會用筷子幼兒園中班健康教案(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 08:09:13
會用筷子幼兒園中班健康教案(優(yōu)質(zhì)18篇)
時間:2023-12-06 08:09:13     小編:JQ文豪

教案的編寫過程中要注意教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的整合,注重知識點的串聯(lián)和擴展。編寫教案時教師需要關(guān)注學生的學習過程,注重培養(yǎng)學生的學習方法和能力。為了幫助教師更好地編寫教案,以下是一些經(jīng)典教案的分享。

會用筷子幼兒園中班健康教案篇一

1.讓幼兒了解筷子的本領(lǐng),探索并初步掌握其使用方法。

2.通過有趣的游戲,讓幼兒練習使用筷子的方法,增強"我長大了的"自豪感。

1.每人準備一雙了筷子。每人一個小盤。

2.老師為幼兒準備花生米、(或豆子)橘子、蘋果。

3.《幼兒畫冊》上學期一第23頁。

小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事,小河馬為什么沒吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對了,我們有一雙能干的小手,我們用學過的兒歌來夸夸它吧。

我有一雙小小手,它是我的好幫手,能洗臉,能刷牙,穿衣服,會梳頭,掃屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我愛我的小小手,它是我的好朋友。

2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法:

兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準許個別幼兒習慣用左手),大拇指在兩根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子,無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子,小拇指在無名指的下面。

3.組織幼兒討論:使用筷子是要注意什么?

老師:筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物,在使用筷子時要注意安全,以防戳到自己或周圍的小朋友;還要注意文明衛(wèi)生,做到不敲打桌碗,不亂翻菜。

1.練一練--我要吃水果。(教師指導幼兒用筷子,并提醒幼兒注意安全)

2.看誰的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。

3.獎勵幼兒,吃豆子。

4.做練習《幼兒畫冊》。

5.游戲結(jié)束,兒歌《小筷子》

小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它,我用小手緊緊拿,不亂翻,不亂扒,不讓飯菜滿地撒。

通過這次活動,幼兒不僅學會了使筷子,還增強了自己要動手的勇氣和信心,使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

會用筷子幼兒園中班健康教案篇二

作為一名人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班健康教案《我會用筷子了》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1.讓幼兒了解筷子的本領(lǐng),探索并初步掌握其使用方法。

2.通過有趣的游戲,讓幼兒練習使用筷子的方法,增強"我長大了"的自豪感。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.每人準備一雙了筷子。每人一個小盤。

2.老師為幼兒準備花生米、(或豆子)橘子、蘋果。

3.《幼兒畫冊》上學期一第23頁。

一、導入--兒歌《我有一雙小小手》。

小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事,小河馬為什么沒吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對了,我們有一雙能干的小手,我們用學過的兒歌來夸夸它吧。

我有一雙小小手,它是我的好幫手,能洗臉,能刷牙,穿衣服,會梳頭,掃屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我愛我的小小手,它是我的好朋友。

二、幼兒自由探討使用筷子的方法。

2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法:

兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準許個別幼兒習慣用左手),大拇指在兩根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子,無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子,小拇指在無名指的下面。

3.組織幼兒討論:使用筷子是要注意什么?

老師:筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物,在使用筷子時要注意安全,以防戳到自己或周圍的小朋友;還要注意文明衛(wèi)生,做到不敲打桌碗,不亂翻菜。

三、游戲活動

1.練一練--我要吃水果。(教師指導幼兒用筷子,并提醒幼兒注意安全)

2.看誰的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。

3.獎勵幼兒,吃豆子。

4.做練習《幼兒畫冊》。

5.游戲結(jié)束,兒歌《小筷子》

小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它,我用小手緊緊拿,不亂翻,不亂扒,不讓飯菜滿地撒。

通過這次活動,幼兒不僅學會了使筷子,還增強了自己要動手的勇氣和信心,使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

會用筷子幼兒園中班健康教案篇三

設計意圖:

瓶子在寶寶的生活中多處可見,我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子、等,他們對用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā),我挖掘了瓶子對寶寶的教育價值和潛能,設計了本次活動。

活動目標:

1引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗,感受玩瓶子所帶來的樂趣。

2讓幼兒樂于參與操作游戲等活動,能大方地與同和老師交往,增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性?;顒訙蕚洌?/p>

1音樂:歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。

2各種透明瓶子人手1個,瓶蓋上貼2~4個五角星,玉米、蠶豆、花生等自然物若干。

3粘貼“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。

4小貓胸飾每人1個。

活動過程:

(一)瓶子操。

1寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操:變高、變矮、變胖、變瘦。2寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短。(二)蓋瓶蓋1世無雙請寶寶仔細看看瓶子上缺了什么?并進一步引導寶寶認識瓶蓋的`各種顏色(紅黃綠藍白黑)。

2要求寶寶給自己的瓶子找個合適的瓶蓋。

3數(shù)數(shù)瓶蓋上點子的多少,并互相比較多與少。

4喂瓶娃娃吃東西,引導能力強的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。

(三)瓶樂會。

1餐讓瓶子來唱歌:寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音,初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。

2演唱歌曲《大貓和小貓》,并用瓶子樂器演奏,提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。

(四)瓶老鼠。

1提問:小貓喜歡吃什么?

