一份合格的教案應(yīng)該具備清晰的目標(biāo)、科學(xué)的結(jié)構(gòu)、靈活的方法和有效的評估。教案中的評估環(huán)節(jié)要科學(xué)準(zhǔn)確,能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過閱讀這些教案,可以更好地了解教學(xué)設(shè)計的理念和方法。
大班美術(shù)瓢蟲教案篇一
活動目標(biāo):
1、了解瓢蟲特征,體驗秋天之美。
2、區(qū)分同種深淺,嘗試對比配色。
3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
范例,繪畫紙。
活動過程:
一、欣賞與討論。
這是什么蟲?數(shù)數(shù)它身上有幾個小圓點(diǎn)?幾個大,幾個???長在哪兒?
小瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色,什么地方是紅色?
二、分辨深淺色。
1、瓢蟲生活在哪兒?怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點(diǎn)呢?
2、引導(dǎo)幼兒找出顏色深淺的蠟筆(紅色和綠色蠟筆)。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、瓢蟲的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點(diǎn)數(shù)量、腿的方向以及對稱。
2、能否注意畫面的深淺配合。
四、引導(dǎo)評價。
哪些地方深淺配合比較好?
活動延伸。
瓢蟲是不是都是益蟲?
活動建議:
能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作:在背景添畫上,不要注重強(qiáng)調(diào)深淺配合,而更應(yīng)該引發(fā)幼兒想象瓢蟲生活的環(huán)境,添畫些葉子和草地等等,這樣作品更豐富,更美觀。
活動反思:
在美術(shù)活動中,評價也很重要,我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會,允許他們之間存在不同之處,這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個幼兒自信心的'形成和發(fā)展?;顒訜o論是欣賞討論或者是示范講解,都凸現(xiàn)了瓢蟲特征,什么地方是紅色,什么地方是黑色,以及有幾個大小的圓點(diǎn)等。因此從作品中看,幼兒想象力豐富效果不錯。
小百科:七星瓢蟲是鞘翅目瓢蟲科的捕食性昆蟲,它的身體像半個圓球,頭黑黑的翅膀是橘色的。觸角很短,不太明顯,它的腳在大大的翅膀底下,它的口器既有咀嚼食物的能力,因為它的翅膀有七個黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)所以人們叫它七星瓢蟲。
大班美術(shù)瓢蟲教案篇二
傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)側(cè)重于讓幼兒臨摹范畫,訓(xùn)練幼兒的繪畫技能,把形象逼真作為評價優(yōu)秀作品的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種陳舊的教學(xué)方法過多地突出了教師的灌輸作用,而忽視了幼兒的主動學(xué)習(xí),影響了創(chuàng)造力的培養(yǎng),顯然與當(dāng)代美術(shù)教育的目標(biāo)背道而馳。許多理論與實踐研究證明:美術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒主動性、創(chuàng)造性的重要途徑。因此我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)應(yīng)激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí),提高幼兒用藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感。因此,我設(shè)計了本課時。
活動目標(biāo)。
1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲的主要特點(diǎn),大膽設(shè)計美麗的外衣和舞臺。
2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時能用黑線流暢勾線。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評價同伴的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時能用黑線流暢勾線。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評價同伴的作品。
活動準(zhǔn)備。
七星瓢蟲圖片、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》。
活動過程。
一、談話猜謎語引入。
謎語:身體半球形,背上七顆星。蚜蟲怕見它,棉花最歡迎。
二、欣賞圖片,認(rèn)識七星瓢蟲。
師:孩子們:七星瓢蟲也來到我們教室做客,我們一起來和它打打招呼吧!(你好,七星瓢蟲)我們一起仔細(xì)觀察,七星瓢蟲是什么樣子?(教師引導(dǎo)幼兒有序觀察,并用語言描述)。
1、頭是什么形狀?頭上有什么?
2、身體是什么形狀?身體上有些什么?
3、仔細(xì)觀察,七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋?是什么形狀?
教師小結(jié):七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成,頭上有一對觸角;胸部有六只腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀,這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。
三、教師示范繪畫,學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。
1、教師示范畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭,頭兩側(cè)有一對半圓形的眼睛,頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部,兩側(cè)共六只腳)。
2、教師請幼兒大膽想象設(shè)計七星瓢蟲的外衣并用語言描述;。
提問:你想給它設(shè)計什么圖案的外衣?
3、教師請幼兒大膽想象七星瓢蟲照相的舞臺并用語言描述;。
提問;你想給它設(shè)計什么樣的舞臺?
4、教師出示范畫,幼兒仔細(xì)觀察教師作品:(鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線)。
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo),提出作業(yè)要求。
師:孩子們,我們開始給七星瓢蟲設(shè)計吧!記住我們設(shè)計的步驟:
1、先畫出它的樣子,然后添畫出外衣的圖案、再設(shè)計不一樣的舞臺;。
3、給七星瓢蟲和舞臺用黑色勾線(注意勾線要流暢);。
4、繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們,趕快設(shè)計吧!
五、評價活動:用合適的語言描述自己的看法。
1、幼兒用欣賞的眼光互評,用合適的語言描述自己的看法;。
2、請有個性的幼兒自評或介紹自己的作品;。
3、教師評價。
六、結(jié)束活動。
大班美術(shù)瓢蟲教案篇三
活動目標(biāo):
1、嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。
2、能運(yùn)用輔助材料進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲旅行的情景。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
1、請家長帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲,對瓢蟲進(jìn)行更細(xì)致的觀察。
2、幼兒操作材料:紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份,牙簽、火柴頭若干,大紙盤每人一只,棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。
活動過程:
一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體小瓢蟲。
1、利用已有經(jīng)驗導(dǎo)入課題。
師:你們見過小瓢蟲嗎?“教。案來自:它是什么樣子的?
