教案是教師教學(xué)的指南和依據(jù)，能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和安排教學(xué)活動。教案中的教學(xué)資源和教具選擇應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容相匹配。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。教案的編寫可以參考這些范例，但也要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整。大家一起來看看吧，相信會對教案的編寫有所幫助。
幼兒園小班音樂游戲教案懂禮貌含反思篇一
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂游戲欣賞《大雨小雨》優(yōu)秀教案含反思，希望對大家有所幫助。
1、引導(dǎo)幼兒用肢體動作，來表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
2、讓幼兒感覺音樂的強(qiáng)弱對比變化。
3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。
大雨和小雨的雨聲
1-5小節(jié)：手腳一起做動作，模仿下大雨；
6-10小節(jié)：小手甩一甩，模仿下小雨。
通過游戲讓幼兒感覺音樂的強(qiáng)弱對比變化。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對聲音的大小有更明確的認(rèn)識，在使用樂器之前，我先請幼兒運(yùn)用肢體語言來表現(xiàn)大雨和小雨，孩子們多數(shù)都能夠積極參與，雖然小班的幼兒創(chuàng)新能力略差，模仿能力強(qiáng)，但是個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能夠在教師的`提示下，大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用身體的各個(gè)部位來感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動形式，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣在用樂器時(shí)，孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大，表示大雨，碰鈴聲音小，表示小雨。在結(jié)束部分，孩子們運(yùn)用樂器邊唱邊表演時(shí)，表現(xiàn)的非常出色，能夠合拍演奏。總之，整節(jié)課孩子們的積極性都非常高，他們樂于嘗試用樂器來表現(xiàn)雨的不同狀態(tài)，而且通過教師扮演指揮的角色，也增強(qiáng)了活動的氛圍，孩子們之間相互之間配合較好。不過個(gè)別幼兒的樂感較差，節(jié)奏能力的培養(yǎng)還要在區(qū)域活動中加強(qiáng)指導(dǎo)。
幼兒園小班音樂游戲教案懂禮貌含反思篇二
目標(biāo)：
激發(fā)孩子的探索欲望，親子共享操作成功喜悅。
準(zhǔn)備：
硬卡紙約8×16厘米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。
玩法：
1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個(gè)正方形格子，在格子中央處各畫一只鳥和一個(gè)鳥籠。
2、引導(dǎo)孩子觀察鳥身體上的圖形以及個(gè)數(shù)，再圖上自己喜歡的顏色。
3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。
4、家長啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動筷子，讓卡紙左右轉(zhuǎn)動，看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生。（筷子快速搓轉(zhuǎn)，由于視覺暫留的原因，看起來小鳥是關(guān)在鳥籠里的。）。
5、家長引導(dǎo)孩子找出小鳥進(jìn)出籠子的奧秘。
幼兒園小班音樂游戲教案懂禮貌含反思篇三
活動目標(biāo)：
1、欣賞音樂、感知aba的結(jié)構(gòu)。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、熟悉《劃船》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《劃船》。
2、課件。
活動過程：
1、故事導(dǎo)入。
幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。
2、幼兒欣賞音樂，創(chuàng)編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。
這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片，請你聽完后告訴陳老師，小矮人在干什么？
幼兒觀看課件。
幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。
現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細(xì)聽大巨人出來的音樂，然后拍出他的`腳步聲。
幼兒傾聽音樂。
3、幼兒完整地進(jìn)行表演。
陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
4、幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。
陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請一個(gè)小船長。
我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶？
再請一個(gè)小船長。
5、幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。
教師扮演巫婆，幼兒游戲。
活動反思：
本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會不多，在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。
幼兒園小班音樂游戲教案懂禮貌含反思篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。
2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一個(gè)音樂盒、小動物頭飾若干。
教學(xué)過程：
2、教師出示音樂盒，撥動發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。
1、挑選一個(gè)喜歡的小動物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。
2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當(dāng)聽到老師說：天黑了。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。
3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著小仙女前進(jìn)，尋找走出去森林的路。
4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女。
5、重復(fù)游戲3-4次，熟悉規(guī)則后，可請個(gè)別幼兒來扮演手持音樂。
活動反思：
《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提高聽音能力，同時(shí)在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這個(gè)活動以游戲的形式充分調(diào)動了幼兒參與的積極性。
幼兒園小班音樂游戲教案懂禮貌含反思篇五
一、目標(biāo)：
1.喜歡朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。
2.感受老師的愛，喜歡上幼兒園。
教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。
1.談話引入師：今天有個(gè)你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)。
2.觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。
教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。
提問：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?
