教案能夠幫助教師更好地掌握教學進度和教學內容。編寫教案要注意反復斟酌，保證教學步驟的合理性和連貫性，注重培養(yǎng)學生的學習能力和思考能力。歡迎大家交流分享各自編寫的精彩教案，共同提高教學水平。
拓印畫教案篇一
1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。
紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
1.做水底動物動作。
教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。
2.教師出示范畫并講解示范。
（1）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
（2）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。
（3）最后添畫。
3.幼兒作畫，教師指導。
（１）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。
拓印畫教案篇二
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
1、自制指印畫一份
2、幼兒繪畫用品人手一套
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣
今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎?(黑板上展示作品)
你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?
二、引導幼兒探索：
1、教師現(xiàn)場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什么?這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方?(原來老師的畫就是指印畫出來的)
2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學呀!
三、教師教畫過程
1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指?(五個手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。
現(xiàn)在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎?
老師來試一試，看看是怎樣的結果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。)
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手印?(在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。)
3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項：小朋友在手指印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經手要干凈。
4、老師教畫
今天我們學習簡單的指印畫(毛毛蟲)在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。
拓印畫教案篇三
一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。
1、今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧?。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟耍變夯卮稹＃?/p>
二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
1、蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
2、出示印畫材料讓幼兒認識。
3、幼兒探索蔬菜印畫的方法。
選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。
想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）
老師小結：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1。蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。
（1）孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
（2）幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。
2。幼兒再次嘗試，學習印畫方法
四、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
1。將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上，供幼兒欣賞。
2。你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
玩區(qū)角活動時，教師可指導幼兒用蔬菜做出各種小動物，如：小羊、小狗、小貓等。
1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。3、養(yǎng)成物歸原處的習慣。
1、材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。
經驗：能認識常見的蔬菜
活動重點：感受印畫的樂趣。
活動難點：學習印畫的方法。
拓印畫教案篇四
活動目標：
1、嘗試用簡單線條表現(xiàn)人物的動態(tài)形象，學習指紋印畫。
2、通過觀察，了解指紋的形狀及用途。
3、樂意參與美術創(chuàng)作活動。
活動準備：印泥白紙黑筆。
各種指紋畫若干。
各種動態(tài)人物指紋畫一幅活動過程：
一、觀看白雪公主和小矮人的圖片談話導入。
二、欣賞指紋畫，引起幼兒興趣。
1、（播放幻燈片：火車、孔雀、各種動態(tài)的小動物）師：七個小矮人邀請我們屋他們的小人國看看，我們出發(fā)吧。提問：
1、咦，你們在小人國都看到了什么？
2、他們都在做什么？這些畫和我們平時的繪畫一樣嗎？
你發(fā)現(xiàn)它是用什么畫的？
2、認識指紋，了解指紋的形狀及用途。
師：我們小朋友觀察的真仔細，這些畫就是用指紋印出來的，這叫指紋印畫。
提問：
1、你們知道指紋藏在我們身體的那個部位嗎？（手指上、指腹上）。
2、他們的形狀一樣嗎？哪里不一樣？（圖案不一樣、紋理不一樣）。
3、指紋都有什么作用啊？它可以干什么？
師小結：原來指紋除了幫我們辨別身份，還可以幫助警察叔叔破案抓壞人，它還可以畫畫呢。（這個地方你上網在查一下有關指紋的作用，總結給幼兒）。
三、出示幻燈片，學習指紋印畫。
1、出示各種動態(tài)人物的指紋畫（各種運動、舞蹈的人物）師：咦，快看看小人國的小人們他們都在做什么呢？（幼兒回答畫面內容，重點讓幼兒說出人物動態(tài)形象的表現(xiàn)，觀察各個肢體動作都是由細線條表現(xiàn)的。）師：你來學一學他們的動作吧。
小結：這些小人國的小人們真可愛，有跳舞的、有跳繩的，還有唱歌的呢，真好玩。你們想不想也來畫一畫?。浚ㄏ耄?。
2、學習指紋印畫的方法。
（1）師演示指紋作畫的基本方法，并講解作畫要求。（重點演示怎樣添畫細線條表現(xiàn)人物的動態(tài)）。
師：那指紋畫怎么畫呢？你來說一說。（幼兒通過觀察自己說一說畫指紋畫應該注意哪些，先從哪里畫等等。）哦，小朋友說的很棒的哦，那彭老師將小朋友說的整理一下，你們仔細看哦。（教師邊說邊展示正確的繪畫方法）。
兒歌：伸出大拇指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來了。。你們看看，我的小人還缺什么？（五官）。
請出小黑筆幫忙我：打開小黑哥哥，小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛。
圓又圓，嘴巴彎又彎，我的小人真神氣。（2）幼兒作畫，教師巡回指導。
三、結束部分。
1、教師點評幼兒作品。
2、小人國要舉行一場盛大的舞會，國王邀請我們一起去參加，我們趕快出發(fā)吧。（聽音樂舞蹈出場）。
拓印畫教案篇五
1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。初步學習有規(guī)律地排列.
