編寫(xiě)教案可以幫助教師合理組織教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間,提高課堂教學(xué)效果。為了編寫(xiě)一份較為完美的教案,我們要充分了解教學(xué)內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo),選擇適合的教學(xué)方法,并進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí),還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)體差異,為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。教案中的資源和材料是教學(xué)成功的重要保障之一。
大班的分解與組成教案篇一
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂(lè)磁帶:《我的朋友在哪里》。
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
一、情境創(chuàng)設(shè)。
1、拍手游戲:教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
師:嗨嗨,我的1球碰幾球?
幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。
2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門,教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà)。
3、師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)。
1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:
(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫(xiě)到記錄表上。
2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;
美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;
沸羊羊隊(duì)材料:金魚(yú)圖片;
懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;
暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;
慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等。
3、幼兒匯報(bào)。
美羊羊隊(duì):老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6。
喜羊羊隊(duì):我們組按桃子的種類把7分成了2和5。
暖羊羊隊(duì):我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;
4、教師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),給予鼓勵(lì)。
三、游戲:我的朋友在哪里。
1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2、找朋友。
音樂(lè)《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查,找到的朋友對(duì)不對(duì)。
4、匯報(bào)。
我是草莓3,我是草莓4,我們合起來(lái)是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)。
四、延伸。
我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,教師從幼兒感興趣的'動(dòng)畫(huà)片入手,根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式,不但有利于大班幼兒合作意識(shí)、協(xié)作能力的培養(yǎng),而且可以萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。活動(dòng)中幼兒的積極性很高,每一位幼兒都能真正參與到活動(dòng)中來(lái),說(shuō)的說(shuō),分的分,寫(xiě)的寫(xiě),真正做到了讓幼兒“玩中學(xué),學(xué)中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動(dòng)。通過(guò)游戲《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過(guò)程。
大班的分解與組成教案篇二
2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋果圖。
1、以講故事的形式引題。
(讓幼兒邊數(shù)邊回答)。
2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。
教師:現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動(dòng)手)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。
(二)學(xué)習(xí)3的減法。
1、教師請(qǐng)一位小朋友讓他說(shuō)說(shuō)把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè)?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō))。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。
(3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。
(三)學(xué)習(xí)3的加法。
1、教師:爸爸媽媽是愛(ài)我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋果?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō))。
2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。
(四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動(dòng))。
小朋友問(wèn)問(wèn)你,
3可以分成幾和幾?
老師,我告訴您,
3可以分成1和2,
1和2合起來(lái)是3。
3可以分成2和1,
2和1合起來(lái)就是3。
這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出。活動(dòng)中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè)趣。
在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),我有點(diǎn)急,反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),傾聽(tīng)幼兒的討論與表述。
老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí),特別注意個(gè)體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。
大班的分解與組成教案篇三
幼兒園的數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。新《綱要》提出:”數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對(duì)周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)的概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。該教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo),分別為:
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,說(shuō)出6的五種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力,并通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
同時(shí)我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
1、數(shù)學(xué)卡片1--6,每人一份。
2、熊貓圖案圓片,背景色一面是紅色,另一面是綠色,每人6個(gè)。
3、“撒圓片游戲”記錄單。
《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,因此,在本活動(dòng)中我主要采取了中游戲法、多種感官參與法和自由討論法這三種教學(xué)方法。
對(duì)于這三種方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說(shuō)教,“為”以幼兒為主體,以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題、回答問(wèn)題,發(fā)展了幼兒的思維能力,以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。
在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、探索法來(lái)獲得知識(shí),通過(guò)動(dòng)手操作從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。
結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié),故事導(dǎo)入師:秋天來(lái)了,大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙,寫(xiě)給這寫(xiě)給那,紅葉黃葉都寫(xiě)光。
許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么呀、(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)師:小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。
師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
第二環(huán)節(jié),游戲:撒圓片,幫熊貓分家。
1、每名幼兒取6個(gè)圓片,引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。
教師請(qǐng)小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上,看看有幾個(gè)是紅色的,幾個(gè)是綠色的,把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。
2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。
3、將幼兒分成小組,根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論,熊貓分家一共有多少分法、以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式。
4、教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄整理。
第三環(huán)節(jié)是探索觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的.氛圍中結(jié)束本次活動(dòng),我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí),在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng)。
觀察左邊是12345,右邊是54321,左邊的數(shù)越大,右邊的數(shù)越小。
教師小結(jié):一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù),一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小,另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加,合起來(lái)總數(shù)不變。
以上是我的說(shuō)課內(nèi)容,謝謝大家!
