演講稿的開頭要引人入勝，吸引聽眾的注意力。準(zhǔn)備一份精彩的演講稿需要充分了解主題，展示個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。下面是一些優(yōu)秀的演講范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇一
經(jīng)過幾年的探索實(shí)踐，我校構(gòu)成了學(xué)校文化建設(shè)的基本思路和學(xué)校文化建設(shè)的理念?；舅悸肥牵阂钥茖W(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，按照“學(xué)校建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造禮貌美”的思路，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重個(gè)性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)了我校學(xué)校文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。學(xué)校文化建設(shè)理念是：加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境的建設(shè)，整合學(xué)校時(shí)代文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實(shí)學(xué)校師生生活內(nèi)涵，提高學(xué)校辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，周密部署。
為實(shí)現(xiàn)“學(xué)校文化建設(shè)”的最終目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了以校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)的的學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，周密部署，細(xì)化分工，明確職責(zé)。2010年3月，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，出臺(tái)了《鷹潭市田家炳中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案》，明確了主題，確立了資料，籌劃了建設(shè)進(jìn)程，確?；顒?dòng)扎實(shí)有效。學(xué)校還先后經(jīng)過中層干部會(huì)議、年級(jí)主任會(huì)議和全校教職工大會(huì)，進(jìn)行動(dòng)員宣傳，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)的濃厚氛圍。
三、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，努力構(gòu)建高雅的學(xué)校環(huán)境。
1、搞好學(xué)校美化凈化亮化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能。
學(xué)校是師生生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的.場(chǎng)所，美化、凈化學(xué)校以及引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的美化、凈化本身就是對(duì)學(xué)生的教育。我校在學(xué)校環(huán)境建設(shè)方面下了大力氣，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，用于學(xué)校環(huán)境美化建設(shè)的投資已有100多萬元，如今學(xué)校綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇，綠化覆蓋率達(dá)70%。幾年來，我們除按學(xué)校文化建設(shè)的規(guī)范建設(shè)課室、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境外，還對(duì)學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行了多次的改造和調(diào)整，如新種了常年堅(jiān)持綠色的草坪，修建了文化休閑廣場(chǎng)、燈光網(wǎng)球場(chǎng)等，在教學(xué)樓最顯眼的位置，寫上了學(xué)校的校訓(xùn)：“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新、健美”。`將《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針以文字的形式與學(xué)校的美化融合在一齊，激勵(lì)學(xué)生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來，做一名高尚的人。另外，我們還進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)校的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實(shí)行課室、宿舍、校道每一天兩小掃、每周一大掃、清潔衛(wèi)生制度;實(shí)行學(xué)生飯?zhí)枚ㄎ痪筒偷闹贫龋髮W(xué)生禮貌用餐、節(jié)儉食品、珍惜糧食，真正使美化、凈化與學(xué)生的教育和行為要求到達(dá)了有效的結(jié)合。
在進(jìn)行學(xué)校環(huán)境改造的同時(shí)，學(xué)校還十分重視校內(nèi)的文化硬件設(shè)施的建設(shè)，進(jìn)取籌措資金、改造和建設(shè)各種文化設(shè)施和設(shè)備。近幾年，我校添置了標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室7間，完成了實(shí)驗(yàn)樓墻體粉飾、學(xué)校亮化工程、學(xué)校圖書綜合樓、多媒體教室、語音室、電子備課室、400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、6塊籃球場(chǎng)的新建和改造工程，提高了上述場(chǎng)所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境。目前，學(xué)校圖書館藏書達(dá)6萬余冊(cè)，學(xué)校的學(xué)校網(wǎng)經(jīng)過寬帶實(shí)現(xiàn)了與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)網(wǎng)，這些設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)有力地提高了學(xué)校文化層次，為深入開展學(xué)校文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。
精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重中之重，是學(xué)校的點(diǎn)晴之筆。多年來，我們堅(jiān)持以“人文精神為指導(dǎo)，科學(xué)精神為基礎(chǔ)”的方針，按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的思路，重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面開展工作：
1、開展以“播種良好習(xí)慣，收獲健康人生”為主題的“養(yǎng)成教育系列”活動(dòng)。
一是經(jīng)過分布在教學(xué)樓前后的宣傳櫥窗、教室及花池、草坪文化牌的愛護(hù)環(huán)境的提示語、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵，二是經(jīng)過每學(xué)期一次的養(yǎng)成教育專題活動(dòng)，如“田中是我家，人人愛護(hù)它”、“做禮貌健康的學(xué)生”、“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”等專題，經(jīng)過這些專題活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法，言行規(guī)范，禮貌自律，全面發(fā)展的良好習(xí)慣。
2、著力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。
在學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)中，我校異常重視學(xué)校和諧人際關(guān)系的建設(shè)，這也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。這種和諧一是建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的校領(lǐng)導(dǎo)班子，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互的學(xué)習(xí)、交流，做到思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，確保學(xué)校的各項(xiàng)工作順利開展;二是建設(shè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)下辦公室、下教室和談心等方式，及時(shí)了解教師的工作、生活情景，為教師排優(yōu)解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)全身心地投入到教學(xué)工作中;三是建設(shè)和諧的師生關(guān)系，經(jīng)過班主任、任課教師與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心學(xué)生的生活，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任，從而提高教學(xué)活動(dòng)的效率。
3、利用班級(jí)宣傳欄，建設(shè)班級(jí)文化。
(1).堅(jiān)持主旋律，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育、團(tuán)體主義教育和法制教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志。多年來，我們把愛國(guó)主義教育、團(tuán)體主義教育、法制教育與學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，以每周一升旗、學(xué)生表彰大會(huì)及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)為契機(jī)，開展了“秉承傳統(tǒng)禮貌，弘揚(yáng)民族精神”和“國(guó)不可辱、民不可欺、我當(dāng)自強(qiáng)”的愛國(guó)主義教育活動(dòng)，經(jīng)過與市綜治委、梅園派出所、梅園社區(qū)等單位長(zhǎng)期開展法制之光、禁毒宣傳、交通安全、食品安全、模擬法庭、法律講座、櫥窗、法律知識(shí)測(cè)試等教育，宣講安全知識(shí)、普及安全常識(shí)，加強(qiáng)法制教育。經(jīng)過征文比賽、歌詠比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國(guó)愛校、報(bào)效祖國(guó)的職責(zé)感和使命感。
(2).加強(qiáng)學(xué)生思想道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們持續(xù)開展了“塑造禮貌學(xué)生形象”活動(dòng)，開展了“愛父母”、“愛學(xué)校”、“愛教師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動(dòng)、征文比賽、演講比賽，大力開展實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)，堅(jiān)持“愛心救助”、“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)”活動(dòng)。這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。
(3).用先進(jìn)文化覆蓋整個(gè)學(xué)校。我校充分利用校廣播電臺(tái)、宣傳欄、學(xué)校小報(bào)、讀書征文比賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識(shí)講座等豐富多彩的形式，使學(xué)校到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍。禮貌班級(jí)評(píng)選活動(dòng)、讀書、征文比賽、主題班會(huì)等活動(dòng)，深受廣大學(xué)生喜愛。
(4)、開展豐富多彩的文化活動(dòng)，活躍學(xué)校文化。文化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于豐富學(xué)校文化生活，營(yíng)造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。多年來，我們加強(qiáng)了學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體的建設(shè)，成立了學(xué)生銅管樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)及美術(shù)興趣小組，進(jìn)取參加各級(jí)文藝匯演，并在省、市級(jí)比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。我校每年舉辦一次的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和和藝術(shù)節(jié)，更是師生展示自我的大舞臺(tái)，他們用自我的運(yùn)動(dòng)天賦和藝術(shù)才華，既鍛煉了自我，又提升了學(xué)校的品位，也使學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。
(5)、以弘揚(yáng)田家炳精神為中心，開展感恩教育。經(jīng)過開展感恩教育主題班會(huì)、宣傳板報(bào)、感恩征文活動(dòng)和參觀田家炳事跡陳列室等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生懂得去感恩，懂得付出和回報(bào)，懂得去孝敬父母和尊敬師長(zhǎng)，懂得去關(guān)心幫忙他人，提高學(xué)生的學(xué)生道德水平。
制度建設(shè)就是學(xué)校文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，它決定著學(xué)校文化建設(shè)的方向和品位以及學(xué)校文化建設(shè)的先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。近年來，我校十分重視學(xué)校文化建設(shè)的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)的理論文章，多次就學(xué)校文化建設(shè)問題進(jìn)行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂和完善了了《鷹潭市田家炳中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案》、《禮貌班級(jí)評(píng)選方案》、《創(chuàng)立和諧平安學(xué)校實(shí)施方案》、《禮貌處室評(píng)選方案》、《行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《師德教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《學(xué)生公寓管理?xiàng)l例》、《學(xué)生公寓住宿規(guī)定》、《學(xué)生公寓內(nèi)務(wù)管理規(guī)定》、《模范寢室、禮貌寢室評(píng)比辦法》《綠化管理制度》、《財(cái)產(chǎn)管理制度》、《愛護(hù)公物公約》等100多項(xiàng)制度，為促進(jìn)我校學(xué)校文化建設(shè)的不斷發(fā)展供給了方向和制度保證。
學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的活動(dòng)，所以，我校已經(jīng)構(gòu)成了活動(dòng)開展的長(zhǎng)效機(jī)制，將堅(jiān)持不懈的長(zhǎng)期開展下去，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和充實(shí)活動(dòng)的資料，使這項(xiàng)活動(dòng)真正成為提升學(xué)校辦學(xué)水平和品位、實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)力。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：你們好！
桐溪小學(xué)坐落于瑞安市桐溪風(fēng)景區(qū)，學(xué)?，F(xiàn)有6個(gè)班級(jí)，220位學(xué)生，教職工13人。20___年3月批準(zhǔn)為升格學(xué)校。我校被評(píng)為瑞安市校園文化建設(shè)首批先進(jìn)單位，全校師生感到非常振奮，學(xué)校面貌從外到里都有明顯的變化，我們覺得做這項(xiàng)工作很有意義。
我校校園布局合理，建筑物協(xié)調(diào)，處處做精品。教學(xué)樓打扮得嶄新、漂亮，走廊富有文化內(nèi)涵。一樓走廊古詩詞，二樓走廊學(xué)生作品，每年更換一次。三樓走廊名人名言。樓梯間提醒牌，提示牌富有教育意義。校訓(xùn)、校風(fēng)銅字閃閃發(fā)光，大氣莊重。食堂、廁所、輔助用房、門臺(tái)、宣傳欄等也讓人有美的感覺。
我們的辦學(xué)育人理念是“快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)”，我們有自己的校訓(xùn)、校風(fēng)、校標(biāo)、?？?、校服等，現(xiàn)在著手研究校歌、校園網(wǎng)站建設(shè)。我們認(rèn)為在精神文化方面做得出色的地方：
1、校刊《溪流》，桐溪的溪，流水的流。雖然是黑白的，但意義非凡。它是師生展示才華的一個(gè)舞臺(tái)，也是學(xué)校辦學(xué)成果的一個(gè)記錄。如20___年我校在《瑞安日?qǐng)?bào)》上發(fā)表信息報(bào)道6篇，在教育信息網(wǎng)上發(fā)表報(bào)道7篇，我們選擇幾篇在?？系且坏?，宣傳學(xué)校，擴(kuò)大社會(huì)影響力。在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，作為一份假期禮物送給學(xué)生，深得學(xué)生及家長(zhǎng)的喜愛與好評(píng)。
2、古詩文考級(jí)。共8級(jí)，1—4級(jí)、7—8級(jí)為背誦，5—6級(jí)為書面檢測(cè)，聘請(qǐng)學(xué)校7位考官11、13周對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。我們的做法是學(xué)校為每個(gè)學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩詞70首》，一級(jí)為背誦1—20首，過關(guān)的學(xué)生在書上蓋章（恭喜你！通過古詩文一級(jí)考核。考官簽名：），每位過關(guān)的`學(xué)生發(fā)給榮譽(yù)證書，學(xué)生熱情高漲，效果很好。我們的目標(biāo)是：桐溪小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都會(huì)背小學(xué)生古詩詞70首。
3、讀書柜進(jìn)教室，讓讀書成為學(xué)生的習(xí)慣。各教室有一只漂亮的書柜，讓教室變得有文化氣息，除學(xué)校每周三中午圖書室正常開放外，推行各班級(jí)一次性到圖書室借書20本，并登記，存教室圖書柜，方便學(xué)生閱讀，每月一號(hào)更新一次，學(xué)生每人出一本書到圖書柜，資源共享。同時(shí)讀書柜又是班級(jí)檔案柜，把平時(shí)散落在講臺(tái)桌上的作業(yè)本等整理存放，使教室整潔有序，又有文化氣息。
4、使學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)之中，充分發(fā)揮學(xué)生聰明才智與主人翁意識(shí)。如：每周一升旗儀式，國(guó)旗下教育，發(fā)流動(dòng)紅旗等全部由學(xué)生來完成，效果很好。去年秋，學(xué)校統(tǒng)一征訂校服，衣服上要有一個(gè)學(xué)校校標(biāo)，我們向?qū)W生征集，學(xué)生有許多創(chuàng)意想法，一是桐溪水庫，二是教師愛心。我校一教師家屬正好是做設(shè)計(jì)的，在學(xué)生想法的基礎(chǔ)上免費(fèi)為我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)校標(biāo)，很有意義。
5、開展與瑞安市集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校、陶山鎮(zhèn)小結(jié)對(duì)活動(dòng)。派骨干教師參加他們的教研活動(dòng)，邀請(qǐng)他們來校作指導(dǎo)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，感受、分享他們學(xué)校強(qiáng)大的、濃厚的教研氛圍，提升學(xué)校的管理水平，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力。如上學(xué)期到集云學(xué)校聽溫州市教師教育院王煒老師的數(shù)學(xué)專題講座，很有收獲。上學(xué)期陶山鎮(zhèn)小語、數(shù)各一位教師，本校一位數(shù)學(xué)教師，在桐溪小學(xué)共開出三節(jié)精彩的課，師生反映很好。
我們認(rèn)為在校園制度文化方面做得出色的地方：
1、班規(guī)。雖然說現(xiàn)在提倡學(xué)生的個(gè)性化教育，但基本的規(guī)章制度我們認(rèn)為還是需要的，“沒有規(guī)矩不成方圓”。因此我們根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》提煉了十字班規(guī)。聽、說、讀、寫、看、坐、立、走、穿、備等十字。如“備”字，準(zhǔn)備的備，原來我們做的很不夠，下課了學(xué)生出去玩，上課了學(xué)生要上廁所，不讓他去吧，不人道，讓他去吧，影響課堂教學(xué)，特別是低年級(jí)學(xué)生。我們現(xiàn)在對(duì)“備”字作了規(guī)定：下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記，聽鈴聲，進(jìn)課堂，安靜坐正把課上。實(shí)施班規(guī)后，上課上廁所的現(xiàn)象基本沒有了。對(duì)班規(guī)的推行我們學(xué)校的做法是統(tǒng)一發(fā)一張班規(guī)給各班，各班根據(jù)本班實(shí)際進(jìn)行修訂，作為學(xué)生認(rèn)可的班規(guī)，大家共同遵守，效果很好。
2、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金制度。每班一等獎(jiǎng)1名50元，二等獎(jiǎng)1名30元，三等獎(jiǎng)1名20元，一個(gè)班100元，六個(gè)班一學(xué)期共600元，獲獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生要填寫?yīng)剬W(xué)金使用情況調(diào)查反饋表：如你在獲得獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)心情怎樣？你想說些什么？你的獎(jiǎng)學(xué)金是如何使用的？家長(zhǎng)簽名等。金額不多，但效果好。一些家長(zhǎng)說：“現(xiàn)在不僅是免費(fèi)教育，表現(xiàn)好的還能拿獎(jiǎng)學(xué)金，真好！”。獎(jiǎng)學(xué)金制度的推出對(duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)起到明顯的促進(jìn)作用。經(jīng)費(fèi)的來源，教師每年出100元，我們的老師認(rèn)為，能為學(xué)生、學(xué)校做一些有意義的事情很值得。
以上是我校得一些做法，還只是剛剛起步，還有許多不成熟的地方，離老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)得教育還有很大的距離，如有不對(duì)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行批評(píng)指正，謝謝！
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇三
校園文化建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育工作的載體。優(yōu)美的校園環(huán)境，高雅的校園文化，都會(huì)給人以催人奮進(jìn)的力量。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。它能使學(xué)生的心靈得到凈化，心志得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬，品位得到提升。借此機(jī)會(huì)將我們的做法和體會(huì)簡(jiǎn)述于下，與大家共同商榷。
開發(fā)區(qū)臺(tái)洲小學(xué)是一所六年制村小學(xué)校，始建于一九三七年，多年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下，學(xué)校取得長(zhǎng)足的發(fā)展。目前，共有在校學(xué)生200余人，6個(gè)教學(xué)班，14位教職工，占地面積13634平方米。校園文化建設(shè)主要體現(xiàn)以下四個(gè)特點(diǎn)：一是整體布局協(xié)調(diào)合理，從前到后為運(yùn)動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)三個(gè)板塊；二是校園綠化覆蓋率大，體現(xiàn)園林特色，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；三是校園物質(zhì)文化體現(xiàn)人文精神，凸顯文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，營(yíng)造了較好的潛移默育人氛圍；四是精神文化有品位，體現(xiàn)健康、和諧的精神風(fēng)貌。這些特點(diǎn)既有多年來積淀的校園文化，也有遷入新學(xué)校的亮點(diǎn)。在新學(xué)校的兩年來，領(lǐng)導(dǎo)班子本著“團(tuán)結(jié)勤奮，文明進(jìn)步，在改革中發(fā)展，在發(fā)展中完善”的原則，帶領(lǐng)全校教職工努力尋求適合學(xué)校發(fā)展的新思路，極力通過校園文化建設(shè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活空間，營(yíng)造寬松、和諧的育人環(huán)境。
經(jīng)過幾年的探索和實(shí)踐，形成了我校校園文化建設(shè)的基本思路：以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的課內(nèi)外文化活動(dòng)為載體，始終堅(jiān)持“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”，既重視軟件建設(shè)，也重視硬件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)我校校園文化的不斷發(fā)展和特點(diǎn)。
學(xué)校將教學(xué)樓、操場(chǎng)、教室、花壇等處都設(shè)上了宣傳標(biāo)語和口號(hào)。教學(xué)樓的墻壁每一層都有不同內(nèi)容的板報(bào)，文化氛圍濃厚，寓意深刻，充分展現(xiàn)了校園文化的特色。教學(xué)樓道及走廊內(nèi)懸掛著有師生共同創(chuàng)作的書畫作品、名人畫像、名人名言等均體現(xiàn)了我校在實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革過程中的教育新理念；教室、食堂等墻壁上的圖案無時(shí)無刻在教育著學(xué)生要養(yǎng)成以“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的自律行為;籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、操場(chǎng)等場(chǎng)地周圍繪畫圖案充分展現(xiàn)了學(xué)校陽光體育活動(dòng)開展的有效性。要使每一個(gè)包含文化的細(xì)節(jié)都能夠充分體現(xiàn)育人的功能，都能起到啟迪人的作用，學(xué)校文化的精髓才能不斷形成。有許多教育工作者來臺(tái)洲小學(xué)指導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)是：無論從哪個(gè)角度去看臺(tái)小，都是很美麗的。
