教案涉及到教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等方面內(nèi)容。教案的編寫要考慮教學環(huán)境和教學資源的條件，保證教學的順利進行。以下是一些經(jīng)過驗證有效的教案案例，供大家參考和借鑒。
我生氣了教案篇一
1．知道生氣是正常的情緒反應，了解經(jīng)常生氣會影響人的健康。
2．能積極交流生氣時的情感體驗，嘗試用恰當?shù)姆绞脚沤馇榫w。
3．愿意保持自己快樂的心情。
4．領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1．經(jīng)驗準備：幼兒有過生氣的經(jīng)驗。
1．圖片引人。
(1)教師出示小主人公霍斯的圖片，提問：今天老師帶來了一個朋友，他的名字叫霍斯?？?，他怎么了?(在生氣……)。
(2)提問：今天霍斯真的很生氣，你從哪里看出來的?
(3)小結(jié)：我們從他的表情和動作看出來，霍斯今天真的很生氣。
提問：猜猜霍斯為什么會這么生氣，讓我們一起來看看吧!
評析：借助提問的方式，引起幼兒共鳴，為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。
2．傾聽故事。
(1)教師出示ppt，講述故事。
故事：霍斯帶來的新書被小朋友弄壞了，他很生氣；在表演節(jié)目時牛牛踩到了霍斯的腳，可是他沒有對霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學，爸爸不守信用，請別人來接他，霍斯很生氣。
小結(jié)：經(jīng)常生氣會影響自己的身體健康。
評析：傾聽故事了解主人公生氣的原因，同時結(jié)合親身經(jīng)驗，進一步激發(fā)幼兒表達內(nèi)心感受的欲望。
(2)提問：霍斯生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢?
故事：霍斯踩壞了花和草地；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。
提問：霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?
小結(jié)：經(jīng)常生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。
評析：通過討論引導幼兒換位思考，讓幼兒更深入了解到生氣所產(chǎn)生的消極情緒對自身及他人的負面影響。
(3)提問：媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什么好辦法?我們一起看一看!
故事：媽媽笑瞇瞇地說：“那我們一起來煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對著鍋里說話：“今天我發(fā)現(xiàn)門口的草地、花朵不知道被誰踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開了不要我的擁抱，我很生氣。”媽媽對霍斯說：“現(xiàn)在，該你了!把不開心的事情說出來吧?！被羲拐f：“今天我的新書被小朋友弄壞了，我很生氣；表演節(jié)目時，被小朋友踩到了腳，可是他沒有向我道歉，我很生氣；爸爸今天沒有來接我，他不守信用，我更生氣?！?/p>
說完不一會兒，水開了。媽媽開始大聲說：“撒點鹽、放點糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂啦!”霍斯笑了，媽媽也笑了?；羲蛊婀值貑枊寢專骸拔覀兘裉斓降自谥笫裁礈?”“生氣湯?！眿寢尰卮?。最后，他們把湯都倒掉了，也把一天的不開心都倒掉了。
總結(jié)：其實生氣很正常，我們每個小朋友都有生氣的時候。所以，我們要學會用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。
評析：在這一環(huán)節(jié)中，借助媽媽煮生氣湯的巧妙構(gòu)思，充分調(diào)動幼兒的積極性，將自己的生活經(jīng)驗遷移到活動中，使整個活動達到高潮。
提問：如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來玩一個可以讓自己和朋友快樂的游戲“生氣湯”吧!
玩法：我們手拉手，圍成一個“大鍋”的形狀。每個人對著大鍋大聲說出自己一件生氣的事情，然后念兒歌“撒點鹽、放點糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂啦!”
本活動以故事中主人公霍斯生氣所發(fā)生的一系列事情為線索，了解霍斯生氣的原因和表現(xiàn)，借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消除生氣所產(chǎn)生的消極情緒?！吧鷼鉁被顒幽苜N近幼兒實際生活的真實體驗，體察幼兒的內(nèi)心感受。在活動中，教師通過與幼兒談話，從尋找霍斯生氣的原因到談談自己為什么會生氣，并尋找正確的宣泄方式等。在交流的過程中，教師有機地將健康的知識、換位思考的理念、正確排解自己生氣時產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學活動中。
我生氣了教案篇二
生氣對幼兒而言是比較難控制?？朔约旱纳鷼馇榫w，不被情緒所左右，逐步建立起積極樂觀的人生態(tài)度，對于孩子的成長有著極其重要的.意義。于是設計了此次活動《不生氣》。活動貼近幼兒生活，符合幼兒現(xiàn)實需要，有利于其長遠發(fā)展，為幼兒的健康成長服務”同時也符合幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。
1、知道生活中每個人都有多種情緒變化。
2、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
知道生活中每個人都有多種情緒變化。
會調(diào)節(jié)情緒的方法。
1、今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看，她名叫——蘇菲。（出示圖1）仔細看一看，蘇菲是什么樣的表情，這樣的表情說明蘇菲怎么了？”（出示圖2）
2、平時蘇菲脾氣很好的，不輕易發(fā)火哦，猜一猜蘇菲今天為什么這么生氣？（幼兒結(jié)合自己經(jīng)驗猜想）
3、蘇菲到底為什么生氣？我們一起走進這本圖畫書去看一看。
1、教師配合圖3、4、講故事。
提問：蘇菲遇到這樣的事，心情怎么樣？
2、你像蘇菲這樣生氣會是什么表情？會做什么樣的動作？請到前面來表演給大家看看。（請兩三個幼兒表演過后集體表演，相互看一看，老師點評一下。）
3、你們會這樣做，那蘇菲生氣的時候是什么樣的呢？（出示圖5，三種發(fā)火的畫面）
第一種：了解跺腳動作和紅色影子
第二種：蘇菲的怒火一噴出來整個屋子都充滿了怒火，家里人都不高興了。
第三種：蘇菲身上充滿了怒火，就像一座快要噴發(fā)的火山一樣。
1、看這樣子，蘇菲真的是太生氣了。生氣好嗎？有什么不好？
2、小結(jié)：生氣真的很不好，它會讓我們心情很壞，讓我們皮膚變差人變老，會讓我們生各種各樣的病，身體受到傷害，還還會讓我們周圍的人也不高興，從而失去一些朋友。
我生氣了教案篇三
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的中班教案：高興和生氣，歡迎閱讀與收藏。
1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。
3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。
正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒。
一、導入
1）以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入。
2）幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3）幼兒按老師說的`門牌號找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。
二、認識高興和生氣的表情
1）說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）
2）做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。
三、說說高興與生氣的事
1、卡片聯(lián)想。
1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。
2）游戲："點芝麻"教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。
3）把卡片送回家
4）驗證卡片
2、生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。
1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎么樣？
2）生氣時可以做些什么？
介紹幾種表達自己情緒的方式：
1）可以獨自呆一會兒消消氣
2）可以對別人說出生氣的原因
4）為別人想一想
5）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。
四、教師小結(jié)：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
五、做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。
六、做做高興的游戲
1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）
如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做？
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
我生氣了教案篇四
03、還能怎么樣，還不是上張專輯那樣——1999被問到新專輯。
04、短頭發(fā)就不洗頭了嗎——剪發(fā)后如何為洗發(fā)水代言。
05、我女兒有什么可說的——記者要求王菲談談女兒。
06、他是為了他自己——記者向王菲求證黎明是否為她砸記者相機。
07、怎么感覺怎么來——她說自己不是理智的人。
08、他從來都不說真的——王菲如此回應粱對自己演技的夸贊。
09、他們都把我弄暈了——天下無雙的同事都夸王菲有天分。
10、反正看見她我就覺得很快樂——記者：童童帶給你的最大的快樂是什么?
