教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)資源和活動(dòng)。不斷反思和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在下面為您展示了一些教學(xué)設(shè)計(jì)的樣例，供您參考借鑒。
幫助別人大班社會(huì)教案篇一
現(xiàn)在的孩子在成人的精心呵護(hù)下，享受著“理所當(dāng)然”的`嬌寵，他們不懂得體諒成人，不懂得為成人做一些力所能及的事。本文嘗試讓幼兒知道要尊敬長輩，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人，并從中體會(huì)到快樂，從而有效地促進(jìn)其心理健康發(fā)展。
關(guān)心他人，為成人做力所能及的事。
圖片、大南瓜一個(gè)。
一、以談話導(dǎo)入：
現(xiàn)在是一個(gè)什么季節(jié)？那秋天什么豐收了？（讓幼兒從不同側(cè)面講述，感受秋天豐收的喜悅之情）。
二、以聽兒歌讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人：
1、電話鈴響起：老奶奶請(qǐng)我們?nèi)ナ漳瞎稀?/p>
問：
（1）誰來說說看，老奶奶為什么請(qǐng)我們收南瓜？老奶奶不能收南瓜，心里怎么樣？（請(qǐng)幼兒充分講述）。
（2）你愿意幫老奶奶嗎？怎么幫？老奶奶知道我們?nèi)兔?，心里又?huì)怎么樣？
2、師帶領(lǐng)幼兒幫老奶奶收南瓜：
（1）“現(xiàn)在，你們?cè)诤竺鎺屠夏棠掏菩≤?，我們一起來用勁！”（放音樂《加把勁》）?/p>
（2）讓幼兒說說幫助別人的感受。
3、師完整朗誦兒歌：
（1）請(qǐng)幼兒為兒歌取名字：
（2）請(qǐng)幼兒邊聽兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作，感受勞動(dòng)的快樂。
三、聯(lián)系實(shí)際，拓寬幼兒經(jīng)驗(yàn)，：
請(qǐng)幼兒講講：“你在平時(shí)，是怎樣幫助別人的？心里怎么樣？”
四、分享快樂：
1、電話再次響起：老奶奶請(qǐng)我們吃南瓜。
2、請(qǐng)幼兒講此時(shí)的心情，鞏固幼兒幫助別人的行為。
3、隨音樂去品嘗大南瓜。
幫助別人大班社會(huì)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜猜、想想、說說的方式理解散文內(nèi)容，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人，并體驗(yàn)其中的快樂。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、散文《微笑》、動(dòng)物歡快的森林背景圖一幅；郊游、歡樂舞的錄音帶；排練好生活情景；各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)題。
師：小朋友，今天天氣這么好，你們想不想到野外走走？放郊游音樂，幼兒隨音樂進(jìn)活動(dòng)室，出示動(dòng)物歡快的多媒體畫面，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：我們一起在大森林里仔細(xì)尋找一下，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、觀察畫面散文《微笑》的畫面內(nèi)容，懂得怎樣讓別人快樂。
1、出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內(nèi)容。
提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維）。
我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的？（邊看動(dòng)畫邊聽）。
誰聽清楚了它們說的話？愿意說給大家聽聽嗎？
2、出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散文后半段內(nèi)容。
小蝸牛也想為朋友們做些事情，讓朋友們高興，可是它能為朋友們做些什么呢？誰愿意幫小蝸牛想想辦法呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維）。
我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢？（看畫面，聽錄音。從一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀！）。
讓幼兒說說小蝸牛想到的什么辦法。
體驗(yàn)微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎？師生互相微笑，幼兒互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。
現(xiàn)在我們?cè)僭谏掷镒屑?xì)看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的，聽一聽它們是怎么說的。
3、操作課件，全文欣賞，完整感知。（鼓勵(lì)幼兒輕聲跟讀）。
4、鼓勵(lì)幼兒說出夸獎(jiǎng)動(dòng)物的話，感受到讓別人是一件值得稱贊的`事。
5、扮演角色，想象森林里動(dòng)物是怎樣讓別人快樂的。
（幼兒選擇頭，進(jìn)行表演）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說一說怎樣讓別人快樂的。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍人，并體驗(yàn)其中的快樂。
1、情景表演，讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。
（1）媽媽工作回家感到很累，小朋友怎樣讓媽媽快樂。
（2）小朋友在幼兒園感到孤單，怎樣讓他（她）快樂。
（3）老爺爺年紀(jì)大了，身體不好，做事情也不方便，怎樣讓老爺爺快樂。
2、平時(shí)你在家里、幼兒園或別的地方關(guān)心過別人嗎？你是怎樣讓別人快樂的？
師：小朋友，你們關(guān)心了別人，看到別人快樂，你們心里感到怎樣？我們一起跳個(gè)快樂舞把我們快樂的心情表達(dá)出來。
四、隨音樂跳快樂舞，表達(dá)快樂心情。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒到幼兒園找一找，哪些事情適合我們?nèi)プ?，可以讓別人。（隨音樂出教室）。
活動(dòng)反思：
我覺得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒助人快樂的良好品德習(xí)慣，并且讓幼兒更加深刻地意識(shí)到微笑能給別人帶來快樂，能了解讓別人快樂，自己也快樂。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動(dòng)。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好，還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。
