教案中包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源和評估方式等內(nèi)容。教案中的教學(xué)步驟要清晰明確，便于學(xué)生的理解和實施。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，歡迎借鑒。
音樂勤快人和懶惰人教案篇一
孩子進入大班后，對值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我服務(wù)的過程中孩子們可以學(xué)到一些勞動的小技能，通過自己的勞動得到同伴的認可和喜愛?！肚诳烊撕蛻卸枞恕肥且皇自溨C幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱，它能使幼兒感受到勞動的快樂，培養(yǎng)孩子熱愛勞動，熱愛勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)。
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
3、啟發(fā)幼兒用“他在……，他在……，他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創(chuàng)編新歌詞并演唱，體驗創(chuàng)作歌曲的成功感。
1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的'情景。
通過圖片的比較，讓幼兒知道勤快和懶惰這兩個相反的概念，并有節(jié)奏地說出“他在…他在…他還在…”的歌詞。
1、第一遍聽錄音欣賞，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的整體風(fēng)格與速度。
提問：聽后有什么感覺？
2、第二遍欣賞，教師清唱。
提問：你聽到了什么？
3、有節(jié)奏地完整地朗誦歌詞。
4、幼兒跟教師完整演唱歌曲。
1、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭，還會做些什么事情？相反，懶惰人呢？
2、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎？
音樂勤快人和懶惰人教案篇二
2、通過演唱歌曲進一步樹立向勤快人學(xué)習(xí)的愿望。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
“炒菜、煮飯、蒸饅頭”的圖片。
一、回憶媽媽在廚房里辛勤地勞動。
(1)t：你們的媽媽或者阿婆每天在廚房里做些什么事?(炒菜、煮飯、蒸饅頭)。
(2)t：他們是怎么炒菜(煮飯、蒸饅頭)的?我們一起學(xué)學(xué)看。
(3)t：你們覺得媽媽是一個什么樣的人?
(4)t：那我們一起來學(xué)著勤快的'媽媽在廚房勞動吧。(跟隨音樂)。
二、學(xué)唱歌曲(通過聽、說引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)歌曲)。
1、學(xué)唱歌曲第一段。
(1)看圖片，理解歌詞。
t：有個勤快人呀，正在廚房勞動，仔細看一看，他在干什么?(出示圖片)。
t:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，
t:他一共做了幾件事情，先做什么再做什么?(可請個別幼兒連貫的說勤快人所作的事情)。
t：原來勤快人在廚房做了這么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽，勤快人做的事情，我唱了幾次?(兩次)。
(2)幼兒有節(jié)奏說歌詞(拍手)t：你們想不想來試著唱一唱呢?先跟著老師把歌詞說一說吧!
a、跟著老師一起來說。
b、老師說孩子接t:這次我要增加難度了，孫老師說前面的你們接后面的，好嘛?
(3)幼兒嘗試著跟著鋼琴唱(音樂)。
t：歌詞我們都會說了，那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧!(可以加上拍手動作)。
(4)幼兒嘗試稍微加快速度演唱(音樂)。
2、學(xué)唱歌曲第二段。
(1)游戲，學(xué)習(xí)第二段歌詞。
t：唱的有些累了，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧!游戲的名字叫說相反，是這樣玩的：孫老師說一句話你們要和我說的相反。比如：孫老師說他在拖地，你們就說他不拖地。你們也來試一試吧!