11、還好，沒什么大病，就是偶爾暈一暈——宣傳前病倒，高燒，后被問及身體狀況。
12、應該有什么反應啊?——記者問到得知張震表示暗戀她有何反應。
13、他愛喝陳醋，我愛喝米醋——記者問她和竇唯誰更愛吃醋。
14、肯定不穿舊的——臺灣預言01演唱會的記者會上，被問到會有什么造型。
15、怎么醞釀?我都忘了，反正就醞釀唄，哈哈——拍哭戲時問怎么醞釀的。
16、發(fā)呆，我鐘意不想什么，或者說不刻意想什么——問：你平日喜愛做什么?
18、沒什么興趣——日本記者問她對日本唱片市場是否感興趣。
19、不一定，看看她……看看她的檔期，哈哈——你平常出外演唱也會帶著童童。
20、我本來就可愛，還用裝嗎!!——vj朋友拿她開心“別裝可愛了，你怎么樣也不可愛”
21、孩子她媽就不能可愛嗎!——vj朋友拿她開心“你已經(jīng)是孩子的媽哩，還裝可愛”
22、你怎么知道仙女瘦啊?——臉型我覺得遙不可及，跟仙女似的太瘦了。
24、我失敗好多次嗎?——感情失敗好多次。
26、我洗手了——王菲2、002、年臺灣握手會前記者問菲對也握手會有什么準備。
27、誰要你送啦，我沒錢自己買啊——有次她去逛金店，碰到楊受成(小謝的老板)，楊說要送她，叫她隨便選。
28、我會唱歌這我知道，對金曲獎評委給我的肯定，我也給予充分的肯定!——獲得金曲獎歌后感言。
29、被問如何兼顧愛情和事業(yè)?
菲：不難兼顧,就象你可以邊看電視邊吃飯。
30、在街頭被記者有沒有祝福小謝生子。
菲：你不好問我這么多問題。
31、被問香港記者用國語提問。
菲：你的普通話真差。
32、《2046》北京記者會，王菲被一名法國記者連問三個問題。
(王家衛(wèi)插嘴:你就放過王菲吧)菲：對，你放過我吧。
33、寒武紀拿cash另類歌曲大獎。
菲：原來這歌是另類歌曲啊，我寫的時候還以為是主流。
34、dodo姐問：其實你是一個性格不適合娛樂圈的人，對嗎?
菲：我從來不覺得自己性格不適合娛樂圈。
35、某飯局結(jié)束后，群眾同志們爭相合影期間，一小姑娘說：“我是聽著你的歌長大的!”身旁有人馬上怪嗔：“就不愛聽這個”，王菲笑說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，長大了就好，長大了就好?！?/p>
36、為什么這么多人里要找寬姐照顧童童?菲：因為她肉多啊。
37、曾寶儀在節(jié)目中因為見到王菲激動落淚，黃子佼要王菲安慰一下。
王菲：快……。
39、she見到偶像王菲，hebe激動到飆淚，要求合照：我們好喜歡你知道嗎?
菲：我知道啊，你們那么火我怎么可能不知道(夸獎后輩)。
40、林佑威：今天王菲來我們的節(jié)目，大家都很緊張。
王菲：我知道我名聲不太好，事實上并沒有那么可怕。
44、還是上陶晶瑩的節(jié)目，末了，陶子送給童童一只手表，王菲接在手里卻直言童童還不會看，陶子很驚訝，童童那么大了還你還不教她看表，菲說：“我教啦?！碧兆诱f：“那就對了，你又說她不會看?”菲理直氣壯地說：“誰說教了她就會看啊?！?/p>
45、王菲到臺灣做宣傳，眾歌迷大叫王菲名字，直至聲嘶力竭，王菲大概心疼歌迷一臉錯愕：“你們是自愿的還是有人逼你們?”
46、曾寶儀在節(jié)目中因為見到王菲激動落淚,黃子佼要王菲安慰一下。
王菲：快…。
47、為什么這么多人里要找寬姐照顧童童?
菲：因為她肉多啊。
48、01年上陶子的節(jié)目,陶子說很想拍洗發(fā)水廣告。
菲：洗發(fā)水廣告拍起來很辛苦,要弄濕再吹干,再弄濕再吹干…。
陶：甩來甩去好漂亮哦。
菲：但很辛苦。
陶：但洗發(fā)水廣告酬勞應該很高吧。
菲：……恩、、因人而異啦。
陶子頭上烏鴉飛過全場爆笑。
陶：太—傷—人—心—了…好,謝謝,我了解、
49、林佑威：今天王菲來我們的節(jié)目，大家都很緊張。
菲：我知道我名聲不太好，事實上并沒有那么可怕。
50、2000年上陶子節(jié)目：插完的花被陶子損了一通。
菲說：你們選的花就不好看,我怎么插的好看?