幫助別人大班社會(huì)教案篇三
1、很好的教育寶寶樂意幫助他人，并且體驗(yàn)到幫助他人的快樂。
2、教師要鼓勵(lì)幼兒參與粘貼活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
貼有小動(dòng)物頭飾的塑料瓶，頸上記好毛線、皺紙、籮筐、一段運(yùn)動(dòng)音樂。
1、情感感知，激發(fā)托兒產(chǎn)生幫助他人的愿望。
（1）情景表演以哭聲，吸引幼兒的注意。指導(dǎo)語：“誰在哭呀？喔是小老虎，小老虎你怎么了?！毙±匣ⅲ骸拔依??！?/p>
（2）師：“小老虎冷，我們?cè)趺磥韼椭??！?/p>
幼兒自由發(fā)表見解提出幫助小馬看病、穿衣服等。
2、粘貼活動(dòng)：我來幫你穿衣服。
（1）教師示范在小老虎身上貼粘紙，指導(dǎo)語：“小老虎，你別哭。我來幫你穿衣服。”
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索將貼紙貼在瓶上的方法。
小老虎的'再三感謝，再次激發(fā)全班幼兒產(chǎn)生幫助他人的愿望。情景中隨機(jī)學(xué)習(xí)語言：，你別哭，我來幫你穿衣服?！?/p>
（3）全體幼兒操作，幫助小馬的朋友小鹿等小動(dòng)物穿衣服。（幼兒邊操作邊安慰：小馬，你別哭。我來幫你穿衣服?！保?。
指導(dǎo)語：“你給小動(dòng)物穿了一件什么衣服，它喜歡嗎？它說什么，我們應(yīng)該怎么說？”
音樂聲中孩子們拿著穿好衣服的小動(dòng)物去鍛煉身體。
幫助別人大班社會(huì)教案篇四
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)題。
師：小朋友，今天天氣這么好，你們想不想到野外走走?放郊游音樂，幼兒隨音樂進(jìn)活動(dòng)室，出示動(dòng)物歡快的多媒體畫面，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：我們一起在大森林里仔細(xì)尋找一下，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、觀察畫面散文《微笑》的畫面內(nèi)容，懂得怎樣讓別人快樂。
1、出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內(nèi)容。
提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維)。
我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的?(邊看動(dòng)畫邊聽)。
誰聽清楚了它們說的話?愿意說給大家聽聽嗎?
2.出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散文后半段內(nèi)容。
小蝸牛也想為朋友們做些事情，讓朋友們高興，可是它能為朋友們做些什么呢?誰愿意幫小蝸牛想想辦法呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維)。
我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢?(看畫面，聽錄音。從一天，一群小螞蟻。。。。。。小蝸牛想，對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)。
讓幼兒說說小蝸牛想到的什么辦法。
體驗(yàn)微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎?師生互相微笑，幼兒互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。
現(xiàn)在我們?cè)僭谏掷镒屑?xì)看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的，聽一聽它們是怎么說的。
3、操作課件，全文欣賞，完整感知。(鼓勵(lì)幼兒輕聲跟讀)。
4、鼓勵(lì)幼兒說出夸獎(jiǎng)動(dòng)物的話，感受到讓別人是一件值得稱贊的事。
5、扮演角色，想象森林里動(dòng)物是怎樣讓別人快樂的。
(幼兒選擇頭，進(jìn)行表演)。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍人，并體驗(yàn)其中的快樂。
1、情景表演，讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。
(1)媽媽工作回家感到很累，小朋友怎樣讓媽媽快樂。
(3)老爺爺年紀(jì)大了，身體不好，做事情也不方便，怎樣讓老爺爺快樂。
2、平時(shí)你在家里、幼兒園或別的地方關(guān)心過別人嗎?你是怎樣讓別人快樂的?
師：小朋友，你們關(guān)心了別人，看到別人快樂，你們心里感到怎樣?我們一起跳個(gè)快樂舞把我們快樂的心情表達(dá)出來。
四、隨音樂跳快樂舞，表達(dá)快樂心情。
五、活動(dòng)延伸。
組織幼兒到幼兒園找一找，哪些事情適合我們?nèi)プ?，可以讓別人。(隨音樂出教室)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幫助別人大班社會(huì)教案篇五
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜猜、想想、說說的方式理解散文內(nèi)容，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。
2.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人，并體驗(yàn)其中的快樂。
多媒體課件、散文《微笑》、動(dòng)物歡快的森林背景圖一幅;郊游、歡樂舞的錄音帶;排練好生活情景;各種動(dòng)物頭飾。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)題。
師：小朋友，今天天氣這么好，你們想不想到野外走走?放郊游音樂，幼兒隨音樂進(jìn)活動(dòng)室，出示動(dòng)物歡快的多媒體畫面，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：我們一起在大森林里仔細(xì)尋找一下，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、觀察畫面散文《微笑》的畫面內(nèi)容，懂得怎樣讓別人快樂。
1、出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內(nèi)容。
提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維)。
我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的?(邊看動(dòng)畫邊聽)。
誰聽清楚了它們說的話?愿意說給大家聽聽嗎?
