教案能夠幫助教師充分準備教學內容和教學資源，提供教學所需的素材。要編寫一份較為完美的教案，教師需要先明確教學目標和學生的特點。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。大家可以借鑒其中的優(yōu)點，結合自己的教學實際情況進行適當的修改和創(chuàng)新，以提高教學質量和效果。記住，教案的編寫是一項重要的教學準備工作，只有做好了這個環(huán)節(jié)，才能夠在教學過程中事半功倍，取得好的教學效果。祝愿大家教案編寫順利，教學工作順利！
民族服飾真漂亮大班教案篇一
1、知道中國有56個民族，知道每個民族都有自己特有服飾。
2、觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋，了解藏族、苗族、蒙古族這四個民族的服飾特點。
3、感受民族服裝的豐富多彩和美麗，激發(fā)尊重和熱愛民族同胞的情感。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、探索、發(fā)現生活中民族服飾的特征。
1、藏族、苗族、蒙古族的服飾圖片若干。
3、歌曲《愛我中華》。
一、導入：
1、教師導入：今天老師給小朋友帶來一個禮物，用你們的小耳朵聽好！
2、播放《愛我中華歌曲》。
3、教師提問：
（1）我們中國有幾個民族？
（2）老師的衣服和小朋友的有什么不一樣？（引導幼兒觀察民族服飾）。
二、欣賞四個民族的圖片，初步了解四個民族的服飾特點。
1、運用提問和討論，引導幼兒從服飾的顏色、款式、頭飾、腰飾、花紋圖案五個方面觀察：
2、教師在幼兒的觀察結果的基礎上加以五個方面的總結：
（1）重點講述各個民族的代表性特點（幫助幼兒加深認識和區(qū)別）：
如蒙古族的衣服多紅、黃、深藍色，用瑪瑙珊瑚等裝飾；藏族的特點在于裙子；苗族特點在于銀飾；維吾爾族的特點在于繡花裝飾。
（2）將這些部位張貼在特點之后，使幼兒能夠一目了然的感知這些服裝的'特點。
三、小組操作，進一步了解四個民族的服飾。
1、將幼兒分成每2~3人一組，將準備好的拼圖（一個民族+其他民族的一些圖片）一組一種服飾的拼圖，讓幼兒選擇并合作拼圖。
“請小朋友們和你身邊的朋友一起來做個好裁縫，看看誰做的衣服又好看又完整！”
2、拼圖展示：
（1）請小朋友上去展示并大概描述自己的作品；
說說你是怎么想到把它拼起來的。
（2）教師給予點評，并再次強調民族服飾的特點。
“小朋友們像裁縫一樣，做了這么好看的衣服！”
四、結束：教師和幼兒交流感想。
“今天老師給小朋友們看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼圖，而且在我們生活中很少看到的。我想問問小朋友看了又拼了圖之后有什么感想？”
民族服飾真漂亮大班教案篇二
本主題的活動目標是通過觀察和比較，了解幾個少數民族服飾的名稱和特點，感受少數民族多姿多彩的服飾。
在活動過程中，我利用幼兒用書的畫面，讓幼兒了解我們祖國是多民族的國家，全國共有56個民族，除了漢族以外，其他都是少數民族，各民族有各民族的服飾特點，我們壯族是個大少數民族家庭，服飾也很有特色，很漂亮，隨后讓幼兒動手制作新疆帽，自己欣賞或交換欣賞各自的作品，從而使達到了活動的目標，使幼兒了解少數民族服飾名稱和特點，以及分辨少數民族服飾特點，及制作少數民族的服飾作品，從而培養(yǎng)了幼兒熱愛祖國的文化的思想感情。
活動達到目標，完成活動內容，活動效果好。
民族服飾真漂亮大班教案篇三
首先我讓學生分組介紹各民族的服飾，如傣族女子上身著各色緊身內衣，外套淺色大襟或對襟窄袖衫，下身著花色統(tǒng)裙，裙上織有各種圖紋，傣族女子喜將長發(fā)挽髻，在發(fā)髻上斜插梳，簪或鮮花作裝飾。傣族婦女都喜戴首飾，首飾通常用金銀制作，空心居多，上面刻有精美的花紋和圖案。再如：藏族服飾的最基本特征是肥腰、長袖、大襟、右衽、長裙、長靴、編發(fā)、金銀珠玉飾品等。又如：維吾爾族服飾形式清晰，紋飾多樣，色彩鮮明，圖案古樸，工藝精湛。維吾爾族是個愛花的民族，人們戴的是繡花帽，著的是繡花衣，穿的是繡花鞋，扎的是繡花巾，背的是繡花袋，衣著服飾無不與鮮花息息相關。
其次，我出示用不同材料制作的民族服裝，學生進行討論學習，請學生思考其他制作方法。如包裝紙制作裙子、閃光紙制作銀飾等。
學生制作材料多樣、款式新穎，具有創(chuàng)新性，達到了本課教學的目的。
民族服飾真漂亮大班教案篇四
我上的是綜合課《民族服飾真好看》，這是我第一次帶大班的課，像很多第一次一樣有緊張帶來的慌亂和不了解帶來的無措。實踐后就是對經驗的總結，我對這課進行了反思：
1、最主要的問題在于我作為教師，上課的時候自身沒有設定好一個清晰的說課條理。尤其是到上課的`后階段，我經常內容重復，沒有邏輯性，甚至自己都不知道自己說什么接下來該怎么說，語言也啰嗦拖沓起來。幼兒的思維也被我弄亂，上課的效果就不是很好了。
在上課過程中，前面時段教師可做一個“模板”，在黑板上羅列描述民族服飾特點的主要方面，條理很清晰了，教師講了幾個后，后面階段就可以請幼兒模仿老師來講述，這樣可以促使幼兒開動腦筋思考，也可以很好的集中幼兒的注意力和興趣。
2、作為延展活動的民族服飾拼圖難度設計過大，不適合大班孩子操作。我在設計拼圖的時候，將拼切成12塊左右，這對于大班孩子實在難度過大。有些組操作的時候，我還把兩組的圖片弄掉了幾張，這也使得拼圖游戲難以展開。雖然后來小朋友都把作品完成了，但這些都是在其他老師的幫助下完成的。設置拼圖環(huán)節(jié)的教學目的沒有很好的達到。
