在處理這個問題時，我們需要考慮到各種因素。如何有效地管理自己的時間是每個人都關心的問題。范文中的總結內(nèi)容涵蓋學習、工作、項目等各個方面，具有一定的實用性。
法律申請書篇一
法律推理、法律論證等問題近年來已成為我國法理學研究的熱點之一，我國的法理學似乎步正西方的后塵經(jīng)歷著“方法論轉(zhuǎn)向”。
而有效性問題又是法律推理、法律論證中的—個核心問題。
“—個法律推理是有效的”意味著什么呢?是說這一推理具有邏輯上的“完備性”、內(nèi)容上的“合理性”，還是說這一法律推理是好的推理呢?我們需要對“有效性”概念作一簡單的梳理。
一“有效性”:從形式有效到實質(zhì)有效。
“有效性”概念是一個復雜的概念，人們對“有效性”的認識經(jīng)歷了一個發(fā)展過程。
邏輯學教科書一般都將“有效性”表述為:一個推理或論證是有效的，僅當其前提真而結論假是不可能的。
這表明邏輯學只關心前提與結論之間的形式，意圖解決推理的保真性問題。
這種“有效性”只能用來評價形式推理，而無法適用于非形式推理，因此，這種“有效性”是非常狹隘的。
為了使“有效性”概念能夠涵蓋除演繹之外的更多的推理形式，學者戈維爾對“有效性”概念的外延進行了拓展。
他認為，有效性至少有三種意義:總有效性、語義有效性和形式有效性。
按照戈維爾的解釋，所謂總有效性指的是:一個推理是有效的，僅當其前提與結論有合適的聯(lián)系，且對其提供充分理由。
此處，戈維爾實際上向我們推薦了一種“弱有效性”，它只要求前提為結論提供充分的支持，而不需要達到必然性的程度。
哲學家圖爾敏認為，經(jīng)典邏輯的“有效性”并不比其它有效性概念更優(yōu)越，我們應當從更廣闊的視野來理解“有效性”。
他指出，迄今為止的邏輯理論發(fā)展中的最主要曲解因素是將某一領域內(nèi)的論證有效性當作普遍標準，而很少討論其他領域的有效性問題。
其實，有效性問題帶有領域依賴性。
圖爾敏發(fā)現(xiàn)，存在一種與邏輯有效性完全不同的“法律學的論證模型”，在這一模型中，一個論證的有效性不是由于其形式性質(zhì)而產(chǎn)生的結果，而是由于其內(nèi)容正當性的結果。
評價這種論證模型，經(jīng)典邏輯的“有效性”概念顯然是不夠的，因為一個正當理由不是邏輯原則，而是一個實質(zhì)性原則，是與論證的內(nèi)容有關的東西，所以，經(jīng)典邏輯的“有效性”概念無法準確評價這種有效性，我們需要發(fā)展出一種更廣泛的“有效性”概念。
最后，圖爾敏建議我們從邏輯與數(shù)學那里離開，轉(zhuǎn)而去研究法學。
自從圖爾敏將有效性概念從邏輯與數(shù)學領域移轉(zhuǎn)開來、轉(zhuǎn)向日常論辯領域之后，更多的學者加入了這一行列。
如20世紀在許多領域廣泛興起的.“新修辭學”理論提出，我們應當在整個論辯過程的框架下重審“有效性”概念。
為此，克萊恩提出了“集體有效性”概念，強調(diào)論辯各方“集體共享的不成問題的知識”是產(chǎn)生使人信服力量的理由。
他認為，論證者和聽眾的組成、他們的關系、他們之間的相互期望等因素都對推理(論證)的有效性有很大的影響。
學者弗瑞爾則明確提出了“修辭有效性”以替代“形式有效性”概念，他認為，影響修辭有效性的主要因素有:論辯進展中的聽眾的共謀(強調(diào)聽眾的主動參與)，修辭論證與判斷之間的可能關系，由修辭論證假定和產(chǎn)生的知識的規(guī)范力量。
語用一辯證學派的代表人物愛默倫和格羅頓道斯特在研究日常論辯者的合理性標準以及應用這些標準的一致性時，提出了“慣常有效性”標準，即必須是主體間可接受的。
由以上的論述我們還可以看出，“有效性”概念的發(fā)展是一個不斷弱化的過程，其使用領域也不斷地得到拓展，這兩種傾向?qū)τ谖覀兝斫馀c評價法律推理的有效性是非常有用的。
二、內(nèi)部證成與外部證成:法律推理有效性的判定標準。
法律推理能夠達到何種程度的有效性呢?
有學者反對用“形式有效”概念來刻畫法律推理，因為他們認為，法律推理是一種實踐推理，是一種證成性推理，其結論不需要達到必然性程度。
法律推理過程不是一個純邏輯的操作過程，而是一個價值判斷的過程，因此不存在形式有效的問題。
其實，這是一種偏見，法律推理中同樣存在“形式有效”問題。
所謂法律推理的形式有效性是指法律推理必須滿足邏輯推理形式上的要求。
如果一個法律推理滿足邏輯形式上的要求，則這一推理就是有效的，反之就是無效的。
之所以強調(diào)“形式有效性”對于法律推理同樣重要，首先是因為法律推理是一種重要的法律思維過程，而任何思維過程都需要遵循邏輯規(guī)則，法律推理也不例外。
其次，人們通常將法律推理分為形式法律推理和實質(zhì)法律推理，形式法律推理主要指的是演繹推理，這一過程當然要遵守演繹推理的規(guī)則。
第三，從法律推理的總體結構來看，它仍然呈一種演繹結構模式:法律規(guī)范是大前提，案件事實是小前提，判處的結論為推理的結論。
既然總體結構是演繹性的，就存在著形式有效性的問題。
第四，從“有效性”概念的發(fā)展過程看，有效性概念雖然在不斷弱化，但是，它并不能說明“形式有效”被徹底的否定，正如戈維爾所說的，有效性有三種形式，三者之間是相互補充的。
當然，在法律推理中，形式有效性的作用是非常小的，我們很少單純地強調(diào)形式有效性，因為法律推理的目標是達到實質(zhì)有效。
所謂法律推理的實質(zhì)有效指的是法律推理有著較強的說服力，其結論有著充分的理由支持，其可信性程度優(yōu)于其不可信的程度。
眾所周知，法律推理的過程就是論證判決正當性的過程，是為判決提供理由的過程。
這種理由首先是法律上的理由，其次才是案件事實上的理由，最后才是邏輯上的理由。
從這三者的關系上看，法律推理要具有說服力，首先應當具有法律上的充分性，亦即法律上的理由才是法律推理的關鍵因素。
同時，法律推理是一種復雜的推理，其復雜性不在于它的形式，而在于它的內(nèi)容。
這種復雜性主要表現(xiàn)在兩方面:一方面是法律上的復雜性。
時常出現(xiàn)的情況是:法律無明確規(guī)定，即出現(xiàn)“法律漏洞”;法律規(guī)定之間存在矛盾，即出現(xiàn)法條沖突;還有法律規(guī)定過時，即出現(xiàn)法律滯后等。
另一方面是案件事實的復雜性。
這種復雜性主要表現(xiàn)在案件事實的某些因素或情節(jié)與具體的法律條文規(guī)定的構成要件不一致、有出入，盡管事實在整體上可以歸屬于這一條文規(guī)定的事實或事件的范圍，即出現(xiàn)司法歸類困難，使法官無法對待決的案件事實做出法律上的評價。
在這兩種情況下，我們只能得到一個較有說服力的論證，而不能夠得到一個無爭議的、必然的論證。
總之，法律推理是形式有效和實質(zhì)有效的統(tǒng)一，并且，實質(zhì)有效是法律推理的追求目標。
如何評價一個法律推理是否有效呢?尤其是在存在兩個競爭性的法律推理時，我們?nèi)绾卧u價哪一個更加有效呢?我認為，應當參考以下幾個因素:。
第一，邏輯上的說服力。
即看哪一個推理更有邏輯上的說服力。
第二，可接受性。
這實際上是一種“主體間性”標準，持這一思想者尤以佩雷爾曼最為著名。
佩雷爾曼認為，要使一個法律推理具有有效性，需要考慮兩方面因素:一是聽眾因素，另一是作為雙方論證起點的共識，如果在這兩個方面做得很好，則這一法律推理就是有效的。
第三，融貫性。
很多學者認為，由于裁判之前提具有命題學的性質(zhì)，命題本身具有可反駁性，“為了使具有可反駁性命題所組成的知識體系，必須透過邏輯可演繹性以外推論合理性，來保證其知識的正確性。
”也就是說，法律推理的過程必須符合融貫性的要求。
第四，社會公正性。
這實際上是一種后果性標準。
正如查爾斯·尼桑所說:“裁決的可接受性是法律能夠道德化和具有教育功能的關鍵;審判盡管表面上看起來是一個發(fā)現(xiàn)真實的過程，而實際上則是一個劇場，一個戲劇，公眾通過參與而從中吸收應當如何行為的信息。
”如果法律推理的結論是不公正的，則會影響到人們的可接受性和社會對法律推理作用的信任，并進而會動搖法律推理有效性的基礎。
總之，評價法律推理是否有效需要綜合考慮以上幾個方面的因素，這些因素并不是相互矛盾的，而是相互聯(lián)系、相互補充的。
三、法律推理有效性的實現(xiàn)途徑。
由于影響法律推理有效性的因素既有形式方面因素，也有內(nèi)容方面因素，因此，法律推理有效性的實現(xiàn)途徑包括兩方面的內(nèi)容。
第一，從內(nèi)容方面講，要實現(xiàn)法律推理的有效性，必須保證其前提是真實可靠的、令人信服的。
前提的可靠性程度越高，則推理的有效性程度就越高。
就提高前提的可靠性而言，又分為兩個重要步驟:。
一是應盡可能地尋找到恰當?shù)姆梢?guī)范，從而形成恰當?shù)姆膳袛唷?/p>
形成法律判斷的過程實際上就是找法的過程。
我國是一個制定法國家，法官首先應從立法機關明確頒布的法律規(guī)范或法律解釋中尋找裁判的依據(jù);其次，法官可以使用一些具體的法律方法來確定法律，如法律解釋方法、類推適用方法、漏洞補充方法，利益衡量方法等，這些法律方法在民事案件中無疑起著重要的作用。
二是對案件事實的認定應盡可能真實、客觀，盡可能與適用的法律規(guī)范契合。
如何認定案件事實并形成可靠的法律事實判斷呢?法學家恩吉施認為，應經(jīng)歷這樣三個步驟:。
(2)對該案件事實確實發(fā)生予以確認，即法官以“未經(jīng)加工的案件事實”為工作的起點，認真聽取對案件事實的描述，排除那些于本案無關的、無法律意義的描述，最終對已經(jīng)發(fā)生的案件事實做出確認。
(3)在對案件事實做出某種選擇、解釋，形成自己的法律事實判斷。
