觸摸美麗美術(shù)教學設(shè)計(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 12:05:03
觸摸美麗美術(shù)教學設(shè)計(匯總15篇)
時間:2023-12-06 12:05:03     小編:夢幻泡

總結(jié)不僅僅是對過去的總結(jié),也是對未來的規(guī)劃和展望。要寫一篇好的總結(jié),需要事前事后做好充分的準備和收集相關(guān)的信息。我們可以從下面的范文中學習到一些總結(jié)寫作的技巧和方法。

觸摸美麗美術(shù)教學設(shè)計篇一

一、教材分析:自然界豐富的材質(zhì)都具有不同的特色。有玻璃的晶瑩剔誘之美,木質(zhì)的樸實自然之美;有金屬的光澤、巖石的相糙、棉花的柔軟等等。不同的材料各具有自己不同的形式語言和藝術(shù)情感。

課文旨在透過生活中平凡、樸實的材料發(fā)現(xiàn)美,培養(yǎng)學生對美的感受能力,在感受美的同時培養(yǎng)想象思維能力,運用適當?shù)牟牧?、基本的形式美法則創(chuàng)作作品,能和諧表現(xiàn)材質(zhì)的美,從中感受到藝術(shù)活動的魅力,提高對藝術(shù)學習持久的興趣,并獲得美的熏陶。本課在教學內(nèi)容上大致分兩大部分:認識材質(zhì)和材質(zhì)的演繹、運用。認識材質(zhì):從金屬、鵝卵石、巖石、棉花等圖片中,從硬與軟、輕與重、光滑與粗糙、反光與不反光等方面使學生感受到材料的不同肌理和質(zhì)感,引導(dǎo)學生運用生活常識、感受進行分析、比較,使學生對材質(zhì)有更深一步的體驗,逐步認識到不同的.材質(zhì)在藝術(shù)表現(xiàn)中可以表現(xiàn)出不同的風格和情感。材質(zhì)的演繹、運用:在認識材質(zhì)的基礎(chǔ)上導(dǎo)入材質(zhì)之間的組合、搭配以及形式美法則的運用,如通過范圖分析材料在色彩和材質(zhì)的軟硬輕重搭配等方面有什么不同,材料的和諧、對比的形式美法則的運用。

二、教學目標:

1、了解材質(zhì)之美,提高學生的藝術(shù)感受力和審美情感。

觸摸美麗美術(shù)教學設(shè)計篇二

關(guān)于金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3b鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。

目標。

通過欣賞,探索金魚多樣的組合排列,體會畫面安排和構(gòu)圖美。

嘗試使用擦色的方法,表現(xiàn)色彩問的漸變接色。

過程。

一、欣賞交流。

(幼兒說魚鱗時)對呀,金魚說:“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光,所以人們給我取了一個好聽的名字叫金魚?!?/p>

(幼兒說尾鰭時)“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方,只要我不停地擺動,它就像一條美麗裙子舞動起來。為了扭動舞裙,我練了三天三夜呢,想不想再看看我拍的錄像?”

2、定格欣賞畫面。

兩條魚:第一個出場的節(jié)目是我們的雙人舞,看那輕輕擺動的長裙,像彩帶一般飄起來。

三條魚:這是我和兩個好朋友一起表演的三人舞。

六條魚:現(xiàn)在我們的群舞開始了。

一條魚:最后出場的是我的獨舞,這就是我練了三天三夜的舞蹈。

3、看了這么多的舞蹈,你們最喜歡的是幾人舞呢?

獨舞:是最高難度的動作,轉(zhuǎn)圈的動作,多美呀!

雙人舞:你看我,我看你,擺上一個漂亮的造型。

三人舞:也是難度很高的舞蹈,一不小心就變成三角形了。

群舞:很多人跳舞,既要動作整齊,又要造型美。

我想無論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿,一定會受到大家的歡迎。

二、操作嘗試。

1、嗚……嗚……是誰在哭呀?原來是金魚妹妹的衣服不見了,沒法參加舞蹈表演。

2、“金魚妹妹,你的衣服是什么顏色的.呢?”

3、金魚妹妹說:“我的名字叫黑金魚,我的衣服是黑色的?!?/p>

4、我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色,教師演示方法):

(1)黑色——我不是黑魚,是黑金魚,我的衣服會黑得發(fā)亮。

(2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點亮了,,就是很像橫條。

(3)用餐巾紙搓一搓——??!這就是我發(fā)亮的黑衣服,謝謝!謝謝!

5、很多金魚朋友都想請我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚的衣服紅得更亮,能讓黃金魚的衣服閃金光嗎?看來變色的辦法真不少,就看本領(lǐng)大不大。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、今天,新的節(jié)目表演就要開始了,小金魚們快上場吧!

2、教師擔當記者來采訪:

(1)你的長裙怎么飄動得像仙女一樣,請問你練習了多少時間?

(2)請問你穿的是什么顏色的金衣?