2.感受印畫的樂趣， 體驗創(chuàng)作的成功。
1.彩色顏料每組三盤。
2.將藕，辣椒，胡蘿卜，大白菜等切成若干形狀，每組若干放在籃子里。
3.衣服，褲子，裙子的紙樣每組若干，小抹布每組一塊
4.手偶小兔，兔子舞音樂
1、教師：咦，是誰在哭啊？原來是小兔在哭。（出示手偶）
2、小朋友，你們愿意幫小兔嗎？愿意，那我們一起來幫幫小兔們吧
1、瞧，老師這兒有許多的服裝，有衣服，褲子，裙子，（出示范畫）好看嗎？你覺得什么地方好看？（顏色，圖案），這些是什么圖案？對了，這件衣服上有許多蔬菜的圖案，有辣椒，藕，胡蘿卜，大白菜等?？纯催@些圖案有什么特點?(顏色,圖案有規(guī)侓排列,圖案對稱)
2、你知道這些蔬菜圖案是怎樣變出來的嗎？
讓幼兒討論，說一說。對了，是用各種蔬菜沾上顏料印出來。
3、教師示范講解：
2）然后再想想你用什么蔬菜寶寶??？我想用辣椒印，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。
3）怎么印呢？我們如果要用辣椒印綠色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時間還要長一點，注意不要移位。印好之后，再放到綠色的顏料盤里沾顏料，印下一個圖案，（輕輕沾顏料，用力壓一壓，時間長一點，不要移位置）在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回籃子里。
4）我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印，誰來試一試。
5）請一個幼兒按老師說的方法，在黑板上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來??？選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時間長一點，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄臟了。
6）啊，一條小裙子就印好了，好看嗎？你也想為小兔設計漂亮的服裝嗎？那你們就開始吧。
4、幼兒操作，教師指導
1） 讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。
2）提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦
3）印好后不要拿起來，等衣服褲子裙子晾干
4.欣賞作品，進行評價。
2）教師對幼兒的作品進行簡單地評價，對幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定，并給每一位孩子發(fā)一顆五角星。
教師帶領幼兒把衣服送到森林里給小兔子和它的小伙伴們。放兔子舞的音樂，哦，我們送服裝去嘍！
拓印畫教案篇六
由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展不完善，教師常常感到小班的美術活動難以開展。為此，我設計了這樣一節(jié)美術活動。在活動中，我們盡量選擇多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒參與美術活動，并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關作品互動，以獲得對所有欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗。
1.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。
2.通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。
3.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學習印制活動的基本常規(guī)。
1.各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。
2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。
3.梵高的《向日葵》ppt
4.裝有顏料的盤子．抹布:幼兒人手一份a4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。
1.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。
2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模仿花朵的不同形態(tài)。指導幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。
1.今天老師帶來了一瓶花的畫?？?，它漂亮嗎?哪里好看．
2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調)
2.教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。
3.請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進行評價。
4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強調一個橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。
1.鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎．提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。
1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的．
2.針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進行評價。
拓印畫教案篇七
讓學生看多媒體的多個指印的畫.
