教案是指教師在備課的過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容所制定出來的一份詳細(xì)的教學(xué)計劃和指導(dǎo)材料，它是課堂教學(xué)的重要依據(jù)，有助于提高教學(xué)效果?，F(xiàn)在我們開始備課了吧，教案就是不可或缺的一部分呢。教案的編寫需要細(xì)致入微，有系統(tǒng)性和針對性，因此我們要注意一些編寫技巧和規(guī)范。如何編寫一份具有針對性的教案是每一位教師都需要思考和解決的問題。通過這些教案范文的閱讀，可以促使教師深入思考自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果。
快樂的小雞教案篇一
1、理解歌詞，初步學(xué)會唱歌曲。
2、初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌表演，培養(yǎng)參與活動的積極性和表演能力。
3、感受音樂活動帶來的快樂，體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
1、草地背景圖。
2、小鴨、小雞圖片
3、節(jié)奏譜
4、頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數(shù)量相同。
一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。
1、“小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動物們都要出來玩了。呀，看誰來了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來到草地上，真開心”。
2、提問：小鴨是怎么來到草地上的呀？誰來學(xué)一學(xué)這只小鴨呢？（學(xué)小鴨走路）
3、我們看看草地上還來了哪個小動物呢？（小雞）小雞快快樂樂地來到草地上，它是怎么走路的，誰來做做這只快樂的`小雞呢？（學(xué)小雞走路）
4、小鴨小雞都來到了草地上，兩個好朋友碰在一起了，提問：兩個好朋友怎么樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示節(jié)奏譜1嘎嘎嘎）小雞是怎么打招呼的？（出示節(jié)奏譜2嘰嘰嘰）
5、打完招呼后，他們還開心的唱起了好聽的歌。（嘎嘎嘎）（嘰嘰嘰）他們一同唱歌、一同游戲。
二、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內(nèi)容?！巴趵蠋煱研▲喓托‰u兩個好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學(xué)一學(xué)?！保ㄓ泄?jié)奏的念歌詞）
2、教師清唱歌曲。“王老師還能把這首兒歌唱出來，你們想聽嗎？”
3、幼兒演唱?！靶∨笥岩瞾沓怀??！?/p>
快樂的小雞教案篇二
星期天早上，小雞貝貝在外面散步。它聞到了花兒的清香，看到了瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，還有雪白的白云。樹上的百靈鳥唱著動聽的歌聲。樹下有一條清澈的小河，河邊長著幾棵桃樹，小河里一群群魚兒游來游去，小雞心想：這可真美！
小雞走得越來越快，它想去看看別的美景。路上，小雞聞著玫瑰的花香，心想：我真是全天下最幸福的人。
小雞又向前走，走著走著，看見幾條蟲子。小雞展開翅膀，像美麗可愛的小蝴蝶在天上一樣，飛到了蟲子面前，叼起蟲子一口就吃掉了。小雞貝貝覺得好吃極了，狼吞虎咽地把剩余的蟲子全部吃完了，把自己的肚皮吃的像皮球一樣圓圓的。
小雞貝貝又站了起來，覺得有點口渴，就走到了小河邊喝起了河水，自言自語道：“河水可真甜呀！”小雞看見了河水好像鏡子一樣照著自己，它心想：我好幸福??！
老師點評：你不僅按圖序一一道來，還多次寫到小雞心里想的，充分表現(xiàn)出小雞的幸福感，真棒！
小雞的家門口有一些五顏六色的花兒，有綠油油的草地，有藍(lán)藍(lán)的天空。
一個陽光明媚的早晨，小雞去散步。它跑呀跑呀，突然停了下來，它聞到了百合花的清香，聽到了杜鵑鳥動聽的叫聲，還看到了高大的樹木。它慢慢地走著，被眼前的美景陶醉了。
突然，小雞看到了三條肥嘟嘟的蟲子，它拍著翅膀飛快地跑去，像一只蝴蝶一樣飛過去，它慢慢地享受著第一條蟲子“吧唧吧唧”，接著，它又狼吞虎咽地吃掉第二條、第三條蟲子。它在心里想著:“恩，蟲子真的是太好吃、太美味了。”它邊吃邊在回味著。
吃完蟲子，它又口渴了。小雞找到了小河，“咕嚕咕?！钡睾戎f:“要是每天都能這樣多好??！”小魚聽了說：“誰說的，難道你不是每天都這樣嗎？”“對呀！”小雞說。
為什么小雞會快樂：因為小雞很滿足，很開心！
老師點評：小雞的快樂盡在文字中，它生活的環(huán)境美，有美味的蟲子，有甘甜的河水，你用“總分總”結(jié)構(gòu)講得生動有清楚！
一天早晨，小雞剛走出大門，就被那迷人的景色吸引住了。一望無際的草地上空，有睡蓮的清香，還有喜鵲動聽的歌聲。小雞本來是出來跑步減肥的，不過它看到這么美的景色，忍不住放慢了腳步。
它走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)地上有幾只肥嘟嘟的蟲子，便像閃電一樣跑了起來，它張大嘴巴，狼吞虎咽地吃了起來。吃了一條，覺得不夠，再吃一條，還是不夠，它把地上的蟲子吃個精光，才覺得飽了。
它走著走著，覺得渴了，就走到小河邊喝水，這條河清澈見底，所以能看見河里的小魚，小雞覺得滿足了，就回家了。
