修辭手法是語文學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，它可以讓作品的表達(dá)更加生動(dòng)有力。在寫總結(jié)過程中，我們可以尋求他人的意見和建議，從不同角度思考問題。以下是一些總結(jié)寫作的佳作，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
早戀青春的舞曲篇一
青春之字典，無“困難”之字；青春之口頭，無“障礙”之語；惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，敏銳之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。
——李大釗。
多是紅色，是喜悅。
分別多年以后，回到了久別熟識的故鄉(xiāng)。聞著淡淡的青草味兒，帶著久離游子的心，我們回到了久別的家中。
“爺爺，奶奶，我和爸爸媽媽回來了?！?/p>
“哦，走，去迎接一下吧，快！”
“過年啦，祝新的一年里，萬事如意！”
唻是橙色，是倔強(qiáng)。
“孩子，別跑了，看你滿頭大汗?！?/p>
“不，我還沒有跑完預(yù)定目標(biāo)，不能半途而廢?！?/p>
“oh，我成功了，我終于成功了！”
咪是黃色，是單純。
“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”
“?ahref='zuowen/zhuanti/meimei/'target='_blank'妹妹茫別哭了哦。爸爸只是到一個(gè)很遠(yuǎn)的地方打工去了，他會(huì)給我們寄好多好多錢的哦。不然，他知道了，會(huì)不理我們的?”
發(fā)是綠色，是向往。
“姐姐，你說一下，為什么上有天堂，下有蘇杭呢？難道四川都沒有蘇杭美嗎？”
“唉，你這人真是的，四川是什么嘛，兩者所在地區(qū)都不一樣，怎么能比呢？天府之國，絲綢之都，豐富的巴蜀文化，而蘇杭呢，以西湖雷峰塔聞名，知道嗎？斷橋圍夏荷滿湖，那一勝景，那叫美，味道叫沁人心脾。唉，可惜我無錢前去?！?/p>
“那就讓我們一起努力吧?！?/p>
索是青色，是渴望。
“媽，我出去休息十分鐘再來看書。”
“不行，看完書再出去不遲?！?/p>
“可我也有休息的權(quán)利啊！”
拉是藍(lán)色，是追求。
“小欣，考試考差了，怎么辦？回家會(huì)被罵的，嗚嗚……”
“那你下次努力不行嗎？真是的，現(xiàn)在到底是什么世道啊，成績竟比人格重要?！?/p>
“你哭什么？就因成績差了就要哭，那成績比你還差的人，豈不通通跳河自殺算了？”
“撲哧！真好笑，那中國的河流豈不都被污染了，治理河水也來不及??！況且，人不像旅鼠那樣，會(huì)想方設(shè)法去自殺?！?/p>
“哈哈……你終于笑了啊，我還以為你只是那個(gè)多愁善感的林黛玉呢。”
嘻是紫色，是神秘。
“姐，‘飛碟’是從外星球飛來的嗎？”
“嗯，現(xiàn)在還不太清楚，可在一些雜志和書籍上有探討。有的專家認(rèn)為這是天文、氣象現(xiàn)象，例如金星由于靠近地平線或者由于云霧的關(guān)系，形象發(fā)生了畸變。也有的專家對此持否定意見。要揭開‘飛碟’的神秘面紗，還有待于進(jìn)一步的科學(xué)研究?！?/p>
“哇，姐姐懂得可真多呀，從現(xiàn)在起，我也要認(rèn)真看書，長大后成為大學(xué)問家。”
青春舞曲，讓我們愈發(fā)矯健，愈發(fā)充滿活力與自信。
“1是一只小米鹿……”
早戀青春的舞曲篇二
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、分兩組。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
能力目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。
情感目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂聲中進(jìn)入教室）。
二、學(xué)習(xí)與感受。
1、隨樂學(xué)唱。
(1)聽賞歌曲，感受歌曲的情緒。
（板書： 旋律——優(yōu)美。
節(jié)奏——明快。
情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）。
(2)教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。
(3)學(xué)生跟多媒體哼唱。
(4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。
師：請同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點(diǎn)、點(diǎn)撥）。
(5)分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評，教師總評。
2、作者介紹。
師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。
（向?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》）。
師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動(dòng)作）。