生:更加漂亮.
板書:單色指印和多色指印
多媒體出示多色指印的畫.
師:它們是用手指的哪個部位來印的?
教師一邊示范印,一邊講解.要用手指印不能用手指涂.等畫干了再用記號筆來添畫.
大姆哥作畫要求.
師:老師把大家分為四組,每組都有自己的顏色,老師給大家十分鐘印出有趣的圖案.比一比看哪一組的同學印得最漂亮.
今天我們學習了指印畫,我們發(fā)現(xiàn)自己的手上有很多指紋,那么我們可以用手指來印畫,我們來看看大自然當中還有哪些東西,它們都有不同的本領,我們來看一下.(多媒體出示)我們還可以用其他的東西來創(chuàng)作.你看,這個用手掌來印的,這個也是用掌印,不過它是畫在盤子上.我們的中國畫是用毛筆來畫,但是我們也可以用手指來印.我們也可以用樹葉來創(chuàng)作.我們的鞋底也有不同的紋路,我們也可以來印畫,然后添上一些有趣的花紋.各種各樣的蔬菜上面也有很多的紋路.我們可以用這些來印畫.
大姆哥:
拜拜!
拓印畫教案篇八
教學目標：
1、觀察指紋，認識指紋的獨特性。感受、了解手指印畫的美感特征。
2、利用手指的不同部位壓印出各種不同的印紋，通過聯(lián)想添畫再現(xiàn)各種不同的形象，利用多個指印組合添畫形成一幅有趣、完整的畫。
3、在觀察、聯(lián)想、組合添畫等活動中體驗造型樂趣并獲得審美感受，理解繪畫形式的多樣性。
教學重點：
通過特指紋理的印刷、聯(lián)想和添畫完成指印畫并體驗創(chuàng)作樂趣。
教學難點：
印畫時對所蘸顏料的控制以及指印的聯(lián)想和畫面的組織。
教學課時：一課時。
教學用具：
學生：水粉顏料、紙、小毛巾。
教師：印泥、水粉顏料、鉛畫紙、范畫、毛巾、課件。
教學過程：
一、導入活動，引起興趣。
1、出示范畫，小朋友老師這里有一張圖畫，你們看看上面有些什么呀？（有毛毛蟲、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小雞嘰嘰，小貓妙妙……”咦？這些畫與我們原來看到的圖畫一樣嗎？（不一樣）你們知道它是用什么畫的嗎？（用手指印的）。
2、小結：哦，原來它們全都是用手指印出來的。
出示課題《手指印畫》。
二、初步嘗試。
1、出示手指羅紋。
為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的羅紋，老師這里有一張放大的手指印，你們看看手指的羅紋是怎樣的？（一圈一圈的）。
下面我們小朋友也來用手指試一試，看看能印出那些東西來？
2、小朋友自己動手印出清晰的指紋。（可拿幾張印得比較好的指紋放到投影中出示。）。
3、請小朋友們交流一下，你是如何做到印出清晰的指紋的？教師。
總結。
提醒：用水粉顏料印指印時，蘸顏料不能太多，用力合適，印的時候手指不能移動。
4、師生探究：用同一個手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形狀的指印。
三、自主探究。
1、單個指印聯(lián)想添畫。
變魔術：教師在手指印上添畫，讓它變成一幅比較豐富的兒童畫，強調添畫線條要簡潔。
2、欣賞其他單個指印添畫作品。
3、學生自己練習在單個指印上添畫，用兩分鐘時間，在原來印出的手指印上添畫。
4、簡單交流學生作品。
四、組合指印聯(lián)想添畫。
1、如果老師多按幾個指印，通過添加能變成什么呢？
2、學生交流：可以添什么呢？
3、老師展示示范作品：邊看邊說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
五、布置課堂作業(yè)。
用不同的手指印來組合一個形象，并通過添畫使形象更生動有趣。
學生創(chuàng)作，教師巡回指導，播放音樂。
六、展示評價。
1、展示學生作品，并進行自我評價。
2、同學互評，你最喜歡哪張指印畫？為什么？
七、課堂小結。
拓印畫教案篇九
設計意圖：在主題《香香的蔬菜》中，小朋友對于蔬菜已經有了一定的了解，孩子就是愛寫寫畫畫，他們在創(chuàng)作時提高了自己的動手能力，表達了自己天真的想法，所以作為教師我們要提供給孩子充分的表現(xiàn)空間。我們班的孩子平時進行的美術活動有撕紙、黏貼畫、蠟筆畫、彩筆畫等。為了進一步豐富幼兒的藝術活動，學習多種藝術表現(xiàn)手法，我特別選擇了此節(jié)印畫活動?；顒幽繕耍?/p>
1、嘗試用蔬菜切面進行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。
2、感受印畫的樂趣，體驗創(chuàng)作的成功。
活動重點：利用蔬菜切面蘸上水粉顏料進行印畫?；顒与y點：能按照自己的想法用蔬菜進行形狀的拼接。
活動準備：
1、《蔬菜印畫》ppt；
2、彩色顏料（每組三盤）；
3、切好的蔬菜；
4、抹布；
5、裙子紙樣（人手一份）；
6、背景音樂。