2、請幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲的圖片,觀察并找出它們的不同點(diǎn)。
師:今天我也請來了幾只小瓢蟲,一起來看看吧。
師:我準(zhǔn)備了各種顏色的紙漿,現(xiàn)在請你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧。
3、幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲,教師巡視并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
二、為瓢蟲設(shè)計旅游路線圖。
師:小朋友們做的瓢蟲真可愛,現(xiàn)在請它們在你的盤子里休息一會兒,看看我?guī)淼钠跋x都去干什么了。
(幼兒觀看瓢蟲旅行的視頻,教師為視頻配音。)。
2、想象瓢蟲會去哪些地方旅行。
師:看來小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢?
3、幼兒制作旅游路線圖。
師:剛才你們說了許多很好玩的地方,可是小瓢蟲還不認(rèn)識這些地方呢。不如我們把剛才說的`好玩的地方做到這張卡紙上面,為小瓢蟲做張旅行圖,然后用紙漿把它們連起來,讓你的小瓢蟲快樂地去旅行吧!
師:我給你們準(zhǔn)備了各種各樣的材料,有紙片、棉花、吸管、棒子、樹葉,等等。你可以選擇最喜歡的材料進(jìn)行制作。(幼兒到戶外操作,教師巡回指導(dǎo)。)。
4、師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。
活動反思:
在活動中,我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿,既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型,又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中,各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲的腳,黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角;樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。
在活動中,瓢蟲和旅游景點(diǎn)的設(shè)計及制作對幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性,因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評價”,這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài),也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。
大班美術(shù)瓢蟲教案篇四
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒對帽子進(jìn)行大膽地想像,把帽子變成不同的形像。
2、能運(yùn)用添加背景內(nèi)容的方法來豐富畫面,創(chuàng)造并講述富有幻想的情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
《各種各樣的帽子》課件,實物草帽一個、油性筆、白紙若干。章魚圖一張。
活動過程:
1、講故事《會變形的帽子》,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景圖進(jìn)行想像。
放課件,把帽子放在圖畫前讓幼兒想像:帽子放在草地上會變成什么?(請幼兒分別在紙上進(jìn)行添畫)3、放課件讓幼兒欣賞不同形狀、不同樣式的帽子。
師:帽子有許多兄弟姐妹,它們也想去旅行,看它們來了。
4、拓展幼兒的想像,啟發(fā)幼兒根據(jù)帽子的形狀進(jìn)行想像。
提問:你喜歡什么樣的帽子?你想把它帶到什么地方去旅行?你會把變成什么?
5、引導(dǎo)幼兒觀察范畫圖并找出讓畫面變豐富的方法。
師:老師也帶著帽子去旅行,小帽子變成了一只小章魚,你覺得這幅美麗嗎?為什么?小章魚的表情是什么樣的?它為什么會這么高興?發(fā)生了什么事?(幼兒嘗試對畫面進(jìn)行添畫后把它編成一個故事)。
教師小結(jié):我們要把畫畫得美麗一些,就是要在畫面中間的地方把帽子畫大,畫成你想要變成的東西,然后在這基礎(chǔ)上添加一些背景。
6、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
教師提出作畫要求,提醒幼兒在作畫的過程中,要保持畫面的清潔和美觀,比例要協(xié)調(diào),在指定的時間內(nèi)完成作品內(nèi)容。
師:小朋友你也來試試,帶著你喜歡的帽子去旅行吧!畫完后我們一起來講講《帽子的旅行》的故事吧!
7、共同欣賞畫面內(nèi)容,請幼兒講述故事《帽子的旅行》,活動結(jié)束。
活動延伸:幼兒給作品上色,將作品制作成故事書,投放到圖書區(qū)。
課后反思:
在本次的教學(xué)過程中,以激發(fā)幼兒的繪畫興趣,啟發(fā)幼兒想象力為主,并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的`限制,他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件,給孩子一個無拘無束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性,很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容,并能將這些內(nèi)容與幼兒的實際能力相聯(lián)系,用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相融合,達(dá)到舉一反三,事半功倍的效果。
大班美術(shù)瓢蟲教案篇五
設(shè)計思路:
孩子們對秋天的蟲子非常感興趣,特別是帶有顏色的瓢蟲,色彩作為一種主要的視覺語言,具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。從孩子平時的繪畫中發(fā)現(xiàn),幼兒涂色不均勻,力度不夠,而且同種色深淺對比涂色的經(jīng)驗缺乏,因此開展了本次活動《七星瓢蟲》。力圖提高與豐富這方面的技能與經(jīng)驗。提高孩子觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
活動目標(biāo):
1、了解瓢蟲特征,體驗秋天之美。
2、區(qū)分同種深淺,嘗試對比配色。
活動準(zhǔn)備:
范例,繪畫紙。
活動過程:
一、欣賞與討論。
這是什么蟲?數(shù)數(shù)它身上有幾個小圓點(diǎn)?幾個大,幾個小?長在哪兒?
小瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色,什么地方是紅色?
二、分辨深淺色。
1、瓢蟲生活在哪兒?怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點(diǎn)呢?
