經(jīng)過仔細(xì)分析，我們可以發(fā)現(xiàn)問題的根源在于管理不當(dāng)。在總結(jié)中，我們可以適當(dāng)運(yùn)用一些例子或?qū)嵗齺砀唧w地說明問題。通過閱讀他人的總結(jié)作品，我們可以借鑒其優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升自己的總結(jié)水平。
故事書兒童讀書心得篇一
我讀了十萬個(gè)為什么，我知道了很多知識(shí)。
比如：人為什么會(huì)眨眼睛?在醫(yī)學(xué)上稱為瞬目，是一種神經(jīng)反射，人平均每隔2——8秒鐘眨一次眼。眨眼的作用實(shí)際上是使淚液均勻涂布在眼球前方的角膜和結(jié)膜上，從而保持濕潤。另外，眼睛一直暴露在空氣中，灰塵和細(xì)菌易于入侵，淚液可起到?jīng)_洗結(jié)膜囊的作用，維持眼球表面的清潔，而且淚液中的容菌酶又可以仰制細(xì)菌繁殖。另外，還可以調(diào)節(jié)視網(wǎng)膜和眼部肌肉，使它們獲得暫時(shí)的休息。流眼淚有好處嗎/科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，流眼淚有益健康。因?yàn)榱餮蹨I能使體內(nèi)的有害物質(zhì)排除體外，以免積聚成病，流眼淚還可以使人宣泄抑郁情緒，排解憂愁，消除心靈創(chuàng)傷。
這就是我學(xué)到的知識(shí)，當(dāng)然不止這些了，對(duì)啦!小朋友要多看些課外知識(shí)了!
故事書兒童讀書心得篇二
我今天看了《一千零一夜》，里面有一篇故事叫《睡著了的國王的故事》。這個(gè)故事講的是從前有叫哈桑的人，他父親留給他大筆的遺產(chǎn)。他把錢分成兩份，一份存起來，另一份則盡情花用。沒用多久他就把錢用完了，他把另一份錢拿出來，開始勤勤懇懇地做人，從此離開了他的.那幫酒肉朋友，只和陌生人來往。由于教訓(xùn)深刻，他發(fā)誓即使和陌生人交往也只有一夜的聚合，次日便各走各的，再也不相往來。
有一次，國王哈里發(fā)和他的一個(gè)部下穿著便衣從橋上走過，哈桑一見是陌生人，便邀請(qǐng)他們，用豐盛的酒飯招待他們，當(dāng)國王要走的時(shí)候把麻醉劑撒在酒里說：“把這杯酒干了吧！哈桑。”哈桑一喝就醉倒了。國王命令部下把他抬進(jìn)皇宮，讓他享受了一天國王的待遇，趁他睡著了又把他送回去。哈桑以為自己做了個(gè)好夢(mèng)而已，最后國王把他召進(jìn)宮，還將受寵的侍女配給他為妻，哈桑和妻子快樂地生活在一起。
這個(gè)故事告訴我們，不能揮金如土，應(yīng)當(dāng)勤勤勉勉地做人。
我喜歡看課外書，它讓我開闊眼界、增長知識(shí)、懂得道理。
故事書兒童讀書心得篇三
兒童時(shí)期是一個(gè)充滿好奇心和探索欲的時(shí)期。在這個(gè)年齡段，讀書是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)。通過豐富多彩的繪本、故事書以及童話故事，兒童們能夠進(jìn)入一個(gè)全新的世界，在想象中穿越時(shí)空，了解不同的文化，領(lǐng)略各種各樣的景色。讀書不僅可以激發(fā)兒童們的的想象力和創(chuàng)造力，還為他們提供了豐富的心智食糧，讓他們能夠更好地成長和發(fā)展。
第二段：讀書的啟示。
讀書不僅僅是一種享受，還是一種啟示。當(dāng)兒童們沉浸在書海中時(shí)，他們會(huì)從書中吸取許多知識(shí)和智慧。讀書可以讓兒童們了解到不同的人生經(jīng)歷和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的審美能力和人文素養(yǎng)。兒童們也會(huì)從書中學(xué)到許多生活技能和價(jià)值觀，比如團(tuán)隊(duì)合作、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)以及尊重他人的觀點(diǎn)等。在閱讀的過程中，兒童們不僅可以學(xué)習(xí)到書本知識(shí)，更能夠收獲豐富的人生閱歷。
第三段：讀書的能力。
閱讀不僅可以提供知識(shí)，還可以培養(yǎng)兒童們的語言能力和思維能力。通過閱讀，兒童們可以學(xué)習(xí)到更多的詞匯和語法，提高他們的語言表達(dá)能力。同時(shí)，閱讀也能夠培養(yǎng)兒童們的邏輯思維和批判思維能力，讓他們能夠更好地分析問題和解決問題。此外，閱讀還可以培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：讀書的習(xí)慣。
讀書是一種良好的習(xí)慣，也是一種養(yǎng)成的能力。通過給予兒童們良好的讀書環(huán)境和讀書指導(dǎo)，他們可以逐漸養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。讀書的習(xí)慣不僅可以陶冶兒童的情操和修養(yǎng)，還可以開啟他們未來的智慧之門。只有堅(jiān)持不懈地讀書，才能夠不斷提高自己的閱讀能力和認(rèn)知水平。兒童們?cè)谧x書中培養(yǎng)起來的良好習(xí)慣，將會(huì)在他們的一生中發(fā)揮積極的作用。
第五段：讀書的意義。
讀書是兒童們成長過程中不可或缺的一部分。它不僅能夠帶給他們快樂和啟發(fā)，還能夠?yàn)樗麄兾磥淼陌l(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過閱讀，兒童們可以開闊視野，增長見識(shí)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和態(tài)度。讀書可以讓兒童們變得更有智慧、更有自信、更有品格。因此，家長應(yīng)該給予兒童們更多的閱讀機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的讀書習(xí)慣，讓他們成為有思想、有情感、有社會(huì)責(zé)任感的新一代人。
總結(jié)：讀書是兒童們成長過程中的必不可少的一部分。它不僅能夠帶給他們快樂和啟示，還能夠培養(yǎng)他們的語言和思維能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，讀書還可以開闊兒童們的視野，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。家長應(yīng)該給予兒童們更多的閱讀機(jī)會(huì)，幫助他們打開智慧大門，讓他們成為有智慧、有情感、有品格的新一代人。
故事書兒童讀書心得篇四
作為孩子們的導(dǎo)師和引路人，我們通常在他們學(xué)習(xí)并掌握新知識(shí)的過程中關(guān)注他們是否真正掌握了相關(guān)的學(xué)習(xí)技能。在此過程中，知識(shí)的收貨通常更重要的是為我們帶來的能力的提升。無疑的是，閱讀是一個(gè)極物度的學(xué)習(xí)方法，可以讓我們掌握了大量的知識(shí)和信息，并帶來生活中的重要技能和品質(zhì)。今天，我們來探討一下兒童讀書心得體會(huì)這個(gè)話題。
第一段：閱讀的重要性。