“記者”及時把好消息在第一時間向大家報告:“告訴大家一個好消息……”

四、分享交流。

請獨舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺謝幕。

觸摸美麗美術(shù)教學設(shè)計篇三

活動目標:

1.鞏固各種圖形的特征,能區(qū)分正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形等。

2.學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數(shù)量。

3.培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的'習慣。

活動準備:

ppt、幼兒操作材料。

活動過程:

一、復(fù)習幾何圖形。

——老師:小朋友們,今天我們班來了很多的小客人,大家一起看看都是誰來了。

出示幻燈:引導(dǎo)幼兒一一說出圖形的名稱和特點。

小結(jié):正方形有四個角,四條邊都是一樣長的;三角形有三個角三條邊,所以叫三角形;長方形也有四個角四條邊,它對稱的邊是一樣長的。

二、圖形分類計數(shù)。

1.圖形大變身。

2.用標記對圖形進行分類。

——老師:這只小雞都有哪些圖形組成的?(幼兒每說出一個圖形的名稱,老師出示相應(yīng)的標記)。

3.按標記記錄圖形數(shù)量。

——老師:圖形寶寶又要來變身啦!我們一起念咒語:變變變!變成什么了?

——老師:這是什么形狀?(指著形狀標記)誰能數(shù)一數(shù)?誰的對嗎?你是怎么數(shù)的?

教師復(fù)述講解正確的數(shù)數(shù)方法。

——老師:對了,這幢房子里一共有8個三角形,8個三角形我們可以用數(shù)字8來表示,那把數(shù)字8寫在哪兒呢?我們可以把數(shù)字8寫在三角形后年的橫線上,表示這幢房子里一共有8個三角形。

——老師:這是什么形狀?誰來數(shù)數(shù)一共有幾個這樣的圖形。

及時表揚幼兒,再次強調(diào)正確的數(shù)數(shù)方法。

幼兒看著標記圖,說一說,圖中有幾個什么樣的圖形。(幼兒按標記記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量)。

二、幼兒操作活動。

1.分類游戲:看一看、寫一寫。

看標記圖寫出相應(yīng)的數(shù)量。

——老師:圖形寶寶還變成了許多漂亮的東西,就在我們的桌子上面,它要考一考我們,看看誰數(shù)的又快又準確。

2.記數(shù)活動。

看圖按標記記錄。

三、幼兒操作評價。

老師將幼兒的操作結(jié)果拍攝下來,請以幼兒講述他的操作結(jié)果。

——老師:都做好了嗎?這是誰做的?你來講講你是怎么做的。

觸摸美麗美術(shù)教學設(shè)計篇四

1、認知:了解鳥的結(jié)構(gòu),用各種形式設(shè)計、表現(xiàn)一只美麗的鳥。

2、情感:讓學生感受鳥的美麗,提高創(chuàng)造美的能力,知道鳥是人類的朋友,從而做到保護有益動物。

3、能力:培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、設(shè)計能力。

了解鳥的結(jié)構(gòu),設(shè)計表現(xiàn)一只美麗的鳥。

激發(fā)學生的想象,大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。

本課是根據(jù)二年級學生的年齡特點創(chuàng)編的。讓學生嘗試運用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計表現(xiàn)美麗的鳥。在教學過程中,通過讓學生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學生的想象。

多媒體課件、范畫

課前搜集相關(guān)資料、各種材料

(如:圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。

一、激情導(dǎo)入

1、講故事《美麗的孔雀》

2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮

的鳥,你能幫他們實現(xiàn)愿望嗎?

3、導(dǎo)入課題:同學們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小鳥好嗎?看看誰畫的小鳥最美

二、探究學習

1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學,看看誰知道的多。

2、老師也搜集了一些鳥的圖片,我們一起來欣賞吧?

(1)這些鳥在外形上有哪些不同的地方?

(2)看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點。

(3)放大一只鳥的`圖片,說說這只鳥是由哪幾部分組成的?

3、學生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點擺拼圖。

4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。

5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

6、了解不同表象形式的作品:

三、提出作業(yè)要求

用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后,再讓它到鳥林里來做客。

四、學生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評及課后延伸

1、鳥林里來了這么多小伙伴,誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家?

2、誰是最美麗的鳥?誰的樣子最奇特?

3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎?你想對小鳥說什么?