2.出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散文后半段內(nèi)容。
小蝸牛也想為朋友們做些事情，讓朋友們高興，可是它能為朋友們做些什么呢?誰愿意幫小蝸牛想想辦法呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維)。
我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢?(看畫面，聽錄音。從一天，一群小螞蟻。小蝸牛想，對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)。
讓幼兒說說小蝸牛想到的什么辦法。
體驗(yàn)微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎?師生互相微笑，幼兒互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。
現(xiàn)在我們?cè)僭谏掷镒屑?xì)看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的，聽一聽它們是怎么說的。
3、操作課件，全文欣賞，完整感知。(鼓勵(lì)幼兒輕聲跟讀)。
4、鼓勵(lì)幼兒說出夸獎(jiǎng)動(dòng)物的話，感受到讓別人是一件值得稱贊的事。
5、扮演角色，想象森林里動(dòng)物是怎樣讓別人快樂的。
(幼兒選擇頭，進(jìn)行表演)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說一說怎樣讓別人快樂的。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍人，并體驗(yàn)其中的快樂。
1、情景表演，讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。
(1)媽媽工作回家感到很累，小朋友怎樣讓媽媽快樂。
(2)小朋友在幼兒園感到孤單，怎樣讓他(她)快樂。
(3)老爺爺年紀(jì)大了，身體不好，做事情也不方便，怎樣讓老爺爺快樂。
2、平時(shí)你在家里、幼兒園或別的地方關(guān)心過別人嗎?你是怎樣讓別人快樂的?
師：小朋友，你們關(guān)心了別人，看到別人快樂，你們心里感到怎樣?我們一起跳個(gè)快樂舞把我們快樂的心情表達(dá)出來。
四、隨音樂跳快樂舞，表達(dá)快樂心情。
五、活動(dòng)延伸。
組織幼兒到幼兒園找一找，哪些事情適合我們?nèi)プ觯梢宰寗e人。(隨音樂出教室)。
幫助別人大班社會(huì)教案篇六
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的幫助你我他大班社會(huì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、了解每個(gè)人都會(huì)遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。
2、學(xué)會(huì)正確使用幫助用語，設(shè)想多種助人的方法。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)相互幫助的快樂。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程;
2、錄像：星星班;
3、實(shí)踐活動(dòng)材料。
一、以形象的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)人都有自己做不到的事情，相互幫助能解決困難。
1、觀看課件。
提問：在什么地方?發(fā)生了什么事情?
小鴨子吃不到蟲子時(shí)心情怎樣?后來心情又怎樣了?它是怎么吃到的?
小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來呢?誰幫助了它?
小結(jié)：碰到困難時(shí)很著急、害怕，但是它們你幫我，我?guī)湍愫?，小鴨吃到了蟲子，小雞被救上了岸，心里都很高興。
小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點(diǎn)被淹死?
小結(jié)：它們都有自己做不到的事情，相互幫助后，困難就解決了。
二、充分運(yùn)用圖片設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒討論交流身邊發(fā)生的'相互幫助的事例，設(shè)想幫助別人的辦法。
1、討論：你遇到過困難嗎?是誰幫助你的?你幫助過別人嗎?心里覺得怎樣?
小結(jié)：我們都會(huì)遇到困難，可以說一些有禮貌的話請(qǐng)求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。
3、猜測可能的困難，討論幫助解決的辦法。
出示圖片：娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?
小結(jié)：你們猜得都有道理，想得辦法也很好?？傻艿苓€在哭?到底發(fā)生什么事情了?
三、將幼兒日常生活內(nèi)容與大班幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)相結(jié)合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)幫助別人和相互幫助的快樂。
1、看錄像：星星班場景。
提問：小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?
2、幼兒實(shí)踐活動(dòng)：整理材料。
幫助了弟弟妹妹，心情怎樣?
社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。
以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對(duì)象由周圍拓展到更大的范圍。
幫助別人大班社會(huì)教案篇七
1.初步了解公民責(zé)任。
2.把自己的想法畫出來，享受創(chuàng)作的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
圖畫紙、彩筆。
1.出示警察工作的圖卡，與幼兒重溫警察的工作，引導(dǎo)幼兒知道警察的工作十分忙碌，警察也需要?jiǎng)e人的幫助。
2.與幼兒討論如何做個(gè)好市民，減輕警察的工作，可引導(dǎo)幼兒從自己做起，從小事做起。
3.老師扮演警察，講解公民責(zé)任，如知道案件線索要向警察提供、遵守社會(huì)規(guī)則和交通規(guī)則、發(fā)現(xiàn)犯罪事件要及時(shí)打電話告訴警察、自我保護(hù)等。
4.引導(dǎo)幼兒思考自己如何幫助警察，并將自己的想法畫下來。
5.幼兒之間互相介紹交流幫助警察的方法，學(xué)習(xí)做一個(gè)好市民。
能說出好市民的'行為。
能將自己幫助警察的方法畫下來。
如果本班家長中有當(dāng)警察的，可請(qǐng)他（她）來介紹自己的工作，并與幼兒互動(dòng)，現(xiàn)場回答幼兒的一些提問。
現(xiàn)在的孩子在成人的精心呵護(hù)下，享受著“理所當(dāng)然”的嬌寵，他們不懂得體諒成人，不懂得為成人做一些力所能及的事。嘗試讓幼兒知道要尊敬長輩，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人，并從中體會(huì)到快樂，從而有效地促進(jìn)其心理健康發(fā)展。
幫助別人大班社會(huì)教案篇八
1.通過交流情況，了解社會(huì)上需要幫助的人和事及幫助別人的方法。
2.圍繞主題展開交流，能比較連貫的表達(dá)自己的所見所聞。
3.萌發(fā)幼兒的同情心，樂意做一個(gè)有愛心的人。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)前收集需要幫助的人的圖片和資料;人們救助災(zāi)區(qū)和捐款的照片。
一、談話交流，切入主題。
二、組織交流，說說自身得到幫助的人和事，感受受助情感體驗(yàn)。
1.說說你發(fā)現(xiàn)我們身邊都有哪些人需要幫助?