四、充分發(fā)揮宣傳媒體的功能作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。
廣播、櫥窗、黑板報(bào)是進(jìn)行良好文化氛圍建設(shè)的重要設(shè)施。發(fā)揮廣播、櫥窗、黑板報(bào)等宣傳工具的作用，營(yíng)造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。我校十分重視在開展校園文化建設(shè)的過程中，發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢(shì)，以愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義為主旋律。通過廣泛宣傳引導(dǎo)師生追求高尚的道德情操，健康的審美情趣。目前我校的校園廣播站，不但宣傳學(xué)校的好人好事，扶正貶邪，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹等，并根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。另外，櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件，評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)（每月一次板報(bào)比賽）中得到直接的體現(xiàn)。
五、開展各種形式主題文化活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。
校園文化建設(shè)的內(nèi)容是多方面的。充分利用各種主題文化活動(dòng)，是全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)、學(xué)校開展校園文化建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。如開展：“儀容儀表活動(dòng)月”、“安全教育周”、“學(xué)習(xí)方法交流周”等；堅(jiān)持每周一早晨升旗制度，并利用國(guó)旗下講話、校會(huì)、班會(huì)、課堂、板報(bào)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育，通過每年舉辦一屆的“藝術(shù)節(jié)”、“讀書節(jié)”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)校的文化建設(shè)進(jìn)行全面檢閱；舉辦各種知識(shí)競(jìng)賽、朗誦、演講比賽、卡拉ok演唱比賽、學(xué)生征文比賽、畫展、手抄報(bào)評(píng)比、自制賀卡評(píng)比、文明班級(jí)流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)、文藝匯演等活動(dòng)，全面展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
六、建章立制，讓校園文化生活有章可循。
先后制訂了《臺(tái)洲小學(xué)學(xué)校日常工作檢查制度》、《考勤管理制度》、《學(xué)校管理規(guī)范》與《學(xué)生管理規(guī)范》等，從教師到學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從做人到育人均有章可循。學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)、教學(xué)及管理制度的進(jìn)一步完善，使全體教職工能事事有章可循，條例明確，操作性強(qiáng)，紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。堅(jiān)持教代會(huì)制度，凡涉及教職工調(diào)資、聘任、評(píng)先、獎(jiǎng)勵(lì)等重大利益的事項(xiàng)都要提交行政會(huì)討論后予以發(fā)布執(zhí)行；堅(jiān)持校務(wù)公開制度，利用櫥窗公示等多種方式及時(shí)對(duì)外公布學(xué)校財(cái)務(wù)收支、學(xué)生費(fèi)用收取等情況，做到校務(wù)公開透明，教職工心中有數(shù)；堅(jiān)持依法治校、依法執(zhí)教，做到以法律為依據(jù)，照規(guī)章制度行事，文明治校，文明執(zhí)教。
七、將校園文化建設(shè)與學(xué)科教育整合，形成人人參與的格局。
學(xué)科教育是學(xué)生教育的主渠道，校園文化建設(shè)只有與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合才能夠真正發(fā)揮其教育的生命力。我校在開展校園文化建設(shè)的同時(shí)，充分注意到學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生教育的主渠道作用，將校園文化建設(shè)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，不斷挖掘?qū)W科中的教育因素，共同搞好校園文化建設(shè)。
近年來在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，臺(tái)洲小學(xué)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和可喜的成績(jī)。曾榮獲“市級(jí)安全文明單位”、“市級(jí)德育示范學(xué)校”、“市級(jí)素質(zhì)教育示范學(xué)?！?、“市級(jí)師德師風(fēng)先進(jìn)集體”，“區(qū)級(jí)先進(jìn)集體”。經(jīng)常接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校校園文化建設(shè)觀摩。
面素質(zhì)的提高，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，學(xué)校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、營(yíng)造教育、教學(xué)氛圍方面做了一些工作，但離現(xiàn)代化學(xué)校的要求還有很大的距離，我們將進(jìn)一步按高層次、高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)將校園文化環(huán)境建設(shè)納入學(xué)校整體建設(shè)內(nèi)容之中，使其認(rèn)識(shí)、娛樂、導(dǎo)向、育人功能得到有力的發(fā)揮，在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮更大作用。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇四
2.人人都是迎評(píng)促建的主力軍。
3.創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，爭(zhēng)做合格人才。
4.人人是評(píng)估對(duì)象，事事是評(píng)估內(nèi)容。
5.同心協(xié)力迎評(píng)估，全力以赴促發(fā)展。
6.迎接本科教學(xué)評(píng)估，開創(chuàng)我校全新局面。
7.發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，全力做好迎評(píng)工作。
8.加大教學(xué)投入，落實(shí)以評(píng)促建。
9.解放思想，抓住機(jī)遇，迎評(píng)促建，加快發(fā)展。
10.為迎評(píng)促建貢獻(xiàn)力量，為學(xué)校發(fā)展添磚加瓦。
11.以本科教學(xué)為重點(diǎn)，培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才。
12.教學(xué)與科研并重，建設(shè)與管理共舉。
13.以積極心態(tài)迎評(píng)，以實(shí)際行動(dòng)促建。
14.熱烈歡迎教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估專家蒞臨我校。
15.對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全面提高本科教學(xué)質(zhì)量。
16.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
17.落實(shí)黨的教育方針，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
18.營(yíng)造良好的育人環(huán)境，建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。
19.聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。
20.抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，深化改革，加快發(fā)展。
1.踏踏實(shí)實(shí)搞建設(shè)，全力以赴迎評(píng)估。
2.與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，迎接評(píng)估，再創(chuàng)佳績(jī)。
3.發(fā)揚(yáng)求實(shí)創(chuàng)新精神，再創(chuàng)本科教學(xué)輝煌。
4.學(xué)校發(fā)展人人有責(zé)，教學(xué)評(píng)估從我做起。
5.以教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6.突出教學(xué)工作中心地位，不斷提高本科教學(xué)質(zhì)量。
7.發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，努力做好迎評(píng)工作。
8.以迎接教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，推進(jìn)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展。
9.抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，深化改革，加快發(fā)展。
10.評(píng)建結(jié)合，乘勢(shì)而上，推動(dòng)我校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
11.聚精會(huì)神迎評(píng)估，扎扎實(shí)實(shí)抓建設(shè)。
12.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)教，教書育人，為人師表。
13.更新教育觀念，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，推進(jìn)素質(zhì)教育。
14.改革教學(xué)內(nèi)容和方法，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和體系，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
15.從嚴(yán)治教，規(guī)范管理，實(shí)現(xiàn)“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展。
16.深化教學(xué)改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，規(guī)范教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量。
17.以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展。
18.明確辦學(xué)思想，突出辦學(xué)特色，優(yōu)化辦學(xué)資源，改善辦學(xué)條件。
19.強(qiáng)化教學(xué)管理，嚴(yán)格教學(xué)程序，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
20.認(rèn)真組織，精心準(zhǔn)備，認(rèn)識(shí)到位，職責(zé)明確，統(tǒng)一部署，嚴(yán)格落實(shí)。
21.推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
22.鞏固階段成果，抓緊整改建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
23.教學(xué)與科研共進(jìn)，師風(fēng)伴學(xué)風(fēng)相長(zhǎng)。
24.學(xué)高為師，身正為范;以行立教，以德立身。
25.牢記育人使命，不負(fù)人民重托。
26.廣泛發(fā)動(dòng)，全員參與，踏實(shí)整改，講求實(shí)效，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀。
27.以本科教學(xué)水平評(píng)估為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展。
28.承續(xù)中華民族傳統(tǒng)，踐履先進(jìn)文化精神;拓展素質(zhì)教育渠道，塑造時(shí)代創(chuàng)新人才。
29.吸納人文科學(xué)思想，涵融當(dāng)代學(xué)術(shù)精髓;共建德智體美基礎(chǔ)，齊抓本科教學(xué)質(zhì)量。
30.肩負(fù)科教興國(guó)重任，承擔(dān)民族復(fù)興使命;志存高遠(yuǎn)有所作為，爭(zhēng)做時(shí)代棟梁之才。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇五
大家好！
今天我演講的題目是培養(yǎng)校園文化，請(qǐng)從輕語慢行做起。
輕聲、慢步，禮貌、微笑是一種文明的時(shí)尚，代表著一個(gè)國(guó)家的文化，體現(xiàn)著一個(gè)民族的素養(yǎng)。在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有些同學(xué)總是喜歡沖、喜歡跑。在學(xué)校里，一下課，許多同學(xué)并排在樓梯間、過道上橫沖直撞，相互擁擠，這種現(xiàn)象屢見不鮮。
有一次我和同學(xué)一起參觀第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)，它的.校園中就有這樣的文化牌：大其心，容天下之物；虛其心，受天下之善；平其心，論天下之事；潛其心，觀天下之理；定其心，應(yīng)天下之變。在我們校的教學(xué)樓內(nèi)，也有這樣的文化牌，即“輕語慢行靠右走”。它的含義就是，要我們大家養(yǎng)成“輕語慢行”的好習(xí)慣，在教室講話不大聲、不奔跑；升旗整隊(duì)不吵鬧、下課玩耍不喧嘩。時(shí)時(shí)記住“輕語慢行”。
養(yǎng)成文明習(xí)慣，關(guān)系到同學(xué)們的一生，讓我們從“輕聲慢步靠右行”開始，學(xué)會(huì)落落大方的舉止，學(xué)會(huì)自然悅耳地表達(dá)，學(xué)會(huì)禮讓，學(xué)會(huì)關(guān)愛。文明只差一小步，輕聲慢步靠右行。
從今以后我們要做一名有涵養(yǎng)的小學(xué)生。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇六
全面推進(jìn)根據(jù)黨和國(guó)家教育方針，根據(jù)表少年的發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到全面和諧的發(fā)展，成為適應(yīng)時(shí)代需要的全面發(fā)展的且有健康個(gè)性的社會(huì)主義新人，這是素質(zhì)教育的根本任務(wù)。我校在緊抓教學(xué)主渠道的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和能力，提高他們的綜合素質(zhì)，廣大學(xué)生能夠在健康的濃郁的文化氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
1.充分利用各種有利契機(jī)，特別是重大的節(jié)日紀(jì)念日開展各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
2.利用課堂渠道及班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，特別是做好鄧小平理論的“三進(jìn)”工作。我們根據(jù)學(xué)生的年齡征進(jìn)行分層次教育，使學(xué)生了解中國(guó)的改革開放取得了哪些偉大的成果。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣，校園里的時(shí)事政治專板（黑板報(bào)）及學(xué)生的閱報(bào)長(zhǎng)廊里有二十多種報(bào)紙可供學(xué)生閱讀。
二、構(gòu)建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境。
為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌、校風(fēng)、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。
在這同時(shí)學(xué)校還加大投入進(jìn)行校園設(shè)施建設(shè)，校內(nèi)擁有花壇、假山、雕塑、古樹參天，大片的綠地，環(huán)境優(yōu)美，構(gòu)成了花園式的校園。學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，不斷充實(shí)更新專業(yè)電化教學(xué)設(shè)備，建立校園網(wǎng)絡(luò)，在張掖市中學(xué)中率先進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，與世界進(jìn)行廣泛了優(yōu)良的育人環(huán)境專業(yè)化、現(xiàn)代化、配套化，達(dá)到一流水準(zhǔn)，創(chuàng)造了優(yōu)良的育人環(huán)境。學(xué)校擁有藏書23000多冊(cè)，并有電子閱覽室，可通過上網(wǎng)查閱全國(guó)各大圖書館圖文資料。有移動(dòng)語音設(shè)備，多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立了現(xiàn)代化的閉路電視系統(tǒng)，各教室配置了電視機(jī)、投影儀等。有專門的多媒體演播廳、電子備課室、移動(dòng)多功能演播廳、學(xué)生微機(jī)室等形成了完善的專業(yè)設(shè)備，保證了教學(xué)，推進(jìn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化，優(yōu)化了育人環(huán)境。在張掖市教育局的評(píng)估檢查中我校被評(píng)為“花園式信息化示范學(xué)?！薄?/p>
三、重視第二課堂活動(dòng)，占領(lǐng)校園文化陣地。
我校一貫重視藝術(shù)教育和教學(xué)工作，除通過課堂主渠道向?qū)W生灌輸藝術(shù)知識(shí)外，我們還積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和特長(zhǎng)。
自的'以來，按照學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)組成了舞蹈、合唱、器樂、文史、英語、繪畫、數(shù)學(xué)、各種球類等興趣隊(duì)。六年多來，藝術(shù)團(tuán)通過開展內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，形成多樣的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治，道德品質(zhì)，身體心理，文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。我校在臨澤縣第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)中大合唱、舞蹈分獲一二等獎(jiǎng)。
我校每年有二次藝術(shù)節(jié)，第一次安排在6月份，我校結(jié)合“班班有歌聲”活動(dòng)開展歌頌黨“歌詠大賽，每逢此時(shí)，我校政教處和音樂老師、校團(tuán)委、年段長(zhǎng)、班主任都要精心策劃組織這聲活動(dòng)，使我校的”班班有歌聲“活動(dòng)開展的有聲有色。與”班班有歌聲“活動(dòng)同期，我們還開展了”班班有美展“活動(dòng)，內(nèi)容包括書法、繪畫、美工作品等，今年是第三屆，我校連續(xù)兩屆美展活動(dòng)均有佳作向縣級(jí)以上單位推薦。
第二次藝術(shù)節(jié)安排在年底，連續(xù)十年來在元旦之前我校都要組織一場(chǎng)深受全校師生歡迎的”元旦“文藝匯演。這場(chǎng)演出，無論是參賽班組的人數(shù)，節(jié)目數(shù)量表演水平，一年比一年更上一個(gè)臺(tái)階，越辦越精彩，生動(dòng)活潑，形式活動(dòng)，豐富了校園文化生活。在這樣的氛圍中，無論是對(duì)學(xué)生演員，學(xué)生觀眾都是一種宣傳和教育熏陶和感染。
我校還經(jīng)常利用課余時(shí)間開展體育競(jìng)賽活動(dòng)增強(qiáng)師生的體質(zhì)，如：教師的籃排球賽、學(xué)生的趣味排球賽、籃球賽、師生合作的籃排球賽、拔河比賽等形式多樣，生動(dòng)活潑的體育活動(dòng)。
為發(fā)揮學(xué)生對(duì)文學(xué)的愛好及特長(zhǎng)，提高他們的文學(xué)修養(yǎng)及寫作水平。針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，在語文老師及年段長(zhǎng)的指導(dǎo)下，辦了一個(gè)文學(xué)社，標(biāo)題為《黑河浪花》，并有了學(xué)生自己的刊物，學(xué)生們通過寫作，既能提高自己的寫作水平又能抒發(fā)自己的情懷，交流思想。
四、加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育和校園法制教育。
我們經(jīng)常利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、年段大會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育和法制教育，基礎(chǔ)道德教育重在養(yǎng)成和訓(xùn)練上。經(jīng)常組織學(xué)生觀看”禁煙“，”禁毒“及《預(yù)防未成年人犯罪法》等有關(guān)資料片和圖片展，并請(qǐng)司法人員進(jìn)校做法制報(bào)告，使廣大學(xué)生提高知法、守法、用法意識(shí)。
五、積極開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇七
2、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座山峰。
3、千里始足下，高山起微塵。
4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
5、敏而好學(xué)，不恥下問。
6、人生包括兩個(gè)部分：過去的是一個(gè)夢(mèng)；未來的是一個(gè)希望。
7、在風(fēng)雨中飛翔的鳥才是勇敢的.，頂著困難往前跑的人才是有出息的。
8、大海的浪花靠勁風(fēng)吹起，生活的浪花靠理想鼓起。
9、汗水是滋潤(rùn)靈魂的甘露，雙手是理想飛翔的翅膀。
10、多一份投入，多一種學(xué)習(xí)，多一些反思，多一點(diǎn)執(zhí)著。
11、鷹美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動(dòng)中。
12、只有一條路可以通往遠(yuǎn)大的目標(biāo)及偉大的事業(yè)：力量和堅(jiān)韌。
13、人有多少知識(shí)，就有多少力量。
14、日出喚醒大地，讀書喚醒頭腦。
15、生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像沒有翅膀。
16、一個(gè)真正美的心靈總是有所作為而且是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。
17、樂觀是一首激昂的進(jìn)行曲，時(shí)時(shí)鼓舞著你對(duì)事業(yè)的進(jìn)取精神。
18、在寧靜的環(huán)境，悠閑的心情靜靜地讀書，是人生最有味的享受。
19、世界上榮譽(yù)的桂冠，都用荊棘紡織而成。
20、一個(gè)人可以得到他想做的一切，需要的只是堅(jiān)忍不拔的毅力和持久不懈的努力。
21、學(xué)習(xí)是創(chuàng)造的前提，又是創(chuàng)造的過程。
22、懦夫把困難當(dāng)作沉重的包袱，勇士把困難當(dāng)作前進(jìn)的階梯。
23、不惜寸陰于今日，必留遺憾于明日。
24、時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。
25、勝利者往往是從堅(jiān)持到最后五分鐘的時(shí)間中得來的。
26、天下無難事，只怕有心人。
27、力覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢。
28、母親賦予了我們以靈魂和肉體，我就以我的靈肉來探索人生。
29、千錘成利器，百煉成純鋼。
30、不管理想多么美好，總得扎根在現(xiàn)實(shí)的土壤里。
31、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。
32、路雖近，不行不到；事雖小，不為不成。
33、天生我材必有用。
34、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
35、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
36、只有學(xué)習(xí)精彩，生命才精彩；只有學(xué)習(xí)成功，事業(yè)才成功。
37、有志者自有千方百計(jì)，無志者只有千難萬難。
38、知識(shí)像燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無數(shù)人。
39、現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁。
40、立志不高，則溺于流俗；稱身不嚴(yán)，則入于匪辭。
41、欲窮千里目，更上一層樓。
42、繩鋸木斷，水滴石穿。
43、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
44、生命最可貴，安全第一位。
45、學(xué)風(fēng)關(guān)系你我他，建設(shè)學(xué)風(fēng)靠大家。
46、求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新。
47、瑩燈下鑄成就之輝，筆筒下達(dá)圣賢之道。
48、良心無愧，信心無畏，恒心無敵，青春無悔。
49、知行合一，慎思篤行；務(wù)實(shí)求真，勤勉致知。
50、正義之師，明辨篤行，博學(xué)睿思，勤勉致知。
24、健康的生活為我們?cè)鎏碜瞬?，安全的意識(shí)為我們保駕護(hù)航。
25、呵護(hù)自己的生命就是對(duì)親人最大的回報(bào)。
26、安全關(guān)系著你我他，你我他安全被關(guān)心。
27、明天的幸福靠今天，今天的平安靠安全。
28、居安思危天天樂，防患未然。
29、立安全意識(shí)，走平安之路，創(chuàng)和諧校園，舞海經(jīng)風(fēng)采。
30、碧波邊、進(jìn)一步，遺恨一世，退一步，成全一家。
31、讀安全課本，掌生命之握。
32、緊繃安全琴弦奏響生命樂章。
33、校園講安全，伴隨你我他。
34、安全工程鑄廣廈萬家，先進(jìn)技術(shù)育優(yōu)秀人才。
35、唱響紅歌之魂，奏響安全之曲(鳴響安全之鐘)。
36、警惕誠可貴，謙讓價(jià)更高，君為安全故，兩者豈敢拋。
37、齊心協(xié)力共創(chuàng)防火高墻，攜手共進(jìn)打造平安校園。
38、六月驕陽九月天，已是你我游泳時(shí)，岸上不知防患早，水下方愧溺水遲。
39、人人持有一卡通，健康衛(wèi)生伴我行。
40、火不單行，防患未燃。
41、萬眾一心共創(chuàng)平安校園，互助友愛同筑和諧海經(jīng)。
42、不為一時(shí)的沖動(dòng)放棄自己的美好未來，安全、和諧、文明校園由你我來創(chuàng)建!
