沉與浮幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 08:28:13
沉與浮幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)17篇)
時(shí)間:2023-12-06 08:28:13     小編:JQ文豪

教案編寫(xiě)要簡(jiǎn)潔明了,明確教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)方式。教師可以運(yùn)用多種教學(xué)技巧,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)研究學(xué)習(xí)吧。

沉與浮幼兒園教案篇一

學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

嘗試在給荷花與荷葉的涂色過(guò)程中選擇不同的平涂方向。

體會(huì)對(duì)比顏色搭配的樂(lè)趣。

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。一盒蠟筆。

一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花與荷葉的顏色。

教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線(xiàn)的畫(huà)紙,問(wèn):這是什么?它們是什么顏色的呢?

二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

1,個(gè)別幼兒示范涂色。

教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?

教師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。

2,討論涂色的方向。

教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。

1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過(guò)來(lái)穿也可以。

2、在涂色穿衣服時(shí)候,盡量順著一個(gè)方向涂色,注意不要涂到邊的外面。

四、幼兒評(píng)價(jià)。

展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩(shī)歌:《荷花娃娃》。

沉與浮幼兒園教案篇二

1、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

2、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。

3、在動(dòng)手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

2 幼兒園分解組成教案:重點(diǎn)難點(diǎn)

感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)10的9種分法。

總結(jié)歸納10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

3 幼兒園分解組成教案:活動(dòng)準(zhǔn)備

1、為活動(dòng)準(zhǔn)備的幼兒操作材料。

2、上課準(zhǔn)備的分解組成課件、記錄紙。

3、多媒體教室準(zhǔn)備。

4 幼兒園分解組成教案:活動(dòng)過(guò)程

1、師:我來(lái)問(wèn),你來(lái)答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

2、教師引導(dǎo)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出雙手,如圖:雙手平伸是10,彎下一根是9,彎下二根是8,彎下三根是7,彎下四根是6,彎下五根是5。也可以說(shuō),彎下一根手指是9和1,彎下二根手指是8和2,彎下三根手指是7和3,彎下四根手指是6和4,彎下五根手指是5和5。

1、師:數(shù)一數(shù)來(lái)了幾位小矮人?10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?

2、思考10的`多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。

3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以?xún)?nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個(gè)數(shù)分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù),即整體大于部分;把一個(gè)數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個(gè)1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)。

沉與浮幼兒園教案篇三

在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡“玩火”,如:劃火柴或玩打火機(jī),或者用火點(diǎn)燃紙,破布等等。這是非常危險(xiǎn)的,也是成人所不允許的。看到這一現(xiàn)象,一方面我感到不讓幼兒“玩火”會(huì)扼殺幼兒對(duì)火的探索的興趣,使幼兒失去學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)自我保護(hù)的好機(jī)會(huì);另一方面我也非常理解家長(zhǎng)的心情,所以我結(jié)合前段時(shí)間我們開(kāi)展了主題活動(dòng)“空氣在哪里?”設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過(guò)探索觀(guān)察蠟燭燃燒時(shí)的一些有趣現(xiàn)象,知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護(hù)了幼兒探索求知的欲望。

1、激發(fā)幼兒探索的興趣,在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過(guò)程中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作的能力 。

3、知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱、燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。

蠟燭若干個(gè),主蠟燭6個(gè),大、小杯子各32個(gè)、盤(pán)子若干個(gè)、瓶子若干各個(gè)、打火機(jī)、火柴、彩色顏料。

1、將教室內(nèi)的燈關(guān)掉,告訴小朋友停電了,教室里這么黑,我們應(yīng)該用什么方法來(lái)照明?(手電筒、火柴、打火機(jī)、蠟燭)

2、今天我這正好有蠟燭,我們可以用什么把蠟燭點(diǎn)燃?(火柴、打火機(jī))我用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著。點(diǎn)蠟燭的時(shí)候注意將蠟燭稍微傾斜一下,小心燙到手,然后把蠟燭放到桌子上?,F(xiàn)在,小朋友的桌子上也有一些小蠟燭,我把點(diǎn)燃的大蠟燭放在你們的桌子上,請(qǐng)小朋友把自己的小蠟燭點(diǎn)燃。我們的教室亮起來(lái)了,剛才教室還黑黑的,為什么蠟燭點(diǎn)燃以后教室亮起來(lái)了呢?(因?yàn)槿紵南灎T會(huì)發(fā)光)

(1)呀!來(lái)電了。現(xiàn)在我們不需要蠟燭了,那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢?(用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì)熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土)