2.出示圖片，老師帶來了幾幅圖片，我們看看圖上的人有什么困難?
三、拓展幼兒視野，讓幼兒知道我們?cè)撛鯓訋椭欣щy的人。
1.出示孕婦的圖片，觀察誰遇到了困難?她需要什么幫助?
小結(jié)：人們都會(huì)碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助，做個(gè)有愛心的人。
四、了解社會(huì)上需要幫助的人和事，及幫助他人的方法。
1.出示災(zāi)區(qū)照片，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的人怎么了，想為他們做點(diǎn)什么?(讓幼兒先討論，再來說)。
五、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂。
提問：在生活中，你幫助過誰?是怎樣幫助別人的?幫助別人后，你的心情怎樣?
六、教師激發(fā)幼兒的同情心，使幼兒萌發(fā)樂意做一個(gè)有愛心的人的想法。
社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對(duì)象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。
幫助別人大班社會(huì)教案篇九
1、通過活動(dòng)，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的美好情感。
多媒體設(shè)備、捐助箱、圖書、玩具。
1、觀看“獻(xiàn)愛心捐助活動(dòng)”的錄象。
2、教師提問：你們看到了誰？他們?cè)诟墒裁?？給誰捐款？為什么要給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款？
3、師小結(jié)：生活中有困難的人需要我們?nèi)椭屛覀儊砜纯凑掌线€有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。
1、出示圖片一（有人摔倒了）。
圖片二（有人生病了）。
圖片三（老爺爺背著包在吃力地走路）。
圖片四（三輪車阿姨在吃力地騎車。
2、提問：
（1）你遇到了這些事會(huì)怎么做？你想幫助誰，有什么好辦法？
（2）在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)心和幫助？
3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會(huì)怎么做？有什么好辦法幫助他？
4、師小結(jié)：
大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時(shí)我們經(jīng)?？吹桨职謰寢?、叔叔阿姨也會(huì)幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片?？纯此麄兪窃鯓雨P(guān)心、幫助別人的。
1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。
2、小結(jié)：原來我們周圍有很多人需要大家的關(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會(huì)變得很快樂的。
3、引導(dǎo)幼兒獻(xiàn)愛心捐助災(zāi)區(qū)小朋友。
1、出示災(zāi)區(qū)小朋友的來信，激發(fā)孩子的興趣。
2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災(zāi)區(qū)小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦？
3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助，在“愛的奉獻(xiàn)”樂曲聲中結(jié)束活動(dòng)。
有益的'學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
學(xué)習(xí)觀察記錄的知識(shí)，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識(shí)。
準(zhǔn)備：
每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標(biāo)尺簽。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長的過程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。
3、啟發(fā)幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。
4、示范記錄方法。
要求：看生長情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計(jì)辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。
5、請(qǐng)幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的觀察記錄時(shí)間，以及輪流記錄的方法。
6、活動(dòng)結(jié)束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請(qǐng)幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果，逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)。
幫助別人大班社會(huì)教案篇十
1、幼兒體會(huì)愛媽媽的感情。
2、能夠自主挑選物品打扮媽媽。
1、紙裙、紙帽、皺紋紙、彩帶、彩色紙屑、樹枝、花、樹葉、花布、雙面膠等。
2、幼兒從家里帶來的媽媽照片，布置成《美麗媽媽》展覽。
1、欣賞《美麗媽媽》照片展覽。
請(qǐng)幼兒從照片中找到自己的媽媽。
老師：小朋友們的媽媽都好美啊，請(qǐng)你們找一找哪一個(gè)是自己的`媽媽？
2、激發(fā)幼兒給媽媽打扮的想法。
告訴幼兒今天是三八婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日，我們要祝媽媽節(jié)日快樂！和媽媽親親、抱抱，還要把媽媽打扮得漂漂亮亮的。
3、幼兒同爸爸一起給媽媽打扮。
請(qǐng)幼兒觀看給媽媽打扮得物品，讓幼兒知道哪些東西可以用來打扮。父子一起討論如何打扮媽媽。請(qǐng)媽媽穿上紙裙、戴上紙帽。讓幼兒和爸爸打扮。
4、時(shí)裝表演。
媽媽展示幼兒與爸爸的打扮成果，媽媽也可以邀請(qǐng)幼兒一起表演。
5、活動(dòng)延伸：
（1）同幼兒一起欣賞家庭相片，幼兒知道爸爸媽媽很愛自己，把自己撫養(yǎng)長大，幼兒也愛自己的爸爸媽媽。
（2）請(qǐng)幼兒自己撕紙打扮娃娃，鍛煉幼兒手指肌肉協(xié)調(diào)能力。
上面就是本次社會(huì)教案的詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于媽媽、寶寶、打扮、爸爸、活動(dòng)、自己、一起、漂亮等方面的內(nèi)容，希望對(duì)網(wǎng)友有用。
幫助別人大班社會(huì)教案篇十一
3、積極參與活動(dòng)，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
4、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
ppt、視頻。
1、幫助別人就是你開心你我也開心。
(1)他們?cè)诟墒裁?