3、我是第一次上課，幼兒不容易把注意力集中在我身上，在開展活動或是討論問題的時候，我很難控制住局面，常常是他們在那里說話或是做些小動作。而我在上課的時候也出現了問題：很少和幼兒互動。幼兒需要老師的回應才能有動力繼續(xù)關注老師所講的課，希望得到老師的關注和表揚，而我就是怕小朋友的一些問題或是話語會脫離課程主題甚至引起其他小朋友的哄鬧，為了“省去麻煩”，我就只采取了一些和我課相關的小朋友的回答，進而忽略了很多其他小朋友。后來我注意到，小朋友幾乎沒人回答我的問題了?？磥?，教師及時對幼兒的回應，對整個課的效果有著很重要的作用。
4、課程環(huán)節(jié)設置上要以幼兒為主，教師為輔。教師的講課難度要有提升，不能一直處于平鋪的狀態(tài)，既然幼兒覺得“有挑戰(zhàn)性”對內容更有興趣，也使認知目標能更好地完成。
5、教師指令一定要簡潔明白，在開展活動前就要將要求講述清楚，有些甚至要反復強調讓幼兒有個意識。在拼圖前，教師可以先示范一次，將要求講述清楚，再讓幼兒分組操作。而我當時先分組后講述，幼兒投入到分散的游戲中，注意力就更少集中在我的話上，這也是課堂局面混亂難以控制的一個原因，也給幼兒完成拼圖增加了難度。
第一次上課效果不是很好，不過我也收獲了很多的經驗教訓，在這些經驗和老師對我的幫助之下，我會有進步的。
民族服飾真漂亮大班教案篇五
2、使幼兒了解幾個重要民族的`服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。
活動準備。
1、各族服飾圖片。
2、幼兒活動手冊1第39頁。
活動過程。
一、談話導入。
1、小朋友，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎?(56個)。
那，你們都知道哪幾個民族?
2、每個民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來認識一下幾個民族的服飾(出示圖片)。
1、首先，我們來認識一下藏族服飾。
藏族的衣服袖子很寬大，穿長靴。
接下來我們再來認識一下蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。
最后我們來認識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾。
女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。
----我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。
2、剛才你們在欣賞民族服飾的時候，都看到了些什么不同的地方?逐一提問，引導幼兒發(fā)現圖案裝飾的主要地方。
(小結：小朋友看得真仔細，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角。
3、那袖子兩邊的圖案是不是一樣的?(是)這就叫對稱。
小朋友再仔細觀察，除了袖子還有什么地方能表現對稱美?(衣領、褲腳、紐扣)。
4、衣服上的圖案有什么顏色?是怎樣排列的，有什么規(guī)律?再看下一張圖片。
它怎樣排列的?
教師小結：小朋友真聰明，原來這些民族服飾不僅有對稱美，圖案的排列也很有規(guī)律，就像我們數學里的排序。
5、你們在哪里有見到過這些民族服飾：幼兒回答，如在跳舞的時候有穿過的，電視里又放的等等。
1、教師分發(fā)幼兒活動手冊，幼兒欣賞體驗。
2、請幼兒根據民族服飾的特點，自己設計民族服飾，讓孩子們把畫好的服飾用剪刀剪下來，然后讓小朋友們分組評比，把設計的好的張貼在教室布置。
民族服飾真漂亮大班教案篇六
我上的是綜合課《平易近族服飾真好瞅》，這是我第一次帶大班的課，像不少第一次同樣有告急帶來的慌亂以及不相識帶來的無措。實踐后等于馬糊閱歷的總結，我馬糊這課舉行了反思：
一、最重要的問題在于我作為教師，上課的時光本身沒有設定好一個清晰的說課條理。特別是到上課的后階段，我素日內容幾次，沒有邏輯性，以至自己都不曉得自己說什么接下來該如何說，語言也啰嗦疲塌起來。幼兒的思惟也被我攪散??上課的結局就不是很好了。
在上課入程中，前面時段教師可做一個“模板”，在黑板上列舉描寫平易近族服飾特性的重要方面，條理很清晰了，教師講了幾個后，違面階段便可以請幼兒摹擬教員來報告，如準予以促使幼兒開動思維思慮，也能夠很好的會合幼兒的重視力以及癖好。
二、作為延鋪步履的平易近族服飾拼圖難度貪圖過大大年夜，不患上當大班孩子行使。我在貪圖拼圖的時光，將拼切成12塊閣下，這對付大班孩子實在難度過大大年夜。有些組行使的時光，我還把兩組的圖片搞掉落了幾張，這也使患上拼圖游戲難以開鋪。雖然后來小朋儕都把作品完成為了，但這些都是在其他教員的幫忙下完成的。設置設置設備擺設展排拼圖樞紐關頭的講解目的沒有很好的達到。
三、我是第一次上課，幼兒不易把重視力會合在我身上，在鋪開步履或者是評論爭論問題的時光，我很難把握住場所排場境地，時常是他們在那兒那里說話或者是做些小行徑。而我在上課的時光也體現了問題：很少以及幼兒互動。幼兒必要教員的歸應才華有動力接連關注教員所講的課，進展獲患上教員的關注以及表揚，而我等于怕小朋儕的一些問題或者是話語會脫離課程主題以至誘發(fā)其他小朋儕的哄鬧，為了“省往麻煩”，我就只給與了一些以及我課相關的小朋儕的'中興，入而輕忽了不少其他小朋儕。后來我重視到，小朋儕幾近沒人中興我的問題了。瞅來，教師及時馬糊幼兒的歸應，馬糊全部課的結局有著很首要的感召。
四、課程樞紐關頭設置設置設備擺設展排上要以幼兒為主，教師為輔。教師的講課難度要有選拔，不能一向處于平展的狀態(tài)，既然幼兒感想熏染“有挑釁性”馬糊內容更有癖好，也使認知目標能更好地完成。
