教案可以幫助教師合理安排時(shí)間，掌握教學(xué)進(jìn)度。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的產(chǎn)物，也是教師職業(yè)發(fā)展的重要參考。
參觀(guān)菜場(chǎng)教案篇一
活動(dòng)意圖：
又是一個(gè)登高望遠(yuǎn)、品糕賞菊的日子，小班的孩子迎來(lái)了尊老敬老的傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，我們將這個(gè)節(jié)日和培養(yǎng)幼兒良好的尊敬老人的情感結(jié)合起來(lái)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了敬老節(jié)活動(dòng)。（重陽(yáng)節(jié)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解重陽(yáng)節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。
2、使寶寶從小有關(guān)心爺爺奶奶的意識(shí)，為爺爺奶奶做力所能及的事。（重、難點(diǎn)）。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)重陽(yáng)節(jié)。
1、了解重陽(yáng)節(jié)的'來(lái)歷。
師：寶寶們，知道農(nóng)歷的九月初九是誰(shuí)的節(jié)日嗎？
小結(jié)：九月九日是重陽(yáng)節(jié)，也叫老人節(jié)，是爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)墓?jié)日。
2、知道重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗。
我想對(duì)爺爺奶奶說(shuō)句貼心話(huà)。
三、制作項(xiàng)鏈幼兒親自動(dòng)手制作項(xiàng)鏈，送給爺爺奶奶。
四、學(xué)習(xí)兒歌《九月九》。
九月九，重陽(yáng)到，爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑，我請(qǐng)他們吃甜糕，媽媽/爸爸夸我好寶寶。
五、爺爺奶奶我們愛(ài)你為爺爺奶奶做一件小事情，如：寶寶長(zhǎng)大了，自己走不要爺爺奶奶抱，為爺爺奶奶捶捶背等。
教學(xué)反思：
農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)又叫“老人節(jié)”。當(dāng)今社會(huì)的孩子們，普遍都是在爸爸媽媽、爺爺奶奶的寵愛(ài)中長(zhǎng)大的。他們對(duì)尊老、敬老的意識(shí)越來(lái)越薄弱。有很多孩子不會(huì)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。所以，設(shè)計(jì)這樣一節(jié)關(guān)于愛(ài)爺爺奶奶的活動(dòng)非常重要。
參觀(guān)菜場(chǎng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事：《小烏龜上幼兒園》[[]附]。
活動(dòng)過(guò)程：
教師講述《小烏龜上幼兒園》的.故事，和幼兒討論：
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
——小烏龜遇到誰(shuí)了?
——如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢?(如：跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)。
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活動(dòng)：
1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2、小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū)，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[[]附]故事：小烏龜上幼兒園(李紫蓉)。
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)?！斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)?！斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà)，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說(shuō)話(huà)呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū)，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大書(shū)封面，初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒(méi)有參與表演，有些失落。
改進(jìn)措施：
我將故事大書(shū)和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。
參觀(guān)菜場(chǎng)教案篇三
《雨點(diǎn)》洋溢著自然輕快的氣氛，雨點(diǎn)快活勇敢又漂亮，它給大地帶來(lái)快樂(lè)與美麗。幼兒朗誦這首詩(shī)會(huì)受到愉快情緒的感染。詩(shī)中美的意境在潛移默化中給幼兒以熏陶。作品采用了反復(fù)和擬人的手法，幼兒讀起來(lái)感到親切又易于記憶。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)中雨景的美和快樂(lè)的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的思維和運(yùn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)思想的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件：雨景。傾聽(tīng)雨聲。（也可在下雨的時(shí)候，帶幼兒觀(guān)察雨景，豐富幼兒對(duì)雨的認(rèn)識(shí)）。
2、課前教幼兒積累豐富描述雨景的語(yǔ)言。
3、描述雨點(diǎn)的掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、游戲《小雨點(diǎn)》。小雨點(diǎn)也落到了我們的活動(dòng)中來(lái)了。歡迎小雨點(diǎn)。
2、播放課件請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)雨聲，觀(guān)看雨景?？春笳?qǐng)幼兒完整描述看到了什么？聽(tīng)到了什么？
3、談話(huà)：雨景是美麗的，它給我們帶來(lái)了什么好處？啟發(fā)幼兒自由發(fā)揮、講述。
4、教師示范朗讀，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？
6、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩(shī)歌，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“快活、勇敢、漂亮”教幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
分角色朗讀、接龍游戲式朗讀，提高幼兒朗讀的.興趣。
7、仿編詩(shī)歌。
要求幼兒創(chuàng)編每小段的第三句。教師示范創(chuàng)編：
雨點(diǎn)最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱著歌兒澆花朵！
雨點(diǎn)最勇敢，沙沙沙、沙沙沙，邊唱邊跳往下落！
雨點(diǎn)最漂亮，沙沙沙、沙沙沙，連成根根水晶線(xiàn)！
