總結(jié)的作用不僅可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還可以促使我們思考。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，避免重復(fù)和冗長(zhǎng)。接下來(lái)是一些關(guān)于總結(jié)寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)和方法，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇一
以一種相對(duì)復(fù)雜的心情迎來(lái)了計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)。之前聽(tīng)說(shuō)：中級(jí)特別難，通過(guò)率極低。現(xiàn)在自己就要進(jìn)入這場(chǎng)戰(zhàn)役了，心情比較亂。既有自信能順利通過(guò)，又有點(diǎn)打退堂鼓。帶著復(fù)雜的心情開(kāi)始了計(jì)算機(jī)中級(jí)的學(xué)習(xí)之旅。
第一模塊的作業(yè)完成得比較簡(jiǎn)單、順利!心情有所緩解!
第二模塊作業(yè)完成發(fā)生了小小的插曲，竟然將作業(yè)傳遞錯(cuò)誤，小冒一身冷汗。
第三模塊作業(yè)開(kāi)始更加仔細(xì)了，發(fā)現(xiàn)自己可以把作業(yè)完成得比較精細(xì)。竊喜!
第四模塊出現(xiàn)了大的波折，網(wǎng)頁(yè)課件的制作總是超大，使得我的作業(yè)無(wú)法上傳成功!這冷汗出的，郁悶阿!自己小聰明的將些許文件刪除，上傳是成功了，但是，圖片阿、背景音樂(lè)全沒(méi)了，想重新上傳，結(jié)果老師已經(jīng)給評(píng)分了。
通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己還是不太成熟。理論部分總是無(wú)法靜心閱讀，就喜歡擺弄些程序部分。
我想利用本次培訓(xùn)，好好磨練自己，讓自己能靜小心來(lái)認(rèn)真閱讀，少些玩心，多謝仔細(xì)。加油吧!
小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇二
3月18日至20日，宣城市中小學(xué)電腦制作輔導(dǎo)教師專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)在宣州區(qū)成功舉辦。培訓(xùn)由宣城市教體局主辦，宣州區(qū)教體局協(xié)辦，宣城市第七小學(xué)具體承辦。在自全市中小學(xué)50余名電腦制作輔導(dǎo)教師參加培訓(xùn)。
18日上午舉行簡(jiǎn)單隆重的開(kāi)班儀式，宣城市教體局電化教育館館長(zhǎng)吳保林作動(dòng)員講話。講師張航在隨后介紹了3d智能作品及典型賽事發(fā)展情況，對(duì)3d智能作品創(chuàng)作(智慧生活)規(guī)則進(jìn)行講解，從3d設(shè)計(jì)軟件、編程軟件、開(kāi)源硬件操作等方面開(kāi)展培訓(xùn)。
下午，講師張媛組織了智慧生活課題實(shí)踐操作練習(xí)。學(xué)員們嘗試創(chuàng)作3d智能作品，隨后參觀了市七小創(chuàng)客教室，直觀感受3d打印機(jī)、激光切割機(jī)的.神奇。
宣城市教體局副局長(zhǎng)張?zhí)眯?、市教育技術(shù)裝備中心主任夏明秋到培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)看望學(xué)員。張?zhí)眯麑?duì)培訓(xùn)形式表示肯定，勉勵(lì)大家把小學(xué)生電腦制作的教學(xué)工作全面開(kāi)展好。
19日，圍繞人工智能項(xiàng)賽事(優(yōu)創(chuàng)未來(lái))開(kāi)展活動(dòng)。講師楊有運(yùn)對(duì)賽事的規(guī)則、器材及軟件操作進(jìn)行講解。在下午的創(chuàng)優(yōu)未來(lái)賽項(xiàng)目實(shí)踐操作中，學(xué)員們分組合作，討論思路、總結(jié)方法，協(xié)力完成模具搭建、編程命令調(diào)試，通過(guò)上賽道反復(fù)實(shí)踐，不斷調(diào)整，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)后，再進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新?，F(xiàn)場(chǎng)氛圍非常熱烈，學(xué)員們?cè)诔两綄W(xué)習(xí)體驗(yàn)中，充分感受到創(chuàng)客活動(dòng)的無(wú)窮魅力。
小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇三
7月正值烈日炎炎，本人有幸被單位派去參加省計(jì)算機(jī)審計(jì)中級(jí)培訓(xùn)班。期間由于全國(guó)土地出讓金審計(jì)中止了課程，直到11月下旬初冬將至又繼續(xù)開(kāi)班。這一轉(zhuǎn)眼，從夏日培訓(xùn)班同學(xué)初識(shí)的激情澎湃，到深秋收獲了友誼與成績(jī)的碩果累累，再到初冬時(shí)審計(jì)同仁們依依不舍的離別，仿佛又重新回到了學(xué)生時(shí)代。
這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)有過(guò)失望、有過(guò)希望，有過(guò)懈怠、有過(guò)勤懇，有過(guò)歡樂(lè)、有過(guò)痛苦，但每天都獲得了新知而過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)自身積極思考以及與老師和審計(jì)同仁們的交流，也總結(jié)了一些學(xué)習(xí)心得：
這次培訓(xùn)對(duì)于大部分同仁來(lái)說(shuō)，完全屬于一個(gè)未知領(lǐng)域。而且事先已經(jīng)了解到要在短短兩個(gè)月時(shí)間通過(guò)6門(mén)課程的考試，而且隨著課程的進(jìn)展，許多根本無(wú)法在短期內(nèi)理解的知識(shí)填鴨式的灌輸進(jìn)來(lái)。因此很多人也包括我自己心理上都產(chǎn)生了畏懼，深怕自己通過(guò)不了考試。
但即使如此，也沒(méi)想過(guò)退縮。想想前輩們也是這樣一步一步堅(jiān)持下來(lái)，無(wú)論如何，給自己一個(gè)堅(jiān)定的信念，自己不會(huì)輸給別人，也不會(huì)輸給自己。消除了畏懼感后，每天就緊跟著老師的步伐，一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)一點(diǎn)地消化。再加上后期魔鬼式的訓(xùn)練，終于完成由量變到質(zhì)變的飛躍。
通過(guò)交流，感覺(jué)很多同學(xué)包括自己剛開(kāi)始的心態(tài)還是局限于為了通過(guò)考試，忘卻了培訓(xùn)的初衷是為了將來(lái)服務(wù)于工作。之后，自己慢慢領(lǐng)悟了一個(gè)道理，與其痛苦于糾結(jié)通過(guò)與不通過(guò)的結(jié)果，不如擺正好心態(tài)，讓自己的這次學(xué)習(xí)不單單為了通過(guò)考試而學(xué)習(xí)，而是為了掌握這門(mén)計(jì)算機(jī)審計(jì)這門(mén)技能，即便以后自己用不到，那也是對(duì)于自己一種學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)。這讓我想起了獲得今年好聲音亞軍的帕爾哈提，很欣賞他在臺(tái)上說(shuō)的一段話，“我沒(méi)有夢(mèng)想，我只是專(zhuān)心做事，夢(mèng)想它自己找我”。抱著這個(gè)心態(tài)，我只知道認(rèn)真學(xué)習(xí)每一塊知識(shí)，我只知道每天多學(xué)習(xí)一些，就會(huì)多獲得一份充實(shí)感，就會(huì)多收獲一份快樂(lè)。對(duì)于結(jié)果如何，早已拋之腦后，也讓我這次學(xué)習(xí)擺脫了痛苦的掙扎。
當(dāng)然，無(wú)論如何要想在短短兩個(gè)月時(shí)間完全掌握這6門(mén)課程，對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直難如登天。所以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握合理方法，也很重要。這次的課程從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)再到最后的審計(jì)數(shù)據(jù)采集與分析，層層推進(jìn)，一環(huán)扣一環(huán)，形成一整套系統(tǒng)。也是從基礎(chǔ)知識(shí)到實(shí)際應(yīng)用的轉(zhuǎn)變。沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊，后面的實(shí)際案例分析也就無(wú)從下手。掌握了這樣的規(guī)律后，也就明確了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及學(xué)習(xí)的方法。對(duì)于前面計(jì)算這塊基礎(chǔ)知識(shí)，主要還是靠記憶性學(xué)習(xí)，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)不用占用過(guò)多的時(shí)間。到了數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)這塊，不能僅僅靠單純的記憶，還需要自己認(rèn)真思考其中所包含的規(guī)律與邏輯思維，外加大量時(shí)間的練習(xí)。而且不少同學(xué)在數(shù)據(jù)庫(kù)這塊學(xué)習(xí)的時(shí)候，脫離了教材，想只靠把老師給的題庫(kù)練習(xí)完就覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題了。當(dāng)然不能否認(rèn)這種學(xué)習(xí)方式，但這種方式就把知識(shí)學(xué)死板了，如果變換一種模式，就會(huì)變得力不從心。這也給了我一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，讓我知道任何學(xué)習(xí)都有一種量變到質(zhì)變的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程唯一的捷徑就是把基礎(chǔ)打牢，把書(shū)讀薄再讀厚，再?gòu)?qiáng)化練習(xí)，這也是少走彎路的唯一方式。對(duì)于將來(lái)的工作也是一種思考與歷練，任何進(jìn)步的過(guò)程中，不要企圖尋找快速突破的捷徑，把基礎(chǔ)夯實(shí)，心平氣和地走完每一步，后面你會(huì)比別人走的更快。
以上是我關(guān)于計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)的一些學(xué)習(xí)心得，一家之言可能不適用于所有人，但也希望對(duì)后期參加培訓(xùn)的同學(xué)有一絲幫助。感謝單位給了這次機(jī)會(huì)，讓我能認(rèn)識(shí)來(lái)自全省各地的審計(jì)同仁，也領(lǐng)略了他們的風(fēng)采，收獲頗多。也希望自己在今后審計(jì)工作中，時(shí)刻保持這次學(xué)習(xí)的勁頭，能將學(xué)習(xí)的知識(shí)更好地用于工作中去。
小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇四
針對(duì)縣城新開(kāi)辦小學(xué)新進(jìn)的鄉(xiāng)村教師對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，尤其是對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的操作技能欠嫻熟的情況。為提高全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)電化教學(xué)能力，讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué)，9月11日，邵東縣城南小學(xué)特聘請(qǐng)二完小專(zhuān)職電腦老師趙平治為新進(jìn)教師“充電”傳授新技術(shù)，對(duì)她們進(jìn)行計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力培訓(xùn)，力求使所有教師能掌握計(jì)算機(jī)基本操作，能在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。