第二，從形式方面講，要實現(xiàn)法律推理的有效性，必須遵守邏輯推理的規(guī)則。
邏輯學在法律推理中到底起一個多大的作用，歷來具有:限大的爭議。
雖然有許多法學研究者貶抑邏輯的作用，但我仍然認為應當對法律推理中邏輯學的作用首先予以充分的肯定，即，邏輯學在法律推理中發(fā)揮著基礎的作用，它能夠提高法律推理的有效性程度。
但是，另一個方面，我們也不能夸大邏輯學的作用。
畢竟，影響法律推理有效性的因素很多，除了邏輯規(guī)則以外，還有其他許多因素。
第三，為實現(xiàn)法律推理的有效性，我們還應當重視修辭學等論證手段的作用，這實際上是從形式和內(nèi)容兩方面來說的。
由于法律推理是一種說服人的活動，是否具有說服力是衡量法律推理有效性的一項重要指標，因此，作為一種說服技巧的修辭學對于法律推理來說是非常重要的。
正如佩雷爾曼所說的，新修辭學的“這些方法已被法學家在實踐中長期運用，法律推理是研究辯論的沃土。
法律推理對新修辭學，正如數(shù)學之對形式邏輯和證明學說一樣”。
正是由于運用新修辭學這種智力手段，法官就為法律帶來了正義、衡平、社會效果等價值。
此外，有很多處于法律推理構成要素之外的因素對法律推理有效性的影響同樣巨大，如佩雷爾曼所說的“聽眾”、參與法律推理活動的主體之間的最低共識等因素對法律推理的有效性有著直接的影響。
因此，提高一個社會的法官職業(yè)素質(zhì)與全民的法律意識是提高法律推理有效性的重要路徑。
參考文獻:。
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法律申請書篇二
法律援助是由政府設立的法律援助機構組織法律援助人員為某些經(jīng)濟困難的公民或特殊案件的當事人提供法律服務并減免法律服務費的一項法律保障制度。根據(jù)國務院《法律援助條例》和山東省《法律援助條例》的規(guī)定，我局自1999年以來，按照上級要求積極開展了法律援助宣傳活動，工作中建立健全了統(tǒng)一審查、立案、指派等法律援助工作程序，強化了質(zhì)量管理機制，對法律援助案件實行了全程管理，先后指派律師為30多名弱勢群體提供了法律援助，維護了弱勢群體的合法權益，為政府贏得了良好的聲譽。我縣每年需要指派律師為弱勢群體辦理的法律援助案件達200件以上，但是由于機構不健全，缺乏工作人員，經(jīng)費不足，我們每年能辦理的法律援助案件非常有限，許多符合法律援助條件的'案件沒有得到及時的法律援助。自1999年以來，我局共審核符合法律援助條例的案件927件，因經(jīng)費困難只對30件提供了法律援助，影響了政府這項“民心工程”的深入開展。
1、按照國務院《法律援助條例》、山東省《法律援助條例》和上級的要求，成立縣法律援助中心，列編為股級事業(yè)單位，隸屬縣司法局管理。工作人員從局機關現(xiàn)有人員中調(diào)劑2-3名，其余從大學法律專業(yè)畢業(yè)生中考試擇優(yōu)錄用。
2、按中央、省、市要求，把法律援助經(jīng)費列入財政預算并全額撥付，?？顚Ｓ?，保證法律援助工作的順利開展。我縣每年需辦理的法律援助案件都在200件以上，所以每年至少需經(jīng)費5萬元，1999-2004年縣財政均未足額撥付，目前我局還欠指派律師辦案經(jīng)費3萬余元，因此，根據(jù)國務院和山東省《法律援助條例》關于“法律援助是政府的責任，縣級以上人民政府應當采取積極措施推動法律援助工作，為法律援助提供財政支持”的規(guī)定，申請將法律援助經(jīng)費納入縣財政年度預算，用于法律援助案件的欠帳支付和辦案經(jīng)費。
二00四年十一月十日。
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法律申請書篇三
講授法作為一種古老而傳統(tǒng)的教學方法，一直在教學過程中被最廣泛地使用，這種方式雖然有一定的好處，在《物流法律法規(guī)》課題上，個別教師上課看著課件念誦這種照本宣科的現(xiàn)象也存在，這種缺乏眼神和思想互動的教授方式致使整個課堂死氣沉沉，學生不僅學不到知識，而且還會影響到學習的興趣，更談不上提升創(chuàng)造力了。在這個過程中，學生一旦產(chǎn)生了對物流專業(yè)知識枯燥的刻板印象，就很難再重新調(diào)動學習的積極性了。
(二)理論有余，實踐不足。
物流專業(yè)的學科特點決定了它是一門實踐性很強的新學科。當前高校物流專業(yè)人才培養(yǎng)，物流實踐通常都安排在最后一個學年，而這段時間學生主要精力在就業(yè)上，故不能安心實習，往往使得畢業(yè)實習流于形式，甚至有的學生直接開個假工作證明，沒有任何實踐經(jīng)驗的學生在就業(yè)過程中就會遇到更多的困難，過多的困難又會讓學生的成就動機下降，而成就動機正是學生創(chuàng)造力的重要影響因素。
(三)師資力量整體薄弱。
目前物流專業(yè)教師師資力量薄弱，很多學校的物流專業(yè)設立時間短，教師都是從其他專業(yè)和其他學院轉(zhuǎn)型過來的，其物流專業(yè)知識儲備主要來源于教授的幾本相關教材，對這門學科的理解缺乏物流專業(yè)的新知識、新理論。另外一個問題是教師大多數(shù)是從學校到學校，沒有任何物流企業(yè)的相關經(jīng)驗，學校對教師的培訓投入的不夠更加劇了這種現(xiàn)象。
二、提高學生的創(chuàng)造力。
(一)加強案例教學法。
在教學過程旁征博引的教師往往會得到學生的褒揚，因此，很多教師在上課的過程中都會穿插案例，案例教學法的教學方式通常有兩種:一是老師提前發(fā)下案例，學生分成若干小組，課下讓學生查閱相關資料，與同組成員討論后將自己對案例的理解做成課件，下次課上在每個小組中隨機的挑選一名學生到講臺上演示他所做的課件，然后對學生的課件進行分析、點評;二是老師課下準備經(jīng)典或最新的案例，課堂上進行案例的梳理、分析后提出問題，隨后讓學生與鄰座的同學討論后再作答。這兩種案例教學法均能較好地提升學生分析問題的能力，除此以外，在應用型本科《物流法律法規(guī)》中，第一種案例教學法學生準備的過程中，不僅鍛煉了其查閱資料、做課件的能力，還提升了溝通能力，在發(fā)散思維和邏輯思維得到鍛煉的同時，學生的創(chuàng)造力也隨得到提升。
(二)增強與企業(yè)合作。
物流專業(yè)的學科特點決定了它是一門實踐性很強的新學科，國內(nèi)外企業(yè)都偏好動手能力強或有實際工作經(jīng)驗的物流專業(yè)人才。在實踐環(huán)節(jié)中，我們應該改變教學計劃在二年級下學期或在三年級上學期安排綜合實習，這樣野在做中學冶的這種工作學習相結合的方式使學生可以發(fā)現(xiàn)問題，提出盡可能多的解決方案，直到最終解決問題，這就是創(chuàng)造力的一種體現(xiàn)。增加校企合作，校企合作的良性循環(huán)一旦形成，學校和企業(yè)都會得到持續(xù)、長久的回報，實習結束后，企業(yè)會以學生成績達到一定的要求和拿到相關的證書為要求，簽訂有條件的就業(yè)意向協(xié)議，這將是企業(yè)源源不斷的人才庫，同時，學校在就業(yè)壓力下也會督促學生更好地完成學業(yè)，學生作為能動的個體，為了實現(xiàn)個人價值，會提升個人的成就需求和創(chuàng)造力來達到校方和企業(yè)的要求。
(三)提升教師的業(yè)務能力。
教師是課堂的領航人，教師的知識結構、教學風格無疑對學生創(chuàng)造力的發(fā)展有著潛移默化的影響。因此，提高教師的業(yè)務能力刻不容緩，教師的業(yè)務能力主要應該從兩個方面提高，首先是在教學內(nèi)容上，教師在課堂上教的知識概括為前沿性知識和方法性知識，這兩種知識本身就構成了創(chuàng)造力的前提，教師要做好這兩點需在課下不斷地更新知識，關注國內(nèi)外最新研究成果。其次是在教學方法上，高創(chuàng)造力人群通常具有更高水平的內(nèi)在動機，與專制型教學風格相比，民主型教學風格能更能提高學生的內(nèi)在動機。教師教授中應將知識的學習放入具體的問題情境之中，啟發(fā)學生自己動手解決問題，鼓勵學生之間相互討論，提出自己獨到的見解，讓學生在問題解決的過程中，形成技能，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在課堂中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格和創(chuàng)造性思維。
三、試點小班教學模式。
《物流法律法規(guī)》作為物流管理專業(yè)的核心課程，被選為24人小班教學的首批試點課程。24人小班教學模式下，學生以3－4個人為一個學習團隊，全員參與到教學中來，和老師一起共同完成教學任務，其目的在于提高學生的學習興趣，進而提高教學質(zhì)量。在此模式下，教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，注重課程設計，構建“以學生為主體、項目任務為載體”的系統(tǒng)化的模塊式的課程設計模式，強調(diào)能力目標的實現(xiàn)，促進學生綜合技能的提升。
(一)“以學生為主體、項目任務為載體”的24人小班。