2觀察瓶老鼠:引導寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛胡子和尾巴,如尖尖的圓溜溜的等。

3制作瓶老鼠:在瓶子上粘貼眼睛胡子和尾巴。

4音樂游戲“貓捉老鼠”:把瓶子口的線拉開,寶寶牽著線走聽到貓來了,快速逃跑。

活動延伸:

1戶外活動是可繼續(xù)玩這個游戲。

2鼓勵幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的游戲,如"繞瓶子""趕瓶子"等?;顒臃此迹?/p>

瓶子是寶寶喜歡的東西,寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情,在寶寶眼里,一切東西都是有生命的,我針對兒童這個特點展開了活動。我為寶寶準備了充足的學具,讓寶寶用眼睛看,用耳朵聽,用嘴表達,用手操作,用自己的身體去親身經(jīng)歷,用自己的心靈去感悟。從本次活動中可以看出,寶寶是不斷地在動中學,在做中學,在用中學,在玩中學,在快樂中學。

會用筷子幼兒園中班健康教案篇四

1、學習使用筷子,體驗活動的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

3、初步了解預防疾病的方法。

4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個小筐子內(nèi)放薯條、小饅頭、彩虹糖。

1、導入活動。

我在一開始就直接出示筷子引入,充分的調(diào)動了幼兒的學習情緒,并介紹它的來源和用途,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎。

2、學習活動。

筷子的使用方法有一定的標準,因此,我在幼兒第一次練習前,我沒有強調(diào)使用筷子的動作要領(lǐng),讓幼兒練習自由練習,讓幼兒帶著疑問進入到下一個環(huán)節(jié),然后教師再講解使用筷子的動作要領(lǐng)。落實了第一個目標。

3、實踐活動。

學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用,在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯條,小饅頭、彩虹糖,讓他們通過夾薯條,小饅頭、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,落實了第二個目標,教師巡回指導,幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。

活動前組織談話活動:說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。(筷子最大的用處是作為餐具供大家使用,筷子是我們中國人最早發(fā)明的。)。

在實踐活動后組織討論:為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物,某某小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的?結(jié)論:要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子,夾住食物后要夾緊。

最后可和筷子做游戲:

1、將幼兒分成5組,在規(guī)定的時間里看誰玻璃彈珠夾得多。

2、每組評出夾得最多的幼兒,鼓勵其他幼兒向他們學習,平時多練習使用筷子。

活動反思:

筷子是幼兒生活中常見的物品,來自于實際生活,孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯?!毒V要》中提出從實際出發(fā),挖掘一切可以利用的自然和社會資源,在為幼兒提供一些必備的基礎材料的同時,注意盡量和孩子們一起收集較為合理,讓幼兒按自己的意愿和情感進行活動,努力促進幼兒主動性、獨立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求,幼兒園一般安排在中班開始讓幼兒學習使用筷子吃飯,為了培養(yǎng)孩子對學習筷子的興趣,我選用了幼兒喜歡吃的食品,根據(jù)孩子的能力提供的.食品又分不同的層次,如長條的薯條,大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說說中學會使用筷子。在活動中,我創(chuàng)設了民主、寬松、動態(tài)的教育環(huán)境,給予孩子自由發(fā)揮、大膽嘗試的廣闊空間,讓孩子了解發(fā)現(xiàn)筷子的多種用途,激發(fā)孩子主動學習使用筷子的興趣。

通過這次活動,幼兒不僅學會了使筷子,還增強了自己要動手的勇氣和信心,使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

會用筷子幼兒園中班健康教案篇五

筷子是由中國人發(fā)明的非常具有民族特色的餐具。那么大家會使用筷子嗎?今天應屆畢業(yè)生小編為大家?guī)砹擞變簣@中班健康活動教案《我會用筷子了》,希望對大家有所幫助。

 

由于幼兒在家中嬌慣吃飯讓大人喂,生活自理能力弱多依賴家長,為了培養(yǎng)幼兒自己吃飯習慣,我決定教幼兒使用筷子。讓幼兒感到自己長大了,應該自己的事兒自己做,以及長大了的自豪感。

 