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
大班的分解與組成教案篇四
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,說(shuō)出6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力,并通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
本著對(duì)剛要的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析,在充分理解活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定為:理解和掌握6的分解組成。
難點(diǎn)是:幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。
為了更好地進(jìn)行活動(dòng),我做了如下準(zhǔn)備:
1、數(shù)學(xué)卡片1--6,每人一份。
2、熊貓圖案圓片,背景色一面是紅色,另一面是綠色,每人6個(gè)。
3、"撒圓片游戲"記錄單。
本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)者,本節(jié)課我十分重視學(xué)生主動(dòng)參與,讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中思考,掌握數(shù)學(xué)知識(shí),在活動(dòng)中得到發(fā)展。通過(guò)游戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入具體實(shí)物當(dāng)中,在生活中掌握數(shù)學(xué)。
1游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng),因此本節(jié)活動(dòng)課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。
1、多種感官參與法:幼兒好動(dòng)愛(ài)玩,注意集中時(shí)間短,數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解,所以幼兒已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ),動(dòng)手操作能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,觀察能力,學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。
3、自由討論法:在教師提出問(wèn)題后,給幼兒時(shí)間和空間,進(jìn)行和伙伴自由討論的機(jī)會(huì),也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂(lè)趣。
(一)故事導(dǎo)入:
師:秋天來(lái)了,大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙,寫(xiě)給這寫(xiě)給那,紅葉黃葉都寫(xiě)光。
許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么呀?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)師:小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。
師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示"6"的數(shù)字卡。
師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
(二)游戲:撒圓片,幫熊貓分家。
1、每名幼兒取6個(gè)圓片,引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。
教師請(qǐng)小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上,看看有幾個(gè)是紅色的,幾個(gè)是綠色的,把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。
2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。
3、將幼兒分成小組,根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論,熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式。
4、教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄整理。
(三)探索:觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng),我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí),在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng)。
觀察左邊是12345,右邊是54321,左邊的數(shù)越大,右邊的數(shù)越小。
教師小結(jié):一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù),一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小,另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加,合起來(lái)總數(shù)不變。
大班的分解與組成教案篇五
應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。
3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
荷葉與蜻蜓的圖片若干,黑板、糖果。
1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:分蜻蜓。
2、初步探索3的組成。
(1)出示3只蜻蜓的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份、提問(wèn)幼兒。
(2)老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來(lái)都是3、讓幼兒指讀加深映象。
3、初步探索4的組成。
(1)出示4片荷葉的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份。
(2)讓幼兒把荷葉分成兩份你們會(huì)怎么分?有幾種分法?
(3)老師寫(xiě)出4的分合式:4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4。
(4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來(lái)都是4。
4、幼兒操作練習(xí),鞏固游戲————"分糖果":3的組成3顆糖分成2份,4的組成4顆糖分成2份。
5、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn),更要為以后的教學(xué)服務(wù),好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手多探索。