(2)我這有一個(gè)玻璃瓶,我想用這個(gè)玻璃瓶能將蠟燭熄滅,你們說(shuō)我能做到嗎?我該怎么做?請(qǐng)小朋友幫我想個(gè)辦法。

3、做一做:

(1)幼兒點(diǎn)燃蠟燭,然后將瓶子罩在蠟燭上,看有什么現(xiàn)象發(fā)生,說(shuō)明原因。(蠟燭熄滅了,蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣,當(dāng)蠟燭燃燒時(shí),將瓶里的空氣用完了,蠟燭就熄滅了)

(2)燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會(huì)熄滅 ,還會(huì)有什么現(xiàn)象呢?請(qǐng)小朋友點(diǎn)燃蠟燭我們?cè)僭囈辉?。(玻璃杯有點(diǎn)熱) 為什么杯子會(huì)有點(diǎn)熱?(蠟燭燃燒時(shí)會(huì)散發(fā)熱量所以杯子會(huì)有點(diǎn)熱)

4、教師小結(jié)做過(guò)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。剛才我們做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn),知道蠟燭的燃燒需要空氣,蠟燭燃燒時(shí)還會(huì)散發(fā)熱量,當(dāng)我們把大瓶子罩在蠟燭上時(shí),蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng),小瓶子罩在蠟燭上時(shí),蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì)比較短。

(1)小朋友猜想(有的說(shuō)能做到、有的說(shuō)做不到,教師請(qǐng)不同意見(jiàn)的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法)

(2)如果孩子們不知怎么做,教師說(shuō):“我有一個(gè)想法,小朋友想不想試一試?教師請(qǐng)幼兒把蠟燭點(diǎn)燃,放在盤(pán)子里,然后將彩色水也輕輕倒在盤(pán)子里,最后將小瓶子罩在蠟燭上。一會(huì),蠟燭熄滅了,彩色水跑到瓶子里去了。

(3)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)彩色水為什么會(huì)跑到瓶子里?(你們知道為什么把瓶子罩在點(diǎn)燃的蠟燭上時(shí),一會(huì),蠟燭熄滅了,彩色水跑到瓶子里了么?)如果孩子們說(shuō)不出原因,教師利用圖示講解(蠟燭燃燒需要空氣,當(dāng)瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完了,瓶子外的空氣就把彩色水?dāng)D壓到瓶子里去了)

6、小朋友你們現(xiàn)在知道彩色水跑到瓶子里的原因了,那你們還想不想把這個(gè)實(shí)驗(yàn)再做一遍,教師指導(dǎo)幼兒再做一遍。

8、請(qǐng)小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子里,把彩色水倒在小盆里,然后將小盤(pán)子也放到筐子里,我們現(xiàn)在把實(shí)驗(yàn)材料一起送到活動(dòng)區(qū)去。

“我和媽媽巧制蠟燭花” 準(zhǔn)備彩色蠟燭一包(普通蠟燭也可)、裝水的盤(pán)子一個(gè)。蠟燭點(diǎn)燃后,將蠟燭拿至盤(pán)子上方,當(dāng)蠟燭一融化,立即傾斜蠟燭,讓蠟燭油滴入盤(pán)中(可從不同角度滴蠟,效果會(huì)不同),蠟燭油會(huì)飛快地濺開(kāi)并凝結(jié)成一朵朵非常漂亮的蠟燭花。

組織這節(jié)活動(dòng)剛開(kāi)始我還是比較擔(dān)心的,怕很少接觸火的孩子們,在點(diǎn)燃蠟燭的過(guò)程中會(huì)緊張、害怕、不敢去點(diǎn)蠟燭,再有怕孩子們會(huì)燒著手??墒钱?dāng)活動(dòng)一開(kāi)始,孩子們就很投入,探索的積極性也非常高,沒(méi)有出現(xiàn)我課前擔(dān)心的問(wèn)題,這樣在孩子們的帶動(dòng)下我也逐漸放開(kāi)手,和孩子們邊探索、邊討論、邊總結(jié),效果出奇的好。特別是我利用圖示講解“彩色水為什么跑到瓶子里去了?”把孩子不容易理解的部分,利用圖示進(jìn)行講解并配合幼兒的實(shí)驗(yàn)操作,順利的解決了難題。

沉與浮幼兒園教案篇四

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征,并了解貓的生活習(xí)性。

2、喜歡說(shuō)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、不同款式的貓糧。

2、有關(guān)貓的圖書(shū)或影片。

3、有貓叫聲的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。

1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。

2、它最喜歡做什么?

3、它怎樣去廁所?

4、它怎樣清潔身體?

5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?

6、它生病時(shí)怎么辦?

