計劃的制定需要我們對自身的實際情況進(jìn)行全面考慮，以確保計劃的可行性和有效性。另外，團(tuán)隊合作也是一項重要的要素，我們需要明確每個人的責(zé)任和角色。對于計劃制定和調(diào)整中常見的問題，我們?yōu)榇蠹铱偨Y(jié)了一些常見的解決方法和技巧，供大家參考。
u的教學(xué)計劃篇一
本專業(yè)適應(yīng)國際經(jīng)濟(jì)全球化、金融現(xiàn)代化以及江蘇省對外開放對人才的需求，培養(yǎng)德智體美健康發(fā)展、掌握必備的金融學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，了解現(xiàn)代國際金融業(yè)務(wù)，懂得國家有關(guān)金融的方針政策、金融法規(guī)及金融國際慣例，具有一定的學(xué)科基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新精神和較好的業(yè)務(wù)操作能力，能勝任銀行等金融機(jī)構(gòu)和金融企業(yè)相關(guān)實務(wù)操作的應(yīng)用性國際金融專業(yè)人才。
1、學(xué)生應(yīng)懂得馬克思主義基本理論、基本觀點，具有良好的思想道德素質(zhì)、法制觀念及職業(yè)道德。
2、具有必要的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)和管理知識、法律、法規(guī)知識；較好的掌握并能在實際工作中良好運(yùn)用計算機(jī)和一門外國語；具有較好的文字寫作和語言表達(dá)能力及良好的人際關(guān)系溝通協(xié)調(diào)能力。
3、有較合理的金融學(xué)專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)，掌握基本的金融理論和國際金融業(yè)務(wù)，能運(yùn)用金融法規(guī)、國家有關(guān)金融的方針政策以及金融國際慣例從事國際金融業(yè)務(wù)工作，具有順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要開發(fā)、設(shè)計和運(yùn)用新的金融工具的意識和初步能力，能夠勝任金融企業(yè)的實務(wù)操作工作。
金融學(xué)
國際金融學(xué)、國際信貸與國際結(jié)算、貨幣理論與貨幣政策、外匯概論、金融統(tǒng)計、國際投資原理、金融英語、國際金融制度與政策。
市場調(diào)查、會計訓(xùn)練、國際結(jié)算實驗、國際金融工程實踐
課堂講授、課堂討論與交流、網(wǎng)絡(luò)討論與輔導(dǎo)、模擬試驗、專題報告。
1、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)
通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能運(yùn)用微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和分析方法解釋現(xiàn)實實際經(jīng)濟(jì)問題，以作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)。本課程主要講述經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象、供求理論、消費者行為理論、生產(chǎn)理論、成本理論、廠商理論、國民收入核算方法、國民收入決定理論、失業(yè)和通貨膨脹理論、經(jīng)濟(jì)周期理論。該課程總學(xué)時數(shù)為56學(xué)時。
2、金融學(xué)
本課程主要介紹金融領(lǐng)域的基本理論和基礎(chǔ)知識，講述各金融機(jī)構(gòu)和金融市場的主要業(yè)務(wù)、特點及運(yùn)行規(guī)律。前導(dǎo)課程是《高等數(shù)學(xué)》。該課程總學(xué)時數(shù)為48學(xué)時。
3、國際金融學(xué)
本課程主要講授國際收支、外匯、外匯匯率、外匯市場及具體外匯交易的內(nèi)容、外匯管理政策、國際儲備政策，國際資本流動以及我國的利用外資，國際貨幣制度的演變、國際金融機(jī)構(gòu)等，使學(xué)生掌握國際金融方面的基本理論與知識，熟悉國際金融業(yè)務(wù)。本課程總學(xué)時為56學(xué)時。
4、保險學(xué)
本課程主要介紹保險學(xué)的基本原理，了解保險業(yè)務(wù)的具體實務(wù)，分析保險需求與購買者行為，保險競爭優(yōu)勢分析與戰(zhàn)略選擇，熟悉幾種主要險種的業(yè)務(wù)內(nèi)容及處理方法，前導(dǎo)課程為《金融學(xué)》，后續(xù)課程為無。本課程總學(xué)時為48學(xué)時。
5、商業(yè)銀行經(jīng)營管理
通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉商業(yè)銀行信貸資金的來源及其管理，商業(yè)銀行信貸業(yè)務(wù)的操作程序及各環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題。了解商業(yè)銀行貸款風(fēng)險管理和貸款經(jīng)濟(jì)效益的評價，并能做到理論聯(lián)系實際，用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題。本課程總學(xué)時為48學(xué)時。
6、金融市場學(xué)
本課程注重金融市場一般現(xiàn)象的講解，并適當(dāng)?shù)貙ζ浔举|(zhì)和運(yùn)行規(guī)律作定量或定性的分析，既能為專業(yè)學(xué)習(xí)者進(jìn)一步深入掌握相關(guān)領(lǐng)域的金融知識打下良好的基礎(chǔ)，同時也可以滿足一般學(xué)習(xí)者了解金融市場和金融活動的基本知識的要求。前導(dǎo)課程是《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《金融學(xué)》等，后續(xù)課程是《投資學(xué)》等。本課程總學(xué)時為48學(xué)時。
7、財政學(xué)
該課程主要講述財政的基本范疇、基本理論及我國財稅改革的實務(wù)。其內(nèi)容主要包括財政和財政學(xué)的對象、財政的地位和職能、財政收入概論、稅收原理、稅制改革實務(wù)、財政支出概論、國債理論與實務(wù)、國家預(yù)算、財政政策、財政監(jiān)督等等。本課程總學(xué)時為40學(xué)時。
8、公司金融學(xué)
本課程主要講授企業(yè)投資與籌資的基本理論以及企業(yè)與金融市場的關(guān)系。要求掌握公司財務(wù)的基本理論、基本方法和基本技能，并在學(xué)習(xí)中處理好全面與重點、理解與記憶、原則與方法的關(guān)系。在學(xué)習(xí)與理解過程中，還要注意公司各財務(wù)活動之間、各財務(wù)管理環(huán)節(jié)之間的相互聯(lián)系。通過對該課程的學(xué)習(xí)，能比較完整地掌握企業(yè)金融學(xué)的基本理論構(gòu)架，并能把它們運(yùn)用于實踐當(dāng)中。本課程總學(xué)時為48學(xué)時。
9、投資學(xué)
本課程主要講授金融類資產(chǎn)的投資方法和投資技巧。要求學(xué)生系統(tǒng)掌握儲蓄、股票、債券、基金、衍生工具等金融資產(chǎn)的投資過程、投資方法，熟悉投資風(fēng)險、投資收益的界定與衡量。掌握現(xiàn)代投資業(yè)務(wù)，樹立投資理念。前導(dǎo)課程為《金融學(xué)》、《金融市場學(xué)》，后續(xù)課程為《期貨貿(mào)易理論與實務(wù)》。本課程總學(xué)時為48學(xué)時。
u的教學(xué)計劃篇二
1、認(rèn)識“烏,鴉”等9個字。會寫“可,石”等6個字。
2、正確,流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。
3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考的道理。
教學(xué)重點:認(rèn)字,朗讀課文感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)難點:朗讀課文感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影片,瓶子,小石子。
教學(xué)時間:2課時
第一課時
1、認(rèn)識“烏,鴉”等9個字。會寫“可,石、辦”2個字。
2、正確,流利地朗讀課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。
教學(xué)重點:認(rèn)字及初讀課文
教學(xué)難點:朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。
2、烏鴉不僅是個孝順的好孩子,還十分聰明可愛呢,今天我們就學(xué)習(xí)另一個關(guān)于烏鴉的故事。
3、出示課題,學(xué)習(xí)“烏,鴉,喝”三個生字,學(xué)生用自己喜歡的方法記住這三個字。
1、明確學(xué)法:用感情朗讀的方法感悟課文內(nèi)容。
2、教師范讀。
3、學(xué)生回答:課文寫了關(guān)于烏鴉的什么事?
4、對老師的朗讀做以評價,為生的自讀自悟做好準(zhǔn)備。
5、學(xué)生自讀,把課文讀準(zhǔn)、讀通、讀順。并自學(xué)課文中的生字。
6、小組長檢查本組同學(xué)的生字和課文的朗讀情況,然后匯報。
1、學(xué)生練讀課文,認(rèn)為該怎樣讀就怎樣讀,并想想為什么要這么讀。
2、指名讀,學(xué)生評價,自己說說為什么這么讀。
3、通過剛才的朗讀你明白了什么,還有哪些不懂的問題?
(學(xué)生質(zhì)疑問難,師生共同解答,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容)
4、想辦法:如果烏鴉旁邊沒有小石子,怎么能喝到水?
