編寫教案可以幫助教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。教案的評價方式要科學(xué)合理，能夠全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。以下是一些教學(xué)設(shè)計的范例，供大家參考，希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)新思維。
簡單的時間計算的教案篇一
1、初步學(xué)會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。
2、能夠認(rèn)識時間與時刻的區(qū)別。
區(qū)別時間與時刻。
計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。
課件。
一、學(xué)前準(zhǔn)備。
1、口答。
（1）平年全年有多少天？1天有多少時？
（2）17時是下午幾時？22時40分是晚上幾時幾分？
2、用24時計時法表示下面的時刻。
晚上11時是（）時中午12時是（）時。
上午8時是（）時下午3時是（）時。
二、探究新知。
1、創(chuàng)設(shè)談話情景。
（1）了解學(xué)生外出旅游所乘坐的交通工具。
（2）出示一張火車票和汽車票。
（3）觀察車票上的時間，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學(xué)習(xí)教材第84頁例3.
（1）觀察情景，你能知道哪些信息？你還想了解哪些信息？
（2）說明：火車9:00出發(fā)，下午6點到達(dá)奶奶家。
（3）提問：你能回答中途經(jīng)過多長時間嗎？
教師：怎樣來計算經(jīng)過的時間呢？
探究方法。
（1）直接在鐘表上數(shù)一數(shù)。
用鐘表來表示兩個時間。
通過說一說，可以知道坐火車到奶奶家要用9小時。
（2）用計算的方法。
教師：這兩個時間的表示方法不同，能直接計算嗎？
引導(dǎo)學(xué)生回答。表示方法不同，不能直接計算，要把時間都轉(zhuǎn)化成24時計時法。
將下午6點轉(zhuǎn)化成24時計時法，即18時，用到達(dá)時刻減去開車時刻就是所經(jīng)過的時間。
18-9=9（小時）。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計。
1、教材第85頁練習(xí)十八的第3題。
（1）讀題，理解題意。
（2）提問：題中給我們的是什么計時法？
（3）集體交流解題思路。
（4）教師鼓勵不同的解題思路。
2、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
（1）陽陽晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，她一共睡了（）小時。
（2）課外小組14:30開始活動，經(jīng)過1小時20分結(jié)束，結(jié)束時間是（）時（）分。
3、觀察下表，計算出火車運行的時間并填在表中。
車次始發(fā)站開點終點站到點運行時間。
711北京10:22沈陽北當(dāng)天19:29。
721北京18:00上海第二天8:00。
t42西安17:48北京第二天7:23。
4、一場排球賽，從19時30分開始，進(jìn)行了155分鐘。比賽什么時候結(jié)束？
（1）讀題，理解題意。
（2）分析數(shù)量關(guān)系。
（3）提問：怎樣看著155分鐘？（要先把經(jīng)過時間155分鐘改寫成2時35分）。
（4）學(xué)生獨立解答。
四、思維訓(xùn)練。
教材第85頁練習(xí)十八的第4題。
（1）課件演示，出示春風(fēng)飯館的營業(yè)時間。
（2）提問：營業(yè)牌上用的是什么計時法？
（3）小組交流解題策略。
（4）集體交流，課件演示。
簡單的時間計算的教案篇二
1、加深對時間單位的認(rèn)識。
2、了解時間的知識在生活中的實際用途，會通過觀察、數(shù)格子、計算來知道所經(jīng)過的時間。
3、了解生活中處處有數(shù)學(xué)知識。
教學(xué)重點：
教師準(zhǔn)備多媒體課件。
1、時、分、秒進(jìn)率。
板書：1時=60分1分=60秒。
2、填空題。
2時=（）分2分=（）秒。
180分=（）時120秒=（）分。
1時40分=（）分6分=（）秒。
3、填合適的時間單位。
（1）一節(jié)課的時間是40（）。
（2）看一場電影要2（）。
（3）小東跑一100米要用16（）。
1、小學(xué)作息時間表。
多媒體課件展示“小學(xué)作息時間表”學(xué)生自讀問題，依次解決問題。
（1）上午第一節(jié)課是從幾時幾分到幾時幾分？這一節(jié)課上了多少時間？
你是怎么知道一節(jié)課的時間，你有什么方法？你會不會列算式。
（老師講解列算式計算）。
板書：8：50–8：10=40分。
8：50。
－8：10。
40。
答：這節(jié)課上了40分鐘。
（2）反饋練習(xí)：學(xué)生板演，說說自己怎么想的。
下午第七節(jié)課上了多少時間？
（3）深入探究，10：50~11：30第四節(jié)上了多少時間？
學(xué)生先試做，問在計算中發(fā)現(xiàn)有什么問題？
重點講解分不夠減，到時退一作60分。
（4）反饋練習(xí)：
1.小明從家里出發(fā)去學(xué)校，路上經(jīng)歷了多長時間？先看鐘表，再請列式計算。
讓學(xué)生說出不同的方法，學(xué)生板演并訂正錯誤。
1.王老師看一場電影時刻表如下，請問這場電影放映了多長時間？
師：今天你學(xué)習(xí)了什么知識？還有什么不明白的地方嗎？
簡單的時間計算的教案篇三
1.知道24時記時法在生活中的應(yīng)用。
2.會計算一些簡單的經(jīng)過時間。
3.激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體意識，體驗數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。
理解普通計時法與24時計時法轉(zhuǎn)化的.規(guī)律，區(qū)別時間與時刻。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
1.出示神五圖片及兔博士網(wǎng)站。
說說你從中了解到哪些信息？
