總結(jié)是經(jīng)驗(yàn)的積累，通過(guò)總結(jié)可以更好地保留和傳承我們的經(jīng)驗(yàn)與智慧。在總結(jié)中，要注意言之有物，不要空洞和冗長(zhǎng)。以下是一些相關(guān)資料，供大家參考和學(xué)習(xí)。
做智慧家長(zhǎng)心得篇一
作為現(xiàn)代社會(huì)中一種新興的教育方式，智慧家長(zhǎng)教育模式在家庭中的應(yīng)用越來(lái)越普遍。它強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)在孩子教育中的角色，并提倡家長(zhǎng)與孩子共同探索、共同學(xué)習(xí)的方式。我作為一位智慧家長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和思考，深感智慧家長(zhǎng)模式帶給我和孩子的好處，下面將從家庭教育和成長(zhǎng)、親子關(guān)系、學(xué)習(xí)興趣、孩子的獨(dú)立性以及溝通力方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
首先，智慧家長(zhǎng)模式為家庭教育提供了更多的可能性。在傳統(tǒng)的家庭教育中，家長(zhǎng)往往是以教育者的身份出現(xiàn)，將自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子。而智慧家長(zhǎng)模式則強(qiáng)調(diào)了家庭教育是一個(gè)共同探索、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。家長(zhǎng)要從尊重孩子的個(gè)性、關(guān)注孩子的需求出發(fā)，與孩子一起探索學(xué)習(xí)、品味生活。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我與孩子一起探索新的知識(shí)、新的領(lǐng)域時(shí)，孩子更容易接受和理解，他們的學(xué)習(xí)興趣也更高漲。
其次，智慧家長(zhǎng)模式在親子關(guān)系上起到了積極的作用。在家庭中，父母與孩子之間的親子關(guān)系是家庭教育的核心。傳統(tǒng)的教育模式中，家長(zhǎng)往往采取一種“管教”孩子的方式，讓孩子感到壓力和束縛。而智慧家長(zhǎng)模式則注重親子關(guān)系的建立和維護(hù)。家長(zhǎng)要保持與孩子的良好溝通，關(guān)注孩子的情感需求，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行合理的爭(zhēng)論，給孩子提供選擇和決定的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)自我管理和自我決策。我發(fā)現(xiàn)，在智慧家長(zhǎng)模式下，我與孩子之間的關(guān)系更加融洽，我們之間的溝通也更加順暢。
第三，智慧家長(zhǎng)模式對(duì)于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣有積極的影響。孩子的學(xué)習(xí)興趣是孩子教育中的一個(gè)重要因素，也是孩子學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。傳統(tǒng)的教育模式往往過(guò)于注重功利性的教育，讓孩子追求高分而忽視了對(duì)知識(shí)的興趣。而智慧家長(zhǎng)模式則注重發(fā)掘和激發(fā)孩子的潛能和興趣。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長(zhǎng)，并給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)。例如，我發(fā)現(xiàn)我的孩子對(duì)音樂(lè)有特別的興趣，所以我鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)音樂(lè)，參加合唱團(tuán)，這樣不僅培養(yǎng)了他的興趣，還促進(jìn)了他的成長(zhǎng)。
第四，智慧家長(zhǎng)模式能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性。在現(xiàn)代社會(huì)中，獨(dú)立思考和自主決策的能力越來(lái)越重要。而傳統(tǒng)的家庭教育模式往往讓孩子變得過(guò)于依賴父母，缺乏獨(dú)立性。智慧家長(zhǎng)模式則注重培養(yǎng)孩子的自主性和獨(dú)立思考的能力。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，給予他們適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，讓他們有機(jī)會(huì)獨(dú)立完成一些任務(wù)和決策。我發(fā)現(xiàn)，在智慧家長(zhǎng)模式下，孩子們變得更加獨(dú)立和自主，他們能夠主動(dòng)思考問(wèn)題并提出自己的見(jiàn)解。
最后，智慧家長(zhǎng)模式在溝通力方面也給予了家長(zhǎng)很多啟示。在傳統(tǒng)的家庭教育中，家長(zhǎng)往往以訓(xùn)誡和指責(zé)的方式與孩子交流，導(dǎo)致孩子對(duì)家長(zhǎng)的抵觸情緒。而智慧家長(zhǎng)模式則注重家長(zhǎng)與孩子之間的良好溝通。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解孩子的需求和意見(jiàn)，給予他們更多的尊重和支持。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，與孩子進(jìn)行友好的互相交流。在智慧家長(zhǎng)模式下，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解孩子的心聲，與他們之間的溝通也變得更加順暢和愉悅。
總之，作為一種新興的教育方式，智慧家長(zhǎng)模式在家庭教育中發(fā)揮了重要的作用。它鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同探索、共同學(xué)習(xí)，注重親子關(guān)系的建立和維護(hù)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和溝通力。作為一位智慧家長(zhǎng)，我深切感受到這種模式帶給我的益處，并期待能夠在孩子的成長(zhǎng)中繼續(xù)發(fā)揮它的積極作用。
做智慧家長(zhǎng)心得篇二
隨著科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)代家長(zhǎng)面臨著前所未有的教育挑戰(zhàn)。如何在信息爆炸的時(shí)代培養(yǎng)出智慧、富有創(chuàng)造力的下一代成為了每個(gè)家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。而作為家長(zhǎng)，扮演著孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和啟蒙者的角色，更需要具備智慧才能更好地履行這個(gè)使命。下面，將分享我作為一位智慧家長(zhǎng)的心得體會(huì)。
第二段：深化認(rèn)識(shí)。
首先，作為一個(gè)智慧家長(zhǎng)，更要深化對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。知道的越多，才能教育的越好。我們需要不斷了解最新的教育理論和實(shí)踐，學(xué)習(xí)先進(jìn)的育兒知識(shí)和方法，以科學(xué)、理性的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子的教育。同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有自己的特點(diǎn)、興趣和潛力。智慧的家長(zhǎng)應(yīng)該尊重并充分發(fā)揮孩子的個(gè)性特長(zhǎng)，讓他們?cè)谶m合自己的領(lǐng)域里發(fā)光發(fā)熱。
