學(xué)習(xí)語文需要有定期的復(fù)習(xí)和總結(jié)，才能鞏固所學(xué)知識。怎樣寫一篇簡明扼要但富有亮點(diǎn)的總結(jié)？希望這些總結(jié)范文能給大家提供一些思路和啟示。
我與故事高考篇一
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我與故事高考滿分作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小時候，故事是令人向往的美好存在，我們習(xí)慣于在母親溫柔的講述聲中睡去，在黑甜的夢鄉(xiāng)中尋找它的身影；青年時，故事是一場無望的追尋、是一場不凡的經(jīng)歷、是與眾不同的傳奇，我們追尋它的存在又懷疑它存在；老年時，故事是對過去的懷念，是對曾經(jīng)的緬懷，我們?yōu)樗鳒I也為它歡笑。
從來沒有的事。
故事是從來沒有的事。它用一種近乎虛幻的美好、一種近乎完美的幸福構(gòu)造了一個又一個人類的美好希冀。
我們曾經(jīng)在女媧補(bǔ)天的波瀾壯闊里瞥見那人身蛇尾的女子奮力地舉起補(bǔ)天石，用一種母性的光輝照亮了蒼茫的大地；我們曾經(jīng)在精衛(wèi)填海的執(zhí)著不悔里望見一只美麗的鳥兒鍥而不舍地把石子投入無垠的大海，用執(zhí)著與堅(jiān)守書寫一首傳奇的歌謠……我們在故事里沉醉，我們在故事里感受。我們沉醉在故事中那些神秘莫測的美麗里，我們感受那些我們不曾經(jīng)歷過的詭譎與奇妙。
故事里承載的是一個民族對民族精神的一種詮釋、一種描述。我們的祖輩把它們口口相傳，盡管經(jīng)歷了千百年，但是它們至今仍然在傳遞中。傳遞的不只是一個故事、一個從來沒有的事，而是一種精神、一種心靈的啟示。當(dāng)我們還是一個蒙昧的孩子時，故事是啟迪我們的一首古老的歌曲，它印在每個孩子的腦海里，讓他們乘著想象的'翅膀遨游在故事中，完成的是一個民族精神的接力。
故事是從來沒有的事，傳遞著千百年來不滅的民族精神。
已故的事。
故事是已故的事。它停留在過去，停留在某一個人的記憶里，留下的或許是幸福的微笑，也可能是痛悔的淚水。
時光是調(diào)皮的孩子，也是一個年邁的老人。當(dāng)它匆匆向前時構(gòu)造出了一個個或美好或痛苦的故事，當(dāng)它緩緩前行時又讓人們一次一次地回顧那些已故的事。
它可能是你經(jīng)歷過的，屬于你的故事。就像一次意義重大的考試，就像一次令人難忘的失敗，就像一場美好的聚會。這一個個故事構(gòu)成了我們每一個人的生活，讓我們的生命如同一棵開花的樹，充實(shí)而飽滿。
它可能是別人的風(fēng)景，屬于別人的故事。是孔子的“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦悅乎”，是李白的“對影成三人”，是杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心，是毛主席的“烏蒙磅礴走泥丸，大渡橋橫鐵索寒”。我們?yōu)g覽著這些我們無法參與的別樣景色，或嘆或淚，或喜或悲。
已故的事，讓我們體會什么叫“時間如白駒過隙”，讓我們學(xué)會珍惜，讓我們學(xué)會寬容，讓我們學(xué)會預(yù)防，讓我們學(xué)會很多很多。
我與故事高考篇二
老鷹是世界上壽命最長的鳥類。它一生的年齡可達(dá)70歲。要活那么長的壽命，它在40歲時必須做出困難卻重要的決定。
當(dāng)老鷹活到40歲時，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物。它的喙變得又長又彎，幾乎碰到胸膛。它的翅膀變得十分沉重，使得飛翔十分吃力。它只有兩種選擇：等死，或經(jīng)過一個十分痛苦的更新過程。
150天漫長的操練，它必須很努力地飛到山頂。在懸崖上筑巢停留在那里，不得飛翔。老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落。然后靜靜地等候新的喙出來。它會用新長出的喙把指甲一根一根地拔出來。當(dāng)新的指甲長出來后，它們便把羽毛一根一根地拔掉。5個月以后，新的羽毛長出來了。老鷹開始飛翔，重新得力再過30年的歲月！
在我們的生命中，有時候我們必須做出困難的決定，開始一個更新的過程。我們必須把舊的習(xí)慣、舊的傳統(tǒng)拋棄，使我們可以重新飛翔。
我與故事高考篇三
漢朝時候，我國西南一帶，有些少數(shù)民族聚居在一起，形成了許多國家，其中最大的一個叫做“夜郎國”。
夜郎國王以為夜郎是世界上最大的國家，所以非常驕傲，對西南各國總擺出一副大國的架子。
有一回，漢朝使者到了夜郎，向國王介紹了漢朝的情況。夜郎國王聽了先是驚訝，接著表示不相信，問道：“你們漢朝有我們夜郎國大嗎？”他那里知道夜郎國只相當(dāng)于漢朝的一個州。
由這個故事產(chǎn)生了成語“夜郎自大”。
我與故事高考篇四
人累了，喜歡獨(dú)坐一室，讓疲憊之身得以安寧;心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。
書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。
在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動…………。
回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠(yuǎn)，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風(fēng)情的紙頁，觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實(shí)，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。
作為人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。所以，作為教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動力，拓寬自己的語言內(nèi)涵，增強(qiáng)語言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語言積累，再現(xiàn)語言趣味性、靈活性、厚重性。當(dāng)我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應(yīng)變能力，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時候，我們的每一句話都會真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得，只能信賴于書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領(lǐng)生讀書;只有讀書，教起書來才會得心應(yīng)手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。
讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧，讓我們的生活再添幾縷書香吧!讓教育先賢的智慧，把我們課改實(shí)踐的前行之路照亮吧!讓我們在打造綠色課堂，全面實(shí)現(xiàn)新課程育人目標(biāo)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)我們的專業(yè)成長吧!
漫游在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，《愛心與教育》讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和信心;《民主與教育》使我明白了生也的有說“不”的權(quán)力，《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師要有理想、有文化、有愛心。所以，教師讀書既要有栽花，也要用心插柳。
與書為友吧!因?yàn)樽x一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。
與書為友吧!因?yàn)樽x一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。
與書為友吧!因?yàn)樽x一本好書，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程?！皶矶嗲樗乒嗜耍炕钁n樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。
與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!
故事的主角，是少時青春的我，和一個少時青春的他。悠悠記得當(dāng)天笑，又帶一種惘。在這三兩天的背后有著一段8年的記憶。這個故事，名叫尋找。
初一那年，和他是同桌，一個調(diào)皮搗蛋的毛頭小子。
而我，是老師眼中的乖乖女。第一次考試過后，成績優(yōu)秀的我向老師說，我不要和他坐，我要換位置。于是，我們第一次分開。自此以后，我們之間習(xí)生活的交集似乎越來越少。不知道這是不是尋找的開始，這尋了八年的故事。
世界好幽默，不大不小的城市我們都進(jìn)了同一所高中，卻彼此不知。若不是那炎炎八月軍訓(xùn)時偶然的相見，或許我們還要彼此不知很久。汗?jié)n浸泡泛白的軍衫，曬得黝黑的皮膚，所有人都幾乎長得一樣，唯有那眼神，是人最獨(dú)特的表情。8月1日，是他的生日。在國防教育基地度過。
高中三年，我們不在一個班，不在同一樓層，偶爾路上相遇，總是會心一笑，心頭總有淡淡的情愫萌生。總覺得，他還是當(dāng)年那個調(diào)皮的孩子，自己也總還是那個配合著他調(diào)皮的孩子。有時會有夸張的動作，夸張的音量，夸張地旁若無人的叫喧。這是兩個孩子夸張的與世隔絕的純真年代。有一天，他去了高二，我還是高三，而有一天當(dāng)他是高三的時候，我又將高三的時光重新踏了一遍。他說，這是我在等他一起考大，我說都是他這個陰魂不散的小子害得我再痛苦地經(jīng)歷一遍生命的輪回。
然而，我們在茫茫人海中，走散了。各自在熙熙攘攘的紅塵中看各自的花開花落。各自在暗夜中細(xì)數(shù)回憶。在相識過了6年之后，失散。突然發(fā)現(xiàn)，我們居然誰也沒有誰的電話，就這樣走散。我以為在這偌大的世界，走散了，再相遇的機(jī)會是渺茫，就算彼此重新站在原點(diǎn)，也許也是朝著不同的方向，望不見彼此視線里的光。尋找故事的主角，八年前的孩子，如今都已長大。
9月的一天，我離開了原來的高中，去了許多地方聽課，從原先生活學(xué)習(xí)的地方消失了，沒有告訴除了家人外的任何人。他找不到我了。10月的一天，他去了英國，也消失了。偶爾我會和媽媽問道，那一起用放大鏡烤著螞蟻，一起比身高從十幾比到二十幾，一起去燒烤的男生，他去了哪兒?？墒?，不光是媽媽，所有人都不知道答案。
當(dāng)我們失蹤了將近一年之后，神奇般的找到了彼此。繼續(xù)著停留在十幾歲時光的對白，停留在互相慪氣互相打壓的話題，繼續(xù)著有一搭沒一搭的故事。走過了8年，這尋找的故事至此告一段落。尋到了彼此，是不是只是現(xiàn)在的事，是不是僅僅是一個故事，它是不是只是繁星的碎片，驟然滑落一地，我只是拾到一小縷光明。
尋找了8年的故事，是不是到了現(xiàn)在，才剛剛開始?