活動過程：
一、觀看ppt，引發(fā)幼兒興趣。出示ppt2—7，師：女孩子的裙子啊是越來越漂亮了，我們來看看這些漂亮的裙子。
二、教師講解示范
蔣老師，你能幫幫我嗎？
3、師：小朋友，你們愿意幫小兔嗎？（愿意），那我們一起來幫幫小兔們吧。老師有一個好主意，我們讓我們的蔬菜寶寶一起幫我們好不好？4。出示ppt13—14，師：我們來看看蔬菜寶寶可以怎么幫我們，它是哪個蔬菜寶寶？它切開來是什么形狀的？它可以成為裙子上的什么？（教師可邊說邊示范）5。師：下面我們一起來給小兔設計裙子吧。6。出示ppt15—19，師：老師已經裝飾好了一條漂亮的裙子，你看老師是用什么蔬菜，怎么做的。（1）師：我們把裙子紙樣放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜寶寶??？我想用辣椒印，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。（2）師：怎么印呢？我們如果要用辣椒印綠色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時間還要長一點，注意不要移位。在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回盆子里。（3）師：我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印，誰來試一試。（4）請一個幼兒按老師說的方法，在紙上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來??？選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時間長一點，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄臟了。6）師：你也想為小兔設計漂亮的服裝嗎？那你們就開始吧。
三、幼兒操作，教師指導
1、讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。
2、提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦
3、印好后不要拿起來，等裙子晾干
四、欣賞作品，進行評價。
1、選出自己最喜歡的服裝，并說一說為什么喜歡這條裙子？它哪里最漂亮？
2、教師對幼兒的作品進行簡單地評價，對幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定。
三、結束部分師：我們等下把裙子送給小兔子和它的小伙伴們。
拓印畫教案篇十
1、激勵學生說說生活中的對稱現(xiàn)象。
師：想一想，生活中有哪些物體與圖形是對稱的呢？（生答，師給予肯定與鼓勵）。
2、課件播放：師生一起欣賞生活與大自然中的對稱圖片。
師：仔細觀察，細細體會生活中的對稱圖形給我們帶來的美。
師小結：像這樣，把一個圖形對折后，兩部分邊沿完全重合，我們就說這樣的圖形是對稱圖形。
游戲c：變魔術。
1教師表演魔術游戲，學生欣賞，激發(fā)興趣（空白紙----半邊圖案----全幅圖案）。
2、展示游戲中變出的作品，引導學生欣賞并設疑。
師：猜老師變的物體像什么？有誰發(fā)現(xiàn)了老師變魔術的方法？
3、揭示課題——色彩對印。
4、課件播放：師生一起欣賞“有趣的對印畫。感受對印畫的奇妙之處（對稱、抽象、肌理較豐富）。
師：請大家仔細欣賞這些美麗的對印畫，然后4人為一組討論并總結出對印畫的制作方法與步驟。（生回答，師給予肯定與表揚）。
拓印畫教案篇十一
1、依次出示沒有裝飾圖案的圍裙和有明顯裝飾圖案的圍裙，引出主題。
指導要點：對比兩條實物圍裙，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。
指導語：老師有兩條圍裙，你們覺得哪條圍裙漂亮些呢？為什么？
2、交流討論，幼兒講述已有經驗。
拓印畫教案篇十二
5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗
1、自制指印畫ppt一份
2、幼兒繪畫用品人手一套
（可能有的小朋友看的不是很清楚，我們想辦法，把它印下來好嗎？）
二、引導幼兒探索：
1、教師現(xiàn)場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什么？這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）
2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學呀！
三、教師教畫過程