(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?
3.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。
提問：老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。
(2)幼兒跟讀兒歌。
讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。
(3)逐句分析兒歌，與幼兒互動。
師：老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。)師：“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師：老師愛你的，那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧!
4.兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。
(1)個(gè)別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。
師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯(cuò)了!
5.結(jié)束語。
師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個(gè)小朋友都有兩個(gè)家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個(gè)家嗎?回家之后我們把這個(gè)好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!
老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。
活動反思：
我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會用情景貫穿整個(gè)活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒。
如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。
幼兒園小班音樂游戲教案懂禮貌含反思篇六
《彼得與狼》是一部音樂童話劇，劇中采用不同樂器的音色，如長笛（小鳥）、圓號（狼）、弦樂（彼得）、木管小號（獵人）等來表現(xiàn)故事中不同的動物和人物的形象，賦予幼兒無盡的想象，適合幼兒欣賞。根據(jù)幼兒音樂經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際水平，將重點(diǎn)落在引導(dǎo)他們聽辨音色的區(qū)別上，激發(fā)幼兒對音樂欣賞的興趣。
幼兒園小班音樂游戲教案懂禮貌含反思篇七
1、認(rèn)識三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。
2、能夠辨別兩種樂器同時(shí)敲擊的聲音，并說出它們的名稱。
3、喜歡參加音樂活動，在活動中體驗(yàn)敲擊樂器的樂趣。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
能夠辨別兩種樂器同時(shí)敲擊的聲音，并說出它們的名稱。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識沙錘、手鈴、響板。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂器的圖片。
（一）認(rèn)識新樂器
1、教師在幕后敲擊樂器，請幼兒傾聽是哪種樂器發(fā)出的聲音。
師：“小朋友們，聽一聽是哪種樂器朋友來了?！?/p>
2、教師敲擊一種樂器，請幼兒猜想一種結(jié)果，依次出示敲擊的樂器。
師：“你們真棒！今天我們班又來了一個(gè)新的樂器朋友，請你們聽一聽是哪種樂器來了?！苯處熐脫羧氰F，請幼兒說說是什么樂器！
3、“小朋友們看一看它是什么形狀的，（三角形）！請小朋友摸一摸它的材質(zhì)，（鐵的）！聽一聽它的聲音，（清脆的）！所以它有個(gè)非常好聽的名字叫三角鐵。”
4、請小朋友自由敲擊三角鐵樂器。
（二）玩游戲“什么樂器在歌唱”
1、請幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次，在幕后敲擊一次。
2、游戲一：分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個(gè)方位，代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位。
3、規(guī)則：請幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器，請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應(yīng)的圖片家中。等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂器，猜對的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。猜錯(cuò)的幼兒，教師再次敲擊該樂器，請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。
4、游戲二：分別將四張樂器圖片不重復(fù)的兩兩分成一組，粘貼在教室的各個(gè)方位，教師依次介紹樂器家的方位。
5、規(guī)則：教師在幕后同時(shí)敲擊兩種樂器，請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應(yīng)的兩種圖片家中，等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂器，猜對的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。鼓勵(lì)后游戲繼續(xù)玩。猜錯(cuò)的幼兒，教師再次敲擊該樂器，請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。
（三）游戲結(jié)束
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
幼兒園小班音樂游戲教案懂禮貌含反思篇八
小班幼兒處于懵懂時(shí)期，知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。