師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）。
師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？請同學(xué)們分組表演，然后自我評價(jià)哪組表現(xiàn)。（多媒體伴奏）。
（學(xué)生讀完后各抒已見）。
小結(jié)。
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！
早戀青春的舞曲篇三
青春是潔白的云朵，尋找自己的考驗(yàn)。
坐臥在綠茵上的我們暢談青春，心中默念著“youth”（青春）。
young（年輕）。
“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也”——李大釗。
因?yàn)榍啻何覀兡贻p。飄散出縷縷妙齡十八的馨香。年輕的我們無時(shí)無刻都散發(fā)出活力和激情。憑著健壯的體魂，我們可以支撐一言蔚藍(lán)的天空；憑著頑強(qiáng)的毅力，我們可以攀上巍峨的高山；憑著旺盛的精力，我們可以開墾出一片肥沃的土地。年輕沒有什么不可以，用年輕的心去奏響青春的舞曲。
obligation（責(zé)任）。
“我們不是為自己而生”——西塞羅。
因?yàn)榍啻何覀儞碛辛钊肆w慕的資本。將來要為父母頂天立地，更要為自己撐起一方璀璨的星空。面對學(xué)習(xí)的壓力，面對父母揠苗助長的迫切心情，面對老師的殷切希望。青春的我們知道肩上應(yīng)背負(fù)的重任。學(xué)習(xí)編織了青春的弦律，譜寫了青春的樂章。
vnnenitling（努力）。
“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”——韓愈。
因?yàn)榍啻何覀冃璨粩噙M(jìn)取。青春浸透了我們奮斗的淚腺，灑遍了我們犧牲的血雨，才冒出成功之芽。在這充滿活力的八月里，我們擁有一顆赤熱的心。青春只屬于永遠(yuǎn)力爭上游的人。如果青春是書，我們便是作者；如果青春是畫，我們便是畫家；如果青春是樓，我們便是建筑師；如果青春是地，我們便是清潔工。因此我們要努力去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造這永遠(yuǎn)不變的青春之歌。
thank（感激）。
“山寺歸來聞好語，野花啼鳴亦欣然”——蘇軾。
因?yàn)榍啻何覀兏袘岩活w感恩的心。在書的海洋中遨翔的我們，在愛的世界里沉浸的我們，在夢的境界里漂游的我們。不應(yīng)感謝天，感謝地，感謝陽光普照大地？不應(yīng)感謝付出血與淚的父母、老師？永遠(yuǎn)有道不盡的感激之情。因此心懷感激我們才能唱響青春的贊歌。
happy（快樂）。
“快樂好似生命的寒暑表，快樂多，生命中的樂趣也多。”——福樓拜。
因?yàn)榍啻何覀兛鞓?。青春充滿了我們的歡聲笑語，是成功時(shí)的喜悅，是自由時(shí)的雀躍，是嬉戲時(shí)的歡笑。青春時(shí)代的我們在品嘗人生的甜滋味接受了“飛流直下三千尺”般的暢快淋漓。付出了“一江春水向東流”般的坦坦蕩蕩。我們用快樂的歌聲高唱青春頌。
老師說：“青春是一朵花，永不凋殘?！?/p>
農(nóng)民說：“青春就是那一棵棵莊稼?！?/p>
我們說：“青春是一支舞曲，應(yīng)當(dāng)用心去聆聽，用心去體會(huì)，用心去努力！”
早戀青春的舞曲篇四
六年的時(shí)光啊，在筆尖上匆匆飛過，在教師的諄諄教誨中匆匆飛過，在與同學(xué)嬉笑中匆匆飛過。算一算，讀完小學(xué)，中學(xué)，高中，大學(xué)，也就十六年左右，小學(xué)六年在這其中占據(jù)了接近一半的時(shí)間?？蓡枂柛改?，差不多都只能記住一兩個(gè)高中或大學(xué)的摯友，小學(xué)在記憶的長河里只是一個(gè)微光，偶爾在畢業(yè)照上能隱約認(rèn)出幾個(gè)人來。
小學(xué)跌跌撞撞地成長使我們退去了稚氣，以嶄新的姿態(tài)迎接初中。在寒假時(shí)，渴望開學(xué)，趕快度過這半年，升上一個(gè)令自己滿意的中學(xué)。
雖然我現(xiàn)在還只是一個(gè)等待上初中的六年級學(xué)生，但我知道，小學(xué)的時(shí)光都只是青春的一個(gè)過渡，世上的所有宴席，都將會(huì)散去。聽著音樂，想著心事，經(jīng)常會(huì)想到小學(xué)同學(xué)，老師，這些都是難以忘記的人，更會(huì)想到初中和朋友一起上學(xué)放學(xué)，奮力學(xué)習(xí)，初中生活會(huì)比小學(xué)更充實(shí)。
心事，偶爾也是幸福的體現(xiàn)，因?yàn)橛心敲炊嗟娜撕褪聽繏熘?/p>
是的`，生活永遠(yuǎn)都是幸福的的。
我相信，無論是中學(xué)，高中還是大學(xué)，都是青春的舞臺，而我們每一個(gè)人，都是這青春舞臺上的表演者，跳出屬于我們自己的青春圓舞曲。
早戀青春的舞曲篇五
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)年級：
初一年級。
教學(xué)目的：
1、能夠?qū)ξ覈鴛疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系，并積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。