陶子：………。
我生氣了教案篇五
1、能積極交流不愉快時的情感體驗，嘗試用恰當?shù)姆绞脚沤馇榫w。
2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
多媒體課件：《生氣湯》故事的ppt。
一、觀看故事書ppt，激起幼兒學習的興趣。
提問：今天霍斯真的很生氣，你從哪里看出來的？猜猜霍斯為什么會這么生氣，讓我們一起來看看吧！
二、傾聽故事，適時提問。教師一邊播放ppt，一邊講述故事。
1、提問：霍斯是為什么這么生氣呀？你們遇到過哪些不愉快的事情么？當你遇到不愉快的事情會怎么解決呢？幼兒通過傾聽故事，了解主人公生氣的原因，同時結(jié)合親身經(jīng)驗，進一步激發(fā)幼兒表達內(nèi)心感受的欲望。
2、提問：霍斯生氣了，他都做了什么事情？霍斯這樣生氣好嗎？為什么？通過討論引導幼兒換位思考，讓幼兒更深入了解到生氣所產(chǎn)生的消極情緒對自身及他人的負面影響。
3、提問：媽媽看見霍斯生氣了，是怎么幫助他的，有沒有什么好辦法？生氣的時候我們還會有什么好辦法讓自己的心情好起來？在這一環(huán)節(jié)中，借助媽媽煮生氣湯的巧妙構(gòu)思，充分調(diào)動幼兒的積極性，將自己的生活經(jīng)驗遷移到活動中。
小結(jié)：其實生氣很正常，我們每個小朋友都有生氣的時候。所以，我們要學會用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。
玩法：我們手拉手，圍成一個“大鍋”的形狀，每個人對著大鍋大聲說出自己一件生氣的事情，然后念兒歌“撒點鹽、放點糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，?。∥铱鞓防?！”
四、教師小結(jié)：
我現(xiàn)在開心極了，那么你們心情怎么樣啊？如果你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個“生氣湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂。現(xiàn)在就讓我們把這個好辦法告訴其他班的小朋友吧。
本次活動給我?guī)淼淖畲笫斋@就是，孩子們釋放不愉快情緒之后，真正的發(fā)自內(nèi)心的感受到了快樂，孩子快樂了，我也是快樂的。俗話說：教無定法，貴在得法。成功的活動需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子一起探索，一起成長！
我生氣了教案篇六
活動目標：
1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。
活動準備：表情圖片、好方法的圖片。
活動過程：
一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗開心的情緒。
1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)砹艘恍┍砬閳D片，看看這些表情表示什么?
2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?
總結(jié)：原來有這么多表示高興的表情呀。
3、高興的時候，除了開心地笑，你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢?
總結(jié)：有這么多方法都可以表達你的快樂心情。
4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢?誰愿意來和大家說說。
小結(jié)：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。
二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?
小結(jié)：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦?(出示好方法的圖片)。
5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢?(小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充)。
小結(jié)：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。
7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)。
小結(jié)：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。
我生氣了教案篇七
1．能夠仔細傾聽，理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的原因，學會合理排解自己的不良情緒。
2．知道生氣是正常的情緒反應，了解經(jīng)常生氣會影響人的健康。
3．樂意表達自己的情緒情感體驗，保持自己快樂的心情。
排解情緒的各圖片《生氣湯》故事的ppt。
1、出示霍斯做生氣湯的圖片。
教師：這個小朋友他叫霍斯，看一看霍斯怎么了？
教師：你從哪里看出來的？他鼓起腮幫子呲牙咧嘴的生氣了。那他為什么生氣？小朋友來猜猜看？那是不是呢，讓我們一起來看看。
2、傾聽故事。
（1）、教師出示ppt，講述故事。
教師小結(jié)，生氣就像憋氣一樣，讓人不舒服，經(jīng)常生氣還會影響自己的身體健。
（2）、小朋友我們繼續(xù)往下看一看，霍斯生氣了都做了些事情呢？
教師：霍斯生氣了，他都做了什么事情？霍斯這樣生氣好嗎？為什么？
教師小結(jié)：生氣沒有錯，但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人，生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心。
（3）、媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什么好辦法？我們一起看一看！
教師：猜一猜媽媽會怎么說？（請個別幼兒說。）。
教師：霍斯又會對著鍋子說什么？
（4）、霍斯媽媽想出了什么辦法呢？現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了？
教師：開心了！你們也有很多生氣的事情，那我們也來做個生氣湯的游戲好不好，撒點鹽，放點糖，左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，深呼吸，大喊一聲：?。∥疑鷼饫?。最后把生氣的`事情大聲地說出來，好嗎？我們一起來試試。
教師：生氣的事情說出來，心里舒服嗎？現(xiàn)在我請第一排的小朋友圍個圈當作鍋子，向霍斯一樣對著鍋子說出生氣的事情吧！
教師：做完生氣湯后，是不是覺得舒服了？