師：他在炒菜;。
幼：他不炒菜、、、、、、
師：他還在蒸饅頭。
幼：他也不蒸饅頭。
(2)t：你們覺得剛剛我們說的這個不炒菜，不煮飯，也不蒸饅頭的人是什么樣的人啊?(懶惰人)。
t：原來廚房里還有個懶惰人，看看他在干什么?(出示睡覺圖片)他炒菜嗎?(繼續(xù)出示圖片)他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
t:有個懶惰人呀，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭……(拍手)。
(4)鋼琴伴學(xué)唱(慢)(音樂)t:我們一起把懶惰人也唱出來吧。
3、完整演唱歌曲。
(1)師完整示范歌曲。(音樂)。
(2)幼兒嘗試演唱(音樂)。
(3)用媒介退出的方法練唱歌曲。
t:如果拿走一張圖片，你們還會演唱歌曲嗎?而且要保證歌詞不會唱錯。
三、知道自己要做個勤快人。
這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌，也會經(jīng)常加入新的歌詞。
音樂勤快人和懶惰人教案篇三
師：今天老師帶來一首好玩的歌曲，請你們聽一聽，然后說說歌曲說了一件什么事。
2.學(xué)唱歌曲。
（1）教師演唱歌曲，讓幼兒感受歌曲的詼諧。
（2）幼兒跟讀歌詞，教師出示與歌詞相關(guān)的圖片。
（3）幼兒跟唱歌曲。
（4）熟悉歌曲后，嘗試使用不同節(jié)奏表現(xiàn)不同情緒。
4.創(chuàng)編歌曲。
啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在家里干的其他事情，并編成歌詞演唱。
音樂勤快人和懶惰人教案篇四
1、習(xí)使用不同的速度、力度變化進行演唱。要吐字清楚，以表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同形象。
2、積極參與創(chuàng)編新歌詞，基本做到獨立地即興編出新詞并即興唱出。
3、學(xué)習(xí)三人一組、合作地編和唱，體驗合作游戲的快樂。
請幼兒回家觀察父母在廚房里干的.事情，并把它說來。
（1）教師請幼兒談?wù)劊呵诳烊嗽趶N房里可以干什么事情。
（2）教師示范唱第一段歌曲。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱第一段。
教師創(chuàng)設(shè)情境：懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情，把這些編在歌里，并把它唱出來。
（1）教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在廚房里干的其他事情，并把這些事情編成歌詞填到曲調(diào)唱出，且對應(yīng)地唱出懶惰人不干這些事情的情景。
（2）教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在其他地方干的事情。且對應(yīng)地唱出勤快人干這些事情的情景。
教師提醒幼兒連貫的唱出第三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整地唱出，并注意強弱、快慢的變化。
音樂勤快人和懶惰人教案篇五
根據(jù)歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事，勤勞人通過自己的辛勤勞動，過上了幸福快樂的生活，而懶惰的人因為懶于動手，最后餓死的結(jié)局，引導(dǎo)幼兒做一個快樂的勤勞人，遠離懶惰的人。（可以對“勤勞人”和“懶惰人”進行討論，對“勤勞”和“懶惰”進一步認識）。
音樂勤快人和懶惰人教案篇六
音樂磁帶和cd。
1、有些人在廚房勞動，忙著煮飯、炒菜、蒸饅頭，是個勤快人；有些人什么事也不愿意做，只是呼呼睡覺，成了懶惰人。
3、教師根據(jù)歌詞將歌曲第一段稍微加快速度演唱，而第二段放慢速度演唱。
4、兩段歌曲速度一樣嗎？有什么不一樣？
5、完整欣賞兩段歌曲的歌詞有什么不同。
1、教師演唱，幼兒跟唱。逐漸引導(dǎo)幼兒用不同的速度唱出不同的人物形象。
2、游戲，創(chuàng)編第二段歌詞師:唱的.有些累了，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧!游戲的名字叫說相反，是這樣玩的:江老師說一句話你們說的要和我相反?我們來試一試，例如:他在拖地，他不拖地師:他在炒菜;幼:他不炒菜、、、、、、師:他還在蒸饅頭剛剛我們小朋友說的就是懶惰人在廚房里發(fā)生的事情，我們也來把他唱到歌曲里!