在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認(rèn)識很大程度上依賴于行動"的特點(diǎn)，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗(yàn)、表達(dá)，在發(fā)展想象和語言表達(dá)能力的同時(shí)，獲得保護(hù)身體的粗淺知識。
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．運(yùn)用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。
3．體驗(yàn)游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步的認(rèn)識人體的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
一、韻律導(dǎo)入，認(rèn)知身體"小朋友，你知道我們的'身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認(rèn)識一下它們，從頭開始吧！"二、摸摸猜猜，學(xué)說兒歌過渡："小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動起來了?，F(xiàn)在先請小朋友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)識身體。
"這塊大布下藏著一個(gè)人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"2.揭示人體部位名稱，學(xué)說"我的xx"。
3.完整說兒歌。
三、呼啦圈游戲，協(xié)調(diào)動作"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當(dāng)增加難度。
四、模仿想象，遷移經(jīng)驗(yàn)過渡：我們認(rèn)識了身體的這么多部位，好能干??！你的身體平時(shí)都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）1.模仿生活動作。
幼兒園小班音樂游戲教案懂禮貌含反思篇九
活動目標(biāo)：
1．練習(xí)集體躲、追、捉、跑，發(fā)展靈敏素質(zhì)和奔跑能力。
2．培養(yǎng)孩子協(xié)調(diào)一致，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗。
游戲過程：
1.介紹游戲規(guī)則。
“小朋友們好，今天呢，老師要和小朋友們一起玩一個(gè)好玩的捕魚游戲。這個(gè)游戲呢，首先要請兩個(gè)小朋友手拉手變成一張網(wǎng)，剩下的小朋友呢都當(dāng)小魚。從這里到這里（邊講邊指出范圍，兩條黃線加兩條白線圍成的長方形），在這個(gè)范圍內(nèi)，小魚們可以隨便走或跑。這個(gè)時(shí)候，變成網(wǎng)的小朋友就可以張開大網(wǎng)去抓小魚了，被抓到的小魚就變成漁網(wǎng)，跟他們一起去捕其他小魚。一直到把小魚都捕完為止。還有一點(diǎn)要注意的事，當(dāng)網(wǎng)的.小朋友小手要拉好了不能松掉，不然網(wǎng)破了可就捕不到小魚了。小朋友都聽清楚了嗎?”
2.開始游戲。
“好，那現(xiàn)在有沒有小朋友愿意當(dāng)漁網(wǎng)的？”
“那其他小朋友就當(dāng)小魚，讓我們看看哪條小魚最棒，最后才被抓到！小魚們可以逃了，漁網(wǎng)要來抓了！”
開始捕魚，小魚越抓越多，漁網(wǎng)越來越大，直到抓到最后一個(gè)。中間休息過一次。（她們玩不動了，所以休息過一次）。
3.結(jié)束部分。
“今天小朋友們都很棒，當(dāng)漁網(wǎng)小朋友真能干，最后漁網(wǎng)越變越大，所有的小魚都被抓到了，小朋友們都給自己鼓鼓掌吧。老師還要表揚(yáng)那位小朋友，她是最后一條被抓到的小魚，真棒！”
“雖然小朋友們都很棒，但是在玩游戲的過程中，老師發(fā)現(xiàn)了一些問題，剛開始的時(shí)候很多小朋友都跑出了老師規(guī)定的范圍，重新提醒過之后，小朋友們都注意多了。還有一點(diǎn)就是，當(dāng)漁網(wǎng)越變越大的時(shí)候，小朋友都管自己抓，管自己跑了，所以都斷了，漁網(wǎng)也就破了，這樣是抓不到小魚，小朋友們要想好一起往一個(gè)地方跑去抓小魚，這樣才能抓到更多的小魚。下次玩游戲一定要注意哦?！?/p>
幼兒園小班音樂游戲教案懂禮貌含反思篇十
1、在游戲情境中，初步認(rèn)識五指，感知理解兒歌內(nèi)容。
2、對手指游戲感興趣，樂意與大家一起表演兒歌。
3、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。
一、起床游戲?qū)搿?/p>
1、師：（播放搖籃曲）聽了這首音樂感覺怎么樣??？你想做什么呀？（幼兒自由回答）（播放雞鳴）雞叫啦，天亮啦，小朋友要做什么了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。
2、師：雞叫聲是讓小朋友起床，那剛才的音樂是讓小朋友做什么事情呢？想一想。（引導(dǎo)幼兒說出是睡覺，播放《搖籃曲》，師帶幼兒做睡覺的樣子，播放《雞鳴）做起床的動作）
3、師：小朋友們都起床了，我的手指寶寶也起床了！你們看！我們和手指寶寶打個(gè)招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好！”
4、師：指寶寶想和你們做游戲，你們愿意嗎？那你想玩什么游戲呢？（幼兒自由講述）我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧！
二、在捉迷藏的游戲中，初步認(rèn)識五指。
1、認(rèn)識小不點(diǎn)。
師：（師把手藏在身后）我的手指寶寶藏好了，你們準(zhǔn)備好了嗎？出來啦，出來啦，看，（出示小手指）是誰出來了呀？（幼兒自由說一說）哦，它的名字叫小不點(diǎn)，為什么叫小不點(diǎn)呢？我們來比一比它是不是最小的呀？哦，小不點(diǎn)，小不點(diǎn)（重復(fù)加深幼兒印象）你們的小不點(diǎn)呢？和我的小不點(diǎn)來拉拉勾吧。
2、認(rèn)識大拇指。
師：這次誰會出來呢？瞧，（出示大拇指）嗯，這是大拇指，大拇指就是誰呀？（指著自己）就是——我，學(xué)一學(xué)老師的樣子（師幼邊說邊做）。
3、認(rèn)識大個(gè)子。
師：我的手指寶寶呀真調(diào)皮，又躲起來了。猜一猜接著誰會出來呢？（出示中指）哦，它的名字叫大個(gè)子，比一比是不是長得最大最高的呀？大個(gè)子點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭。（師幼邊說邊做）