1.讓幼兒了解筷子的本領(lǐng),探索并初步掌握其使用方法。

2.通過有趣的游戲,讓幼兒練習使用筷子的方法,增強"我長大了的"自豪感。

 

1.每人準備一雙了筷子。每人一個小盤。

2.老師為幼兒準備花生米、(或豆子)橘子、蘋果。

3.《幼兒畫冊》上學期一第23頁。

 

一.導入--兒歌《我有一雙小小手》。

小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事,小河馬為什么沒吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對了,我們有一雙能干的小手,我們用學過的兒歌來夸夸它吧。

我有一雙小小手,它是我的好幫手,能洗臉,能刷牙,穿衣服,會梳頭,掃屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我愛我的小小手,它是我的好朋友。

二.幼兒自由探討使用筷子的方法。

2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法:

兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準許個別幼兒習慣用左手),大拇指在兩根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子,無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子,小拇指在無名指的下面。

3.組織幼兒討論:使用筷子是要注意什么?

老師:筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物,在使用筷子時要注意安全,以防戳到自己或周圍的'小朋友;還要注意文明衛(wèi)生,做到不敲打桌碗,不亂翻菜。

三.游戲活動 1.練一練--我要吃水果。(教師指導幼兒用筷子,并提醒幼兒注意安全)2.看誰的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。

3.獎勵幼兒,吃豆子。

4.做練習《幼兒畫冊》。

5.游戲結(jié)束,兒歌《小筷子》

小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它,我用小手緊緊拿,不亂翻,不亂扒,不讓飯菜滿地撒。

四、活動反思? 通過這次活動,幼兒不僅學會了使筷子,還增強了自己要動手的勇氣和信心,使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

會用筷子幼兒園中班健康教案篇六

1.讓幼兒了解筷子的.本領(lǐng),探索并初步掌握其使用方法。

2.通過有趣的游戲,讓幼兒練習使用筷子的方法,增強"我長大了的"自豪感。

3.發(fā)展幼兒的動手能力。

4.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

1.每人準備一雙了筷子。每人一個小盤。

2.老師為幼兒準備花生米、(或豆子)橘子、蘋果。

3.《幼兒畫冊》上學期一第23頁。

-兒歌《我有一雙小小手》。

小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事,小河馬為什么沒吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對了,我們有一雙能干的小手,我們用學過的兒歌來夸夸它吧。

我有一雙小小手,它是我的好幫手,能洗臉,能刷牙,穿衣服,會梳頭,掃屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我愛我的小小手,它是我的好朋友。

2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法:

兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準許個別幼兒習慣用左手),大拇指在兩根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子,無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子,小拇指在無名指的下面。

3.組織幼兒討論:使用筷子是要注意什么?

老師:筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物,在使用筷子時要注意安全,以防戳到自己或周圍的小朋友;還要注意文明衛(wèi)生,做到不敲打桌碗,不亂翻菜。

1.練一練--我要吃水果。(教師指導幼兒用筷子,并提醒幼兒注意安全)。

2.看誰的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。

3.獎勵幼兒,吃豆子。

4.做練習《幼兒畫冊》。

5.游戲結(jié)束,兒歌《小筷子》。

小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它,我用小手緊緊拿,不亂翻,不亂扒,不讓飯菜滿地撒。

通過這次活動,幼兒不僅學會了使筷子,還增強了自己要動手的勇氣和信心,使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

會用筷子幼兒園中班健康教案篇七

筷子是幼兒生活中常見的物品,來自于實際生活,孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯。接下來小編為大家?guī)砹擞變簣@中班健康活動:我會用筷子,想了解更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1、學習使用筷子,體驗活動的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

:幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個小筐子內(nèi)放薯條、小饅頭、彩虹糖。

1、導入活動

我在一開始就直接出示筷子引入,充分的調(diào)動了幼兒的學習情緒,并介紹它的來源和用途,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎。

2、學習活動。

筷子的使用方法有一定的標準,因此,我在幼兒第一次練習前,我沒有強調(diào)使用筷子的動作要領(lǐng),讓幼兒練習自由練習,讓幼兒帶著疑問進入到下一個環(huán)節(jié),然后教師再講解使用筷子的動作要領(lǐng)。落實了第一個目標。

3.實踐活動。

學習筷子的目的.在于在實踐活動中的運用,在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯條,小饅頭、彩虹糖,讓他們通過夾薯條,小饅頭、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,落實了第二個目標,教師巡回指導,幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。

活動前組織談話活動:說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。(筷子最大的用處是作為餐具供大家使用,筷子是我們中國人最早發(fā)明的。)

在實踐活動后組織討論:為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物,某某小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的?結(jié)論:要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子,夾住食物后要夾緊。

