幼兒園大班語言教案小象消防員(通用20篇)

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幼兒園大班語言教案小象消防員(通用20篇)
時(shí)間:2023-12-06 05:00:44     小編:ZS文王

一份優(yōu)秀的教案可以為教師的教學(xué)生涯增添光彩。制定教案時(shí)應(yīng)該注重教學(xué)評(píng)價(jià)和反思的內(nèi)容。以下是一些備受好評(píng)的教案分享,供大家參考和學(xué)習(xí)。

幼兒園大班語言教案小象消防員篇一

1、情感目標(biāo):理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。(活動(dòng)的重點(diǎn))。

2、能力目標(biāo):知道人有各自的本事,別小看自己。

3、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)說完整句:“我不會(huì)……可是我會(huì)……(活動(dòng)的難點(diǎn))。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。(活動(dòng)的重點(diǎn))。

2、學(xué)說完整句:“我不會(huì)……可是我會(huì)……(活動(dòng)的難點(diǎn))。

《想飛的小象》故事課件;“我不會(huì)……可是我會(huì)……”句型圖譜;美工區(qū):繪畫操作材料。

(二)課前準(zhǔn)備:

在活動(dòng)前,幼兒對動(dòng)物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí)和了解。(豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)是幼兒語言表達(dá)的源泉和基礎(chǔ),具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),幼兒才有表達(dá)的想法。

(一)、開始部分:觀看課件,激發(fā)興趣,引發(fā)討論。

1、小象為什么想飛?

2、小象能學(xué)會(huì)飛這個(gè)本領(lǐng)嗎?

在活動(dòng)的一開始,通過看課件,激發(fā)孩子們的興趣,采用開放式的提問,讓幼兒猜想這只的小象能不能學(xué)會(huì)飛,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的語言環(huán)境。

(二)、進(jìn)行部分。

在這一環(huán)節(jié)中通過講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中的情節(jié)、人物形象和主題傾向,幼兒在自由討論問題的過程中,對故事內(nèi)容有初步的理解。

二)、完整欣賞故事。

通過這一環(huán)節(jié),在幼兒頭腦中建立故事內(nèi)容的完整構(gòu)架,引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話語言,使幼兒進(jìn)一步深入體驗(yàn)故事內(nèi)涵,加深幼兒對故事的理解。

三)、集體討論——我的本領(lǐng)。

故事中每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)呢?

在這一環(huán)節(jié)中,鼓勵(lì)幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說說自己的本領(lǐng),在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力,知道人有各自的本事,別小看自己,它是解決活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

(三)、結(jié)束部分:利用句型說自己的本領(lǐng)。

啟發(fā)幼兒用“我不會(huì)……可是我會(huì)……”的句型,比較完整的進(jìn)行講述。

當(dāng)幼兒對故事內(nèi)容本身的學(xué)習(xí)、理解和體驗(yàn)已經(jīng)達(dá)到了較好的程度時(shí),教師應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),讓幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言去表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型圖譜“我不會(huì)……可是我會(huì)……”進(jìn)行語言表述,并在幼兒取得成功時(shí),及時(shí)予以肯定,使幼兒獲得成功感。

(四)、活動(dòng)延伸:畫本領(lǐng)。

引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)選擇自己喜愛的繪畫材料進(jìn)行作畫,在作畫過程中,鼓勵(lì)幼兒邊畫邊與同伴交流,說說“我不會(huì)……,可是我會(huì)……”。

以上教學(xué)活動(dòng)的開展,我遵循文學(xué)作品的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的、階梯性發(fā)展的`過程,是一個(gè)從理解到表達(dá),從模仿到創(chuàng)新,從接受到運(yùn)用的整合過程。在這樣的活動(dòng)過程中,可以循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒對語言藝術(shù)的敏感性,鍛煉他們的想象力,增強(qiáng)他們的思維能力,促進(jìn)他們的語言表達(dá)能力得到更好發(fā)展。

幼兒百科:象有灰、白二種顏色,形體龐大,它的身高丈多。是牛身高的2倍,眼睛像豬。四腳像柱子粗柱,沒有指甲而有爪甲。行走時(shí)先移動(dòng)左腳,臥下時(shí)用臂著地。它的頭不能俯地,它的頸不能旋轉(zhuǎn),它的耳朵下垂。它的鼻子長長的能垂到地上,平時(shí)彎卷著,鼻端很深,可以開閉。食物飲水都從鼻卷入口,一身的力量,都在鼻上。所以傷了鼻子,象就死了。

幼兒園大班語言教案小象消防員篇二

1.了解消防員的工作,知道消防員擔(dān)負(fù)著保護(hù)人民生命和財(cái)產(chǎn)的重要使命,產(chǎn)生對消防員敬佩情感。

2.提高防火意識(shí),知道遇到火警時(shí)的逃生方法和求救方法。

3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):了解消防員工作,懂得火警時(shí)的逃生方法和求救方法。

難點(diǎn):遇到火警時(shí)能鎮(zhèn)定安全的逃生。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.消防員制服,消防員工作錄像帶,滅火器,電話,火警警鈴,拱門3個(gè),毛巾若干條。

2.和保安叔叔討論商量如何讓孩子了解消防員的工作。

活動(dòng)過程。

(1)引起興趣。請出消防員。

老師問:“今天有一位消防員叔叔要來和我們一起玩游戲?!?/p>

消防員問:“你們知道消防員是做什么的嗎?

(2)消防員向孩子介紹消防員的工作,觀看消防員的工作錄像?!笆裁磿r(shí)候需要消防員,為什么”“他們的衣服是怎么樣的”讓孩子看看,摸摸消防員的衣服,讓他們了解消防員衣服的用處,消防員是用什么來救火的,知道火警電話“119”的用處,講述消防員救火的故事,讓孩子更深刻了解他們的工作。

(3)向孩子介紹遇到火警時(shí)的逃生方法和求救方法,假如我們遇到火警時(shí)應(yīng)該怎樣做,首先用濕毛巾捂住口鼻,然后彎腰向戶外安全地方走去,找電話打“119”報(bào)警。發(fā)生火警時(shí)怎樣救火,介紹滅火器的使用方法。

2.游戲“我是小小消防員”。

游戲目的:讓孩子體會(huì)消防員工作,學(xué)習(xí)他們的勇敢,感受消防員滅火后的喜悅。

游戲無法:聽到火警鈴聲時(shí),馬上用濕毛巾捂住口鼻,彎腰從最近的通道走到安全的地方,然后找電話報(bào)警。

教學(xué)反思。

優(yōu)點(diǎn):

孩子們玩得很開心,很喜歡消防員和他們一起活動(dòng),都能積極回答問題。講消防員的故事時(shí),孩子們聽得津津有味,加深了孩子們對消防員的認(rèn)識(shí)。在游戲“我是小小消防員”中,孩子們玩得很投入,走火警逃生練習(xí)時(shí),大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作,提高防火意識(shí),懂得火災(zāi)時(shí)的逃生的方法。

缺點(diǎn):

由于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí),沒有考慮到中班的孩子年齡過小,活動(dòng)難度過大,在練習(xí)火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒,還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。

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幼兒園大班語言教案小象消防員篇三

教案目標(biāo):

1、自主閱讀,觀察畫面,能用流暢完整地語言表述畫面的內(nèi)容。

2、初步學(xué)會(huì)分析職業(yè)特點(diǎn)和動(dòng)物特點(diǎn),建立兩者的適配聯(lián)系。

3、積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法和見解,感受繪本閱讀的快樂。

教案準(zhǔn)備:

2、幼兒人手一份繪本3、大掛圖。

教案過程:

一、情景導(dǎo)入,引發(fā)話題討論。

1、幼兒進(jìn)場,出示大圖,激發(fā)活動(dòng)興趣。

師:森林里真熱鬧,原來有個(gè)動(dòng)物招聘會(huì),正在招員工,大家看看有些什么職業(yè)呢?

2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的'特點(diǎn)。

3、出示動(dòng)物圖片,為動(dòng)物找出適合它們的職業(yè)。

二、閱讀圖書前半部分,理解交流內(nèi)容。

1、猜測交流小象波波找工作情況。

師:小象波波也來了呢!他也想試一試這些工作,你覺得它適合這么職業(yè)嗎?為什么?