在回家的路上，小雞心想:“要是每天都有肥嘟嘟的蟲子吃就好了。”
小雞全身黃乎乎的，頭上頂著紅艷艷的雞冠，圓圓的眼睛像黑寶石一樣閃閃發(fā)亮，嘴巴尖尖的，身體胖嘟嘟的，尾巴翹翹的，僅有三根毛。它一起床就來到了庭院里，那里鳥語花香，空氣清新，旁邊還種著幾顆美麗的花朵。
小雞黃黃奔跑著，瞧那健步如飛，腳下生風(fēng)的身影，也許是看到小燕子了，想和它交朋友呢！
到了中午，太陽火辣辣的，小雞黃黃也玩累了，它看見前面有三粒玉米，就津津有味地吃起來，尾巴翹著朝天，真逗人喜愛呀！
小雞渴了，就來到小河邊，它看到河邊有一塊大石頭，小雞黃黃小心翼翼地趴在上面，生怕自己掉下來，因為它不會游泳，清澈的水讓它覺得開心極了！
這只小雞真快樂呀！
老師點評：從小雞的外形到小雞的生活，描寫有條理，突出了小雞的快樂，你很出色！
小雞全身黃乎乎的，頭上頂著紅艷艷的雞冠，眼睛像兩顆黑寶石，身體胖嘟嘟的，尾巴短短的只有三根毛，可愛極了。
早晨，小雞一大早就去公園，公園里百花盛開，鳥語花香，小雞看見小麻雀，很想和它做朋友，小雞健步如飛，腳下生風(fēng)地跑過去，可是小麻雀已經(jīng)飛走了。
小雞又累又餓，它看見前面有三顆花生米，上前就去吃，小雞吃得津津有味，尾巴都翹起來了，真逗人喜愛。
小雞覺得口渴了，它來到小河邊，看見前面有一塊石頭，它走到石頭上，小心翼翼地趴在上面，生怕自己掉到水里，因為它不會游泳，它喝著清清的河水，覺得很涼爽。
這只小雞真快樂。
老師點評：觀察有序，描寫有條理，小作者能生動地描述小雞的外形和生活，突出小雞的快樂。中心明確，首尾呼應(yīng)。
小雞黃黃。
這是一只可愛的小雞。
小雞全身黃乎乎的，頭上頂著紅艷艷的雞冠，眼睛炯煙有神，嘴巴尖尖的，尾巴僅有三根毛。小雞來到了綠油油的草地上，就這么開始了它美好的一天。
小雞看見前面有一只小鳥，想跟它交朋友，它飛快地跑到了它面前，它跑得健步如飛、腳下生風(fēng)，可是它剛到小鳥的面前，小鳥就飛走了。于是，它就練習(xí)跑步去了。
小雞又累又餓，這時，它發(fā)現(xiàn)了三粒玉米，就津津有味地吃了起來。
小雞來到清清的小溪邊，小心翼翼地趴在石頭上喝水，生怕掉進小溪里。它心想：我又不會游泳。
這只小雞，真是可愛極了。
老師點評：習(xí)作首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。小作者詳實、生動地描寫了小雞的外形和生活，寫得精彩。
快樂的小雞教案篇三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
2、知道春天是百花齊放的季節(jié)，感受春天的美。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各種春天開放的花的圖片14張，布置成花園的情境。
2、手搖鈴、紗巾人手一份；cd、錄音機，圖譜一份。
3、先前經(jīng)驗的準(zhǔn)備，觀察過春天的美景。
活動過程：
一、引題，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、故事引導(dǎo)。
師：春天到了，我們?nèi)シ篮榈檀河?，看到了小草、小花在陽光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢？（幼兒自由回答）。
2、初步感受樂曲，欣賞花朵。
今天，季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花，看看那里有哪些花是你認(rèn)識的？（教師后面張貼許多春天開放的'花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂，創(chuàng)設(shè)春天的情境。）。
3、認(rèn)識常見的春天開放的花。
小結(jié)：原來春天是百花齊放的季節(jié)，春天真美麗啊！
二、初步學(xué)唱歌曲，認(rèn)識杜鵑花和玫瑰花。
1、認(rèn)識杜鵑花和玫瑰花。
出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開放的花，誰知道它們叫什么名字呢？
（1）杜鵑花教師小結(jié)：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個好聽的名字叫映山紅，它只有在春天的時候才會開。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們中國的十大名花之一。
2、完整傾聽歌曲第一遍。
師：今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦，請小朋友仔細(xì)聽一聽。
3、出示圖譜，理解歌曲內(nèi)容。
我把這首歌曲畫成了一幅畫，出示圖譜，根據(jù)圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。（換玫瑰花送媽媽）。
4、師幼共同念歌詞一遍。
5、手指花。
（1）杜鵑花、玫瑰花你用動作可以怎么表示？
（2）邊學(xué)唱歌曲，邊做動作。
三、紗巾道具，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
1、小朋友這是什么?。浚喗恚┙裉煳覀円冒僮兗喗韥碜兓?，請你們試一試。
2、師幼清唱變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。
3、跟著音樂來變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。
