編寫教案需要教師具備良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)能力,同時(shí)要不斷積累和更新教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教案編寫需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的簡(jiǎn)明性,避免冗長(zhǎng)和啰嗦。以下是一些著名學(xué)者對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和教案編寫的研究成果,希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)。
旅行家樹(shù)教案篇一
1、嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行,動(dòng)作靈敏,有一定耐力。
2、在旅行活動(dòng)中,能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路,有勇敢向前的精神。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
1、場(chǎng)地準(zhǔn)備。
2、探索路線圖每組一張。
1、教學(xué)重點(diǎn):嘗試在旅游過(guò)程中,運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行,探索正確的行進(jìn)路線。
2、教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。
1、聽(tīng)信號(hào)走。
2、探索旅行線路。
a、請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒可以怎么玩。
b、出示圖示,了解正確的旅游線路。
c、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。
d、歸納旅游路線:走過(guò)“獨(dú)木橋”一跨跳過(guò)“小河”一鉆過(guò)“山洞”一爬過(guò)“山坡”一穿過(guò)“樹(shù)林”一到達(dá)目的地。
3、幼兒自由探索、練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo)。
4、幼兒講述探索的方法并示范。
教師根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。如:跨跳、側(cè)身爬等動(dòng)作。
5、幼兒再次分散練習(xí),教師指導(dǎo)。
集體游戲2—3次。
鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中不怕累、不怕困難、堅(jiān)持到底的幼兒。
6、放松活動(dòng)。
同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。
有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺(jué)作為老師一定要有全方面的知識(shí),要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。
旅行家樹(shù)教案篇二
1、自畫(huà)“家鄉(xiāng)游覽圖”以教師為主繪制,幼兒向教師提供景點(diǎn)名稱及大致方位,可為圖上增添剪貼圖片。
2、“家鄉(xiāng)旅游棋”也就和幼兒一起制作,使幼兒在制做過(guò)程中大體了解進(jìn)退棋規(guī)則。
3、本活動(dòng)為系列活動(dòng),不是一次完成的。
旅行家樹(shù)教案篇三
《旅行家樹(shù)》是一篇明白曉暢的文章,課文告訴我們:旅行家樹(shù)有著別致的形態(tài)以及堅(jiān)強(qiáng)的性格,形態(tài)的美為我們的生活增添美,不擇環(huán)境地頑強(qiáng)生長(zhǎng)給人類造福。從內(nèi)容來(lái)看,作者從不了解旅行家樹(shù)時(shí),因其形狀的美麗和它的“錦上添花”所產(chǎn)生的“喜愛(ài)”之情,到聽(tīng)了同伴解釋后,為其適應(yīng)環(huán)境的能力之強(qiáng)和它的“雪中送炭”而“肅然起敬”,感情逐漸遞進(jìn)。
本課語(yǔ)言豐富,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用較多,使句子讀起來(lái)富有節(jié)奏感,這也是本文的特點(diǎn)。如介紹樹(shù)的外形:它,沒(méi)有枝丫……它,葉子只向兩側(cè)伸展……又如:它站在美麗的住宅區(qū),也站在華麗的別墅門前,那么青翠,那么優(yōu)雅……根據(jù)這一特點(diǎn),在教學(xué)時(shí)注意朗讀指導(dǎo),步步深入,采取引讀的方式讓學(xué)生體會(huì)到句式上的一些規(guī)律。