二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書(shū)或影。

1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察貓的動(dòng)作及外形特征。

2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊,因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。

三、播放有貓叫聲的音樂(lè)。

讓幼兒想象自己是一只小貓,模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。

四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。

小花貓洗澡小花貓,愛(ài)干凈,洗洗臉,洗洗腳,

不用水,真方便,洗干凈,去睡覺(jué)。

五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓,邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。

能模仿貓的叫聲和形態(tài)。

能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。

沉與浮幼兒園教案篇五

1、在觀(guān)察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài),產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件-可愛(ài)的兔子。

2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。

2、請(qǐng)小朋友看看,今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子),小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。

它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵),我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽(tīng)嗎?

下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子,它有哪些方面特征。

二、展開(kāi)。

1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

指導(dǎo)語(yǔ):

(1)看一看,兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。

(逐一觀(guān)察兔子的每一個(gè)部位,突出兔子的觀(guān)察與認(rèn)識(shí))。

(2)摸一摸,大膽說(shuō)出你的感覺(jué)。

(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。

(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。

請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。

然后問(wèn)大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。

2、編兒歌:小兔子。

(1)請(qǐng)小朋友用幾句話(huà)把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚,編成兒歌好嗎?

綜合小結(jié):

耳朵長(zhǎng),尾巴短,一張嘴巴分三瓣。

后腿長(zhǎng),前腿短,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

(2)幼兒學(xué)兒歌。

3、小實(shí)驗(yàn):兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

(1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀(guān)察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。

然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。

(2)請(qǐng)幼兒擊掌,再實(shí)驗(yàn)一次。

4、帶小兔子到草地上玩耍。

教師:請(qǐng)小朋友注意觀(guān)察小兔子的動(dòng)作,不要驚嚇小兔子。

三、活動(dòng)結(jié)束。

德育教育。

小兔子很可愛(ài),也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀(guān)察吃東西的神態(tài),有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。

小兔子也很善良,要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔,做個(gè)乖孩子好嗎?

沉與浮幼兒園教案篇六

1、通過(guò)玩玩、說(shuō)說(shuō)、做做,初步感知面粉的特性。

2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

3、了解一些面粉制作的食品,萌發(fā)幼兒愛(ài)惜糧食的情感。

1、課件《磨面粉》、水、抹布等。

2、實(shí)物面粉、餅干、面包、麻花、蛋糕等面粉制作的食品。

一、出示各種面粉制作的食品,激發(fā)興趣。

“這么多好吃的東西,你知道都是用什么東西來(lái)制作的嗎?”(引出面粉)。

二、初步感知面粉的特性。

幼兒通過(guò)看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征:白色、無(wú)味、輕輕的會(huì)粘在身上手上。

三、了解面粉的加工程序。

面粉是從哪里來(lái)的?看課件初步了解面粉的加工程序。

四、了解多樣的面粉制品。

還有哪些好吃的東西也是用面粉做出來(lái)的呢?(教育幼兒愛(ài)惜糧食)。

五、幼兒動(dòng)手探索用水和面粉變成面團(tuán)。

1、幼兒自由探索。

2、總結(jié)正確的方法。

六、中華小廚師。

1、你想把面團(tuán)變成什么呢?

2、幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)。

七、展示作品,結(jié)束活動(dòng)。

沉與浮幼兒園教案篇七

1、理解故事內(nèi)容,品味不開(kāi)燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。

2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境,產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。

1、將午睡室布置成暗室,分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)。

2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂(lè)。

一、傾聽(tīng)并理解故事。

師:你們知不知道不開(kāi)燈的晚上是怎么樣的?在不開(kāi)燈的晚上能看見(jiàn)什么?

有一個(gè)叫落兒的小朋友度過(guò)了一個(gè)非常奇妙有趣的不開(kāi)燈的晚上,你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么呢?讓我們一起來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事:不開(kāi)燈的晚上。

有一天啊,落兒打開(kāi)門(mén),在門(mén)外面看見(jiàn)了什么?

落兒想請(qǐng)螢火蟲(chóng)進(jìn)門(mén),螢火蟲(chóng)卻不肯,這是為什么?落兒最后是怎么做的?

落兒在不開(kāi)燈的屋子里,覺(jué)得有意思嗎,為什么?

螢火蟲(chóng)帶著落兒來(lái)到屋子外,他們看到了什么?聽(tīng)到了什么?

落兒心里害怕嗎?為什么?

這是個(gè)特別的夜晚,你喜歡這樣的感覺(jué)嗎?楊老師再完整的講一遍故事,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事以后說(shuō)說(shuō)看,你最喜歡故事里的哪幾句話(huà)?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語(yǔ)言)。

二、感受“不開(kāi)燈的屋子”

師:聽(tīng)了這個(gè)故事,小朋友們想不想感受一下在不開(kāi)燈的屋子里是怎么樣的?

楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開(kāi)燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。

(幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)。

師:在不開(kāi)燈的屋子里,有什么感覺(jué)?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍,說(shuō)說(shuō)對(duì)黑暗的看法。)。

(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)。

師:你看到了什么?感覺(jué)怎么樣?

幼兒拿著熒光棒或小手電筒,想象自己是螢火蟲(chóng),隨著優(yōu)美抒情的音樂(lè)飛舞。

附:

不開(kāi)燈的晚上。

落兒住在樹(shù)林邊的屋子里。每天晚上,屋子里的燈都是亮晃晃的。

這一天,一群螢火蟲(chóng)在門(mén)外飛著。落兒打開(kāi)門(mén),請(qǐng)螢火蟲(chóng)進(jìn)來(lái)。螢火蟲(chóng)怕屋子里的燈光,不肯進(jìn)門(mén)。

落兒關(guān)上燈,螢火蟲(chóng)飛進(jìn)不開(kāi)燈的屋子,一閃一閃的飛著,像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來(lái),給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到,不開(kāi)燈會(huì)那么有意思。

螢火蟲(chóng)往門(mén)外飛去,落兒跟著螢火蟲(chóng)來(lái)到外面。沒(méi)有明亮的燈光。

沉與浮幼兒園教案篇八

1.體驗(yàn)做、買(mǎi)賣(mài)、吃美食的樂(lè)趣。

2.能禮貌地與人交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

材料:教師、幼兒共同收集各種廢舊物品,如泡沫、果凍瓶、掛歷紙等;膠泥、面團(tuán)、小棍等。

活動(dòng)提示。

勵(lì)幼兒的創(chuàng)新之處,讓幼兒相互交流、欣賞。

2.買(mǎi)賣(mài)美食。讓幼兒開(kāi)設(shè)小食店,將收集和制作的食品進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲。引導(dǎo)幼兒禮貌交往。

3.吃美食。幼兒在小食店品嘗各種美食,并評(píng)價(jià)食品的外形、顏色等。

沉與浮幼兒園教案篇九

活動(dòng)目的:。

1引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

布娃娃一個(gè)圖片。

活動(dòng)過(guò)程:。

一出示布娃娃,因出主題。

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。

二教師師范演唱歌曲。

1教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。

2重難點(diǎn)句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

4集體和分組練習(xí)演唱。

5請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

四幼兒集體演唱,自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,所以,我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的'集體生活,讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂(lè),激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。

1、創(chuàng)造性的認(rèn)知發(fā)展目標(biāo):學(xué)習(xí)兒歌,初步體會(huì)兒歌朗誦的語(yǔ)感,培養(yǎng)其對(duì)兒歌的興趣。

2、創(chuàng)造性的情感發(fā)展目標(biāo):在活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)情感。

3、創(chuàng)造性的人格發(fā)展目標(biāo):在幼兒園幼兒通過(guò)悅納自己,悅納他人,禮貌待人,提高適應(yīng)性。

4、身體與動(dòng)作發(fā)展目標(biāo):能用身體模仿事物,提高身體的語(yǔ)言能力。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀(guān)察幼兒對(duì)木偶的興趣濃厚與否。

3、空間與環(huán)境準(zhǔn)備:在教室里布置一個(gè)用積木搭成的幼兒園大門(mén)。

1、引題:

(1)出示木偶小兔和兔媽媽提問(wèn):“這是誰(shuí)?”(引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問(wèn)好)。

(2)老師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班去了,它問(wèn)小兔:“媽媽要上班,小兔上哪兒?”小兔說(shuō):“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園?!眿寢尠研⊥盟偷接變簣@,小兔向媽媽揮揮手說(shuō):“媽媽再見(jiàn)?!眿寢屨f(shuō):“小兔再見(jiàn)。”小兔就高高興興來(lái)到班上,看見(jiàn)老師說(shuō):“老師早!”小兔有禮貌,老師真喜歡它。

2、理解和熟悉兒歌的詞句。

提問(wèn):小兔是怎樣上幼兒園的?小兔到幼兒園來(lái)干什么?今天誰(shuí)像小兔一樣高高興興上幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng)“我高高興興上幼兒園的”)。

3、欣賞兒歌。

(1)你們很喜歡小兔對(duì)吧,那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。

(2)再次演示時(shí)。鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。

4、請(qǐng)幼兒做小兔,進(jìn)行情境表演。

(1)幼兒扮演小兔,和老師一起念兒歌。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念,演一演。

5、跟小兔和兔媽媽道別。

小兔說(shuō):“今天我和媽媽到小班來(lái)做客,很高興認(rèn)識(shí)這么多的小朋友,現(xiàn)在我們要回家了,下次再來(lái)和你們玩游戲吧,再見(jiàn)!”(引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說(shuō)再見(jiàn))。