2、引導(dǎo)幼兒找出顏色深淺的蠟筆(紅色和綠色蠟筆)。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、瓢蟲的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點(diǎn)數(shù)量、腿的方向以及對稱。
2、能否注意畫面的深淺配合。
四、引導(dǎo)評價。
哪些地方深淺配合比較好?
活動延伸。
瓢蟲是不是都是益蟲?
活動建議:
能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作:在背景添畫上,不要注重強(qiáng)調(diào)深淺配合,而更應(yīng)該引發(fā)幼兒想象瓢蟲生活的環(huán)境,添畫些葉子和草地等等,這樣作品更豐富,更美觀。
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大班美術(shù)瓢蟲教案篇六
設(shè)計意圖:
以猜謎的形式讓幼兒了解關(guān)于企鵝的知識,引起幼兒對活動內(nèi)容的好奇與興趣,從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用,有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。操作步驟詳細(xì)說明,易于幼兒理解與操作。動手創(chuàng)作體現(xiàn)出幼兒的個性化。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作其他物品。
活動目標(biāo):
1、幼兒動手動腦利用廢棄物做小手工。
2、在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。
活動重難點(diǎn):
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造企鵝的動態(tài)變化。
活動準(zhǔn)備:
廢棄的白色紙杯3個(其中一個在外層涂成全黑色晾干)剪、膠水或雙面膠。
活動過程:
一、話題引出活動中心——小企鵝。
1、師:“在南極啊,有一種動物,它呀,有著白呼呼的肚皮,和黑色圓滾滾的胖身體。刀會游泳,走起路來啊,還一搖一擺的,你們能猜到這是什么動物嗎?”(企鵝)。
2、師:“嗯,真聰明,就是企鵝!企鵝屬于鳥類,它有著一對翅膀,可是卻不會飛,但它有例外一種本領(lǐng),你們猜猜看是什么?(游泳)。
3、師:“企鵝有2只腳,它也可以像我們小朋友一樣站著,但是它太胖了,所以走路時一搖一擺的(教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)企鵝走路)。
二、闡述廢棄物再利用的好處。
2、師:“老師這里就有一只用廢棄物做的`企鵝,你們看一看這是用什么廢棄物做的?(紙杯)。
3、師:“原來平時不用的東西可以做出這么可愛的小動物,你們想不想做啊?那仔細(xì)聽一聽,看一看,老師是怎么做這只小企鵝的。
三、教師說明制作方法,提出制作要求。
1、將白色的紙杯剪去底部,再剪開,變成一張類似長方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫出一對翅膀,一個半圓形的白肚皮,一對可以站立的腳,一張企鵝的嘴巴,和2個小圓圈。(1個杯子畫不下的幼兒可以將第2個紙杯剪開備用),畫完以后將這些都剪下。
2、上色:將翅膀和腳涂成黑色,嘴巴都涂成橘黃色,2個小圓圈當(dāng)中點(diǎn)上一點(diǎn)黑色用做眼睛。
3、將已經(jīng)在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴,這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置)。
4、翅膀和腳可以根據(jù)企鵝的動作貼出不同動態(tài)中的企鵝。
四、幼兒自己動手參與。
1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。
2、教師巡察指導(dǎo)。
五、教師總結(jié)欣賞作品。
1、相互欣賞作品,讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學(xué)企鵝走路。
2、紙杯還可以做成什么?互相討論,回家與家里人嘗試制作別的動物或東西。
六、延伸活動。
1、企鵝一直呆在南極可無聊了,它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?
2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方,小企鵝出發(fā)旅行咯!
活動反思:
今天的活動中及時挖掘其中閃光的東西,激勵幼兒主動地參與集體活動,維持了寬松、愉快的活動環(huán)境,幼兒在活動中不用欲言又止,真正能全力參與活動,享受活動,使活動最終只屬于幼兒自己。
大班美術(shù)瓢蟲教案篇七
藝術(shù)活動的評價意義是不言而寓的。通過評價,孩子們在發(fā)展語言表達(dá)能力的同時,也能知道自己和同伴在本次藝術(shù)活動中的表現(xiàn),更能從欣賞同伴作品中擴(kuò)展思維。本次活動進(jìn)行評價的時候,我比較注重了幼兒的全體表現(xiàn),既有畫面布局好的(楊新鴻),有色彩好的(鐘俊宇),也有畫面干凈的(陳燦),特別是進(jìn)行了大膽設(shè)計的,有獨(dú)特想象的(婁煒臻)等,我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評價,幼兒對自己作品的獨(dú)特介紹,更有教師精彩點(diǎn)評。不過美中不足的是由于時間關(guān)系,我的評價活動顯得比較倉促,孩子的注意力不是很集中。我應(yīng)該在評價前讓孩子做做手指游戲,既放松了孩子的手指,也讓孩子們集中注意進(jìn)行評價。
大班美術(shù)瓢蟲教案篇八
設(shè)計意圖:
通過生動有趣的皮影形式及新穎獨(dú)特的影子繪畫方法,激發(fā)幼兒的想象力和參與創(chuàng)作的興趣,表達(dá)自己的情感體驗與生活經(jīng)驗。教師演示的故事簡單而富有兒童情趣,并留有非語言的空間,充滿了幻想,能充分激發(fā)孩子的想象。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中,結(jié)合故事播放背景音樂《月光》,營造優(yōu)美動人的意境來感染幼兒,鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。
活動目標(biāo):
1、通過欣賞皮影表演,感受人體影子的.動態(tài)和美感。
2、鼓勵幼兒把感受到的、想象的畫面,用畫影子的形式表達(dá)出來,續(xù)編制作成故事繪本。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、照明燈一盞、白布一大張,帽子、雨傘、小白兔手偶、小水桶。
2、油性筆、各種卡紙、打孔機(jī)、扭扭棒。
3、音樂光盤。
活動過程:
一、以談話引入。
師:小朋友,你們做過夢嗎?什么時候會做夢?夢見什么?