這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出?;顒?dòng)中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè)趣。
在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),我有點(diǎn)急,反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),傾聽(tīng)幼兒的討論與表述。
老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí),特別注意個(gè)體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。
大班的分解與組成教案篇六
由于數(shù)學(xué)活動(dòng)邏輯思維性很強(qiáng),很抽象幼兒理解起來(lái)有一定的困難,在上一次4的組成與分解中,由于我的設(shè)計(jì)不恰當(dāng),整個(gè)流程不是很清晰,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的不是很好。因此,在這次教學(xué)中,我讓通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)這個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒幫助農(nóng)民伯伯分蘿卜的這種情境,讓幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)有多種分法,知道5的4種分法,掌握4的分成,通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、記錄能力以及對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
1、讓幼兒感知4的組成,知道5的分合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握5的組成。
3、初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
能通過(guò)觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法,掌握4的組成。
師:小兔子(2個(gè)一個(gè)小白兔一個(gè)小紅兔)蘿卜(5個(gè))紙團(tuán)(5個(gè))杯子(2個(gè))幼:筆記錄卡數(shù)字卡(沒(méi)人一張)活動(dòng)過(guò)程:
一:復(fù)習(xí)3的組成與分解。
1、玩“公雞頭母雞頭”復(fù)習(xí)4的組成與分解。
二:情境創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)5的組成與分解。
1、師:小朋友真厲害,看看梁老師幫你們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)、
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了,農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜,我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)、
(幼兒想辦法)(師小結(jié):把5個(gè)蘿卜,一部分分給小紅兔,另一部分分給小白兔)5、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)分。
6、請(qǐng)第二個(gè)小朋友來(lái)分(依次類推)小結(jié):5的分法有幾種、
2、出示杯子和紙團(tuán)我們要來(lái)和杯子紙團(tuán)來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名字是(猜一猜)要仔細(xì)聽(tīng)游戲規(guī)則。
2、出示記錄卡。
提問(wèn):記錄卡上有什么、那我們應(yīng)該怎樣去記錄、
3、幼兒記錄。
4、檢查(對(duì)的幼兒到籃子里拿一張數(shù)字卡貼在左邊的衣服上,學(xué)習(xí)等待)活動(dòng)反思學(xué)習(xí)《5以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成,體驗(yàn)分與合,所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng),不斷體會(huì)分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的。
在課堂上,我充分利用語(yǔ)言和教具讓孩子充分理解分與合的意義。第一步,動(dòng)手把4片畫(huà)片分到兩個(gè)盤子里,體會(huì)分,接著抽象成分?jǐn)?shù),然后想想“幾和幾合成4”。第二步,讓孩子通過(guò)自己擺一擺能夠發(fā)現(xiàn)三種不同的方法。這個(gè)過(guò)程中也是為了理解和記憶4的'組成提供了形象支持。第三步,是抽象成數(shù),這是重點(diǎn),也是逐漸的過(guò)程,4可以分成3和1,讓孩子理解3和1是什么意思。從半獨(dú)立完成4可以分成2和幾,到獨(dú)立完成4可以分成幾和幾。第四步,讓孩子在“分”的基礎(chǔ)上理解“合”
從做題的角度來(lái)看,孩子都會(huì)這類型的題目了。但有的孩子我前面剛講完他會(huì)做,但是過(guò)一會(huì)我請(qǐng)他上來(lái)做他就不會(huì)忘了。已是我每個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子自己去動(dòng)手分一分實(shí)物,再到分解數(shù),這樣他們能更具體形象地理解分與合。接下來(lái)的對(duì)口令和開(kāi)火車填數(shù)的游戲,孩子基本上已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了。由于時(shí)間的關(guān)系,這節(jié)課還缺少了一個(gè)讓孩子找找“生活中分與合”環(huán)節(jié),比如“五星紅旗的4顆星+1顆星,電風(fēng)扇2臺(tái)+2臺(tái)等等。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼光,也能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,形象可愛(ài)的教具,如:可愛(ài)的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚,積極參與到操作活動(dòng)中去,體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂(lè)趣。游戲是幼兒的最愛(ài),是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。
大班的分解與組成教案篇七
1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2.使幼兒通過(guò)觀察,比較,了解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系,發(fā)展幼兒初步的推理能力。
3.知道6的各組分法。
1.水彩筆6支。
2.小石子,紙諾干。
(1)探索數(shù)的組成的互換關(guān)系。
教師:“誰(shuí)知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫(xiě)出5的各組分法。
教師:“5可以分成1和4,5可以分成4和1,這兩組分法什么地方一樣,什么地方不一樣?”
教師:“5可以分成2和3,5可以分成3和2,這兩組分法什么地方一樣,什么地方不一樣?”