4、花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢？（老師）跟著音樂再次變紗巾花，結(jié)束時把花送給親愛的老師，并送上一句“老師，我愛你?！?/p>
四、銅碰鐘樂器，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
1、你們把花都送給我，我也很愛你們，要送你們一樣樂器，看，是什么？（銅碰鐘）。
2、幼兒自由探索：它可以怎么玩呢？
3、根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。
五、延伸活動，花名語詞替換。
活動反思：
在孩子們的生活中可以幾個常見到很多花，但讓他們說說花的名稱時，卻沒有幾個孩子能說出來，也沒有仔細(xì)觀察過，很多孩子都是以顏色來命名，比如：紅花、百花等。第一課時，我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花，簡單的對這兩種花進行了介紹，吸引了孩子們的注意力，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲做游戲做了鋪墊。
這首音樂的曲式非常簡單，配合歌詞通俗易懂。快板與慢板對比鮮明，孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過肢體動作能體現(xiàn)出斷奏與圓滑奏，但在清唱時的效果要比播放音樂的效果好。風(fēng)車花和花朵與蝴蝶的游戲，孩子們興趣很高，在游戲過程中部分孩子并沒有根據(jù)音樂來轉(zhuǎn)動風(fēng)車，花朵與蝴蝶我都請幼兒來扮演，在合作能力上有了很大的進步。
旋律模唱對這首歌曲來說，出現(xiàn)的唱名變化不大，孩子們?nèi)菀渍莆?，但模唱幾遍過后，孩子們就沒什么興趣了。樂器演奏我們用的是手搖鈴，斷奏部分敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。敲奏拍子時，有幼兒會以一個樂句為一拍，在多次練習(xí)后，基本上都改正過來。
快樂的小雞教案篇四
1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、引導(dǎo)幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗成功的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備。
電腦課件：小雞過河；字卡：小雞過河、寬寬的、窄窄的；指偶小雞兩個。
活動過程。
一、學(xué)習(xí)故事：小雞過河（結(jié)合課件）。
（一）導(dǎo)入：小雞的歌。
1、欣賞小雞的歌師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。
（幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。）（小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。）。
2、幼兒唱小雞的歌。
（1）小雞的`歌真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)（幼兒學(xué)唱）。
（2）讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游（幼兒看課件邊走邊唱）。
（開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中。）。
（二）分析理解故事。
1、第一條河。
（1）師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路？小雞能過河嗎？為什么？
（3）長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么？長頸鹿怎么說？（學(xué)習(xí)禮貌用語。）。
2、第二條河。
（1）兩只小雞再往前走（幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……）又碰見什么？這條河是怎么樣的？（出示字卡：寬寬的）讓我們一起來比劃一下。
（3）烏龜幫助了小雞，小雞會說什么？烏龜怎么說？（學(xué)習(xí)禮貌用語。）。
3、第三條河。
（1）兩只小雞唱著歌又往前走，（幼兒一起邊走邊唱）又看見什么？這是一條怎么樣的河？（學(xué)習(xí)詞：窄窄的。）。
（2）那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢？（幼兒討論后回答。）。
（3）小雞想出了什么辦法呢？（幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。）（通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語，同時也發(fā)展了幼兒的擴散性思維和創(chuàng)造性思維。）。
（三）幼兒完整欣賞故事。
1、了解故事的名字（出示字卡）。
2、完整欣賞故事。
提問：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？
（在前面分段欣賞的基礎(chǔ)上，讓幼兒完整地欣賞故事使幼兒對故事有一個完整的印象。）。
二、遷移講述經(jīng)驗，說一說自己的本領(lǐng)。