1. 注意“辦”字的兩個點的書寫。
2.“可”的一橫要長,豎鉤的起筆處不能寫在橫的最右邊。
1、會寫“法、找、許”3個字。
2、正確,流利地朗讀課文,能背誦課文。能用“漸漸”說句子。
3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考的道理。
教學(xué)重難點:實踐探究
教學(xué)過程:
1、探究活動。
分小組進(jìn)行,合作完成烏鴉喝水的小實驗。
2、討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?
體會“漸漸”一詞的含義。
3、比一比,看誰想的辦法比烏鴉的好。同時也可隨學(xué)生說的進(jìn)行演示。
1、學(xué)生自己在課文里找到要求會認(rèn)的和要求會寫的字,連詞勾劃,再讀一讀。
2、指導(dǎo)”喝、渴“兩個字的區(qū)分。
它們哪里一樣,哪里不一樣?怎樣記住?(喝水需要用口,口渴需要水,渴字是三點水旁)
4、學(xué)生匯報。
1、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則:從左到右、從上到下、先中間后兩邊。
2、找一找,哪幾個字寫的時候是從左到右?
(法、找、許)
3、這幾個字的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方?
4、學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)
板書設(shè)計
19、烏鴉喝水
水不多口又小----------喝不著
放石子 ---------喝著了
《烏鴉喝水》教學(xué)后記
新課程強(qiáng)調(diào):“學(xué)生是探究性學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須關(guān)注學(xué)生不同的探究需求,愛護(hù)學(xué)生在探究活動中生成的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生探究的主動意識和進(jìn)取精神?！币虼?在理解課文時,我問“假如周圍沒有小石子,你能幫助烏鴉想想別的辦法嗎?”讓學(xué)生通過合理想象,激發(fā)創(chuàng)新意識,發(fā)表獨立見解,促進(jìn)了雙向互動。教師已成為探究活動中的促進(jìn)者,始終給學(xué)生以層層推進(jìn)、引人入勝之感,讓學(xué)生有不斷探索、追求真知之動力。從學(xué)生們富有個性的回答中,“我?guī)退哑孔有边^來,讓它能喝著水;我請它到我們家喝茶水”?！拔?guī)蜑貘f拿一個杯子,讓它把水倒在杯子里?！薄拔夷靡粋€電鉆,鉆個洞,不就行了。”可見和諧的探究氛圍正在形成,這些,必將促使學(xué)生在探究的過程中形成樂學(xué)的良好心境。從而有助于自我探究能力的鍛煉、培養(yǎng)、提高。
u的教學(xué)計劃篇三
生物實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要組成部分。要提高學(xué)生的主體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和合作精神，實施素質(zhì)教育。因此，做好實驗教學(xué)非常重要。現(xiàn)在，這學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作計劃如下：
通過實驗教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和分析問題的能力以及團(tuán)隊成員的合作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而理解和揭示自然科學(xué)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和追求真理的意識，切實實施素質(zhì)教育。
1.演示實驗必須按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行，教師用演示的方法對全班學(xué)生進(jìn)行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)生可以獲得感性認(rèn)識和驗證，從而加深對理論知識的理解。如果條件允許，可以改成小組實驗。
2.學(xué)生分組實驗，所有學(xué)生的實驗都要按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行。對于學(xué)生的實驗，如果在課堂上能看清楚實驗結(jié)果，一定要在實驗室老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，老師要督促學(xué)生在每次實驗中做到操作規(guī)范，熟練掌握；培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的生物興趣和語言表達(dá)能力。
實驗教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件采用探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦多思考，鍛煉自己去尋找一些新的方法和步驟；在講授理論知識時，讓學(xué)生通過實驗總結(jié)這些知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科研思想和方法；加強(qiáng)能力培養(yǎng)和知識轉(zhuǎn)移，有利于充分發(fā)揮他們的科學(xué)思維和想象力。
1.儀器設(shè)備購置，落實去年儀器設(shè)備購置計劃，完成實驗室更新改造，加強(qiáng)實驗室儀器設(shè)備完好率。做好今年儀器設(shè)備采購工作，堅持結(jié)合實際，適當(dāng)推進(jìn)，防止低水平重復(fù)和積壓浪費。
2.制定本學(xué)期實驗教學(xué)進(jìn)度計劃，指定實驗?zāi)夸?，注明實驗日期、班級、課時、名稱，在教學(xué)中按計劃安排實驗。
3.教師必須提前將實驗通知送到實驗室，實驗教師必須提前準(zhǔn)備好每次實驗使用的儀器、藥品等相關(guān)事宜，以備不時之需。
1.讓學(xué)生知道實驗過程中互助的重要性，培養(yǎng)實驗過程中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2.教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則，愛護(hù)財務(wù)，節(jié)約水、電、藥，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真地按照實驗要求操作，認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4.培養(yǎng)學(xué)生有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后，將儀器放回原位，整理好試驗臺。
1.學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，檢查學(xué)生的實驗結(jié)果，了解學(xué)生的實驗技能。
2.檢查內(nèi)容：學(xué)生對實驗原理、設(shè)備、藥品、注意事項的熟練程度。
3.實驗結(jié)束后，填寫實驗報告書，老師會現(xiàn)場檢查學(xué)生的實驗結(jié)果。
為了通過考試
3、實驗結(jié)束，應(yīng)先向老師匯報，檢查實驗結(jié)果是否正確，清點完設(shè)備后，方可離開；
4、課后，根據(jù)實驗記錄，認(rèn)真寫實驗報告。
u的教學(xué)計劃篇四
液壓與氣壓傳動是關(guān)于液壓與氣動技術(shù)一般規(guī)律及應(yīng)用的一門課程，具有較強(qiáng)的實踐性、綜合性和應(yīng)用性，但在教學(xué)過程中存在一定的教學(xué)難點，一方面教學(xué)內(nèi)容枯燥、直觀性弱，學(xué)生理解和掌握起來比較難，學(xué)習(xí)興趣不高，另一方面教學(xué)過程中學(xué)生的動手操作和實踐設(shè)計機(jī)會比較少。教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略服務(wù)。在該計劃下，如何構(gòu)建液壓與氣壓傳動課程的知識結(jié)構(gòu)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何利用實踐教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，是一項亟待解決的課題。筆者結(jié)合“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”和機(jī)械工程及自動化專業(yè)的教學(xué)改革實踐，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)思想和考核體系等方面對液壓與氣壓傳動課程進(jìn)行改革與實踐。
液壓與氣壓傳動課程實踐性強(qiáng)，與生產(chǎn)實際聯(lián)系緊密，根據(jù)此特點，結(jié)合課程大綱要求，以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力為核心，以工程應(yīng)用為背景，精選教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建模塊化的課程內(nèi)容體系。也就是將課程的主要知識點按模塊劃分，每個模塊的內(nèi)容均由理論和實踐內(nèi)容共同組成，教學(xué)內(nèi)容必須保證理論知識的系統(tǒng)性和完整性，舍棄那些不為工程應(yīng)用所必需的公式推導(dǎo)過程，力求簡單實用，以實用理論為主，注重理論知識在工程實際中的應(yīng)用。例如刪除了流體力學(xué)中連續(xù)性方程、伯努利方程和動量方程等煩瑣公式的推導(dǎo)和論證，將重點放在其公式在工程實際的應(yīng)用上;簡化了泵閥流量壓力參數(shù)計算和蓄能器容量計算過程，加入了泵閥缸等元件的選型方法和常見故障診斷等內(nèi)容，在基本回路章節(jié)中增加了回路的設(shè)計方法。這樣的教學(xué)內(nèi)容更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更貼近工程實際應(yīng)用需要。
同時，為保證課堂教學(xué)內(nèi)容更加貼近液氣壓傳動的新技術(shù)，使學(xué)生了解目前最先進(jìn)的液氣壓傳動技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展方向，建設(shè)“動態(tài)”的課程資源，在課堂教學(xué)內(nèi)容中增加具體的工程項目實例，并不斷對實例更新，配合工程現(xiàn)場實踐，實現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)性與工程應(yīng)用先進(jìn)性的統(tǒng)一，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對液氣壓傳動技術(shù)的運(yùn)用熱情。