小時候，故事是令人向往的美好存在，我們習(xí)慣于在母親溫柔的講述聲中睡去，在黑甜的夢鄉(xiāng)中尋找它的身影;青年時，故事是一場無望的追尋、是一場不凡的經(jīng)歷、是與眾不同的傳奇，我們追尋它的存在又懷疑它存在;老年時，故事是對過去的懷念，是對曾經(jīng)的緬懷，我們?yōu)樗鳒I也為它歡笑。
故事是從來沒有的事。它用一種近乎虛幻的美好、一種近乎完美的幸福構(gòu)造了一個又一個人類的美好希冀。
我們曾經(jīng)在女媧補(bǔ)天的波瀾壯闊里瞥見那人身蛇尾的女子奮力地舉起補(bǔ)天石，用一種母性的光輝照亮了蒼茫的大地;我們曾經(jīng)在精衛(wèi)填海的執(zhí)著不悔里望見一只美麗的鳥兒鍥而不舍地把石子投入無垠的大海，用執(zhí)著與堅(jiān)守書寫一首傳奇的歌謠……我們在故事里沉醉，我們在故事里感受。我們沉醉在故事中那些神秘莫測的美麗里，我們感受那些我們不曾經(jīng)歷過的詭譎與奇妙。
故事里承載的是一個民族對民族精神的一種詮釋、一種描述。我們的祖輩把它們口口相傳，盡管經(jīng)歷了千百年，但是它們至今仍然在傳遞中。傳遞的不只是一個故事、一個從來沒有的事，而是一種精神、一種心靈的啟示。當(dāng)我們還是一個蒙昧的孩子時，故事是啟迪我們的一首古老的歌曲，它印在每個孩子的腦海里，讓他們乘著想象的翅膀遨游在故事中，完成的是一個民族精神的接力。
故事是從來沒有的事，傳遞著千百年來不滅的民族精神。
故事是已故的事。它停留在過去，停留在某一個人的記憶里，留下的或許是幸福的微笑，也可能是痛悔的淚水。
時光是調(diào)皮的孩子，也是一個年邁的老人。當(dāng)它匆匆向前時構(gòu)造出了一個個或美好或痛苦的故事，當(dāng)它緩緩前行時又讓人們一次一次地回顧那些已故的事。
它可能是你經(jīng)歷過的，屬于你的故事。就像一次意義重大的考試，就像一次令人難忘的失敗，就像一場美好的聚會。這一個個故事構(gòu)成了我們每一個人的生活，讓我們的生命如同一棵開花的樹，充實(shí)而飽滿。
它可能是別人的風(fēng)景，屬于別人的故事。是孔子的“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦悅乎”，是李白的“對影成三人”，是杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心，是毛主席的”烏蒙磅礴走泥丸，大渡橋橫鐵索寒“。我們?yōu)g覽著這些我們無法參與的別樣景色，或嘆或淚，或喜或悲。
已故的事，讓我們體會什么叫“時間如白駒過隙”，讓我們學(xué)會珍惜，讓我們學(xué)會寬容，讓我們學(xué)會預(yù)防，讓我們學(xué)會很多很多。
我與故事高考篇五
一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱了一點(diǎn)貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧。對你來說，這不算什么；可對我來說，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)?！?/p>
馬不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂得輕松呢。”
不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。
膨脹的自我使我們忽略了一個基本事實(shí)，那就是：我們同在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來快樂，相反，在幫助別人的時候，其實(shí)也是在幫助我們自己。
我與故事高考篇六
竇燕山，原名竇禹鈞，因他居住在燕山（北京），故稱竇燕山。
竇燕山出身于富庶的商人家庭，家道昌盛。但他最初為人心術(shù)不正，專用大斗進(jìn)，小稱賣，費(fèi)盡心機(jī)坑蒙拐騙，以勢壓人。貧民百姓痛恨他的為富不仁，卻沒有力量主持公道。竇燕山昧良心、滅天理的行為激怒了上天，他三十歲了還膝下無子。
在一個夜晚，他做夢。夢到他去世的父親對他說：“你心術(shù)不好。品行不端，惡名已經(jīng)被天帝知道。以后你命中無子，并且短壽。你要趕快悔過從善，大積陰德，廣行方便于勞苦大眾，才能挽回天意、改過呈祥。”竇燕山醒來，歷歷在目，于是決定重新做人。
有一年新年的元旦，竇禹鈞到延慶寺去拜佛，在寺中大雄寶殿的拜墊旁，拾到了白銀二百兩，黃金三十兩，他想一定是拜佛人的遺失物，就在寺中守候失主。等候了半天，果然看到一個哭哭啼啼而自言自語的人，竇禹鈞問他何故哭泣，那人說：“我父親給綁匪擄去，將被處死，我好不容易向親友們東借西湊，得到白銀二百兩，黃金三十兩，預(yù)備把這筆金銀贖回我父親的死。哪知我一摸錢袋，黃金白銀都沒有了，這樣我的父親就難免一死，剛才我到這里來進(jìn)香拜佛，不知是否遺失在寺中?！庇礅x知道那人是失主不誤，就將黃金白銀如數(shù)歸還，并且還贈給他一筆路費(fèi)，失主歡天喜地的道謝而去。
有個仆人偷了他很多錢，就自己寫了賣女契約，系在幼女背上，說：“永賣此女，以償還所偷的錢?！比缓缶吞优芰恕８]公可憐他，燒了契約，養(yǎng)育這個女孩，養(yǎng)大后還為她擇婿出嫁。
他家鄉(xiāng)有不少窮人，娶不起媳婦，女兒因?yàn)闆]有錢買嫁妝而嫁不出去，竇燕山就把自己的銀兩送給他們幫助他們。親戚當(dāng)中有不能辦喪事的，他就出錢幫助辦喪事；有無錢嫁女兒的，他就出錢幫助嫁女兒。一年的收入除了日常開支，全部用來救濟(jì)別人。
同時，竇燕山還在家鄉(xiāng)設(shè)立學(xué)堂，收集上千卷書，請有學(xué)問的老師來教課。把附近因貧窮而不能上學(xué)的孩子招來免費(fèi)上學(xué)。自己家里則節(jié)儉樸素，沒有金玉飾品，也沒有華麗衣服。竇燕山如此周濟(jì)貧寒，克己禮人，因此隨之積了大陰德。
此后一個晚上，竇燕山又夢見自己的父親。老人告訴他：“你現(xiàn)在陰功浩大，美名遠(yuǎn)揚(yáng)，天帝已經(jīng)知道了。以后你會有五個兒子，個個能金榜題名，你自己也能活到八、九十歲。”當(dāng)他醒來，發(fā)現(xiàn)也是一個夢。但從此更加修身養(yǎng)性，廣做善事，毫不怠慢。
后來，他果然有五個兒子。由于自己重禮儀、德行好，且教子有方、家庭和睦，竇家終于發(fā)達(dá)了。他的長子名儀，在后晉時中進(jìn)士，入宋官至禮部尚書、翰林學(xué)士，是宋初一代名臣，他去世后太祖趙匡胤曾悲傷地感嘆：“天何奪我竇儀之速耶！”次子名儼，也是后晉進(jìn)士，歷仕漢、周，宋初任禮部侍郎。三子名侃，為后漢進(jìn)士，曾任宋起居郎。四子名，竇偁為后漢進(jìn)士，入宋任左諫議大夫。竇僖是后周進(jìn)士，曾任宋左補(bǔ)闕。當(dāng)時人們美稱他們?yōu)椤案]氏五龍”。當(dāng)五個兒子均金榜題名時，侍郎馮道贈他一首詩：“竇燕山十郎，教子以義方。靈椿一株老，丹桂五枝芳?！备]禹鈞還有八個孫子，也都很貴顯。最后，竇禹鈞做到諫議大夫的`官職，享壽八十二歲，臨終前談笑風(fēng)生，向親友告別，沐浴更衣，無病而卒。
我與故事高考篇七
人累了，喜歡獨(dú)坐一室，讓疲憊之身得以安寧;心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。
書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。
回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠(yuǎn)，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風(fēng)情的紙頁，觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實(shí)，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。
作為人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。所以，作為教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動力，拓寬自己的語言內(nèi)涵，增強(qiáng)語言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語言積累，再現(xiàn)語言趣味性、靈活性、厚重性。當(dāng)我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應(yīng)變能力，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時候，我們的每一句話都會真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得，只能信賴于書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領(lǐng)生讀書;只有讀書，教起書來才會得心應(yīng)手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。
讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧，讓我們的生活再添幾縷書香吧!讓教育先賢的智慧，把我們課改實(shí)踐的前行之路照亮吧!讓我們在打造綠色課堂，全面實(shí)現(xiàn)新課程育人目標(biāo)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)我們的專業(yè)成長吧!
漫游在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，《愛心與教育》讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和信心;《民主與教育》使我明白了生也的有說“不”的權(quán)力，《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師要有理想、有文化、有愛心。所以，教師讀書既要有栽花，也要用心插柳。
與書為友吧!因?yàn)樽x一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。
與書為友吧!因?yàn)樽x一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。
與書為友吧!因?yàn)樽x一本好書，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程?！皶矶嗲樗乒嗜?，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。
與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!
我與故事高考篇八
回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠(yuǎn)，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風(fēng)情的紙頁，觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實(shí)，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。
作為人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。所以，作為教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動力，拓寬自己的語言內(nèi)涵，增強(qiáng)語言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語言積累，再現(xiàn)語言趣味性、靈活性、厚重性。當(dāng)我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應(yīng)變能力，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時候，我們的每一句話都會真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得，只能信賴于書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書;只有讀書，教起書來才會得心應(yīng)手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。
讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧，讓我們的生活再添幾縷書香吧!讓教育先賢的智慧，把我們課改實(shí)踐的前行之路照亮吧!讓我們在打造綠色課堂，全面實(shí)現(xiàn)新課程育人目標(biāo)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)我們的專業(yè)成長吧!
漫游在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，《愛心與教育》讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和信心;《民主與教育》使我明白了學(xué)生也的有說“不”的權(quán)力，《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師要有理想、有文化、有愛心。所以，教師讀書既要有栽花，也要用心插柳。
與書為友吧!因?yàn)樽x一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。
與書為友吧!因?yàn)樽x一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。
與書為友吧!因?yàn)樽x一本好書，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程。“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。
與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!
