在讀后感中,我們可以自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受,體現(xiàn)個性與獨(dú)特性。要注意避免影響讀后感獨(dú)立性的外部因素,如他人評價和社會背景等,保持自己獨(dú)立的觀點(diǎn)和感受。小編為大家準(zhǔn)備了一些有趣的讀后感范文,希望能夠引發(fā)大家的閱讀興趣。
走進(jìn)寧波讀后感篇一
閑來之際,很喜歡去書店感受那份悠然與閑靜,一個很偶然的機(jī)會,我看到了李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈》這本書,當(dāng)我捧讀之后心中久久不能平靜,為他的真誠感動,更為他的智慧折服。
教育旗幟,真誠開展民主教育實(shí)踐活動。在李老師的心中,教育民主不僅僅局限于“教人做主人”,而更多的是教育者對教育對象的態(tài)度、理解、尊重、熱愛等等。
在《走進(jìn)心靈》這本書中,共有九個主題,涉及方面從集體論到民主生活。再到向?qū)W生學(xué)習(xí)等等。件件真實(shí)感人的事情,一份份教育的真情,一一呈現(xiàn)。最難忘的.莫過于手記五一深入心靈的教育,李鎮(zhèn)西老師說:當(dāng)我們不能理解學(xué)生的心靈時,學(xué)生也不會理解我們,我們所有的“辦法”、“措施”、“技巧”、“絕招”等等都失去了應(yīng)有的教育內(nèi)涵。而僅僅成了“制服”學(xué)生的“殺手锏”——其后果必然是師生雙方互相仇視。聯(lián)想自己的工作,由于班級男孩子多,不是這個上課說話,就是那個在樓道里追逐打鬧。剛制止住,又一個學(xué)生和另一個學(xué)生因?yàn)橐患虑榇蛄似饋?,糾紛、矛盾不斷出現(xiàn),憤怒的情緒不禁產(chǎn)生,罰站、訓(xùn)斥成了常用的辦法。教育效果可想而知??傄悦榻杩?,沒有了解事情發(fā)生的真正原因,也就沒辦法從根本上解決問題,強(qiáng)迫自己靜下心來,再讀李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈》。找到了解決問題的方法并迫不及的用于自己的教育實(shí)踐中。我會把那個上課說話的孩子叫到身邊,問問他上課說話的內(nèi)容,讓他自己講講上課說話的害處。并相信他會改掉這個毛?。晃易尨蚣艿暮⒆酉任帐盅院?,再讓他們想成對方,演一演,說一說,又會怎樣做。沒等說完,孩子都知道錯了……有幾分耐心,有幾分真誠。把自己當(dāng)成學(xué)生,就理解孩子的思維和做法。
教育只有了解學(xué)生的內(nèi)心世界,喚起孩子們內(nèi)心積極的情感體驗(yàn),才會激勵他們,以此班主任的管理必須是情感教育,走進(jìn)心靈的教育。請讓我們用和藹、親切、關(guān)心打開學(xué)生的心門,做一個理解,尊重學(xué)生的老師,那是一件多么幸福的事。
走進(jìn)寧波讀后感篇二
這本書真是讓我百讀不厭,它講了宋江、吳用、林沖、武松、扈三娘等108個好漢被逼梁山,雖然立下了不少大功,為民除害,替天行道,但被官府、朝廷認(rèn)為是梁山草寇,可我認(rèn)為他們都是好草寇,英雄。
”其實(shí),我覺得“天”字的意思是老百姓。意思就是:老百姓們有什么苦難,我們就要打抱不平。
走進(jìn)了水滸里,我學(xué)到了許多的計(jì)謀,也懂得了做人的道理,還學(xué)到了寬容的境界,在生活中也是一樣,我們不能虧欠別人,寧可別人欠我!《水滸傳》真是一本好書。
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走進(jìn)寧波讀后感篇三
昨晚看了《走近科學(xué)》感觸挺大的,故事是這樣的:一個家族,十四人七人患了同樣的疾病,手舞足蹈,不能自控。
然而最痛苦的不在于身體的不由自主,而是內(nèi)心的煎熬。
他們甚至想過用極端的方式了斷此生。
她很可能也不能逃脫厄運(yùn),但是她的樂觀,堅(jiān)強(qiáng)卻感動了我,她這樣說到“我一直準(zhǔn)備著那一天的到來,但是只要那天沒來,我就要好好學(xué)習(xí),將來做一名好的醫(yī)生,幫助更多的病人……”
實(shí)在是不應(yīng)該,也實(shí)在是太幼稚了,我們就座抱著一顆向上的心去面對未來的生活,還有可能遇到的挫折,謝謝文玲的一番話,讓我懂得了應(yīng)如何去面對你可能要面臨的困難!在這里也祝她,她的家人能健康,能快樂!好人一生平安!