1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。
現(xiàn)在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎？
老師來試一試，看看是怎樣的結果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手??？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）
3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項：小朋友在手指印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經手要干凈。
4、老師教畫今天我們學習簡單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。
拓印畫教案篇十三
1、學習用手指點畫成串的葡萄，嘗試用點畫的形式表現(xiàn)葡萄的特征。
2、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
1、范畫、實物葡萄一串、圖片等。
2、紫色顏料，濕毛巾，以組為單位準備。
3、白紙、記號筆、綠色蠟筆人手一份。
一、謎語導入，引起幼兒參與活動的興趣。
“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”
二、引導幼兒觀察葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系，上大下小的關系。
“看，今天老師帶了什么水果來？”出示實物葡萄。
1、仔細看看，葡萄是什么樣的？（紫色的，圓圓的）。
2、再看看，一串葡萄是怎么長的？（上面多慢慢少最下面最少。）。
三、出示范畫，激發(fā)幼兒作畫的愿望。
1、“這幅畫是用什么畫的？猜猜用什么方法畫的？”先示范用手指蘸顏料點畫的步驟（右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開始畫）。
2、“今天我們也用手指來畫葡萄，而且是一串葡萄?！碧釂枺涸鯓赢嫞嫵鰜淼钠咸巡攀且淮淮?呢？（上面畫的多一點，下面慢慢的少一點）看看一串葡萄的樣子像什么圖形？（三角形）。
3、示范、講解：先從上面開始點畫，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了，一個一個排下去；接著從第二排開始再畫葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開始畫，一個一個往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。
4、引導幼兒集體書空練習。再請個別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評價。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、從第二排開始畫在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最后點畫最少。
2、你可以畫幾串，畫好以后別忘了給葡萄畫上葉子。
3、最后用綠色蠟筆畫上葉子，就更像一串葡萄了。
五、展示幼兒的作品。
幼兒相互欣賞作品，邊等顏料干透，請部分幼兒交流作畫的感受。
“葡萄成熟了”，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環(huán)境。
在活動前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄，重點了解掌握“倒三角形”的特點，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導下逐步掌握了這一特點，這也為后來顏料點畫奠定了基礎。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點，比較獨立地進行繪畫，效果也比之前要好。最后，引導幼兒給葡萄添畫上了葉子，使得畫面更加生動。
拓印畫教案篇十四
1、初步大膽嘗試用手指印畫，通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上用記號筆進行添畫的方法。
2、在繪畫過程中能大膽想象和創(chuàng)造，并注意畫面的整潔。
范畫一張 在白紙上畫一個放大的橢圓形的手指羅紋 水粉顏料 記號筆 抹布 畫紙
