計劃是規(guī)劃和安排未來工作、學習、生活等方面的一種行動方案，它可以幫助我們有條不紊地完成目標。我們需要制定一個計劃來提高工作效率和生活質量。每一天都應該有一個計劃，讓我們的生活更加有序和有意義。制定計劃可以幫助我們更好地掌握時間，并增加我們的工作效率。計劃是實現(xiàn)目標的重要準備工作，它可以幫助我們分解任務，合理安排時間，確保高效率的完成各項工作。在緊張而忙碌的現(xiàn)代社會，我們需要根據實際情況有計劃地安排好每一天的工作與生活，這樣才能更好地充實自己的時間，提高效率，并提高質量。接下來，制定具體的行動步驟，將目標分解為可行的小任務。下面是一些成功人士的計劃分享，讓我們一起來學習和思考。
u的教學計劃篇一
要深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，全面地貫徹黨的教育方針和執(zhí)行上級教育部門的教學指導意見，更加深入地推進我校教育教學的改革，更加扎實地提升有效教學的水平，全面提高我校的教學質量。
二、中心工作
要深化教學管理，切實提高教學質量;加快教師隊伍建設，切實全面提高全我校教師業(yè)務水平;認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法;以學科教學為依托，積極創(chuàng)建辦學特色。
三、具體措施
(一)深化教學管理，切實提高教學質量
1、備課。
在本學年，我校結合鎮(zhèn)中心校的備課要求，五六年級語文、數(shù)學學科采用電子備課的形式，其它年級及學科仍采用手寫備課的形式，繼續(xù)實行備課改革，讓廣大教師能夠有更多的時間用來鉆研教材和輔導學生。堅持個人備課和集體備課相結合，切實抓好個人主備——同伴審核——個人修訂的“三級備課制”。教師先進行個人備課后，在組內集體討論，形成相對統(tǒng)一的教學設計方案。
備課時要貫徹一種教學理念——“減負增效”。備課的目標定位要面向全體學生，教學目標應簡明、實用，確保當堂落實，敢于舍棄一些影響教學效率的繁雜目標。
備課時抓住預習這個突破口，切實加強預習指導，提高預習效率。每節(jié)課都要根據學科特點布置適量的預習作業(yè)，不讓學生被動學習，培養(yǎng)學生自主預習的良好習慣。教師要教給學生預習的方法，讓學生學會預習，并且在備課中要有所體現(xiàn)。
課后，要及時進行教學反思，堅決杜絕一句話反思，反思要切實有效。
2、上課。
要提高課堂教學效益，要把課堂管理作為教學管理的“主戰(zhàn)場”。本學期，我們將繼續(xù)堅定不移地推進“導學案”教學模式，在小組合作學習上下功夫。要充分發(fā)揮教師主導作用，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生有更多的機會、有效地參與教學活動。
需要注意教學過程中進行學法指導，做到精講精練，省時高效，提高課堂教學效率，減輕教師和學生的負擔。要保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的事。未經學校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課。學校將采取“推門查課”的形式，通過聽課、評課指導課堂教學，力爭使每位教師課堂教學合格率達100%，好課率達60%以上。
在各科教師要牢固確立“洗課”理念，圍繞“優(yōu)效教學，高效課堂”的要求，全面統(tǒng)籌教什么與不教什么，敢于取舍，追求課堂教學簡潔與有效，努力打造品位課堂、品質課堂、品牌課堂。教師講授：一是明確方向;二是糾正錯誤;三是傳授方法;四是啟發(fā)發(fā)現(xiàn)。課堂提問要照顧到不同層次的學生，讓每一位學生都有發(fā)言的機會。
教師要學會自我解放，鼓勵學生多動，學生動口、動筆、動手時間不少于15分鐘。要妥善處理課堂偶發(fā)事件，學生課上違紀盡量課后處理。課堂上批評違紀學生不得超過20秒鐘，并注意方式方法，避免矛盾激化。組織學生對每節(jié)課授課內容(圍繞重點)進行回顧總結、提升，并當堂進行鞏固性訓練，時間不少于10分鐘。
3、作業(yè)。
要嚴格按學校下發(fā)的各科作業(yè)的設置批改要求布置、批閱作業(yè)。教師還要針對學生實際，設計彈性作業(yè)，有基礎性作業(yè)(必做)和自主性作業(yè)(有能力學生選做);學生作業(yè)負擔符合規(guī)定要求，內容要適當。作業(yè)要做到“四精”：精心選題、精致訓練、精細批改、精彩講評。要做到當天批改，當天反饋，當天輔導(作文除外)。
4、課外輔導
我們的課外輔導是全面提高教學質量的催化劑，必要的課外輔導有助于教學質量的提高。本學期，我們繼續(xù)推行課外輔導制度，并使課外輔導更加有效、高效。各科都要積極開展富有特色的課外輔導活動，培養(yǎng)本學科的專長學生，讓我校各科教學全面開花。
(二)加大教師培養(yǎng)力度，形成我校名教師梯隊
1、大力開展“課堂教學大比拼”、“我最滿意的一節(jié)課”、“上好每一節(jié)家常課”等活動，繼續(xù)扎實推進“推門聽課”、“隨機聽課”制度，通過各種活動不斷提升教師的教學業(yè)務水平，精心打造滿意課堂，高效課堂。
2、青年教師的快速成長是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的保證。我們要充分發(fā)揮我?，F(xiàn)有骨干教師和名師的傳、幫、帶作用，促使青年教師快速成長。
3、加強骨干教師的培養(yǎng)力度。利用和創(chuàng)設各種機會，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動，在活動中大膽實踐，展示自己的才華，形成自己的教學風格。多走出去，聽聽看看，開闊視野。爭取我校青年教師在各級教學大比武活動中，能夠脫穎而出，成為市縣級學科骨干。
4、繼續(xù)抓好教研組長的培養(yǎng)。教研組長是學校最基層開展工作的主要力量，一個優(yōu)秀教研組長是教研組的一面旗幟。教研組長要明確自己的職責，立足自己的崗位，在平時的工作中要以身作則，以理服人，以情感人。善于思考，善于團結組員，帶領全組成員有聲有色地開展教研活動，做好教育、教學工作。積極準備，通過教研組、學校、層層選拔，參加各級教研部門組織的教研活動。
(三)認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法
小學生學習習慣養(yǎng)成要從小學一年級新生抓起，強化執(zhí)行《小學生學習規(guī)范》，讓學生進行自我管理、自我教育。從晨讀、上課、課間、閱讀、作業(yè)、活動等諸方面提出具體要求，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要突出抓好學生自覺閱讀和規(guī)范書寫兩項習慣。培養(yǎng)認真書寫作業(yè)的習慣、課前預習的習慣、傾聽別人發(fā)言的習慣、練習后反思和整理的習慣、勤于動筆的習慣和敢于并善于質疑的習慣。要幫助學生樹立自主學習的信心，教給學生自主學習的方法和知識，引導學生自主學習，積極開展合作學習、探究學習及綜合性學習。自主學習包括自主閱讀、獨立思考、自主探究、自主實驗、自主操作、自主練習等。
(四)突出優(yōu)勢項目，彰顯閱讀特色
從學校實際出發(fā)，強化優(yōu)勢項目，堅持特色興校的辦學策略，逐步彰顯學校辦學特色，進而實現(xiàn)特色辦學是我校一貫堅持的理念。本學期，我們繼續(xù)在閱讀和寫字上下功夫，精心營造書香、墨香“兩香”校園，結合看護時間，積極開展“寫一手好字，讀滿腹文章”活動。
創(chuàng)建閱讀特色環(huán)境。在創(chuàng)建學校特色的過程中，要注重建設一種能體現(xiàn)學校特色目標的校園文化環(huán)境。為適應閱讀特色，我們積極發(fā)揮學校的墻飾、雕塑、宣傳窗、板報、校園網等利于宣傳閱讀特色的設施，著力營造一種濃郁、厚實的學校閱讀特色文化。我們將繼續(xù)開展多樣化的活動烘托閱讀特色，在教育教學的各個環(huán)節(jié)滲透閱讀特色。
u的教學計劃篇二
按照《語文課程標準》中小學中高段作文的能力要求，為學生課內外語文學習打下良好的基礎。在活動中心條件允許的范圍內，開展特色拓展能表達豐富的感情，獨特創(chuàng)意明顯，個性化色彩濃郁，文章結構合理，真情實感，文從字順，想象豐富。邏輯性強，層次清楚。
語言文字：符合規(guī)范，基本掌握想象語言、詩化語言、模糊語言和語言節(jié)奏，奠定深厚的語言文字基礎，全面提高語文水平。對字義全面把握，提高用字水平。
口語交際：能夠準確的表達自己的意思，結合不同的環(huán)境說話，語言規(guī)范，用詞準確。
品德修養(yǎng)；體驗情感，理解人生，明確目標，胸懷寬廣，志存高遠，以學為樂，美化心靈。
每課時40分鐘，重點進行話題作文、情感作文、材料作文、散文和隨筆的訓練，完成大量語言文字訓練，閱讀訓練，閱讀感悟，百字新事等。
