植物的莖幼兒園教案(專業(yè)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 08:22:04
植物的莖幼兒園教案(專業(yè)19篇)
時(shí)間:2023-12-06 08:22:04     小編:夢(mèng)幻泡

教案是教師為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),科學(xué)地安排和組織教學(xué)活動(dòng)所制定的教學(xué)計(jì)劃,是教學(xué)工作的重要組成部分,也是教師教學(xué)的依據(jù)和指南。教案有助于教師合理調(diào)配教學(xué)資源,提高教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。現(xiàn)在我們開(kāi)始著手寫(xiě)一份教案吧。在編寫(xiě)教案時(shí),要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,以及學(xué)校的具體教學(xué)要求。接下來(lái),我們一起欣賞一些巧妙設(shè)計(jì)的教案,希望能給大家提供一些啟示。

植物的莖幼兒園教案篇一

1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等).

2.了解土對(duì)人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感.

3.知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光.

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法.

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣.

1.多媒體課件.

2.每組幼兒一盤(pán)土壤.(四人一組)

3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜.

4.植物頭飾.

5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本.(黑土、黃土、白土、紅土)

6.一袋泥土.

1.幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”.

引導(dǎo)幼兒討論:植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯).

2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林,魚(yú)兒愛(ài)海洋,我們植物愛(ài)的是土壤.)植物的家是土壤,離開(kāi)土壤會(huì)干枯.

1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹(shù)葉、草等的腐爛物),和植物生長(zhǎng)過(guò)程.

2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說(shuō)明土壤中有什么?(水分)

3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒.

5.小結(jié):原來(lái)土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng).

6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋,植物愛(ài)的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng).有了營(yíng)養(yǎng),幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程.”

1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來(lái)土有幾種顏色.

1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的.

2..小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類的用處也很大.

讓幼兒自由玩土.

活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土.在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看.很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上.

本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論.活動(dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣.實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大.實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái).而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問(wèn)題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開(kāi)土壤.然后和幼兒開(kāi)展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用.

小百科:植物(plants)是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹(shù)木、灌木、藤類、青草、蕨類,及綠藻、地衣等熟悉的生物.植物可以分為種子植物、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物等,據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有450 000個(gè)物種.綠色植物大部分的能源是經(jīng)由光合作用從太陽(yáng)光中得到的,溫度、濕度、光線、淡水是植物生存的基本需求.被子植物共有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子.綠色植物具有光合作用的能力——借助光能及葉綠素,在酶的催化作用下,利用水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳進(jìn)行光合作用,釋放氧氣,產(chǎn)生葡萄糖等有機(jī)物,供植物體利用.

植物的莖幼兒園教案篇二

1、通過(guò)奇特的植物葉片,初步認(rèn)識(shí)貴州原生或引種的幾種神奇植物。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣和探索自然奧秘的好奇心。

銀杏、跳舞草、鵝掌楸、豬籠草的葉片實(shí)物及植株圖片若干。

采取猜謎語(yǔ)、講故事,展示實(shí)物、師問(wèn)幼答的教學(xué)方式。

一、銀杏。

像蝴蝶,像紙扇,秋天黃,真漂亮。(將銀杏葉分發(fā)給每個(gè)幼兒,近距離觀察它的獨(dú)特形狀)對(duì)!叫銀杏。真厲害!想不到這么難的謎語(yǔ),小朋友一下子就猜著了!好,現(xiàn)在該我講故事了。

下,“白秀才”終于長(zhǎng)成世界上最大的銀杏樹(shù)。(向幼兒展示福泉古銀杏照片)。

3、擴(kuò)展知識(shí)(師問(wèn)幼答,引導(dǎo)看圖):“白秀才”的腰有多粗?(胸徑6米。用幼兒教室的大小作比方,要13個(gè)叔叔阿姨手牽手才能?chē)蝗Γ┧膫€(gè)兒有多高?(50米高。比4座二幼教學(xué)樓疊起來(lái)還高)它有幾歲?(6000歲。比二幼幾百個(gè)小朋友的歲數(shù)加起來(lái)還大)銀杏樹(shù)不僅長(zhǎng)得高大帥氣,而且葉子能做藥,木材能打家具,可以說(shuō),銀杏全身都是寶。在公園里、街道旁、高山上,到處都能見(jiàn)到銀杏樹(shù),春天綠油油,秋天金燦燦,我們的家園真漂亮!

4、鞏固認(rèn)識(shí):再看看我們手里的小樹(shù)葉,它的模樣像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察、思考,通過(guò)葉片的外形特征認(rèn)識(shí)銀杏)。

二、跳舞草。

1、小小草,生三都,你唱歌,它跳舞。

2、古時(shí)候,三都有個(gè)美麗善良、喜愛(ài)唱歌跳舞的水族女孩,一天,狗腿子將姑娘強(qiáng)行搶去,威逼她為壞蛋土司表演。姑娘誓死不從,投江而亡。不久,江邊長(zhǎng)出一株漂亮的小草,每當(dāng)有人唱歌時(shí),小草便跟隨歌聲,翩翩起舞。當(dāng)?shù)乩习傩照f(shuō),這株小草就是姑娘變的,還給它取了個(gè)非常好聽(tīng)的名字:跳舞草。

3、跳舞草生長(zhǎng)在三都縣瑤人山,是一種珍稀植物。它的葉柄上,長(zhǎng)著一大兩小共3枚葉片,每當(dāng)聽(tīng)到美妙的歌聲時(shí),它的小葉便會(huì)雙雙起立,翩翩起舞,非常神奇。跳舞草不僅會(huì)跳舞,還可以做藥治病。(展示跳舞草圖片)。

4、師問(wèn)幼答,讓幼兒通過(guò)葉片的功能特征認(rèn)識(shí)跳舞草。

三、鵝掌楸。

1、小馬褂,樹(shù)上長(zhǎng),沒(méi)袖子,真涼爽。

2、當(dāng)年,孫悟空大鬧天宮,把王母娘娘的蟠桃宴攪得稀里嘩啦,一只天鵝掌,被孫悟空聞了聞順手拋下,不料落到花果山,變成了鵝掌楸。

3、200萬(wàn)年前,地球經(jīng)歷冰期浩劫、氣候變冷后僅存2種鵝掌楸,中國(guó)有1種,都勻螺絲殼大山里有一片原生種,青云湖公園也有種植。(展示圖片)花朵像郁金香,大而美麗,外國(guó)人稱“中國(guó)郁金香樹(shù)”。樹(shù)有20多層樓高(60米)、三個(gè)大人合抱(胸徑3、4米),木材可做家具。環(huán)保樹(shù)種,抗二氧化硫(如火山爆發(fā)時(shí)噴出的氣體,煤炭燃燒時(shí)冒出的黑煙)等有毒氣體。它的根和皮都是治病的藥。