液壓與氣壓傳動課程的工程應(yīng)用性非常強(qiáng)，為了培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力，將學(xué)生的注意力牢牢地吸引在課堂教學(xué)上，必須采取各種方法和手段優(yōu)化教學(xué)過程。
液壓與氣壓傳動教學(xué)內(nèi)容中很多重要的液壓元件由十多個甚至二十多個零件組成，其結(jié)構(gòu)和工作原理復(fù)雜，同一張液壓回路圖要涉及兩種或兩種以上的不同工作狀態(tài)。如果僅利用板書和靜態(tài)掛圖講解，讓學(xué)生自己想象，勢必使一些學(xué)生感到枯燥乏味、直觀性差、難懂而失去學(xué)習(xí)興趣，達(dá)不到滿意的教學(xué)效果。
在液壓與氣壓傳動教學(xué)中，采用多媒體教學(xué)，除書中所涉及圖片外，將大量的動畫、照片和錄像引入課堂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。采用多媒體教學(xué)方法，將復(fù)雜的液壓元件結(jié)構(gòu)形狀、零件組成和工作原理進(jìn)行動畫仿真演示，增加了元件結(jié)構(gòu)的立體感和真實感，使抽象深奧枯燥的工作原理變得簡單直觀。將液壓回路和系統(tǒng)圖制作成色彩鮮明形象生動的動畫，在不同工況下，控制元件和執(zhí)行元件的動作順序、油液的`流動方向一目了然。這樣的教學(xué)方法很容易集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生而言，可以較好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，教師則有更多的時間提高專業(yè)素質(zhì)和講課藝術(shù)，使教與學(xué)的過程變得輕松和愉快。
古人云：學(xué)起于思，思源于疑。為了將學(xué)生牢牢地吸引在教學(xué)上，使學(xué)生成為教學(xué)過程的主角，教師采取啟發(fā)式教學(xué)，經(jīng)常在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題。例如在講解外嚙合齒輪泵的工作原理時，教師先講解齒輪泵的結(jié)構(gòu)，接著演示齒輪泵的工作原理動畫，讓學(xué)生觀察，接下來教師復(fù)述上節(jié)課的知識點容積泵工作三要素，引導(dǎo)學(xué)生從容積泵工作三要素的角度分析，外嚙合齒輪泵是如何工作的?學(xué)生盯著動畫，積極思考，互相討論，課堂氣氛活躍起來。這時教師應(yīng)適時鼓勵學(xué)生主動站起來回答問題。又例如，教師在講解完先導(dǎo)式溢流閥的工作原理后，設(shè)置問題：如果先導(dǎo)式溢流閥高壓不溢流，它的故障會出在哪里?如果低壓就溢流，故障又出在哪里?讓學(xué)生在思考問題的過程中加深對先導(dǎo)式溢流閥工作原理的理解。
這種啟發(fā)式教學(xué)方法，吸引學(xué)生積極主動地參與到課堂中，培養(yǎng)學(xué)生自覺獲取知識的能力，使知識掌握得更加牢固，提高了教學(xué)效果。
液壓與氣壓傳動教學(xué)內(nèi)容中涉及大量的元件結(jié)構(gòu)、工作原理和職能符號，有的從外觀看比較相像，容易使學(xué)生混淆。對于這樣的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中采取類比式教學(xué)法會取得良好的教學(xué)效果。例如壓力閥的重點講述內(nèi)容先導(dǎo)式溢流閥、先導(dǎo)式減壓閥和先導(dǎo)式順序閥，其外觀近似，結(jié)構(gòu)和工作原理復(fù)雜且有相似之處，在講授該知識點時，將3個閥的結(jié)構(gòu)特點、工作原理、職能符號、安裝位置、作用等列表對比，并多次播放工作原理動畫，在不斷地比較中加深學(xué)生對知識點的理解和把握。例如在講授葉片泵時，在介紹完單作用葉片泵和雙作用葉片泵的結(jié)構(gòu)和工作原理之后，列出一系列問題對二者進(jìn)行比較，讓學(xué)生自己去尋找二者之間的不同。學(xué)生在分析和比較這些問題的過程中，加深了對知識點的理解，牢牢掌握了教學(xué)內(nèi)容，并提高了分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了工程綜合能力。
液壓與氣壓傳動是一門實踐性很強(qiáng)的課程，卓越工程師的教育培養(yǎng)僅僅通過課堂教學(xué)難以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，必須加強(qiáng)對學(xué)生的實踐教學(xué)。為培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實踐設(shè)計能力，我們建立了創(chuàng)新實踐實驗室，除傳統(tǒng)的演示和驗證性實驗外，重點建設(shè)需要學(xué)生實際動手構(gòu)建且具有創(chuàng)新性的設(shè)計性實驗，學(xué)生利用現(xiàn)有的qcsb雙面氣體傳動實驗臺和ycsb液壓傳動測試實驗臺，設(shè)計自主實驗項目。學(xué)生以個人為單位，按以下步驟進(jìn)行實驗：
(1)充分了解實驗臺中的各個元器件，挑選出其中的一些為己所用，準(zhǔn)備進(jìn)行液壓與氣壓系統(tǒng)的設(shè)計。
(2)設(shè)定自己所搭建的系統(tǒng)要實現(xiàn)哪些功能，并確定系統(tǒng)的名稱，繪制自己要設(shè)計系統(tǒng)的系統(tǒng)圖，寫出設(shè)計系統(tǒng)的工作原理。
(3)利用所選元器件搭建系統(tǒng)，并請教師檢查，以保證實驗的安全進(jìn)行。
(4)動手操作進(jìn)行演示，如果實現(xiàn)預(yù)期的功能則該實驗成功。當(dāng)學(xué)生看到自己搭建的系統(tǒng)按照預(yù)期設(shè)計進(jìn)行動作時，大大提高了其進(jìn)行工程實踐的自信心。
設(shè)計性實驗提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力，使學(xué)生的實際動手能力得到鍛煉，為將來在實際工程中進(jìn)行液壓和氣壓傳動系統(tǒng)的設(shè)計打下一定的基礎(chǔ)。
傳統(tǒng)的考試內(nèi)容分為基礎(chǔ)理論知識和實驗內(nèi)容，考試形式均為卷面考試，無法考核學(xué)生的動手操作能力和實際設(shè)計能力。針對卓越工程師的教育培養(yǎng)目標(biāo)，建立新的考試體系，使之與應(yīng)用實踐結(jié)合起來，考試內(nèi)容更加多元化，考試方法更注重提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力?？荚噧?nèi)容和方法為：
(1)作業(yè)占10%。作業(yè)的起步成績?yōu)?分，根據(jù)作業(yè)的完成情況，包括正確性、獨立性和工整性，教師給出評語，獲到“好”一次，作業(yè)成績加1分，加至10分為止，得到“?”一次，作業(yè)成績扣1分，扣至0分為止，沒有得到評語，不加分也不減分。作業(yè)成績打分機(jī)制避免了作業(yè)抄襲，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成獨立、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣。
(2)課堂表現(xiàn)占10%。在液壓與氣壓傳動教學(xué)過程中，教師常采用啟發(fā)式教學(xué)，不斷在課堂中設(shè)疑，鼓勵學(xué)生回答問題，使學(xué)生成為課堂的主角。課堂表現(xiàn)的起步成績?yōu)?分，學(xué)生回答一次問題加1分，加至10分為止。這種答題積分的獎勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，使教學(xué)效果上了一個新的臺階。
(3)實驗占10%。泵閥元器件的拆裝實驗和液氣壓基本回路實驗為傳統(tǒng)實驗項目，占5%，這5分學(xué)生比較容易拿到，對于設(shè)計性實驗，當(dāng)學(xué)生所設(shè)計系統(tǒng)無誤且動手操作使系統(tǒng)正常動作時，才拿到另外的5分。在實實在在分?jǐn)?shù)的驅(qū)動下，學(xué)生的動手操作欲望被大大激發(fā)，從而在動手中培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。
(4)期末考試占70%。考試內(nèi)容中除了非常重要的占60%的基礎(chǔ)理論知識外，還增加了占考試成績10%的系統(tǒng)分析和設(shè)計題目，題目中的系統(tǒng)元件殘缺不齊，讓學(xué)生根據(jù)工況要求添加所需要的元件，并設(shè)計不同工況下各個元件的工作狀態(tài)，這種試題主要考核學(xué)生對復(fù)雜液壓與氣壓系統(tǒng)的分析能力和設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生將來在工程實際中獨立進(jìn)行液壓與氣壓系統(tǒng)設(shè)計的自信心。
這樣的考試內(nèi)容與考試方式在檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識掌握情況的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的實踐動手能力，使每個學(xué)生都積極參與到教學(xué)過程中，對引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，敢于動手操作起到了促進(jìn)作用，提高了工程實踐能力。
在“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”下，液壓與氣壓傳動教學(xué)過程更應(yīng)該注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)的聯(lián)系，經(jīng)過幾年的探索和實踐，提高了教學(xué)質(zhì)量，提升了課程建設(shè)的層次，逐步形成了一套基本滿足“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”要求的新課程體系。
u的教學(xué)計劃篇五
人們常說：“學(xué)習(xí)不好是危險品，德語不好是次品，身體不好是廢品”可見健康對我們來說是至關(guān)重要的，因此學(xué)校要樹立“健康第一”的思想，加強(qiáng)對學(xué)生的體育，衛(wèi)生等方面的教育，而健康教育是培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體魄，較強(qiáng)的活動能力，健康的生理和心里，勇敢頑強(qiáng)的毅力，艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，是他們更好地適應(yīng)社會的需要，因此特制訂以下計劃：