1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3.能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4.學寫讀書筆記和常見應用文。
5.能根據表達需要，使用常用的標點符號。
6.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，[蓮山課 件 ]做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7.通過學習能鞏固語文基礎知識及綜合練習，提高修改病句、句式改寫、口語交際、古詩理解等習題的能力。
8.學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章。
1.學段目標適度提升，循序漸進，
2 .充分利用教材中得例文課文進行作文教學，結合具體教材內容與習作要求指導學生寫好作文。
3.推薦部分優(yōu)秀兒童讀物供學生閱讀；提高學生的語文素養(yǎng)。
4.課后給優(yōu)生適當增加一些與課文有關的習作題目，并予以批改；
5.定期輔導差生，努力提高其習作水平；
6.教學中注重培養(yǎng)學生的觀察、表達能力；
7.將“自主、合作、探究”用于習作教學中
8.在作文教學中讓學生外出觀察，以提高他們的寫作的興趣。
9.關心差生，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中及時指導，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
u的教學計劃篇三
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學習以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。
2、豐富關于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。
豐富關于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。
觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學習以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。
1、 幼兒用書。
2、 梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒涂顏色，反面涂有顏色。）
3、 水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）人手一個。
4、 紅、黃、綠、紫等顏色卡片。
逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。
教學反思：通過這個環(huán)節(jié)能讓幼兒對各種水果的顏色和名稱有初步了解和認識，為下面的學習二個做好鋪墊。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們基本都能說出各種水果的名稱及顏色。
(1)編兒歌的方法：把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
(2)分別給梨子、蘋果、葡萄、西瓜編兒歌。
師：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。
（3）將兒歌連起來完整地朗讀一遍。
通過學習及老師的引導、啟發(fā)，大部分的孩子能根據水果的形狀和顏色編出兒歌的第二句，但還是有些個別孩子對顏色分辨不太好，所以對創(chuàng)編兒歌有點困難。
（1）出示水果卡片，采用一問一答的方式學習兒歌。
（2）請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如師問：什么水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的幼兒答：蘋果蘋果紅紅的。
u的教學計劃篇四
作為地區(qū)骨干教師。在欣喜之余也感到了自我身上多了一份沉甸甸的職責。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自我，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中提高。
1、要不斷的提高自我在教育教學方面的本事，進取的參加學校的各種競賽和教研活動，不斷的磨練自我。
2、不斷的提高自我的科研本事，平時多讀一些有關自我學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。用新課標的理念不斷的充實自我。
3、加強和結對教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用，注重培養(yǎng)學生各方面的本事。
1、注重學習，提升內在素養(yǎng)。
（1）進取、主動地參與學習。以觀看專家視頻、書籍和案例分析為主，虛心請教身邊的名師、優(yōu)秀教師，充分利用網絡交流平臺，自覺的吸納新理念，使自我的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。
（3）做好讀書筆記。養(yǎng)成勤于積累的習慣，本期做好詳細的讀書筆記。
2、潛心鉆研，上好每一節(jié)課。
（1）、樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習資料以及知識、技能、本事等方面的要求，并有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。
（2）、認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自我的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。
3、建立個人教育教學博客，及時上傳教育教學心得或經驗總結等材料供教師分享。
4、堅持教育教學創(chuàng)新，進取參加公開課、聽評課活動，本學年計劃承擔兩節(jié)公開課，聽評課40節(jié)，主動與本學科教師進行研討及反思，促進共同提高。
5、進取承擔培養(yǎng)教師的任務，本期我將承擔培養(yǎng)袁梅，郭從俊兩位教師的任務。主要經過團體備課、聽評課等方式互相交流學習，使彼此的教學水平得到提高。
6、本學年至少承擔1次學術講座或學術報告。
7、進取開展教育教學研究，進取參與學校的課題，創(chuàng)編蒙學基礎模塊的校本教材，切實解決教育改革與教學實踐過程中存在的問題。
8、進取撰寫教育教學論文，及時進行經驗的總結。
9、一學年內送課到村小至少1次，具體安排根據學校統(tǒng)一計劃。
u的教學計劃篇五
(1)認知與技能：認識變阻器;了解滑動變阻器的原理;會使用滑動變阻。
(2)過程與方法：體驗觀察、實驗過程;體驗提出、分析、解決問題過程;初步體驗科學探究方法。
(3)情感與價值觀：培養(yǎng)學生參與科學探究的意識，通過體驗過程增強學生學習科學的自信心;提高學生對科學的興趣。
(2)學生：每二人一桌準備好一套設備(電池阻、滑動變阻、小燈泡及燈座、電流表、開關和一個;導線若干。)
(3)教學地點：多媒體教室。(安放一些錄音機、可調臺燈之類使用變阻器的設備)。
利用儀器及多媒體軟件，使全體學生都參與到科學探究上來，使知識與技能、過程與方法、情感與價值達到和諧的統(tǒng)一。引導學生提出問題、進行猜想和用運用觀察、實驗來驗證猜想和解決問題。
1、新課引入：
【活動安排】：學生觀察自己桌子上的儀器設備。
【師生對話】：
師：同學們，仔細觀察桌上的儀器，而后你們有什么問題要問?
(一分鐘后，有一學生手舉滑動變阻器提問)
生：老師，這是什么儀器?
師：這是變阻器，也就是我們今天要學的內容。
2、認識變阻器：
【師生對話】：
生：什么是變阻器?
生(另)：變阻器肯定是電阻值能改變的儀器。
師：(表示肯定)
生：變阻器有什么作用?
【活動安排】：演示有變阻器的電路
多媒體展示變阻器改變電燈亮度和電流的大小。
要學生動手模仿多媒體連接一個燈亮度可調整的電路。
讓多組同學把連接的電路拿到實物投影儀上展示出來，(體驗和分享成功)
(討論變阻器的作用)
【師生對話】：
師：誰來說明變阻器的作用?
生：變阻器可在電路中起調整作用。
3、探究變阻器的原理：
生：變阻器為什么能改變電阻?
師：變阻器的種類很多，同學們桌子上放的，媒體展示的是最常用的一種。叫滑動變阻器。
(多媒體顯示：變阻器-滑動變阻器)
【師生對話】：
師：同學們首先回顧影響電阻大小的幾個因素，猜想一下滑動變阻器是靠改變什么來改變電阻的，把猜想的結果寫在紙上。
而后仔細觀察手中的變阻器和多媒體演示，再請一位同學回答滑動變阻器是為什么可改變電阻。
【活動安排】：學生觀察滑動變阻器的結構;
多媒體演示變阻器的結構組成、使用過程及電流流過變阻器的路線。
【師生對話】：
師：誰回答剛才的回題?