觸摸美麗美術(shù)教學設(shè)計篇五

一、活動目標:

1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形,有趣的圖形娃娃。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

4、激發(fā)幼兒探索的欲望。

二、活動準備:

場地準備:用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質(zhì)準備:

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

三、活動過程:

1、游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]。

教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣,幼兒教案《有趣的圖形娃娃》。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認識幾何圖形的基本特征。

2、游戲:作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去)再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)。

3、游戲:娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]。

教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

教師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧?。ㄓ變簞邮謥頂[放積木,把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對應(yīng)的桌子四周。)。

4、游戲:送禮物。

教師:“圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形,用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭,體驗歡快的情緒。

5、和圖形娃娃告別,小結(jié)并結(jié)束活動。

觸摸美麗美術(shù)教學設(shè)計篇六

設(shè)計意圖:

教小班幼兒認識的平面圖形,主要是圓形、正方形、長方形、三角形。到了小班第二學期,幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱,為了能讓幼兒更好的認識這些圖形,發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力,我設(shè)計了本次活動。在本次活動中,我就讓幼兒在游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識,以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認圖形。

活動目標:

1.通過游戲和操作活動,鞏固對圓形、正方形、長方形的認識。

2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認圖形。

活動準備:

1.經(jīng)驗準備:幼兒已初步認識圓形、正方形、長方形。

2.材料準備:大小、顏色不同的圓形、正方形、長方形卡片,餅干、鮮奶、筐、毛巾等。

活動過程:

(一)引入主題。

今天,老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲。

(二)復(fù)習認識圓形、正方形、長方形。

1.逐一出示圓形、正方形、長方形卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

這是什么圖形寶寶?這個圖形寶寶長得怎么樣?

2.引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想。

小朋友吃過、玩過、看到過的東西中,有沒有像圓形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶的?

(三)圖形寶寶找家。

引導(dǎo)幼兒對圓形、正方形、長方形按形狀進行歸類。

(四)制作夾心餅干。

1.教師交待活動要求。

2.幼兒自由制作夾心餅干,教師鼓勵幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。

觸摸美麗美術(shù)教學設(shè)計篇七

活動目標:

1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異,讓幼兒選擇一種或多種花紋、圖案進行創(chuàng)作,涂色要求飽滿,均勻地描好邊線,并在教師的指導(dǎo)下,大膽地、有創(chuàng)造性地進行裝飾潤色。

2、能把完成的小傘粘貼在適當?shù)奈恢蒙?,并合理布局添畫?/p>

3、情感教育:教育孩子樂于助人。

活動準備:

剪好的傘形空白圖、蠟筆、固體膠、各種圖案的傘圖片制作的課件、動物貼紙、白紙、打雷閃電的錄音等。

活動過程:

1.情境演示,導(dǎo)入主題。

師:森林里一群友愛的動物朋友們,它們正趕來和我們慶祝兒童節(jié),它們正興奮地奔跑在途中呢?。úシ糯蚶组W電的聲音)怎么辦?動物們沒有帶傘呢。我們班的孩子都是熱心腸的孩子,咱們一起為動物們準備小傘送過去吧!

2.教師示范講解裝飾傘的要點及要求。

(1)教師示范創(chuàng)作傘畫,邊示范邊講清楚作畫的`要求以及要注意的事項。

(2)作畫完畢后,把傘粘貼在動物身邊,并添加雨點和云朵。

3.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師出示空白的小傘,請幼兒進行創(chuàng)作。

(2)教師根據(jù)不同幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵,并做好情感教育。

(3)指導(dǎo)幼兒把完成的畫粘貼在貼有動物貼紙的畫紙上,在進行添畫潤色。

4.展評孩子作品。(從圖案、顏色以及畫面內(nèi)容等方面進行師生間點評和幼兒間互相點評)。

5.結(jié)束部分。

師:我們已經(jīng)認真地完成小傘了,動物們一定都非常喜歡我們的傘,咱們出發(fā)送傘去咯!

活動延伸:

請幼兒回家為爸爸、媽媽制作美麗的小傘。

觸摸美麗美術(shù)教學設(shè)計篇八

教案目標:

1、初步學習噴刷畫,激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。

2、體驗噴刷作品的藝術(shù)美。

教案準備:

1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料(紅、黃、藍)、抹布、牙簽、舊報紙等。

2、范畫兩張(圖形貼畫和噴刷畫)。

3、事前已進行過圖形拼貼活動。

教案過程:

1、出示圖形貼畫和噴刷畫,引出課題。

引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術(shù)效果,它們的繪制方法有什么不同?

2、講解示范。

(1)先做好圖形拼貼畫,拼完后放在畫紙上,注意不要貼在紙上。

(2)運用紅、黃、藍幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景。

噴刷方法:可以先噴紅色,用一把牙刷蘸上少量的紅色,然后牙刷與牙簽相互摩擦,紅色均勻地噴灑在紙上;再噴黃色或藍色,但必須等畫面上的紅色干了以后再進行,注意換顏色時也必須清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意,可以噴三種顏色,也可任選其中兩種顏色。

(3)等背景色干了以后,取下圖形彩紙,有彩紙蓋著的地方?jīng)]噴到顏色而形成白色圖案。

3、幼兒練習。

(1)提醒幼兒噴刷時不能移動畫紙和放好的彩紙圖形;協(xié)助能力較差的幼兒學習噴刷的方法。

(2)提醒幼兒圍好舊報紙后,再進行噴刷,注意保持桌面、畫面的整潔。

4、講評。

幼兒相互評價:哪些作品圖案優(yōu)美,色彩漂亮,作品干凈。

觸摸美麗美術(shù)教學設(shè)計篇九

一、教學目標:

根據(jù)新課改的要求和學生已有的知識基礎(chǔ)和認知能力,我確定的教學目標是:

(1)知識與技能目標:通過自主學習___,學生能夠___。

(2)過程與方法目標:通過合作學習___,學生能夠___。

(3)情感、態(tài)度、價值觀:通過探究學習___,學生能夠___。

二、教學的重點和難點:

本課的教學重點:通過?????學生能夠掌握?????。

本課的教學難點:通過?????發(fā)展/提高學生?????。

三、教學方法。

主要采取的教學方法:引導(dǎo)啟發(fā)法。

在本節(jié)課的教學中主要滲透自主探究法、小組討論法等。

四、教學過程:

(一)導(dǎo)入新課。

本課主要采用:故事導(dǎo)入/直接導(dǎo)入/游戲?qū)?情景導(dǎo)入等等。

(具體怎么導(dǎo),需簡單闡述)。

這種方法,不僅能引起學生的興趣,而且能夠引導(dǎo)學生思考,并且引出新課題。

(二)講授新課。

在講授新課時,為了突出本節(jié)課的第一維知識與技能目標,首先引導(dǎo)學生自主學習,學生對基本的概念和知識初步感知,學習完成后,會對重要生詞(語文,其他科目視具體情況而定)進行講解,具體過程如下:

(講授第一維目標)。

通過這種方法,既體現(xiàn)了新課改中以學生為主體的思想,又調(diào)動了學生學習的積極性。

這部分講授完成后,開始講解本節(jié)課的難點,也就是第二維過程與方法目標,引導(dǎo)學生進行探究學習,學生先進行探究學習,能夠用自己的話語總結(jié)??????方法,然后,結(jié)合實例,對?????方法進行詳細講解,具體過程如下:

(講授第二維目標)。

通過這種方法,既讓學生能夠深入理解這種方法,也可以增進學生之間相互幫助的情感。

(三)鞏固練習。

根據(jù)各科目自行設(shè)計。

(四)小結(jié)。

(五)作業(yè)布置。

布置課后作業(yè),包括必做題和選做題,必做題主要以基礎(chǔ)算式為主,選做題會選用一些開放性較高,需要學生進行發(fā)散思考的問題,以滿足那些學有余力的同學。

五、板書設(shè)計:

板書設(shè)計采用圖文并茂的形式,清晰展示全文整體結(jié)構(gòu),突出重難點,彰顯文章主題。

觸摸美麗美術(shù)教學設(shè)計篇十

課時:2課時。

課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用。

教學目標:

1、了解適合紋樣的基本知識,掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。

2、會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。

3、培養(yǎng)學生的`審美能力和動手能力。

教學重難點:

1、學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。

教具學具:適合紋樣圖片資料、作畫工具。

教學過程:

一、組織教學。

二、講授新課。

1、導(dǎo)入新課:欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中。

提出問題:剛剛欣賞的圖案中,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

師:同學們說的都不錯,觀察的很仔細,說出了這些圖案的特點。

師總結(jié)學生的發(fā)言。

揭示課題:適合紋樣。

2、了解知識,掌握方法。

師:在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說,你在哪些地方見過它們?

師:那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢?

我們在來仔細的觀察欣賞一下,同時思考以下的問題:

(1)什么是適合紋樣?

(2)基本形有哪些?

(3)我們可以有哪些填充的圖案。

生欣賞、思考、討論。

師和生一起總結(jié):

(3)我們可以用點、線、面來裝飾,也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

師:在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法,這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣。

師:我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢,我們每位同學就來設(shè)計一些適合紋樣,要求先選好某種外形,在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案,去掉外形后,圖案仍能保持其形狀。

三、學生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié):作業(yè)展評。

觸摸美麗美術(shù)教學設(shè)計篇十一

二、【教學目標】。

2、技能目標:嘗試設(shè)計一組美麗的適合紋樣;

3、情感目標:通過欣賞和設(shè)計適合紋樣,提高學生的審美、設(shè)計能力以及美化生活的能力。

三、【制定依據(jù)】。

1、內(nèi)容分析:

《美麗的紋樣》是人教版小學美術(shù)五年級第九冊中的一節(jié)造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用課程,主要是學習“適合紋樣”的相關(guān)知識。在新課程中對于五年級的造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用的教學目標有明確要求:“運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意,設(shè)計方法和媒體的加工方法,進行設(shè)計和裝飾,美化身邊的環(huán)境?!被谝陨弦螅覍⒈菊n的教學重點設(shè)計為:通過欣賞,了解什么是適合紋樣,從而嘗試設(shè)計出新穎、美觀的適合紋樣。將本課的教學難點設(shè)計為:學習基本骨架的繪制,掌握適合紋樣的制作方法。