4、鵝掌楸的葉子像天鵝、又像鴨子的腳掌,到了秋天,更像一件件金黃色的馬褂。(觀察實(shí)物,師問(wèn)幼答,通過(guò)葉片的外形特征認(rèn)識(shí)鵝掌楸)。

四、豬籠草。

1、這種草,有點(diǎn)兇,嘴巴饞,愛(ài)吃蟲(chóng)。

2、豬豬俠是個(gè)聰明愛(ài)搞怪的小豬豬。它在菜園里種了許多大羅卜,還栽了一圈圈的小花,每天澆水啊除草啊施肥啊,跑上跑下,忙個(gè)不停??粗职子帜鄣拇罅_卜,五顏六色的小花,豬豬俠心里美滋滋的。這天,豬豬俠又上菜園勞動(dòng),干了好一會(huì)兒才停下來(lái),躺在石頭上休息,不知不覺(jué)睡著了。突然,“轟!”的一聲巨響,把豬豬俠驚醒了!

“天哪!我的大羅卜呢,我的`小花呢,什么也沒(méi)有啦?。浚???”只見(jiàn)光突突的菜地上,留下超人強(qiáng)的大腳印!撲通!豬豬俠氣得發(fā)昏,重重地摔在地上?!敖^不能饒了他!”豬豬俠要報(bào)復(fù)超人強(qiáng),要給他點(diǎn)厲害嘗嘗!

第二天早晨,豬豬俠喊著“超級(jí)拼裝!”拼出個(gè)神奇的籠子。他把籠子放在路旁,籠子里飄出一陣陣蜂蜜的香甜味。過(guò)一會(huì)兒,超人強(qiáng)得意地哼著歌,邁著大腳板“咚!咚!咚!”地走過(guò)來(lái)了。這香甜味太誘人啦!超人強(qiáng)吸拉著鼻子,嘴里淌著“哈拉子”(口水),什么也顧不上,一頭扎進(jìn)籠子里!

誰(shuí)知道,這籠子口小肚子大,籠壁又濕又滑,只能進(jìn)不能出,籠底還有不少酸拉巴嘰的冷水。“撲通!撲通!”超人強(qiáng)掙扎了一整天,硬是沒(méi)爬出上來(lái),直到超人強(qiáng)服輸認(rèn)了錯(cuò),豬豬俠才把他放了出來(lái)。

3、豬籠草是一種食肉性植物,生長(zhǎng)在海南、廣西等氣候炎熱地區(qū),貴州一些公園也有引種。(展示圖片,形象比劃)豬籠草吃蟲(chóng),全靠它奇特的葉子(變態(tài)葉)。葉尖上長(zhǎng)了個(gè)“奶瓶”,瓶口有個(gè)蓋,能開(kāi)也能關(guān),瓶里還有半瓶水液。瓶口內(nèi)壁能分泌又甜又香的蜜汁,貪吃的昆蟲(chóng)或小動(dòng)物聞到香味就會(huì)爬過(guò)去吃蜜。也許就在它們吃得正得意的時(shí)候,腳下突然一滑,一頭栽到瓶中,被粘糊糊的水液粘住,再也無(wú)法脫身。于是,豬籠草得到了一頓美美的大餐。

4、師問(wèn)幼答,通過(guò)變態(tài)葉的功能特征認(rèn)識(shí)豬籠草。

五、總結(jié)。

今天,我們一共認(rèn)識(shí)了幾種植物?為什么說(shuō)它們是神奇的植物?(師問(wèn)幼答,讓幼兒通過(guò)葉片各自的特征,初步認(rèn)識(shí)銀杏、跳舞草、鵝掌楸和豬籠草等植物)。

家庭作業(yè):讓幼兒按照樹(shù)葉的模樣,親自動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)(或讓幼兒做手工,將樹(shù)葉粘貼在紙片上)。

植物的莖幼兒園教案篇三

本活動(dòng)來(lái)自主題《彎彎繞繞》,彎繞既是許多物體的自然形態(tài),又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。這種形態(tài)不僅體現(xiàn)了物體的美感,也在很大程度上提高了物體的實(shí)用性。而對(duì)于植物的彎曲運(yùn)動(dòng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)近不近,說(shuō)遠(yuǎn)不遠(yuǎn),活動(dòng)中需要老師引導(dǎo)孩子觀察各種植物的彎曲現(xiàn)象,并對(duì)一些彎曲了解他們的作用,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

1、對(duì)植物的盤(pán)曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,認(rèn)識(shí)幾種攀緣植物。

2、更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

1、掛圖第25號(hào)。

2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場(chǎng)所。

3、記錄紙和筆。

(一)植物為什么會(huì)彎繞

1.出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長(zhǎng)得怎樣?

2.爬山虎長(zhǎng)得怎樣?為什么會(huì)爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”,向上攀緣的)

3.牽牛花是怎樣生長(zhǎng)的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽?;ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象,即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長(zhǎng))

4.西瓜長(zhǎng)在地里時(shí)有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的藤,這根藤又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

5.這些植物的生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果,都離不開(kāi)彎彎繞繞的藤蔓。

(二)找找彎彎繞繞的植物

1.彎彎繞繞的植物還有許多,讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

2.幼兒結(jié)伴去戶外尋找攀緣植物并記錄。繪畫(huà)記錄不必強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的逼真,只要能表現(xiàn)植物的盤(pán)曲彎繞現(xiàn)象即可。

3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長(zhǎng)的?