《物流法律法規(guī)》課程設計1．課程內(nèi)容選取《物流法律法規(guī)》課程是以現(xiàn)代物流業(yè)務操作活動相關工作崗位群所對應的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識和職業(yè)能力要求來構建課程模塊教學體系，以現(xiàn)代物流業(yè)務操作活動相關工作崗位群的工作過程為依據(jù)來整合與序化各模塊教學內(nèi)容。通過課堂理論教學、法律法規(guī)知識辯論、教學實習，并輔之以網(wǎng)絡教學、企業(yè)經(jīng)營模擬演練、技能比賽等辦法與措施，做到教學做相結合。物流法律法規(guī)的課程內(nèi)容可以將其工作任務分解為依法成立物流服務企業(yè)、規(guī)范構建物流服務業(yè)務、依法進行物資采購、倉儲運輸、配送、流通加工、信息處理等物流活動，以及通過法律途徑解決物流糾紛，進而依據(jù)這四項工作任務創(chuàng)設情境，分別是依法構建物流公司、規(guī)范簽訂物流合同、依法從事物流業(yè)務活動和模擬法庭。依法成立物流服務企業(yè)以成立公司的形式拉開序幕，首先我們要求學生3－4人一組成立物流企業(yè)，提交公司成立策劃書。在公司創(chuàng)立以后，要求學生進行倉庫的選址和倉庫內(nèi)部布局規(guī)劃，并購置倉儲設備，模擬完成和供應商的談判并簽訂采購合同，對可能遇到的法律問題進行闡述。2．能力訓練項目設計能力訓練項目的設計應避免單一的操作性活動，應根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)或服務過程中可能遇到的法律問題，選擇相對完整的環(huán)節(jié)形成訓練項目。以“配送物流損壞”為例，設計了物流企業(yè)在物流配送過程中出現(xiàn)損壞、丟失等情況，應該采取的賠償和法律問題進行探討。
(二)教學改革的成效。
我院開展24人小班教學已歷時兩個學期，實踐證明，24人小班教學的確是提高質(zhì)量的有效途徑，得到了廣大師生的一致認可，教師的課堂把控能力有了很大提升，學生的學習積極性也大大提高，師生間關系也得到了良好的發(fā)展。具體來講，有以下幾個方面的成效:1．教學效果顯著提高上小班課的教師在課堂教學中可以關注到每一個學生，根據(jù)每一個學生的學習情況及時調(diào)整教學的手段、難度、進度。課堂練習答疑指導也可以照顧到每一個學生，確實實現(xiàn)了教育的公平性，提高了學生享受優(yōu)質(zhì)教育資源的程度。2．學生學習行為規(guī)范明顯改善24人小班課一方面有利于教師加強課堂管理，另一方面教師更多的關注和更個性化的指導提升了學生自身的價值認可，激發(fā)了學生學習興趣和動力，實施小班課的課程曠課現(xiàn)象基本絕跡，遲到明顯減少，學生上課注意力明顯提高，99%的學生能夠做到全程專心聽講，玩手機、講話、打瞌睡現(xiàn)象大幅減少，學生自主專業(yè)學習和實踐動手能力明顯提高。3．激發(fā)了教師對教學的激情學生學習興趣、效率和效果明顯提高是對教師工作價值的認可和肯定，也激發(fā)了教師的成就感、自豪感和工作激情，教師將會把投入更多的熱情到教學中去。
四、結束語。
在國家大力提倡職業(yè)教育的今天，應用型本科教育的質(zhì)量不容忽視，我院實施的24人小班教學是學院內(nèi)涵式發(fā)展提高教學質(zhì)量的一項重大舉措。通過《物流法律法規(guī)》24人小班教學的改革，構建了“以學生為主體、項目任務為載體”的系統(tǒng)化的模塊式的課程人才培養(yǎng)模式，職業(yè)能力得到訓練，學生的主體作用得以發(fā)揮，提高了學生的創(chuàng)造力，教師執(zhí)教能力大大提高，教學質(zhì)量顯著提升。希望學院能夠繼續(xù)實行小班教學，我們將努力探索，進一步提高教學質(zhì)量，使學生的綜合素質(zhì)得到全面提高，更能適應企業(yè)的需要。
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法律申請書篇四
職位名稱：
人事經(jīng)理;人事助理;。
工作地區(qū)：
湛江市開發(fā)區(qū);湛江市霞山區(qū);。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
計算機能力：
（本文由（）大學生個人簡歷網(wǎng)提供）。
綜合技能：
教育培訓。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學校。
學歷。
培訓經(jīng)歷：
時間。
培訓機構。
證書。
工作經(jīng)歷。
其他信息。
自我評價：
人際關系較廣，溝通能力強!
發(fā)展方向：
其他要求：
希望五天工作制。
聯(lián)系方式。
法律申請書篇五
今年11月12日，我省政協(xié)委員、吉林創(chuàng)一律師事務所律師姜艷芳在人民日報20版委員手記專欄發(fā)表題為《農(nóng)村兩后生豈能成為失管一代》的文章。該文發(fā)表后，省互聯(lián)網(wǎng)信息辦認為此文對我省加強農(nóng)村地區(qū)社會綜合治理和教育就業(yè)工作有一定啟示，并形成《網(wǎng)絡輿情專報》呈送省領導，蔣超良省長批示：請谷春立副省長和隋忠誠副省長閱研。隋忠誠副省長及時簽署了意見：請省農(nóng)委、省新農(nóng)村辦研究提出意見。按照省領導的指示，我辦結合自身工作就這一問題進行了專題調(diào)研，11月28日我辦到大安市太山鎮(zhèn)，與該鎮(zhèn)負責同志、2所學校的校長、3個村的負責人和群眾代表、鎮(zhèn)司法所的相關同志進行了座談交流，現(xiàn)將調(diào)查情況作以匯報。
調(diào)查基本情況。
大安市太山鎮(zhèn)有2所學校，分別是太山鎮(zhèn)中心校(小學)和太山鎮(zhèn)第一中學(初中)。太山鎮(zhèn)中心校在校生612人，20xx年有214人升入初中，無人輟學。升初中的學生一部分(約30多人)進入太山鎮(zhèn)第一中學讀書，但大多數(shù)都隨父母在縣城或省內(nèi)外大城市學校讀書。太山鎮(zhèn)第一中學(初中)現(xiàn)有3個年級6個班，2104年在校生143人，共有34人升入高中，無人輟學。據(jù)太山鎮(zhèn)兩所學校校長介紹，當?shù)貎珊笊⒉欢?，一般兩后生的出路有三條：一條出路是當兵，一條是出路是進入各種職業(yè)學校學習技能，還有一條就是外出務工或隨父母經(jīng)商做生意。兩所學校的老師均表示沒有聽說畢業(yè)后的學生誤入歧途，從事違法犯罪活動。
在與太山鎮(zhèn)長春村、巨寶村和凈山村負責人和群眾代表座談時，均表示兩后生在本村很少，沒有人從事違法犯罪活動。長春村有310戶1200人，共有60人在校讀書，據(jù)村書記倪嚴峰介紹，目前了解該村兩后生只有3人，其中1人學習汽車修理，1人初中畢業(yè)后當兵，1人在初二時輟學，現(xiàn)在家中屬于宅男，但沒有出去惹是生非。巨寶村有418戶1418人，共有60余人在校上學，據(jù)村書記盧亞副介紹，本村只有2人是兩后生，1人學習汽車修理后在廣州工作，1人在鎮(zhèn)賚從事超市保安職業(yè)。凈山村共有720戶2823人，沒有學生輟學現(xiàn)象。
太山鎮(zhèn)司法所所長李英為向我辦介紹了該鎮(zhèn)近年來未成年人犯罪情況，據(jù)掌握只有2起案件是未成年人犯罪。一起是：高某，男，漢族，1992年出生，戶籍地為大安市太山鎮(zhèn)萬山村，因聚眾斗毆罪，于20xx年12月被大安市人民檢察院提起公訴。案發(fā)時為高中三年級學生，年齡未滿十八周歲。案情為積極參與并糾集七八人參與毆斗，造成被害人輕傷。其本人在高中就讀期間成績優(yōu)秀，并在高考時考入大連海事學院。另一起是：馮某，男，漢族，1995年出生，戶籍地為大安市太山鎮(zhèn)解放村，因故意傷害罪，于20xx年1月被吉林市船營區(qū)人民檢察院提起公訴。案發(fā)時為吉林信息工程學校學生，年齡未滿十八周歲。案情為發(fā)現(xiàn)女友與另一名不認識的男青年聊天，攜帶砍刀，將被害人頭部、左臂、背部猛砍數(shù)刀，造成輕傷。被判緩刑前羈押于吉林市看守所，判處緩刑后回原籍服刑，并就讀于大安市職業(yè)教育中心。
從在大安市太山鎮(zhèn)調(diào)查的情況看，近幾年該鎮(zhèn)未出現(xiàn)初、高中畢業(yè)生在家打仗斗毆犯罪現(xiàn)象。在當?shù)剞r(nóng)村兩后生較少，而且兩后生無業(yè)在家的也不多，多在父母親屬的安排下當兵、進入職業(yè)學校學習或外出打工經(jīng)商。從我們了解到的未成年人犯罪情況看，也不屬于兩后生，兩名未成年人犯罪都是已考入高等學校，不屬于初中、高中畢業(yè)生無業(yè)在家犯罪，他們犯罪的原因究其根本是當事人法律觀念意識不強造成的。
幾點建議。
我們調(diào)查后認為，姜艷芳委員在《人民日報》發(fā)文關注農(nóng)村兩后生群體中違法犯罪高發(fā)現(xiàn)象，具有一定的典型意義，政府部門應該采取措施綜合治理農(nóng)村兩后生違法犯罪問題。為此，提出三點建議：
第一，相關部門應建立農(nóng)村兩后生檔案。摸清畢業(yè)后不打算升學或成績不理想未能升學的學生數(shù)量、家庭基本情況以及將來打算，這樣便于動態(tài)掌握情況，實現(xiàn)跟蹤管理，才能避免兩后生在離開學校以后變失去管理的情況。
第二，加強對農(nóng)村兩后生的職業(yè)技能培訓。充分利用現(xiàn)有職業(yè)教育資源，通過廣泛宣傳，積極引導兩后生通過繼續(xù)教育和職業(yè)教育掌握一技之長。把兩后生作為農(nóng)村勞動力培訓的重點，使他們掌握就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能，在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設和城鎮(zhèn)化建設中發(fā)揮自身應有的作用。