3、討論消氣的方法。
教師：除了煮生氣湯，我們還會有什么好辦法能讓自己消氣，讓心情好起來？（幼兒講述）老師這里也有很多消氣的方法，讓我們一起來看一看。
教師總結(jié)：消氣的辦法可真多，其實生氣很正常，我們每個人都有生氣的時候。如果你碰到生氣的事情可以用剛才發(fā)現(xiàn)的消氣的辦法，讓自己的心情好起來，但是不能把壞情緒帶給別人，更不能用壞情緒傷害到了自己。
教師：小朋友回家可以跟爸爸媽媽討論還有什么消氣的辦法好不好？
我生氣了教案篇八
1、知道生氣是正常的情緒反應，了解經(jīng)常生氣會影響人的健康。
2、能積極交流生氣時的情感體驗，嘗試用恰當?shù)姆绞脚沤馇榫w。
3、愿意保持自己快樂的心情。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、經(jīng)驗準備：幼兒有過生氣的經(jīng)驗。
1、圖片引人。
（1）教師出示小主人公霍斯的圖片，提問：今天老師帶來了一個朋友，他的名字叫霍斯。看，他怎么了？（在生氣……）。
（2）提問：今天霍斯真的很生氣，你從哪里看出來的？
（3）小結(jié)：我們從他的表情和動作看出來，霍斯今天真的很生氣。
提問：猜猜霍斯為什么會這么生氣，讓我們一起來看看吧！
評析：借助提問的方式，引起幼兒共鳴，為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。
2、傾聽故事。
（1）教師出示ppt，講述故事。
故事：霍斯帶來的新書被小朋友弄壞了，他很生氣；在表演節(jié)目時牛牛踩到了霍斯的腳，可是他沒有對霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學，爸爸不守信用，請別人來接他，霍斯很生氣。
小結(jié)：經(jīng)常生氣會影響自己的身體健康。
評析：傾聽故事了解主人公生氣的原因，同時結(jié)合親身經(jīng)驗，進一步激發(fā)幼兒表達內(nèi)心感受的欲望。
（2）提問：霍斯生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢？
故事：霍斯踩壞了花和草地；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。
提問：霍斯生氣了，他都做了什么事情？霍斯這樣生氣好嗎？為什么？
小結(jié)：經(jīng)常生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。
評析：通過討論引導幼兒換位思考，讓幼兒更深入了解到生氣所產(chǎn)生的消極情緒對自身及他人的負面影響。
（3）提問：媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什么好辦法？。我們一起看一看！
故事：媽媽笑瞇瞇地說：“那我們一起來煮湯吧！”媽媽燒了一鍋水。對著鍋里說話：“今天我發(fā)現(xiàn)門口的草地、花朵不知道被誰踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開了不要我的擁抱，我很生氣?！眿寢寣羲拐f：“現(xiàn)在，該你了！把不開心的'事情說出來吧?！被羲拐f：“今天我的新書被小朋友弄壞了，我很生氣；表演節(jié)目時，被小朋友踩到了腳，可是他沒有向我道歉，我很生氣；爸爸今天沒有來接我，他不守信用，我更生氣?！闭f完不一會兒，水開了。媽媽開始大聲說：“撒點鹽、放點糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊！我快樂啦！”霍斯笑了，媽媽也笑了?；羲蛊婀值貑枊寢專骸拔覀兘裉斓降自谥笫裁礈。俊薄吧鷼鉁?。”媽媽回答。最后，他們把湯都倒掉了，也把一天的不開心都倒掉了。
總結(jié)：其實生氣很正常，我們每個小朋友都有生氣的時候。所以，我們要學會用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。
評析：在這一環(huán)節(jié)中，借助媽媽煮生氣湯的巧妙構(gòu)思，充分調(diào)動幼兒的積極性，將自己的生活經(jīng)驗遷移到活動中，使整個活動達到高潮。
提問：如果你的朋友生氣了？你可以怎么幫助他？我們一起來玩一個可以讓自己和朋友快樂的游戲“生氣湯”吧！
玩法：我們手拉手，圍成一個的形狀。每個人對著大鍋大聲說出自己一件生氣的事情，然后念兒歌“撒點鹽、放點糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊！我快樂啦！”
本活動以故事中主人公霍斯生氣所發(fā)生的一系列事情為線索，了解霍斯生氣的原因和表現(xiàn)，借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消除生氣所產(chǎn)生的消極情緒?！吧鷼鉁被顒幽苜N近幼兒實際生活的真實體驗，體察幼兒的內(nèi)心感受。在活動中，教師通過與幼兒談話，從尋找霍斯生氣的原因到談談自己為什么會生氣，并尋找正確的宣泄方式等。在交流的過程中，教師有機地將健康的知識、換位思考的理念、正確排解自己生氣時產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學活動中。
我生氣了教案篇九
1、在故事情境中，獲得調(diào)節(jié)生氣這一消極情緒的辦法。
2、知道每個人都會生氣，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
獲得消除生氣這一消極情緒的辦法，有積極調(diào)整不良情緒的愿望。
調(diào)查表、繪本ppt《我不想生氣》、生氣表情圖、歌曲《拉拉勾》。
一、觀察表情和動作。
（價值分析：通過觀察故事角色的表情圖，了解生氣時的表情及動作表現(xiàn)。）。
1、（出示課件）小兔怎么了？從哪里看出它生氣了？
2、小兔生氣了，會做些什么？
3、觀察并說說小兔生氣時的動作表現(xiàn)。
二、欣賞故事。
（價值分析：通過欣賞、討論故事，獲得調(diào)解生氣這一消極情緒的辦法。）。
1、欣賞故事——小兔生氣的原因。
（1）小兔到底為什么事情而生氣？
（2）你因為什么事情被別人取笑過？
小結(jié)：被取笑是一件讓人生氣的事，我們應該互相尊重。
（3）除了這件事，還有什么事讓小兔很生氣？
（4）你有沒有遇到過相同的事？
小結(jié)：成功的作品被毀了是一件讓人生氣的事，我們應該團結(jié)友愛。
（5）小兔還為一件事生氣，是什么呢？
（6）你因為什么事情被別人錯怪過？
小結(jié)：被錯怪是一件讓人生氣的事，我們應該相信別人。
總結(jié)：現(xiàn)在我們知道小兔生氣的原因了，它因為被別人取笑、因為成功的作品被毀了，因為被別人錯怪而非常生氣。
2、觀察圖片——調(diào)解生氣的辦法。
（1）你們認為生氣好嗎？為什么？
