教案的編寫(xiě)需要結(jié)合學(xué)科知識(shí)、教育心理學(xué)和教學(xué)方法等方面的理論基礎(chǔ)。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮教學(xué)方法的多樣性和靈活運(yùn)用。以下是一些精心編寫(xiě)的教案示例,供大家參考和借鑒。
粉刷匠教案中班音樂(lè)教案篇一
2、能跟上歌曲節(jié)奏,做一些簡(jiǎn)單的刷墻動(dòng)作。
1、多媒體。
2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。
一、沒(méi)有粉刷的房子(ppt出示一張沒(méi)有顏色的小明的新房圖片)。
1、“你們覺(jué)得小明的新房子漂亮嗎?”
2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”
小結(jié):小明的房子沒(méi)有顏色不好看,它聽(tīng)了你們的好辦法,高高興興地來(lái)到了商店,并找到了工具。
二、小明高興的唱起歌。
第一遍:傾聽(tīng)歌曲。
1、“小明一回到家里,就開(kāi)始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢?”
2、我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。
播放視頻。
第二遍:理解歌詞。
1、“小明唱了些什么呀?”
2、幼兒復(fù)述歌詞。
“你們聽(tīng)得真仔細(xì),那小明是怎么刷的呢?有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”
小結(jié):做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。(按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)。
第三遍:整體感知。
小朋友們,有沒(méi)有信心唱起來(lái)?
好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。
1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長(zhǎng)按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作。
粉刷匠教案中班音樂(lè)教案篇二
教學(xué)意圖:綜述孩子們對(duì)于粉刷匠可能不是了解,而通過(guò)歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。
能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教具準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書(shū)勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。
活動(dòng)流程:
請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲,請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
提問(wèn):歌曲里講的是誰(shuí)的故事?
聽(tīng)了之后,你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒)。
三、學(xué)唱歌曲。
(一)理解歌詞。
提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?
(二)學(xué)唱歌曲。
教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。
提問(wèn):他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示)幼兒跟音樂(lè)伴奏演唱若干遍。
(三)游戲“粉刷匠”。
幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。
四、自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來(lái))。
粉刷匠教案中班音樂(lè)教案篇三
1、感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂(lè)及詼諧情趣。
2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。
3、知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。
4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
一、欣賞圖片:粉刷匠。
1、教師:看!這個(gè)新朋友是誰(shuí)呀?他在干什么?
2、小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戲中學(xué)唱歌曲。
1、教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽(tīng)的歌曲呢。
2、教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情)。
3、教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?
4、教師可以用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。
5、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開(kāi)心、可愛(ài)。
6、教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開(kāi)始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)。
7、幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽(tīng)。
8、邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。
9、分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)。
三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的.幽默、可愛(ài)。
1、教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧。
2、幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
粉刷匠教案中班音樂(lè)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書(shū)勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)。
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。
活動(dòng)過(guò)程:
2、欣賞歌曲。
今天呀,老師就帶來(lái)了一首好聽(tīng)得歌曲《粉刷匠》,先請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
好了,誰(shuí)能告訴我,你聽(tīng)到歌曲里講的是誰(shuí)的故事?
聽(tīng)了這首歌曲之后,你有什么感覺(jué)呢?(輕松、幽默)。
3、學(xué)唱歌曲。
你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎?那你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?
那我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲如何?
教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。
我們來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作,等一會(huì)兒邊唱邊自己表演,如何?
既然歌曲學(xué)好了,我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。
4、自由表演歌曲。
現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來(lái)做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)。
課后反思:
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲,并且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書(shū),讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,孩子們聽(tīng)得可仔細(xì)認(rèn)真了,有些小朋友還隨音樂(lè)跟唱起來(lái),足見(jiàn)這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開(kāi)口提問(wèn)孩子們就能回答。在上這節(jié)課時(shí)非常開(kāi)心,因?yàn)殡y得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真、唱的那么賣(mài)力、還爭(zhēng)著上臺(tái)表演給大家看,我很開(kāi)心。但在開(kāi)心的同時(shí),我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會(huì)有這么的激情,怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信,只要我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,認(rèn)真反思,日積月累一定會(huì)有意想不到的驚喜。
粉刷匠教案中班音樂(lè)教案篇五
一、欣賞圖片《美麗的新房子》。
1、教師:看!這座房子漂亮嗎?是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的?