五、教師指令確定要輕便大大年夜白，在鋪開步履前就要將要求報告明白較著，有些以至要幾回夸張讓幼兒有個意識。在拼圖前，教師可以先樹模一次，將要求報告明白較著，再讓幼兒分組行使。而我其時先分組后報告，幼兒投進到劃分的游戲中，重視力就更少會合在我的話上，這也是教室場所排場境地凌亂難以把握的一個緣故原由起因，也給幼兒完成拼圖促進了難度。
第一次上課結局不是很好，無非我也收成了不少的閱歷教導，在這些閱歷以及教員馬糊我的幫忙之下，我會有入步的。
民族服飾真漂亮大班教案篇七
民族服飾是各民族文化的重要組成部分，每個民族都有自己的服飾特點。蒙古族的長袍及腰帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特征的服飾。為加深幼兒對民族服裝的了解與認識，讓其充分感知民族服飾的美麗，激發(fā)大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，特設計本次服裝設計活動。本次活動引導幼兒觀察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾，了解服飾在衣領、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設計。教師可選擇“二方連續(xù)紋樣”作為切人點，引導幼兒運用“二方連續(xù)紋樣”創(chuàng)造性地設計自己喜歡的民族服裝，感知民族服裝的圖案美。
1、認識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應用。
2、能運用二方連續(xù)紋樣設計自己喜歡的民族服裝。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
1、教師自制課件《漂亮的民族服裝》（藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾圖片）、二方連續(xù)圖案的圖片。
2、《幼兒學習材料》——美術用紙第7頁。
3、少數民族服裝、背景音樂《月光下的風尾竹》。
2、請幼兒觀察圖片，學習用二方連續(xù)紋樣繪畫、裝飾民族服裝。
小結：少數民族服飾色彩鮮艷、紋樣豐富。裝飾花紋主要在領口、袖口前胸、后背、裙邊等地方出現。有的服飾上繡滿龍風、花卉、蟲鳥等圖案象征吉祥如意。
小結：以一個或兩個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并已向上下或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
（3）教師示范。展示服裝輪廓圖，引導幼兒用二方連續(xù)紋樣進行裝飾，教師隨幼兒說出的花紋在服裝的`前胸處裝飾，給幼兒以啟發(fā)。
3、幼兒在美術用紙上嘗試運用二方連續(xù)紋樣進行裝飾。
提示幼兒運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位進行創(chuàng)造性的裝飾，鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
4、幼兒展示作品并交流設計的意圖。
（1）教師提問：你設計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認為你的設計好在哪里？引導幼兒分享、交流自己的作品及其創(chuàng)意。
（2）幼兒隨音樂身穿民族服裝跳民族舞。
活動反思。
本活動的設計意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現力，以及分析能力。圍繞這些核心目標的落實。引導幼兒獲得對服裝的特征、多樣性與個性化的認識：從藝術角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝；學習通過分工協(xié)作來策劃、設計、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達、團隊協(xié)作、藝術審美與表現等能力，體驗自主與分享的樂趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
民族服飾真漂亮大班教案篇八
活動目標：
1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。
2、根據自己確定的分類標準布置民族服裝展并記錄。
3、學習相互協(xié)商、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議。
活動準備：
1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2、提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。
3、記錄表、筆。
4、民族音樂磁帶。
活動過程：
1、請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。
2、請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。
3、引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。
二、討論布置并記錄。
1、討論：大家?guī)淼倪@些民族服飾怎樣在活動室里擺放?
2、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備?需要哪些材料?大家如何分工合作?