小結(jié)：生氣會讓人變的不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣可不是一件好事情。
（2）小兔用了哪些方法讓自己不生氣？
小結(jié)：慢慢地深呼吸能使人冷靜和放松，說出生氣的事能得到安慰和幫助，獨自待在一個喜歡的地方能讓人忘記所有的不愉快。小兔的辦法真好，它不生氣了。
3、完整欣賞故事。
（價值分析：通過談論讓自己不生氣的辦法，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。）。
1、如果以后你們遇到了生氣的事情會怎么做呢？
2、在黑板上梳理幼兒調(diào)節(jié)生氣的辦法。
小結(jié)：每個人都會有生氣的時候，很總要的是你要知道生氣的時候該怎么做。
3、歌曲：拉拉勾（如果朋友之間發(fā)生了讓彼此生氣的事，那么請你們大方一些，唱唱歌、跳跳舞、拉拉勾，沒有什么大不了。）。
我生氣了教案篇十
“喵嗚，喵嗚。”，一陣叫聲從紙箱里傳來。
這只小貓叫菲菲，它正臥在紙箱里呢。一雙炯炯有神的眼睛望著毛線團，伸出自己的小爪子，仿佛要不顧一切地撲去。它站起身，從容優(yōu)雅地來回走去，像一個高貴的公主。一會，它又像一團銀白色的雪球在地上滾來滾去，讓人十分喜愛。
五年級:玫瑰小姐。
我生氣了教案篇十一
我很喜歡聽歌，更喜歡有特殊意義或又有文化內(nèi)涵的歌曲。因為那些歌曲聽了能觸發(fā)人們的內(nèi)心。唯獨在眾多歌星中，我更加喜愛她——梅艷芳。
她的聲音極具磁性，她哪一首首佳曲令人心動不已。但這不足以成為我喜愛她的關(guān)鍵理由，我更喜愛她的原因是她在娛樂圈的那種精神，看了她的故事，讓人不自覺地慢慢喜歡上她。眾人所知，在演藝界中的明星，個個都是“八仙過海，各顯神通?！毕敕皆O法能讓自己能在娛樂圈能占有一席之地?？墒敲菲G芳不同，她有情有意，不矯揉造作。她自己辛辛苦苦掙來的血汗錢，不自己用，大部分都捐給慈善企業(yè)。
最終，她精湛的演技與天籟般的聲音讓她在香港與張國榮，譚詠麟并稱“二王一后”。這本是一個人最精彩的時刻?？墒牵炜詹蛔髅?，上天終歸殘忍地給她的繁華加上一抹痕跡，她得了癌癥，命不久矣。但是她為了不讓那些關(guān)心她的人傷心，她說了一個善意的謊言。
她對外宣布；“我雖然得了癌癥，但是不會死的。”在她說這幾句話時，我深深地感覺出來她內(nèi)心的痛苦。雖然，得了癌癥要抓緊治療，但當時的非典非常嚴重，她為了給香港群眾樹立信心。她忍受病魔帶給她的痛苦，堅持做義演。這本來應受到人們的贊揚，可是還沒等到贊揚梅艷芳就永遠地離開了我們。她那一次義演便是她生命中最后的演出，最遺憾的是，她最終沒有尋找到自己的人生伴侶，與自己的伴侶共度生命中的最后一點時光，而是將自己的整個生命都獻給了舞臺。xx年12月，她走了。她的人雖然離開了我們，歌聲卻永遠留在我們心中?！芭嘶?，隨風輕輕擺動，女人花，搖曳在風雨中……”
梅艷芳把自己的一生都交給了舞臺，她這種精神實在令人感動，沒有一點虛假可言。
初三:賈妹杰。
我生氣了教案篇十二
1、引導幼兒仔細觀察畫面，借助畫面細節(jié)及符號理解繪本內(nèi)容，獲得相關(guān)的新經(jīng)驗。
2、通過“猜測——閱讀”，讓幼兒了解故事的主要情節(jié)以及感受故事主人公的情感變化。
3、通過討論，幫助幼兒尋找、總結(jié)處理“生氣”這一消極情緒的若干方法。
每人一本繪本《生氣湯》。
一、引導幼兒閱讀封面，引起翻頁的興趣。（教師與幼兒均坐在地板上，幼兒圍成半圓狀）。
1．引導幼兒逐字讀書名“生氣湯”，讓幼兒談談看到或聽到書名的感受。
師：“請小朋友們仔細觀察一下這些字的線條與你平時看到的字的線條有什么不一樣？看了這些線條你有什么感受？”部分幼兒回答。
師：“這本書的名字叫做生氣湯，聽了這個書名你又有什么樣的感受？”……。
2．請幼兒猜測為什么要煮“生氣湯”，引起閱讀的興趣。
師：“你覺得這會是怎樣一個故事呢？”幼兒自由討論，講述。
師：“為什么要煮生氣湯呢？”帶著問題開始翻頁。
二、讓幼兒翻頁，通過“猜測——閱讀”的方式，了解煮“生氣湯”的原因。
1．教師講解故事的扉頁以及第二頁。通過引導幼兒觀察畫面中的小物品，猜測這些小物品的作用。
師：“請問這是什么？它會有什么作用呢？”（邊指圖片邊提問，只要求幼兒思考不要求回答，養(yǎng)成幼兒帶著問題看書的習慣）。
師：“請問這是什么？它又會有什么作用呢？”
2．教師講解故事的前半段。借助理解畫面的細節(jié)，感受小主人公的情緒變化，并與幼兒一起完成情緒變化表。
教師講一頁故事內(nèi)容，提一些相關(guān)問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
……。
師：“你有什么不懂的字詞嗎？”（解釋“一籮筐”“不如意的事”）。
……。
師：“你覺得霍斯現(xiàn)在的心情是怎樣的？”（類似提問，了解霍斯的心情變化）。
師小結(jié)，完成情緒變化表前半部分。（讓幼兒講述霍斯這一天經(jīng)歷的事，并說出霍斯的心情是如何變化的。）。
3．總結(jié)煮“生氣湯”的原因。
師：原來，這一天霍斯經(jīng)歷了很多令他不愉快的小事，最后，霍斯生氣了，為了使霍斯開心起來，媽媽建議來煮生氣湯。
4．請幼兒猜測“生氣湯”的煮法，引起新的閱讀興趣。
師：“有誰知道生氣湯的煮法嗎？”幼兒討論，自由講述。
師：“現(xiàn)在，請小朋友們自己將圖畫書的后半部分看完，并找一找煮生氣湯的方法，看看它和你想的一樣不一樣？”
三、讓幼兒先看圖畫書，通過“猜測——閱讀”的方式，體驗尋找答案的樂趣。
1．教師講解故事的后半段。借助觀察小主人公的面部表情等，感受小主人公情緒的再次變化，并與幼兒一起完成情緒變化表。
師：“看完了后半部分，有誰能來說一說生氣湯的煮法？”幼兒回答問題。
教師根據(jù)幼兒回答，對照圖畫書的內(nèi)容，幫助幼兒梳理煮湯的方法以及煮湯時霍斯的情緒變化，完成情緒變化表后半部分。
2．引導幼兒觀察圖片，找出扉頁以及第二頁中的小物品，明確這些物品的作用。
師；“你知道這些小東西的作用了嗎？”
師小結(jié)：原來這是一把湯勺和一只鍋，他們不僅是煮湯用的工具，更是幫助霍斯消除火氣的重要工具。
四、教師幫助幼兒整理故事的主要情節(jié)（借助情緒變化表）。
五、幼兒討論、總結(jié)處理“生氣”這一消極情緒的若干方法。
師：“你生氣的時候，是用什么辦法使自己高興起來的呢？”……展開閱讀全文。
延伸：引導幼兒關(guān)注故事中的“故事”。
師：“其實，從霍斯回到家開始，一直有一個小伙伴在陪伴他，你們知道它是誰嗎？”
幼：“小狗?！?/p>
師：“下次，讓我們一起再來看看有關(guān)這只小狗的故事吧！”
我生氣了教案篇十三
1.理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)。
2.遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
準備。
紅、黃、藍三張彩色紙。
過程。
——菲菲是個女孩，平時非?？鞓??？捎幸惶欤浅Ｉ鷼?。
——完整傾聽故事一遍。
——你從哪些地方看出菲菲很生氣?