1、開(kāi)展歌曲活動(dòng)《我上幼兒園》,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。

2、家庭中滲透。請(qǐng)爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。

3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

爸爸媽媽去上班,

我不哭,也不鬧,

叫聲老師早。

沉與浮幼兒園教案篇十

我所帶的幼兒已經(jīng)進(jìn)入了大班,孩子們與兩年前有了很大的變化,他們變得乖巧、懂事、能干、聰明,師生之情變得越來(lái)越濃。在詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》教學(xué)之后,孩子們更意識(shí)到自己從小班,經(jīng)過(guò)中班到大班的一些變化。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化,接著感知理解變化,再表演體驗(yàn)變化,最后想象操作變化。

1、能夠關(guān)注周?chē)钪械淖兓?,并用語(yǔ)言表達(dá)。

2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。

3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),養(yǎng)成細(xì)心觀(guān)察,積極動(dòng)手動(dòng)腦操作,動(dòng)口表達(dá)的習(xí)慣。

1、大小照片對(duì)照?qǐng)D。

2、化學(xué)試劑。

3、幼兒操作材料(毛線(xiàn)、剪紙、粘貼圖片)。

4、磁帶一盒。

過(guò)程:一、尋找發(fā)現(xiàn)變化。

師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,他是誰(shuí)呢?

師:你怎么知道是他呢?

師:我們一起來(lái)欣賞小朋友的照片。

(1)找個(gè)好朋友,把你的變化說(shuō)給小朋友聽(tīng)。

(2)再看看同伴有哪些變化。

教師小結(jié):什么是變化呢?就是現(xiàn)在的樣子和原來(lái)不一樣,比如大小、顏色、形狀、性質(zhì)等等。

二、感知理解變化。

師:老師這兒有一張白紙,我想讓它發(fā)生變化,可以怎樣做呢?

教師示范,剪、折、卷、貼等方法。

師:這朵花美嗎?

師:我要將這朵花變得更美麗,注意了,將要有神奇的變化。

教師做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

教師小結(jié):剛才,老師用白紙,折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花,是一種物理變化,然后,老師用無(wú)色的溶液把白花變成了紅花,是一種化學(xué)變化。因?yàn)槔蠋熢谶@張白紙上已經(jīng)灑過(guò)一些化學(xué)藥水。

三、表演、體驗(yàn)變化。

師:是誰(shuí)讓這些事物發(fā)生變化呢?

師:我們?nèi)丝陕斆髁?。你?huì)動(dòng)腦筋,想一想、變一變嗎?我們來(lái)玩游戲《我會(huì)變》。

1、我們來(lái)玩手指變變變的游戲。

2、我們?cè)賮?lái)玩身體變變變的游戲。

四、想象操作變化。

師:今天,老師給小朋友們準(zhǔn)備了毛線(xiàn)、紙、各種圖形,我們先想一想,然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。

幼兒自選進(jìn)行小組操作活動(dòng)。

沉與浮幼兒園教案篇十一

活動(dòng)背景:

晨間活動(dòng)時(shí),小朋友正開(kāi)心地玩著游戲,帆帆一走進(jìn)教室便大聲地說(shuō):“我今天坐公交車(chē)來(lái)的。”話(huà)音剛落,孩子們七嘴八舌地議論了起來(lái):“我下鄉(xiāng)也是乘公交車(chē)的,還給一位老奶奶讓座呢!”、“那天我在車(chē)上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快,每次都能搶到座位”……聽(tīng)著孩子們的交談,我思索著:乘車(chē)是生活中很常見(jiàn)的事兒,多數(shù)孩子都有乘坐公交車(chē)的經(jīng)驗(yàn),那怎樣讓他們學(xué)會(huì)文明乘車(chē)、做個(gè)文明乘客呢?于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在讓他們?cè)谳p松愉快的游戲情境中,學(xué)習(xí)文明乘車(chē)禮儀,感受文明乘車(chē)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.回憶經(jīng)驗(yàn),了解乘車(chē)中的文明守序行為。

2.嘗試根據(jù)圖片編唱歌曲,強(qiáng)化文明乘車(chē)的意識(shí)。

3.樂(lè)意做文明小乘客,并愿意積極維護(hù)文明乘車(chē)秩序。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)談話(huà),了解文明乘車(chē)行為。

1.共同回憶乘車(chē)經(jīng)歷。

師:小朋友,你乘過(guò)公交車(chē)嗎?你乘公交車(chē)去過(guò)什么地方?