43、出門多看一眼，遇事多想一點(diǎn)，安全放重一點(diǎn)。
44、你愛湖水，湖水也會(huì)“溺愛”你。
45、和諧校園，共創(chuàng)藍(lán)天，安全之責(zé)，盡在你我。
46、踏入校園，走進(jìn)平安，建設(shè)和諧校園，增強(qiáng)自我防范。
47、大事小事講安全，時(shí)時(shí)刻刻顧安全。
48、出行避讓一小步遠(yuǎn)離危險(xiǎn)一大步。
49、不管是騎神馬，還是坐浮云，安全第一。
50、繃緊安全弦，奏響青春歌!
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家上午好！
能夠參加今天校園文化建設(shè)研討會(huì)，我感到非常的榮幸。下面我談一下自己對(duì)校園文化建設(shè)的一些不成熟看法，有不妥之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正。
校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分,是展示學(xué)校教育理念、辦學(xué)特色的重要平臺(tái)，也是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。而校園文化建設(shè)更是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效手段。所以今天我要和大家交流的主題是《校園文化建設(shè)》。
一、校園文化建設(shè)首先要有明確的指導(dǎo)思想校園文化建設(shè)以教學(xué)育人、環(huán)境育人為原則，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以全體學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，以建設(shè)安全、文明、和諧校園為目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際，因地制宜地完善學(xué)校文化基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)新校園文化內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，努力探索校園文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，力爭(zhēng)打造一所特色鮮明、文化氣氛濃厚的育人搖籃。
二、每一所學(xué)校的校園文化建設(shè)，應(yīng)該有自己的總體目標(biāo)：我認(rèn)為所有學(xué)校都要以“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展”為辦學(xué)理念，進(jìn)行校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)“尊師、愛生、文明、守紀(jì)”的校風(fēng)、“善教、樂導(dǎo)、求實(shí)、創(chuàng)新”的教風(fēng)和“勤奮、自主、善思、博學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好育人氛圍，實(shí)現(xiàn)“建和諧校園、育合格人才、創(chuàng)示范學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。
四、校園文化建設(shè)在具體措施上應(yīng)從校園育人文化建設(shè)、校園精神文化建設(shè)和校園制度文化建設(shè)三個(gè)方面入手。
首先必須有“求真、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)精神。
因?yàn)閷W(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神最能反映一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度。好的團(tuán)隊(duì)精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)、愛校護(hù)校。團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)要抓好以下兩方面的工作：
（1）經(jīng)常開展師德建設(shè)活動(dòng)。這個(gè)要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“對(duì)學(xué)生要有愛心，對(duì)工作要有責(zé)任心，對(duì)同事要有誠心”的三心活動(dòng)，使師生凝心聚力。
（2）提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。組織師生開展豐富多彩的校園文化建設(shè)活動(dòng)，突出活動(dòng)的參與性、高雅性，益智性和趣味性，利用重大傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教育，讓師生在活動(dòng)中感受到快樂，感受到溫暖。
首先，應(yīng)開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。
采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、匯報(bào)課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學(xué)能力；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
其次，開展校本研究，提高教研文化。
提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐；加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作；要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。
（1）充分利用各種有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，如堅(jiān)持每周一的國(guó)旗下講話制度；同時(shí)認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)，如五一勞動(dòng)節(jié)、七一建黨節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等，利用有利時(shí)機(jī)，大力對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育宣傳。
（2）確保每周一次班會(huì)，并作到主題明確，內(nèi)容豐富，形式多樣，資料齊全；適時(shí)開展書畫、作文、手工制作、演講比賽等活動(dòng)，活躍班級(jí)風(fēng)氣。
（3）以弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德為重點(diǎn)，組織師生開展“孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩，關(guān)愛社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)”活動(dòng)。
（4）加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育，深化民族精神月教育活動(dòng)。
（5）加強(qiáng)廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：“靠近文明一點(diǎn)”，“大便請(qǐng)入坑，小便請(qǐng)入池”等標(biāo)語，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。
下面我再談我對(duì)園精神文化建設(shè)的看法。
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映，在具體做法上應(yīng)遵循以下的原則。
1、打造潔凈的校園環(huán)境，提升學(xué)校的外部形象。校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹木布局錯(cuò)落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。
觀念、指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校歌、?；铡⑿Ｆ爝M(jìn)行宣講展示，使全校師生熟知本校校園精神，并確立為共同的座右銘。
3、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)文化建設(shè)氛圍。班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。
4、建立豐富多彩的第二課堂，煥發(fā)學(xué)校的青春活力。定期舉辦文藝匯演、籃球賽、拔河比賽、廣播操比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生富有個(gè)性地成長(zhǎng)，讓學(xué)校充滿昂揚(yáng)向上的朝氣。
5、實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集防震安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。
6、積極開展讀書活動(dòng)，努力營(yíng)造“書香校園”氛圍。學(xué)校要設(shè)有閱覽室，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
7、努力開發(fā)校本課程。本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛的目的，發(fā)動(dòng)師生廣泛收集有關(guān)家鄉(xiāng)歷史的、地理的、政治的、生物的等方面的資料，組織教師進(jìn)行篩選、研究，開發(fā)具有當(dāng)?shù)靥厣男１窘滩?，以此為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，挖掘教師潛能，濃厚學(xué)校學(xué)術(shù)文化氣息。
在校園文化建設(shè)的具體措施上，還應(yīng)重視校園制度文化建設(shè)。制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營(yíng)造“人人定制度、制度管人人”以人為本的和諧制度建設(shè)新局面。要形成這樣的局面，應(yīng)做好以下幾方面的工作。
1、完善教職工代表大會(huì)制。
這是一項(xiàng)代表教職工心聲的制度，學(xué)校要發(fā)揮其職能作用，把這項(xiàng)工作做好。校長(zhǎng)要時(shí)刻傾聽教職工的建議，保證學(xué)校決策無誤、行動(dòng)無誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員要定期與教職工談心，對(duì)群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚。
2、完善各種規(guī)章制度。
完善《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》《德育工作制度》、《學(xué)生管理制度》等等，使學(xué)校管理更具有人性化、合理化。
3、堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。
學(xué)校認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針，遵守教育教學(xué)法規(guī)，堅(jiān)持依法治校，依法治教。設(shè)立校長(zhǎng)信箱，鼓勵(lì)師生、家長(zhǎng)有問題意見積極反映，校長(zhǎng)將及時(shí)給予回復(fù)。
首先應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工。為保證校園文化建設(shè)工作順利進(jìn)行，取得實(shí)效，學(xué)校要成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校委會(huì)成員、師生代表組成的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的校園文化建設(shè)工作，同時(shí)將校園文化建設(shè)的主要工作內(nèi)容分解到各職能部門，做到責(zé)任到人，措施到位，監(jiān)督到崗，檢查及時(shí)，改進(jìn)徹底。
其次，全校動(dòng)員，全員參與。師生作為學(xué)校的主體，不但是校園文化的受益者，更是校園文化的建設(shè)者、傳播者、弘揚(yáng)者。要求廣大師生對(duì)校園文化建設(shè)認(rèn)識(shí)到位，充分調(diào)動(dòng)起積極性，這是校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作必將落到實(shí)處最為有利的人本因素。
細(xì)則，形成了制度，并將按部就班，扎實(shí)推進(jìn)。
當(dāng)然，樹立典型，榜樣引路也非常重要。每學(xué)期期末在全校范圍內(nèi)評(píng)選文化建設(shè)先進(jìn)班級(jí)，對(duì)其先進(jìn)事跡、經(jīng)驗(yàn)給予表彰、總結(jié)，從而收到一點(diǎn)帶面的功效。
總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我堅(jiān)信：我校的教育事業(yè)在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)更進(jìn)一步！
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇九
尊重別人就是尊重自己，才能贏得別人的尊重。
走進(jìn)教室躊躇滿志，走出教室意氣風(fēng)發(fā)。
壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。
抓住機(jī)遇，珍惜時(shí)光，奮力拼搏，誓奪高分。
重視解題規(guī)范，樹立考試中有30%的分?jǐn)?shù)丟失在規(guī)范分上的意識(shí)，讓解題規(guī)范貫穿于作業(yè)、練習(xí)和考試等各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。
終身學(xué)習(xí)，塑造美好未來。
志不真則心不熱，心不熱則功不賢。
知識(shí)是進(jìn)步的殿堂，互動(dòng)學(xué)習(xí)是溝通心靈的橋梁。
與雄心壯志相伴而來的，應(yīng)是老老實(shí)實(shí)循序漸進(jìn)的.學(xué)習(xí)方法。
與其明日后悔，不如今天努力。
用好分秒時(shí)間，積累點(diǎn)滴知識(shí)，解決疑難問題，學(xué)會(huì)舉一反三。
以飽滿的斗志投入備考，無論是上課、作業(yè)還是考試、總結(jié)，都一絲不茍，不被惰性情緒左右。
一分即一分，分秒必爭(zhēng)，一分即一分，半分必爭(zhēng)。
學(xué)習(xí)是素質(zhì)的修煉，讀書是知識(shí)的積累。
學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，技能是謀生的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要使自己學(xué)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。
學(xué)問愈深，未知愈重。
信心是力量的源泉，堅(jiān)持是成功的保證。
聽聽激動(dòng)，想想感動(dòng)，不如馬上行動(dòng)。
聽好每一堂課，做好每一題，過好每一天。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇十
本年度，學(xué)校在學(xué)校人文環(huán)境方面，著力營(yíng)造“三化”（綠化、凈化、美化）工程。一是進(jìn)取創(chuàng)造條件，加快對(duì)教室、辦公室的維修改造；更換了陳舊的學(xué)生課桌椅；為各科室安裝了空調(diào)設(shè)備；完成“學(xué)校廣播系統(tǒng)”“學(xué)校安全安防監(jiān)控系統(tǒng)”等設(shè)施設(shè)備，加快現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)步伐，努力構(gòu)建數(shù)字化學(xué)校。二是對(duì)學(xué)校的美化綠化進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，使其布局合理、規(guī)范，給人以整潔、美觀之感。根據(jù)需要增添了宣傳櫥窗兩個(gè)，從資料上重新設(shè)計(jì)了校務(wù)公開欄。三是不斷優(yōu)化學(xué)校音響廣播系統(tǒng)，利用紅領(lǐng)巾廣播站堅(jiān)持輕聲播放經(jīng)典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級(jí)圖書角、班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站等學(xué)校文化載體，營(yíng)造濃厚的書香外部氛圍。四是堅(jiān)持學(xué)校內(nèi)所有教育活動(dòng)、生活場(chǎng)所潔凈。學(xué)?！叭眲澋桨嗉?jí)，實(shí)行職責(zé)管理，開展評(píng)比活動(dòng)。五是搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風(fēng)氣、行為、文化對(duì)學(xué)生的身心侵害。讓每位學(xué)生在精心設(shè)計(jì)與布置的學(xué)校環(huán)境中受到熏陶、感染。
二、搭建多彩展示舞臺(tái)構(gòu)建學(xué)?；顒?dòng)文化。
形式多樣、豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)是學(xué)校文化建設(shè)的血脈，是學(xué)校文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉，它不但為師生供給了展示才華、發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)，還有利于學(xué)生實(shí)踐本事和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，還能提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)校充滿生機(jī)與活力。使得在學(xué)校內(nèi)構(gòu)成了天天是創(chuàng)造之時(shí)、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。
（一）廣泛開展德育活動(dòng)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。
1、常規(guī)德育活動(dòng)營(yíng)造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班團(tuán)體建設(shè)，深入開展愛國(guó)主義、團(tuán)體主義教育活動(dòng)，抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)。為此，學(xué)校開展了以“創(chuàng)禮貌班級(jí)、樹優(yōu)良班風(fēng)”為主要資料的創(chuàng)立活動(dòng)，深入開展各種教育活動(dòng)，如中午紅領(lǐng)巾廣播、周一升旗儀式、每周主題班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校及班級(jí)黑板報(bào)月查、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選、“流動(dòng)紅旗班”月評(píng)、禮貌班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)等常規(guī)活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)教育、養(yǎng)成教育，努力在學(xué)生中構(gòu)成愛黨愛國(guó)、關(guān)心團(tuán)體、尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的良好道德觀念和行為習(xí)慣。
2、節(jié)日活動(dòng)搭建廣闊的德育平臺(tái)。經(jīng)過主題活動(dòng)的開展，使學(xué)校文化建設(shè)落到實(shí)處，推進(jìn)了學(xué)校精神禮貌的建設(shè)。清明節(jié)，學(xué)校德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部組織四、五年級(jí)學(xué)生到鄂西特委紀(jì)念革命先烈活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；兒童節(jié)，舉行“舞動(dòng)心靈唱響童年”歌詠會(huì)、體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)?！拔?？一”和“七？一”專題板報(bào)與演講活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育、黨史教育，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛黨的情懷。
3、品德學(xué)科教學(xué)充分發(fā)揮德育主渠道作用。為提高小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)實(shí)效性，學(xué)校以課題形式，對(duì)小學(xué)品德課程與其它德育途徑相結(jié)合的策略展開研討活動(dòng)，并取得了階段性成果。學(xué)校結(jié)合品德學(xué)科開展了“忠、孝、雅、誠”教育活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)對(duì)品德教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督管理，充分發(fā)揮了品德學(xué)科的德育功能。
4、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。我校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)是個(gè)好公民”的要求，根據(jù)小學(xué)生不一樣年齡特點(diǎn)和不一樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提出不一樣的要求。進(jìn)取開展對(duì)學(xué)生的心理健康教育，將養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)化為活動(dòng)，落實(shí)到課程，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，倡導(dǎo)禮貌健康的生活方式，讓師生的禮貌言行成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，營(yíng)造出了和諧融洽的學(xué)校氛圍。
5、進(jìn)取組織多彩的學(xué)科活動(dòng)。每學(xué)期定期開展作文競(jìng)賽、科技制作比賽、演講比賽、安全教育、環(huán)保教育、組織學(xué)生參加課外活動(dòng)小組等活動(dòng)，這既豐富了學(xué)生的課余生活，又開闊了學(xué)生視野。