l、師：小雞聽大家夸獎他們，真高興，你們聽小雞在說什么？（指偶小雞：”嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？）。
2、幼兒講述。（小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。）（欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗來說一說自己的本領(lǐng)，幼兒會很感興趣。）。
三、展示自己唱歌、表演的本領(lǐng)，體驗成功的快樂。
1、幼兒表演師：小朋友還有一個很大的本領(lǐng)，會唱很多歌，還會邊唱邊表演，我們一起為小雞表演一個。）。
2、結(jié)束。（小雞表揚大家。小雞要回家了，跟小雞告別。）（最后，讓幼兒在集體表演中展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并體驗成功的快樂。）。
附：小雞過河。
兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。
長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。兩只小雞過了河，對長頸鹿說：“謝謝！”長頸鹿說：“不用謝！”兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。
一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。
兩只小雞有禮貌地說：“謝謝烏龜。”烏龜說：“不用謝！”兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。
小雞說：“這條河很窄，我們可以自己搭一座橋?！眱芍恍‰u銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。
兩只小雞從樹枝橋上過了河。
他們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過了河?！?/p>
反思：
本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話，啟發(fā)幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。
幫助幼兒學(xué)會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請幼兒學(xué)會思考圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節(jié)和寓意的理解，通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展幼兒自身能力，達(dá)到教育效果。
快樂的小雞教案篇五
1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
1、課件：圖片—小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個。
一、導(dǎo)入
演示課件（小雞出殼），引出課題。
教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了！
二、展開
1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。
2、通過提問與感知活動，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。
提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了？小雞從蛋殼里出來是什么樣的？
（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）
提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？
（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說）
3、自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。
4、集體游戲
能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。
（重點練習(xí)三處長短音的唱法）
5、變換游戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
（做小雞的幼兒可不斷輪換）
三、結(jié)束
簡單評價幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動。
教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。
活動延伸
請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
快樂的小雞教案篇六
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
1、課件：圖片-小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個。
一、導(dǎo)入。
演示課件（小雞出殼），引出課題。
教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來是小雞要出來，小小蛋兒要開門！