——菲菲生氣時想做的事情真的做了嗎?你覺得應該做還是不應該做?為什么?
——菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生氣了?
——再次欣賞故事一遍。
——出示紅、黃、藍三種彩色紙，引導幼兒根據(jù)故事發(fā)展的三個階段，選擇用相應顏色的紙來表示相應的情緒，并說說為什么。
3.我生氣時。
——你生氣時像菲菲那樣嗎?你當時是怎么想的?
——是什么事讓你那么生氣、委屈的?你能讓我們大家看看你生氣的樣子嗎?
——人人會生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣。
——帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外，觀看藍天、白云、大樹，聽聽鳥叫等，說說自己的感受。
建議。
1.生活中，幼兒之間經(jīng)常會因為爭搶玩具等事情鬧矛盾，故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。
2.應結(jié)合日常生活，引導幼兒正確對待自己的情緒，設法擺脫憤怒的情緒，重新使自己快樂起來。
菲菲抱著小布熊玩“過家家”，玩得正開心時，淘氣的小表姐來了。小表姐一把奪走了布熊。
“不!”小表姐抱著布熊跑了。
菲菲看著媽媽，希望媽媽能說幾句公道話?？墒菋寢寘s說：“就讓表姐玩一會兒吧!”
菲菲生氣了，非常生氣。她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火來。
她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的東西都砸掉。
茶幾上有一個杯子。乒!把它砸掉——水和碎玻璃到處飛。
桌子上有一個魚缸。乒!把它砸掉——金魚在地板上蹦跳。
還有衣柜上那面大鏡子，嘩啦!把它砸掉——以后，媽媽再也別想照著鏡子看來看去臭美啦。
這些都是菲菲腦子里想出來的，其實菲菲什么也沒做?？伤娴姆浅７浅Ｉ鷼?
菲菲呼呼地喘著粗氣，心里好像有一座正在爆發(fā)的火山。她覺得喉嚨里呼出來的氣就像長長的火苗。火會燒著被子，燒著家具，燒掉一座大樓。
最后，整個城市都燒得通紅通紅的。
這一切都是菲菲心里想的，因為菲菲太生氣了。
菲菲忍不住委屈從家里跑了出來。她一直跑，一直跑，一直跑到再也跑不動。然后，她坐在一塊大石頭上哭了一會兒。
她看看石頭，看看大樹，又看看灌木叢里的小花。她聽見了鳥叫。
她抬起頭看看藍天和白云，微風輕輕吹著她的頭發(fā)，摸著她的臉蛋……。
菲菲覺得好多了，她慢慢地往家里走去。
我生氣了教案篇十四
03、還能怎么樣，還不是上張專輯那樣——1999被問到新專輯。
04、短頭發(fā)就不洗頭了嗎——剪發(fā)后如何為洗發(fā)水代言。
05、我女兒有什么可說的——記者要求王菲談談女兒。
06、他是為了他自己——記者向王菲求證黎明是否為她砸記者相機。
07、怎么感覺怎么來——她說自己不是理智的人。
08、他從來都不說真的——王菲如此回應粱對自己演技的夸贊。
09、他們都把我弄暈了——天下無雙的同事都夸王菲有天分。
10、反正看見她我就覺得很快樂——記者：童童帶給你的最大的快樂是什么?
11、還好，沒什么大病，就是偶爾暈一暈——宣傳前病倒，高燒，后被問及身體狀況。
12、應該有什么反應啊?——記者問到得知張震表示暗戀她有何反應。
13、他愛喝陳醋，我愛喝米醋——記者問她和竇唯誰更愛吃醋。
14、肯定不穿舊的——臺灣預言01演唱會的記者會上，被問到會有什么造型。
15、怎么醞釀?我都忘了，反正就醞釀唄，哈哈——拍哭戲時問怎么醞釀的。
16、發(fā)呆，我鐘意不想什么，或者說不刻意想什么——問：你平日喜愛做什么?
18、沒什么興趣——日本記者問她對日本唱片市場是否感興趣。
19、不一定，看看她……看看她的檔期，哈哈——你平常出外演唱也會帶著童童。
20、我本來就可愛，還用裝嗎!!——vj朋友拿她開心“別裝可愛了，你怎么樣也不可愛”
21、孩子她媽就不能可愛嗎!——vj朋友拿她開心“你已經(jīng)是孩子的媽哩，還裝可愛”
22、你怎么知道仙女瘦啊?——臉型我覺得遙不可及，跟仙女似的太瘦了。
24、我失敗好多次嗎?——感情失敗好多次。
26、我洗手了——王菲2、002、年臺灣握手會前記者問菲對也握手會有什么準備。
27、誰要你送啦，我沒錢自己買啊——有次她去逛金店，碰到楊受成(小謝的老板)，楊說要送她，叫她隨便選。
28、我會唱歌這我知道，對金曲獎評委給我的肯定，我也給予充分的肯定!——獲得金曲獎歌后感言。
29、被問如何兼顧愛情和事業(yè)?
菲：不難兼顧,就象你可以邊看電視邊吃飯。
30、在街頭被記者有沒有祝福小謝生子。
菲：你不好問我這么多問題。
31、被問香港記者用國語提問。
菲：你的普通話真差。
32、《2046》北京記者會，王菲被一名法國記者連問三個問題。
(王家衛(wèi)插嘴:你就放過王菲吧)菲：對，你放過我吧。
33、寒武紀拿cash另類歌曲大獎。
菲：原來這歌是另類歌曲啊，我寫的時候還以為是主流。
34、dodo姐問：其實你是一個性格不適合娛樂圈的人，對嗎?
菲：我從來不覺得自己性格不適合娛樂圈。
35、某飯局結(jié)束后，群眾同志們爭相合影期間，一小姑娘說：“我是聽著你的歌長大的!”身旁有人馬上怪嗔：“就不愛聽這個”，王菲笑說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，長大了就好，長大了就好。”
36、為什么這么多人里要找寬姐照顧童童?菲：因為她肉多啊。
37、曾寶儀在節(jié)目中因為見到王菲激動落淚，黃子佼要王菲安慰一下。
王菲：快……。
39、she見到偶像王菲，hebe激動到飆淚，要求合照：我們好喜歡你知道嗎?