師:今天老師要給小朋友介紹一個新朋友,她的名字叫愛麗絲,她在睡覺的時候也很喜歡做夢,而且時常在夢境里旅行,今天,她睡覺的時候又做夢了,究竟夢見了什么?我們一起來看看吧!
二、欣賞皮影表演。
教師講述故事。(請配班教師站在白布后面,打開在白布后的照明燈、配上音樂,利用照明燈和白布做出不同影子動作的故事情景表演。)。
三、提問,引導(dǎo)幼兒想象講述。
師:小朋友,你們猜,愛麗絲怎么辦?怎樣將大灰狼趕跑?她后來會去了什么地方旅行呢?又會遇到了什么事情呢?(幼兒想象講述)。
師:如果你在愛麗絲的夢境里,成了她的好朋友,你會和愛麗絲一起到什么地方旅行呢?會發(fā)生什么事情?(幼兒想象講述)。
四、出示圖書,幫助幼兒了解書的結(jié)構(gòu)。
師:小朋友們知道書是什么樣子的?(出示一本書)一本書中由什么部分組成?(封面、封底、書名、頁碼、里頁)。
師:小朋友看書的時候應(yīng)該是怎么看的?(一頁一頁地翻書,按照頁碼,從左到右閱讀)所以我們要畫故事,也要按照這種順序來畫。
(教師提出要求)在愛麗絲夢中旅行記中,小朋友看到的都是影子,那么,請小朋友們把自己看到的、想到的也用影子的形式畫出來,做成一本故事書。
五、幼兒操作。
1、幼兒作畫,教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。
2、鼓勵幼兒大膽設(shè)計封面和封底。(設(shè)計書名,用不同形式表現(xiàn)出來,并寫上自己的姓名)。
六、結(jié)束,分享。
(教師請個別幼兒說說自己制作的繪本內(nèi)容)。
師:小朋友畫的圖書真漂亮,而且編的故事內(nèi)容也非常精彩,可以在戶外活動后或餐前活動時和所有的小朋友一起分享哦!
教師在演示《愛麗絲夢中旅行記》,孩子們雖然沒有看到老師的表情,但通過故事的講述、表演和音樂的配合下,深深地感染了孩子的情緒!
幼兒在作畫時,將自己所編的故事用影子的形式畫在卡紙上。
部分幼兒已做好的故事繪本(用打孔機(jī)和扭扭棒將畫好的裝訂成一本故事繪本)。
幼兒講述一:
1、有一天,愛麗絲和她的朋友出去玩,太陽好曬,后來飄來了一朵云朵,就感覺好多了。
2、愛麗絲在經(jīng)過一條獨(dú)木橋,下面的河水很深,她要一步一步慢慢地走。
3、后來她來到了大海游泳,她還套了游泳圈,一點(diǎn)也不怕。
4、后來有兩個大浪翻過來了,還好她躲開了,游泳完了,她就回家了。
幼兒講述二:
1、今天天氣很好,愛麗絲和我一起到花園里玩,看到了很多很漂亮的花。
2、后來下雨了,花都被淋濕了,她就撐起了雨傘和跟我回家了。
3、到了我的家,我和她一起玩了好久,我們玩了跳舞和捉迷藏。
4、玩到天黑,我就送她回家了。
活動反思:
孩子們非常喜歡這次的活動,對皮影故事情境表演十分的好奇和感興趣。作畫時,孩子們能大膽發(fā)揮自己的想象,用繪畫影子的方式將自己的所編的故事表現(xiàn)出來并制作成繪本。能清楚地在表述出自己的故事內(nèi)容,既充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,同時發(fā)展了幼兒口語表達(dá)能力,達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
大班美術(shù)瓢蟲教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、會根據(jù)七星瓢蟲的特點(diǎn),按一定的順序畫,并會均勻涂色。
2、動手實踐能力得到提高,具有合作意識和競爭意識。
活動重點(diǎn):
會根據(jù)七星瓢蟲的特點(diǎn),按一定的順序畫,并會涂上恰當(dāng)?shù)念伾?/p>
活動難點(diǎn):
按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件、七星瓢蟲圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動環(huán)節(jié):
一、欣賞與討論。
(一)看圖,讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點(diǎn),幾個大的,幾個小的,都長在哪里。
(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色,都是些什么顏色。
二、畫結(jié)構(gòu)。
1、畫身子,畫一個大圓。
2、畫頭部,形成另一個小半圓;
3、畫觸角;
4、畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;
5、分布背部圓點(diǎn),對稱的裝飾性強(qiáng);
6、上色,注意色彩的明暗過渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色。
(一)瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合并這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色涂上。
(三)涂上恰當(dāng)?shù)木G色。
四、觀察后修改。
(一)注意瓢蟲造型,認(rèn)真判別位置,腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點(diǎn)的`數(shù)量和對稱。
(二)引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
(三)用黑色筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂其他色。
(四)先用紅色蠟筆涂瓢蟲的翅膀,鼓勵幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。
活動延伸:
爸爸媽媽一起上網(wǎng)查找七星瓢蟲生活習(xí)性的資料,投放到圖書角,供孩子們閱讀,豐富幼兒的知識面。
教學(xué)反思:
對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
大班美術(shù)瓢蟲教案篇十
讓幼兒懂得背上有七個斑點(diǎn)的瓢蟲是七星瓢蟲,它們是益蟲.有些瓢蟲有十二個斑點(diǎn)或者二十八個斑點(diǎn)的瓢蟲是害蟲。
活動目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形。
2.加深對昆蟲的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力.引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖完成作品。
活動準(zhǔn)備。
1.剪刀、雙面膠若干,畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。
2.每個幼兒《快樂手工》一冊。
活動過程。
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。
1.先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。
2.在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。
3.在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對齊,貼緊,壓平.幫助幼兒掌握內(nèi)貼的粘貼方法,教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當(dāng)幫助。
4.展示作品,相互評價誰的作品最漂亮,教師給予表揚(yáng)。
二、七星瓢蟲是益蟲。
1.七星瓢蟲身上有幾個斑點(diǎn)?它們住在哪里?喜歡吃什么?