讀書是我們成長過程中的重要一部分。它不僅可以讓我們了解到新知識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的思考能力和問題解決能力。通過閱讀，我們可以了解世界，開闊我們的眼界。同時(shí)，讀書可以讓我們感受到作者的思維和故事的情節(jié)，增進(jìn)我們的情感認(rèn)識(shí)，讓我們更有同理心、更有愛心。
第二段：閱讀的技巧。
然而，只是讀書不足以讓我們真正有所收獲。我們還需要學(xué)習(xí)閱讀的技巧，這樣才能更好地理解文本的意義。比如，我們可以通過挖掘關(guān)鍵詞來判斷主旨，通過上下文的語境來了解不熟悉的詞匯的內(nèi)涵等等。此外，善于使用筆記本也可以讓我們更好地記錄文本中精華內(nèi)容。這些技能的應(yīng)用可以使我們讀書更加得心應(yīng)手。
第三段：閱讀的心態(tài)。
然而，閱讀不僅僅關(guān)乎技術(shù)和技巧，更關(guān)乎我們閱讀的心態(tài)。有時(shí)候讀書需要耐心和樂趣。我們可以一邊認(rèn)真閱讀，一邊品味其中的樂趣。比如，當(dāng)我們讀到故事中有趣而引人入勝的情節(jié)時(shí)，我們可以感受到其中蘊(yùn)含的幽默和智慧。此外，我們也需要適應(yīng)不同文體的閱讀心態(tài)，比如閱讀故事的朗讀口感和科普讀物的學(xué)術(shù)性思維。在不同情境、文體中，適應(yīng)性的閱讀心態(tài)也可以幫助我們更好地把握文章的主旨。
第四段：閱讀的興趣。
我們需要不斷地保持對(duì)閱讀的興趣。每個(gè)人都有自己的愛好，并且個(gè)人興趣的培養(yǎng)和保持可以讓我們更好地投入閱讀。比如，很多孩子喜歡看動(dòng)畫片，那么看與所看動(dòng)畫片有關(guān)主題的圖書，也可以增強(qiáng)他們的閱讀信心和興趣，并且更容易理解文本的核心內(nèi)容。同時(shí)，也可以通過閱讀不同領(lǐng)域的書籍和文獻(xiàn)來了解更多有趣的信息和知識(shí)。
第五段：總結(jié)。
總而言之，兒童閱讀心得體會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和突破的過程。良好的閱讀技巧和習(xí)慣、敏銳的閱讀心態(tài)和不斷嘗試和學(xué)習(xí)的閱讀興經(jīng)，將在孩子們成長的過程中為他們帶來多方面的好處，成為他們?nèi)松砷L的有力支撐。我們應(yīng)該在孩子們閱讀的過程中不斷引導(dǎo)他們，讓他們更好地培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，成長為熱愛閱讀的人。
故事書兒童讀書心得篇五
今天，我讀了一本經(jīng)典名著《希臘神話故事》，對(duì)它有著很大的感受。
《希臘神話故事》寫了太陽神阿波羅、眾神之主宙斯、大力神赫拉克勒斯等等眾神之間發(fā)生的故事。這一個(gè)個(gè)故事都非常吸引人，猶如淙淙清澈的泉水，讓我深深地陶醉了。它的故事情節(jié)非常豐富，每個(gè)地方都很生動(dòng)，無論是死亡還是勝利。
這本《希臘神話故事》給了我很多啟示，最重要的是它讓我明白了人生就像一個(gè)雞蛋，打碎了就沒有了，沒有再來一次的機(jī)會(huì)。因此，我們要更加珍惜生命，愛護(hù)上帝給我們的這次機(jī)會(huì)。
一段歷史之所以千古流傳，是因?yàn)樗N(yùn)含著不朽的精神傳奇，我讀了《中國神話故事》這本書里那些生動(dòng)離奇的故事，讓我非常佩服我們的祖先對(duì)宇宙與自然萬物形成過程的奇妙想象力。
他們對(duì)天地是怎樣形成的?人類和自然萬物是怎樣產(chǎn)生的?千變?nèi)f化的自然現(xiàn)象解釋的多么的奇妙呢，我小時(shí)候也聽過很多的神話故事，就是覺的有神仙可以騰云駕霧，可以呼風(fēng)喚雨，是神仙用他們的超能力開天辟地，是神仙掌控著世界的宇宙萬物。
現(xiàn)在我長大了，才發(fā)現(xiàn)這是祖先為我們留下的多么神奇的故事，我也看過《十萬個(gè)為什么》，知道了這一切難以解釋的事物，都是有科學(xué)依據(jù)的，而這更讓我佩服我們的祖先啦!
故事書兒童讀書心得篇六
今天，我看了365夜故事書，里面有各種各樣的故事，有感人的，有搞笑的，還有好看的。我看了一篇;誰有本事，上面主要的內(nèi)容;說了一個(gè)小男孩在冰上玩。下面是本站小編為大家收集整理的365故事書兒童讀書心得，歡迎大家閱讀。
從寶寶出生幾個(gè)月開始，我們就為他買書籍了，當(dāng)然是沒有經(jīng)驗(yàn)，開始購買的基本是售書人員推薦的讀物。隨著寶寶的長大，近期我們?yōu)樗徺I的書籍都是比較有針對(duì)性的，適合兩到三歲或再大齡孩子的讀物。在這些書籍中，占很大比例的是故事書，今天我要寫《365夜故事》的讀書心得。
這是一本很適合孩子們讀的故事書，寶寶每次都要參與閱讀，他是個(gè)小積極分子呢!主動(dòng)翻書、跟著復(fù)述、不厭其煩地提問，媽媽自認(rèn)是一個(gè)脾氣還算好，耐心也夠強(qiáng)的人，可是啊!面對(duì)寶寶的不斷發(fā)問，有時(shí)候媽媽都覺得難以應(yīng)對(duì)。這樣的習(xí)慣證明了他在思考，雖然有的問題幼稚得不能再幼稚，有的問題重復(fù)問了一次又一次，但是，我們還是要配合孩子，這應(yīng)該是讀書讓他在積極思維，在發(fā)展，讀書的作用真的很大很大!
例如《365夜故事》這本書，其中有一則故事是〈象鼻子橋〉，講的是森林有有一條小河，有的小動(dòng)物過不去，大象就來幫忙了，用它的大鼻子卷起小動(dòng)物，幫它們過橋。有的小動(dòng)物調(diào)皮，把大象累倒了，后來，小動(dòng)物們想辦法自己建了一座象鼻子形狀的橋。于是，再也不用麻煩大象了，大象回來以后，它們告訴大象，你不用再勞累了，但我們還是喜歡和你在一起，你能給我們帶來快樂。
一年級(jí)一班牛東宇。
我跟孩子讀了《365夜故事》以后感觸很深，這是一本中國孩子最喜歡的書，讓孩子學(xué)到了以前不知道的事，懂得了許多做人的道理。
其中有一篇《杜鵑學(xué)搭窩》，講的是杜鵑先跟燕子學(xué)搭窩，它看到燕子搭的是一塊泥巴，就說：“我最怕干臟活，誰愿意搭這樣的臟窩!”于是，它又去跟斑鳩學(xué)搭窩，可當(dāng)它看到斑鳩的窩又簡單又背陽的時(shí)候，就又飛走了。然后它又跟喜鵲學(xué)搭窩，喜鵲搭的窩又漂亮又暖和，可當(dāng)它聽說要銜一根根的樹枝來搭成架，在一根根的叼來茅草鋪好的時(shí)候，就搖搖頭說：“那么費(fèi)事，哪有時(shí)間玩嗎?不學(xué)，不學(xué)，花那么大的功夫我可受不了?！敝钡浇裉欤霹N還不會(huì)搭窩，也沒有一個(gè)固定的家。
孩子讀完了以后對(duì)我說：“這個(gè)杜鵑可真懶，不跟它們學(xué)，到現(xiàn)在也不會(huì)搭窩?！蔽艺f：“對(duì)啊!我們不要跟杜鵑學(xué)，自己不會(huì)寫的字，不會(huì)的題，要請(qǐng)教老師、同學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，不怕困難，這樣自己才會(huì)進(jìn)步，學(xué)得好!”