2、自主閱讀,理解畫面內(nèi)容。

3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。

師:波波嘗試了什么工作,它成功了嗎?發(fā)生了什么事情?

師:看來清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣?那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎?打開書,我們接著往下看。

三、閱讀圖書的后半部分,完整了解。

幼兒自主閱讀后交流。

師:發(fā)生了什么事?波波怎么做的?

師:他成功了嗎?你是怎么看出來的?

師:動(dòng)物會(huì)對他說些什么?

四、完整閱讀繪本。

五、簡要了解繪本連頁的特點(diǎn)。

1、介紹連頁。

師:請你們隨意打開一頁,看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系?

師小結(jié):我們把這樣的畫面叫做連頁。

2、結(jié)束活動(dòng)。

師:這里還有好多動(dòng)物沒有找到工作,讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點(diǎn),他們適合做什么樣的工作吧。

活動(dòng)延伸:

1、繼續(xù)開展關(guān)于職業(yè)的話題討論。

2、創(chuàng)編各種動(dòng)物找工作的小。

幼兒園大班語言教案小象消防員篇四

1、通過觀察畫面,閱讀故事內(nèi)容,并能完整講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

2、嘗試根據(jù)特長找工作,渴望為周圍的人服務(wù)。

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,用完整語言表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn):嘗試根據(jù)動(dòng)物特長幫忙找工作。

一、引起興趣導(dǎo)入:在動(dòng)物學(xué)校里,貓貓老師正在給動(dòng)物們講一些職業(yè),我們一起來看看,有些什么職業(yè)呢?這些工作你聽說過哪個(gè),向大家介紹一下。(重點(diǎn)介紹農(nóng)夫、消防員、記者)小結(jié):我們周圍有很多人,從事各種各樣的職業(yè),他們都很優(yōu)秀。小象波波聽了之后很羨慕,它想,我要是有一份工作就好了。

二、分段欣賞過渡語:于是小象波波出去找工作了,我們一起來看看他找到了什么工作:

(一)小象波波和長頸鹿清潔工(畫面二、三)提問:

2、結(jié)果怎么樣?長頸鹿這時(shí)會(huì)怎么想?

1、小象波波和奶牛農(nóng)夫(奶牛的腳小,不會(huì)踩到田地里的蔬菜。)2、小象波波和袋鼠郵遞員(袋鼠身上有個(gè)大口袋,能裝很多的東西。)3、小象波波和獵豹警察(獵豹跑得快,他是動(dòng)物中跑得最快的動(dòng)物。)小結(jié):小象波波沒有長頸鹿那么長的脖子,不適合當(dāng)清潔工;沒有奶牛那么小的腳,不適合當(dāng)農(nóng)夫;沒有袋鼠的大口袋,不適合當(dāng)郵遞員;也沒有獵豹跑得那么快,也不適合當(dāng)警察。

(三)小象波波滅火(畫面十、十一、十二)提問:

1、呀,誰的家里著火了?你是從哪里看出來的?小象波波是怎么做的?

2、最后大火被撲滅了,大家對小象波波說了些什么?

小結(jié):一次又一次的失敗讓波波有些失望,但他沒有放棄,著火后,他立刻放下心里的失落,跑去幫忙滅火,用他長長的像消防員使用的噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最后大火被撲滅了,小動(dòng)物們都非常感謝小象波波的幫忙,小象波波滿足極了。

(四)小象消防員(畫面十三)提問:小象波波這次找到了什么工作?你是怎么知道的?

小結(jié):猴子記者在動(dòng)物日報(bào)上寫了一條小象波波成為消防員的新聞。小象波波終于找到了一份適合自己的職業(yè):消防員。

三、完整欣賞過渡:讓我們再一起來看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧!

提問:小象波波終于找到了適合自己的工作,他的好朋友小馬、小熊、小狗還沒有找到適合的工作呢,我們一起來幫幫他們吧?請說說你的理由。

小結(jié):在我們的生活中有很多各種各樣的職業(yè),每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用,就是適合自己的工作。我們也要像小象波波那樣,讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用,幫助別人,長大了或許還能找到適合自己的工作呢!

幼兒園大班語言教案小象消防員篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,積極回答關(guān)于故事的提問。

2、搜集有關(guān)消防員的資料,培養(yǎng)資料搜集的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小象布偶。

2、《小象救火》故事圖卡(見材料制作)。

3、“消防員”的圖片。

活動(dòng)過程:

一、出示小象布偶,告訴幼兒小象很喜歡幫助別人,請幼兒猜一猜,按照小象的外形特征,他最適合從事什么行業(yè)。

二、出示《小象救火》故事圖卡,講述故事:

小象常常想:“為什么我的鼻子這么長?”長長的鼻子有時(shí)讓小象覺得很不方便,還害得他找不到工作。小象想當(dāng)醫(yī)生,可是長長的鼻子使他無法戴上口罩。小象又想當(dāng)廚師,但鼻子卻受不了高溫,有一次還不小心燙傷了鼻子呢!后來,小象又想當(dāng)服務(wù)員,可是他的長鼻子經(jīng)常碰掉碗盤。小象覺得自己什么也做不成,感到很失望。

一天,小象一個(gè)人來到游樂場,正想好好地玩一會(huì)兒,突然聽到小貓大叫:“喵!不好了,著火了,快來人吶!”小象順著小貓的聲音看過去,原來是旋轉(zhuǎn)木馬著火了。很多動(dòng)物趕來幫忙,他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火,但是木桶太小了,火勢仍然很猛烈。這時(shí),聰明的小象走到噴水池邊,呼一大口氣,然后用鼻子用力吸水,再朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水,來回跑了幾回,終于把火撲滅了。

動(dòng)物們很感謝小象,他們也都羨慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)現(xiàn)自己的'鼻子原來很有用,于是他決定要當(dāng)一名勇敢的消防員。

三、與幼兒討論:

1、小象一開始為什么不喜歡自己的鼻子?(因?yàn)殚L長的鼻子給他帶來了不便,還害得他找不到工作。)。

2、發(fā)生火災(zāi)后,其他動(dòng)物怎樣幫忙的?(他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火。)。

3、小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用?(他的鼻子可以用來吸水和朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水,能把火撲滅。)。

4、最后,小象決定做什么工作?(他要做勇敢的消防員。)。

四、請幼兒說說在生活中什么人負(fù)責(zé)滅火,可出示“消防員”圖片。

五、向幼兒提問消防員除了滅火之外,還做什么工作,并請他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息,下次回幼兒園時(shí)共同分享。

幼兒園大班語言教案小象消防員篇六

1、自主閱讀,觀察畫面,能用流暢完整地語言表述畫面的內(nèi)容。

2、初步學(xué)會(huì)分析職業(yè)特點(diǎn)和動(dòng)物特點(diǎn),建立兩者的適配聯(lián)系。

3、積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法和見解,感受繪本閱讀的快樂。

2、幼兒人手一份繪本。

3、大掛圖。

一、情景導(dǎo)入,引發(fā)話題討論。

1、幼兒進(jìn)場,出示大圖,激發(fā)活動(dòng)興趣。

師:森林里真熱鬧,原來有個(gè)動(dòng)物招聘會(huì),正在招員工,大家看看有些什么職業(yè)呢?

2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的.特點(diǎn)。

3、出示動(dòng)物圖片,為動(dòng)物找出適合它們的職業(yè)。

二、閱讀圖書前半部分,理解交流故事內(nèi)容。

1、猜測交流小象波波找工作情況。

師:小象波波也來了呢!他也想試一試這些工作,你覺得它適合這么職業(yè)嗎?為什么?

2、自主閱讀,理解畫面內(nèi)容。

3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。

師:波波嘗試了什么工作,它成功了嗎?發(fā)生了什么事情?

師:看來清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣?那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎?打開書,我們接著往下看。

三、閱讀圖書的后半部分,完整了解故事。

幼兒自主閱讀后交流。

師:發(fā)生了什么事?波波怎么做的?

師:他成功了嗎?你是怎么看出來的?

師:動(dòng)物會(huì)對他說些什么?

四、完整閱讀繪本故事。

五、簡要了解繪本連頁的特點(diǎn)。

1、介紹連頁。

師:請你們隨意打開一頁,看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系?