寒假里的一天晚上,我和往常一樣,坐在沙發(fā)上,看著走進(jìn)科學(xué)。
看完后這次放的給了我深刻的體會。
看了“走進(jìn)科學(xué)”這個節(jié)目,我很震撼,里面千奇百怪的故事,被老百姓看成神話,其實(shí),它們都經(jīng)不住科學(xué)的驗(yàn)證。
就拿“小牛生蛋”這個故事來說,小牛不會下蛋,當(dāng)它的`主人發(fā)現(xiàn)小?!吧绷艘粋€“蛋”,主人把它當(dāng)成了寶貝,還迷信地認(rèn)為,是上天送給他的禮物。
因?yàn)樗膬鹤诱冒偬?,大牛又生了一個小牛犢。
這些現(xiàn)象的巧合被他們看成了神話。
但是經(jīng)過研究人員的驗(yàn)證,這個“蛋”主要成份是牛毛,得了一種病,愛舔別的牛身上的毛,這些牛毛到牛胃里后,被胃里的一種分泌物包圍起來形成的一個“蛋”。
這個“小牛生蛋”的故事被解秘后,它的主人感到很失望,“寶蛋”原來是“毛蛋”,神秘的東西其實(shí)一點(diǎn)都不神秘,只要我們用科學(xué)的方法去探討,再神秘的東西也會被解秘。
我很喜歡看“走進(jìn)科學(xué)”這個節(jié)目,因?yàn)樗芨嬖V我,事情的真相。
世界上真是無奇不有!其實(shí)天底下有許多事,尤其是自然界的奇景,我們在表面上并不能看出它的奧妙,只有深入其中,也許才有可能有機(jī)會去一窺究竟!
觀看了兩期節(jié)目,我的感觸很深——大自然的智慧我們是比不上的。
這世界上有太多我們?nèi)祟惒豢梢越忾_的謎題,但是只要我們有毅力,或許,我們也能成功!
弘揚(yáng)科學(xué)精神;宣傳科學(xué)思想;提倡科學(xué)方法;傳播科學(xué)知識,這是我們每個人應(yīng)該做的,其次要有求知的欲望,我觀看的兩期——《小河里的“金娃娃”》、《離奇的老龍洞》一開始看似不能解決的問題,隨著事件的一步步推進(jìn),真相便水落石出。
所以才把它當(dāng)作金子,村子里彌漫著“淘金熱”,看到這我也有點(diǎn)心動,但是隨著節(jié)目的介紹,這不過是“愚人金”也就是黃鐵礦,因?yàn)辄S鐵礦的淺黃銅的顏色和明亮的金屬光澤,常被人誤認(rèn)為黃金,故稱愚人金。
如果不是專家的及時檢測,我想村民一味的拾撿這“黃金”必定會浪費(fèi)金錢和時間,所以我們要掌握一定的知識,不能迷信,更不能盲目從眾。
狹義的自然界。
它是與人類社會相區(qū)別的物質(zhì)世界。
自然界是客觀存在的;它是我們?nèi)祟惣醋匀唤绲漠a(chǎn)物本身賴以生長的基礎(chǔ)。
大自然是令人捉摸不透的,大自然的神奇讓我們更加想揭開她的面紗,在《離奇的老龍洞》種奇怪的紅水,令人想迫不及待得想解除謎團(tuán),這也需要一定的勇氣和知識!
自然界是巨大的,富有智慧的,我們要正確的認(rèn)識大自然,與大自然和諧相處!
科學(xué)是關(guān)于自然界、社會和思維的知識體系,它是適應(yīng)人們生存斗爭的需要而產(chǎn)生和發(fā)展的,它是人們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。
所以我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,正確把握好奇心,掌握好的學(xué)習(xí)方法——通過學(xué)習(xí)實(shí)踐,總結(jié)出的快速掌握知識的方法。
《走進(jìn)科學(xué)》豐富了知識,因此在閑暇之余可以觀看一下,開拓視野!
科技是我們不懈的追求!科學(xué)可以豐富知識!世界無奇不有,只有深入其中,也許才有可能有機(jī)會去一窺究竟!
走進(jìn)寧波讀后感篇四
后來辦了一家工廠,和外國人做生意,那些外國人看不起貧窮落后的中國,也常常欺負(fù)爺爺。爺爺不甘心受外國人的欺負(fù),就想學(xué)英語告訴他們,中國人是不好惹的.!臨解放時,爺爺?shù)耐潞袜l(xiāng)親都去了海外,可爺爺不愿離去,因?yàn)樗恢闭J(rèn)為:我是一個中國人,我的根在中國。我讀完這篇文章,覺得:我是一個中國人,我要為祖國爭氣!
這本書上教育我們的,不僅是關(guān)于十六大的,更是教我們要熱愛祖國!