二、展開。
1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。
2、通過提問與感知活動，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。
提問：小小蛋兒把門開，開出誰來？小雞從蛋殼里出來是什么樣的`？
（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）。
提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？
（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說）。
3、自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。
4、集體游戲。
能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。
（重點練習(xí)三處長短音的唱法）。
5、變換游戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
（做小雞的幼兒可不斷輪換）。
三、結(jié)束。
簡單評價幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動。
教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。
快樂的小雞教案篇七
星期天早上，小雞貝貝在外面散步。它聞到了花兒的清香，看到了瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，還有雪白的白云。樹上的百靈鳥唱著動聽的歌聲。樹下有一條清澈的小河，河邊長著幾棵桃樹，小河里一群群魚兒游來游去，小雞心想：這可真美！
小雞走得越來越快，它想去看看別的.美景。路上，小雞聞著玫瑰的花香，心想：我真是全天下最幸福的人。
小雞又向前走，走著走著，看見幾條蟲子。小雞展開翅膀，像美麗可愛的小蝴蝶在天上一樣，飛到了蟲子面前，叼起蟲子一口就吃掉了。小雞貝貝覺得好吃極了，狼吞虎咽地把剩余的蟲子全部吃完了，把自己的肚皮吃的像皮球一樣圓圓的。
小雞貝貝又站了起來，覺得有點口渴，就走到了小河邊喝起了河水，自言自語道：“河水可真甜呀！”小雞看見了河水好像鏡子一樣照著自己，它心想：我好幸福啊！
快樂的小雞教案篇八
星期天早上，小雞貝貝在外面散步。它聞到了花兒的清香，看到了瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，還有雪白的白云。樹上的百靈鳥唱著動聽的歌聲。樹下有一條清澈的小河，河邊長著幾棵桃樹，小河里一群群魚兒游來游去，小雞心想：這可真美！
小雞走得越來越快，它想去看看別的美景。路上，小雞聞著玫瑰的花香，心想：我真是全天下最幸福的人。
小雞又向前走，走著走著，看見幾條蟲子。小雞展開翅膀，像美麗可愛的小蝴蝶在天上一樣，飛到了蟲子面前，叼起蟲子一口就吃掉了。小雞貝貝覺得好吃極了，狼吞虎咽地把剩余的蟲子全部吃完了，把自己的肚皮吃的像皮球一樣圓圓的。
小雞貝貝又站了起來，覺得有點口渴，就走到了小河邊喝起了河水，自言自語道：“河水可真甜呀！”小雞看見了河水好像鏡子一樣照著自己，它心想：我好幸福??！
老師點評：你不僅按圖序一一道來，還多次寫到小雞心里想的，充分表現(xiàn)出小雞的幸福感，真棒！
快樂的小雞教案篇九
小雞全身黃乎乎的，頭上頂著紅艷艷的雞冠，眼睛像兩顆黑寶石，身體胖嘟嘟的，尾巴短短的只有三根毛，可愛極了。
早晨，小雞一大早就去公園，公園里百花盛開，鳥語花香，小雞看見小麻雀，很想和它做朋友，小雞健步如飛，腳下生風(fēng)地跑過去，可是小麻雀已經(jīng)飛走了。
小雞又累又餓，它看見前面有三顆花生米，上前就去吃，小雞吃得津津有味，尾巴都翹起來了，真逗人喜愛。
小雞覺得口渴了，它來到小河邊，看見前面有一塊石頭，它走到石頭上，小心翼翼地趴在上面，生怕自己掉到水里，因為它不會游泳，它喝著清清的`河水，覺得很涼爽。
這只小雞真快樂。
快樂的小雞教案篇十
大多數(shù)學(xué)生感到學(xué)習(xí)很苦很累，甚至厭學(xué)，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是件很不快樂的事情。家長的壓力、繁重的課業(yè)、學(xué)習(xí)成績不理想等，都是他們不快樂的因素。通過一次生動活潑的主題班會讓他們學(xué)會感受，學(xué)生感受學(xué)習(xí)帶來的快樂，重現(xiàn)他們臉上純真的笑容。
1、布置一次主題周記。主題為：
（1）你覺得你的學(xué)習(xí)生活快樂嗎？如果不，原因是什么？
（2）在學(xué)習(xí)過程中，你一定產(chǎn)生過愉快的感覺。請你說說你印象最深刻那一次！
2、班主任批改周記，悼念整理第一手資料，作為班會課的依據(jù)。
20xx—12—24。
地點：高二（18）班教室。
參加人員：高二（18）班全體人員及相關(guān)老師。
第一環(huán)節(jié)：分組。
現(xiàn)在社會上有一句話是這樣說的：學(xué)生苦學(xué)，老師苦教，家長苦熬。而在我們同學(xué)中也有人認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦，因而影響了自己的決心和信心。