師小結(jié):我們把這樣的畫面叫做連頁。

2、結(jié)束活動(dòng)。

師:這里還有好多動(dòng)物沒有找到工作,讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點(diǎn),他們適合做什么樣的工作吧。

1、繼續(xù)開展關(guān)于職業(yè)的話題討論。

2、創(chuàng)編各種動(dòng)物找工作的小故事。

幼兒園大班語言教案小象消防員篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、自主閱讀,觀察畫面,能用流暢完整地語言表述畫面的內(nèi)容。

2、初步學(xué)會(huì)分析職業(yè)特點(diǎn)和動(dòng)物特點(diǎn),建立兩者的適配聯(lián)系。

3、積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法和見解,感受繪本閱讀的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、幼兒人手一份繪本。

3、大掛圖。

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入,引發(fā)話題討論。

1、幼兒進(jìn)場,出示大圖,激發(fā)活動(dòng)興趣。

師:森林里真熱鬧,原來有個(gè)動(dòng)物招聘會(huì),正在招員工,大家看看有些什么職業(yè)呢?

2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的特點(diǎn)。

3、出示動(dòng)物圖片,為動(dòng)物找出適合它們的職業(yè)。

二、閱讀圖書前半部分,理解交流故事內(nèi)容。

1、猜測交流小象波波找工作情況。

師:小象波波也來了呢!他也想試一試這些工作,你覺得它適合這么職業(yè)嗎?為什么?

2、自主閱讀,理解畫面內(nèi)容。

3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。

師:波波嘗試了什么工作,它成功了嗎?發(fā)生了什么事情?

師:看來清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣?那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎?打開書,我們接著往下看。

三、閱讀圖書的后半部分,完整了解故事。

幼兒自主閱讀后交流。

師:發(fā)生了什么事?波波怎么做的?

師:他成功了嗎?你是怎么看出來的?

師:動(dòng)物會(huì)對他說些什么?

四、完整閱讀繪本故事。

五、簡要了解繪本連頁的特點(diǎn)。

1、介紹連頁。

師:請你們隨意打開一頁,看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系?

師小結(jié):我們把這樣的畫面叫做連頁。

2、結(jié)束活動(dòng)。

師:這里還有好多動(dòng)物沒有找到工作,讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點(diǎn),他們適合做什么樣的工作吧。

活動(dòng)延伸:

1、繼續(xù)開展關(guān)于職業(yè)的話題討論。

2、創(chuàng)編各種動(dòng)物找工作的小故事。

幼兒園大班語言教案小象消防員篇八

勞動(dòng)給大家?guī)タ鞓罚墒且淮斡忠淮蔚膰L試帶來了一次又一次的失敗。這些挫折引發(fā)了讀者對于"什么樣的工作更適合自己"的思考,幫助我們更客觀地認(rèn)識(shí)自己和身邊的人。對于孩子而言,這樣一則故事還可以幫助他們了解各種不同的職業(yè)。

在經(jīng)歷了坎坷之后,小象終于找到了適合自己的工作,完美的結(jié)局給讀者帶來了愉快的情感體驗(yàn),同時(shí)也引發(fā)了新的思考:我長大了可以做什么呢?給大家留下了無限遐想的空間。

"時(shí),它立刻拋卻了心里的失落,想也不想跑去救火,這種樂于助人的品質(zhì)深深感染著每個(gè)小讀者。

同時(shí),每一個(gè)人都有自己擅長做的事,究竟什么才是適合自己的?這也是一個(gè)值得思考的問題。

故事畫面清晰,便于幼兒觀察、理解和講述。在閱讀、理解故事情節(jié)的同時(shí),還可引導(dǎo)幼兒觀察故事中的各個(gè)角色,思考"它為什么可以做這份工作",從而發(fā)現(xiàn)"自身特點(diǎn)"與"職業(yè)"之間的關(guān)系。

(六)語言分析。

""小象究竟該找一份什么樣的工作"……這些問題的思考和回答同樣為提高幼兒語言表達(dá)的能力提供了機(jī)會(huì)。

由于故事的語言簡單、易于講述,可重點(diǎn)關(guān)注幼兒講述時(shí)語言表述的完整性、連續(xù)性。

幼兒園大班語言教案小象消防員篇九

1、自主閱讀,觀察畫面,能用流暢完整地語言表述畫面的內(nèi)容。

2、初步學(xué)會(huì)分析職業(yè)特點(diǎn)和動(dòng)物特點(diǎn),建立兩者的適配聯(lián)系。

3、積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法和見解,感受繪本閱讀的快樂。

1、ppt《小象消防員》

2、幼兒人手一份繪本。

3、大掛圖。

一、情景導(dǎo)入,引發(fā)話題討論。

1、幼兒進(jìn)場,出示大圖,激發(fā)活動(dòng)興趣。

師:森林里真熱鬧,原來有個(gè)動(dòng)物招聘會(huì),正在招員工,大家看看有些什么職業(yè)呢?

2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的`特點(diǎn)。

3、出示動(dòng)物圖片,為動(dòng)物找出適合它們的職業(yè)。

二、閱讀圖書前半部分,理解交流故事內(nèi)容。

1、猜測交流小象波波找工作情況。

師:小象波波也來了呢!他也想試一試這些工作,你覺得它適合這么職業(yè)嗎?為什么?

2、自主閱讀,理解畫面內(nèi)容。

3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。

師:波波嘗試了什么工作,它成功了嗎?發(fā)生了什么事情?

師:看來清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣?那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎?打開書,我們接著往下看。

三、閱讀圖書的后半部分,完整了解故事。

幼兒自主閱讀后交流。

師:發(fā)生了什么事?波波怎么做的?

師:他成功了嗎?你是怎么看出來的?

師:動(dòng)物會(huì)對他說些什么?

四、完整閱讀繪本故事。

五、簡要了解繪本連頁的特點(diǎn)。

1、介紹連頁。

師:請你們隨意打開一頁,看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系?

師小結(jié):我們把這樣的畫面叫做連頁。

2、結(jié)束活動(dòng)。

師:這里還有好多動(dòng)物沒有找到工作,讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點(diǎn),他們適合做什么樣的工作吧。

活動(dòng)延伸:

1、繼續(xù)開展關(guān)于職業(yè)的話題討論。

2、創(chuàng)編各種動(dòng)物找工作的小故事。

幼兒園大班語言教案小象消防員篇十

設(shè)計(jì)意圖:

隨著孩子的社會(huì)性發(fā)展,他們對周圍人有了更多的關(guān)注,對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索,喚起孩子對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn),和小象一起尋找一份適合自己的工作,感受到工作不僅能給自己帶來滿足,也能為周圍的人帶去快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1.體驗(yàn)閱讀繪本的興趣,渴望為他人服務(wù)。

2.理解故事內(nèi)容,能夠講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

3.嘗試根據(jù)特長找工作,了解淺顯的消防知識(shí)。

4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.材料準(zhǔn)備:課件。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解一些職業(yè)。

活動(dòng)過程:

一、過程:導(dǎo)入。

動(dòng)物城堡里有許多小動(dòng)物,他們也像小朋友一樣,正在上課呢,讓我們一起看看。

二、觀看課件,講述故事開始部分,引起興趣。

1.播放ppt1是哪些小動(dòng)物???黑板上寫著幾個(gè)字,我念給你們聽一下(教師,警察,郵遞員等)。

2.小結(jié):原來花貓老師在給小動(dòng)物上介紹職業(yè)的課,他說:“我們的周圍都有一些人,有著各種各樣的職業(yè),他們都很優(yōu)秀。”

3.這些人是誰呢,請看!

播放ppt2,請幼兒說說這些小動(dòng)物分別是做什么的?

4.這是誰?(這是一只小象,它叫波波,它也想找一份工作)他適合上面這幾個(gè)工作嗎?

5.幼兒討論回答。

6.播放畫面3-6,引導(dǎo)幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢,我們一來看一下,發(fā)生了什么?(幼:小象當(dāng)清潔工時(shí)打噴嚏把葉子都吹飛了,小象當(dāng)警察跑得太慢,小象當(dāng)農(nóng)夫吧蔬菜踩爛,小象當(dāng)郵遞員吧包裹弄得亂七八糟)。

7.幼兒自由猜測,嘗試給小象找合適的工作。

師:這些職業(yè)都不適合小象,它好難過,你們覺得它可以做什么呢?

