總結(jié)需要客觀、真實(shí)地概括自己的表現(xiàn)和成績??偨Y(jié)的語言要簡明扼要,有重點(diǎn),能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。如下所示是一份總結(jié)范文,供大家參考借鑒。
英語組教研活動總結(jié)篇一
根據(jù)本學(xué)期初制定的教研計劃,從第三周開始,歷時兩個月,開展了英語教研課上課活動。這次活動,學(xué)校高度重視,英語教研組做了周密安排,全體教師認(rèn)真對待并積極參與,顯示了很高的教研熱情,現(xiàn)將這次活動做一簡要回顧和總結(jié)。
一、各位老師積極參與,為這次研討課、觀摩課的順利開展和取得實(shí)效奠定了重要的基礎(chǔ)。各位老師在研討課前,認(rèn)真研究,周密安排,通過課前集體備課,對課堂教學(xué)的模式和教學(xué)方法及策略進(jìn)行深入的研討,設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,精心的打造每一堂課。課上認(rèn)真聽課,課后課例研討,及時反饋,將教研活動落到實(shí)處,每位教師真正的融入到高效課堂改革的實(shí)踐中。課前集體備課,課下及時反饋。各聽課老師,聽課過程中及課下認(rèn)真交流,互相學(xué)習(xí)和借鑒,形成了較好的教研氛圍。
易繡花難。通過這次實(shí)踐,也真切的感受到要做到課堂高效,其實(shí)也不是一件容易的事,我們還有很多不足,有很多地方需要研究,需要改進(jìn)和完善。
三、通過此次活動也反映出的問題所在。
1、按步就搬多,新穎設(shè)計少。
2、教學(xué)內(nèi)容不能及時完成。反映出課前對課上的預(yù)估不足,也反映課上的調(diào)控機(jī)制策略不太到位。
3、課上各環(huán)節(jié)缺少細(xì)化,如展示的要求,講評的要求,質(zhì)疑和補(bǔ)充的時機(jī)選擇,教師的介入時機(jī)等。
4、展示環(huán)節(jié)效率不高,展示方式單一,無效展示大量存在,非展示學(xué)生缺少有效的組織,如何有效高效展示是一個急待研究的問題。5、部分課上,教師的導(dǎo)變?yōu)榱私處煹目?,學(xué)生的展變成學(xué)生的答。學(xué)生一直是被動的,主體地位得不到確立。
6、部分小組的討論和交流流于形式。
7、個別沒有兼顧全體學(xué)生,還是學(xué)優(yōu)生展示和講評,學(xué)困生得不到發(fā)展。
8、個別教師鼓勵,懇定少,否定,指正多,導(dǎo)致學(xué)生不敢發(fā)言,學(xué)生積極性得到抑制。當(dāng)然還有很多細(xì)節(jié)的問題,通過以上這些問題的出現(xiàn),也為我們下步的教學(xué)研究指出了方向。
四、幾點(diǎn)反思:
2、在我校還沒有完全實(shí)行這樣的模式之前,怎么樣將新課程理念更好的貫穿于我們的教學(xué)之中,并且能有實(shí)效的運(yùn)行,是我們當(dāng)下要做的事情。滿堂貫,填鴨式的教學(xué),題海式的訓(xùn)練,在我們的課堂中還是大量存在著,要改變這樣的現(xiàn)狀,制定一種過渡階段的課堂規(guī)范和實(shí)施方案有很大的必要性。
3、通過教研課,讓我們看到在學(xué)生身上,只要給予充分的信任和尊重,有很多出乎我們意料的表現(xiàn)。如果善于發(fā)現(xiàn)和利用,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和責(zé)任感,學(xué)生的學(xué)習(xí)將會變的更主動,更有效和高效。
4、新課程改革成為一種必然的趨勢,但要想成功不是一蹴而就的事,而是一個系統(tǒng)的工程,這就要求每一位教師積極的參與進(jìn)來,早一天思考,就早一天發(fā)展,早一天實(shí)踐,就早一天適應(yīng)教學(xué)的需要,等一等,靠一靠終究會慢慢的落伍。
英語組教研活動總結(jié)篇二
校本活動以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)原則,以“把握目標(biāo),有效教學(xué)”為課堂教學(xué)指導(dǎo)方向而展開一系列的英語校本教研活動,以提升我校英語教育教學(xué)質(zhì)量及教師自身素養(yǎng)。回顧這上學(xué)期來的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
始終如一的開展校本教研活動是我校的教研活動的常規(guī)。我校重視教研組的校本教研活動,落實(shí)時間、地點(diǎn)、內(nèi)容。校本教研講求實(shí)效,圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn);通過校本教研活動能使教師提升自己的教學(xué)素養(yǎng),使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師,擴(kuò)大骨干隊(duì)伍,充分發(fā)揮骨干的示范輻射作用,如我校的黃建義、蔣微微、陳銀燕、等一批具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及個性化的教學(xué)理念,在他們的引導(dǎo)與幫助下,為了促進(jìn)教師間的相互交流學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教師間互相交流,引導(dǎo)教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思,相互借鑒學(xué)習(xí)。相互交流,堅持討論、反思、相互溝過后進(jìn)行備課,資源共享,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性與教學(xué)教量。。
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果,加強(qiáng)教師間的相互交流,本學(xué)期開展了多種活動,如上課、聽課、評課。通過這些活動,增進(jìn)教學(xué)交流,完善課堂教學(xué)程序,優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。
提高課堂教學(xué)效率,則是課堂教學(xué)改革的核心問題,通過圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開系列的英語教學(xué)活動。使學(xué)生在課常中有大量的語言實(shí)踐,加大英語言語信息對大腦的刺激,使學(xué)生通過模仿、強(qiáng)化,獲得言語動作技能糸統(tǒng),促進(jìn)產(chǎn)生言語創(chuàng)造性輸出的能力。課堂教學(xué)中有效教學(xué)時間所占比值越高,所輸出的英語知識及英語言語,學(xué)生能夠消化吸收的部分越多,課堂教學(xué)效率就越高。課堂有效教學(xué)時間不得少于實(shí)際教學(xué)時間的70%,并且保證學(xué)生能夠當(dāng)堂接受的語言信息要大于70%,并能進(jìn)入到學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu)中去保證了教學(xué)的實(shí)效性。課堂有效教學(xué)與教師的教學(xué)行為。
加強(qiáng)作業(yè)布置批改與評價改革。作業(yè)形式多樣,記憶、讀寫、鞏固、預(yù)習(xí)等;作難度體現(xiàn)層次;控制數(shù)量,保證質(zhì)量。評價方式上要實(shí)現(xiàn)學(xué)生由客體到主體的轉(zhuǎn)變。作業(yè)批改要倡導(dǎo)師生共同參與,達(dá)到共識、共進(jìn)的目的。
為了有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量,不斷提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力,進(jìn)行了以“把握目標(biāo),有效教學(xué)”的課堂有效教學(xué)探索。寫長法英語寫作教學(xué)在九年級畢業(yè)班中繼續(xù)進(jìn)行探索,取得了良好的效果。為了促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,在七年級實(shí)行了單詞等競賽,八年級舉行英語單詞競賽。
對于后進(jìn)生,鼓勵教師深入學(xué)生,與學(xué)生平等交流。及時指導(dǎo)課堂教學(xué)中存在的問題,幫助學(xué)困生克服困難,增強(qiáng)信心,有效促進(jìn)學(xué)困生的思想態(tài)度的轉(zhuǎn)變與轉(zhuǎn)化。立足本校實(shí)際情況,借鑒已有的經(jīng)驗(yàn),組織教師采取邊教邊學(xué)、觀摩研討、專題交流、及時總結(jié)等多種形式。
為了有效地幫助九年級教師作好中考的復(fù)習(xí)工作,提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性,組織全組教師集思廣議、獻(xiàn)言獻(xiàn)策,幫助九年級教師共同制定中考復(fù)習(xí)計劃,認(rèn)真落實(shí)。九年級教師集體編寫或收集優(yōu)秀學(xué)校中考模擬試卷和口語測試試題。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與中考考綱做到復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效性和針對性。對于口語聽力測試,九年級教師利用早、中自修課的時間,加強(qiáng)對學(xué)生聽讀訓(xùn)練。在中考中,我??忌⒄Z口語取得優(yōu)。在聽說的基礎(chǔ)上也不忘對英語讀寫的訓(xùn)練,做到訓(xùn)練規(guī)范,要求學(xué)生達(dá)到每做一題會出一題的目標(biāo)。這樣不僅提升英語語言運(yùn)用能力,而且還有利于提高中考成績。
本學(xué)期在四月底開展九年級英語口語考試,讓所有學(xué)生了解中考英語口語聽力人機(jī)對話的測試的方法,在老師的指導(dǎo)下,做到有針對性的復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。在七年級開展了英語單詞等級考試;八年級開展學(xué)生英語知識能力競賽,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和為展示學(xué)生英語技能搭建平臺,并取得良好的效果。