一， 學(xué)生情況
本學(xué)期我擔(dān)任七（1-20）班所有健康教育教學(xué)工作。初一學(xué)生身體和心理發(fā)生了主要變化，主要表現(xiàn)為自身角色的改變，生活自理能力的變化，以及從功課的門類繁多等，因此要通過健康教育課對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和溝通。讓學(xué)生有一個好心情，在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)。
二， 指導(dǎo)思想
進(jìn)身心發(fā)育為終身健康奠定基礎(chǔ)。 三， 教學(xué)目標(biāo)
1， 促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生有旺盛的精力，愉快的心情
投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。 2， 培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生，吃好一日三餐，定時定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3， 根據(jù)學(xué)生年齡特點，由淺入深循序漸進(jìn)，達(dá)到教學(xué)要求，提高教學(xué)效果。
四， 教學(xué)措施
1， 認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
2， 堅持“健康第一的”的知道思想
3， 開展教學(xué)民主，重視學(xué)生主體地位
4， 對學(xué)生進(jìn)行情感，態(tài)度，價值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。 5， 對學(xué)生進(jìn)行生存應(yīng)急知識教育，讓學(xué)生掌握逃生本領(lǐng)。
五．教學(xué)進(jìn)度表
20xx年9月17
u的教學(xué)計劃篇六
近年來，隨著城市迅速擴(kuò)張，區(qū)域內(nèi)企業(yè)和居民住宅迅猛發(fā)展，外來務(wù)工人員子女、隨遷居民子女紛紛涌入，導(dǎo)致學(xué)校班容量、總?cè)藬?shù)急劇增長，教育教學(xué)資源嚴(yán)重緊缺。加上家長文化水平參差不齊，給學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量帶來極大的困惑。在困難面前，華小人本著踐行 “共享幸福完整的教育生活”的辦學(xué)理念,切實貫徹《金壇區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作基本要求》和《金壇區(qū)教師發(fā)展中心20xx年春學(xué)期研訓(xùn)工作計劃》精神，吸取兄弟學(xué)校教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動中的先進(jìn)經(jīng)驗,以進(jìn)一步優(yōu)化各項教學(xué)常規(guī)為抓手，以努力推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展為著力點,從而全面穩(wěn)步提升華小的教學(xué)質(zhì)量。
為了讓規(guī)范施教成為學(xué)校教學(xué)常態(tài)和教師的基本習(xí)慣，逐步形成教學(xué)常規(guī)制度科學(xué)化、執(zhí)行規(guī)范化、質(zhì)量高效化的良好氛圍。
行動一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：學(xué)校成立“教學(xué)常規(guī)優(yōu)化管理”領(lǐng)導(dǎo)小組。校領(lǐng)導(dǎo)做好整體活動的學(xué)科蹲點指導(dǎo)工作，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體落實和考查工作，其它行政部門、教研組長、備課組長、骨干教師協(xié)助做好教學(xué)常規(guī)優(yōu)化管理的研究、督查工作。
行動二、完善管理制度：為了進(jìn)一步規(guī)范各種教學(xué)行為，抓實教學(xué)各個環(huán)節(jié)，提高精細(xì)化管理水平，以規(guī)范管理促教風(fēng)轉(zhuǎn)變和良好學(xué)風(fēng)的形成。我校將吸取兄弟學(xué)校教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動中的先進(jìn)經(jīng)驗,完善執(zhí)行好以下幾個管理制度：校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點制度、執(zhí)行課程巡查制度(特別關(guān)注考查學(xué)科的課堂教學(xué))、教學(xué)常規(guī)督查制度、教學(xué)常規(guī)調(diào)研制度、教學(xué)質(zhì)量調(diào)研制度、質(zhì)量分析例會制度。
行動三、繪制考核表冊：我校集中組織學(xué)習(xí)《金壇區(qū)教師發(fā)展中心20xx年春學(xué)期研訓(xùn)工作計劃》，在老師們了解區(qū)級研訓(xùn)工作計劃的基礎(chǔ)上鼓勵建言獻(xiàn)策，學(xué)?！敖虒W(xué)常規(guī)優(yōu)化管理”領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合老師們的建議，學(xué)校將不僅進(jìn)一步完善匯編好《華城實驗小學(xué)教學(xué)工作手冊》（包括教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)要求、學(xué)生基本情況記錄表、輔導(dǎo)實施情況記錄表、學(xué)生作業(yè)情況記錄表、階段質(zhì)量檢測成績登記、階段質(zhì)量檢測分析表、教師講評范卷、教師命題試卷、語文教師的下水作文、機(jī)動課時設(shè)計要求、機(jī)動課時設(shè)計表格、學(xué)期教學(xué)業(yè)績統(tǒng)計等），還將完善匯編好具有實用性和可操作性的系列考核驗收表冊，如《教師備課檢查記錄表》、《行政巡課記錄表》、《作業(yè)的布置、批改和講評檢查記錄表》等。相關(guān)細(xì)則、方案及時印制張貼于老師的手頭表冊中，便于老師用常規(guī)時刻規(guī)范自己的日常教學(xué)行為。
優(yōu)化落實教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，確保教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實推進(jìn)，才能切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（一）備課篇：在研備中提升，在互備中分享
為了提高備課質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)過程、保證教學(xué)質(zhì)量，還為了彰顯我校的備課研究特色，營造教研組的教研文化，采取了自主備課和集體備課相結(jié)合的方式。學(xué)校將加強(qiáng)規(guī)范集體備課的研討環(huán)節(jié)，讓教師在踐行中真正學(xué)會獨立備課，以致達(dá)到同年級資源共享、共同進(jìn)步的目的。
行動一、落實有效教學(xué)框架：落實有效教學(xué)框架，是為課堂奠定一個堅實的基礎(chǔ)。有效教學(xué)的框架，強(qiáng)調(diào)在明確的教學(xué)目標(biāo)（基礎(chǔ)性目標(biāo)、核心目標(biāo)、附著性目標(biāo)）統(tǒng)領(lǐng)下，先通過預(yù)習(xí)作業(yè)單，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開始新知建構(gòu)，而課堂教學(xué)則是對獨立學(xué)習(xí)效果的檢測、修正與提升。整個課堂流程由教學(xué)板塊、學(xué)生訓(xùn)練清單兩部分組成，將學(xué)習(xí)清單單獨列出來，是為了讓教師在思考教學(xué)的時候注重這一點，在課堂教學(xué)上確保每個學(xué)生擁有足夠的、完整的、有序的訓(xùn)練。
行動二、落實有效備課研究：1定主題：教研組（備課組）活動都要緊緊圍繞教研主題開展教研活動，通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉；2.定內(nèi)容：教研組內(nèi)商定有代表性的內(nèi)容、課型進(jìn)行教學(xué)研討，如導(dǎo)讀課、探究課、拓展課、整理課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課、活動課等。有教研組組員協(xié)商從所選出的內(nèi)容中選定上教研課的內(nèi)容，再依次進(jìn)行備課、說課、上課、評課；3.定目標(biāo)：單元整體教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定，應(yīng)考慮到依照課程標(biāo)準(zhǔn)，做到單元整體架構(gòu)。教學(xué)中把課程內(nèi)容與課時內(nèi)容結(jié)合起來，就要教師有意識針對性地把課程標(biāo)準(zhǔn)落實到單元整體目標(biāo)與課時目標(biāo)；4.定規(guī)范：嚴(yán)格遵循學(xué)校教研活動的管理要求，科學(xué)、規(guī)范、細(xì)致地開展教研、教學(xué)管理，將管理深入到各教研組（備課組），規(guī)范操作程序，提高教研質(zhì)量。每雙周根據(jù)規(guī)定的時間進(jìn)行教研備課活動，重在解決教學(xué)中的實際問題，突出“預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計”“紙筆訓(xùn)練設(shè)計”“考查學(xué)科的基本知識、基本技能”等?；顒拥囊话懔鞒蹋鹤灾縻@研、簡要說課、集體議課、審核印發(fā)、課前補(bǔ)改、課后反思。單周進(jìn)行大教研組活動，活動主要以課堂教學(xué)的實效性為主題。教研組長應(yīng)及時寫好活動報道，及時上傳組內(nèi)活動資料，如集體備課設(shè)計、教研課設(shè)計等。教導(dǎo)處將組織人員一月一檢查一公布，在數(shù)量達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，重點關(guān)注備課的質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提高。
（二）上課篇：共讀共寫共分享，同探同尋同成長