走進(jìn)寧波讀后感篇五
閑暇時,讀了李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈》,從中受益良多。書里講述了一個個的真實(shí)生動的故事,體現(xiàn)了師生間真摯的感情。其中讓我感觸最深的是李老師的一句話:教師應(yīng)該要走進(jìn)孩子的心靈。是啊,教師不應(yīng)該只單純地研究如何傳授知識,而更應(yīng)該把教育當(dāng)作一門心靈的藝術(shù)去鉆研。可是,要如何走進(jìn)孩子的心靈呢?我認(rèn)為,每個孩子的心上都有一扇小小的門扉,只要我們能扣開那扇門,就能真正走入孩子的心靈。
開啟孩子的心扉,首先要求教師打開自己的心扉,去包容孩子的失誤,呵護(hù)他們的心靈。魏書生老師說過:師生的心與心之間的呼應(yīng)就像人們在群山之中得到回聲一樣,教師對著學(xué)生心靈的高山呼喚:“我尊重你,我理解你,我關(guān)懷你……”學(xué)生便在心靈的深處回應(yīng):“我尊重你,我理解你,我關(guān)懷你……”不錯,其實(shí)孩子就是一面鏡子,你給他們一分愛,他們必會回報(bào)你同等的愛。
在班上,有一位小調(diào)皮,大錯不犯,小錯不斷。我嘗試了很多方法,卻仍然效果不彰,常常對他進(jìn)行批評教育的反效果就是他有點(diǎn)無所謂了。在一次我無意地呼叫了他的名字時,他居然自動地站了起來,一副低頭認(rèn)罪的表情。那一刻,我震撼了!畢竟,他還只是一個孩子,老師不斷地批評在他心中,會造成多大的傷害??!或許他在心中已經(jīng)認(rèn)定了自己就是一個壞孩子了,以后就會破罐破摔吧!該怎么才能走進(jìn)他的心靈,幫助他擺脫失敗的陰影呢?一次偶然事件的發(fā)生,讓我找到了方向。
一次,他為和同學(xué)爭座位的事向我告狀,我卻正忙得不可開交,便隨口應(yīng)了一句:“乖乖,你是懂事的孩子,和同學(xué)商量著好好解決吧,老師相信你?!苯Y(jié)果這件事居然很順利地在他的謙讓下解決了。我還發(fā)現(xiàn)那天他特別興奮,難道就只是因?yàn)槲夷蔷錈o心的贊許嗎?他擁有一顆多么可愛而又純潔的心?。∵@無意付出的一份愛給了我啟示。于是,從那天起,我特別注意對他的教育。在一些意外事件發(fā)生后,我不再先入為主,一味地認(rèn)定一切都是他的錯,進(jìn)而火山爆發(fā)地批評他,而是盡量使用親切、信任的語氣讓他慢慢地講述事情的經(jīng)過,講不清楚的,就讓他寫說明。
漸漸地,我發(fā)現(xiàn)有時會先入為主錯怪他,我也會不掩飾地向他道歉,并就事論事地指出他不對的地方,同時也表揚(yáng)他做得正確的部分。漸漸地,他開始有了轉(zhuǎn)變,不再故意惹是生非。然后,我特意安排他負(fù)責(zé)拿牛奶,他認(rèn)真負(fù)責(zé)的程度甚至高于以前負(fù)責(zé)這個工作的同學(xué),他也不再頻繁地惹是生非,發(fā)生在他身上的轉(zhuǎn)變讓人為之欣慰不已。他沒有讓我失望,我對他付出的愛得到了同等甚至更多的回報(bào)!
當(dāng)然,僅僅包容與呵護(hù)是不夠的。我認(rèn)為很重要的一點(diǎn)是,教師應(yīng)該從孩子的生活出發(fā),了解孩子的喜怒哀樂,體察孩子的需要,并適時地幫助與引導(dǎo),這樣才能真正打開孩子的心扉。而這本書,還需要我用更多的時間細(xì)細(xì)去體會。
走進(jìn)寧波讀后感篇六
讀了李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈》,我感覺,李老師作為一個名師,有一顆熱烈的心,寬容的心,有一個名師所應(yīng)該具有的知識底蘊(yùn)和教學(xué)水平,有一個長者所擁有的和藹,對后輩的關(guān)懷提攜。
對這些思考李老師也分別用了一些章節(jié)做了集中表述,有許多提法未必驚世駭俗,但因?yàn)橛写罅康膶?shí)踐,卻讓讀者有了別樣的深刻的體會。而這些思考之中,有一條主線,就是民主教育理念,它滲透于本書的每一個章節(jié)。而李鎮(zhèn)西老師對民主有著深刻的理解,在他眼里,民主不是老師賞給學(xué)生的,不需要居高臨下地批準(zhǔn),而是讓學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中自然形成的。說實(shí)話,民主二字,知易行難,而在李老師的手記里,我們看到了李老師是如何一次一次地通過自己的錯誤讓學(xué)生理解民主,實(shí)踐民主的,是如何讓學(xué)生對于法治有了感性的認(rèn)識。而這種民主意識,法治意識,正是一個現(xiàn)代公民所應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。正因?yàn)橛辛嗣裰鹘逃睦砟?,李老師對于集體主義才有了自己嶄新的理解并在實(shí)踐中取得成功。
如果說民主教育理念是這本書留給我的最深刻的啟示,那么最能觸動我的,則是李老師提出的一個口號:“向?qū)W生學(xué)習(xí)。”這個口號里面所體現(xiàn)的對學(xué)生的賞識,對學(xué)生人格的尊重與肯定,正是教育的精要之所在。與此相應(yīng),李老師對于假德育的批判也入木三分,痛快淋漓!