我與故事高考篇九
從前，埃及開羅有個家資巨萬的人，他仗義疏財，散盡家產(chǎn)，只剩下祖?zhèn)鞯姆课?，不得不干活養(yǎng)家。他工作十分辛苦，一天晚上，累得得他在園子里的無花果樹下睡著了，他夢見一個衣服濕透的人從嘴里掏出一枚金幣，對他說：“你的好運(yùn)在波斯的伊斯法罕，去找吧?！?/p>
他第二天清晨醒來后便踏上漫長的旅程，經(jīng)受了沙漠、海洋、海盜、偶像崇拜者、河流、猛獸和人的磨難、考驗(yàn)后，他終于到達(dá)伊斯法罕。剛進(jìn)城，天色已晚，但在一座清真寺的天井里躺著過夜。清真寺旁邊有一民宅，由于萬能的神的安排，一伙強(qiáng)盜借道清真寺，闖進(jìn)民宅，睡夢中的人被強(qiáng)盜的喧鬧吵醒，高聲呼救。
鄰居也呼喊起來，該區(qū)巡夜士兵的隊(duì)長趕來，強(qiáng)盜們便翻墻逃跑了。隊(duì)長吩咐搜查寺院，發(fā)現(xiàn)了從開羅來的人，士兵們用竹杖把他打得死去活來。兩天后，他在監(jiān)獄蘇醒，隊(duì)長把他提去審問：“你是誰，從哪里來？”
那人回答說：“我來自有名的城市開羅，我名叫艾爾。”
隊(duì)長追問：“你來波斯干什么？”
那人如實(shí)說：“有個人托夢給我，叫我來伊斯法罕，說我的好運(yùn)在這里。如今我到了伊斯法罕，發(fā)現(xiàn)等待我的好運(yùn)卻是劈頭蓋臉給我的一頓好打?！?/p>
隊(duì)長聽了這番話，笑得大牙都露出來，最后說：“魯莽輕信的人啊，我三次夢見開羅城的一所房子，房子后面有個日，日后面有棵無花果樹，無花果樹后面有個噴泉，噴泉底下埋著寶藏。我根本不信尋人亂夢，而你這個騾子與魔鬼生的`傻瓜啊，居然相信一個夢，跑了這么多城市。別讓我在伊斯法罕再見到你了，拿幾枚錢幣走吧?！?/p>
那人拿了錢，回到自己的國家，他在自家的園子的噴泉底下也就是隊(duì)長夢見的地點(diǎn)，挖出了其祖上留下的大批寶藏。
這個故事當(dāng)然帶有神話的色彩，不是真實(shí)的。但它說明了一個道理：夢想并非現(xiàn)實(shí)，但積極的態(tài)度、執(zhí)著的精神可以將它變成為現(xiàn)實(shí)。
我與故事高考篇十
小時候，故事是令人向往的美好存在，我們習(xí)慣于在母親溫柔的講述聲中睡去，在黑甜的夢鄉(xiāng)中尋找它的身影;青年時，故事是一場無望的追尋、是一場不凡的經(jīng)歷、是與眾不同的傳奇，我們追尋它的存在又懷疑它存在;老年時，故事是對過去的懷念，是對曾經(jīng)的緬懷，我們?yōu)樗鳒I也為它歡笑。
從來沒有的事。
故事是從來沒有的事。它用一種近乎虛幻的美好、一種近乎完美的幸福構(gòu)造了一個又一個人類的美好希冀。
我們曾經(jīng)在女媧補(bǔ)天的波瀾壯闊里瞥見那人身蛇尾的女子奮力地舉起補(bǔ)天石，用一種母性的光輝照亮了蒼茫的大地;我們曾經(jīng)在精衛(wèi)填海的執(zhí)著不悔里望見一只美麗的鳥兒鍥而不舍地把石子投入無垠的大海，用執(zhí)著與堅(jiān)守書寫一首傳奇的歌謠……我們在故事里沉醉，我們在故事里感受。我們沉醉在故事中那些神秘莫測的美麗里，我們感受那些我們不曾經(jīng)歷過的詭譎與奇妙。
故事里承載的是一個民族對民族精神的一種詮釋、一種描述。我們的祖輩把它們口口相傳，盡管經(jīng)歷了千百年，但是它們至今仍然在傳遞中。傳遞的不只是一個故事、一個從來沒有的事，而是一種精神、一種心靈的啟示。當(dāng)我們還是一個蒙昧的孩子時，故事是啟迪我們的一首古老的歌曲，它印在每個孩子的腦海里，讓他們乘著想象的翅膀遨游在故事中，完成的是一個民族精神的接力。
故事是從來沒有的事，傳遞著千百年來不滅的民族精神。
已故的事。
故事是已故的事。它停留在過去，停留在某一個人的記憶里，留下的或許是幸福的微笑，也可能是痛悔的淚水。
時光是調(diào)皮的孩子，也是一個年邁的老人。當(dāng)它匆匆向前時構(gòu)造出了一個個或美好或痛苦的故事，當(dāng)它緩緩前行時又讓人們一次一次地回顧那些已故的事。
它可能是你經(jīng)歷過的，屬于你的故事。就像一次意義重大的考試，就像一次令人難忘的失敗，就像一場美好的聚會。這一個個故事構(gòu)成了我們每一個人的生活，讓我們的生命如同一棵開花的樹，充實(shí)而飽滿。
它可能是別人的風(fēng)景，屬于別人的故事。是孔子的“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦悅乎”，是李白的“對影成三人”，是杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心，是毛主席的”烏蒙磅礴走泥丸，大渡橋橫鐵索寒“。我們?yōu)g覽著這些我們無法參與的別樣景色，或嘆或淚，或喜或悲。
已故的事，讓我們體會什么叫“時間如白駒過隙”，讓我們學(xué)會珍惜，讓我們學(xué)會寬容，讓我們學(xué)會預(yù)防，讓我們學(xué)會很多很多。
我與故事高考篇十一
小時候，故事是令人向往的美好存在，我們習(xí)慣于在母親溫柔的講述聲中睡去，在黑甜的夢鄉(xiāng)中尋找它的身影;青年時，故事是一場無望的追尋、是一場不凡的經(jīng)歷、是與眾不同的傳奇，我們追尋它的存在又懷疑它存在;老年時，故事是對過去的懷念，是對曾經(jīng)的緬懷，我們?yōu)樗鳒I也為它歡笑。
故事是從來沒有的事。它用一種近乎虛幻的美好、一種近乎完美的幸福構(gòu)造了一個又一個人類的美好希冀。
我們曾經(jīng)在女媧補(bǔ)天的波瀾壯闊里瞥見那人身蛇尾的女子奮力地舉起補(bǔ)天石，用一種母性的光輝照亮了蒼茫的大地;我們曾經(jīng)在精衛(wèi)填海的執(zhí)著不悔里望見一只美麗的鳥兒鍥而不舍地把石子投入無垠的大海，用執(zhí)著與堅(jiān)守書寫一首傳奇的歌謠……我們在故事里沉醉，我們在故事里感受。我們沉醉在故事中那些神秘莫測的美麗里，我們感受那些我們不曾經(jīng)歷過的詭譎與奇妙。
故事里承載的是一個民族對民族精神的一種詮釋、一種描述。我們的祖輩把它們口口相傳，盡管經(jīng)歷了千百年，但是它們至今仍然在傳遞中。傳遞的不只是一個故事、一個從來沒有的事，而是一種精神、一種心靈的啟示。當(dāng)我們還是一個蒙昧的孩子時，故事是啟迪我們的一首古老的歌曲，它印在每個孩子的腦海里，讓他們乘著想象的翅膀遨游在故事中，完成的是一個民族精神的接力。
故事是從來沒有的事，傳遞著千百年來不滅的民族精神。
故事是已故的事。它停留在過去，停留在某一個人的記憶里，留下的或許是幸福的微笑，也可能是痛悔的淚水。
時光是調(diào)皮的孩子，也是一個年邁的老人。當(dāng)它匆匆向前時構(gòu)造出了一個個或美好或痛苦的故事，當(dāng)它緩緩前行時又讓人們一次一次地回顧那些已故的事。
它可能是你經(jīng)歷過的，屬于你的故事。就像一次意義重大的考試，就像一次令人難忘的失敗，就像一場美好的聚會。這一個個故事構(gòu)成了我們每一個人的生活，讓我們的生命如同一棵開花的樹，充實(shí)而飽滿。
它可能是別人的風(fēng)景，屬于別人的故事。是孔子的“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦悅乎”，是李白的“對影成三人”，是杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心，是毛主席的“烏蒙磅礴走泥丸，大渡橋橫鐵索寒”。我們?yōu)g覽著這些我們無法參與的別樣景色，或嘆或淚，或喜或悲。
已故的事，讓我們體會什么叫“時間如白駒過隙”，讓我們學(xué)會珍惜，讓我們學(xué)會寬容，讓我們學(xué)會預(yù)防，讓我們學(xué)會很多很多。
上述，是一篇表述清楚，語言精練的好文。
我與故事高考篇十二
總覺得，他還是當(dāng)年那個調(diào)皮的孩子，自己也總還是那個配合著他調(diào)皮的孩子。有時會有夸張的動作，夸張的音量，夸張地旁若無人的叫喧。這是兩個孩子夸張的與世隔絕的純真年代。有一天，他去了高二，我還是高三，而有一天當(dāng)他是高三的時候，我又將高三的時光重新踏了一遍。他說，這是我在等他一起考大，我說都是他這個陰魂不散的小子害得我再痛苦地經(jīng)歷一遍生命的輪回。
然而，我們在茫茫人海中，走散了。各自在熙熙攘攘的紅塵中看各自的'花開花落。各自在暗夜中細(xì)數(shù)回憶。在相識過了6年之后，失散。突然發(fā)現(xiàn)，我們居然誰也沒有誰的電話，就這樣走散。我以為在這偌大的世界，走散了，再相遇的機(jī)會是渺茫，就算彼此重新站在原點(diǎn)，也許也是朝著不同的方向，望不見彼此視線里的光。尋找故事的主角，八年前的孩子，如今都已長大。
9月的一天，我離開了原來的高中，去了許多地方聽課，從原先生活習(xí)的地方消失了，沒有告訴除了家人外的任何人。他找不到我了。10月的一天，他去了英國，也消失了。偶爾我會和媽媽問道，那一起用放大鏡烤著螞蟻，一起比身高從十幾比到二十幾，一起去燒烤的男生，他去了哪兒?？墒牵还馐菋寢?，所有人都不知道答案。
當(dāng)我們失蹤了將近一年之后，神奇般的找到了彼此。繼續(xù)著停留在十幾歲時光的對白，停留在互相慪氣互相打壓的話題，繼續(xù)著有一搭沒一搭的故事。走過了8年，這尋找的故事至此告一段落。尋到了彼此，是不是只是現(xiàn)在的事，是不是僅僅是一個故事，它是不是只是繁星的碎片，驟然滑落一地，我只是拾到一小縷光明。
尋找了8年的故事，是不是到了現(xiàn)在，才剛剛開始？
我與故事高考篇十三
我們學(xué)校3月5號摸底考試，7號成績出來，我只有260分，這對于在高三“混日子”的人再也正常不過了，并非我沒有努力，只是堅(jiān)持的時間太短，望著拿到手的試卷，想著回家怎么給父母解釋，每當(dāng)想到父母憂心的眼神，我就感到揪心，看到夕陽，也像我的成績單一樣鮮紅。
那天，我爸看著模擬考試成績，并沒有像往常那樣憂慮，而是格外淡定的告訴我，不用擔(dān)心學(xué)習(xí)了，他已經(jīng)給我聯(lián)系好了一家工廠，3個月小工實(shí)習(xí)，沒幾年就能當(dāng)大工，工資5000朝上。
我腦子嗡一下，一下就蒙了。我雖然學(xué)習(xí)不好，但是我也是做過大學(xué)夢，發(fā)誓要和幾個要好的同學(xué)好友相約大學(xué)，經(jīng)歷著高三日日夜夜拼搏啊!讓我把自己的青春交代在那個小工廠里，那么一瞬間，我覺得自己要崩潰了。