4-5歲的孩子喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探究事物,他們喜歡這樣的活動(dòng)。在幼兒的探究活動(dòng)中教師要支持、接納孩子的探究行為,并給予一些觀察和探究方法的指導(dǎo):如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄法等。在活動(dòng)中我運(yùn)用提問(wèn)的方法,讓幼兒對(duì)幾種爬藤植物的外形特征和攀爬方法進(jìn)行比較性觀察,使幼兒更好地發(fā)現(xiàn)它們各自的不同。除了橫向的比較,還有縱向的比較,我們抓住日常生活中的時(shí)機(jī),對(duì)比觀察爬山虎葉子顏色的變化,發(fā)現(xiàn)了爬藤植物爬高的原因;對(duì)比薔薇開(kāi)花前開(kāi)花后的效果,發(fā)現(xiàn)了它對(duì)我們?nèi)祟惖挠锰?。?dāng)苒苒發(fā)現(xiàn)了一棵類似攀緣植物的小苗時(shí),我支持、贊賞她的發(fā)現(xiàn),并利用拍照的方法幫她記錄,將照片貼在主題墻上,有助于她后續(xù)的觀察。在觀察和探索過(guò)后,我和孩子一起對(duì)幾種植物按照攀爬的方法不同進(jìn)行分類、概括,使他們對(duì)藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認(rèn)識(shí)。幼兒在不斷地觀察、探究的過(guò)程中,他們會(huì)慢慢地積累經(jīng)驗(yàn),遷移經(jīng)驗(yàn),形成受益于終生的學(xué)習(xí)方法和能力。

植物的莖幼兒園教案篇四

1、讓幼兒知道根的奇妙之處在于它可以吸收水分和營(yíng)養(yǎng),可以食用,可以治病,可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞。

2、教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的根。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

讓幼兒知道植物的根是多種多樣的。

多媒體設(shè)備、制作好的課件、各種各樣的根、做好的變態(tài)根的食物(紅薯、胡蘿卜、山藥、白蘿卜)。

一·引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。

1、幼兒自己觀察植物的根。

幼兒自由進(jìn)入活動(dòng)室。

小朋友,你們看桌上都有什么?(蔥、青菜……)請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、再說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的?(為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境)

請(qǐng)你們?cè)谧郎险页鲇懈闹参?,告訴你的同伴根是什么樣的?(在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過(guò)程)

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)植物的變態(tài)根。

讓幼兒看課件“胡蘿卜娃娃的自我介紹”。

小朋友說(shuō)了半天,有一個(gè)人可著急了,是誰(shuí)呢?(變態(tài)根如果由教師直接介紹有點(diǎn)蒼白無(wú)力,且缺乏新鮮感,無(wú)法吸引幼兒注意力,在這里教師運(yùn)用課件,采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)形式,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上一下子吸引了幼兒注意力。)

3、教師總結(jié):植物的根是多種多樣的。

(通過(guò)桌面上實(shí)物的對(duì)比,讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。)

二·根的吸收。

1、讓幼兒看課件“小鹿和大樹(shù)的對(duì)話”。

(通過(guò)課件中形象的比喻讓幼兒明白了:根吸收營(yíng)養(yǎng),就象小朋友吃飯一樣重要。)

2、 看課件“根的吸收”。

(通過(guò)課件的演示讓幼兒直觀并形象地了解了根的吸收過(guò)程)

除了大樹(shù)用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分,你們還知道哪些植物也用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分?(在這里主要是鞏固幼兒對(duì)植物根的認(rèn)識(shí))

三·根可以食用

a、小朋友知道得真多,桌上這些植物的根對(duì)我們還有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)我們一起來(lái)嘗嘗(進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對(duì)變態(tài)根的認(rèn)識(shí))

b、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時(shí)也要吃,(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是干什么用的?對(duì),是中藥,給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>

四·藝術(shù)品:根雕

還有一些根非常有意思,你們看(看課件)(這些是幼兒平時(shí)不易看到的。教師采用形象直觀的形式,讓幼兒認(rèn)識(shí)了根雕,同時(shí)還豐富了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力)

五·游戲:找植物的根

(為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)根的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒游戲的興趣,特設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié),讓幼兒親自操作鼠標(biāo)來(lái)選擇植物的根)

今天我們小朋友知道了植物的根是多種多樣的,而且還非常奇妙有意思,為什么?(因?yàn)樗鼈兛梢晕账趾蜖I(yíng)養(yǎng)、可以食用、可以治病、可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞)。我們幼兒園里種了許多的樹(shù)木和花草,小朋友平時(shí)能不能去搖小樹(shù)和花草?(不能)要是根斷了,它們就不能活了。現(xiàn)在我們?nèi)ソo它們澆澆水,讓它們快快長(zhǎng)大好嗎?(好)自然帶幼兒出場(chǎng)。

小百科:植物是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹(shù)木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中,據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有 350 000個(gè)物種。

植物的莖幼兒園教案篇五

1、知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。

2、培養(yǎng)對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

一、幼兒操作材料:

1、每人座位底下放一塊白布和葉子;

2、四各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等(如:草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);

3、小積木,白色棉布每人兩份;

4、各種食物:糖果、有顏色的饅頭、面粉等;

5、黑板一塊、ppt、做彩色面的視頻。

二、教師示范材料:白布,綠葉。

一、觀看魔術(shù),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、觀看魔術(shù)表演。

(1)你們有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)?今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)很棒的魔術(shù)表演,請(qǐng)大家一起來(lái)看一看。(教師表演魔術(shù):現(xiàn)在我的魔術(shù)開(kāi)始了,這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看,我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)

(2)魔術(shù)結(jié)束,發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)

2、幼兒嘗試操作。

(1)你們覺(jué)得這個(gè)魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來(lái)嘗試變一次。看看老師給你們準(zhǔn)備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)

(2)幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。

(3)觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。

老師提問(wèn):為什么布會(huì)變成綠色的呢?(因?yàn)槿~子上的綠色跑到布上面去了)

小結(jié):原來(lái)植物的葉子里有綠顏色,它有一個(gè)名字叫植物色素。

二、探索植物染色的秘密。

1、幼兒預(yù)測(cè)猜想。

我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色,那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色?(幼兒猜想)

2、幼兒探索驗(yàn)證。

(1)熟悉材料。

師:我們現(xiàn)在自己來(lái)找一找,到底植物的身體里有沒(méi)有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料,有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來(lái)看一看吧。(教師逐一介紹材料:胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)

(2)第二次操作。

師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了,這一次請(qǐng)你們自己來(lái)變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布,然后請(qǐng)你們?cè)诨j筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來(lái)變魔術(shù),看看最后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請(qǐng)你在白布上寫(xiě)上你的學(xué)號(hào),把它送到這里來(lái)。(幼兒操作、教師指導(dǎo))

(3)交流分享。

請(qǐng)幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

黃色的色卡

紫色的色卡

紅色的色卡

綠色的色卡

其它

提問(wèn):你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)

(4)教師小結(jié):

原來(lái)植物的身體里藏著各種各樣的顏色,有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。

三、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗(yàn)。

1、生活應(yīng)用。

(1)出示ppt

這些植物色素還有很多作用噢,可以添加在我們吃的食物里,不信讓我們一起來(lái)瞧一瞧。

播放ppt1(彩色面條):這是什么?它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的?