3、根據幼兒的討論結果，請幼兒準備和布置工作。
三、動手布置并記錄。
1、引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標準，然后進行布置。
2、各組介紹自己的布置成果。
3、鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來。
四、變換布置并記錄。
1、鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。
2、在幼兒變換布置的活動過程中，教師注意引導幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見后再進行操作活動。
3、展示布置記錄的結果，相互學習同伴的不同策略。
請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。
民族服飾真漂亮大班教案篇九
1、了解中國民族狀況，習俗和文化。
2、知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛國情感。
3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
1、課件《民族大家庭》。
2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。
一、幼兒交流調查表。
中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？
小結：這些跟我們不同服飾不同習俗的人是少數民族。
你知道哪個民族的名字？有什么風俗習慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調查表）。
小結：中國有五十六個民族，每個民族習俗都不同。
二、了解少數民族，幼兒模仿表演。
1、漢族人喜歡吃什么？你們認識這些字嗎？
小結：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞？
小結：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）。
3、藏族人最喜歡吃什么？
小結：農區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
4、維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？
小結：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）。
小結：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。
三、制作民族娃娃。
自己動手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂）。
活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結合教學內容，充分挖掘社會資源，聯(lián)系幼兒的生活經驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學資源的效能。利用現代化的教學手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數民族的風俗習慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學實踐，認識到教學成功與否，幼兒掌握程度如何，關鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設計活動教學。
民族服飾真漂亮大班教案篇十
活動目標：1、知道中國有56個民族，知道每個民族都有自己特有服飾。2、觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋，了解藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族這四個民族的服飾特點。3、感受民族服裝的豐富多彩和美麗，激發(fā)尊重和熱愛民族同胞的情感?；顒訙蕚洌?、藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族的服飾圖片若干2、根據民族服飾做的4*2的拼圖材料3、歌曲《愛我中華》活動過程：一、導入：1、教師導入：今天老師給小朋友帶來一個禮物，用你們的小耳朵聽好！2、播放《愛我中華歌曲》3、教師提問：（1）我們中國有幾個民族？（2）老師的衣服和小朋友的有什么不一樣？（引導幼兒觀察民族服飾）二、欣賞四個民族的圖片，初步了解四個民族的服飾特點1、運用提問和討論，引導幼兒從服飾的顏色、款式、頭飾、腰飾、花紋圖案五個方面觀察：你們看看她頭上戴的是什么樣子的？她腰上系的是什么？好看嗎？穿的衣服是什么顏色？衣服上的花紋是怎么樣的？讓你想到了什么？2、教師在幼兒的觀察結果的基礎上加以五個方面的總結：（1）重點講述各個民族的代表性特點（幫助幼兒加深認識和區(qū)別）：如蒙古族的衣服多紅、黃、深藍色，用瑪瑙珊瑚等裝飾；藏族的特點在于裙子；苗族特點在于銀飾；維族的特點在于繡花裝飾。（2）將這些部位張貼在特點之后，使幼兒能夠一目了然的感知這些服裝的特點。三、小組操作，進一步了解四個民族的服飾。1、將幼兒分成每2~3人一組，將準備好的拼圖（一個民族+其他民族的一些圖片）一組一種服飾的拼圖，讓幼兒選擇并合作拼圖。“請小朋友們和你身邊的朋友一起來做個好裁縫，看看誰做的衣服又好看又完整！”2、拼圖展示：（1）請小朋友上去展示并大概描述自己的作品；說說你是怎么想到把它拼起來的。（2）教師給予點評，并再次強調民族服飾的特點“小朋友們像裁縫一樣，做了這么好看的衣服！”四、結束：教師和幼兒交流感想“今天老師給小朋友們看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼圖，而且在我們生活中很少看到的。我想問問小朋友看了又拼了圖之后有什么感想？”
教案反思。
我上的是綜合課《民族服飾真好看》，這是我第一次帶大班的課，像很多第一次一樣有緊張帶來的慌亂和不了解帶來的無措。實踐后就是對經驗的總結，我對這課進行了反思：1、最主要的問題在于我作為教師，上課的時候自身沒有設定好一個清晰的說課條理。尤其是到上課的后階段，我經常內容重復，沒有邏輯性，甚至自己都不知道自己說什么接下來該怎么說，語言也啰嗦拖沓起來。幼兒的思維也被我弄亂??，上課的效果就不是很好了。在上課過程中，前面時段教師可做一個“模板”，在黑板上羅列描述民族服飾特點的主要方面，條理很清晰了，教師講了幾個后，后面階段就可以請幼兒模仿老師來講述，這樣可以促使幼兒開動腦筋思考，也可以很好的集中幼兒的注意力和興趣。2、作為延展活動的民族服飾拼圖難度設計過大，不適合大班孩子操作。我在設計拼圖的時候，將拼???切成12塊左右，這對于大班孩子實在難度過大。有些組操作的時候，我還把兩組的圖片弄掉了幾張，這也使得拼圖游戲難以展開。雖然后來小朋友都把作品完成了，但這些都是在其他老師的幫助下完成的。設置拼圖環(huán)節(jié)的教學目的沒有很好的達到。3、我是第一次上課，幼兒不容易把注意力集中在我身上，在開展活動或是討論問題的時候，我很難控制住局面，常常是他們在那里說話或是做些小動作。而我在上課的時候也出現了問題：很少和幼兒互動。幼兒需要老師的回應才能有動力繼續(xù)關注老師所講的課，希望得到老師的關注和表揚，而我就是怕小朋友的一些問題或是話語會脫離課程主題甚至引起其他小朋友的哄鬧，為了“省去麻煩”，我就只采取了一些和我課相關的小朋友的回答，進而忽略了很多其他小朋友。后來我注意到，小朋友幾乎沒人回答我的問題了?？磥恚處熂皶r對幼兒的回應，對整個課的效果有著很重要的作用。4、課程環(huán)節(jié)設置上要以幼兒為主，教師為輔。教師的講課難度要有提升，不能一直處于平鋪的狀態(tài)，既然幼兒覺得“有挑戰(zhàn)性”對內容更有興趣，也使認知目標能更好地完成。5、教師指令一定要簡潔明白，在開展活動前就要將要求講述清楚，有些甚至要反復強調讓幼兒有個意識。在拼圖前，教師可以先示范一次，將要求講述清楚，再讓幼兒分組操作。而我當時先分組后講述，幼兒投入到分散的游戲中，注意力就更少集中在我的話上，這也是課堂局面混亂難以控制的一個原因，也給幼兒完成拼圖增加了難度。第一次上課效果不是很好，不過我也收獲了很多的經驗教訓，在這些經驗和老師對我的幫助之下，我會有進步的。