4、認(rèn)識二胖子。
師：又要出來啦，又要出來啦，（出示無名指）打招呼“小朋友，你們好，我的名字叫二胖子，”是誰呀？那我們應(yīng)該說什么呢？（師幼一起說一說）
5、認(rèn)識食指。
師：還有一個(gè)手指寶寶也要跑出來了，是誰呢？（出示食指）（教師與幼兒互動，指著小朋友）就是你，就是你，小朋友和我一起邊說邊做——就是你，就是你。
6、復(fù)習(xí)鞏固五指的名字。
“小不點(diǎn)，小不點(diǎn)，你在哪里？”——“我在這里”（一起拿出小手指，其余類似）
三、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、教師示范兒歌（速度偏慢）。
師：小朋友真聰明，一下子就記住了手指寶寶的名字！可是手指寶寶玩游戲累了，它們都想睡覺了。
2、你們的手指寶寶想不想玩這個(gè)游戲??？（幼兒念兒歌2遍）
3、有的小朋友的小手真能干，我們請她來玩這個(gè)游戲，好嗎？（個(gè)別幼兒嘗試）
4、手指寶寶還想玩這個(gè)游戲呢，我們再來玩一玩吧。（集體朗誦）
5、我們小3班的小朋友真棒！拍拍手表揚(yáng)一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么？
四、律動結(jié)束活動。
師：我們的手指寶寶真能干，它們還會玩什么游戲呢？會變成什么呀？（帶幼兒學(xué)一學(xué)小動物）那我們跟著音樂一起來變一變吧?。蓜与x場）
幼兒園小班音樂游戲教案懂禮貌含反思篇十一
在幼兒學(xué)習(xí)歌唱活動中，教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會在歌唱和說話時(shí)傾聽自己的聲音，并學(xué)著控制聲調(diào)的高低，逐漸讓他們在活動中獲得音準(zhǔn)感。同時(shí)，還要發(fā)展幼兒發(fā)聲器官的協(xié)調(diào)能力，從聽和唱兩方面來培養(yǎng)幼兒唱歌的音準(zhǔn)。在幼兒園，應(yīng)使幼兒體驗(yàn)集體歌唱快樂為重點(diǎn)，在這過程中使幼兒親自體驗(yàn)并意識到自己是集體中的一員，同時(shí)又給幼兒獲得獨(dú)立活動的經(jīng)驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒對歌曲作品的感受力和理解力；不斷豐富幼兒聽唱的音樂經(jīng)驗(yàn)，并滿足其歌唱的欲望，引導(dǎo)幼兒用愉快情緒歌唱；通過學(xué)唱過程培養(yǎng)幼兒的歌唱表現(xiàn)力；推進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高(協(xié)調(diào)能力、自控能力、審美能力)。
1.用愉快心情唱歌。
2.在理解歌詞基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱歌。
3.用自然的聲音歌唱(聽琴聲輕輕唱)。
4.唱出歌曲的情感。
5.口齒清楚地唱歌。
6.正確唱出節(jié)奏。
7．能參與小組或全班集體中愉快的合作歌唱。(齊唱、多層次節(jié)奏的合唱、輪唱等)。
8．能記住許多熟悉的歌曲并能唱出自己的感情。
9．能識別、聽唱音的高低，并能獨(dú)唱。
10．能創(chuàng)編短小的曲調(diào)(隨口而出)。
(一)選擇合適幼兒的歌曲。
(1)根據(jù)幼兒的需要，學(xué)唱簡單童謠，簡短兒歌，必須是與幼兒生活有關(guān)的'內(nèi)容。
(2)選擇的教材要適應(yīng)幼兒音樂學(xué)習(xí)規(guī)律，以及身心發(fā)展規(guī)律及身心發(fā)展水平(或是整教育所需的內(nèi)容)。
(二)具體指導(dǎo)步驟。
(1)開始是從最簡單的sol、mi、la曲調(diào)的歌曲入門，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展和音樂經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展逐步提高。
(2)讓幼兒在聽賞歌曲的基礎(chǔ)上再學(xué)唱，增強(qiáng)其音樂印象，教師創(chuàng)設(shè)情景，將歌曲內(nèi)容讓幼兒理解，豐富幼兒各種體驗(yàn)。(繪畫、談話、觀察、游戲、動作等)。
(3)活動中既有集體唱又有小組唱，既有輪唱又有獨(dú)唱。(對唱、回答形式的)。
(4)愉快時(shí)也不能大聲叫喊地演唱。
(5)正確地唱出歌曲的節(jié)奏、運(yùn)氣和休止感覺。
(6)教師要經(jīng)常和幼兒一起唱歌，捕捉幼兒成功的閃光點(diǎn)，幫助其建立歌唱發(fā)聲的經(jīng)驗(yàn)。
(7)運(yùn)用各種形式復(fù)習(xí)唱同樣的歌曲。(配樂器伴奏、合奏、表演游戲等)。
(8)邊唱歌、邊創(chuàng)編，配合節(jié)奏自由的動作表演。
(9)改變或創(chuàng)編歌詞。
(三)指導(dǎo)方法。
(1)整體學(xué)唱法。初步欣賞歌曲時(shí)讓幼兒在欣賞、感受的基礎(chǔ)上用“整體學(xué)唱法”，感受歌曲的整體美。
(2)分句練唱法。在幼兒對歌曲有了初步感受的之后，老師可采用分句練唱法，幫助幼兒聽音正音，處理吐字咬詞，可讓幼兒圍在老師鋼琴邊聽唱，老師結(jié)合歌曲內(nèi)容情景進(jìn)行引導(dǎo)，防止枯燥練唱。
(3)裝詞學(xué)唱法。老師可利用游戲性的方式支持幼兒解決旋律和歌詞配合的問題，在欣賞歌曲之后，通過聽辨感知旋律節(jié)奏，并用拍手的形式拍出旋律節(jié)奏(有一個(gè)音拍一下手)，然后將有節(jié)奏的兒歌裝配到歌曲旋律中，發(fā)展幼兒在聽辨基礎(chǔ)上快速自主學(xué)唱歌曲的能力。
(四)基本程序。
(1)導(dǎo)入——通過兒歌故事等引出歌曲主題。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽賞歌曲作品，也可用輔助材料及情景創(chuàng)設(shè)幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
(3)鼓勵(lì)幼兒在聽辨歌曲旋律的基礎(chǔ)上用動作表現(xiàn)(可用拍腿、拍肩、拍手等方式)歌曲旋律節(jié)奏。
(4)老師通過提問了解幼兒感受理解歌曲的程度，并能用摘句演唱歌曲形式來小結(jié)幼兒的回答。
(5)啟發(fā)幼兒按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
(6)鼓勵(lì)幼兒聽辨歌曲旋律把歌詞裝配進(jìn)去。
1.聽音模唱(五聲音階)。
2．聽旋律裝配兒歌。
3．聽簡單樂句編唱。
4．改變簡單歌詞。
5．音高接龍。
1、能否用自然聲音愉快唱歌。