第三段：建立良好的溝通。
其次，智慧家長(zhǎng)需要與孩子建立良好的溝通。孩子是成長(zhǎng)的主體，他們需要表達(dá)自己的想法和感受，而我們作為家長(zhǎng)的責(zé)任就是傾聽(tīng)和理解。當(dāng)孩子遇到困難或者遭遇挫折時(shí)，智慧的家長(zhǎng)會(huì)耐心傾聽(tīng)，給予支持和鼓勵(lì)，幫助他們走出困境。同時(shí)，也要與孩子分享自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。
第四段：關(guān)注孩子的全面發(fā)展。
智慧的家長(zhǎng)關(guān)注孩子的全面發(fā)展。除了重視學(xué)業(yè)成績(jī)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。通過(guò)參加各種興趣班和社交活動(dòng)，孩子能夠擴(kuò)寬眼界、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力，同時(shí)也能鍛煉自己的堅(jiān)持和毅力。智慧的家長(zhǎng)不會(huì)一味追求名校錄取，更重視培養(yǎng)孩子的實(shí)際能力和社會(huì)責(zé)任心，讓他們成為獨(dú)立、自信的人才。
第五段：合理使用科技。
最后，智慧家長(zhǎng)在科技的時(shí)代應(yīng)該理性合理使用科技產(chǎn)品?？萍嫉陌l(fā)展為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了更多的機(jī)會(huì)和資源，但也提出了新的挑戰(zhàn)。智慧的家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確使用數(shù)字設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)，防止孩子沉迷于虛擬世界而忽視現(xiàn)實(shí)生活。在使用科技產(chǎn)品的過(guò)程中，我們也應(yīng)該做好榜樣，盡量減少自己的手機(jī)使用時(shí)間，多陪伴孩子，與他們建立更加緊密的親子關(guān)系。
總結(jié)。
智慧家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重孩子的興趣愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展。他們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，與孩子建立良好的溝通，傾聽(tīng)和理解孩子的需求和感受。智慧家長(zhǎng)也要合理使用科技產(chǎn)品，引導(dǎo)孩子正確使用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字設(shè)備。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出健康、快樂(lè)、有智慧的下一代。
做智慧家長(zhǎng)心得篇三
經(jīng)學(xué)校班級(jí)老師的推薦，我有幸接觸到了“知心姐姐”盧勤的教育書(shū)籍《告訴孩子，你真棒》。全篇以教育的規(guī)律引出，從教育是一門(mén)科學(xué)說(shuō)起，引導(dǎo)家長(zhǎng)走近孩子的心靈，有藝術(shù)地開(kāi)展家庭教育。身為雙重身份的我，既是一位二年級(jí)孩子的媽媽，同時(shí)也是一名老師。書(shū)中的各個(gè)章節(jié)給了我們深刻的啟發(fā)，行走在家庭教育和學(xué)校教育的我，對(duì)此書(shū)有著諸多的感悟，也給我留下了許多關(guān)于教育的思考。
教育的最終目的是什么?我們需要培養(yǎng)出什么樣的人才，是讓孩子按照成人的意愿去發(fā)展，還是傾聽(tīng)自己內(nèi)心的呼喚，讓孩子成為她自己。帶著教育的困惑，摸索著教育的方法，回首和孩子相處的點(diǎn)滴，今天和大家一同分享學(xué)習(xí)閱讀后的收獲和感想。
一、跳一跳夠得著，建立發(fā)展的合理期望。
當(dāng)下，家長(zhǎng)都對(duì)孩子們建立了較高的希望，一是家長(zhǎng)急切的心理所致，二是家長(zhǎng)未懂得孩子的發(fā)展是有規(guī)律和特點(diǎn)的。書(shū)中開(kāi)篇針對(duì)當(dāng)下的現(xiàn)狀談到“過(guò)高的期望帶來(lái)孩子的無(wú)望。”這使我聯(lián)想到女兒在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，她的識(shí)譜能力比較弱，每次彈奏時(shí)總要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間在識(shí)譜上，自己感到了很大的挫敗感，興趣也逐漸下降。開(kāi)始，我并沒(méi)有意識(shí)到孩子的心理變化，反而對(duì)她進(jìn)行指責(zé)，認(rèn)為她沒(méi)有用心。在嚴(yán)苛的要求下，女兒只得完成“任務(wù)”，過(guò)高的期望帶給了她巨大的心理壓力。通過(guò)書(shū)中的介紹和自我的反思，我意識(shí)到是成人沒(méi)有理解孩子的個(gè)體發(fā)展差異，總認(rèn)為同齡的孩子應(yīng)該都是差不多的水平，為什么你不能做到，我的行為使得孩子失去了對(duì)學(xué)習(xí)的渴求和對(duì)成功的期望。其實(shí)，每個(gè)孩子都有它自身的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間也不盡相同。為孩子制定“跳一跳就能夠著”的目標(biāo)，充分理解孩子，根據(jù)孩子的個(gè)體差異因材施教，支持和引導(dǎo)孩子從原有水平向更高發(fā)展，才是我們父母應(yīng)該做的。
二、聽(tīng)一聽(tīng)，關(guān)注心靈的成長(zhǎng)需要。
教育的奇特之處不僅僅在于求真求知，啟迪智慧，更在于能激起人的心靈的美好、感動(dòng)與追求。陪伴孩子成長(zhǎng)的道路上，我們更多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，然而對(duì)于情感的呵護(hù)，心靈的滋養(yǎng)少之又少。第三章節(jié)“關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)”給了我較大的啟發(fā)。孩子如同成人一樣，也有自己的各種情緒體驗(yàn)。你是否能在成功后給予她肯定與鼓勵(lì)，犯錯(cuò)后給予理解與寬容，宣泄后給予幫助與引導(dǎo)，實(shí)則都需要我們擁有一顆同理心，看懂孩子的喜怒哀樂(lè)。女兒自小喜歡各種昆蟲(chóng)，常蹲在地上觀察，琢磨，甚至捉回家飼養(yǎng)。天牛、瓢蟲(chóng)、蝸牛、螞蟻、蟈蟈、蚱蜢等，只要活動(dòng)著的生命，它都將其飼養(yǎng)在各式各樣的容器中，給水喂食，饒有興趣。對(duì)于她的這種行為，家人一致持反對(duì)態(tài)度，一是不講究衛(wèi)生，二是這個(gè)興趣愛(ài)好不適合女孩子。一次吃飯時(shí)，她津津樂(lè)道地講述這個(gè)昆蟲(chóng)喜歡曬太陽(yáng)，吃蘋(píng)果，那種昆蟲(chóng)不能曬太陽(yáng)，怪不得它經(jīng)常出現(xiàn)在潮濕的地方……事無(wú)巨細(xì)地描述了一番她的發(fā)現(xiàn)。原來(lái)，孩子的天性在于和大自然的相處，生活的賦予，四季的更迭，親密了孩子和大自然的關(guān)系。在自由的呼吸中，幼小的心靈蕩起了美麗的漣漪，純真的童年流露出自然的天性。而后，就女兒的興趣愛(ài)好，我還買了《法布爾昆蟲(chóng)記》這套書(shū)籍，讓孩子在更加專業(yè)的知識(shí)引領(lǐng)下，去研究自己的愛(ài)好，滿足自己小小心靈的需要。