菲：我知道啊，你們那么火我怎么可能不知道(夸獎后輩)。
40、林佑威：今天王菲來我們的節(jié)目，大家都很緊張。
王菲：我知道我名聲不太好，事實上并沒有那么可怕。
44、還是上陶晶瑩的節(jié)目，末了，陶子送給童童一只手表，王菲接在手里卻直言童童還不會看，陶子很驚訝，童童那么大了還你還不教她看表，菲說：“我教啦?！碧兆诱f：“那就對了，你又說她不會看?”菲理直氣壯地說：“誰說教了她就會看啊。”
45、王菲到臺灣做宣傳，眾歌迷大叫王菲名字，直至聲嘶力竭，王菲大概心疼歌迷一臉錯愕：“你們是自愿的還是有人逼你們?”
46、曾寶儀在節(jié)目中因為見到王菲激動落淚,黃子佼要王菲安慰一下。
王菲：快…。
47、為什么這么多人里要找寬姐照顧童童?
菲：因為她肉多啊。
48、01年上陶子的節(jié)目,陶子說很想拍洗發(fā)水廣告。
菲：洗發(fā)水廣告拍起來很辛苦,要弄濕再吹干,再弄濕再吹干…。
陶：甩來甩去好漂亮哦。
菲：但很辛苦。
陶：但洗發(fā)水廣告酬勞應該很高吧。
菲：……恩、、因人而異啦。
陶子頭上烏鴉飛過全場爆笑。
陶：太—傷—人—心—了…好,謝謝,我了解、
49、林佑威：今天王菲來我們的節(jié)目，大家都很緊張。
菲：我知道我名聲不太好，事實上并沒有那么可怕。
50、2000年上陶子節(jié)目：插完的花被陶子損了一通。
菲說：你們選的花就不好看,我怎么插的好看?
陶子：………。
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我生氣了教案篇十五
這個活動來自于主題《高高興興》中的一個活動“我高興（生氣）的故事”，一開始我們就思考著：到底上哪一個內(nèi)容好？也許畫“高興的故事”對這個主題來說更順理成章，但是考慮到高興的事情平時孩子們畫得比較多，表現(xiàn)起來難度可能不大。相反，生氣的表情對孩子來說倒是很少畫，孩子對于生氣時的特征、表情、動作也沒有仔細的思考過?？墒俏覀冇址鸽y了：畫生氣的故事對孩子來說除了技能上的價值外，還有沒有其它的價值可言呢？其實，我們知道高興與生氣是兩個對立的情緒面，有高興就一定有生氣，生氣是孩子們在生活中經(jīng)常會遇到的一種情緒，我們要做的不是諱疾忌醫(yī)，而是正確地面對與疏導這種消極情緒。所以，在活動的最后一個環(huán)節(jié)中，我們也采用討論的方式讓孩子知道哪些事情可以不用生氣的，生氣以后可以怎樣讓自己高興起來，這些正確的生活方式對孩子來說也是很重要的。
附：四研案例
1．欣賞各種夸張、詼諧的生氣表情，能將自己生氣的故事畫出來。
2．樂意與同伴講述自己生氣的故事，知道生氣是一種正常的情緒宣泄。
課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。
1．欣賞視頻，初步感受生氣時的表情
2．嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子，了解生氣時的表情與特征
3欣賞范畫，了解畫面中“生氣的故事”
4．說說自己生氣的故事
5.畫畫自己的生氣故事。
提作畫要求
6.幼兒作畫，老師巡視。
7．介紹自己的作品。
一研后的調(diào)整與改進：
1.可以用《大耳朵圖圖》的一段動畫來讓幼兒感受生氣時候的我們到底是什么樣子的，這對孩子們來說更直接、有趣。
2.在孩子們做出各種生氣的表情后可直接出示圖片，便于孩子感受與模仿。
3，作畫時，不要用大塊面的涂色了，可以用一個框框表示自己想出的生氣的故事，可用抹的辦法來裝飾。
二研后的調(diào)整與改進：
1. 可以截取部分生氣特征明顯的視屏，這樣可以使活動的時間更有效。
2.生氣的圖片比較多，在活動中一一呈現(xiàn)的話比較浪費時間，應該進行一個歸類、梳理，有的特征可以合并一下。
3.活動中孩子們經(jīng)常哈哈大笑，因為他們感受到了夸張后生氣表情的有趣，下次活動可以將重點放在體現(xiàn)夸張作畫的樂趣上面。
1. 第一環(huán)節(jié)可以緊湊一些，將生氣的事情明說，讓幼兒帶著問題去看。
2. 講評時也要精簡一些，緊扣畫面的布局與生氣的表情。
3. 活動的重點還是應該落在生氣的事情上，可是在畫前讓孩子進行講述。
活動以孩子們喜愛的動畫片“圖圖”的視屏切入，用一種動態(tài)的、夸張的形式讓孩子們一下子感受到了生氣時的表情特征。在孩子觀察與表現(xiàn)生氣表情的環(huán)節(jié)中，我也能緊扣活動的目標，時刻引導孩子發(fā)現(xiàn)圖片中生氣時夸張的地方，如：皺皺的眉頭、冒火的眼睛、豎起的頭發(fā)等，并鼓勵孩子也能用夸張的方式來模仿這些夸張的表情，讓他們體驗到一種夸張后的樂趣?；顒又?，我能鼓勵孩子大膽地來講述自己生氣的故事，并能根據(jù)孩子的回答進行引導，使整個活動能緊緊圍繞目標而展開。
由于一開始我們考慮到要結(jié)合主題活動“高高興興”的開展，所以，在活動設計的過程中一直考慮的是如何才能使活動與主題貼合得更近，最后還是決定采用畫畫的形式讓孩子記錄自己生氣的故事，再引導孩子講述。活動中還引導孩子知道生氣是一種正常的情緒及使自己高興起來的方法。通過今天的教研活動，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整或改進的地方。
1.對中班孩子來說一個活動抓兩個點可能更多了，而讓孩子用故事的形式來表現(xiàn)畫面可能太難了。既然孩子對夸張的表情很感興趣，而且活動前面的環(huán)節(jié)也引導得比較到位，可以重點就讓孩子來畫生氣的夸張表情。
2．我在活動中的引導還過多，比較注重面面俱到，有時可以退位，讓孩子講述的機會再多一些。
我生氣了教案篇十六
2、即使是世上最偉大、最壯麗的事業(yè)——菲·貝利。
4、愛情獻出了一切，卻依然富有——菲·貝利。
5、即使進地獄也比無所事事強——菲·貝利。
6、我真想化作星空，用無數(shù)雙眼睛望——菲·貝利。
8、沒有能力使用權(quán)力的人等于沒有權(quán)力——菲·貝利。