培訓(xùn)課上，老師們認(rèn)真聽(tīng)課，詳細(xì)做筆記，而且能夠有針對(duì)性的'提出自己近日在運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課時(shí)遇到的各類(lèi)問(wèn)題，例如，如何進(jìn)行教學(xué)文字處理、制作表格、編輯電子文檔，如何將電子材料上傳、如何制作課件等。
通過(guò)此次培訓(xùn)，使教師們掌握了部分新的科學(xué)有效的電化教育知識(shí)，解決了教師們平時(shí)在電子表格和word有關(guān)操作方面的疑難問(wèn)題，教師們收獲頗多。接受培訓(xùn)的老師們發(fā)自?xún)?nèi)心的感慨道：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真是好，給我們新進(jìn)的教師及時(shí)雨，把脈又開(kāi)方、問(wèn)診又補(bǔ)血，充實(shí)又提高我們教學(xué)技能，相信我們每個(gè)人的青春都會(huì)在這里閃光?！睋?jù)該校校長(zhǎng)張紅星介紹，學(xué)校將持之以恒開(kāi)展教育教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)，著力提高教師現(xiàn)代化教學(xué)水平，讓老師輕松教，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)。
小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇五
我校是xx省現(xiàn)代信息技術(shù)教育試驗(yàn)校,學(xué)校自承擔(dān)試驗(yàn)項(xiàng)目之日起,花費(fèi)大量資金購(gòu)置計(jì)算機(jī),建立健全學(xué)校微機(jī)室、課件室,為落實(shí)試驗(yàn)課題和不至于使資金白白投入,對(duì)廣大教師積極進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)工作成為當(dāng)務(wù)之急?，F(xiàn)將我校的這方面工作作以小結(jié)。
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
教師培訓(xùn)工作采取自學(xué)于教師講授、輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行，并將此項(xiàng)工作列為學(xué)校教育科研的常務(wù)來(lái)抓，保證每月一次的授課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校在各位教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，指定微機(jī)教師進(jìn)行培訓(xùn)工作，授課教師注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，聯(lián)系教材進(jìn)行講授，教師培訓(xùn)率達(dá)100%。
1、充分利用節(jié)假日時(shí)間，全體教師在暑假參加縣教育局組織集中二十多天中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。
2、每月最后一周的星期四下午集中培訓(xùn)。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。
3、教師課余進(jìn)行自學(xué)，微機(jī)教師給與指點(diǎn)。
45歲以下教師及樂(lè)意進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)方面探索研究的中老年教師。
1、word20xx的基本使用方法。
2、powerpoint20xx的基本使用方法及課件制作。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
為加強(qiáng)培訓(xùn)工作并達(dá)到高質(zhì)量的培訓(xùn)，督促全員參與，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)親自參加，帶頭學(xué)習(xí)，并健全考勤制度與培訓(xùn)之后的所學(xué)內(nèi)容考核制度，使現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)落到實(shí)處。
1、如何正確處理教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的沖突問(wèn)題，由于教學(xué)工作量大，教師培訓(xùn)挪不出時(shí)間來(lái)，集中培訓(xùn)勢(shì)必影響教學(xué)。
2、授課教師業(yè)務(wù)水平有待于進(jìn)一步提高，今后培訓(xùn)中要多結(jié)合教學(xué)。
3、培訓(xùn)條件急需改善。
小學(xué)教師年度工作總結(jié)|小學(xué)教師年終工作總結(jié)|小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)。
小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇六
為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，豐富校園文化生活，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。富平縣梅家坪新安小學(xué)于12月14日中午在微機(jī)室舉行了“小學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作大賽”。
本次參賽對(duì)象是3—6年級(jí)的學(xué)生。參賽選手由任教信息技術(shù)老師和班主任老師精心挑選出來(lái)的“計(jì)算機(jī)小能手”，每個(gè)年級(jí)7名學(xué)生參賽。
為迎接本次大賽，學(xué)校給予了大力支持，在賽前選派信技教師參加特長(zhǎng)生的培訓(xùn)。本次大賽共設(shè)兩個(gè)項(xiàng)目，它們分別是：打字比賽和頁(yè)面設(shè)計(jì)。競(jìng)賽方式都是現(xiàn)場(chǎng)上機(jī)操作。
賽場(chǎng)上小選手們各個(gè)都聚精匯神，雙眼注視著電腦屏幕上的規(guī)定，雙手則不停的敲打著鍵盤(pán)。李飛老師穿梭在選手間，為他們記錄比賽成績(jī).參賽選手們都認(rèn)真比賽，比賽現(xiàn)場(chǎng)井然有序，比賽過(guò)程中，選手們熱情高漲，信心十足。經(jīng)過(guò)緊張、激烈的'角逐，最后，路玉祥、劉祺、李佳奇、齊佳怡四位學(xué)生分別獲得一等獎(jiǎng)。還有四名同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)、四名同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)，整個(gè)比賽過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)、有序、客觀、公正，本次比賽順利結(jié)束。
此次活動(dòng)的開(kāi)展，旨在以點(diǎn)帶面，激發(fā)全體學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生正確掌握指法，熟練操作鍵盤(pán)，切實(shí)增強(qiáng)計(jì)算機(jī)基本實(shí)踐能力，展現(xiàn)了新安小學(xué)生的風(fēng)采。同時(shí)也借助計(jì)算機(jī)這個(gè)平臺(tái)傳承我們的漢字文化，加強(qiáng)了同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)與溝通的能力，為拓展學(xué)生綜合素質(zhì)提供了良好的機(jī)會(huì)。
小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇七
當(dāng)今，在小學(xué)各科教育教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛。學(xué)校在現(xiàn)有硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平，實(shí)現(xiàn)全面普及信息技術(shù)，王廟中心小學(xué)于2022年6月15日開(kāi)展了全體教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)課，主要針對(duì)中老年教師基礎(chǔ)文件處理的內(nèi)容培訓(xùn)。
培訓(xùn)主要分為word的各項(xiàng)基礎(chǔ)操作作和powerpoint的基礎(chǔ)操作應(yīng)用。word主要由李惠老師講授，主要內(nèi)容包括文件的格式，字體，各項(xiàng)插入以及各項(xiàng)簡(jiǎn)易工具等的使用。powerpoint主要中學(xué)校計(jì)算機(jī)教師王老師講授，主要內(nèi)容有幻燈片的樣式的選擇、插入刪除幻燈片、插入超鏈接、插入聲音及視頻文件等操作，培訓(xùn)過(guò)程中，老師們認(rèn)直傾聽(tīng)，開(kāi)展跟蹤式操作練習(xí)。有的操作程序，年輕老師一看就能懂了，老年教師就要學(xué)上幾遍才能堂握。盡管如此，大家還是不厭草煩地進(jìn)行一次又一次的操作，這樣的精神值得大家學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)結(jié)束以后，參加培訓(xùn)的老師都認(rèn)為這樣的培訓(xùn)活動(dòng)講實(shí)效，有效果，收益很大。學(xué)校希望每一個(gè)老師都能盡快堂握這些技術(shù)，并把它們應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去，使我們學(xué)校的教學(xué)水平更上一層樓。
20日，開(kāi)展enjoyai普及賽(夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)之水上運(yùn)動(dòng))培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)員們?cè)谑煜け荣愐?guī)則、器材及軟件操作之后，迅速進(jìn)入狀態(tài)。該日的作品，學(xué)員們操作能力明顯增強(qiáng)，創(chuàng)作思路更加成熟，作品個(gè)性鮮明突出，賽場(chǎng)激烈，精彩紛呈。
據(jù)悉，本次培訓(xùn)旨在提升全市中小學(xué)電腦制作輔導(dǎo)教師的創(chuàng)新素養(yǎng)、實(shí)踐能力和指導(dǎo)水平。對(duì)3d創(chuàng)客、人工智能、機(jī)器人競(jìng)賽等一些大賽項(xiàng)目的比賽規(guī)則解析詳盡，現(xiàn)場(chǎng)軟硬件實(shí)踐操作訓(xùn)練組織科學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、形式多樣。
此次培訓(xùn)活動(dòng)，將為我市創(chuàng)客、人工智能競(jìng)賽活動(dòng)的蓬勃發(fā)展提供強(qiáng)有力的指導(dǎo)教師隊(duì)伍支撐。
小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇八
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力，xx市第十四小學(xué)于20xx年3月10日召開(kāi)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0技術(shù)培訓(xùn)大會(huì)。
會(huì)上丁艷副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了此次培訓(xùn)的重要性，要求每一位參加培訓(xùn)的老師認(rèn)真培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，把信息技術(shù)和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用。
培訓(xùn)大會(huì)后，老師們都非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自主網(wǎng)絡(luò)研修，老師們一邊認(rèn)真聽(tīng)講，一邊認(rèn)真做筆記。
教研組活動(dòng)時(shí)，老師們積極探討，嘗試把信息技術(shù)和所教學(xué)科深度融合，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)老師來(lái)學(xué)校給老師們上課，大家聚精會(huì)神，生怕錯(cuò)過(guò)每一處細(xì)節(jié)。有疑惑的地方及時(shí)咨詢(xún)培訓(xùn)老師，培訓(xùn)老師一一詳細(xì)講解，為教師們答疑解惑。