3、能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏，并能為《青春舞曲》填充配器譜。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使雪生了解和認(rèn)識所學(xué)歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。
教學(xué)方法：
聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。
教學(xué)用具:。
鋼琴、中國地圖、多媒體教學(xué)光盤、打擊樂器。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、歌唱知識。
（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)。
口鼻同時(shí)吸氣，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時(shí)小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。
（2）發(fā)聲練習(xí)板書。
2、導(dǎo)入新課。
在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，跳一段維吾爾族舞蹈，請學(xué)生說出這是哪個(gè)民族的舞蹈，并在地圖上找出此民族所處的省份。
這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”
（1）播放錄音，請同學(xué)們說出這首歌的情緒及所蘊(yùn)含的深刻哲理。
（2）討論總結(jié)。
歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。
這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。
（1）教師彈唱，學(xué)生跟唱。
（2）分男女組演唱。
（3）抽同學(xué)領(lǐng)唱再齊唱。
4、表演。
（1）播放一段維吾爾族舞蹈，請同學(xué)們仔細(xì)觀看。
（2）請同學(xué)們?yōu)楦枨肚啻何枨穭?chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作。
（3）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?/p>
5、創(chuàng)造。
（2）教師總結(jié)板書。
（3）給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂器，有鋼琴特長的同學(xué)彈鋼琴，其他同學(xué)擊掌為《青春舞曲》做伴奏。
6、合作。
演唱、打擊樂、舞蹈一起合作表演，將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。
小節(jié)。
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。
板書設(shè)計(jì)。
練聲曲：
配器譜：
鋼琴：
木魚：
碰鈴：
教學(xué)反思。
本課的教學(xué)效果令人滿意，同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》，通過唱歌、表演、創(chuàng)造與合作，更好的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的能力。本課給我體會(huì)最深的是“興趣是的老師”，因此，教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，寓教于樂。
早戀青春的舞曲篇六
它如埋在冬天里的一個(gè)純潔心愿。
暖洋洋的風(fēng)掀動(dòng)著柔柔的窗簾，
金燦燦的陽光照射著嫩嫩的草葉。
不一樣的生活牽動(dòng)不一樣的心，
不一樣的心情造就不一樣的青春。
在歡愉里撒下希望的種子，
在甜蜜里收獲成功的果實(shí)；
在陽光里是蒼鷹與藍(lán)天的搏擊，
在細(xì)雨彌漫里是嫩草與春風(fēng)嬉戲。
青春的笑聲清脆也美麗，
仿佛和風(fēng)拂過的一串紫色風(fēng)鈴；
青春的舞姿空靈也飄逸，
就像一只櫻花滿溢著陽光的氣息；
青春的留言色彩斑斕，
沒有誰為自己留下一片空白。
激情與汗水一起在青春中燃燒，
我們起舞，與最后一個(gè)音符共同飛揚(yáng)！
希望與夢想一起在熱血中沸騰，
把握青春，取創(chuàng)造生命的輝煌。
早戀青春的舞曲篇七
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我們就進(jìn)入了美妙而復(fù)雜的青春時(shí)期。詩人們對青春總是由衷地贊美。歌德曾感嘆道：“哪個(gè)少男不善鐘情？哪個(gè)少女不善懷春？這是人性中的至善至美！”的確，一進(jìn)入青春期，我們的生理和心理都有了諸多變化，女孩子們喜歡幾個(gè)朋友之間悄悄談?wù)撘恍┬∶孛?，男孩子們也快變成一個(gè)個(gè)英俊小青年。男孩和女孩的關(guān)系也發(fā)生了一些微妙的變化，不再是年少時(shí)一起辦家家酒那樣的純真無邪，而是籠罩著一層朦朧的情感。