生：變阻器是靠改變導體的的長度來改變電阻的。
師：其他同學有不同的看法嗎?(沒有反映)
師：同意他說法的同學舉手。(幾乎都舉手)
師：滑動變阻器是靠改變導體的長度來改變電阻，(并用多媒體顯示)同學們把這個結論與剛才寫在紙上的猜想對照一下，是否相同，相同的同學舉手(有2/3同學舉手)
師：那個同學能說明它是如何改變長度的?(同時重復播放變阻器使用過程)
生：主要移動上面一個滑片，移動滑片。。。(后面他有點說不清)
師：說得不錯。同學們閱讀課本，找到書上的滑動變阻器的結構示意圖和符號
(1)并把它畫在紙上。
(2)用紅筆標出電流流過那一段變阻線。
(3)改變滑片的位置，看紅線標出的那一段長度會有什么變化?
【活動安排】：請幾個同學在實物投影儀上展他們的畫，并結合圖談談對變阻器的看法。
多媒體展示變阻器三種不同的接法。
學生動手連接電路，體驗三種不同接法中變阻器的作用。
4、討論小結：
【師生對話】：
師：同學們互想討論一下，然后請幾位同學小結一下今天學習的內容。(稍后)
生：今天我們學了變阻器。
生：變阻器中的滑動變阻器，滑動變阻器是靠改變導體的長度來改變電阻的大小。
師：誰說一下變阻器的作用?
生：可改變電路中的電流。
5、形成性測試：
(1)師：環(huán)顧教室，找到變阻器的應用實例。
【活動安排】：
生：找到錄音機，打開并調整音量;
生：找到臺燈，打開并調整亮度。
多媒體展示旋鈕型變阻器實物圖及結構示意圖。
【師生對話】：
師：這就是剛在錄音機和臺燈上的變阻器，有誰能來說明一下它的工作原理。
生：(走到多媒體銀幕前)把變阻器的左邊和中間的接線柱連入電路，當滑片向左移
動時，連入的導線變短，電阻變小，電路中的電流就變大，聲音變重、燈變亮。
師：很好，反之亦然，我們就不解釋了。
(2)師：中間兩排同學連接一個滑片向左移動燈會變亮的電路;兩邊同學連一個滑片向左移動燈會變暗的電路。
【活動安排】：實物投影儀顯示幾組同覺連接結果，并讓學生解釋之。
課外作業(yè)：調查學校和家庭用電器中那些用了變阻器，觀察結果并寫成調查報告。
本節(jié)課是我校為探索新課標而開設的一節(jié)校公開課，開課班級的學生各項素質總體較高。教學思路主要使學生進入一個科學參與者和探索者的角色，對科學探究有一個體驗的過程。由于教學中有多媒體演示和動手實驗且能展示學生自己的成果，教學氣氛相當熱烈。最成功之處在于學生能自己提出問題，且也由學生解釋、解決問題;但也引出一些問題：由于學生參與程度較高，課堂紀律控制較難;由于有學生的隨堂實驗，教學時間的控制也有一定的難度。
多媒體的引入使得學生對儀器和實驗現(xiàn)象的觀察起到很大的幫助作用，但這節(jié)課由于有了多媒體的演示，使相當一部分學生探索性實驗變成了模仿性實驗，如何恰當好處的制作多媒體課件是一個想當重要的課題。
聽課教師提出的意見就要集中于這節(jié)課缺少解題方法的介紹，對學生通過這一節(jié)課能否應對習題而表示懷疑。而后的實際證明，有少數(shù)學生解題確有一定的困難。如何在培養(yǎng)學生的探究能力的同時培養(yǎng)學生的解題能力，也成了我們的一個研究課題。
u的教學計劃篇六
我認為讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。根據幼兒特點，要選擇多種多樣的教學方法，提高幼兒英語的興趣。
俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實際教學活動中，我會選取合適的教學方法，提高幼兒學英語的興趣。
故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內容極富發(fā)性和趣味性，使幼兒與老師共同參與，自然學習新的知識。
幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應創(chuàng)設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學法情境，在使用中學習語言。通過玩角色游戲，幼兒所學語言在游戲中得到鞏固，練習。
小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。游戲是幼兒最喜歡的形式之一。游戲能激起幼兒學英語的興趣，密切師生間的關系，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。
任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的興趣越來越濃。
u的教學計劃篇七
教學目的：通過本科教學使學生懂得寫實素描：靜物、石膏幾何體寫生的意義。掌握寫生的觀察方法、作畫步驟、和技巧。為上好其他繪畫專業(yè)課奠定造型基礎。
教學重點：正確的觀察方法，對形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理。
教學難點：對形體空間狀態(tài)的`理解，繪畫透視原理。
教學方法：講授法、示范法、參觀法、圖片展示法，談話法。 教材：《素描》參考書目：《素描石膏幾何體》i《素描靜物》張路光 著 河教學工具準備：1 教具---寫生臺、襯布、景物、石膏幾何體若干、范畫、 印刷畫頁、畫冊。2 學具---素描紙、中華繪圖鉛筆、hb、b、2b、4b、削筆刀、橡皮。
學 時：6╳10
課時分配：
1 概述：素描的基本概念；基本分類和學習的意義；素描的工具材料。
2景物、石膏幾何形體寫生的目的和意義。
3 景物、石膏幾何形體寫生基本透視原理。
4景物、石膏幾何形體寫生的光影規(guī)律。
素描石膏幾何體素描教案
5寫生中的角度選擇及構圖。
6寫實素描的觀察方法與表現(xiàn)。
7素描造型的基本要素。
8長短期素描作業(yè)的表現(xiàn)方法。
作業(yè)1：立方體、白襯布
要求：線造型，立方體的各條棱邊線必須服從透規(guī)律。簡單畫出白色石膏不同面，由于受光角度不同所呈現(xiàn)的不同深淺調子。
作業(yè)2：立方體，陶罐，淺灰色襯布寫生。
要求：線造型略加光影，仍然訓練學生對形體和透視現(xiàn)象的理解。
作業(yè)3：深灰色襯布，圓錐體，瓷灌，立方體。（要求同上） 作業(yè)4：球體景物，十字交叉體，金屬器、黑色襯布。 要求：全因素描，畫出物體的質感量感。
作業(yè)5：學生自己選擇擺放一組靜物作為考試得題目。 評分標準：物體的形狀比例準確，符合繪畫透視原理；構圖大小前后要有層次感、有節(jié)奏感。明暗素描關系正確，有空間感，立體感，能體現(xiàn)出物體的質感量感。
u的教學計劃篇八
1、認識“刮、肥”等13個生字。會寫“血、凈”等8個字及以下詞語：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學習新偏旁月字旁和石字旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。
認識13個生字，會正確書寫8個字以及4個詞語，明白貓媽媽說的話的道理。
了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。
課件。
為了較好地實踐課標精神，在教學中我抓住教學重點，突破教學難點，處理好自己的角色，作為學習活動的組織者和引導者，創(chuàng)設師生平等對話的教學空間，整體考慮知識與能力，情感態(tài)度與價值觀，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學，以讀為主，引導學生通過自主、合作的學習方式，探求語文知識，提高語文素養(yǎng)。第二課時的教學重點放在鞏固生字的理解和精讀課文上，在充分發(fā)揮學生自主學習作用的同時，倡導合作、對話、共享的學習方式，使學生在互動中明白任何一件事物都有一定的用處，處理事情時一定要開動腦筋，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理，并且有感情地朗讀課。
1.教師談話：上節(jié)課我們學習了小貓刮胡子這一課的生字詞，初讀了課文，現(xiàn)在誰來展示一下你的學習成果(指名檢查認讀。開火車認讀)。
2.出示課件(詞語)。
3、這篇課文講了一個什么故事?(指名回答。)。
過渡語：小貓為什么會被撞的鼻青臉腫呢?今天我們繼續(xù)學習課文。
1.看圖、課件理解第5、6自然段。
(1)出示課件(沒有胡子的小貓)問：這是什么?在一個黑漆漆的夜晚，一只沒有胡子的小貓去抓老鼠，想飽餐一頓，(出示貓抓老鼠的課件)，看了這段動畫，你想說什么?(看圖，自由的回答、看課件，想一想，在說一說)。
(2)書上是怎樣描寫的.呢?請同學們輕輕的打開書，自由的讀讀5、6自然段。(指名讀一讀、指名回答)。
2.學習1、2自然段。
(1)小貓為什么會被撞的鼻青臉腫呢?(出示課件書上的圖1)現(xiàn)在跟老師來看這幅有趣的圖就會知道答案了，請同學們按一定的順序仔細觀察，看圖上都有誰在干什么?(仔細看圖)。
(2)找一找，課文哪幾個自然段是描寫這幅圖的，并讀一讀。(出示課件1、2自然段的課文)。
(3)指名讀，然后說說你知道了什么?