課文對(duì)旅行家樹(shù)的描寫簡(jiǎn)單樸實(shí),用詞卻是那么的準(zhǔn)確,比喻也是生動(dòng)、貼切:修長(zhǎng)的樹(shù)干,長(zhǎng)長(zhǎng)的闊葉,青翠優(yōu)雅,像開(kāi)屏的孔雀,又像展開(kāi)的扇面。課文中還有不少好詞好句,如:湖光山影,寸草不生,婀娜多姿,生機(jī)勃勃等,教學(xué)時(shí)用查字典、直觀圖片,聯(lián)系上下文等方法理解這些詞語(yǔ),最主要的是不要脫離文本,結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境加以理解,通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)描繪事物的、感悟字里行間的感情。
本課是第三單無(wú)的起始篇,意義非凡。因?yàn)閺牡谌龁卧_(kāi)始學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文,第一次學(xué)習(xí)預(yù)習(xí),一定要教給學(xué)生明確的方法,有清晰的指令和步驟,最好化時(shí)間在課堂內(nèi)落實(shí),教師根據(jù)預(yù)習(xí)的要求,適當(dāng)加以指導(dǎo),學(xué)生掌握了預(yù)習(xí)的方法,就能大大提高學(xué)習(xí)的效率。本課中生字比較多,達(dá)到了11個(gè),形聲字較多,如:“增、液、壤”等,便于記憶,字形上較為難寫、難記的有“墅、壤、幽”,要注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字形的辨析。
1、能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,運(yùn)用查字典、觀看圖片,聯(lián)系上下文的方法理解“修長(zhǎng)、清幽、別致、肅然起敬、湖光山影、貧瘠、寸草不生、婀娜多姿”等詞的意思并積累、學(xué)會(huì)區(qū)分“秀麗”和“華麗”兩個(gè)詞語(yǔ)并能運(yùn)用。
2、正確、流利地朗讀課文,了解旅行家樹(shù)的樣子、生長(zhǎng)環(huán)境及作用等,并積累相關(guān)詞句,有感情地朗讀這些句子并能通過(guò)閱讀了解旅行家樹(shù)名字的由來(lái),能感受旅行家樹(shù)的外形美、生命頑強(qiáng)尤其是不擇環(huán)境造福人類的特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)“既……也……”或“那么……那么……”造句,創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)積累、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
4、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的初步方法:從讀準(zhǔn)生字的字音,到把生字連成詞語(yǔ)讀一讀,再把課文讀正確。
正確、流利地朗讀課文,聯(lián)系上下文知道旅行家樹(shù)是一棵怎樣的樹(shù)。
學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法,并能運(yùn)用到以后的課文預(yù)習(xí)中。
小朋友們,從今天開(kāi)始我們就要學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法了,我們先從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始,注意按照老師的步驟學(xué)習(xí):
看清下列生字的拼音,讀準(zhǔn)生字的音。
宅墅增秀幽液番釋壤寸。
如果課文中還有不認(rèn)識(shí)的生字,請(qǐng)你查查字典,把這個(gè)字的讀音標(biāo)上去。
—,—,—。
把生字連成詞語(yǔ)并把它讀準(zhǔn)確。
住宅區(qū)別墅增添秀麗清幽別致汁液。
解釋肅然起敬土壤婀娜多姿貧瘠寸草不生。
讀準(zhǔn)字音,將課文讀準(zhǔn)確,讀通順,要多讀幾遍噢!
在讀的過(guò)程中,你遇到不理解的詞語(yǔ)了嗎?用“”把它劃出來(lái)打上“?”,并用。
合適的方法解決。
外形。
生長(zhǎng)環(huán)境。
作用。
一、啟發(fā)談話,引入課題。
1、同學(xué)們,在美麗而神奇的大自然中,有這樣一種植物,它叫旅行家樹(shù)。(板書(shū)課題:13旅行家樹(shù),請(qǐng)學(xué)生特別注意“旅”的書(shū)寫筆順)。
2、這是一種怎樣的樹(shù)?今天就讓我們學(xué)習(xí)課文,一起了解它。來(lái),讀好它的課題,注意“行”是后鼻音(齊讀課題)。
二、初讀課文,整體感知。
1、按要求自學(xué)課文。
出示自學(xué)要求。
(1)、輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
(2)、自學(xué)課文中的生字,用學(xué)過(guò)的方法理解新詞。
(3)邊讀邊思考:旅行家樹(shù)是一種怎樣的樹(shù)?
2、交流自學(xué)情況。
(1)、分小節(jié)讀課文(特別注意:墅、增、壤的讀音,學(xué)生交流不認(rèn)識(shí)的字的讀音)。
(2)、讀了課文以后,你對(duì)旅行家樹(shù)有了什么樣的了解?
你可以用文中的語(yǔ)言說(shuō),也可以自己組織語(yǔ)言說(shuō)(學(xué)生交流對(duì)旅行家樹(shù)的初步印象)。
三、深入理解課文。
1、輕聲朗讀課文1、2小節(jié),邊讀邊思考:作者為什么稱它為孔雀樹(shù)呢?