通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們提高了新技術(shù)的掌握和應(yīng)用水平，還榮獲一張張能力認(rèn)證證書(shū)，收獲滿滿。
小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇九
為了提高教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，掌握現(xiàn)代化辦公技術(shù)，促進(jìn)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，提高工作效能，在學(xué)校教科室的組織下，我校利用5月23日午休時(shí)間在1號(hào)樓四樓機(jī)房舉行了電腦操作技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。
本次活動(dòng)由濮紅磊校長(zhǎng)主講，主要針對(duì)教師在日常辦公中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題。培訓(xùn)內(nèi)容為：
（一）word：表格設(shè)置、郵件合并（用于打印獎(jiǎng)狀等）；
（二）excel：頁(yè)面設(shè)置、成績(jī)記載表、用校信通發(fā)送成績(jī)；
（三）百度文庫(kù)、豆丁網(wǎng)上文件的下載；
（四）抓取網(wǎng)頁(yè)。這次培訓(xùn)對(duì)象主要為35周歲下的青年教師，卻吸引了其他教師也紛紛參加。大家濟(jì)濟(jì)一堂，認(rèn)真傾聽(tīng)操作的每一個(gè)步驟，及時(shí)地記著筆記，還不時(shí)提出一些平時(shí)操作中遇到的相關(guān)問(wèn)題，濮校長(zhǎng)都一一作了解答。
培訓(xùn)結(jié)束以后，參加培訓(xùn)的老師都認(rèn)為這樣的培訓(xùn)活動(dòng)講實(shí)效，有效果，收益很大，將盡快掌握這些技術(shù)，并把它們應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中去，提高自己的工作效率?；顒?dòng)也讓大家體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。
小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇十
假期，進(jìn)修學(xué)校組織了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。當(dāng)我聽(tīng)到這一消息時(shí)，第一感覺(jué)就是都放假了，還要參加培訓(xùn)嗎?因?yàn)榇蟠笮⌒〉挠?jì)算機(jī)培訓(xùn)也經(jīng)歷過(guò)好幾次了。雖然我的計(jì)算機(jī)水平不高，但總覺(jué)得這種培訓(xùn)的意義不大。因?yàn)檫@種培訓(xùn)考完試后，平時(shí)基本用不上，時(shí)間長(zhǎng)了也就忘了。但是進(jìn)修學(xué)校既然安排了，我還是服從組織安排參加了培訓(xùn)。
一、開(kāi)卷有益，愛(ài)不釋手。
然而，在我參加了第一次培訓(xùn)，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過(guò)的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實(shí)用性不強(qiáng)，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多，時(shí)間長(zhǎng)了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是實(shí)用性很強(qiáng)，因?yàn)槲覀冎v課經(jīng)常要用到課件，所以本次培訓(xùn)的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓(xùn)的第一課時(shí)，我就專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)比，感覺(jué)學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。因?yàn)橐郧安粫?huì)，每次講課都得找人做。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問(wèn)題。通過(guò)這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡(jiǎn)單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握?，F(xiàn)在想起來(lái)這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
二、驀然回首，柳暗花明。
正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開(kāi)朗起來(lái)。說(shuō)實(shí)話，近幾年，覺(jué)得自已也不再年輕了，還學(xué)什么啊?得過(guò)且過(guò)吧。雖然對(duì)待工作還是盡心盡力地去做，但對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧。因?yàn)檫@種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力就不足了。通過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得要改變這一錯(cuò)誤的思想，想把各項(xiàng)工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。
雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過(guò)跟不同地區(qū)的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電腦水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩次電腦技術(shù)培訓(xùn)，既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí)，又是一項(xiàng)教學(xué)應(yīng)用的交流。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的，更多的是思想上的。
以往的教學(xué)中，我們確實(shí)也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來(lái)利用?，F(xiàn)在逐漸體會(huì)到，電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段，更是一個(gè)平臺(tái)。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過(guò)去的教學(xué)中，作為幼兒教師，我對(duì)電腦的應(yīng)用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學(xué)案，編排習(xí)題、試卷;用ppt制作教學(xué)模版;用excel制作一些表格類(lèi);上網(wǎng)無(wú)非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達(dá)到資料共享而已。換句活說(shuō)，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會(huì)了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用。未來(lái)的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。
1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平的提高。
以往的教學(xué)，需要相關(guān)資料時(shí)，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)搜索。網(wǎng)上搜索看似簡(jiǎn)單，好像用就可以，似乎覺(jué)得自己都會(huì)，也沒(méi)有什么要學(xué)的。但通過(guò)真正的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)的搜索水平太差，特別對(duì)于那些ftp資源，原來(lái)幾乎無(wú)能為力，現(xiàn)在才知道如何去尋找、利用，如何共享。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也給我們的教學(xué)帶來(lái)了全新的氣象。現(xiàn)在山東省強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實(shí)。素質(zhì)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是改變教師單一傳授模式，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)變成一種興趣，一種探索性學(xué)習(xí)，一種研究性學(xué)習(xí)。例如我們針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)，以往的方法是講透、教會(huì)相關(guān)知識(shí)，并學(xué)會(huì)習(xí)題中的應(yīng)用?，F(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生了解先關(guān)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)歷史，知識(shí)的利用價(jià)值和發(fā)展，一些發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的趣聞趣事，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)軟件應(yīng)用水平的提高。
培訓(xùn)以前，我們幾乎認(rèn)為，掌握了微軟的office，教學(xué)中就足夠了。通過(guò)培訓(xùn)過(guò)程才發(fā)現(xiàn)，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術(shù)，掌握了微軟的office也并不能說(shuō)明能完全利用電腦進(jìn)行教學(xué)，甚至我們對(duì)doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠(yuǎn)。當(dāng)然，教師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會(huì)這門(mén)知識(shí)，更是讓我們看到了差距。應(yīng)該說(shuō)，電腦技術(shù)培訓(xùn)的最大收獲不是我們學(xué)到了什么，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí)，提高自己的水平。
3.計(jì)算機(jī)交互能力在課外活動(dòng)中的應(yīng)用。
計(jì)算機(jī)最突出的能力，是作為一個(gè)綜合應(yīng)用平臺(tái)。在教學(xué)中，把媒體播放、實(shí)驗(yàn)投影、板書(shū)等用計(jì)算機(jī)整合，已經(jīng)教學(xué)中普及應(yīng)用得非常普遍了。但作為交互工具，調(diào)配、指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是我在學(xué)習(xí)中學(xué)到的。例如，學(xué)生在星期六、星期天是不在校學(xué)習(xí)的，但課后也有一些學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中碰到問(wèn)題怎么辦?自然是問(wèn)老師。建立一個(gè)教師與學(xué)生相互交流的平臺(tái)，能讓學(xué)生隨時(shí)提出自己的問(wèn)題，教師能及時(shí)進(jìn)行解答。如果通過(guò)電子郵件，將是不公開(kāi)的，問(wèn)題雖然能解決，但其他學(xué)生不能借鑒。