(2)還看到了什么?
小結(jié)：她幫助她穿衣服，她開心了，她也開心了。
2、當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候會(huì)說感謝的話。
小結(jié)：做危險(xiǎn)的事情需要幫助。
(2)老師會(huì)對(duì)阿姨說?阿姨會(huì)說?
小結(jié)：得到幫助要說感謝的話。
(3)樹葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣?
小結(jié)：幫助別人是件快樂的事，得到別人幫助也是件快樂的事。
3、在我們生活中都有不得已需要幫助的時(shí)候。
(1)我們?cè)倏?，誰需要幫助?
(2)奶奶為什么需要幫助?
(3)你們覺得奶奶要到幾樓?小姐姐怎么會(huì)知道的?怎么問?
小結(jié)：生活中，我們都會(huì)遇到不得已需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，有時(shí)可以主動(dòng)發(fā)出請(qǐng)求，有時(shí)可以主動(dòng)幫助別人。
二、談?wù)劻牧?，幫助的具體方法。
1、當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，我們可以主動(dòng)請(qǐng)求幫助。
(1)接下來你們看，幼兒園里誰需要幫助了?
(2)走不進(jìn)去怎么辦?你們來幫幫他，說什么話?
小結(jié)：原來當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，我們可以向別人主動(dòng)發(fā)出請(qǐng)求。
(3)剛才我們幫他說了這么多請(qǐng)求的話，看看問題解決了嗎?
2、遇到別人有困難，我們也可以主動(dòng)去幫助別人。
(1)我們?cè)賮砜?，他又遇到什么麻煩?
(2)如果沒有提出請(qǐng)求會(huì)有人幫助他嗎?
小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，別人不說，我們也可以去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)幫助他。
3、情景幫助：我走不出去，怎么辦?
小結(jié)：有人幫助我了，我很方便地走出去了，我真開心!你們開心嗎?
幫助別人大班社會(huì)教案篇十二
1.初步掌握整理個(gè)人物品和保持個(gè)人二這生的方法。
2.養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
幼兒用書。
活動(dòng)過程。
1.教師講述小邋遢的故事，根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒討論。
x教師：為什么小邋遢老也找不到皮球？
x教師：為什么小邋遢抱起皮球，跑到樓下時(shí)，小朋友都不見了？
x教師：你有哪些好辦法幫助小邋遢？
2.閱讀幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察小邋遏的房間。
x教師：看到這樣的房間你有什么感覺？
x教師：告訴小邋遢哪些地方應(yīng)該整理？
x教師：怎樣擺放就整齊了。
3.繼續(xù)閱讀幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察小邋遏。
x教師：你喜歡小邋遢嗎？為什么？
x教師：請(qǐng)你幫助小邋遢找出身上邋遢之處，并說出改正的辦法。
x教師：小朋友平時(shí)怎樣做才能是一個(gè)又整潔又漂亮的孩子呢？
4.找找同伴身上的整潔之處。
x幼兒兩人一組，互相觀察，指出同伴的整潔之處，如頭發(fā)梳理整齊、面部干凈、服裝穿著整齊、衣領(lǐng)和紐扣整齊、鞋襪左右相配、鞋帶系好等。
活動(dòng)變式結(jié)合班級(jí)的具體情況，活動(dòng)可以在幼兒午睡起床后進(jìn)行〃。
活動(dòng)延伸在一日生活的各環(huán)節(jié)中，如來園、午睡前、起床后、戶外活動(dòng)后、離園前，提醒幼兒保持個(gè)人衛(wèi)生整潔，整理個(gè)人物品。開設(shè)“小邋遢的家”活動(dòng)區(qū)，為幼兒提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，如給娃娃穿衣服，整理床鋪、桌面、地面等。
個(gè)別指導(dǎo)關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生不好的'幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)予以鼓勵(lì)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)幫助有困難的幼兒，不嘲笑同伴，共同進(jìn)步。
[故事]小逸逼的故事。
一天，小邋遢和小伙伴在樓下玩，小邋遢提議：“咱們一起玩皮球吧?！闭f完他轉(zhuǎn)身就往家里跑，一邊跑，一邊說：“我馬上就回x”?！捌で蚍拍膬毫耍俊毙″邋菰诩依飽|翻翻，西找找，把屋里翻了個(gè)底朝天。小遞遢急得滿頭大汗，可就是找不到皮球，又過了一會(huì)兒，終于在一個(gè)堆滿雜物的角落里找到了皮球，小邋遢高興地叫了起x，顧不上撣去滿頭滿臉的灰塵，抱起皮球，迅速地跑到樓下?？墒?，小朋友都不見了。原x大家等了半天，小邋遇老是不下，所以就到別處玩去了。小邋遢心里后悔極了。
幫助別人大班社會(huì)教案篇十三
活動(dòng)思路：
現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，他們應(yīng)有良好的社會(huì)品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)人都應(yīng)遵循，特別在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)品質(zhì)方面的培養(yǎng)，本活動(dòng)穿插了故事，通過學(xué)習(xí)故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，同時(shí)激發(fā)了幼兒助人為樂的美好品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、體驗(yàn)助人為樂的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語引題。
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見面，雨后才見它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