2、學(xué)生讀課文1、2節(jié),交流。
出示:它,沒(méi)有枝丫,修長(zhǎng)的樹(shù)干上伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的闊葉;它,葉子只向兩側(cè)伸展,就像開(kāi)屏的孔雀,又像展開(kāi)的扇面。
(1)課文是怎么說(shuō)的?誰(shuí)能將這段話讀正確?指名讀。
(2)對(duì)呀,孔雀開(kāi)屏多漂亮啊!看我的動(dòng)作,(打開(kāi)一把扇子)誰(shuí)還能讀?對(duì)呀,它又像展開(kāi)的扇面,所以它還有一個(gè)名字叫扇芭蕉。
(多媒體出示旅行家樹(shù)的圖片)瞧!這就是旅行家樹(shù),它長(zhǎng)的真的很美麗,(引讀)它沒(méi)有——,修長(zhǎng)的樹(shù)干上伸出——,葉子像——,像——。
(3)根據(jù)圖片理解“修長(zhǎng)”
(4)這樹(shù)的樣子像開(kāi)屏的孔雀、像展開(kāi)的扇面,那姿態(tài)真是——(出示卡片:婀娜多姿,理解詞語(yǔ))。
(5)自己再讀讀這段話,體會(huì)一下作者是怎樣將旅行家樹(shù)寫的那樣美的?(輕聲讀這段話)。
(6)學(xué)生交流,總結(jié):對(duì)呀,你看旅行家樹(shù)像不像孔雀開(kāi)屏,像不像展開(kāi)的扇面?作者在這里用了兩個(gè)比喻句,一下子就讓我們感受到了旅行家樹(shù)的形態(tài)優(yōu)美,在我們的寫作中也可以運(yùn)用這樣的方法,它可以使描寫的景物生動(dòng)形象。讓我們?cè)僖黄鹱x讀這段話。
3、(出示)它站在美麗的住宅區(qū),也站在華麗的別墅門前,那么青翠,那么優(yōu)雅,給建筑物增添了幾分秀麗和清幽。起初,我不知道它叫什么,就稱它孔雀樹(shù)。
(1)引讀:它站在美麗的住宅區(qū),也站在華麗的別墅門前,那么——,那么——,給建筑物增添了幾分——。
(3)(出示在建筑物前的圖片),看啊,青翠、優(yōu)雅的旅行家樹(shù)給建筑物增添了幾分——。
(4)為什么是秀麗啊?“秀”是什么意思?(清秀)哦,因?yàn)榍啻?、?yōu)雅的`旅行家樹(shù)很清秀??纯催@里還有一個(gè)詞(出示:華麗)華麗的華是什么意思?(華是光彩的意思)這里是指什么東西華麗?對(duì)啊,別墅是比一般的住宅光彩。
(5)讀到這里,你是否感覺(jué)到作者對(duì)旅行家樹(shù)的——(板書(shū):喜愛(ài))讓我們讀出作者的喜愛(ài),指導(dǎo)朗讀。
四、總結(jié)。
引讀:你可曾看見(jiàn)過(guò)這樣一種樹(shù)?它,——,它,——。它站在——。起初,我不知道叫它什么,因?yàn)橄矚g它,就賦予它一個(gè)漂亮的名字,稱它——。后來(lái)發(fā)現(xiàn)它生長(zhǎng)在沙漠中,還有另一個(gè)名字,叫——。孔雀樹(shù)為什么叫它旅行家樹(shù)呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
[課后作業(yè)]。
基礎(chǔ)題。
能區(qū)分“華麗”和“秀麗”,完成詞句活動(dòng)室1。
正確、流利地朗讀描寫旅行家樹(shù)形態(tài)優(yōu)美的句子,選擇下面一個(gè)練習(xí)完成。
(1)正確抄寫描寫旅行家樹(shù)形態(tài)優(yōu)美的句子。
(2)選擇“青翠、優(yōu)雅、修長(zhǎng)、清幽、秀麗”中的幾個(gè)詞語(yǔ)用自己的話說(shuō)說(shuō)旅行家樹(shù)形態(tài)優(yōu)美而給建筑物帶來(lái)的美麗。
拓展題。
你喜歡哪種植物?仔細(xì)觀察一下它的形態(tài),能不能用幾句話介紹給大家?