行動一、抓牢有效課堂研究：緊緊抓牢課堂這個核心，對課堂教學(xué)進(jìn)行有效性的研究，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，使絕大數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。1.立足“常態(tài)課”：要求教師上好“常態(tài)課”，把教師真實的一面反映出來，以便聽課教師與其交流，真誠地指出不足或改進(jìn)的建議；2.研究“教研課”：要求每個教研組圍繞研究主題上研討課，讓研究課真正為教學(xué)服務(wù)；3.探討“專項課”：一般的課堂研討主要是新授課，部分教師對練習(xí)課和復(fù)習(xí)課等課型的教學(xué)感到有困難，針對此情況要繼續(xù)開展練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等課型的研討，讓每位教師都能把握每種類型的課；4.展示“觀摩課”：因為青年教師是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的堅實力量，為了讓他們有更多的鍛煉機(jī)會，迅速成長為學(xué)校教學(xué)的骨干力量，我們的觀摩課主要采用“同題異構(gòu)”的形式，主要為發(fā)揮身邊優(yōu)秀教師的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，促進(jìn)優(yōu)秀教師與青年教師的互相學(xué)習(xí)；5.打磨“評優(yōu)課”：我校的評優(yōu)課注重兩個整合：一是與發(fā)展中心舉行的“評優(yōu)課”“基本功競賽”相整合，在區(qū)級比賽前，先舉行校級的選拔；二是與我校每學(xué)期提出的“教研主題”相整合，力爭上出自己的個性特色、上出學(xué)校的課程特色；6.推進(jìn)“考查課”：加強(qiáng)音、體、美、科學(xué)、思品、綜合等考查學(xué)科的知識性、技能性、實踐性考查，根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀，召集相關(guān)學(xué)科的主任、組長、老師商定校本考查方案，構(gòu)建更加完備的監(jiān)測體系，建立更全面的教學(xué)質(zhì)量觀。
行動二、制定有效教學(xué)評價：我們還將繼續(xù)完善制定好《構(gòu)筑“理想課堂”教學(xué)評價表》，考核教師課堂教學(xué)六度：參與度、自由度、親和度、整合度、練習(xí)度、延展度，扎實有效地探討理想課堂的教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。
行動三、落實有效課堂研訓(xùn)：為了促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，我們不僅進(jìn)一步完善學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點、中層以上干部推門聽課評課、分管校長匯總點評制度，還從20xx年2月開始,分五個階段完成青年教師課堂教學(xué)研訓(xùn)活動：第一階段:制定方案；第二階段：學(xué)習(xí)動員；第三階段：設(shè)計準(zhǔn)備；第四階段：考核評價；第五階段:總結(jié)提高。
（三）作業(yè)篇：選編中提升能力布置中感受樂趣
行動一、自主預(yù)習(xí)，胸有成竹：預(yù)習(xí)是有效提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法，預(yù)習(xí)有助于學(xué)生掃清學(xué)習(xí)障礙，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。我們的預(yù)習(xí)類型大致有：常規(guī)型、閱讀型、觀察型、實踐型等。
行動二、紙筆訓(xùn)練，培育素養(yǎng)：紙筆訓(xùn)練主要是指在教學(xué)過程中針對遵循認(rèn)知規(guī)律、圍繞教學(xué)目標(biāo)、檢查新知掌握、強(qiáng)調(diào)以生為本所設(shè)計的基礎(chǔ)性、檢測性、應(yīng)用性、拓展性等訓(xùn)練的學(xué)生當(dāng)堂活動。紙筆訓(xùn)練的題型強(qiáng)調(diào)篇幅小、形式活、出手快，它可以存在于整個教學(xué)過程中，不過不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，需要不同功能的訓(xùn)練支持，有的環(huán)節(jié)適宜紙筆訓(xùn)練，有的環(huán)節(jié)適宜口頭訓(xùn)練等，這時候就需要老師根據(jù)學(xué)生、教材等各方面的實際情況做出決策，但是一節(jié)課中紙筆訓(xùn)練的總時間不少于15分鐘。通過紙筆訓(xùn)練能夠及時提供教學(xué)的反饋信息，幫助教師對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度加以準(zhǔn)確定位，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
行動三、機(jī)動課時，拓展延伸：我們的機(jī)動課時是指依據(jù)課程計劃，在完成教材規(guī)定的教學(xué)課時外，剩余的課時，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)實際和班級學(xué)生的學(xué)生情況靈活處理，用于學(xué)科活動、查漏補(bǔ)缺、拓展延伸、形成性檢測、試卷講評等。它是對規(guī)定課時的有益補(bǔ)充，承擔(dān)著對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時捕捉、診斷、反饋、提優(yōu)、補(bǔ)弱，同時有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。各學(xué)科的總體要求：每周至少一節(jié)訓(xùn)練作業(yè)（課前，課始、課中、課尾，課后）；分科要求：每兩周至少一節(jié)課型設(shè)計。
（四）輔導(dǎo)篇：培優(yōu)補(bǔ)弱全面提升：為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，針對我?，F(xiàn)狀實行以點帶面，通過培優(yōu)補(bǔ)弱的活動，真正使教師動起來，使學(xué)生活起來。在堅持中促使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。我們的行動是：明確對象，制定計劃；制定日程，營造氛圍；尋找突破，細(xì)致轉(zhuǎn)化；小組合作，分層作業(yè)；講究策略，提高能力；目標(biāo)考核，力爭突破。
關(guān)于校本教研活動，我校緊緊抓牢課堂這個核心，對課堂教學(xué)進(jìn)行有效性的研究，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，使絕大數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。強(qiáng)化對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力的培養(yǎng)，提供學(xué)生更多自主發(fā)展空間。
行動一、學(xué)習(xí)內(nèi)化提升：我們將組織教師先后學(xué)習(xí)《金壇區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作基本要求》《金壇區(qū)教師發(fā)展中心20xx年春學(xué)期研訓(xùn)工作計劃》《教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)要求》《機(jī)動課時設(shè)計要求》《教學(xué)工作手冊》等方案、要求、專著，形成熱愛讀書的群體，營造學(xué)習(xí)研討的氛圍。我們還將組織形式多樣的學(xué)習(xí)活動，如重帶頭的“干部沙龍”、重實效的“教師講壇”、 重反思的“華小博客”、 重業(yè)務(wù)的“華小論壇”、 重培養(yǎng)的“師徒結(jié)對”、 重研究的“組內(nèi)學(xué)習(xí)”、重提升的“專家講座”等，與名師對話，拜專家為師，以同伴為友，積淀文化素養(yǎng)。
行動二、邀請名師指導(dǎo)：我們將邀請專家來校指導(dǎo)交流。多方爭取機(jī)會，讓老師們外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，接受專家引領(lǐng)，與名師同臺競技。在與名校、名師互動交流的過程中，相互促進(jìn)，提升教師的教研能力。
行動三、落實教研活動：采取單周校級教研活動和雙周各教研組教研活動相結(jié)合的方式落實活動，教研組活動都要緊緊圍繞教研主題開展教研活動，通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。男55周歲、女50周歲以下教師，人人上一堂公開課，骨干教師必須上好示范課，中層以上領(lǐng)導(dǎo)要做好教師的表率。執(zhí)教者要提供公開課的教學(xué)設(shè)計（教學(xué)目的、教學(xué)流程、預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計、紙筆訓(xùn)練設(shè)計等），各教研組每次至少安排一節(jié)課的時間作為教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間，教研整個過程要形成材料備查并上傳到各自的網(wǎng)頁。學(xué)期結(jié)束將根據(jù)日常教研組活動考評、教研組活動記錄、教研組活動資料收集、教研組活動報道、教研組活動特色材料、各組員的常規(guī)考核等方面進(jìn)行綜合考評，評出等次，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行獎勵。連續(xù)兩個學(xué)期被評為優(yōu)秀教研組的團(tuán)隊，將作為“華小十大優(yōu)秀團(tuán)隊”的候選團(tuán)隊。
行動四、落實聽課活動：每周二為“課堂教學(xué)開放日”，每位老師每學(xué)期至少聽課20節(jié)，校行政人員和年輕老師都要力爭聽30節(jié)以上。教導(dǎo)處將上課老師的上課時間和內(nèi)容安排在每周工作安排上，歡迎其他教師聽課。校行政人員深入教學(xué)第一線，廣泛深入地了解教師的日常教學(xué)情況，對課堂教學(xué)能力相對薄弱的教師，尤其要加強(qiáng)指導(dǎo)與交流，幫助他們找出存在的問題，提出改進(jìn)建議，促使這部分教師迅速成長。
行動五、推進(jìn)課程建設(shè)：課堂是沒有天花板的舞臺，一頭連著課程，一頭連著生命，要讓學(xué)生的生命得到潤澤和生長，就必須有卓越課程來支撐。將校本課程日?；顒尤谌氲叫１窘萄兄?，以研究為抓手，以課堂教學(xué)為重點，推動校本教研活動的深入開展。