邁出第一步
我視力不好，不能當(dāng)兵;看起來，我的未來看上去只有去工廠了。但我真的是不甘心。
7號晚上，我第一次問了自己無數(shù)個為什么。我把能想到的問題都寫在墻上，最后，我發(fā)現(xiàn)這些東西都指向3個問題：
1.沒目標(biāo)：每次制定的計劃最多能堅(jiān)持3天，3天過后準(zhǔn)忘，等過幾天再看，前幾天學(xué)的東西也都差不多忘了。
2.做題沒有針對性：我平時做題只管做，不管看，更不去選擇做題的難度、題型。我對自己的知識點(diǎn)掌握根本沒有把握。
3.看得多，做得少：我看書的時候很少進(jìn)一步去理解知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，所以原來不會的現(xiàn)在還不會，原來錯的也一直錯下去。
然后，我翻出來之前做過的所有試題、試卷，逐個開始找，整理我在主科上的缺點(diǎn)：
語文：基礎(chǔ)知識和閱讀理解不太好
數(shù)學(xué)：選擇題、填空題命中率低，大題后面的3個題不會做
英語：基本看不懂，單詞都基本不認(rèn)識
我的奮斗
既然找出了問題，就得找辦法解決。
我去書店買了一本語文基礎(chǔ)知識手冊和一本閱讀素材;數(shù)學(xué)買了天利38套;英語買了近十年的高考題。
我把語文的基礎(chǔ)知識手冊和閱讀剪成3本，每十天換一本?？椿A(chǔ)知識手冊當(dāng)看書，閱讀素材著重理解其中心思想。
數(shù)學(xué)每天做3套題目，只做選擇題和填空題，時間控制在2個半小時內(nèi)。第二天都將昨天做錯的題目看一遍，3天、一周后再分別看兩遍。這樣我的數(shù)學(xué)解小題的速度和準(zhǔn)確率快速提高。
英語每天做一套題，將不認(rèn)識的單詞記錄下來當(dāng)晨讀材料，每天記半小時。
物理把高中所有的公式寫在一張大點(diǎn)的紙上，然后做題，忘了公式就查那2張紙。
化學(xué)看兩遍書，把書里出現(xiàn)的方程式都寫出來，有選擇地做課后練習(xí)，不會的再查書，對方程式。
生物多看書，將重要的知識點(diǎn)記在本子上再閱讀。
突破那個坎
突破那個坎接下來的一個月我都用這種方法復(fù)習(xí)，4月5號摸底考試，成績出來，我的成績由260飛躍到410。我從班上倒數(shù)第3上升到倒數(shù)第10位。
你們千萬別笑話我。對那個時候的我來說，已經(jīng)是天大的進(jìn)步了，至少給了我繼續(xù)努力下去的信心和勇氣。
數(shù)學(xué)：將前面的選擇題、填空題加上后面的四道大題一起重做一遍。最后兩題不做，第二天復(fù)習(xí)。
英語：每天一套題，每個題目的語法、句型和短語一定要搞清楚，做題的題記錄一遍。
物理和化學(xué)：基本不變，不再做課后練習(xí)，該做高考真題
生物：開始做題，做完檢查，把錯的知識點(diǎn)再看一遍
用這個第二階段的方法堅(jiān)持學(xué)習(xí)一個月后，5月5號考試，我的成績再次突破到510分。這時候我在班上的成績已經(jīng)是前20名。離一本線還差一些，但是足夠上二本。就這樣，也是曾經(jīng)的我難以想象的。
超越極限
我終于明白了跟上老師的步伐和保持一貫的復(fù)習(xí)進(jìn)度的重要性，我落下了太多進(jìn)度，這是自己學(xué)習(xí)完全不能彌補(bǔ)的。
但我想，既然已經(jīng)能考上大學(xué)了，不妨再試試，看看自己究竟能到什么程度。
我深深地理解到堅(jiān)持不懈和制定計劃的重要性，在最后一個月里面，我終于跟隨上老師教學(xué)的腳步，一邊不停地做著各式各樣的練習(xí)，一邊將近兩個月每天的錯題當(dāng)成武俠小說看得津津有味。我已經(jīng)入境了。與此同時，最后一次模擬考如約而來，可能是為了給大家保持高考的信心，這一次考得比較容易，我拿到了598分，一舉進(jìn)入班上前十名。
期待已久的高考終于來了。最后，你們都知道了，高考我考了603分。自己終于考個一本，達(dá)到這樣自己從未想過的高度。
我爸當(dāng)時就哭了，他跟我說，當(dāng)初不該對我說那樣的話。我沒說啥，其實(shí)我明白，他要是當(dāng)時沒說那句話，我絕對達(dá)不到今天的成績。
我的老師對我說，他完全不意外。我之所以能達(dá)到這樣的成績，最為重要的，是我已經(jīng)把學(xué)習(xí)作為了一項(xiàng)事業(yè)、一份責(zé)任。
我與故事高考篇十四
轉(zhuǎn)眼之間，20xx年高考已經(jīng)過去一個多月了，回首走過的這段路，我心里的感慨還是蠻多的。回顧三年的高中生活：有泥淖，有坦途；有歡笑，有淚水；有激情，有惆悵……豐富多彩、匆忙但充實(shí)。很幸運(yùn)，高考中我發(fā)揮得較好，意外地成了理科第一名。走過了高中生活，才發(fā)現(xiàn)枯燥中孕育著美麗，單調(diào)里萌生著希望。在此榮幸地和學(xué)弟學(xué)妹們談?wù)剬W(xué)習(xí)，尤其是高中階段的學(xué)習(xí)，希望能夠?qū)δ銈兤鸬綊伌u引玉的作用。
高考，在很多人眼里，是一場戰(zhàn)斗。走過高考，我卻只感覺，我們走過了人生道路中最坎坷的一段。前路，腳印深深淺淺，有我們跌跌撞撞的痕跡；今后的路，很長很長，或許會更泥濘，更艱難，但我們永遠(yuǎn)不會停止對夢想的追逐。高考，讓我們感受到了放飛的夢想，感受到為追夢而付出的艱辛與快樂。
高考之后，總是幾家歡喜幾家愁：有人喜極而泣，有人失聲痛哭，甚至有人因長期的跋涉而疲倦至麻木，極致的喜與悲同時在千家萬戶上演。
面對此情此景，當(dāng)我與幸運(yùn)的朋友們一起歡呼時，我仍想對高考失利的朋友們說一句：“全力以赴，無怨無悔?！比绻憧捱^，笑過，跌倒過，爬起過，如果你竭盡全力地拼搏過，你決不是失敗者，相信自己！
高考，真的是個殘酷的詞語。為了高考，多少人放棄摯愛的業(yè)余愛好，一心扎進(jìn)書本里；多少人家深夜里仍燈火輝煌。頭懸梁錐刺骨的努力，在殘酷的競爭面前，有時并不能保證自己實(shí)現(xiàn)夢想；可是請相信，每一次的奮斗，每一點(diǎn)一滴的努力，都會使我們離夢想近一些，再近一些。
堅(jiān)持，永不言棄，總有一天，我們可以把夢想捧到手心，我們可以追到心中的太陽。
高考，是一個諸多因素的合成體：實(shí)力、方法、心態(tài)……甚至，還得靠一點(diǎn)點(diǎn)的運(yùn)氣。高考就像一場博弈，每個人都是棋手，棋子也是自己。
這盤棋的輸贏很重要，重要到它可以影響一些人的命運(yùn)；但它也沒有很多人所想的那般重要。因?yàn)?，棋手輸了一場棋，人生仍有很多棋局正等待著棋手參與、主宰。高考這盤棋，不能決定我們的命運(yùn)；主宰人生的，一直都是我們自己。永不放棄對夢想的追逐、對人生的探索，人生的棋局，精彩仍在繼續(xù)。
我一直堅(jiān)信，我們每一個人，每一個努力付出，全力以赴，奮力拼搏，堅(jiān)持不懈的人，都會找到屬于自己的一片天空，盡情地翱翔。
有些人讀起書來很用功，一天到晚不停地做題，有時為了做題飯也不吃，晚上還經(jīng)常開夜車。他們可謂是“勇者”中的“勇者”了。我非常佩服他們的精神，但對這種做法并不贊同。我覺得學(xué)習(xí)應(yīng)該用巧勁，要掌握一定的方法，“四兩撥千斤”，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。我聯(lián)系以前我的做法，總結(jié)了以下幾點(diǎn)方法。
首先，要學(xué)會休息。這是學(xué)好的前提，不會休息的人就不會學(xué)習(xí)。休息有兩種：消極休息與積極休息。閉眼，什么都不想，趴在桌上打盹，或干脆躺在床上睡大覺都是消極休息。每天都要保證一定時間的有規(guī)律的睡眠。少了不行，多了也不行。在學(xué)習(xí)累了，身心都疲憊時可以打個小盹。
邱吉爾就是這樣做的。他往往在疲倦的時候小睡15～20分鐘，然后再精神百倍地投入工作。而積極休息是一種更好的休息方法，在學(xué)習(xí)累了的時候，可以聽聽音樂、打打球、下下棋、散散步之類的，使學(xué)習(xí)的那部分腦細(xì)胞得到充分的放松，這樣更有利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
其次，要學(xué)會聽課，你若認(rèn)為聽課就是簡簡單單的一堂課45分鐘，把老師的每個字都聽清楚就行，那你可就想錯了。我認(rèn)為聽課至少要包括課前預(yù)習(xí)、課堂聽課、做筆記及課后提問這幾個部分。課前應(yīng)該把要上課的內(nèi)容都預(yù)習(xí)一遍，不過也不用像自學(xué)那樣把所有的問題都弄懂，粗略看一遍就行了，然后找出自己不太明白的地方，做個記號，這樣帶著疑問去聽課。把聽課的重點(diǎn)放在有疑問的地方，邊聽邊思索，直到想通為止，若在課上來不及搞懂或又產(chǎn)生新的疑問，就可以在課下問老師，這樣爭取在當(dāng)時弄懂所有疑問，以便于以后復(fù)習(xí)。另外，做筆記也要講究方法，書本上有的東西大可不必記，最多記錄個提綱，以便以后復(fù)習(xí)。而老師講課的思路，解題的方法，或是你自己的體會或想法，就盡量地記錄下來，因?yàn)檫@都是書上沒有的。只有這樣，筆記才成為筆記，而不是教科書的“手抄版”。另外，筆記每頁可留出一定空白，以后復(fù)習(xí)時也就可以隨時加入些心得或新的解題思路。
再有，要學(xué)會解題，這是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因?yàn)榭荚嚳嫉木褪悄愕慕忸}能力。我不贊成一味盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，而覺得應(yīng)該按自己的特點(diǎn)選擇性地做題。題目的選擇，首先要全而精，各方面內(nèi)容的題都要有。其次就要看你有哪些內(nèi)容掌握得不夠，還不太熟練，就多選選那部分的題。至于題目難度，我建議多做基礎(chǔ)題及中等難度題，少做難題。因?yàn)楦呖贾谢A(chǔ)題與中等難度題占大多數(shù)，且基礎(chǔ)打扎實(shí)了，難題也就更容易做了。做題也應(yīng)按一定的方法。首先應(yīng)該系統(tǒng)地做題，不應(yīng)東做一道西做一道。其次，草稿要整潔，最好還給每道題編好號，有利于以后方便查找。另外，做錯的題也可以記錄下來，不時地看看，就容易避免犯已經(jīng)犯過了的錯誤。若是做題時能有意識地把同一類型的題放在一起解或一題多解，舉一反三，這樣就更能取得好效果，不僅大大增強(qiáng)了你的解題能力，也有利于你頭腦中知識的系統(tǒng)化，使你將學(xué)到的知識掌握得更牢固。