青春的我們充滿活力。課后，運(yùn)動(dòng)場上總會(huì)出現(xiàn)我們的身影。每天從早上一起床到晚上閉眼，我們總是永不停息地運(yùn)動(dòng)，老師感到很奇怪，問我們：“你們難道不知疲倦嗎？”我們微笑著答道：“青春的我們充滿活力，永不疲倦！”
青春的我們充滿激情。無論是做什么事，我們都憑著滿腔熱血，把全部精力投放在上面。
青春的我們充滿自信。憑著“初生牛犢不怕虎”的一股闖勁，在許多事情上，我們都能以自信面對一切，相信自己一定行。
青春的我們充滿智慧。俗話說：“自古英雄出少年?！痹S多偉人在青年時(shí)代就展現(xiàn)了他們的非凡才能?；羧ゲ≡谑辶鶜q時(shí)就出征討伐匈奴；安徒生十七歲發(fā)表第一部詩劇《阿爾芙索兒扎》；泰戈?duì)柺鍤q開始寫劇本，二十歲出版第一部詩集；宮本百合子十八歲以短篇小說《貧窮的人們》一躍成為世界知名女作家。
青春的我們充滿愛心。每當(dāng)學(xué)校有同學(xué)家庭困難，大家會(huì)踴躍捐助，你一元，我兩元，禮輕情義重。
感謝青春賜予我們活力、激情、自信、智慧、愛心。如果青春是一支圓舞曲，那么，我們將唱著它勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)！”
早戀青春的舞曲篇八
時(shí)間總是過的很快，初中是我們青春激情四射的一個(gè)階段。今年的我已經(jīng)是半個(gè)成年人了，明年我就是個(gè)成年人了，青春狂歡，在我的身邊，在我的學(xué)校，我的每個(gè)同學(xué)的氣質(zhì)中都散發(fā)著青春的氣息，青春是光彩四射的。
當(dāng)我第一次踏入我的中學(xué)——我夢寐以求想上的中學(xué)，我在每一個(gè)學(xué)姐、學(xué)長的身上聞到了青春的氣息，它飄散在笑園的每一個(gè)角落。
在我來到中學(xué)的一年多中，我體驗(yàn)到了青春的快樂。
雖然初中學(xué)業(yè)加重，我們要面對九年級升級的考驗(yàn)，但是有我身邊那些活力四射的同學(xué)陪伴著我，我一定不會(huì)被一個(gè)小小的升級難倒。
自從我上了初中，我明白了“青春”是什么？
青春就是上課認(rèn)真聽講，老師提出的問題爭著搶答；下課男生、女生一起為一個(gè)游戲玩的顛倒；放學(xué)后，夕陽落下，同伴們一起走在歸家路上，你我笑笑說說，打打鬧鬧；青春的一天過去了。
每個(gè)人為青春而歡呼，為青春而吶喊。我也不知到青春為什么有這么大的魔力，吸引每一個(gè)青少年為青春而忙碌，為青春而這么的投入。
在城市的大街小巷你可能會(huì)看到有的青少年把頭發(fā)染的紅色，藍(lán)色；穿著奇裝異服。你可能感覺他們很時(shí)髦，其實(shí)那不叫時(shí)髦，那叫浪費(fèi)青春。穿著普普通通的衣服，只要你知青春，懂青春，行動(dòng)上有青春的影子，氣息，就行了。
青春舞曲，抓住你的青春，釋放青春的活力，為青春奮斗，為青春釋放你的激情，舞動(dòng)起來吧，朋友們！
早戀青春的舞曲篇九
人生有段不一樣的成長，它叫青春。生活調(diào)味瓶，酸甜苦辣咸五味俱全。只有一種口味的人生，太單調(diào)太無味，只有體會(huì)過青春的多種味道，才會(huì)感悟到人生的萬般美好。
青春是酸澀的。
青春這輛列車，急速前行著，坐在車上的我們望向窗外，或是慨嘆霧霾沉沉的陰翳，或是欣賞層巒疊嶂的壯觀，或者慢觀鮮花碧草的驚艷，大自然的陰晴美丑之景如過往云煙轉(zhuǎn)瞬即逝，任誰、什么也擋不住青春向前的車輪。很多時(shí)候，我們都以為來日方長，但是歲月流逝太快，大好時(shí)光常在我們的不經(jīng)意間就溜走不見了，殊不知青春一旦錯(cuò)過就再無擁有的可能。等有一天，當(dāng)我們學(xué)會(huì)珍惜的時(shí)候，青春已經(jīng)杳無蹤影了。所以青春于我們是酸澀的，美好卻短暫，戀戀不舍又不得不舍。
在經(jīng)歷青春的過程中，我們逐漸成長。有時(shí)候，成長是一件無奈的事兒。它會(huì)讓你體會(huì)到堅(jiān)持夢想的艱辛，經(jīng)受失敗的痛苦，努力學(xué)習(xí)的不易?，F(xiàn)實(shí)生活幾多辛酸幾多疲憊，也正是因?yàn)檫@些辛酸和疲憊，使得成功或收獲時(shí)的快樂自豪感愈發(fā)甜美可貴。我們可以因?yàn)闇嘏诵牡囊痪湓捳Z而淚流滿面，從而支撐我們咬著牙走完更曲折坎坷、更遙遠(yuǎn)更漫長的一段路程。人生路上也曾潦倒不堪狼狽不已，但青春的心最終還是選擇重新出發(fā)，因?yàn)槲覀兩钪?，那段充滿迷茫、不安、失措的歷程，除了勇敢面對，別無選擇。青春于我們是辛苦的，卻又給予我們源源不斷的動(dòng)力，讓我們永遠(yuǎn)向前，不輟步履。
青春是甘甜的。
也許你的青春并非一帆風(fēng)順，充滿荊棘與坎坷，但不論怎樣，只要擁有熱愛生活的激情，奮斗不息的勇氣和戰(zhàn)勝一切的力量，就一定可以用一行行腳印串成一條筆直的青春路，引領(lǐng)你向上不已追求不止。青春就像一段歷程，只有走過，才會(huì)留下生命的足印、歲月的痕跡。唯哭過，方知喜;唯苦過，方知甜。流過淚的心才能真正體味成功的喜悅，沒有被挫折打倒的人才能深刻體驗(yàn)到青春甘甜的滋味。這份喜悅這種甜味會(huì)讓你充滿十足的勁頭，奔跑向前。青春雖不易，卻也是美好甘甜的，很珍貴要珍惜。
春是一年之始，是生機(jī)勃勃的新生季節(jié);青春，就是一生之始，是生命的春天。青春之路，應(yīng)是勇往直前義無反顧的。青春的味道給予人們不同的體驗(yàn)，只有親身感受過，才有資格說無悔青春，無憾人生。
青春，大概就是這樣吧!