出示掛圖，結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
帶領(lǐng)幼兒朗讀創(chuàng)編的詩(shī)歌！鼓勵(lì)幼兒用最美的聲音有表情地朗誦。
8、活動(dòng)延伸：
組織幼兒到美術(shù)區(qū)畫(huà)多彩的雨點(diǎn)！
附兒歌《雨點(diǎn)》。
雨點(diǎn)最快活，
沙沙沙，沙沙沙，
唱著歌兒澆莊稼！
雨點(diǎn)最勇敢，
沙沙沙，沙沙沙，
天高月黑不害怕！
雨點(diǎn)最漂亮，
沙沙沙，沙沙沙，
落地開(kāi)朵水晶花！
活動(dòng)反思：
《雨點(diǎn)》這篇課文，是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，非常優(yōu)美，富于兒童情趣的語(yǔ)言，讓小朋友認(rèn)識(shí)水的世界。描寫(xiě)了雨點(diǎn)落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的狀態(tài)，語(yǔ)言生動(dòng)形象，貼近學(xué)生自身的生活感受，充滿(mǎn)童趣。
一、隨文識(shí)字，從文入手，讓學(xué)生融入語(yǔ)言環(huán)境。
識(shí)字教學(xué)是一個(gè)比較枯燥而乏味的事情，在本課的教學(xué)中我采取了隨文識(shí)字的方法，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)生字的樂(lè)趣。上課之時(shí)，我先用“千條線(xiàn)萬(wàn)條線(xiàn)，落入水中都不見(jiàn)”這個(gè)謎語(yǔ)做了導(dǎo)語(yǔ)，把孩子一下子就吸引到了課堂之中，順勢(shì)引導(dǎo)“春天到了，雨淅淅瀝瀝地下著，調(diào)皮的小雨點(diǎn)開(kāi)始了他的旅行，他都在哪去了呢？”我點(diǎn)擊圖片，學(xué)生觀(guān)察圖片，一下就猜出了雨點(diǎn)的目的地，從而引出“池塘”這個(gè)詞語(yǔ)，知道學(xué)生讀準(zhǔn)了字音，又問(wèn)“雨點(diǎn)又是怎樣到小池塘里去的呢？”，從而引出四會(huì)字詞語(yǔ)“落進(jìn)”。請(qǐng)孩子利用表演的方式更清楚地理解“落”的意思，并提醒學(xué)生“落”是上下結(jié)構(gòu)，并非左右結(jié)構(gòu)。
二、指導(dǎo)看圖，理解字詞，讀出感情。
我先指導(dǎo)學(xué)生們看圖、想象，引導(dǎo)學(xué)生們初步了解不同地方的水的不同樣子，以此來(lái)化解難點(diǎn)，讓學(xué)生們理解為什么雨點(diǎn)會(huì)“睡覺(jué)”、“散步”、“奔跑”、“跳躍”。特別是在理解“散步”時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生表演的方式很好的理解了詞語(yǔ)的意思。所以在指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一塊，就顯得輕松很多，學(xué)生能伴隨著文字，讀出了別樣的風(fēng)情。讀到雨點(diǎn)睡覺(jué)時(shí)，他們壓低了聲音，讀到雨點(diǎn)散步時(shí)，他們稍微提高了聲音，問(wèn)他們?yōu)槭裁匆x的高一些時(shí)，他們回答我因?yàn)橛挈c(diǎn)這時(shí)候在動(dòng)了呢，讀到雨點(diǎn)奔跑、跳躍時(shí)，他們讀的更有激情了。
三、展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話(huà)。
在第二課時(shí)的教學(xué)中，我讓他們想想：雨點(diǎn)還會(huì)落在哪兒？在那兒干什么？
你們真是一個(gè)個(gè)小詩(shī)人！我把孩子們的話(huà)寫(xiě)在黑板，再讓他們美美地讀一讀：
雨點(diǎn)落在屋頂上，在屋頂上滑滑梯。
雨點(diǎn)落在花傘上，在花傘上唱歌。
雨點(diǎn)落在玻璃上，在玻璃上打鼓。
雨點(diǎn)落在森林里，在大樹(shù)間捉迷藏。
雨點(diǎn)落在大樹(shù)上，在樹(shù)枝上蕩秋千。
雨點(diǎn)落在汽車(chē)上，他給汽車(chē)洗了個(gè)澡。
雨點(diǎn)落進(jìn)竹林里，竹林里又多了尖尖腦袋的春娃娃。
參觀(guān)菜場(chǎng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲，通過(guò)變“門(mén)”的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將活動(dòng)室布置成森林。
2、人手一張報(bào)紙。
3、錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)能力訓(xùn)練：跟聲音走。
1、發(fā)報(bào)紙，幼兒用報(bào)紙擋住眼睛，跟著教師拍出的'鈴鼓聲走。
2、隨芝麻開(kāi)門(mén)的音樂(lè)跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂(lè))。
二、聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)束音游戲。
(幼兒將報(bào)紙鋪在地上，坐在上面。)。
1、教師彈奏樂(lè)曲，要求幼兒聽(tīng)仔細(xì)樂(lè)曲的結(jié)束部分。
2、游戲：聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)束音。
玩法：幼兒在樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)出門(mén)去玩耍，樂(lè)曲結(jié)束時(shí)跳回報(bào)紙的家里。
(游戲進(jìn)行2—3次)。
三、學(xué)唱新歌《芝麻開(kāi)門(mén)》。
1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱，再運(yùn)用整首跟唱法進(jìn)行教唱。
3、進(jìn)行游戲“穿越森林”
a教師講解游戲規(guī)則。
小朋友進(jìn)入森林的路上，有個(gè)老巫婆會(huì)說(shuō)我變、我變、我變變變，就變成一扇門(mén)擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開(kāi)門(mén)》的歌，老巫婆就會(huì)打開(kāi)門(mén)，我就能從門(mén)里鉆或爬進(jìn)去。
b引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
第一次請(qǐng)配班老師做巫婆變成一扇大門(mén)，當(dāng)小朋友唱《芝麻開(kāi)門(mén)》后，巫婆打開(kāi)門(mén)，幼兒依次用不同的姿勢(shì)過(guò)門(mén)。
第二次請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒變門(mén)。
c發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒變出各種各樣的門(mén)。
d和客人老師合作游戲，幼兒變門(mén)，客人老師來(lái)唱歌，鉆過(guò)小朋友變的門(mén)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
表演韻律活動(dòng)〈〈找朋友〉〉，要求每個(gè)幼兒找一位客人老師做朋友，和她一起表演。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
參觀(guān)菜場(chǎng)教案篇五
活動(dòng)由來(lái)：
俗話(huà)說(shuō)：“一年之計(jì)在于春”，春天代表著希望，充滿(mǎn)了生機(jī)。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀(guān)察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了“柳樹(shù)發(fā)芽了”的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的感情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀(guān)察，知道柳樹(shù)發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說(shuō)“春天，發(fā)芽”等詞語(yǔ)。