最后，還要學(xué)會復(fù)習(xí)。你學(xué)到的東西并不會永遠(yuǎn)記得。因此復(fù)習(xí)也是必不可少的。對于理科學(xué)生來說，死記硬背公式是行不通的，因?yàn)檫@樣做不僅容易忘記，面且就算死記住了也不會靈活運(yùn)用它。要會有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)、物理都是建立在少數(shù)幾條公理、原理的基礎(chǔ)上的。公式與公式之間并不是孤立的，而是有一定的聯(lián)系。我們所要做的復(fù)習(xí)工作便是要找出它們之間的聯(lián)系，要懂得由一個公式推出另一個公式。這樣的話，我們頭腦中的知識點(diǎn)便像一張大網(wǎng)一樣緊緊地聯(lián)系在一起，這樣就不會輕易的忘記。這時再去將每個知識點(diǎn)不斷鞏固、完善，形成一個完備的系統(tǒng)，復(fù)習(xí)的目的也就達(dá)到了。
“養(yǎng)兵千日，用兵一時”，如何在考場上正常發(fā)揮正是成敗與否的關(guān)鍵。我的體會是考前準(zhǔn)備要充分，更重要的是心理的調(diào)整，考前切勿開夜車或是臨考仍在抱著書看，這樣一方面會搞的頭昏腦脹，考時沒有狀態(tài)，更會造成心理的緊張。造成心理緊張另一方面是對自己有過于明確的目標(biāo)，最好的方法是此時就不要去想自己要爭第幾名，得多少分，而只管靜心做好每一道題，不放過應(yīng)得的每一分。大考前即使確實(shí)緊張地睡不著覺也不要緊，關(guān)鍵不要有這種心理暗示：“完了，昨晚沒睡好，今天肯定沒精神，考不好了?！逼鋵?shí)大家正是“血?dú)夥絼偂钡哪贻p人，一兩個晚上沒睡好精力上是絕對可以挺過去的。
我的另一個考試策略就是穩(wěn)健。做題要抓一次正確率，可以做得慢些，但做過去就盡量保證得分。沒把握的題劃個記號等全部做完再回頭檢查或補(bǔ)做。我一般留的全卷做完后的檢查時間很少。而實(shí)際上，你匆匆做完考卷，再翻回頭來寄希望于檢查整張卷，這相當(dāng)于每道題做兩遍，是沒有時間的，而且做時匆匆，錯誤率必然高，隱患大，在查出題目有問題時若輕易改則可能對的改錯，若再核對一遍則更耗費(fèi)時間，在心理上也有壓力。再有，考時做題要抓占總分80％的中、低檔題，該得分的絕不要丟。難題當(dāng)然要做，但花過多時間在幾分上也不太值，而且一些題花上半個小時也未必有結(jié)果，不如把時間放在中檔題上保證得分，因此難題可適當(dāng)取舍。
以上就是我整個高中階段的真實(shí)體驗(yàn)，或許我自己也可以算是一個“過來人”，這也是在人生最美好的三年中用心力和汗水所凝聚的一點(diǎn)“結(jié)晶”吧。我不是一個很聰明的學(xué)生，也算不上特用功，只是兩者兼顧一點(diǎn)，又在學(xué)習(xí)方法、策略上用點(diǎn)心，在信念上執(zhí)著追求罷了。雖然這只是我的一家之言，但希望它能對更多正在經(jīng)歷我曾經(jīng)歷過的生活的同學(xué)們有所借鑒和幫助；雖然，每個人的情況是不同的，但相同的是：路，在自己腳下！
我與故事高考篇十五
一個18歲的女生就這樣結(jié)束了可能改變一個人命運(yùn)的高考，以及十年寒窗的辛苦和一對農(nóng)村夫婦的所有希望。
是什么導(dǎo)致蔣多多悲劇的發(fā)生？單薄力量“抵制”高考體制，蔣多多得到了什么，又失去了什么？龐大而又復(fù)雜的教育改革，還沒有真正推進(jìn)之前，蔣多多的行為可能注定是一場悲劇。
“按照全家人的想法，多多考個好學(xué)校，然后找個好工作，嫁個好人，在城里安個幸福的家，那該多好！——”
采訪蔣多多時，她的父親仍然在鄰村打工。多多說，她和母親一直對父親隱瞞著，她們害怕父親知道了事情的真相，心里受不了。因?yàn)楦赣H外出打工是為了給多多掙學(xué)費(fèi)。父親的眼里，多多肯定會考上一個好學(xué)校，上學(xué)需要很多的錢。
“多多參加完高考，在同學(xué)家呆了兩天才回到家，當(dāng)天她爸問，考得怎么樣？她沒有正面回答。12號要報志愿，她爸笑了笑又問，600分，沒問題吧？多多低頭不說一句話，我們想孩子考得可能不夠理想，就沒多問。孩子說去報志愿，然后去同學(xué)家玩。走的時候，我看見她哭了！誰也沒想到她會干出這樣的事來！”蔣樹梅說。
蔣家有7畝地，3畝種棉花，剩下的4畝種麥子、玉米、芝麻等。這些農(nóng)作物只能解決一家人的基本生活問題。蔣家有三個孩子，大女兒在鄭州市上大學(xué)，兒子在南陽市上職專，二女兒就是多多。因?yàn)樨?fù)擔(dān)過重，漏雨的舊房子不能翻新，下雨漏得實(shí)在住不成，后來，才搬到現(xiàn)在的房子，房子是多多大伯家的，也有些漏雨。
蔣樹梅說多多上初中的時候，學(xué)習(xí)成績就挺好的，到了高中，成績也不賴。多多生下來是家里的第二個女兒，父母覺得有些多余，就起名“多多”。但優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績讓多多成為全家人的最大希望，都以為她考個重點(diǎn)大學(xué)不成問題。
“按照全家人的想法，多多考個好學(xué)校，然后找個好工作，嫁個好人，在城里安個幸福的家，那該多好！可是——”
面對母親的無奈，多多仍舊不插話。柜子上的電話又響了，多多去接，對話時，顯然，她已經(jīng)沒有耐心了。
“上高中時，這孩子就有些怪，一回家，就躲到自己的房間里，不務(wù)正業(yè)，寫她的小說！成績下降了，就是寫小說寫的！”蔣樹梅說。
多多沒有按照父母的設(shè)計去努力，而是癡迷于自己的小說世界?！短鞗龊脗€秋》、《魂斷北京城》、《睡美人復(fù)仇記》等，兩年時間，多多寫出了100多萬字。
“剛開始，我只是厭惡學(xué)習(xí)！”多多說。
“上高中后，你說你的眼界開闊了，看到媒體上報道的一些關(guān)于反映中國高考制度弊端的文章，當(dāng)時，這些文章在你的大腦里，留下些什么，現(xiàn)在你還記得嗎？”
“不公平，特別氣憤！“‘不公平表現(xiàn)在什么地方？”
“對待優(yōu)等生和差生的態(tài)度。兩者相差很大，天壤之別！”
“具體點(diǎn)……”
“所有的政策都對準(zhǔn)優(yōu)等生，差生他們心里如何痛苦，如何無奈，就沒有人關(guān)心！”“你的反叛是從什么時候開始的？”“高二！”
“高中時，你感到了學(xué)習(xí)壓力很大，讓人有些喘不過氣來。你試著分析過嗎，這些讓人喘不過氣來的東西都有哪些？是不是老師管得太嚴(yán)，還是作業(yè)太多，還是別的東西？”
“沒有分析過，可能是老師、父母看待差生的眼光吧！我的數(shù)學(xué)很差，老師提問，別的學(xué)生回答踴躍，我什么都不會，也聽不懂，站在那里，感覺生不如死！”
這種情況下，多多開始厭學(xué)，嚴(yán)重的時候，她跟班主任對抗，不聽班主任老師的話，即便是班主任生活上關(guān)心她，她也不聽?！袄蠋熞灿行]辦法，可能給別的學(xué)生沒有什么太多的民主，但老師說，給夠了我民主?！薄皡拰W(xué)時，你怎么想到寫小說？我們知道一個高中的孩子，閱歷較為有限，你的素材來自哪里呢？完成了百萬字的文稿，需要大量的時間，你又如何處理學(xué)習(xí)與寫作之間的關(guān)系呢？”
“剛開始，還是把學(xué)習(xí)放在首位，實(shí)在不想學(xué)了才寫。當(dāng)然素材還是來自生活?！?/p>
高三下半學(xué)期，多多萌生了在高考試卷上“批”高考的想法。當(dāng)時，她也清楚，這樣做對不起老師和親人。但她認(rèn)為，如果不這樣做，就無法“暴露”高考的弊端。就這樣，高考前的幾天，多多把想法一步步具體化，同時還擬了“草案”。
“生活應(yīng)該豐富多彩，但千軍萬馬過獨(dú)木橋式的殘酷競爭，使得不少學(xué)生生活變成單色調(diào)。而單純地按考分升學(xué)，也催生了‘高考移民’等怪現(xiàn)象的發(fā)生。父母和姐姐很期望我考上好大學(xué)，這樣才能找個好工作。我很理解他們，但也有些反感：通過高考考上大學(xué)難道是我惟一的出路？”多多的大腦中經(jīng)常會出現(xiàn)一些這樣的想法。
關(guān)于草案的原稿，多多說不在家，也不在學(xué)校。“在哪里我就不說了！”
6月6日晚上，和平常一樣，多多按時睡覺了，多多說當(dāng)晚心里很平靜，睡眠也較好，次日6時，早早地她就起床了，與別的考生一樣，準(zhǔn)備參加可能改變一個人命運(yùn)的高考。按照計劃，多多帶上了早就準(zhǔn)備好的黑、藍(lán)兩種筆。
“用雙色筆答卷，在高考試卷上‘批’高考，把自己的筆名‘碎心飛魔’寫到密封線外時……同時有兩個聲音在耳邊爭鳴，一個是支持（違規(guī)）的，一個是反對（違規(guī)）的。”回想起答卷時的情景，蔣多多說她也猶豫過，但很快還是按照計劃執(zhí)行了。
對“碎心飛魔”筆名的解釋，多多說，這你都不知道？就是心碎了，如同四處游蕩的孤魂野鬼。
考試的時候，監(jiān)考老師只要靠近，多多就假裝答題，一旦離開，多多就實(shí)施自己的計劃?？荚嚨膬商鞎r間里，“暴露”應(yīng)試教育和高考弊端以引起社會重視的聲音占據(jù)了多多的.大腦空間，卷面空隙，多多寫滿了對高考的“反叛”言語。
“星星只有在自由的天空才能發(fā)光，到了地上就成了冰冷的隕石……學(xué)校關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù)，對學(xué)生心理和思想的了解卻幾乎是一個空白……世界上沒有垃圾，只有放錯位的資源。因?yàn)槿巳擞胁煌熨x，老師只有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，把他的興趣發(fā)掘出來……”類似的發(fā)泄語言，多多說，她在試卷上大約寫有8000字?！熬唧w的內(nèi)容，你可以到教育部門查我的試卷?！倍喽嗾f。