2、學生實際:

學生通過二、三、四年級對“二方連續(xù)”、“四方連續(xù)”以及“對稱圖案”的學習,在造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上安排“適合紋樣”的學習是十分合理的,符合循序漸進的認知規(guī)律。

四、【教學準備】。

教具:課件、填圖游戲稿,示范工具;

學具:直尺、自己喜歡的作畫工具等。

五、【教學過程】。

(一)激趣導(dǎo)入。

1師:同學們,今天老師帶來了一些漂亮的圖片,你們邊欣賞邊思考:你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?指名生回答。

2、師:同學們講得很棒,總而言之這些簡單的圖案經(jīng)過組合以后,就變得非常美麗,今天我們要學習的就是《美麗的紋樣》。

(二)探索學習。

1、了解適合紋樣:剛剛我們欣賞的圖案都有一個共同的特點,就是去掉了他們的外型以后,里面的圖案形成的形狀仍然跟外面的形狀一樣,也就是說這些圖案都非常適合他們的外型,我們把這樣的圖案叫做適合紋樣。

2、適合紋樣有多種組織形式,請大家看圖片,看看有哪些形式?(開火車答)。

3、師總結(jié):離心式:它的特點是圖案由中心向四周發(fā)散,用手勢比劃一下。4、學生嘗試介紹向心式、離心向心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式以及均衡式:

5、師提示:均衡式這種樣式比較特殊,前面幾種形式都是有一定的規(guī)律的',而這種形式是不規(guī)則的,他在視覺上給人一種平衡的效果。

(三)欣賞啟發(fā)。

1、早在遠古時代,我們的祖先們就已經(jīng)將適合紋樣運用于生活中了,請大家欣賞課件中的圖片。

2、請你想一想,適合紋樣在我們的生活中還常常運用在那些地方?(生舉例,師課件展示適合紋樣在生活中運用的圖片若干)。

3、欣賞了這么多精美的圖片,我想大家一定很想知道怎樣來制作這些美麗的紋樣,下面我們就一起來了解適合紋樣的制作方法:師向大家介紹三個步驟:定尺寸、定外框、定基本骨架線。

4、學生思考,并說一說怎樣制作基本骨架線?

師小結(jié):可以用對折的方法,也能用尺子量中點的辦法定基本骨架線。

(四)嘗試練習:

師:同學們一定很想展示一下自己的身手吧?下面就請你設(shè)計一幅適合紋樣。要求:

1、先選好某種外形,再根據(jù)外形設(shè)計填充圖案;

2、利用前面學過的對比色或鄰近色知識來裝飾適合紋樣。

(五)評價小結(jié)。

1、學生介紹自己的作品(從圖案、組織形式、色彩等方面來介紹);

學生互相評價。

2、教師點評、小結(jié)。

同學們的圖案設(shè)計得非常精彩,相信你們這些小設(shè)計師,以后一定能讓我們的世界變得更美。

(六)拓展延伸。

課后請同學們嘗試用電腦繪畫中的畫圖軟件,制作適合紋樣。

【教后反思】。

經(jīng)過這次的教學實踐,教學效果很不錯。反思這節(jié)課,我這篇教學設(shè)計有這樣幾大優(yōu)勢:

一、激趣導(dǎo)入。

學生欣賞圖片,學生們觀察得都非常仔細。讓學生邊欣賞邊思考:你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學生在欣賞圖片的過程中,不僅體驗到了美術(shù)活動的樂趣,有效地激發(fā)了本課的學習興趣;同時了解了如何運用基本骨架線進行紋樣設(shè)計,巧妙的使本課的教學難點得到了初步化解。

二、明確問題,引導(dǎo)學生自主學習:讓學生自主學習之前,我對學生提出了一個簡單又明確的問題——請你分別給大家介紹一下不同形式的“適合紋樣”分別有什么特點,我先給學生做了一個示范,然后再請學生像老師一樣來說一說。有了老師的示范,學生們都能試著像老師一樣來講解不同組織形式的“適合紋樣”的特點,因此自主學習這一塊也進行得比較順利。

三、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生創(chuàng)作熱情:課前我收集了大量“適合紋樣”在生活中運用的圖片,學生們在一張張圖片的欣賞過程中,不僅陶醉于美麗的紋樣,并且認識到了我們的生活中其實處處都能找到適合紋樣。這一情境的創(chuàng)設(shè),有效地激發(fā)了學生創(chuàng)作的熱情。

觸摸美麗美術(shù)教學設(shè)計篇十二

一、教學目標。

1、通過故事續(xù)編、情境表演,充分調(diào)動想象力與創(chuàng)造力,激發(fā)學生的學習熱情。

2、以折、剪、畫等藝術(shù)形式,鼓勵學生大膽設(shè)計美麗的小花傘,同時培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神,提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

3、通過模仿秀的藝術(shù)造型,調(diào)動學生運用肢體語言盡情地展示,體驗藝術(shù)給人們帶來的快樂。

二、教學重難點。

1、運用肢體語言進行表演的能力。

2、運用繪畫、剪紙等技能,設(shè)計出自己喜愛的小花傘,體驗創(chuàng)造的快樂。

三、教學準備。

傘、剪刀、彩紙、彩筆等。

四、教學設(shè)計。

(一)創(chuàng)設(shè)情境。

1、歌表演《小傘花》進場。

師:同學們,下面,我們就要開始上課了,你們準備好了嗎?