幼:我乘公交車(chē)去鄉(xiāng)下外婆家;我去步行街是坐公交車(chē)的……。

師:平時(shí),我們?cè)谑裁吹胤匠斯卉?chē)?

幼:汽車(chē)站、路邊的站臺(tái)。

2.運(yùn)用圖片再現(xiàn)場(chǎng)景。

師:你是怎樣乘公交車(chē)的?上了車(chē)需要做什么?

幼:要投幣;要刷卡;找個(gè)位置坐下來(lái)。

教師根據(jù)幼兒的回答出示圖1,并小結(jié):小朋友要記牢,上汽車(chē)隊(duì)排好,主動(dòng)投幣和買(mǎi)票。

師:在公交車(chē)上,你們都碰到過(guò)哪些事情?

幼:有乘客主動(dòng)給老人讓座;有小朋友在車(chē)上大聲喊叫;有人搶座位……。

師:那怎樣的行為才是文明的呢?

幼兒回答時(shí)教師出示圖2、3,并小結(jié):上了車(chē)不亂跑,有座位不爭(zhēng)搶?zhuān)先嗽袐D照顧好。車(chē)廂里不大叫,講衛(wèi)生懂禮貌,安安靜靜秩序好。

師:車(chē)到站了,你是怎么做的?

幼:下車(chē)的時(shí)候不要擠;先讓別人下車(chē)再走。

出示圖4,小結(jié):下車(chē)時(shí)不擁擠,先下后上不忘掉,做個(gè)文明的好寶寶。

二、填入歌詞,學(xué)唱文明乘車(chē)歌曲。

幼:說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng);做給他們看;看到他們有不文明的行為,我們要提醒他們。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。

師:想不想用唱歌的方法提醒他們呢?

(1)教師示范編唱第一段,幼兒了解填詞方式并學(xué)唱。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容填詞,并演唱。

(3)用多種方式完整演唱歌曲。

(4)用錄音機(jī)錄下幼兒歌聲。

三、角色扮演,體驗(yàn)文明乘車(chē)樂(lè)趣。

師:嘀,汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)啦!

幼兒隨著音樂(lè)用小椅子拼搭8路公交車(chē)。

師:我們都到站臺(tái)上來(lái)準(zhǔn)備上車(chē)吧。

師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車(chē)的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。

沉與浮幼兒園教案篇十二

1、愿意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快活。

2、實(shí)驗(yàn)有行動(dòng)有節(jié)拍的念出本身和新朋友的名字。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

櫻桃、草莓、蘋(píng)果貼紙多少,運(yùn)動(dòng)前貼于孩子額頭。

動(dòng)物胸卡多少運(yùn)動(dòng)前貼于孩子的胸前。

孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲。

進(jìn)修過(guò)有節(jié)拍的念名字。

園地部署:把位子銳意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛(ài)心形。

一、迎新朋友。

—小一班的孩子接待其他班級(jí)的小朋友,引誘孩子們用種種方法打召喚,如“你們好!”、“hi”、“hello”等。

—請(qǐng)小客人入座,各班預(yù)測(cè)對(duì)方地點(diǎn)的班級(jí),互相用洪亮、有節(jié)拍的聲音來(lái)報(bào)告。如:一方孩子說(shuō):“他們是**班的”,另一方立刻答復(fù)到:“對(duì),我們是**班的”。

二、各人熟悉一下吧。

—先生樹(shù)模有行動(dòng)有節(jié)拍的說(shuō)出本身的班級(jí)和名字,如:“我是小一班的,我叫***”,并拍三次身材的差別部位。

—先生和孩子在一路,用夸大的行動(dòng)反復(fù)模擬適才先容本身名字的幼兒,以表現(xiàn)存眷和應(yīng)答。

三、咱們交個(gè)朋友吧。

—你們想不想和另外班的小朋友做好朋友???你會(huì)怎么和他交朋友啊——音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》,引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友愛(ài)的行動(dòng),如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊,互相扣問(wèn)對(duì)方的名字。

—用共同行動(dòng)有節(jié)拍的話(huà)語(yǔ)來(lái)向各人先容本身的新朋友。如:他叫***,他是**班的,并做差別的身材行動(dòng)。

四、和新朋友做個(gè)游戲。

—團(tuán)體舞《幸福鼓掌歌》,引誘孩子們憑據(jù)胸卡上的動(dòng)物特性和新朋友互助做行動(dòng),由先生評(píng)選出哪組或哪對(duì)好朋友互助做得最好,讓他們舉行有節(jié)拍有行動(dòng)的先容相互,然后各人就模擬他們的行動(dòng)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng):送請(qǐng)?zhí)?,交新朋友?/p>