現(xiàn)在我們做個民意測試，贊同學(xué)習(xí)該是快樂和同學(xué)請舉手。（統(tǒng)計完畢后）現(xiàn)在進行分組：剛才舉了手的同學(xué)請坐到右邊來，沒舉手的同學(xué)請坐到左邊去。
（快樂組同科班訓(xùn)：我學(xué)習(xí)，我快樂?。?。
第二環(huán)節(jié)：游戲。
我們下面做個小游戲，一個組報國名，另一個組答這個國家的首都，如果答不出來就要全組學(xué)一次動物叫，當(dāng)然，如果出題的小組也說不上，那也一樣要學(xué)。然后反過來。
（快樂組高呼班訓(xùn)：我學(xué)習(xí)，我快樂！）。
第三環(huán)節(jié)：感想。
剛才講的成功還不是收獲原全部。我以為，在我們的學(xué)習(xí)生活中，更多的收獲還是來自于滿足了對知識的渴求和征服了難題的快感?？赡苡腥藭瓦@種說法不切實際，我想舉幾個例子來說明一下：
很多古典詩詞，已成為公眾耳熟能詳?shù)恼Z句，人們往往能脫口而出，掰開揉碎地解釋，幾乎到了約定俗成的地步。其實，隨著現(xiàn)代生活遠(yuǎn)離古代社會，諸多常識性的文字也日漸生疏，難免后世生吞活剝，以訛傳訛。僅舉五個手邊的例子，便可見一斑。
（一）床前明月光，疑是地上霜。床，不是臥榻的意思；而作”井欄“解。
《辭海》里明確注釋，床是”井上圍欄“。李白此詩作于唐開元十五年（公元727年），現(xiàn)在的湖北安陸。古人把”有井水處“稱為故鄉(xiāng)。詩人置身在秋夜明月下的井邊上，舉頭遙望，頓生思鄉(xiāng)之情。
（二）天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。船，不是船只；而是”衣襟“的意思。杜甫在《飲中八仙歌》中寫了當(dāng)時八位著名的詩人，其中一段專門寫李白的醉態(tài)。椐說，唐玄宗想親自召見，李白先生仍然保持一副牛哄哄的高人派頭兒。所謂”不上船“，并非不登龍舟；而是敞開衣襟，連扣子都不系?！犊滴踝值洹防锩鞔_記載：”衣領(lǐng)曰船“，”或言衣襟為船“。
（三）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！甭湎肌?，不是云霞的意思；而是指”零散的飛蛾“。
這個句子，出自主勃《騰王閣序》：”落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色?！耙私馔醪诵虻囊饬x，當(dāng)時當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)物不可不曉。對此，宋代吳曾在其《能改齋漫錄？辨霞騖》中說：”落霞非云霞之霞，蓋南昌秋間有一種飛蛾，若今所在麥蛾是也。當(dāng)七八月間，皆紛紛墮子江中，不究自所來，江魚每食之，土人謂之霞，故勃取以配騖耳?！八未嵩乱苍谄洹冬撗﹨舱f下》中說：”王勃《騰王閣序》‘落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色’，世率以為警聯(lián)。然落霞者，飛蛾也，即非云霞之霞，土人呼為霞蛾。至若騖者，野鴨也。野鴨飛逐蛾蟲而欲食之故也，所以齊飛?！坝纱丝磥?，”霞“不是云霞，而是一種飛蛾。另外，”落霞“之”落“并不是”飄落“的意思，”落“在句中與”孤“相對，意思當(dāng)相同或相近，是”散落、零散“之義。零散的飛蛾被孤單的野鴨在水面上追捕，就形成”落霞與孤騖齊飛“的千古絕唱。
（四）床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。屋漏，不是屋子漏雨；而是一個方位名詞？？屋西北角。
杜甫詩《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：”床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕“。其中”屋漏“二字歷來被解釋為屋子漏雨?！蔽萋笆紫仁且粋€名詞，它是屋內(nèi)西北角的特定名稱?！稜栄?？釋宮》：”西南隅謂之粵，西北隅謂之屋漏，東北隅謂之宦……“《辭源》修訂本”屋漏“條的第一個義項是：”房子的西北角。古人設(shè)床在屋的北窗旁，因西北角上開有天窗，日光由此照射入室，故稱屋漏。這句詩借代的修辭方式，舉出室內(nèi)的兩個具體地方，“床頭”和“屋漏”，代指整個屋子，是列舉部分以代整體。兩句詩是說：整個屋子都沒有干地方了，但還是雨腳如麻下個不停。不直言漏濕而說“無干處”，下句的“雨腳如麻”才無語義重復(fù)之嫌。
（五）紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻腳柳。所謂“紅酥手”可作紅潤的手指，還可解釋為一種點心。
陸游著名的詞作《釵頭鳳》，寫給表妹唐婉。詞中以“紅酥”形容紅梅蓓蕾之色，是個令人陶醉的字眼兒。陸游用“紅酥”來形容膚色，便寓有愛憐之意。另有一說是點心，“紅酥手、黃騰酒”等，都是桌上的飲品糕點。
同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中是否有相類似的經(jīng)歷和感受？——請幾位同學(xué)談一下自己的感想并再次鼓動同學(xué)加入快樂組。
（快樂組高呼班訓(xùn)：我學(xué)習(xí)，我快樂！）。
第四環(huán)節(jié)：釋疑。
還有人沒加入快樂組，我想聽你們說一下你們得不到學(xué)習(xí)快樂的具體原因。（由不快樂組的同學(xué)們談原因，引導(dǎo)進入以下分析）。
比較：與別人比、與自己比。
專注：播放《吉他與槍》的mp3并說明。