8.播放畫面7-10.,幼兒觀察講述。

(1)到底什么職業(yè)適合小象呢,讓我們來看一下。

(2)你看到了什么?發(fā)生了什么事u?你從哪里看出來的?

(3)著火了,因?yàn)樘焐嫌泻跓?,大家都拎著水桶,很著急的樣子。那波波?huì)怎么做呢?

(4)我們來看看他是不是這樣做的。

(5)火撲滅了嗎?你怎么知道的?

(6)河馬消防員會(huì)對波波說什么?

(7)小象最后做了什么???——消防員。小象波波最后成了一名消防員,他終于找到了適合自己的工作,我們來完整的聽一遍故事。故事的.名字叫小象消防員。

三、嘗試聯(lián)系動(dòng)物特征為小動(dòng)物尋找適合的工作。

1.小象終于找到了適合自己的工作,可還有很多小動(dòng)物沒有工作呢?

2.鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由。

四、拓展思維,學(xué)會(huì)尊重不同職業(yè)的人。

1.師:每個(gè)人都有自己的特長,小朋友想想自己有什么本領(lǐng),可以幫助別人?

2.師:每個(gè)職業(yè)都有它存在的價(jià)值,我們的生活不能缺少任何一種職業(yè),只要你付出了辛勤的勞動(dòng),不管你做的是什么工作,都很光榮,都是最棒的!

教學(xué)反思:

隨著幼兒社會(huì)性的發(fā)展,他們對周圍人有了更多的關(guān)注,對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解?;顒?dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的原有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),引起他們對活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容,先針對故事的第一部分,同時(shí)呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷,讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述;再連續(xù)閱讀多頁畫面,讀懂故事情節(jié)的發(fā)展;最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè),分析討論職業(yè)的合適與否,并回歸到日常生活中,思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務(wù)。

幼兒園大班語言教案小象消防員篇十一

設(shè)計(jì)意圖:隨著孩子的社會(huì)性發(fā)展,他們對周圍人有了更多的關(guān)注,對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索,喚起孩子對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn),和小象一起尋找一份適合自己的工作,感受到工作不僅能給自己帶來滿足,也能為周圍的人帶去快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1.體驗(yàn)閱讀繪本的`興趣,渴望為他人服務(wù)。

2.理解故事內(nèi)容,能夠講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

3.嘗試根據(jù)特長找工作,了解淺顯的消防知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.材料準(zhǔn)備:課件。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解一些職業(yè)。

活動(dòng)過程:

一、過程:導(dǎo)入。

動(dòng)物城堡里有許多小動(dòng)物,他們也像小朋友一樣,正在上課呢,讓我們一起看看。

二、觀看課件,講述故事開始部分,引起興趣。

1.播放ppt1是哪些小動(dòng)物啊?黑板上寫著幾個(gè)字,我念給你們聽一下(教師,警察,郵遞員等)。

2.小結(jié):原來花貓老師在給小動(dòng)物上介紹職業(yè)的課,他說:“我們的周圍都有一些人,有著各種各樣的職業(yè),他們都很優(yōu)秀。”

3.這些人是誰呢,請看!

播放ppt2,請幼兒說說這些小動(dòng)物分別是做什么的?

4.這是誰?(這是一只小象,它叫波波,它也想找一份工作)他適合上面這幾個(gè)工作嗎?

5.幼兒討論回答。

6.播放畫面3-6,引導(dǎo)幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢,我們一來看一下,發(fā)生了什么?(幼:小象當(dāng)清潔工時(shí)打噴嚏把葉子都吹飛了,小象當(dāng)警察跑得太慢,小象當(dāng)農(nóng)夫吧蔬菜踩爛,小象當(dāng)郵遞員吧包裹弄得亂七八糟)。

7.幼兒自由猜測,嘗試給小象找合適的工作。

師:這些職業(yè)都不適合小象,它好難過,你們覺得它可以做什么呢?

8.播放畫面7-10.,幼兒觀察講述。

(1)到底什么職業(yè)適合小象呢,讓我們來看一下。

(2)你看到了什么?發(fā)生了什么事u?你從哪里看出來的?

(3)著火了,因?yàn)樘焐嫌泻跓?,大家都拎著水桶,很著急的樣子。那波波?huì)怎么做呢?

(4)我們來看看他是不是這樣做的。

(5)火撲滅了嗎?你怎么知道的?

(6)河馬消防員會(huì)對波波說什么?

(7)小象最后做了什么???——消防員。小象波波最后成了一名消防員,他終于找到了適合自己的工作,我們來完整的聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。

三、嘗試聯(lián)系動(dòng)物特征為小動(dòng)物尋找適合的工作。

1.小象終于找到了適合自己的工作,可還有很多小動(dòng)物沒有工作呢?

2.鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由。

四、拓展思維,學(xué)會(huì)尊重不同職業(yè)的人。

1.師:每個(gè)人都有自己的特長,小朋友想想自己有什么本領(lǐng),可以幫助別人?

2.師:每個(gè)職業(yè)都有它存在的價(jià)值,我們的生活不能缺少任何一種職業(yè),只要你付出了辛勤的勞動(dòng),不管你做的是什么工作,都很光榮,都是最棒的!

幼兒園大班語言教案小象消防員篇十二

小動(dòng)物們正在聽花貓老師講話:“我們的周圍都有一些人,有著各種各樣的職業(yè),他們都很優(yōu)秀?!?/p>

小象波波想:“要是我有一份工作就好了?!?/p>

小象波波看見正在掃樹葉的長頸鹿清潔工:“我來幫您吧?!辈úㄕ霂兔?,突然鼻子好癢癢,啊。啊。啊切!

波波看到在田野里的奶牛農(nóng)夫:“我來幫您吧?!辈úㄕ胱哌^去,不小心踩到了田里的蔬菜。

“抓小偷!抓小偷!”小偷正從波波身邊竄過去,波波看到正在追小偷的獵豹警察說:“我來幫您吧?!辈úǖ暮沟蔚梧牡粝聛?,可是他還在繼續(xù)跑,但是獵豹警察已經(jīng)抓到了小偷。

波波又看見正在送包裹的袋鼠郵遞員,“我來幫您吧。”波波拿起一些包裹,走得搖搖晃晃的,包裹嘩啦嘩啦全散掉了,波波傷心的說:“我什么也做不好?!?/p>

“救火呀!救火呀!”不知哪傳來的聲音,波波聽見了喊聲,連忙用它的長鼻子用力吸水噴到了松鼠家,火被撲滅了,大家都夸波波是好樣的。河馬消防員說:“以后加入我的職業(yè)吧!”

小象轉(zhuǎn)學(xué)。

小象貝托在大象學(xué)校上學(xué)。有—天,他氣呼呼地跑回家,從長鼻子里噴著氣,對媽媽說:“大象學(xué)校太糟糕了,成天教我們搬木頭,把我們累得半死,我要到別的學(xué)校去上學(xué)!”

象媽媽把貝托送到貓咪學(xué)校去。貓老師教貝托抓老鼠。老鼠們在貝托腳邊跳來跳去,貝托笨手笨腳地踩呀踩,可怎么也踩不著。他又用長鼻子去卷,可老鼠們一跳,就跳到他的鼻子上,在那上面跳起舞來。一只淘氣的小老鼠還鉆進(jìn)他的鼻孔里,慌得他連打了好幾個(gè)噴嚏,才把小老鼠趕出去。

貝托不喜歡貓咪學(xué)校,象媽媽又把他送到猴子學(xué)校去。

猴老師教貝托學(xué)爬樹,可貝托身子太笨重,剛剛趴到樹干上,就滑了下來,怎么也上不去。

貝托對媽媽說:“猴子學(xué)校沒意思!公雞打鳴很好聽,我還是到雞學(xué)校去上學(xué)!”

公雞老師教貝托學(xué)打鳴。貝托拼命拉長他的短脖子,憋著嗓門想叫“喔喔喔!”可他發(fā)出的總是粗嗓音“噢——噢——”

貝托又改變主意了,說:“馬兒跑起來多威風(fēng)!我還是到馬兒學(xué)校去吧!”