3、組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？
二、聽故事、理解內(nèi)容。
1、傾聽一遍故事。故事的名字叫什么？故事里講了些什么？
2、再次傾聽故事。
3、蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？怎么說的？小青魚怎么回答的？
4、組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的`拱形特點(diǎn)來分析。）。
5、小青魚看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它為什么要這樣做？
6、小青魚幫助別人后心里會(huì)怎么樣呢？（很開心、很快樂……）。
三、討論。
1、組織討論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎？
2、聽配樂故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。
3、平時(shí)在生活中你有沒有幫助過別人？幫助別人后你的心情怎么樣？
4、在平時(shí)的生活中，讓我們更多的去幫助別人。
活動(dòng)反思：
謎語引題，激發(fā)幼兒的興趣。利用生活經(jīng)驗(yàn)，知道彩虹的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。能結(jié)合實(shí)際說一說哪些東西更像彩虹。更有利于開發(fā)幼兒的思維。傾聽故事、理解故事，感受小青魚助人為樂的快樂。通過討論，幼兒們知道了蝦公公為什么會(huì)把彩虹當(dāng)作是“七彩蝦”，體驗(yàn)了同伴互動(dòng)的作用，知道團(tuán)結(jié)就是力量，大家一起動(dòng)腦筋，很快就能想明白。知道了助人為樂是一件很快樂的情。聽配樂故事，再次鞏固故事，加深對(duì)故事的理解，再次感受助人為樂的快樂。結(jié)合實(shí)際，分享自己的快樂，鼓勵(lì)幼兒助人為樂。
幫助別人大班社會(huì)教案篇十四
1.具有一定的同情心。
2.掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
1.排練情境表演“我扶你起來”。
1.觀察情境表演，學(xué)會(huì)關(guān)心同伴。
教師：演出中有哪些角色？在干什么？
教師：小玲摔疼了嗎？你是怎么看出來的？
教師：小明對(duì)小玲說了什么？他是怎么幫助小玲的？
幼兒學(xué)習(xí)表演中的對(duì)話，模仿幫助別人的動(dòng)作。
教師：你覺得小朋友嗎？他好在什么地方？
教師：你關(guān)心過同伴嗎？你是怎樣關(guān)心同伴的？
教師：你幫助過別人以后，心里感覺怎樣？
教師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)應(yīng)該及時(shí)提供幫助，幫助別人也會(huì)給自己帶來快樂。
3.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面。
教師：請(qǐng)小朋友講一講，圖上的小朋友是怎么樣助人為樂的？
經(jīng)常聽到家長說，現(xiàn)在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在關(guān)心別人方面，孩子做得很不好，不管是在家里還是在幼兒園，看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的，孩子沒有一點(diǎn)同情心，更不會(huì)去關(guān)心他人，覺得很難過，要怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)去關(guān)心他人呢？所以這次上課選了社會(huì)《我來幫助你》這節(jié)課，目的讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴，能夠用簡單的語句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺幼兒探索的欲望。”所以活動(dòng)一開始，我就出示了圖片一只流血的小青蛙，讓幼兒們看到受傷的青蛙有點(diǎn)憐憫之心。師：那小青蛙為什么會(huì)流血呢？帶著疑問，幼兒跟著我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》，通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的。我們都要向小黃鴨學(xué)習(xí)幫助別人的精神，幫助別人會(huì)給別人帶來快樂，也會(huì)給自己帶來快樂。為了能讓幼兒更進(jìn)一步的把幫助別人的精神運(yùn)用到生活當(dāng)中去。我搜集了一些孩子們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降睦щy，請(qǐng)幼兒來幫助他們解決，引導(dǎo)幼兒形成正確的認(rèn)知。如：翟康馨走路時(shí)摔倒了？常海鑫玩的積木掉地上了？黃若子美的拉鏈拉不上去？等等，當(dāng)他們遇到這些困難時(shí)，我們小朋友該如何幫助他們呢？孩子們都能學(xué)故事中的小黃鴨說：“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養(yǎng)了幼兒的移情能力來引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。
我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：1.適當(dāng)運(yùn)用了生活中的一些例子讓幼兒參與進(jìn)來，便于理解。通過畫面體會(huì)到：原來幫助他人就是那么簡單。在課堂上，幼兒的表現(xiàn)的確讓人刮目相看，我想，給幼兒提供了開放的空間，讓他們回到了現(xiàn)實(shí)生活中，他們的感觸一定很深。這樣擴(kuò)展教材，增強(qiáng)了活動(dòng)的實(shí)效性。2.精選的課件能很好地吸引孩子們的眼球，讓他們懂得了得到別人幫助和幫助別人時(shí)應(yīng)說的話。