（15日9：00發(fā)射升空，16日6：23安全返回。）。
你想不想知道：神舟五號飛船圍繞地球飛行了多長時間？我們一起來算算吧！
2.教法：15日9：0015日24：00。
16日00：0016日6：23。
24時=9時+15小時。
15小時+6時23分=21時23分。
答：飛行了21時23分。
二、鞏固練習(xí)：
（一）出示列車時刻表，想想了解到哪些信息？
（1）t1次列車從北京西開往長沙的開車時間是下午5時。
（2）t2次列車從長沙開回北京西的開車時間是下午4：36。
（二）區(qū)分時間和時刻。
出示：北京故宮開放時間：上午8：00--下午5：00。
回答：（1）故宮什么時刻開門？什么時刻關(guān)門？
（2）故宮一天的開放時間是多少？
總結(jié)：時間是一個過程，時刻是一個具體時間。
（3）紅紅爸爸從北京到長沙出差，乘t1次列車在路上要用多長時間？
北京西長沙（隔天）。
17：008：38。
經(jīng)過時間=結(jié)束時間-開始時間。
17：0024：00（0時）8：38。
24時-17時=7時。
7時+8時38分=15時38分。
（4）你還能根據(jù)列車時刻表提出哪些問題？
三、練習(xí)：
1.出示電視節(jié)目時間表，自己提問題并解答。
7：30金色年華9：00動畫城13：00兒童英語19：30陽光劇院。
2.一場乒乓球賽14：25開始，經(jīng)過1時15分結(jié)束，這場比賽是什么時候結(jié)束的？
結(jié)束時間=開始時間+經(jīng)過時間。
3.一場電影長90分，電影結(jié)束時間是20：50，這場電影什么時間開始播放的？
開始時間=結(jié)束時間-經(jīng)過時間。
簡單的時間計算的教案篇四
初步理解時間和時刻的意義，會計算簡單的經(jīng)過時間，加深學(xué)生對24時計時法的認(rèn)識。
（二）過程與方法
在自主探究計算簡單的經(jīng)過時間過程中，初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理能力和解決問題的能力。
（三）情感態(tài)度和價值觀
體會簡單的時間計算在生活中的應(yīng)用，建立時間觀念，體會合理安排時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的良好好習(xí)慣。
教學(xué)重點：會計算簡單的經(jīng)過時間，加深學(xué)生對24時計時法的認(rèn)識。
教學(xué)難點：理解計算經(jīng)過時間方法的原理。
課件、鐘面。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
課件出示情境圖：
教師：從情境圖中，你了解了哪些信息？
學(xué)生匯報交流。
教師：根據(jù)信息你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？
預(yù)設(shè)：到奶奶家要坐多長時間的火車？
教師：這個問題怎么解決呢？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的計算簡單的經(jīng)過時間。
（板書：計算簡單的經(jīng)過時間）
【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生直觀地感受到了時間與人們的生活密不可分，讓學(xué)生有親切感，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到有效的支撐和促進(jìn)作用。
（二）自主探究，尋找策略
1、學(xué)生獨立思考，尋找解決問題的辦法。
教師：解決這個問題，你有什么好辦法嗎？
2、小組討論交流。
教師：和同學(xué)說一說你是用什么辦法解決問題的。
3、全班匯報。
請各小組派代表向全班匯報。
預(yù)設(shè)：
（1）在鐘面上通過撥針的方法，數(shù)出到奶奶家要坐9小時的火車。（操作演示）
（2）利用普通計時法分段計算。先求出上午坐火車的時間，再加上下午坐火車的時間。即：12－9＝3（小時），3＋6＝9（小時）。
簡單的時間計算的教案篇五
24時計時法（教材第84頁及相關(guān)習(xí)題）
【教學(xué)目標(biāo)】
1、結(jié)合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計算。
2、進(jìn)一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。
3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。
【重點難點】
根據(jù)具體情況靈活計算經(jīng)過時間。
【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】
1、用24時計時法表示下列時刻。
下午2時是（）
上午8時是（）
晚上10時是（）
夜里2時是（）
下午5時半是（）
凌晨4時20分是（）
2、用普通計時法表示下列時刻。
19時是（）
12時是（）
24時是（）
8時是（）
22時40分是（）
13：50是（）
【情景導(dǎo)入】
（1）出示例題情境圖（見教材第84頁例3圖）。
（2）問：從圖上說說你得到哪些信息？
如何計算乘車的時間呢？
今天這節(jié)課我們就來研究簡單時間的計算。（板書課題）
【新課講授】
1、討論計算方法。
2、教師板書計算過程。
18時-9時=9小時
3、計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過的時間。
（1）問：你還能想到什么辦法？
（2）師生共同進(jìn)行撥鐘表的方法。
（3）小結(jié)計算經(jīng)過時間的方法。
【課堂作業(yè)】
教材第84頁“做一做”。
【課堂小結(jié)】
說一說你的收獲，你是怎樣計算經(jīng)過時間的？還有什么不理解的地方嗎？
【課后作業(yè)】
1、教材第85~87頁“練習(xí)十八”第2~10題。
2、完成《典中點》中本課時的練習(xí)。
簡單時間的計算
簡單的時間計算：18時-9時=9小時