多多將一份河南省招生辦公室6月20日簽發(fā)的《考生參加國家教育考試違規(guī)處理決定書》拿給記者，上面的大致內(nèi)容是：蔣多多，科目：文綜，處理決定：取消該科成績。如果考生對處理決定有異議，可在接到處理決定之日起，15日內(nèi)到河南省教育廳監(jiān)察室書面提出復(fù)核。
多多說，幾天之前，高考成績出來了，她查了一下分?jǐn)?shù)語文18分、數(shù)學(xué)30分、英語66分、文綜0分。其中“文綜”以用兩色筆答題，按違紀(jì)處罰，判為0分。
6月12日下午5時，多多帶上了平時從生活費(fèi)里省下的200多元錢，準(zhǔn)備先到山東避避，想著躲過假期再說。因?yàn)闆]有直達(dá)山東菏澤的列車，當(dāng)晚多多趕到了鄭州。在火車站，多多給姐姐打了手機(jī)，但是姐姐的手機(jī)關(guān)機(jī)。多多只好在火車站候車室過了一夜。次日，多多見到了姐姐。但沒敢告訴高考時所做的一切。
6月14日，多多踏上了開往菏澤的列車，那里有多多的同學(xué)。但是因?yàn)橄爰遥瑤滋旌?，多多還是回到了家。媽媽蔣樹梅告訴多多，爸爸在南陽火車站找了好幾天。
回到家，一方面，多多希望教育部門的官員重視自己的做法，直接到她家找她了解情況；另一方面，她又害怕，害怕父母知道后，無法接受一個令他們想不到的事實(shí)。
“6月23日晚上七八點(diǎn)時，我媽媽接到我班主任宋明堂的電話，說讓我到學(xué)校，我媽問是不是看分?jǐn)?shù)，班主任說別的事情。當(dāng)時我在市區(qū)叔叔家，我以為我的建議引起了國家教育部門的重視。等到第二天我到學(xué)校時，才知道班主任讓我在《考生參加國家教育考試違規(guī)處理決定書》上簽字?！倍喽嗾f。
后來，多多回到家，再后來多多又去了一趟學(xué)校，老師把她叫到辦公室，批評了一頓。多多想不通，沒有回家。第二天，父親急了，找到了南陽市。
“找到多多時，多多正在白河大橋上來回走動，時不時對著大河發(fā)呆！她爸沖上去，抱住女兒，將女兒勸回了家?！薄芭畠盒那楹懿缓茫瑩?dān)心想不開，回家后，我們什么也沒問?！彼妥哂浾叩穆飞?，蔣樹梅哭了。蔣樹梅說，多多不想跟你說太多，你也不要介意。孩子就這脾氣，一些事，連我們大人都不說，就這事，也是記者們上門了解情況，我才知道的。
我們曾兩次提及現(xiàn)在后不后悔，多多的回答是肯定的，“不后悔，從來不后悔！我要通過故意違規(guī)讓人們發(fā)現(xiàn)高考缺陷，去改正，去創(chuàng)造更完善的高考制度?！?/p>
我與故事高考篇十六
可能是一串字兒，也可能是一句話兒，看似簡單，卻蘊(yùn)含著豐富的哲理，這就是故事。祖輩的，子孫的，自己的，別人的，虛構(gòu)的，實(shí)在的，這就組成了一個個鮮活的故事。讀過這些故事，我們或歡笑，或流淚，又或感嘆。
這個故事也許是自己經(jīng)歷過的，例如一場重大的考試，在這之前，你可能很緊張，很輕松，又或者是充滿自信，或是情緒不好。之后，這件事情就成為了你生活中的一部分、人生中的一個小故事。在這故事中，你也許會體驗(yàn)到生活的樂趣。
盤古開天地、女媧補(bǔ)天、夸父追日、造物主……故事也許是從來沒有、虛構(gòu)的事，但卻給我們以深刻的印象。
故事同時又是已故的事，讓我們看到了荊軻刺秦王的悲壯事跡，看到了劉備三顧茅廬的高尚情懷，看到了苻堅(jiān)淝水之戰(zhàn)戰(zhàn)敗的錯誤……這些已故的事，蘊(yùn)含豐富的哲理。
故事承載著民族的精神，被我們的祖先代代相傳，故事不僅僅是故事，還是精神的代表，還是心靈的啟示，我們還是一個稚嫩的孩子時，就已經(jīng)接受了故事。盡管歷經(jīng)了千百年，依然在傳承著，依然在完成民族精神的接力棒！
我與故事高考篇十七
小時候，爸爸對我說：他是大海，我就是海邊的浪花。
后來呀，爸爸對我說：他是森林，我就是森林中的一棵小樹。
少年時，爸爸對我說：他是太陽，我就是太陽系的一顆行星。
我的故事也是爸爸的故事，爸爸是我的故事的創(chuàng)作者，我就是爸爸創(chuàng)作的故事中的主角。
小時候，我最喜歡《白雪公主和七個小矮人》的故事，因?yàn)槲揖拖衲莻€公主，有著無數(shù)人的呵護(hù)，而爸爸無疑是最關(guān)愛我的人。爸爸在我童年的每一個時光里，揚(yáng)起他大海里的波浪，拍打著我的海岸，讓我在無憂無慮中享受童年的幸福。每一個見過我的人都夸我，說我的臉總是笑出兩個酒窩，特別可愛，可他們不知道，這樣開心的笑，是爸爸給我的。爸爸會伏在地上給我當(dāng)馬騎，爸爸會教我折紙飛機(jī)，爸爸會從空空的手心變出一顆顆甜甜的糖果……在童年的故事里，我總是一個快樂的小公主。
后來呀，在爸爸的故事里，我真的一天天長大起來，有了自己的夢想與追求。爸爸說，他是太陽，我就是太陽系里的一顆行星。我生活在爸爸的視野里，我有我自己的運(yùn)行軌跡，我又總是沒有離開爸爸的照耀。我在自由地旋轉(zhuǎn)，我在享受著獨(dú)自飛翔的快感。爸爸說，我不久就會成為一個真實(shí)的自我?？墒?，我擔(dān)心有一天，爸爸會在故事中消失，讓我再也享受不到被爸爸照耀的溫暖。
我是天空，爸爸就是自由翱翔的雄鷹；
我是高山，爸爸就是臨風(fēng)而嘯的青松。
我與故事高考篇十八
很多人知道作為新東方創(chuàng)始人俞敏洪參加過三次高考，但曾拖后腿的竟是他現(xiàn)在的強(qiáng)項(xiàng)---英語。
俞敏洪說，第一次參加高考，英語只考了33分。在復(fù)讀班，英語基礎(chǔ)差，從未得到老師的鼓勵，靠強(qiáng)大的“自我鼓勵功能”挺到最后。第二年高考，英語成績55分，雖比前一次有進(jìn)步，但總分不高仍落榜。
在一片質(zhì)疑聲中，俞敏洪堅(jiān)持再讀一個高三。當(dāng)年暑假，俞敏洪報了一個英語補(bǔ)習(xí)班。有了前兩年的積累，加上最后一年的拼命用功，“高五生”俞敏洪英語得了90分，最終被北大錄取。
對于即將參加高考的學(xué)生而言，俞敏洪說：只要自己不放棄自己，任何人都打不倒你?！皼]有人鼓勵，就自我鼓勵?！?/p>
考上大學(xué)，來自全國各地的50名精英分子編成一班，俞敏洪是其中之一?！按髮W(xué)期間，我從未進(jìn)入全班前40名。但我沒有因此放棄自己，一天內(nèi)背不下課文，我就花一周的時間天天背，到最后可以脫口秀。”俞敏洪說，在與同學(xué)智商相當(dāng)?shù)那闆r下，惟一能勝出對方的是超常的努力加毅力。
他寄語參加高考的后進(jìn)生：即使最后一名，也要保持一顆上進(jìn)的心。
我與故事高考篇十九
2005年高考，湖北荊門有一名考生用腳答題，并取得了優(yōu)秀的成績。然而，因?yàn)樗チ穗p臂，沒有被大學(xué)錄取。直到新生入學(xué)半個月后，經(jīng)湖北省省長的關(guān)心，他才終于走進(jìn)了大學(xué)的校園。這名18歲的無臂少年名叫程小瑞，是今年湖北大學(xué)錄取的最后一名統(tǒng)招生，有人稱他是我國高考?xì)v史上“用腳參考第一人”。
程小瑞家住湖北省荊門市沈集鎮(zhèn)。讀小學(xué)三年級時的一天下午，程小瑞放學(xué)回家，在經(jīng)過一個設(shè)在路邊的配電室時，他和幾個年幼無知的孩子看到電線桿上掛著一個龐然大物，很像碩大的“螃蟹”。出于好奇，他和伙伴們走了進(jìn)去，爭著向上攀登，程小瑞搶在前面。沒想到剛靠近電線桿，他就被露天變壓器強(qiáng)大的高壓電流擊倒，兩條胳膊被燒得焦?fàn)€，手掌被電擊出兩個窟窿。鄰居們發(fā)現(xiàn)后，立即把他送到醫(yī)院。醫(yī)生說，為了保住生命，程小瑞的雙手必須盡快鋸掉。當(dāng)他醒來時，雙手已經(jīng)永遠(yuǎn)地離他而去。
年僅9歲的程小瑞不幸失去了雙臂，與死神擦肩而過。這是一名少年無法承受的致命打擊，是一顆稚嫩的心靈難以面對的殘酷現(xiàn)實(shí)?？吹讲》坷锏男∨笥迅吲d時的手舞足蹈，他感到自己沒有希望了。好幾次，他哭著問醫(yī)生：“沒有雙手，活著還有用嗎？”父親抱著兒子說：“別著急，有辦法，有辦法的……”程小瑞癡癡地瞪大了雙眼：“媽媽，有什么辦法嗎？”母親忍著淚說：“瑞兒，你沒有了雙手，但你還有雙腳呀，這就是你的希望??！”
剛開始，母親試著讓程小瑞用嘴銜筆寫字。盡管鉛筆很短，牙齒還是難以控制筆桿，字寫得歪歪斜斜不成形。寫不了一會兒，程小瑞就脖子酸痛，頭昏腦脹，眼花目眩，口水順著筆桿淌到了紙上。
母親又找來布條，將鉛筆牢牢地綁在程小瑞的腳趾上。通過一段時間的反復(fù)練習(xí)，程小瑞終于可以將簡單的一橫一豎聚攏到十字方格內(nèi)。三個月后出院時，程小瑞已能比較熟練地用腳寫字了。
從此，9歲的程小瑞開始了艱辛而頑強(qiáng)的求學(xué)之路。休學(xué)兩個月間，傷殘尚未痊愈，他就苦學(xué)苦練，基本上可以用雙腳替代雙手翻書、寫字、吃飯、刷牙、梳頭，生活也開始學(xué)著自理了。
不久，程小瑞就向父母嚷著要上學(xué)。為讓程小瑞到學(xué)校接受正規(guī)教育，母親跑了整整一個星期，校長不相信一個無臂的孩子還能夠讀書，借故推辭。母親陪盡了笑臉，道盡了好話，學(xué)校才重新接納他去上學(xué)。此后每天早上，母親6點(diǎn)鐘便起床，為程小瑞穿衣、洗漱、喂飯。程小瑞上學(xué)要走五六里崎嶇的山路，母親擔(dān)心他摔倒了起不來，就常常陪著去學(xué)校，并把班里的爐火燒旺后才一路小跑趕回去洗衣服，做飯忙家務(wù)。
令人驚奇的是，程小瑞的學(xué)習(xí)成績并未受影響。課堂上，他無法記筆記，就搶著回答問題。放學(xué)后，他就借同桌的筆記，坐在家里用腳抄。小學(xué)時期的那段非常歲月，他是在老師和同學(xué)們的百般呵護(hù)下度過的：看到他臉上有鼻涕，同學(xué)們主動幫他擦掉；上廁所時，伙伴們幫他解褲子；放學(xué)回家時，同桌會主動幫他背書包。重返課堂，讓程小瑞倍感大家庭的溫馨，集體的溫暖和師生的期望，無疑給程小瑞注入了強(qiáng)大的動力，從那時起，他就暗自下決心不能辜負(fù)好心人的一片真情。程小瑞的學(xué)習(xí)成績一直在全校名列全茅，小學(xué)畢業(yè)時，他以優(yōu)異的成績被沈集第二初級中學(xué)錄取。