今天，我看了365夜故事書，里面有各種各樣的故事，有感人的，有搞笑的，還有好看的。我看了一篇;誰有本事，上面主要的內(nèi)容;說了一個(gè)小男孩在冰上玩。不小心一下滑倒了，小男孩問冰誰有本事，冰說我有本事，小男孩說你有本事為啥被太陽曬化，冰說太陽有本事，小男孩又問太陽，，誰有本事。太陽說我有本事。小男孩說你有為什么被云遮住，太陽又說云有本事，就這樣一個(gè)一個(gè)的問下去，最后還是人最有本事。我從這個(gè)故事里面學(xué)了很多知識(shí)。我以后要看更多的書。
在這個(gè)暑假我讀了《。
成語。
故事365》，這本書非常的精彩，這里面令我最深刻的是“狐假虎威”這個(gè)小故事。
它主要講述了：有一只老虎早上起來，看見一只狐貍，抓住狐貍說：“讓我吃掉你吧”狐貍說“你不能吃我，我是上天派來的百獸之王，不信，你就跟我來上山走一走。”狐貍領(lǐng)著老虎上山了。到了山上，刺猬看見了百獸之王的老虎，嚇得直跑。老虎因此相信了狐貍的話。老虎就走了。其實(shí)，刺猬怕的是老虎而不是狐貍。這就是狐假虎威的由來。
現(xiàn)在人們用“狐假虎威”來比喻那些小人借助他人的力量來作威。
看了這篇文章，我們不能學(xué)習(xí)狐貍的狡猾不能總是吹牛說謊話。但是我們要學(xué)習(xí)狐貍的聰明才智，在危機(jī)的時(shí)刻領(lǐng)用自己的才智，用聰明保護(hù)自己。
段落我看完了成語故事365頁.其中最讓我感興趣的是鑿壁偷光和懸梁刺股.
衡發(fā)奮讀書勇于進(jìn)取的精神很值得我去學(xué)習(xí).我們現(xiàn)在擁有那么好的學(xué)習(xí)環(huán)境一定要好好珍惜努力學(xué)習(xí).
子猛刺大腿,讓疼痛驅(qū)除疲倦繼續(xù)讀書.讀到這里我的眼睛濕潤了....很敬佩他堅(jiān)強(qiáng)的毅力.想想我平時(shí)做事總是三天打魚兩天嗮網(wǎng).
讀了這本書我受益匪淺.今后我做任何事都要持之以恒.
最近我讀了《成語故事365》這本書。我覺得拔苗助長這個(gè)故事講得很有意思，現(xiàn)在我就給大家講講拔苗助長這個(gè)故事。
以前，有一個(gè)人他的性子很急。有一天，他種了一些秧苗，種下秧苗后，就希望秧苗立刻長大成熟。他幾次去田里看秧苗，都沒看出秧苗長高，心里很著急。有一天，他突然想：如果把秧苗往上拔一拔，秧苗不就長高了嗎?想到這里，他快步跑到田里，把秧苗一株一株地都往上拔了一大截。就這樣整整干了一天，他才把田里的秧苗都拔高了。晚上，他回到家里高興地對(duì)家人說：“我今天辛苦了一整天，總算是幫田里的秧苗長高了!”
第二天，他的兒子跑到田里一看，原來綠油油的秧苗，現(xiàn)在全都枯黃了。
讀了這個(gè)故事，我懂得了做事要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印這樣才能把事做好。不能像故事里的那個(gè)農(nóng)民一樣那么著急，到頭來什么也沒有做好。
故事書兒童讀書心得篇七
小象的.媽媽快過生日了，小象想給媽媽一個(gè)驚喜，于是親手做了一個(gè)美味的大蛋糕給媽媽。可是小象不能夠讓媽媽發(fā)現(xiàn)，剛藏在哪里好呢!
鐺鐺鐺——小豬家門外有人在敲門，小豬開門后看到小象捧著個(gè)大蛋糕出現(xiàn)在自己的面前，小象對(duì)小豬說希望小豬能替自己保管好這個(gè)蛋糕，小豬熱心的答應(yīng)了。
夜晚，小豬看著美味的大蛋糕翻來覆去的睡不著，小豬想著“就吃一口，吃一口應(yīng)該沒關(guān)系的，小豬偷偷嘗了一口，太美味了，小豬想著我就吃一小塊，小象應(yīng)該不會(huì)生氣，小豬吃著吃著就把蛋糕都吃光了。
第二天，小象來取蛋糕，發(fā)現(xiàn)蛋糕被小豬吃光了，小象非常生氣，從那以后再也沒有讓小豬幫自己保管任何東西。
故事書兒童讀書心得篇八
讀完《兒童的一百種語言》這本書，我覺得:尊重兒童的一切;尊重孩子的想法，接受孩子的個(gè)人差異，感激孩子、老師、父母和社區(qū)的任何小貢獻(xiàn)。
《兒童的一百種語言》是指孩子們可以用一百種不同的方式來表達(dá)他們對(duì)事物的態(tài)度，或者更準(zhǔn)確地說，如果課堂文化允許的話，可以用一百種不同的符號(hào)來表達(dá)他們對(duì)事物的態(tài)度。
即使是殘疾兒童也有特殊的能力。老師鼓勵(lì)孩子們用他們的信念來反駁、假設(shè)并加以實(shí)驗(yàn)。
更重要的是，瑞吉?dú)W老師有著濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。他們經(jīng)常與學(xué)校里的其他老師、行政協(xié)助職員和美術(shù)老師進(jìn)行交流、討論和會(huì)談。
他們經(jīng)常使用照片和視頻來討論某一個(gè)畫面，并要求教師表達(dá)他們的觀點(diǎn)和反思他們的教學(xué)實(shí)踐。
在讀完《兒童一百種語言》之后，我也有了其他的感受，那就是:教師是一個(gè)重要的角色，在瑞吉?dú)W的兒童教育體系中也不例外。但瑞吉?dú)W的老師扮演了一個(gè)不同的角色。
教師在這里不是權(quán)威，不是傳統(tǒng)意義上的知識(shí)、技能的擁有者、傳授者、輔導(dǎo)者和觀察者的角色，孩子不是被動(dòng)地接受教師的語言和文化，而是具體的執(zhí)行者，孩子的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)是一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
老師的角色是多樣的:傾聽孩子的聲音，觀察孩子，更是一個(gè)同伴和向?qū)??；仡櫸业娜粘Ｉ?，雖然我也在學(xué)習(xí)關(guān)于孩子和觀察孩子，但我忽略了最重要的一點(diǎn):觀察孩子不僅需要敏感的眼睛和耳朵，還需要敏感的心靈，進(jìn)入孩子的內(nèi)心，傾聽他們的聲音。