1、將幼兒分組，一組扮演勤快人，一組扮演懶惰人，邊唱邊表演。
音樂勤快人和懶惰人教案篇七
1、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用不同的演唱速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作。
2、體驗歌唱和表演帶來的樂趣。
3、嘗試創(chuàng)編新歌詞。
鋼琴、flash“勤快人和懶惰人”、演示文稿圖片三張（分別是勤快人、懶惰人、以及勤快人和懶惰人的比較圖）。
環(huán)境布置：圖片若干張（醫(yī)生、廚師、工人、理發(fā)師）。
l通過圖片的比較，讓幼兒知道勤快和懶惰這兩個相反的概念。
1.通過演示文稿出示第一張勤快人的畫面：
師：請小朋友來看一看畫面上，這在哪？有誰？他們在干什么？
幼：廚師在廚房里他在在炒菜，他在在煮飯、他還在蒸饅頭。
2.出示第二張懶惰人的畫面：
師：再來看看這張！誰來說說！
幼：有個人在廚房里睡大覺。
3.出示第三張比較圖：
師：他們都在廚房，卻做著不同的事情，你覺得哪些人是勤快人呢？
師：那個睡覺的廚師你覺得他是怎么樣的人呢？（很懶的人）。
師：“很懶很懶”我們用一個詞語來形容它，就是“懶惰”，那這個睡覺的廚師我們就叫他……等待幼兒說出“懶惰人”這一詞。
l欣賞歌曲，了解歌曲的旋律和歌詞。
1、第一遍教師完整的清唱。
2、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的整體風(fēng)格、速度。
師：你聽了之后有什么感覺？（很有趣）（第一遍快一點，第二遍慢一點）。
3、看flash“勤快人和懶惰人”,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊用拍手或者其他的身體動作來表示節(jié)奏。
師：我們再來聽一遍，這一次要聽仔細了，歌曲中唱了勤快人在干什么？懶惰人在干什么？請小朋友在聽的時候可以給這首歌用不同的身體動作來打打節(jié)奏。
4、通過簡單的圖片，幫助幼兒理解勤快人勞動所做的事情的順序。
師：勤快人他們有的在干什么？有的在干什么？有的在干什么？懶惰人在干什么？（有些勤快人呀，正在廚房勞動，有的炒菜，有的煮飯、有的蒸饅頭，有些懶惰人呀，正在廚房睡覺，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。）。
教師在幼兒回答的同時，出示相應(yīng)的圖片，例如，當(dāng)提到“他在炒菜”的時候，教師就拿出鍋子的圖片；當(dāng)提到“他在煮飯”的時候，就出示電飯煲的圖片。
全部出示完，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊根據(jù)歌曲旋律節(jié)奏念歌詞。
師：請小朋友看著圖片，試著把歌詞念出來吧！
幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒跟教師完整演唱歌曲。
師：現(xiàn)在請小朋友聽好前奏，跟著顧老師的琴聲來唱一遍。
師：勤快人很愛勞動，他們勞動的時候動作很快，我們應(yīng)該怎么唱呢？（應(yīng)該有精神地唱，要唱的快些。）。
師：懶惰人懶懶散散，無精打采的，我們怎么唱才象懶惰人呢？
（要演唱慢些、軟綿綿的唱。）。
師：對了，我們來試一試，好不好！？
3、讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色邊表演邊演唱歌曲。
師：現(xiàn)在請你自己選擇唱勤快人的一段或是懶惰人的一段，可以一邊唱一邊表演，看誰表演得最好。
引導(dǎo)幼兒進行初步的仿編，鼓勵幼兒充分想象，并引導(dǎo)幼兒將自己的看法編進歌詞中。
師：除了剛才我們唱的勤快人，還有誰也是勤快人？
勤快人在家里會做什么？懶惰人在家里又會做些什么？
例如：有些勤快人呀，正在家里勞動，她在掃地，她在洗碗，她還在洗衣服，她在掃地，她在洗碗，她還在洗衣服。
有些勤快人呀，正在花園勞動，有的澆水，有的鋤草，有的在捉蟲子，有的澆水，有的鋤草，有的在捉蟲子。
有些勤快人呀，正在菜場賣菜，有的賣肉，有的賣魚，有的在賣蔬菜，有的賣肉，有的賣魚，有的在賣蔬菜。
有些勤快人呀，正在理發(fā)店工作，有的洗頭，有的燙頭，有的在剪頭發(fā)，有的洗頭，有的燙頭，有的在剪頭發(fā)。
老師小結(jié)：小朋友今天正能干，那你們以后要做勤勞人還是懶惰人?。?？
老師相信你們勤勞的小手會把我們的未來變得更美好！
音樂勤快人和懶惰人教案篇八
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