責(zé)任：“朝聞道，夕死可矣?！边@是圣人的境界，但我們的努力使我們自己有所得，使親人釋懷，讓自己得到應(yīng)有的尊重，何樂而不為呢？我、快樂組的同學(xué)、所有的老師、你的親人都希望你們能在快樂學(xué)習(xí)、成長，也愿你們能真正在學(xué)習(xí)中找到快樂。讓我們用掌聲歡迎他們的加入！
最后，請全班同學(xué)一起朗誦我們的班訓(xùn)：“我學(xué)習(xí)，我快樂！”
快樂的小雞教案篇十一
小雞全身黃乎乎的，頭上頂著紅艷艷的雞冠，眼睛像兩顆黑寶石，身體胖嘟嘟的，尾巴短短的只有三根毛，可愛極了。
早晨，小雞一大早就去公園，公園里百花盛開，鳥語花香，小雞看見小麻雀，很想和它做朋友，小雞健步如飛，腳下生風(fēng)地跑過去，可是小麻雀已經(jīng)飛走了。
小雞又累又餓，它看見前面有三顆花生米，上前就去吃，小雞吃得津津有味，尾巴都翹起來了，真逗人喜愛。
小雞覺得口渴了，它來到小河邊，看見前面有一塊石頭，它走到石頭上，小心翼翼地趴在上面，生怕自己掉到水里，因為它不會游泳，它喝著清清的河水，覺得很涼爽。
這只小雞真快樂。
老師點評：觀察有序，描寫有條理，小作者能生動地描述小雞的外形和生活，突出小雞的快樂。中心明確，首尾呼應(yīng)。
快樂的小雞教案篇十二
[摘要]想要演奏出具有個人特色的薩克斯，必需要在起步時找到合適自己方法的專業(yè)的薩克斯老師，從一開始就進行專業(yè)規(guī)范的學(xué)習(xí)，先以古典打基礎(chǔ)，形成良好的氣息和高超的技術(shù)技巧；多聽、多看大師們的精彩表演，從中學(xué)習(xí)大師們的高超的技巧，音樂處理方法，并學(xué)以致用；多多練習(xí)無論在任何場合都要敢吹，最好可以將自己吹奏的樂曲復(fù)制下來，自己反復(fù)聽，找到問題，并與大師的作品比較，總結(jié)不足并改正。
[關(guān)鍵詞]薩克斯薩克斯樂手專業(yè)規(guī)范。
薩克斯——這個在西方世界已經(jīng)流傳很久的古老樂器，于1886年前后才引入我國。薩克斯的發(fā)明者阿道夫薩克斯18出生于比利時，而1842年就發(fā)明出它的首支“薩克斯管”。這種樂器的音域類似于現(xiàn)代上低音薩克斯管。起初薩克斯將其命名為低音薩克斯管。大約1856年他正式將其命名為現(xiàn)在我們所知的名字——薩克斯。而在1886年前后，時任中國海關(guān)總務(wù)司的外國人羅伯特.德（roberthart）[1835-1911]創(chuàng)辦了我國歷史上第一支管樂隊。薩克斯也由此引入我國。因此我國與國外在薩克斯教育與演奏方面存在幾十年的時間差距。隨著我國的改革開放，經(jīng)濟發(fā)展，文化交流，薩克斯這種新興的樂器也悄悄被人們所接受，并逐漸的喜愛它，渴望學(xué)習(xí)演奏它。
每個薩克斯的學(xué)習(xí)者都希望自己能演奏出正確薩克斯的感覺，但感覺并不是一種可觸摸的物質(zhì)，也就是可意會不可言傳的微妙意識?，F(xiàn)在我國的一些專業(yè)音樂院校雖然開展了薩克斯專業(yè)，但薩克斯學(xué)習(xí)者都希望自己能有自己對薩克斯獨到的演奏特點，卻苦于沒有一個正確的方向和學(xué)習(xí)方法。我覺得，要想演奏出薩克斯的味道，必須進行以下各個方面的訓(xùn)練：
1.初步學(xué)習(xí)時找個專業(yè)的薩克斯老師，從一開始就進行專業(yè)規(guī)范的學(xué)習(xí)。先以古典打基礎(chǔ)，形成良好的氣息和高超的技術(shù)技巧。
雖然不可能所有的學(xué)生都能得到名師的指點，但是找一個專業(yè)老師學(xué)習(xí)還不是難事。千萬別小看啟蒙老師的專業(yè)性，舉個例子說薩克斯的最基本的口型問題，現(xiàn)在有很大一部分非專業(yè)老師現(xiàn)在還是采用的單簧管的口型：就是將嘴微笑拉開成一字，然后將笛頭放在下嘴唇上推進口中，下唇壓住下齒，再包起來。也許很多人會說，這種方法沒有什么不好？因為這樣可以鍛煉嘴勁，笛頭可以被咬得很緊，適合長時間演奏。
2.要多聽，我看大師們的演奏作品，從他們的演奏中，去感受薩克斯的音色氣息的控制，感受運指的靈活程度練習(xí)一些流行薩克斯的名曲，培養(yǎng)良好的音樂感覺，學(xué)習(xí)大師們對不同風(fēng)格音樂的演奏處理。在古典奏法有一定基礎(chǔ)后（至少應(yīng)該學(xué)習(xí)完全國考級教程的1－10級）再進行爵士薩克斯的學(xué)習(xí)。先看譜，最后逐漸接觸即興的演奏，爵士的各種演奏技巧和爵士和聲，最好能和一個好的爵士樂隊合作，這對自己的演奏法提高很快。
3.注意古典流行爵士三種演奏方法想融合。古典演奏法是基礎(chǔ)，流行演奏法可以培養(yǎng)音樂感覺，爵士樂最大的特點是即興。如果沒有古典專業(yè)的學(xué)習(xí)，就不會有良好的`氣息、良好的技術(shù)技巧做支撐；多聽多練，在提高演奏技巧的同時培養(yǎng)良好的音樂感覺。而一個不學(xué)習(xí)流行演奏法的演奏員是不會對音樂有良好感悟感覺的；在學(xué)習(xí)好古典與流行的基礎(chǔ)上再去學(xué)習(xí)爵士奏法，才會事半功倍；才會最終解決爵士演奏法的最大難題：即興演奏。
我們可以回顧上個世紀(jì)六十年代的代表音樂——摩登爵士，就是爵士音樂家把古典音樂融入爵士音樂的產(chǎn)物。而美國作曲家格什溫則是把爵士音樂融入古典音樂中的代表人物。他的經(jīng)典作品《藍(lán)色狂想曲》那段令人激動不已的單簧管獨奏開始，便開創(chuàng)了爵士樂滑音技巧融入交響樂的先河。爵士音樂演奏技巧的融入使古典音樂的演奏更加華麗，音樂表現(xiàn)力更加豐富。而爵士薩克斯的獨特爵士律動、復(fù)雜的即興演奏必須要在具有高超的古典薩克斯演奏技巧和良好的音樂感覺基礎(chǔ)之上才能做到。