2、師生問好。

(二)說傘。

師:看著同學們表演的《小傘花》,真是棒極了!歌曲中唱的小傘花就像一朵朵美麗的友誼花,開在七彩的校園里,開在我們的身旁。

(圓形、四方形、齒邊的、卡通的、半園的等)。

2、師:你們知道最早的傘是用什么材料制作的嗎?

(銀膠布、尼龍布等)。

(遮陽、遮雨、做廣告、做禮品)。

(淡雅,淺色調(diào),這樣比較不容易吸光,達到避光的作用。再炎熱的夏日里給人們帶來一絲清涼的感覺)。

(三)情境表演。

師:同學們講得真好,看來你們平時都很注意觀察生活?,F(xiàn)在,老師有件事需要你們幫忙出出主意,你們樂意嗎?你們記得昨天上午是什么天氣嗎?下午上學時呢?看電影回來時呢?突然下起了大雨,我在電影院門口看見有位小同學,因為沒有帶雨傘,著急得不知該怎么辦才好。如果你見到這種情況,你會怎樣做?(先讓學生說)。

師:說得真好,你們都是助人為樂的好孩子,你們能試著將這個情景表演出來嗎?

師:你們倆先商量一下,同學們,請你們想一想,下雨天會聽到什么聲音?(風聲、雨聲)老師為你們準備了一些材料,你能用這些材料模仿出雨聲嗎?(陳保羅、陳鵬仁)你能作出幾種?我想請一些同學和他們合作,模仿昨天的雨聲。(請同學,小組討論)除了雨聲外還有什么聲音?(風聲),昨天的風聲是什么樣的?你能用什么來模仿?(全班一起用嘴輕輕地吹氣)。

(兩個同學表演雨中共傘的小朋友,另外請一些同學上來,用塑料袋、廢報紙模仿雨聲;用嘴吹氣模仿風聲,為表演烘托出風雨交加的場面)。

師:表演得怎么樣?(好?。┱媸且环腥说摹豆矀恪樊嬅?,看到了美麗的小傘下發(fā)生的這么美麗的故事,你想說什么?(學生說)。

師:同學們說得真不錯,我想小花傘再美麗,也比不過同學們的行為美、心靈美。

(四)畫傘。

師:在生活中,小傘是我們的好伙伴,晴天為我們遮陽、雨天為我們擋雨。

你們對自己現(xiàn)在使用的.小傘都滿意嗎?

你希望擁有一把怎樣的小傘?

你想自己動手設(shè)計一把自己的小傘嗎?

今天老師準備了幾把小傘,都是單色的,你們可以選用自己喜歡的圖案,造型把它裝飾一下,可以自己一人獨立完成,也可以幾個人合作,現(xiàn)在開始組合。(稍后教師根據(jù)組合發(fā)給小傘,進行設(shè)計裝飾)。

(五)模仿秀。

(1)師:沒做好的小組沒關(guān)系,課后老師再和大家一起完成,下面,我們先請設(shè)計好的小組派代表,向大家介紹一下你們合作設(shè)計的小傘。

(2)作品進行師評、互評.

色彩的搭配、圖案的選擇、其他裝飾物等是否協(xié)調(diào);比例分布是否合適……。

(3)你能用自己設(shè)計的小傘擺出一個美麗的造型嗎?(美麗的線條、曲線多象一幅美麗的雕塑)。

(六)拓展與延伸。

師:同學們,今天我們不僅進一步了解了傘,而且還親自動手設(shè)計了自己的小傘,每個小組設(shè)計裝飾的小傘都很有創(chuàng)意,我想用你們自己裝飾的小傘,再配上你們?yōu)t灑靚力的造型,一定會更棒!老師今天特意準備了數(shù)碼相機,想把這一精彩的瞬間記錄下來(每個小組擺出自己的造型,拍照)。

讓我們來一張“全家?!卑?!