這樣，我們就可以真正與孩子零接觸。
時(shí)代在不斷更新，教學(xué)方法也在不斷進(jìn)步。單一的模式不適用，需要不斷的演變和進(jìn)步。作為一線教師，我們應(yīng)該不斷反思我們?cè)诮虒W(xué)中所面臨的復(fù)雜情況，將所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
讀了《兒童的一百種語言》后，我的感受遠(yuǎn)不止這些。有些是無法用語言表達(dá)的。最后，我想和大家分享書中反復(fù)提到的一句話:“孩子有一百種語言，一百雙手，一百個(gè)想法，一百種思考、游戲、說話的'方式;一百種傾聽、驚奇、愛的方式;一百種歌唱與了解的喜悅”。
故事書兒童讀書心得篇九
讀書是我們?nèi)松斜夭豢缮俚囊徊糠?，它能夠帶給我們無窮的快樂和知識(shí)。對(duì)于兒童來說，讀書更是至關(guān)重要，因?yàn)樽x書不僅可以培養(yǎng)兒童的閱讀能力和記憶力，還能夠增強(qiáng)他們的思維能力和想象力，讓他們更加自信和富有創(chuàng)造力。
第二段：讀書的感受。
在我的成長過程中，讀書一直是我最喜歡的事情之一。每當(dāng)我看到書本里的文字和圖畫，我的心情都會(huì)變得非常愉快。在讀書的過程中，我經(jīng)常會(huì)沉浸在書的情節(jié)當(dāng)中，感受人物的喜怒哀樂，深入體驗(yàn)書中的人物和事件。
第三段：讀書的收獲。
在我讀書的過程中，我獲得了很多知識(shí)和想象力。通過閱讀，我了解了世界上各種不同的文化和歷史，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何處理復(fù)雜的問題和吸取它們的教訓(xùn)。讀書還提高了我的語言表達(dá)能力，在交流和表達(dá)方面也變得更加自信。
第四段：讀書的意義。
讀書不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了讓我們培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，不斷地探尋和發(fā)現(xiàn)自己的潛力。讀書能夠培養(yǎng)人的思維能力，讓人們不僅僅是掌握知識(shí)和技能，更通過閱讀讓我們思考問題的深度和透徹性，從而培養(yǎng)出一種深刻的理解和創(chuàng)造性的思維。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，讀書對(duì)于兒童來說是非常重要的，它能夠培養(yǎng)出兒童的思維能力和想象力，讓他們具備更強(qiáng)大的語言表達(dá)能力和自信心。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為讀書是一種能夠消磨時(shí)光、釋放心情和享受生命的最好的方式之一。我也希望未來能夠繼續(xù)堅(jiān)持讀書，探索更大的世界，發(fā)掘更多的自己的潛力，讓自己更加優(yōu)秀、更加成功。
故事書兒童讀書心得篇十
這個(gè)寒假，老師讓我們讀冰心奶奶的《兒童文學(xué)全集》。買書回來，翻看著一篇篇文章。忽然，我看見這一篇的文章叫《小桔燈》。我很好奇，鞕讀了起來。
文章講了一個(gè)小姑娘一家的故事：小姑娘的爸爸是地下黨員，但是前不久失蹤了，至今杳無音信。她的媽媽被特務(wù)打吐了血，身無分文的小姑娘沉著、冷靜、想到了鄉(xiāng)村干部所的公用電話，來到公用電話旁邊，可是因個(gè)子小怎么也夠不到電話，這時(shí)正在等朋友的作者看到后，幫助了小姑娘。
想到這里，我更體會(huì)出現(xiàn)在的美好生活真是來之不易。文章最后，小姑娘送給坐著一個(gè)小桔燈。小桔燈中閃著微弱的燈光。這小小的燈光，是光明，是小姑娘理想的希望，適當(dāng)?shù)膭倮哪抗狻?/p>
希望每一個(gè)人的心都有一個(gè)小桔燈。
小姑娘是那么得懂事，那么的孝順?？墒侨缃瘢覀冞@些嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女，哪一點(diǎn)做到了?我們要學(xué)習(xí)這位小姑娘的精神和好品質(zhì)。
孝順，懂事已經(jīng)深深刻進(jìn)了我的腦海，是《小桔燈》，是它教會(huì)了我孝順，懂事與樂觀。
故事書兒童讀書心得篇十一
我跟孩子讀了《365夜故事》以后感觸很深，這是一本中國孩子最喜歡的書，讓孩子學(xué)到了以前不知道的事，懂得了許多做人的道理。
其中有一篇《杜鵑學(xué)搭窩》，講的.是杜鵑先跟燕子學(xué)搭窩，它看到燕子搭的是一塊泥巴，就說：我最怕干臟活，誰愿意搭這樣的臟窩!于是，它又去跟斑鳩學(xué)搭窩，可當(dāng)它看到斑鳩的窩又簡單又背陽的時(shí)候，就又飛走了。然后它又跟喜鵲學(xué)搭窩，喜鵲搭的窩又漂亮又暖和，可當(dāng)它聽說要銜一根根的樹枝來搭成架，在一根根的叼來茅草鋪好的時(shí)候，就搖搖頭說：那么費(fèi)事，哪有時(shí)間玩嗎?不學(xué)，不學(xué)，花那么大的功夫我可受不了。直到今天，杜鵑還不會(huì)搭窩，也沒有一個(gè)固定的家。
孩子讀完了以后對(duì)我說：這個(gè)杜鵑可真懶，不跟它們學(xué)，到現(xiàn)在也不會(huì)搭窩。我說：對(duì)啊!我們不要跟杜鵑學(xué)，自己不會(huì)寫的字，不會(huì)的題，要請(qǐng)教老師、同學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，不怕困難，這樣自己才會(huì)進(jìn)步，學(xué)得好!