民族服飾真漂亮大班教案篇十一
1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。
2、根據自己確定的分類標準布置民族服裝展并記錄。
1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2、提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。
3、記錄紙、筆。
4、民族音樂磁帶。
――請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的'。
――請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。
――引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。
――討論：大家?guī)淼倪@些民族服飾怎樣在活動室里擺放？
――布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備？需要哪些材料？大家如何分工合作？
――根據幼兒的討論結果，請幼兒進行準備和布置工作。
3、動手布置并記錄。
――引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標準，然后進行布置。
――各組介紹自己的布置成果。
――鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來。
4、變換布置并記錄。
――鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。
――在幼兒變換布置的活動過程中，教師注意引導幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見后再進行操作活動。
――展示布置記錄的結果，相互學習同伴的不同策略。
――請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。
活動建議。
1、幼兒在討論布置“民族服飾展”時，可能會提出自己制作民族服飾、搭建展臺、巡展等建議，教師要通過幼兒之間的相互協(xié)商，達成一致的意見，不要用成人的意見云干預幼兒的活動。讓幼兒在出現矛盾、尋找解決問題的方法的過程中積累相應的經驗，提高能力。
2、活動后還可以提供民族畫報等圖書資料，豐富幼兒對民族服裝的印象。
活動反思。
活動中加入了對幼兒認知的教育，通過教學活動我發(fā)現本班幼兒初步的了解了少數民族的服裝特點；掌握了運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝；在幼兒的創(chuàng)作過程中我及時的對幼兒進行指導，使幼兒能更好的掌握少數民族服裝特點并用所學到的方法設計服裝。
民族服飾真漂亮大班教案篇十二
2、初步激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
各民族服裝圖片、民族娃娃。
出示圖片：“老師今天帶來了幾張圖片，小朋友看他是哪個民族的”？先簡單欣賞服飾。邊欣賞邊引導幼兒觀察服飾的特點。
2、參觀后，引導幼兒討論。師：小朋友，來來來，坐好了。
（1）剛才你們在參觀民族服飾的時候小眼睛看到了些什么？在什么地方？逐一提問，引導幼兒發(fā)現圖案裝飾的主要地方。
小結：小朋友看得真仔細，這些美麗的民族服飾的的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角）。
（2）那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？（是）這就叫對稱，小朋友再觀察，除了袖子還有什么地方能表現對稱美？（衣領、褲腳、紐扣）。
教師小結：小朋友真聰明，原來這些民族服飾不僅有對稱美，圖案的排列也很有規(guī)律，就像我們數學里的排序。
（1）認識藏族：向大家介紹藏族的服飾、生活：藏族女子喜歡留頭發(fā)或梳兩條辮子，穿斜襟的衣服，腰間扎一條彩色的'小圍裙，脖子上掛上彩珠，很漂亮；男子戴有沿的氈帽，穿斜襟的衣服，扎條腰帶，勞動時常把一只袖子脫下來掛在腰間，便于活動，他們牧馬、牧牛，還喜歡喝酥油茶，來了尊貴的殼人，會獻哈達表示敬意。
（2）、向幼兒介紹蒙古族的服飾。
4、讓幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。幼兒自由參觀家鄉(xiāng)的民族服飾。
5、讓幼兒說說自己喜歡哪個民族的服飾，為什么？
6、小結。
教育幼兒要尊重、愛護少數民族，使他們知道只有各民族人們同心協(xié)力，才能把祖國建設得更強大。
7、放民族音樂，讓幼兒聽音樂跳舞。
8、結束活動。
民族服飾真漂亮大班教案篇十三
1、初步了解中國的民族狀況，為自己是中國人而驕傲。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的'習慣，學說普通話。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
知道每個民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點是什么。
1、幼兒用書《少數民族》；
2、圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具；
3、幼兒活動前對中國民族狀況有所了解。
一、說一說：中國的民族。
（一）教師：中國有多少個民族？你是什么民族的？我們周圍生活著哪些民族？
二、做一做：幼兒操作幼兒用書《少數民族》第1頁，用線連一連，看看各個民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。
三、畫一畫：
（一）閱讀幼兒用書《少數民族》第2—4頁，進一步了解藏族、維吾爾族和傣族的風俗習慣。
（二）教師向幼兒簡單介紹各民族的狀況，并做出小結。
（三）在藏族、維吾爾族和傣族三個民族中選擇一個自己喜歡的民族服飾幼兒動手繪畫，進行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。
（四）將小朋友繪畫作品放在學習園地，大家一起欣賞評論。
民族服飾真漂亮大班教案篇十四
1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。
2、根據自己確定的分類標準布置民族服裝展并記錄。
3、學習相互協(xié)商、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議。
1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2、提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。
3、記錄紙、筆。
4、民族音樂磁帶。
――請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。
――請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。
――引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。
――討論：大家?guī)淼倪@些民族服飾怎樣在活動室里擺放?
――布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備?需要哪些材料?大家如何分工合作?