家庭教育應(yīng)當(dāng)從孩子的心靈出發(fā)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的那根隱秘的情感琴弦，悄悄撥動(dòng)發(fā)出悅耳的琴聲時(shí)，尊重生命的教育之樹(shù)便悄悄開(kāi)始萌芽。
三、學(xué)一學(xué)收獲大，賦予自己改變的力量。
為人父母是一門(mén)學(xué)問(wèn)。試問(wèn)“我們合格嗎?”，是孩子引發(fā)了自我深刻的反思。家庭教育最為可怕的是“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或視而不見(jiàn)，或無(wú)所謂之，導(dǎo)致最終的無(wú)力為之。檢討自己：我是一個(gè)吝嗇贊美之詞的媽媽，性格急躁的我常常挫傷了孩子。書(shū)中家庭教育的五大沖突的確存在，家庭中或多或少的都在上演著這一幕幕。人無(wú)完人，只要承認(rèn)自己的問(wèn)題，勇于改變都為時(shí)不晚。關(guān)鍵在于要懂得教育的真諦，學(xué)習(xí)教育的方法，你才能成為孩子的指路明燈。我們應(yīng)努力成為勤奮好學(xué)，不放棄自我改變的父母。
眾多的實(shí)踐證明：小學(xué)教育是為終身教育打基礎(chǔ)的，孩子的發(fā)展應(yīng)該順應(yīng)天性。家庭教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的求索過(guò)程，這個(gè)過(guò)程，既是為自己，又是為孩子。我們要做順應(yīng)天性，順勢(shì)而為的教育，家校攜手共同呵護(hù)孩子唯一的童年，陪伴孩子的成長(zhǎng)，為孩子的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展，為孩子的未來(lái)做準(zhǔn)備。
做智慧家長(zhǎng)心得篇四
作為一個(gè)孩子的父母，我們的責(zé)任不僅僅是養(yǎng)育孩子，更重要的是要讓孩子成長(zhǎng)為有道德、有責(zé)任感、有自信、有能力的人。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)成為智慧家長(zhǎng)。在教育孩子的過(guò)程中，我們會(huì)得到各種各樣的經(jīng)驗(yàn)，今天我將分享我們家庭成長(zhǎng)道路上的一些智慧和心得，希望能對(duì)其他的家長(zhǎng)有所幫助和啟發(fā)。
第二段：明確教育理念。
家庭教育是一個(gè)頗具挑戰(zhàn)的過(guò)程，不同年齡段的孩子需要以不同的方式教育和引導(dǎo)。我認(rèn)為，對(duì)孩子進(jìn)行正面、積極思考和模范行為的培訓(xùn)，應(yīng)該是家庭教育的核心理念。我們家庭的教育一直以品德、學(xué)習(xí)、體育三方面并重為基礎(chǔ)，同時(shí)也涉及到很多實(shí)踐活動(dòng)。例如，我們鼓勵(lì)孩子思考并表達(dá)他們的想法，這有助于提高孩子口頭表達(dá)能力和思維水平；我們也積極帶孩子參加各類體育活動(dòng)，這有助于孩子身心健康、增強(qiáng)孩子的自信心。
第三段：關(guān)注教育方法。
教育方法必須因材施教。我們認(rèn)為，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭和教育效果最大的方法是因材施教。家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的個(gè)性、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力和需求等方面選取教育方法，更加關(guān)注于孩子的心理健康。對(duì)于較不聽(tīng)話的孩子，我們會(huì)選用短期獎(jiǎng)懲制度；而對(duì)于活潑聰明的孩子，我們則是輕松自由的方式，讓孩子學(xué)習(xí)，并且堅(jiān)信只有教育方法合適，孩子才能獲得最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。
第四段：注重教育細(xì)節(jié)。
教育的細(xì)節(jié)是最容易被忽略的，而恰恰是很多細(xì)節(jié)的積累會(huì)對(duì)孩子的未來(lái)產(chǎn)生最大的影響。例如，孩子和家人之間的溝通，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。如果家長(zhǎng)不注意漫無(wú)目的的語(yǔ)言，孩子的思維方式可能會(huì)變得混亂，并且會(huì)產(chǎn)生不必要的壓力，加劇心理負(fù)擔(dān)。因此，我們家庭要求家人們盡可能的心平氣和的溝通，讓孩子們?cè)鰪?qiáng)自信、積累自我價(jià)值感。
第五段：結(jié)束論述。
最后，家庭教育需要家長(zhǎng)們的耐心和關(guān)懷，讓我們以開(kāi)放的心態(tài)，為孩子們的成長(zhǎng)付出更多的努力和費(fèi)心，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)適合他們發(fā)展的環(huán)境，為他們提供更多的樂(lè)趣和歡樂(lè)。我們相信，通過(guò)這樣的實(shí)踐，孩子們一定會(huì)成為更為優(yōu)秀的人，獲得更多的成長(zhǎng)和成功。
做智慧家長(zhǎng)心得篇五
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。
那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，善于和孩子們交朋友。
平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)“來(lái)，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)好不好！”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去了。
其次，做為家長(zhǎng)，平時(shí)要特別注意自己的形象。
在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái)，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺(jué)地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
周老師結(jié)語(yǔ)：一個(gè)人是否杰出，主要表現(xiàn)在他的行為上，而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此，要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成才，就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校教育和家庭更應(yīng)該在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)配合與聯(lián)系，相互協(xié)助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長(zhǎng)在家庭教育過(guò)程中提出三項(xiàng)應(yīng)該注意的問(wèn)題：
一、要用一分為二的方法去分析孩子。
既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)?？吹絻?yōu)點(diǎn)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)；看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng)，不能一味表?yè)P(yáng)，也不能一味批評(píng)，應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要恰如其分。表?yè)P(yáng)時(shí)，不要說(shuō)得完美無(wú)缺，批評(píng)時(shí)，不能簡(jiǎn)單粗暴，說(shuō)得一無(wú)是處。
二、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要一致。