未來(lái)的教學(xué)，我們極有可能是面對(duì)坐在電腦旁學(xué)習(xí)的學(xué)生。有可能所有的教學(xué)過(guò)程需要通過(guò)電腦完成。我們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)電腦的學(xué)習(xí)過(guò)程有一個(gè)缺陷，就是有時(shí)候教師不能完全掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)進(jìn)程，曾經(jīng)有人利用對(duì)計(jì)算機(jī)有破壞后果的木馬程序，對(duì)木馬程序進(jìn)行馴化，將其應(yīng)用于教學(xué)控制，了解、管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，并取得了良好的效果。希望我們不久的將來(lái)，都具有這種水平。
兩個(gè)假期的的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過(guò)教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會(huì)，但經(jīng)常是我們并沒(méi)有想到能這樣做。所以說(shuō)，交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步，而是經(jīng)驗(yàn)的積累。希望將來(lái)，更多的類(lèi)似的培訓(xùn)，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應(yīng)用與教學(xué)。
在培訓(xùn)的這段時(shí)間，讓我走過(guò)了忙碌而充實(shí)的日子，這難忘的經(jīng)歷，將永遠(yuǎn)存儲(chǔ)在我記憶的光盤(pán)上。
小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇十一
1.貫徹加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)、理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，增加學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，利用所學(xué)知識(shí)技能為后續(xù)課程打好基礎(chǔ)。
2.通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以拓寬視野和知識(shí)面，獲得計(jì)算機(jī)硬件安裝和系統(tǒng)維護(hù)的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，安排適當(dāng)?shù)闹v座或講座，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。
3.在實(shí)踐中開(kāi)展職業(yè)思想和職業(yè)道德教育，使學(xué)生理解和熱愛(ài)職業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高職業(yè)適應(yīng)能力，初步具備職業(yè)道德。
4.通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)、行業(yè)、社會(huì)的了解，了解未來(lái)的就業(yè)崗位和就業(yè)形式，讓學(xué)生確立自己的學(xué)習(xí)方向，探索學(xué)習(xí)與就業(yè)的結(jié)合，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是計(jì)算機(jī)硬件組裝、故障檢測(cè)、bios系統(tǒng)設(shè)置、簡(jiǎn)單硬件故障排除、了解硬件工作原理、系統(tǒng)安裝與備份、系統(tǒng)恢復(fù)、軟件安裝與調(diào)試、系統(tǒng)維護(hù)等。，并撰寫(xiě)培訓(xùn)報(bào)告。本次培訓(xùn)由專(zhuān)業(yè)教師陳莉莉、梁金紅負(fù)責(zé)。本次培訓(xùn)主要安排以下任務(wù):。
1.了解計(jì)算機(jī)硬件的工作原理和硬件之間的相互配合。
2.計(jì)算機(jī)硬件組裝、故障檢測(cè)和排除。
系統(tǒng)設(shè)置。
4.硬盤(pán)的分區(qū)和格式。
5.系統(tǒng)的安裝、備份和恢復(fù)。
6.常見(jiàn)軟件的安裝調(diào)試和系統(tǒng)維護(hù)。
7.寫(xiě)培訓(xùn)報(bào)告。
1.1計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成及各組成部分的主要功能。
一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)組成。硬件是計(jì)算機(jī)的實(shí)體，也稱(chēng)為硬件設(shè)備，是所有固定設(shè)備的總稱(chēng)。它是一臺(tái)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)其功能的物質(zhì)基礎(chǔ)，其基本配置可分為:主機(jī)、鍵盤(pán)、顯示器、光盤(pán)、硬盤(pán)、軟驅(qū)、打印機(jī)、鼠標(biāo)等。軟件是指導(dǎo)計(jì)算機(jī)運(yùn)行的匯編，按功能分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。如圖1.2.1所示。
1.1.2存儲(chǔ)程序控制的基本概念。
“存儲(chǔ)程序控制”的概念是匈牙利裔美國(guó)數(shù)學(xué)家馮·諾依曼的概念，如圖1.2.2所示。1946年提出的`設(shè)計(jì)電子數(shù)字計(jì)算機(jī)的一些基本思想可以概括如下:。
1.它由五個(gè)基本元件組成:運(yùn)算單元、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。
組件組成了計(jì)算機(jī)，并定義了這五個(gè)部分的基本功能。
2.以二進(jìn)制形式表示數(shù)據(jù)和指令。
3.把程序和數(shù)據(jù)提前放到內(nèi)存里，這樣電腦就可以自動(dòng)工作了。
高速?gòu)膬?nèi)存中獲取指令并執(zhí)行。這就是存儲(chǔ)程序的概念。
這些概念確立了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)，開(kāi)創(chuàng)了編程時(shí)代。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，雖然計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，性能有了很大的提高，但就其結(jié)構(gòu)原理而言，基于存儲(chǔ)程序原理的馮·諾依曼計(jì)算機(jī)仍然占據(jù)著主流地位。
通過(guò)這次實(shí)踐，在老師耐心的指導(dǎo)和我不懈的努力下，我已經(jīng)掌握并理解了pc的基本組成以及各個(gè)組件的結(jié)構(gòu)和功能。而且可以組裝一臺(tái)pc，了解安裝過(guò)程中的注意事項(xiàng)，積累一些安裝經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)讓我收獲頗多，從中體會(huì)到一些道理:“在我們決定做一件事之前，一定要對(duì)它有所了解，有所準(zhǔn)備，按照預(yù)定的計(jì)劃去操作，這樣才能事半功倍。但是事情并不總是一帆風(fēng)順。裝配過(guò)程中難免會(huì)遇到一些問(wèn)題。但關(guān)鍵是遇到問(wèn)題不要心慌，要從容應(yīng)對(duì)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，先分析問(wèn)題原因，再研究問(wèn)題，最后找到解決問(wèn)題的方法?！?/p>
21世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代，信息和計(jì)算機(jī)不可避免地聯(lián)系在一起，但人們更多地想到的是計(jì)算機(jī)軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這是主要的。從技術(shù)角度來(lái)說(shuō)，它們比電腦組裝等硬件要好。但我覺(jué)得組裝與維護(hù)課程很重要，因?yàn)樗钦麄€(gè)電腦的基礎(chǔ)，是整個(gè)系統(tǒng)的一部分。沒(méi)有了基礎(chǔ)，就沒(méi)什么好談的了。
學(xué)組裝和維修的時(shí)候感觸很深。以前覺(jué)得計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)很深很難?，F(xiàn)在組裝一臺(tái)電腦沒(méi)問(wèn)題！在這門(mén)課的學(xué)習(xí)中，我明白了老師的一句話，“學(xué)是為了用，學(xué)是只有用的時(shí)候。”學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐容易接受，容易理解，也容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
我知道我的計(jì)算機(jī)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為一名中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，必須樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀和世界觀?！爸t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！币脒M(jìn)步，必須虛心學(xué)習(xí)，敢于求知。對(duì)于自己不了解的問(wèn)題，應(yīng)該找有經(jīng)驗(yàn)或者有見(jiàn)識(shí)的人咨詢(xún)，或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找信息，自己解決。不要裝懂，因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)上的禁忌，是人進(jìn)步的絆腳石。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)和信息的社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展日新月異。在短短20多年的時(shí)間里，微型計(jì)算機(jī)已經(jīng)發(fā)展到p4/2.4ghz，與最初的ibm-pc相比，其性能已不再具有可比性。未來(lái)，計(jì)算機(jī)將是半導(dǎo)體技術(shù)、超導(dǎo)技術(shù)、光學(xué)技術(shù)、納米技術(shù)和仿生技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。從發(fā)展來(lái)看，會(huì)向巨型化、小型化發(fā)展；從應(yīng)用的角度來(lái)看，將向系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化方向發(fā)展。
21世紀(jì)，微型計(jì)算機(jī)將變得更小、更快、更人性化，在人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮更大的作用。超級(jí)計(jì)算機(jī)將成為反映各國(guó)綜合國(guó)力和軍事實(shí)力的戰(zhàn)略物資，成為發(fā)展高技術(shù)的有力工具。
技術(shù)在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。技術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。沒(méi)有創(chuàng)新，就會(huì)被社會(huì)淘汰，走下歷史舞臺(tái)。作為21世紀(jì)的社會(huì)主義青年，要想與時(shí)俱進(jìn)，就必須像海綿一樣不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，用知識(shí)武裝自己，努力學(xué)習(xí)，全面提高自己的綜合素質(zhì)。多動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦，走理論聯(lián)系實(shí)際的道路。同時(shí)要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，認(rèn)清社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗！
小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇十二