2、體會(huì)春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達(dá)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
柳樹(shù)發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。
2、冬天和春天的柳樹(shù)圖，《春天》的教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入。
師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？
二、認(rèn)識(shí)春天。
1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)看課件。
2、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？柳樹(shù)有什么變化？
3、老師出示課件中的放大的柳樹(shù)嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，告訴幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽，并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？
5、老師出示春天的.柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？你還看到了什么？
6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。
附兒歌：春天來(lái)了。
春天來(lái)了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）。
柳樹(shù)發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開(kāi)的動(dòng)作）。
大雁飛回來(lái)了，（兩手自然張開(kāi)，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作）。
我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作）。
三、小結(jié)：
春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！
教學(xué)反思：
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)興趣的教具來(lái)完成，活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達(dá)，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
參觀(guān)菜場(chǎng)教案篇六
結(jié)合我們的課題＂利用社區(qū)資源，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展＂．我設(shè)計(jì)了參觀(guān)我們社區(qū)的昌寧菜場(chǎng)，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)了菜場(chǎng)，認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的食物，觀(guān)察到市場(chǎng)的人、食物、（有哪些人，有哪些東西，人與人之間的交流），以促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
1、知道菜場(chǎng)是買(mǎi)菜和賣(mài)菜的地方。
2、了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的`特點(diǎn)．。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于和攤主對(duì)話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：照相機(jī)、菜場(chǎng)。
一、（組織幼兒到菜場(chǎng)）你看到了哪些人，它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
（菜場(chǎng)有很多人，他們有的在買(mǎi)菜，有的在賣(mài)菜．．．．）。
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，你們看到了哪些食物？
（有魚(yú)，蝦子，螃蟹．．．．．．）。
（有鴨子，雞，鴿子．．．．．．）。
（還有好多好多的蔬菜．．．．）。
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)菜場(chǎng)里的物品是怎么排放的？
上面是賣(mài)蔬菜，烤鴨，豆腐．．．．．．．．。
下面是買(mǎi)魚(yú)的。
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)菜場(chǎng)里的物品是怎么排放的？
上面是賣(mài)蔬菜，烤鴨，豆腐．．．．．．．．。
下面是買(mǎi)魚(yú)的。
（菜場(chǎng)中有不同的菜，菜場(chǎng)的叔叔阿姨把它們歸歸類(lèi)，有海鮮類(lèi)，蔬菜類(lèi)，肉食類(lèi)，豆食品類(lèi)等等，這樣就方便買(mǎi)菜的人挑選了。）。
四、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒敢于和攤主對(duì)話(huà)。
幼兒觀(guān)察老師買(mǎi)菜的過(guò)程當(dāng)中與攤主的對(duì)話(huà)。
五、組織回幼兒園，結(jié)束活動(dòng)。
在對(duì)孩子們參觀(guān)活動(dòng)的觀(guān)摩中發(fā)現(xiàn)，小班幼兒的注意力不穩(wěn)定，易善于干擾和影響，且任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，許多孩子到菜場(chǎng)就忘了自己來(lái)干什么了，有些幼兒不專(zhuān)心，但也有些幼兒看到不認(rèn)識(shí)的菜，便開(kāi)始主動(dòng)詢(xún)問(wèn)攤主，表現(xiàn)得大方，主動(dòng)。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。這使我們思考到小班孩子的年齡特點(diǎn)用劃一的方法進(jìn)行探索是否合適。另外，年齡越小越受外界干擾的可能越大，對(duì)活動(dòng)前的準(zhǔn)備應(yīng)考慮得全面，周到一些，使幼兒能獲得成功的體驗(yàn)。
參觀(guān)菜場(chǎng)教案篇七
目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動(dòng)作以示友好。
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友!
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準(zhǔn)備：
動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個(gè)。
過(guò)程：
1、以游戲引起幼兒學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們是朋友!激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