2、唱歌時(shí)語言是否清楚。
3、歌唱時(shí)節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
4、歌唱時(shí)音程是否正確。
5、是否有即興創(chuàng)造自己曲調(diào)的愿望。
6、是否能與大家和諧唱歌。
7、是否能記住學(xué)過的歌曲。
8、能否做到在日常生活中輕快的唱歌。
9、能否獨(dú)唱。
10、能否做到正確歌唱姿勢。
幼兒園小班音樂游戲教案懂禮貌含反思篇十二
1、幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。
2、幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。
3、幼兒能通過游戲體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：幼兒學(xué)會幾種不同的小魚游得動作
活動難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲
活動準(zhǔn)備
兒歌錄音《許多小魚游來了》;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個(gè);漁網(wǎng)一個(gè);自制池塘
活動過程
一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動室，引起幼兒興趣
師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進(jìn)入活動室
二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞
2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌
提問：歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)
小魚在做什么?(游泳)
三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動作
(引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動作)
擴(kuò)展引伸：
(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)
(2)魚寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴)
四.介紹游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。
五、玩音樂游戲
1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時(shí)糾正和指出來，并提出要求。
2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。
3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。
4、請一個(gè)小朋友當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚，繼續(xù)玩一次游戲。
六、結(jié)束部分
1、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據(jù)時(shí)間，可以另請一個(gè)幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。
2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。
附兒歌：
許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)打擊樂帶來的樂趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點(diǎn)：拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。
活動準(zhǔn)備：
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè)碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)
活動過程：
(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強(qiáng)弱。
師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細(xì)的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么?
1、播放音樂一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。
教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師
2、提問：
(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼：大雨小雨)
(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)
(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?
教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
(二)、教師引出基礎(chǔ)游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜。
師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。
教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請個(gè)別幼兒說說并學(xué)學(xué))
2、分句哼唱，練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。
3、播放音樂，完整練習(xí)。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂，拍肩練習(xí)打節(jié)奏
(三)、運(yùn)用樂器，練習(xí)拍節(jié)奏。
1、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。
2、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：
誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)
3、教師小結(jié)。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。(教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器)
6、交換樂器，再一次聽音樂演奏
師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!
教：小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏，小朋友準(zhǔn)備好，看老師的指揮，聽好前奏。
(四)、活動結(jié)束
1、教師小結(jié)
教：小朋友這么快學(xué)會了拍節(jié)奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個(gè)游戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、在活動中體驗(yàn)快樂的情緒。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個(gè)。
活動過程：
(一)導(dǎo)入活動，運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。
1、音樂自由做動作進(jìn)入活動室。
2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習(xí)2～3次。
“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)2～3次。
“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”
(二)理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。
“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”
提問：這首歌唱的是誰的故事?
篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?
一敲敲到了誰的家?
一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。
“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”
3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次。“我們一起把這個(gè)有趣的故事唱出來吧!”
(三)游戲“小貓敲門”。
玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。
2、請一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。
3、結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
幼兒園小班音樂游戲教案懂禮貌含反思篇十三
感受音樂的節(jié)奏，能在唱到"咚咚啪"時(shí)做出相應(yīng)的動作。
音樂游戲——咚咚啪重點(diǎn)：喜歡做不同的"咚咚啪"難點(diǎn)：樂意跟上音樂一起做形式：
一、禮物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、反復(fù)練習(xí)"咚咚啪"。
1、我也想試一下，你們看我是怎么敲的？
2、誰看到我是怎么敲的？我們一起試一下。
3、剛才，我們做了一個(gè)"很大很大"的啪，現(xiàn)在做一個(gè)"很小很小"的"啪"。你們想想，怎么樣做就是"很小很小"的啪呀？（再小小的.，咚咚啪）玩累了沒有、我們一起休息一下吧！好了，伸個(gè)"大懶腰"吧！好舒服呀！我們做一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪，好不好？（大懶腰，咚咚啪）剛才做了一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪，走路時(shí)的"咚咚啪"怎么做？（走來走去、咚咚啪）。
4、你們看我在干什么？（師做轉(zhuǎn)個(gè)大圈，咚咚啪）。
三、欣賞vcd，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時(shí)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
老師這也有些小朋友會做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。
四、跟上音樂動起來。
他們做的好不好？我們和他們比一比吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們開始吧！
五、通過互動來鞏固動作。
1、剛才，小三班的小朋友做的真棒，現(xiàn)在，老師要請幾個(gè)小朋友來做一下，然后每個(gè)小朋友再請一個(gè)客人老師和你一起做。
2、我們請所有的客人老師一起做，好嗎？（客人老師，我們一起做，好嗎？）。
幼兒創(chuàng)編其它的"咚咚啪"。
幼兒園小班音樂游戲教案懂禮貌含反思篇十四
小班音樂游戲教案《兩只小鳥》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感，在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動作，在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演，快來看看幼兒園小班音樂游戲《兩只小鳥》含反思教案吧。
1、在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動作。
2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗(yàn)小朋友們的'反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。
2、小鳥的叫聲、伴奏音樂。
3、卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。
師：小朋友，我們一起去樹林里玩一玩吧。
(播放背景音樂，師幼愉快地走進(jìn)活動室)1、聲音引出兩只小鳥。
師：哇，小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!