故事書兒童讀書心得篇十二
在森林里，有著許許多多的小動(dòng)物，它們就跟我們?nèi)祟愐粯樱黄鹆撕门笥?，建起了房屋。它們雖然是小動(dòng)物，可感情也是豐富多彩......捧起這一本《柳林風(fēng)聲》，就仿佛自己也是故事里的主人公，在田園上自由自在地奔跑，在柳林間無憂無慮地嬉戲......這本書是我讀書以來最深有感觸的。
作者肯尼斯格雷厄姆用心描繪了書中的每一個(gè)人物。人物身上的各個(gè)品質(zhì)配上那些美妙的文字，真可謂妙不可言。書中講述了居住在野森林里和小河附近的一群好朋友鼴鼠、河鼠、蟾蜍和獾的故事?？裢源蟮捏蛤懿粍?wù)正業(yè)，任意揮霍家產(chǎn)，追求新鮮玩意兒，結(jié)果上當(dāng)受騙，被關(guān)進(jìn)大牢里，連家也沒保住。最后在朋友的幫助下才把家奪了回來，他們也因此而成為了森林里的名人。
通過《柳林風(fēng)聲》這本書，我認(rèn)識(shí)了許多的動(dòng)物朋友：憨厚善良愿與朋友分享所有的河鼠;調(diào)皮機(jī)靈、愛動(dòng)腦筋、但又經(jīng)不起誘惑的鼴鼠;愛冒險(xiǎn)、會(huì)闖禍、又極度揮霍浪費(fèi)結(jié)果把自己弄進(jìn)監(jiān)獄，最后又差點(diǎn)丟掉家園的蟾蜍;寬厚、不茍言笑，但是外冷內(nèi)熱，率領(lǐng)大家?guī)椭蛤軍Z回家園的獾先生;還有胖乎乎的水獺，有禮貌的小刺猬、周游世界的航海鼠先生等等。他們雖然并不十全十美，各有各的小缺點(diǎn)，但是我非常喜歡他們。
在這些動(dòng)物里面，我最喜歡的.是鼴鼠。他為人善良又熱心，他總能照顧到朋友的情緒，開導(dǎo)對(duì)方。當(dāng)我讀到：鼴鼠經(jīng)過家門時(shí)，說：“我知道，它是個(gè)寒酸的、又臟又破的地方，不像你那么舒適的住處，也不像蟾蜍的宅院那么漂亮，或者老獾的房子那么寬敞，可它畢竟是我的小家，我喜歡，我走掉了，把它全忘了，后來在路上，我聞到它的氣味。那會(huì)兒叫你，你根本就不聽，河鼠，過去的東西一下都回到我心里來了。我要回家!”是啊，自己一點(diǎn)一滴、省吃儉用造出來的家可是自己的勞動(dòng)成果，別人的家再好，那也是別人的，自己的家才是永駐心頭的小屋啊!
故事的結(jié)局總是美好的。我們也不妨把書中的人物變成社會(huì)上的人看一看：
莫爾，是一只勤勞的鼴鼠，忠實(shí)于自己的工作、熱愛于自己工作的鼴鼠。就像馬路邊的那些清潔工，起早貪黑，為的就是馬路干凈;就像那些抗洪救災(zāi)第一線的武警叔叔們，不怕危險(xiǎn)，為的就是人民安全;就像那些有著不同的工作但熱愛于工作的人，默默奉獻(xiàn)，為的就是國家興旺。
故事書兒童讀書心得篇十三
我在假期里讀了《戴小橋全傳》，這本書主要寫的是我們男生的童年的故事，書中一群男生起外號(hào)、下課不去上廁所上課尿褲子、塞紙條、把網(wǎng)球當(dāng)足球踢、背錯(cuò)書包，他們鬧出了不少的笑話。
我覺得他們的童年生活很有趣也很快樂，我非常羨慕他們，因?yàn)椴还茏鍪裁词拢麄兊拿蠋煻疾慌u(píng)他們，總是笑瞇瞇的`。
故事書兒童讀書心得篇十四
“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。
從學(xué)生出生到成長的每一天，都受到自己家長的愛與關(guān)心，但是由于學(xué)生年齡小，平時(shí)沒有感受到這一份就在身邊的愛，班主任平時(shí)可以利用晨會(huì)和班會(huì)通過講故事等活動(dòng)，讓學(xué)生通過故事感受到孩子成長過程中父母長輩對(duì)自己的成長所付出的愛，這一點(diǎn)尤為重要。
注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)。
在冬季三項(xiàng)比賽前的準(zhǔn)備階段中，解萌二年級(jí)了還不會(huì)跳繩，班級(jí)里的其他小朋友沒有嘲笑她，而是每次大課間活動(dòng)的時(shí)候在邊上幫助她練習(xí)跳繩，把自己在學(xué)跳繩時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和她分享。當(dāng)解萌學(xué)會(huì)了跳繩后，其他的同學(xué)大聲地告訴我“陶老師，解萌會(huì)跳繩啦，她能連起來跳二十多個(gè)了!”看到一群孩子在那里為她感到高興，讓我也十分地感動(dòng)。解萌在在練習(xí)跳繩的過程中體會(huì)到從不會(huì)到會(huì)再到熟練，這樣的過程是需要付出努力的，但是自己的努力是一定會(huì)有收獲的，其他的孩子也在幫助解萌的過程中感受到了同伴之間的互助和分享是多么地快樂，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心幫助身邊的人。把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。
故事書兒童讀書心得篇十五
如今的我們不愁吃穿，天天有父母的陪伴，過著安逸幸福的生活。但是在社會(huì)的另一端有一群孩子們，他們的眼前是一片黑暗，他們渴望吃一頓豐盛的午餐，他們的愿望也許只是天天有父母的陪伴。他們就是留守兒童。
雖然，電視上天天播放留守兒童的生活，可是我對(duì)他們的了解依然不深。但是，自從我看了《中國留守兒童的日記》后，才知道了他們的心聲。
初次翻開書，封面上赫然印著4個(gè)孩子的笑容。翻開第二頁瀏覽，我發(fā)現(xiàn)這本書記錄了二十幾個(gè)孩子的生活和心愿。
書上的圖片令人難忘，一封封孩子們的書信，使人感觸很深。其中有一個(gè)故事令我震撼。這個(gè)故事講述了一個(gè)女孩回想起自己十歲生日時(shí)覺得很開心。她講述到那一天她的生日禮物是一頓香噴噴的飯菜和幾個(gè)蘋果。她覺得很滿足了。我很疑惑，沒想到這么一個(gè)小愿望就能夠讓她笑得合不攏嘴了。比起這個(gè)女孩，我覺得自己幸福多了。
再把目光轉(zhuǎn)向右邊的插圖。這幾幅圖都描繪了這個(gè)女孩背水走回家的情景，腳下是崎嶇的山路，頭頂上是辣辣的太陽，一不小心還有摔倒的危險(xiǎn)。女孩身上背著的水成了她沉重的負(fù)擔(dān)。她一手扶著山澗中的石塊，一手托著水桶。桶里的水搖搖晃晃，有時(shí)還有可能溢出來。水仿佛壓垮了她瘦弱的`身軀，背著水走這么長一段山路對(duì)于一個(gè)女孩來說格外艱難。相比較起他們，我們就好像溫室里的花朵，在家中有爸媽的呵護(hù)，在學(xué)校有老師的教導(dǎo)，真是無憂無慮。兩者相比，簡直是天壤之別！
故事書兒童讀書心得篇十六
《冒險(xiǎn)小王子》是爸爸帶我去書城時(shí)買的，今天我來介紹一下第一本。
這本書主要說了一位生活在大方塊，卻天生擁有一種魔法，他叫包小龍。他在一次露營中看見了一顆粉紅色的流星飛進(jìn)了他的眼睛里，那就是流星復(fù)活者他今年被邀請(qǐng)到了納尤古的.齊格威精靈學(xué)校，他在路上遇到了一個(gè)叫面條的小精靈，也結(jié)識(shí)了兩個(gè)好朋友，他們一個(gè)叫于萌萌，一個(gè)叫湯諾。他們的小精靈分別是夜眼燈和米霜。在齊格威，有一個(gè)壞老師想得到流星復(fù)活者，面條因這件事而死亡，但被包小龍用流星復(fù)活者而復(fù)活了。