簡單的時間的計算對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度，為了讓大多數(shù)學(xué)生容易接受，我在教學(xué)經(jīng)過時間的計算時，先讓學(xué)生探究，再進(jìn)行反饋交流，然后進(jìn)行說想法（自己說、互相說），這樣能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和找到學(xué)生最初的想法。在這階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能很好的掌握知識，學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。我用學(xué)生自己親身體驗過的事情，使學(xué)習(xí)效果明顯，學(xué)生興趣高漲，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。這樣貼近生活的情景很容易讓學(xué)生接受，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不吃力。而且，我始終讓學(xué)生先自己試著做，試著想，讓他們自己去探索，有自己的想法后，再進(jìn)行交流反饋，學(xué)生的思維能充分發(fā)揮出來，對學(xué)習(xí)知識的幫助很大。在教學(xué)時間的計算時，我輔以鐘面，始終在鐘面的幫助下讓學(xué)生進(jìn)行計算。這樣，學(xué)生腦子里有鐘面，形成表象，然后再慢慢淡化出來，直至脫離直觀的鐘面，在腦海中形成鐘面。
簡單的時間計算的教案篇六
1、使學(xué)生會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。
2、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動手操作能力和解決問題的能力。
1、同分母分?jǐn)?shù)加減。
2、整數(shù)1減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法。
西瓜圖片，圓片，方格卡片。
一、課前練習(xí)。
1、填空。
展示情境圖內(nèi)容，讓學(xué)生觀察，提問：你看到了什么?
你想提出什么數(shù)學(xué)問題?
三、探索新知。
1)讓學(xué)生借助學(xué)具計算：2/8+1/8。
2)學(xué)生交流。
請學(xué)生說出計算的方法。
3)教師用教具演示2/8+1/8的過程。
讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加法的'算理。
1)用教具演示從5/6里減去2/6的過程。
2)讓學(xué)生說出教師演示的過程。
3)讓學(xué)生根據(jù)教師演示的過程列出算式。
4)提問：5/6表示幾個1/6?
2/6表示幾個1/6?
5)引導(dǎo)學(xué)生說出算理并計算。
3、教學(xué)例3。
1)出示1個圓片。
整個圓可以用幾表示?用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾?
2)用教具演示減的過程。
3)讓學(xué)生說一說演示的意思。
4)學(xué)生根據(jù)演示列出算式1-1/4=。
5)讓學(xué)生計算。
6)全班交流。
請學(xué)生說出計算過程。
4、學(xué)生先探討，然后師生共同小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計算方法。
5、練習(xí)。
教科書第100頁的1、2題。
四、作業(yè)。
教科書第101頁的1、2題。
五、課堂小結(jié)：
今天我們一起研究了簡單的分?jǐn)?shù)加減法，計算時大家要理清思路，注意檢查，特別是遇上1減幾分之幾是更應(yīng)仔細(xì)。
簡單的時間計算的教案篇七
時間的計算的鞏固練習(xí)。
1、 結(jié)合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活的進(jìn)行有關(guān)計算。
2、進(jìn)一步感知和體驗時間，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識習(xí)慣。
3、 進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步養(yǎng)成獨立安排時間的習(xí)慣。
經(jīng)過時間的計算方法。
合理安排時間。
課件
一、創(chuàng)設(shè)情景。
師：“時間就是金錢”你是怎么理解的？
生：
師：同學(xué)們，當(dāng)你背著小書包，高高興興來到學(xué)校的時候，一天的學(xué)習(xí)生活就開始了。那么，你計算過每天在學(xué)校里的時間有多長嗎？帶著這個問題，以4人小組為單位，動腦筋想一想，算一算，比比看哪個小組完成得最棒。聽懂了嗎？好，開始。
生：小組討論完成，并匯報。（說出怎樣算出來的）
二、復(fù)習(xí)舊知并拓展。
1、復(fù)習(xí)舊知。
出示課件1——小明起床，上學(xué)，到校，上課，下課，放學(xué)的時間。
每張圖讓學(xué)生自己觀察從中獲取信息，并說出來。教師板書。
起床：7：00
上學(xué)：7：30
到校：7：45
第一節(jié)上課：8：20
第一節(jié)下課：9：00
放學(xué)：12：00
小組內(nèi)任選兩個時間段進(jìn)行計算，并匯報本組算得的什么和計算結(jié)果。（說出計算方法）
有同學(xué)選起床到第一節(jié)下課有好長時間，如沒有，教師出示課件叫學(xué)生試著計算。
板書9：00-7：00=2（小時）
師：為什么這里用小時不用時？
師：2小時有多少分？ （120分）怎樣知道的？所以這里的2小時是一段時間不是一個時刻。
2、拓展練習(xí)。
出示課件2（現(xiàn)在4：50，路上要用20分鐘，回去看大風(fēng)車節(jié)目能趕上嗎？
用鐘面演示，4：50再過20分鐘是多少時刻。（請學(xué)生上來演示）
師：有誰知道大風(fēng)車節(jié)目開始的時間？（鼓勵表揚知道的同學(xué)，建議同學(xué)們把自己喜歡的節(jié)目開始和結(jié)束的時間記下來）。
板書：回到家的時間：5：10
大風(fēng)車節(jié)目開始的時間：5：27
師：能趕上看嗎？
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
同學(xué)們喜歡郊游嗎？讓我們以小組為單位設(shè)計一份郊游的活動時間安排，好嗎？比比看那個小組設(shè)計的最合理。
小組匯報。
四課堂.