你知道它是怎么變出來(lái)的么?讓我們一起來(lái)看一段視頻。

(2)觀看視頻。

廚師在干什么?你在畫(huà)面上找到了植物色素在哪里了么?

小結(jié):對(duì)了,這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里,把它們加在面粉里,就做出了彩色的面條。

(3)觀看ppt。

我們的生活中還有什么食物也添加過(guò)植物色素呢?我們一起看一看。

(4)教師小結(jié):

這種加在食物里的植物色素是安全自然的,我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀,更加的營(yíng)養(yǎng)。

植物的莖幼兒園教案篇六

樹(shù)是我們生活中不可缺少的植物。它給我們提供氧氣,一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的`生活場(chǎng)所。所以我們要好好珍惜樹(shù)木。今天美術(shù)課就來(lái)學(xué)習(xí)一下樹(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法。畫(huà)法很簡(jiǎn)單,小朋友要細(xì)心學(xué),仔細(xì)畫(huà)呦。

繪畫(huà)意圖:

激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然,維護(hù)生態(tài)平衡,保護(hù)綠色生命的情感。

繪畫(huà)植物簡(jiǎn)介:

樹(shù)是具有木質(zhì)樹(shù)干及樹(shù)枝的植物,可存活多年。一般將喬木稱為樹(shù),主干,植株一,分枝距離地面較高,可以形成樹(shù)冠。主要由根、干、枝、葉、花、果組成。

繪畫(huà)年齡:

幼兒?jiǎn)⒚衫L畫(huà)。

繪畫(huà)步驟圖:

小朋友是不是非常簡(jiǎn)單!

你們學(xué)會(huì)了嗎?

網(wǎng)站溫馨提示:

用最簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出大樹(shù)的外形特征,要畫(huà)得簡(jiǎn)而像。刪掉細(xì)節(jié),突出主要特征,把復(fù)雜的形象簡(jiǎn)單。

植物的莖幼兒園教案篇七

4、延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒回家找找周?chē)某>G樹(shù)和落葉樹(shù),并把它畫(huà)下來(lái),能說(shuō)出它的名字。

生成與反思:或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力,孩子們?cè)趯ふ覂煞N樹(shù)的特征時(shí),輕而易舉的就發(fā)現(xiàn):常綠樹(shù)的葉子小小的,而且比較硬,徐順成小朋友說(shuō):“因?yàn)樗娜~子長(zhǎng)的牢,所以不容易掉下來(lái);”由于告訴孩子們:常綠樹(shù)的葉子一年四季都是綠的,就有一個(gè)小朋友說(shuō):“不對(duì),這棵常綠樹(shù)上也有黃的葉子,為什么不叫它落葉樹(shù)呢?”于是我請(qǐng)孩子們圍到我身邊,請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這棵樹(shù)究竟是常綠還是落葉,結(jié)果有一個(gè)小朋友說(shuō)出了答案:“這棵是常綠樹(shù),它黃的葉子掉了,新的葉子又長(zhǎng)出來(lái)了,這樣它一年四季都是綠的,”我及時(shí)給予了肯定。其實(shí),有好多的問(wèn)題,完全可以有孩子自己來(lái)回答,讓他們共同來(lái)分享各自的經(jīng)驗(yàn),而且,通過(guò)這種途徑獲得的經(jīng)驗(yàn),孩子們的記憶特別深刻,作為教師,何樂(lè)而不為呢!

植物的莖幼兒園教案篇八

1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫(huà)面的意境。

2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫(huà)法,并嘗試用國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

1、幼兒接觸過(guò)藤蔓植物,認(rèn)識(shí)這些植物。

2、課件:藤蔓植物國(guó)畫(huà)作品多幅。

3、國(guó)畫(huà)工具材料。

1、欣賞課件,感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。

(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

教師:畫(huà)上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

(2)欣賞《鴨趣》。

教師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的`獨(dú)特結(jié)構(gòu),討論畫(huà)法。

(1)教師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫(huà)上的植物,它們都有哪些相同的地方。

(2)教師:這些花和果實(shí)可以用什么方法畫(huà)?葉子怎么畫(huà)?怎樣才能畫(huà)出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))

3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫(huà),再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并發(fā)揮想象。

(l)教師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫(huà),我們一起來(lái)看看這些植物的藤又是什么樣子的。

4、合作、欣賞、評(píng)價(jià)。

(l)幼兒合作創(chuàng)作。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。

(2)欣賞、評(píng)價(jià)。

該活動(dòng)是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的總結(jié),是建立在此前一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)之上的。通過(guò)欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品,幼兒感受到“藤蔓”在畫(huà)面中的作用,并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫(huà)法。

活動(dòng)中幼兒興致很高,畫(huà)面也非常豐富,但對(duì)于藤蔓的走勢(shì)還不太了解,初步嘗試?yán)L畫(huà)時(shí),線條比較牽強(qiáng)。我們?cè)囍層變合犬?huà)主藤,再在藤的上面添畫(huà)葉子和果實(shí),然后順勢(shì)添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫(huà)面的布局和藤蔓的走勢(shì)。

參考資料藤蘿白石老人將篆隸碑學(xué)的筆意運(yùn)用于勾勒藤蔓的走勢(shì),將藤的柔和弧度與枯墨相結(jié)合,在表現(xiàn)藤蘿婀娜溫婉的同時(shí),也給人蒼勁的感覺(jué)。暗粉的花與濃黑的藤對(duì)比,更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫(huà)面平添了無(wú)限的生機(jī)。

這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時(shí)欣賞。圖上藤蔓,從根到主干、到末端,相對(duì)完整,大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢(shì)以及葉和花是如何從藤上生長(zhǎng)的;同時(shí)也能豐富幼兒對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中可以從欣賞畫(huà)面意境著手,再逐步觀察藤蔓的走勢(shì)、花和葉的位置與畫(huà)法等其他內(nèi)容。