4.注重學(xué)習(xí)與演奏相銜接。
在陸廷荃老師所著的《爵士薩克斯》一書中的論道：薩克斯這一特殊的樂器在學(xué)習(xí)與演奏方面并不同步相銜接。這是一個很有趣的現(xiàn)象。管樂演奏演員，無論是銅管還是木管，從開始學(xué)習(xí)（無論是在正規(guī)藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)還是自學(xué)）到他走上工作崗位，學(xué)習(xí)與演奏的銜接基本都一氣呵成。就是說我們在藝術(shù)院校演奏廳、課堂、琴房中聽到的小號、長號、圓號、單簧管、長笛、雙簧管、巴松的演奏方法與我們在電影電視、廣播以及各種音響制品中聽到的上述這些管樂的基本方法是一致的。然而在薩克斯這種樂器上這種現(xiàn)象就不存在了。無論我們從哪個宣傳媒體上聽到的薩克斯都和目前大部分音樂院校所教授的薩克斯有很大區(qū)別。因為就像前面所說的，我們現(xiàn)在所聽到的很多音響資料都是經(jīng)過電聲、合成器處理過的。
我們學(xué)習(xí)的目的是讓自己提高，讓自己獲得知識，如果只有埋頭學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)也不會知道自己對音樂的理解和學(xué)習(xí)到了哪個層次。理論必須要與實踐相結(jié)合，薩克斯的學(xué)習(xí)必須要與演奏相結(jié)合。而且，演奏是與學(xué)習(xí)完全不同的兩碼事，當(dāng)一個人站在舞臺上時，他的感覺是和在舞臺下的學(xué)習(xí)感覺完全不同的。我們在日常生活中也可以看到，非常多的管樂演奏員考過8級、9級甚至10級（不僅僅是薩克斯管演奏員）卻上不了舞臺，因為管樂演奏靠的是氣息的支持，只要有稍微的緊張就會造成氣息不穩(wěn)定，一演奏由于氣息波動造成的非正常顫音就出來了，氣息一緊張，馬上就會引起嘴巴緊張，嘴巴一緊張就會咬緊薩克斯笛頭，很容易就會使薩克斯發(fā)出非正常泛音，我們稱之為：“破音”。如果不能及時調(diào)整好狀態(tài)，那么一首再簡單的作品都無法完整完成。
這種情況的造成跟管樂的特殊性——氣息是有很大的關(guān)系，但是更為重要的是現(xiàn)在薩克斯學(xué)員走上舞臺的機會太少太少！很多薩克斯學(xué)習(xí)者即使到了一定的水平，還是不敢站在別人看的到的地方演奏。怕人說自己演奏得不好，不自信是最大的原因。所以對于一個薩克斯學(xué)習(xí)者來說，應(yīng)該抓住生活中的一切機會去演奏！無論是在舞臺上、在體育場、在錄音棚、在歌舞廳、在酒吧，在一切人們愿意聽你演奏的地方去盡情演奏。因為老師可以把你送進音樂學(xué)院，可以把你送出國，可以讓你完成碩士、博士的學(xué)業(yè)，但是，一位薩克斯學(xué)習(xí)者最終會踏上爵士薩克斯的學(xué)習(xí)和演奏之路。如果到那時再去了解市場的需求，再去確定自己的學(xué)習(xí)方向，就為時過晚了。而且爵士薩克斯特有的音樂律動和即興性必須要在千百次的實際舞臺演奏中才能學(xué)習(xí)到，因為一位爵士薩克斯演奏員會因為演奏現(xiàn)場氣氛的不同而采取不同的即興處理?？上攵?，一個沒有實際舞臺演奏經(jīng)驗的薩克斯樂手是無法學(xué)會怎樣演奏薩克斯的味道的！
參考文獻(xiàn)：
[1]陸廷荃.爵士薩克斯.北京體育大學(xué)出版社.
[2]陸廷荃.薩克斯即興入門.中央音樂學(xué)院音像出版社.
[3]范圣琦.范圣琦薩克斯名曲教學(xué).中央音樂學(xué)院音像出版社.
[4]李強.薩克斯全科教程.中國青年出版社.
[5]jazz的發(fā)展、薩克斯發(fā)展史、中外薩克斯名家介紹——華語薩克斯網(wǎng).
快樂的小雞教案篇十三
小雞的家門口有一些五顏六色的花兒，有綠油油的`草地，有藍(lán)藍(lán)的天空。
一個陽光明媚的早晨，小雞去散步。它跑呀跑呀，突然停了下來，它聞到了百合花的清香，聽到了杜鵑鳥動聽的叫聲，還看到了高大的樹木。它慢慢地走著，被眼前的美景陶醉了。
突然，小雞看到了三條肥嘟嘟的蟲子，它拍著翅膀飛快地跑去，像一只蝴蝶一樣飛過去，它慢慢地享受著第一條蟲子“吧唧吧唧”，接著，它又狼吞虎咽地吃掉第二條、第三條蟲子。它在心里想著:“恩，蟲子真的是太好吃、太美味了?！彼叧赃呍诨匚吨?。
吃完蟲子，它又口渴了。小雞找到了小河，“咕嚕咕嚕”地喝著，說:“要是每天都能這樣多好?。 毙◆~聽了說：“誰說的，難道你不是每天都這樣嗎？”“對呀！”小雞說。
為什么小雞會快樂：因為小雞很滿足，很開心！
老師點評：小雞的快樂盡在文字中，它生活的環(huán)境美，有美味的蟲子，有甘甜的河水，你用“總分總”結(jié)構(gòu)講得生動有清楚！
快樂的小雞教案篇十四
一天早晨，小雞剛走出大門，就被那迷人的景色吸引住了。一望無際的草地上空，有睡蓮的清香，還有喜鵲動聽的歌聲。小雞本來是出來跑步減肥的，不過它看到這么美的景色，忍不住放慢了腳步。
它走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)地上有幾只肥嘟嘟的蟲子，便像閃電一樣跑了起來，它張大嘴巴，狼吞虎咽地吃了起來。吃了一條，覺得不夠，再吃一條，還是不夠，它把地上的蟲子吃個精光，才覺得飽了。
它走著走著，覺得渴了，就走到小河邊喝水，這條河清澈見底，所以能看見河里的小魚，小雞覺得滿足了，就回家了。
在回家的路上，小雞心想:“要是每天都有肥嘟嘟的蟲子吃就好了。”
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