生長教育觀認(rèn)為，每個孩子都是一粒神奇的種子，都有自己的獨特花季。只要有適宜的陽光、水、空氣和養(yǎng)分，每一粒種子或早或遲都能開出一朵燦爛的生命之花。因此，教育即生長?；谶@樣的理念，我校研發(fā)并實施《“書香·華·誠”生長課程》?！皶恪?，即以“書香校園”為陣地，“華·誠”是我們的校風(fēng)（兩者結(jié)合，寓意為培養(yǎng)有書香氣，外在風(fēng)華正茂、內(nèi)在誠信友善之人）。因此，我們把《“書香·華·誠”生長課程》比作一棵大樹，它以生命成長教育課程為“根”，以“一主三翼”式的書香課程（求真）、“每月一事”習(xí)慣養(yǎng)成課程（求善）、藝體教育課程（求美）和科技教育特色課程（個性特長）為主干的課程體系，促進(jìn)學(xué)生身、心、腦、靈的全面和諧發(fā)展，讓師生共享幸福完整的教育生活。
我們相信：只要行動，就有收獲；只要堅持，才有奇跡！讓我們懷揣著“共享幸福完整的教育生活”這一理想，且歌且行，共同書寫“書香華城”的華彩樂章！
u的教學(xué)計劃篇七
這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，為了使學(xué)生能夠及早適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)校生活。并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此，決定從以下幾點入手：
通過監(jiān)督崗的匯報。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，1充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的什么是不對的使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，2合理利用升旗儀式、重大節(jié)日。使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。
增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，3充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用。使學(xué)生心中有他人、有集體。
要想有良好的班風(fēng)，一個班級。必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，從以下幾點入手：
并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，1課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)。又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。班的宗旨是說到就要做到。
良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，2課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時間。豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。將針對學(xué)生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
做好“三勤”桌箱勤清，1個人衛(wèi)生：要求衣著整潔。物品勤擺，兩操勤做。
設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，2班級衛(wèi)生：每天早、晚分派值日生清掃。進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長）使班級管理再上新臺階。使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。
使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標(biāo)兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動。這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。
u的教學(xué)計劃篇八
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字。理解由生字組成的詞語。
3、用“先…...再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。
4、認(rèn)識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外悔的精神。
5、增強(qiáng)診斷矯治意識，提高自我診斷矯治能力。
1、揭題。
2、自由讀課文，初步感知。要求讀準(zhǔn)字音，說說課文主要講了什么內(nèi)容？
3、學(xué)生質(zhì)疑。
（1）請學(xué)生提出讀書遇到的不懂的問題。（學(xué)生質(zhì)疑，以學(xué)定教）
（2）梳理歸納學(xué)生提出的問題。
（3）交代學(xué)法：帶著這些問題，邊讀邊考慮，深入學(xué)習(xí)課文。
（1）自由讀課文，考慮：什么樣的日子才“值得紀(jì)念”？
（2）讀書匯報交流、小結(jié)。
（1）自由讀課文，考慮：這段告訴我們什么？你還想知道什么？
（2）讀書匯報交流（注意理解“壯舉”“囂張”“氣焰”）
。
（1）自由讀課文。
（2）指名說說從哪看出虎門寨這一天不同尋常。（相機(jī)板書：水泄不通、彩旗林立）
（3）再讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生體會局面的壯觀。
考慮：a、為什么來到海灘的人這么多？
b、文武官員到場說明什么？
c、為什么邀請外國商人觀看？
（1）匯報交流，師生評價。
（2）小結(jié)方法：回顧我們這幾小節(jié)的學(xué)習(xí)，我們采用了“一邊讀一邊考慮”的方法，下面我們還用這個方法學(xué)習(xí)下文。
（在教學(xué)時，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行感情朗讀，做到讀中悟情，讀中悟理）
（1）引讀。
虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉；它繁重地打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界標(biāo)明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀(jì)念的日子。
（2）齊讀第一、六節(jié)。
1、出示：只見一群群光著背梁……然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。
2、討論：硝煙時，工人們做了幾件事？課文用什么詞三件事連起來的？（板書：先……再……然后……）
3、小結(jié)：有時我們要完成一件事，要分幾步來做，為了標(biāo)明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來連接。
4、指導(dǎo)說話，引導(dǎo)回憶，生活中哪件事需要分三步以上來完成？
5、練習(xí)說話
u的教學(xué)計劃篇九
作業(yè)是鞏固知識、形成能力的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的重要途徑。高年級的小學(xué)生正處于思維活躍期，有好奇心理，喜歡新鮮刺激的東西，因此，作業(yè)要結(jié)合學(xué)生實際，積極創(chuàng)新作業(yè)形式，在符合教學(xué)原則的同時，更加注重開發(fā)高年級學(xué)生的潛能。本學(xué)期我特制定研究計劃如下：
1、探索研究作業(yè)設(shè)計的新形式，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心；培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，改善學(xué)生學(xué)習(xí)的策略、學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。
2. 通過本課題的研究，讓學(xué)生從課內(nèi)走向課外，從書本走向生活，從被動學(xué)習(xí)走向主動探究，從“要我做作業(yè)”轉(zhuǎn)向“我要做作業(yè)”，在完成不同類型的作業(yè)的基礎(chǔ)上，獲得不同程度的成功，并在作業(yè)過程中，學(xué)會與他人合作，學(xué)會學(xué)以致用，獲得全面、主動的發(fā)展，最終為自己的終身學(xué)習(xí)、發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
3. 通過本課題的研究，突出學(xué)生的主體地位。使不同層次的學(xué)生獲得不同層次的發(fā)展。
1、課外作業(yè)設(shè)計講究趣味性
作業(yè)如果總是機(jī)械地重復(fù)，單調(diào)地寫寫，就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望，不利于學(xué)生思維的發(fā)展。因此，在設(shè)計課外作業(yè)時，我講究活動內(nèi)容、形式的趣味性，使學(xué)生一看作業(yè)，就能吊起胃口，躍躍欲試。
2、課外作業(yè)設(shè)計注重層次性
學(xué)生之間存在著個體差異，接受同樣的知識自然就有快有慢，再加上他們的興趣愛好不同，有的喜歡表演，有的喜歡書寫，有的喜歡動手做實驗，因此，教師在設(shè)計課外作業(yè)時就應(yīng)考慮到每個學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同的作業(yè)。可以在一個大題目后面設(shè)計幾類作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)情況選做，使不同層次的學(xué)生在不同程度上都有所提高。
3、課外作業(yè)設(shè)計注重實踐性
知識是從實踐中獲得，能力是從實踐中提高，教師布置的作業(yè)就要注重實踐性，讓學(xué)生在實踐中獲得直接經(jīng)驗，又能讓學(xué)生把已經(jīng)獲得的知識和經(jīng)驗應(yīng)用于實踐，在實踐中得到提高。如：課前可以讓學(xué)生多搜集與課時有關(guān)的資料，在實踐中對本課有更深的了解。
4、課外作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)綜合性
教師應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，善于利用教材中富有創(chuàng)造性的因素來布置作業(yè)，促使學(xué)生多方面、多角度、多層次去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合其它學(xué)科來完成作業(yè)，體現(xiàn)學(xué)科之間的整合性，提高學(xué)生的綜合能力。如：可讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)單元內(nèi)容制作手抄報，進(jìn)行演講比賽等一系列的活動。