學(xué)年度老師一個(gè)學(xué)年又結(jié)束了，老師的信息技術(shù)的能力在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和所有老師的努力下，取得了可喜的成績(jī)，培訓(xùn)工作取得了明顯的效果。下面就將本學(xué)年老師的信息技術(shù)的培訓(xùn)工作做一總結(jié)。
在本學(xué)年的培訓(xùn)計(jì)劃中，第一，我們主要是針對(duì)大連市教育網(wǎng)、大連老師網(wǎng)、沙河口區(qū)教育網(wǎng)不斷豐富的教育教學(xué)資源板塊的增加，加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)，豐富老師的知識(shí)，提高老師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力；第二，我們針對(duì)學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容的缺少和老師參與學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)的目的，對(duì)老師進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)站上傳資料的培訓(xùn)；第三，我們針對(duì)去年教育局為學(xué)校增加的信息技術(shù)的設(shè)備，對(duì)老師進(jìn)行了設(shè)備的使用、維護(hù)保養(yǎng)的培訓(xùn)。
在區(qū)教育網(wǎng)的教育教學(xué)資源的培訓(xùn)方面，我們主要對(duì)老師進(jìn)行了沙河口區(qū)教育網(wǎng)教學(xué)資源的使用，教學(xué)綜合應(yīng)用系統(tǒng)的使用，數(shù)字化圖書(shū)館的使用，中華傳統(tǒng)文化板塊的使用的培訓(xùn)。培訓(xùn)中我們采取全體老師全員參加培訓(xùn)，教研組練習(xí)提高的方式，使老師在很短的時(shí)間內(nèi)就已經(jīng)掌握了這些操作。
在市教育網(wǎng)的`教育教學(xué)資源的培訓(xùn)方面，我們主要對(duì)老師進(jìn)行了一下方面的培訓(xùn)：1、大連市教育網(wǎng)電子圖書(shū)閱讀插件的下載和安裝；2、四種電子圖書(shū)軟件的使用。培訓(xùn)以后老師們都能通過(guò)這些軟件查找到自己喜歡的書(shū)籍子資料。
大大提高了老師網(wǎng)上電子圖書(shū)的獲取和閱讀能力。
在本學(xué)年度，我們還針對(duì)老師系統(tǒng)維護(hù)能力欠缺，信息技術(shù)設(shè)備使用和維護(hù)水平不高的情況，對(duì)老師進(jìn)行了“投影機(jī)的使用與維護(hù)保養(yǎng)”、“實(shí)物展示臺(tái)的使用與維護(hù)保養(yǎng)”、“網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件kiil的使用“的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)老師們掌握了使用的要領(lǐng)，提高了使用和維護(hù)的能力。
在本學(xué)年度中，我們?yōu)榱素S富學(xué)校網(wǎng)站的內(nèi)容，發(fā)揮老師積極性，我們對(duì)老師進(jìn)行了登陸學(xué)校網(wǎng)站，上傳相關(guān)資料的培訓(xùn)。還對(duì)老師進(jìn)行了建立自己的博客的培訓(xùn)。
“五年規(guī)劃”、“教育案例”“教育反思”“教育敘事”“體會(huì)文章”“教研發(fā)言稿”“校際聯(lián)動(dòng)記錄”“同伴互助建議”“評(píng)課記錄”“校內(nèi)上研究課”“班主任培訓(xùn)”“學(xué)年教學(xué)總結(jié)”“學(xué)習(xí)筆記”13個(gè)子欄目。
為了使老師能夠很好地利用這個(gè)平臺(tái)，我們加大了對(duì)老師的培訓(xùn)力度。不僅對(duì)老師進(jìn)行用戶(hù)注冊(cè)的申請(qǐng)，還在如何上傳材料上加強(qiáng)了培訓(xùn)，使老師們通過(guò)培訓(xùn)，都能熟練地掌握這個(gè)平臺(tái)的使用。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)不斷地加強(qiáng)培訓(xùn)，使老師們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面有了很大的提高，真正起到了信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的目的。
小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇十三
教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，迫使我們思考一個(gè)問(wèn)題，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門(mén)課程是否有講授的必要?信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用非常迅猛，到底要講那些內(nèi)容?如何平衡理論知識(shí)與操作能力的關(guān)系?為此，在航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)低年級(jí)的同學(xué)中進(jìn)行了計(jì)算機(jī)水平的抽樣問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示15%左右的同學(xué)上大學(xué)前很少使用電腦，基本沒(méi)有用過(guò);40%左右的同學(xué)，多少學(xué)過(guò)一點(diǎn)皮毛，掌握的知識(shí)不多;35%左右的同學(xué)，學(xué)的和用的計(jì)算機(jī)知識(shí)比較多，但不是特別熟練;只有10%左右的同學(xué)，很多知識(shí)都學(xué)過(guò)、練過(guò)，非常熟練。對(duì)高年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程授課內(nèi)容的抽樣問(wèn)卷調(diào)查，普遍反映對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的配置、常用軟件的操作、電腦基本的故障排除、電腦操作的方法和技巧和計(jì)算機(jī)最新技術(shù)等內(nèi)容比較有興趣和實(shí)用。絕大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是非常有必要學(xué)習(xí)和掌握的，重點(diǎn)是對(duì)于計(jì)算機(jī)的操作要多講多練，減少不必要的理論知識(shí)，要和專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)。
1.2教學(xué)安排。
針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果和在教學(xué)過(guò)程發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，相關(guān)任課老師與航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)課老師進(jìn)行了認(rèn)真地研討。決定總課時(shí)數(shù)不變，將理論課的時(shí)間減半，變?yōu)?個(gè)班一起在多媒體教室上課為12學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課時(shí)還是兩個(gè)班一起，分別為24學(xué)時(shí)。理論課內(nèi)容力求將知識(shí)性、趣味性、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和最新信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用相結(jié)合，主要了解基本的概念和計(jì)算機(jī)能解決什么樣的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維的能力，掌握計(jì)算機(jī)的本質(zhì)。實(shí)驗(yàn)課講解與學(xué)生自主練習(xí)交替進(jìn)行，每個(gè)知識(shí)單元按照4:3:2比例配置基礎(chǔ)型、拓展型和提高型操作內(nèi)容，為不同水平的同學(xué)設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生思考與探索的能力?；A(chǔ)型要求學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的基本技能和操作方法。該層次中增加了綜合型實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的比例，有利于培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)拓展層的實(shí)驗(yàn)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。拓展型是實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系環(huán)節(jié)中的核心層，要求學(xué)生要完成專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，掌握實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)手段，提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力。拓展層的基本要求是:掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)技能，具有系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、應(yīng)用的能力，特別是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)。提高型是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科技開(kāi)發(fā)、高新技術(shù)應(yīng)用研究的高層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。強(qiáng)調(diào)自主開(kāi)發(fā)、自主研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)研究素質(zhì)。
1.3教學(xué)方式。
理論課可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用各種教學(xué)方法。相關(guān)教學(xué)方法的介紹有許多，就不再贅述。實(shí)驗(yàn)課基本上以“案例驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方式為主，將計(jì)算機(jī)基本操作分為2個(gè)知識(shí)單元，word分為4個(gè)，excel分為4個(gè)，access分為2個(gè)，講解一個(gè)基本例子，馬上讓學(xué)生實(shí)際操作，然后布置相應(yīng)的練習(xí)，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況選做不同的內(nèi)容，開(kāi)展個(gè)性化的學(xué)習(xí)。以blackboard為教學(xué)平臺(tái)，制作許多操作示范的“微課程”視頻，隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，防止學(xué)生忘記具體的操作方法;建立討論區(qū)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間或?qū)W生與教師之間的交流學(xué)習(xí)、互相幫助和相互提高;將本課程相關(guān)的教學(xué)資料，如課件、教案、練習(xí)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等內(nèi)容發(fā)布在blackboard平臺(tái)上供學(xué)生瀏覽和下載，滿足自主學(xué)習(xí)的需要。