(1)、今天，我們請(qǐng)來(lái)了許多的'小客人，可是他們都很害羞，好聽(tīng)小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)才肯出來(lái)。(教師示范)誰(shuí)出來(lái)了?我剛才是怎么說(shuō)的?(嘿，嘿，我們是朋友!)找到朋友碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)。
(2)、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起請(qǐng)小客人出來(lái)。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)。
(3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。
(1)、這次小客人為什么不出來(lái)?(師假裝聽(tīng)小客人說(shuō)話(huà))原來(lái)小客人希望有兩個(gè)好朋友去請(qǐng)他。兩個(gè)好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請(qǐng)小客人出來(lái)一起玩。
(2)、音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮物，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，做好朋友的動(dòng)作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果，逗他們玩。
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題，通過(guò)幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛(ài)有好的，體會(huì)用動(dòng)作表示友好的快樂(lè)。孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中完成了目標(biāo)，以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的教學(xué)理念。
參觀(guān)菜場(chǎng)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參加游戲活動(dòng)，會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走過(guò)“石墩”“山洞”。
2、會(huì)說(shuō)“一個(gè)跟著一個(gè)走”“不要推，不要擠”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相同），兔媽媽頭飾一個(gè)，兔奶奶頭飾一個(gè)；
2、紅蘿卜，插在泡沫板上；
3、大積木搭成的石墩，圈架搭成的山洞，地上貼上“小河”；
4、錄音機(jī)，歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
在布置好的情境中，全體師生戴上頭飾。
師：今天天氣真好，兔寶寶們，跟媽媽一起去奶奶家拔蘿卜吧！
（放音樂(lè)a，師生一起律動(dòng)）。
走石墩。
場(chǎng)景：“小河”上有兩條石墩。
師：兔寶寶們，你們看這條小河的石墩，彎彎曲曲，又很小，我們這么多小兔子，怎樣才能又快又安全地過(guò)小河呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“一個(gè)跟著一個(gè)走”“不要推，不要擠”。并練習(xí)短句。）。
（放音樂(lè)b，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前走石墩）（全部走完歡呼一下：我們安全地走過(guò)來(lái)啦?。?/p>
鉆山洞。
場(chǎng)景：圈架搭成的山洞。
（放音樂(lè)b，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前過(guò)山洞）（全部走完歡呼一下：我們安全地走過(guò)來(lái)啦?。?。
4。在奶奶家。
師：兔寶寶們，你們看，奶奶家到了。（兔奶奶出來(lái)了，小兔們很有禮貌地向兔奶奶問(wèn)好）。
兔奶奶：兔寶寶們，告訴奶奶，你們是怎么過(guò)小河、過(guò)山洞的？（引導(dǎo)幼兒用“一個(gè)跟著一個(gè)走”“不要推，不要擠”的`短句回答。）你們真是一群能干的好孩子！奶奶種了許多大蘿卜，我們一起去拔蘿卜吧！
師：兔寶寶們，跟媽媽來(lái)學(xué)一學(xué)拔蘿卜的本領(lǐng)！
（放音樂(lè)a，師生一起律動(dòng)）。
拔蘿卜。
師：我們一起去拔蘿卜吧！每個(gè)小兔子只能拔一只蘿卜。
（放音樂(lè)b，幼兒拔蘿卜）。
返回家。
師：我們把這些蘿卜運(yùn)回家吧！我們?cè)诨丶业穆飞峡梢煤锰}卜，不要掉了，一個(gè)跟著一個(gè)走，不要推，不要擠。（返回過(guò)山洞，過(guò)小河）。
（放音樂(lè)b，幼兒拿好蘿卜返回）。
裝蘿卜。
師：兔寶寶們把蘿卜放回進(jìn)籃子里，帶回家吃蘿卜啦？
整理結(jié)束。
活動(dòng)反思：
一次又一次伴隨語(yǔ)言的行為練習(xí)，提升了幼兒的思維。首先是過(guò)小河上的石墩，需“一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠”，接著是過(guò)山洞也要這樣做，然后又把自己的行為講給奶奶聽(tīng)，在拔蘿卜時(shí)再加以鞏固，這樣幼兒自然地在游戲的過(guò)程中掌握了集體活動(dòng)的行為要領(lǐng)。
參觀(guān)菜場(chǎng)教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意用語(yǔ)言講述自己看到的蔬菜。
2、能講述蔬菜的外形特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解附近菜場(chǎng)的作息時(shí)間。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)導(dǎo)入。
t：你喜歡吃什么菜？
你還知道哪些品種的菜？
2、參觀(guān)古松弄菜場(chǎng)。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的菜。（可以從顏色、形狀等角度描述）。
（2）教師介紹各種菜的名稱(chēng)。
3、教師提問(wèn)幫助幼兒了解蔬菜的知識(shí)。
4、教師小結(jié)。
四、解釋與分析：
幼兒平時(shí)跟父母去買(mǎi)菜的.機(jī)會(huì)不多，即使會(huì)也不能詳細(xì)了解菜場(chǎng)上品種豐富的蔬菜名稱(chēng)，集體外出參觀(guān)為幼兒提供了講述、交流、表達(dá)的機(jī)會(huì)。他們都樂(lè)意講述自己家中常買(mǎi)的菜及自己最喜歡吃的菜，有些幼兒還能講述摘菜、洗菜、燒菜的一些情節(jié)。
參觀(guān)菜場(chǎng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。
2．嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
3．培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察花兒的能力。
4．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)花卉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受花兒的美。
自由觀(guān)賞，運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。
師：花圃里開(kāi)了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和朋友說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪朵花很美。