――根據幼兒的討論結果，請幼兒進行準備和布置工作。
3、動手布置并記錄。
――引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標準，然后進行布置。
――各組介紹自己的布置成果。
――鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來。
4、變換布置并記錄。
――鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。
――在幼兒變換布置的.活動過程中，教師注意引導幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見后再進行操作活動。
――展示布置記錄的結果，相互學習同伴的不同策略。
――請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。
1、幼兒在討論布置“民族服飾展”時，可能會提出自己制作民族服飾、搭建展臺、巡展等建議，教師要通過幼兒之間的相互協(xié)商，達成一致的意見，不要用成人的意見云干預幼兒的活動。讓幼兒在出現矛盾、尋找解決問題的方法的過程中積累相應的經驗，提高能力。
2、活動后還可以提供民族畫報等圖書資料，豐富幼兒對民族服裝的印象。
民族服飾真漂亮大班教案篇十五
1．嘗試運用3－4種物體進行間隔排序。
2．探索間隔排序的規(guī)律。
3．注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。
運用3－4種物體進行間隔排序。
能掌握間隔排序的規(guī)律。
1．教具：有間隔圖案排列的圖片或實物，3種果葉交替排列穿成的門簾，梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。
2．幼兒用書第7頁《動物圖卡》中“穿項鏈底板”、第13頁《實物卡、數卡、符號卡》、第15頁《實物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合（一）》。
（一）觀察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。
1．引導幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實物。
教師：這些物品上都有什么？（兩個圖案的有規(guī)律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什么規(guī)律？幫助幼兒總結出相應規(guī)律1212、122、112、121等。
2．引導幼兒遷移生活中的經驗。
教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品？請幼兒自由討論并說說，老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。
（二）觀察實物門簾，發(fā)現物體排列的規(guī)律。
1．教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。
教師：門簾是由哪些物品穿成的？
2．引導幼兒觀察并說出物體排列的規(guī)律（abc、abc）。
教師：這3種物體是如何排列的？
（三）嘗試運用3種樹葉圖案進行間隔排序。
1．教師：這里有3種圖案，看看都是些什么圖案？
2．同伴之間相互交流各自的排列方法。
4．請個別幼兒嘗試將3種物體進行間隔排序。
5．引導幼兒發(fā)現間隔排序的規(guī)律。
教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？
討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？
（四）幼兒分組操作活動。
1．完成樹葉項鏈。
教師：請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項鏈。
2．完成水果項鏈。
教師：請用3—4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項鏈。
3．完成給蘋果連線。
教師：用線條將左右兩邊的蘋果相連，使每排的蘋果數目都為5。
（五）活動評價：
展示幼兒的活動結果，引導幼兒相互學習同伴的不同策略。
在數學區(qū)提供各種圖案，讓幼兒運用3~4種圖案進行間隔排序。
這種幼兒園活動，讓孩子正確認識每個物體之間的不同，鍛煉孩子們的思維邏輯，發(fā)揮無窮的想象力，不僅在幼兒園可以開展這種活動，家長有時間在家陪孩子時，也可以進行這個數學活動游戲。
民族服飾真漂亮大班教案篇十六
產生背景：
自由活動時，許多女孩子拿了唇彩、潤唇膏似乎在化妝，還拿了梳子在梳辮子。打扮完畢后，大家聚在一起，樂滋滋地開始了時裝表演。她們的表演吸引了好多小朋友的注意力。這時，包育能冒出一句：“這哪是時裝表演呀，又沒有漂亮的衣服！”“是呀，如果有漂亮的衣服就更好了，我們可以像真的時裝模特兒了?！贝蠹叶急硎举澩?。
那么表演的服裝從哪里來呢？婧婧提出了她的建議――我們用馬甲袋來做衣服吧！孩子們馬上從自己的抽屜里找出各種袋子，可到底做什么衣服？怎么做呢？新的問題又出現在孩子們面前了。于是我和孩子們一起討論時裝表演時需要哪些衣服？有的說有婚紗，有的說有運動服，有的說有燕尾服，但到底是怎樣的，誰也說不清。我鼓勵孩子們一起收集各種四季的服裝。在了解了各種服裝的不同樣子后，孩子們積極地當起了小小設計師，設計起四季的服裝來。經過大家地嘗試，報紙、掛歷紙、包裝紙等都成了他們制作服裝的材料。
活動目標：
1、幼兒會用剪貼，繪畫等方法設計并裝飾服裝。體驗設計獨特的美。
2、能跟著音樂節(jié)奏，會簡單的時裝秀。
3、能用語言清楚地描述服裝的式樣、顏色等特征。
活動準備：
報紙、剪刀、雙面膠、音樂、化裝品。
活動過程：
一、教師講述故事《月亮姑娘做衣服》。
教師組織幼兒討論為什么月亮姑娘穿不上合適的衣服？讓幼兒理解月亮是在不斷變化的。引導幼兒想辦法幫助月亮姑娘穿上合適的衣服。
（在給幼兒個別回答中，他們的想象了是多么的豐富，a小朋友回答讓小熊根據月亮的變化做不同的衣服，b小朋友說讓小熊發(fā)明一種可以隨著身體變化而變化的衣服等等。）。
二、幼兒設計服裝。
1、師：小熊想把這個任務交給我們小朋友來完成。教師把材料向幼兒介紹了一下。（在教室的周圍讓幼兒欣賞各種舊報紙，引起有對參與活動的'興趣。）。