按照這一基本思路和方法，在航海技術(shù)20xx級(jí)的4個(gè)班中進(jìn)行了試點(diǎn)。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容有的放矢，結(jié)合實(shí)際，在理論課時(shí)，學(xué)生比較有興趣，睡覺(jué)較少，聽(tīng)課率有顯著提高;實(shí)驗(yàn)課時(shí)，邊講邊練，積極性非常高，討論熱烈，不會(huì)的問(wèn)題，通過(guò)交流能很快解決。從期末考試成績(jī)來(lái)看，進(jìn)行試點(diǎn)的4個(gè)班級(jí)平均成績(jī)?yōu)?4.84分，航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)的平均成績(jī)?yōu)?7.09分，其中，航海技術(shù)其他班級(jí)的平均分為67.13分，輪機(jī)工程專(zhuān)業(yè)平均分為66.49分，船舶電氣的平均成績(jī)?yōu)?8.25分，教學(xué)效果非常明顯。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的試驗(yàn)，充分證明按照這一思路組織計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)是切實(shí)可行的。能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，滿足不同層次水平的需要，促進(jìn)同學(xué)們的互相之間的交流與幫助，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量大有裨益。目前，僅對(duì)這一教學(xué)方案進(jìn)行了初步實(shí)踐，許多亟待解決的問(wèn)題還將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)完善。
小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇十四
回味這段的美好時(shí)光。或許未來(lái)的某一天，我重新翻開(kāi)這個(gè)篇心得，又會(huì)想到那段日子，想起帶我們培訓(xùn)的達(dá)內(nèi)公司的*老師和*老師，懷念我們大三下學(xué)期這段充實(shí)的日子，也許心里還會(huì)有著程序編寫(xiě)成功時(shí)的悸動(dòng)！感謝學(xué)校給我們這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我找到了自己的奮斗目標(biāo)，找準(zhǔn)了自己的職業(yè)道路。
為期一周的培訓(xùn)生活結(jié)束了，短短的幾天我們收獲很大，專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)際操作能力都有很大的提高。剛開(kāi)始兩天天的高強(qiáng)度的課程安排讓我們受益匪淺；動(dòng)手操作的'培訓(xùn)又讓我們可以鞏固了課程。這讓我覺(jué)得培訓(xùn)生活充實(shí)而有意義。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師詳細(xì)的講解后，我們進(jìn)行了兩個(gè)小型java游戲（簡(jiǎn)易老虎*、飛機(jī)大戰(zhàn)）的制作，這次項(xiàng)目培訓(xùn)任務(wù)是以個(gè)人為單位完成一個(gè)老師上課講解的小游戲，并在老師講解的程序基礎(chǔ)上加上自己的特色。
在本次的實(shí)訓(xùn)中，除了讓我明白工作中需要能力，素質(zhì)，知識(shí)之外，更重要的是學(xué)會(huì)了如何去完成一個(gè)任務(wù)，懂得了享受工作。當(dāng)遇到問(wèn)題，冷靜，想辦法一點(diǎn)一點(diǎn)的排除障礙，到最后獲取成功，一種自信心由然而生，這就是工作的樂(lè)趣。有時(shí)候也需要虛心請(qǐng)教，從別人的身上真得能學(xué)習(xí)到不自己沒(méi)有的東西，每一次的挫折只能使我更接近成功。除此以外，我還學(xué)會(huì)了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn)，如何說(shuō)服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。這次所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用，理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我大開(kāi)眼界。也是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審！
這次培訓(xùn)對(duì)于我以后學(xué)習(xí)、找工作也是受益匪淺，在短短的一個(gè)星期中讓我初步從理性回到感性的重新認(rèn)識(shí)，也讓我初步的認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，對(duì)于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)！相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我今后成功的重要的基石。
記憶最深刻的還是***老師給我們講的那三個(gè)人生道理：
1.自信。
人生會(huì)遇到很多的事情，當(dāng)你覺(jué)得自己不夠自信了，那是因?yàn)樽约盒睦餂](méi)有東西，這是我們要做的就是不斷的充實(shí)自己，讓自己不斷的強(qiáng)大。讓自己擁有面多問(wèn)題的勇氣和膽量。
2.堅(jiān)持。
“做事有始有終”這是很多有志之士成功的至理名言，一個(gè)不能堅(jiān)持的人將一事無(wú)成，這樣的人生是有遺憾的。人生的道路上會(huì)遇到很多艱難坎坷，若是無(wú)法堅(jiān)持，終將迎來(lái)失敗的結(jié)果。要想做一個(gè)成功的人，就必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)和挑戰(zhàn)自己眼前的困難。
3.孝道。
作為一個(gè)華夏兒女，孝道，是我們祖祖輩輩傳下來(lái)的美德。父母為了自己的兒女無(wú)私的奉獻(xiàn)了一輩子，我們作為兒女的就應(yīng)該有著一顆孝順的心。
這次培訓(xùn)真的讓我感觸良多，感謝幾位老師對(duì)我們的教導(dǎo)，讓我對(duì)未來(lái)了生活有了新的定位，也讓我又重新燃起了對(duì)大學(xué)生活的熱情，我要在這有限的時(shí)間里，做自己想做的事，不斷的充實(shí)自己，明確自己的目標(biāo)，并朝著自己的目標(biāo)不斷前進(jìn)。
前途很美好，需要的就是自己的自信和堅(jiān)持！希望明天會(huì)更美！
小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇十五
20xx年x月x日—10日，我在山西大學(xué)師資培訓(xùn)中心參加了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》精品課程的培訓(xùn)。在這三天中我既聽(tīng)取了馮博琴教授講授的精品課程的建設(shè)和探索；李波副教授講授的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程建設(shè)及實(shí)踐；陳文革副教授的面向非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)理工類(lèi)的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程建設(shè)；程向前副教授的面向人文、經(jīng)管的“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程和實(shí)驗(yàn)框架，也和此次參加學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行了關(guān)于精品課程的建設(shè)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容、方法、實(shí)驗(yàn)等方面的討論。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和討論使我受益匪淺，從而使我對(duì)今后的課程建設(shè)和教學(xué)工作有進(jìn)一步的體會(huì)：
隨著計(jì)算機(jī)的使用在人們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作中使用的不斷深入，我們可以明顯的看到一個(gè)趨勢(shì)：計(jì)算機(jī)的教育將不再只是針對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的。因而在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程的建設(shè)過(guò)程中，需要像我們這幾天學(xué)習(xí)的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程一樣，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的需要，進(jìn)行課程的開(kāi)發(fā)。首先需要進(jìn)行社會(huì)的需求情況和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)背景的調(diào)研和匯總，然后編寫(xiě)出適合的'教材，開(kāi)發(fā)出合適的實(shí)驗(yàn)。但是對(duì)于計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)課程不是所有課程都適合這樣的建設(shè)，這要根據(jù)社會(huì)需求對(duì)某一專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求進(jìn)行的。
在老師進(jìn)行課程講授的過(guò)程中，很多情況下，如果遇到學(xué)生說(shuō)“課程講的深度不夠”、“課程的內(nèi)容沒(méi)有理解”、“課程講的太快”等諸如此類(lèi)的抱怨時(shí)，我們的老師往往最多的回答就是“教育部對(duì)于培養(yǎng)方案的總課時(shí)進(jìn)行了規(guī)定，因此每門(mén)課程的課時(shí)都進(jìn)行了壓縮，所以課時(shí)不夠”。但是通過(guò)此次的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程的學(xué)習(xí)，可以看到很多專(zhuān)業(yè)中，這門(mén)課程的授課課時(shí)一般都不超過(guò)32學(xué)時(shí)。對(duì)于課時(shí)把握的關(guān)鍵就在于明確課程的培養(yǎng)目標(biāo)，比如對(duì)于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程則以應(yīng)用為主以研究開(kāi)發(fā)為輔即可。這就要求老師在講授一門(mén)課程之前，不是拿來(lái)一本書(shū)從頭到尾學(xué)習(xí)幾次后便對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授，而是要根據(jù)社會(huì)的需要、學(xué)生的情況對(duì)于課程進(jìn)行全面的分析，確定課程的培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)組織課程的內(nèi)容，而不是一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于深?yuàn)W理論知識(shí)的理解；或者對(duì)于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的，仍然掌握不是很好的知識(shí)重復(fù)講授，對(duì)于學(xué)生只要是學(xué)過(guò)的內(nèi)容，就可以建議他們?cè)谡n后自行復(fù)習(xí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)或作業(yè)來(lái)考核他們的學(xué)習(xí)成果。