師：比比看哪朵花高?原來(lái)花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花？它開(kāi)在哪？它的花瓣朝哪個(gè)方向？誰(shuí)能找找兩朵（三朵）開(kāi)在一起的花。
師：小朋友們，花兒美不美呀？
師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開(kāi)在一起，都很美。
二、體驗(yàn)花兒的美。
幼兒跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn)花兒盛開(kāi)。
師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。
重點(diǎn)：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開(kāi)花的一系列動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒盛開(kāi)。
三、表現(xiàn)花兒的美。
1、出示材料，講解用法。
師：你們跳的可真好！
師：讓我們請(qǐng)出更多的花和我們一起跳舞吧。
師：請(qǐng)選一個(gè)你喜歡的材料，我們一起來(lái)幫助他，按一按，壓一壓，花兒開(kāi)好了，好，它是哪個(gè)顏色就送回它的家。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)。
師：這里的材料有很多，你們可以每個(gè)材料都去試一試，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干凈，現(xiàn)在小椅子不動(dòng)，請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)去，選擇你喜歡的材料，注意了，用完的.材料要送回家。
3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意保持衣服的整潔。
師：有的花朝上開(kāi)，有的花朝下開(kāi)，有的高，有的矮，還可以?xún)啥浠ㄩ_(kāi)在一起。
四、分享創(chuàng)作，自然結(jié)束。
師：你們的花真美呀，和你的朋友說(shuō)一說(shuō)你的花在哪里。你是用什么印的？
師：我們和花兒一起跳舞吧。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都還原到了生活。不論是選材還是材料的準(zhǔn)備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準(zhǔn)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見(jiàn)的材料。在活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫(huà)活動(dòng)非常感興趣，他們好奇的是原來(lái)平時(shí)這些看似不起眼的東西，原來(lái)還可以變成一朵朵的花?；顒?dòng)一開(kāi)始，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時(shí)間去觀(guān)察、欣賞，他們時(shí)不時(shí)會(huì)互相討論：這朵花很漂亮。我適時(shí)的拋出問(wèn)題，讓孩子根據(jù)我的問(wèn)題去觀(guān)察花的顏色、形態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來(lái)就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂(lè)自由表現(xiàn)，我沒(méi)有規(guī)定孩子一定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來(lái)在介紹材料時(shí)，我和孩子是有互動(dòng)的，而不是都由我來(lái)講解完成，在示范中，我采用了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了?！睅椭桌斫庹莆沼‘?huà)技能，簡(jiǎn)單明了，幼兒在操作時(shí)口里也會(huì)輕輕念著。
在講解過(guò)程中還含有幾個(gè)隱性指導(dǎo)：第一，在印在“花莖上”時(shí)，我刻意用了重音，是要告訴他們花是開(kāi)在花莖上的事實(shí)。第二，在示范時(shí)，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒(méi)有將顏料盤(pán)端到面前來(lái)。第三，我問(wèn)孩子我印的這個(gè)材料是什么顏色，把它放回它朋友的旁邊，讓孩子知道哪里拿來(lái)放哪里去。
最后在活動(dòng)中，我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能掌握印畫(huà)的技巧，孩子們也都很滿(mǎn)足于印的這個(gè)過(guò)程，而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯(cuò)。創(chuàng)作后的孩子，非常興奮，很熱情的拉著我找他們的花，最后再來(lái)感受花時(shí)，孩子的熱情就更高了。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子完全做到了自由、自主，所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動(dòng)，從而達(dá)到目標(biāo)。
參觀(guān)菜場(chǎng)教案篇十一
1、樂(lè)意用語(yǔ)言講述自己看到的蔬菜。
2、能講述蔬菜的外形特征。
了解附近菜場(chǎng)的作息時(shí)間。
1、教師提問(wèn)導(dǎo)入。
t：你喜歡吃什么菜？
你還知道哪些品種的菜？
2、參觀(guān)古松弄菜場(chǎng)。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的菜。（可以從顏色、形狀等角度描述）。
（2）教師介紹各種菜的名稱(chēng)。
3、教師提問(wèn)幫助幼兒了解蔬菜的知識(shí)。
t：這些蔬菜你們家是怎么燒的？
它是什么味道的？
為什么要吃蔬菜？
你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？
4、教師小結(jié)。
幼兒平時(shí)跟父母去買(mǎi)菜的機(jī)會(huì)不多，即使會(huì)也不能詳細(xì)了解菜場(chǎng)上品種豐富的蔬菜名稱(chēng)，集體外出參觀(guān)為幼兒提供了講述、交流、表達(dá)的機(jī)會(huì)。他們都樂(lè)意講述自己家中常買(mǎi)的菜及自己最喜歡吃的菜，有些幼兒還能講述摘菜、洗菜、燒菜的一些情節(jié)。
參觀(guān)菜場(chǎng)教案篇十二
1.知道書(shū)店是賣(mài)書(shū)的地方，書(shū)中有豐富的知識(shí)。
2.養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣，知道要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
3.懂得一些簡(jiǎn)單的社會(huì)行為規(guī)則。
老師事先觀(guān)察選擇離幼兒園最近、最安全、最方便的書(shū)店進(jìn)行聯(lián)系；每位幼兒準(zhǔn)備一些零用錢(qián)。
1.教師向幼兒介紹書(shū)店的基本情況及參觀(guān)要求。
（1）安全方面：一個(gè)跟著一個(gè)走，小心將書(shū)架上的書(shū)碰下來(lái)。
（2）學(xué)習(xí)看標(biāo)識(shí)：輕聲交流，不要影響別人。
（3）注意觀(guān)察書(shū)店里圖書(shū)擺放的方式。
（4）觀(guān)察人們選擇樹(shù)的方式。
（5）買(mǎi)書(shū)的方法和常規(guī)。
2.參觀(guān)書(shū)店
（1）引導(dǎo)幼兒有序參觀(guān)。
（2）幼兒體驗(yàn)買(mǎi)書(shū)的過(guò)程。
3.參觀(guān)后的談話(huà)：
（1）談?wù)摚鹤约嘿?gòu)買(mǎi)圖書(shū)的經(jīng)歷。