馬老師教貝托跑步,對他說:“跑步的時(shí)候要撒開蹄兒,跑得像云那么輕,風(fēng)那么快。”

貝托跑了起來,“咚!咚!咚!”他那粗笨的腳兒踩在地面上,就像在打鼓。他剛跑一會(huì)兒就累壞了,不停地喘著粗氣。

貝托不好意思地對媽媽說:‘不管學(xué)什么都不容易,我還是回到大象學(xué)校去吧!”

這回,貝托認(rèn)真學(xué)習(xí)搬木頭,終于學(xué)會(huì)了。只見他用長鼻子把樹干一卷,使勁兒一拔,大樹就拔下來了!接著,他又把一根根木頭堆在一起,用長鼻子卷著,運(yùn)出了樹林。

大家都說:“貝托干得不錯(cuò),真是大象學(xué)校的好學(xué)生!”

貝托高興地翹起長鼻子,瞇著眼睛笑了。

小象練“鼻子功”

在一個(gè)動(dòng)物王國里,住著小象、烏龜、鱷魚,還有豬,非常團(tuán)結(jié)友愛,可愛極了!

有一天,小象在河邊練“鼻子功”看,“嘩啦”一下,一只裝滿水的大桶讓它用鼻子抬了起來?!稗Z隆轟隆”的一聲,地上的十幾根木頭被它用鼻子輕而易舉地卷了起來。就這樣一天一天的日子過去了,小象的功夫已經(jīng)練得不錯(cuò)了。他開始欺負(fù)小動(dòng)物們,它們也不是好朋友了。還讓小動(dòng)物們幫它洗澡、燒飯燒菜……有了這個(gè)“小霸王”,小動(dòng)物們不敢出來了,心里非常害怕。

一天天地日子過去了,森林里很平靜,一點(diǎn)聲音都沒有。這時(shí),一只烏龜爬了過來,對小象說:“小象哥哥,你好!你能用鼻子來鉆我的硬背殼嗎?”小象它答應(yīng)了,他說:“這么小的小不點(diǎn),盡然敢和我來斗,還是快快投降吧。”小象便把自己的鼻子弄直了,一低頭。開始鉆了下去,可奇怪的是,烏龜往泥土里陷了下去,小象的鼻子卻越來越短了。

小動(dòng)物們都很驚訝!這時(shí),烏龜說:“到此為止吧?!睘觚敯杨^、尾巴和四條腿都伸了出來,往上一蹬,又跳了出來。動(dòng)物們笑哈哈地說:“小象的鼻子只有一丁點(diǎn)兒了?!眲?dòng)物們高興極了!

現(xiàn)在,它沒得捕食了,病倒了。烏龜笑哈哈地爬走了。

第二天,小象突然之間醒來了,看見烏龜和小動(dòng)物們在它旁邊,說:“我再也不欺負(fù)你們了,請你原諒我,好嗎?”小象還在地上寫了“鼻子功———專治跌打傷”

從此,它們又成了一對好朋友。

幼兒園大班語言教案小象消防員篇十三

1、理解故事內(nèi)容,嘗試用角色的身份講述各種動(dòng)物“夸自己”的語句。

2、發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn),夸一夸自己和他人,培養(yǎng)孩子的自信心。

ppt課件,動(dòng)物胸飾若干

――有一位醫(yī)生專門給別人整形,幫助別人修改不足的地方,可是他來到森林里幫助動(dòng)物的時(shí)候,卻遇到了不尋常的事。

1、出示ppt(故事中動(dòng)物的形象)

你來找一找你喜歡的動(dòng)物,說一說他們有什么特點(diǎn)?

2、今天,老師給你們帶來一個(gè)故事《夸自己》,邊講故事邊出示ppt。(前兩個(gè)動(dòng)物)

鯨魚是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?

3、教師引導(dǎo)幼兒猜一猜狗熊會(huì)怎么夸自己呢?然后教師講述故事。同樣的方式講述大象、螞蟻(完整欣賞故事一遍)

1、小動(dòng)物們都很自信,說了自己的優(yōu)點(diǎn),我們也來說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、你覺得你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?

附:《夸自己》

有一天,一位醫(yī)生來到森林里。他讓動(dòng)物們說說對自己的長相有什么不滿意的地方,他可以幫助動(dòng)物們變得漂亮起來。

醫(yī)生讓猴子先說。猴子開心地說:“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢?!?/p>

鯨魚噴出一股水,高高地沖上天空,接著說:“我是海里最大的動(dòng)物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?!?/p>

狗熊慢吞吞地說:“我是森林里的大力士,我長得又高又壯又結(jié)實(shí)。”

大象神氣地說:“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看,幼兒園的小朋友都請我去當(dāng)滑滑梯呢?!?/p>

螞蟻雖然長得小,可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說:“我是最勤勞的建筑師,我能造出又大又安全的家。”

動(dòng)物們夸了一通自己,很開心地回自己的家去了。醫(yī)生沒什么事可干,也回家去了。(根據(jù)拉封丹同名寓言改編)

幼兒園大班語言教案小象消防員篇十四

《綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?!敝邪嘞聦W(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。所以我想讓幼兒在欣賞詩歌的基礎(chǔ)上,把握詩歌的內(nèi)在規(guī)律,進(jìn)行創(chuàng)造性的仿編,并在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,大膽的運(yùn)用語言能力進(jìn)行表達(dá)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻。

1、情感態(tài)度目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

2、能力目標(biāo):嘗試改編詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒感受散文詩中語言的美。

3、認(rèn)知目標(biāo):幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對萬物生長的作用。

活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為引出春雨――學(xué)習(xí)詩歌――仿編詩歌

1、采用提問的形式,直接切入主題。

春雨落到哪里?幼兒能從生活經(jīng)驗(yàn)來說。

2、學(xué)習(xí)詩歌。

通過課件中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

(1)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩歌中“下吧,下吧,我要、、、、、、”這一句式。

在學(xué)習(xí)詩歌前,我沒有直接朗誦詩歌的內(nèi)容,而是逐幅欣賞時(shí)通過幼兒猜測,也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維。種子會(huì)說些什么?教師根據(jù)幼兒的回答,概括出第一句“種子說下吧,下吧,我要發(fā)芽?!痹诶蠋煹氖痉断?,接著幾幅圖,讓幼兒運(yùn)用詩中的句式“下吧,下吧,我要開花、、、、、、簡單建構(gòu)詩句。這樣的設(shè)計(jì)自然合理,進(jìn)而引出整首詩。

(2)朗誦詩歌

采用詩歌的配畫在幼兒產(chǎn)生視覺形象再隨輕柔的音樂朗誦一遍。

要求幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作和運(yùn)用豐富的感情語調(diào)來朗誦詩歌。

目的都是加深幼兒對詩歌的印象。

3、拓展經(jīng)驗(yàn),用替換的方法創(chuàng)編詩歌。

(1)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

啟發(fā)幼兒想一想:春雨還會(huì)落到哪里,他們會(huì)說什么話?

請一幼兒上臺(tái)選圖編,也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范。

(2)幼兒自由選圖編。

三、最后分享詩歌內(nèi)容,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

語言《花園里有什么》

幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩,并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-花園里有什么

2.繪畫材料人手一套

活動(dòng)過程

一、說一說:花園里有什么

教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?

二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》

1.教師朗誦散文詩,幼兒欣賞。

2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?

教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:

如,柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

3.教師播放散文詩,幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

三、續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》

1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽到些什么?

聞到些什么?

(如聽到布谷鳥的叫聲、

小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)

2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》。

四、 畫一畫

1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來吧!

2.幼兒操作,畫出自己想象中的春天的花園。

3.交流展示。

附散文詩:

春天,花園里有什么?