(2)用互換的方法寫(xiě)出5以內(nèi)各數(shù)的組成。
教師在黑板上寫(xiě)出3、4、5各數(shù)的一種分法。請(qǐng)幼兒寫(xiě)出另一種。
(1)教師:“今天,老師帶來(lái)了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個(gè)小朋友,可以怎么分?”“請(qǐng)小朋友每人拿6粒小石子試一試,然后做記錄?!?/p>
幼兒操作探索6的各種分法,教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒分完,做記錄,找出6的各種分法。
3.討論。
(1)教師:“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”
(2)游戲。
教師(出示兩個(gè)神秘袋):“請(qǐng)一名小朋友來(lái)摸一摸,里面分別有幾塊糖?然后合起來(lái)看看,一共有幾塊糖?調(diào)換其中一個(gè)袋中糖果的數(shù)目,換別的小朋友來(lái)摸。
把小石子放在活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作。
1.引導(dǎo)幼兒用互換的方法寫(xiě)出6的各種分法。
2.幼兒操作作用的小石子要先洗干凈。
大班的分解與組成教案篇八
2.通過(guò)數(shù)的分解,進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。
3.大膽自信,敢于表達(dá)自己的想法與結(jié)果。
微課視頻、玩具、書(shū)本、水果等等各10份。
一、開(kāi)始部分。
小朋友們,今天我?guī)Т蠹业缴掷锕湟还洹R驗(yàn)檠?,今天的森林可不是一般的熱鬧。兔媽媽和雞媽媽同時(shí)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到她家做客。
二、基本部分。
1.小鴨子去做客。
第一個(gè)去做客的是小鴨子們,數(shù)一數(shù)總共有幾只小鴨子呢?1、2、3、4…….10,有10只小鴨子。為了兔媽媽和雞媽媽都高興,它們決定分開(kāi),兩家都去。小朋友想一想,應(yīng)該怎么分呢?有1只鴨子去了兔媽媽家,剩下的9只鴨子去了雞媽媽家。10只鴨子分成了1只和9只。1和9合起來(lái)是10。
2.兔媽媽的款待。
兔媽媽準(zhǔn)備了豐盛的食物招待小鴨子。她端來(lái)了10根胡蘿卜,想讓小朋友幫忙放進(jìn)兩個(gè)盤子里,想一想,應(yīng)該怎么放呢?我們?cè)诘谝粋€(gè)盤子里先放2根,那剩下的8根胡蘿卜就放到第二個(gè)盤子里,所以10也可以分成2和8,2和8合起來(lái)是10。
3.雞媽媽的款待。
如果我們?cè)诘谝粋€(gè)小碗里放3條小青蟲(chóng),那第二個(gè)小碗會(huì)有幾條小青蟲(chóng)呢?(7條)所以說(shuō)10也可以分成3和7,3和7合起來(lái)是10。
4.餐后娛樂(lè)。
吃飽之后,小動(dòng)物們都到森林里玩耍去了。兔媽媽拿來(lái)了10個(gè)小皮球,讓小動(dòng)物們將皮球分成兩組玩耍。小朋友們快幫幫小動(dòng)物,應(yīng)該怎么分皮球呢?我們可以給第一組分4個(gè)皮球,第二組會(huì)有幾個(gè)皮球呢?(6),所以10也可以分成4和6,4和6合起來(lái)是10。還可以怎么分呢?小朋友想一想。
三、結(jié)束部分。
小動(dòng)物玩的真高興,謝謝兔媽媽和雞媽媽的招待。今天的森林之旅結(jié)束了,小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)10的分解與合成的規(guī)律和秘密呢?(教師總結(jié)10的分解與合成)。
四、延伸部分。
家長(zhǎng)朋友可以在家里繼續(xù)輔導(dǎo)孩子完成以下任務(wù):
1.從家里找出10個(gè)物體,可以是10個(gè)桔子、10本書(shū)、10個(gè)玩具…...讓幼兒嘗試進(jìn)行10的分解和合成??纯?,10還可以有哪些分法,并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2.除了10的分解合成,可以用實(shí)物分一分,操作發(fā)現(xiàn)其他數(shù)字的分解合成,如8,7,5,等等,并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
大班的分解與組成教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。2、小星星若干?;顒?dòng)過(guò)……活動(dòng)目標(biāo):。
1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)的`組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、小星星若干。
1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔、
(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢、
2、幼兒看圖,學(xué)習(xí)10的多種分法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
(二)游戲活動(dòng)1、”找朋友“。游戲規(guī)則:請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做”好朋友“,要求兩數(shù)和起來(lái)是10。
2、火車開(kāi)了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。
在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì),并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼,這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識(shí),充分調(diào)動(dòng)各種感官,學(xué)生會(huì)參差不齊,會(huì)有個(gè)體差異,調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。
大班的分解與組成教案篇十
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。
感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
教具、多媒體課件。
一、開(kāi)始部分。
師:我說(shuō)5,幼:我對(duì)5。
師:5可以分成1和幾幼:5可以分成1和4。
師:5可以分成4和幾幼:5可以分成4和1。
2、復(fù)習(xí)2、3、4、5的分法與幾種,引導(dǎo)出6有5種分法。
3、今天這節(jié)活動(dòng)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)。
二、基本部分。
1、幼兒動(dòng)手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。
2、小朋友動(dòng)手操作,老師巡視指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師?