讀完《走進(jìn)心靈》,我能夠清楚地看到李老師前進(jìn)的足跡,同時,《走進(jìn)心靈》也帶給我更多思考。教育的成功,很大程度上來源于李鎮(zhèn)西老師的人格魅力,來源于李鎮(zhèn)西老師自身的修養(yǎng),來源于李鎮(zhèn)西老師對教育的愛與執(zhí)著,或許這才是一個教育者身上最重要的素質(zhì)吧!
對教育類書籍,我一貫是持保留態(tài)度的,更主張讀專業(yè)書而不是教育理論,而讀完《走進(jìn)心靈》之后我感到了深深的滿足。自己雖然對教育有自己的思考,但做人太懶,讀書又少,又缺少李鎮(zhèn)西老師的機(jī)智與毅力,即使一些想法時時暗合,有知音之感,但終覺相差太遠(yuǎn),少了一份自覺。這,大約就是教育家與普通老師的區(qū)別吧!
走進(jìn)寧波讀后感篇七
最近,一直在品讀《走進(jìn)心靈》一書。書中介紹了留守兒童、調(diào)皮學(xué)生、后進(jìn)生、網(wǎng)癮學(xué)生等各類學(xué)生,還對每個案例進(jìn)行了評析,每個章節(jié)都體現(xiàn)了濃濃的“愛”。因?yàn)閻凼墙逃闹腔?,教育?藝術(shù),是給人力量,給人智慧的源泉,所以教育因愛而精彩,人因愛而心境澄明,動人美麗。
著名教育家陶行知說過:“教育從愛開始?!泵鎸φ{(diào)皮搗亂,批評之后依然我行我素的學(xué)生,我們該如何去做,是老師深思的問題。品讀后印象最深刻的是關(guān)于留守兒童教育的文章,三年級小軍是師生的小冤家,當(dāng)老師家訪后驚呆了,原來,小軍父親拘捕而被槍斃,母親改嫁,只有病在床上的爺爺與他相依為命,小軍每天照顧爺爺,默默地承擔(dān)著這個家。后來,老師簡單的一句“寶貝兒”感化了這個頑固學(xué)生,喚醒了小軍生活的信心,漸漸快樂成長了。是??!孩子也和我們一樣,需要尊重,需要關(guān)愛。
在我們班,也有留守兒童。有個孩子早上常遲到,中午飯后,在校外隨意吃一點(diǎn),由于學(xué)校大門緊鎖,無地可去,只有到處流浪了,晚上則是想寫作業(yè)了寫一點(diǎn),不想寫了干脆看電視,常通宵達(dá)旦地看電視。這樣子,學(xué)習(xí)成績當(dāng)然落后了。起初,不了解情況的我,也批評過她。后來,和她在外打工的父母溝通后,解決了諸多問題,現(xiàn)在孩子的習(xí)慣逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)成績也直線上升了。蘇霍姆林斯基說過“教育就是心靈對心靈的理解,心靈對心靈的耕耘,心靈對心靈的創(chuàng)造”,我想,只要我們給孩子無微不至地關(guān)愛,讓他們感受到班集體的溫暖,孩子的童年就一定能盛開幸福的花朵。
真正的教育是心心相印的活動,我們班主任在教育工作中,常常是捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌孩子的??衫蠋焸円灿凶铑^疼的學(xué)生:班上的“老大難”學(xué)生,這些學(xué)生智力沒有問題,只是性格倔強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺性差,經(jīng)常不完成作業(yè);惹是生非者,喜歡打架,唯恐天下不亂的學(xué)生,面對這樣的學(xué)生,我們就要和家長勤溝通,多交流,和孩子多交談,想他所想,知他所知,喚醒孩子生命中的靈性。
近段時間,由于特殊原因,我既教我們五三班,又教五八班。這個新班的學(xué)生聰明好學(xué),唯一不甚滿意的是數(shù)學(xué)知識薄弱,課堂紀(jì)律較差,因此也造成我的課堂多次“短路”。我只有從細(xì)節(jié)知識來彌補(bǔ),和孩子們推心置腹地交談,促使他們改變不良習(xí)慣。我采用鼓勵的方法,讓他們先喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科,然后再逐漸掌握知識。而我所一直帶的五三班學(xué)生習(xí)慣特好,學(xué)習(xí)積極,成績優(yōu)秀,家長教育跟得上,我則采用鼓勵和扶放相結(jié)合,讓他們快樂學(xué)習(xí)。但這兩個班都有這么一類學(xué)生——不寫作業(yè)者,有三四個學(xué)生經(jīng)常偷懶不寫作業(yè),組長讓其交作業(yè),還振振有詞地聲稱自己就不寫,誰也不能怎樣。是啊,這類型的學(xué)生,不寫作業(yè)已經(jīng)成為家常便飯,我只有教育其知道學(xué)習(xí)的重要性,調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣,用教育技巧改變他。更要和家長溝通,有了家長的支持和配合,孩子才能迅速改掉惡習(xí)。我們班的這幾個孩子,有的家長放任自流,不管不顧,當(dāng)然這樣的孩子學(xué)習(xí)就遜色多了;有的家長和我一起雙管齊下,這樣的孩子進(jìn)步的就很快。在對這類孩子的教育中,多一份關(guān)愛、耐性、鼓勵,就能漫溢出愛的芳香。