總之,我們英語教師要不斷提高自身素質(zhì),適應(yīng)新時期的教育,遇到問題積極探索,互相交流,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。大家齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致提高課堂教學(xué)效果是我們奮斗的目標(biāo)。在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為我校英語教學(xué)提升而努力。
英語組教研活動總結(jié)篇三
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心支持下,本教研組認(rèn)真貫徹六壩中心小學(xué)制定的英語學(xué)科教學(xué)計劃,不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深化小學(xué)英語素質(zhì)教育的研究,開展了一系列活動。具體工作有以下方面:
本學(xué)年度,教研活動頗多,本教研組教師準(zhǔn)時參加教研活動,積極聽課、評課,通過觀摩、研討,業(yè)務(wù)水平均有所提高。通過聽課、評課、互動交流受益匪淺,是一次前所未有的學(xué)習(xí)機(jī)會。
本教研組每學(xué)期均開展校本教研活動,通過備課、聽課、評課、磨課等活動學(xué)習(xí)交流。英語組教師每人上了兩節(jié)研討課,建立了“集體備課、初次試教、聽課評課、再次執(zhí)教”的研討模式,達(dá)到了相互促進(jìn)的效果。另外,參加六壩中心小學(xué)的英語教研活動,促進(jìn)了中心校英語教師的相互交流。
基本功比賽成為我們的源動力,它促使我們在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時,加緊練習(xí)、備課,通過多次磨課,積累了經(jīng)驗(yàn)。雖然沒有取得很好的成績,但是在這個過程里學(xué)到了很多。
對于三、四、五、六年級的英語口語大賽,英語教師認(rèn)真做了“培優(yōu)輔差”工作。通過制定計劃、方案并認(rèn)真落實(shí),取得了一定的成績。
本學(xué)年度英語學(xué)科,排練英語對話表演、英語自我介紹、英語歌曲等等,并定期開展英語角活動。通過這一系列活動,不僅豐富了學(xué)生的課余生活,而且提高了學(xué)生的綜合能力。
當(dāng)然,英語組教師還需要從以下方面進(jìn)行努力:
5.使學(xué)生有一些實(shí)際的英語技能落實(shí)、掌握,為其進(jìn)一步提高、深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件、打好基礎(chǔ),學(xué)有真正所得所知;不只會幾個學(xué)生,努力面向全體學(xué)生,小學(xué)時盡量減少兩極分化。也都是我們每個教師今后也需繼續(xù)做的內(nèi)容之一,努力的方向之一。我們畢竟是一個年輕的集體,在工作中還存在著很多的不足,這就需要各位領(lǐng)導(dǎo)在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo),也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請教。我們堅信昨天的成績不只是一個終點(diǎn),更是一個起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動力。
在今后的日子里,我們五壩小學(xué)英語組也必將再接再勵,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷的開拓創(chuàng)新,努力去爭取更加優(yōu)異的成績。
英語組教研活動總結(jié)篇四
本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下,按照上級的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作計劃,在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動,全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作,主要總結(jié)如下:
在本學(xué)期的開學(xué)初,我們組就組織在一起,按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動要求,先認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)要求,然后共同探討和制定了:
(1)教研組的學(xué)科課題:閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續(xù)前幾個學(xué)期的研究課題);
(2)制定出教研組活動計劃表;活動內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課,評課,議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學(xué)體會交流;分析三、四、五、六年級的一個單元如何上;閱讀教學(xué)體會(寫出體會文章)。
(3)本學(xué)期學(xué)科活動計劃(五、六年級英語作文大賽)。
教研活動制定出來以后,還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的帶領(lǐng)下,嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。
首先是幫助參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課,評課,議課,先聽試講課,然后議課,大到教學(xué)思路的把握,小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接,一句話一句話怎么說,都互相議論,互相探討,力求簡明明了,不拖沓;在課件的制作上,全組也是集體出力,有的找素材,有的出點(diǎn)子,制作出來的課件美觀實(shí)用。經(jīng)過授課教師和大家的努力,我們推出的這節(jié)課被評為兵團(tuán)一等獎,授課教師代表兵團(tuán)參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽,也獲得了一等獎的好成績,為學(xué)校和我們英語教研組爭了光,添了彩。這些成績的取得,與全組教師的努力分不開,每位教師在這次活動中都有收獲,有體會,這同時也證明了一個道理,要合作,才能發(fā)展。
本學(xué)期的另一個重點(diǎn)是青年教師評優(yōu)課,它是對我們青年教師教學(xué)能力的一次考驗(yàn)及教學(xué)能力的一次展示,在第一次教研會上,我們就讓年輕教師自己準(zhǔn)備課,制作相關(guān)的課件。同時強(qiáng)調(diào)必須狠抓課堂教學(xué),多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令,任何一位教師來本班上課均不困難。經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備,每一位年輕教師的課,大家均去聽課,從同事身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),避免自己的缺點(diǎn)。在這次評優(yōu)課上,我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團(tuán)教研室的老師評為優(yōu)秀,四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎(chǔ)上,有了很大的進(jìn)步,每一位教師都進(jìn)步了。評優(yōu)課后,我們組進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié),指出優(yōu)點(diǎn),提出缺點(diǎn),以及以后在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教師的評語)
我們組教研氣氛濃郁,不僅在學(xué)校規(guī)定的時間我們認(rèn)真進(jìn)行教研活動,就是在平時的教學(xué)中,為了一句話怎么導(dǎo)入,一個單詞怎樣讓孩子迅速記住,我們也常常是爭得面紅耳赤,聽完課后的評議課上,我們只指出本堂課的不足之處,需要改進(jìn)的地方,不是我們看不到別的老師的優(yōu)點(diǎn),而是我們都認(rèn)為把這些需要改進(jìn)的地方改好才是最重要的。本學(xué)期,我們組人人聽課均在20節(jié)以上,教研組長更是在50節(jié)左右,全組聽課總計在220節(jié)左右。
我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課,議課,還認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀教師的課例,我們共分兩次學(xué)習(xí)了夏恩力老師和田湘軍老師的課,評課、議課后,每位教師分別寫出了《我學(xué)到的一個優(yōu)點(diǎn)》和《我需要注意的一個缺點(diǎn)》的文章(附在教研活動記錄本后)。
閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個長期的研究課題,這學(xué)期,我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時的教學(xué)中,每位教師都有自己的見解,在閱讀教學(xué)交流會上,大家積極探討,寫出了自己的體會文章。
在教研組定的另一項(xiàng)活動————分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中,我們也是集中大家的好點(diǎn)子,提出了好的教學(xué)方法,為將來教師上這幾個單元打下了基礎(chǔ)。
一個是五、六年級英語作文大賽(已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié));一個是邀請現(xiàn)在七年級的學(xué)生給六年級的同學(xué)做的學(xué)習(xí)體會交流(也寫出了相關(guān)的總結(jié))。這兩項(xiàng)活動都很成功。
計劃畢竟是計劃,開學(xué)初制定的計劃在具體的教研活動中就顯露出一些不適合的地方,如:
一.閱讀教學(xué)只是每個人的見解,沒有在具體的課堂教學(xué)中體現(xiàn),實(shí)踐性不強(qiáng);
二.每位教師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽,平時互相進(jìn)班聽課學(xué)習(xí)的次數(shù)少;
三.課后教學(xué)反思流于一般的敘述,沒有起到真正的反思作用;
四.英語課堂用語應(yīng)該每天練習(xí)。
收獲的20xx過去了,相信在學(xué)校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在英語組全體老師的共同努力下,今后的工作會取得更大成績。
英語組教研活動總結(jié)篇五
我們學(xué)校的英語教研組積極的提高自己的水平,在過去的一個學(xué)期里,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)成績的大豐收。以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),要求教師們積極探索勇于創(chuàng)新,更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),努力優(yōu)化課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高我校教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期我校英語科開展了一系列教研活動,總結(jié)如下:
1、以課改為中心,各年級開展了一月一研討活動:針對課改實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行了教學(xué)觀摩,研討,予以解決;在個人備課的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)集體備課,互相切磋,取長補(bǔ)短,集思廣益,組織研究上好教研課。本學(xué)期各年級老師都開展了研討課,各自的課堂教學(xué)效果甚好。
2、規(guī)范地開展了一次主題化系列活動,努力提高校本教研組的質(zhì)量。如十二月份的“英語節(jié)”活動。英語節(jié)活動準(zhǔn)備了差不多一個月,可以看的出每位老師都在努力的準(zhǔn)備著活動,可遺憾的是天氣的變故導(dǎo)致這次活動的失敗。從這次活動中可以看出學(xué)校的設(shè)施還不夠完善,有待改進(jìn)。同時也說明方案不夠周全。
3、定期和不定期兩種形式,開展了常規(guī)檢查工作,檢查教師的備課、聽課,各個老師都能按要求做好工作。
4、本學(xué)期開展了以高年級為單位的書寫比賽,這樣既提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,又改進(jìn)了學(xué)生規(guī)范書寫單詞的能力。
總之,在全體英語老師的共同努力下,學(xué)校的英語教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末測試中,各個年級的成績都比較好。在以后的教學(xué)工作中,我們將一如既往,加倍努力,爭取更大的進(jìn)步。我們要繼續(xù)的努力工作下去,把我們的學(xué)校工作繼續(xù)的做好下去,我相信未來我們學(xué)校一定能夠取得長遠(yuǎn)的發(fā)展。
英語組教研活動總結(jié)篇六
眾所周知,語言是交流的工具,學(xué)習(xí)語言的最終目的就是為了交際。然而,在以往的英語教學(xué)中,我們往往在重視第一課堂語言教學(xué)的同時,忽略了第二課堂活動的作用。實(shí)踐證明,第一課堂無法為學(xué)生提供足夠的語言實(shí)踐機(jī)會,很難真正做到“以學(xué)生為中心”。學(xué)生只在課堂上每周學(xué)習(xí)幾個小時英語,而在課外沒有接觸英語的機(jī)會,不主動進(jìn)行英語實(shí)踐和練習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績難以鞏固;而開展英語第二課堂活動,則為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會在課外用英語進(jìn)行交流,使學(xué)生鞏固和提高課堂上的學(xué)習(xí)效果,達(dá)到學(xué)以致用的目的。因此,在充分發(fā)揮第一課堂教學(xué)功能的基礎(chǔ)上,如何開展英語第二課堂活動,使其發(fā)揮出最佳的教學(xué)效果,已成為我校英語教學(xué)改革實(shí)踐中的一個重要研究課題。
與課堂教學(xué)相比,英語第二課堂活動不受教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的限制,形式更靈活,內(nèi)容更豐富多彩,同時,它還是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生英語運(yùn)用能力的重要輔助手段。通過語言實(shí)踐,使學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)和日常生活緊密聯(lián)系起來,激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣、促進(jìn)其學(xué)習(xí)英語的積極性,有利于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂上所學(xué)過的語音、詞匯、語法,提高聽說讀寫的技能,全面提高學(xué)生的英語水平及語言的實(shí)際運(yùn)用能力。本學(xué)期開始,我就根據(jù)八年級學(xué)生特點(diǎn)開展第二課堂提出了設(shè)想,并以此為依據(jù),開展了一系列的活動,也取得了一定的效果,現(xiàn)就本學(xué)年第二課堂開展情況做以下總結(jié):
首先不僅發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),又要克服課堂教學(xué)的缺點(diǎn)。既要搞好課堂教學(xué)為主的管理工作,又要在不增加課時、不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下延伸課堂教學(xué)、開辟第二課堂。開辟第二課堂教學(xué),多數(shù)情況下是寓教于樂,學(xué)生的積極性、主動性得以充分發(fā)揮,使知識性與趣味性有機(jī)地統(tǒng)一起來,有利于開發(fā)學(xué)生智力,促進(jìn)了學(xué)生身心健康地發(fā)展;開辟第二裸堂教學(xué),將書本知識同生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,是將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育的重要一環(huán)。
學(xué)期初,我們就通過第二課堂活動開展英語閱讀比賽,提高學(xué)生英語閱讀基礎(chǔ)并通過第二課堂活動進(jìn)行英語競賽輔導(dǎo),八年級通過第二課堂活動、培優(yōu)補(bǔ)差活動及學(xué)生書面表達(dá)能力培訓(xùn),努力提高學(xué)生英語成績。
然后又相繼開展了朗讀比賽和作文比賽,八級第二課堂活動的開展主要通過閱讀策略的培養(yǎng)提高學(xué)生自主閱讀能力、提高學(xué)生英語閱讀基礎(chǔ),指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行限時閱讀,以提高閱讀速度;還要幫助學(xué)生總結(jié)閱讀技巧,如找關(guān)鍵詞、找主題句、掠讀、略讀等,鼓勵學(xué)生寫讀書筆記。并通過第二課堂活動進(jìn)行英語競賽輔導(dǎo),利用學(xué)校閱覽室和校園網(wǎng)絡(luò)資源,讓學(xué)生開展大量的課外閱讀,培養(yǎng)他們的閱讀能力,精選閱讀材料,規(guī)定閱讀數(shù)量。同時組織英語學(xué)習(xí)小組,以此提高學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力和感悟能力。
之后,讓學(xué)生寫一些命題作文,剛開始,學(xué)生稿件大多不知其所云,空而大,根本無法修改。之后,組織學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作,得出一個共同的結(jié)論:他們都是用自己的親身經(jīng)歷,講故事或者擺事實(shí)講道理,而不是空談大道理,用第一人稱概率比較高,拉近了和讀者的距離。再要求學(xué)生把先前感知文稿撕掉,采用先敘后議的方式寫出自己的真情實(shí)感。雖然學(xué)生閱歷膚淺,雖然文字幼稚,但是符合初中生英語作文的基本要求,具有真實(shí)性。
通過一學(xué)期活動的開展,很多學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績都有了不同程度的提高,甚至還帶動了其他學(xué)科的進(jìn)步,因?yàn)樵谟?xùn)練中他們不僅能力得到提高,精神面貌也有了積極向上的變化。
通過第二課堂的開展,豐富了學(xué)生的文化生活,開闊了學(xué)生的英語視野,播下了愛好英語的種子,參加活動學(xué)生的英語成績都比較穩(wěn)定且優(yōu)秀。
當(dāng)然,所開展的這些活動仍存在很多不足,要增加英語活動園地的英語氛圍、活動形式要更多樣化和科學(xué)化、教學(xué)設(shè)備和圖書資料、教學(xué)掛圖及幻燈錄像等都有待添置。今后,我將揚(yáng)長避短,把英語活動組搞得更活、更好。
英語組教研活動總結(jié)篇七
本學(xué)期的工作結(jié)束了,英語教研室在學(xué)院及基礎(chǔ)部各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,根據(jù)部門的工作部署和教研室的工作計劃,圍繞英語教學(xué)改革,認(rèn)真而全面地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。為把以后的工作做得更好,現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。
本學(xué)期,由于石沈磊老師歇產(chǎn)假,所以臨時由我代理教研室主任一職。我們按計劃認(rèn)真完成了以下幾方面的教學(xué)常規(guī)工作:
(2)堅持集體備課,檢查教研室教師的備案、筆記,并對各位老師提出了書面形式的合理化建議;每周舉行教研活動,著重了解教師實(shí)行基于工作過程系統(tǒng)化教學(xué)模式后的體會、教材的使用情況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