最后可和筷子做游戲

1、將幼兒分成5組,在規(guī)定的時間里看誰玻璃彈珠夾得多。

2、每組評出夾得最多的幼兒,鼓勵其他幼兒向他們學習,平時多練習使用筷子。

筷子是幼兒生活中常見的物品,來自于實際生活,孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯?!毒V要》中提出從實際出發(fā),挖掘一切可以利用的自然和社會資源,在為幼兒提供一些必備的基礎材料的同時,注意盡量和孩子們一起收集較為合理,讓幼兒按自己的意愿和情感進行活動,努力促進幼兒主動性、獨立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求,幼兒園一般安排在中班開始讓幼兒學習使用筷子吃飯,為了培養(yǎng)孩子對學習筷子的興趣,我選用了幼兒喜歡吃的食品,根據(jù)孩子的能力提供的食品又分不同的層次,如長條的薯條,大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說說中學會使用筷子。在活動中,我創(chuàng)設了民主、寬松、動態(tài)的教育環(huán)境,給予孩子自由發(fā)揮、大膽嘗試的廣闊空間,讓孩子了解發(fā)現(xiàn)筷子的多種用途,激發(fā)孩子主動學習使用筷子的興趣。

會用筷子幼兒園中班健康教案篇八

1.了解筷子用途,指導筷子是由中國人發(fā)明的。

2、嘗試使用筷子,鍛煉手部肌肉的靈活性,和手指配合的協(xié)調(diào)性。

3、知道用筷子的禮儀,懂得文明進餐。

1、每人一雙筷子一個小碟子。

2、每組一盤核桃殼、桃核等物品。

3、筷子圖片、用筷子的視頻教學。

1、出示筷子,調(diào)動幼兒情緒,了解筷子的由來和筷子的種類。

2、幼兒動手??曜?,,觀察筷子的特點,發(fā)現(xiàn)兩根筷子一樣長,有一頭粗一頭細。

3、視頻播放筷子正確使用方法。

第一步:先拿起一根筷子,用虎口壓緊,并用無名指托住,放到無名指上。

第二步:拿起第二根筷子,放到中指上,并用大拇指、食指捏住筷子固定。

第三步:用大拇指、食指、中指移動上面的'一根筷子進行張開、夾取的動作。

5、出示用筷子進餐圖片,讓幼兒知道用筷子的禮儀,懂得文明進餐。

會用筷子幼兒園中班健康教案篇九

1、培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜、多吃蔬菜的意識和習慣。

2、引導幼兒學習配菜及自主取放工具材料。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

1、物質(zhì)準備:盤子、碗若干,香料、醬油、醋、香油、雞精等各種拌涼菜的調(diào)料,圍裙、抹布,蘿卜、黃瓜、青菜等多種已切好的蔬菜塊,筷子、牙簽。

2、經(jīng)驗準備:幼兒在小餐廳角色區(qū)玩過拌涼菜的游戲,并知道涼菜有一定營養(yǎng)價值。

活動重點:

學習配菜及自主取放工具材料。

活動難點:

培養(yǎng)分享合作及關(guān)心他人的情感。

1、請小餐廳幼兒講述推出的菜(涼拌菜)及理由,并引出活動。

教師提問:“你們?yōu)槭裁匆诨顒訁^(qū)拌涼菜呢?”

幼兒:“因為現(xiàn)在是夏天,夏天天氣熱,吃涼菜解暑,而且特別爽!”

教師:好,今天我們就請來了一位大廚師教我們拌涼菜。

2、請家長為幼兒展示拌菜的過程及方法,激發(fā)幼兒動手實踐的興趣。

當頭帶廚師帽的家長出現(xiàn)在幼兒面前時,他們很驚奇地問:“哇!原來孫叔叔是個大廚師呀!你一定會做好多好吃的吧!”孫叔叔說:“是呀!今天叔叔就是來教你們做涼菜的?!?/p>

孫叔叔給幼兒一步步演示拌涼菜的過程并講述注意事項。

3、幼兒做準備工作。

家長做完之后請幼兒品嘗,他們相互點頭“好吃!好吃!”于是,孩子們都爭先恐后地想品嘗。

這時教師適時介入:“孩子們,孫叔叔給咱們拌的涼菜這么好吃,是不是也想來自己試試拌菜?咱們看誰拌的菜最好吃、最棒、最受大家歡迎!”這一提議得到幼兒的一致同意。

教師:請你們想一想在拌菜之前,我們應該做哪些準備工作?

幼兒:我們應該先洗手。

幼兒:做飯要帶圍裙。

教師:請你們先去洗手,再來找老師系圍裙,然后你們再去選擇合適的材料。

4、幼兒進行操作,教師及家長巡回指導。

拌菜過程中,孩子們邊一點點地往菜里添加佐料,還交流自己的“成果”,“哎!我的菜是不是甜昧不夠?”另一個回應:“那你就得再加點糖!”有的自言自語:“太淡了,應該再加點鹽!”