有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)意見(jiàn)不統(tǒng)一，比如，孩子有了缺點(diǎn)，爸爸批評(píng)，媽媽袒護(hù)，而且常常為此爭(zhēng)吵，這種情況對(duì)孩子沒(méi)有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤。
三、即使工作再忙再累，也要抽出時(shí)間來(lái)和孩子在一起盡情地玩兒。
要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。在玩兒的時(shí)候，你一定要愉快而不是應(yīng)付，讓他知道你非常樂(lè)意與他在一起。
做智慧家長(zhǎng)心得篇六
家長(zhǎng)的支持是辦好學(xué)校的重要保障，為了促進(jìn)家校工作的開(kāi)展，搭建家長(zhǎng)、學(xué)校友誼的橋梁，學(xué)校組織開(kāi)展了家長(zhǎng)智慧大講堂主題教育活動(dòng)。
這次“家長(zhǎng)智慧大講堂”是本學(xué)期第一講，劉暢家長(zhǎng)講的絹花的制作。講堂上，劉暢同學(xué)的家長(zhǎng)的演示、生動(dòng)幽默的語(yǔ)言、共同參與的互動(dòng)形式為學(xué)生講了各種花的歷史，并學(xué)會(huì)了制作絹花。
手工的范樣制作非常重要，這正如一個(gè)能干的主婦，燒了一桌色、香、味俱佳的菜肴，使人一見(jiàn)就垂涎欲滴，胃口大開(kāi)，這一餐一定會(huì)吃得很開(kāi)心。
家長(zhǎng)教師的范樣做得好，孩子的作品也相應(yīng)水漲船高。家長(zhǎng)教師準(zhǔn)備的范作非常豐富。他先讓孩子們欣賞一個(gè)個(gè)范作，分析欣賞后，決定制作牡丹花，學(xué)生紛紛拿出鐵絲制作造型，真是五花八門(mén)，靈活多樣。這節(jié)課孩子創(chuàng)作的絹花都很有自己的想法和特色。
一方面，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，手工是他們特別樂(lè)于參與的一項(xiàng)活動(dòng)，也是孩子們表達(dá)情感的一種方式。做手工是一個(gè)允許自由發(fā)揮和創(chuàng)造的空間，大家在一個(gè)自由的環(huán)境中進(jìn)行工作，會(huì)感覺(jué)到某種愉快、氣氛。
另一方面，學(xué)生們彼此互相學(xué)習(xí)也是重要的收獲之一。由于每個(gè)人對(duì)形式和色彩的喜好不同，沒(méi)有一件手工作品是完全一樣的。我自己對(duì)此深有體會(huì)，在本節(jié)課上，學(xué)生的思維得到了充分的尊重，互相合作，互相學(xué)習(xí)。
美中不足之處，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中要做一個(gè)“有心人”，發(fā)現(xiàn)孩子在制作上遇到困難，束手無(wú)策時(shí)，及時(shí)來(lái)到他身邊適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥他，讓難題迎刃而解。而且還要不斷提醒孩子做事要全神貫注、保持安靜，制作要有條理，求質(zhì)量同時(shí)還要求講速度。促使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
今后學(xué)校還會(huì)邀請(qǐng)更多熱情的家長(zhǎng)積極參與，與學(xué)校攜手共同促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。
做智慧家長(zhǎng)心得篇七
智慧家長(zhǎng)心得體會(huì)知乎，是一個(gè)匯集各種家庭教育問(wèn)題和解決方案的平臺(tái)。在這里，聚集了眾多有經(jīng)驗(yàn)有智慧的家長(zhǎng)和教育專家，分享著他們的育兒心得和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我深感從事家庭教育需要的智慧和技能，于是我也開(kāi)始在知乎上分享我的育兒體會(huì)，希望能夠幫助更多的家長(zhǎng)。
一、認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)。
孩子們有很多的話語(yǔ)和問(wèn)題需要向我們表達(dá)，我們需要認(rèn)真傾聽(tīng)他們的話語(yǔ)。盡管有時(shí)孩子的觀點(diǎn)和手段可能不成熟，但是我們也不能將其輕視，要尊重每一個(gè)孩子。通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)，我們可以更好地理解孩子的內(nèi)心，發(fā)掘他們的潛力和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的困惑和問(wèn)題，為他們的發(fā)展提供指導(dǎo)和應(yīng)對(duì)策略。
二、建立和諧的家庭環(huán)境。
家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的重要因素之一。如果一個(gè)家庭環(huán)境和諧、溫馨，可以讓孩子在舒適的情況下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，和諧的家庭環(huán)境，也能夠給孩子塑造良好的品質(zhì)和道德觀念。因此，作為家長(zhǎng)，我們需要注重家庭文化建設(shè)，注重家庭美食和情感交流等方面的投入。
三、規(guī)律的生活習(xí)慣。
規(guī)律的生活習(xí)慣可以讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自律的意識(shí)。家長(zhǎng)需要在日常生活中培養(yǎng)孩子的自律和自立精神，帶給他們健康、幸福的生活。在保證孩子的基本身體和心理需求的前提下，建立一個(gè)清晰、明確的生活規(guī)劃和習(xí)慣，可以讓孩子更好地規(guī)劃時(shí)間、充分利用資源，讓他們充滿活力和愛(ài)好。
四、注重孩子的品格教育和內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)。
在家庭教育中，品格教育和內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)是關(guān)鍵。智慧的家長(zhǎng)更注重教導(dǎo)孩子樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀和思想觀。通過(guò)注重品格教育，幫助孩子塑造性格、培養(yǎng)思辨能力和情感表達(dá)能力等，讓孩子的內(nèi)在素質(zhì)得到全面發(fā)展。這些內(nèi)在素質(zhì)，是孩子的人生基礎(chǔ)，也是孩子成為一個(gè)合格的人才的前提。
五、應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)教育中的挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，家長(zhǎng)在育兒過(guò)程中也會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，例如孩子天生的不良情緒、學(xué)習(xí)困難、生理變化期等。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們需要以開(kāi)放、針對(duì)孩子個(gè)體的方式處理問(wèn)題，發(fā)掘孩子本身的優(yōu)勢(shì)和潛能，讓孩子的發(fā)展更加和諧，更容易獲得成功。同時(shí)，家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)冷靜處理問(wèn)題，積極尋找資源和幫助，幫助孩子克服各種問(wèn)題和困難。
以上就是我的一些家庭教育的心得體會(huì)，希望它們能夠?qū)π率职謰層兴鶈⑹?，并促使他們更精通和深入地參與自己孩子的成長(zhǎng)，成為越來(lái)越智慧的家長(zhǎng)。