(3)討論教學(xué)方法的改進(jìn)和下半學(xué)期教學(xué)內(nèi)容等的調(diào)整情況;組織教研室教師互相聽課,集體交流,共同提高。
(4)重視教研活動。本學(xué)期各位教師努力開展科研工作,發(fā)表了數(shù)篇論文,參與了多個重大課題和科研項(xiàng)目,其中尤以晁紅霞老師最為突出,其主持或參與的多個課題均獲通過。
(1)基于工作過程系統(tǒng)化的教學(xué)改革工作。
在深入學(xué)習(xí)了姜大源教授的“基于工作過程系統(tǒng)化”的理論后,我們教研室多次召開討論會,研究如何實(shí)施此理論推薦的“六部教學(xué)法”,最后,大家一致認(rèn)為要對這種教學(xué)法活學(xué)活用,不能生搬硬套,在“資訊、決策、計劃、實(shí)施、檢查、評估”這六步之外,還可以加上“導(dǎo)入、鞏固”之類的環(huán)節(jié)。
(2)互相聽課,積極交流,請專家指點(diǎn)。
本學(xué)期我們聆聽了馬運(yùn)啟、朱貝葉兩位教師的講座或公開課,受益匪淺,通過馬老師的講座,提高了老師們的英美文化修養(yǎng),感受了老教師的教學(xué)功底和魅力,通過聽新教師朱貝葉老師的課,我們感受到了后起之秀令人欣慰的講課水平,當(dāng)然,我們也對朱老師提出了一些建議,以便他改進(jìn)。
(3)認(rèn)真完成英語三級考試報名、組織考試和數(shù)據(jù)上傳工作。三級考試的組織工作非常繁瑣,加之今年考試系統(tǒng)整體更換,石老師又請假了,所以報名和組織考試工作基本上都是摸著石頭過河,經(jīng)過連續(xù)近十天的加班,我們終于圓滿地完成了三級考試的任務(wù)。
(4)期末考試題庫的更新和試題錄入工作。題庫的錄入工作也很繁瑣,沒有題庫的老師要錄入題庫,已有老題庫的老師還要更新題庫,所以工作量很大。經(jīng)過我們教研室研究,決定實(shí)施二人小組合作制,即每兩位老師負(fù)責(zé)一門題庫的更新或整體錄入,這樣就比一個人單打獨(dú)斗快多了,最終我們順利地完成了題庫的錄入工作。
我們教研室在這個學(xué)期雖然取得了一些成績,但我們深知不足還有不少,主要表現(xiàn)在下面三個方面:
(1)個別教師不能嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,私自找人看班的現(xiàn)象仍有發(fā)生。
(2)貫徹“基于工作過程系統(tǒng)化”的教學(xué)模式不夠徹底和靈活。
(3)應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)教研工作,避免那種“評職稱時就搞科研,不評職稱就將科研工作放在一邊”的錯誤態(tài)度。
我們將不斷地改正自身的不足,發(fā)揚(yáng)本學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),百尺竿頭,更進(jìn)一步。
英語組教研活動總結(jié)篇八
本學(xué)年在教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)的核心指導(dǎo)下,英語教研室積極配合學(xué)院、教務(wù)處、人文與社會科學(xué)系扎實(shí)做了許多工作,在一個緊張、有序、和諧、富有成效的學(xué)期即將結(jié)束之際,本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、客觀求實(shí)、積極發(fā)展的態(tài)度對學(xué)年的教研工作進(jìn)行總結(jié),肯定優(yōu)點(diǎn),以利今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大;查找不足,便于今后少走彎路,把教研工作做得更好,服務(wù)教學(xué)。
在學(xué)校教學(xué)工作中,常規(guī)決定教學(xué)的成效。教學(xué)常規(guī)工作使教學(xué)的基礎(chǔ)要素,是提升教學(xué)質(zhì)量的根本保證,本學(xué)年常規(guī)管理主要在教師的備課(教案編寫)、課堂教學(xué)、課后作業(yè)和教學(xué)反思等工作上加大力度,提出了具體的、明確的要求,使教學(xué)常規(guī)工作做得盡然有序。
為了提高教研活動的實(shí)效,充分發(fā)揮教研的作用,本學(xué)年認(rèn)真開展并落實(shí)好每次的教研活動。學(xué)年初制定了切實(shí)可行的教研計劃,每周二下午,教研室認(rèn)真組織全體教師開展學(xué)科教研活動,有專題討論、評教議教、理論學(xué)習(xí)、工作安排、經(jīng)驗(yàn)交流等。教師們暢所欲言,各抒己見,充分體現(xiàn)了教研室集體和諧民主、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的氣氛。
教學(xué)聽課課活動是教研工作最基本的內(nèi)容,是同伴互助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)。
同伴之間受益匪淺。除了要求的示范課聽課,教師們還相互聽課,形成了一股濃濃的學(xué)習(xí)、教研風(fēng)氣。
本教研室本學(xué)期組織了豐富多彩的課外活動,例如英語晨讀、英文電影、
第一屆荊州理工職業(yè)學(xué)院外文歌唱大賽等等,通過各種活動充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情與積極性,讓學(xué)生們在參與活動的過程中受到英語的熏陶,得到鍛煉。
這一學(xué)期來本教研室教學(xué)教研工作取得了一定的成績,但也存在著不。
足。全體教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的英語實(shí)踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的英語教學(xué)模式,多與學(xué)生溝通,使學(xué)生的各方面能力有更好的提高,也使自己在英語教學(xué)中能上一個更高的臺階。
英語組教研活動總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間,半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同志們大力支持下,我順利完成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作,所以無論對我本人還是對我們師校來說,本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期。工作中,我認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)的職責(zé),盡可能出色的完成每一項(xiàng)工作,做到顧全大局,統(tǒng)籌兼顧,突出重點(diǎn)。
本學(xué)期共下基層31次,聽課62節(jié),評課56節(jié),導(dǎo)課10節(jié)。
1、拓寬學(xué)習(xí)渠道,做到三結(jié)合。
學(xué)習(xí)中,我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合,與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們提供了910網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源,使我們增添了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。
2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到有的放矢。
本學(xué)期,結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了《怎樣聽評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》,《中學(xué)英語教學(xué)模式與主要課型研究》,并寫出了萬余字的讀書筆記。同時還認(rèn)真閱讀了《你在為誰工作》這本書,從中受到很多啟發(fā),使我對工作的態(tài)度,對人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識,認(rèn)識到一個人只有尊重自己的工作,熱愛自己的工作,才能樂在其中,不斷提升自我。
3、加強(qiáng)學(xué)后反思,做到學(xué)用結(jié)合。
半年來,學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排,可謂用心良苦。學(xué)習(xí)中,我能做到聽、記、思三結(jié)合,及時、認(rèn)真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合,隨時撰實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話,他對教學(xué)案例的深度剖析,對有效教學(xué)研究的高屋建瓴的闡述,都讓我覺得心悅誠服,并有幸將自己的想法在研討會上和大家進(jìn)行了交流。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實(shí)踐性解讀》的講座,也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說的明白,而且語言通俗易懂",他闡述的很多觀點(diǎn),確實(shí)有很多值得我借鑒的地方,可以說,每周三的學(xué)習(xí)對我來說的確是一次次難得的精神享受,是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀知識含量,提高研訓(xùn)能力的捷徑。
1、新課程培訓(xùn)