——提問(wèn)：為什么選擇這本書(shū)？它屬于哪類(lèi)書(shū)？在哪個(gè)書(shū)架找到的？
——你是怎么買(mǎi)書(shū)的？（選書(shū)——瀏覽里面的內(nèi)容——看價(jià)格是否合適——確定——到收銀臺(tái)付款——包裝——離開(kāi)）
——買(mǎi)書(shū)時(shí)，對(duì)收銀員阿姨說(shuō)了什么？
（2）引導(dǎo)幼兒談話(huà)：書(shū)店的所見(jiàn)所聞。
——你在書(shū)店里看到了什么？（各種溫馨提示、新書(shū)推薦、分類(lèi)標(biāo)牌）
——說(shuō)一說(shuō)他們的作用。
4.小結(jié)：
書(shū)是人類(lèi)的好朋友，讀書(shū)使我們快樂(lè)，讀書(shū)可以讓我們變得的更能干，讓我們了解更多的知識(shí)和更廣闊的世界。另外，在書(shū)店里選購(gòu)圖書(shū)時(shí)要遵守書(shū)店的規(guī)則，慶輕聲細(xì)語(yǔ)，愛(ài)惜圖書(shū)，看完要物歸原處。
參觀(guān)菜場(chǎng)教案篇十三
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)參觀(guān)肯德基，幼兒了解有關(guān)肯德基內(nèi)食品的加工，初步感知服務(wù)員工作的辛苦。
2、在看看講講吃吃的過(guò)程中激發(fā)幼兒珍惜食物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒事先提出一些有關(guān)肯德基的想法和問(wèn)題，并作好記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒參觀(guān)肯德基的興趣與愿望，教師提出要求。
1、小朋友，你們最?lèi)?ài)吃什么？
2、那么你們知道肯德基里的薯?xiàng)l，漢堡包，土豆泥，雞翅都是怎么做成的？
二、組織游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
1、肯德基的.姐姐和幼兒做操。
2、互動(dòng)游戲：通過(guò)幼兒和肯德基工作人員進(jìn)行互動(dòng)游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。
2、參觀(guān)買(mǎi)賣(mài)過(guò)程，了解如何正確購(gòu)買(mǎi)。
參觀(guān)菜場(chǎng)教案篇十四
1、能正確認(rèn)讀4個(gè)生字。正確認(rèn)讀生詞。
2、理解課文重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。
了解未來(lái)城的變化與進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
引導(dǎo)法，討論、交流、自學(xué)。
一課時(shí)。
一、情景導(dǎo)入。
1、播放未來(lái)城的圖片。學(xué)生觀(guān)看、交流。
二、自學(xué)課文。
1、學(xué)生自由讀課文。
3、“我”和巧巧在未來(lái)城看到了些什么？在課文中找到。
三、全班交流匯報(bào)。
1、認(rèn)讀生字、生詞，再練習(xí)讀課文。
2、學(xué)生自由質(zhì)疑，討論解疑。
3、匯報(bào)交流思考的問(wèn)題：“我”和巧巧在未來(lái)城看到了些什么？下飛機(jī)以后，我們看到看的是（），——接著我們到100公里外的（），——晚上我們住在（）——第二天，前方出現(xiàn)（）。變形體育館是怎樣的？在綠色城里又看到了些什么？我們住宿的旅館是個(gè)什么樣的？大氣泡里有些什么，有什么特殊的地方，是什么做的？在課文中找到答案，簡(jiǎn)單回家上述問(wèn)題。
4、“有的有的還有的.”練習(xí)，及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握。
5、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
四、延伸。
1、怎么樣，我們一起游了未來(lái)城，你有怎樣的感受呢？與同學(xué)們交流一下吧！
2、假如由你來(lái)設(shè)計(jì)，你會(huì)造一座什么樣的未來(lái)城呢？
動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)；以設(shè)計(jì)者的身份，介紹一下你的未來(lái)城吧！評(píng)比創(chuàng)意作品。
來(lái)到未來(lái)城：興奮。
變形體育館：奇特有趣。
未來(lái)城參觀(guān)記參觀(guān)未來(lái)城。
綠色城：好新奇啊。
大氣泡：真夠新鮮。
離開(kāi)未來(lái)城：留戀不舍。
參觀(guān)菜場(chǎng)教案篇十五
1.經(jīng)歷探索三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算過(guò)程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確計(jì)算。
2.能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、細(xì)心檢查的驗(yàn)算習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生初步掌握把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法。
引導(dǎo)學(xué)生初步掌握試商的方法。
同學(xué)們，老師考考你們的口算能力怎么樣？
課件出示：口算。
30×4=80×9=4×100=20×6=。
40×7=12×8=60÷10=120÷30=。
48÷4=480÷80=7×10=240÷40=。
師：通過(guò)以上的口算練習(xí)可以看出，同學(xué)們都具有很強(qiáng)的口算能力。
240÷40如果用豎式計(jì)算你會(huì)嗎？趕緊做在練習(xí)本上。
（找一生板演，然后說(shuō)出自己的做法）。
和他做法一樣的舉手，同學(xué)們不僅口算學(xué)得好，筆算也是一流呀！
1、談話(huà)：我們?nèi)嘞肴ス珗@玩，我們應(yīng)該怎么去呢？（租車(chē)）。
那天老師到汽車(chē)租賃公司了解到，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕：
師：你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
（1）全租大車(chē)需要多少輛？
（2）全租小車(chē)需要多少輛？
這節(jié)課我們只研究這兩個(gè)最基本的問(wèn)題。
2、根據(jù)上面兩個(gè)問(wèn)題讓生進(jìn)行列式。
（1）252÷42=（2）252÷49=。
師：第一個(gè)算式，請(qǐng)你估一估大約需要多少輛？
第二個(gè)算式，請(qǐng)你估一估大約需要多少輛？（讓生說(shuō)出估算的方法）。
總結(jié)：以上同學(xué)們用了不同的估算方法進(jìn)行了估算，但是估計(jì)的都是一個(gè)近似數(shù)，那么到底誰(shuí)估算的更準(zhǔn)確呢？這就需要驗(yàn)證一下，怎么樣驗(yàn)證呢？（用豎式計(jì)算）。
師：上面兩道題我們采用分組的形式完成，一組做第一題，一組做第二題，看哪組同學(xué)做的既快又對(duì)。（生做師巡視，后找兩名同學(xué)板演）。
3、匯報(bào)交流。
（1）252÷42=6（輛）（2）252÷29=8（輛）......20(人)（約等于9輛）。
把42看作40，252里面包含把29看作30，252里面包含個(gè)30，
6個(gè)40，所以用6試商。可以用8試商。
（兩個(gè)小組的同學(xué)相互質(zhì)疑）。
4、驗(yàn)算方法。
師：以上同學(xué)們問(wèn)題提的很好，解答的也很滿(mǎn)意，表現(xiàn)得都很好，那么怎樣才能知道你做的對(duì)不對(duì)呢？這時(shí)候就需要驗(yàn)算。
找兩生上來(lái)板演，集體訂正是，驗(yàn)算方法：