春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

太陽公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開了笑臉,

青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,

柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去,

勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,

蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

幼兒園大班語言教案小象消防員篇十五

1、觀察畫面理解故事內(nèi)容,并感受野田的心理變化。

2、嘗試幫助弟弟妹妹解決困難,體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的快樂。

教學(xué)課件(ppt)活動(dòng)過程:

一.談話導(dǎo)入、引起興趣教:"我們班有些小朋友已經(jīng)做了小哥哥小姐姐,誰來說一說做哥哥姐姐有什么感受?你喜歡做哥哥姐姐嗎?"二.觀察畫面、理解情節(jié)1、出示第一張圖(封面)教:"有只小貓叫野田,他做哥哥了,他快樂嗎?你從畫面哪里看出來?"教師引導(dǎo)幼兒觀察野田的表情,大膽猜測故事情節(jié)。

2、出示第二頁:

教:"故事里的貓哥哥到底為什么不高興呢?"引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,尋找野田當(dāng)哥哥不開心的原因。

小結(jié):媽媽生了五只小貓,野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,野田覺得媽媽不如從前那樣喜歡自己了。

教:"媽媽真的不喜歡哥哥野田了嗎?"(幼兒自由表達(dá)自己的想法。)3、出示第3頁。

教:野田媽媽讓野田帶弟弟妹妹出去玩。

4、出示第4頁教:"你覺得野田愿意帶弟弟妹妹出門嗎?"幼兒大膽猜想。

5、出示第5頁教:野田哥哥在干什么?弟弟妹妹在干什么?

6、出示第6頁教:"弟弟妹妹遇到了什么危險(xiǎn)?他們怎么了?"引導(dǎo)幼兒描述小貓們的動(dòng)作和表情。

教:"弟弟妹妹在喊誰?會(huì)怎么向哥哥求救?野田哥哥會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做的呢?"7、繼續(xù)講訴故事。

教:"剛開始的時(shí)候哥哥那么不開心,可后來又為什么那么開心呢?"小結(jié):野田發(fā)現(xiàn)媽媽和弟弟妹妹都是喜歡自己的,原來當(dāng)哥哥照顧、保護(hù)弟弟妹妹會(huì)讓自己很開心。

三、活動(dòng)延伸可以帶領(lǐng)大班的小朋友去小班看看小班的弟弟妹妹,和他們一起游戲。

附;故事我做哥哥了貓媽媽生了五只小貓咪,小貓野田做了哥哥。

媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,野田覺得媽媽好像不如以前那樣喜歡自己了。哼,真沒勁!媽媽現(xiàn)在喜歡弟弟妹妹了,要是沒有他們多好呀!

弟弟妹妹們一天一天長大了。媽媽說;"喂,野田,帶弟弟妹妹出去散散步!"野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹們搖搖晃晃地跟在后面。

討厭的弟弟妹妹!對了,把他們?nèi)拥?,那樣,媽媽又?huì)喜歡我了。瞧,前面那棵樹多高呀,我就爬到這棵樹上躲起來吧!野田"嗖"地一聲躥上了樹。

"呀,哥哥,我們也要爬樹!我們也要爬樹!"小貓們真的叫著爬上了樹。呀,好高啊,真可怕,快要掉下去了。"哥哥,救命??!"不得了,樹枝快斷了,弟弟妹妹掉下去會(huì)受傷的,野田把弟弟妹妹一個(gè)一個(gè)背下了樹。

野田帶著弟弟妹妹們繼續(xù)往前走。呀,前面有只大狼。對了,就把弟弟妹妹們送給大狼吧。野田說:"這些小貓咪給你,要不要?"大狼說:"我要,我要,我正好肚子餓。""什么,你要吃掉他們?不行,不行,那也太可憐了。"野田帶著弟弟妹妹飛快地逃走了。

他們經(jīng)過一座獨(dú)木橋,哇,橋下水好深啊。膽小的小貓咪們走的極慢。野田想趕快跑過小橋逃走,他飛快的跑過了小橋。弟弟妹妹們跑不過去,望著橋下的河水,嚇得又哭又叫:"哥哥,我們害怕,哇-哇-"唉!要是弟弟妹妹掉下去淹死了,那也太可憐了。野田忍不住又跑了回去。

野田讓五個(gè)弟弟妹妹緊緊抓住自己,一步一步走過獨(dú)木橋。

好吧,誰叫我是哥哥呢。來,我們一起回家去。野田把弟弟妹妹們?nèi)繋Щ亓思?。瞧,媽媽正在門口焦急地等著他們呢!"媽媽,哥哥真能干。跟哥哥散步,太有趣啦!""是嗎?野田,你真是媽媽的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。"一、二、三,媽媽在野田的額頭上輕輕地親了三下,野田真高興呀。晚霞映紅了野田興奮的臉,他想:"做哥哥雖然有些煩惱,可也很有趣呀!"

幼兒園大班語言教案小象消防員篇十六

1、通過活動(dòng),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,體會(huì)到聽、念及改編兒歌的樂趣,發(fā)展幼兒聽與說的能力。

2、培養(yǎng)幼兒聲音自然、態(tài)度大方地在集體面前朗誦兒歌?;顒?dòng)準(zhǔn)備:畫有猴、豬、兔、貓等動(dòng)物的皮球若干。

老師:小朋友大家好!今天李老師為小朋友帶來了許多可愛的皮球,你們想玩嗎?

幼兒:想

老師:你們看看這個(gè)皮球上畫著什么?

幼兒:小猴(幼兒觀察老師手上的皮球回答問題)

幼兒;愿意。

幼兒:我來。(幼兒拿皮球?qū)W詩歌第一、第二句,我有一個(gè)皮球,上面畫個(gè)小猴。)

老師;小朋友真棒!現(xiàn)在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戲,在玩的過程中,請你想一想皮球可以怎樣玩?而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢!請出來。(放音樂幼兒自由玩皮球)

老師:請小朋友把皮球放回原位。誰來告訴我你剛才是怎樣玩皮球的?

幼兒:我剛是拍皮球的。用一句話來說"我來拍拍皮球"。

(引導(dǎo)幼兒說出各種玩皮球的方法后,出示第三句兒歌)

老師:李老師現(xiàn)在學(xué)學(xué)小朋友拍皮球,拍的時(shí)候請你們認(rèn)真地看看皮球上的小猴在干什么?

(教師一邊念兒歌一邊拍皮球,我有一個(gè)皮球,球上畫個(gè)小猴,我來拍拍皮球,小猴怎樣呢?)

幼兒:小猴在跳等等

(幼兒自由回答)

老師:小朋友真認(rèn)真,老師用一句更好聽的話來形容小猴,小猴翻翻跟斗。

(出示第四句兒歌)

老師:你 看小猴子變成一首兒歌來了,這首兒歌的名稱叫做《玩皮球》,(教師示范)請幼兒也一邊拍手一邊有節(jié)奏地跟老師念《玩皮球》。小朋友念地真好聽,誰來大大聲地出來表演(請個(gè)別幼兒表演)

老師:咿!除了小猴子外,還有很多小動(dòng)物也藏在皮球里,你們愿意找他出來玩嗎?

幼兒:愿意。

幼兒:好。(幼兒自由選皮球玩,放音樂)

(教師對幼兒創(chuàng)編的詞語進(jìn)行更換)

幼兒:好聽。

老師:誰來向大家介紹。

(幼兒自由創(chuàng)編)

老師:小朋友真聰明,現(xiàn)在我們一起帶小動(dòng)物到操場上玩好嗎?

(幼兒離場)

幼兒園大班語言教案小象消防員篇十七

愛因斯坦說:"一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法,在很大程度上是取決于語言的。"由此可見,語言的發(fā)展對幼兒而言極其重要,故事教學(xué)是幼兒語言學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要形式,因?yàn)槠浔旧碛型暾墓适虑楣?jié),所以很容易吸引幼兒的注意?!逗玉R村長》是幼兒園綜合教材里的一節(jié)語言活動(dòng),當(dāng)我第一次看到這個(gè)故事時(shí),就被故事中詼諧幽默的情節(jié)所感染,我想孩子們也一定會(huì)被它吸引,于是我就設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓孩子們在想一想、說一說中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想像力,并不斷提升語言表達(dá)能力。

1、初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事的幽默與詼諧情趣。

2、能根據(jù)動(dòng)物特性進(jìn)行充分的想象和合理的分工。

3、能在同伴面前用完整的話大膽地講述自己的想法。

1、動(dòng)物背景圖兩張。

2、母雞、鴨子、牛、馬、鴿子等動(dòng)物圖片。

一、出示圖一,看圖講述,幫幼兒理解"村長"的含義。

1、教師講述:森林里的動(dòng)物村建成了,小動(dòng)物們聚在一起選村長呢?