(4)指導朗讀1自然段。
3.學習第4自然段。
(1)過渡：看到主人認真的刮胡子小貓心里是怎樣想的，又是怎樣做的呢?(出示學習提示)。
學習提示：
認真自由的朗讀課文第4自然段。
用“——”畫出小貓心里怎樣想的句子，用“﹏﹏﹏”畫出小貓怎樣做的句子，再讀一讀。
(2)指導朗讀。
(3)小貓是怎樣刮胡子的，課文里沒有寫出來，你們能說一說嗎?
(4)看到自己把胡子刮的干干凈凈的，小貓會說些什么呢?
4.學習第7自然段。
(2)那貓媽媽會說鞋什么呢?自己朗讀第7自然段，找出貓媽媽的話讀一讀。(出示第七自然段的課文)。
(3)師生接龍讀，邊讀邊想從這段話中你了解到了什么?(板書：頭破血流)。
(5)朗讀指導：貓媽媽的話我們應該用怎樣的語氣來讀呢?
1、由于小花貓盲目的模仿主任，把胡子刮的干干凈凈，弄的自己吃盡苦頭(板書吃盡苦頭)，同學們在我們的生活學習中有沒有受到過這樣的慘痛教訓呢?(討小組論派代表回答)。
2、朗讀全文加深記憶。(自由讀全文)。
以提高教育教學質量為目標，以深化教育和實施高效教學為主線，以教師的專業(yè)水平的提高為主攻方向，開展“高質輕負”課堂教學的研究，推動課堂教學改革向縱深發(fā)展。全面提高我校的教育質量。
1、認真完成人教版二年級上冊的教學任務。
1、學習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。
2、漢語拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
(1)準確認讀450個生字，會寫350個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、口語交際。
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話。
(1)能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。
(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。
2、對于每一課的教學，做到精心備課、創(chuàng)新上課、耐心批改作業(yè)。在備課上，規(guī)范備課環(huán)節(jié)，明確細化每課時的教學目標，緊緊圍繞教學目標使用教材，設計教學方法。
3、上好常態(tài)課，迎接等級鑒定驗收工作。
4、全面落實《市教委關于義務教育學校減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定》，做好減負工作。
5、本學期聽課數(shù)量不能少于15節(jié)。
6、逐步完善“361助學課堂”模式，全面提高課堂效率。
7、完善校本課程的教學活動，制定活動計劃和評價方案，并單獨寫教案。
8、積極參加“教研活動”。
9、優(yōu)化備課活動，為“高質輕負”課堂的研究奠基。
10、優(yōu)化課后作業(yè)，提高課堂效率。
11、優(yōu)化輔導，提高培優(yōu)補差的實效。
12優(yōu)化測試，檢驗課堂效果。
(一)認真完成人教版第三冊的教學任務。
教師在準確把握教科書書編寫意圖的基礎上，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學過程中應該安排哪些教材內容，布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數(shù)。
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
(二)繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高三生的成績。
利用課余時間為三生做全面的輔導，使他們都能取得較大的進步。同時為他們搭建展示自己的平臺，使他們感受到成功的喜悅。
(三)上好每一節(jié)常態(tài)課，規(guī)范備課環(huán)節(jié)，明確細化每課時的教學目標，緊緊圍繞教學目標使用教材，設計教學方法。用新的理念，按照“六項標準”和“361助學課堂”精心備課，全面提高課堂教學效率。
(四)規(guī)范工作細節(jié)，耐心批改作業(yè)。規(guī)范自己的作業(yè)批改行為，規(guī)范用筆，保持作業(yè)本的整潔，注明時間、等級、評語。注重對學生寫字的培養(yǎng)。
(五)認真開展校本課程的教學，制定出活動計劃和評價方案。培養(yǎng)學生正確、流利的背誦《古詩詞》的內容。
(六)積極投身到“教研活動”中去。以良好的狀態(tài)積極參與，精心備課。并努力做好師傅的引領工作。
(七)本學期結合“減負”規(guī)定，開展“高質輕負”課堂教學研究，繼續(xù)探究“361助學課堂”模式。真正把“講堂”變“學堂”，從而打造“生動活潑，低負高效”的課堂，提高教育質量。抓住聽課的機會，并寫出心得體會。
(八)優(yōu)化課后作業(yè)，提高課堂效率。把作業(yè)的安排作為備課的一項重要工作，堅持彈性作業(yè)的做法，根據學生的基礎水平和學習狀態(tài)有選擇地安排作業(yè)，不留書寫作業(yè)。
本計劃以提高教師素質為基礎，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以新課程標準為指針，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，為全面提高語文教學成績而努力奮斗。
總之，在今后的教育教學中，本人將以此為基礎，在實踐中將其不斷加以改進，完善.我會一絲不茍的開展各項工作，揚長補短，爭取取得較好的教育教學效果，使學生的身心能得到健康的發(fā)展。
u的教學計劃篇九
一、從教育理念上，強調“以學生發(fā)展為本以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。
二、音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想和教育觀?；谶@種教育理念，編寫音樂教科書，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應該是每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心，以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式。音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。
1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情、引導和培養(yǎng)學生參加音樂社會實踐活動。豐富情感體驗、培養(yǎng)審美情操、啟迪智慧、和合作意識樂觀向上的生活意識。
2、本學期教學內容的基本要求：
唱歌、唱游、欣賞、器樂、識譜、等。
3、欣賞：
（1）不斷的給學生接觸國內外優(yōu)秀的音樂作品，學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。重視學習我國的民間音樂。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想、分析樂曲的藝術處理等。
（2）了解人聲分類和演唱形式，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現(xiàn)手法，根據歌曲介紹中外音樂家。
4、識譜：
（1）要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節(jié)奏、旋律、感受并認識節(jié)拍的強弱規(guī)律，力度記號及不同的要求唱法，并進行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。三．把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。
u的教學計劃篇十
美術高考色彩考試的基本要求一般為以下幾個方面：首先，要求構圖完整，形體比例準確，這是第一位的。其次，要求大體色彩基本準確，即基本色調、大色塊傾向準確統(tǒng)一，又要對每個物體進行較好的色彩塑造。再次，一張色彩試卷還要求具備一定的空間和質量感。為此，美術高考班水粉畫課程的教學目的和任務是通過教學使學生掌握色彩理論知識和自然界變化的基本規(guī)律;熟悉水粉畫工具、材料的性能;了解、掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)健康的審美情趣和鑒賞能力。