被除數(shù)=商×除數(shù)被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)。
5、比較。
（1）計(jì)算方法的比較。
相同點(diǎn)：除數(shù)都是兩位數(shù)，都是把除數(shù)看成和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商（板書(shū)課題）。
不同點(diǎn)：第一題把除數(shù)看小了，把42看成40，第二題把除數(shù)看大了，把29看成30。
師：除了把42看成40，還可以把哪些數(shù)看成40？（41、42、43）把29看成30，還可以把哪些數(shù)看作30？（25、26、27、28）。
當(dāng)把除數(shù)的個(gè)位是4或比4小時(shí)，就把個(gè)位上的'數(shù)舍去，用的就是四舍法，當(dāng)除數(shù)的個(gè)位上是5或比5大時(shí)，把個(gè)位的數(shù)舍去，同時(shí)向前一位進(jìn)一，用的是五入法。
因此試商時(shí)把除數(shù)用四舍五入法看作和它接近的整十?dāng)?shù)，計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。
（2）前后知識(shí)的比較。
相同點(diǎn)：除數(shù)都是兩位數(shù)。
不同點(diǎn)：前面學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，今天學(xué)習(xí)的是除數(shù)是非整十?dāng)?shù)的除法，除數(shù)是非整十?dāng)?shù)的除法用四舍五入法看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。
6、看書(shū)質(zhì)疑。
課本第65---66的頁(yè)內(nèi)容。
1、括號(hào)最大能填幾。
38×（）24342×（）21361×（）441。
59×（）48167×（）21589×（）884。
2、森林醫(yī)生。
3、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。
368÷92302÷48。
4、五年級(jí)有51名同學(xué)，共有圖書(shū)408本，平均每人有圖書(shū)多少本？
參觀(guān)菜場(chǎng)教案篇十六
在菜場(chǎng)叫賣(mài)的熱鬧氣氛中欣賞、感受歌曲，有學(xué)唱歌曲的興趣。
了解蔬菜的不同品種，并有進(jìn)一步了解的興趣。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒對(duì)蔬菜的品種已有一定的了解。
（材料準(zhǔn)備）歌曲伴奏（叫賣(mài)部分有明顯配樂(lè)變化、節(jié)奏提示）。
蔬菜圖片4套。
重點(diǎn)：感受歌曲熱鬧的氣氛。
難點(diǎn)：叫賣(mài)部分的節(jié)奏把握。
1、幼兒討論：你去過(guò)菜場(chǎng)嗎？你都買(mǎi)過(guò)哪些蔬菜？
“菜場(chǎng)里的蔬菜真多呀，有大番茄、胡蘿卜，還有青菜、白菜、卷心菜……”
2、看看菜場(chǎng)叫賣(mài)（播放菜場(chǎng)叫賣(mài)視頻）。
提問(wèn)：這是什么聲音？
為什么叔叔阿姨要邊叫邊賣(mài)？
“這是菜場(chǎng)里的叫賣(mài)聲，叔叔阿姨為了讓更多的顧客來(lái)買(mǎi)菜，便將自己攤位上有的菜名編成了叫賣(mài)小調(diào)?！?/p>
“今天我們也來(lái)玩一個(gè)菜場(chǎng)賣(mài)菜游戲好嗎？”
“這是我的蔬菜攤，我怎么才能把這些蔬菜名編成一個(gè)叫賣(mài)小調(diào)呢？讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>
提問(wèn)：歌曲里什么時(shí)候開(kāi)始叫賣(mài)？（中間部分）。
沒(méi)有叫賣(mài)的`時(shí)候他們?cè)诟蓡幔浚ㄔ谡頂偽唬?/p>
玩法：幼兒份成4組扮演賣(mài)菜者聽(tīng)著音樂(lè)在桌上擺放蔬菜攤（圖片）并進(jìn)行叫賣(mài)。
“哪一組愿意來(lái)表演給我們看一看？”
“和著歌曲節(jié)奏的叫賣(mài)是最好聽(tīng)的?！?/p>
“到底是不是這么回事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>
提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？
“菜場(chǎng)真熱鬧，真呀真熱鬧，蔬菜真新鮮，真呀真新鮮。大番茄、胡蘿卜、青菜白菜卷心菜，冬瓜黃瓜馬鈴薯，品種多又多，營(yíng)養(yǎng)好又好?！?/p>
“這首歌曲有個(gè)好聽(tīng)的名字叫：菜場(chǎng)，我們一起來(lái)試著唱一唱吧?！?/p>
（完整嘗試演唱后）提問(wèn)：你感覺(jué)這首歌哪里最難唱？
讓我們和著音樂(lè)一起練習(xí)一下。
參觀(guān)菜場(chǎng)教案篇十七
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、含有豐富的維生素和礦物質(zhì)深受人們的青睞，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)資源。蔬菜雖說(shuō)是幼兒每天都直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺(jué)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《菜場(chǎng)》。調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、看一看、唱一唱、動(dòng)一動(dòng)的中，萌發(fā)喜歡吃蔬菜的情感，懂得蔬菜是健康的好朋友。
1、知道蔬菜種類(lèi)，學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏，演唱。
2、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，感受蔬菜品種多營(yíng)養(yǎng)好。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
錄音、歌曲相關(guān)圖片。
知道多種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，能聽(tīng)間奏，整齊自然的演唱歌曲。
一、練聲復(fù)習(xí)，激發(fā)興趣。
1、練聲(問(wèn)好歌)。
會(huì)唱會(huì)聽(tīng)，大家的聲音就像一只球抱在一起。
2、集體表現(xiàn)《買(mǎi)菜》，引起興趣。
陪奶奶一起去買(mǎi)菜。
和奶奶買(mǎi)菜是一件開(kāi)心的事，打起精神，面帶微笑。
二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
買(mǎi)了許多新鮮菜，還想買(mǎi)些什么其他蔬菜?
小結(jié)：菜場(chǎng)里的蔬菜種類(lèi)多，所含營(yíng)養(yǎng)不同。
1、傾聽(tīng)錄音，熟悉旋律。
聽(tīng)歌曲2遍，打節(jié)拍。
這首歌有什么特別的地方?幾種蔬菜是連在一起唱的?
小結(jié)：蔬菜后面有幾處是不用唱的，短間奏需要仔細(xì)聽(tīng)哦。
2、教師清唱，理解內(nèi)容。
攤位上都陳列了哪些蔬菜?
根據(jù)幼兒回答，以歌詞內(nèi)容小結(jié)并揭開(kāi)圖片。
3、教師彈唱，幼兒學(xué)唱。
用好聽(tīng)的聲音吸收營(yíng)養(yǎng)吧。
1)師幼共同學(xué)唱。
坐半個(gè)椅子，胸膛挺直，邊唱要邊聽(tīng)哦。
我們需要各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，把身體所需的營(yíng)養(yǎng)全部要吸收到哦。
2)聽(tīng)旋律演唱。
注意歌曲中的間奏部分，不搶拍不漏拍。
3)教師彈奏，集體表現(xiàn)。
面帶微笑的表演。
三、表達(dá)表現(xiàn)《我的頭我的肩》。
你還吃過(guò)哪些蔬菜，有什么營(yíng)養(yǎng)?