小百科:植物是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹(shù)木、灌木、藤類、青草、蕨類,及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中,據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有350 000個(gè)物種。

植物的莖幼兒園教案篇九

兒歌的圖可以自己制作,用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上,然后,根據(jù)每句兒歌配上簡(jiǎn)單的圖,如:太陽(yáng)、水壺、發(fā)芽的種子等。

在提問(wèn)“你會(huì)怎樣照顧小種子?”時(shí),教師可通過(guò)提示,幫助幼兒了解在照顧植物時(shí)應(yīng)注意的.事,如:水不能澆得過(guò)多,輕輕地觸摸等。

三個(gè)花盆里的種子可以是同一種花,也可以不同。

植物的莖幼兒園教案篇十

教學(xué)目標(biāo):

觀察植物,并能描述出它的形狀與特征。

過(guò)程與方法:

能夠運(yùn)用多種感官去觀察、去比較,掌握對(duì)比的方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。

意識(shí)到植物之間也有許多的相同和不同之處。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教師在校園內(nèi)選擇一個(gè)觀察地點(diǎn),供學(xué)生觀察。2、觀察記錄紙。

教學(xué)活動(dòng)建議:本課是在上節(jié)課了解了有生命物體具有哪些基本特征的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命世界的重要組成部分展開(kāi)研究。本課的編排始終圍繞植物的形態(tài)進(jìn)行。通過(guò)對(duì)植物由整體到局部的觀察,獲取有關(guān)植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息,滲透了綠色開(kāi)花植物的六大器官、植物與環(huán)境之間的關(guān)系等方面的知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)入手,利用“說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的校園里的植物”的活動(dòng),讓學(xué)生的思維聚焦在“植物”上,同時(shí)也為認(rèn)識(shí)植物的多樣性尋找一個(gè)“增長(zhǎng)點(diǎn)”。本課的主體活動(dòng)是對(duì)植物進(jìn)行觀察。在觀察的基礎(chǔ)上概括出植物有哪些共同特征。

教學(xué)過(guò)程:

一、從整體認(rèn)識(shí)植物。

1、了解學(xué)生事先觀察到的校園植物:說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的校園里的植物有哪些。(可說(shuō)名稱,也可描述外形。)。

師生交流。

2、指導(dǎo)如何觀察,提出觀察要求:下面我們要到校園里去觀察這些植物。出示表格,講解要求。

我認(rèn)識(shí)的校園。

里的植物名稱生長(zhǎng)環(huán)境生長(zhǎng)特點(diǎn)。

(可以寫(xiě)也可以畫(huà))高矮排隊(duì)。

(按由矮到高順序排出)。

3、學(xué)生實(shí)地觀察,教師隨時(shí)指導(dǎo)。

4、匯報(bào)交流。

5、小結(jié):植物的外部形狀是各種各樣的。

二、從局部認(rèn)識(shí)植物。

1、提出觀察任務(wù):我們要去觀察不同植物的相同部位,有樹(shù)皮、樹(shù)葉和花。

2、講解如何觀察樹(shù)皮:先摸,有什么感覺(jué)?再拓樹(shù)皮,看拓下來(lái)的圖案有什么不同?

3、講解如何觀察樹(shù)葉:在樹(shù)枝的一個(gè)節(jié)上看葉子是怎樣長(zhǎng)的?把它畫(huà)下來(lái)。

4、講解如何觀察花:比較兩種花形狀的不同,也把它畫(huà)下來(lái)。

5、師生觀察后交流。

6、提出問(wèn)題,進(jìn)行思考:我們觀察到的植物有哪些相同點(diǎn)?

(集中在都有根、莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上,都需要水分、空氣、陽(yáng)光等生命需求上,都能長(zhǎng)大,都要呼吸……)。

三、認(rèn)識(shí)植物多樣性,給植物分類。

1、看教科書(shū)第17頁(yè),提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些植物嗎?還認(rèn)識(shí)哪些植物?

2、談話:我們來(lái)給它們分類,說(shuō)說(shuō)你想怎樣分類。

參考資料:

植物是能進(jìn)行光合作用,將無(wú)機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,獨(dú)立生活的一類自養(yǎng)型生物。

植物有明顯的細(xì)胞壁和細(xì)胞核,其細(xì)胞壁由葡萄糖聚合物纖維素構(gòu)成。

植物通常是不運(yùn)動(dòng)的,因?yàn)樗鼈儾恍枰獙ふ沂澄?。然而也正因?yàn)橹参锊粫?huì)走動(dòng),所以植物中的很大一部分會(huì)無(wú)可奈何的成為動(dòng)物口中的美味佳肴。不僅草食動(dòng)物以來(lái)植物所提供的蛋白質(zhì)和能量,而且肉食動(dòng)物也間接地依賴植物所提供的能量??梢哉f(shuō),植物在自然界中的作用至關(guān)重要,沒(méi)有植物,生物幾乎就無(wú)從談起,因?yàn)橹参锊粫?huì)走動(dòng),所以它們的變化與周?chē)沫h(huán)境密切相關(guān),生命周期也與四季同步,植物以結(jié)子、落葉等方式來(lái)抵擋冬天或干旱的季節(jié)。它們還有許多獨(dú)特的生存本領(lǐng)。比如,植物具有分生組織,細(xì)胞還具有全能性,使得它們有很強(qiáng)的再生能力,任何一個(gè)單一的植物細(xì)胞組織會(huì)成長(zhǎng)一個(gè)具有各種細(xì)胞類型的新的植株,這是動(dòng)物所不能比的。

植物的莖幼兒園教案篇十一

1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫(huà)面的意境。

2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫(huà)法,并嘗試用國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒接觸過(guò)藤蔓植物,認(rèn)識(shí)這些植物。

2、課件:藤蔓植物國(guó)畫(huà)作品多幅。

3、國(guó)畫(huà)工具材料。

活動(dòng)過(guò)程。

1、欣賞課件,感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。

(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

師:畫(huà)上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

(2)欣賞《鴨趣》。

師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu),討論畫(huà)法。

師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫(huà)上的植物,它們都有哪些相同的地方。

師:這些花和果實(shí)可以用什么方法畫(huà)?葉子怎么畫(huà)?怎樣才能畫(huà)出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))。

3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫(huà),再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并發(fā)揮想象。

師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫(huà),我們一看這些植物的藤又是什么樣子的。

4、合作、欣賞、。

(l)幼兒合作創(chuàng)作。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。

(2)欣賞、。

植物的莖幼兒園教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)。

物質(zhì)準(zhǔn)備各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。

活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入:

1、看綠色老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩!