第三，把農(nóng)村兩后生作為勞動力專業(yè)的重點群體。從貸款發(fā)放、稅費減免、工商登記、信息咨詢、就業(yè)服務等方面對掌握一定技能的兩后生予以支持，支持他們外出務工或在鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。
法律申請書篇六
敬愛的黨組織：
我志愿加入中國共產(chǎn)黨，愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。
中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的踏實代表，是中國社會主義事業(yè)的領導核心。黨的最終目的是實現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會制度。我們黨是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導思想的。自19中國共產(chǎn)黨建立至今，已經(jīng)走過了近80年光榮的斗爭道路。這幾十年，中國共產(chǎn)黨從小到大、從弱到強、從幼稚到成熟，不斷發(fā)展壯大。從建黨之初僅有的50多名黨員，幾個小組逐步發(fā)展到這天擁有數(shù)千萬黨員的執(zhí)政黨，并在長期的革命中先后構成了分別以毛澤東、鄧小平、___為核心的三代黨中央領導群眾。正如___總書記所說，黨領導全國各族人民為中國社會主義提高和發(fā)展做了三件大事：第一件是完成了反帝反封建的新民主主義革命任務，結束了中國半封建、半殖民地的歷史;第二件是消滅了剝削制度和剝削階級，確立了社會主義制度;第三件是開辟建設有中國特色的社會主義道路，逐步實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，這件大事此刻繼續(xù)在做。黨的輝煌歷史，是中國共產(chǎn)黨為民族解放和人民幸福，前赴后繼，英勇奮斗的歷史，是馬克思主義普遍原理同中國革命和建設的具體實踐相結合的歷史;是堅持真理，修正錯誤，戰(zhàn)勝一切困難，不斷發(fā)展壯大的歷史。中國共產(chǎn)黨無愧是偉大、光榮、正確的黨，是中國革命和建設的堅強領導核心。
我之所以要加入中國共產(chǎn)黨，是因為我深信共產(chǎn)主義事業(yè)的必然成功，深信僅有社會主義才能救中國，僅有社會主義才能發(fā)展中國。實踐也充分證明。建設有中國特色社會主義，是實現(xiàn)中國經(jīng)濟繁榮和社會提高的康莊大道。我深信共產(chǎn)黨員是徹底的唯物主義者，我將努力向這個方向發(fā)展。
目前，我堅持在業(yè)余時間學習有關理論知識，思想上有了極大提高，透過學習，我已經(jīng)認識到馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義，是人類哲學思想和科學知識發(fā)展的結晶，是科學的世界觀。建立在這一世界觀基礎上的馬克思主義的全部科學理論，是肩負推翻一切剝削制度、建設社會主義、實現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大使命的無產(chǎn)階級及其政黨認識世界和改造世界的強大思想武器，是中國共產(chǎn)黨人推進建設有中國特色社會主義偉大事業(yè)的根本指針，是我們的精神支柱和立黨立國的根本。作為一名共產(chǎn)黨員，務必堅定地信仰馬克思主義，做一個徹底的唯物主義者。
這天，強調(diào)共產(chǎn)黨員要做徹底的唯物主義者，決不是無的放矢，而有著強烈的現(xiàn)實針對性。改革開放以來，我們在集中精力進行經(jīng)濟建設的同時，大力加強社會主義精神禮貌建設，人們的科學文化水平和思想道德水平逐步提高?？墒牵鐣弦渤霈F(xiàn)了一些不和諧的音符，一些唯心論、有神論包括封建迷信思想和活動假借科學研究、弘揚民族傳統(tǒng)文化和氣功健身之名傳播、蔓延。值得注意的是，一些黨員、干部在這種現(xiàn)象面前分不清是非，不但不能進行抵制和斗爭，反而成為這些錯誤東西的俘虜。有的把一些江湖騙子、江湖騙術當成”大師“、”大法“頂禮膜拜;有的熱衷于求仙、算命、看相、占卜等封建迷信活動;有的對所謂超物質(zhì)、超自然、超人深信不疑。
從中不難看出，共產(chǎn)黨員要做徹底的唯物主義者，務必加強學習，用科學理論和科學知識武裝頭腦。要做徹底的唯物主義者，最根本的是要學好馬克思主義哲學，真正掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，掌握馬克思主義的政治知識和政治觀點，用馬克思主義的立場、觀點和方法武裝頭腦。這樣，才能打牢思想基礎，不被任何錯誤的東西所迷惑。徹底的唯物主義是建立在對自然界、人類社會的科學認識基礎上的，要做徹底的唯物主義者，務必努力學習科學知識包括自然科學知識和社會科學知識。每一個共產(chǎn)黨員都應按___同志所要求的那樣，努力學習現(xiàn)代科技以及歷史、法律、經(jīng)濟等各種科學知識，這樣才有利于樹立科學精神，增強科學意識，提高識別、抵制各種唯心主義的潛力。
共產(chǎn)黨員要做徹底的唯物主義者，務必用心投身人民群眾的實踐活動，在改造客觀世界的同時改造主觀世界。歷史唯物主義認為，社會發(fā)展不是什么超自然超社會的力量推動的，而是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎和上層建筑矛盾運動的結果，歸根結底是社會生產(chǎn)力決定社會發(fā)展，是人民群眾創(chuàng)造歷史。共產(chǎn)黨員僅有用心投入到廣大人民群眾改造自然、改造社會、建設社會主義現(xiàn)代化的火熱的實踐中去，才能夠深刻體驗自然、物質(zhì)、社會實踐的客觀實在性及其規(guī)律的不可抗拒性，感受到人民群眾的偉大力量，也才能使自我的物質(zhì)生活和精神生活更加豐富、充實，思想道德境界不斷提高。遠離實踐、消極遁世，期望透過”個體修煉“、”閉門養(yǎng)性“來求得社會的提高、個人精神的升華，是根本不可能的，反而會使人變得意志消沉，不思進取，甚至走火入魔，做出于己于社會都不利的蠢事來。共產(chǎn)黨員脫離人民群眾的實踐，還會在思想上、精神上變得軟弱無力，遇到矛盾、困難、挫折，就容易陷入各種宿命論的泥潭，往往不是相信群眾、依靠群眾、從群眾中汲取力量，而是把個人的吉兇禍福、前途命運寄托于某種所謂”神靈“、”運氣“，企求本不存在的神秘力量的保佑、恩賜，成為各種唯心主義的俘虜。
同時我還深刻認識到，富于理論創(chuàng)造精神的中國共產(chǎn)黨，在把馬克思主義同中國實際相結合的過程中，實現(xiàn)了兩次歷史性的飛躍，產(chǎn)生了兩大理論成果。第一次飛躍，找到了中國自我的革命道路，創(chuàng)立了毛澤東思想;第二次飛躍，找到了中國自我的社會主義建設道路，創(chuàng)立了鄧小平建設有中國特色社會主義理論。黨的__大確定用鄧小平建設有中國特色社會主義理論武裝全黨，強調(diào)學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，中心資料是學習鄧小平建設有中國特色社會主義理論。這是黨的思想理論建設的一項長時期的具有戰(zhàn)略好處的重大任務鄧小平理論是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是當代中國的馬克思主義。黨的十一屆三中全會以來，社會主義在中國的新局面和新成就，使我們從歷史的比較和國際的觀察中深刻地認識到，鄧小平理論是指導中國人民在改革開放中勝利實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的正確理論。在當代中國，僅有這個理論而沒有別的理論能夠解決社會主義的前途和命運問題。在社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設的新時期，在跨越世紀的新征途上，必須要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，用鄧小平理論來指導我們的整個事業(yè)和各項工作。
在不斷追求思想提高的同時，我時刻記得自我還是一名學生，學習是十分重要的。共產(chǎn)黨員務必精通自身的業(yè)務，這樣才能在群眾中起到良好的模范帶頭作用，才能利用自身的業(yè)務優(yōu)勢幫忙群眾共同提高。所以，我努力學習各門文化課，成績在班中均名列前茅。此外，我還擔任了班長的社會工作。工作中踏實肯干，帶領同學共同建設我們的班群眾，在班中培養(yǎng)了良好的學習和研討氣氛。同時也在學校組織的各項活動中，團結一致，取得了良好的成績。
在自我有了一些優(yōu)點的同時，我還經(jīng)常作自我批評，發(fā)現(xiàn)自我在以下方面還有不足之處。主要問題有二：一、理論學習過于死板，雖然經(jīng)常利用課余時間學習有關知識，但在分析實際問題上還顯得有些不足，就其原因，就是學習時比較死板，不能靈活運用。二、做事時易沖動，辦事情、想問題容易沖動，從而影響正常的工作，不能更好地為同學服務?？墒俏視M我所能盡快改正的，同時還請組織給與指導和幫忙。
這天，我雖然向黨組織提出了入黨申請，但我深知，在我身上還有許多缺點和不足，所以，我期望黨組織從嚴要求我，以便使我更快提高。今后，我要用黨員標準嚴格要求自我，自覺地理解黨員和群眾的幫忙與監(jiān)督，努力克服自我的缺點和不足，爭取早日在思想上，進而在組織上入黨。
請黨組織在實踐中考驗我!