師:這節(jié)課我們主要練習(xí)了時間的計算,還學(xué)會了安排時間.(板書課題:時間的計算)
四、課后作業(yè)。
觀察郵政局的營業(yè)時間。
簡單的時間計算的教案篇八
【知識單元分析】。
1．不寫出所依據(jù)的公式，對于不同的速度、路程、時間不用帶不同腳標(biāo)的符合表示．。
2．沒有統(tǒng)一單位．。
3．在計算過程中沒注明單位．。
4．不使用作圖的方法幫助分析復(fù)雜的問題．。
5．做題的格式不合理，容易出錯．。
解題的一般思路。
1．分析題意，想象物體的運動情況，看清題目中的已知量和待求量．。
3．按照例題的格式，把已知、求、解、答的過程完成．。
【教學(xué)過程設(shè)計】。
一．速度公式和公式變形。
速度公式是，將公式變形為：，分別用于計算路程和時間．。
簡單的時間計算的教案篇九
對于這一節(jié)課的教學(xué)，我還是和往常一樣利用學(xué)生熟悉的情境，上課的時間引入課題，接著問一節(jié)課40分鐘，什么時候下課呢?學(xué)生因為是熟悉很快說出來，然后給出兩個時刻，讓學(xué)生計算經(jīng)過時間，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對計算經(jīng)過時間形成了一定的格式，正確率較高，練習(xí)時讓學(xué)生說說自己喜歡的電視節(jié)目和電視節(jié)目播放的時間一下子激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著通過電視節(jié)目預(yù)報表，讓學(xué)生指出喜歡的電視節(jié)目以及說出該節(jié)目開始播放的時間和結(jié)束的時間，教師按照由易到難的過程分別提出4個關(guān)于計算經(jīng)過時間的問題，讓學(xué)生自由討論計算方法，教師根據(jù)學(xué)生的討論有目地的先解決整時段時間計算，可有利用減法計算，也可以推算，對學(xué)生的方法給予肯定;接著教學(xué)計算幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過的時間，讓學(xué)生同桌討論，最后教師利用實物鐘來幫助學(xué)生理解。
但在第一課時教師是否要給出一般的統(tǒng)一的計算方法，我也感到有點困惑，如果停留在只讓學(xué)生感悟經(jīng)過時間的推算，不讓學(xué)生形成固定的計算經(jīng)過時間的方法，估計作業(yè)中的錯誤率會很高，特別是差生，缺失了方法會無從下手，特別是碰到分段計算經(jīng)過時間會更棘手，如果在學(xué)生初步感知了經(jīng)過時間就是用結(jié)束的時間減去開始的時間后，所有的經(jīng)過時間都套用這一公式去算的話又顯得太呆板。如何才能在有限的40分鐘里既能讓學(xué)生充分感悟，又能很快的掌握一般的計算經(jīng)過時間的方法，我想學(xué)生的學(xué)具應(yīng)該得到進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生自己動手撥鐘，感悟出經(jīng)過時間就是分針和時針在鐘面走過的一段時間，然后得出經(jīng)過時間的計算方法，這樣才能取得更好的效果。但是在天天練中有些題目，如分減分不夠減要向小時借1小時再減，再用這方法比較麻煩，最后還是決定讓學(xué)生改過來，列成幾時幾分-幾時幾分的算式，對此我又用了一節(jié)課的時間與學(xué)生糾正，發(fā)現(xiàn)這樣列式之后學(xué)生容易理解，正確率也有所提高。只是這部分內(nèi)容對學(xué)生來說還是一個難點。教師也只能對這部分內(nèi)容，特別是生活中的問題進(jìn)行更多的練習(xí)，講解。
簡單的時間計算的教案篇十
人民幣的簡單計算是在對人民幣的認(rèn)識后，是人民幣的再進(jìn)一步的認(rèn)識。
本節(jié)課的主要知識點主要有三個：一人民幣單位間的換算、二進(jìn)行簡單的計算，三是知道商品價格的表示形式。同時通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)交往和社會實踐能力，體會人民幣在社會生活商品交換中的作用。
為了達(dá)成以上的一些目標(biāo)我是這樣設(shè)計這節(jié)課。
一、從學(xué)生經(jīng)驗入手直接引入商品價格，在學(xué)生回憶商品價格的表示方法中，喚醒學(xué)生的思緒，使學(xué)生覺得在所學(xué)的知識與實際生活的聯(lián)系。讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
二、在操作中完成進(jìn)率的換算。進(jìn)率的換算在教學(xué)是一個重點也是難點，為此我在教學(xué)上通過不同的的付錢方法，深刻體會，這樣的教學(xué)讓說不清的關(guān)系，在操作講解中得以內(nèi)化。學(xué)生學(xué)了也不易忘記。