6、深入開展學(xué)校讀書活動(dòng)。由德育處牽頭，其他科室協(xié)助指導(dǎo)的“品讀詩文經(jīng)典，營(yíng)造書香學(xué)?！睍銓W(xué)校讀書活動(dòng)，構(gòu)成了“讀——誦——演——寫——評(píng)”一系列活動(dòng)，提高師生文化品味；在教室建立班級(jí)圖書角，集中優(yōu)秀圖書方便學(xué)生隨時(shí)閱讀；學(xué)校廣播站開辟讀書專欄；圖書室設(shè)立了師生圖書借閱登記冊(cè)；專為學(xué)生設(shè)計(jì)了“課外閱讀積累本”；并由德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部組織開展“我是朗讀小明星”、“讀書之星”、“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)。
（二）深入開展督查活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)規(guī)范。
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《恩施市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)定》，注重教學(xué)工程規(guī)范化管理。一是認(rèn)真制定學(xué)校及處室工作計(jì)劃，做到計(jì)劃可行、必行。同時(shí)督促教師擬定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，并監(jiān)督落實(shí)。二是加強(qiáng)平時(shí)督查，對(duì)備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，對(duì)違規(guī)行為如實(shí)記載，通報(bào)批評(píng)，并在教師績(jī)效考核中扣分。三是在學(xué)期末進(jìn)行常規(guī)工作檢查，并用檢查結(jié)果對(duì)教師績(jī)效進(jìn)行考核，與績(jī)效工資掛鉤。常規(guī)管理的落實(shí)，讓教學(xué)井然有序，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
（三）深入開展教科研活動(dòng)，提高教師專業(yè)水平。
1、進(jìn)取進(jìn)行課題研究。一是組織各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真參與申報(bào)課題的全程研究工作。二是對(duì)即將結(jié)題的課題做好資料整理匯編。三是鼓勵(lì)教師進(jìn)取申報(bào)個(gè)人研究課題。
2、開展“課堂教學(xué)比武”等常規(guī)教研活動(dòng)。一是組織全員參與“課堂教學(xué)比武”活動(dòng)。二是參與“五優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)?；顒?dòng)的開展不僅僅激發(fā)了教師教研熱情，還提高了教科研本事。
3、認(rèn)真開展專題校本培訓(xùn)活動(dòng)。促使校本培訓(xùn)活動(dòng)經(jīng)常化、規(guī)范化。
4、開展校際教研交流活動(dòng)。一是進(jìn)取參與州教科所組織的網(wǎng)上教研活動(dòng)。二是以教研組為中心，結(jié)合學(xué)校教研工作開展常規(guī)教研活動(dòng)。三是與鄰近兄弟學(xué)校開展“手拉手”聯(lián)校教研活動(dòng)。讓教師們?cè)谘芯恐薪虒W(xué)、在教學(xué)中研究，提高了科研水平和教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。
三、規(guī)范師生知情意行彰顯學(xué)校行為文化。
學(xué)校行為文化是學(xué)校文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表此刻學(xué)生的禮貌行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下：
（一）狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子行為文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校良好形象的代表，要重視并加強(qiáng)班子成員的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務(wù)、真心實(shí)意謀學(xué)校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教職工，用進(jìn)取的工作活力感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴(yán)，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。
（二）強(qiáng)化教職員工行為文化建設(shè)。教師是學(xué)校文化的建設(shè)者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設(shè)的重要對(duì)象，教師形象建設(shè)是流動(dòng)著的學(xué)校文化。所以，我校在教師行為文化建設(shè)上一是實(shí)施“三抓”：抓師德建設(shè)，抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動(dòng)：熱愛教育有事業(yè)心，熱愛學(xué)校有職責(zé)心，熱愛學(xué)生有愛心。三是實(shí)踐“四個(gè)負(fù)責(zé)”：為學(xué)生此刻負(fù)責(zé)，為學(xué)生未來負(fù)責(zé)，為學(xué)生一生負(fù)責(zé)，為所有學(xué)生負(fù)責(zé)。努力促使每位教師成為一個(gè)以信譽(yù)至上、敬業(yè)負(fù)責(zé)、正直誠信、好學(xué)力行、重視細(xì)節(jié)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)的實(shí)踐者。
（三）落實(shí)學(xué)生行為文化建設(shè)。我校在學(xué)生行為文化建設(shè)方面，一是著力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強(qiáng)感恩教育。教育學(xué)生應(yīng)懂得感恩。因?yàn)槎酶卸鞯膶W(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，宣揚(yáng)了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛心教育。此外，還教育學(xué)生要懂得對(duì)環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹立綠色環(huán)保意識(shí)。四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到“知行合一”；幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，肯定自我，體驗(yàn)每一天有提高和成功的歡樂。五是關(guān)注特長(zhǎng)教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代中，人應(yīng)當(dāng)有自我的特長(zhǎng)。為此我校每周一午時(shí)組建開設(shè)有書法、舞蹈、棋類、科技、趣味數(shù)學(xué)、歡樂英語、寫作、球類等13個(gè)興趣小組。
（四）加強(qiáng)安全防患，保學(xué)校平安。一是加強(qiáng)安全教育和管理。簽訂安全工作目標(biāo)職責(zé)書，明確了每位教師的安全教育和管理職責(zé)。每月進(jìn)行安全自查，及時(shí)消除了電線老化、電源開關(guān)破損、窗戶玻璃松動(dòng)、樓梯欄桿空隙過大等安全隱患。以班隊(duì)會(huì)、健康教育課、集會(huì)強(qiáng)調(diào)、專題講座等形式進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生增長(zhǎng)了安全知識(shí)，增強(qiáng)了自我防護(hù)本事。利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行學(xué)生疏散演練。二是加強(qiáng)疾病預(yù)防。堅(jiān)持每月2次環(huán)境消殺工作，阻斷疾病傳播途徑。“手足口病”“h1n1流感”流行期間，學(xué)校將消毒密度加大為每月8次（幼兒園為每一天一次），并嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，有效阻止了傳染病在學(xué)校爆發(fā)。
四、規(guī)范幼兒園管理，彰顯辦園特色。
1、依法辦園，規(guī)范管理。按要求配備保教人員，落實(shí)法定待遇，為幼兒園的發(fā)展供給了相對(duì)穩(wěn)定的素質(zhì)較好的保教隊(duì)伍。完善硬件設(shè)施，美化內(nèi)部環(huán)境，優(yōu)化了辦園條件。家長(zhǎng)接送幼兒制、班級(jí)職責(zé)制、學(xué)期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調(diào)動(dòng)了保教人員的工作熱情，規(guī)范了辦園行為。
2、開展教研，提高保教質(zhì)量。教師經(jīng)過參與上研討課、互動(dòng)評(píng)課等環(huán)節(jié)，整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時(shí)，還邀請(qǐng)了家長(zhǎng)代表參加活動(dòng)，這為了解社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。
3、豐富的活動(dòng)，寓教于樂。豐富多采的游戲活動(dòng)，是幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)的最主要形式，使幼兒在不知不覺中構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣、發(fā)展了認(rèn)知本事。此外，幼兒園還利用開展節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)展學(xué)生活動(dòng)本事，使其受到潛移默化的影響。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇十一
根據(jù)黨和國(guó)家教育方針，根據(jù)表少年的發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到全面和諧的發(fā)展，成為適應(yīng)朝代需要的全面發(fā)展的且有健康個(gè)性的社會(huì)主義新人，這是素質(zhì)教育的根本任務(wù)。我校在緊抓教學(xué)主渠道的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和能力，提高他們的綜合素質(zhì)，廣大學(xué)生能夠在健康的濃郁的文化氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
一、運(yùn)用校園文化載體，加強(qiáng)思想政治教育。
1.充分利用各種有利契機(jī)，特別是重大的節(jié)日紀(jì)念日開展各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
2.利用課堂渠道及班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，特別是做好鄧小平理論的”三進(jìn)“工作。我們根據(jù)學(xué)生的年齡征進(jìn)行分層次教育，使學(xué)生了解中國(guó)的改革開放取得了哪些偉大的成果。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣，校園里的時(shí)事走廊及學(xué)生的閱覽室里有二百多種報(bào)紙及刊物可供學(xué)生閱讀，本學(xué)期我校還將組織學(xué)生”時(shí)政演講比賽“并推出優(yōu)秀選手參加倉山區(qū)預(yù)賽。
二、構(gòu)建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境。
為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌、校風(fēng)、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。
在這同時(shí)學(xué)校還加大投入進(jìn)行校園設(shè)施建設(shè)，校內(nèi)擁有噴水池、假山、古樹參天，大片的綠地，環(huán)境優(yōu)美，構(gòu)成了花園式的校園。學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，不斷充實(shí)更新專業(yè)電化教學(xué)設(shè)備，建立校園網(wǎng)絡(luò)，在福州市中學(xué)中率先進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，與世界進(jìn)行廣泛了優(yōu)良的育人環(huán)境專業(yè)化、現(xiàn)代化、配套化，達(dá)到一流水準(zhǔn)，創(chuàng)造了優(yōu)良的`育人環(huán)境。學(xué)校擁有2300多平方米的圖書館圖書大樓，藏書有7萬多冊(cè)，并有電子閱覽室，可通過上網(wǎng)查閱全國(guó)各大圖書館圖文資料。有語音室兩間，多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立了現(xiàn)代化的半路電視系統(tǒng)，各教室配置了電視機(jī)、投影儀等。有專門的形體練功廳、烹飪操作室、模擬餐廳、模擬客房等形成了完善的專業(yè)設(shè)備，保證了專業(yè)教學(xué)，推進(jìn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化，優(yōu)化了育人環(huán)境。
三、重視第二課堂活動(dòng)，占領(lǐng)校園文化陣地。
我校一貫重視藝術(shù)教育和教學(xué)工作，除通過課堂主渠道向?qū)W生灌輸藝術(shù)知識(shí)外，我們還積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和特長(zhǎng)。
在95年成立了《未來之星藝術(shù)團(tuán)》，按照學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)組成了舞蹈、合唱、禮儀、演講、技能等文藝隊(duì)。四年多來，藝術(shù)團(tuán)通過開展內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，形成多樣的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治，道德品質(zhì)，身體心理，文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。7月藝術(shù)團(tuán)作為中國(guó)福建代表隊(duì)赴澳門參加第六屆國(guó)際青年藝術(shù)節(jié)的演出贏得了各國(guó)代表的唱采和澳門總督的稱贊。我校孫礫同學(xué)（現(xiàn)為福建師大音樂系三年級(jí)學(xué)生）獲市電視大賽一等獎(jiǎng)，市”雙十佳“歌手一等獎(jiǎng)，全國(guó)電視大賽三等獎(jiǎng)。97年在省第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)中舞蹈《海鄉(xiāng)情韻》與《圣潔的哈達(dá)》分獲一二等獎(jiǎng)。舞蹈《土風(fēng)舞》獲市首屆舞蹈節(jié)一等獎(jiǎng)，男聲小組唱和舞蹈獲市”百花獎(jiǎng)“中的銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)，高磊同學(xué)（現(xiàn)為省音樂學(xué)院學(xué)生）獲市”十佳歌手“賽一等獎(jiǎng)，舞蹈獲省三等獎(jiǎng)。我校合唱團(tuán)參加市中學(xué)生合唱節(jié)比賽連續(xù)兩屆均獲一等獎(jiǎng)（三年一屆，96、99年），此外，藝術(shù)團(tuán)多次參加省市組織的大型演出任務(wù)，接待省市乃至中央領(lǐng)導(dǎo)人的慰問演出等均獲成功。這些都是反映出我校學(xué)生的素質(zhì)經(jīng)過藝術(shù)的熏陶不斷提高。
我校每年有二次藝術(shù)節(jié)，第一次安排在4-5月份，我校結(jié)合”班班有歌聲“活動(dòng)開展紅五月”歌詠大賽，每逢此時(shí)，我校德育處和音樂老師、校團(tuán)委、年段長(zhǎng)、班主任都要精心策劃組織這聲活動(dòng)，使我校的“班班有歌聲”活動(dòng)均獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。與“班班有歌聲”活動(dòng)同期，我們還開展了“班班有美展”活動(dòng)，內(nèi)容包括書法、繪畫、美工作品等，今年是第三屆，我校連續(xù)兩屆美展活動(dòng)均獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。
第二次藝術(shù)節(jié)安排在年底，連續(xù)十年來在元旦之前我校都要組織一場(chǎng)深受全校師生歡迎的“煙山杯”文藝匯演。這場(chǎng)演出，無論是參賽班組長(zhǎng)的人數(shù)，節(jié)目數(shù)用表演水平，一年比一年更上一個(gè)臺(tái)階，越辦越精彩，生動(dòng)活潑，形式活動(dòng)，豐富了校園文化生活。在這樣的氛圍中，無論是對(duì)學(xué)生演員，學(xué)生觀眾都是一種宣傳和教育熏陶和感染。
我校還經(jīng)常利用課余時(shí)間開展體育競(jìng)賽活動(dòng)增強(qiáng)師生的體質(zhì)，如：教師的籃排球賽、學(xué)生的趣味排球賽、籃球賽、師生合作的籃排球賽、拔河比賽等形式多樣，生動(dòng)活潑的體育活動(dòng)。我校的男女籃排球隊(duì)參加市中學(xué)生比賽均獲前列名次，多年來，我校承擔(dān)市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的鮮花隊(duì)及引導(dǎo)員的任務(wù)均能很好地完成任務(wù)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
為發(fā)揮學(xué)生對(duì)文學(xué)的愛好及特長(zhǎng)，提高他們的文學(xué)修養(yǎng)及寫作水平。針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，在語文老師及年段長(zhǎng)的指導(dǎo)下，辦了一個(gè)文學(xué)社，標(biāo)題為《芳草地》，并有了學(xué)生自己的刊物，學(xué)生們通過寫作，既能提高自己的寫作水平又能抒發(fā)自己的情懷，交流思想。
四、加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育和校園法制教育。
我們經(jīng)常利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、年段大會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育和法制教育，基礎(chǔ)道德教育重在養(yǎng)成和訓(xùn)練上。經(jīng)常組織學(xué)生觀看“禁煙”，“禁毒”及《預(yù)防未成年人犯罪法》等有關(guān)資料片和圖片展，并請(qǐng)司法人員進(jìn)校做法制報(bào)告，使廣大學(xué)生提高知法、守法、用法意識(shí)。
五、積極開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
我校非常重視學(xué)生的心理健康教育工作，建有學(xué)生心理咨詢站一個(gè)，配有專業(yè)心理學(xué)老師2名，她們利用課余時(shí)間為那些心理有問題的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和疏導(dǎo)，此外，此外，我們還常針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)舉辦心理講座，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和心理，使廣大學(xué)生在我校健康成長(zhǎng)。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇十二
阿弄。
學(xué)校是一個(gè)育人的場(chǎng)所，這里，應(yīng)該擁有濃厚的文化氣息。從而讓生活在這里的學(xué)生感受著高尚的道德熏陶，聆聽著所仰慕的偉人的教誨，吹拂著滿面的文化春風(fēng)，觸摸著時(shí)代的脈搏，滋補(bǔ)著精神的營(yíng)養(yǎng)，吸收著進(jìn)取的動(dòng)力。要讓學(xué)校充滿著這樣的文化氣息和道德熏陶氛圍，語文活動(dòng)就肩負(fù)了不可替代的神圣使命。本文就語文活動(dòng)在推進(jìn)校園文化建設(shè)、強(qiáng)化德育建設(shè)中可以起到的作用，作一些粗略的闡述：
一、優(yōu)化文化環(huán)境，打造精神家園。
為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們可以在每屆新生入學(xué)時(shí)，圍繞辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面展開大型討論，對(duì)制定的校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌、校風(fēng)、校規(guī)等提出意見，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。這些工作開展之前，檔案室可以向師生提供一些圖文資料，讓活動(dòng)開展得更有深度，更有文化味。這樣做，既讓學(xué)生深入了解了學(xué)校的規(guī)章制度，又讓學(xué)生參與了學(xué)校的文化建設(shè)。
同時(shí)還可以就校園內(nèi)擁有的假山、花園、噴水池，生物園、地理園，參天古樹，大片的綠地，樓臺(tái)閣榭等命名或者題寫詩文對(duì)聯(lián)，甚至創(chuàng)寫故事……充分發(fā)揮學(xué)生的想像能力和文學(xué)才華，在這樣的活動(dòng)中推進(jìn)校園文化建設(shè)，也讓學(xué)生在活動(dòng)中真正了解學(xué)校，進(jìn)而熱愛學(xué)校。有了這些主體自己參與的文化建設(shè)，所創(chuàng)設(shè)的文化環(huán)境，對(duì)學(xué)生來說，肯定是樂于接納的優(yōu)良的育人環(huán)境。
二、讓學(xué)生自擇喜歡的名句格言，營(yíng)造高尚的校園文化氛圍。
學(xué)校是學(xué)生們生活的主要場(chǎng)所，他們的大部分時(shí)間生活在學(xué)校，這里的一切最好讓學(xué)生感受到是他們親手營(yíng)造的。這樣，他們才會(huì)投入最大的注意力。譬如，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生為學(xué)校各場(chǎng)館室所選擇其合適的名句格言，甚至可以寫好推薦理由并結(jié)集公布。試想想，如果是他們親自選擇或者書寫的名句格言，他們能不注意嗎？也可以讓學(xué)生選擇心目中仰慕的偉人名人，然后訂制并張貼這些偉人的肖像。這樣的大型活動(dòng)涉及的學(xué)生面廣，影響一定深刻，可以每個(gè)學(xué)年搞一次，讓他們經(jīng)常受到發(fā)自自我要求的.教育。但是，目前我們各校園各場(chǎng)館室所的名句格言往往是事先由學(xué)校定死在那里，細(xì)心的學(xué)生可能注意到了，而那些粗心的學(xué)生就完全視而不見。起到的作用，當(dāng)然大打折扣。
三、運(yùn)用校園文化載體，加強(qiáng)思想政治教育。