故事書兒童讀書心得篇十七
近期，結(jié)合培訓(xùn)班的作業(yè)要求與自身的工作需要，將《兒童發(fā)展》翻閱了一遍。翻閱第一章，就被這本書吸引了。因?yàn)閮?nèi)容是我現(xiàn)在工作研究所需要的，其次，這本書不似一些書講述高深理論，離我們感覺很遠(yuǎn)。它的陳述方式更像有一位導(dǎo)師，就在你的身邊向你娓娓道來你在觀察中的一些問題，并用具體的案例，可借鑒的解決的方法讓我知道今后該怎么做。這本書讓我受益匪淺，引發(fā)我進(jìn)一步深讀它的興趣。
實(shí)施教育，觀察先行。教師應(yīng)通過有目的、有步驟、有計(jì)劃的觀察，獲得大量具體、真實(shí)的信息，理解和評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展;在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)科學(xué)地觀察幼兒，就成為每個(gè)幼兒教師都必須掌握的教育技能。在實(shí)際工作中，教師要很好地把握科學(xué)觀察的方法，使觀察的過程得到完善。
觀察，觀為看，察為思。結(jié)合現(xiàn)實(shí)工作中，看到了許多觀而不思的行為及被擱置在文本上的那些可記可不記的記錄。書中“觀察的價(jià)值在于它們的運(yùn)用，而不是作為文檔的收集”的觀察價(jià)值與目的，引起了我的共鳴。那如何助推教師開展有意義的觀察?使觀察成為教師推進(jìn)幼兒發(fā)展的自然實(shí)施的教育手段，我們能為教師做什么?此書給了我啟示。
意大利的瑞吉?dú)W教學(xué)思想中有這樣一句話：“接過孩子拋過來的球，并拋還給孩子?！彼嬖V我們，作為一名教師，要隨時(shí)注意觀察幼兒，及時(shí)捕捉幼兒中有價(jià)值的問題，然后再把問題“還給”幼兒，讓他們“接過球”，投入新一輪的思考、探索，從而使主題活動(dòng)不斷深入。在教育教學(xué)過程中，雖然在運(yùn)動(dòng)、游戲中注意兒童發(fā)展，注重了幼兒的個(gè)性，但沒有深層地科學(xué)地去觀察。通過學(xué)習(xí)使我懂得了要以欣賞、包容、研究的態(tài)度觀察幼兒。要有一種開放性的心態(tài)，充分了解兒童，解讀兒童的行為，理解兒童的行為。
在活動(dòng)中，我們可根據(jù)教育活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)到程度對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，教師提出教學(xué)目標(biāo)是一致的，要觀察幼兒在完成教學(xué)目標(biāo)中的困難在哪里，教師提供的活動(dòng)材料是否適合，充分，是否有可操作性。還需要有“鷹”一般的目光，捕捉每位幼兒身上的閃光點(diǎn)和個(gè)別差異。然后根據(jù)孩子發(fā)展的水平來調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提供有利于進(jìn)一步發(fā)展的材料，使教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)性更強(qiáng)。
無論什么樣的觀察活動(dòng)都可以讓觀察者獲取大量的信息，但觀察者從不同的角度獲取的信息，其價(jià)值是不同的。因此，觀察者首先應(yīng)根據(jù)觀察目的，選取合適的觀察角度，以獲取有價(jià)值的信息去分析問題、解決問題。在實(shí)際工作中，有些教師就因?yàn)闆]有根據(jù)觀察目的選取合適的角度，而使其“客觀描述”籠統(tǒng)、簡單，致使觀察活動(dòng)流于形式，失去意義。例如，某教師對(duì)一位新生入園適應(yīng)情況進(jìn)行觀察，觀察記錄中僅有一句“__小朋友走到教室門口，抱著媽媽說不愿上幼兒園”?？梢哉f這是一次意義不大的觀察，教師無法通過這次觀察尋找有效的教育切入口。我們都知道，大多數(shù)新生在入園時(shí)都有哭鬧現(xiàn)象，不同幼兒有不同的表現(xiàn)，教師只有通過對(duì)幼兒哭鬧持續(xù)時(shí)間、父母處理方法、幼兒情緒變化過程等細(xì)節(jié)的觀察，才能針對(duì)不同幼兒的特點(diǎn)尋找切實(shí)有效的新生入園教育策略。
“參與”就是教師要學(xué)會(huì)在活動(dòng)中成為幼兒的支持者、合作者與引導(dǎo)者。幼兒探索活動(dòng)的過程，是幼兒與教師共同建構(gòu)、共同表達(dá)、共同成長的過程。沒有參與，就沒有觀察。
“傾聽”就是教師要學(xué)會(huì)做孩子的忠實(shí)聽眾。在“童聲”中理解幼兒的生活，在“童聲”中推動(dòng)幼兒的探索。只有學(xué)會(huì)了傾聽，教師才能與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)的心靈感應(yīng)，才能更好地幫助幼兒在探索活動(dòng)中不斷地成長。例如：某教師要教小朋友用三個(gè)圓做成一只小蜜蜂，孩子們興趣很大。在孩子操作中，教師一會(huì)在這桌幫忙一會(huì)又到那桌說說話。她的行動(dòng)在告訴我們她在觀察孩子的操作，并試圖發(fā)現(xiàn)需要幫助的孩子以便及時(shí)的提供援助。結(jié)果她并沒有發(fā)現(xiàn)她所認(rèn)為的不會(huì)做的孩子，只能機(jī)械的等待孩子呼喊她“老師，我不會(huì)”。很顯然，老師錯(cuò)過了觀察孩子、了解孩子最好的時(shí)機(jī)。她所理解的觀察是主觀的，被動(dòng)的。在參與的過程中，她沒有傾聽到孩子真正的需要，她的孩子是否需要她的參與、哪里需要她的參與，她沒有獲得這些信息，所以她的觀察毫無結(jié)果和意義。
但是，我們所強(qiáng)調(diào)的參與和傾聽并不是獨(dú)立的兩個(gè)觀察的前提和條件，他們是相互促進(jìn)相互影響的。在探索活動(dòng)中，對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和師生互動(dòng)要求很高。很多老師在孩子的活動(dòng)中能很好的參與，并認(rèn)真觀察孩子操作情況，也能很好的傾聽孩子的講述，但是這樣的參與有很多的盲目性，這樣的傾聽也比較形式主義，所帶來的觀察也只能是粗淺的、表面的。觀察孩子在探究活動(dòng)中的表現(xiàn)，首先要參與，但這樣的參與不是老師主觀的或是活動(dòng)要求的參與，而是認(rèn)真傾聽孩子的需要，孩子需要老師、歡迎老師、愿意和老師一起操作，這樣參與進(jìn)來觀察到的孩子是最自然的、最生動(dòng)的，了解到的信息也是最真實(shí)的，而我們反饋給孩子的也將是最及時(shí)的、對(duì)他的操作最有意義的信息。