老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來(lái)這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-,有綠色的-,讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。

3、種綠色老師:小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動(dòng)物新村,讓我們來(lái)看一看吧!

老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色,那怎么辦呢?我們來(lái)為它們?cè)孕┬?shù)、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹(shù)。

4、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn),結(jié)束活動(dòng)。

我會(huì)照顧植物。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)照顧植物,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

2、按順序有重點(diǎn)地講述圖片內(nèi)容。

3、用圖形記錄的方式表現(xiàn)植物的`變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過(guò)程:

1、觀察法導(dǎo)入:

2、討論法:

與幼兒討論:種植一盆植物,需要有哪些東西?又應(yīng)該如何照顧它呢?

3、觀察法:

看掛圖《我會(huì)照顧植物》中有哪些好方法。

告訴幼兒,我們都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的話和歌曲,植物也一樣。如果每天和植物聊聊天,唱唱歌給它們聽(tīng),它們就會(huì)長(zhǎng)的特別健康、漂亮!

4、實(shí)踐法:

提給幼兒一部分盆子和豆子的發(fā)芽種子,讓幼兒自己進(jìn)行照顧,并觀察其生長(zhǎng)過(guò)程且記錄。

鼓勵(lì)幼兒每天去和自己種的植物說(shuō)說(shuō)話、唱唱歌。

5、小結(jié)結(jié)束:

結(jié)束。

植物的莖幼兒園教案篇十三

一、設(shè)計(jì)意圖。

在我們的周?chē)?,到處都是植物,但是,這也從未引起過(guò)孩子們的'注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問(wèn)題,于是,想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng),讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識(shí),去結(jié)識(shí)更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開(kāi)了植物,人類將無(wú)法生存。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹(shù),將教室布置成一片小樹(shù)林;

3、開(kāi)辟小小種植園,讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況,并作些記錄;

三、活動(dòng)過(guò)程。

課程一:我的植物朋友。

(一)目標(biāo)。

1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物。

2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物。

(二)準(zhǔn)備。

一些花草樹(shù)木的圖片。

(三)過(guò)程。

1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園,并布置一項(xiàng)任務(wù):要求每一位幼兒找一棵樹(shù)做你的好朋友。

2、回到活動(dòng)室,和幼兒一起討論自己找到了什么樹(shù)做你的好朋友,并說(shuō)說(shuō)你的好朋友是什么樣子的。

3、教師根據(jù)幼兒述說(shuō),出示相應(yīng)的圖片,一起認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù),包括其外形特征等,如樹(shù)的粗細(xì)、高矮等。

課程二:常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

(一)目標(biāo)。

1、能通過(guò)進(jìn)一步的觀察,了解常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同之處。

2、樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

(二)準(zhǔn)備。

一些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子。

(三)過(guò)程。

1、再次觀察幼兒園的樹(shù),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹(shù)的不同之處,如:葉子;

2、教師小結(jié):人們基本可以從樹(shù)的葉子上來(lái)區(qū)分常綠和落葉樹(shù);

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還曾經(jīng)看到過(guò)什么樹(shù),它是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù),為什么?

4、延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒回家找找周?chē)某>G樹(shù)和落葉樹(shù),并把它畫(huà)下來(lái),最好能說(shuō)出它的名字。

植物的莖幼兒園教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫(huà)面的意境。

2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫(huà)法,并嘗試用國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒接觸過(guò)藤蔓植物,認(rèn)識(shí)這些植物。

2、課件:藤蔓植物國(guó)畫(huà)作品多幅。

3、國(guó)畫(huà)工具材料。

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞課件,感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。

(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

教師:畫(huà)上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

(2)欣賞《鴨趣》。

教師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu),討論畫(huà)法。

(1)教師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫(huà)上的植物,它們都有哪些相同的地方。

(2)教師:這些花和果實(shí)可以用什么方法畫(huà)?葉子怎么畫(huà)?怎樣才能畫(huà)出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))。

3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫(huà),再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并發(fā)揮想象。

(l)教師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫(huà),我們一起來(lái)看看這些植物的藤又是什么樣子的。

4、合作、欣賞、評(píng)價(jià)。

(l)幼兒合作創(chuàng)作。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。

(2)欣賞、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:

該活動(dòng)是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的總結(jié),是建立在此前一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)之上的。通過(guò)欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品,幼兒感受到“藤蔓”在畫(huà)面中的作用,并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫(huà)法。

活動(dòng)中幼兒興致很高,畫(huà)面也非常豐富,但對(duì)于藤蔓的走勢(shì)還不太了解,初步嘗試?yán)L畫(huà)時(shí),線條比較牽強(qiáng)。我們?cè)囍層變合犬?huà)主藤,再在藤的上面添畫(huà)葉子和果實(shí),然后順勢(shì)添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫(huà)面的布局和藤蔓的走勢(shì)。

參考資料藤蘿白石老人將篆隸碑學(xué)的筆意運(yùn)用于勾勒藤蔓的走勢(shì),將藤的柔和弧度與枯墨相結(jié)合,在表現(xiàn)藤蘿婀娜溫婉的同時(shí),也給人蒼勁的感覺(jué)。暗粉的花與濃黑的藤對(duì)比,更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫(huà)面平添了無(wú)限的生機(jī)。

這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時(shí)欣賞。圖上藤蔓,從根到主干、到末端,相對(duì)完整,大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢(shì)以及葉和花是如何從藤上生長(zhǎng)的.;同時(shí)也能豐富幼兒對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中可以從欣賞畫(huà)面意境著手,再逐步觀察藤蔓的走勢(shì)、花和葉的位置與畫(huà)法等其他內(nèi)容。

植物的莖幼兒園教案篇十五

像蝴蝶,像紙扇,秋天黃,真漂亮。(將銀杏葉分發(fā)給每個(gè)幼兒,近距離觀察它的獨(dú)特形狀)對(duì)!叫銀杏。真厲害!想不到這么難的謎語(yǔ),小朋友一下子就猜著了!好,現(xiàn)在該我講故事了。