水粉畫是色彩畫種類之一，它色澤鮮艷、明亮、渾厚而柔潤，畫面能大能小，能粗能細，表現(xiàn)力極為豐富，可以像水彩畫的濕畫法一般水色淋漓、絢麗多變，也可以象油畫一樣造型堅實，塊面清楚。它兼有油畫和水彩畫的優(yōu)缺點。運用在圖案設計和裝飾繪畫上，有更多的表現(xiàn)方法和效果。
水粉畫教學必須針對以上任務和要求，進行有計劃、有步驟、有目的的教學?？煞謳讉€階段進行練習。
一、第一階段進行調色練習，掌握水粉畫的工具材料性能。讓學生掌握色彩的基本知識。從三原色、間色、復色的變化過程開始，讓學生首先熟悉各種顏料的形象和概念，然后從原色之間的相調、變化比例大小來認識間色的色相漸進變化，再由間色之間相調等比例變化大小認識復色的色相，并進行色塊調色練習，。了解水粉的顏料有些什么特性，干濕有什么樣的色彩差異;一次色，二次色，乃至三次色又有何變化。這樣，對色彩有了基本的了解和掌握后，再進行色彩的冷暖變化及色彩的純度、明度、色相變化的練習，通過多次嘗試，找到最佳的運用材料方法。
二、第二階段從靜物單色寫生開始。初次接觸水粉，學生遇到的問題較多。色彩寫生關系到素描的問題和色彩的問題，從單色畫開始，一是為了了解學生對形體結構的理解及塑造表現(xiàn)能力;二是通過單色寫生，可以讓學生先避開色彩關系這一內容，先看學生所表現(xiàn)出的構圖是否完整、合理，造型、透視、明暗關系、虛實與空間關系是否恰當，用筆是否充分體現(xiàn)每一塊體面的大小明度變化。在具體表現(xiàn)時，每一筆都要經過觀察、概括、提煉，在表現(xiàn)物體的虛實時，實處用筆遍數(shù)多、厚，筆觸清晰，虛處用筆較濕，筆與筆之間銜接自然。
三、色彩的臨摹、默寫及命題創(chuàng)作相結合。首先，可以讓學生選擇自己喜歡的、水平較高的、印刷質量好的畫冊作摹本。臨摹時，重在與范畫保持一致。臨摹作業(yè)宜精不宜多，動筆之前多思考，多問“為什么”。臨摹是增進學生表現(xiàn)水平的一個較好的方法。默寫和命題創(chuàng)作是近幾年許多高校采用的考試方法。在進行默寫和命題創(chuàng)作的訓練時，要針對實際，從易到難，從簡單到復雜。
四、第三階段進行單個物體色彩寫生。寫生時要端正色彩觀察方法。物體的色彩主要有光源色、固有色和環(huán)境色。光源色就是光源的顏色。光源色的色彩傾向愈強，對物體固有色 的影響也愈大。固有色是指正常的白色日光下物體呈現(xiàn)出的色彩特征。也就是人們所看到的物體上占主導地位的色彩。一般情況下，我們去認識物體的色彩首先是以物體的固有色為標準的`。光源色的強弱變化能夠引起固有色發(fā)生變化。環(huán)境色就是物體的固有色受其周圍環(huán)境和所受光源的影響而發(fā)生變化。在不同光源、不同環(huán)境條件下，物體所呈現(xiàn)的色彩就是環(huán)境色。光源色對物體的亮部影響明顯;而環(huán)境色則對物體的暗部產生很大的影響;物體的中間色調因受光線和反光影響較小，以固有色為主。
五、第四階段進行多方位的靜物色彩寫生。在進行多方位的色彩靜物寫生時，首先要教學生觀察物體的色彩變化規(guī)律，細致分析物體之間及各個部分的色相、明度、純度、冷暖等變化及產生色彩變化的原因。如向學生出示一塊紅布上的白色物體與一塊綠布上的白色物體，觀察它們的區(qū)別，及物體在不同光線下的變化等等?？傊喾矫妗⒍嘟嵌鹊叵驅W生演示，讓學生觀察色彩變化的規(guī)律，全面掌握物體的總體關系。為了能讓學生迅速地把這種觀察的結果表現(xiàn)在畫面上，可以先讓學生畫小色稿，要求表現(xiàn)各部分之間的大的色彩關系，不要讓學生去刻畫細節(jié)。通過這種小色稿的一段時間的訓練之后，再逐步深入地要求學生講究寫生前后程序，要從后向前，從左到右，從暗到亮，用筆由大到小，由濕到干，由薄到厚。水粉靜物寫生，要從整體觀察，整體表現(xiàn)入手，看大的色彩關系，多畫小色稿，確立正確的色彩關系。
水粉畫的作畫步驟：“五先五后”。
1、先深后淡：深色含粉質少，淡色含粉質多。如先畫淡色用深色覆蓋淡色，就會把淡色中的粉底帶上來，故易畫臟、畫粉，也控制不了明暗層次和色彩的漸變層次，所以，以先深后淡為好。
2、先濕后干：顏色越深，不宜調入白色，只需用水稀釋。顏色越淡，必須調入白色，用水自然要少。所以先深后淡必然先濕后干。有利于層層深入。
3、先遠后近;遠處明暗對比弱，色彩對比柔，邊線模糊，最宜濕畫。近處邊線清晰，明暗強烈，色彩艷麗，最宜干畫，所以先濕后干必然先遠后近。
4、先灰后鮮：色彩純度非常豐富，從灰畫到鮮，有利于對純度的辨別和對色階的漸變表現(xiàn)，有利于把握色彩的飽和程度。自然界復色(灰色)占主導地位，畫面上也是復色占較大面積，按照先大體后局部的作畫原則，先灰后鮮，其理亦然。
5、先整體后局部：寫生的整個過程，終要把握整幅畫的整體效果，先整體即先畫大的色塊、大的黑白灰層次、物象的大的明暗面，注意物體與背景、物體與物體、桌面與背景的大的明度、純度、色相對比。后局部即在整體關系不斷調整的基礎上逐漸進入對細部的刻劃。當然，在刻劃細部時仍不能忘掉整體效果，否則必將喧賓奪主有礙整體效果的體現(xiàn)。
客觀世界豐富多彩千變萬化，要準確而生動地用色彩來表現(xiàn)它們，帶給人們以美的享受，就必須通過反復的實踐。在實踐中不斷提高審美能力，才能不斷提高表現(xiàn)能力。表現(xiàn)能力的提高反過來又促使審美能力的提高，這樣形成良性循環(huán)，作畫者才能獲得較大的進步。
u的教學計劃篇十一
教學活動（一）
名稱：數(shù)學《商店招牌》
目標：引導幼兒觀察圖片，找出形狀和排列順序
教學活動（二）
名稱：生健《我會使用》
目標：引導幼兒正確使用剪刀
教學活動（三）
名稱：科學《這是誰的蛋》
目標：引導幼兒觀察鳥類不同蛋的顏色及形狀
教學活動（四）
名稱：蒙氏《食物與圖片的對應》
目標：引導幼兒將水果實物與圖片相匹配
戶外活動
名稱：小型玩具
目標：感受游戲帶來的快樂
區(qū)域活動
名稱：澆花
目標：引導幼兒照顧花草
離園活動
名稱：創(chuàng)意手工《咖啡桌》
目標：引導幼兒完成木制手工
名稱：蒙氏操作
目標：選擇自己喜歡的工作操作
教學活動（一）
名稱：what’s this
目標：認識并學會新單詞
教學活動（二）
名稱：what this
目標: 學唱英語歌
教學活動（三）
名稱：語言《小綠苗》
目標：引導幼兒助人為樂得到幫助后要用英語表達謝意
教學活動（四）
名稱：蒙氏：砂紙數(shù)字版
目標：引導幼兒觸摸感覺數(shù)字的筆畫
戶外活動
名稱：過河》
目標：培養(yǎng)幼兒平衡能力
區(qū)域活動
名稱：圖書
目標：引導幼兒看書時邊看邊講
離園活動
名稱：娃娃家
目標：培養(yǎng)幼兒的角色扮演能力
名稱：國學看書
目標：復習古詩及兒歌
教學活動（一）
名稱：國學《尾巴》
目標：學習比較兔子猴子松鼠尾巴的長短
教學活動（二）
名稱：國學：活動延伸
目標：學習兒歌 并邊說兒歌邊做動作
教學活動（三）
名稱：唱歌《找朋友》
目標：引導幼兒一起邊唱邊做動作表演
教學活動（四）
名稱：蒙氏分水
目標：引導幼兒將水分到三個杯子里
戶外活動
名稱：大型玩具
目標：感受游戲帶來的快樂
區(qū)域活動
名稱：古詩
目標：培養(yǎng)幼兒的傾聽能力
離園活動
名稱：玩具
目標：培養(yǎng)幼兒的動手能力
名稱：操作
目標：選擇自己喜歡的工作操作
教學活動（一）
名稱：蒙數(shù)《小鵝戲水》
目標：感受數(shù)字3并與物品對應
教學活動（二）
名稱：《鄉(xiāng)村小河邊》
目標：引導幼兒將數(shù)字3分物品對應
教學活動（三）
名稱：走線
目標：練習繞毯走線
教學活動（四）
名稱：蒙氏操作
目標：嘗試做自己喜歡的工作操作
戶外活動
名稱：老狼老狼幾點了
目標：感受游戲帶來的快樂
區(qū)域活動
名稱：看書《科學》
目標：復習養(yǎng)成認真看書的好習慣
離園活動
名稱：繪畫
目標：激發(fā)幼兒想象力，并完成繪畫
名稱：律動
目標：跟音樂做動作
教學活動（一）
名稱：奧音《森林的早操》
目標：1聽辨自然界中的各種聲音2.能主動的用身體進行情境表演
教學活動（二）
名稱：活動延伸鞏固并復習所學的律動
目標：1.引導幼兒在畫面中畫出并找出星星和月亮
教學活動（三）
名稱：社會《愛情玩具》
目標：了解玩具損壞的原因激發(fā)幼兒愛情玩具的情感
教學活動（四）
名稱：《兩只小象》
目標：學習歌曲并創(chuàng)編動作表演
戶外活動
名稱：玩輪胎
目標：培養(yǎng)幼兒的平衡能力
區(qū)域活動
名稱：蒙氏照顧自己
目標：照顧自己
離園活動
名稱：tv
u的教學計劃篇十二
１、理解課文內容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。