我校圖書室，藏書比較多，而且大多圖書是近年購進(jìn)，內(nèi)容比較新；學(xué)校閱覽室中的報(bào)紙雜志也種類比較齊全；并有電子閱覽室，可通過上網(wǎng)查閱各種圖書資料；學(xué)校的多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已經(jīng)建立；有的教室還配置了電視機(jī)；學(xué)校還有自己的廣播站、?？读鹘饸q月》、校報(bào)……這一系列的校園文化載體，我們都應(yīng)該很好地利用起來，為形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，推進(jìn)校園文化建設(shè)、強(qiáng)化德育建設(shè)，作出突出貢獻(xiàn)。一方面，我們可以充分發(fā)揮學(xué)校的圖書資源的作用，可以通過開展“讀書比賽活動(dòng)”“讀書知識(shí)競(jìng)賽”“講高尚故事”等活動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生讀幾本好書，從而培養(yǎng)健康的情操；另一方面可以充分發(fā)揮多媒體平臺(tái)、電視、廣播、報(bào)刊雜志及校園里的時(shí)事報(bào)廊的作用，通過“看新聞、評(píng)時(shí)事”的活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣，將學(xué)生的視野拓展開。這些活動(dòng)不僅推進(jìn)了校園文化建設(shè)，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還會(huì)真正提升學(xué)生的道德情操。
當(dāng)然，多媒體網(wǎng)絡(luò)，作為我們推進(jìn)校園文化建設(shè)的一種重要載體的同時(shí)，又為我們的校園文化建設(shè)帶來了許多新的課題。譬如，由于網(wǎng)絡(luò)文化的魚龍混雜，良莠不齊，在讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大閱讀、增長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)候，如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，堵塞不良文化的侵襲，給青少年學(xué)生帶來的危害是不堪設(shè)想的。因而，必須引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，可以通過確定閱讀主題、布置閱讀任務(wù)來集中學(xué)生的注意力，也可以讓學(xué)生就上網(wǎng)中碰到的不良文化的侵襲現(xiàn)象展開交流討論，探討抵制辦法?？傊訌?qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，也是語文活動(dòng)的重要課題之一。
四、重視第二課堂活動(dòng)，占領(lǐng)校園文化陣地。
積極開展第。
[1][2]。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇十三
摘要：我國(guó)的教育事業(yè)在整個(gè)教育領(lǐng)域,已經(jīng)成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域的核心,并且在小學(xué)、中學(xué)以及大學(xué)教育中,對(duì)素質(zhì)教育都體現(xiàn)出了足夠的重視,尤其是在小學(xué)階段,對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)以及身心發(fā)展有著重要作用。素質(zhì)教育發(fā)展到今天,不僅可以促小學(xué)生的身心健康,同時(shí)還能提升小學(xué)生思想道德建設(shè)、心理教育以及科學(xué)教育等多個(gè)方向的發(fā)展。針對(duì)如何進(jìn)行小學(xué)生素質(zhì)教育的意義及創(chuàng)新途徑進(jìn)行研究,提出相關(guān)問題,找出應(yīng)對(duì)措施,并根據(jù)創(chuàng)新型教學(xué)方法對(duì)小學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生;素質(zhì)教育;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)途徑;。
小學(xué)教育中,素質(zhì)教育不僅是為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,同時(shí)還是提升學(xué)生未來就業(yè)以及生活能力開發(fā)的基礎(chǔ)教育,為當(dāng)前社會(huì)造就高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。因此,在我國(guó)教育部門才會(huì)加強(qiáng)素質(zhì)教育工作,并且嚴(yán)格要求小學(xué)教育機(jī)構(gòu),對(duì)孩子培養(yǎng)的重點(diǎn)從科學(xué)文化知識(shí)轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育、創(chuàng)新精神中去,以培養(yǎng)學(xué)生為最新的教學(xué)理念,幫助學(xué)生性形成主動(dòng)做事、相互合作、以及心理素質(zhì)等。同時(shí)要求老師在課堂教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)教案能夠重新定義、合理安排,以學(xué)生實(shí)際生活、學(xué)習(xí)為主要建設(shè)點(diǎn),優(yōu)先考慮發(fā)展現(xiàn)狀。這樣才能制定出合理的教學(xué)方案,提高學(xué)生素質(zhì)與創(chuàng)新能力。
一、小學(xué)生素質(zhì)教育中出現(xiàn)的問題。
1.教學(xué)目的不明確。
許多小學(xué)教育機(jī)構(gòu)的課堂教學(xué)中,教育目的不明確,也沒有針對(duì)的開展學(xué)生活動(dòng)調(diào)查與研究,又過于重視學(xué)生考試成績(jī),同時(shí)還向“高分?jǐn)?shù)”作為學(xué)生招生的標(biāo)準(zhǔn),吸引更多的家長(zhǎng)將學(xué)生送至這所學(xué)校讀書,長(zhǎng)此以往,就導(dǎo)致了人們普遍認(rèn)為這種教學(xué)、招生方式相對(duì)合理,并將其視為主流學(xué)校。所以,在教學(xué)內(nèi)容與課程安排上,這類學(xué)校往往都是將重點(diǎn)放在學(xué)生功課與學(xué)習(xí)中,進(jìn)而忽略了素質(zhì)教育在小學(xué)課堂中的重要性,與我國(guó)當(dāng)前教育體制以及教育宗旨不相符。素質(zhì)教育也不能落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中,或者對(duì)素質(zhì)教育只是隨口一提,不會(huì)將重點(diǎn)放在素質(zhì)教育當(dāng)中去,從而喪失了小學(xué)素質(zhì)教育能力。
2.教學(xué)內(nèi)容不全面。
在當(dāng)前教學(xué)發(fā)展過程中,國(guó)家針對(duì)小學(xué)素質(zhì)教育雖然制定了統(tǒng)一的教學(xué)大綱,并且大綱中明確指出要對(duì)小學(xué)制定全面的素質(zhì)教育,并要求老師在課堂教學(xué)中,能夠有效地實(shí)施素質(zhì)教育方案,并且將這項(xiàng)方案能夠運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去,從而全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育在小學(xué)課堂中的發(fā)展。但是就目前而言,大部分小學(xué)在實(shí)際教學(xué)過程中,對(duì)于一些需要重點(diǎn)安全的教育模塊并沒有給出教學(xué)計(jì)劃,將教學(xué)課程進(jìn)行重點(diǎn)教育與非重點(diǎn)教育。其中重點(diǎn)教育包括了語文、數(shù)學(xué)、英語,非重點(diǎn)教育包括了美術(shù)、思想道德、體育等,甚至在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū),小學(xué)教育還會(huì)出現(xiàn)一位教師帶多門課程的情況。學(xué)校對(duì)于學(xué)了的不重視,就成為影響小學(xué)生素質(zhì)教育的一大阻礙。同時(shí),對(duì)于老師這樣工作而言,主要在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,承擔(dān)著素質(zhì)教育與科學(xué)文化知識(shí)教育的連接作用,因此教師整體素質(zhì)不到位,就會(huì)直接影響到教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)問題,使學(xué)生素質(zhì)教育受到一定限制。
3.忽視學(xué)生的全面發(fā)展。
目前,我國(guó)在小學(xué)素質(zhì)教育中,各個(gè)小學(xué)之間對(duì)于素質(zhì)教育問題都會(huì)出現(xiàn)一些分歧,這樣就導(dǎo)致了小學(xué)素質(zhì)教育不能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一與完善。并且,學(xué)校在實(shí)際教學(xué)中,教師與學(xué)校往往只會(huì)重視到學(xué)生學(xué)習(xí)問題與知識(shí)傳授,也就不會(huì)實(shí)現(xiàn)教師與教育機(jī)構(gòu)對(duì)小學(xué)生素質(zhì)教育與創(chuàng)新性思維的培養(yǎng),也就不能完善當(dāng)前教育部門針對(duì)學(xué)校下達(dá)的素質(zhì)教育需求。例如,在當(dāng)前的.小學(xué)教育中,在素質(zhì)教育問題的理解,也只是片面性的了解,整體發(fā)展還是以科學(xué)文化知識(shí)的教育為主,這樣就難免會(huì)忽略了素質(zhì)教育在小學(xué)教學(xué)中的作用,也就導(dǎo)致了應(yīng)試教育的出現(xiàn)。這種現(xiàn)象不僅會(huì)想象到素質(zhì)教育在小學(xué)文化中的發(fā)展,同時(shí)還會(huì)直接影響到學(xué)生思維創(chuàng)新能力以及身心健康。
1.明確教育目的。
受新課改影響,素質(zhì)教育已經(jīng)代替了之前應(yīng)試教育的方式,走向了小學(xué)課堂,將教學(xué)的重點(diǎn)落實(shí)在了學(xué)生身心發(fā)展與思維創(chuàng)造性,從而加強(qiáng)素質(zhì)教育模式。同時(shí),在素質(zhì)教育的實(shí)際運(yùn)用過程中,小學(xué)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)素質(zhì)教育有一個(gè)全面、深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)素質(zhì)教育原則性以及內(nèi)涵能夠做到明確。但是,素質(zhì)教育在當(dāng)前的實(shí)施過程中,缺乏清晰的內(nèi)涵,并且各個(gè)教師以及學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)也沒有統(tǒng)一性,因此就導(dǎo)致素質(zhì)教育在實(shí)際應(yīng)用過程中出現(xiàn)了各種各樣的差異性。例如,部分學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)所認(rèn)識(shí)的素質(zhì)教育,只是單純的給小學(xué)生減負(fù),并給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的權(quán)利;而還有一部分則是完全在走“形式主義”,打著素質(zhì)教育的名號(hào),在實(shí)際教學(xué)中還是以應(yīng)試教育為主。因此,素質(zhì)教育在小學(xué)教育中,應(yīng)當(dāng)做到全面落實(shí),對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí),也應(yīng)當(dāng)優(yōu)先實(shí)行素質(zhì)教育,并且還要保證學(xué)校與教育部門能夠明確素質(zhì)教育的內(nèi)涵,確保素質(zhì)教育能夠具有實(shí)踐性。
老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教育的時(shí)候,可以根據(jù)我國(guó)對(duì)素質(zhì)教育的要求與內(nèi)容制定有效的素質(zhì)教育目標(biāo)與教學(xué)方案。例如,在小學(xué)老師的教學(xué)過程中,為了貫徹當(dāng)前素質(zhì)教育,可以將確立學(xué)生“自強(qiáng)、自立”作為培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)目標(biāo),并且還要將這種教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去。小學(xué)教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)教育,因此需要小學(xué)教學(xué)模式能夠順應(yīng)我國(guó)當(dāng)前實(shí)施的主流教學(xué)思想與模式,對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新,保證小學(xué)素質(zhì)教育工作能夠從多個(gè)方面展開,為素質(zhì)教育在小學(xué)教學(xué)工作中的全面實(shí)施提供有效保障。再如,學(xué)校與教育機(jī)構(gòu)可以根據(jù)課程需求,在教學(xué)環(huán)節(jié)增添音樂、美術(shù)、體育、思想道德等課程,從而保證素質(zhì)教育能夠在學(xué)校全面實(shí)施;此外,還需要小學(xué)教師針對(duì)教學(xué)工作創(chuàng)建西全新的教學(xué)方法與教學(xué)模式,利用啟發(fā)式教學(xué),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。
3.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,重視學(xué)生的全面發(fā)展。
素質(zhì)教育在但錢的教學(xué)過程中,教學(xué)方法體現(xiàn)出了十分重要的作用。而教師作為實(shí)施素質(zhì)教育中的主要影響,對(duì)于素質(zhì)教育有著十分重要的作用,并給能夠推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展。因此,就需要教師在課堂教學(xué)中,能夠?qū)λ刭|(zhì)教育有著全面了解,從而明確自身教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),還需要教師對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變,在教學(xué)中勇于發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,完善和改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式,教學(xué)過程中還需要大量運(yùn)用具有啟發(fā)性、鼓勵(lì)性的教學(xué)方法,還能直接提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。新課標(biāo)實(shí)施后,德育教育對(duì)小學(xué)教育來說就顯得尤為重要,并且在全面推進(jìn)小學(xué)教育的過程中,也發(fā)揮著不可忽視的作用。因此需要教師以及教育機(jī)構(gòu)能夠重視德育教育,從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和愛國(guó)情懷。
三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在當(dāng)前教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生興趣以及創(chuàng)新精神已經(jīng)是教學(xué)階段的必要發(fā)展趨勢(shì)。為了幫助教育機(jī)構(gòu)能夠保證“教”與“學(xué)”之間的有效管理,實(shí)現(xiàn)以老師為主要教學(xué)方式朝著以學(xué)生為主導(dǎo)的方向轉(zhuǎn)變。同時(shí)還要保證學(xué)生在教學(xué)過程中能夠融入到當(dāng)前教學(xué)環(huán)境,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),在教學(xué)過程中,教師還要培養(yǎng)學(xué)生的多方面思維能力,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容上開展自主探索,從而發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的知識(shí)與問題,再要求學(xué)生通過不同的角度針對(duì)問題去思考,讓學(xué)生有充分的時(shí)間發(fā)揮他們的聰明才智。
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加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇十四
“全面推進(jìn)根據(jù)黨和國(guó)家教育方針，根據(jù)青少年的發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面和諧的發(fā)展，成為適應(yīng)時(shí)代需要的全面發(fā)展的且有健康個(gè)性的社會(huì)主義新人?！边@是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和載體，也是學(xué)校精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面，搞好校園文化建設(shè)，可以陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。我們要在緊抓教學(xué)主渠道的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和能力，提高他們的綜合素質(zhì)，使廣大學(xué)生能夠在健康的濃郁的文化氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
1、充分利用各種有利契機(jī)，特別是重大的節(jié)日紀(jì)念日開展各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
2、利用課堂渠道及班會(huì)、校本課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使學(xué)生了解中國(guó)的改革開放取得的偉大成果及優(yōu)秀人物的豐功偉事。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣，校園里的時(shí)事政治專板（黑板報(bào)）及學(xué)生的閱報(bào)長(zhǎng)廊的報(bào)紙及刊物供學(xué)生閱讀瀏覽。
二、構(gòu)建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境。
為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，制定校訓(xùn)、校風(fēng)、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。
做好校園的凈化，美化，綠化和教育化，時(shí)時(shí)保持校園環(huán)境的整潔，對(duì)校內(nèi)道路，活動(dòng)場(chǎng)所以及綠化進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，力求做到“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠”這一目標(biāo)。
學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，不斷充實(shí)更新專業(yè)電化教學(xué)設(shè)備，建立校園網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)良的育人環(huán)境專業(yè)化、現(xiàn)代化、配套化，創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境。學(xué)校擁有藏書2300多冊(cè)，多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立了現(xiàn)代化的閉路電視系統(tǒng)，專門的多媒體演播廳、學(xué)生微機(jī)室等形成了完善的專業(yè)設(shè)備，保證了教學(xué)，推進(jìn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化，優(yōu)化了育人環(huán)境。
三、重視第二課堂活動(dòng)，占領(lǐng)校園文化特色。
我校一貫重視藝術(shù)教育和教學(xué)工作，除通過課堂主渠道向?qū)W生灌輸藝術(shù)知識(shí)外，我們還積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和特長(zhǎng)。
以不同層次，不同形式，開展內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，形成多樣的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治，道德品質(zhì)，身體心理，文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，以天真活潑，助人為樂，遵紀(jì)守法，展示了新時(shí)期少年兒童的美好心靈。
四、加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育和校園法制教育。
我們經(jīng)常利用班會(huì)、校本課程等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育和法制教育，基礎(chǔ)道德教育重在養(yǎng)成和訓(xùn)練上。經(jīng)常組織學(xué)生觀看“禁煙”，“禁毒”及《預(yù)防未成年人犯罪法》等有關(guān)資料片和圖片展，并請(qǐng)司法人員進(jìn)校做法制報(bào)告，使廣大學(xué)生提高知法、守法、用法意識(shí)。
校園文化的建設(shè)過程中，學(xué)生是校園文化建設(shè)的焦點(diǎn)，教師是校園文化建設(shè)的核心，而管理人員是校園文化建設(shè)的重要保障，這三者的完美結(jié)合，必將譜寫校園文化建設(shè)的新篇章。教師起著主導(dǎo)作用，他們的思想境界，行為作風(fēng)，對(duì)于校園文化的建設(shè)有著重要的影響，學(xué)生是學(xué)校的主體群體，他們的求知欲，心理健康狀況以及人際關(guān)系等都將折射到校園文化中。
總之，校園文化建設(shè)是一所學(xué)校的發(fā)展之本，立足之根。讓人性之光，文化之光的特色校園文化建設(shè)，充分展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)校魅力！
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇十五
本文以糾紛的解決為視角,探討校園的治理問題,認(rèn)為糾紛解決是校園治理的應(yīng)有之義,也是實(shí)現(xiàn)校園和諧的必然要求,而有效解決糾紛,實(shí)現(xiàn)校園的治理,達(dá)到校園的和諧,需要法治與德治雙管齊下,切實(shí)把握好糾紛的.防范與處置兩個(gè)環(huán)節(jié).