2.小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?
3.教師小結(jié):背上有七個斑點(diǎn)的是七星瓢蟲,它們是益蟲.它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲減少害蟲對農(nóng)作物的損害,被稱為“活農(nóng)藥”有些有十二個斑點(diǎn)或者二十個八斑點(diǎn)的瓢蟲是危害植物的害蟲。
三、七星瓢蟲游戲。
1.把七星瓢蟲放在桌子上,吹氣讓它前進(jìn),到達(dá)有害蟲的葉子上消滅害蟲。
2.分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進(jìn)一格,比一比誰先到終點(diǎn)。
大班美術(shù)瓢蟲教案篇十一
活動目標(biāo):
1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。
2、用紅色來涂七星瓢蟲的的身體,用樹葉添加背景,初步讓感受畫面的完整性。
活動準(zhǔn)備:
黑色蠟筆,紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點(diǎn),用紅色蠟筆色涂瓢蟲。
活動過程:
1、 欣賞與討論。
(2)七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色,翅膀是紅色。)
2、 教師介紹瓢蟲一家。
有許多的種類,要從那些圓點(diǎn)上去分辨,有一個圓點(diǎn)的是一星瓢蟲,有七個圓點(diǎn)的是七星瓢蟲,沒有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲,他們都是益蟲,今天,我們來畫益蟲,不要畫害蟲,要把圓點(diǎn)畫準(zhǔn)確。
3、表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。
4、創(chuàng)作要求。
5、 幼兒作畫。
(2) 引導(dǎo)幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲,同時注意到大小的來排列在畫面上。
(3) 用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。
(4) 最后樹葉作為背景。
大班美術(shù)瓢蟲教案篇十二
1、在了解瓢蟲外形特征的基礎(chǔ)上,嘗試變換顏色畫出不同的瓢蟲。
2、樂意大膽添畫背景,使畫面更加豐富。
3、樂于表現(xiàn)瓢蟲朋友在一起的情景,體會聚會的快樂。
1、幼兒對瓢蟲的外形特征,以及生活習(xí)性已有一定的了解。
2、紙、畫筆、蠟筆人手一份。
3、關(guān)于瓢蟲的圖(孤單的瓢蟲,不同顏色、不同動態(tài)的瓢蟲),背景圖。
一、以故事形式導(dǎo)入,引起幼兒興趣(感受森林的場景,渲染活動氣氛)。
師:在一片大森林里,住著一只小瓢蟲。請小朋友們仔細(xì)看一看,這是一只什么樣的瓢蟲?(紅色的、身上有點(diǎn)點(diǎn)、有觸角、六條腿)。
師:但是,紅瓢蟲卻很孤單,很寂寞。一天,它想,如果能邀請到森林里所有的瓢蟲朋友,來舉辦一個舞會,那該有多熱鬧??!于是,紅瓢蟲開始呼喊它的朋友們:我的朋友,你們在哪兒?快來參加聚會吧!朋友們聽見了紅瓢蟲的呼喚,都急急忙忙從四面八方飛了過來。(什么是四面八方?)。
二、觀察不同的瓢蟲,了解特征。
觀察不同顏色的瓢蟲。
師:瓢蟲們?yōu)榱藚⒓泳蹠即┥狭俗约鹤钇恋囊路K麄冇惺裁床灰粯幽??(顏色不同、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量不同、姿態(tài)不同)。
師:瓢蟲朋友們都來了,你覺得它們會在哪里舉行舞會呢?