2、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌，它詼諧幽默，朗朗上口。第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景，這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表現(xiàn)了勤快人呢和懶惰人不同的生活態(tài)度。
挖掘歌曲中的特點，發(fā)現(xiàn)歌曲中兩段對比強烈而鮮明的歌詞具有學(xué)習(xí)的價值，所以我將目標(biāo)設(shè)定為學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒用不同的速度、力度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。同時通過對歌曲的感受和體驗，使幼兒產(chǎn)生熱愛勞動，熱愛生活的情感。
（一）談話：勤快人和懶惰人
1、今天我請來了一些勤快的人，你知道勤快是什么意思嗎？幼兒答（媽媽燒菜就是勤快，奶奶洗衣服就是勤快）師：是呀，勤快就是勤勞的意思，愛勞動的人我們都叫他們勤快人。
分析：采用談話開門見山地切入主題，使幼兒理解勤快人的意思，也同時對勤快人產(chǎn)生敬意。
2、點擊出勤快人，看看勤快人在廚房里干什么？
教師用歌詞來總結(jié)：有些勤快人呀，正在廚房勞動。有的炒菜，有的煮飯，有的在蒸饅頭。
分析：觀察觀察ppt，說說勤快人在做什么勞動，幫助幼兒理解歌詞。采用歌詞總結(jié)的形式幫助幼兒記憶了歌詞，同時引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念"有的炒菜，有的煮飯，有的在蒸饅頭"，為完整學(xué)唱歌曲做好鋪墊。
3、看看廚房里還有誰？他在做什么？你覺得這個人怎么樣？（懶惰人）
分析：觀察懶惰人，感受到懶惰人的消極態(tài)度。同時自然地讓幼兒念歌詞。
（二）學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲的詼諧。
教師引導(dǎo)幼兒多形式地學(xué)唱歌曲。同時根據(jù)幼兒的學(xué)唱難點進行重點指導(dǎo)。在每遍學(xué)唱時提出不同要求，逐步加大難度，幫助幼兒學(xué)會歌曲。
（三）學(xué)習(xí)用不同的速度來演唱歌曲，感受勤快人和懶惰人的工作態(tài)度。
1、勤快人做起事情來怎么樣？那我們在唱這一段的時候應(yīng)該用怎樣的速度來演唱？（勤快人熱愛勞動，充滿活力，所以唱的時候可以輕快一點）懶惰人這一段可以怎么唱呢？（懶惰人懶懶散散，無精打采，所以唱得慢一點）
2、幼兒嘗試，引導(dǎo)幼兒用不同的速度唱出不同的人物形象。
3、分角色演唱歌曲。
分析：分析勤快人和懶惰人的不同的工作態(tài)度，從而引導(dǎo)孩子們認識到用不同的速度和力度來演唱兩段歌曲。分角色表演唱時，發(fā)現(xiàn)全部的幼兒都要當(dāng)勤快人，這時，教師同意了小朋友的選擇，然后自己做了懶惰人。其中體現(xiàn)出了以幼兒為主體的理念。
（四）延伸：嘗試創(chuàng)編歌詞。
1、你喜歡勤快人還是懶惰人？（勤快人）
2、勤快人還在廚房里做什么事情？用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
分析：創(chuàng)編歌曲為延伸環(huán)節(jié)，幫助幼兒打開思路，同時保持歌曲的新鮮感。
整個活動下來，教師的思路清晰，教學(xué)也緊緊抓住重點展開。眾觀整首歌曲，比較適合中班下學(xué)期幼兒學(xué)唱，但"有的炒菜有的煮飯，有的在蒸饅頭"這一句較難，所以采用呈現(xiàn)ppt的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)，達到了很好的效果。"學(xué)習(xí)用不同的速度來演唱歌曲感受勤快人和懶惰人的工作態(tài)度"是本次活動的重難點，教師通過啟發(fā)、對比、示范、表演等兩段方式為幼兒鋪好階梯，逐步突破重點難點。
音樂勤快人和懶惰人教案篇九
1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現(xiàn)的不同形象，大膽地用歌聲和動作來表現(xiàn)勤快人、懶惰人的不同形象。
2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱，體驗合作的快樂。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
教學(xué)掛圖
1、導(dǎo)入："平常廚房里都有哪些活要干？"引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和已有的生活經(jīng)驗討論。教師："有這么兩種人，他們都在廚房里，請小朋友聽聽歌聲，再告訴老師他們有什么不同？"