2、(出示粉刷匠的圖片)他是誰(shuí)?認(rèn)讀“粉刷匠”。
二、模仿粉刷匠的勞動(dòng)場(chǎng)面。
1、(出示刷子)請(qǐng)你來(lái)做一做勤勞、辛苦的粉刷匠,讓房子變得更加漂亮一點(diǎn)。
2、教師:先想一想房子的哪里需要粉刷?
1、教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?
2、教師可以用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。
3、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開(kāi)心、可愛(ài)。
四、傾聽(tīng)歌曲,記憶歌詞。
1、(出示范圖)教師:粉刷匠勞動(dòng)的過(guò)程是怎樣的?圖片里面還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢!請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
2、傾聽(tīng)教師有表情的演唱歌曲2遍。
3、教師:請(qǐng)你大膽地說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)到老師唱什么了?
五、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛(ài)。
1、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。
2、分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。
3、在動(dòng)作的配合下,記憶歌詞。
4、給孩子戴上“漆匠帽”進(jìn)行表演唱。
5、兩兩結(jié)伴表演唱:一個(gè)做粉刷匠、一個(gè)做房子。
六、延伸活動(dòng):繪畫(huà)《小小建筑師》。
粉刷匠教案中班音樂(lè)教案篇六
教學(xué)目標(biāo):。
1、在“有趣的刷子”情境中,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲,嘗試用歡快、活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2、激發(fā)幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí),體會(huì)刷子給人們帶來(lái)的方便和快樂(lè)。,
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)知道刷子。
(材料準(zhǔn)備)音樂(lè)。
重點(diǎn):感受歌曲歡快、活潑的氣氛。
難點(diǎn):能夠跟著較為歡快的旋律學(xué)唱歌曲?教學(xué)過(guò)程:
一、看看說(shuō)說(shuō)。
1、?漂亮的房子。
“看,這里的房子怎么樣?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)形狀和顏色)。
小結(jié):是啊,這里的房子每一幢的形狀都不一樣、每一幢的顏色也都不一樣,五花八門(mén)、五顏六色的的。
“如果是你,你想讓房子變成什么顏色呢?”(幼兒范談)。
2、?常見(jiàn)的工具。
“如果想要把這些房子變成你們喜歡的顏色,我們需要哪些工具呢?”(幼兒范談)。
小結(jié):五顏六色的,用來(lái)刷墻,這是油漆;毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的,用來(lái)刷油漆,這是刷子。有了刷子和油漆這二種工具,就能把我們的房子刷的漂亮。
“那讓我們拿著油漆和刷子,來(lái)刷一刷吧。”(解決重點(diǎn))。
提問(wèn):你剛才刷了什么顏色的油漆?你刷了哪些地方?你感到高興嗎?
二、?聽(tīng)聽(tīng)唱唱。
1、?傾聽(tīng)音樂(lè)(解決重點(diǎn))。
“有一個(gè)專(zhuān)門(mén)粉刷房子的粉刷匠,他也要來(lái)耍耍這些房子,那么他刷房子時(shí)候的心情是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)會(huì)告訴你答案的。”
提問(wèn):你覺(jué)得粉刷匠的心情怎么樣?為什么?
小結(jié):是啊,因?yàn)槁?tīng)上去是這么的歡快、活潑,就好像是在說(shuō)粉刷匠看到自己把房子刷的這么漂亮,心里一定很快樂(lè)!
2、?傾聽(tīng)歌詞(解決難點(diǎn))。
“粉刷匠把房子刷的這么漂亮,他是怎么介紹自己的工作的呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里說(shuō)了什么?”