2006年，程小瑞又以585分的優(yōu)異成績考入重點(diǎn)高中沙洋中學(xué)。學(xué)校離家太遠(yuǎn)，程小瑞住讀遇到了許多困難。在長期艱難的求學(xué)過程中，他的獨(dú)立生活能力鍛煉得越來越強(qiáng)，基本上實(shí)現(xiàn)了生活自理。用腳吃飯，用腳梳頭，用腳敲電腦，用腳跟朋友們下象棋。在沙洋中學(xué)這所具有優(yōu)良傳統(tǒng)和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的校園里，程小瑞如魚得水，學(xué)校特別為他專門配制了桌腿鋸短的特制課桌，安排品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)和他同桌，冬天看到他的腳凍傷時，同學(xué)們主動為他暖腳。
高二年級期末考試時，正遇上雨雪交加的冬天。由于用腳寫字不能穿襪子，答題不到半個小時，程小瑞的腳就凍得紅腫，在場的監(jiān)考老師無不向他投來驚奇的目光。期末考試成績出來后，他仍然排在班內(nèi)前10名。在沙洋中學(xué)，程小瑞多次被評為優(yōu)秀團(tuán)員，3年連續(xù)被評為三好學(xué)生。師生們被他的精神完全感動了，學(xué)校不僅為他制作了專用課桌，還免去了他的全部學(xué)費(fèi)。
盡管程小瑞的生活自理能力越來越強(qiáng)，但還是不能離開家人的照顧。在程小瑞的求學(xué)路上，他的父母親為陪他讀書而演繹出了許多悲壯的愛心故事。
為了讓兒子讀好書，母親四處尋找工作。她好不容易找到一份當(dāng)保姆的差事，可事又不湊巧，那個老板在生意上被別人騙了，從此債臺高筑，捉襟見肘，自己生活也十分艱難，繼續(xù)雇請母親緣于對她的同情和幫助。為了減輕這家人的負(fù)擔(dān)，母親主動辭職了。
聽說有家烤鴨店招收服務(wù)員，母親又急忙趕去應(yīng)招?？墒?，人家需要體健貌美的年輕女子。母親苦苦哀求經(jīng)理說：“我在后臺洗洗盤子總可以吧？”經(jīng)理勉強(qiáng)同意了。冬天，她的雙手成天浸泡在水中，凍得又紅又腫。整天忙到晚，在店里已累得直不起腰了，回去還要照料兒子的生活起居。在過度的勞累中，母親幾次暈倒在后臺。這時程小瑞也病倒了，躺在病床上打吊針，母親又掛念起兒子。
后來，母親離開烤鴨店，就近在一家木器家具廠干上油漆工。打磨以及三四遍的油漆、上光工序，全由她一人完成。母親干完活累得腰酸腿痛，回到屋里時又感到周身乏力，呼吸困難，惡心嘔吐，出現(xiàn)油漆過敏反應(yīng)。幸虧程小瑞連夜請來大夫救治，母親才轉(zhuǎn)危為安。
程小瑞讀初中時，他父親找到當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門，請求將母親安排到學(xué)校食堂當(dāng)勤雜工，借以照顧程小瑞的飲食起居。上學(xué)離家遠(yuǎn)了，但老師和同學(xué)的關(guān)心依舊，社會各界的關(guān)照依舊。沈集鎮(zhèn)分管教育的鎮(zhèn)長聞其事跡，專門到學(xué)校召開有關(guān)會議，將母親安排到了學(xué)校食堂當(dāng)勤雜工，照料程小瑞的飲食起居。初中畢業(yè)時，功夫不負(fù)有心人，刻苦勤讀的程小瑞以優(yōu)異的成績被沙洋中學(xué)錄取。
當(dāng)時，程小瑞又接到一所中專學(xué)校的錄取通知書。是上中專盡快就業(yè)，還是讀高中爭取考大學(xué)？程小瑞難以選擇。“你的成績好，應(yīng)該讀高中，爭取考大學(xué)?！蹦赣H堅(jiān)定地說。
2002年，程小瑞到沙洋中學(xué)讀高中，他的父母親就到學(xué)校門口租了個小門面，開了一家小吃店，繼續(xù)陪讀。這樣，不僅可以隨時照看兒子，還可以掙一點(diǎn)錢，供女兒上學(xué)。師生們競相前去照顧生意，學(xué)校也年年減免他的學(xué)雜費(fèi)……母親鼓勵兒子說：“社會幫了我們，這是幸運(yùn)的，但根本的還是要靠我們自己。如果我們只是‘等靠要’，那么，你可能就不會有多大的進(jìn)步，沒有現(xiàn)在這個樣?！?/p>
今年高考3天，沒有雙臂的程小瑞用笨拙的右腳填寫了一份份高考答卷，幾門功課只有兩門在規(guī)定的時間內(nèi)答完題目。盡管如此，高考成績揭曉時，程小瑞考了577分。8月2日，湖北省招生辦公室公布了高考錄取分?jǐn)?shù)線，程小瑞高出第一批錄取分?jǐn)?shù)線22分。他母親哭了，程小瑞也哭了。這是一個多么不容易的分?jǐn)?shù)??！
暑假期間，程小瑞在沙洋中學(xué)校門口父母開的小吃店里照看生意，空蕩蕩的雙袖遮掩不住堅(jiān)毅的神情，他平靜地說，577分的高考成績雖然超過了全省理工類第一批分?jǐn)?shù)線22分，但是不值得驚喜，因?yàn)橹灰^，不管結(jié)果如何，他都無怨無悔。
我與故事高考篇二十
在我的書柜中，一本淡黃封面的書籍已經(jīng)默默地躺在那里很久了。自從學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動后，我慢慢地了解了國學(xué)，愛上了國學(xué)，那本書――《論語》也就順理成章地跳入我的眼眶，走進(jìn)了我的生活。
翻開書頁，第一頁導(dǎo)讀里寫著“修身立命，治國安邦的經(jīng)典”。以前，我對這本書的內(nèi)容一點(diǎn)兒也不感興趣，以致冷落了它多年。那天，不知道為為什么，我竟然一頁一頁地認(rèn)真閱讀、體會、思考。也許我長大了，不再懵懂無知，一種和以前不一樣的感覺涌上心頭。
時間定格在那一刻，我和最要好的她鬧矛盾，雙方互不相讓，爭吵起來。一氣之下，我摔了她的文具盒，各種各樣的筆掉了一地，我的心似乎也跌落至谷底，我發(fā)誓永遠(yuǎn)不再理她。我把她送我的筆還給了她，她把我送她的毽子還給了我。從此，我們像仇人一樣，即使見了面也從不正眼看對方一眼。可不知道為什么，過去的歡聲笑語總無法忘記。我總記起我們在燈下一起看書、寫字，課間一起踢毽子、跳皮筋的情景……我斜著眼偷偷地看她，她正在睫毛下悄悄地看我。我倆慌忙把臉轉(zhuǎn)開。??！那一刻時間對我來說竟是那么長，我如坐針氈，我多想和她和好。此時，一個聲音在我耳邊回蕩：“吾日三省吾身?！笔前?，古人尚知“三省”，而我也應(yīng)該反省、檢討自己啊。于是，我仔細(xì)想想我們鬧矛盾的原因，卻只不過是雞毛蒜皮的小事，難道僅僅為了這點(diǎn)小事就要葬送我們的友情？想到這里，我鼓足勇氣要打破僵局。剛起身，就碰到了迎面而來的她，我和她異口同聲地說：“對不起，是我錯了?！宾畷r，陰沉沉的的烏云散開，露出燦爛的陽光，我倆會心地笑了。
又是陽光明媚的一天，我從書包里拿出《論語》，與同學(xué)們一起分享，一起感悟智慧的結(jié)晶，一種從未有過的充實(shí)與輕松涌遍全身。
相信，不遠(yuǎn)的將來，我能夠讀到更多的國學(xué)經(jīng)典之作，從中汲取豐富的營養(yǎng)，提升自我的境界。學(xué)習(xí)經(jīng)典，其樂無窮?。?/p>
我與故事高考篇二十一
再過xx個月，孩子們就要邁進(jìn)高考考場，應(yīng)對人生的關(guān)鍵一搏。如何引導(dǎo)孩子順利渡過這一關(guān)鍵期，這是每個家長都十分關(guān)注的問題。xxx中學(xué)高級教師、曾經(jīng)的高三家長xxx老師在這里以一個過來人的身份和家長們交流他和愛人的做法。
xxx老師的女兒今夏即將中國傳媒大學(xué)第二學(xué)士學(xué)位畢業(yè)，兒子是北京航空航天大學(xué)本科三年級的學(xué)生。許xxx老師認(rèn)為，最后三個月，作為家長，對孩子的生活、心靈、信心呵護(hù)三方面缺一不可。希望他寫來的這封信能讓家有考生的高三家長受到啟發(fā)。
第一是生活的呵護(hù)
高三學(xué)生正處在發(fā)育的旺盛期、情緒的多動期和應(yīng)考的消耗期，對他們生活的呵護(hù)應(yīng)該包括四個方面：一是生理生活，二是環(huán)境生活，三是營養(yǎng)生活，四是精神生活。
我們很注重孩子的生理衛(wèi)生，每天都要求孩子內(nèi)外衣服要換洗，并經(jīng)常為他們換洗枕巾、床套和被套，力求讓他們穿得舒服，睡得舒適。平時留心觀察孩子的生理變化，及時給予指導(dǎo)和調(diào)理，確保他們的生理不出問題。
對于環(huán)境生活，我們尊重孩子的成長經(jīng)歷、志趣愛好和現(xiàn)實(shí)要求。我的女兒很看重自己的成長經(jīng)歷，我的愛人總是變換著用她小時候喜歡的玩具和其他用品以及她的相片等來布置她的房間，讓她在學(xué)習(xí)疲倦之時欣賞自己的成長過程，油然而生興奮、快樂的心情。我的兒子喜歡聽輕音樂，我的愛人就天天在他回家之時放輕音樂，讓他回到家心情倍加舒暢。
對于營養(yǎng)生活，我們從來不強(qiáng)迫孩子該吃什么，不該吃什么。一個原則，務(wù)必保證子女青春期的營養(yǎng)，尊重孩子的飲食習(xí)慣，盡力滿足孩子的飲食要求，讓他們吃得開心。
至于精神生活，我們針對孩子的不同實(shí)際，因勢利導(dǎo)。我女兒喜歡時尚，兒子喜歡時事，我們便把每天報紙上健康的時尚內(nèi)容和重大的國內(nèi)外時事剪下來，給孩子閱讀，并經(jīng)常陪著他們看新聞聯(lián)播，交流一天的所見所聞和所感所悟，以此開闊他們的視野，激活他們的思維，調(diào)整他們的情緒，陶冶他們的情操。
通過這四種生活的呵護(hù)，確保孩子的身心健康，使他們始終保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第二是心靈的呵護(hù)
孩子在學(xué)校整天聽到的是老師關(guān)于學(xué)習(xí)的嘮叨，他們不希望回到家里又聽到家長圍繞著學(xué)習(xí)問這問那。因此，我們從來不詢問孩子學(xué)習(xí)問題，即便我和兒子同在高三年段。但是，這并不等于我們對子女的學(xué)習(xí)撒手不管，我們多是心靈的呵護(hù)。
心靈的呵護(hù)在于對孩子學(xué)習(xí)體驗(yàn)的深切體悟。有一次，兒子回到家，連晚飯都不吃，就躲進(jìn)自己的房間，發(fā)出聲聲嘆息，半個小時之后，他去了衛(wèi)生間，我和愛人推斷，他心里一定有問題。
我急速寫了一張字條放在他桌上：“嘆息沒法解決任何問題，解決問題的辦法就是振奮精神，請你把心里的問題從從容容地說出來，好嗎?”他從衛(wèi)生間出來之后，看到字條，沉思了一下，就大叫一聲：“我肚子餓了!”