1、出示范畫，小朋友老師這里有一張圖畫，你們看看上面有些什么呀？（有毛毛蟲、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小雞嘰嘰，小貓妙妙……”咦？這些畫與我們原來看到的圖畫一樣嗎？（不一樣）你們知道它是用什么畫的嗎？（用手指印的）
2、小結：哦，原來它們全都是用手指印出來的。
3、出示手指羅紋
為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的羅紋，老師這里有一張放大的手指印，你們看看手指的羅紋是怎樣的？（一圈一圈的）
下面我們小朋友也來用手指試一試，看看能印出那些東西來？
1、在印畫之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉顏料印在紙上，等稍干后再用記號筆進行添畫。
2、提醒幼兒手指印不要印的太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。
3、印好后將手指在抹布上擦干凈。
4、教師在范例上進行添畫，變出一只大公雞。
現(xiàn)在我們一起來變只大公雞好嗎？（好）請小朋友想一想印大公雞先印什么（身體）那么用哪只手指印呢？（大拇指）為什么要用大拇指?。浚ㄒ驗樯眢w大）再印什么（頭）用哪只手指?。ㄊ持福槭裁匆檬持赣。浚ㄒ驗轭^比身體小，食指比大拇指?。┤缓笤谟糜浱柟P添上脖子、尾巴、腳、雞冠。
下面老師為小朋友準備了一些材料，你們自己去試試看用手指能印出什么來。
印好的小朋友可以下去看看別的小朋友的作品，看看他們印了些什么。
拓印畫教案篇十五
1、制作過程與方法：（課件展示制作過程與方法）。
(1)將畫紙對折后展開。
(2)在折線的一側用飽和的顏色進行點、滴涂顏色，可隨意、也可有形象目的，點涂的顏色不可繁雜、細碎，3～4種即可。
(3)將未點涂顏色的另一側覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。（注意力度適中）。
(4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補，重復折印局部，直到滿意。
(5)還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。
2、探究與發(fā)現(xiàn)：“你一言我一語”：仔細觀察后，說一說下面的壓印畫中存在哪些問題？應該如何改正呢？（生觀察后回答，師給予肯定與引導）。
3、師選一兩個學生常出錯的的誤區(qū)進行指導與解決。
拓印畫教案篇十六
1、引導幼兒在已備好的紙上進行創(chuàng)作。
指導要點：提醒幼兒在更換顏色時更換紙團。
2、交代操作要求：廢紙放入框中；在蘸色時不要蘸得太多，注意提醒幼兒用多種顏色裝飾可以讓圍裙更漂亮。
3、教師巡回指導，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。
拓印畫教案篇十七
1、能嘗試用胡蘿卜、藕、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。
2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。
3、認識三原色：紅、黃、藍。培養(yǎng)幼兒認真作畫并保持畫面整潔、干凈的良好習慣。
拓印畫教案篇十八
1．幼兒操作材料四人一份：三原色漿糊一份，刷子四把，毛巾一塊，白紙四張，廢舊水彩筆四把，廢舊物品制作的勺子三把。
2．教師與幼兒相同材料一份，另加展示板3張。
3．幼兒已有想象畫《一頭奇怪的動物》的繪畫經驗。
拓印畫教案篇十九
美術師一門輕松而富于變化的藝術。用指印作畫，具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡單的筆劃，就可以繪畫出無數(shù)生動活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法，能陶冶身心，增進生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。為此，我設計了這節(jié)課。
1、引導幼兒用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。
2、鼓勵幼兒積極參與活動，感受手指印畫的樂趣。
3、通過活動充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
1、 每人一盒印泥、記號筆、水彩筆、圖畫紙每人一張。
2、 課件、磁帶、錄音機、凈手紙
一、出示課件：手指娃娃，引起學習興趣
1、 手指娃娃自我介紹并提問：你們的小手有什么本領。
2、 請幼兒說一說自己的小手有什么本領。
二、欣賞手指娃娃作畫，并簡單討論印畫方法：
手指娃娃畫的是什么?怎樣畫的?