但也存在很多問題，如：1.在第二次觀看課件時(shí)能分段觀看，讓孩子們集中練習(xí)對(duì)話。2.在活動(dòng)中能讓幼兒親自去體驗(yàn)一下幫助別人的感覺會(huì)更好3.最后環(huán)節(jié)教師通過幼兒身邊事讓幼兒感受幫助別人是件快樂的事情，同時(shí)還可以問一下有誰遇到過困難的，別人是怎么幫助他的，讓幼兒感受被別人幫助也是一件快樂的事情。4.可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)例情境，如老師突然捂住肚子說肚子疼，進(jìn)一步檢測和培養(yǎng)一下幼兒的反應(yīng)能力和實(shí)際幫助能力情況（幼兒無反應(yīng)可讓配班老師提示幼兒給老師倒杯水、讓老師到旁邊休息、幫老師揉揉等）。
人常說，好文不厭千回改。其實(shí)，好課就要千回練。通過對(duì)課后反思的認(rèn)識(shí)，我就能找到實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐的創(chuàng)造性與探究性的途徑，從而，不斷更新教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為，形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性的見解，做一名懂理論，敢實(shí)踐的的教師。
幫助別人大班社會(huì)教案篇十五
1、讓我園的孩子們知道每年的三月五日這個(gè)時(shí)候是雷鋒日，使兒童從小形成關(guān)愛他人、幫助他人、簡樸的意識(shí)。
2、采用通過學(xué)習(xí)雷鋒精神后學(xué)生們?cè)谌粘５纳钪兴枷牒托袨榈谋憩F(xiàn)。
3、通過學(xué)習(xí)雷鋒精神學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)明禮、感恩、友愛、奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)，教育學(xué)生做一名新時(shí)期的小雷鋒。
教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們養(yǎng)成良好的社會(huì)公德。教學(xué)難點(diǎn)：怎么樹立一種助人為樂的小雷鋒精神。
雷鋒圖片、膠水、電視機(jī)、dvd機(jī)（放雷鋒記錄片以及《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣歌》）。
1、把雷鋒的圖片帖在黑板展示給學(xué)生看，讓學(xué)生們知道雷鋒是一位解放軍人。
2、通過講雷鋒故事，談話等形式讓孩子認(rèn)識(shí)雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。
3、放雷鋒紀(jì)錄片給學(xué)生們觀看，讓學(xué)生了解雷鋒一些助人為樂事跡，教學(xué)生們唱雷鋒歌《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。最后讓全班的學(xué)生來說雷鋒是一個(gè)怎樣的人，怎么去學(xué)習(xí)雷鋒精神。
4、鼓勵(lì)學(xué)生在教室里撿垃圾，保持教室整潔，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，鼓勵(lì)他們?nèi)椭耍瑤椭先?，做一個(gè)乖孩子。
學(xué)生：我們會(huì)幫他們指路。
老師：小朋友們我們?cè)诩抑性撟⒁馐裁囱剑?/p>
小朋友：洗完手要把水龍頭扭緊，吃飯時(shí)不浪費(fèi)糧食，不跟爸爸媽媽頂嘴，幫奶奶爺爺剩飯。
我一直認(rèn)為，孩子終歸是孩子，不可能做大人做的事情?？墒呛臀覀儼嗟膶殞殏兿嗵幒螅也虐l(fā)現(xiàn)我的這個(gè)想法真是太愚蠢了。
今天早上，我來到教室還沒有做好準(zhǔn)備工作，我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經(jīng)跑到我的面前大聲的對(duì)我說：“老師好！”我很擔(dān)心，畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的！當(dāng)我剛把一張桌子擺放好后，劉永浩便主動(dòng)的跟我說：“老師，讓我們來幫你抬桌子吧！”我內(nèi)心的第一個(gè)想法就是：如果他們幫我那說不定會(huì)磕著或者碰著。我不能這么做！我笑著對(duì)他們說：“沒關(guān)系，你們兩個(gè)就安靜的坐在板凳上，老師一會(huì)就忙完了。”看著他們失望的走回板凳上坐好，我的內(nèi)心又開始猶豫了，畢竟他們是熱心，愿意幫助！我為什么不給他們一次機(jī)會(huì)呢！
我走到他們兩個(gè)的面前，問他們：“你們真的想幫老師嗎？”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說：“真的！”“好，老師讓你們來幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來就要告訴老師，好嗎？”“好！老師我們來啦！”說完他們兩個(gè)就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒一會(huì)我們?nèi)齻€(gè)就齊心合力的把桌子擺好了。看著他們臉上洋溢著快樂的笑容。我在想，是不是我太過于保護(hù)他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢？他們?cè)敢鈳椭鷦e人，愿意展示自己的能力，而我總是壓抑著他們的這種欲望，使他們因?yàn)槟芰Σ槐恢匾暥械绞?/p>
經(jīng)過了這一個(gè)早上的事情后，我發(fā)現(xiàn)了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的！他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發(fā)現(xiàn)了，那些調(diào)皮的孩子在受到重視之后總是表現(xiàn)的很棒，很聽話！多給他們一些幫助別人的機(jī)會(huì)，他們就會(huì)感到很滿足，很快樂！這樣不僅讓他們體會(huì)到了幫助別人的快樂，也能體現(xiàn)出他們的能力！
幫助別人大班社會(huì)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞感受龍的美，了解其外形特征。
2、通過觀察、模仿、想象畫出龍的形態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同收集“龍”的圖案畫紙勾線筆。
活動(dòng)過程：
1、參觀“龍展”，觀察“龍”的外形特征，感受“龍”的美。