“你放雞精了嗎?孫叔叔說雞精要先放,拌好的菜才鮮”當孩子有疑惑或遇到困難,教師和家長給予即時幫助。

5、幼兒相互品嘗,感受味道。

教師:“孩子們你們真能干,每個人都親自拌了一次涼菜,現(xiàn)在讓我們嘗嘗好吃不好吃?!?/p>

孩子們興致勃勃地品嘗起來。

同桌的幼兒一邊交流自己做菜的經(jīng)過,一邊互相用牙簽品嘗著對方的拌菜:“我覺得我的`菜沒你的好吃,你嘗嘗缺什么味?”

“哇!太甜了,放點醋就好了,來,我來幫你放!”

“哎!你嘗嘗我的涼菜太酸了?!?/p>

另一個幼兒剛一嘗就被酸得直流口水,咂著嘴說:“你快放糖!酸死了!快!放糖就不酸了,我剛才放了糖?!庇變涸谄穱L中不斷交流著拌菜的經(jīng)過及味道,并向?qū)Ψ教岢龈玫慕ㄗh。

請幼兒講述如何才能使自己的涼菜做得更加可口,既不酸也不甜,既不淡又不成,進一步給幼兒講述營養(yǎng)均衡的知識。

1、活動中的優(yōu)點:

能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動,較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進了幼兒的發(fā)展。

2、活動中的不足:

本次活動由于關(guān)系到幼兒“進口”環(huán)節(jié)飲食衛(wèi)生,所以還應該向幼兒提出嚴格的衛(wèi)生要求,選擇更適宜的場地,比如可以直接帶幾個幼兒到廚房親自體驗拌涼菜,更加完善操作步驟,使活動開展更加符合衛(wèi)生保健的要求。

主要內(nèi)容:

1、前期經(jīng)驗鋪墊為本次活動的順利開展奠定了基礎。

從我們設計的“做健康寶寶”的系列活動進行到現(xiàn)在的“綠色營養(yǎng)餐廳”,從知識豐富、做事有序的規(guī)則上都是一點一滴的培養(yǎng)而成的。因此,這節(jié)課的成功來源于我們在主題系列活動中層層遞進、步步深入所做的大量經(jīng)驗和常規(guī)培養(yǎng)鋪墊。

2、充分而又巧妙地利用了家長資源。

本次活動也屬于一次家長進課堂活動,利用家長廚師這一職業(yè)特點,充分挖掘其潛在的教育價值,實現(xiàn)了真正的家園合作。

3、在設計任何活動時,必須考慮幼兒安全健康問題。腿屈膝,使勁向上跳起,同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。

從活動整個過程來看,教師在活動預設時在“拌菜”環(huán)節(jié)中是否考慮幼兒從家?guī)淼母鞣N菜及裝菜器皿的消毒問題,將各種蔬菜焯一下標準把關(guān)問題?切菜刀和案板進行嚴格消毒的辦法是什么?教師、幼兒取放蔬菜時手的消毒如何保證?相應規(guī)則的先期培養(yǎng)以及整個過程須保健醫(yī)監(jiān)督等。

綜合評析:

1、該活動巧妙地利用家長資源。

《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作,綜合利用各種教育源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”本活動利用家長資源使活動發(fā)展的更加深人。在活動中,不是讓家長單純地講述,而是以家長演示為切入點,教師適時介入引導幼兒操作為主,真正使資源發(fā)揮它的教育作用,實現(xiàn)了深層次的家園共育目標。

2、關(guān)于幼兒“進口”的飲食活動應更注重安全衛(wèi)生的要求。

關(guān)于食物消毒、操作方面的要求教師首先應在預設活動時考慮得!更加細致、周全一些。其次,中班幼兒已經(jīng)有了一定的規(guī)則意識,教師幼兒進行操作之前,應向幼兒提出明確而又嚴格的規(guī)則和操作要求。

3、教研內(nèi)容較全面。

從該小組合作反思的效果分析,教師們能夠圍繞中心問題對整個活動進行較深人而又全面地剖析,不僅包括活動中家長資源的利用、注重幼兒經(jīng)驗的準備、適時介入啟發(fā)引導等突出優(yōu)點,而且也能考慮到活動開展出現(xiàn)的關(guān)鍵問題,如針對教師自我反思中提出的活動過程中怎樣才能全面考慮安全衛(wèi)生的困惑,經(jīng)過小組討論,最后總結(jié)出具體而又可操作的建議。

會用筷子幼兒園中班健康教案篇十

1、初步了解"生氣"對人的影響,獲得消除這一消極情緒的辦法。

2、能關(guān)注自己的情緒,有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

1、圖片,ppt;2、木偶。

3、關(guān)于各種消氣方法的卡片活動過程:

意圖:導入主題,了解生氣是一種不良情緒。

1、小兔怎么了?你是從哪里看出來的?