9、我之所以最喜歡夜晚，是因為她把實際上并不存在的愛帶入我的夢鄉(xiāng)——菲·貝利。
10、尚能辨清黃色和藍色，就稱不上是醉漢——菲·貝利。
11、信仰是用期望的形式表達的愛——菲·貝利。
12、星星是天空里閃光的哨兵——菲·貝利。
我生氣了教案篇十七
我有一個好朋友，她叫菲菲。
菲菲愛穿一條白色帶花邊的短褲和粉色上衣，冬天愛穿牛仔褲和藍色上衣。菲菲有一個瓜子臉，濃濃的眉毛下邊有一對很大而且很有神的眼睛，有一個小小的鼻子和一個小小的嘴巴，后面扎著一個羊角辮。
菲菲喜歡跳舞，她跳的舞很好。有一次，我們學校搞了一個活動，名叫五一九，是5月19日辦的文體藝術(shù)節(jié)，第二個節(jié)目是菲菲她們舞蹈隊的同學跳的《高原虹》舞蹈，她們跳的很好，菲菲她們付出了努力。
我要向我的好朋友菲菲學習，做什么事都要干好。
我生氣了教案篇十八
1．知道生氣是正常的情緒反應，了解經(jīng)常生氣會影響人的健康。
2．能積極交流生氣時的情感體驗，愿意保持自己快樂的心情。
3．愿意將如何排解不良的情緒用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
1．經(jīng)驗準備：幼兒有過生氣的經(jīng)驗。
1．圖片引入。
你們覺得他心情怎么樣？你們從哪看出來他很生氣？你們生氣是怎么樣子的？人經(jīng)常生氣好不好？哪不好？可是生氣了該怎么辦呢，看看有個叫霍斯的小男孩就想了個辦法！
提問：霍斯為什么會這么生氣，讓我們一起來看看吧！
2．傾聽故事。
（1）教師出示ppt，講述故事。
霍斯不會做題目，他很生氣；他不喜歡的女生送給他情書，他很生氣，在表演節(jié)目時牛牛露露踩到了霍斯的腳，可是它沒有對霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學，爸爸不守信用，請別人來接他，霍斯很生氣。
小結(jié)：經(jīng)常生氣會影響自己的身體健康。
（2）提問：霍斯生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢？
霍斯踩壞了花和草地；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。
提問：霍斯生氣了，他都做了什么事情？霍斯這樣生氣好嗎？為什么？
小結(jié)：經(jīng)常生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。
（3）提問：媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什么好辦法？我們一起看一看！
招呼，他不理睬我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開了不要我的擁抱，我很生氣。”媽媽對霍斯說：“現(xiàn)在，該你了！把不開心的事情說出來吧?！被羲拐f：“今天我有一道題目不會做，我很生氣；表演節(jié)目時，被大象露露踩到了腳，可是它沒有向我道歉，我很生氣；爸爸今天沒有來接我，他不守信用，我更生氣。”說完不一會兒，水開了。媽媽開始大聲說：“撒點鹽、放點糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊！我快樂啦！”霍斯笑了，媽媽也笑了?；羲蛊婀值貑枊寢專骸拔覀兘裉斓降自谥笫裁礈?？”“生氣湯。”媽媽回答。最后，他們把湯都倒掉了，也把一天的不開心都倒掉了。
總結(jié)：其實生氣很正常，我們每個小朋友都有生氣的時候。所以，我們要學會用各種各樣的方法讓自己的'心情好起來。
3．如何想辦法消氣。
生氣的時候我們還會有什么好辦法讓自己的心情好起來？小朋友們，請你想一想生氣的時候還可以做些什么事情就能馬上消消氣呢？請你畫下來。
教師將幼兒作品貼在黑板上，請幼兒上來講。
1、今天，霍斯有一籮筐不如意的事情？？
2、在學校里，霍斯的身后有個梳著分頭的小男孩，上課時，他頭頂鉛筆，不知有多淘。老師在指責那個男孩時，霍斯也害怕了。
3、有個女孩寫來情書，他躲在桌子下面一手捂著半邊臉，雖然他比較害羞，但是又特別在乎別人的看法。
4、在lulu草裙舞表演時，霍斯被一頭母牛踩了腳，梳著小分頭的小男孩在霍斯“出丑”時，總是不失時機地扮鬼臉。
5、珍珠阿姨來接他、汽車差點壓死三條狗。
6、回到家，霍斯氣得想打人！他用力地采了一朵花。媽媽對他說：“嗨！”霍斯發(fā)出：“絲！”的聲音。媽媽問他：“今天你過得好不好?。俊被羲褂趾鹆艘宦?，還咚的一聲趴在地上。
7、“我們來煮湯吧！”媽媽說。
8、霍斯一動也不動。他正生氣呢，才不想煮什么鬼湯。
9、媽媽在鍋里放了水，放到灶上，再往鍋里放點鹽。
10、媽媽對著鍋吐舌頭、尖叫。對鍋做鬼臉，吐舌頭。
12、水開了，霍斯拿起湯勺乒乒乓乓地敲著鍋。媽媽在地上玩起了側(cè)身翻。
13、霍斯還自創(chuàng)了噴火龍氣。
14、然后，他笑了，媽媽也笑了。
15、霍斯問：‘我們到底在煮什么湯??？”媽媽回答：“生氣湯?！?/p>
16、媽媽和霍斯就這樣肩并肩站在一起，攪散了一天的不如意。
我生氣了教案篇十九
我在公園里拾到了一片金黃色的葉子，它在落葉堆里顯得十分引人注目。它全身似乎披著金色的輕紗，葉尖有些橘色，顯得既美麗又可愛，我給它取名菲菲。
我把它帶回了家，看它有點臟臟的，小心翼翼地給它洗了個澡，擦干后，夾在一本帶著茶香的本子里。過了幾天，我打開本子看，一股清香撲鼻而來。雖然菲菲香了不少，但我發(fā)現(xiàn)它的一邊，漸漸變紅了，看起來就像兩面人，而且顯得很干燥。我想：菲菲不會得了脫水癥吧？這讓我有些心慌。
看著捧在手里的菲菲，感覺它似乎在回憶它的過去：在微風中翩翩起舞，在陽光下曬日光浴是多么無憂無慮呀?？上В纳芸炀鸵Y(jié)束了，它要一直沉睡了。
最后，我把菲菲裝在了一個瓶子里，我想一直留著它，因為在我心里，它是永生的。
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