此致
敬禮
法律申請書篇七
本人xxx是xxx市xxx區(qū)xxx社區(qū)的一名殘疾人，佳木斯市保障局和市政收辦關于樸松剛、樸松哲信訪事項的處理意見書與事實情況有很多不符之處，有造假之嫌！
我們家門市房是被開發(fā)商偷拆，我們與開發(fā)商并沒有達成什么所謂的口頭協(xié)議。自從偷拆后，全家如辟難，我的老革命母親也因四處告狀無門而含恨離世！于是我們就到省市、進京上訪，后經(jīng)市政府領導和征收辦領導多方努力，開發(fā)商終于答應在勝利路上給我們安置300m2左右的.商服，為了避免我家商服被開發(fā)商銷售，征收辦在上級領導的指示下將勝利路上的兩戶商服126號（154.48m2）和128號（162.67m2）扣押在征收辦并沒有規(guī)定期限，這期間我們與開發(fā)商和征收辦互相商量差價的時候，開發(fā)商膽大妄為，無視政府和國家法律，居然將這二戶商服偷偷的賣掉了，至于市信訪局對我家作出三級信訪終結的決定，我們表示不服，經(jīng)過8年的信訪主張我們家已是人困財乏，無力打官司，請市領導理解我們的苦衷，給我們申請法律援助?。?！下面是我的訴求：
請法搖律事問開發(fā)商：能否把勝利路上的126號和128號門市房按正常的回遷安置給我？如不能就按合同欺詐罪提起訴訟，按國家法律法規(guī)處理！其次按有關動遷法給本人補償：房補、超期房補、臨遷補營業(yè)損失，以及這八年來我們哥倆的生活費及精神賠償和誤工費等。
申請人：xxx。
電話：15845459xx2。
法律申請書篇八
摘要:法律專業(yè)在我國高校中非常普遍，其已經(jīng)成為了我國高校重要的教學科目之一。隨著我國司法改革的不斷推進，我國司法領域?qū)τ诜蓪I(yè)的學生需求越來越大，其素質(zhì)要求也越來越高。在這種背景下，我國法律教育開展應該積極結合我國的客觀實踐，以職業(yè)化為導向，不斷提升教育的針對性和應用性，基于此，本文就對我國法律教育職業(yè)化導向發(fā)展的思路進行分析。
關鍵詞:法律教育;職業(yè)化;改革。
一、引言。
法律教育職業(yè)化導向發(fā)展是我國法律教育新時期必須要思考的問題，在我國不斷推進司法改革的背景下，我國法律教育工作也應該結合客觀需求來調(diào)整自己的教學方式和教學內(nèi)容，這是我國高等教育法律教育必須要考慮的問題，本文就對此進行深入研究。
二、法律職業(yè)化概述。
所謂法律職業(yè)化，指的是從事法律工作、法律事務為主要來源的人群，他們在職業(yè)上具備共同的要求和特點，從實踐情況來看，法律職業(yè)群體會通過應用特定的法律術語進行判斷和推理，同時其有專業(yè)化的法律思維方式。此外，法律職業(yè)群體是在相應的法律體系和法律觀念下開展相應的工作的，且其具有非常強的職業(yè)精神。特別是在我國司法領域不斷發(fā)展和完善的背景下，我國對于法律人才的需求量越來越大，這使得我國法律人才隊伍在不斷壯大，形成了獨特的職業(yè)隊伍。且在我國法治觀念日益深入人心的背景下，法律職業(yè)化的特點和重要性得到了更多人的認可。，我國開始推行司法考試，以此來實現(xiàn)職業(yè)準入限制，這也極大地加速了我國法律職業(yè)化的進程?？梢哉f，司法考試是我國法律職業(yè)化的關鍵所在。司法考試為我國法律人才進入法律行業(yè)提供了一個必要的途徑和依據(jù)，通過公平的考試檢驗，確立相應的準入門檻，從而讓獲得職業(yè)資格者更好地參與到法律工作中，提升法律工作的職業(yè)化?？梢哉f，我國的司法考試制度和法律教育制度和我國的法律職業(yè)化發(fā)展是密切相連的。法律教育有效帶動了法律職業(yè)化發(fā)展，而法律職業(yè)化也為法律教育工作的開展提供了方向和思路。二者不可分割，缺一不可。
三、我國法律教育職業(yè)化導向發(fā)展的必要性。
在我國法律職業(yè)化發(fā)展的背景下，我國進一步加強了國家司法考試制度的管理和推行，這為我國選用了大量的高素質(zhì)法律人才。國家司法考試的報考人數(shù)達58．8萬余人，增幅為20%，實際參考人數(shù)為43．8萬余人。去年司考參考率74．6%，可見，司法考試已經(jīng)成為了我國重點考試項目之一，越來越多的人關注此考試，且想要步入法律行業(yè)工作，就需要通過司法考試。在這種背景下，我國的高等法律專業(yè)教育自然不能忽視這一考試，無論是教學內(nèi)容還是教學方法上，都應該與司法考試相掛鉤，以職業(yè)需求為重要導向，在教學過程中不但要教授學生相應的法律知識，也需要讓學生掌握必要的法律思維以及法律職業(yè)能力，以幫助學生通過司法考試，在實踐工作中更好地應用自己的知識為導向。不得不說，這是我國當前法律教育改革和完善的重要思路。然而，從實際調(diào)查情況來看，我國的高等教育在開展相應的法律教學工作時，并沒有將教學科目同法律職業(yè)需求有機結合，存在著一定的脫節(jié)問題，且在我國對法律人才需求不斷增大的背景下，大量高校都積極開設了法律專業(yè)，來培養(yǎng)法律人才，但是這種發(fā)展方式較為粗放，學生的素質(zhì)并不是非常高，并不能真正反映我國當前法律教育的質(zhì)量。在這種情況下，雖然我國的司法考試在有條不紊地進行，但是考生的質(zhì)量卻并沒有得到有效提升。從實踐發(fā)展來看，社會的需求是教育開展的重要動力，是教育發(fā)展能夠可持續(xù)開展的重要基礎。法律教育應該以此來導向來進行完善和發(fā)展。然而，當前我國的法律教育并沒有做到這一點，甚至與社會的需求有越走越遠的趨勢。因此，大力進行法律教育改革，促進職業(yè)導向化發(fā)展已經(jīng)成為了當務之急。而深入分析我國法律教育職業(yè)化導向發(fā)展路徑無疑具有非常重要的現(xiàn)實意義。
四、當前我國法律教育存在的缺陷。
在我國大力倡導法律教育職業(yè)化導向發(fā)展的背景下，我國的法律教育工作開展并沒有緊密結合這一思路，在教學實踐中出現(xiàn)了一些問題，具體來說，主要表現(xiàn)為以下幾個方面。
(一)法律教學課程設置并不合理。
從目前的情況來看，當前我國的高等教育中，法律教育的課程設置存在很多不合理的情況，這在一定程度上制約了法律教育質(zhì)量的提升，不利于法律教育職業(yè)化發(fā)展。一方面，當前法律課程的教學內(nèi)容存在一定的不合理。從客觀情況調(diào)查可知，我國當前高校法律教育中有十五門核心課程，這些課程基本覆蓋了我國法律體系的主體內(nèi)容，需要大量的時間。在司法考試界有這樣一個說法:“在這個世界上，沒有任何考試的龐雜程度可以超越中國的司法考試。15門專業(yè)學科，360萬字的教材，300多個法律法規(guī)司法解釋，超過200萬字的真題，700多萬字的基礎閱讀材料……這個文字量早已超越了人類的記憶極限。每一個敢于報名司考，并堅持考完的同學都是超級英雄!”由此可見，司法考試在考試者心中的難度，而這也說明法律專業(yè)學生需要學習的知識內(nèi)容的龐大性。如果再設置一些無關緊要的科目，顯然會極大地侵占學生的學習時間。同時，對于課程設置方面，很多學校將法理學科放在了大一學年，這讓剛剛接觸法律學科的學生往往難以理解。而民法相搭配的民事訴訟法、刑法相搭配的刑事訴訟法學科的安排卻人為地將這些學科割離開來，這在很大程度上不利于學生學習的開展，也不利于其法律知識體系的有效整合，從而弱化了學習質(zhì)量和學習效果。這為其司法考試學習的開展造成了一定的阻礙，也不利于其未來職業(yè)化發(fā)展的需求。
(二)缺乏對學生法律職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