(請(qǐng)小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結(jié)果板書(shū)到黑板上,并比較)。
4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,這叫遞增,而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,但總數(shù)沒(méi)有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。
5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。
6、領(lǐng)讀6的分合式。6可以分成1和5,1和5合起來(lái)就是6。
三、結(jié)束部分。
1、小問(wèn)號(hào)的時(shí)間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。
(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。
(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。
2、做游戲:今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲。
老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?
幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。
四、延伸活動(dòng)。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
大班的分解與組成教案篇十一
1.學(xué)習(xí)6的分解組成,加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解,對(duì)分和活動(dòng)感興趣。
2.知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。
3.書(shū)寫(xiě)數(shù)字6.
1.一個(gè)老爺爺、16條魚(yú)和兩個(gè)金魚(yú)缸的圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干。
2.每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),數(shù)字卡、分合符號(hào)若干,記錄紙每個(gè)幼兒一張。
一、出示6條金魚(yú)和2個(gè)金魚(yú)缸的圖片,提出問(wèn)題:老爺爺買回6條金魚(yú),他要把這6條魚(yú)養(yǎng)在兩個(gè)金魚(yú)缸里,要求每個(gè)魚(yú)缸里都有金魚(yú),可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出分法,教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。
二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說(shuō)出是怎樣分的.,有幾種分法,并嘗試記錄下來(lái)。
三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào),請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出,再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。
四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。
五、練習(xí):翻開(kāi)用書(shū),添畫(huà)或填寫(xiě)6的分解組成式。
大班的分解與組成教案篇十二
1、在探索中學(xué)習(xí)10的分解組成,能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理。
2、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
3、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。
洞洞板、白紙、筆。
一、游戲?qū)?,?fù)習(xí)8、9的分解組成。
1、總數(shù)是8。
師:我的大鼓敲1聲“咚”。
幼:我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”
……。
2、請(qǐng)幼兒在記錄紙上寫(xiě)出9的分解組成并進(jìn)行講述。
1、教師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子?”
2、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動(dòng)物可以怎么分?有幾種分法呢”?
三、幼兒操作,并進(jìn)行記錄。
1、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
2、你是怎么分的?有幾種分法?
四、教師進(jìn)行記錄并小結(jié)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄。
2、共同進(jìn)行歸納整理。(按遞增、遞減的規(guī)律記錄)。
3、共同小結(jié):“把10分成兩部分有幾種分法?分別是?”
“除了遞增與遞減的`規(guī)律以外,你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換)。
大班的分解與組成教案篇十三
2、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序。
3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并能按一定規(guī)律接著拍。
1、不同顏色的彩旗1套。
2、不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套。
師:森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,我們也要去參加它們的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們聽(tīng)!這是什么聲音?咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答:敲鼓的聲音,師:小朋友們仔細(xì)聽(tīng),除了敲鼓的聲音。還有一種聲音,那是敲鑼的聲音,小朋友們認(rèn)真聽(tīng),鼓敲了幾次啊,鑼敲了幾下。
引導(dǎo)幼兒回答,師:真棒,我們接著敲好不好。和老師一起做,我們?yōu)槁曇襞渖蟿?dòng)作,再敲一次。引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作(如拍兩次手跺一次腳,或排兩下肩,拍一次手)師:在剛才的游戲中,大家接得非常好!
:引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聲音是有規(guī)律的。
師:小朋友們,請(qǐng)看,小動(dòng)物們正在布置運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)呢,可是他們的彩旗還沒(méi)有插完,請(qǐng)大家?guī)兔?,把彩旗按一定?guī)律插起來(lái)。
幼兒自由插旗,教師引導(dǎo),請(qǐng)幼兒欣賞,出示彩旗的排列順序,做游戲,要求:看到紅旗拍手,看到黃旗拍腿。
教師指旗,幼兒做動(dòng)作。動(dòng)作由慢到快。
師:會(huì)場(chǎng)其他的彩旗也需要小朋友來(lái)完成幼兒自由插旗,教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗。
師:小朋友做的非常棒,鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了,會(huì)場(chǎng)上的彩旗掛起來(lái)了,可是,小朋友們想一想,空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標(biāo)不上呢?(每人一份,幼兒自由貼圖標(biāo),教師巡回指導(dǎo))幼兒完成,展示結(jié)果!鼓勵(lì)幼兒。
師:運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了,我們?nèi)ソo小動(dòng)物們做裁判吧?。ㄆ鹆ⅲ抨?duì),帶出)。
大班的分解與組成教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)3的組成,知道了把3分成兩份有兩種方法。
2、能較清楚地表達(dá)分與合的過(guò)程,初步了解整體和部分關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)3的組成,知道3分成兩份有2種方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
分合式數(shù)列兩邊的關(guān)系(遞增、遞減)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片作業(yè)紙數(shù)字卡。
活動(dòng)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:。
(出示磁性教具)。
二、新授:
1、出示圖引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師:小孩一共釣了幾條魚(yú)?