(1)聽上去像是誰來了呀?
(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?
2、認(rèn)識兩只小鳥的名字。
師：紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。
師：藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個(gè)招呼。
1、今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲，捉迷藏是什么意思?
咦，它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!
2、現(xiàn)在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦?
(1)教師配上動作完整朗誦歌詞。
提問：看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單，它對小鳥說什么?(丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧!)請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作)
(2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。
好玩嗎?我們也來玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準(zhǔn)備好，兩只小鳥來了。
……重點(diǎn)練習(xí)那句“快快回來吧!”小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開始玩游戲了。
3、教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。
4、再次演唱歌曲一遍。
1、教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，鼓勵(lì)幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是對歌詞的理解記憶。
3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是演唱的聲音。
1、每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂)
2、師幼演唱歌曲一遍。
3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
4、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。
1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?
2、小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。
現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!
3、幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。
在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。
在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。
本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí)，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點(diǎn)顧不過來，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會吸取經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)活動組織得更好。
鳥(學(xué)名:aves)，又稱作鳥兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動物，字典解釋:脊椎動物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌?，大多?shù)能飛。在動物學(xué)中，鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形)，大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼(有的種類翼退化);胸肌發(fā)達(dá);直腸短，食量大消化快，即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有助于減輕體重，利于飛行;心臟有兩心房和兩心室，心搏次數(shù)快。體溫恒定。呼吸器官除具肺外，還有由肺壁凸出而形成的氣囊，用來幫助肺進(jìn)行雙重呼吸。
幼兒園小班音樂游戲教案懂禮貌含反思篇十五
1、初步學(xué)會演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
1、幼兒律動入場。
小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）。
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么？
6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？
8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了？怎么唱呢？
9、活動結(jié)束。
小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園小班音樂游戲教案懂禮貌含反思篇十六
2.能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動作。
3.能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。
1.知識準(zhǔn)備：之前活動中對春天和燕子的初步認(rèn)識。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖活動過程：
2、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說它是誰啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂，請幼兒仔細(xì)聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。
3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動作。
(1)教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。
(2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。
4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。
(1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動作，形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。
(2)請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。
5、結(jié)束部分：
小燕子的歌很好聽，小燕子的`舞也可好看啦，我們一起來跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)。
幼兒園小班音樂游戲教案懂禮貌含反思篇十七
活動目標(biāo)：了解小鈴的音色，并學(xué)習(xí)按節(jié)拍敲打。培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力。
玩法：
1、老師念謎語，請幼兒猜，激發(fā)興趣：一對好朋友—，每天愛唱歌—，叮叮叮叮?！?，聲音頂呱呱—。
2、出示小玲：以小鈴的口吻自我介紹：我教名字叫小玲，唱歌聲音叮叮叮，我有兩個(gè)小喇叭，聲音好聽頂呱呱。
叮叮叮叮。
4、啟發(fā)幼兒學(xué)著用高音的音色，按節(jié)奏說出相應(yīng)的語言節(jié)奏：老師邊按節(jié)拍敲小鈴，邊用高音的音色說出四個(gè)字的語言節(jié)奏。如：
××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱。
我會唱歌聲音好聽叮叮叮叮啦啦啦啦我真高興我真快樂。
引導(dǎo)幼兒用高音的音色(尖細(xì)聲)按節(jié)奏說出語言。
5、啟發(fā)幼兒學(xué)著節(jié)拍敲小鈴。
教幼兒正確的拿小鈴的方法：兩手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭輕輕地碰一碰，就發(fā)出了聲音。
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