2、生氣會讓人怎么樣?

1、小兔生氣的時候做了些什么?這樣做有用嗎?

2、怎樣才能讓小兔消氣呢?(與木偶互動)3、看一看,小兔用了哪些辦法消氣?(幼兒分散觀察圖片,教師巡回指導)

深呼吸能使人冷靜、放松;向關(guān)心自己的人說出生氣的.原因能得到安慰和幫助;想想別人的好,會很快忘記不高興的事......小兔用了這些好辦法,心的氣全了。

跟著音樂玩游戲:如果生氣你會怎么做--小結(jié):每個人都會有生氣的時候,這很正常,重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。

希望大家快樂越來越多,煩惱越來越少,每天都有一份好心情。

會用筷子幼兒園中班健康教案篇十一

1。學習收拾整理房間的簡單方法。

2。樂意自己收拾整理房間,保持環(huán)境的清潔整齊。

3。能在自己的學習和生活中注意保持環(huán)境的整潔有序。

事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。

(一)集體觀看情境表演。

1。觀看情境表演一。

2。觀看情境表演二。

(二)引導幼兒討論,知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。

教師:你喜歡誰的`家?為什么?說說自己在家里是像明明還是偉偉。我們應該向誰學習?

(三)請幼兒說說應該怎樣收拾整理房間。

教師:偉偉是怎樣收拾整理房間的?這樣收拾整理有什么好處?

(四)幼兒實踐練習。

1。請1~2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

2。請幼兒看看班上的玩具是如何擺放的,并說說這樣擺放有什么好處。

3。游戲"送玩具"。

教師請幼兒仔細觀察各種玩具在玩具柜中的位置,并記在心里。

平時游戲結(jié)束后,及時提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。

會用筷子幼兒園中班健康教案篇十二

1、初步認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

2、幫助幼兒理解,體會自己的小手本領(lǐng)大。

3、簡單了解保護手的方法。

1。手的圖片

2。動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3。操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“我的小手”)

(一)、幼兒操作

老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

(二)、引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手本領(lǐng)很大。

提問: 1。剛才你做了什么? 是用什么做的?

2。除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)

老師小結(jié): 小朋友的小手本領(lǐng)真大,可以做這么多的事,那么,小手本領(lǐng)為什么會這么大呢,手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

(三)、觀察認識手

1。幼兒觀察手

提問: 你的手上有什么? (手指)

2。認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

a。老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。

b。游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

3。認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里? (手掌)

(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)

老師伸出手心,手背提醒幼兒。

(四)、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?

1、討論后請個別幼兒回答,

2、老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

提問: 怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,我們小手的本領(lǐng)會不會還這么大呢? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

教師針對幼兒的今天的表現(xiàn),給予及時適當?shù)脑u價,表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒,增強其自信心。

1。讓幼兒繼續(xù)操作

2。在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

會用筷子幼兒園中班健康教案篇十三

1、知道定時的睡覺、按時吃飯是人體的需要,常吃零食會影響身體不利。

2、初步的了解人體生物鐘,能夠說出什么時間該做什么事情。

3、愿意按時的進餐,控制零食和正常的作息。

活動準備:1、鬧鐘一個2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個,熊寶寶的肚子上有一個可以撥動時針的鐘。

3、幼兒用書:《腸胃小鬧鐘》。

1、出示鬧鐘,表演熊寶寶的一天生活。

早上鬧鐘響了,熊寶寶起床了,該吃飯了。

中午鬧鐘響了,熊寶寶肚子餓了,該吃午飯了,吃完午飯該吃午覺了。

晚上的時間到了,熊寶寶肚子餓了,該吃晚飯了,吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了,該睡覺了。

2、引導幼兒討論為什么要定時間睡覺、按時吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

熊寶寶為什么這些時候要做這些事情?

討論:你有過到時候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎?

3、讓幼兒看小熊表演,并了解常吃零食會影響正餐的食欲。

表演:小熊早上、中午亂吃零食,老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂,到吃飯時間就不想吃。

小熊這樣亂吃零食,身體會有什么感覺。

討論:如果我們不遵守人生生物規(guī)律會怎么樣?

4、引導幼兒討論:如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好,自己肚子餓了怎么辦?