三、人民幣的計算離不的購物。一年級的兒童雖然年齡小，但對于用錢才能買到東西這一樸素的等價交換是有的。在購物的過程中完成簡單的加減計算。
在這節(jié)中盡量自主學(xué)習(xí)、發(fā)揮學(xué)生的。
1、知道人民幣單位間的換算，會進(jìn)行一些簡單的計算,知道物品價格的表示形式。
2、培養(yǎng)交往和社會實踐能力。
3、通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用。
教學(xué)內(nèi)容：教科書第50頁。
教學(xué)過程?：
一、談話引入。
調(diào)查的商品價格匯報。
二、引導(dǎo)?探索。
1、從一位學(xué)生的價格中引入商品價格的表示形式，并對并這種形式的教學(xué)。
小結(jié)商品價格表示方法，
我們用這種方法來給我們帶的物品，寫上價格并讀一讀。
2、假如請你去買某某同學(xué)的什么，你怎樣付錢？先請學(xué)生說說方法。老師在信封里給你準(zhǔn)備了人民幣（復(fù)?。?，你來試試看？學(xué)生操作付錢。
在付錢的過程中，體會進(jìn)率的換算。
練習(xí)3元8角=（?）角，26=（??）元（??）角，
練習(xí)書上第51頁的練習(xí)。
5、創(chuàng)設(shè)買恐龍玩具的情境，體會買商品的情景。完成簡單的人民幣的減法計算。
練習(xí)第52頁的練習(xí)。
三、模擬實踐（8分）。
剛才在書上練習(xí)時會算付多少錢，也知道應(yīng)找回多少錢，現(xiàn)在我們用信封里的人民幣來買小朋友的物品？先想想，怎樣買？停、四人小組合作買對方的物品。教師輪回觀察，交流反饋。你們是怎樣買賣的？指名2-3對。
四、小結(jié)：（2分）。
簡單的時間計算的教案篇十一
《時間的計算》是小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊時.分.秒的基礎(chǔ)上教學(xué)的。時間單位是較為抽象的計量單位。學(xué)生在一年級就認(rèn)識了時針.分針。并會讀.寫幾時幾分。知道1時=60分。但時間單位之間的進(jìn)率比較復(fù)雜.時間又時時伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗。力求讓他們在實際情境中體會時.分.秒的實際意義。掌握有關(guān)時間的知識。
2、教學(xué)目標(biāo)。
（2）進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
（3）教育學(xué)生要養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
3、教學(xué)重點.難點。
學(xué)習(xí)重點：使學(xué)生會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。
學(xué)習(xí)難點：掌握時間計算的方法。
【學(xué)情分析】。
在教學(xué)過程中，教師通過貼近實際的情景教學(xué)，創(chuàng)造疑問，學(xué)生想辦法解決疑問。教師啟發(fā).點撥。學(xué)生通過自己動手實際操作，通過自己的努力掌握了好的方法。學(xué)生真正的成為教學(xué)的主體，教師主導(dǎo).學(xué)生的能力得到了充分的發(fā)揮。體現(xiàn)了素質(zhì)教育中的能力培養(yǎng)。
【教學(xué)策略】。
情境教學(xué)——自主探究——應(yīng)用拓展。
【教學(xué)過程】：
師：說的真好！看來咱們班同學(xué)時間知識掌握的非常好！
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥涯銈兿胝J(rèn)識他嗎？他呀，就是我們的學(xué)習(xí)好伙伴聰聰，他要帶領(lǐng)大家一起去游覽一下我們美麗的方正縣。首先，（師在黑板上貼人物圖片）聰聰說：“他想采訪一下大家，星期天你們都做些什么？”
生：（自由說）。
師：你們想和聰聰一起過一個快樂的星期天嗎？（師板書：快樂的星期天）。
二、聯(lián)系實際，講授新課：
師：同學(xué)們都知道，我們方正縣山清水秀，人杰地靈，特別是近幾年來，我們的家鄉(xiāng)更是發(fā)生了日新月異的變化，雙龍湖、雙鳳湖、蓮花湖等都是我縣著名的旅游景點，那里的景色非常優(yōu)美，每年吸引了許多縣內(nèi)外的游客前來觀光，你們想不想去看一看呢？好！現(xiàn)在就讓我們隨聰聰一塊兒去看看吧！
師：我們首先來到了蓮花湖（擊按鈕）這里每年夏天都有上萬朵蓮花競相開放，景色異常美麗，，聰聰在這里玩的真是留戀往返，一轉(zhuǎn)眼，游覽了兩個小時。同學(xué)們你們知道：2小時等于多少分嗎？（電腦出示問題）師板書：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的例1.