3、引導(dǎo)幼兒探索。
4、幼兒思考說(shuō)出分解,請(qǐng)幼兒在黑板上演示分的過(guò)程。
5、師:記錄幼兒分的方法。
6、師小結(jié):這兩個(gè)部分合起來(lái)的總數(shù)是3。
三、幼兒操作練習(xí)。
1、幼兒完成練習(xí)。
2、講評(píng)作業(yè)。
四、游戲活動(dòng)。
“跳圓圈”,進(jìn)一步鞏固3的分解組成。
五、總結(jié)全課。
六、活動(dòng)延伸。
大班的分解與組成教案篇十五
1、感知新班級(jí)的環(huán)境,體驗(yàn)升班的快樂(lè)。
2、知道自己長(zhǎng)大了,是幼兒園大班小朋友了,有光榮感。
3、能自由組合小組,排列座位,討論并商定生活、游戲、學(xué)習(xí)等活動(dòng)的新常規(guī)。
1、幼兒報(bào)到時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子了解新班級(jí)的位置。
2、2張姓名標(biāo)簽。
3、課件。
4、記號(hào)筆、白紙人手一份。
1、認(rèn)識(shí)新班級(jí):
(1)提問(wèn):和中班相比,我們的班級(jí)環(huán)境有變化嗎?
(2)討論:你喜歡我們的新班級(jí)嗎?為什么?
通過(guò)看看談?wù)?,了解自己班?jí)的位置、班內(nèi)的設(shè)施、物品及墻面布置等。
教師通過(guò)這些方式能夠激起小朋友們的觀察興趣,然后用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法很好。
2、游戲:“找朋友”。
(1)請(qǐng)小朋友自己找朋友組成任一個(gè)小組,每組既要有女孩子,又要有男孩子。
幼兒自己結(jié)伴、分組,大家互相觀察,是否每組均有男女小朋友,然后說(shuō)一說(shuō):有幾個(gè)男孩子、幾個(gè)女孩子。
(2)請(qǐng)每組的六個(gè)小朋友比一比、排一排,矮的.小朋友坐前面,高的小朋友坐后面。
排一排、說(shuō)一說(shuō),我比誰(shuí)高誰(shuí)矮,所以我排在小明的前面、小李的后面。
3、游戲“我的東西在哪里”:
幼兒先在自己的小椅子上貼上自己的姓名標(biāo)簽,然后分成男、女小朋友兩組,選一個(gè)櫥柜把自己的衣服等物品放進(jìn)去,貼上自己的姓名標(biāo)簽。
說(shuō)一說(shuō):我的東西放在櫥柜的第幾層第幾個(gè)。
4、觀察了解教室外的環(huán)境。
提問(wèn):我們班的鄰居是誰(shuí)?活動(dòng)場(chǎng)地上有什么?
活動(dòng)延伸:
幼兒自主設(shè)計(jì)班級(jí)新標(biāo)志,可以貼在班級(jí)教室的門口。
大班的分解與組成教案篇十六
小班幼兒的思維還處在向具體形象思維過(guò)度的階段,在教學(xué)過(guò)程中可以用一些具體的形象去教學(xué),小班幼兒雖然喜歡數(shù)數(shù)、排排,但是準(zhǔn)確度不高,往往是無(wú)意識(shí)的去玩,本次活動(dòng)要求幼兒能夠感知4以內(nèi)的數(shù)。
1、正確感知數(shù)字4。
2、能夠匹配小動(dòng)物和食物的數(shù)量。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力。
場(chǎng)地上畫(huà)四個(gè)小動(dòng)物的家(小貓四只、小狗2只、小雞四只、小兔四只),食物若干,糖果,三角形若干。
〔小狗家有兩只小狗、三個(gè)三角形標(biāo)記〕。
〔小雞家有四只小雞、四個(gè)三角形標(biāo)記〕。
〔小兔家有四只小兔、兩個(gè)三角形標(biāo)記〕。
二、展開(kāi)。
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物有幾只,可以用幾個(gè)點(diǎn)表示,動(dòng)物家的標(biāo)記是幾個(gè)三角形。并且嘗試按動(dòng)物數(shù)量模仿動(dòng)物的叫聲。
教:小朋友們這里有幾只小貓呀。
幼:有四只。
教:那有四只小貓我們就模仿一下四聲小貓的叫聲吧。
幼:喵喵喵喵。
2、按照小動(dòng)物的數(shù)量拿相應(yīng)的食物數(shù)量,能力弱的幼兒,教師適當(dāng)暗示。(四只小兔子拿四個(gè)食物)。
教:有幾只小兔在家呀?