我們?cè)谑谡n的過(guò)程，總是怕學(xué)生聽(tīng)不懂，于是老師花很大的辛苦在備課和材料組織上，希望把自己對(duì)于一門(mén)課程多年的心得全部都告訴學(xué)生，讓學(xué)生可以少走彎路，很快的掌握所學(xué)課程。通過(guò)近十年的教學(xué)和此次參加“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”培訓(xùn)班，我深刻的體會(huì)到，這種想法是有一定欠缺的，這種“代替”學(xué)生思考的過(guò)程，實(shí)際上讓學(xué)生少了自己思考的過(guò)程，實(shí)際上是使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)缺失了一個(gè)環(huán)節(jié)，自己對(duì)于所學(xué)課程的思考和再次消化的過(guò)程，從而使學(xué)生的自學(xué)能力得不到培養(yǎng)。實(shí)際上學(xué)生在今后的工作中，用到的很多知識(shí)不是自己在學(xué)校學(xué)過(guò)的，而是需要進(jìn)行重新掌握和學(xué)習(xí)的。因此在大學(xué)期間，學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。這種能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為就是在授課過(guò)程，不是把自己的所有考慮到的問(wèn)題都全盤(pán)告訴學(xué)生，而是在一門(mén)課程的講授之余，給學(xué)生提出相關(guān)的問(wèn)題，然后告訴學(xué)生用什么樣的方法思考和驗(yàn)證。并且告訴學(xué)生在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)需要用到的參考書(shū)目，而不是像中小學(xué)時(shí)一樣，把一本教材作為圣經(jīng)一樣學(xué)習(xí)。學(xué)生在進(jìn)行問(wèn)題的解決過(guò)程中，就可以獲得很好的自學(xué)的能力，以及解決問(wèn)題的快樂(lè)，從而就可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。
老師在授課過(guò)程中有一個(gè)傳統(tǒng)的概念，課堂時(shí)間是有限的，因此老師在授課過(guò)程中，必須把握住課堂的時(shí)間，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是程老師的“在課外時(shí)間抓住”學(xué)生這句話卻給我一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，使我猛然醒悟。確實(shí)我們的課堂時(shí)間是很有限的，對(duì)于學(xué)生掌握一門(mén)課程、一個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)間更加的微不足道。因此把握學(xué)生的課外時(shí)間，是突破性的提法。對(duì)于這個(gè)提法的把握就是給學(xué)生提供一種良好的課余學(xué)習(xí)條件，而不是在課余時(shí)間花大量的時(shí)間督導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這種環(huán)境的提供可以通過(guò)具體問(wèn)題的提出、提供實(shí)時(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境來(lái)進(jìn)行。
在現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程，由于課程課時(shí)的限制，因此對(duì)于很多課程的學(xué)習(xí)都提出了“淡化理論”這個(gè)說(shuō)法?？梢砸坏死碚撝螅l(fā)現(xiàn)學(xué)生在概念的學(xué)習(xí)上就出現(xiàn)了偏差，認(rèn)為概念性的知識(shí)不需要進(jìn)行認(rèn)真的掌握。通過(guò)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和這幾天的學(xué)習(xí)。我明確的體會(huì)到對(duì)于我們高職高專(zhuān)院校的學(xué)生，雖然是要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，但是學(xué)生對(duì)于基本概念還是要進(jìn)行認(rèn)真掌握的，這樣對(duì)于其今后的學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力的提高都是很有幫助的。
通過(guò)此次培訓(xùn)，給我的教學(xué)活動(dòng)提供了很多思路，通過(guò)同其他老師的交流也獲得了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。
小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇十六
為豐富學(xué)生暑期生活，徐匯區(qū)中小學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用暑期培訓(xùn)活動(dòng)于7月18日上午在徐匯區(qū)青少年活動(dòng)中心順利舉行。來(lái)自徐匯區(qū)教院附中、華育中學(xué)、世外中學(xué)、西南位育中學(xué)、華理大附中、園南中學(xué)、上師三附中、紫竹園中學(xué)、田林二中、盛大花園小學(xué)、世外小學(xué)、園南小學(xué)、建襄小學(xué)、東蘭路小學(xué)、愛(ài)菊小學(xué)等15所中小學(xué)的近百名學(xué)生，冒酷暑前來(lái)聆聽(tīng)多媒體業(yè)界專(zhuān)家的指導(dǎo)。
中福會(huì)少年宮計(jì)算機(jī)中心主任王頌贊老師應(yīng)邀為孩子們授課。他在用生動(dòng)語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子們關(guān)注計(jì)算機(jī)應(yīng)用競(jìng)賽和活動(dòng)主題的同時(shí)，更希望大家以主人翁的姿態(tài)迎接偉大祖國(guó)成立60周年和上海世博會(huì)的到來(lái)，并期待同學(xué)們能創(chuàng)作出更多更好的作品。
在愉快輕松的氛圍中，每一位在場(chǎng)的同學(xué)們都被專(zhuān)家老師的點(diǎn)評(píng)深深吸引。培訓(xùn)活動(dòng)雖然只有短短兩個(gè)小時(shí)，但學(xué)生們不僅有機(jī)會(huì)從這些優(yōu)秀作品中了解到自己作品中的不足，更增強(qiáng)了信心，學(xué)到了如何掌握更好的創(chuàng)作技能的方法。
為了更好地推動(dòng)徐匯區(qū)校外信息科技競(jìng)賽和活動(dòng)的開(kāi)展，提升全區(qū)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，徐匯區(qū)青少年活動(dòng)中心將以多種多樣的形式為徐匯區(qū)中小學(xué)生搭建更多更好的信息科技學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。
小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇十七
感謝教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái)，經(jīng)這段時(shí)期的學(xué)習(xí)，我感到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，但也感受到自己在教學(xué)中的一些不足?，F(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。雖然感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)緊張，但很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)，可以說(shuō)我很認(rèn)真的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既不熟悉又陌生，雖說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣，通過(guò)在網(wǎng)上的自主學(xué)習(xí)，在加上做作業(yè)來(lái)進(jìn)行反饋。使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解?？梢哉f(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何做研究型的課題，還有網(wǎng)頁(yè)型的frontpage,還有上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂，由淺入深。這次培訓(xùn)為本期的所有教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺(tái)，使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。
計(jì)算機(jī)最突出的能力，是作為一個(gè)綜合應(yīng)用平臺(tái)。在教學(xué)中，把媒體播放、實(shí)驗(yàn)投影、板書(shū)等用計(jì)算機(jī)整合，已經(jīng)教學(xué)中普及應(yīng)用得非常普遍了。但作為交互工具，調(diào)配、指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是我在學(xué)習(xí)中學(xué)到的。例如，學(xué)生在星期星期天是不在校學(xué)習(xí)的，但課后也有一些學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中碰到問(wèn)題怎么辦?自然是問(wèn)老師。建立一個(gè)教師與學(xué)生相互交流的平臺(tái)，能讓學(xué)生隨時(shí)提出自己的問(wèn)題，教師能及時(shí)進(jìn)行解答。如果通過(guò)電子郵件，將是不公開(kāi)的，問(wèn)題雖然能解決，但其他學(xué)生不能借鑒。
為了使所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)之中，我要經(jīng)常與同層次同專(zhuān)業(yè)的學(xué)員發(fā)起討論，面對(duì)一個(gè)案例，我就會(huì)發(fā)一個(gè)主帖，和大家在一起交流討論學(xué)習(xí)問(wèn)題、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)。這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。遇到問(wèn)題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，而對(duì)幫助解答問(wèn)題的同事來(lái)說(shuō)也可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
上海的幼兒教育是全國(guó)發(fā)展最好的地區(qū)之一，有一批十分優(yōu)秀的幼兒教師，如應(yīng)彩云、吳佳瑛、蔣靜等等，因此在這個(gè)學(xué)年里，我們積極與華師大情報(bào)研究所教師教育中心建立密切的合作關(guān)系，成為他們的園本教研實(shí)驗(yàn)基地園，分多次選派許多教師參加他們的不同層次的活動(dòng)，如有教研組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)等等，使不同層次的教師都得到了很大的收益與提高，每學(xué)年我們還不定期邀請(qǐng)教育領(lǐng)域的專(zhuān)家來(lái)我園開(kāi)設(shè)講座或進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，如杭州市西湖區(qū)的名師汪勁秋老師專(zhuān)門(mén)為我園都進(jìn)行“體驗(yàn)、探究、生活”課題講座，幼兒情境式計(jì)算教學(xué)活動(dòng)的專(zhuān)家組老師常會(huì)來(lái)我園講座，指導(dǎo)幫助我園年輕教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的.知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)，設(shè)計(jì)課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績(jī)。
小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇十八
近年來(lái)，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，已廣泛滲入到人們生活、學(xué)習(xí)和工作的各個(gè)方面，對(duì)當(dāng)代人提出了更高的要求，也激發(fā)了在職人員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣。眾所周知，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，計(jì)算機(jī)在工作中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，幾乎所有的信息都可以進(jìn)行數(shù)字化傳輸，辦公自動(dòng)化程度日益提升，因此，在職人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)已成為一項(xiàng)十分必要的工作，且規(guī)模在逐年壯大。為提高在職人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，對(duì)在職人員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出合適的培訓(xùn)方案。