玫瑰需要贊美,大樹需要養(yǎng)料,牽牛需要扶持,而小草,也需要陽光指引生長的方向。一個班級,優(yōu)秀生和后進(jìn)生總能最先占據(jù)教師的心靈。對于優(yōu)秀生從多方面鼓勵,使他們更優(yōu)秀,對于中等生,則給予足夠的自信,讓他們成長更快;對于后進(jìn)生,則給他們更多的關(guān)愛,讓他們進(jìn)步更快。尤其是中等生常被遺忘,其實(shí)他們?nèi)裟塬@得一縷陽光,也能開出艷麗的花。記得在去年校訊通組織的繪畫大賽中,我則鼓勵許多中等生參與此次活動,我們班兩個學(xué)生在全省脫穎而出,獲得了很好的名次;有幾個中等生,我分派他們每天負(fù)責(zé)班級的清潔區(qū),在他們的精心管理中,我們班的衛(wèi)生很少被扣分;讓一部分中等生當(dāng)值日班長,使他們感覺到自己有價值,也能為班級做貢獻(xiàn)……心有多大,舞臺就有多大,幫助孩子找到自己的長處,讓他們相信自己,并加以引領(lǐng)。相信在我們的引領(lǐng)中,每一顆心靈都能開出毓秀的花。
世界上沒有一朵鮮花不美麗,也沒有一個學(xué)生不可愛。在教育孩子中,班主任們唯有用“愛”來守望孩子的心靈,引領(lǐng)每個孩子幸福健康成長,讓他們翱翔于廣闊的天空。
走進(jìn)寧波讀后感篇八
讀了李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈民主教育手記》,我感覺,李老師作為一個名師,有一顆熱烈的心,寬容的心,有一個名師所應(yīng)該具有的知識底蘊(yùn)和教學(xué)水平,有一個長者所擁有的和藹,對后輩的關(guān)懷提攜。
對這些思考李老師也分別用了一些章節(jié)做了集中表述,有許多提法未必驚世駭俗,但因?yàn)橛写罅康膶?shí)踐,卻讓讀者有了別樣的深刻的體會。而這些思考之中,有一條主線,就是民主教育理念,它滲透于本書的每一個章節(jié)。而李鎮(zhèn)西老師對民主有著深刻的理解,在他眼里,民主不是老師賞給學(xué)生的,不需要居高臨下地批準(zhǔn),而是讓學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中自然形成的。說實(shí)話,民主二字,知易行難,而在李老師的手記里,我們看到了李老師是如何一次一次地通過自己的錯誤讓學(xué)生理解民主,實(shí)踐民主的,是如何讓學(xué)生對于法治有了感性的認(rèn)識。而這種民主意識,法治意識,正是一個現(xiàn)代公民所應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。正因?yàn)橛辛嗣裰鹘逃睦砟睿罾蠋煂τ诩w主義才有了自己嶄新的理解并在實(shí)踐中取得成功。
如果說民主教育理念是這本書留給我的最深刻的啟示,那么最能觸動我的,則是李老師提出的一個口號:“向?qū)W生學(xué)習(xí)?!边@個口號里面所體現(xiàn)的對學(xué)生的賞識,對學(xué)生人格的尊重與肯定,正是教育的精要之所在。與此相應(yīng),李老師對于假德育的批判也入木三分,痛快淋漓!
讀完《走進(jìn)心靈》,我能夠清楚地看到李老師前進(jìn)的足跡,同時,《走進(jìn)心靈》也帶給我更多思考。教育的成功,很大程度上來源于李鎮(zhèn)西老師的人格魅力,來源于李鎮(zhèn)西老師自身的修養(yǎng),來源于李鎮(zhèn)西老師對教育的愛與執(zhí)著,或許這才是一個教育者身上最重要的素質(zhì)吧!
對教育類書籍,我一貫是持保留態(tài)度的,更主張讀專業(yè)書而不是教育理論,而讀完《走進(jìn)心靈》之后我感到了深深的滿足。自己雖然對教育有自己的思考,但做人太懶,讀書又少,又缺少李鎮(zhèn)西老師的機(jī)智與毅力,即使一些想法時時暗合,有知音之感,但終覺相差太遠(yuǎn),少了一份自覺。這,大約就是教育家與普通老師的區(qū)別吧!