早戀青春的舞曲篇十
“五四”青年節(jié)的到來奏響了青春舞曲，正值十五六歲的花季、十七八歲的雨季的我們在人生的洗禮下愈發(fā)斗志昂揚(yáng)，滿懷理想，奏響了青春的舞曲，踏上青春之路。
前奏·時(shí)間說。
青春，燦爛的季節(jié)，不應(yīng)在雨季中彷徨逃避，不應(yīng)在花季中忘我迷醉。我們已步入人生的黃金時(shí)段，青春的舞曲已悄然奏響?！盁o可奈何花落去”是悵然失落，時(shí)間已如斯而逝，往者不可追矣。因此對待時(shí)間，應(yīng)用心測量。我們應(yīng)珍惜青春的黃金時(shí)光，在時(shí)間逗停處留下光輝永遠(yuǎn)。
奏響時(shí)間的前奏，奏響青春的舞曲。
插曲·理想說。
青春，多夢的季節(jié)，也是容易誤入幻夢的時(shí)令。在狂滔中，始終把握理想的航向，向著太陽升起的地方前進(jìn)。
理想，不是空想，不是幻想，也不是消磨時(shí)間的礪石。理想應(yīng)是信仰之本，理想應(yīng)是命運(yùn)之舵。
沒有燈塔的航船，在茫茫的大海，天知道它會(huì)何去何從？沒有理想的我們，在青春的旅途中，天知道我們會(huì)何去何從？因此，我們要擁有理想，把握人生的舵向，朝著人生的成功彼岸奮力前行。
后奏·奮斗說。
青春，多雨的季節(jié)。讓理想成為現(xiàn)實(shí)，就須在目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間建一座橋梁，而這橋梁應(yīng)是由血汗筑就的。讓我們揮汗如雨，讓我們不斷奮斗，讓我們用青春的汗水澆灌理想的花朵。
“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖先，都不算是好漢?！编嵃鍢驈浟糁H如是說?！盁o限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，無超拔蓋世之志無以為繼，無奮斗之毅力不可高攀。成就心中美麗的夢想，完塑可歌可泣的人生，沒有便捷之徑可走。除了奮斗，其它均是死胡同。
奏響奮斗的后奏，奏響青春的舞曲。
走在青春的大道上，我們意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)，微笑著走過風(fēng)風(fēng)雨雨，我們穿過花季，跨入雨季，也走過一段平凡而又奇特的青春路。
手牽手，時(shí)間伴我們啟程走進(jìn)青春；
肩并肩，理想陪我們奔跑追逐青春；
心連心，你我他在命運(yùn)的琴弦上譜寫絢爛的青春。
早戀青春的舞曲篇十一
沒有聲音，也沒有影子。只有卡筆勾勒出的淡淡的痕跡，在母親的雙華上，在春去秋來的季節(jié)里，在白白蹉跎的時(shí)間里。
默默想著，四千多個(gè)日子已從手中溜去。沒有任何坎坷。似乎從此以后不會(huì)再有生命的意義。傻傻數(shù)著，幾次磨練，幾次挫折。未想：竟是如此稀疏。屈指可數(shù)。
鍛煉，是價(jià)值。也許是因?yàn)殚L時(shí)間浸在沉沒里。像沒有生機(jī)的木偶人一樣，需要提線去提拉。一生只在控制。任何人都不需要這樣惆悵。無聊的人生。
為了不讓青春后悔。
早戀青春的舞曲篇十二
執(zhí)教者：成都列五聯(lián)合中學(xué)瞿建軍。
任課年級：初一年級。
教學(xué)目標(biāo)：
1、透過欣賞王洛賓收集、整理的維吾爾族民歌，使學(xué)生對維族音樂有初步的認(rèn)識，了解和熟悉維吾爾族音樂。
2、透過學(xué)唱《青春舞曲》一歌，讓學(xué)生了解新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格，并從中領(lǐng)悟青春易逝的道理，從而更加珍惜時(shí)間，愛惜時(shí)間，個(gè)個(gè)爭做勤奮向上的好學(xué)生。
3、透過創(chuàng)編活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，自己設(shè)計(jì)節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡單的維族基本動(dòng)作進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛力及合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
即興創(chuàng)作和歌表演活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：
cai課件、鋼琴、打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、透過觀看教師舞蹈表演，為本課時(shí)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行前期鋪墊。2分鐘。
1.欣賞歌曲《達(dá)坂城的姑娘》。
2.師表演（設(shè)計(jì)意圖：觀看老師表演的舞蹈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作積累素材。）。
3.設(shè)問。
師：請哪位同學(xué)回答，這是哪個(gè)民族的舞蹈？
4.生答。
5.師：歸納....
維吾爾族歌舞熱烈歡快，這天讓我們共同去領(lǐng)略它的魅力所在。
（設(shè)計(jì)意圖：引出本課主體）。
二、感受與體驗(yàn)4分鐘。
（設(shè)計(jì)意圖：透過樂曲欣賞后，讓學(xué)生初步領(lǐng)略維族常用樂器的形狀及有關(guān)知識。）。
（一）欣賞樂曲《掀起你的蓋頭來》。
（二）介紹王洛賓先生及其作品。
1.介紹作者。
2.認(rèn)識了解維吾爾族樂器。
（1）師問：在這首樂曲中，你聽到了哪些樂器？生：答。
（2）維吾爾族常用樂器介紹（先聽簡介，然后出示板書）。
3.師歸納。
胡西塔爾是維族拉弦樂器，它是根據(jù)失傳久已的古樂器“艾西塔爾”改革研制成功的，在維吾爾語中，“胡西塔爾”是“歡喜琴”的意思，這種樂器音色柔和，常用于獨(dú)奏、合奏及伴奏。
“手鼓”是漢族人民對新疆打擊樂器的俗稱，它的原名叫“達(dá)卜”。
三、歌曲學(xué)唱17分鐘。
（設(shè)計(jì)意圖：透過這一環(huán)節(jié)資料的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)唱本課時(shí)教材歌曲，從中明白時(shí)間易逝的道理，進(jìn)而懂得珍惜、愛惜時(shí)間）。
（一）說話引入。
師：分享了王洛賓先生帶給我們的這首作品，我們再來學(xué)唱他的另外一首經(jīng)典歌曲。
1.聽（不出示歌譜，只有音樂）。
2.提問。
3.復(fù)聽（出示歌譜）。
4.提問。
師：評價(jià)，我們再來欣賞一遍，聽完后能否把歌曲中反復(fù)多次出現(xiàn)的節(jié)奏型告訴大家？
生：答。
（1）師拍節(jié)奏。
（2）出示節(jié)奏型：
(3)師引導(dǎo)生完成以上節(jié)奏型，并添加上旋律和歌詞。
5.師問：歌中唱出了什么？引導(dǎo)生分析比較兩個(gè)“青春不會(huì)來”的旋律走向。
6.師：歸納。
師：同學(xué)們說得很好（肯定學(xué)生），從歌曲形象的比喻中我們清楚的明白時(shí)光易逝和青春一去不復(fù)返的道理…..