提問:小朋友們,你們知道什么是村長?(這是一個(gè)開放性的問題,老師沒有任何指向性的暗示,因此,幼兒的回答完全憑借個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn),也正因?yàn)槿绱?,幼兒的講述才是豐富多彩的。如:村長就是領(lǐng)導(dǎo);村長是為大家發(fā)明東西的;村長是分配大家干活的;村長是為大家服務(wù)的……幼兒的不同回答,老師的親切微笑,激起了幼兒猜想、講述的積極性以及對今天活動(dòng)的期待。)

2、教師總結(jié):村長要聰明、要有智慧、要愿意為大家服務(wù)。

提問:小朋友們,請你們猜猜動(dòng)物們會(huì)選誰當(dāng)村長呢?為什么呢?(這一問題拋出,立刻得到了孩子們的回應(yīng):我猜動(dòng)物們會(huì)選河馬,因?yàn)楹玉R很大;選牛,因?yàn)榕A獯?選狗,因?yàn)樗芸醇摇⒆觽冋归_了充分的想像。)

二、邊講述邊引導(dǎo)幼兒完整理解故事。

1、教師講述:小動(dòng)物們也發(fā)愁了,不知道該選誰呢?它們你一言我一語,都說自己本領(lǐng)大,都想當(dāng)村長呢!最后輪到河馬先生發(fā)言了:我的嘴巴大,身子最大,腦袋也最大,我一定能想出許多好辦法。大家想,既然河馬先生有那么多的最大,就讓它來當(dāng)村長吧!(這里的講述,教師用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),配上夸張的動(dòng)作表演,一下子就吸引了孩子的眼球,使孩子們完全沉浸在故事的情節(jié)發(fā)展之中。)河馬先生當(dāng)上了村長,第一件事情就是重新幫動(dòng)物們安排工作。

出示圖二

2、提問:我們來看看河馬村長為動(dòng)物們重新安排了怎樣的工作?請小朋友們看圖互相說說。(給孩子們足夠的時(shí)間思考,同時(shí)教師要走近孩子,加入到他們當(dāng)中,和孩子們一起討論,充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒回答時(shí),老師要及時(shí)引導(dǎo)幼兒用長長的完整的話把看到的故事內(nèi)容講述出來。)

提問:小朋友們,你們明白這是為什么呢?你能告訴大河馬嗎?(幼:河馬讓小狗孵蛋,小狗不會(huì),讓牛捉蟲,牛不會(huì)……)

教師總結(jié):河馬把小動(dòng)物的工作安排錯(cuò)了,它不知道根據(jù)動(dòng)物的本領(lǐng)和特長為它們安排工作,所以動(dòng)物們不要他當(dāng)村長了。

三、出示故事中動(dòng)物圖片,以"我來當(dāng)村長"鼓勵(lì)幼兒充分想象,并大膽講述。(這一環(huán)節(jié),教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語言情境,如歡迎新村長xxx,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓他們感覺到自己就是村長!)

1、引導(dǎo)幼兒說一句完整的話(如果我是村長,我會(huì)安排……)。

提問:既然河馬這么不稱職,不能當(dāng)村長了;我們大班的小朋友們,如果你來當(dāng)村長,你會(huì)怎樣安排小動(dòng)物的工作呢?(由于在故事情節(jié)講述中一些問題的提出與解決,讓孩子們對動(dòng)物的本領(lǐng)和特長有了充分了解,所以村長們能合理地給動(dòng)物們安排工作。因?yàn)楣适虑楣?jié)小豬沒有合適的工作,孩子們一下子給難住了,但在老師適時(shí)的引導(dǎo)下,孩子們還是說出了:讓小豬去當(dāng)服務(wù)員,去開零食工坊等。)

2、知識(shí)拓展,動(dòng)物村來了新成員,請小村長們根據(jù)它們的特長為它們安排工作。

出示:孔雀、鴿子、大象、馬等一些新成員的圖片。

指導(dǎo)語:瞧!動(dòng)物村又來了新成員,現(xiàn)在也請村長們根據(jù)它們的本領(lǐng)和特長為它們安排一份合適的工作吧!(為新成員安排工作,對"村長們"來說雖然具有一定的挑戰(zhàn)性,但他們已有當(dāng)村長的經(jīng)驗(yàn),能根據(jù)動(dòng)物們的特長大膽想像,充分發(fā)揮創(chuàng)造力,為新成員的工作安排的合情合理。)

幼兒園大班語言教案小象消防員篇十八

1、自主閱讀,觀察畫面,能用流暢完整地語言表述畫面的內(nèi)容。

2、初步學(xué)會(huì)分析職業(yè)特點(diǎn)和動(dòng)物特點(diǎn),建立兩者的適配聯(lián)系。

3、積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法和見解,感受繪本閱讀的快樂。

1、ppt《小象消防員》

2、幼兒人手一份繪本

3、大掛圖

一、情景導(dǎo)入,引發(fā)話題討論。

1、幼兒進(jìn)場,出示大圖,激發(fā)活動(dòng)興趣。

師:森林里真熱鬧,原來有個(gè)動(dòng)物招聘會(huì),正在招員工,大家看看有些什么職業(yè)呢?

2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的特點(diǎn)。

3、出示動(dòng)物圖片,為動(dòng)物找出適合它們的職業(yè)。

二、閱讀圖書前半部分,理解交流故事內(nèi)容。

1、猜測交流小象波波找工作情況。

師:小象波波也來了呢!他也想試一試這些工作,你覺得它適合這么職業(yè)嗎?為什么?

2、自主閱讀,理解畫面內(nèi)容。

3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。

師:波波嘗試了什么工作,它成功了嗎?發(fā)生了什么事情?

師:看來清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣?那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎?打開書,我們接著往下看。

三、閱讀圖書的后半部分,完整了解故事。

幼兒自主閱讀后交流。

師:發(fā)生了什么事?波波怎么做的?

師:他成功了嗎?你是怎么看出來的?

師:動(dòng)物會(huì)對他說些什么?

四、完整閱讀繪本故事。

五、簡要了解繪本連頁的特點(diǎn)。

1、介紹連頁。

師:請你們隨意打開一頁,看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系?

師小結(jié):我們把這樣的畫面叫做連頁。

2、結(jié)束活動(dòng)。

師:這里還有好多動(dòng)物沒有找到工作,讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點(diǎn),他們適合做什么樣的工作吧。

1、繼續(xù)開展關(guān)于職業(yè)的話題討論。

2、創(chuàng)編各種動(dòng)物找工作的小故事。

在整個(gè)活動(dòng)中,教師緊緊的圍繞教學(xué)目標(biāo),第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)孩子對各種職業(yè)的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),引起幼兒對活動(dòng)內(nèi)容的興趣。在這里,幼兒說了許多他們所知道的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)教師逐步引導(dǎo)幫助孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。雖然故事本身的語言并不復(fù)雜,但孩子在閱讀講述的過程中要表達(dá)的原不止這些。對于孩子來說更有價(jià)值的說清楚“小象適合這份工作嗎?為什么不適合?”;“小象究竟該找一份什么樣的工作?”等這些問題的思考和表達(dá)。所以教師始終強(qiáng)調(diào)幼兒能夠仔細(xì)觀察畫面,清楚和完整的講述。在回憶故事的環(huán)節(jié),教師利用電子白板的互動(dòng)幫助幼兒回顧故事中的角色和職業(yè),討論它們的特點(diǎn)和職業(yè)是否相符。最后的故事也引發(fā)了孩子們新的思考——能根據(jù)自己的特長找工作,渴望為周圍的人服務(wù)。從而,整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒的語言水平也進(jìn)一步的提高。

幼兒園大班語言教案小象消防員篇十九

1、觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句,感受創(chuàng)想的樂趣。

ppt課件(動(dòng)物圖片)。

配套課件:大班語言詩歌課件《我想》ppt課件

一、觀察動(dòng)物圖片。

1、出示ppt小象圖片

師:瞧,他是誰?(小象)你覺得小象身上的什么地方最好玩?