2、欣賞歌曲，著重引導(dǎo)幼兒感受和體會有力，快速的歌聲表現(xiàn)的勤快人和無力、慢速的歌聲表現(xiàn)懶惰人的不同，讓幼兒討論音樂為什么這樣表現(xiàn)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒指唱，幼兒能聽節(jié)奏指圖。
5、動作表現(xiàn)：鼓勵幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動作表現(xiàn)勤快人與懶惰人。
6、其他幼兒割據(jù)自己演唱，即興編動作。
7、趣味對唱：把幼兒分成兩組，分別扮演勤快人和懶惰人。啟發(fā)幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表現(xiàn)動作麻利和勤快人；用越唱越無力的歌聲表現(xiàn)懶散的懶惰人。
這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果！孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌，也會經(jīng)常加入新的.歌詞。
音樂勤快人和懶惰人教案篇十
1、學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒用不同的速度、力度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
2、通過對歌曲的感受和體驗，使幼兒產(chǎn)生熱愛勞動，熱愛生活的'情感。
活動重難點：學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用不用的速度、力度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
一、導(dǎo)入。
（一）發(fā)聲練習(xí)。
（二）參觀廚房。
1、出示廚房圖片。
師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！
2、"廚師"和小朋友問好。
師：大廚師歡迎小朋友們，"小朋友們好……"。
3、出示圖片說說廚師的本領(lǐng)。
師：你知道廚師通常有什么本領(lǐng)？小結(jié)：廚師有那么多本領(lǐng)，今天我們就來聽一首關(guān)于廚師的歌。
二、學(xué)唱歌曲。
1．完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲旋律。
提問：歌曲中有誰？
過渡：我們再聽聽歌曲的速度有什么變化？
2．教師清唱，幼兒欣賞，感知歌曲速度。
提問：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺得為什么不一樣？
過渡：我們先來仔細聽聽勤快人是怎么勞動的？
3．結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。
提問：勤快人在干什么？（“他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭”）。
4、學(xué)唱歌曲第一段。
師：我們來完整地唱一唱"勤快人"。
5．結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。
提問：懶惰人在干什么？（“他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭”）。
6、學(xué)唱歌曲第二段。
師：我們來完整地唱一唱"懶惰人"。
7、結(jié)合圖譜、動作完整演唱歌曲。
師：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）。
8、完整學(xué)唱歌曲，初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。
三、師生合作表演唱。
（1）師生分角色唱教師：老師先唱"勤快人"、小朋友們唱？
四、延伸：嘗試創(chuàng)編歌詞。
2、勤快人還在廚房里做什么事情？用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
音樂勤快人和懶惰人教案篇十一
1、習(xí)使用不同的速度、力度變化進行演唱。要吐字清楚，以表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同形象。
2、積極參與創(chuàng)編新歌詞，基本做到獨立地即興編出新詞并即興唱出。
3、學(xué)習(xí)三人一組、合作地編和唱，體驗合作游戲的快樂。
請幼兒回家觀察父母在廚房里干的事情，并把它說來。
1、唱第一段歌曲。