（三）按節(jié)奏型朗讀歌詞（出示歌譜）。
師：下面我們按節(jié)奏、高位置、有感情地來朗誦歌詞。
1.讓生預(yù)習(xí)，按節(jié)奏朗誦一遍歌詞。
2.請生范讀，師指導(dǎo)。
3.全體學(xué)生按節(jié)奏，有感情朗誦歌詞。
（四）學(xué)唱歌曲。
1.師范唱。
2.生跟琴唱。
(1)隨旋律填詞，體會(huì)用自然、圓潤的聲音來歌唱。
(2)請生自己評價(jià)，好與不足之處。
3.歌曲分析。
（1）設(shè)問。
（2）師小結(jié)。
（3）出示音樂要素。
節(jié)拍：四四拍強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。
節(jié)奏：密集，緊湊。
力度：輕巧，有彈性。
速度：中速稍快。
旋律：上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。
情緒：歡快、親切、活潑、充滿青春活力，極富動(dòng)感。
學(xué)生試唱、感受，掌握歌曲的情緒及演唱方法。
4.歌曲處理和復(fù)習(xí)練唱。
（放伴奏帶）。
第一遍：女領(lǐng)襯詞處合，有音色比較。
第二遍：男領(lǐng)襯詞處合，有音色比較。
第三遍：齊唱。
四、創(chuàng)作表演看—識—學(xué)—集中—分組15分鐘。
（設(shè)計(jì)意圖：透過創(chuàng)編活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，自己設(shè)計(jì)節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡單的維族基本動(dòng)作進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛力及合作精神）。
1.說話引入。
2.生回答。
3.師歸納，
4.維吾爾族基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)。
（2）全體同學(xué)做統(tǒng)一的舞蹈動(dòng)作，為歌曲伴舞。
（3）分組創(chuàng)編活動(dòng)。
師：按照平時(shí)的位置進(jìn)行分組。
（4）完整表現(xiàn)歌曲。
歌唱：把歌曲升華，唱得更美更好聽；
舞蹈：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，進(jìn)一步豐富歌曲；
伴奏：創(chuàng)編伴奏型鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙錘、響板（出示板書：伴奏型）。
五、本課時(shí)學(xué)習(xí)小結(jié)2分鐘。
（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)升華本節(jié)課）。
1.師提問。
師：透過這節(jié)課你們學(xué)到了什么？
2.生：暢談。
3.師歸納....維吾爾族歌舞熱情、歡快、奔放……由此可見我們的民族文化，也是世界的文化。
4.珍惜時(shí)間師：我深信，同學(xué)們透過這首歌曲的學(xué)唱后明白：人生最寶貴的就是青春……向著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)！
早戀青春的舞曲篇十三
青春，是每個(gè)人一生中最美好的時(shí)光。隨著童年時(shí)光的流逝，我們告別了幼稚，告別了懵懵懂懂的時(shí)光，迎接了青春期。
幼稚的外衣還沒有全部脫去，就這么急匆匆的迎接青春期的到來，是不是太心急了呢？告別小學(xué)，來到了初中，有一絲害怕，有一絲憧憬，害怕初中生的生活，也憧憬著會(huì)有更好的友誼。
或許是因?yàn)榍啻浩诘年P(guān)系吧，我們不再像年幼的時(shí)候一樣，向成年人敞開心扉，無所顧忌地訴說自己的一切。進(jìn)入青春期的我們，有了自己的心思，內(nèi)心世界的活動(dòng)是誰都不知道的，那么多彩，那么美麗。我們也越來越喜歡有屬于自己的房間，自己的抽屜，自己的。
日記。
本，記錄下自己內(nèi)心世界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在那里有自己的知心話語，自己甜美的夢。我們漸漸長大，也漸漸在長輩面前開始變得沉默寡語。只是和他們說一些不著邊際的話，并不會(huì)說一些其他的東西。相反，在同學(xué)面前，我們放的很開，因?yàn)橛行┰掝}只有同學(xué)才明白。和同學(xué)在一起，我們能隨時(shí)隨地地歡笑。
青春期的友誼，美好而單純。我們都希望這段友誼能安靜地躺在心里最柔軟的角落，在那里暗自生長。青春的旋律，隨著。
初中生活。
的開始，拉開了序幕。
在青春的這段旋律中，不僅僅是和父母的意見有了分歧，學(xué)習(xí)也有了更大的壓力。在青春的這段旋律中，不可能永遠(yuǎn)都是歡快，當(dāng)中也夾雜著些許無奈。在青春的旋律中，我們用學(xué)習(xí)代替了其他一些東西，去奮斗，去打拼。盡管有時(shí)候船只會(huì)在暴風(fēng)雨中迷失方向，但是夢想就好像是大海里的引航燈，指引我們走正確的路。暴風(fēng)雨已經(jīng)過去，后面的路途上還有更多的困難等著我們！
早戀青春的舞曲篇十四
1、培養(yǎng)幼兒能夠在一定的時(shí)間內(nèi)比較集中注意地傾聽、觀賞音樂作品，并在一定程度上再認(rèn)欣賞過的作品。
2、簡單了解圓舞曲的特征，激發(fā)幼兒感受優(yōu)美音樂的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《花之圓舞曲》dvd、課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解圓舞曲的特點(diǎn)，及代表作。
尋找三拍子的重拍。
一、回顧學(xué)過的進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的風(fēng)格。游戲：聽音樂選圖—————聽音樂做動(dòng)作。
二、圓舞曲。