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《旅行家樹(shù)》,知道作者起初不知道它的名字,所以就稱它為——(孔雀樹(shù)),因?yàn)樗耐庑尉拖耖_(kāi)屏的孔雀,來(lái),讓我們一起讀讀描寫它外形的句子。(齊讀句子)。
2、誰(shuí)能不看書(shū)本介紹,用自己的話說(shuō)說(shuō)旅行家樹(shù)形態(tài)的優(yōu)美,給建筑物帶來(lái)的美麗?(指名交流、隨機(jī)點(diǎn)評(píng))。
二、深入學(xué)習(xí)課文。
2、(合作讀對(duì)話)為什么叫旅行家樹(shù)?我覺(jué)得很——(對(duì),奇怪,驚奇)誰(shuí)會(huì)讀?好,同伴要告訴我了,你們也聽(tīng)仔細(xì),到底為什么有這么一個(gè)別致的名字。(學(xué)生讀)。
為什么它會(huì)這樣一個(gè)別致的名字?(學(xué)生交流)用書(shū)上的話回答我。
出示:在茫茫沙漠上,當(dāng)人們干渴難忍的時(shí)候,它突然出現(xiàn)在面前。你可以在它濃濃的樹(shù)陰下納涼,也可以在它身上劃開(kāi)一道口子,用它清香可口的汁液解渴。它是沙漠旅行者的朋友,所以叫旅行家樹(shù)。
(1)、來(lái),自己讀讀這段話,說(shuō)說(shuō)讀了之后你有什么感受?默讀、交流。
(2)、讓我們想象一下,如果你是旅行家,在那茫茫的沙漠上,烈日當(dāng)空你會(huì)怎么想,怎么說(shuō)(理解“干渴難忍”,讀好這個(gè)詞,你已經(jīng)干的受不了了)。這時(shí)候旅行家樹(shù)出現(xiàn)在你面前,此時(shí)此刻干渴難忍的你,會(huì)怎么樣?(學(xué)生交流、理解“清香可口”)。
(4)知道孔雀樹(shù)為什么叫旅行家樹(shù)了嗎?你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、聽(tīng)了這番有趣的解釋,我對(duì)這種樹(shù)肅然起敬(板書(shū):肅然起敬)。讀到這里,有什么疑問(wèn)嗎?(估計(jì)什么是“肅然起敬”?、為什么會(huì)肅然起敬?)。
(1)“肅”是恭敬的意思,肅然是恭敬的樣子,肅然起敬是作者從心底里有一種敬佩之情,然后表現(xiàn)出一種恭恭敬敬的樣子。聽(tīng)了這番解釋后,作者為什么會(huì)肅然起敬?(學(xué)生交流)。
(2)、根據(jù)回答出示:它既能生長(zhǎng)在肥沃的土壤里,在湖光山影、花紅柳綠的風(fēng)景區(qū)婀娜多姿;也能挺立在貧瘠的土地上,在滿目黃沙、寸草不生的荒漠里生機(jī)勃勃。
(3)、自己讀讀這句句子,找出意思相反的詞語(yǔ)。
在“肥沃”和“貧瘠”下加點(diǎn)??辞宄凹埂钡墓P順,自己書(shū)空一個(gè)。
“貧瘠”是什么意思?哪些詞寫了土地的肥沃,哪些寫了土地的貧瘠?(板書(shū):湖光山影、花紅柳綠滿目黃沙、寸草不生)。
(4)引讀:它既能——,也能——。作者在這里用了“既……也……”把兩部分連了起來(lái),男同學(xué)讀讀前半部分,女同學(xué)讀后半部分。(齊讀)。
(5)兩種不同的環(huán)境,但是依然那樣婀娜多姿生機(jī)勃勃,可見(jiàn)旅行家樹(shù)的生命力是那么頑強(qiáng)。怪不得作者對(duì)旅行家樹(shù)從喜歡到肅然起敬,所以作者由衷地說(shuō)——(我愛(ài)旅行家樹(shù)。)。
三、總結(jié)。
旅行家樹(shù)不僅姿態(tài)優(yōu)美,而且生命力頑強(qiáng),最主要的是它能幫助人們,你是不是也對(duì)它肅然起敬呢?現(xiàn)在給你一個(gè)機(jī)會(huì),請(qǐng)用一句話來(lái)贊美贊美它,想一想,你可以選擇一方面說(shuō)(學(xué)生交流,交流好后,請(qǐng)學(xué)生連起來(lái)說(shuō)一說(shuō))。
[課后作業(yè)]。
基礎(chǔ)題。
抄寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)一行并默寫。
選擇a或b中的帶點(diǎn)詞寫一句話。
a、旅行家樹(shù)站在華麗的別墅門前,那么青翠,那么優(yōu)雅。
b、旅行家樹(shù)既能生長(zhǎng)在的土壤里,也能挺立在貧瘠的土地上。
拓展題。
你喜歡什么樹(shù)?能不能查查資料從外形、作用、生長(zhǎng)環(huán)境等方面向我們介紹介紹?