孩子憑據(jù)先生供給的信封上的班級(jí)名稱(chēng)及將要熟悉的新朋友的照片去各班探求,然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡,帶回運(yùn)動(dòng)室互相攀談、游戲。

沉與浮幼兒園教案篇十三

1、通過(guò)四肢活動(dòng),鍛煉小肌肉,嘗試撕細(xì)紙條。

2、發(fā)揮想象塑造各種發(fā)型。

1、材料準(zhǔn)備:手工紙、漿糊。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:又扮演理發(fā)師較色游戲經(jīng)驗(yàn)。

3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉3到5中不同發(fā)型的撕貼方法。

1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的參與度。

有個(gè)理發(fā)師呀很聰明,他把每天的工作編成了一首兒歌。

小娃娃,來(lái)理發(fā)。

吹風(fēng)吹,梳一梳,剪一剪,真漂亮!

我們現(xiàn)在也給小娃娃理理發(fā)。

2、布置任務(wù)。

教師講解并示范撕紙的方法。

撕紙的時(shí)候膽子大一些,一只手穩(wěn)穩(wěn)的拿住紙,另一只手沿邊緣慢慢的撕。先撕去四條邊,再撕去尖角。

看,紙張就變成圓圓的笑臉了。

像毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉一樣,一點(diǎn)一點(diǎn)地撕。

找一找,眼睛、鼻子和嘴巴在什么地方?

找準(zhǔn)位置貼上眼睛、鼻子,還有嘴巴???,小娃娃來(lái)理發(fā)了。

沉與浮幼兒園教案篇十四

1、運(yùn)用多種感官了解桔子的特征,初步感知"1"和"許多"的關(guān)系。

2、體驗(yàn)和同伴一起分享桔子的快樂(lè)。

教具準(zhǔn)備:禮物盒,噴壺(裝有桔子汁),水果圖片,材料準(zhǔn)備:桔籃(1個(gè))桔子、濕紙巾、笑臉粘紙(13人份);小碟子、果皮籃(3個(gè))場(chǎng)地準(zhǔn)備:半圓形位置在前,三個(gè)小桌子擺放在后,每桌坐4人;教師坐在正中央,左邊放有一個(gè)擺放剝桔子用品的桌子(后搬至教室后方)

一、摸一摸,聞一聞,感知桔子的基本特征

1.說(shuō)說(shuō)最喜歡的禮物,出示禮物盒導(dǎo)語(yǔ):今天我給小二班的朋友們帶來(lái)了一份禮物,就藏在這個(gè)漂亮的禮物盒里,你們猜一猜,我可能帶來(lái)了什么好東西啊!

2.分別請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)摸箱,感受桔子形狀特征

二、嘗試自己動(dòng)手剝桔子,在操作中初步感知1和許多的關(guān)系。

1、說(shuō)一說(shuō)桔子寶寶,感知1和許多的關(guān)系

3、了解剝桔子所用到的物品使用內(nèi)容

今天啊,我們自己動(dòng)手剝了圓圓,軟軟的橘子、把許多桔子寶寶都請(qǐng)來(lái)了。本領(lǐng)越來(lái)越大了?,F(xiàn)在我們就一起來(lái)嘗嘗我們自己動(dòng)手剝的桔子吧~味道特別甜!

沉與浮幼兒園教案篇十五

綠一方凈土,多一份溫暖。

澆一棵小樹(shù),放一顆童心。

松一片土地,飛一片夢(mèng)想!

3月12日4月12日。

幼兒園操場(chǎng)周?chē)G化帶和小操場(chǎng)周?chē)G化帶(具體劃分見(jiàn)“植樹(shù)節(jié)各班活動(dòng)場(chǎng)地劃分表”)。

1、各班級(jí)教師知道各班綠化場(chǎng)地。

2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹(shù)用工具若干。

植樹(shù)節(jié)當(dāng)天。

第一項(xiàng):“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)(依年級(jí)組次序:班、中班、小班、小小班)。

第二項(xiàng):園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷,宣布活動(dòng)開(kāi)始。

第三項(xiàng):主持人給小朋友介紹種樹(shù)的意義,講解護(hù)廬樹(shù)的重要性。

第四項(xiàng):幼兒一起唱響《小樹(shù)之歌》、喊出植樹(shù)節(jié)活動(dòng)口號(hào)“你來(lái)我來(lái)家來(lái),植樹(shù)造林、綠化幼兒園”。