師:那我們一起來畫一畫瓢蟲們的舞會吧。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
作畫前要求:
1、瓢蟲有圓圓的身體,身上有點(diǎn)點(diǎn),六條腿,別忘了還有觸角哦。(瓢蟲特征)。
2、你的瓢蟲是來參加聚會的,要讓它穿上不同顏色的漂亮衣服(表現(xiàn)不同的色彩)。
3、還要請你為瓢蟲們設(shè)計一個舉行舞會的漂亮的場地。
作畫中指導(dǎo):
1、鼓勵并幫助幼兒畫出瓢蟲的基本特征,強(qiáng)調(diào)六條腿。
2、鼓勵幼兒運(yùn)用不同色彩繪畫。
3、鼓勵幼兒畫的多,體現(xiàn)不同方向飛來。
四、交流作品(大膽交流,喜歡同伴的作品)。
請孩子們下課后來參觀一下瓢蟲的聚會,看看你最喜歡哪一幅,為什么?(互相交流)。
大班美術(shù)瓢蟲教案篇十三
1.能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實物,初步感知物體的對應(yīng)關(guān)系。
2.能按要求樂于參加操作活動,能邊操作邊講述。
1.畫有1個斑點(diǎn)、2個斑點(diǎn)、3個斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2.樹葉3片,小蟲若干。
3.兒歌《小瓢蟲》。
一、游戲?qū)?,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)緊緊追上害蟲(加快爬行速度)一口把它吃干凈(停下做吃狀)。
二、利用圖片練習(xí)手口一致的`數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1.通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
(1)出示1只瓢蟲。提問:瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體。
背上有什么?(斑點(diǎn))有幾個斑點(diǎn)?(2個)師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)2。
(2)再同時出示2只瓢蟲。(身上的斑點(diǎn)分別為1個和3個)讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點(diǎn),集體手口一致的數(shù)1個斑點(diǎn)的瓢蟲,請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點(diǎn)的瓢蟲。
2.觀察瓢蟲的外型特征,鞏固對小、顏色的認(rèn)識。
師:“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、小、斑點(diǎn))。
三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1.游戲“小瓢蟲抓害蟲”
(1)通過照顧小瓢蟲,鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)師:“瓢蟲寶寶的媽媽生病了,想請小朋友忙照顧瓢蟲寶寶,請你選一個瓢蟲寶寶來照顧,拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點(diǎn)?伸出手指數(shù)一數(shù)?!?/p>
(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
師:“瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲子,我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)。
2.送瓢蟲寶寶回家。
(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
師:“瓢蟲寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有一個圓點(diǎn)的樹葉上,2個送到2個圓點(diǎn)的樹葉上,3個……)。
(2)集體驗證。
四、結(jié)束活動幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動室。
大班美術(shù)瓢蟲教案篇十四
人教版小學(xué)一年級美術(shù)下冊第八課。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生在自由寬松的教學(xué)環(huán)境中,能積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中。
2、通過對觀察瓢蟲和廢舊材料的利用,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
3、通過觀察、分析、嘗試、探究等活動,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
了解瓢蟲基本特征,學(xué)會2-3種制作瓢蟲的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生準(zhǔn)備:瓢蟲資料、半圓形物品(例如:瓶蓋、半個乒乓球等)、好看的紙(如:彩紙、糖紙、包裝紙等)、剪刀、膠棒、透明膠等。
2、教師準(zhǔn)備:實物投影、課件、瓢蟲圖片、利用各種材料制作的范作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等。
引導(dǎo)階段。
1、小組匯報資料的搜集情況;
2、欣賞瓢蟲圖片,感受外形及色彩的美;
3、展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo),板書課題。
欣賞感知。
1、出示教師范作,分組欣賞:老師使用了哪些材料?是怎樣做出來的?
2、欣賞分析,猜一猜:書上的作品使用什么材料,是怎樣做的?
3、小組交流:怎樣用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢蟲?
(通過欣賞教師作品,充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料和方法,鼓勵學(xué)生大膽自由的表達(dá)對事物的感受,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望以及學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。)。
探究嘗試。
1、嘗試練習(xí):小組合作,用自己的方法制作一只小瓢蟲。
2、介紹方法:邀請有創(chuàng)意的小組把新方法介紹給全班的同學(xué)。
3、教師演示:折紙法、團(tuán)紙法。
(探究嘗試制作方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)小組活動意識和創(chuàng)新意識。)。
創(chuàng)新實踐。
1、提出創(chuàng)作要求:
(1)以小組為單位,在分工合作,用不同的方法多做幾只小瓢蟲。
(2)動作快的小組,可以為小瓢蟲布置一個漂亮的家。
2、學(xué)生分組合作,教師巡視指導(dǎo)。
(以寬松的思維空間和實踐空間,鼓勵學(xué)生的個性發(fā)揮,引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體結(jié)果,探索各種造型方法,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的`目的,提高學(xué)生知識的運(yùn)用能力。)。
展示評價。
1、以“穿花衣裳的小瓢蟲”作品展來展示各組學(xué)生作品,共同欣賞。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由評價:你覺得哪個組的作品最漂亮?把你的想法對老師或同學(xué)說一說。
3、總結(jié)評價:肯定學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(引導(dǎo)學(xué)生積極的交流創(chuàng)作體會,鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn),充分體驗美術(shù)活動的樂趣,提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和能力;同時,教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定性評價。)。
大班美術(shù)瓢蟲教案篇十五
1、鍛煉鉆、爬、跑的動作,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、感受參與型親子體育游戲活動的樂趣。
拱門3個、淘米竹筐15個、瓢蟲頭飾15個、毛毛蟲30條、白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。
方法:
1、幼兒扮演瓢蟲從起點(diǎn)趴下,沿墊子爬過,然后鉆過拱門,站起跑向白菜,捉一條毛毛蟲回起點(diǎn)。
2、每組10人,分三組進(jìn)行。
家長不能在幼兒的活動場地走跑,幼兒立完成。
1、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒能按照按數(shù)量進(jìn)行簡單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
1、畫有1個斑點(diǎn)、2個斑點(diǎn)、3個斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片。3、小蟲若干。4、兒歌《小瓢蟲》。
一、游戲?qū)?,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)。
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)。
緊緊追上害蟲(加快爬行速度)。
一口把它吃干凈(停下做吃狀)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲圖片,指導(dǎo)幼兒初步手口一致的點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)。
1、師:這么多可愛的小瓢蟲啊,那瓢蟲寶寶是什么樣子的?我們一起來看一看。(幻燈出是瓢蟲圖片)。瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢?(圓圓的身體)身上有什么?(圓圓的點(diǎn)子)。
【引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲的樣子,鼓勵幼兒注意它們身上的斑點(diǎn),為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】。
2、師:你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎?瓢蟲寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲背上有幾個斑點(diǎn)。
3、師:你的小瓢蟲背上有幾個斑點(diǎn)呢?我們請你來數(shù)一數(shù)。(3個)我們看好xxx是怎么數(shù)的?有幾個?她是怎么數(shù)的?指明一幼兒到上面幻燈演示。
4、師:原來她是用手指一個一個指著數(shù)的,她數(shù)得對不對呢?我們一起來數(shù)一數(shù),伸出你們的右手,師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)3。
5、師:誰的小瓢蟲背上也是有3個斑點(diǎn)的?請站起來,我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對???