在教學(xué)《旅行家樹(shù)》的第一小節(jié)朗讀時(shí),我遇到了這樣的一個(gè)情況。這小節(jié)的第二句話的句式較為特別。較之以往,這樣的句式出現(xiàn)的次數(shù)很少。在朗讀的時(shí)候,學(xué)生往往會(huì)忽略主語(yǔ)后面的一個(gè)逗號(hào),不加停頓直接往下讀。這是我備課時(shí)就預(yù)料到的。那么在指導(dǎo)朗讀時(shí)是直接告訴學(xué)生這個(gè)注意點(diǎn)還是采取其他方式呢?我選擇了讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。正如我所料,在第一次讓他們輕聲朗讀這句話的時(shí)候,我就注意到一部分的學(xué)生的確犯了粗心病,沒(méi)有注意到逗號(hào)。于是,我讓他們靜下心來(lái)再讀句子,不要放過(guò)一個(gè)字,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。這次讀的時(shí)候,學(xué)生們的確是認(rèn)認(rèn)真真的,眼睛瞪得大大的。這回基本都注意到了這個(gè)標(biāo)點(diǎn)。這時(shí),我進(jìn)行了適時(shí)地表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生每次讀課文時(shí)都要仔細(xì),不要囫圇吞棗。
旅行家樹(shù)教案篇四
幼兒喜歡大自然的風(fēng)景,喜歡去旅游,為了滿足幼兒的愿望,也更進(jìn)一步鍛煉幼兒的敢于吃苦,不怕困難的精神,我準(zhǔn)備了這節(jié)課,主要目的是在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒積極嘗試,活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,大膽參與,主動(dòng)地探索,在不斷地嘗試、游戲合作中,不斷提高游戲的樂(lè)趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
旅行家樹(shù)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行,動(dòng)作靈敏,有一定耐力。
2.在旅行活動(dòng)中,能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路,有勇敢向前的精神。
3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場(chǎng)地準(zhǔn)備。
2.探索路線圖每組一張。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):嘗試在旅游過(guò)程中,運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行,探索正確的行進(jìn)路線。
2.教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。
活動(dòng)過(guò)程:
1.聽(tīng)信號(hào)走。
--練習(xí)一路縱隊(duì)走,要求一個(gè)跟著一個(gè),保持一定間距地走。
--聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。
2.探索旅行線路。
--請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒可以怎么玩。
--出示圖示,了解正確的旅游線路。
--說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。
--歸納旅游路線:走過(guò)“獨(dú)木橋”一跨跳過(guò)“小河”一鉆過(guò)“山洞”一爬過(guò)“山坡”一穿過(guò)“樹(shù)林”一到達(dá)目的地。
--幼兒自由探索、練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo)。
--幼兒講述探索的方法并示范。
教學(xué)反思:
《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題,讓幼兒了解中國(guó)的一些著名旅游勝地,感受祖國(guó)山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹自己去過(guò)的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題,時(shí)間肯定是不夠用的,所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容,一是:幼兒帶來(lái)的記錄表與小組朋友分享,然后請(qǐng)小朋友互相來(lái)說(shuō)一說(shuō),二是:小組請(qǐng)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己小組小朋友去了那些地方,看到了什么?當(dāng)你聽(tīng)到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?(有部分孩子說(shuō)自己特別想去,覺(jué)得那里很美等等)三是:請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么想去,那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺(jué)作為老師一定要有全方面的知識(shí),要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。
旅行家樹(shù)教案篇六
了解一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,知道運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體。
積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)前經(jīng)常關(guān)注一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
1、戶外場(chǎng)地,有各種小型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。
2、幼兒收集各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。