作者：胡吉紅劉華政作者單位：胡吉紅(廣西擎官高等?？茖W(xué)校)。
劉華政(中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué))。
刊名：法制與社會(huì)英文刊名：legnsystemandsociety年，卷(期)：2009“”(23)分類號(hào)：g647關(guān)鍵詞：校園治理校園和諧法治德治糾紛解決
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇十六
校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義。我校對(duì)校園文化建設(shè)高度重視，經(jīng)過不懈努力，校園文化建設(shè)取得了顯著成效。
經(jīng)過幾年的探索實(shí)踐，我校形成了校園文化建設(shè)的基本思路：以“三個(gè)代表”重要思想為指針，以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重個(gè)性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。
我校校園文化建設(shè)遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，分設(shè)施建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)和制度建設(shè)五個(gè)方面進(jìn)行。
（一）設(shè)施建設(shè)。
近兩年，學(xué)校先后投資300多萬元，先后建成綜合辦公樓、校園文化廣場(chǎng)、德育長(zhǎng)廊、暢想園，改建了植物園、校園圍墻，基本建設(shè)體現(xiàn)中西合璧、以人為本的建設(shè)理念，傳統(tǒng)中寓于現(xiàn)代，科學(xué)中蘊(yùn)含人文，為校園文化建設(shè)搭好了骨架。同時(shí)投資建設(shè)了兩個(gè)微機(jī)室、兩個(gè)語音室、兩個(gè)書庫、三個(gè)學(xué)生閱覽室、一個(gè)教師閱覽室，改建了一個(gè)微機(jī)室、一個(gè)電子閱覽室，新購圖書兩萬多冊(cè)，保證了師生學(xué)習(xí)和工作的需要，為教學(xué)現(xiàn)代化和課程改革奠定了基礎(chǔ)。
（二）環(huán)境建設(shè)。
我校環(huán)境建設(shè)以建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環(huán)境為目標(biāo)，遵循“設(shè)計(jì)科學(xué)、規(guī)劃合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、整潔舒適”的原則，通過學(xué)校建筑物造型、綠色植物造景、人文景點(diǎn)設(shè)置，來塑造校園的整體形象，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到潛移默化的教育作用。學(xué)校環(huán)境以淡紅、藍(lán)灰、草綠、粉白四種色調(diào)為主，體現(xiàn)出高雅素潔、穩(wěn)健久遠(yuǎn)、協(xié)調(diào)和諧的校園文化主格調(diào)；在原有樓房中國(guó)現(xiàn)代建筑風(fēng)格基礎(chǔ)上，新建辦公樓采用了仿歐式建筑設(shè)計(jì)，而暢想園和文化廣場(chǎng)的建設(shè)保留了中國(guó)傳統(tǒng)的庭院式建筑風(fēng)格，使校園的主體建筑呈現(xiàn)出融東西方現(xiàn)代文明與中國(guó)古老文明于一體的人文景觀；校園的美化綠化工作以“四季常綠、三季有花、自然優(yōu)美”為目標(biāo)，按照“以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)”的思路，分期分批的有序進(jìn)行。經(jīng)過師生近一年的不懈努力，目前，各種環(huán)境要素錯(cuò)落有致，相得益彰。
（三）文化建設(shè)。
文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)，是校園的點(diǎn)晴之筆。一年來，我們堅(jiān)持以“人文精神為指導(dǎo)，科學(xué)精神為基礎(chǔ)”的方針，按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的思路，建構(gòu)了七大系列的主題教育。主要包括：
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇十七
老師們、同學(xué)們，大家好：
愉快而又短暫的寒假生活已經(jīng)結(jié)束。我們又回到了熟悉而親切的校園，我們又將要開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)校工作安排，今天利用一節(jié)課的時(shí)間圍繞“安全”這個(gè)主題，與同學(xué)們一起交流幾個(gè)方面的安全問題。
1、要遵守交通法規(guī)，基本常識(shí)有：行人靠右行，不闖紅燈，不跨越護(hù)欄，橫穿路心時(shí)要左顧右盼看是否有車輛經(jīng)過，不脫把騎車，不跳車，不扒車。
2、十二周歲以下的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車。
3、不乘坐黑車，因?yàn)楹谲囀恰叭裏o”車，有諸多不安全系數(shù)，出了安全問題，費(fèi)用難以保證，更談不上賠償。
4、堅(jiān)決不乘坐超員車輛。每年因超員超載引發(fā)的校車安全事故占80%。乘車時(shí)不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩(wěn)后再下車，不乘坐無牌、無證的農(nóng)用運(yùn)輸車。
5、注意上學(xué)和放學(xué)安全，在上學(xué)和放學(xué)時(shí)要抓緊時(shí)間，不要在路上玩耍；更不要在公路上亂穿，不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道；過馬路時(shí)，要走人行橫道線，還要注意來往車輛；不在馬路上踢球。
同學(xué)要遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從小養(yǎng)成良好的`生活行為習(xí)慣，具體而言：
1、禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進(jìn)入校園，水果刀也不準(zhǔn)帶進(jìn)校園。
2、禁止攜帶火種進(jìn)入校園。
3、禁止玩耍有危害性的玩具進(jìn)入校園，如小槍、彈弓等。
4、與同學(xué)和睦相處，不能尋釁滋事，引發(fā)矛盾。
5、禁止攀爬高層和危險(xiǎn)物。禁止在池塘邊、冰面上玩耍。
1、講究個(gè)人衛(wèi)生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。
2、加強(qiáng)體育鍛煉，按時(shí)集隊(duì)、跑步或做操，增強(qiáng)身體免疫能力。
3、購買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購買“三無”食品；不在街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不衛(wèi)生的食品,以防因吃不衛(wèi)生的食品而引發(fā)疾病。(演講稿)要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
4、講究環(huán)境衛(wèi)生，
1）、不隨地吐痰，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。
2）、要講究環(huán)境衛(wèi)生，
3）、負(fù)責(zé)的值日生每天保證室內(nèi)整潔衛(wèi)生，每天開門開窗，保證室內(nèi)通風(fēng)。
1、不能接近、觸摸電源和電器。
2、不要用濕手，濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾衣服或懸掛物體，或?qū)㈦娋€直接掛在鐵釘上。
3、萬一遇有電氣設(shè)施引起的火災(zāi)，要迅速切斷電源，然后再滅火。
4、發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，要先使觸電者盡快脫離電源，再采取其它搶救措施。
1、禁止在校園、樓梯上追逐、打鬧、嬉戲合作危險(xiǎn)游戲，防止擁擠踩踏。上下樓梯靠右輕走，嚴(yán)禁在樓道走廊里奔跑追逐、跳繩，嚴(yán)禁翻爬扶欄等。禁止到危險(xiǎn)建筑物周圍玩耍。
2、不觸摸開啟配電箱，校內(nèi)各種開關(guān)。
3、在學(xué)校各種勞動(dòng)中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預(yù)防意外事故。
4、上操、集會(huì)、放學(xué)學(xué)生下樓梯千萬不可奔跑，千萬不可擁擠。上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎?，以免撞傷或摔傷。沒有老師的允許不準(zhǔn)使用固定體育器械。
5、下午放學(xué)后，禁止在學(xué)校和路上逗留。
1、發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)用較軟的東西，如書包先保護(hù)自己的頭部，再弓著背以最快的速度逃離教室，跑到空闊的地方，如操場(chǎng)。
2、來不及逃離教室的時(shí)候，應(yīng)躲藏在墻角，不得靠近窗戶，以防被玻璃割傷。
1、在家活動(dòng)要注意安全。特別是父母不在的時(shí)候。
2、活動(dòng)要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場(chǎng)所。
3、不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動(dòng)的場(chǎng)所。
4、出門一定要告知父母長(zhǎng)輩知道，告訴他們你和誰在什么地方玩，要注意時(shí)間，不要很晚到家，以免父母擔(dān)心。星期天，不要到學(xué)校玩耍。
5、在家不要自己隨意使用一些家用電器。煤氣灶、衛(wèi)生浴具等要在家長(zhǎng)指導(dǎo)下正確使用，不能麻痹大意。家里的電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)不要擅自去動(dòng)。還要注意防盜。
6、不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話號(hào)碼。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇十八
論以就業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的職業(yè)生涯教育。
摘要：隨著我國(guó)高等教育大眾化的推進(jìn)，為國(guó)家培養(yǎng)高技能銀領(lǐng)人才、居功甚偉的高等職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度有了較大提高。但其所培養(yǎng)的高職畢業(yè)生由于就業(yè)能力不足而出現(xiàn)的人找崗位和崗位找人的“就業(yè)鴻溝”現(xiàn)象也越來越突出，為此，通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育培養(yǎng)高職學(xué)生就業(yè)核心能力的重要意義就顯得十分顯著。通過對(duì)高職生就業(yè)能力的剖析，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)其清晰職業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)景，提升社會(huì)適應(yīng)能力．樹立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代就業(yè)觀，提升高職生的就業(yè)能力，才能充分滿足社會(huì)求才，學(xué)生成才、高職院校育才三方面的共同需要。
關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；就業(yè)能力；職業(yè)生涯規(guī)劃。
基金項(xiàng)目：本文系陜西省教育廳陜西高等教育教學(xué)改革研究一般項(xiàng)目（高職高專）“高職學(xué)生職業(yè)生涯教育及就業(yè)能力、可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐”（陜教高[2008116號(hào)）成果之一。
作者簡(jiǎn)介：昊姍娜（1972-），女，陜西漢中人，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)閲?guó)際貿(mào)易與電子商務(wù)。
中圖分類號(hào)：g712。
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a。
一、問題的提出。
隨著我國(guó)高等教育大眾化的推進(jìn)，大學(xué)畢業(yè)生外部就業(yè)環(huán)境也發(fā)生了相應(yīng)變化，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的要求越來越高。而為國(guó)家培養(yǎng)具有必要理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高技能銀領(lǐng)人才、居功甚偉的高等職業(yè)教育，其所培養(yǎng)的高職學(xué)生的就業(yè)狀況雖每年都有改善，社會(huì)認(rèn)可度也有了較大提高，但就業(yè)現(xiàn)狀卻表明：高職學(xué)生就業(yè)問題已成為繼國(guó)有企業(yè)職工下崗，農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工難后又一社會(huì)焦點(diǎn)問題。理論知識(shí)的薄弱，就業(yè)能力的單一，創(chuàng)新能力的缺乏，社會(huì)適應(yīng)性的不足等問題．使人找崗位和崗位找人的“就業(yè)鴻溝”現(xiàn)象同時(shí)存在。究其原因，我認(rèn)為除了企業(yè)改制重組、政府機(jī)構(gòu)改革和我國(guó)面臨城市下崗職工再就業(yè)、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力流向城市、新增勞動(dòng)力就業(yè)高峰“三峰疊加”大環(huán)境因素外，最根本的就是畢業(yè)生自身的原因：就業(yè)能力不足。
二、高職生就業(yè)能力剖析。
關(guān)于就業(yè)能力，國(guó)際勞工組織的定義是：在勞動(dòng)力市場(chǎng)內(nèi)通過充分的就業(yè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)潛能的自信。英國(guó)原教育與就業(yè)部把就業(yè)能力解釋為獲得和保持工作的能力。我國(guó)學(xué)者認(rèn)為：就業(yè)能力是指大學(xué)畢業(yè)生在校期間通過知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)開發(fā)而獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會(huì)需求、在社會(huì)生活中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的本領(lǐng)。
瑞士的戈德斯密德認(rèn)為的就業(yè)能力有五種要素構(gòu)成：就業(yè)動(dòng)機(jī)及良好的個(gè)人素質(zhì)；人際關(guān)系技巧：掌握豐富的科學(xué)知識(shí)：有效的工作方法；敏銳的、廣闊的視野。美國(guó)培訓(xùn)與開發(fā)協(xié)會(huì)將就業(yè)能力分為5個(gè)類別16項(xiàng)技能：基本勝任力（包括閱讀、寫作和計(jì)算能力）：溝通能力（包括說和聽的能力）；適應(yīng)能力：（包括問題解決和創(chuàng)造性地思考能力）；群體能力：（包括人際技能、團(tuán)隊(duì)工作、協(xié)商能力）；影響能力：（包括理解組織文化和分享領(lǐng)導(dǎo)的能力）。國(guó)內(nèi)著名學(xué)者夏祖浩認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)能力主要應(yīng)當(dāng)包括4個(gè)方面：從心理上表現(xiàn)出的自尊和成就動(dòng)機(jī)、對(duì)知識(shí)和基本技能的掌握、思考和學(xué)習(xí)的能力和人際交往能力。汪懌則把高校畢業(yè)生就業(yè)能力劃分為三大部分：基礎(chǔ)技能、個(gè)體管理技能、團(tuán)隊(duì)工作技能。我國(guó)高等職業(yè)教育的辦學(xué)方針是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，積極為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和造就數(shù)以千萬計(jì)的高技能應(yīng)用型人才。為落實(shí)這一方針．一個(gè)極其重要的工作就是要使學(xué)生能實(shí)現(xiàn)就業(yè)．充分適應(yīng)工作崗位和社會(huì)快速發(fā)展的要求。為此我們可以構(gòu)建出高職學(xué)生就業(yè)能力的內(nèi)容：3個(gè)層次10個(gè)方面，如下表1所示。
第一層次．專業(yè)基礎(chǔ)能力。專業(yè)基礎(chǔ)能力是高職學(xué)生在人才市場(chǎng)上獲取工作崗位的基本能力，包括專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力兩個(gè)層次。高職教育具有鮮明的職業(yè)性與技能性的特征，著眼于職業(yè)現(xiàn)實(shí)的需要，為就業(yè)服務(wù)。因此高職學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)專業(yè)的應(yīng)用性和針對(duì)性。但同時(shí)，高職教育又具有高等教育的一般屬性，要求學(xué)生掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)，只有具備較高專業(yè)基礎(chǔ)能力的學(xué)生．才能夠真正地被企業(yè)“留得下”。專業(yè)基礎(chǔ)能力是屬于高職學(xué)生就業(yè)能力構(gòu)成中第一層次的能力。
第二層次．社會(huì)適應(yīng)能力。高職畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)能力是指高職學(xué)生與他人交往、合作、共同生活和工作中的人際交流、勞動(dòng)組織能力、群體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心，具體包括5個(gè)方面：積極的工作態(tài)度、思想道德水平、團(tuán)隊(duì)合作精神、人際交往能力和心理素質(zhì)。大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)是個(gè)體在與社會(huì)環(huán)境的交互作用中，以追求與社會(huì)環(huán)境維持和諧平衡關(guān)系的過程，強(qiáng)調(diào)積極的人生態(tài)度、對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性和行為的規(guī)范性。因此，高職學(xué)生的適應(yīng)能力既要求畢業(yè)生在具有較強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)能力，能用所學(xué)的書本知識(shí)適應(yīng)工作實(shí)際的同時(shí)，更要求能融洽地協(xié)調(diào)入際關(guān)系和生存環(huán)境。社會(huì)適應(yīng)能力是高職畢業(yè)生是否能被企業(yè)“用得上”的重要指標(biāo)。
第三層次，專業(yè)發(fā)展能力。隨著社會(huì)所創(chuàng)造并能提供工作崗位的增多．工作的遷移性和工種的可變性要求日益提高。大量案例研究顯示，職業(yè)院校畢業(yè)生在初始就業(yè)時(shí)不遜色于普通高校畢業(yè)生．但從后續(xù)發(fā)展來看卻低于普通高校畢業(yè)生。職業(yè)的變化往往不是數(shù)量簡(jiǎn)單的增加或減少．而是伴隨著科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式的創(chuàng)新發(fā)展而更迭變化。這種變化必然要求高職畢業(yè)生在多樣性、多變性的職業(yè)生涯中具備專業(yè)發(fā)展能力。高職生的專業(yè)發(fā)展能力包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、分析和解決問題能力。專業(yè)發(fā)展能力會(huì)成為高職生日后進(jìn)入職業(yè)生涯后可持續(xù)發(fā)展的決定性因素，也是決定畢業(yè)生將來是否“能發(fā)展”的主要指標(biāo)。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃教育在培養(yǎng)高職學(xué)生就業(yè)核心能力方面的意義。
美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專家薩帕()把個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的過程分為五個(gè)階段：成長(zhǎng)階段（出生-14歲），以幻想、興趣為中心，對(duì)自己所理解的職業(yè)進(jìn)行選擇與評(píng)價(jià)；探索階段（15-24歲）．逐步對(duì)自身的興趣、能力以及對(duì)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值、就業(yè)機(jī)會(huì)進(jìn)行考慮，開始進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)或開始從事某種職業(yè)；確立階段（25-44歲）．對(duì)選定的職業(yè)進(jìn)行嘗試，變換工作，到逐步穩(wěn)定：維持階段(45-64歲)，在工作中已取得了一定的成績(jī)．維持現(xiàn)狀．提升自己的社會(huì)地位；衰退階段（60歲以后）．職業(yè)生涯接近尾聲或退出工作領(lǐng)域。按照該理論．高職生在校三年正處于個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的第二時(shí)期，因此高等職業(yè)院校也就承擔(dān)了開展職業(yè)生涯教育，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃的重要任務(wù)。
四、高職院校實(shí)施學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育以提高學(xué)生就業(yè)核心能力的途徑及方法。