例1：2時=（120）分。
師：你是怎么想的呢？
生：我想1小時是60分，2小時是兩個60分，就是120分。
好！可是聰聰不服，出了一些題要考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（電腦出示題）。
3時=（）分3分=（）秒240分=（）時。
1時=（）分2分=（）秒180秒=（）分。
1、情景教學(xué)：
師：同學(xué)們可真了不起！挑戰(zhàn)取得了勝利！下一站聰聰要到哪去呢？（電腦出示）。
例2：聰聰10：30分在蓮花湖出發(fā)，10：45分到達(dá)了方正湖，請問同學(xué)們：他從蓮花湖到方正湖用了多少時間？誰知道？（電腦出示兩個鐘面：10：30和10：45）。
生：用了15分鐘。
2、討論算法：
師：誰愿意介紹你的好辦法？
生匯報：
1。數(shù)鐘面上的大格，走了3個大格就是15分鐘。
2。數(shù)小格，1小格代表1分鐘，15個小格是15分。
師：你說的真好！用計算的方法時，如果在同一個小時內(nèi)，我們只要用分鐘相減來求經(jīng)過的時間就可以了。大家可真棒，想出了這么多種算法。那么，在這么多算法里你最喜歡哪一種呢？說說你的理由。（生匯報）。
師小結(jié)：大家認(rèn)為用算式計算比較簡便，以后要根據(jù)實際情況來選擇合適的方法。
（3）情境練習(xí)：
師：聰聰告訴大家，還有更美的地方要去呢？走吧！（雙機(jī)---到雙龍湖）。
生：用了40分鐘。
師：你是怎么算的？和同桌用你制做的學(xué)具表撥一撥并互相講一講你是怎樣想的？（同桌交流算法）。
師：誰想到前面來邊撥表邊說一說你的算法。
師：今天我們和聰聰游覽了我們方正縣的幾處美麗景點，同學(xué)們的收獲一定很大吧？你們快樂嗎？你們將來一定要好好學(xué)習(xí)，將來把我們方正縣建設(shè)得更加美麗！
三。鐘表王國。
1、撥表比賽。
師：王國里正舉行撥表比賽，按要求撥表，填出答案。
第二個項目是：
2、智慧大比拼：
師：聰聰要來考考你們，經(jīng)過了多長時間，你會算嗎？
繼續(xù)往前走，看看還有哪些項目，鐘表王國的比賽項目真是豐富多彩。
三個項目是：
3、聯(lián)系生活，連一連：
中央臺的新聞聯(lián)播1小時30分。
做眼保健操5分鐘。
一集藍(lán)貓三千問30分鐘。
看一場電影20分鐘。
繼續(xù)往下看還有第四個項目呢：
4、這是聰聰制作的作息時間表。聰聰想請小朋友幫助他計算下面經(jīng)過的時間：
吃飯：7：15-------7：35。
鍛煉：9：25-------9：45。
看書：3：10-------3：55。
看少兒節(jié)目：5：40-------6：00。
師：時間過得真快呀！轉(zhuǎn)眼間鐘表王國的比賽結(jié)束了。老師想讓你們自己制做一個作息時間表，拿出你的彩筆設(shè)計一下。
四、全課小結(jié)：今天我們和聰聰游覽了我們美麗的方正縣，還參加了鐘表王國的運動會。更重要的是我們學(xué)會了時間的計算。你們快樂嗎？老師希望你們要合理安排時間，不要浪費時間，做時間的主人。
附：板書設(shè)計。
例12時=（）分例212：30——12：45。
120分=（）時15分。
2.5×3＝15。
3.1×15＝15。
【反思】。
本節(jié)課的教學(xué)注重體現(xiàn)了情境教學(xué)在教學(xué)中的運用。課堂上體現(xiàn)了這樣幾個特點：
1.數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。小學(xué)生對熟悉的生活情境和事物感興趣。所以我從他們熟悉的事物中尋找教學(xué)題材，設(shè)計了有趣的情景教學(xué)。讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識就在他們身邊，感到數(shù)學(xué)的作用，設(shè)計了作息時間表。這樣，既鞏固了時間的知識。又可以教育學(xué)生在生活中要合理安排時間，不要浪費時間，做時間的主人。
2.注重在學(xué)習(xí)中自主探究，合作交流。在教學(xué)《時間的計算》時，讓學(xué)生用自己制作的學(xué)具表親自動手撥一撥，想一想讓他們主動嘗試自主發(fā)展。教學(xué)例2時讓他們小組合作交流學(xué)習(xí)方法。這些都體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的能力.自主探究的精神。
3.注重興趣的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整個教學(xué)貫穿于情境教學(xué)之中，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知，掌握了新知。
【評析】。
本節(jié)課的設(shè)計，以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，主要體現(xiàn)在：
一.創(chuàng)設(shè)有趣的情景引導(dǎo)學(xué)生參與。
上課伊始，談話導(dǎo)入。介紹給大家認(rèn)識一位朋友，這位朋友要領(lǐng)我們游覽一下我們美麗的方正縣。方正縣我們再熟悉不過了，學(xué)生的積極性一下子被調(diào)動起來。很自然的被吸引到新知識的探究和學(xué)習(xí)中。
二.學(xué)生自主探究，小組合作學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生撥表，自己動手，充分自主學(xué)習(xí)，自主探究，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和自己解決問題的能力。讓學(xué)生感覺自己就是課堂的主人。小組合作交流算法，面向了全體。讓每個學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來，通過撥表.交流.等多種學(xué)習(xí)方法突破重難點。