做智慧家長(zhǎng)心得篇八
說(shuō)到家長(zhǎng)智慧心得體會(huì)，我們首先想到的是什么？可能是堅(jiān)持讓孩子閱讀、不給孩子過(guò)多壓力、關(guān)愛(ài)孩子，等等。毫無(wú)疑問(wèn)，這些都是家長(zhǎng)智慧的表現(xiàn)。然而，在實(shí)際的家庭教育中，家長(zhǎng)還需要更多的智慧去應(yīng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育。在這篇文章中，我們將探討家長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些智慧，并分享一些家長(zhǎng)智慧心得體會(huì)。
第二段：順應(yīng)孩子的特點(diǎn)和需求。
孩子是無(wú)比獨(dú)特的，不同的孩子有不同的特點(diǎn)和需求。家長(zhǎng)應(yīng)該深入了解自己的孩子，理解他們的性格、興趣和優(yōu)點(diǎn)，并尊重孩子的個(gè)性。只有順應(yīng)孩子的天性，才能讓教育更有針對(duì)性和效果。
第三段：注重心理健康。
家長(zhǎng)不僅需要考慮孩子的學(xué)業(yè)和未來(lái)，還需要注重孩子的心理健康。孩子也需要放松身心，體驗(yàn)快樂(lè)，享受生活帶來(lái)的美好。家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，多和孩子交流，關(guān)注他們的情感體驗(yàn)，給他們充分的安全感和歸屬感。
第四段：合理控制孩子的網(wǎng)絡(luò)使用。
如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了許多孩子們生活和學(xué)習(xí)的重要載體。但是另一方面，網(wǎng)絡(luò)也帶來(lái)了很多負(fù)面影響。家長(zhǎng)應(yīng)該合理控制孩子的網(wǎng)絡(luò)使用，教育他們識(shí)別網(wǎng)絡(luò)險(xiǎn)惡，做到網(wǎng)絡(luò)安全。家長(zhǎng)也應(yīng)該時(shí)常關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正。
第五段：鼓勵(lì)孩子尋找自己的夢(mèng)想。
不同于以往，現(xiàn)在的社會(huì)，注重每個(gè)人的個(gè)性和天賦。家長(zhǎng)應(yīng)該盡力鼓勵(lì)孩子尋找自己的夢(mèng)想，尊重他們的選擇和決定。當(dāng)然，這并不代表不需要教育和引導(dǎo)，而是在教育和引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓孩子明確自己的興趣愛(ài)好和長(zhǎng)處，并助力孩子成就自己的夢(mèng)想，讓他們成為幸福的人生贏家。
結(jié)論。
以上所述就是幾種家長(zhǎng)智慧心得體會(huì)，這些思想和方法并不能一蹴而就，但是它們可以為家庭教育注入智慧。在孩子的教育過(guò)程中，父母應(yīng)始終貫徹這些智慧思想，并適時(shí)調(diào)整措施，以適應(yīng)不斷變化的孩子和社會(huì)環(huán)境?？傊?dāng)家長(zhǎng)具備了這些智慧，才能夠更好的育兒、教育孩子，才能讓他們的成長(zhǎng)給予更多的光彩！
做智慧家長(zhǎng)心得篇九
很感謝老師給我們家長(zhǎng)提供了這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)與很多家長(zhǎng)及老師共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同進(jìn)步。通過(guò)培訓(xùn)總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)會(huì)與孩子做朋友。
人與人根本上來(lái)說(shuō)是平等的，家長(zhǎng)與學(xué)生也是平等的。然而由于觀念的問(wèn)題，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)生不平等的關(guān)系。家長(zhǎng)體罰孩子就是最典型的例子，認(rèn)為自己的孩子只有體罰了才能夠長(zhǎng)記性，這樣才能夠改正缺點(diǎn)，在實(shí)際過(guò)程中我們往往忽略了這點(diǎn)，小孩子有逆反的心理，我們應(yīng)該和孩子多溝通，通過(guò)溝通了解，理解孩子的需要，這樣才能夠調(diào)節(jié)孩子的積極性。
二、樹(shù)立良好的榜樣。
榜樣的力量是巨大的，特別是對(duì)小孩子，家長(zhǎng)某些語(yǔ)言或者習(xí)慣小孩子很容易效仿，認(rèn)為家長(zhǎng)可以，我為什么不可以，養(yǎng)成小孩良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)小孩獨(dú)立自主的能力，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)目梢宰尯⒆釉诩矣悬c(diǎn)事做，多動(dòng)手，在學(xué)?？梢缘模诩乙惨欢梢缘?。
三、創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓孩子自己去實(shí)踐。
每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，小孩也一樣，挖掘孩子所具有的能力和天賦才能，引導(dǎo)他能更有效地運(yùn)用、發(fā)展自己的能力，什么事情可以讓孩子自己先去動(dòng)手動(dòng)腦，做好了不管對(duì)還是錯(cuò)，都要和孩子去交流，為什么會(huì)錯(cuò)，為什么會(huì)對(duì)，引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去把問(wèn)題改正過(guò)來(lái)，以便以后更好的努力。
做智慧家長(zhǎng)心得篇十
很感謝老師給我們家長(zhǎng)提供了這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)與很多家長(zhǎng)及老師共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同進(jìn)步。通過(guò)培訓(xùn)總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
人與人根本上來(lái)說(shuō)是平等的，家長(zhǎng)與學(xué)生也是平等的。然而由于觀念的問(wèn)題，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)生不平等的關(guān)系。家長(zhǎng)體罰孩子就是最典型的例子，認(rèn)為自己的孩子只有體罰了才能夠長(zhǎng)記性，這樣才能夠改正缺點(diǎn)，在實(shí)際過(guò)程中我們往往忽略了這點(diǎn)，小孩子有逆反的心理，我們應(yīng)該和孩子多溝通，通過(guò)溝通了解，理解孩子的需要，這樣才能夠調(diào)節(jié)孩子的`積極性。
榜樣的力量是巨大的，特別是對(duì)小孩子，家長(zhǎng)某些語(yǔ)言或者習(xí)慣小孩子很容易效仿，認(rèn)為家長(zhǎng)可以，我為什么不可以，養(yǎng)成小孩良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)小孩獨(dú)立自主的能力，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)目梢宰尯⒆釉诩矣悬c(diǎn)事做，多動(dòng)手，在學(xué)?？梢缘?，在家也一定可以的。