２、學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。
３、有感情地朗讀課文。
理解課文內容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。
學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。
板書課題，齊讀課題。提問：讀了課題，你知道了什么？
１、讀自讀提示，想想這節(jié)課的學習任務是什么？
松鼠在我家做了哪些事？你從中體會到了什么？
２、指導學生擬訂自學提綱。
１、快速瀏覽課文，根據提綱自學課文。
２、分組交流學習情況。
３、集體交流：松鼠在我家做了哪些事？你從中體會到了什么？
學生可按課文敘述的順序匯報，也可先匯報自己最感興趣的內容；可先交流事件再談感受，也可夾敘夾議。
根據學生回答相機指導朗讀。
１、快速閱讀，找出你認為最能表達我們一家與松鼠感情的部分，有感情朗讀，想象作者怎樣把這種感情寫得真實具體的。
２、交流作者表達方法。
《跑進家來的松鼠》課堂實錄
執(zhí)教者：杭州市教科所附屬小學
張冬萍
1、出示松鼠圖片。
2、師問：你在哪兒看到過松鼠？安是怎么樣的？
3、生答。（2個）
師：下面請同學們默讀課文，找一找文中的這只松鼠是怎么樣的。
生默讀課文。
師：請同學們介紹一下這只松鼠跑進家來做了哪幾件事？
生：主要做了這樣三件事：一是儲備冬糧，二是晾蘑菇，三是拿手套、頭巾等東西墊窩過冬。
師：下面我們小標題來概括這三件事。先來看第一件
生：第一件是儲備冬糧。
生：儲備方糖。
生：偷藏方糖。
師：松鼠主要藏什么食物？
生：方糖。
師：那請同學們再細讀這部分內容，你覺得哪個小標題更合適？
師生共同討論得出：偷藏方糖。
師：那我們一家人認為它是偷嗎？所以要用什么標點？
生：引號，即偷藏方糖。
師：那第二件事呢？
生：偷晾蘑菇。
師：還有一件呢？
生：偷物墊窩或墊窩過冬。
師：下面請同學們自讀課文，劃出我們一家人對待這只松鼠的句子。
生自讀課文。
師：你從劃的句子中體會到了什么？跟同桌交流交流。
生同桌交流。
師：好，下面我們來看看，你找到了哪些句子？
生交流：
（1）爸爸哈哈大笑句。
師：你體會到了什么？
生：對松鼠的喜愛之情。
師：你是從哪些詞語中體會到的？
生：咱們、哈哈大笑、不甘落后。
進行朗讀訓練。
（2）哭笑不得句。
師：先說說這個哭笑不得是什么意思。問：我們一家人為什么會哭笑不得？
生略。
師：看到插圖上的情景，你可能會說什么？文中的一家人可能會說什么呢？請選擇文中的一個人物寫一句話。
生寫話練習。
句式：地說，。
寫后學生交流。
（3）空落落
師：下面我們來讀讀這幾句話。（引讀這幾句話）
1、師問：我們五年級的時候也學過一篇寫松鼠的文章，是什么？
2、師述是法國作家布封的《松鼠》。
3、師問這兩篇文章有什么不同？
4、課外拓展閱讀：《我的野生動物》。
5、聯(lián)系《回顧拓展》，激趣閱讀。
u的教學計劃篇十三
2、普通話語音訓練;(聲母發(fā)音、韻母發(fā)音、單韻母、復韻母、鼻韻母)
3、普通話音節(jié)訓練;(聲母、韻母、聲調、整體認讀、語流音變、輕聲、兒化、變調、啊、不、一的音變)
4、準備朗讀稿件作分析;(學習朗讀的內部技巧和外部技巧，指出方言語調，從字詞糾正)
5、聯(lián)考與加試的內容和形式分析;
8、如何選擇自備稿件;
9、如何使用“總分總”構思即興評述;(通過一句話命題100套、新聞背景命題26套、漫畫命題28套，展開即興評述題分析演練)
10、模擬主持欄目;(著名欄目欣賞、如何設計欄目、根據指定材料改編主持小欄目、創(chuàng)編欄目稿件)
11、主持人上鏡的狀態(tài)表情;(鏡頭前的狀態(tài)、與鏡頭交流的方法、娛樂主持人的肢體語言運用、面部表情、眼神、微笑、口型)
12、主持人的形體、服裝服飾與化妝;
13、綜合把關，沖刺訓練;
14、模擬考試;
付程：《播音與主持專業(yè)高考面試指南與示范錄音》，中國傳媒大學出版社;
白龍：《播音與主持專業(yè)高考面試題解》，中國傳媒大學出版社;
曾致 楊莉：《廣播影視強化訓練高考沖刺卷》，湖南文藝出版社;
王暉 唐健雄：《河北省普通話訓練教程》河北教育出版社;
20xx年我省播音與主持專業(yè)高考分值滿分為20xx，20xx年基本不會變。其中形象、語言及音色70分、自備作品40分、指定作品40分、話題評述50分。預計20xx年我省播音與主持專業(yè)錄取控制線，本科三批150分，本科提前批160分以上、?？?20分以上。預計播音主持考生文化課控制線，本科基本控制在350分以上，專科基本控制在240分以上。播音與主持專業(yè)高考錄取方法是：專業(yè)合格，按文化成績上線擇優(yōu)錄取。
20xx年我省的播音與主持專業(yè)高考大約仍在1月份進行。
我們教學工作目標可以概括為：早下手、抓基礎、抓規(guī)范、抓提升。
1.早計劃。我們在教學進度安排上，除了在總體上按大綱完成，有一些微觀上，則是根據各個班級的實際情況，在深度、廣度上直接切入高考的水平，盡快接觸一些高考基礎試題，及早認識高考。期末復習，每單元的小結，繼續(xù)確定知識樹干，建立高考知識網絡，給學生在頭腦中形成總體知識的框架。
為了提高物理成績，每次測試后統(tǒng)計成績。以后逐次提高，通過練習，學生可以早熟悉，他們自己還能找出自己的答題的方法。
2.抓基礎 隨著近幾年高考的試題要求，在我們的教學中，每學科的知識都抓它的最基礎部分，且抓牢。我們的學生就可以在高考中獲得總分的80%。知識上重點抓基礎，段段清，為高考鋪平道路。每單元知識結束，由學生分組小結，寫反思卷，相互傳閱，取長補短;教學中讓學生主動參與進來，提出他們的想法，他們的需求。各個階段根據學情，排出學生的梯隊，對不同的學生提出不同的目標，讓學生經常有目標與動力，穩(wěn)步提升。
3.抓規(guī)范 為了得到分數(shù)，我們就抓答題的動作，力爭卷面不丟分，給人以美的效果。語文、英語要字跡清楚，字的大小適宜，標點符號正確，作文分幾個段落好。數(shù)理化生則重點要求寫題的規(guī)范性，題寫在卷面上何處最好，不能答在裝訂線以外，用格尺畫圖，說明文字寫多少、寫哪些重要的文字說明等等，進行強化訓練。反復提要求，反復講，非常有效果。
4.抓提升 為使成績穩(wěn)步提高，我們將在每節(jié)課前都安排了限時完成選擇題或簡單問題的環(huán)節(jié)。利用10—15分鐘完成選擇題，各題的題號都和高考的一樣。這樣做好處在于能使學生在答卷的第一卷拿到高分，為計算題和實驗題開個好頭。隨時掌握學生的情況。天天認真作好每一件小事，積累三年，結果自然就會顯露出來了。
u的教學計劃篇十四
為了順利完成本學期的教育教學任務，使學生掌握基礎知識和技能，完成本學期的學習任務，特制定本計劃：
我所教學的是高寺中學20xx級5班，現(xiàn)有學生58人，其中男生34人，女生24人；上期末數(shù)學考試最高分97分，最低分18分，平均分67，80分以上19人。總體上看，學生的數(shù)學成績較差，及格的同學僅68.1%。在學生的數(shù)學知識上看，基本概念，基本計算，以及基本的空間與圖形知識都極其欠缺，數(shù)學的思維混亂，不能獨立思考，多數(shù)學生學習積極性高，能主動的學習，有70%的同學有上進心，但主動性不夠，需要老師的引導，這要求老師注意引導學生明確正確的學習目的，養(yǎng)成正確的學習方法；但也有10%左右的學生學習目的不明確，一天貪玩好耍，不能積極主動的完成學業(yè)，甚至不能完成老師布置的作業(yè)，這需要老師在培養(yǎng)學生的專長入手，激發(fā)他們廣泛的愛好和興趣。有80%的學生心理素質較穩(wěn)定，思想健康，人格健全，性格開朗，能和老師溝通。能按照老師的要求完成學習任務；有10%左右的學生情緒波動大，怕吃苦，甚至個別的還有耍“小皇帝”脾氣的，大部分學生的學習態(tài)度端正，目標明確，上課能夠專心聽講，及時認真地完成課堂作業(yè)，但是也有個別學生因為父母外出打工，自己留守在家，生活上無人照顧，學習上無人指導，產生厭學思想，生活自由，學習自制力差等現(xiàn)象！
1、本學期的教學內容共計五章：
第十二章數(shù)的開方由平方根和立方根開始，進而學習實數(shù)的相關知識，第十三章整式的整除主要介紹了冪運算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個基本的運算，主要培養(yǎng)和提高學生的運算能力。
第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其應用，以培養(yǎng)學生的形象思維、模型的建立為主。