5、課外作業(yè)設(shè)計滲透開放性
傳統(tǒng)作業(yè)在訓(xùn)練學(xué)生時，往往忽視思維訓(xùn)練，把活生生的學(xué)生當(dāng)作一臺機(jī)器來使用，作業(yè)流于機(jī)械單一的操作。為了改變這一局面，我們在布置課外作業(yè)時，應(yīng)立足課本，放眼課外，放眼社會，充分利用課外語文資料來培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。作業(yè)的內(nèi)容可以與教材內(nèi)容相聯(lián)系，也可以與學(xué)生生活相結(jié)合，還可以與社會活動“接軌”。形式可以讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特長和表達(dá)的需要自由選擇。
1、作業(yè)設(shè)計多元化
每次作業(yè)設(shè)計前，都要做好充分的前期準(zhǔn)備工作。根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容，結(jié)合社會生活、時代背景和學(xué)生自身的興趣愛好，對一學(xué)期、一個月、一個星期或一個假期的課后作業(yè)進(jìn)行整體規(guī)劃。在設(shè)計作業(yè)，對作業(yè)量、作業(yè)難度、作業(yè)方式作適當(dāng)調(diào)整，分層布置。學(xué)生之間存在著個體差異，接受同樣的知識自然就有快有慢，再加上他們的興趣愛好不同，教師在設(shè)計課外作業(yè)時要考慮到學(xué)生的實際情況，作業(yè)的設(shè)計和布置一改以往命令式、強(qiáng)制式，讓學(xué)生自主選擇，有一個較為寬松的作業(yè)氛圍，使不同發(fā)展水平的學(xué)生，都能較好地參與作業(yè)，培養(yǎng)語文能力。這樣的作業(yè)，由易到難，層層遞進(jìn)，給了學(xué)生一個選擇的范圍，能力強(qiáng)的可選擇較難的做，能力弱的，可以做簡單的。但是，學(xué)生又具有好強(qiáng)的心理，有的學(xué)生往往會知難而進(jìn)，又有一部分學(xué)生會在自己的“最近發(fā)展區(qū)”去跳一跳，摘到“果子”，在這個過程中每個學(xué)生都會根據(jù)自己的愛好特長主動完成作業(yè)，都有體驗成功的機(jī)會，既能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使他們積極思考探索，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生交上來的作業(yè)，就充分顯示了他們的才華，張揚(yáng)了他們的個性。
2、組織多種課外實踐活動，讓每一位學(xué)生都能彰顯個性。
活動一：手抄報特色展示
活動二：“我愛祖國”綜合性學(xué)習(xí)匯報展示
活動三：“我愛祖國”演講比賽
活動四：班級讀書交流會
活動五：我喜歡的圖書書目推選活動
活動六：詩歌展示匯綜合性學(xué)習(xí)
“生活即教育”，語文從根本上是與生活密切聯(lián)系的，作為課堂教學(xué)的外延，也應(yīng)該是生活的外延。因此，布置課外作業(yè)應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓作業(yè)成為連接語文教學(xué)與社會生活的紐帶，讓作業(yè)生活化，社會化。
u的教學(xué)計劃篇十
一、從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
二、音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想和教育觀?；谶@種教育理念，編寫音樂教科書，組織音樂教學(xué)活動，必須面向每一個中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)該是每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心，以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生參加音樂社會實踐活動。豐富情感體驗、培養(yǎng)審美情操、啟迪智慧、和合作意識樂觀向上的生活意識。
2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的基本要求：
唱歌、唱游、欣賞、器樂、識譜、等。
3、欣賞：
（1）不斷的給學(xué)生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族音樂來擴(kuò)大音樂視野，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。重視學(xué)習(xí)我國的民間音樂。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想、分析樂曲的藝術(shù)處理等。
（2）了解人聲分類和演唱形式，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現(xiàn)手法，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。
4、識譜：
（1）要求學(xué)生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節(jié)奏、旋律、感受并認(rèn)識節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，力度記號及不同的要求唱法，并進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習(xí)聽音記譜等。三．把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。
u的教學(xué)計劃篇十一
和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)。
1.雙基要求：
序與步驟進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)、能使用計數(shù)器及簡單的推理、畫圖。
2.能力培養(yǎng)：
徑;。
角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進(jìn)行探索和研究。
3.思想教育：
作用于實踐的觀點;數(shù)學(xué)中普遍存在的對立統(tǒng)一、運(yùn)動變化、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點。
u的教學(xué)計劃篇十二
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識課文后的14個生字，認(rèn)識兩種新筆畫，學(xué)寫部分生字。
3、能利用標(biāo)點符號分清句子，通過朗讀理解句子意思。
4、激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力。
5、知道我國的國旗是五星紅旗，升國旗時要立正敬禮，激發(fā)學(xué)生熱愛國旗、熱愛祖國的思想感情。
一、復(fù)習(xí)舊知
上周我們學(xué)習(xí)了一首兒歌《人有兩個寶》，哪位小朋友還記得，能給大家背一背？
指名背誦，再集體背。
過度：今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《升國旗》
1、板書課題（要求：眼睛看老師在黑板上寫，先寫拼音再寫漢字）
2、齊讀課題
二、自讀課文，要求：
看看這篇課文有幾句話，仔細(xì)大聲地讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三、檢查自讀情況
1、分句輪讀。（有幾句話？你怎么知道的？）正音。
2、分組齊讀，做到正確、流利。
四、學(xué)習(xí)課文
1、考考你：課文第一句話告訴我們什么？還可以怎樣說？
（我們的國旗是五星紅旗。）
出示：學(xué)生做的紅旗。
2、說一說：每次周一我們都會舉行升旗儀式，想一想，國旗是怎樣升起的？我們又是怎么做的？聯(lián)系課文插圖，說一說。
3、指名讀第二句和第三句。（課文的二、三兩句就是寫了升國旗的情景，誰來讀一讀？）
4、指導(dǎo)感情朗讀：
“您”指的是誰？（您，就是表示對國旗的尊敬與熱愛）
并不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國家的國旗高高飄揚(yáng)在天空，有些國家在發(fā)生戰(zhàn)爭的時候很多孩子都會無家可歸、忍饑挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學(xué)校安定地讀書學(xué)習(xí)了。我們是幸運(yùn)的，在國旗下成長的孩子是快樂的，他們的臉上都洋溢著幸福的微笑，因為鮮艷的國旗冉冉升起，就在告訴我們：和平、安定的一天又開始了！人們又可以在和諧安定的環(huán)境中快樂地生活學(xué)習(xí)！也在告訴我們：我們的國家、我們的生活都在蒸蒸日上！因此，在讀這兩句的時候應(yīng)帶著自豪與崇敬的心情去讀。
（1）范讀
（2）學(xué)生練讀
（3）指名讀
（4）齊讀
5、有感情地朗讀全文。（下節(jié)課請小朋友朗誦，老師欣賞。）
五、指導(dǎo)寫字
“我”：第幾筆是提，第幾筆是斜鉤？自己看筆順圖后回答。范寫，描紅，臨寫。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《升國旗》第一課時教案之一，希望對你有幫助！
u的教學(xué)計劃篇十三
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極貫徹實施國家基礎(chǔ)課程改革實施綱要，以課題研究為主要方式，以提高教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)教學(xué)方法為目的，堅持以校為本，聚集課堂，開展教學(xué)理論和實踐的研究與探索，整合名校名師資源，并充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，實現(xiàn)教學(xué)研究帶動教學(xué)的良性循環(huán)，使工作站成為人才成長和帶領(lǐng)人才成長的前沿陣地。
（一）長期目標(biāo)：以培養(yǎng)優(yōu)秀教師為中心，遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，有效地推動工作站成員的專業(yè)成長，在師德水平、教育理念、教育管理、教學(xué)實踐、科研能力等方面達(dá)到專業(yè)優(yōu)秀教師的要求，形成在省內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的優(yōu)秀骨干教師群體。