從客觀教學情況來看，當前法律教育缺乏對學生法律職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)?？梢哉f，法律職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)是一個長期的過程，是慢慢實現(xiàn)的，是在整個學習階段逐漸形成的，是一個潛移默化的過程，需要在教師的有效引導下進行。然而，當前法律教育并沒有對此給與足夠的重視，很多時候，對于學生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)更多的是基于學生自我學習過程中慢慢形成的。當前的法律教學模式仍然以傳統(tǒng)的課堂講授為主，教學方式單一，雖然教學過程中靈活應用了諸如案例教學法、實踐教學法等，但是仍然無法改變當前教學方式單一的情況，在這種情況下，對于學生法律專業(yè)知識的講解已經(jīng)讓學生難以消化和吸收，更別提培養(yǎng)其職業(yè)素養(yǎng)了，這也造成了很多學生的法律思維方式難以有效形成。
(三)缺乏對學生法律職業(yè)能力培養(yǎng)的重視。
從當前實際情況來看，當前的教學活動缺乏對學生法律職業(yè)能力培養(yǎng)的重視。對于一名合格的法律職業(yè)者來說，其需要具備很多的素養(yǎng)，如法律表達能力、推理能力、溝通能力、歸納總結能力等，這些能力都是法律工作者必不可少的基本素質(zhì)。然而，在當前課堂講授模式下，這些能力往往無法從課堂教學中獲得，需要學生在實踐中慢慢摸索。雖然高校會安排相應的實習活動，但是實習時間段，且僅限于畢業(yè)實習，很多時候，學校也只是將此活動流于形式，根本沒有進行嚴格管理，往往會讓學生自我選擇和自我管理，只需要交上一份實習報告即可，而大部分學生的實習報告都是復制、摘抄的，甚至一些學生的實習公司蓋章都是作假得來的，這無疑弱化了培養(yǎng)學生法律職業(yè)能力的效果，根本不利于學生職業(yè)化發(fā)展。
五、我國法律教育職業(yè)化發(fā)展的思路。
(一)以職業(yè)化為導向完善相應的法律課程。
在當前形勢下，要基于職業(yè)化發(fā)展需求，不斷提升法律教育的職業(yè)化。教學活動的開展不僅要豐富學生的知識體系，也需要培養(yǎng)學生的法律知識學習能力，培養(yǎng)其法律思維，不但讓其掌握基本的法律知識，也可以讓其可以觸類旁通，學會舉一反三。同時，要進一步優(yōu)化法律專業(yè)課程設置，合理安排不同的學科，將民法學、刑法學、訴訟法學以及法理學等進行合理設定，盡量往后安排，這樣可以讓學生更好地展開學習，也利于司法考試的開展。在大一年級多開設理論性強的科目，讓學生增進對法律學科的了解，為其學習重要的法律打下基礎。此外，還需要進一步豐富教學方式，可以積極聘請法官進行講授，開辦模擬法庭、實際法庭等，也可以聘請律師進行講座，邀請通過司法考試的學長和學姐傳授經(jīng)驗，讓參加工作的畢業(yè)生來校面授機宜，講解實際工作和學習的聯(lián)系和差異，從而為學生學習提供有效的方向和思路，為其職業(yè)化發(fā)展提供幫助。
(二)重視培養(yǎng)學生的法律職業(yè)素養(yǎng)。
要重視培養(yǎng)學生的法律職業(yè)素養(yǎng)，在教學內(nèi)容上和教學方式上給與一定的傾斜，通過應用大量的案例展開教學，提升學生的法律思維邏輯分析能力，可以考慮專門開設相應的案例分析課程，讓學生可以更好地分析案情。案例的選擇要有針對性，同教學目標相一致，且涵蓋需要教學的課程。同時，可以積極開展小組學習活動、課堂辯論活動、課堂快速小法庭模擬等教學方式，讓學生積極參與其中，通過對案例和相關知識進行分析和討論，提升對所學知識的認識，也更好地形成系統(tǒng)完善的思路和思想，為今后的發(fā)展打下基礎。
(三)重視培養(yǎng)學生的法律職業(yè)能力。
為了有效提升學生的法律職業(yè)能力，當前教學活動應該對此加以重視。為此，教學活動的開展需要提升實踐性，并且突破學校的限制，將校內(nèi)實踐活動和校外實習活動有機統(tǒng)一起來，提升學生的法律參與度。在校內(nèi)活動開展中，要充分利用模擬法庭、法律援助中心以及法律診所等環(huán)節(jié)，讓學生切身參與實踐活動中，參與庭審活動、提供必要的法律咨詢解答服務、進行必要的法律問題診斷等，通過這些活動來提升學生的法律實務能力。而對于校外實踐活動來說，實習活動要相應地提升次數(shù)，可以考慮在每個學年的假期安排一次，且學校積極同相關組織，如法院、律師事務所、法律公司等展開合理與交流，為學生實習工作提供必要的支持，并設置一些定期的校外法律活動，讓學生更好地靜距離了解真正的法律工作，形成相應的法律思維，從而提升其法律職業(yè)能力。
六、結語。
教育是為實踐服務的，因此，當前的法律教育活動開展應該服務法律行業(yè)，要以職業(yè)化為導向，不斷完善教學內(nèi)容和教學方式，重視培養(yǎng)學生的法律邏輯思維、法律職業(yè)素養(yǎng)以及法律職業(yè)能力，從而讓學生可以更好地提升法律綜合素質(zhì)，為今后的工作打下良好的基礎。
［參考文獻］。
［2］馮軍，王靜．法律職業(yè)教育實訓教學的探索與實踐［j］．教育與職業(yè)，(17)．。
［4］許慶坤．美國法學教育透視［j］．山東大學法律評論，．。
法律申請書篇九
尊敬的司法局局領導：
我叫宋淑蘭，今年69歲，我丈夫王國良（大修廠職工）于30年前為農(nóng)機局辦事時因公死亡。三十年來，我的生活一直靠農(nóng)機局和大修廠救濟、補助維持生活。我心里也一直在默默地感激黨和政府、感激農(nóng)機局歷屆領導對我這個孤寡人家的關懷和照顧。如今，我年歲已大，體弱多病，患有嚴重的風濕性關節(jié)炎、高血壓及冠心?。晃覆窟€做過大手術。多年來，經(jīng)常去醫(yī)院看病，每天都得吃藥，醫(yī)藥費占去了我大部分有限的遺屬生活費，（遺屬生活費每月95元）因此，我的生活日益艱難，生活特別困難。眼下，年關將至，為了能使我過一個安靜平和、不再為吃喝犯愁的春節(jié)，為此，特向農(nóng)機局領導提出困難補助申請，請您們根據(jù)我的.目前處境和實際情況給予一定的經(jīng)濟補助，以幫助我順利、心情愉快地渡過今年的春節(jié)。
申請人：宋淑蘭。
20xx年一月十五日。
法律申請書篇十
___：
申請人：_______，男，漢族，生于__年__月__日，身份證號：_______，系_______省_______縣_______鎮(zhèn)_______村村民，系該村低保戶。聯(lián)系電話：_______。
申請事項：因申請人與_______、_______二人返還彩禮一事請求_______縣法律援助中心給予訴訟法律援助。
事實和理由：
20__年6月，申請人經(jīng)人介紹與_______縣_______鄉(xiāng)_______村村民_______認識，后雙方均表示愿意結為夫妻，共同生活。后在_______及其叔叔_______的要求下，6月20日申請人向_______及其叔叔_______送彩禮2萬余元及其他物品，并將彩禮送至_______叔叔_______家。后于7月23日雙方按照民間習俗舉行了結婚儀式，均表示辦理完結婚儀式后進行結婚登記，但之后_______在轉(zhuǎn)戶口的過程中，找各種理由沒能將戶口轉(zhuǎn)移至申請人戶下，并一直推脫沒有辦理結婚登記，并于8月20日離家出走，至今未歸。_______這種“結婚”不到一個月就離家出走的“逃婚”行為導致本就系低保戶的'申請人一家更加貧困，申請人望通過司法程序追回所送彩禮，但由于申請人不懂法律知識及生活比較貧困請不起律師，又得知基層法律服務可以幫助像申請人這樣的貧困群眾。故此，特請求貴援助中心給予申請人訴訟法律援助，幫助申請人追回已送彩禮，望縣法律援助中心批準為盼，申請人一家將感激不盡!