1、簡單介紹圓舞曲：圓舞曲（waltz），有時(shí)音譯為“華爾茲”，是奧地利的一種民間舞曲，18世紀(jì)后半葉用于社交舞會(huì)，19世紀(jì)開始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強(qiáng)調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯，伴奏中每小節(jié)僅用一個(gè)和弦，由于舞蹈時(shí)需由兩人成對旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。
2、介紹圓舞曲之王：小約翰？施特勞斯他的圓舞曲獨(dú)具特色，旋律酣暢，柔美動(dòng)聽，節(jié)奏自由，生機(jī)盎然，是每年維也納新年音樂會(huì)的主要曲目。
3、代表曲目：《藍(lán)色多瑙河》。
作品陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。
創(chuàng)作小故事：一次，小約翰·施特勞斯回家時(shí)換下一件臟襯衣。他的妻子發(fā)現(xiàn)這件襯衣的衣袖上寫滿了五線譜。她知道這是丈夫靈感突現(xiàn)時(shí)記錄下來的，便將這件襯衣放在一邊。幾分鐘以后回來，她正想把它交給丈夫，卻發(fā)現(xiàn)這件襯衣不翼而飛。原來，在她離開的瞬間，洗衣婦把它連同其他臟衣服一起拿走了。她不知道洗衣婦的居所，就坐著車子到處尋找，奔波了半天，也沒有下落。在她陷于絕望的時(shí)刻，幸好一位酒店里的老婦人把她領(lǐng)到那洗衣婦的小屋。她猛沖進(jìn)去，見洗衣婦正要把那件襯衣丟入盛滿肥皂水的桶里。她急忙抓住洗衣婦的手臂，搶過了那件臟衣，挽救了衣袖上的珍貴樂譜，這正是小約翰·施特勞斯的不朽名作——藍(lán)色多瑙河圓舞曲。
游戲：幼兒跟隨樂曲兩兩跳舞，感受三拍子旋律的重拍。
4、欣賞動(dòng)畫：《花之圓舞曲》。
早戀青春的舞曲篇十五
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學(xué)過程：
2、提問：
（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？
（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動(dòng)（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的`基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。
8、音樂活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。
課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。
早戀青春的舞曲篇十六
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目的：
1、能夠?qū)ξ覈陆S吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系，并積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。
3、能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏，并能為《青春舞曲》填充配器譜。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解和認(rèn)識所學(xué)歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。
教學(xué)方法：
聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。
教學(xué)用具:。
鋼琴、中國地圖、多媒體教學(xué)光盤、打擊樂器。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、歌唱知識。
（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)。
口鼻同時(shí)吸氣，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時(shí)小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。
（2）發(fā)聲練習(xí)板書。
2、導(dǎo)入新課。
在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，跳一段維吾爾族舞蹈，請學(xué)生說出這是哪個(gè)民族的舞蹈，并在地圖上找出此民族所處的省份。
這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”。
3、歌曲學(xué)唱。
（1）播放錄音，請同學(xué)們說出這首歌的情緒及所蘊(yùn)含的深刻哲理。
（2）討論總結(jié)。
歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。
這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。
4、表演。
（1）播放一段維吾爾族舞蹈，請同學(xué)們仔細(xì)觀看。
（2）請同學(xué)們?yōu)楦枨肚啻何枨穭?chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作。
（3）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?/p>
5、創(chuàng)造。
（1）將課本《青春舞曲》樂譜打擊聲部的配器補(bǔ)足。
（2）教師總結(jié)板書。
（3）給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂器，有鋼琴特長的同學(xué)彈鋼琴，其他同學(xué)擊掌為《青春舞曲》做伴奏。
6、合作。
演唱、打擊樂、舞蹈一起合作表演，將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。
小節(jié)。
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。
早戀青春的舞曲篇十七
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學(xué)過程：
2、提問：(1)這是哪個(gè)民族的歌曲?