3、非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象片。統(tǒng)計(jì)表、筆。
知道一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,會(huì)簡(jiǎn)單的介紹。
一、我知道的運(yùn)動(dòng)員。
1、幼兒介紹自己知道的運(yùn)動(dòng)員,展示自己收集的.相關(guān)圖片、照片。
2、鼓勵(lì)幼兒用較連貫的語(yǔ)言,清楚地介紹這些運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如:這是自行車運(yùn)動(dòng)員,他們每天練習(xí)騎自行車,想讓自己騎得快一些。
3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片展示在展示板上,請(qǐng)幼兒在活動(dòng)結(jié)束后與同伴繼續(xù)交流。
二、他們也在運(yùn)動(dòng)。
1、出示幼兒沒(méi)有談到的其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片,請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片上的人在干什么。
2、播放一些非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象,如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等,使幼兒了解有很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能鍛煉身體。
三、我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)員。
1、幼兒自由到戶外場(chǎng)地上作準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
2、教師介紹場(chǎng)地上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些運(yùn)動(dòng)器械的名字。
3、幼兒自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)。
4、集中:引導(dǎo)幼兒相互交流自己進(jìn)行了什么運(yùn)動(dòng),教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表上,并用豎線記錄參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)。
5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表,數(shù)一數(shù),大家一共鍛煉了哪些項(xiàng)目,哪些運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最多,哪些項(xiàng)目,哪頂運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最少。
反思:活動(dòng)中孩子們能大膽得參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比賽,非常開(kāi)心。
旅行家樹(shù)教案篇七
中班幼兒的動(dòng)作能力明顯發(fā)展起來(lái),幼兒的活動(dòng)范圍大大擴(kuò)展,活動(dòng)的積極性也有了極大的提高。他們對(duì)于走、跑、跳、爬等動(dòng)作并不陌生,但很少有負(fù)重游戲的體驗(yàn),且幼兒動(dòng)作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有待提高。在《小小旅行家》這一活動(dòng)中,主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負(fù)重情況下走、跑、跳、爬等動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力。
著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作?!吨改稀分兄赋?,發(fā)育良好的身體,愉快的情緒,強(qiáng)健的體質(zhì),協(xié)調(diào)的動(dòng)作,良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。
本節(jié)活動(dòng)中,我以去“大草原游玩”為主線,為幼兒提供“小河”、“獨(dú)木橋”、“樹(shù)林”、“山洞”等場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法自主探索動(dòng)作,并進(jìn)行“一起去旅行”的游戲,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng),使幼兒在游戲的樂(lè)趣中規(guī)范動(dòng)作,發(fā)展協(xié)調(diào)能力,幫助幼兒形成敢于嘗試,不怕困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
主要運(yùn)用以下教學(xué)策略:
(一)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境,充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。
幼兒置身于特定情境中,不僅影響幼兒的認(rèn)知心理,而且促使幼兒的情感活動(dòng)參與學(xué)習(xí),從而引起幼兒本身的自我活動(dòng),我通過(guò)創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境,由內(nèi)而外的調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣,使幼兒參與活動(dòng)變得更加積極主動(dòng)。
(二)鼓勵(lì)幼兒自主探索,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法到達(dá)大草原。