第十五章平移與旋轉主要介紹了圖形的基本變換，讓學生在實際操作中探索總結規(guī)律。
第十六章平行四邊形的認識介紹了平行四邊形的性質特征以及幾類特殊的平行四邊形，使學生對幾何學有了初步的認識。
2、體系結構：
（1）數(shù)學內容的引入，采取從實際問題情景境入手的方式。貼近學生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學模型，使學生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學概念，掌握解決數(shù)學問題的技能和方法。
（2）教材內容的呈現(xiàn)，努力創(chuàng)設學生自主探究的學習情況和機會，適當編排應用性、探索性和開放性的，發(fā)揮學生的主動性、留給學生充分的時間與空間，自主探索、促進學生數(shù)學思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。
（3）教材內容的編寫，把握課程標準，同時又具有彈性，編入一些選學內容，以適應較高程度學生學習的需要，使不同水平的學生都得到發(fā)展。
（4）教材內容的敘述、行當介紹數(shù)學內容的背景知識與數(shù)學史料等，將背景材料與數(shù)學內容融為一體。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，引導學生體會數(shù)學的文化價值。
（5）現(xiàn)代信息技術的應用在教材中占有適當?shù)匚?，有利于學生理解概念、自主探索、實踐體驗。
3、教材體例。
（1）教材的正文中，根據教材內容的實際需要，適當設置了一些相應的欄目；如“觀察”、“思考”、“實驗”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等，給學生適當?shù)乃伎伎臻g，讓學生通過自主探索，獲得體驗和感受，掌握必要的知識。
（2）結合教材各塊內容，安排一些有關的閱讀材料，涉及數(shù)學史料、數(shù)學家故事、實際生活中的問題、數(shù)學趣題、知識背景等，擴大學生的知識面，增強學生的應用意識和對數(shù)學的興趣，對學生進行愛國主義和人文主義精神教育。
（3）控制習題總量，降低難度，增加探索、開放、實踐類型的習題，按照不同的要求，編制不同水平的練習題，按課時給出隨堂練習，每一節(jié)設置習題，有必做題和選做題，每章的復習題設程度不一的a、b、c、三組，以滿足不同層次的學生的發(fā)展需要。
（4）增強了研究性課題學習，給學生更多的發(fā)展空間，讓學生自己動手，提高解決問題與合作交流的能力。
（5）每一章的開始，設置有展現(xiàn)該章主要內容的導圖與導入語，以期激發(fā)學生的學習興趣與求知欲。
第十二章數(shù)的開方。
1、讓學生經歷又一次數(shù)系的擴展過程，進一步體驗數(shù)學發(fā)展源于實踐，又作用于實際的辯證關系。
2、理解平方根、算術平方根、立方根等概念；認識平方與開平方、立方與開立方間的關系；會用平方、立方的概念求某些數(shù)的平方根與立方根，并用根號表示，會用計算器求一個非負數(shù)的算術平方根及任意一個數(shù)的立方根。
3、了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應。
4、能估計某些無理數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感與估計能力，會進行簡單的實數(shù)運算。
第十三章整式的乘除。
1、探索并了解正整數(shù)冪的運算法則（同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、積的乘方、同底數(shù)冪的除法），并會運用它們進行計算。
2、探索并了解單項式與單項式、單項式與多項式、多項式與多項式相乘的法則，會進行簡單的整式乘法運算。
3、會由整式的乘法推導出乘法公式，了解兩個乘法公式的幾何背景，并能運用公式進行簡單的計算。
4、通過從冪的運算到整式的乘法，再到乘法公式的學習，了解乘法公式來源于整式乘法，又運用于整式乘法的辯證過程，并初步認識到事物發(fā)展過程中“特殊——一般——特殊”的一般規(guī)律。
5、探索并了解單項式除以單項式，多項式除以單項式的法則，并能進行簡單的整式除法運算。
6、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關系，從中體會事物之間可以互相轉換的辯證思想。
7、會用提取公因式、公式法（直接用公式不超過兩次）進行因式分解。
8、讓學生主動參與到一些探索實踐過程中去，逐步形成獨立思考、主動探索的習慣，培養(yǎng)思維的批判性、嚴密性和初步解決問題的愿望與能力。
9、通過本章一些生活實例的學習，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在一定程度上了解數(shù)學的應用價值，提高數(shù)學學習興趣。
第十四章勾股定理。
1、經歷由情境引出問題，探索掌握有關數(shù)學知識，再運用于實踐的過程，培養(yǎng)學數(shù)學、用數(shù)學的意識與能力。
2、體驗勾股定理的探索過程，掌握勾股定理，會用勾股定理解決相關問題。
3、掌握勾股定理的逆定理，會運用勾股定理的逆定理解決相關問題。
4、運用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題。
5、感受數(shù)學文化的價值和中國傳統(tǒng)數(shù)學的成就，激發(fā)學生熱愛祖國與熱愛祖國悠久文化的思想感情。
第十五章平移與旋轉。
1、通過具體實例認識圖形的平移變換，探索它的基本特征，理解“對應點所連的線段平行且相等”以及“對應線段平行且相等，對應角相等”等基本性質。
2、能按要求作出簡單的平面圖形通過平移后的圖形。
3、通過具體實例認識圖形的旋轉變換，探索它的基本特征，理解“對應點到旋轉中心的距離相等”以及“對應線段相等，對應角相等”等基本性質。
4、認識旋轉對稱圖形，并能按要求作出簡單的平面圖形通過旋轉后的圖形。
5、通過具體實例認識中心對稱，探索它們的基本性質，理解“連接對稱點的線段都經過對稱中心，并被對稱中心平分”這一性質，并理解中心對稱圖形是旋轉角度為180°的旋轉對稱圖形。
6、了解圖形全等的概念，能識別全等多邊形（三角形）的對應頂點、對應角和對應邊，知道全等多邊形（三角形）的對應角、對應邊分別相等。能體會圖形的三種變換與圖形全等的關系。
7、靈活運用軸對稱、平移與旋轉或它們的組合進行圖案設計，感受和欣賞這些圖形的變換在現(xiàn)實生活中的運用。
8、在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發(fā)展學生合情推理能力，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學說理的習慣與能力。
第十六章平行四邊形。
1、通過經歷運用圖形變換探索圖形性質的過程，體驗數(shù)學研究和發(fā)現(xiàn)的過程，并得出正確的結論。
2、在對平行四邊形的原有認識的基礎上，探索并掌握平行四邊形的性質。
3、探索并掌握幾種特殊的平行四邊形——矩形、菱形、正方形和各自所具有的特殊性質。
4、掌握梯形的概念，探索并了解等腰梯形的有關性質，并會運用將梯形分解為平行四邊形與三角形的方法來解決一些簡單的問題。
5、了解平行四邊形、矩形、菱形、正方形及梯形相互之間的一些關系。
6、在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發(fā)展學生的合情推理能力，進一步培養(yǎng)學生數(shù)學說理的習慣與能力，并要求學生能熟練書寫規(guī)范的推理格式。
1、認真學習教育教學理論，結合落實課標理念。將“合作分組教學”的課堂教學模式滲透于教學。讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。改進教學方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化，師生互動、生生互動，構建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新教育理念，關心愛護學生，公平對待學生。