（一）加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代就業(yè)觀。高職畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不良的擇業(yè)心理，突出表現(xiàn)在期望過高、定位不夠合理，高職畢業(yè)生在薪酬預(yù)期、就業(yè)地域、企業(yè)規(guī)模等通常都會(huì)出現(xiàn)高估的情況。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我的準(zhǔn)確定位，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生“皇帝女兒不愁嫁”的時(shí)代已經(jīng)成為歷史。從思想和行動(dòng)上積極主動(dòng)適應(yīng)我國(guó)高等教育從“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變的要求．樹立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代就業(yè)觀．從小單位、從最基層做起，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)當(dāng)一名高素質(zhì)的普通勞動(dòng)者，提高把握就業(yè)機(jī)會(huì)的能力。
（二）清晰職業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)景，牢固專業(yè)基礎(chǔ)能力。我們因本著在低年級(jí)定向．在高年級(jí)定位的職業(yè)生涯教育理念，在第一學(xué)年做好大一新生的大學(xué)適應(yīng)和職業(yè)啟蒙教育，整合職業(yè)心理要素。學(xué)校可通過系列講座、討論、咨詢等活動(dòng)豐富和深化學(xué)生職業(yè)發(fā)展愿景的認(rèn)識(shí)．，鼓勵(lì)學(xué)生在掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí)外．拓寬專業(yè)知識(shí)面．掌握或了解與本專業(yè)相關(guān)、相近的若干專業(yè)知識(shí)和技術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生會(huì)開闊思維，懂得珍惜所有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
（三）擴(kuò)展職業(yè)素質(zhì)，提升社會(huì)適應(yīng)能力。通過開展職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生全面拓展職業(yè)素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)活動(dòng)，特別是利用節(jié)假日尋求與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的'工作進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，以便進(jìn)行職業(yè)定位，并根據(jù)個(gè)人興趣與能力修訂和調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。
（四）強(qiáng)化技能開發(fā)培養(yǎng)，凸顯專業(yè)發(fā)展能力。高職職業(yè)院校的畢業(yè)生因?yàn)槭芩鶎W(xué)專業(yè)限制，通識(shí)教育和綜合素質(zhì)方面低于普通高校學(xué)生．崗位的遷移能力和不同崗位的適應(yīng)能力及可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)能力都相對(duì)較弱。我們可以結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、校企聯(lián)辦專業(yè)技能大賽等形式．以職業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)．對(duì)學(xué)生實(shí)行“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、強(qiáng)訓(xùn)練”的教學(xué)方針．促使學(xué)生具備成熟的技術(shù)和規(guī)范管理。鼓勵(lì)、指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)辦“創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)”、“職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)”等有利于自我成長(zhǎng)與鍛煉的社團(tuán)組織，并配備專業(yè)指導(dǎo)教師．加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，使其成為學(xué)生交流就業(yè)感受、提供就業(yè)信息、共享就業(yè)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)專業(yè)研究的場(chǎng)所．進(jìn)一步提高學(xué)生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力，加入校友網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)們交流求職工作體會(huì)與心得，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，使之成為能力培養(yǎng)的核心。
五、結(jié)論。
提升高職生的就業(yè)能力．使其具有良好的就業(yè)能力，對(duì)于學(xué)生個(gè)體而言，不但可以幫助他們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中找到心儀的工作，成功的由“校園人”成為“社會(huì)人”．實(shí)現(xiàn)理想與自我價(jià)值，也為其今后良好的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．充分滿足社會(huì)求才．學(xué)生成才、高職院校育才三方面的需要。
為此．我們的高職教育在改造學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，應(yīng)本著“以學(xué)生發(fā)展為本，提升就業(yè)能力”的育人觀，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)正確的自我認(rèn)知，樹立正確的擇業(yè)觀念，形成不同的就業(yè)取向，自覺提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)求職擇業(yè)應(yīng)具備的核心能力，提高職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，充分、順利、合理地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，形成健康的、可持續(xù)發(fā)展的人生職業(yè)生態(tài)模式，從而避免教育資源和人才資源的浪費(fèi)。
參考文獻(xiàn)：
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加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇十九
6.校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，積累于學(xué)校發(fā)展的滴滴點(diǎn)點(diǎn)，體現(xiàn)于師生員工的一言一行，需要全校聯(lián)動(dòng)、全員重視。根據(jù)這一點(diǎn)，我校確定了校園文化建設(shè)的工作體系：學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，職能部門分工負(fù)責(zé)，師生員工全員參與，整體推進(jìn)了校園文化建設(shè)的健康持續(xù)發(fā)展。
7.學(xué)校作為大眾教育的重要基地，作為人與人打交道的文化場(chǎng)所，應(yīng)把代表先進(jìn)文化發(fā)展方向的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為具體的、大眾認(rèn)同的觀念，形成具體可操作的目標(biāo)，讓不同領(lǐng)域的知識(shí)在交流中相融，讓不同觀點(diǎn)的思想在碰撞中升華，讓不同種類的文化在溝通中趨同，真正成為從事文化的傳承、積累和創(chuàng)新的地方，成為思想與思想交流、情感與情感溝通、生命與生命對(duì)話的心靈家園。
總之，我校通過建設(shè)具有自己特色的校園文化，有力的推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，鑄就了“競(jìng)爭(zhēng)、合作、求是、創(chuàng)新”的校風(fēng)，增強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)功，保證了辦學(xué)方針和辦學(xué)理念的貫徹落實(shí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的全面提升注入了無限的生機(jī)和活力。
以上是我們?cè)谛@文化建設(shè)方面的一些做法和思考，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁批評(píng)指正。
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加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇二十
2.校園文化建設(shè)要以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持人文精神和科學(xué)精神相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)校發(fā)展實(shí)際，在物質(zhì)、制度、精神三個(gè)層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等方面，構(gòu)建校園文化體系，堅(jiān)持人本思想和科學(xué)管理相結(jié)合，建設(shè)人本民主和科學(xué)規(guī)范相一致的制度文化，堅(jiān)持科學(xué)和人文的不斷整合，建設(shè)三級(jí)課程有機(jī)結(jié)合、機(jī)制創(chuàng)新的課程文化，堅(jiān)持師德與師風(fēng)并行，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、靈活、高效的教師文化，堅(jiān)持自由與合作統(tǒng)一，建設(shè)個(gè)性完善、人格健全的學(xué)生文化。
3.大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)文化。我校以“建設(shè)學(xué)習(xí)型校園”為目標(biāo)，大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)校及各成員持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，使各成員理解“學(xué)無止境”的內(nèi)涵，明白“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)是成功之母”的硬道理。同時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)文化的特征，我校在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，使教師在個(gè)體學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)中重新創(chuàng)造自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值并成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開放性和包容性，不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學(xué)習(xí)文化。
4.校園文化建設(shè)的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團(tuán)結(jié)合作，樂于爭(zhēng)鳴的文明氛圍為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，而精神文化的核心也不是。
名言警句。
而是名言警句的生成過程和良好氛圍的形成過程。它體現(xiàn)于學(xué)校各成員的各種行為和現(xiàn)象之中是學(xué)校的生命和靈魂是學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的物質(zhì)、制度、文化和行為的積淀是得到全體成員的認(rèn)同和維護(hù)并隨著學(xué)校的發(fā)展而日益強(qiáng)化最終成為取之不盡用之不竭的精神源泉。因此校園文化建設(shè)既要繼承、積累又要不斷揚(yáng)棄、創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇二十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
校園文化是整個(gè)社會(huì)文化的重要組成部分，體現(xiàn)著學(xué)校的治理理念、精神面貌和辦學(xué)特色，是以學(xué)校物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求，是進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平、為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的有效措施。
按照區(qū)教育局的統(tǒng)一部署和要求，我校以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為行動(dòng)指南，以全面貫徹黨的教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，緊密結(jié)合實(shí)際，廣泛動(dòng)員，精心組織，周密部署，通過提升校園靜態(tài)文化品位（含校園環(huán)境、校園精神、相關(guān)制度等）和創(chuàng)新、豐富校園動(dòng)態(tài)文化活動(dòng)，構(gòu)建了具有零口初中特色的校園文化體系?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化校園文化建設(shè)的組織保障
質(zhì)性進(jìn)展。此外，學(xué)校以建立健全制度為保障，不斷規(guī)范校園管理文化模式。遵循依法治教、依法治校、以人為本精神，建立健全了學(xué)校管理、教育教學(xué)、后勤保障、安全工作等各項(xiàng)管理制度，制度匯編成冊(cè)。學(xué)校還把管理和思想認(rèn)知、激發(fā)動(dòng)機(jī)、情感內(nèi)化、有效激勵(lì) 結(jié)合起來，以尊重、信任、理解、寬容、贊賞、激勵(lì)、溝通、引導(dǎo)、支持等人性化管理手段，構(gòu)建了充滿人文關(guān)懷的運(yùn)行機(jī)制，使管理文化為教育人、培養(yǎng)人服務(wù)， 讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)的快樂，使教師真切地感受到從教的幸福。
二、廣泛宣傳，營(yíng)造校園文化建設(shè)的濃郁氛圍
學(xué)校召開了校委會(huì)、全干會(huì)，分層次進(jìn)行動(dòng)員，傳達(dá)了區(qū)教育局進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)的文件精神，在廣泛討論、科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，制定并部署了符合學(xué)校實(shí)際、凸顯學(xué)校特色、科學(xué)合理的校園文化建設(shè)實(shí)施方案。同時(shí)，在師生中廣泛征集校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校樹、校花等，激發(fā)了廣大師生投身校園文化建設(shè)的熱情。此外，學(xué)校還積極利用黑板報(bào)、校園廣播、宣傳櫥窗等陣地，將區(qū)教育局文件、校園文化建設(shè)方案、校園文化建設(shè)的進(jìn)展等及時(shí)發(fā)布，營(yíng)造了良好的輿-論氛圍。
三、找準(zhǔn)目標(biāo)，努力提升校園環(huán)境文化的品味
我校以區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)文件精神為指導(dǎo)目標(biāo)，大大改善了校園環(huán)境。
園的每個(gè)角落都干凈、整潔、有序，成為了師生工作、學(xué)習(xí)、休息的理想場(chǎng)所。學(xué)校還以綠色植物造景為主，在校園里大量栽種花草樹木，使校園布成清爽雅致的花園式學(xué)校。
二是，充分建設(shè)校園軟環(huán)境。結(jié)合我校實(shí)際，全校各班積極開展讀好書活動(dòng)，內(nèi)容包括優(yōu)秀圖書的推薦簡(jiǎn)介、好句好段的摘錄、讀書心得、《弟-子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，班級(jí)讀書氛圍濃郁；同時(shí)各班教室后邊的黑板報(bào)是教室文化一道亮麗的風(fēng)景線，它不僅是向?qū)W生宣傳教育的主陣地，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的小天地。我校堅(jiān)持黑板報(bào)的設(shè)計(jì)有學(xué)生自己撰稿，版面設(shè)計(jì)、書寫，每月評(píng)比一次，可以說每期都是同學(xué)們的杰作。促進(jìn)了班級(jí)間的文化交流，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力；強(qiáng)調(diào)校園語言文明、校園用字規(guī)范。此外，走廊墻壁上還懸掛著名人畫像、名言警句等，使學(xué)生舉手投足間不經(jīng)意地就能接受到文化的陶冶，實(shí)現(xiàn)了校園一品、一特色，處處彰顯教育色彩的目標(biāo)。學(xué)校還完善了“學(xué)校圖書室”“電子閱覽室”，營(yíng)造了良好的文化氛圍，在教育理念、布局格調(diào)、育人功能上和諧統(tǒng)一，做到了凈化、綠化、美化，具有文化品位，調(diào)動(dòng)了師生的思維和情愫，起到了怡情勵(lì)志的作用。
三 是積極創(chuàng)建安全和諧校園。學(xué)校不斷強(qiáng)化安全意識(shí)，落實(shí)校園巡視制度，認(rèn)真開展安全教育，組織法制教育報(bào)告會(huì)、等安全教育活動(dòng)，確保了師生校內(nèi)安全。同時(shí)與零口派出所建立了穩(wěn)定的聯(lián)系機(jī)制加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，創(chuàng)造了良好的校園周邊環(huán)境。
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四、強(qiáng)化隊(duì)伍，全面提高課程文化的質(zhì)量
學(xué)校把教師隊(duì)伍建設(shè)作為重中之重，在教師中廣泛宣傳開展“教師日常工作的十點(diǎn)魅力”教育活動(dòng)，不斷提高教師精神文化和行為文化的層次，打造了一支品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教師隊(duì)伍。
學(xué)校以創(chuàng)建市級(jí)依法治校為契機(jī)，多次強(qiáng)調(diào)區(qū)教育局相應(yīng)規(guī)定，明確提出有償辦班補(bǔ)課、 體罰和變相體罰學(xué)生等違紀(jì)行為是行風(fēng)建設(shè)的高壓線，觸碰必嚴(yán)懲，為教師敲響警鐘；同時(shí)，不斷加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)研究會(huì)等先進(jìn)組織建設(shè)，不斷強(qiáng)化師徒幫帶工作，同時(shí)積極聯(lián)系組織有利于教師身心健康的兄弟學(xué)校間友誼籃球賽等文體活動(dòng)，豐富教師文化生活，強(qiáng)健教師的身體，提升了教師的精神境界，規(guī)范了教師的行為。
五、強(qiáng)化德育，著力打造文明和諧的校園
德育工作決定著學(xué)校文化建設(shè)的水平，體現(xiàn)著學(xué)校的精神風(fēng)貌和文明程度。據(jù)此，學(xué)校以德育教育和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力為重點(diǎn)，開展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，拓展了校園文化建設(shè)的有效渠道。
一是，加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我校通過班團(tuán)會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)并落實(shí)好《中小學(xué)學(xué)生守則》和《中小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》，確立教育目標(biāo)和任務(wù)，努力抓好學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。通過開學(xué)雷鋒活動(dòng)，開展社會(huì)公德和禮儀教育。引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自身道德修養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生文明行為習(xí)慣；通過定期開展安全知識(shí)教育，讓學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)，形成較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)和自我防范能力，養(yǎng)成學(xué)生安全行為習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生從生活細(xì)節(jié)，身邊小事做起，倡導(dǎo)良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立、進(jìn)取的精神品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；通過開展學(xué)風(fēng)督導(dǎo)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生端正學(xué)生學(xué)習(xí)情感態(tài)度和價(jià)值觀，移默化的激發(fā)學(xué)生樂于發(fā)現(xiàn)和探究的熱情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。通過一些列的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)了求知，學(xué)會(huì)了做事，學(xué)會(huì)了共處，學(xué)會(huì)了做人。