每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，小孩也一樣，挖掘孩子所具有的能力和天賦才能，引導(dǎo)他能更有效地運(yùn)用、發(fā)展自己的能力，什么事情可以讓孩子自己先去動(dòng)手動(dòng)腦，做好了不管對(duì)還是錯(cuò)，都要和孩子去交流，為什么會(huì)錯(cuò)，為什么會(huì)對(duì)，引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去把問(wèn)題改正過(guò)來(lái)，以便以后更好的努力。
做智慧家長(zhǎng)心得篇十一
看了這次的課程，收獲頗豐，最主要的一點(diǎn)就是家庭教育的重要性。
除了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)之外，家庭也是重要的一個(gè)生長(zhǎng)環(huán)境的場(chǎng)所，具有無(wú)可替代無(wú)與倫比的作用。
孩子的青春期是十一二歲到十七八歲之間，這段期間孩子容易受情緒腦的控制。這個(gè)時(shí)代的孩子，他們可以宣泄的空間更少了，在我們那個(gè)年代的娛樂(lè)是和小伙伴們一起出去摘東西吃，而他們卻是回到家中，面對(duì)冷冰冰的電子產(chǎn)品。他們孤獨(dú)，缺少玩伴。他們失落，因?yàn)殡y得的周末不是在補(bǔ)習(xí)班就是在去補(bǔ)習(xí)班的路上。他們迷茫，因?yàn)樗麄冎恢缹W(xué)習(xí)，不懂得自身的價(jià)值感在哪。
所以，家庭教育在這期間起了至關(guān)重要的作用，我們可以用家庭的凝聚力，讓孩子體會(huì)到家庭的快樂(lè)與溫暖；用傳教的方式教會(huì)孩子們?nèi)绾卧诿鎸?duì)壓力時(shí)解決困難；用家庭環(huán)境的力量幫助孩子們培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的性格，不會(huì)輕易被壓力壓垮。
關(guān)于如何保護(hù)家庭環(huán)境方面，現(xiàn)在的家庭問(wèn)題就是家庭的過(guò)于冷漠，家庭的劇烈沖突以及家里遭受了重大變故。第三點(diǎn)一般家庭是不會(huì)遇見(jiàn)的。第一點(diǎn)家庭的冷漠，家長(zhǎng)對(duì)孩子的不聞不問(wèn)，放養(yǎng)型讓孩子成長(zhǎng)，這樣孩子看起來(lái)很自由，但卻沒(méi)得到關(guān)愛(ài)，對(duì)于成績(jī)等方面也是無(wú)所謂的態(tài)度。第二點(diǎn)劇烈沖突，家長(zhǎng)太管孩子了，往往適得其反，意見(jiàn)不合而產(chǎn)生了沖突。在我看來(lái)，最好的辦法就是多溝通，少說(shuō)教。溝通是雙向的，雙方能像知心朋友一樣吐露自己的心聲，毫無(wú)保留，而說(shuō)教則是家長(zhǎng)單方面的教訓(xùn)孩子，孩子在長(zhǎng)大了之后該懂的道理早就懂了，說(shuō)多了也嫌煩。
家庭教育，家庭環(huán)境，由我們每個(gè)家長(zhǎng)共同守護(hù)。
做智慧家長(zhǎng)心得篇十二
11月12日下午3點(diǎn)，我作為一名四年級(jí)孩子的家長(zhǎng)有幸參加了濟(jì)南市匯泉小學(xué)組織的智慧家庭教育一對(duì)一心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，心理老師認(rèn)真聽(tīng)取了每一位家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并一一作了解答；而我也是帶著問(wèn)題從頭至尾的掌握了心理老師的智慧家庭教育的方式方法。
孩子的事沒(méi)有小事，有些事會(huì)影響他們的一生。
有位家長(zhǎng)就反映孩子在幼兒園的時(shí)候上補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)槟挲g太小，對(duì)于數(shù)字掌握的不夠好，被這位家長(zhǎng)嚴(yán)厲的訓(xùn)斥了。結(jié)果導(dǎo)致孩子至今對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和掌握都不盡如人意。從這個(gè)案例就反映出來(lái)，家長(zhǎng)一方面在孩子需要娛樂(lè)的幼年時(shí)代過(guò)于的揠苗助長(zhǎng)，扼殺了孩子的童心；另一方面，在引導(dǎo)孩子的時(shí)候過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，缺少方式方法。導(dǎo)致在孩子幼小的心靈里種下了一顆不良的種子。這顆種子隨著時(shí)間的推移逐漸發(fā)芽長(zhǎng)大，越長(zhǎng)越大，而這位家長(zhǎng)也通過(guò)這堂培訓(xùn)課意識(shí)到了自己的問(wèn)題。那么，該如何改變現(xiàn)狀呢？我很喜歡這句話，“教育孩子要有耐心，和孩子一起走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月，雖然肯定會(huì)有被氣瘋和失去理智的時(shí)候，但是自己的孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示生命的神奇。家長(zhǎng)又何妨放慢腳步，把自己的主觀意識(shí)丟到一邊，陪伴著孩子靜靜體味生活的滋味？”所以，家長(zhǎng)應(yīng)該放下家長(zhǎng)的架子，做孩子的知音，成為孩子親密的好朋友、好伙伴。
孩子的問(wèn)題就是家長(zhǎng)的問(wèn)題，問(wèn)題孩子是家長(zhǎng)的延續(xù)。
家長(zhǎng)們往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆~，我的孩子到底怎么了？為什么教育孩子那么難？
從幼兒園開(kāi)始，隨著孩子的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)們心中對(duì)孩子的愛(ài)就轉(zhuǎn)化成了對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注、對(duì)飲食起居的關(guān)注，漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)教育孩子要么成了包袱、要么成了心病。
我們家長(zhǎng)們是否想過(guò)，孩子出問(wèn)題，家長(zhǎng)是否從自身找原因呢？孩子成績(jī)不好就責(zé)怪孩子不用功，孩子玩游戲就責(zé)怪孩子不上進(jìn)，孩子不聽(tīng)父母話就責(zé)怪孩子沒(méi)孝心太自私。當(dāng)孩子不夠優(yōu)秀的時(shí)候，我們家長(zhǎng)就挖苦責(zé)備，孩子再一逆反，我們家長(zhǎng)可能會(huì)拳腳相加。
家長(zhǎng)們只想到了自己所做的一切都是為了孩子好，都是出于對(duì)孩子的愛(ài)。但是是否考慮過(guò)，自己施加在孩子身上的愛(ài)是否會(huì)變質(zhì)呢？有位家長(zhǎng)反映，自己的孩子寫(xiě)作業(yè)不夠認(rèn)真，總是寫(xiě)一會(huì)兒玩一會(huì)兒，做事拖沓。心理老師就問(wèn)這位家長(zhǎng)，當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)在干什么？家長(zhǎng)回答，要么看電視要么聊天。問(wèn)題就在這里了，當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，正是需要一個(gè)安靜的環(huán)境，而這時(shí)候家長(zhǎng)如果即看電視又聊天的話，勢(shì)必會(huì)影響到孩子的注意力，分散了注意力當(dāng)然會(huì)影響孩子寫(xiě)作業(yè)的效率。這個(gè)問(wèn)題表面是孩子寫(xiě)作業(yè)拖沓，本質(zhì)問(wèn)題是家長(zhǎng)沒(méi)有一個(gè)正確的引導(dǎo)過(guò)程。要掌握孩子在這個(gè)年齡階段的生理和心理特點(diǎn)。只有透徹的了解才能從根本上改變。這個(gè)年齡階段的孩子本身就是活潑好動(dòng)的，對(duì)周圍的事物充滿了好奇，所以家長(zhǎng)應(yīng)該盡量在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候陪伴在孩子身邊，同孩子一起學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)效率自然就會(huì)提高了。