在觀察幼兒的操作活動(dòng)時(shí)，很多教師常常重結(jié)果、輕過程。如某教師這樣記錄：“__到美工組玩了一會(huì)兒，什么也沒畫出來，就到別的組去了?！边@位教師只注意了操作結(jié)果，對(duì)幼兒在操作過程中是否有興趣、如何擺弄材料等細(xì)節(jié)卻忽略了，而這些信息往往更能使教師受到啟發(fā)，并促使教師進(jìn)一步采取有針對(duì)性的措施來促進(jìn)該幼兒在現(xiàn)有水平上的發(fā)展。因此，教師應(yīng)重視對(duì)幼兒操作活動(dòng)過程的觀察。
教師所做的觀察記錄應(yīng)該是對(duì)幼兒活動(dòng)情況的真實(shí)而客觀的反映。有些教師的觀察記錄中，發(fā)現(xiàn)他們持續(xù)觀察的時(shí)間較短，沒有將幼兒放在一個(gè)完整的情境中進(jìn)行了解，教師往往只抓住幼兒說的幾句話或幾個(gè)動(dòng)作就結(jié)束了觀察。用這種不夠到位的觀察來指導(dǎo)教育行為，難免帶有主觀性。還有些教師記錄的觀察內(nèi)容并非親眼所見，而是根據(jù)其他幼兒反映的情況記錄的，這就很難保證真實(shí)、客觀、全面，教師據(jù)此分析孩子的發(fā)展情況也不一定與實(shí)際相符。
因此，我們應(yīng)科學(xué)的觀察幼兒，這是在實(shí)踐中不斷探討、學(xué)習(xí)的基本功。應(yīng)以正確的兒童觀、教育觀指導(dǎo)自己的教育行為，不斷提高分析問題、解決問題的能力，最終成為最好的觀察者。
好書，是能引發(fā)讀者思考。這本書無論是內(nèi)容還是編撰的格式，給了我工作思路上的觸動(dòng)。以上是初淺的認(rèn)識(shí)，今后會(huì)再細(xì)細(xì)研讀，改變自己，完善自己。
故事書兒童讀書心得篇十八
讀了《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》這本書，我感觸頗深。特別是華愛華教授提出：游戲反映發(fā)展，因?yàn)橛螒蚴莾和延薪?jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)活動(dòng);游戲鞏固發(fā)展，因?yàn)橛螒蛑杏写罅康淖园l(fā)練習(xí)性行為;游戲促進(jìn)發(fā)展，因?yàn)橛螒蛑杏写罅康淖灾魈剿餍孕袨椤?/p>
“兒童是已有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者的身份成長的，身心健康，有安全感、歸屬感，知道他們能為社會(huì)做出重要貢獻(xiàn)”。這句話對(duì)我的感觸很深，在這本書中三義里一幼的老師用他們真實(shí)再現(xiàn)了他們?cè)谶吙?、邊?shí)踐和邊反思的探究旅程中所遇到的11個(gè)主要困惑，以及他們主動(dòng)需求答案的過程，而在這探究的過程中不斷的.新的疑問產(chǎn)生，越有新的想法出現(xiàn)，越需要繼續(xù)學(xué)習(xí)、教研、改變和實(shí)踐。
在本書中，三義里一幼的老師們真實(shí)再現(xiàn)了他們?cè)谶吙?、邊?shí)踐和邊反思的研究旅程中所遇到的主要困惑，以及他們主動(dòng)尋求答案的過程。本文中共寫了11個(gè)困惑分別是：我們能行嗎？游戲在哪里；游戲中的自由在哪里；游戲中學(xué)習(xí)在哪里；游戲中的老師在哪里；有價(jià)值的游戲在哪里；生活環(huán)節(jié)、集體活動(dòng)怎么辦；學(xué)習(xí)故事怎么寫；研究學(xué)習(xí)故事要解決什么問題；教師的價(jià)值感在哪里；如何把學(xué)習(xí)故事變成課程乳化器。
幼教工作是一項(xiàng)科學(xué)而藝術(shù)的工作，改變自己的教育觀念從不同角度去發(fā)現(xiàn)每一位孩子的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，從而為每一位孩子提供切實(shí)可行的幫助和指引。
故事書兒童讀書心得篇十九
《豐子愷兒童漫畫集》這本書的作者是豐子愷，（1898一1975），原名豐潤，又名仁、仍，號(hào)子覬，后改為子愷，筆名“tk”，豐子愷是中國現(xiàn)代文化史上一位難得的藝術(shù)多面手，舉凡文學(xué)、繪畫、音樂、書法、翻譯、藝術(shù)教育等方面都貢獻(xiàn)卓越并影響深遠(yuǎn)，。尤于漫畫著名，是中國漫畫史上最具有代表性的漫畫家。其善于撲捉自由狀態(tài)下兒童的日常生活情景，活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)兒童豐富的天性，表現(xiàn)出具有普通人性事故的含義和動(dòng)人的情趣。
豐子愷的漫畫含意雋永，造型簡括，用筆流暢，畫風(fēng)樸實(shí)，具有通俗化，平民化的特點(diǎn)，沒有一點(diǎn)晦澀，深?yuàn)W之感，明白曉暢。無論是歌頌童心，歌頌生活，歌頌大自然，還是指出社會(huì)不公現(xiàn)象，揭露人民的卑污心里，其根本目的`是指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣理解人生，享受生活。欣賞他的漫畫，會(huì)使我們感受到藝術(shù)就在生活之中，美就在周圍，讓我們看到生活和希望的情趣。
第一幅“注意力集中”是一個(gè)才會(huì)寫字的小朋友，坐著板凳寫字胳膊只有桌子那么高。漫畫上的小朋友手按在紙上，手握著毛筆，專心致志地寫著一筆一劃，完全沉浸在寫毛筆的樂趣中。在桌子周圍，除了筆墨紙硯，沒有任何多余的物品。不像現(xiàn)在的孩子，大多都不能集中注意力，在他們的桌子周圍，有許多東西都與學(xué)習(xí)無關(guān)，如：零食、一些掛飾、玩具等等。
這本書雖然是圖畫，但是里面都藏著一個(gè)個(gè)有趣的故事，就讓我們用心去體會(huì)這些故事吧！
故事書兒童讀書心得篇二十
“父親”告訴我，通往廣場(chǎng)的路不止一條。于是，“他”帶著“我”來到了教堂高高的塔頂上?！拔摇闭娴目匆娏?，通往廣場(chǎng)的路不止一條，雖然廣場(chǎng)只有一個(gè)，但是通往廣場(chǎng)的路有許多條：有的直一些，有的彎一些，有的會(huì)遇到一些障礙，有的沿途的風(fēng)景會(huì)很美，有的會(huì)穿過川流不息的人流，有的可能會(huì)穿過幽靜的小樹林。就好像如果我們遇到了困難，可是解決問題的辦法不止一個(gè)。“父親”的話，讓“我”長大以后遇到問題可以去想更多的辦法。
讀到這里，我便想起了我自己的經(jīng)歷。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家。
一次，我正在寫作。我正在編一本故事書。故事中有一只貓，很漂亮。我正準(zhǔn)備給它取一個(gè)名字。取什么好呢？我正煩惱著。喵喵？咪咪？可可？還是愛愛？這些疊音都挺好聽的，我心里亂了主意。想了半天也沒有能想出一個(gè)好的主意。于是，我就想起了這個(gè)曾經(jīng)看過的故事《通往廣場(chǎng)的路不止一條》，我的思維為什么不轉(zhuǎn)化一下呢？或許按照它的名字來娶更能記住呢？看到貓渾身雪白，光彩熠熠，在我的心里就像一位公主。于是，我靈機(jī)一動(dòng)就給它取了“雪里透”這個(gè)名字。通往廣場(chǎng)的路不止一條，娶名字的思維也可以是多個(gè)方面的。雖然一把鎖，只能用一把鑰匙打開，可是解決困難方法卻可以有許多種。