本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在對九年級新教材的分析和研究上。宏觀上我就九年級教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容,及教材整合等提出了具體的指導(dǎo)意見,并將較難把握的內(nèi)容篩選出來和大家共同分析、比較,確定了具體的操作方法。微觀上,我們以一個典型單元為例,就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分,重難點(diǎn)的把握,語言目標(biāo)的確定,任務(wù)的科學(xué)設(shè)計,以致習(xí)題的編寫和篩選,包括每課的導(dǎo)語和預(yù)習(xí)作業(yè)的安排給大家一個全程完整的展示。通過征求基層教師意見,我們選出教材中有代表性的,典型性的單元(unit 3)作為突破口,由15中初三備課組承擔(dān)了中心發(fā)言,其他學(xué)校九年級教師與其進(jìn)行互動研討,交換不同的想法,彼此在爭辯中進(jìn)行思維的碰撞,在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感,使校內(nèi)的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動研討,促進(jìn)校際間交流。
2、骨干教師培訓(xùn)
本學(xué)期繼續(xù)采取"專題式課例"培訓(xùn),應(yīng)基層教師要求,我們重點(diǎn)研究了"復(fù)習(xí)課教學(xué)"這一專題,首先我通過理論學(xué)習(xí),上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料,了解到很多國內(nèi)外專家對這一課型的研究成果,分析、研究國內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合教學(xué)實(shí)際把抽象的理論用通俗易懂的語言對教師們進(jìn)行解讀,然后采取"備課—聽課—評課—研討"的方式和基層骨干教師進(jìn)行實(shí)踐研究,共同分析復(fù)習(xí)課的各個環(huán)節(jié),反復(fù)實(shí)踐,不斷推敲,嘗試構(gòu)建了適合教學(xué)實(shí)際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式,即"個體自主復(fù)習(xí)小組合作交流—同伴答疑解惑—教師點(diǎn)撥引領(lǐng)—習(xí)題鞏固強(qiáng)化—任務(wù)能力達(dá)成",并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場會上進(jìn)行了展示。
3、青年教師培訓(xùn):
本學(xué)期仍密切關(guān)注青年教師的成長,繼續(xù)進(jìn)行"師徒幫扶"主要采取"分析教材、研討教法—課堂實(shí)踐、案例分析———反思提高、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)"的方式,對于年青教師的指導(dǎo),我大多利用業(yè)余時間和他們進(jìn)行網(wǎng)上交流,比如59中的劉軼男、馮率率,41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)和我探討教育教學(xué)中的疑難問題,同時,還通過同課異構(gòu)、青年教師匯報課等形式適時為他們搭建平臺,提供歷練的機(jī)會。成效突出的的是23中李坤和尤丹,25中劉穎和曹林兩對師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步非常快。在學(xué)院調(diào)研期間,她的課被市教研員肖老師很看好,給與了較高評價。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也非???,他們今年分別承擔(dān)了區(qū)校本教研現(xiàn)場會展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任,大家給與一致好評,同時他們所撰寫的教學(xué)體會獲市經(jīng)驗(yàn)交流。
1、充分開展調(diào)研,注重問題提煉
本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中教師"任務(wù)型教學(xué)"實(shí)施情況。調(diào)研期間,我主要采取"備——聽—評—研的方式,重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)性的、突出的、急待解決的問題。如"教師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計的目的性和層次性?教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度?",并提出了具體的指導(dǎo)意見;同時,在與教師交流、研討的過程中,我發(fā)現(xiàn),部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正原因,不僅僅是教師個人業(yè)務(wù)能力水平問題,而是教師們?nèi)狈σ环N工作的熱情,缺乏行動研究的內(nèi)驅(qū)力,因此,關(guān)注教師們的思想動態(tài),并適時加以引導(dǎo),也是我調(diào)研中的重要一項(xiàng),并將自己了解到的情況整理撰寫出了調(diào)研報告。在期末,又參與了市學(xué)院的調(diào)研,感覺收獲很大,尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的師德修養(yǎng),小、近、實(shí)的貼身指導(dǎo),都給我留下了深刻的印象,也將成為我今后工作的努力方向。
英語組教研活動總結(jié)篇十
20xx年5月14日下午,xx市直、xx八年級英語校際教研活動在xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行。市普教室教研員楊老師及市直中學(xué)、xx區(qū)各中學(xué)八年級英語教師全員出席了本次教研活動。xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的黃老師以深厚的教學(xué)功底、幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格,向各校老師展示了一堂成功的寫作課。
課后,各校老師對這節(jié)課各抒己見,對這節(jié)課進(jìn)行評析。首先,八年級開寫作課,對于授課老師和學(xué)生都是一個巨大的挑戰(zhàn)。而黃老師針對學(xué)生考試作文中常犯的幾種錯誤,提出了如何優(yōu)化句子和段落的.方法,對學(xué)生的寫作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。最后普教室楊小蘭作總結(jié)發(fā)言,贊賞了黃老師這節(jié)課的課堂教學(xué)效果,有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。同時,楊老師還提出了作文教學(xué)的思路和方向,為各校今后更好地開展作文教學(xué)提供了寶貴的指導(dǎo)性意見。
英語組教研活動總結(jié)篇十一
在工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅持不懈的'工作精神從事英語教學(xué)。我響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號召,積極參加政治思想學(xué)習(xí),并嚴(yán)格落實(shí)在日常教育工作中。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,尊重家長,關(guān)愛學(xué)生,幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。
為了提高教研組工作成效,我們每周至少一人做組內(nèi)研究課,全組教師聽課,周二、周五對該教師的說課、授課進(jìn)行評課與反思,再集體備課,做到每個年級的集體備課定時間、定地點(diǎn)、有分工、有記錄,對于每次的校本教研活動材料保存齊全,規(guī)范落實(shí)教學(xué)工作;每學(xué)期至少開設(shè)兩次校內(nèi)英語學(xué)科講座,如理論學(xué)習(xí)、案例分析等,得到老師們的一致認(rèn)可。經(jīng)過不斷地外出觀摩、學(xué)習(xí)與反思,大家都能夠積極進(jìn)行新課程教改實(shí)驗(yàn),通過反復(fù)實(shí)踐、反思、總結(jié),功夫不負(fù)有心人,我們終于形成了適合本校特色的英語教學(xué)模式,楊xx與呂xx兩位教師多次在市、區(qū)做研究展示課,反響甚佳。
英語組教研活動總結(jié)篇十二
我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師10人,我們始終堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,總結(jié)今年的工作,我們組有如下特點(diǎn):
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)雖然我們組女教師較多,但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中,師徒之間經(jīng)常相互聽課,老教師教新教師如何上好課,如何編寫好復(fù)習(xí)講義,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學(xué),在老師的悉心指導(dǎo)下,他們進(jìn)步很快。在公開教學(xué)活動中,一人上課、全組出動。個個都是好幫手。
二、加強(qiáng)備課組建設(shè),創(chuàng)建備課組特色。
我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教研組各老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。在今后的工作中,我們決心再接再厲,為明年高考取得大的突破而努力。
英語組教研活動總結(jié)篇十三
20xx年x月19日,秦安縣小學(xué)英語西片“同課異構(gòu)”教研活動在興國一小成功舉辦。共有30名英語教師參加本次活動,本次活動以小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)高效課堂觀摩和研討為主題,在認(rèn)真組織,充分準(zhǔn)備,嚴(yán)密籌措,積極參與的基礎(chǔ)上拉開帷幕,各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)研究特長,在認(rèn)真聽取觀摩課之后,結(jié)合自己單位的教學(xué)實(shí)際和教學(xué)研究成果,積極參加研討和評課活動,使本次活動成為取他人之長,補(bǔ)自身之短,共同研究,共同進(jìn)步的真正有所收益的一次教研活動。下面對本次活動的開展做如下總結(jié)。