父母教育孩子的過(guò)程是情緒轉(zhuǎn)移、能量傳遞的過(guò)程。
父母教給孩子的知識(shí)、道理、規(guī)則，孩子可能會(huì)忘記甚至逆反；而父母教育孩子過(guò)程中的情緒卻會(huì)傳遞給孩子，并被孩子潛移默化的轉(zhuǎn)化成自己生命的一部分，進(jìn)而形成自己的情緒，一生受影響。所以，情緒化的父母是無(wú)法協(xié)助孩子建立穩(wěn)定的`自我價(jià)值觀，只會(huì)培養(yǎng)出情緒化的孩子。所以，心理老師建議，父母教育孩子的過(guò)程就是把自己的情緒調(diào)整到平靜、喜悅的過(guò)程；平靜、喜悅的狀態(tài)就是對(duì)孩子的愛(ài)，父母的愛(ài)是最好的家庭教育。所以，不要把工作中的不良情緒帶回家、不要社會(huì)上的不良狀態(tài)帶回家。父母回到家里，就把所有的煩惱拋在腦后，給自己的孩子傳遞正能量。我們所能帶給孩子最好的教育就是做最好的自己。
短短不到兩節(jié)課的家庭智慧教育培訓(xùn)使我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快。心理老師字字珠璣，言簡(jiǎn)意賅，凝練有力，在與老師的融洽溝通中，能使家長(zhǎng)深刻的反省自己的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)家庭教育孩子中自己存在的問(wèn)題，從而用智慧的方法教育孩子。
家庭教育不是簡(jiǎn)單粗暴、不是生搬硬套，對(duì)于每個(gè)家庭都有一本難念的經(jīng)；這就要求我們的家長(zhǎng)充分的了解自己的孩子，充分的認(rèn)識(shí)自己，活學(xué)活用，用智慧去解決孩子的問(wèn)題。
做智慧家長(zhǎng)心得篇十三
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母扮演著至關(guān)重要的角色。如何做一個(gè)好的家長(zhǎng)，如何引導(dǎo)孩子走向正確的人生道路，是每個(gè)有孩子的家長(zhǎng)必須面對(duì)的問(wèn)題。今天，我們來(lái)聊聊一些家長(zhǎng)智慧心得體會(huì)，從不同方面為家長(zhǎng)提供一些寶貴的參考和啟發(fā)。
第二段：情感教育。
首先，家長(zhǎng)要注重情感教育。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中很容易被外界一些消極的信息影響，缺乏安全感和信任感。這時(shí)家長(zhǎng)就需要通過(guò)與孩子的溝通和交流，嘗試了解孩子的感受和想法，給予愛(ài)和鼓勵(lì)，幫助孩子建立自信心和正確的價(jià)值觀。
第三段：成長(zhǎng)規(guī)劃。
其次，對(duì)于即將步入青春期的孩子，家長(zhǎng)要幫助他們制定個(gè)人的成長(zhǎng)規(guī)劃。成長(zhǎng)規(guī)劃不僅有助于孩子更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，還有助于孩子培養(yǎng)目標(biāo)意識(shí)、規(guī)劃意識(shí)和組織能力。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)，制定具有可操作性和可執(zhí)行性的成長(zhǎng)計(jì)劃，幫助孩子規(guī)劃自己的未來(lái)。
第四段：教育方式。
再次，家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中要注重正確的教育方法。家長(zhǎng)要做到尊重孩子的個(gè)性，不同的孩子有不同的性格和習(xí)慣，父母要對(duì)孩子的特點(diǎn)有一定的了解，采取不同的教育方式和方法，更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)要避免過(guò)度保護(hù)和溺愛(ài)，讓孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候獨(dú)立探索和成長(zhǎng)。
第五段：榜樣引導(dǎo)。
最后，家長(zhǎng)也要成為孩子的榜樣，以自己的言行和行動(dòng)影響孩子。孩子的成長(zhǎng)不僅需要家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，還需要家長(zhǎng)的好榜樣。家長(zhǎng)要以身作則，做到言傳身教，讓孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中獲得更多的啟示和感悟。
結(jié)尾：總結(jié)。
總之，作為家長(zhǎng)，我們需要注重情感教育、成長(zhǎng)規(guī)劃、正確的教育方法和成為孩子的榜樣，給孩子更多的關(guān)愛(ài)和支持，引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)健康快樂(lè)地度過(guò)每一天。通過(guò)自己的努力和智慧，成為孩子的好父母，也為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
做智慧家長(zhǎng)心得篇十四
近幾年，社會(huì)發(fā)展迅速，科技進(jìn)步加速，孩子們面對(duì)的信息和選擇越來(lái)越多。在這一背景下，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的要求也越來(lái)越高。如何在繁忙的工作和生活中給孩子提供恰當(dāng)?shù)呐惆楹徒逃?，成為很多家長(zhǎng)的難題。通過(guò)多年的實(shí)踐和摸索，我總結(jié)出一些家長(zhǎng)智慧陪伴的心得體會(huì)。在孩子的成長(zhǎng)道路上，我希望能給他們提供指引和支持，培養(yǎng)他們獨(dú)立、自信的人格與能力。
首先，我懂得了陪伴是最好的表達(dá)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論是小小的親吻還是細(xì)小的關(guān)心，都可以填滿他們的心。每天忙碌的家長(zhǎng)往往無(wú)法把與孩子的陪伴時(shí)間變得更長(zhǎng)，但卻可以在短暫的時(shí)間內(nèi)用更多的心意陪伴孩子。比如在送孩子上學(xué)的路上，我會(huì)與他聊聊學(xué)校里的趣事；晚上陪他寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我會(huì)仔細(xì)詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并給予合理的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。這樣的陪伴不僅能增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子的感情，還可以促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
其次，我學(xué)會(huì)了尊重孩子的個(gè)性。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的興趣和特點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，我們要尊重孩子的選擇和決定。與其把孩子當(dāng)作自己的延伸，不如幫助他們發(fā)現(xiàn)并鍛煉自己的興趣和能力。我兒子對(duì)音樂(lè)非常有天賦，因此我不僅支持他學(xué)習(xí)音樂(lè)，還鼓勵(lì)他參加各類音樂(lè)比賽和演出。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了他的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也懂得了尊重孩子個(gè)性的重要性。