三、幼兒學印指印
1、 教師示范印指印方法，幼兒嘗試印指印。
2、 幼兒發(fā)揮想象力，說一說指印像什么。
四、幼兒自由作畫，教師指導
1、 鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造，印畫出與眾不同的內容。
2、 引導個別幼兒在適當位置印畫。
3、 在作畫過程中，提醒幼兒注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
五、作品展示，體驗成功的快樂
1、 請幼兒用連貫語言，大膽表達自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。
2、 對有不同添畫方法，想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵。
六、指印畫欣賞：讓幼兒進一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣。
七、在手指娃娃和小朋友跳舞歡樂氣氛中結束。
拓印畫教案篇二十
1．今天我給小朋友們帶來了一個好吃的！（出示三明治）誰知道它是怎么做的？（幼兒回答步驟）。
2．看我把做三明治的果醬都帶來了。（出示調好色的漿糊）。
3．我還能用制作三明治的方法和這些果醬來畫畫呢。
（二）教師示范講解繪畫步驟。
1．出示繪畫工具：刷子和兩張白紙。
2．在一張紙上刷上漿糊，重點的詞：蘸果醬、手用勁、走直線、刷得薄刷得勻、涂滿。
3．用廢舊水彩筆在漿糊上刮畫。
4．將另一張白紙覆蓋在畫上印畫。
（三）啟發(fā)引導，幼兒作畫。
2．幼兒操作，教師指導幼兒更合理地刷色、刮畫。
（四）幼兒之間相互欣賞與評價作品。
拓印畫教案篇二十一
設計思路：
前段時間我在區(qū)域活動投放了熱水瓶瓶塞，讓幼兒對其進行想象和印畫，幼兒對此非常感興趣，每次那里的幼兒人數(shù)總是很多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品，有的孩子會說：“我畫的是我自己，這是眼睛和鼻子?！币灿泻⒆訒嬓游锏?。而最近我們在午餐前的介紹菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對蔬菜十分感興趣，他們總是詢問我這種蔬菜叫什么名稱，他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會說：“這是胡蘿卜，他有很多營養(yǎng)，吃了對身體好，所以不可以挑食?！备鶕?jù)幼兒的興趣點并為了讓幼兒了解一些新的繪畫材料，我將蔬菜與印畫結合起來，于是《蔬菜印畫》活動就應運而生?；顒幽繕耍?/p>
1、通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。
2、體驗蔬菜印畫的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>
1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。
2、教師范畫。
活動過程：
一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了。
教師帶領幼兒來到創(chuàng)意吧，眼前出現(xiàn)一幅“大樹”
教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎么看出來的？
（這棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子。）。
小結：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。
二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫。
師：你們知道嗎？這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料！
教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）。
重點提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分？
重點指導：引導幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。
（這里的葉子是用青椒畫出來的等）教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。
師：你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這個秘密！
小結：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。
三、幼兒自由印畫。
師：大家覺得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。
教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。
溫馨提示：
1、每個桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的？
2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。
3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了！
幼兒自由印畫，教師巡回指導。重點指導：1、引導膽子小的幼兒大膽印畫。
2、引導印錯的幼兒不怕困難。
3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。小結：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家！
四、作品展示與交流。
教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。小結：蔬菜的本領真大，不僅能給我們的身體提供營養(yǎng)和能量，還能讓我們畫出那么漂亮的畫來。讓我們一起回教室和他們繼續(xù)做游戲好不好？（帶領幼兒回教室）。
拓印畫教案篇二十二
1、通過自己的觀察了解指印的特點。
2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。
3、初步學會運用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
6、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
1、自制指印畫ppt一份。
2、幼兒繪畫用品人手一套活動過程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣
（可能有的小朋友看的不是很清楚，我們想辦法，把它印下來好嗎？）
二、引導幼兒探索：
1、教師現(xiàn)場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什么？這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）
2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學呀！
三、教師教畫過程
1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。
現(xiàn)在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎？
老師來試一試，看看是怎樣的結果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手印？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）
3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項：小朋友在手指印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經手要干凈。
4、老師教畫今天我們學習簡單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。
在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。
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