本次活動分為觀摩課觀摩、集體研討、評課交流三部分。首先,由興國一小小學(xué)和各學(xué)區(qū)的教師分別出示一節(jié)公開課,授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師。在課堂教學(xué)過程中,各位教師認(rèn)真組織課堂教學(xué),為與會的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課。
聽課過程中,與會教師認(rèn)真聽課,仔細(xì)做好筆記。研討過程中,大家積極參與,暢所欲言,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際,發(fā)表自己的看法,并形成了本學(xué)區(qū)的意見。
之后,每個學(xué)區(qū)中心評課人進(jìn)行了評課交流,對幾節(jié)公開課發(fā)表自己的看法,針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言??h教研室教研員也做了性的指導(dǎo)和評價,并對各位英語教師提出來要求和希望。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高,大大增強(qiáng)了各學(xué)區(qū)教師的凝聚力。也順應(yīng)了新時期的教育要求。
1、本次活動的開展,促進(jìn)了各學(xué)區(qū)之間的教學(xué)教研交流,進(jìn)一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間,減少了小學(xué)英語的城鄉(xiāng)差距,推動了秦安縣西片英語教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、本次活動的開展促進(jìn)了各學(xué)區(qū)英語優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展,加快了各學(xué)區(qū)英語優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動進(jìn)程,為進(jìn)一步提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件。
3、本次活動的開展為本小組內(nèi)的英語教師之間的合作和交流提供了機(jī)會,英語教師們在活動中,相互交流,取長補(bǔ)短,有利于教師自身的發(fā)展和提高。
英語組教研活動總結(jié)篇十四
一直以來,英語教學(xué)中聽和說二者密不可分,相輔相成。聽是輸入,說是輸出,有了足夠的有效的輸入,才有豐富的正確的輸出;相反,一定量的輸出也可以促進(jìn)學(xué)生主動的尋求輸入。
英語聽力教學(xué)的一個重要的目的就在于培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能,如辨音辨調(diào)能力,聯(lián)想推測能力,總結(jié)概括能力,快速反應(yīng)能力等等,而這些能力的培養(yǎng),都可以通過口語訓(xùn)練的加入而變得更加豐富和有趣。聽前:教師可以采用的口語活動比如設(shè)置情景分組討論,個人發(fā)言,以及啟發(fā)性提問等。在老師的引導(dǎo)下對題目內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和推測,能夠很好的理解材料并順利的做出題目。聽中:這是聽力訓(xùn)練中所費(fèi)時間最長,也是最關(guān)鍵的部分。要做好聽中的口語訓(xùn)練,教師必須做好充分的課前準(zhǔn)備,比如盡量熟悉材料內(nèi)容,可以隨時找到其中適合用來重復(fù)或模仿的句子。聽力材料中的句子因?yàn)檎Z氣不同,讀的人不同,許多音節(jié)會出現(xiàn)弱讀。連讀或失去爆破的情況,這對很多學(xué)生是一個難點(diǎn)。這時就需要教師給予適當(dāng)?shù)慕忉專⒐膭顚W(xué)生去模仿這些語音片段,比如要求學(xué)生逐句跟讀,這樣不僅可以使學(xué)生注意力集中,熟悉這些表達(dá),還可以提高其辨音辨調(diào)的.能力。教師可以讓一組學(xué)生模仿其中的對話,不僅活躍課堂氣氛,還使學(xué)生認(rèn)識到不同的語氣表達(dá)的不同的意思。聽后:在聽完材料并完成相關(guān)聽力任務(wù)后,并不意味著聽力訓(xùn)練已經(jīng)完成,如何檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解材料也需要口語活動的介入。教師可以采取對故事里的細(xì)節(jié)提問,換人稱復(fù)述故事,角色扮演或挖掘材料繼續(xù)深入討論等活動來加深學(xué)生的印象。在課堂教學(xué)中能善用啟發(fā)式提問,也能收到好的效果。啟發(fā)式提問是檢查學(xué)生聽的情況的常用手段。
口語訓(xùn)練對促進(jìn)聽力教學(xué)有著令人驚喜的效果。教師只要在課前做足功課,基于聽力材料設(shè)計相關(guān)口語活動,將口語和聽力聯(lián)系起來,可以是所聽材料的鋪墊,可以是所聽材料的總結(jié),當(dāng)然也可以足所聽材料的拓展,積極調(diào)動學(xué)生的積極性;在聽中,口語活動要緊緊圍繞提高聽力技能而展開;在聽后,多角度多途徑的設(shè)置聽后口語練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)生聽力效果。更重要的是,教會學(xué)生如何在主動自主學(xué)習(xí)過程中,把聽力和口語練習(xí)結(jié)合起來,多聽多說,這才是充分提高英語水平的正確道路。另外,在課堂教學(xué)中老師要盡量用英語教學(xué),在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生得到深入淺出的口語聽力訓(xùn)練讓學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中的無限樂趣。
總之,英語聽了和口語教學(xué)任重而道遠(yuǎn),我們必須從一點(diǎn)一滴做起,循序漸進(jìn),并且做到精泛結(jié)合,聽讀結(jié)合,從小處做起,全面培養(yǎng)我校學(xué)生英語聽力和口語表達(dá)能力。
英語組教研活動總結(jié)篇十五
20xx年5月17日,昌樂縣小學(xué)英語第一聯(lián)片教研小組聯(lián)片教研活動在北關(guān)小學(xué)成功舉辦。第一聯(lián)片教研小組的五個單位共有40名英語教師參加本次活動,本次活動以小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂觀摩和研討為主題,承接上次聯(lián)片教研活動的研究成果,在認(rèn)真組織,充分準(zhǔn)備,嚴(yán)密籌措,積極參與的基礎(chǔ)上拉開帷幕,各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)研究特長,在認(rèn)真聽取觀摩課之后,結(jié)合自己單位的教學(xué)實(shí)際和教學(xué)研究成果,積極參加研討和評課活動,使本次活動成為取他人之長,補(bǔ)自身之短,外納良方,內(nèi)修自身,共同研究,共同進(jìn)步的真正有所收益的一次教研活動。下面對本次活動的開展做如下總結(jié)。
在活動舉行之前,第一聯(lián)片教研小組的負(fù)責(zé)人召開了針對本次活動的專題籌措會議,根據(jù)昌樂縣小學(xué)教研室下發(fā)《昌樂縣小學(xué)英語聯(lián)片教研活動通知》的相關(guān)精神的要求,結(jié)合第一聯(lián)片教研小組各單位的實(shí)際情況和現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù),對本次活動的相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行了研究。通過研究確定了本次活動的活動地點(diǎn),制定了活動的實(shí)施方案,并安排專人向各單位下發(fā)了書面通知。
北關(guān)小學(xué)作為本次聯(lián)片教研活動的承辦單位,認(rèn)真并高質(zhì)量完成了本次活動的組織和服務(wù)工作。接到任務(wù)之后,北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,安排專人對活動舉行地點(diǎn)多媒體教室進(jìn)行了布置,徹底進(jìn)行了衛(wèi)生清掃,對多媒體設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試和檢查。在活動舉行期間,安排專人進(jìn)行活動的服務(wù),保證了本次活動的順利進(jìn)行。
本次活動分為觀摩課觀摩、集體研討、評課交流三部分。首先,由北關(guān)小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師分別出示一節(jié)公開課,授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高、能力強(qiáng)并參加過濰坊市小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂培訓(xùn)的教師。接到任務(wù)以后,兩位教師便進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,從說課的準(zhǔn)備、教學(xué)的流程、教學(xué)課件的設(shè)計到學(xué)生情況的分析、學(xué)生學(xué)情的分析等各個方面,無不要求精益求精。在課堂教學(xué)過程中,兩位教師認(rèn)真組織課堂教學(xué),為與會的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課。
除此之外,各單位的英語教師都結(jié)合自己對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的學(xué)習(xí)和自己的領(lǐng)悟,以及本學(xué)校對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的研究,為本次的教研活動做了認(rèn)真的準(zhǔn)備。聽課過程中,與會教師認(rèn)真聽課,仔細(xì)做好筆記。研討過程中,大家積極參與,暢所欲言,針對兩節(jié)公開課,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際,發(fā)表自己的看法,并形成了本單位的意見。