可以先吃一兩塊餅干,但不能多吃,或在大人的允許下先吃菜,或者幫助爸爸媽媽做一些事情,爭取大家能夠快一點吃到飯菜。

5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習“這是該做什么”加深對人體生物鐘的了解。

會用筷子幼兒園中班健康教案篇十四

1.感受牙齒健康的快樂。

2.初步學會正確的刷牙方法

3.知道保護牙齒的方法,養(yǎng)成良好的刷牙習慣。

故事《沒有牙齒的大老虎》牙刷、牙杯、牙膏、圖片、視頻、音頻

一、故事《沒有牙齒的大老虎》導入活動主題

二、教師引導幼兒討論保護牙齒的方法,預防齲齒

1.出示圖片,讓幼兒了解不保護牙齒的后果?

2.請小朋友用鏡子找找自己有沒有齲齒,老師和幼兒一起討論為什么會出現(xiàn)這種情況?

3.出示圖片讓幼兒判斷哪些行為是保護牙齒?哪些不是,而且會造成齲齒。

4.討論如何保護牙齒,教師小結(jié),并出示正確保護牙齒的圖片。

三、教師引導幼兒掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

1.教師出示圖片通過圖片引導幼兒正確的刷牙步驟。

2.教師播放視頻,通過兒歌學習正確的刷牙方法。

3.幼兒用準備好的牙具,跟著視頻學刷牙,體驗刷牙的快樂。

四、音樂游戲《洗刷刷》

1.通過音樂游戲增強幼兒對保護牙齒的認識,養(yǎng)成良好的刷牙習慣。

2.通過形象的角色扮演來表現(xiàn)音樂游戲的情節(jié),讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中喜歡刷牙,樂于保護自己的牙齒。

五、活動延伸

教師在班級開展“牙牙選美大會”活動,每天選出“最美牙齒小明星”。

會用筷子幼兒園中班健康教案篇十五

現(xiàn)在大多數(shù)都市家庭對孩子過于溺愛和保護,孩子們的勞動機會不多,導致孩子統(tǒng)合能力失調(diào),體能也無法得到有效科學地鍛煉。著名兒童心理學家、教育學家皮亞杰的感覺統(tǒng)合理論指出:智慧的根源是來自幼兒期的感覺及運動的發(fā)展。同時《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出幼兒園的活動要“游戲化”。因此我設計了以體能運動為主體、以游戲為方式,利用生活中最常見的小毛巾讓孩子發(fā)揮自己的想象,思考創(chuàng)造不同的玩法來進行活動。

1.探索嘗試擦地板的不同方法,發(fā)展幼兒走,跑,跳等多種技能。

2.樂于和同伴合作,體驗集體游戲的樂趣。

探索并嘗試擦地板的多種方法。

小組合作擦地板。

音樂、大小毛巾、繩子椅子等。

一.開始部分:用小毛巾進行熱身活動。

跟著音樂,用小毛巾做熱身,把小毛巾放在身體的各個部位,進行活動。(分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上,做走、跑、跳運動)。

二.基本部分:嘗試用不同的方法擦地板。

1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法,(用手、用腳,用腿,用屁股、用腿等。)先單人嘗試。

2.集體嘗試擦地板。

3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法,并進行競技游戲。

4.教師總結(jié)。(小朋友擦完地累不累呢?在家里,爸爸媽媽也會經(jīng)常每天擦地,我們今天學會了這么多擦地的小方法,回家后,我們也幫爸爸媽媽分擔一點吧!)。

三.結(jié)束部分:用輕音樂放松玩雪人融化的游戲放松身體。

現(xiàn)在我們來變成小雪人(教師做成雪人造型,幼兒模仿)。

太陽公公出來了,雪人的一只胳膊融化了(左邊的胳膊慢慢的放下)另一只胳膊也融化了(右邊的胳膊慢慢的放下),最后,變成了一汪水(躺在地上變成水)。

幼兒回到家中,和家長繼續(xù)探索其他的擦地方法,并運用于實際生活中。

會用筷子幼兒園中班健康教案篇十六

1.了解感冒的癥狀,對發(fā)病原因有粗淺的認識。

2.體驗感冒帶給人的不愉快,樂意積極預防感冒。

1.活動前讓幼兒向父母了解感冒的原因及預防感冒的有關(guān)知識。

2.教師指導1名幼兒排練情境表演“感冒了”。

3.幼兒用書。

1.觀看情境表演,引入討論話題。

教師:這個小朋友怎么了?他為什么這么難受?