二是重視開發(fā)藝術(shù)體育教育資源，不斷提高藝術(shù)課、體育課、課間、陽光體育運(yùn)動(dòng)工作的質(zhì)量，保證了學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生課間和體活課在班主任和體育老師的組織下開展多種運(yùn)功項(xiàng)目。
六、校園文化建設(shè)中存在的問題。
1、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)短缺。由于我校面積大，學(xué)生人數(shù)多，盡管學(xué)校每年都要拿出一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于校園文化建設(shè)活動(dòng)的開展。但對(duì)于參加人數(shù)多、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、涉及面廣的學(xué)生活動(dòng)來說還是杯水車薪。這是影響我校校園文化建設(shè)向更高層次發(fā)展的一個(gè)重要因素。
2、校園文化建設(shè)起步相對(duì)較晚，還處于探索和發(fā)展階段，缺乏豐富的經(jīng)驗(yàn)，還未能打造出更多的靚點(diǎn)和特色。
七、今后的打算和工作思路。
1、繼續(xù)優(yōu)化校園環(huán)境，為師生學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造更為和諧、舒適的環(huán)境文化。
2、積極開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)辦出藝術(shù)特色。強(qiáng)化校園文化內(nèi)涵的個(gè)性化，打造獨(dú)具特色的素質(zhì)教育新風(fēng)貌。
3、認(rèn)真總結(jié)各種活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和不足，繼續(xù)發(fā)揮校園促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教育質(zhì)量持續(xù)提高的重要作用。
4、淡化說教色彩，使學(xué)生德育教育變被動(dòng)為主動(dòng)，開展形式多樣的活動(dòng)，使其主動(dòng)樂于接受教育并變成自己的主動(dòng)性行為。
6、學(xué)風(fēng)建設(shè)堅(jiān)持不懈，創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境。
通過進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)活動(dòng)，我校形成了博學(xué)、靜思、篤行、志遠(yuǎn)的校風(fēng)，博學(xué)精藝、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、躬身敬業(yè)、教師育人的教風(fēng)和立志、純樸、勤奮、守紀(jì)的學(xué)風(fēng)。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)工程，我校將以更加飽滿的熱情不斷強(qiáng)化此項(xiàng)工作，不斷提升學(xué)校品味，辦好人民滿意的學(xué)校。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
校園文化建設(shè)是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，反映了學(xué)校的`綜合辦學(xué)水平，集中表現(xiàn)了學(xué)校的個(gè)性魅力和辦學(xué)特色。優(yōu)秀的校園文化是一所學(xué)校的靈魂，對(duì)師生起著向?qū)?、凝聚、激?lì)和約束的作用，加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校品位，豐富學(xué)校內(nèi)涵，全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了有力保障。為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建整潔、文明、平安、和諧、具有豐富內(nèi)涵的校園這一目標(biāo)，我校根據(jù)《雙城市校園文化建設(shè)實(shí)施方案》的要求，不斷加校園文化建設(shè)，通過全體師生的共同努力，活動(dòng)取得顯著的成效。
一、 校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想和基本思路
為高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，落實(shí)市教育局的方案要求。我校高度重視校園文化建設(shè)工作，成立了由校長(zhǎng)帶頭，主管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，周密部署，細(xì)化分工，明確責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)小組就校園文化建設(shè)工作進(jìn)行了專題討論，深入學(xué)習(xí)文件精神，完成了概念的界定，形成了具體可行的操作計(jì)劃，確立了校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想和工作思路。
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我校校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，彰顯學(xué)校特色，突出“以人為本，面向全體，注重個(gè)性，科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念，切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到學(xué)校教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
基本思路是：在校園文化建設(shè)過程中，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)；體現(xiàn)主旋律，倡導(dǎo)多樣化；加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，注重個(gè)性發(fā)展。積極動(dòng)員全體師生，在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下從物質(zhì)文化建設(shè)，精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)三方面做出努力，加強(qiáng)校風(fēng)，學(xué)風(fēng)，教風(fēng)建設(shè)，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。
二、 加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，努力構(gòu)建良好的育人環(huán)境
1、搞好校園美化，凈化，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。我校在師生進(jìn)入新教學(xué)樓之后，著力進(jìn)行美化和凈化工作。在樓道內(nèi)和走廊貼掛名言警名，規(guī)范和要求，既美化了教學(xué)樓，同時(shí)也潛移默化地教育了學(xué)生。在凈化教學(xué)樓方面，我們采取分片包干的辦法，實(shí)行科室，樓道每天定時(shí)小清掃，每周集體大清潔，使廣大師生始終能在優(yōu)美而整潔的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。除在視覺角度讓師生感受到美，我們又完善了校園廣播音樂系統(tǒng)，上下課的鈴聲都是優(yōu)美的音樂，讓師生聽覺上也得到美的享受。
樓外的操場(chǎng)等硬件建設(shè)，美化，綠化亦有明確的思路，將在后續(xù)的工作中逐步完成，那時(shí)，整個(gè)校園綠樹成萌，花團(tuán)錦簇，身處校園，如在花園。這是我們的愿景，也是我們的努力方向。
2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，讓每個(gè)角落都釋放著教育的智慧。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，我校在班極文化建設(shè)方面極為重視。每個(gè)班級(jí)墻壁上都貼掛條幅，名言，《小學(xué)生行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》，在前面黑板旁張貼眼保間操示意圖和視力測(cè)量表，黑板上方寫上了學(xué)風(fēng)要求“自主合作，樂學(xué)善思”，墻角處有統(tǒng)一制作的讀書角，學(xué)生可在休息時(shí)愜意地享受讀書之樂。教室后墻均設(shè)有一面標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的黑板，學(xué)生在教師的組織下，每星期都可就不同專題進(jìn)行文化宣傳和文學(xué)創(chuàng)作，有效地提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和藝術(shù)欣賞能力。
三、 彰顯特色，關(guān)注細(xì)節(jié)，大力開展精神文化建設(shè)
精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)工作中的重中之重，是校園文化建設(shè)的點(diǎn)晴之處。我校本著“建設(shè)有文化的校園，塑造有思想的教師，培育有素質(zhì)的學(xué)生，辦成有特色的學(xué)?！边@一目標(biāo)扎實(shí)地開展精神文化建設(shè)。
1、組織開展豐富的主題活動(dòng)。每學(xué)期，每個(gè)班級(jí)都要求有計(jì)劃開展主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義，集體主義，安全衛(wèi)生，感恩立德等方面的教育。讓學(xué)生“明是非”、“知榮辱”、“講和諧”，做社會(huì)主義合格的接-班人。
2、抓住契機(jī)，巧妙育人。結(jié)合“學(xué)雷鋒活動(dòng)”，我們教育學(xué)生從小事做起，處處善待他人，熱愛學(xué)習(xí)，骨于鉆研，做雷鋒式的好少年。結(jié)合“主題讀書活動(dòng)”我校要求教師躬身示范，引領(lǐng)學(xué)生把讀書當(dāng)成慣，打造書香校園，提高學(xué)校的文化氣息。在這方面，我組織開展了豐富的讀書匯報(bào)活動(dòng)，有讀書月，優(yōu)秀圖書展，主題班會(huì)，朗讀比賽等，使學(xué)生浸潤(rùn)在書籍中感受文化的魅力，閱讀的樂趣，這一切為學(xué)生的精神成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。清明祭掃，要求教師不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，講鄉(xiāng)士革命英雄，在學(xué)生心里埋下報(bào)國(guó)宏愿。
3、以德立校，構(gòu)建和諧。我校特別重視學(xué)校和諧人際關(guān)系的建設(shè)，這種和諧表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)相互學(xué)習(xí)，分工合作，思想統(tǒng)一，步調(diào)一致。領(lǐng)導(dǎo)與教師互相尊重，彼此關(guān)懷。師生之間相互信任，平等溝通。以高尚的道德為原則，以高效的開展工作為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為使命而建立起的人際關(guān)系，使得全校師生能在放心，安心，舒心的氛圍中生活。
身”學(xué)習(xí)的理念，堅(jiān)定不移的實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)，全員參與，科研興校，扎實(shí)開展有益于學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，勤于反思，大膽創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)。
四、依法治校，加強(qiáng)制度文化建設(shè)
制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要部分，“凡事無法而不立”。為使學(xué)校的發(fā)展更為規(guī)范，更科學(xué)，我校不斷建立健全相關(guān)制度。先后制定了《**鎮(zhèn)中心校校園文化建設(shè)實(shí)施方案》、《師德教風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則》、《安全管理制度（共4項(xiàng)）》、《班級(jí)量化管理及考核細(xì)則》、各科室《管理辦法》、《財(cái)物管理制度》、《愛護(hù)財(cái)物公約》等多項(xiàng)制度，為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展提供了方向和制度保證。
蘇聯(lián)知名教育家蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生精神世界施加影響的手段?！?也有人說“花香修人性，綠籬筑愛心”，都是在強(qiáng)調(diào)校園文化建設(shè)的深遠(yuǎn)意義。如今，我校已經(jīng)形成了此項(xiàng)活動(dòng)開展的長(zhǎng)效機(jī)制，并取得了階段的成果。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，在我們?nèi)熒墓餐ο?，我們一定能將校園文化建設(shè)做得更好，真正實(shí)現(xiàn)提升學(xué)校辦學(xué)品位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的宏偉目標(biāo)。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)演講稿篇二十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:。
大家下午好。
英語角，它不僅是校園文化的重要組成部分，更是大學(xué)英語教學(xué)的必要輔助手段，辦好英語角，有重要的意義和作用。本人從英語角的準(zhǔn)備工作，時(shí)間地點(diǎn)選擇及具體活動(dòng)措施做以說明。關(guān)鍵詞：英語角，口語，學(xué)生，活動(dòng)。
學(xué)習(xí)英語的人常常會(huì)抱怨沒有語言環(huán)境的英語學(xué)習(xí)，既枯燥無味，又效率低下?！坝⒄Z角”已經(jīng)不算是一個(gè)新鮮話題，它已在中國(guó)高校中存在了多年，它不僅是校園文化重要組成部分，更是大學(xué)英語教學(xué)的必要輔助手段，是大學(xué)校園里一道亮麗的風(fēng)景線。許多高校學(xué)生曾經(jīng)從中受益，一所高校的“英語角”規(guī)模有多大，從側(cè)面反映了其英語學(xué)習(xí)風(fēng)氣的強(qiáng)弱。從我校目前的英語角情況來看，英語角活動(dòng)已經(jīng)被廣大師生所認(rèn)可。
(一)前期準(zhǔn)備工作：
“英語角”的舉辦要求學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)和英語學(xué)習(xí)熱情，大學(xué)生自主選擇權(quán)較大。組織的活動(dòng)要對(duì)其有吸引力，讓學(xué)生樂于參加，而不是人為強(qiáng)迫。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和主動(dòng)性，將是前期我們工作的重點(diǎn)。對(duì)此，我們一方面在班級(jí)內(nèi)組織英語學(xué)習(xí)小組，實(shí)施英語互助學(xué)習(xí)，另一方面講授一些有效的英語學(xué)習(xí)方法，并多次舉例說明英語口語對(duì)大學(xué)生成才的關(guān)鍵作用，以此加強(qiáng)學(xué)生的自我提高意識(shí)。此前我們還找了一些英語基礎(chǔ)好，組織能力強(qiáng)的學(xué)生來具體負(fù)責(zé)“英語角”的工作，使早期的“英語角”不至雜亂無章。
(二)時(shí)間地點(diǎn)的選擇。
英語口語練習(xí)不是一朝一夕的事，“英語角”活動(dòng)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，效果才會(huì)明顯，因此時(shí)間地點(diǎn)的選擇就顯得相當(dāng)重要了。以往我們選擇教室作為場(chǎng)所，將時(shí)間定在周六晚，這有不足之處：周六晚本屬休息時(shí)間，很多學(xué)生可能因聚會(huì)或回家而錯(cuò)過“英語角”：而教室環(huán)境活動(dòng)范圍小，而且光線太亮，不易去掉學(xué)生的怯場(chǎng)心理，活動(dòng)氛圍也不好調(diào)動(dòng)。所以我們將時(shí)間選定在周四晚，這個(gè)時(shí)間上課的人數(shù)較少，而且靠近周末，功課壓力較小，學(xué)生參加的可能性較大。至于活動(dòng)地點(diǎn)，選擇在室外進(jìn)行也許效果更好，為晚上室外的光線主要以路燈或折射過來的'光線為主，而且室外進(jìn)出活動(dòng)地點(diǎn)也不易引人注意，容易營(yíng)造出一種讓學(xué)生感覺自如的氛圍。我們選擇中心花園一帶作為我們活動(dòng)的場(chǎng)所，因?yàn)檫@里環(huán)境優(yōu)美又比較安全，既安全方便，又可以吸引上下自習(xí)從旁經(jīng)過的學(xué)生來參與活動(dòng)。
(三)宣傳工作。
“英語角”活動(dòng)如果要長(zhǎng)期舉行下去，單靠一個(gè)社團(tuán)或一個(gè)學(xué)院必會(huì)因思維封閉而缺乏生機(jī)，一個(gè)真正的“英語角”應(yīng)是一個(gè)開放的體系，不斷有新的話題與新的面孔出現(xiàn)，才會(huì)永葆新鮮活力，如何吸引這些新的元素，宣傳是必不可少的，我們通過海報(bào)宣傳、廣播站宣傳、設(shè)點(diǎn)宣傳，基本上達(dá)到了宣傳目的。盡管“英語角”時(shí)間地點(diǎn)基本上是固定不變的，但每次活動(dòng)前，我們都會(huì)在學(xué)生出入頻率較高的場(chǎng)所張貼設(shè)計(jì)風(fēng)格一致的海報(bào)，仍然有很大的意義，它可以引起學(xué)習(xí)者的注意，加深他們對(duì)活動(dòng)的印象。從我們的實(shí)踐來看，每次“英語角”活動(dòng)都有許多來自外系外班的新鮮面孔，有的甚至每場(chǎng)必到，而他們的到來主要都是因?yàn)楹?bào)的啟發(fā)。此外，我們還采用人為的宣傳鼓動(dòng)方式，比如鼓勵(lì)學(xué)生口頭邀請(qǐng)外系、外校的同學(xué)或同鄉(xiāng)來參加“英語角”，以提高“英語角”的知名度和活動(dòng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生開展“英語角”的興趣和自信心。
(四)具體活動(dòng)措施。
最初幾期“英語角”，由于學(xué)生初次參加此類活動(dòng)，難免怯場(chǎng)，不敢開口，或開口不知說些什么，這個(gè)時(shí)候我們可以人為確定一些大家比較熟悉的話題，比如“運(yùn)動(dòng)”、“購物”、“學(xué)?！钡龋硗庋?qǐng)一位英語口語較好又與學(xué)生關(guān)系比較融洽的老師來擔(dān)任主持，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生開口交談，解決“萬事開頭難”的問題。等到學(xué)生基本敢于開口用英語談話后，就可以由學(xué)生自己來主持，比如安排兩三個(gè)或更多英語口語較好的學(xué)生在場(chǎng)地巡視，如果有人用漢語交談就加以制止，有地方冷場(chǎng)則加入調(diào)節(jié)氣氛，有新同學(xué)進(jìn)入“英語角”，便主動(dòng)與其交談。
“英語角”舉辦一段時(shí)間后，有些學(xué)生可能會(huì)因失去新鮮感而產(chǎn)生疲憊效應(yīng)，這個(gè)時(shí)候就需要我們更換新的形式和主題來增強(qiáng)其吸引力。我們根據(jù)情況邀請(qǐng)外教或?qū)W校各系英語口語好的教師到“英語角”客串，以此來提高學(xué)生練習(xí)口語的興趣。此外，還可以邀請(qǐng)一至兩個(gè)班級(jí)輪流的形式，以確保“英語角”主體的基數(shù)。總之，我們使用一切辦法，讓“英語角”活動(dòng)長(zhǎng)期進(jìn)行下去，而不是停停辦辦。
通過參加“英語角”活動(dòng)，大批學(xué)生口語水平得到較大提高，開始不滿足于“英語角”里的簡(jiǎn)單的英語交談和少數(shù)人之間的溝通。這時(shí)我們可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行英語詩歌朗誦、英語話劇表演等藝術(shù)性較強(qiáng)的訓(xùn)練，學(xué)生真正領(lǐng)悟“脫口秀”的魅力，同時(shí)推薦他們到更大規(guī)模的活動(dòng)中去表演，讓英語會(huì)話成為一種真正的自覺行為，并且內(nèi)化為人的一種技能。通過開展英語角活動(dòng)，不但可以豐富學(xué)生的課余校園文化生活，而且提高了學(xué)生的英語表達(dá)能力，客觀上也促進(jìn)了全校學(xué)生的交流。因此，我們花精力和心思來“組織”這一期期的“英語角”活動(dòng)，其實(shí)只是一個(gè)過渡階段，目的是培養(yǎng)學(xué)生自覺練習(xí)英語口語的意識(shí)，使它成為學(xué)生的課余愛好之一，同時(shí)逐漸在全校形成一個(gè)新的傳統(tǒng)，即在每周的固定“英語角”時(shí)間，不需要組織與宣傳，大家自主去那里進(jìn)行英語會(huì)話。
自從英語學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)承辦英語角以來，我們本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極地為校園文化的發(fā)展而努力著，通過大家的共同努力“英語角”活動(dòng)在我校師生中引起了強(qiáng)烈的反響，我們相信在大家的共同努力下“英語角”一定會(huì)成為我校的一道亮麗的風(fēng)景線。謝謝。
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