走進(jìn)寧波讀后感篇九
讀了教育專家李鎮(zhèn)西《走進(jìn)心靈》一書,深受啟發(fā)。法國偉大的作家沃夫納格說,偉大的思想來自心靈。能達(dá)到最高境界的是心靈,而不是智慧。每個人的心靈深處都有著只有他自己理解的東西。只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,了解學(xué)生,理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,和學(xué)生一起成長,和學(xué)生有了共同的話題,共同的心聲,這樣才能和學(xué)生更好的溝通,推進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
廣泛而系統(tǒng)的閱讀,使李鎮(zhèn)西得以從更深遠(yuǎn)的中外教育發(fā)展史和更廣闊的文化背景中思考當(dāng)今的教育問題。最終,基于對前人教育思想的深刻理解和對中國現(xiàn)實(shí)教育問題的種種思索,李鎮(zhèn)西提出了自己的素質(zhì)教育觀——素質(zhì)教育是“民主、科學(xué)、個性”的教育!他特別強(qiáng)調(diào):素質(zhì)教育決不僅僅是教育技術(shù)層面的事,它首先是一種充滿情感的教育,是充分體現(xiàn)教育者愛心與童心的教育,是“心心相印的活動”。為了做一個最好的我,他在實(shí)踐中不懈地探索:在班級管理上,李鎮(zhèn)西進(jìn)行了集體主義教育的實(shí)踐以及用“法治”取代“人治”的探索。這些做法被媒體報(bào)道后,在全國引起較大反響。針對現(xiàn)行德育的弊端,李鎮(zhèn)西把“回答學(xué)生所關(guān)心的問題”作為改革班主任工作的突破口。為了拯救那些“負(fù)重的心靈”,他將學(xué)生青春期心理輔導(dǎo)納入自己的工作內(nèi)容,通過專題講座,個別談心、書信交流等形式,對學(xué)生進(jìn)行富有個性的引導(dǎo)。
“真的教育是心心相映的活動,唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能達(dá)到心的深處?!边@句話給了我深深的啟迪。人們常說,給孩子講一大堆道理,還不如實(shí)實(shí)在在做一件有意義的事。班級里有一個問題學(xué)生,他厭學(xué),和同學(xué)吵架時,用腳踩同學(xué)的頭,曾經(jīng)幾次想跳樓……。開學(xué)接手這個班級,先從觀察他的一舉一動開始,有時他上課要去踩旁邊同學(xué)的腳,回家作業(yè)交不上來,做題錯題連篇……。于是常常課后找他聊聊天,問問他最近有什么開心的事情,什么不開心的事情,開始時他有戒心,他會說:“沒有什么啊,你問這些做什么?”后來看到其余的'同學(xué)可以和老師像朋友一樣聊天時,他的戒心慢慢的放松了,也可以聊一些自己的事情。還有一次上課時他走神了,下課后我問他是不是有心事,他很驚訝,想知道為什么,我說你是老師的好朋友,老師怎么會看不出來呢?從關(guān)心他的日常生活到關(guān)心他的學(xué)習(xí)。他一天一天的變化著,能熟練地背誦課文,默寫全對,錯題也少很多……盡管有時還會犯錯,但是他知道老師在關(guān)心他,他不會像以前那樣做出極端的事情。曾有人說過:孩子是一本書,從童年到少年,從少年到青年,我們在讀,但要真正去讀懂他,是多么不容易啊!走進(jìn)孩子的心靈,成為孩子的朋友,不僅讓孩子感受到他的生活是陽光燦爛,也讓我學(xué)到了更多的知識,永葆一顆年輕的心。
事實(shí)證明:種瓜得瓜,種豆得豆,種愛得愛!的確是這樣,走進(jìn)孩子的心靈,與孩子共同成長是辛苦的、勞累的、艱難的,但卻又是充實(shí)的、快樂的、幸福的。
走進(jìn)寧波讀后感篇十
20xx年10月15日,北京時間9時,中國首次發(fā)射的載人航天飛船‘神舟五號’沖破大氣層。遨游太空。宇航員楊利偉心情自豪回望漸漸離開的地球然而在凝目的瞬間,有一絲驚訝的表情。他看到的地球并非想象那樣,是一個土黃色,混沌的星球,恰恰相反,那是一個湛藍(lán)色,晶瑩剔透是球體如果用語言來表達(dá)準(zhǔn)確地說它不應(yīng)該叫‘地球’,而應(yīng)該叫‘水球’才更合合適。現(xiàn)在,我們要調(diào)整目光。
重新來看待我們腳下的地球了。這里有一組數(shù)字對比可以證明在太空所見的是事實(shí)地球表面面積大約占5億平方千米,海洋約53.61立方千米為地球表面面積的78/海洋的平均深度為3729米總體面積為13.75億平方千米,水量大約占地球水圈中總水量的97.2/可以設(shè)想一下,如果吧海面上的全部陸地加起來投入海洋也只能充填/18的海。什么是海洋?從廣義上講‘海洋;是遼闊深邃,緊密相連的咸水水體的總稱,分開來說“海洋”是由“?!迸c“洋”兩大部分內(nèi)容所組成。
今天,由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,人類正在迎來開發(fā)海洋,利用海洋的新時代。現(xiàn)在科學(xué)家發(fā)現(xiàn),海洋是個聚寶盆,它蘊(yùn)藏著豐富的石油、天然氣、煤、鐵錫錳硫都在鬧能源危機(jī)。
為了解決這個問題。人類便把目光轉(zhuǎn)向海洋。致力于海洋礦產(chǎn)能源的開發(fā)。不過人類要開發(fā)和利用海洋,首先必須保護(hù)海洋珍惜海洋資源。只有這樣海洋才會樂于作出它的奉獻(xiàn),但也不要過度開發(fā),過度開發(fā)也會導(dǎo)致能源危機(jī)。海洋是寶藏從現(xiàn)在可以去利用這樣祖國就可以強(qiáng)大了!