再次，我發(fā)現(xiàn)了與孩子溝通的重要性。家庭氛圍溫馨和諧，需要家長(zhǎng)主動(dòng)與孩子進(jìn)行溝通。不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，還要傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)。家庭貫穿了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)與孩子的交流，我們可以更好地理解他們的內(nèi)心世界。每周，我會(huì)與孩子舉行“家庭晚會(huì)”，大家一起分享一周的快樂(lè)和不足。通過(guò)這樣的溝通，我與孩子之間的信任更加牢固，也逐漸培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和分享精神。
此外，我學(xué)會(huì)了耐心與孩子一同成長(zhǎng)。教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，需要家長(zhǎng)具備耐心和恒心。有時(shí)，我們可能會(huì)因?yàn)楹⒆拥囊恍┬袨楦械缴鷼?，但是我們不能控制他們的行為，只能引?dǎo)和教育。遇到問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該理解孩子，傾聽(tīng)他們的心聲，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。寬容和理解能夠有效地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
最后，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)是最寶貴的陪伴。家長(zhǎng)智慧陪伴的核心是愛(ài)。無(wú)論是言語(yǔ)、行為還是其他方式，我們都要讓孩子感受到來(lái)自父母的愛(ài)。愛(ài)是一種推動(dòng)力，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和創(chuàng)造力。因此，作為家長(zhǎng)，我們要以身作則，給予孩子愛(ài)的教育，讓他們懂得如何去愛(ài)和被愛(ài)。只有在充滿愛(ài)的陪伴下，孩子才能茁壯成長(zhǎng)。
在孩子成長(zhǎng)的道路上，我們要以家長(zhǎng)智慧陪伴為指導(dǎo)，給予孩子愛(ài)和關(guān)心。陪伴的力量可以塑造孩子的性格，激發(fā)他們的才能，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。當(dāng)孩子在未來(lái)取得了成功時(shí)，我們將更加感慨，陪伴是一種無(wú)私的付出，同時(shí)也是一種不可替代的幸福。讓我們用家長(zhǎng)智慧陪伴，給予孩子最好的教育和關(guān)愛(ài)。
做智慧家長(zhǎng)心得篇十五
通過(guò)參加此次家長(zhǎng)培訓(xùn)，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。現(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人;因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣;來(lái)老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今天起，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
四、理解、尊重孩子的選擇;信任孩子，與孩子平等相處。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝!
做智慧家長(zhǎng)心得篇十六
第一段：引言（200字）。
作為新時(shí)代的父母，我們不僅要專注于自己的成長(zhǎng)和發(fā)展，也要關(guān)注我們孩子的教育和成長(zhǎng)。作為智慧家長(zhǎng)，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，了解最新的育兒理念和方法，為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，知乎成為了我們?nèi)〉脤氋F信息和心得體會(huì)的重要平臺(tái)。在這篇文章中，我將分享我在知乎上獲得的一些智慧家長(zhǎng)的心得體會(huì)。
第二段：理念探索（250字）。
在知乎上，我發(fā)現(xiàn)了一些非常有啟發(fā)性的文章，尤其是關(guān)于育兒理念的。其中一個(gè)很好的例子是“教育最對(duì)的方法”這篇文章。這篇文章討論了寬松教育和嚴(yán)格教育之間的優(yōu)缺點(diǎn)，提出了一種新的育兒理念-“精細(xì)教育”，即以愛(ài)的方式引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們要關(guān)注孩子的興趣和特長(zhǎng)，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的自主性，尊重孩子的個(gè)性，建立積極的家庭氛圍。這個(gè)理念非常的先進(jìn)，很有借鑒意義。
第三段：教育方法（250字）。
除了育傳的理念外，知乎上也有很多關(guān)于具體的教育方法的討論。例如，“如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣？”，“怎樣培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的讀書(shū)習(xí)慣？”這類問(wèn)題成為熱門(mén)討論話題。在這些文章中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們提供了許多好的建議，如創(chuàng)造良好的家庭閱讀環(huán)境，鼓勵(lì)孩子按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，并提供多種多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這些方法既可以增強(qiáng)孩子的興趣，也可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和道德觀念，幫助孩子在未來(lái)的人生旅程中獲得成功。
第四段：溝通技巧（300字）。
作為智慧家長(zhǎng)，我們不僅需要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，也需要與孩子進(jìn)行有效的溝通。而在知乎上，很多家長(zhǎng)分享了自己的有效溝通技巧和方法。例如，“如何與小孩更好的溝通？”，“如何讓孩子心甘情愿地聽(tīng)大人的話？”這些文章提出了許多好的建議，如傾聽(tīng)孩子的想法，以尊重和理解為前提，尊重孩子的個(gè)性和需要，用語(yǔ)言與行動(dòng)灌輸?shù)赖掠^念，等等。這些方法不僅可以建立良好的親子關(guān)系，還可以幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的思維和行為習(xí)慣。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)知乎的學(xué)習(xí)和探索，我深刻的認(rèn)識(shí)到做一位智慧的父母不是一件容易的事情，我們需要一直保持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的態(tài)度。只有把自己不斷的提升、豐富知識(shí)體系，才能夠在撫育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上走的更快，更穩(wěn)健。希望所有的家長(zhǎng)都可以通過(guò)知乎和其他渠道，不斷的汲取智慧和靈感，更好的為孩子打造一個(gè)幸福、優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17613564.html】