1.教學(xué)方式和培訓(xùn)內(nèi)容比較落后。
計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展比較迅速，而有些培訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)內(nèi)容還停留在幾年前的水平上，因此需要受訓(xùn)人對(duì)計(jì)算機(jī)新知識(shí)了解較少，不能和計(jì)算機(jī)發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)方式多為傳統(tǒng)灌輸式，師生之間缺少互動(dòng)，部分教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)過(guò)程中只講處理問(wèn)題的常規(guī)步驟，不講相關(guān)方法與思路，導(dǎo)致受訓(xùn)人員普遍缺乏自學(xué)能力，無(wú)法解決今后工作中技術(shù)進(jìn)步產(chǎn)生的新情況新問(wèn)題。另外，一些計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校往往過(guò)分注重效益，從而忽視了培訓(xùn)質(zhì)量，最終導(dǎo)致培訓(xùn)效果不太理想。
2.實(shí)效性強(qiáng)。
在計(jì)算機(jī)培訓(xùn)過(guò)程中，與普通學(xué)生相比，在職人員參加一次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)較為不易，因此他們學(xué)習(xí)目的非常明確，注重學(xué)習(xí)效率和實(shí)用技能，而對(duì)老師夸夸其談理論知識(shí)比較反感。參加培訓(xùn)人員十分看重培訓(xùn)結(jié)果，很少進(jìn)行漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)所獲對(duì)于受訓(xùn)人員來(lái)說(shuō)是不能接受的。
3.受訓(xùn)者差異性大。
由于在職人員學(xué)員是來(lái)自社會(huì)的各行各業(yè)，培訓(xùn)具有社會(huì)性。在職人員年齡差別較大，有的可能是剛剛走出校園的年輕人、有的則是已經(jīng)工作一二十年的中年人。一般來(lái)說(shuō)，青年人的計(jì)算機(jī)受教育水平高于中年人，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性也相對(duì)較高。受訓(xùn)者的學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)往往不同，學(xué)習(xí)能力大都不一致，計(jì)算機(jī)水平以及對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)知程度也差異明顯，因此，培訓(xùn)過(guò)程中要科學(xué)地進(jìn)行分班，因人分層施教，不能搞“齊步走”的培訓(xùn)方式。針對(duì)以上計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)過(guò)程中的種種特點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題，根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中應(yīng)遵循的基本原則和方法，再結(jié)合具體的教學(xué)條件，制定出合理的培訓(xùn)方案。
1.上好第一節(jié)課，樹(shù)立學(xué)員信心。
在培訓(xùn)過(guò)程中，堅(jiān)持上好第一節(jié)課原則。第一節(jié)課盡可能展現(xiàn)計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能，激發(fā)受訓(xùn)人員強(qiáng)烈的求知欲，還要盡可能消除受訓(xùn)人員對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感和恐懼感。培訓(xùn)初期要從實(shí)際操作入手，堅(jiān)決避免一開(kāi)始就把受訓(xùn)人引入枯燥無(wú)味的理論學(xué)習(xí)中。這就要求教師要善于將培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，更好地將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用于實(shí)際生活中，并不斷激發(fā)在職人員的創(chuàng)造能力，使其成為學(xué)習(xí)的主人，樹(shù)立學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的信心和能力。
2.注重互動(dòng)，合理授課。
在職人員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先易后難地合理安排授課內(nèi)容，并根據(jù)在職人員的反饋信息及時(shí)調(diào)整進(jìn)度。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重與學(xué)員之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)員針對(duì)疑問(wèn)積極提問(wèn)，這樣不僅活躍了課堂氣氛，還鼓舞了學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的信心。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)具有發(fā)展速度快等特點(diǎn)，教師還應(yīng)注重學(xué)員自學(xué)能力的培養(yǎng)，使學(xué)員遇到問(wèn)題時(shí)，合理利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，能夠自行解決問(wèn)題。
3.重視實(shí)踐，兼顧理論。
上機(jī)輔導(dǎo)是計(jì)算機(jī)教學(xué)體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)員計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的重要途徑，也是教師了解在職人員學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在計(jì)算機(jī)培訓(xùn)過(guò)程中，教師可以通過(guò)典型案例或熱點(diǎn)問(wèn)題理論聯(lián)系實(shí)際，與在職人員共同研討，在研討中提高在職人員的分析、理解以及判斷能力。由于在職人員自身的特點(diǎn)，培訓(xùn)時(shí)目的性較強(qiáng)，其學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于解決實(shí)際問(wèn)題。因此，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教師在授課時(shí)，應(yīng)遵循重視實(shí)踐同時(shí)兼顧理論的原則，激發(fā)在職人員學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，提高培訓(xùn)效果。
4.鑒定培訓(xùn)效果，合理評(píng)估。
計(jì)算機(jī)技能的培訓(xùn)評(píng)估有著一種特殊的信息反饋?zhàn)饔茫瑢?duì)在職人員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)具有非常重要的意義。對(duì)于后續(xù)的培訓(xùn)工作能否良性運(yùn)行，培訓(xùn)評(píng)估是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后，我們主要采用了如下兩種方法進(jìn)行評(píng)估:一是技能評(píng)估，即從理論考試成績(jī)、實(shí)踐考試能力和平時(shí)成績(jī)?nèi)齻€(gè)方面考察受訓(xùn)者的計(jì)算機(jī)技能是否達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)。筆者在20xx年巴里坤縣地稅局的定員定崗計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中，根據(jù)學(xué)員的年齡、受教育水平、專(zhuān)業(yè)以及崗位的不同，制定了幾種不同類(lèi)型的試卷，對(duì)受訓(xùn)人員進(jìn)行技能測(cè)試。二是調(diào)查問(wèn)卷，在每期學(xué)員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)員針對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，并針對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中存在的不足發(fā)表意見(jiàn)。
近年來(lái)，在職人員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)越來(lái)越受到我國(guó)政府部門(mén)的重視，本文針對(duì)在職人員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題及特點(diǎn)，并提出了針對(duì)性的教學(xué)方法，以期有助于我國(guó)在職人員的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。
小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)篇十九
一、感受教育新觀念，充實(shí)新理論。
上海市教育科學(xué)研究院職成教所的雷正光教授的《就業(yè)為導(dǎo)向的職教課程發(fā)展觀》的報(bào)告，讓我久久難忘。中國(guó)職教學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員蔣乃平的《師愛(ài)是師德的靈魂》中的精辟的理論，全新的觀念讓我進(jìn)行了一次徹底的“洗（xi）腦”。
不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結(jié)果，轉(zhuǎn)變思維方式就會(huì)別有洞天。教師要有求真意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、批判意識(shí)、主體意識(shí)。求真意識(shí)讓我們 更加接近真知；創(chuàng)新意識(shí)讓我們深刻體會(huì)到“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”的道理；批判意識(shí)讓我們意識(shí)到“知識(shí)是寬泛的，永遠(yuǎn)都有進(jìn)一步探索的空間”；主體意 識(shí)讓我們充滿自信地把握創(chuàng)造的源泉。
二、學(xué)習(xí)新知識(shí)，認(rèn)識(shí)新事物。
我一直在思考這個(gè)問(wèn)題。究其因：
１、急需科研型教師。我們都應(yīng)積極投身于教學(xué)研究中來(lái)。
２、我校計(jì)算機(jī)教改沒(méi)有形成系列，沒(méi)有對(duì)階段性成果進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，導(dǎo)致因無(wú)指導(dǎo)、無(wú)總結(jié)、無(wú)反饋、無(wú)高度而未形成良性運(yùn)作。
３、樹(shù)立“就業(yè)為導(dǎo)向”的職教課程發(fā)展觀?！熬蜆I(yè)為導(dǎo)向”的主題思想是：在培養(yǎng)符合企業(yè)需求、并與崗位標(biāo)準(zhǔn)零差異的高素質(zhì)技術(shù)工人和服務(wù)人員。“就業(yè)為導(dǎo)向”的職教課程觀是：社會(huì)行業(yè)的需求就是職教課程的追求。所以我們應(yīng)做好以下四個(gè)方面：
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