走進(jìn)寧波讀后感篇十一
讀完某一作品后,相信大家有很多值得分享的東西吧,這時就有必須要寫一篇讀后感了!是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編幫大家整理的《走進(jìn)海洋》讀后感范文,歡迎閱讀與收藏。
20xx年10月15日,北京時間9時,中國首次發(fā)射的載人航天飛船‘神舟五號’沖破大氣層。遨游太空。宇航員楊利偉心情自豪回望漸漸離開的`地球然而在凝目的瞬間,有一絲驚訝的表情。他看到的地球并非想象那樣,是一個土黃色,混沌的星球,恰恰相反,那是一個湛藍(lán)色,晶瑩剔透是球體如果用語言來表達(dá)準(zhǔn)確地說它不應(yīng)該叫‘地球’,而應(yīng)該叫‘水球’才更合合適?,F(xiàn)在,我們要調(diào)整目光。重新來看待我們腳下的地球了。這里有一組數(shù)字對比可以證明在太空所見的是事實(shí)地球表面面積大約占5億平方千米,海洋約53,61立方千米為地球表面面積的78/海洋的平均深度為3729米總體面積為13.75億平方千米,水量大約占地球水圈中總水量的97.2/可以設(shè)想一下,如果吧海面上的全部陸地加起來投入海洋也只能充填/18的海。什么是海洋?從廣義上講‘海洋;是遼闊深邃,緊密相連的咸水水體的總稱,分開來說“海洋”是由“?!迸c“洋”兩大部分內(nèi)容所組成。
今天,由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,人類正在迎來開發(fā)海洋,利用海洋的新時代?,F(xiàn)在科學(xué)家發(fā)現(xiàn),海洋是個聚寶盆,它蘊(yùn)藏著豐富的石油、天然氣、煤、鐵錫錳硫都在鬧能源危機(jī)。為了解決這個問題。人類便把目光轉(zhuǎn)向海洋。致力于海洋礦產(chǎn)能源的開發(fā)。不過人類要開發(fā)和利用海洋,首先必須保護(hù)海洋珍惜海洋資源。只有這樣海洋才會樂于作出它的奉獻(xiàn),但也不要過度開發(fā),過度開發(fā)也會導(dǎo)致能源危機(jī)。海洋是寶藏從現(xiàn)在可以去利用這樣祖國就可以強(qiáng)大了!
走進(jìn)寧波讀后感篇十二
寧波是一座歷史文化悠久、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一線城市,其一直致力于打造“文明城市”。然而,文明不僅是人們的行為,更是一種精神,一種生活方式。如何才能真正地走進(jìn)寧波文明城市,享受這里的獨(dú)特魅力和內(nèi)涵,是本文要探討的主題。
第二段:身臨其境。
作為游客,我們首先感受到的是寧波城市的井然有序。城市內(nèi)的道路整潔寬闊,區(qū)域劃分分明,交通出行方便快捷。在公共場所,如公園、博物館、商場等,大家排隊(duì)有序,不吸煙、不吐痰,甚至?xí)P(guān)心周圍的環(huán)境干凈,主動撿起落在地上的紙屑、瓶子等垃圾。這種集體意識和修養(yǎng)隨處可見,是新時代寧波人文明素質(zhì)的生動體現(xiàn)。
第三段:文化內(nèi)涵。
除了城市整潔有序和社會治理有力外,寧波的文化內(nèi)涵也值得我們探尋。作為一座歷史悠久的城市,寧波有著獨(dú)特的文化底蘊(yùn),在歷史文化、文學(xué)藝術(shù)、民俗風(fēng)情方面蘊(yùn)藏著寶貴的文化資源。這些資源得到了充分的挖掘和傳承,游客在欣賞名勝古跡的同時,也能感受到這里的文化深度和內(nèi)涵。
第四段:責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
走進(jìn)寧波文明城市,我們更能感受到這里的文明還體現(xiàn)在人們的言行和責(zé)任感上。在維護(hù)城市和社會秩序方面,個人的責(zé)任感和自律性質(zhì)更強(qiáng)。如果有人破壞公物,即使沒有管制部門進(jìn)行執(zhí)法,其他市民也會私下批評他,比如在小區(qū)門口,有居民對吸煙的小年輕進(jìn)行了道德譴責(zé),讓他們意識到影響家園環(huán)境的嚴(yán)重性。這種文明的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和互助合作,在城市治理中必不可少。
第五段:展望未來。