6、師:剛才她們的瓢蟲背上有3個斑點(diǎn),那誰的瓢蟲背上的斑點(diǎn)和她們是不一樣的?誰愿意來介紹一下。
7、師:你的小瓢蟲背上有幾個斑點(diǎn)呢?請你來介紹一下,數(shù)一數(shù)。有幾個呀?誰的小瓢蟲背上也是有2個斑點(diǎn)的?請站起來,我們一起來用手指一個一個指著數(shù)一數(shù)。對不對啊?真棒!
8、還有誰沒有介紹到的,請站到上面來,你的小瓢蟲背上有幾個斑點(diǎn)呢?你們的瓢蟲背上是不是都是三個圓點(diǎn)啊?我們一起來數(shù)數(shù)吧。
【指導(dǎo)拿有背上有三個圓點(diǎn)的瓢蟲的幼兒一起數(shù),給想說的幼兒創(chuàng)設(shè)一個廣闊的空間】。
9、師小結(jié):剛才我們小朋友數(shù)得有正確又清楚,發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲背上有1個斑點(diǎn),有的瓢蟲背上有2個斑點(diǎn)、有的瓢蟲背上有3個斑點(diǎn),它們身上的斑點(diǎn)是不一樣多的。
三、通過給瓢蟲抓小蟲,指導(dǎo)幼兒鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的技能。
1、師:小瓢蟲肚子餓了,它們想吃蟲子了。你們愿意它們抓蟲子嗎?它們想吃幾個蟲子呢?我們來聽聽它們是怎么說的?我的身上圓點(diǎn)有幾個,我就喜歡吃幾個蟲子,那背上有3個斑點(diǎn)的的瓢蟲要吃幾個蟲子???我們在抓蟲子的'時候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個圓點(diǎn)就抓幾條蟲子,把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊,教師師范后幼兒開始抓蟲子。
【以瓢蟲的口吻提出要求,有利于幼兒聽清要求】。
【幼兒驗證自己抓的數(shù)量是否一致,進(jìn)一步鞏固手口一致數(shù)數(shù)的技能】。
3、師:誰抓的蟲子和他們是不一樣多的?請你來介紹一下?你抓了幾個蟲子?是不是和瓢蟲背上的點(diǎn)子一樣多。
4、師:誰和他抓的一樣的,請站起來,我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對???真棒!
5、師:還有誰沒有介紹到的,請站到上面來,你們抓了幾個???是不是和瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多。
四、按照特征進(jìn)行簡單的分類。
1、引導(dǎo)幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
師:原來樹葉是瓢蟲的家,小瓢蟲說我的家里的圓點(diǎn)是和我背上的圓點(diǎn)一摸一樣的,3個圓點(diǎn)的樹葉是誰的家?(是有3個斑點(diǎn)的瓢蟲的家)你們想送嗎?那聽好要求,小朋友在送的時候要觀察仔細(xì),貼在樹葉上,請女孩子先來送,輕輕地把它們送回家吧,接下來請男孩子來送。(幼兒把瓢蟲放到相應(yīng)樹葉上)。
2、集體驗證,查看小朋友放的對不對。
我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有啊?這只小瓢蟲該住在哪里呢?(集體檢查,不對的及時糾正)。
3、師:小瓢蟲都找到自己的家了,它們都要睡覺了,我們以后再來和它們玩。
五、結(jié)束活動。
幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息,輕聲離開活動室。
大班美術(shù)瓢蟲教案篇十六
1、探索學(xué)習(xí)單色油印紙版畫的制作方法。
2、體驗紙版畫操作活動的樂趣。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保持衣服和畫面的整潔。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、各種紙版(鞋盒、襯衣盒等硬紙版)、油墨、磙子、鉛筆、拓印紙、剪刀、乳膠等。
2、范畫一幅(包括底版),每人兩張16開大小的硬紙版。
1、出示范畫,交代課題。
小朋友們看,老師帶來了一幅漂亮的版畫,這是一幅單色油印紙版畫。它是怎么制作的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)制作單色油印紙版畫。
2、啟發(fā)幼兒探索制作底版過程。
“怎樣制作單色油印紙版畫呢?”
(1)構(gòu)思定稿。
“應(yīng)該先做什么?”