吃飯的時候，他不好意思地說：“真倒霉，一道物理題一個多小時還解不出來。”他媽跟他說：“你不是圣人，圣人也未必能夠解出每一道題。學(xué)科的問題解不出來不是那么重要，做人的問題解不出來才重要?！蔽医又f：“雖然你今天花了一個多小時解不出一道物理題，但你現(xiàn)在卻解開了一道做人的大題。”兒子聽后樂呵呵地笑了起來。
在距離高考不到xx個月的時候，兒子打籃球摔傷了腿，一個半月無法行走，我和同事輪流背著他。兒子憂郁地對我說：“我不怕我的腳怎樣，我只怕影響學(xué)習(xí)。”我對他說：“我不怕你的學(xué)習(xí)怎樣，我只怕你的腳……”我倆說著相視而笑。
就在這個節(jié)骨眼上，最疼愛他的爺爺去世了。我們帶著他回老家奔喪。趕到老家，面對他爺爺?shù)倪z體，他因腿傷無法下跪，黯然神傷。出殯那天，他堅(jiān)持拄著拐杖送爺爺一程，我們怎么也沒有想到，在學(xué)校還要人背著的他，居然能夠走了下來。
回到廈門之后，他連續(xù)幾天睡不著覺，我們知道他既承受著腿部的傷痛，又承受著備考的壓力，更承受著失去爺爺?shù)木薮笸纯啵覀円仓?，在這個時候，任何言語都是蒼白的。如何迅速讓他振奮精神?的辦法只有心靈的撫慰。
還是我愛人知道兒子啊!她找出兒子小時候睡覺時最喜歡抱的小枕頭，又找出他爺爺送給他的所有禮物，并讓我給他寫了一張紙條：“兒子，想爺爺?shù)臅r候，就看看這些禮物吧;睡不著覺的時候，就抱抱這個小枕頭吧!”真靈驗(yàn)，那天晚上，兒子就在端詳這些禮物、抱著這個小枕頭中睡著了。
第三是信心的呵護(hù)
孩子正在走向成長和成熟，思想和心態(tài)難免有反復(fù)，這就特別需要信心的呵護(hù)。
兒子在參加物理競賽的關(guān)鍵階段，成績不上不下，有一天回到家里問我們：“我要不要堅(jiān)持下去呢?”我說：“自己最了解自己，自己的事情自己把握?！彼麐尳又f：“堅(jiān)持不下去就要果斷放棄，不能放棄的是信心!”他堅(jiān)持了下去，最終獲得二等獎，沒有獲得保送資格。
過了不久，校長建議讓他參加上海交大的自主招生，當(dāng)我把校長的關(guān)心轉(zhuǎn)告他時，他不加思索地回答：“我不能再受挫了，我還是要通過高考考上大學(xué)?！痹掚m這么說，他還是出現(xiàn)了一系列的反復(fù)。參加完物理競賽后的第一場統(tǒng)考，他只考了年段182名。為此他打電話問他姐姐：“我只列年段182名，我還有希望嗎?”他姐姐把情況告訴了我們，我們不急不躁，認(rèn)為這個時候還是以無聲引導(dǎo)為好。
我們又在他桌上留下一張字條：“任何人都沒辦法給你希望，希望是信心和信念給予的，你只有以快樂的心情和頑強(qiáng)的意志去征服一切，才能贏得希望!”第二次統(tǒng)考，他考了年段120名，前進(jìn)了63名，可是最拿手的物理考砸了，他氣得在試卷上寫道：“一個獲得物理競賽二等獎的人，就考80來分，不丟人嗎?”
對此，他媽開導(dǎo)他：“兒子啊，你參加完物理競賽，急著趕其他科目，一時忽視了物理復(fù)習(xí)，成績一時掉下來，這是很正常的事情，不丟人?！蔽覍λf：“知道了成績?yōu)槭裁吹粝聛淼脑蚓秃昧?，你以后如果能夠周密地統(tǒng)籌好每一科的學(xué)習(xí)，各科成績自然都會好起來。”
令我們欣慰的是，第三次統(tǒng)考，他考了83名，又前進(jìn)了37名，但是他仍有顧慮，又打電話給他姐姐：“離高考的時間不多了，我現(xiàn)在只是83名，怎么能夠考上大學(xué)?”我們獲知情況后，認(rèn)為單靠我們鼓勵的力量已經(jīng)不夠了，于是讓他伯伯打電話鼓勵他，又把他爺爺生前寫給他的一封信壓在他的桌上。
他爺爺在信中寫道：“為了解放全中國，我們發(fā)揚(yáng)的是一往無前的精神;為了實(shí)現(xiàn)人生的夢想，你也要發(fā)揚(yáng)一往無前的精神。一往無前，是征服困難，戰(zhàn)勝挫折的法寶?！蔽覀儓?jiān)信，他會由此增強(qiáng)信心的。我們的預(yù)料沒有錯，第四次統(tǒng)考，他考了年段52名。然而，他還是不夠自信：照這個名次，列全省多少名呢?真能考上大學(xué)嗎?他直言不諱地道出了他的擔(dān)心。
趁熱打鐵的時候到了，我們對他說：“兒子啊，有信心就有奇跡!你回顧一下，在這么短的時間內(nèi)，你既戰(zhàn)勝了腿傷，又忍受了失去爺爺?shù)谋?，還前進(jìn)了130名，這不是奇跡嗎?你繼續(xù)堅(jiān)持下去，肯定還能前進(jìn)，哪有考不上大學(xué)的道理!”
就這樣，直到兒子邁向考場的那一刻，我們鼓勵兒子“冷靜，沉著，充滿信心，我們相信你!”堅(jiān)信兒子，我們是有根據(jù)的，這根據(jù)就是我們始終給予他的信心呵護(hù)。有信心，什么奇跡都會出現(xiàn)。奇跡真的發(fā)生了，xxxx年高考，他考了620分，列年段31名，被北京航空航天大學(xué)中法工程師學(xué)院錄取，本碩連讀，實(shí)現(xiàn)了人生夢想。
我與故事高考篇二十二
在人生的征程上，為何采奔波的我也聆聽著各種故事，故事教會我等待，故事啟迪我學(xué)習(xí)貴在專一，故事指導(dǎo)我做人要謙虛，故事告誡我用樂觀的心去看問題。
曾讀過《拔苗助長》的故事，農(nóng)夫沒有學(xué)會等待，迫不及待希望自己的稻苗長高，最好超過鄰居家的，而辛苦的去拔稻苗。結(jié)果，稻苗雖然看起來長高了，但卻因過度被損害而枯萎死去，這就在交給我們等待，學(xué)會等待，不要像項(xiàng)羽那樣投江而死，不相信“留得青山在不愁沒柴燒”。當(dāng)我們面對前邊的功名利祿時，我們要學(xué)會等待，不要急于跳上奔向那里的快車，我們應(yīng)等待著自己理智、良心的協(xié)商。
奕秋，通國之善奕者也，他教向個人下棋，其中一個人專心致志，“相奕秋是聽”另一個人呢！一心以為有鴻鵠將至，思緣來射它。結(jié)果，專心致志的人學(xué)的效果很好，而不專一的人卻還是不會，這不在乎他們的智商，而是他們的專一程度不同。勸學(xué)中有這么幾句話“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)；上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?！边@些就很好的說明了以上事例。從故事中我得啟迪學(xué)習(xí)貴在專一，另有專心致志，把心投入到所做的事情中，才能把事辦好。
《兩小兒辨日》的故事指導(dǎo)我做人要謙虛?？鬃邮菍W(xué)富五車、才高人斗的儒學(xué)大師，可面對兩小兒提的問題，他“知之為知識，不知為不知”沒有因自己的地位而敷衍，去胡亂遍一通，而是以實(shí)事求是態(tài)度去回答，人也應(yīng)這樣，成如朗月照花，風(fēng)景猶然，不管取得再大的成功，也不應(yīng)驕傲，而是要學(xué)會謙虛。
塞翁失馬，焉知非福？面對災(zāi)難和不幸，塞翁總是以樂觀的態(tài)度看待，沒有悲傷之意，人生當(dāng)中，我們經(jīng)歷的坎坷或許比塞翁要多得多。我們就更應(yīng)懂得樂觀，懷著“日破云濤萬里紅”的樂觀信念面對人生，從而快樂生活每一天。
故事，伴我成長，它不僅僅教給我等待、專一、謙虛、樂觀，還給了許多于我大有益處的東西。
故事，是我的良師益友，在人生旅途上伴隨我走向遠(yuǎn)方！
我與故事高考篇二十三
有一個池塘以魚多聞名，每天都有很多人來垂釣。有一天，一個年輕人也加入到垂釣者的行列。他觀察了一下，發(fā)現(xiàn)一位老人釣到的魚最多，于是緊挨老人坐下，竊喜自己選了個好位置?？墒呛靡魂嚕瑳]有一條魚上鉤，年輕人便開始認(rèn)為這個地方根本沒魚，責(zé)怪自己選錯了地方。正想離開時，老人一揮臂，又一條魚被釣了上來。
看到有魚，年輕人壓住性子，繼續(xù)垂釣……。
過了半天，年輕人仍然一無所獲，而老人卻釣到三條大魚。年輕人有開始懷疑老人用的魚餌比自己的好。他偷偷地觀察了一下，發(fā)現(xiàn)老人用的魚餌和自己用的一模一樣。
年輕人幾次想討教，可老人的專注讓他欲言又止。眼看天黑了，他終于按捺不住，問老人：“我們魚餌相同，地方一樣，為什么我卻一條魚都釣不著呢？”
老人微笑地答道：“釣魚沒什么秘訣，只要專心地坐在這兒，一動不動。而你太急躁，一會兒看看竿，一會兒看看餌，魚早都讓你嚇跑了，怎么會釣到魚呢？”
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