簡單的時間計算的教案篇十二
1、結(jié)合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活的進(jìn)行有關(guān)計算。
2、進(jìn)一步感知和體驗時間，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識習(xí)慣。
3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步養(yǎng)成獨立安排時間的習(xí)慣。
合理安排時間。
課件。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
師：“時間就是金錢”你是怎么理解的？
生：
師：同學(xué)們，當(dāng)你背著小書包，高高興興來到學(xué)校的時候，一天的學(xué)習(xí)生活就開始了。那么，你計算過每天在學(xué)校里的時間有多長嗎？帶著這個問題，以4人小組為單位，動腦筋想一想，算一算，比比看哪個小組完成得最棒。聽懂了嗎？好，開始。
生：小組討論完成，并匯報。（說出怎樣算出來的）。
二、復(fù)習(xí)舊知并拓展。
1、復(fù)習(xí)舊知。
出示課件1——小明起床，上學(xué)，到校，上課，下課，放學(xué)的時間。
每張圖讓學(xué)生自己觀察從中獲取信息，并說出來。教師板書。
起床：7：00。
上學(xué)：7：30。
到校：7：45。
第一節(jié)上課：8：20。
第一節(jié)下課：9：00。
放學(xué)：12：00。
小組內(nèi)任選兩個時間段進(jìn)行計算，并匯報本組算得的什么和計算結(jié)果。（說出計算方法）。
有同學(xué)選起床到第一節(jié)下課有好長時間，如沒有，教師出示課件叫學(xué)生試著計算。
板書9：00-7：00=2（小時）。
師：為什么這里用小時不用時？
師：2小時有多少分？（120分）怎樣知道的？所以這里的2小時是一段時間不是一個時刻。
2、拓展練習(xí)。
出示課件2（現(xiàn)在4：50，路上要用20分鐘，回去看大風(fēng)車節(jié)目能趕上嗎？
用鐘面演示，4：50再過20分鐘是多少時刻。（請學(xué)生上來演示）。
師：有誰知道大風(fēng)車節(jié)目開始的時間？（鼓勵表揚知道的同學(xué)，建議同學(xué)們把自己喜歡的節(jié)目開始和結(jié)束的.時間記下來）。
板書：回到家的時間：5：10。
大風(fēng)車節(jié)目開始的時間：5：27。
師：能趕上看嗎？
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
同學(xué)們喜歡郊游嗎？讓我們以小組為單位設(shè)計一份郊游的活動時間安排，好嗎？比比看那個小組設(shè)計的最合理。
小組匯報。
四課堂.
師:這節(jié)課我們主要練習(xí)了時間的計算,還學(xué)會了安排時間.(板書課題:時間的計算)。
四、課后作業(yè)。
觀察郵政局的營業(yè)時間。
簡單的時間計算的教案篇十三
二、讓學(xué)生自主探索，合作交流，培養(yǎng)自主性。
三、突出實踐性，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和實踐能力。
整個教學(xué)過程，貫穿了提出問題、解決問題這條主線，努力給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到解決問題的實踐中去。從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)，在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實踐活動中，加深對人民幣的認(rèn)識，并會把所學(xué)的知識運用到生活中去，在培養(yǎng)學(xué)生自理能力的同時，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識、解決生活中實際問題的意識和能力。
簡單的時間計算的教案篇十四
2、知道物品價格的表示形式。
3、培養(yǎng)社會交往和社會實踐能力。通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活，商品交換中的作用，并知道愛惜人民幣。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
模擬人民幣，掛圖，物品。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
2、按質(zhì)地分辦哪兩類？
1元=（）角1角=（）分。
一張2角可以換（）個1角。
講授新課。
1、老師拿了14個1角的硬幣去買書，你們覺得這樣方便嗎？誰能幫我想一個好辦法？
（換錢）怎么換？小組討論。
可以用10個一角去換1張1元，2個1角換一張2角。原來12角=1元2角。
請學(xué)生填空：3元8角=（）角26角=（）元（）角。
你是怎么想的？
2、同桌利用學(xué)具互換人民幣。
3、黃老師在商場中看到了價格牌上是這樣寫的：筆記本1.50元（問這1.50元是多少呢？）。
4、看其它文具的價格，把對應(yīng)的用線連起來。
本子0.50元5角。
墨水3.00元35元。
書包35.00元7元8角。
尺子1.20元3元。
彩色筆7.80元1元2角。