教師邊小結(jié)邊示范:先用鉛筆在一張硬紙版上畫出瓢蟲的不同動態(tài),可以多畫幾只瓢蟲。
(2)制版。
出示做好的底版:“老師這幅漂亮的版畫就是用這張底版印出來的,想想看怎樣用畫好的瓢蟲做成底版呢?”
教師邊小結(jié)邊示范:用剪刀沿著畫好的'瓢蟲的輪廓線剪下來,注意不要剪壞了,然后用邊角料剪出許多小圓點(diǎn),剪好后將小圓點(diǎn)用乳膠粘貼在瓢蟲的身上作為花紋,最后將不同形態(tài)的瓢蟲用乳膠粘貼在另外一張硬紙版上(注意構(gòu)圖),底版就做好了。
(3)拓印。
“誰來試一試,怎樣把油墨磙到底版上?怎樣做才能磙勻?”
教師邊示范邊小結(jié):用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滾勻(聽到輕微的沙沙聲就可以了),然后將油墨從左到右或從上到下均勻地滾在制作好的底版上,每一處都要滾上油墨。接著用拓印紙端正地蓋在滾好油墨的底版上,用平底茶杯輕輕磨印,可以壓住一邊掀起另一邊查看是否印好,如沒有印好就繼續(xù)磨印,完全印好后打開來就是一幅漂亮的單色油印紙版畫。
3、幼兒操作。
教師提醒幼兒要注意將畫面畫大、畫滿;多剪幾只瓢蟲,鼓勵幼兒大膽為瓢蟲剪貼一些背景圖,裝飾畫面。
4、作品展評。
教師和幼兒共同欣賞、交流、評析,幼兒相互參觀、學(xué)習(xí),說說誰印得畫最好?好在哪里?
大班孩子已經(jīng)學(xué)會了單色粉印吹塑紙版畫的制作方法,有了一定的制作經(jīng)驗;另外,版畫制作的過程就是在畫畫、剪剪、磙磙、印印、玩玩的過程中進(jìn)行的,幼兒特別感興趣,符合幼兒的特點(diǎn)。在美術(shù)活動中,評價也很重要,我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會,允許他們之間存在不同之處,這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。
大班美術(shù)瓢蟲教案篇十七
1、初步了解小瓢蟲的外形特征。
2、掌握用圓形組合的方法畫出七星瓢蟲的正面和側(cè)面動態(tài)。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣,學(xué)會欣賞同伴的作品。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:七星瓢蟲圖片,鋼琴曲。
學(xué)具:繪畫紙,筆,油畫棒等。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入。
師:今天圓形寶寶要來給我們變魔術(shù)了,我們來瞧一瞧。變呀變,變出了什么?(出示七星瓢蟲圖片)。
二、看圖觀察與討論七星瓢蟲的外形特征。
看背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察與討論七星瓢蟲的外形特征。
師:請小朋友仔細(xì)找找圓形寶寶都藏在七星瓢蟲身體的那些地方呢?
師:小朋友發(fā)現(xiàn)七星瓢蟲的眼睛是圓形寶寶變出來的,還有呢?
身體也是圓形的,就連什么?身體的花紋也是圓形寶寶變的。
師:身體上的花紋有什么特點(diǎn)?(一個t形狀的分成三部分,左右部分各三個小圓,中間一個大圓,總的7個所以叫七星瓢蟲)。
三、教師示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。
師:你們想不想也用圓形寶寶來變出七星瓢蟲呀?那現(xiàn)在先請你們看新老師是怎么變的。
小結(jié):原來,七星瓢蟲爬到哪里,眼睛就朝向哪里。
(2)鼓勵自由選擇顏色上色。
師:現(xiàn)在我還要幫七星瓢蟲穿上漂亮衣服。我選擇用黑色來凃身上的圓點(diǎn)頭,紅色來凃他的身體,眼睛用白色的來凃。你們等會可以選擇跟新老師不一樣的顏色,自己選擇喜歡的顏色來凃。
(3)啟發(fā)添畫。
師:七星瓢蟲變出來了,他通常喜歡在哪里活動呢?(草地上,樹上)小結(jié):七星瓢蟲可調(diào)皮了,他不僅喜歡在草地上玩耍,我可以畫上綠綠的小草(示范),如果你也想讓它爬到梧桐樹上,你也可以畫上小樹。待會你們可以自己想象,幫七星瓢蟲找個家。記住先畫七星瓢蟲,在畫背景哦。
四、幼兒創(chuàng)作,老師觀察指導(dǎo)。
1、介紹材料,提出要求。
師:現(xiàn)在你們想試試嗎,請你們自己的作畫工具拿出來,創(chuàng)作的時候要保持身上和作品的整潔。
2、幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂,讓幼兒在鋼琴曲的音樂中大膽作畫)五、集體交流,展示分享。
1、展示幼兒創(chuàng)作的作品。
師:請畫好的小朋友把作品放到走廊展區(qū),和小伙伴介紹自己的畫的七星瓢蟲,同時也去欣賞別人的畫。
2、交流分享。
小結(jié):今天小朋友表現(xiàn)得都很棒,都畫出了各種漂亮的七星瓢蟲,老師把材料放在美工區(qū),沒畫完的小朋友下次在區(qū)域活動的時候再繼續(xù)完成。
把美術(shù)材料放到美工區(qū),沒畫完的小朋友下課可以繼續(xù)畫。
對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
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