不挑食，愛(ài)吃各種蔬菜，身體部位一定很靈活，快來(lái)和好朋友一起展示一下吧。
播放音樂(lè)，幼兒大膽表現(xiàn)。
每個(gè)幼兒的天性就是愛(ài)唱愛(ài)跳，很多幼兒聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)手舞足蹈，這種表現(xiàn)正是幼兒對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟，更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。發(fā)展幼兒的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)，并對(duì)每次不同與別人的創(chuàng)造給予及時(shí)的鼓勵(lì)，幼兒會(huì)增加創(chuàng)造的信心，喜歡音樂(lè)，喜歡創(chuàng)造。在音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒只有擁有了參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，才能感受音樂(lè)的美妙，才會(huì)對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)激情;同時(shí)，教師只有真正成為幼兒活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者，才能真正促進(jìn)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的許多不足，借由這些一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將在今后的教學(xué)中利用今天所學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更好的投入到活動(dòng)中去。
參觀(guān)菜場(chǎng)教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動(dòng)及社會(huì)活動(dòng)的積極性。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，感悟勞動(dòng)中存在很多智慧。
3、感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和對(duì)美的創(chuàng)造力。
扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤(pán)若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。
小結(jié)：拼盤(pán)又快又好做，讓我們一起來(lái)做一些水果拼盤(pán)或蔬菜拼盤(pán)幫助老奶奶好不好?
2、活動(dòng)展開(kāi)。
(1)、觀(guān)看課件，欣賞各種美麗的拼盤(pán)。提問(wèn)：誰(shuí)看出它們是用哪種水果或蔬菜做的'?
(3)、幼兒操作，教師指導(dǎo)(播放輕音樂(lè))。幼兒每人一個(gè)塑料盤(pán)，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿(mǎn)意的水果或蔬菜拼盤(pán)。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作，不要邊吃邊做。
(4)、觀(guān)看錄像，集體評(píng)價(jià)。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀(guān)看大屏幕的同時(shí)互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。
小結(jié)：水果拼盤(pán)主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤(pán)既要注意花色搭配還要注意營(yíng)養(yǎng)合理。
3、活動(dòng)結(jié)束老奶奶非常感謝這些可愛(ài)的孩子們幫了自己一個(gè)大忙，并請(qǐng)幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤(pán)送給客人品嘗，還請(qǐng)他們說(shuō)出品嘗后的感覺(jué)。
為了讓更多的人分享自己的勞動(dòng)成果，請(qǐng)小朋友端著盤(pán)子到其它班級(jí)，請(qǐng)更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)!
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
參觀(guān)菜場(chǎng)教案篇十九
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1---5。
2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
3、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的醫(yī)療用具。
醫(yī)院背景塑料板板（上面畫(huà)有5以?xún)?nèi)的醫(yī)療器具），幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片，雪花片若干，由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
（一）、引出主題教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。問(wèn)：我是誰(shuí)？我在哪里上班？
認(rèn)識(shí)紅十字。
（二）、幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫(yī)院看看：
1、復(fù)習(xí)2—3的點(diǎn)數(shù)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的'圓點(diǎn)卡片。
2、學(xué)習(xí)4—5的點(diǎn)數(shù)讓幼兒數(shù)一數(shù)。
（三）、去藥房。
1、上樓梯(五個(gè)臺(tái)階)請(qǐng)幼兒邊走邊數(shù)。
2、分藥片。
(1)教師報(bào)一個(gè)數(shù)，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。
(2)出示藥方(上面有圓點(diǎn))，請(qǐng)幼兒根據(jù)配方上的圓點(diǎn)分藥片。
3、下樓梯。（邊走邊數(shù)）。
參觀(guān)菜場(chǎng)教案篇二十
2-3歲幼兒在思維方面開(kāi)始能用詞對(duì)一類(lèi)物體的比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括。隨著經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言的發(fā)展，漸漸產(chǎn)生了，帶有最簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)。
在語(yǔ)言方面，2-3歲是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，語(yǔ)言進(jìn)步很明顯，在他們的身上可以看到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的高度的積極性――他們喜歡聽(tīng)他能聽(tīng)懂的童話(huà)故事、詩(shī)歌、喜歡跟成人說(shuō)話(huà)，能記住一些內(nèi)容，也就是說(shuō)，兒童不僅能理解跟直接感知事物有關(guān)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，而且能理解描述他們所熟悉的。但不能直接感知事物的敘述性的語(yǔ)言。從2-3歲時(shí)，語(yǔ)言的概括作用和對(duì)行為的調(diào)節(jié)作用都明顯地發(fā)展起來(lái)。為此，應(yīng)該注意與給幼兒以語(yǔ)言交際的機(jī)會(huì)。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，參觀(guān)動(dòng)物園。
游戲：參觀(guān)動(dòng)物園
1、學(xué)習(xí)響亮地發(fā)出zh、ch、sh、
2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)動(dòng)物玩具(獅子、公雞、鴨子、小雞、大象)名稱(chēng)及外形的認(rèn)識(shí)
3、學(xué)習(xí)短句："這是×，×是(有)。，我喂×吃東西
4、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快。
1、各種動(dòng)物玩具若干
2、積木若干塊，圍成"動(dòng)物園"
一邊喂小動(dòng)物，一邊說(shuō)：這是×，×是(有)。、我喂×吃東西。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)、出示個(gè)別動(dòng)物玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩具名稱(chēng)和主要特征
1、大象提問(wèn)
(1)、這是什么?(大象)
(2)、大象的鼻子是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)
2、獅子提問(wèn)
(1)這是什么?(獅子)
(2)獅子頭上有什么?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛)
(二)出示事前用積木圍成的"動(dòng)物園"
老師每拿出一樣動(dòng)物玩具，就請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)及特征，然后放在"動(dòng)物園"
(特征不明顯的'不必講特征，只講名稱(chēng))
(三)喂動(dòng)物
1、老師說(shuō)："小動(dòng)物肚子餓了，要請(qǐng)小朋友喂東西給她們吃，上來(lái)喂的小朋友要講一句話(huà)，如要喂公雞，你就說(shuō)："我喂公雞吃東西."說(shuō)完就把吃的東西放在公雞的籠里。
2、發(fā)給喂食的幼兒一塊積木，讓幼兒分組排隊(duì)上前喂食
3、每個(gè)動(dòng)物可先后接受幾個(gè)幼兒喂食
(四)小的動(dòng)物吃飽了，下次我們?cè)傥埂?/p>
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