5、如果我要買一本本子和一把尺子，你們會計算嗎？
如果我用10元去買一瓶墨水，該找回我多少錢？
實踐活動：
讓學(xué)生分組利用學(xué)具來進(jìn)行買東西的實踐活動。
簡單的時間計算的教案篇十五
1．不寫出所依據(jù)的公式，對于不同的速度、路程、時間不用帶不同腳標(biāo)的符合表示．。
2．沒有統(tǒng)一單位．。
3．在計算過程中沒注明單位．。
4．不使用作圖的方法幫助分析復(fù)雜的問題．。
5．做題的格式不合理，容易出錯．。
解題的一般思路。
1．分析題意，想象物體的運動情況，看清題目中的已知量和待求量．。
3．按照例題的格式，把已知、求、解、答的過程完成．。
【教學(xué)過程設(shè)計】。
一．速度公式和公式變形。
速度公式是，將公式變形為：，分別用于計算路程和時間．。
簡單的時間計算的教案篇十六
用公式和其公式變形計算某段路程內(nèi)的速度、路程和時間。
應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力，要會分析實際的物理問題的物理過程，并用對應(yīng)的知識解決。
1、培養(yǎng)解題規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生克服困難解決疑難問題的良好的意志品質(zhì)。
教材用兩個例題，由速度公式，變形為計算路程和時間的公式和、第一個例題中，有分析的過程，解題的過程標(biāo)準(zhǔn)，有已知、求、解和答的四個過程、例題2中用參考圖幫助學(xué)生分析物理過程，這樣從圖中很容易找到解題的思路，再用一些公式變形來解出所要求的物理量。
第一個例題應(yīng)當(dāng)注重解題的過程，強(qiáng)調(diào)做題的規(guī)范，應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上，教師提供一個例題，鞏固剛學(xué)到的公式變形知識和解題過程規(guī)范、第二個例題注重分析問題的一般步驟和思路，一般對于較復(fù)雜的問題，應(yīng)當(dāng)畫出參考圖，幫助分析物理過程，并在思考圖上畫出已知的物理量和待求的物理量，解題過程就變得簡單明了。
本節(jié)教學(xué)是習(xí)題教學(xué)，要防止要求過高，過難，以免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，即使對于基礎(chǔ)較好的班級，也不宜補充比教材更復(fù)雜的內(nèi)容。
本節(jié)主要是習(xí)題教學(xué)，注意形成解題的'規(guī)范、解題要先審題，可以用圖解來幫助分析，在參考圖上注明各個物理量，有已知的和待求的以及一些中間量，先考慮清楚解題的過程，再按照一定的步驟來解題，在解題過程中要有公式、數(shù)值和單位、答的過程，要求過程完整。
教師選題可以用教材上的例題，還可以根據(jù)學(xué)生的實際能力情況進(jìn)行增刪、學(xué)生解題中常見的問題有：沒有寫出解題所依據(jù)的公式；對于物理量的代入沒有做出區(qū)別，標(biāo)出腳標(biāo)不明確；單位沒有統(tǒng)一；解題過程中沒有單位；不能用圖示分析問題等。
教學(xué)設(shè)計示例。
【知識單元分析】。
探究活動。
實踐探究：體驗運動的感覺。
【課題】。
體驗運動的感覺。
【組織形式】。
學(xué)生活動小組。
【活動流程】。
提出問題；猜想與假設(shè)；制訂計劃與設(shè)計實驗；進(jìn)行實驗與收集證據(jù)；分析與論證；評估；交流與合作。
【參考方案】。
坐在汽車?yán)?，體驗當(dāng)汽車靜止、以某一速度正常行駛、速度增加、速度減小、轉(zhuǎn)彎等時刻的感覺。
【備注】。
1、寫出探究過程報告，可以沒有結(jié)果；
2、發(fā)現(xiàn)新問題。
簡單的時間計算的教案篇十七
二、知識結(jié)構(gòu)。
三、教法建議。
這一小節(jié)的教學(xué)需要注意：
2．對計算器的介紹應(yīng)隨著知識的學(xué)習(xí)逐步進(jìn)行．。
教學(xué)設(shè)計示例。
教學(xué)目的：
1．了解計算器的性能，并會操作和使用；
難點：乘方和開方運算；
教學(xué)過程：
例1用計算器求下列各式的值．。
(1)(-3.75)+(-22.5)(2)51.7×(-7.2)。
解(1)。
∴(-3.75)＋(-22.5)=-26.25。
(2)。
∴51.7×(-7.2)=-372.24。
簡單的時間計算的教案篇十八
知識目標(biāo)。
用公式和其公式變形計算某段路程內(nèi)的速度、路程和時間．。
能力目標(biāo)。
情感目標(biāo)。
1．培養(yǎng)解題規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣．。
2．培養(yǎng)學(xué)生克服困難解決疑難問題的良好的意志品質(zhì)．。
教學(xué)建議。
教法建議。
教學(xué)設(shè)計示例。
【知識單元分析】。
1．不寫出所依據(jù)的公式，對于不同的速度、路程、時間不用帶不同腳標(biāo)的符合表示．。
2．沒有統(tǒng)一單位．。
3．在計算過程中沒注明單位．。
4．不使用作圖的方法幫助分析復(fù)雜的問題．。
5．做題的格式不合理，容易出錯．。
解題的一般思路。
1．分析題意，想象物體的運動情況，看清題目中的已知量和待求量．。
3．按照例題的格式，把已知、求、解、答的過程完成．。
【教學(xué)過程設(shè)計】。
一．速度公式和公式變形。
速度公式是，將公式變形為：，分別用于計算路程和時間．。
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