幼:四只。
教:那我們給每只小兔都拿一個(gè)食物吧。
教師示范玩法:我的衣服上有四個(gè)三角形,小雞家也有四個(gè)三角形,有四只小雞在家,我們要拿四個(gè)食物給小雞。幼兒自主游戲時(shí)間。
三、結(jié)束:游戲小豬拿糖。小豬請(qǐng)了四個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客,我們要去拿四顆糖果,不能多也不能少。要求幼兒邊拿邊數(shù),做到手口一致。
大班的分解與組成教案篇十七
目標(biāo):1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3和4的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
準(zhǔn)備:花片、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。
過(guò)程:
一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》。
請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó),小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是3和4,然后你可以把3和4的分成全玩出來(lái),才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在紙上。
二、幼兒分組操作。
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
三、幼兒交流討論。
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來(lái)表示?看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。
3、教師歸納:4有3種分法,4可以分成3和1,4可以……,它們合起來(lái)都是4送糖果。
我們小朋友本領(lǐng)真大,不但學(xué)會(huì)6的組成,還學(xué)會(huì)了記錄,現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,開(kāi)上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè),幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作)。
數(shù)學(xué)王國(guó)到了,看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)。
國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住,每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō),幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
大班的分解與組成教案篇十八
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的'動(dòng)手操作能力。
難點(diǎn):使幼兒積極操作探索“3個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。
每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋果圖。
1、以講故事的形式引題。
教師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過(guò)果園里的叔叔說(shuō)要答對(duì)題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個(gè)蘋果?(讓幼兒邊數(shù)邊回答)。
教師:現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動(dòng)手)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。
4、讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課寫(xiě)2的加減法算式的方法寫(xiě)出3的加減法算式(學(xué)生首先根據(jù)自己已有的知識(shí)試著在本子上書(shū)寫(xiě)算式,教師巡視學(xué)生書(shū)寫(xiě)的情況)。
5、指名學(xué)生在黑板上展示自己的算式,教師糾正并展示規(guī)范的算式。
6、鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動(dòng))。
小朋友我問(wèn)你,
3可以分成幾和幾?
(高)老師,我告訴您,
3可以分成1和2,3可以分成2和1。
1和2合起來(lái)是3,2和1合起來(lái)是3。
大班的分解與組成教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圖片一張。
學(xué)具:數(shù)卡、記號(hào)筆、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,進(jìn)行觀察,引出課題。
師:我們來(lái)看看小兔和小貓的門牌號(hào)碼一樣嗎?它們都有數(shù)字幾???
總結(jié):雖然它們的門牌號(hào)碼都有數(shù)字3和5,但由于它們數(shù)字排列順序不同,門牌號(hào)碼也不同。
二、第一次操作,學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果。
師小結(jié)規(guī)律,總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合。
三、第二次操作,加深幼兒對(duì)3個(gè)數(shù)字排列規(guī)律的印象。
活動(dòng)延伸:
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班的分解與組成教案篇二十
1、激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí),培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2、發(fā)展幼兒觀察、推理能力,能運(yùn)用知識(shí)遷移學(xué)習(xí)。
3、在理解、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)翻圓點(diǎn)卡片,自己探索找出8的組成。
小圓卡片(每人十個(gè))、數(shù)字卡片(1——9、分合號(hào)每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂(lè)。
一、導(dǎo)入:游戲“我問(wèn)你答”,復(fù)習(xí)鞏固7的組成。
“小朋友,我問(wèn)你,7可以分成1和幾。”“高老師,我告訴你,7可以分成1和6,1和6合起來(lái)是7?!薄?有6種分合法?!?/p>
個(gè)別集體分別進(jìn)行。
幼兒集體完整讀7的組成式。
二、展開(kāi)。
1、觀察圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,列出組成式。
引導(dǎo)語(yǔ):春天來(lái)了,蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去,請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片,看看蝴蝶有什么不同?