“是不是你們聽(tīng)到的這樣呢?讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)?!?/p>
小結(jié):我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)大。我要把那新房子,刷的更漂亮。刷了屋頂又刷墻,刷門(mén)又刷窗。你看我那新房子,全都變了樣。
3、初步學(xué)唱(解決難點(diǎn))。
“粉刷匠等會(huì)讓還要去刷許多的新房子,可是一個(gè)人來(lái)不及,要請(qǐng)你們幫幫忙一起去刷房子。但是呢他先要把你們培養(yǎng)成和他一樣這么有本領(lǐng)的人才放心把工作交給你們,你們行不行呢?那就讓我聽(tīng)聽(tīng)。”
三、活動(dòng)延伸。
進(jìn)行二聲部演唱活動(dòng)。
粉刷匠教案中班音樂(lè)教案篇七
1、感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂(lè)及詼諧情趣。
2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。
3、知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
粉刷匠教案中班音樂(lè)教案篇八
1、理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱。
3、體驗(yàn)小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
粉刷匠教案中班音樂(lè)教案篇九
2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演,感受音樂(lè)的愉悅情緒教學(xué)重點(diǎn):。
1、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。
2、樂(lè)器:節(jié)奏棒。
3、舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙。
一、沒(méi)有粉刷的房子(ppt出示一張沒(méi)有顏色的小明的新房圖片)。
1、“你們覺(jué)得小明的新房子漂亮嗎?”
2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”
總結(jié):小明的房子沒(méi)有顏色不好看,它聽(tīng)了你們的好辦法,高高興興地來(lái)到了商店,并找到了工具。
二、小明高興的唱起歌。
第一遍:傾聽(tīng)歌曲。
1、“小明一回到家里,就開(kāi)始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢?”
2、我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。
播放視頻。
第二遍:理解歌詞。
1、“小明唱了些什么呀?”
2、幼兒復(fù)述歌詞。
“你們聽(tīng)得真仔細(xì),那小明是怎么刷的呢?有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”
總結(jié):做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。(按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)。
第三遍:整體感知。
小朋友們,有沒(méi)有信心唱起來(lái)?
好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。
1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長(zhǎng)按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作。
粉刷匠教案中班音樂(lè)教案篇十
1、在歌曲《粉刷匠》的學(xué)唱、表演活動(dòng)中及歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)中,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。
3、能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲,并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
2、熱愛(ài)勞動(dòng)和以樂(lè)觀(guān)的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng),明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。
3、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
聽(tīng)唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競(jìng)賽式、對(duì)比練習(xí)、合作式……。
鋼琴、課件。
師:同學(xué)們,首先請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語(yǔ)吧!
五個(gè)兄弟,住在一起,各有名字,高矮不齊。
師:每個(gè)人都有一雙手。這雙手可以學(xué)著做很多很多事情。說(shuō)說(shuō)你的手都能干什么呢?
生:擦桌子、掃地、洗手絹……(及時(shí)給予肯定)。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生感知歌詞內(nèi)容。
教師提問(wèn):粉刷匠是怎么刷房子的,先刷哪里再刷哪里?
師:我們一起刷一刷(模仿動(dòng)作)。
師:粉刷匠刷著刷著突然發(fā)生什么事了?
生:鼻子沾到了油漆。
師:他生不生氣?。
生:……不生氣,很開(kāi)心,因?yàn)榉孔玉R上就會(huì)變得很漂亮。
師:那我們要帶著什么樣的心情去唱這首歌?
生:……高興的、愉快的心情。
師:那讓我們一起高興的唱一唱吧。(速度略快)。
3、介紹歌曲背景和節(jié)奏型并練習(xí)打節(jié)拍。
(1)這是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍。
歌曲只用了五個(gè)音,由四個(gè)規(guī)整的樂(lè)句構(gòu)成。后三個(gè)樂(lè)句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂(lè)句節(jié)奏,四個(gè)樂(lè)句的旋律也只是在第一樂(lè)句的旋律基礎(chǔ)上,作出完全重復(fù)或變化重復(fù),但卻生動(dòng)地刻畫(huà)出小小“粉刷匠”的性格特征。
通過(guò)由五個(gè)唱名(do、re、mi、fa、sol)組成的短小嚴(yán)整的一段體式,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。
4、貼畫(huà)記歌詞。
5、創(chuàng)編動(dòng)作,一起表演。
我們一起來(lái)給這首歌加上動(dòng)作吧,請(qǐng)同學(xué)想一想,做一做,然后教師鋼琴伴奏,請(qǐng)同學(xué)們分組分別上來(lái)邊唱邊表演,比一比哪一組表現(xiàn)。
這美麗的世界都是勞動(dòng)人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來(lái)的。老師希望通過(guò)學(xué)習(xí)用你們的雙手,將來(lái)把這個(gè)世界裝扮地更美麗!