活動(dòng)階段:(初期、中期、后期)。

一、活動(dòng)初期:(3月12日3月19日)。

活動(dòng)內(nèi)容:“我給小樹(shù)澆澆水,我給小樹(shù)松松土,我給小樹(shù)修枝葉”活動(dòng)。

活動(dòng)流程:以各班為單位,劃分綠化場(chǎng)地,給幼兒園內(nèi)的小樹(shù)澆水、松土、修枝葉。

二、活動(dòng)中期:(3月22日3月31日)。

活動(dòng)內(nèi)容:“綠化環(huán)境、美化家園”,綠色植物種植活動(dòng)。

活動(dòng)流程:以各班級(jí)為單位,在各班種植園地,請(qǐng)幼兒撒播種子,進(jìn)行“綠色種植活動(dòng)”。

三、活動(dòng)后期:(4月1日4月12日)。

活動(dòng)內(nèi)容:“放一顆童心、飛一片夢(mèng)想、我與小樹(shù)一起成長(zhǎng)”,心愿樹(shù)祝福活動(dòng)。

活動(dòng)流程:各班幼兒將自己的夢(mèng)想寫(xiě)在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹(shù)上,并與小樹(shù)合影留念。

沉與浮幼兒園教案篇十六

沖飲料、吃餅干(12一一36個(gè)月)。

1、會(huì)自己動(dòng)手沖飲料、吃點(diǎn)心。

2、提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。

各種需沖泡的飲料、小點(diǎn)心、溫水、一次性杯子、調(diào)羹、垃圾筒、毛巾、桌椅數(shù)張。

針對(duì)幼兒。

1、目的:讓幼兒學(xué)會(huì)自己沖飲料、吃點(diǎn)心。同時(shí),在抓、握餅干,攪拌飲料的過(guò)程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。

2、玩法:首先,給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點(diǎn)心;然后,告訴幼兒應(yīng)該先拿一個(gè)杯子,在杯子里放上適量的沖泡品再用水沖泡,同時(shí)用調(diào)羹攪拌,使其溶化;最后,當(dāng)幼兒吃完,應(yīng)提醒他們把杯子放入垃圾筒,再用毛巾擦凈小嘴巴。

3、注意事項(xiàng):。

a、要求幼兒不要依賴(lài)父母,要學(xué)會(huì)自己做。

b、沖泡時(shí),應(yīng)節(jié)約飲料沖劑,不隨便浪費(fèi)。

c、提醒幼兒在攪拌飲料時(shí)要小心,不要把汁水灑出來(lái)。

針對(duì)父母:

1、目的:要學(xué)會(huì)放手讓幼兒去做他們自己能做的事。

2、玩法及注意事項(xiàng):當(dāng)?shù)胤綋頂D,暫時(shí)沒(méi)有空位時(shí),父母應(yīng)維持好秩序,等候排隊(duì)。在幼兒喝完后,父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子,使幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

沉與浮幼兒園教案篇十七

1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,能感知ab兩段音樂(lè)的不同,并唱出a段歡快的音樂(lè),b段優(yōu)美的音樂(lè)。

2、能用自然好聽(tīng)的聲音唱歌。

1、材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:談話(huà)活動(dòng):了解什么是郊游,初步對(duì)郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。

一、激發(fā)興趣,游戲?qū)搿?/p>

美麗的春天來(lái)到了,老師帶你們坐火車(chē)去郊游,誰(shuí)當(dāng)司機(jī)(幼兒爭(zhēng)先恐后)好,請(qǐng)-幼兒當(dāng)小司機(jī),我們當(dāng)乘客,"我們?nèi)ソ加瘟?。

二、學(xué)唱歌曲,體會(huì)情緒。

1、有感情朗誦歌詞。

2、教師范唱或放歌曲錄音。

3、歌唱:《郊游》。

(1)教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)唱歌詞。

(2)放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出有兩段"不同的"音樂(lè)。

(3)學(xué)唱歌曲,教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。

(4)教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

重點(diǎn)提示幼兒注意:白云飄飄,春風(fēng)柔柔…….的唱法,要求聲音輕柔、甜美。

4、教師用琴反復(fù)教唱,指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。

5、隨音樂(lè)伴奏帶演唱歌曲。

三、創(chuàng)編表演,提高音樂(lè)的表現(xiàn)力。

1、剛才我們高興的唱著歌,來(lái)到了這么美麗的地方,此時(shí)此刻你們想干什么?(游戲)。

2、聽(tīng)音樂(lè)即興表演:劃船、鉆山洞、拍手、過(guò)小橋……等等,教師適時(shí)指導(dǎo)。

3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。

四/結(jié)束部分。

大家玩的很開(kāi)心,可是時(shí)間不早了,我們一起乘火車(chē)回家吧!

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