之后,每個單位派了一名代表進(jìn)行的評課交流,對現(xiàn)階段本區(qū)域現(xiàn)狀的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展發(fā)表自己的看法。
1.本次活動的開展,促進(jìn)了各單位之間的教學(xué)教研交流,進(jìn)一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間,推動了本小組內(nèi)的英語教學(xué)質(zhì)量的.提高。
2.本次活動的開展促進(jìn)了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展,加快了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動進(jìn)程,為進(jìn)一步提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件。
3.本次活動的開展為本小組內(nèi)的英語教師之間的合作和交流提供了機(jī)會,英語教師們在活動中,相互交流,取長補(bǔ)短,外納良方,內(nèi)修自身,加深了對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的認(rèn)識,為英語教師們檢驗(yàn)自身的學(xué)習(xí)和研究提供了契機(jī),有利于教師自身的發(fā)展和提高。
英語組教研活動總結(jié)篇十六
教研室人數(shù):8。
課件、教材、大綱等是否齊全,上課有無遲到、早退等現(xiàn)象,確保良好教學(xué)秩序。
教研。
種教學(xué)文件,冰袋他們?nèi)パ菔径嗝襟w和語音室使用方法等?;顒涌偨Y(jié)。
時間:20xx.9.17、地點(diǎn):62d305、參加人員名單:陳清、李健、尹紅霞、李玉崇、李瑛、宮翠萍、王元方、郝明生。本次教研活動主要分析了20xx年x月份大學(xué)英語四、六級考試成績,并研究如何在本學(xué)期教學(xué)中加強(qiáng)滲透及輔導(dǎo),爭取提高過級率。
包括英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)生特點(diǎn)等方面,研究如何因材施教。要求:1、每4周一次,第四周周三-周五,以學(xué)院為單位將教研活動記錄報到教務(wù)處朱明英老師處;2、只報電子版即可。
英語組教研活動總結(jié)篇十七
根據(jù)期初安排的英語學(xué)科“英語課堂單詞教學(xué)觀摩研討暨經(jīng)驗(yàn)交流”教學(xué)研討活動內(nèi)容,教務(wù)處于20xx年x月x日進(jìn)行校級英語單詞教學(xué)研討活動。下面就這次研討活動做一總結(jié):
首先教務(wù)處確定研討活動主題后,由陳校長組織教務(wù)處各位主任針對英語單詞教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的研究,制定了確實(shí)可行的活動安排:
活動時間:20xx年x月x日(周五上午)。
活動地點(diǎn):1號樓五樓多媒體。
活動形式:
1.課堂活動。由王桂玲、孫曉紅、臧慧靜三位教師分別出一節(jié)單詞教學(xué)課。全體英語教師參與備課、聽課。
2.課后研討。全體英語教師可以針對課堂進(jìn)行評課,可以針對單詞教學(xué)談自己的看法,或?qū)卧~教學(xué)有什么問題。再由教研室盧建斌老師進(jìn)行針對性的點(diǎn)評指導(dǎo)。
3.課堂應(yīng)用。各位英語教師根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn),把本次研討的心得體會能夠消化并應(yīng)用于課堂中,形成文字材料上交。
4.成果驗(yàn)收。12月份教務(wù)處組織優(yōu)秀生、學(xué)困生單詞默寫比賽,檢查學(xué)生單詞的掌握程度。
1.各位教師活動期間自行調(diào)課,準(zhǔn)時參加活動。
2.各位英語教師認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容,活動結(jié)束英語教師把本次研討的心得體會形成文字材料上交教務(wù)處2。
3、作課教師把教學(xué)設(shè)計、說課材料、教學(xué)反思整理成電子文檔第九周上交教務(wù)處2。
三位教師積極備課,并虛心與其他教師進(jìn)行溝通學(xué)習(xí),教研組進(jìn)行了多次討論設(shè)計教學(xué)過程。教學(xué)活動結(jié)束后,學(xué)校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、教研室盧建斌老師與全校英語教師針對這三節(jié)英語課,以及在自己的教學(xué)實(shí)踐中對英語單詞教學(xué)及認(rèn)識進(jìn)行了交流。
首先由三位教師進(jìn)行了說課。接下來各位英語教師對三節(jié)課進(jìn)行了評課,并把備課過程中的一些想法及做法,結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹了英語單詞教學(xué)的幾點(diǎn)看法。
接下來由教研室盧建斌老師對三節(jié)課做了認(rèn)真、細(xì)致的點(diǎn)評指導(dǎo),針對單詞教學(xué)做“pep小學(xué)英語單詞教學(xué)的思考與探討”的講座。
最后由陳校長做了全面總結(jié),陳校長強(qiáng)調(diào),英語教學(xué)是我校的薄弱學(xué)科,在教學(xué)中要經(jīng)常反思教學(xué)方法,尋求解決問題的途徑,在培養(yǎng)學(xué)生興趣上多想功夫,希望英語教師要比其它學(xué)科的教師更具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,力爭提高英語的教學(xué)水平。
孤立地教詞、孤立地講解,是以往詞匯教學(xué)中普遍存在的一大弊病。這種教法讓教師的講解占用了過多時間,使學(xué)生記憶一堆互不聯(lián)系的詞義和用法例句。而實(shí)際上詞匯是有規(guī)律、成體系的詞匯,一方面與語音、句型、課文結(jié)合,另一方面在聽、說、讀、寫之中體現(xiàn),因此在詞匯教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用整體教學(xué)法,大幅度減少教師講知識的時間,把時間還給學(xué)生,讓學(xué)生自己去觀察、思考,依據(jù)詞匯內(nèi)部的形、音、義、構(gòu)造、用法的縱橫聯(lián)系掌握詞匯。
不少詞在初學(xué)時雖被記住,但以后則被漸漸地忘卻。由于有計劃、有目的地結(jié)合詞匯教學(xué)進(jìn)行聽、說、讀、寫不夠,而導(dǎo)致詞匯重復(fù)少、吸收少;反過來,詞匯量小又導(dǎo)致聽、說、讀、寫難以大量進(jìn)行。這種惡性循環(huán)導(dǎo)致中學(xué)英語教學(xué)步履艱難,不少學(xué)生英語難過關(guān)。由于害怕記單詞而討厭學(xué)英語。
在實(shí)際中不少教師經(jīng)常不分主次而一律要求學(xué)生將所有詞匯的音、形、義、用法全掌握,聽、說、讀、寫都會用。結(jié)果是該達(dá)到的要求沒達(dá)到,教師和學(xué)生雙方都未在詞匯的教和學(xué)上抓住主要矛盾,因而效果不佳。
教師對本次教研活動感受很深,研討過后,教師們表示自己對單詞教學(xué)有了更新的認(rèn)識,這次活動對自己的教學(xué)有很大幫助。
英語組教研活動總結(jié)篇十八
本學(xué)期我校英語教研組,以素質(zhì)教育和學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨,以基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心,優(yōu)化教學(xué)過程。將圍繞課程實(shí)施中的實(shí)踐性問題而展開,學(xué)科活動教學(xué)中遵循教育教學(xué)規(guī)律,不斷努力提高教研水平和英語教學(xué)質(zhì)量。
1、本學(xué)期教研組定時定規(guī)地開展教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),并作好學(xué)習(xí)討論記錄。積極參加區(qū)教研組長交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)教研的心得。積極學(xué)習(xí)《教育新理念》,在教學(xué)中我們注意理論與實(shí)際相結(jié)合,認(rèn)真進(jìn)行教改。
2、積極參加教學(xué)改革實(shí)踐,根據(jù)小學(xué)生學(xué)生的特點(diǎn)探討小學(xué)英語教學(xué),創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式,把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力,采用韻律兒歌、歌曲、表演等小學(xué)教學(xué)方法,鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用英語。我校積極組織并參加了市區(qū)小學(xué)英語口語及歌詠比賽。加強(qiáng)常規(guī)管理,提高教師英語的科研水平。
3、轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)新的教學(xué)評價機(jī)制。
校本教研是理論學(xué)習(xí)、教學(xué)科研、教學(xué)工作的整合性活動。它以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象,以教師為研究主題,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題。
英語組教研活動總結(jié)篇十九
根據(jù)學(xué)期初安排的科學(xué)、英語學(xué)科教學(xué)研討活動內(nèi)容,也為了傳達(dá)鄉(xiāng)教導(dǎo)處精神,股水教研組于20xx年x月x日進(jìn)行村級科學(xué)、英語教學(xué)研討活動。下面就這次研討活動做一總結(jié):