粉刷匠教案中班音樂(lè)教案篇十一
1、感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂(lè)及詼諧情趣。
2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。
3、知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。
4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
歌曲動(dòng)畫(huà)《粉刷匠》。
一、欣賞圖片:粉刷匠。
1、教師:看!這個(gè)新朋友是誰(shuí)呀?他在干什么?
2、小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戲中學(xué)唱歌曲。
1、教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽(tīng)的歌曲呢。
2、教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情)
3、教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?
4、教師可以用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。
5、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開(kāi)心、可愛(ài)。
6、教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開(kāi)始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)
7、幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽(tīng)。
8、邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。
9、分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色)
三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛(ài)。
1、教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧。
2、幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
3、幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。
音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒,以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂(lè)一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂(lè)的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。
通過(guò)這次活動(dòng),我得到以下啟示:
1、把主動(dòng)權(quán)交給孩子
在活動(dòng)中,為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來(lái)體驗(yàn)這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我可以聲音輕一點(diǎn),讓孩子聲音大一點(diǎn),主動(dòng)權(quán)交給他們。
2、評(píng)價(jià)單一
3、教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)
好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語(yǔ)言和肢體。而粉刷匠,需要用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開(kāi),如果我放的更開(kāi)得話(huà),可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。
粉刷匠教案中班音樂(lè)教案篇十二
綜述孩子們對(duì)于粉刷匠可能不是了解,而通過(guò)歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。
學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。
能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、《小朋友的書(shū)勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。
請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲,請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
提問(wèn):歌曲里講的是誰(shuí)的故事?
聽(tīng)了之后,你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒)
三、學(xué)唱歌曲
(一)理解歌詞。
提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?
(二)學(xué)唱歌曲。
教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。
提問(wèn):他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示)幼兒跟音樂(lè)伴奏演唱若干遍。
(三)游戲"粉刷匠"。
幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。
四、自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來(lái))
粉刷匠教案中班音樂(lè)教案篇十三
考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)幼兒參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣。在《粉刷匠》音樂(lè)聲中,讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓其充分表現(xiàn)自我。
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。
2、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。
4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
5、感體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
1、重點(diǎn):讓幼兒充分的感受音樂(lè)的美,引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂(lè)習(xí)慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。
2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏。演唱時(shí)吐字清晰。
1、音樂(lè):《小貓咪》《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》。
2、節(jié)奏普。
3、舊報(bào)紙坐的帽子、絲巾、
導(dǎo)入:發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰。
準(zhǔn)備:小律動(dòng)《小貓咪》。
1、猜謎語(yǔ):
師:小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)。
說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?
下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)。
2、師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來(lái)坐一坐,看誰(shuí)的小手最能干。
3、師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)。
我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
粉刷匠教案中班音樂(lè)教案篇十四
師:看?。ǔ鍪痉鬯⒐D片)這是誰(shuí)?他有什么本領(lǐng)?今天我也要來(lái)做一回粉刷匠,把我的房子刷的漂漂亮亮的。
二、基本部分。
1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞。
(1)教師刷1/3的房子。
(2)幼兒跟著教師邊念邊做動(dòng)作,教師刷2/3的房子。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子。
2、觀(guān)看視頻,學(xué)唱歌曲。
師:我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢!它的嘴巴也在動(dòng),我們來(lái)看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。
3、游戲表演。
(1)發(fā)放油漆刷(人手一把)。
(2)請(qǐng)一位幼兒做粉刷匠,一位幼兒做房子,上前示范表演。
(3)幼兒兩兩合作,邊唱邊表演。
三、結(jié)束部分。
師:學(xué)會(huì)了這么好聽(tīng)的兒歌回家我們一起唱給爸爸媽媽聽(tīng)吧。
粉刷匠教案中班音樂(lè)教案篇十五
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師:看!這個(gè)新朋友是誰(shuí)呀?他在干什么?
2、小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
1、教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽(tīng)的歌曲呢。
2、教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情)。
3、教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?