此致
申請人：___。
日期：___
法律申請書篇十一
申請的事實和理由：
申請人林xx在20xx年xx月以前一直在家務農(nóng)。由于家庭人口較多，經(jīng)濟不寬裕，申請人于20xx年xx月與同村其他十多個人一起到xx市打工掙錢。正巧此時xx建筑公司在招民工開挖位于xx市境內(nèi)的過山隧道，報酬較普通建筑勞務略高，并承諾提供勞動所需的安全和醫(yī)療等保障。申請人于是便和同村其他民工一起報名開挖隧道。工程5個月結束，申請人與其他同村民工領回工資后于20xx年xx月回家。但回家半年后，即從20xx年xx月底開始，申請人開始出現(xiàn)惡心、嘔吐、頭發(fā)脫落、膚色發(fā)紅起斑并潰爛、高燒不止等現(xiàn)象，同村與申請人一道在xx市務工開挖隧道的其他人也不同程度地出現(xiàn)了上述情況，其中一人已于20xx年xx月死亡。后經(jīng)省人民醫(yī)院檢查鑒定，申請人屬于重度矽中毒。省交通廳于xx年xx月對位于xx市的隧道施工現(xiàn)場環(huán)境進行了測鑒定，認定該隧道所穿過的山體中含有大量的硫化硅，屬于強放射性物質(zhì)，對長期位于其環(huán)境中的人體具有很強的傷害性。申請人和其他受害民工的病情正是由于上述有毒放射物質(zhì)的傷害所致。而xx建筑公司利欲熏心、貪財忘義，明知該山體含有大量劇毒放射物，卻隱瞞實情而不告知申請人等民工，也不提供足夠防御輻射的安全措施，是申請人等受到致命傷害的最根本原因。事情發(fā)生后，申請人等多次聯(lián)系xxxx建筑公司和其發(fā)包人xx市交通局，但數(shù)家單位都以各種理由推脫責任，拒不提供任何補償。申請人等在萬般無奈、走投無路的情況下，向xx縣人民法院起訴，要求依《民法通則》等的規(guī)定判決兩被告承擔造成申請人人身傷害的法律責任，共計人民幣80萬元。
申請人的經(jīng)濟狀況：
申請人家中有父親（68歲，右臂癱瘓）、母親（64歲）、妻子及一子一女（分別為12歲和5歲）和申請人共6口人，以務農(nóng)為生。除了申請人在外打工掙錢，沒有其他任何經(jīng)濟來源。由于申請人因矽中毒重病在身，家里沒有主要勞動力，經(jīng)濟狀況更加惡化。申請人為治病已經(jīng)花去將近4萬元（申請人家中原有積蓄12000元，打工所得5300元，向親友借債2萬元，已全部用完），孩子也已經(jīng)因交不起學費而輟學。由于申請人病情逐漸惡化，繼續(xù)治療需要大筆費用，而上述被告又拒不承擔責任，因此申請人家庭實際上已經(jīng)陷人絕境而無以為繼了。申請人雖然已向縣人民法院起訴，但由于按法律規(guī)定原告必須預付訴訟費用，而全部訴訟費用需3萬余元，申請人根本支付不起。在萬般無奈之下，申請人求助于xx市法律援助中心，期望能夠得到貴中心的幫助，以討回公道，維護法律的.尊嚴和自己的合法權益。
有關證明材料：
1．xx省交通廳對位于xx市境內(nèi)的施工現(xiàn)場環(huán)境檢測鑒定結論1份。
2.．xx省人民醫(yī)院的診斷材料和醫(yī)療收費單據(jù)共5份。
3．申請人的戶籍身份證明材料2份。
4.．xx村村委會和xx縣社會保障部門開具的申請人的經(jīng)濟狀況的證明材料3份。
5．關于申請人在xx建筑公司在xx、市隧道施工處分工的證明材料2份，以及馬xx、田xx、張xx等的證明。
此致
申請人：林xx（簽章）。
20xx年xx月xx日。
法律申請書篇十二
___：
申請事項：因申請人與____、___二人返還彩禮一事請求__縣法律援助中心給予訴訟法律援助。
事實和理由：
20__年__月，申請人經(jīng)人介紹與__縣__鄉(xiāng)__村二社村民___認識，后雙方均表示愿意結為夫妻，共同生活。后在____及其叔叔___的要求下，20__年__月__日申請人向____及其叔叔___送彩禮2萬余元及其他物品，并將彩禮送至____叔叔___家。后于20__年__月__日雙方按照民間習俗舉行了結婚儀式，均表示辦理完結婚儀式后進行結婚登記，但之后____在轉(zhuǎn)戶口的過程中，找各種理由沒能將戶口轉(zhuǎn)移至申請人戶下，并一直推脫沒有辦理結婚登記，并于20__年__月__日離家出走，至今未歸。____這種“結婚”不到一個月就離家出走的`“逃婚”行為導致本就系低保戶的申請人一家更加貧困，申請人望通過司法程序追回所送彩禮，但由于申請人不懂法律知識及生活比較貧困請不起律師，又得知基層法律服務可以幫助像申請人這樣的貧困群眾。故此，特請求貴援助中心給予申請人訴訟法律援助，幫助申請人追回已送彩禮，望縣法律援助中心批準為盼，申請人一家將感激不盡！
此致
申請人：___。
日期：___
法律申請書篇十三
申請事項：因申請人與____、____二人返還彩禮一事請求____縣法律援助中心給予訴訟法律援助。
事實和理由：
________年____月，申請人經(jīng)人介紹與____縣____鄉(xiāng)____村二社村民____認識，后雙方均表示愿意結為夫妻，共同生活。后在____及其叔叔____的要求下，____月____日申請人向____及其叔叔____送彩禮____萬余元及其他物品，并將彩禮送至____叔叔________家。后于____月____日雙方按照民間習俗舉行了結婚儀式，均表示辦理完結婚儀式后進行結婚登記，但之后________在轉(zhuǎn)戶口的過程中，找各種理由沒能將戶口轉(zhuǎn)移至申請人戶下，并一直推脫沒有辦理結婚登記，并于____月____日離家出走，至今未歸。________這種“結婚”不到一個月就離家出走的“逃婚”行為導致本就系低保戶的申請人一家更加貧困，申請人望通過司法程序追回所送彩禮，但由于申請人不懂法律知識及生活比較貧困請不起律師，又得知基層法律服務可以幫助像申請人這樣的貧困群眾。故此，特請求貴援助中心給予申請人訴訟法律援助，幫助申請人追回已送彩禮，望縣法律援助中心批準為盼，申請人一家將感激不盡！
此致____縣法律援助中心
申請人：
________年____月____日。
法律申請書篇十四
申請事項：申請人與唐送武林地侵權糾紛一事請求雷山縣法律援助中心給予訴訟法律援助。
事實和理由：申請人系干皎村村民，依法擁有展相坡上承包經(jīng)營地的引水灌溉水溝經(jīng)營權，在唐仁健所承包林地上行使引水疏通、灌溉等權利。20xx年xx月中旬，唐送武不顧自留山系原告唐仁健所承包和其相應地上的水溝還屬于申請人的事實，在未經(jīng)原告唐仁健和申請人同意的情況下，強行侵占該林地，砍伐屬申請人擁有的杉木等附著物，并在該引水水溝地上挖地基、筑地堡用以建造房屋，侵犯了申請人的權利。經(jīng)申請人與原告唐仁健多次前去勸阻唐送武無果的情況下，起訴至雷山縣人民法院。
中已沒有勞動力，依靠村里低保為收入，家里經(jīng)濟情況差，無錢聘請律師；再加上申請人不懂法律知識。在沒有辦法的情況下，通過親友了解得知法律援助中心可以幫助像申請人這樣的貧困群眾辯護，故特此申請貴援助中心給予申請人訴訟法律援助，以維護自己的合法權益。
相關證明材料：
1.低保證書。
2.村委證明。
3.身份證復印件。
此致
申請人：唐雨元。
20xx年7月3日。
法律申請書篇十五
我叫甘小莉，女，漢族，18歲，家住三臺老莊灣村。20xx年8月25日15時21分，在x180吉木薩爾縣轄區(qū)29公里加90米處發(fā)生道路交通事故，造成了我奶奶重傷，后經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡，我的媽媽當場死亡，我的'爺爺當場死亡的重特大交通事故。至使我失去3位親人，打亂了我平靜的生活，現(xiàn)在善后處理已經(jīng)完成。已經(jīng)支出一大筆錢，債臺高筑，醫(yī)院還在追債，到現(xiàn)在肇事方?jīng)]有出一分錢，我本人是一名腦癱殘疾貳級，須專人陪護，我失去了媽媽，沒有人監(jiān)護我。我的家境也不好，父親在外打工，還有一個弟弟在上學，已無力支付這高昂的費用，被逼無奈，現(xiàn)在家里已經(jīng)無力聘請律師為我追討各項醫(yī)療費用和我的一切費用，我懇請縣司法局能給我法律援助。
申請人：甘小莉。
20xx年8月31日。
法律申請書篇十六
我是臺江縣南宮鄉(xiāng)交密村一組，名叫楊正美，女，苗族，19xx年2月19日生，現(xiàn)在家務農(nóng)。