2.討論感冒的癥狀、原因和治療方法。

教師:你得過感冒嗎?感冒時有什么感覺?引導幼兒回憶自己患感冒時的癥狀及不舒服的感覺,如咳嗽,流鼻涕,鼻塞,嗓子疼,發(fā)燒,頭痛等。

教師:你因為什么原因得的感冒?如別人傳染的,天冷時沒有及時增加衣服等,

教師:得了感冒后怎么辦?啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的親身體驗,討論治療感冒的:法,如吃治感冒的藥,如果比較嚴重要到醫(yī)院看病,打針吃藥。感冒后要多休息,還要多喝白開水等。

3.了解預防感冒的常識。

教師:有哪些好方法可以預防感冒?如堅持鍛煉身體,經(jīng)常開窗換氣,多喝白:水,多吃水果,外出回要洗手;關(guān)注天氣預報,按天氣變化增減衣服,活動,汗后不能馬上脫衣服;打感冒預防針;少出人人多的公共場所等。

教師:如果班上有小朋友感冒了,我們可以去他家看他嗎?讓幼兒了解感冒有染性,應通過打電話等方式表達對小朋友的問候,最好不要與感冒病人直:接觸。

教師:如果小朋友自己得了感冒,應該怎樣防止傳染給別人?如感冒后打噴咳嗽時不要對著別人,要用紙巾或手絹捏住口鼻,感冒時少去公共場所等。

4.繪畫活動:預防感冒的方法。

鼓勵每個幼兒將自己知道的預防感冒的方法畫出來,如開窗通風、喝白開水、煉身體等。教師幫助幼兒寫上文字說明。

鼓勵幼兒在幼兒用書上畫出預防感冒的其它辦法。

活動延伸(1)鼓勵幼兒在活動區(qū)游戲時,將自己知道的預防感冒的其它方法出,內(nèi)容豐富后,裝訂成冊(可多冊〉,放在圖書角。(2)在圖書區(qū)引導幼兒閱讀己繪制的預防感冒的畫冊。(3)將自己畫的預防感冒的畫冊送給小班的弟弟妹味,并畫冊內(nèi)容講給他們聽。

重點提示此活動的重點是讓幼兒了解感冒的原因和預防感冒的常識,討論時,注意圍繞幼兒的生活實際,針對幼兒存在的問題,讓幼兒了解自己怎樣做能夠預防冒,知道健康的生活方式與防治感冒的關(guān)系。

會用筷子幼兒園中班健康教案篇十七

活動目標:

1。探索身體運動的不同方法,體驗集體運動的快樂。

2。能跟著音樂有節(jié)奏的動作。

活動過程:

一、律動分享。

1、教師帶幼兒律動。

聽!這是什么音樂?對!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧!

我們一起來喊口令。

二、創(chuàng)編動作分享交流。

1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?

小結(jié):經(jīng)常的運動關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活。

2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運動?

說了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠鏡,找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

3、集體初步嘗試。

4、個別交流。

我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練,教教我們大家?

(動作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導幼兒)。

5、集體再次嘗試。

可以學學朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰的動作最象教練,又漂亮又有力。

三、觀察圖片,拓展新動作。

2、給你們一點時間,去看一看,試著做一做,看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張―方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)。

左右角輪換出去,頭搖擺動作的圖片四張(從圖片的順序中找到運動身體的方法)。

踮腳動作(發(fā)展幼兒的觀察力)。

3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試有節(jié)奏的動作。

你看明白了哪一張?

小結(jié):看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。

小結(jié):只要仔細一點,耐心一點,按著圖片的順序1234一個一個做,就能發(fā)現(xiàn)這個動作是怎么做的了。

小結(jié):雖然這個動作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細,就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!

(1、三個幼兒一起做一個方法,他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做。

2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做,動作由慢到快,—————清唱動作。

3、幼兒講,然后聽音樂一起做)。

四、延伸。

還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。

會用筷子幼兒園中班健康教案篇十八

1、了解蛋豐富的營養(yǎng)價值,以及科學的吃法。

2、在品嘗蛋制品的過程中,享受生活的樂趣。

3、通過欣賞蛋殼制作工藝品,萌發(fā)廢物利用的興趣。

ppt課件、各種蛋、蛋殼畫

1,摸一摸,這是什么蛋。

2,他們什么地方不一樣。

3,從小到大排序。

1,你喜歡吃蛋嗎?為什么?

2,吃蛋對我們的身體有什么好處?

1,交流:蛋可以怎么吃?

2,哪些食品里藏著蛋?,

3,炒蛋、白煮蛋、茶葉蛋哪種吃法最有營養(yǎng)?

4,自己剝雞蛋、吃蛋。

1,吃完雞蛋,蛋殼可以怎么處理

2,欣賞蛋殼畫

吃蛋可以讓我們吸收到豐富的營養(yǎng),讓我們……,蛋殼雖然不能吃,但也能做成各種漂亮的工藝品,裝扮我們的生活,其實在我們的生活中,有許多看似沒用的、不漂亮的東西,只要你不嫌棄它,主動關(guān)注它,或許它會給你帶來很多驚喜。

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