2、介紹講述自己的“龍”展品，進(jìn)一步感受“龍”的美，知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，激發(fā)我們是“龍的傳人”。
3、通過觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。
4、將作品放入“龍展”，相互欣賞。
活動(dòng)反思：
在今天的活動(dòng)中，孩子們通過參觀、介紹講述、爭論等幾個(gè)環(huán)節(jié)能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)、雄壯、威武的美，知道“龍”是存在于人們的想象之中的，我們是“龍的傳人”，并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”，具有一定的自豪感。在參觀環(huán)節(jié)中，孩子的參觀目的不明確，只停留在“看”上，導(dǎo)致在接下來的介紹講述環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出“思”的不夠、“講”的不透的現(xiàn)象，思維的局限導(dǎo)致語言的`不流暢和貧乏，但我注重生生互動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼兒能生動(dòng)的講述龍的外形及本領(lǐng)時(shí)，充分挖掘其中的教育價(jià)值，形成生教生、生學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，并能抓住孩子現(xiàn)場的表現(xiàn)及時(shí)了解其興趣點(diǎn)提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題，在孩子中引起了極大的爭論，但孩子的思維調(diào)動(dòng)的不夠，論證的不夠有理有據(jù)，有點(diǎn)抱著觀點(diǎn)干著急的模樣，此時(shí)我應(yīng)該多給孩子思考的時(shí)間和空間來論證他們所提出的三個(gè)觀點(diǎn)，而不該草草收?qǐng)?，在問孩子為什么喜歡龍是又掀起了一個(gè)小高潮，“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國的標(biāo)志”、“龍很勇猛、愛幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕?、為自己屬龍而高興自豪。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們用筆去表現(xiàn)龍時(shí)，由于整個(gè)活動(dòng)有充分的視覺感受，并在龍的外貌上有充分的交流，孩子們的作品可以用千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)來形容，整個(gè)活動(dòng)要注意加強(qiáng)引導(dǎo)孩子思維及孩子語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幫助別人大班社會(huì)教案篇十七
1、培養(yǎng)幼兒大膽的在集體面前發(fā)言。
2、發(fā)揮幼兒想象力，利用卡片設(shè)計(jì)出合乎故事情節(jié)需要的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒互相幫助的情感。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師：給故事配幻燈圖片1—6。
幼兒材料：所有的卡片。
（一）引入活動(dòng)：小魔法師本領(lǐng)學(xué)好了，他要施展魔法，幫助別人了?？纯矗姓l需要幫助？（小白兔）。
（二）那我們看看如何幫助小白兔。教師逐一出示幻燈1—6，讓幼兒編出合乎幻燈的故事情節(jié)，讓幼兒利用卡片拼擺出小白兔需要的物品。
1、出示幻燈6、小白兔來到了好朋友的家，小白兔的好朋友是誰呢？你能告訴我嗎？
2、出示幻燈1、小白兔要去看朋友，帶什么禮物呢？它半天沒拿定主意，你能幫它準(zhǔn)備一件禮物嗎？（讓幼兒利用卡片擺出各種禮物）。
3、出示幻燈2、一條小河擋住了小白兔的去路，該怎樣過河呢？請(qǐng)你幫助它想出好辦法吧?。ㄗ層變豪每ㄆ瑪[出各種過河工具）。
4、出示幻燈3、下雨了，小白兔要馬上想個(gè)辦法避雨，你能幫忙嗎？（讓幼兒利用卡片擺出各種避雨工具）。
5、出示幻燈4、小白兔肚子餓了，你為它準(zhǔn)備些好吃的東西吧?。ㄗ層變豪每ㄆ瑪[出各種食物）。
6、出示幻燈5、好朋友的家真遠(yuǎn)呀，你為小白兔準(zhǔn)備一件交通工具好嗎？（讓幼兒利用卡片擺出各種交通工具）。
（三）幼兒互相欣賞同伴的作品。并讓幼兒講一講自己施展魔法后變出了什么物品。
（四）延伸活動(dòng)：回家后和家長一起進(jìn)行“考考你”的游戲。
在《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在活動(dòng)中我始終以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，給孩子營造了一個(gè)寬松愉悅的語言交往氛圍，充分尊重幼兒的個(gè)性。幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒交流，幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語言發(fā)展具有特殊意義，因此活動(dòng)中教師以集體、小組、個(gè)別動(dòng)靜交替的形式，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽地想象，大膽地表述，使每個(gè)孩子都開動(dòng)腦筋，想出不同的辦法來幫助小白兔，培養(yǎng)了他們發(fā)散性思維和語言的表達(dá)能力。
反思整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們的氣氛非常踴躍，但傾聽習(xí)慣不太好，我沒有運(yùn)用靈活的教育機(jī)智來引導(dǎo)他們。活動(dòng)中我在啟發(fā)幼兒時(shí)，指令性語言不夠明確，提問還有待于進(jìn)一步推敲。在今后的工作中要深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》，不斷以新的教育理念來審視和反思自己的工作，切實(shí)提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。
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