(小象的鼻子最好玩,長長的,很有趣。)

師:為什么?(它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。)

師:看見小象,我想有個(gè)長鼻子,和它用鼻子握握手,來,我們一起握握手。

師幼共同表演“握握手”。

2、出示ppt小猴圖片

師:小猴也來啦!它有一條長長的尾巴,真的很好玩。如果你也有一條長尾巴,你想用長尾巴做什么?幼兒自由回答,教師點(diǎn)評(píng)。

幼:可以倒掛在樹上。

幼:和小猴的尾巴拉拉勾。

師:看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。來,我們一起拉拉勾。

3、出示ppt小鹿圖片

師:看,小鹿的頭上長著什么?

幼:角。

師:對!小鹿頭上的角有個(gè)好聽的名字,叫犄角。如果你有犄角,你想干什么?

師:看見小鹿,我想有對長犄角,和小鹿用犄角頂頂牛。來,我們一起頂頂牛。

師、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“頂?!庇螒?。

二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

師:有一首詩歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》,一起來聽一聽。

教師示范朗誦第一遍。(配樂朗讀并做動(dòng)作)

師:你聽到了哪些好聽的句子?

幼兒自由回答,教師點(diǎn)評(píng)。

師:你們聽得真仔細(xì)。我們一起一起用好聽的聲音來念一念這首好聽的詩歌,小朋友可以邊說邊做動(dòng)作。

師幼邊做動(dòng)作邊學(xué)詩歌。

師:現(xiàn)在我們小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)這首詩歌,你們的本領(lǐng)越來越大了,你們可真棒,我們表揚(yáng)一下自己吧!現(xiàn)在,請你輕輕地起立,去找一個(gè)好朋友,找一個(gè)空地,一起來演一演。

幼兒園大班語言課教案《我想》含ppt課件

3、幼兒自由選擇小動(dòng)物,觀察小動(dòng)物。

師:好,現(xiàn)在,我們一起來說說看,看到xx,你會(huì)想到什么呢?你想干什么?

幼:看到松鼠,我想有個(gè)大尾巴,和松鼠用尾巴比跳傘。

幼:看到鯨魚,我想有個(gè)大鼻孔,和鯨魚打水仗。

幼:看到企鵝,我想有一身長絨毛,和企鵝到南極去探險(xiǎn)。

幼:看到長頸鹿,我想有個(gè)長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。

幼:看到小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。

幼:看到螞蟻,我想有對長觸角,和螞蟻用長觸角說說話。

教師引導(dǎo)幼兒用看到…,你會(huì)想有什么呢?你想用它干什么來表述。

四、結(jié)束活動(dòng),評(píng)價(jià)延伸。

小結(jié)評(píng)價(jià):今天呢,我們學(xué)習(xí)了一首詩歌,小朋友都把自己看見小動(dòng)物以后想的事情大膽地說了出來,你們都很棒!希望你們以后有什么好的想法一定要大膽地說出來,可能會(huì)是一個(gè)好點(diǎn)子呢!如果你遇到什么困難的話,也要讓老師、爸爸媽媽還有其他小朋友都知道你的想法,那樣才能及時(shí)地幫助你,好不好?最后還剩下一點(diǎn)時(shí)間,還想說的小朋友,趕快把你的想法說給客人老師聽吧!

本次活動(dòng)緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),從幼兒感興趣的內(nèi)容入手,無論在幼兒知識(shí)儲(chǔ)備方面,還是教師教具準(zhǔn)備方面,各項(xiàng)工作做得細(xì)致完善,因而在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)孩子們積極參與,大膽創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展,活動(dòng)取得較好的效果,能達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。

首先,教師積極創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒身臨其境,初步感受詩歌內(nèi)容,孩子們在快樂的游戲中走進(jìn)活動(dòng)。接著,在欣賞、理解、仿編詩歌的環(huán)節(jié)中,由于這首詩歌創(chuàng)編性、表演性很強(qiáng),教師始終以親切的口吻將孩子帶到詩歌的意境中,多數(shù)孩子能積極參與討論,學(xué)習(xí)仿編詩歌,并能將自己仿編的詩歌有表情地念給全體小朋友聽,多數(shù)孩子能認(rèn)真地傾聽并簡單評(píng)價(jià)同伴仿編的詩歌,但有個(gè)別幼兒未能積極參與,未能聲音響亮地朗誦給小朋友和老師聽。對于這些幼兒,分析其原因:1、在活動(dòng)中,教師可能沒有關(guān)注到每一個(gè)幼兒,讓幼兒的積極性沒有發(fā)揮出來,所以在活動(dòng)中,我們一定要關(guān)注到每一位幼兒;2、有的孩子膽小,或者不自信,所以,在活動(dòng)中我們要給予他們更多的機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)更寬松的氛圍,讓他們想說、敢說、喜歡說、愿意說;3、也許,我們的活動(dòng)還是不十分吸引孩子,所以,促使我們今后創(chuàng)設(shè)更加精彩的活動(dòng),讓每一位孩子自信的參與到活動(dòng)中來,真正成為活動(dòng)的主人。

總而言之,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中還是主動(dòng)的、積極的,對仿編詩歌充滿了興趣,同時(shí)初步感受到人與動(dòng)物和諧相處的美好情感,學(xué)會(huì)了保護(hù)動(dòng)物。

幼兒園大班語言教案小象消防員篇二十

1我設(shè)計(jì)了三只蝴蝶的小圖片,反面貼上小磁鐵,這樣可以根據(jù)故事發(fā)展,挪移小圖片,來吸引幼兒的眼球。(目的:激發(fā)愛好。)

2設(shè)置提問:今天,老師請來了三位好朋友,小朋友看看,它們是誰呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。創(chuàng)設(shè)情景,(目的:激發(fā)孩子們的求知欲。)

(目的:采納分段理解故事,喚起幼兒積極參與活動(dòng)的熱情。通過畫面調(diào)動(dòng)幼兒看聽說等多種感官,使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。為達(dá)到目標(biāo)1作鋪墊。)

1一天,它們在花園里玩,突然,發(fā)生什么事了?(幼兒回答)提問:雨點(diǎn)落在身上感覺怎么樣的?(目的,讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(目的:激發(fā)孩子們幫助別人的情感)

2它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學(xué)習(xí)故事的對話,提升孩子的語言能力。)

3提問:接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學(xué)習(xí)故事的對話,提升孩子的語言能力。)

4三只蝴蝶在大雨中飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友們你會(huì)幫助蝴蝶嗎?怎樣幫?(目的:結(jié)合日常的經(jīng)驗(yàn),說說自己對好朋友的行為,進(jìn)一步提升孩子間的關(guān)愛之情。)

5這時(shí)候,蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里,葉子姐姐會(huì)幫助他們嗎?三只蝴蝶又齊聲說什么?葉子姐姐會(huì)怎么做怎么說?(我把故事進(jìn)行了更改,例如:葉子說:“紅蝴蝶黃蝴蝶藍(lán)蝴蝶到我家來躲躲雨吧?!蹦康模菏亲尯⒆觽冎廊缓麄円揽孔约旱牧α空业搅吮苡甑牡胤剑鉀Q遇到的艱難。)

1引導(dǎo)幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)懷相互關(guān)愛的形象。(目的:突破重難點(diǎn)中的讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛同伴之情。)

2提問:你喜愛三只蝴蝶嗎?為什么?平時(shí)我們小朋友在一起玩游戲吃東西時(shí)等場合你是怎樣做的?(目的:達(dá)到目標(biāo)2體會(huì)好朋友之間相互關(guān)懷的美好情感。)

把教具放在區(qū)角中,供幼兒以后繼續(xù)講述表演。(目的:讓孩子們在區(qū)域中再次去講述表演,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)孩子更自主的平臺(tái)。)

執(zhí)教后的感受:對于這個(gè)故事,我稍作了改動(dòng),活動(dòng)的效果大不相同。因此,我覺得教育的內(nèi)容目標(biāo)不能停留在呆板的摹仿。要改變傳統(tǒng)教育,更要發(fā)揮老師自己的想象力中最奇異最與眾不同的思路,從獨(dú)特的角度探究教學(xué)的方式。不僅僅是讓幼兒學(xué)會(huì)講故事理解內(nèi)容那么簡單,還要給幼兒思量和想象的自由和空間。

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