(1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。
(2)誰(shuí)能根據(jù)蝴蝶的一種不同,列出組成式。
8888。
17263544。
根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。
2、引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片,按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式。
請(qǐng)小朋友操作圓點(diǎn)卡片,將8的組成式有序的進(jìn)行排列,相互說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn):你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?
教師小結(jié):一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加,另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少,這是按互不規(guī)律擺放的。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置,總數(shù)不變,這是按互換規(guī)律擺放的。
一名幼兒上前在集體面前,擺出8的組成式。
3、幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式。
8可以分成1和7,1和7合起來(lái)是8;8可以分成2和6,2和6合起來(lái)是8;8可以分成3和5,3和5合起來(lái)是8;8可以分成4和4,4和4合起來(lái)是8;8可以分成5和3,5和3合起來(lái)是8;8可以分成6和2,6和2合起來(lái)是8;8可以分成7和1,7和1合起來(lái)是8;8一共有7種分合法。
4、內(nèi)化遷移———幼兒游戲。
湊數(shù)游戲:
老師說(shuō)一個(gè)數(shù),幼兒說(shuō)一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是8。
兩名幼兒分別說(shuō)一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是8。
三、結(jié)束。
找朋友游戲:幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字,聽(tīng)到找朋友的音樂(lè)自己去找,和自己身上的數(shù)合起來(lái)是8,音樂(lè)一停,馬上找到好朋友拉手站在一起。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》,我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),只進(jìn)行8的組成從一開(kāi)始的問(wèn)答游戲:復(fù)習(xí)7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。
大班的分解與組成教案篇二十一
1、學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)總數(shù)為“6”。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)6的組成,知道6分成兩份有5種分法。
難點(diǎn):感知數(shù)的分合的有序性。
師:我的1球碰幾球?我的3球碰幾球?
幼:你的1球碰4球……。
二、初步理解“6”的組成。
1、師:今天草地上來(lái)了一群小雞,一共有幾只小雞呢?
幼:一共有6只小雞。
3、幼兒思考說(shuō)出分解,教師一一在黑板上記錄幼兒所說(shuō)的分法。
4、師小結(jié):這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)的總數(shù)都是“6”。
5、師:小雞們都住進(jìn)了新房子高興極了,“咕嚕?!彼鼈兊亩亲羽I了,這可怎么辦呀?別擔(dān)心,雞媽媽給它們準(zhǔn)備好了香噴噴的小蟲(chóng)呢?。ń處煶鍪井?huà)有6條小蟲(chóng)的圖片)。
6、師:現(xiàn)在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞,有誰(shuí)愿意為它們送食物呢?(教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選,要求一一多應(yīng))。
7、師:如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞,你會(huì)怎么分小蟲(chóng)呢?
8、師:如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞,你會(huì)怎么分小蟲(chóng)呢?
9、師:如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞,你又會(huì)怎么分小蟲(chóng)呢?10、師:如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞,你又會(huì)怎么分小蟲(chóng)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩張圖片交換位置即可)。
11、師小結(jié):兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置總數(shù)不變,并且多了一組分法。
三、幼兒操作。
1、為了讓幼兒有挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),張老師這邊給你們準(zhǔn)備了幾道難題,看你們能不能挑戰(zhàn)成功。
2、出示圖紙,這張紙上的分解法要小朋友自己完成,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,并把分解后缺少的正確數(shù)字寫(xiě)在空的圓圈中。小朋友快速完成后,請(qǐng)馬上在位子上做好。(請(qǐng)幼兒把6的組成式補(bǔ)充完整。)。
四、游戲結(jié)束。
1、游戲《密碼配對(duì)》規(guī)則:
師:今天張老師得到了一張密碼數(shù)字,看看老師的密碼是多少?(數(shù)字5)師:要破解這個(gè)盒子解除的密碼必須是6,這個(gè)盒子才能打開(kāi)。我要找我的好朋友,合起來(lái)的密碼是6,那我要找的另一個(gè)密碼是幾呢?(數(shù)字1)。
師:想清楚別找錯(cuò)了哦,你的手中的密碼數(shù)與你要找的密碼是合起來(lái)是6,才可以把盒子打開(kāi)。
3、幼兒游戲結(jié)束:放音樂(lè)幼兒手拉手唱歌。
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