首先教研組確定研討活動主題后,村主任組織楊穎卿、劉艷兩位老師針對科學(xué)、英語教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的研究,制定了確實(shí)可行的活動安排:
活動時間:20xx年x月x日(周四下午)
活動地點(diǎn):多媒體教師。
活動形式:
1、課堂活動。由楊穎卿、劉艷兩位教師分別獻(xiàn)出一節(jié)科學(xué)、英語教學(xué)課。全體教師參與聽課。
2、課后研討。楊紅仙針對科學(xué)課堂進(jìn)行評課,矣琴輝針對英語教學(xué)進(jìn)行評課,再由鄉(xiāng)教導(dǎo)處的楊懷森老師、李紅老師進(jìn)行針對性的點(diǎn)評指導(dǎo)。楊紅仙結(jié)合本校情況對科學(xué)課的教學(xué)提出要求。李紅老師還對我們的英語教學(xué)進(jìn)行了專題講座。
3、3月x日的周末例會上,李海萍老師對如何制作課件進(jìn)行了培訓(xùn)。
2、準(zhǔn)確把握小學(xué)科學(xué)教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
3、教師認(rèn)識到教學(xué)中要讓學(xué)生像科學(xué)家那樣,親歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題——猜想假設(shè)——設(shè)計實(shí)驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論——實(shí)踐應(yīng)用的探索過程,給學(xué)生足夠的時間和空間討論交流、動手操作,以養(yǎng)成學(xué)生良好的觀察、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)品質(zhì),提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、對科學(xué)教學(xué)常規(guī)工作清楚明了。如何備課,如何上課,作業(yè)、檢測如何處理。都做了明確要求。
5、對實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理進(jìn)行了培訓(xùn),實(shí)驗(yàn)表格的填寫進(jìn)行了要求。
6、科學(xué)、英語課都對如何教學(xué)科學(xué)、英語進(jìn)行有效示范。
7、各英語老師知道英語教學(xué)要在語境中教學(xué),使其生動有效。
8、李紅老師對英語教學(xué)進(jìn)行了很專業(yè)的培訓(xùn),各位英語教師學(xué)的很好。
1、科學(xué)課中探究問題的自主發(fā)現(xiàn)教師引導(dǎo)不夠。探究的邏輯性不強(qiáng)。
2、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)表格制作的導(dǎo)向性。
3、英語培養(yǎng)學(xué)生大膽、大方說英語的習(xí)慣有待加強(qiáng)。
這次教研活動組織有序,有效,激發(fā)了我學(xué)區(qū)教師的教研熱情,提高了教師的教研能力,得到了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。這樣的教研活動對我學(xué)區(qū)教學(xué)工作將會起到進(jìn)一步的促進(jìn)、推動作用。
英語組教研活動總結(jié)篇二十
我們英語組是一個年輕化的團(tuán)體,擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力,在工作中擁有一份熱情,一股沖勁和韌勁。回顧這一學(xué)期來我組幾位教師的工作、學(xué)習(xí),很有感觸。應(yīng)該說,在每位英語教師的辛勤勞動下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,我們努力、踏實(shí)地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),默默地耕耘著。
學(xué)習(xí)新課標(biāo),研究教材,溶入教學(xué),立足課堂是本學(xué)期我組本學(xué)期工作的重中之重。我們教研組利用教研活動,師徒結(jié)對、課后和業(yè)余等多形式多渠道相互學(xué)習(xí),形成了一個濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,相互交流的一個平臺。使每一位英語老師加深對新課標(biāo)的理解,并在各自的課堂教學(xué)活動中加以貫徹執(zhí)行。熟練掌握課堂教學(xué)的基本技能,深入領(lǐng)會新課標(biāo)精神,熟練掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能,形成熟練的教學(xué)技能技巧,提高教學(xué)水平。
組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會小學(xué)英語教學(xué)大綱的精神,認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整,使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到大綱的要求。結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn),通過學(xué)校家長的配合,采取各種手段,實(shí)施每天讀書十至二十分鐘制度,如讓家長監(jiān)督簽名等,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會話能力。讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語,培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中,嚴(yán)格按照教研室的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。上課中,用英語組織教學(xué),并要求學(xué)生用英語進(jìn)行會話。課后認(rèn)真反思,及時總結(jié)得失,以利于以后的教學(xué)為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我教研組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況,積極面對,各老師出謀獻(xiàn)策,及時地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救,最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求。努力做到課課通、單元清,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
衡量一個教師工作責(zé)任心的標(biāo)志之一就是教學(xué)常規(guī)工作。只有扎扎實(shí)實(shí)的制定好各科的教學(xué)進(jìn)度、計劃、教學(xué)設(shè)計和作業(yè)的設(shè)置及批改等工作,才能上好每一門課,教育好學(xué)生。本學(xué)期,我們英語組以“如何減負(fù)增效”為主題開展多次教研活動,每次活動中都結(jié)合當(dāng)前教學(xué)中的突出問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討和研究,做到了每次活動都有提出問題,解決問題,反思和資料積累。教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實(shí)踐,把實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時加以總結(jié)和完善,從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學(xué)外,還加大對差生的輔導(dǎo)力度,使補(bǔ)差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此,英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動,使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。帶著這些問題,各年級組針對本年級的教學(xué)情況,提煉共性問題進(jìn)行研討,進(jìn)一步明確了對策建議,如三年級的字母書寫和培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣,四年級的連詞成句,五年級的仿寫一段話,六年級的閱讀,等等。在每一次開展英語組教研活動時,各年級組老師都作了專題發(fā)言,有問題,在教研組活動上提出了,大家進(jìn)行討論解決。很多的問題經(jīng)過教研活動討論,有了清晰的認(rèn)識和解決的方法。所以在每兩周一次的全組教研活動,都在探索如何教,學(xué)生如何學(xué),大到英語教學(xué)理論,小到處理課文當(dāng)中的一些問題。
英語組有位教師,擔(dān)任了全校的英語課,她們工作負(fù)擔(dān)很重,卻任勞任怨。全體教師以學(xué)校大局為重,克服困難,積極進(jìn)取,發(fā)揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)的精神,高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。英語組全體教師互相鼓勵,積極配合,充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神。
1、扎扎實(shí)實(shí)深入開展校本教研;
2、抓實(shí)各年級英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,努力提高各班的英語成績。
3、積極探索高年級英語閱讀教學(xué)的思路。
4、多渠道、多形式提高教師素質(zhì):逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。
今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,力求英語教研組建設(shè)日臻完善。
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