2、培養(yǎng)學生興趣和良好習慣。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，補充數(shù)學相應課外思考題，擴充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學生的興趣。教育關鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，促進學習興趣與良好習慣培養(yǎng)。
3、創(chuàng)設和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4、關注學生情感態(tài)度、學習方法、目標實施。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，通過變式訓練，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練。提高學生素質，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學習效率，做到事半功倍。
5、做好課題研究。促進學生自主、合作，探究學習，把學生帶入研究學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面，培養(yǎng)興趣，提高能力。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查，操作實踐，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學生探究合作能力，師生共同提高。
6、實行分層教學。關注各類學生，布置作業(yè)設置a、b、c三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉化三類學生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎知識，提升每一個學生的能力。
7、抓落實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化治理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進自己嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋！
u的教學計劃篇十五
本學期，我任教的四年級2個教學班，共有學生80人。通過上學期的科學課教學，學生對科學課的認識得到了一定提高，部分學生已學會了自己收集資料和進行課堂記錄的習慣，大部分學生已會進行仔細的觀察，學生在實驗前已具備了提出假設，然后設計實驗計劃，最后進行實驗驗證，具備了初步的探究能力。學生小組內的合作交流也有了基礎。
兩個班級的學生都喜歡實驗，但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做，導致于觀察不仔細，實驗無序操作，科學探究的習慣尚未養(yǎng)成，也常常使學習任務難已按教學計劃完成，逼迫老師調整課時;而且學生在作業(yè)習慣方面較差，特別是課外布置的收集資料、觀察任務大多不能自覺完成。
本期改進措施：
1.課堂常規(guī)常抓不懈，強化訓練(提問、猜想、設計、驗證、分析、結論)形成科學課堂教學的模式。
2.強化四人小組的合作學習模式，養(yǎng)成良好的探究素養(yǎng);3.加強每單元課堂作業(yè)與課后觀察、調查作業(yè)的檢查評價;促使課堂教學效率的提高。
二、教材分析。
1.本冊教材主要內容特點及設計思路《科學》四年級下冊包括《熱脹冷縮》、《巖石的科學》、《土壤與植物》、《光與我們的生活》、《我們的家園——地球》五個個單元。
2.本冊教材在設計思路上主要體現(xiàn)了以下特點：
適當擴大單元規(guī)模，使學生能夠在一段較長的時期內深入研究。四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點就是采用大單元的模式，這是在尊重學生的主體地位、滿足學生發(fā)展需要的前提下做出的改進。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動，這對激發(fā)學生持續(xù)的研究興趣、經歷較為完整的探究過程，以及實現(xiàn)科學教育目標的多元整合都是十分有利的。
大單元的設計，可以使學生在持續(xù)一個月的主題學習中學習興趣不斷得到激發(fā)，探究活動不斷深入，學習活動能夠向著更多、更廣闊的領域拓展，獲得更為全面和豐富的學習體驗。所以，我們在教學中要注意活動之間的結構聯(lián)系，促使學生不斷產生新的問題，以問題推動探究活動的逐步深入。
更加注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富。在三年級的科學教學中，強調科學探究始于觀察。確實，對于四年級的孩子來說，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心?？茖W上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進行科學探究活動的第一個重要方法加以強調是完全正確的，也符合兒童的認知規(guī)律。
隨著科學探究活動的逐步深入，探究的方法自然應該得到不斷豐富。其中的猜想和推測，是科學研究過程中兩個重要的環(huán)節(jié)。本冊教材在這兩方面就是有所側重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察-統(tǒng)計-比較-分析-結論、觀察-假設(推測)-驗證(測量、實驗)-分析-結論等。
加強對學習主體的研究，構建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探究體系。本冊教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎構建的，所有的活動都在對兒童認識問題的規(guī)律和特點深入理解的基礎上進行設計的。具體說，就是活動設計充分遵循了兒童認識發(fā)展的順序，從學生們可觀察到的微小變化開始，從關注學生身邊的事物開始，用學生的眼光去看待事物，努力促進他們去建立自己的觀點和概念。
1.《熱脹冷縮》引領學生對物體遇冷與受熱后發(fā)生的物理現(xiàn)象進行觀察探究，認識到物體一般具有熱脹冷縮的性質，并通過對比實驗與大量的事實來證實。
2.《巖石的科學》通過觀察、實驗、比較、分類、收集和整理信息等手段，探究有關巖石的特征，知道巖石是組成地球的重要資源，懂得保護巖石資源的重要性，為進一步探究土壤形成、巖石與生活、巖石與地球等方面的內容打下基礎。
3.《土壤與植物》呈現(xiàn)了土壤、砂質土、黏質土、壤土、腐殖質、土壤肥力、水土流失、土壤改良等相關概念，以“土壤”作為核心概念，建立概念之間的相互聯(lián)系，構建單元概念框架體驗到只是的系統(tǒng)性。同時增強保護土壤的意思，意識到可持續(xù)性發(fā)展的重要性。
4.《光與我們的生活》重在培養(yǎng)學生應用已有知識和經驗對所觀察到的現(xiàn)象作假設性解釋的能力，體驗到科學探究中證據、邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性，提升探究能力。
5.《我們的家園——地球》是較全面地認識、了解、探究地球的起始單元，為后續(xù)的《地球和地表變化》單元奠定基礎，了解地球的概況，揭示地球的奧秘。
四、教學重點難點。
1.教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
2.教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。
五、教法學法。
探究法演示法參觀法實踐法討論法。
談話法辯論法實驗法暗示法。
六、教學措施。
1.認真學習和把握課程標準，吃透大綱教材，將科學課程的總目標，分解落實到每一節(jié)課。
2.把握小學生科學學習特點，悉心地引導學生的科學學習活動;在學習方式上，我們應給孩子創(chuàng)設一個“體現(xiàn)自主、合作和探究”的氛圍，讓每一個孩子喜歡科學學科，積極主動地學習。
3.樹立開放的教學觀念，綜合發(fā)揮教材的整體育人功能;重視學生的主體性，引導學生重視教材的實踐性和應用性，理論聯(lián)系實際;重視因材施教，使教材具有明顯的層次性。
4.充分運用現(xiàn)代教育技術，充分調動學生學習科學的積極性。
5.組織指導科學興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17525457.html】