（1）教師請幼兒談?wù)劊呵诳烊嗽趶N房里可以干什么事情。
（2）教師示范唱第一段歌曲。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱第一段。
2、創(chuàng)編第二段歌詞。
教師創(chuàng)設(shè)情境：懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情，把這些編在歌里，并把它唱出來。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。
4、創(chuàng)編新歌詞。
（1）教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在廚房里干的其他事情，并把這些事情編成歌詞填到曲調(diào)唱出，且對應(yīng)地唱出懶惰人不干這些事情的情景。
（2）教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在其他地方干的事情。且對應(yīng)地唱出勤快人干這些事情的情景。
5、合作地編和唱。
教師提醒幼兒連貫的唱出第三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整地唱出，并注意強弱、快慢的變化。
音樂勤快人和懶惰人教案篇十二
1、幼兒熟悉歌曲旋律，能夠熟練演唱歌曲。
2、幼兒能夠自由大膽的進行創(chuàng)編。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)做勤快人。
圖譜、鋼琴
1、發(fā)聲練習(xí)。“小朋友，柳老師想聽你好聽的聲音了，聽音樂?！薄次沂沁@樣唱〉
2、游戲練習(xí)節(jié)奏。 “你們呢的聲音真好聽，我們來玩?zhèn)€游戲〈看誰學(xué)的快〉”
4、情感滲透。 “小朋友都喜歡誰呢？” “為什么喜歡勤快人？” “在我們教室里有沒有勤快人呢？” “你想學(xué)習(xí)誰呢？”
5、說歌詞、打節(jié)奏。 “今天我們就來學(xué)習(xí)一下這首歌《勤快人和懶惰人》我們先來一起打一下節(jié)奏。” “小朋友真棒，我們來打著節(jié)奏說說歌詞吧?！?/p>
6、學(xué)唱歌曲。 “小朋友，我們一起來學(xué)一下這首歌吧。柳老師唱一句小朋友唱一句。”
7、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)歌曲。 “勤快人干起活來非常有，小朋友唱勤快人的時候想用什么聲呢？” “懶惰人不愛勞動，而且也慢騰騰的，小朋友唱懶惰人的時候想用什么聲音呢？” “我們一起來試試吧?！?/p>
8、分組演唱歌曲。
10、活動結(jié)束，請幼兒喝水休息。
音樂勤快人和懶惰人教案篇十三
1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。
2.理解勤快人和懶惰人在廚房中的各種表現(xiàn)，知道自己要做個勤快人。
1.課件
2.歌曲旋律
t:我們一起來握手吧！一起和大鼓做游戲吧，這次節(jié)奏變了，小耳朵聽好！
t:今天來了這么多客人老師，我們把這首好聽的歌送給客人老師。
t：今天我們班來了兩個小客人，看，是誰呀？他們兩個誰是勤快的誰是懶惰的，為什么？
t:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，
t:他一共做了幾件事情，先做什么再做什么?（可請個別幼兒連貫的說勤快人所作的事情）
t：你們想不想來試著唱一唱呢？先跟著老師把歌詞說一說吧！
t:這次我要增加難度了，江老師說前面的你們接后面的，好嘛？
t：歌詞我們都會說了，那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧！(可以加上拍手動作）
（t：剛剛我們小朋友說的就是懶惰人在廚房里發(fā)生的事情，我們也來把他唱到歌曲里！
t:我們先來有節(jié)奏的把歌詞說一說吧
t:我們把剛學(xué)的歌表演給客人老師聽吧，你們唱的太小聲客人老師可就聽不見了?？腿死蠋熞牭轿覀兒寐牭母杪暷?。
游戲：我們來玩?zhèn)€游戲吧，先圍成圓圈，剛剛我們唱了勤快人和懶惰人，我們來一邊唱一邊來表演動作吧。(老師可以帶領(lǐng)孩子做動作)。
音樂勤快人和懶惰人教案篇十四
孩子進入大班后，對值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我服務(wù)的過程中孩子們可以學(xué)到一些勞動的小技能，通過自己的勞動得到同伴的認可和喜愛?！肚诳烊撕蛻卸枞恕肥且皇自溨C幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱，它能使幼兒感受到勞動的快樂，培養(yǎng)孩子熱愛勞動，熱愛勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)。