我在20xx年6月13日被他人故意傷害身體，致使我的身體精神受到嚴重創(chuàng)傷，經(jīng)鑒定傷勢程序達到了軟組織受傷。現(xiàn)已住院治療好轉(zhuǎn)，現(xiàn)我要向法院起訴要求加害人賠償我住院期間醫(yī)療費、務工費和精神傷害費，沒有經(jīng)濟來源，加上為住院救治我已欠下了一筆債務，家庭生活都難以維持，根本無經(jīng)濟能力聘請聘師代理了。為此，特申請法律援助，敬請貴中心領導批準為謝！
此致
申請人：楊正美。
20xx年8月1日。
法律申請書篇十七
___：
申請事項：因申請人與____、___二人返還彩禮一事請求__縣法律援助中心給予訴訟法律援助。
事實和理由：
20__年6月，申請人經(jīng)人介紹與__縣__鄉(xiāng)__村二社村民___認識，后雙方均表示愿意結為夫妻，共同生活。后在____及其叔叔___的`要求下，6月20日申請人向____及其叔叔___送彩禮2萬余元及其他物品，并將彩禮送至____叔叔___家。后于7月23日雙方按照民間習俗舉行了結婚儀式，均表示辦理完結婚儀式后進行結婚登記，但之后____在轉(zhuǎn)戶口的過程中，找各種理由沒能將戶口轉(zhuǎn)移至申請人戶下，并一直推脫沒有辦理結婚登記，并于8月20日離家出走，至今未歸。____這種“結婚”不到一個月就離家出走的“逃婚”行為導致本就系低保戶的申請人一家更加貧困，申請人望通過司法程序追回所送彩禮，但由于申請人不懂法律知識及生活比較貧困請不起律師，又得知基層法律服務可以幫助像申請人這樣的貧困群眾。故此，特請求貴援助中心給予申請人訴訟法律援助，幫助申請人追回已送彩禮，望縣法律援助中心批準為盼，申請人一家將感激不盡！
此致
申請人：___。
日期：___
法律申請書篇十八
申請的'事實和理由：
申請人林______在______年______月以前一直在家務農(nóng)。由于家庭人口較多，經(jīng)濟不寬裕，申請人于______年______月與同村其他十多個人一起到______市打工掙錢。正巧此時______建筑公司在招民工開挖位于______市境內(nèi)的過山隧道，報酬較普通建筑勞務略高，并承諾提供勞動所需的安全和醫(yī)療等保障。申請人于是便和同村其他民工一起報名開挖隧道。工程5個月結束，申請人與其他同村民工領回工資后于______年______月回家。但回家半年后，即從______年______月底開始，申請人開始出現(xiàn)惡心、嘔吐、頭發(fā)脫落、膚色發(fā)紅起斑并潰爛、高燒不止等現(xiàn)象，同村與申請人一道在____市務工開挖隧道的其他人也不同程度地出現(xiàn)了上述情況，其中一人已于______年______月死亡。后經(jīng)省人民醫(yī)院檢查鑒定，申請人屬于重度矽中毒。省交通廳于______年______月對位于______市的隧道施工現(xiàn)場環(huán)境進行了測鑒定，認定該隧道所穿過的山體中含有大量的硫化硅，屬于強放射性物質(zhì)，對長期位于其環(huán)境中的人體具有很強的傷害性。申請人和其他受害民工的病情正是由于上述有毒放射物質(zhì)的傷害所致。而______建筑公司利欲熏心、貪財忘義，明知該山體含有大量劇毒放射物，卻隱瞞實情而不告知申請人等民工，也不提供足夠防御輻射的安全措施，是申請人等受到致命傷害的最根本原因。事情發(fā)生后，申請人等多次聯(lián)系________建筑公司和其發(fā)包人______市交通局，但數(shù)家單位都以各種理由推脫責任，拒不提供任何補償。申請人等在萬般無奈、走投無路的情況下，向____縣人民法院起訴，要求依《民法通則》等的規(guī)定判決兩被告承擔造成申請人人身傷害的法律責任，共計人民幣80萬元。
申請人的經(jīng)濟狀況：
申請人家中有父親（68歲，右臂癱瘓）、母親（64歲）、妻子及一子一女（分別為12歲和5歲）和申請人共6口人，以務農(nóng)為生。除了申請人在外打工掙錢，沒有其他任何經(jīng)濟來源。由于申請人因矽中毒重病在身，家里沒有主要勞動力，經(jīng)濟狀況更加惡化。申請人為治病已經(jīng)花去將近4萬元（申請人家中原有積蓄12000元，打工所得5300元，向親友借債2萬元，已全部用完），孩子也已經(jīng)因交不起學費而輟學。由于申請人病情逐漸惡化，繼續(xù)治療需要大筆費用，而上述被告又拒不承擔責任，因此申請人家庭實際上已經(jīng)陷人絕境而無以為繼了。申請人雖然已向縣人民法院起訴，但由于按法律規(guī)定原告必須預付訴訟費用，而全部訴訟費用需3萬余元，申請人根本支付不起。在萬般無奈之下，申請人求助于______市法律援助中心，期望能夠得到貴中心的幫助，以討回公道，維護法律的尊嚴和自己的合法權益。
法律申請書篇十九
申請人：趙立昌，男，漢族，出生于19xx年六月五日，小學文化，住興仁縣回龍鎮(zhèn)坪寨村永寨組。
申請事項：請求興仁縣司法局給予申請人提供法律援助為謝！
事由：在申請人訴李開健、羅茂會人身傷害賠償糾紛一案中，由于申請人受傷后，四處投親靠友借錢醫(yī)治，現(xiàn)家庭經(jīng)濟非常困難，請求興仁縣司法局給予批準提供法律援助為謝！
此致
興仁縣司法局。
申請人：趙立昌。
20xx年9月10日。
法律申請書篇二十
申請人：呂光偉，男，（***）1958年10月25日生，大專文化，漢族，住陜西省銅川市印臺區(qū)崔家溝煤礦宿舍2號。
法定代理人：張玉梅，女，（申請人母親）1938年12月16日生，漢族，住陜西省興平市店張街道辦事處三村。
委托代理人：陳建祥，男，（系申請人妹丈）60歲，住陜西省興平市東城一中家屬院。郵政地址：西安市南小巷嘉福小區(qū)，“陜西通盛巖土責任有限公司”；陳建祥收，郵編：710082.聯(lián)系電話：***，***郵箱：2008chendonglin@.申請事項：請求法律援助。
事實與理由：
于訴訟費的申請，違法判申請人負擔訴訟費975元。因申請人不服一審人民法院判決，上訴到無錫市中級人民法院，并提出免交上訴費的申請，二審法院同意了全部免交4900元上訴費。（申請人目前要啟動程序，提出向被告雙良空調(diào)股份有限公司索賠應判的所有費用）。申請人家庭經(jīng)濟情況：
自從申請人出交通事故住院后，其妻獨自外出自今，不顧申請人及孩子死活，申請人由其母及兄弟妹子雇人照管，從2003年自今，申請人全家四人全部享受城市最低生活保障。
綜上所述：申請人：1.是因身體遭受嚴重損害請求賠償?shù)模?.是無固定生活來源的重度殘疾人；3.是正在享受城市最低生活保障待遇的人員。根據(jù)國務院《法律援助條例》；江蘇省《法律援助條例》最高人民法院司法部印發(fā)《關于民事訴訟法律援助工作規(guī)定》無錫市《殘疾人法律援助暫行規(guī)定》的規(guī)定，申請人申請貴中心給與法律援助。
為什么要在這時向貴法律援助中心申請？原因有三：其表現(xiàn)如下：
1.自從2007年5月申請人將被申請人江蘇雙良空調(diào)股份有限公司起訴到江陰法院以后，申請人向該院遞交了先于執(zhí)行的申請，按《民事訴訟法》的相關規(guī)定，應該使用裁定，而江陰法院不予理睬，（當事人申請石沉大海，沒有任何文字答復，剝奪了申請人的申請復議權）當申請人電話咨詢，法官答復，領導研究決定。
助的殘疾人，當?shù)胤稍鷻C構或者人民法院應當給予幫助，依法為其提供法律援助或者司法救助”。第六十一條規(guī)定“違反本法規(guī)定，對侵害殘疾人權益行為的申訴、控告、檢舉，推諉、拖延、壓制不予查處，或者對提出申訴、控告、檢舉的人進行打擊報復的，由其所在單位、主管部門或者上級機關責令改正，并依法對直接負責的主管人員和其他直接責任人員給予處分”。而江陰法院在2008年12月12日的判決中明知申請人既是城市低保戶又是殘疾人，應該訴訟費全免，就是不給申請人法律救助，判決訴訟費975元，另外還有違法的事實，不再舉例。
3.事故發(fā)生自今已六年有余，申請人長期癱瘓在床，（申請人私下請法醫(yī)看后，認為最低三級傷殘）申請人妻離子散，母親年邁七十有余，長期患有冠心病，因病借債十五萬元，本案長期不能結案，申請人得不到賠償，案情比較復雜，屬于跨省區(qū)法律援助案件。以上就是申請人這時向貴院申請的原因。
此致
江陰市法律援助中心。
附證據(jù)目錄材料。
申請人：呂光偉。
二〇〇九年九月二十四日。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17593570.html】