(2)說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動(dòng)(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器)，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟根據(jù)情況而定)。
8、音樂活動(dòng)(二)——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定)載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
早戀青春的舞曲篇十八
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、分兩組。
認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
1、學(xué)會(huì)用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。
通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
一、導(dǎo)入新課。
（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂聲中進(jìn)入教室）。
二、學(xué)習(xí)與感受。
1、隨樂學(xué)唱。
（1）聽賞歌曲，感受歌曲的情緒。
（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后討論、回答）。
（板書：旋律——優(yōu)美。
節(jié)奏——明快。
情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）。
（2）教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。
（3）學(xué)生跟多媒體哼唱。
（4）學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。
師：請同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點(diǎn)、點(diǎn)撥）。
（5）分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評，教師總評。
2、作者介紹。
師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。
（向?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》）。
3、隨樂舞蹈。
師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動(dòng)作）。
師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）。
師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？請同學(xué)們分組表演，然后自我評價(jià)哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）。
（學(xué)生讀完后各抒已見）。
小結(jié)。
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！
早戀青春的舞曲篇十九
教學(xué)內(nèi)容：
2、音樂活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學(xué)過程：
2、提問：
(1)這是哪個(gè)民族的歌曲?
(2)說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動(dòng)(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器)，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟根據(jù)情況而定)。
8、音樂活動(dòng)(二)——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？梢允切陆模部梢允瞧渌?，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定)載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。
課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。
早戀青春的舞曲篇二十
一、教學(xué)理念：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，在音樂教學(xué)過程當(dāng)中，把學(xué)生對音樂的感受和參與放在重要的位置，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)美、感受美創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，主要是感受、體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)結(jié)合作能力和創(chuàng)新能力。在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、cd碟片、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能用活潑、有彈性的聲音演唱《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
四、過程與方法：
1、嘗試在聆聽、模唱、討論、創(chuàng)新中學(xué)習(xí)歌曲；通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
2、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。
五、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)維吾爾族歌曲《青春舞曲》及其相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生喜歡并熱愛我國的民族音樂，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。
六、教材分析：
七、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：在聽、唱、跳、等音樂活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情緒。并能用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn)：掌握維吾爾族民歌特點(diǎn)，能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力及團(tuán)結(jié)合作意識。并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。
八、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：1、以自己身上特有的民族特色來和學(xué)生進(jìn)行討論，抓住學(xué)生對少數(shù)民族的興趣來導(dǎo)入新課。
（二）音畫同步、提高興趣。
出示圖片民族信仰，服飾，小吃，土特產(chǎn)，2、新疆的人們都能歌善舞，每逢喜慶、豐收時(shí)節(jié)，他們都用歌舞來表達(dá)自己的喜悅心情。另外新疆這個(gè)民族有這獨(dú)特的民族樂器（出示圖片介紹新*特樂器）新疆的音樂這么動(dòng)聽，新疆的舞蹈這么優(yōu)美，讓我們乘著去新疆的列車，去學(xué)習(xí)一首新疆歌曲吧！
（三）講授新課：
1.今天，老師給大家?guī)砹藖硪皇仔陆S吾爾族民歌，請同學(xué)們聽音樂，感受歌曲的風(fēng)格是和音樂的情緒怎么樣？（屏幕顯示歌譜）播放音樂《青春舞曲》學(xué)生聆聽）（情緒熱烈、歡暢，速度較快，節(jié)奏鮮明，更具舞蹈性，它是新疆維吾爾族的民歌，表現(xiàn)人們熱情奔放的性格）。
2.西部歌王——王洛賓簡介：（多媒體出示）。
3.歌曲節(jié)奏型的訓(xùn)練：
（1）××××××××××××︱。
（2）××××××××××××︱。
4.歌曲旋律的教學(xué)：
（1）先學(xué)唱歌譜旋律，再用la來代替歌詞。讓學(xué)生指出難唱的部分進(jìn)行教唱（教師利用鋼琴教學(xué)和伴奏）。
（2）歌詞進(jìn)入跟伴奏學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。（找一名同學(xué)有感情地讀歌詞。）。
（3）同學(xué)們：通過學(xué)習(xí)了旋律、節(jié)奏、它們各有什么特點(diǎn)？它們表現(xiàn)了什么樣的音樂情緒？（多媒體展示）。那么歌曲唱到這里，老師總覺得還缺少些什么，我們可以利用剛剛學(xué)過的新疆樂器。請同學(xué)們開動(dòng)腦筋想辦法，怎么樣使這些樂器和歌曲完美的結(jié)合起來？（小組討論、創(chuàng)編、展示、實(shí)踐。）。
（4）鞏固學(xué)唱歌曲：
1.跟著音樂原唱有感情演唱一遍。
2.分角色進(jìn)行合唱：男生演唱與女生演唱的配合。（跟音樂伴奏來）。
（四）知識拓展、音樂活動(dòng)：
（1）、欣賞舞蹈：同學(xué)們！這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？我們來欣賞一段新疆舞蹈。
（2）創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作：由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，配合個(gè)別學(xué)生的打擊樂器和其他學(xué)生演唱來一起完成。
（五）小結(jié)：（多媒體出示：強(qiáng)調(diào)五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來，以及青春的珍貴）。
（六）板書設(shè)計(jì)：
（齊唱）。
g大調(diào)、4/4拍王洛賓——維吾爾族民歌。
（其它由粉筆出示）。
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