我們可以預(yù)見,在寧波市委市政府的引領(lǐng)下,寧波的文明城市建設(shè)將進(jìn)一步推進(jìn)和深化。人們的文明素質(zhì)將是未來文明城市建設(shè)的重點(diǎn)和核心。建設(shè)文明城市,不僅是政府責(zé)任,更是每個居民應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任。我們希望,人們能夠不斷提升自身的文明素質(zhì)和道德水平,讓寧波成為真正意義上的文明城市,讓每一個寧波人都有自豪感和幸福感。
結(jié)尾:
綜上所述,走進(jìn)寧波文明城市讓我們感受到了城市的井然有序、文化內(nèi)涵、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴奶厣兔篮?。這種體驗(yàn)感帶給我們的不僅僅是視覺上的享受,更是精神上的滿足,讓我們真正地感受到社會的和諧與幸福。
走進(jìn)寧波讀后感篇十三
西部是一個美麗而神圣的地方,西部有草原,高地,雪山,包括重慶,四川,貴州,云南,西藏,陜西,甘肅,青海,寧夏,新疆,內(nèi)蒙古,廣西,12個省,自治區(qū),直轄市,總面積約686萬平方公里,約占全國總面積的72。西部地區(qū)具有重要的戰(zhàn)略地位,資源豐富,潛力巨大。
在西方,我不止一次與它產(chǎn)生了美妙的聯(lián)系,那里的雪是白色的,或者綠色的,那里的人們是熱情的,或者害羞的。我認(rèn)為那個遙遠(yuǎn)的地方的風(fēng)俗和文化,和我們的完全不同。
西方有許多名勝古跡,如敦煌莫高窟,布達(dá)拉宮在拉薩和美國西部的其他自然風(fēng)光也十分成分,如黃果樹瀑布,西雙版納,大理風(fēng)光等。
西部地區(qū)的人也很熱情,客人們一到了,他們就用學(xué)生自己一個民族文化特有的食品來款待客人,能讓客人們可以感受到中國西部的人情美、民俗美。
今天,西方一直是鐵路,是青藏鐵路,青藏鐵路是世界上海拔最高和最長,穿越冰土壤里程最長的高原鐵路,同時,西部大開發(fā)是一項(xiàng)長期而艱巨的歷史任務(wù),但也有長期的大型系統(tǒng)工程。
西部有許多社會文明建設(shè)中外的特產(chǎn),如新疆的哈密瓜、吐魯番的葡萄、庫爾勒的香梨,等等。
總之,西部地區(qū)的發(fā)展越來越好,我們一定會看到更大的進(jìn)步。
加油!西部。
走進(jìn)寧波讀后感篇十四
青藏鐵路由青海省西寧市至西藏自治區(qū)拉薩市,全長1956公里,于6月29日開工,7月1日青藏鐵路正式通車運(yùn)行,總投資三百三十億元人民幣;全線路共完成路基土石方七千八百五十三萬立方米,橋梁六百七十五座、近十六萬延長米;涵洞二千零五十座、三萬七千六百六十二橫延米;隧道七座、九千零七十四延長米。由于跨越了世界上最高的草原,這鐵路也被人們稱作“天路”。
在整個鐵路修建過程中,建設(shè)者遇到的困難數(shù)不勝數(shù):青藏高原海拔高,空氣稀薄,含氧量少,多年凍土,氣候惡劣,突擊隊(duì)員的生命每天都被這座萬年雪山——風(fēng)火山威脅著。就在他們快要挖完隧道時,一件事讓突擊隊(duì)員們始料未及,他們帶的氧氣只是杯水車薪,這座萬年雪山向突擊隊(duì)員露出了猙獰的面孔。指揮部和北京科技組聯(lián)合起來,要建造了一座大型高原氧氣站??萍既藛T廢寢忘食,夜以繼日,終于建好了一座大型高原氧氣站。經(jīng)過科技人員及筑路大軍的頑強(qiáng)拼搏、聰明才智和辛勤勞動,舉世聞名的青藏鐵路終于建成了!建設(shè)者的勇敢、實(shí)干與創(chuàng)新受到了全世界的關(guān)注和欽佩!
當(dāng)我極有感情地讀完《把鐵路修到拉薩去》這篇課文后,忍不住讀了一遍又一遍,我的心情久久不能平靜,青藏鐵路的建設(shè)者們深深地感動著我,鼓舞著我。青藏鐵路的建設(shè)者們面對巍巍風(fēng)火山,面對數(shù)百公里的常年凍土地帶,面對高寒缺氧,他們沒有退縮,不畏艱難險(xiǎn)阻,敢于向困難挑戰(zhàn),為了祖國西部建設(shè)達(dá)到了忘我的境界,他們的精神深深地感動著我,對我今后的成長是一種鼓勵與鞭策。在學(xué)習(xí)上,我遇到困難應(yīng)自己想辦法解決,不能動不動就請教爸爸媽媽;吃飯穿衣不能挑三揀四,不攀比不浪費(fèi);多讀書,讀好書;在外多幫助同學(xué)及他人,在家多幫爸爸媽媽。無論做什么事情遇到困難時,我都要時刻想起青藏鐵路建設(shè)者們,學(xué)習(xí)他們的拼搏、勇敢與創(chuàng)新的精神,自己吃點(diǎn)苦,與他們比又算得了什么!
在生活中,在學(xué)習(xí)中,我會努力學(xué)習(xí),不斷地鍛煉自己,長大。
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