下,“白秀才”終于長(zhǎng)成世界上最大的銀杏樹(shù)。(向幼兒展示福泉古銀杏照片)。

3、擴(kuò)展知識(shí)(師問(wèn)幼答,引導(dǎo)看圖):“白秀才”的腰有多粗?(胸徑6米。用幼兒教室的大小作比方,要13個(gè)叔叔阿姨手牽手才能?chē)蝗Γ┧膫€(gè)兒有多高?(50米高。比4座二幼教學(xué)樓疊起來(lái)還高)它有幾歲?(6000歲。比二幼幾百個(gè)小朋友的歲數(shù)加起來(lái)還大)銀杏樹(shù)不僅長(zhǎng)得高大帥氣,而且葉子能做藥,木材能打家具,可以說(shuō),銀杏全身都是寶。在公園里、街道旁、高山上,到處都能見(jiàn)到銀杏樹(shù),春天綠油油,秋天金燦燦,我們的家園真漂亮!

4、鞏固認(rèn)識(shí):再看看我們手里的小樹(shù)葉,它的模樣像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察、思考,通過(guò)葉片的外形特征認(rèn)識(shí)銀杏)。

二、跳舞草。

1、小小草,生三都,你唱歌,它跳舞。

2、古時(shí)候,三都有個(gè)美麗善良、喜愛(ài)唱歌跳舞的水族女孩,一天,狗腿子將姑娘強(qiáng)行搶去,威逼她為壞蛋土司表演。姑娘誓死不從,投江而亡。不久,江邊長(zhǎng)出一株漂亮的小草,每當(dāng)有人唱歌時(shí),小草便跟隨歌聲,翩翩起舞。當(dāng)?shù)乩习傩照f(shuō),這株小草就是姑娘變的,還給它取了個(gè)非常好聽(tīng)的名字:跳舞草。

3、跳舞草生長(zhǎng)在三都縣瑤人山,是一種珍稀植物。它的葉柄上,長(zhǎng)著一大兩小共3枚葉片,每當(dāng)聽(tīng)到美妙的歌聲時(shí),它的小葉便會(huì)雙雙起立,翩翩起舞,非常神奇。跳舞草不僅會(huì)跳舞,還可以做藥治病。(展示跳舞草圖片)。

4、師問(wèn)幼答,讓幼兒通過(guò)葉片的功能特征認(rèn)識(shí)跳舞草。

三、鵝掌楸。

1、小馬褂,樹(shù)上長(zhǎng),沒(méi)袖子,真涼爽。

2、當(dāng)年,孫悟空大鬧天宮,把王母娘娘的蟠桃宴攪得稀里嘩啦,一只天鵝掌,被孫悟空聞了聞順手拋下,不料落到花果山,變成了鵝掌楸。

3、200萬(wàn)年前,地球經(jīng)歷冰期浩劫、氣候變冷后僅存2種鵝掌楸,中國(guó)有1種,都勻螺絲殼大山里有一片原生種,青云湖公園也有種植。(展示圖片)花朵像郁金香,大而美麗,外國(guó)人稱“中國(guó)郁金香樹(shù)”。樹(shù)有20多層樓高(60米)、三個(gè)大人合抱(胸徑3、4米),木材可做家具。環(huán)保樹(shù)種,抗二氧化硫(如火山爆發(fā)時(shí)噴出的氣體,煤炭燃燒時(shí)冒出的黑煙)等有毒氣體。它的根和皮都是治病的藥。

4、鵝掌楸的葉子像天鵝、又像鴨子的腳掌,到了秋天,更像一件件金黃色的馬褂。(觀察實(shí)物,師問(wèn)幼答,通過(guò)葉片的外形特征認(rèn)識(shí)鵝掌楸)。

四、豬籠草。

1、這種草,有點(diǎn)兇,嘴巴饞,愛(ài)吃蟲(chóng)。

2、豬豬俠是個(gè)聰明愛(ài)搞怪的小豬豬。它在菜園里種了許多大羅卜,還栽了一圈圈的小花,每天澆水啊除草啊施肥啊,跑上跑下,忙個(gè)不停??粗职子帜鄣拇罅_卜,五顏六色的小花,豬豬俠心里美滋滋的。這天,豬豬俠又上菜園勞動(dòng),干了好一會(huì)兒才停下來(lái),躺在石頭上休息,不知不覺(jué)睡著了。突然,“轟!”的一聲巨響,把豬豬俠驚醒了!

“天哪!我的大羅卜呢,我的小花呢,什么也沒(méi)有啦?。浚???”只見(jiàn)光突突的菜地上,留下超人強(qiáng)的大腳??!撲通!豬豬俠氣得發(fā)昏,重重地摔在地上?!敖^不能饒了他!”豬豬俠要報(bào)復(fù)超人強(qiáng),要給他點(diǎn)厲害嘗嘗!

第二天早晨,豬豬俠喊著“超級(jí)拼裝!”拼出個(gè)神奇的籠子。他把籠子放在路旁,籠子里飄出一陣陣蜂蜜的香甜味。過(guò)一會(huì)兒,超人強(qiáng)得意地哼著歌,邁著大腳板“咚!咚!咚!”地走過(guò)來(lái)了。這香甜味太誘人啦!超人強(qiáng)吸拉著鼻子,嘴里淌著“哈拉子”(口水),什么也顧不上,一頭扎進(jìn)籠子里!

誰(shuí)知道,這籠子口小肚子大,籠壁又濕又滑,只能進(jìn)不能出,籠底還有不少酸拉巴嘰的冷水?!皳渫?!撲通!”超人強(qiáng)掙扎了一整天,硬是沒(méi)爬出上來(lái),直到超人強(qiáng)服輸認(rèn)了錯(cuò),豬豬俠才把他放了出來(lái)。

3、豬籠草是一種食肉性植物,生長(zhǎng)在海南、廣西等氣候炎熱地區(qū),貴州一些公園也有引種。(展示圖片,形象比劃)豬籠草吃蟲(chóng),全靠它奇特的葉子(變態(tài)葉)。葉尖上長(zhǎng)了個(gè)“奶瓶”,瓶口有個(gè)蓋,能開(kāi)也能關(guān),瓶里還有半瓶水液。瓶口內(nèi)壁能分泌又甜又香的蜜汁,貪吃的昆蟲(chóng)或小動(dòng)物聞到香味就會(huì)爬過(guò)去吃蜜。也許就在它們吃得正得意的時(shí)候,腳下突然一滑,一頭栽到瓶中,被粘糊糊的水液粘住,再也無(wú)法脫身。于是,豬籠草得到了一頓美美的大餐。