在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主探索動(dòng)作,并進(jìn)行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒通過(guò)合作探索不一樣的方法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試,幼兒的思維就會(huì)靈活起來(lái),體驗(yàn)更豐富、多樣化的玩法,讓幼兒在玩的過(guò)程中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)與能力。
(三)通過(guò)游戲“一起去旅行”,鞏固幼兒的動(dòng)作發(fā)展。
游戲是幼兒園的基本活動(dòng),要珍視游戲的獨(dú)特價(jià)值,通過(guò)游戲?qū)⒒顒?dòng)氛圍達(dá)到高潮,幼兒情緒高漲,在游戲中進(jìn)一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動(dòng)作,使幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展。
旅行家樹(shù)教案篇八
1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)旅行家樹(shù)無(wú)論在什么環(huán)境都為人類造福的品桔格。
2、了解旅行家樹(shù)的外形特點(diǎn),生長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)揮的作用。
3、理解修長(zhǎng)灸烤貧瘠肅然起敬不毛之地等同語(yǔ)的大意。
4、給課文分段,概括段落大意。
5、練習(xí)朗讀課文。
課文中介紹旅行家樹(shù)的`外形特點(diǎn),生長(zhǎng)環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分。
一課時(shí)。
一、揭示課題。
看了《旅行家樹(shù)》這個(gè)題目,你們想知道些什么?(旅行家樹(shù)是什么樣的?它為什么叫旅行家村?它生長(zhǎng)在哪?)。
二、初讀課文,了解大意。
1、下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題自由地讀課文。
2、這篇課文介紹廠旅行家樹(shù)的什么?(樣子、生長(zhǎng)環(huán)境、名字由來(lái)等)。
三、指導(dǎo)分段。
1、指名分自然段朗讀。
2、默讀,給課文分段。
討論歸納。
四、閱讀第一段。
默讀第一自然段,想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹(shù)的?(結(jié)合解釋腹地就是靠近中心的地區(qū)j旅行家樹(shù)外形l有什么特點(diǎn)?(樹(shù)干上沒(méi)有枝廠,挺拔修長(zhǎng),葉子長(zhǎng)在頂上,整齊徘列。)作者是怎么形象地描繪旅行家樹(shù)的葉子的?(打了兩個(gè)比方)。
五、閱讀第二段。
2、結(jié)合理解下列詞語(yǔ)。
翠綠欲滴、別致。
3、課文中說(shuō)聽(tīng)了非洲朋友的介紹,我對(duì)旅行家樹(shù)肅然起敬,肅然起敬是什么意思?(形容看到、聽(tīng)到或想到某一入或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情,)為什么我會(huì)對(duì)旅行家樹(shù)肅然起敬?(我對(duì)旅行家樹(shù)肅然起敬是因?yàn)楸宦眯屑覙?shù)為解旅行者的于渴甘愿受防,這種造福于人的精神所感動(dòng),心中對(duì)這種樹(shù)充滿敬佩之情j)。
4、旅行家樹(shù)是不是口和旅行的人有關(guān),概括起來(lái)說(shuō),它有哪些作用列在住房前可增添情趣,在茫茫沙??山馊烁煽剩?。
5、結(jié)合理解下列詞語(yǔ)。
貧瘠指土地下肥沃。不毛之地指不長(zhǎng)莊稼的土地,形容土地荒涼貧瘠。跋涉就是爬山過(guò)水,形容旅途艱苦,通都大邑就是指大城市。
六、閱讀第三段。
默讀思考:離開(kāi)非洲時(shí)我為什么開(kāi)始想帶回一株旅行家樹(shù),后來(lái)又改變了主意?倒不如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植在自己的心中這句話是什么意思?(表明作者決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí),做一個(gè)有益于別人的人。)。
七、朗讀課文。
八、總結(jié)。
九、指導(dǎo)練筆。
觀察并描寫一種植物,要求作前按順序有重點(diǎn)地觀察,寫時(shí)抓住特點(diǎn),條理較清楚,內(nèi)容較具體。
旅行家樹(shù)教案篇九
《旅行家》的作者是敬愛(ài)的葉圣陶老先生。旅行家,因感無(wú)聊而來(lái)到地球參觀。參觀途中,一個(gè)個(gè)疑團(tuán)在腦海盤旋,就問(wèn)陪他的人:“我到底還沒(méi)有弄明白,為什么一定要用錢去換東西?大家爽爽快快地揀要用的拿,不便當(dāng)些么?”“我們地球上向來(lái)是這樣的,也不知是什么道理……”
確實(shí),從古至今都是如此,“銀子、黃金、銅錢、甚至物品”,都是錢的代名詞,我們講究不說(shuō)賺,起碼也要平等交易。除了古代小國(guó)向大國(guó)供奉,這是為了保全自己。自己虧了,就覺(jué)得心里硌著,渾身不舒服,定要為自己討個(gè)公道。像旅行家這樣的想法,我們還從未有過(guò)。
“各人的錢,各人自己用,怎肯給別人?”陪同的人一語(yǔ)道出了心聲。我辛苦掙來(lái)的錢白給別人,豈不虧了?有些人內(nèi)心有一個(gè)“利己”主義,但他們并不輕易透露,總有冠冕堂皇的理由幫他撐腰,使他褪去“鐵公雞”“小氣鬼”的包袱。
“地球上的人忘記了換東西的錢,和藏東西的箱了。”固然,這是葉老先生的一種美好遐想。但我們卻可以試著把錢看淡些,不是“視金錢如糞土”,而是精神上的財(cái)富和身體上的健康更重要些,這些,也是“錢”的另一種方式。日月如梭,白駒過(guò)隙,試想有幾寸光陰,有幾個(gè)“黑發(fā)”,又有幾個(gè)“十年寒窗苦讀”呢?不過(guò)數(shù)十載吧!珍惜現(xiàn)有的光陰,抓住時(shí)間的尾巴,不要像朱自清《匆匆》里那樣惆悵地自問(wèn)“時(shí)間去哪兒了”;不要“紅了櫻桃,綠了芭蕉”;不要?dú)q月靜好。我們要汲取各種花蜜,不斷充足自己,在將來(lái)的某一天自信綻放!說(shuō)不定能設(shè)計(jì)出這種機(jī)器,說(shuō)不定能成為星際旅行家,說(shuō)不定能用知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富!