2、教師提問，和幼兒共同探索，發(fā)現制作的方法。（在這個環(huán)節(jié)中幼兒的自主性探索有了充分的體現。a小朋友說，我想幫月亮姑娘設計一條裙子。b小朋友說，我想幫月亮姑娘設計一件會說話的衣服，c小朋友說我想幫月亮姑娘設計一件防火的衣服，d小朋友說我想幫月亮姑娘設計一件能測出溫度的衣服等等。）。
3、交代時裝設計大賽的要求，鼓勵幼兒用小小的報紙做出與別人不一樣的服裝。（教師可以展示自己的幾樣作品，讓初步體驗報紙服裝的作品）。
4、幼兒制作，教師巡回指導。（在這個環(huán)節(jié)教師為幼兒的發(fā)現與探索提供平臺。為了給幼兒提供更我發(fā)現、探索的機會和條件，引導幼兒憑借自己的感性認識及經驗，發(fā)現學習、探索學習，鼓勵幼兒大膽去嘗試。孩子們在活動中的投入，玩的又是多么開心！在孩子們靈巧的小手中閃現出一個一個創(chuàng)造的火花。幼兒對教師提供的活動材料也滿足了他們的興趣和需要，豐富了幼兒的經驗，他們自主地發(fā)現問題、探究問題、合作學習，初步獲得了可持續(xù)發(fā)展的能力。教師還對能力弱的幼兒加以了引導。）。
5、幼兒展示（發(fā)現是創(chuàng)造的起點，探索是發(fā)展的源泉，在發(fā)現與探索的過程中，孩子們的各種能力得到全面良好的發(fā)展。在發(fā)現與探索的過程中，幼兒的智慧和才能幼兒一個廣闊的空間，幼兒在自我介紹自己設計的服裝時用響亮的聲音，自信的態(tài)度展示了自己出色表現。象包家恒的套衫服裝、趙起員的有紐扣的服裝服裝、清清設計的裙子服裝、展子育的短袖服裝等等）。
6、時裝表演游戲（孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者?！庇辛伺d趣，幼兒才能把心理活動指向集中到活動對象上。因此游戲是幼兒最喜歡的活動。讓幼兒走時裝秀和其他的角色表演有所不同。在之前老師對怎么走時裝秀對幼兒有過有過經驗的鋪墊，所以開始讓他們把自己設計的服裝展示時他們能用各種姿態(tài)、造型、表情完成這個表揚游戲活動。能力強的幼兒還會自己化裝后進行表演。教師以尊重幼兒的選擇與自愿為借口而對游戲放任不管。我認為，在幼兒表演游戲中，教師應根據幼兒的需要給予適當指導。所以在誰秀的美中，老師的指導也是必不可少的。演游戲還需要幼兒的步態(tài)、手勢、動作比日常生活中的要夸張一些，要有表演的舞臺效果。各個角色因其角色特點不同，還要求幼兒在表演游戲中要恰當而準確地把握。）。
三、活動延伸。
讓幼兒嘗試用不同材料制作服裝。（幼兒在表演中雖然從全身心的投入中感到滿足，不在乎有無觀眾來欣賞，但是并不是說幼兒的表演技能就不重要。因為文藝作品中的內容和情節(jié)需要憑借幼兒一定的表現技能而得以再現和展示。培養(yǎng)和提高幼兒的表演技能是完成表演游戲的一個重要前提。材料對幼兒來說也是非常重要的，所以老師在幼兒的時候也應該給幼兒提高多種材料讓幼兒進行自我探索中學習。）。
四、活動反思：
生成活動不僅僅是在孩子的學習活動中，在幼兒的一日生活中，孩子們經常會蹦出許多靈感，生成許多新的東西。作為教師要仔細關注孩子，對于有價值的，教師要給予積極地鼓勵和支持。這也使我真切地感受到“教育源于生活”的道理。
民族服飾真漂亮大班教案篇十七
活動目標：
1、引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
2、讓幼兒通過與家長的相互合作，體驗手工制作帶來的成功感。
活動準備：
1、浴帽幼兒人手一只，布條、舊磁帶、毛線、廣告紙、報紙、絲帶、皺紋紙等若干。
2、假發(fā)套5個，排練好大班的小小模特隊。
3、音樂磁帶2盤、錄音機。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒制作的興趣。
師：小朋友們，今天大班的姐姐要來給我們表演節(jié)目啦，大家歡迎！
（在迪斯科的音樂中，大班幼兒戴上假發(fā)表演）。
姐姐表演得精彩嗎？漂亮嗎？
那你覺得她們哪漂亮呢？
教師小結：原來姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。
2、欣賞自制假發(fā)，討論制作方法。
你知道這么漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的呢？
寶寶來，我們一起上來看看。（幼兒上臺欣賞自制假發(fā)）。
誰來說一說你剛才看到的'假發(fā)是用什么材料做成的呢？
民族服飾真漂亮大班教案篇十八
活動目標：
1、利用廢舊紙張等設計服裝，激發(fā)幼兒制作活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒感受美、表現美的能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準備：
1、收集各種顏色、材料不同的衣服范樣。(活動室的一角布置著童裝展覽)。
2、舊掛歷、皺紋紙、報紙、塑料袋、固體膠、剪刀、彩筆、漿糊等等。
活動過程：
一、開始部分：組織活動。
教師：小朋友，六一節(jié)到了，老師要送給你們每人一件漂亮的衣服，現在我和你們一起到服裝超市去購買。
二、基本部分：
1、帶幼兒到超市購買服裝。(超市：各種顏色、材料不同的`衣服范樣)。
(1)教師帶幼兒去超市。(可放音樂，教師與幼兒邊歌邊舞)。
(2)請幼兒選擇自己喜歡的服裝。
(3)幼兒付款。同時向幼兒進行安全教育。
(4)離開超市回幼兒園。(可放音樂，教師與幼兒邊歌邊舞)。
2、教師提問：
(1)你買的這件衣服花了多少錢?
(2)你為什么喜歡這件衣服?
(3)你知道你買的衣服和身上穿的衣服是誰做的?
幼兒個別回答和集體回答相結合。
教師小結。
教師談話：“衣服是媽媽或者設計師精心設計的，可真漂亮。那么，小朋友，你們想不想自己當一回設計師，制作一件漂亮的衣服……”。導入下一個活動。
3、幼兒自己利用各種廢舊紙張等設計制作服裝。
幼兒自由選擇舊掛歷、皺紋紙、報紙、塑料袋、固體膠、剪刀、彩筆、漿糊材料，教師指導鼓勵幼兒自己創(chuàng)作、設計出漂亮的服裝。
4、游戲活動：服裝模特表演。(播放音樂)。
師：小朋友設計的服裝真漂亮，我們來穿上自己設計的服裝表演一下好嗎?
讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行模特表演，教師引導鼓勵，參與其中。
教師小結。
活動結束：
1、教師談話：小朋友，你們設計的服裝真漂亮，表演的也太棒了!北京服裝展覽會上的叔叔阿姨聽說了，打電話邀請我們去北京參加設計比賽呢，你們想去嗎?……好!現在我們就出發(fā)吧!