4、師問(wèn)幼答,通過(guò)變態(tài)葉的功能特征認(rèn)識(shí)豬籠草。

五、總結(jié)。

今天,我們一共認(rèn)識(shí)了幾種植物?為什么說(shuō)它們是神奇的植物?(師問(wèn)幼答,讓幼兒通過(guò)葉片各自的特征,初步認(rèn)識(shí)銀杏、跳舞草、鵝掌楸和豬籠草等植物)。

植物的莖幼兒園教案篇十六

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程,知道各種植物的種子是不同的,并能區(qū)分。

2、讓幼兒了解植物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。

3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的習(xí)慣和體會(huì)成功的喜悅,激起下一次探索的欲望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、事先搜集有關(guān)植物生長(zhǎng)的資料和圖片。

2、準(zhǔn)備各種植物的種子若干。

3、花盆、紙筆若干。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)讓幼兒說(shuō)說(shuō)植物是怎么來(lái)的?請(qǐng)把自己的想法說(shuō)出來(lái)。

(二)幼兒討論:植物為什么會(huì)長(zhǎng)大?怎樣才會(huì)長(zhǎng)大?

(三)幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn):植物無(wú)根和有根實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒看看實(shí)驗(yàn)中哪種植物沒(méi)有死,了解根的作用。

(四)幼兒做種植實(shí)驗(yàn):了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

(五)孩子的發(fā)現(xiàn):植物是種子種出來(lái)的。不同植物的種子長(zhǎng)得不一樣:

黃豆的種子是圓圓的、黃色的;紅豆的種子是圓圓的、紅色的;芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣;綠豆的種子是橢圓形、綠色的;向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。

(六)請(qǐng)幼兒把各種植物的種子記錄下來(lái),并能對(duì)號(hào)入座。

四、活動(dòng)延伸。

鼓勵(lì)用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。

植物的莖幼兒園教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道植物中的土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

2、了解土對(duì)人類的作用,萌發(fā)珍惜植物的情感。

3、知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光。

4、懂得土壤在生活中的更多作用。

5、激發(fā)了幼兒對(duì)植物的好奇心和探究欲望。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

2、每組幼兒一盤(pán)土壤。(四人一組)。

3、實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

4、植物頭飾。

5、四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)。

6、一袋泥土。

活動(dòng)過(guò)程:

一、植物為什么會(huì)干枯。

1、幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

引導(dǎo)幼兒討論:植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯)。

2、小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林,魚(yú)兒愛(ài)海洋,我們植物愛(ài)的是土壤。)植物的家是土壤,離開(kāi)土壤會(huì)干枯。

二、土中有什么。

1、用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹(shù)葉、草等的腐爛物),和植物生長(zhǎng)過(guò)程。

2、請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說(shuō)明土壤中有什么?(水分)。

3、請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)。

4、把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

5、小結(jié):原來(lái)土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。

6、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋,植物愛(ài)的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng),幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程?!?/p>

三、土是什么顏色的。

1、幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來(lái)土有幾種顏色。

四、土的其它用途。

1、出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的'。

2、小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類的用處也很大。

五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友。

讓幼兒自由玩土。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。

本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?;顒?dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問(wèn)題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

植物的莖幼兒園教案篇十八

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

形式:集體。

1、出示《小種子》兒歌,教師先邊指邊讀說(shuō)一遍兒歌,引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫(huà),幫助他們理解兒歌。

小種子。

小種子,真奇妙,

太陽(yáng)照,水兒澆,

發(fā)芽長(zhǎng)葉節(jié)節(jié)高,

開(kāi)出花兒多美好。

2、請(qǐng)幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌,邊做動(dòng)作模仿小種子長(zhǎng)大和開(kāi)花。

3、教師提問(wèn):

小種子需要什么才能長(zhǎng)大?

如果你來(lái)照顧它,你會(huì)怎么做?

4、建議大家一起種花,出示花的種子,請(qǐng)幼兒觀察種子的外形特征,然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上,當(dāng)作標(biāo)簽。

5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽(yáng)光的位置,請(qǐng)幼兒分組每天輪流照顧植物。

6、請(qǐng)幼兒注意觀察種子的生長(zhǎng)和變化,看看能否種出花兒。

教師可用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒種植的情況,便于與幼兒進(jìn)行回顧時(shí)加深印象。

植物的莖幼兒園教案篇十九

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解植物怎樣過(guò)冬,感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

2、通過(guò)觀察、繪畫(huà)、交流等方式,進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

3、有探索植物奧秘的興趣及愛(ài)護(hù)植物的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件—植物的過(guò)冬準(zhǔn)備。

2、圖片—冬天的樹(shù),稻草。

3、記錄紙,彩色筆若干。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)談話引出話題。

1、教師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)。

你感到氣候有什么變化嗎?

2、教師:這么冷的天氣,花草樹(shù)木會(huì)凍死嗎?植物們準(zhǔn)備好怎樣過(guò)冬天了嗎?

(二)引導(dǎo)幼兒觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。

1、教師:冬天到了,小樹(shù)上的葉子有什么變化?大樹(shù)上有什么變化?小草是什么樣子的?

2、教師:請(qǐng)小朋友自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問(wèn)。

3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物,幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。

(1)觀察大樹(shù)。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹(shù)是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹(shù)上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)。

(2)教師:請(qǐng)小朋友剝開(kāi)芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會(huì)變成什么?

(3)觀察小草。

4、教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。

(三)組織交流。

教師:請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看植物過(guò)冬有幾種方式?

(四)幫助幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。

1、教師:冬天到了,落葉樹(shù)的葉子紛紛掉下來(lái),常青樹(shù)的葉子仍然還是綠色的;落葉對(duì)樹(shù)木過(guò)冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹(shù)根)。

2、教師:小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了,但是它留下了種子,有的小草根還活著,明年春天還會(huì)發(fā)芽。)。

3、教師:人們?cè)鯓訋椭参镞^(guò)冬呢?(在樹(shù)上涂石灰、扎干草,為油菜、麥苗撒上草灰、干糞,把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)。

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