(一、二、三,茄子?。?。

課后小結(jié)與反思:

(一)這是一節(jié)綜合的活動課,在備課之處,就依據(jù)課改的理念進行設(shè)計,把課改中的新轉(zhuǎn)變運用于教學實踐中,這些轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

(1)從重“教法”向重“學法“的轉(zhuǎn)變。

本著“以學生為本發(fā)展”的教育理念,在教學中,從學生的身心特點和興趣愛好出發(fā),加強教學與其生活經(jīng)驗的聯(lián)系,把生活中常見的傘帶入課堂進行教學。

(2)從重“學優(yōu)生”向“面向全體學生”的轉(zhuǎn)變。

在教學中,精心設(shè)計游戲、表演、創(chuàng)編、制作等豐富多彩的活動,為學生提供廣闊的舞臺,讓每一個學生都有參與的機會,教師融入學生中,關(guān)注每一個學生的點滴進步。

(3)從重“知識傳授”向“審美教育”的轉(zhuǎn)變。

(二)在這節(jié)課的上課過程中,前面的導(dǎo)入與情景表演等環(huán)節(jié)還可以,當在后面的小組畫傘的過程中,應(yīng)該更好地融入學生中,在展示的環(huán)節(jié)也應(yīng)該先讓學生回位,做好組織教學后在展示,這樣課堂就不會亂。同時,在教學機智方面,還應(yīng)該在教學實踐中不斷探索、總結(jié)、提高。

觸摸美麗美術(shù)教學設(shè)計篇十三

教學目標:

1、情感目標:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,提高審美能力。

2、認知目標:掌握形的組合規(guī)律。

3、技能目標:嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。

教學重難點:

學生通過欣賞及創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感。

能合理運用各種形進行組合,處理好點、線、面的關(guān)系。

課前準備:

師生共同收集各種廢舊材料。

教師準備:收集大師的作品:如米羅的作品。

學生準備:準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。

教學過程:

一、預(yù)習階段:(導(dǎo)學案)。

嘗試用簡單的`方形、圓形、三角形等圖形的不同組合,創(chuàng)造出不同的圖形。

二、展示階段:

(一)、導(dǎo)入:

1、分小組活動:利用教師分發(fā)的基本形拼一拼,再“添畫”幾筆成為一個新的形象,激發(fā)學生學習的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力,展開聯(lián)想翅膀,想像創(chuàng)意。

2、揭示課題:形的組合。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢?這節(jié)課我們來學習。

(二)、新授。

1、請學生們欣賞大師(米羅易寶)作品,感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。

2、學生討論交流生活中各種形的組合運用,感受它們帶來的美。

3、欣賞圖片(課本中的學生作品),再次感受拼拼搭搭的美妙:

色彩的美:可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。

形狀的美:大小不同的各種形狀(圓形、方形、三角形),有點有線也有面。

內(nèi)容的美:有寫實的具體內(nèi)容,也有抽象的內(nèi)容。

構(gòu)圖的美:畫面飽滿有虛有實。

4、學生小組討論用這種方法可裝飾什么呢?(手帕、書簽、鑰匙扣和封面等)。

5、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物,激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。

三、反饋階段:

1、作業(yè)布置:每組選擇一種實物來裝飾。

2、教師巡回指導(dǎo),學生作業(yè)。

四、課堂小結(jié):

作品展示:通過各種途徑(懸掛、粘貼、贈送等)。

學生通過自評、互評和教師點評,評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。

五、課后拓展:

你能做出立體的拼拼搭搭嗎?用什么方法呢?

六、教學反思:

課上注重學生用語言表達自己的感受。由生活的經(jīng)驗出發(fā),引發(fā)豐富的想像力。

觸摸美麗美術(shù)教學設(shè)計篇十四

關(guān)于金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3b鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。

目標。

通過欣賞,探索金魚多樣的組合排列,體會畫面安排和構(gòu)圖美。

嘗試使用擦色的方法,表現(xiàn)色彩問的漸變接色。

過程。

一、欣賞交流。

(幼兒說魚鱗時)對呀,金魚說:“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光,所以人們給我取了一個好聽的名字叫金魚。”

(幼兒說尾鰭時)“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方,只要我不停地擺動,它就像一條美麗裙子舞動起來。為了扭動舞裙,我練了三天三夜呢,想不想再看看我拍的錄像?”

2、定格欣賞畫面。

兩條魚:第一個出場的節(jié)目是我們的雙人舞,看那輕輕擺動的長裙,像彩帶一般飄起來。

三條魚:這是我和兩個好朋友一起表演的三人舞。

六條魚:現(xiàn)在我們的群舞開始了。

一條魚:最后出場的是我的獨舞,這就是我練了三天三夜的舞蹈。

3、看了這么多的舞蹈,你們最喜歡的是幾人舞呢?

獨舞:是最高難度的動作,轉(zhuǎn)圈的動作,多美呀!

雙人舞:你看我,我看你,擺上一個漂亮的造型。

三人舞:也是難度很高的舞蹈,一不小心就變成三角形了。

群舞:很多人跳舞,既要動作整齊,又要造型美。

我想無論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿,一定會受到大家的歡迎。

二、操作嘗試。

1、嗚……嗚……是誰在哭呀?原來是金魚妹妹的衣服不見了,沒法參加舞蹈表演。

2、“金魚妹妹,你的衣服是什么顏色的.呢?”