（二）中期目標(biāo)：以名師及專家為指導(dǎo)，帶領(lǐng)成員進(jìn)行教學(xué)研究，完成規(guī)劃課題階段性研究，并及時總結(jié)提升，為20xx年結(jié)題充分準(zhǔn)備。促進(jìn)工作站成員教育教學(xué)的實踐能力與專業(yè)素養(yǎng)的提高。發(fā)揮成員在教育科研中的專業(yè)引領(lǐng)作用，逐步形成省、市中學(xué)教學(xué)的骨干體系，提升工作站成員在本地區(qū)教育領(lǐng)域中的影響力和輻射力。
（三）近期目標(biāo)：以工作站為平臺，以研究課題為牽引，引領(lǐng)一批優(yōu)秀教師參加教育教學(xué)科研工作；創(chuàng)建工作站網(wǎng)頁，依托網(wǎng)絡(luò)開展研究，實現(xiàn)資源共享；培養(yǎng)中青年教師，力爭使其成為本市、本省的具備高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師、特色教師。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化能力素質(zhì)。工作站每周舉行一次工作例會，每月舉辦一次專題講座，集中學(xué)習(xí)，成員每年讀一本教育教學(xué)專著；完成5000字讀書筆記。
2、理論指導(dǎo)實踐，切實提升教學(xué)水平。工作站成員要在實踐中隨時總結(jié)教學(xué)中的得與失，每月撰寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，全年至少完成6篇。并在此基礎(chǔ)上提煉成教學(xué)理論，撰寫教學(xué)論文，定期上傳至工作站網(wǎng)頁。
3、開展課題研究，努力提高科研能力。工作站成員必須圍繞工作站申報的省級規(guī)劃課題，從不同的角度和方面積極展開行動研究。并及時總結(jié)交流。
1、建立網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)資源共享。建立工作站研修網(wǎng)站、qq研討群，加強(qiáng)成員間的交流。
2、深化校本研修內(nèi)涵，提高教學(xué)效率。工作站定期進(jìn)行培訓(xùn)，以舉行報告會、研討會以及qq群討論等形式，使工作室成員得到專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助。
3、承擔(dān)課題研究任務(wù)，提高科研能力。工作站各成員圍繞教學(xué)中心，積極開展課題研究，豐富知識儲備，積累研究資料，提高科研能力，發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。
4、開展學(xué)術(shù)交流活動，促使均衡發(fā)展。有計劃有組織地工作站成員與省內(nèi)教學(xué)能手工作站及國內(nèi)其他學(xué)校、組織開展學(xué)術(shù)交流活動，汲取和推廣科研和教學(xué)成果。并且組織工作站成員送教下鄉(xiāng)，推廣教學(xué)成果，發(fā)揮團(tuán)隊作用，帶領(lǐng)一批教師促進(jìn)專業(yè)成長。
1、工作站建立課題研究專項經(jīng)費，為課題研究和學(xué)術(shù)交流的實施提供經(jīng)費支持，確保研究任務(wù)順利完成。
2、工作站有電腦、辦公室、圖書等硬件設(shè)施，并有能力協(xié)調(diào)提供各類研討會場地的能力。
3、工作站能聯(lián)系教育專家指導(dǎo)科研，為工作站課題研究進(jìn)行指導(dǎo)。
4、工作站能帶領(lǐng)成員外出參觀學(xué)習(xí)，作為課題研究的借鑒。
u的教學(xué)計劃篇十四
本班學(xué)生共28人,班上的孩子年齡在3d3歲半之間。3歲的孩子會跑會跳，已能自由行動，也能使用言語表達(dá)自己的意見、愿望、情感，并和人交談。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參加集體生活、進(jìn)行各種活動的條件。
3歲是孩子進(jìn)入學(xué)生園的最佳年齡， 學(xué)生入園是學(xué)生集體生活的開端，是孩子參加學(xué)前教育的一個起點，是孩子生活上的一個轉(zhuǎn)折點，孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的。在開學(xué)時大多數(shù)學(xué)生入園后能很快適應(yīng)學(xué)生園生活，只有個別學(xué)生出現(xiàn)依戀親人，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣不止；任性專橫，強(qiáng)占霸道，行為散慢，不會學(xué)習(xí)，生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。
1、培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)餐習(xí)慣，使他們懂得珍惜糧食。提高自我服務(wù)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動的興趣，體驗運(yùn)動的樂趣，開展區(qū)域性體育活動，在運(yùn)動中逐步培養(yǎng)學(xué)生大膽、自信、勇敢的個性心理品質(zhì)。
3、激發(fā)學(xué)生活動的愿望、探索的興趣，鼓勵膽子小的學(xué)生在集體面前多表達(dá)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、開展自主性活動和學(xué)習(xí)性活動，鼓勵學(xué)生積極參加活動
（一）、生活活動目標(biāo)：
1、愉快來園，愿意參加學(xué)生園的'各類活動，能繼續(xù)適應(yīng)集體生活。
2、學(xué)習(xí)使用小勺吃飯，在老師的幫助提醒下能吃得干凈，不將飯菜含在嘴里。
3、糾正不良的睡眠習(xí)慣。
4、會穿脫寬松的衣褲。
5、學(xué)習(xí)自理大小便（會使用蹲坑）。
6、知道室內(nèi)不大聲叫喊，不把手指、不干凈東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻。
7、懂得贓物、玩具不放進(jìn)耳鼻口。根據(jù)季節(jié)變化、運(yùn)動量的大小增減衣服。
8、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前、便后洗手。
9、學(xué)會使用毛巾進(jìn)行擦臉、擦嘴。
措施：
1、開展"笑臉娃娃"活動，鼓勵學(xué)生高高興興來園。給個別學(xué)生更多的關(guān)愛、并與家長及時溝通，指導(dǎo)家長正確配合老師做好學(xué)生的保育工作。
2、利用兒歌、游戲、故事等形式使學(xué)生學(xué)習(xí)正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、在學(xué)習(xí)性游戲中提供一些生活的材料如：小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛煉的機(jī)會。
4、在分組教學(xué)中進(jìn)行個別學(xué)生的教育。
5、通過每天的進(jìn)餐活動，培養(yǎng)學(xué)生文明進(jìn)餐習(xí)慣。
6、班級三位一體，共同管理好班級工作。
（二）、運(yùn)動活動目標(biāo)：
1、在體育鍛煉中，能做到保護(hù)好自己，不到危險的地方玩。
2、在老師的鼓勵下愿意參加各類活動。
3、能自然地走，在直線、曲線上走。雙足交替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳。
4、會玩中型玩具。
5、學(xué)習(xí)模仿操和誦讀操
措施：
1、開展區(qū)域性體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與性與興趣，促進(jìn)肌體的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、保證每天一到兩小時的戶外鍛煉時間。
3、制作并提供多種運(yùn)動小器具（、沙袋、罐子、球藍(lán)等等），豐富幼兒的體育鍛煉活動內(nèi)容。
（三）、學(xué)習(xí)活動目標(biāo)：
1、知道自己是中國人，喜歡老師，愛爺爺奶奶，愛爸爸、媽媽，愿意上幼兒園。
2、在老師的引導(dǎo)下，產(chǎn)生對周圍事物的興趣。學(xué)著用各種感官感知周圍周圍的事物，感知其明顯的特征。
3、觀察幾種常見的水果及其他食品，感知冬天的明顯特征。
4、經(jīng)?？础⒙?、觸摸周圍生活中各種顏色、形狀、聲音，并對它們變化、聲響發(fā)生興趣，喜歡音樂活動、美工活動。
5、在老師的指導(dǎo)下學(xué)唱簡單的歌曲，做簡單的韻律動作，初步用動作表示音樂的感受。
6、學(xué)聽普通話，能與同伴一起安靜地聽老師講話。學(xué)說普通話愿意模仿老師的發(fā)音，愛跟老師學(xué)念兒歌，講故事中簡單短句。愿意用語言回答別人的問題。
7、能口手一致點數(shù)1-3，認(rèn)識幾何圖形，學(xué)習(xí)排序歸類，學(xué)習(xí)分辨白天黑夜，拼簡單的人物動物拼版。
8、能以愉快情緒參加英語活動，學(xué)會用英語問老師好。
措施：
1、創(chuàng)設(shè)符合小班學(xué)生年齡的環(huán)境，體現(xiàn)以學(xué)生為主的指導(dǎo)思想，根據(jù)主題活動布置環(huán)境，使學(xué)生、家長參與環(huán)境布置，做到師生互動，生生互動。
2、定期將學(xué)生作品進(jìn)行展示活動，使每個學(xué)生體驗成就感。
3、特色英語課，使小朋友在其中愉快參與學(xué)習(xí)，學(xué)會一些簡單的口語、兒歌、歌曲。
4、參加各項活動，學(xué)會動手動腦想結(jié)合。
5、在帶學(xué)生走出去的活動中，給予學(xué)生豐富的知識，滿足他們的好奇心，讓學(xué)生有充分的動手、動腦的機(jī)會，使學(xué)生通過活動得到滿足，得到愉快的體驗。
（四）、游戲活動目標(biāo)：
1、豐富生活經(jīng)驗，能用語言和動作去模仿，積極體驗角色的情感和態(tài)度。
2、創(chuàng)設(shè)條件，豐富學(xué)生的知識經(jīng)驗，感性經(jīng)驗和游戲語言。
3、初步掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能。
4、豐富和加深學(xué)生對建筑物的印象和表象。
5、初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧，運(yùn)用插塑、積木的玩具構(gòu)造比較粗輪廓的物體。
6、愛護(hù)玩具，游戲后送玩具回家。
措施：
1、提供符合小班學(xué)生的大玩具。
2、在游戲中注意觀察學(xué)生的活動并為他們提供需要的游戲材料。
3、學(xué)生自選主題，充當(dāng)角色，并在游戲中感到快樂。
（五）、家長工作
1、召開家長會，彼此溝通。
2、樹立學(xué)生園與社會、家庭一體化的教育觀，繼續(xù)辦好家園之窗，利用家園聯(lián)系墻向家長定期匯報學(xué)生在園情況。
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