4、教師可以用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。
5、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開(kāi)心、可愛(ài)。
6、教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開(kāi)始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)。
7、幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽(tīng)。
8、邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。
9、分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)。
1、教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧。
2、幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
3、幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。
活動(dòng)反思:
音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒,以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)參與的欲望。!出自:屈老、師!然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂(lè)一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂(lè)的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。
通過(guò)這次活動(dòng),我得到以下啟示:
1、把主動(dòng)權(quán)交給孩子。
在活動(dòng)中,為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來(lái)體驗(yàn)這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我可以聲音輕一點(diǎn),讓孩子聲音大一點(diǎn),主動(dòng)權(quán)交給他們。
2、評(píng)價(jià)單一。
3、教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)。
好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語(yǔ)言和肢體。而粉刷匠,需要用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開(kāi),如果我放的更開(kāi)得話(huà),可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。
粉刷匠教案中班音樂(lè)教案篇十六
1.知識(shí)目標(biāo):理解歌詞,能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。
2.能力目標(biāo):根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作嘗試替換部分歌詞演。
3.情感目標(biāo):體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn):能理解歌詞內(nèi)容,會(huì)熟練快樂(lè)地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演并進(jìn)行自主創(chuàng)編歌曲。
粉刷匠教案中班音樂(lè)教案篇十七
請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲,請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
提問(wèn):歌曲里講的是誰(shuí)的故事?
聽(tīng)了之后,你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒)。
三、學(xué)唱歌曲。
(一)理解歌詞。
提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?
(二)學(xué)唱歌曲。
教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。
提問(wèn):他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示)幼兒跟音樂(lè)伴奏演唱若干遍。
(三)游戲"粉刷匠"。
幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。
四、自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來(lái))。
粉刷匠教案中班音樂(lè)教案篇十八
1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種刷子,簡(jiǎn)單了解它的特征和用途。
2.愿意隨著歌曲的音樂(lè)節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)使用刷子時(shí)的動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:1.粉刷匠ppt、圖譜(節(jié)奏卡)、粉刷匠音樂(lè)
2.各種刷子的圖片與使用功能。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:基本認(rèn)識(shí)各種刷子。
1、“你們覺(jué)得小豬的新房漂亮嗎?”
2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜準(zhǔn)備好了就舉手?!?/p>
小結(jié):小豬的房子沒(méi)有顏色不好看,它聽(tīng)了你們的好辦法高高興興地來(lái)到了刷子商店。
1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小豬能用它刷房子嗎?”
2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小豬會(huì)選它嗎?”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它們來(lái)刷墻嗎?” 小結(jié):小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。
1、“小豬一回到家里,就開(kāi)始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢?”
2、“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):我是一個(gè)粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻,刷門(mén)又刷窗,你看我那新房子,全都變了樣。”
1、“小豬唱了些什么呀?”
2、幼兒復(fù)述歌詞?!澳銈兟?tīng)得真仔細(xì),那小豬是怎么刷的呢?有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”
小結(jié):這個(gè)小豬做的真好,我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。(按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。)刷的真好,還有小豬有不同的刷法嗎?讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)
小豬們,有沒(méi)有信心唱起來(lái)。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
2、請(qǐng)你們左手套上房子,右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂(lè)的節(jié)奏,邊唱邊為房子刷一刷。可以用你們剛剛刷墻的方法,音樂(lè)開(kāi)始咯!
粉刷匠教案中班音樂(lè)教案篇十九
1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂(lè)及詼諧情趣。
2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。
3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》。
歌曲動(dòng)畫(huà)《粉刷匠》。
一、欣賞圖片:粉刷匠。
1.教師:看!這個(gè)新朋友是誰(shuí)呀?他在干什么?
2.小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戲中學(xué)唱歌曲。
1.教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽(tīng)的歌曲呢。
2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情)。
3.教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?
4.教師可以用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。
5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開(kāi)心、可愛(ài)。
6.教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開(kāi)始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)。
7.幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽(tīng)。
8.邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。
9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)。
三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛(ài)。
1.教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧。
2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。
音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒,以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的.旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂(lè)一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂(lè)的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。
通過(guò)這次活動(dòng),我得到以下啟示:
1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子。
在活動(dòng)中,為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來(lái)體驗(yàn)這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我可以聲音輕一點(diǎn),讓孩子聲音大一點(diǎn),主動(dòng)權(quán)交給他們。
2.評(píng)價(jià)單一。
一個(gè)活動(dòng)的好壞,還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中,我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià),但大多是集體評(píng)價(jià),也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià),比如在孩子刷墻壁時(shí),對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高.
3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)。
好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語(yǔ)言和肢體。而粉刷匠,需要用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開(kāi),如果我放的更開(kāi)得話(huà),可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。
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