為了到達(dá)一個(gè)目的，我們可以嘗試走走不同的路。走不同的路不僅可以收獲不同的風(fēng)景，也可以讓自己的思考問題的方法更加地多變。
書是我們的摯友，里面閃爍著人生的哲理，指引著我在正確的人生道路上行走。
這個(gè)故事的體會(huì)讓我一生受益。
故事書兒童讀書心得篇二十一
寒假期間，我閱讀了不少在圖書館借閱的書刊，還有在學(xué)校買的，中華兒童這本書是我們中華小學(xué)自己編制的!里面有許多美術(shù)班同學(xué)所畫的美麗插畫，還有漂亮的封面設(shè)計(jì)，都是全校老師一起努力一起制作的呦!它不但表現(xiàn)了中華小學(xué)學(xué)生最棒的文筆，也記錄了許多老師和同學(xué)們朝夕相處的生活點(diǎn)滴，我們還可以藉由這本書增加我們的閱讀興趣。再這一期的中華兒童我覺得最好看的就是六年三班的黃佩芬同學(xué)所寫的自信，還有校長要送給我們的話。
首先校長的話，讓我知道有好的.習(xí)慣一定會(huì)討人喜愛，但是如果是壞的習(xí)慣那就非常惹人厭惡，而習(xí)慣就根本可以說是和生命同時(shí)產(chǎn)生的，這些習(xí)慣也不是很簡單就能改掉的，例如：在生活中自己的衣服會(huì)隨地亂丟、東西不歸回原位、吃無吃相、站無站相、坐無坐相，還會(huì)粗言惡語的對(duì)待別人，亂丟垃圾，尤其是對(duì)師長不敬，這些習(xí)慣都是不好的，但是我有些習(xí)慣也在校長說的里面，不過我會(huì)認(rèn)真的改過。
接下來就是黃佩芬同學(xué)的作文“自信”，這篇作文訴說著一位名叫小貞的女孩，參加賽跑比賽，因?yàn)樘焐愘|(zhì)，所以幾乎每次都第一名，但是再比賽的前一天，再走路時(shí)被一位男子猛然撞到，扭傷了腳，她非常擔(dān)心，到了學(xué)校同學(xué)和老師一直激勵(lì)她要努力看看，最后她終于決定要試試。雖然到最后她沒得到第一名，但是充滿自信的小貞回來了。這篇文章告訴了我做人一定要有自信心，要不然做什么事都不會(huì)有好的結(jié)果。但是也要小心自信心過度，是會(huì)讓人討厭的呦!
故事書兒童讀書心得篇二十二
書不錯(cuò)。封面很精美，內(nèi)容也不錯(cuò)。書中以漫畫的形式向讀者講述了主人公在安全方面的.小故事和知識(shí)。書中的板塊安排的也很合理，不僅有知識(shí)、還有相應(yīng)的練習(xí)題，不僅適合孩子閱讀也適合家長和孩子閱讀，覺得設(shè)計(jì)的不錯(cuò)，給個(gè)好評(píng)！
故事書兒童讀書心得篇二十三
我利用了寒假的時(shí)間看了《寫給兒童的中國歷史》，看得我津津有味，回味無窮。期間我知道了很多我國的歷史。我們國家是一個(gè)歷史悠久的國家，在歷史的`長河里面發(fā)生了許許多多的故事。從盤古開天辟地到新中國的成立，歷史上的每個(gè)故事都讓我感嘆，我們的祖先那些或辛酸、或曲折、或振奮、或恥辱的經(jīng)歷。
這本書讓我印象最深刻的是用疏通河道的方式治水的大禹；戰(zhàn)國蘇秦和張儀的唇槍舌劍；滿分/呂不偉和李斯的獨(dú)道觀點(diǎn)；以及寧我負(fù)天下人、不叫天下人負(fù)我的曹操……精彩的故事數(shù)不勝數(shù)，這些人物事跡中有值得我們當(dāng)作正面教材學(xué)習(xí)的，也有值得我們當(dāng)作教訓(xùn)去深思的。對(duì)于我國被侵略的歷史，我們應(yīng)該要牢記住“落后就要被挨打”，對(duì)于我國歷史上傳統(tǒng)的美德我們要保存下來。
歷史就像一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅的“留聲機(jī)”，它把最精彩的事跡留在歷史的長河中，時(shí)間可以暗淡刀光劍影、可以埋沒黃塵古道、也可以荒蕪烽火邊城，但是帶不走那一串串熟悉的名字。
故事書兒童讀書心得篇二十四
由華東師范大學(xué)出版社出版，單敏月、王曉平翻譯的《兒童發(fā)展》一書是一本極具參考價(jià)值的工具書。我仔細(xì)閱讀了這本書，并做了記錄。在第一章里，主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^察”，并介紹了幾種記錄觀察的方法;第二章是“一步步教你如何觀察”;第三章是更全面地介紹各種觀察法，并給出許多實(shí)例;第四章是更詳盡地回顧了記錄觀察的益處，以及觀察對(duì)于兒童的重要意義;第五章是“將觀察和評(píng)價(jià)與基礎(chǔ)階段的早期學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來”;第六章是對(duì)各個(gè)發(fā)展性領(lǐng)域分別作了介紹，并列舉了一些與早期學(xué)習(xí)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的活動(dòng)，對(duì)我們想拓展兒童經(jīng)驗(yàn)有所幫助。第七章是“發(fā)展的里程碑：從出生到8歲”，可供我們參考查閱。讀了此書，我深刻的認(rèn)識(shí)到通過觀察和記錄兒童的成長情況，進(jìn)而滿足兒童的需要，同時(shí)也使自己在規(guī)劃未來的專業(yè)發(fā)展時(shí)，能更清楚自己需要學(xué)習(xí)和完善的方面。
兒童發(fā)展可以讓我們快樂地體味每個(gè)兒童的獨(dú)特之處，作為一名幼兒教師，非常清楚兒童發(fā)展絕對(duì)不是一件浪費(fèi)時(shí)間的事情，因?yàn)橛^察，讓我們更加了解孩子。但問題是我們要如何更科學(xué)的觀察、記錄，通讀本書讓我獲益匪淺。書中在內(nèi)容的'安排上步步深入，讓我們逐漸掌握觀察記錄的全過程，而且其中觀察記錄的例子也比比皆是，會(huì)讓你查找起來更加方便，書中還有許多具體的練習(xí)活動(dòng)，完成它們讓我更好地建構(gòu)起觀察技術(shù)和知識(shí)體系。
通過閱讀此書，讓我對(duì)為什么要兒童發(fā)展，怎樣觀察有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，并將自己觀察得到的發(fā)現(xiàn)與工作實(shí)踐聯(lián)系起來。通過兒童發(fā)展，我們能了解他們已經(jīng)達(dá)到了什么水平，更好地理解兒童為什么做某事，強(qiáng)化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識(shí)，從兒童的視角去看事物。
真正做到學(xué)會(huì)觀察，還需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟鼐毩?xí)、實(shí)踐、反思;才能做到科學(xué)、客觀，有效。
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