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。
2、照片“勤快人”“懶惰人”；節(jié)奏卡片。
一、熱身運動
二、談話導(dǎo)入
1、小朋友在家都見過媽媽在廚房勞動，那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢？
三、學(xué)唱歌曲
1、觀察照片，總結(jié)提煉歌詞。
2、熟悉節(jié)奏，根據(jù)節(jié)奏填詞。
3、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)不同情緒。
四、創(chuàng)編歌詞
1、你喜歡勤快人還是懶惰人??？（勤快人）為什么？
2、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭，還會做些什么事情？相反，
懶惰人呢？
3、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎？
五、結(jié)束活動
今天我們唱了兩種人，一種是勤快人，另一種是懶惰人，這首歌的名字就叫《勤勞人和懶惰人》。
勤快人除了在廚房勞動外，他們還會在那兒勞動呢？我們一起去看一看好嗎？
音樂勤快人和懶惰人教案篇十五
1.用自然的聲音歌唱，能唱出歌曲的詼諧感。
2.能用不同的速度，力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并演唱，體驗創(chuàng)作歌曲的樂趣。
1.?幼兒事先了解廚房工作
2.?與歌詞匹配的圖片
1.傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容
師：今天老師帶來一首好玩的歌曲，請你們聽一聽，然后說說歌曲說了一件什么事。
2.學(xué)唱歌曲
（1）教師演唱歌曲，讓幼兒感受歌曲的詼諧
（2）幼兒跟讀歌詞，教師出示與歌詞相關(guān)的圖片。
（3）幼兒跟唱歌曲。
（4）熟悉歌曲后，嘗試使用不同節(jié)奏表現(xiàn)不同情緒。
4.創(chuàng)編歌曲
啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在家里干的其他事情，并編成歌詞演唱。
進行歌曲表演唱。
音樂勤快人和懶惰人教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、習(xí)使用不同的速度、力度變化進行演唱。要吐字清楚，以表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同形象。
2、積極參與創(chuàng)編新歌詞，基本做到獨立地即興編出新詞并即興唱出。
活動準(zhǔn)備：
請幼兒回家觀察父母在廚房里干的事情，并把它說來。
活動過程：
1、唱第一段歌曲。
(1)教師請幼兒談?wù)劊呵诳烊嗽趶N房里可以干什么事情。
(2)教師示范唱第一段歌曲。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱第一段。
2、創(chuàng)編第二段歌詞。
教師創(chuàng)設(shè)情境：懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情，把這些編在歌里，并把它唱出來。
3引導(dǎo)幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。
4，創(chuàng)編新歌詞。
(1)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在廚房里干的其他事情，并把這些事情編成歌詞填到曲調(diào)唱出，且對應(yīng)地唱出懶惰人不干這些事情的情景。
(2)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在其他地方干的事情，且對應(yīng)地唱出勤快人干這些事情的情景。
5、合作地編和唱。
教師提醒幼兒連貫的唱出第三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整地唱出，并注意強弱、快慢的變化。
教后感：當(dāng)我提出唱勤快人和懶惰人時要用不同的速度、力度變化進行演唱時，部分幼兒還不會分辨節(jié)奏。
活動反思：
這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌，也會經(jīng)常加入新的歌詞。
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