2、帶幼兒走出活動室，結束活動。
民族服飾真漂亮大班教案篇十九
《綱要》中指出：5至6歲的幼兒知識經驗相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望比較強烈。因此，在幼兒美術教學中，教師應支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經驗，但不能很好的去設計，因此，我根據幼兒現有的發(fā)展水平，從引導幼兒大膽想象、嘗試設計線描畫為目的，從而設計了此次活動。
1、引導幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。
2、鼓勵幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現美的能力。
3、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
（一）重點：用不同線裝飾盤子。
（二）難點：引導幼兒設計不同的圖案。
（一）知識經驗準備：幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。
（二）物質資料準備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫。
（一）開始部分：
1、語言導入：以提問的方式進入主題。
2、引導幼兒說出：一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最漂亮。
3、激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
老師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？
（二）基本部分
1、讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品，感受線的不同變化。
教師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發(fā)現線都有什么不同。
觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。
2、教師示范線描畫中常用的線條運用。
（1）小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細、直線與曲線的使用。
（2）線與線之間的空細，可以用一些簡單的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。
3、發(fā)給幼兒紙盤，教師輔導，幼兒操作。
鼓勵幼兒大膽畫線描畫，老師適時指導個別幼兒。
（三）結束本分展示幼兒作品，體會畫畫的樂趣。
美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設計應用領域的課。這一學習領域的活動方式既強調創(chuàng)意的形式，又注意活動的目的。因此，在對盤子的種類、歷史、特點等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學生的視覺。美術本身就是一門視覺藝術，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識到美術與生活的密切聯(lián)系。
這節(jié)課的'重點是引導學生做盤子，裝飾盤子，針對低年級學生的年齡特點，在課的導入部分我設計了一個“摸盤子”“聞盤子”的環(huán)節(jié)，通過讓學生自身體驗自然過渡到讓學生了解盤子的作用，盤子的制作材料方面，接下來又通過一系列圖片的展示讓學生認識不同形狀的盤子，拓寬學生視野。在第三部分我示范了如何將平面盤子變成立體盤子，通過小組合作的形式讓學生制作不同形狀的立體盤子。接下來我又讓學生帶著問題欣賞古代盤子，各種藝術、手繪盤，引導學生欣賞盤子上的花紋、圖案，接著通過示范讓學生了解圖案裝飾中對稱與均衡式的設計規(guī)律。在整個授課過程中，學生學習興趣濃，能積極參與到學習中來，但也存在一些問題，在同桌兩人合作畫盤子的過程中，為了合作而合作，沒有做到真正的全員參與，導致一小部分學生在同桌繪畫時無所事事。
第二，沒有很好地研讀教本，了解一年級學生自身的美術素養(yǎng)積累，過分注重圖案設計的程式化，學生既沒有真正了解圖案裝飾的對稱與均衡式，還束縛了孩子的創(chuàng)作想象能力，導致孩子們繪畫時間不夠，作品效果大打折扣。
在教學中，我們精心設計教學環(huán)節(jié)，琢磨教學語言，注重教學儀態(tài)，卻往往忽視了學生本身的知識技能掌握程度，出現教師講得苦口婆心，學生卻茫然的情況，在備課時，我們不僅要備自己，更要備學生，這是我在這屆公開課中得到的收獲！
民族服飾真漂亮大班教案篇二十
活動目標：
1、通過觀察，感受正確站姿的美感。
2、通過練習，讓幼兒掌握正確的站姿。
活動準備：
掛圖、腳印兩副（男女各一副，要求：將腳印固定好在地面，男孩的兩只腳印距離拉開大概與肩同寬，女孩的兩只腳印并攏在一起或腳跟并攏腳尖向外打開）。
活動過程：
一、熱身活動：
1、游戲模仿小動物、分男女孩各一組入場。
游戲規(guī)則：老師唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳；小鴨子走路搖啊、搖啊、搖；小烏龜走路漫游喲，小花貓走路，靜悄悄”，幼兒跟著歌聲有節(jié)往前走。音樂停止，幼兒馬上站好到各自凳子前面。
2、師生互相問好：
動作：站在自己的座位前，雙腳并攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度。
語言：老師先說“小朋友們你們好，我是來自禮儀王國的xx老師”幼兒回禮：“xx老師好！”
3、師：“小朋友們請坐，我們要開始快樂的禮儀之旅了！”
二、導入活動：
師：“六加一幼兒園剛剛評選出幾名禮儀小明星，我們快去看看都是誰被當選啦！”
三、基本活動：
1、學習正確站姿：
（1）出示掛圖，讓幼兒觀察。
師：“這三名小朋友是剛剛被選評選出來的禮儀小明星，因為他們的站姿特別漂亮，那小朋友們請仔細觀察，他們是怎么站的？”
小結：頭不歪，眼睛平視；肩膀自然放平，雙臂自然下垂；請男孩：兩手自然放在體側，兩腳打開，大概與肩同寬；請女孩小手伸出來，像老師這樣兩手成小鴨子嘴形狀，然后咬在一起，腳并攏，彎彎腰。（教師示范標準站姿）。
（2）請小朋友分別模仿一下，看誰模仿的最像。
（3）播放課件圖片，學習小女孩的另一種站姿：
請幼兒觀察圖片，并總結：這種小女孩的站姿是，兩手自然放在體側，兩腳并攏。
請小女孩再一次模仿，看誰最像。
2、練習正確站姿：
出示鞋墊，師：“老師這里有兩雙附有魔力的腳印，誰站上去，誰的站姿就會變的特別漂亮，那有哪位小朋友想試試呢？”請幼兒練習正確站姿。
3、播放課件，學習三字經：
（1）教師逐句教幼兒兒歌，并解釋含義。
（2）幼兒跟讀兒歌，學習禮儀動作。
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