3、金魚妹妹說:“我的名字叫黑金魚,我的衣服是黑色的?!?/p>

4、我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色,教師演示方法):

(1)黑色——我不是黑魚,是黑金魚,我的衣服會黑得發(fā)亮。

(2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點亮了,,就是很像橫條。

(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服,謝謝!謝謝!

5、很多金魚朋友都想請我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚的衣服紅得更亮,能讓黃金魚的衣服閃金光嗎?看來變色的辦法真不少,就看本領(lǐng)大不大。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、今天,新的節(jié)目表演就要開始了,小金魚們快上場吧!

2、教師擔當記者來采訪:

(1)你的長裙怎么飄動得像仙女一樣,請問你練習了多少時間?

(2)請問你穿的是什么顏色的金衣?

“記者”及時把好消息在第一時間向大家報告:“告訴大家一個好消息……”

四、分享交流。

請獨舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺謝幕。

觸摸美麗美術(shù)教學設(shè)計篇十五

教學目的:

1、認知目標:了解自然界昆蟲的種類和特點,如:它們的形態(tài)、特征,體會它們的飛行快樂。知道表現(xiàn)主題的方法,認識昆蟲的對稱特征。

2、技能目標:用繪畫的方法表現(xiàn)想象中自己與昆蟲一起玩耍的情景。

3、情感目標:培養(yǎng)學生的觀察自然,了解自然的習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及模仿能力與想象能力。

教學重點:

了解昆蟲的形象、飛行并表現(xiàn)出來。大膽創(chuàng)作“我和昆蟲”的故事情節(jié)。

教學難點:

抓住昆蟲美麗的身軀和翅膀,發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)故事情節(jié)。

教學準備:

油畫棒、彩色筆、昆蟲圖片。

教學過程:

一、課前準備:

展示昆蟲圖片,觀察會飛的昆蟲,觀察它們的身軀和翅膀,觀察它們飛行。

一、激趣導(dǎo)入。

1、根據(jù)所欣賞的圖片,或曾經(jīng)見過的昆蟲,選出你認為美麗的而且會飛的昆蟲。(學生踴躍回答問題,并說出自己喜歡的昆蟲,和為什么喜歡。)。

2、教師在黑板上作好記錄:蝴蝶、蜻蜓、蝗蟲、螳螂、蟬、蜜蜂、飛蛾等。(學生喜歡的昆蟲)。

課堂活躍,學生已投入課堂。興趣是學習的動力,強烈的好奇心很好的吸引學生的注意力。所以授課前已吸引了學生、激發(fā)興趣。

二、探究練習。

1、通過大圖片來了解昆蟲。昆蟲特征:身體分為頭、胸、腹、長有觸角和六條腿;它們生活在空中、陸地和水中。

2、介紹常見的昆蟲。

蝴蝶:有美麗的大翅膀,翅膀的形狀各不相同,花紋更是有條紋、點等,色彩斑斕,真是“飛舞的花朵”。

蜻蜓:大眼睛、長尾巴、透明輕薄的兩對翅膀,動作輕盈、靈敏,象一架小飛機。

蝗蟲:有著強勁有力的后腿。

螳螂:三角形的頭、瘦長的身體、較大的腹部、細長的腿、還有帶齒的大刀?!?。

3、問:你們知道它們生活的環(huán)境嗎?

(學生回答:草叢、樹林、荷塘……)。

4、誰能學學自己喜歡或觀察的昆蟲飛行?(引導(dǎo)學生模仿昆蟲飛行或爬行的特征)。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、問:想不想和漂亮的昆蟲自由自在玩?(學生興奮回答喜歡)。

2、問:你們想用什么樣的表現(xiàn)方法?

(完整地畫一個單獨的飛行昆蟲,接著把自己也變成有翅膀飛上天空與昆蟲玩耍起。)。

2、表現(xiàn)要點:

抓住昆蟲的形象特征;把我和昆蟲在一起玩的有趣故事表現(xiàn)出來。注意添加適當?shù)沫h(huán)境;用鮮艷的色彩表現(xiàn)。

每個孩子都有自己喜歡的表現(xiàn)方法,但是本節(jié)課仍然以繪畫表現(xiàn)為主。

四、展示評價。

1、美麗的昆蟲們,成為我們的好朋友!

2、了解動物的危機,要產(chǎn)生喜愛小動物的感情,更加關(guān)愛它們,保護它們。

3、昆蟲有成千上萬種,你還想了解更多嗎?那就更加關(guān)注我們的大自然。

展示活動自由,增請學生的自信心,激發(fā)學生對美術(shù)、自然科學的學習興趣。

讓學生懂得保護動物的重要性,從而愛護身邊的小動物。

教后反思。

因為本課的題目是“我和昆蟲”,所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點后,我問:“誰能把它們畫在黑板上?”待五位同學畫完昆蟲后,我便啟發(fā)學生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”,如:我拽著蜻蜓的尾巴飛上天和螳螂和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀!”我后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過這樣的師獨境。

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