旅行家樹(shù)教案篇十
4.表達(dá)作者對(duì)旅行家樹(shù)美好品質(zhì)的追求和向往。
(四)再讀課文,解答“思考?練習(xí)”中的問(wèn)題。一邊讀,一邊畫(huà)出要點(diǎn),再組織答案,進(jìn)行小組討論,相互交流補(bǔ)充,教師訂正,小結(jié)。
1.旅行家樹(shù)沒(méi)有枝丫,樹(shù)干挺拔而修長(zhǎng),只在頂上長(zhǎng)著一簇簇長(zhǎng)長(zhǎng)的堅(jiān)硬的闊葉,整齊地排列成一片,像一把展開(kāi)的羽毛扇,又像孔雀正在開(kāi)屏。
它生于貧瘠的荒涼的不毛之地,當(dāng)跋涉沙漠的旅行者干渴難熬的時(shí)候,旅行家樹(shù)可以給他們甘泉般的汁液,給他們以繼續(xù)前進(jìn)的力量。它移植于繁華富麗的通都大邑的時(shí)候,不僅給這里增添不少幽雅,還給觀光旅行的人們以土色土香的情趣。
2.把“旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植在自己的心中”,相對(duì)講,要比“把旅行家樹(shù)的幼苗移植到自己的庭院里”更有意義。把它的品質(zhì)移植在自己的心中,是說(shuō)讓自己的心靈,也能扎上無(wú)論在什么地方都要為人類造福的根苗,讓這種品質(zhì)在自己的身心開(kāi)花結(jié)果。
旅行家樹(shù)教案篇十一
旅游可以放松心情也可以。
學(xué)習(xí)。
謝靈運(yùn)乃東晉名將謝玄的孫子,襲奉康樂(lè)公。作為南朝最有名的驢友,他的游蹤遍及江南。利用家族的雄厚財(cái)產(chǎn),謝靈運(yùn)所到之處鑿山浚湖,“功役無(wú)已”。他出游之時(shí),動(dòng)輒十多天不歸,既不報(bào)告也不請(qǐng)假。一次,謝靈運(yùn)從始寧南山出發(fā),攜帶數(shù)百名奴仆,伐木開(kāi)路,一路行至臨海,太守王以為山賊出沒(méi),驚慌失措,差點(diǎn)打報(bào)告請(qǐng)朝廷派兵保護(hù)。謝靈運(yùn)還發(fā)明了便于登山的“謝公屐”、曲柄笠。而他最大的貢獻(xiàn),在于留下大量吟詠山水的詩(shī)作,被稱作中國(guó)山水詩(shī)的開(kāi)山鼻祖。
論實(shí)地出行,莊子并沒(méi)有走多遠(yuǎn)。他沒(méi)有周游列國(guó),只是曾與同學(xué)結(jié)伴去楚國(guó)、越國(guó)等地采風(fēng)。莊子回到老家蒙邑做了一個(gè)漆園小吏,但人未動(dòng),心已遠(yuǎn),莊子主張物我兩忘,不依外力而神游八荒,達(dá)到真正的逍遙自在。如大鵬振翅,莊子“神游”過(guò)昆侖、塵垢之外、無(wú)何有之鄉(xiāng)、壙垠之野,也曾藐姑射山之神人,將自己化為蝴蝶,恣意飛翔于天地之間。莊子的逍遙游直接影響了道家的修行與仙游風(fēng),并被尊為“南華真人”。
對(duì)于玄奘,《西游記》中動(dòng)輒遇事啼哭的懦弱和尚簡(jiǎn)直是一種侮辱。玄奘自幼出家,遍訪佛教名師,有感于中國(guó)各派學(xué)說(shuō)紛歧,決心前往天竺學(xué)習(xí)佛教。唐初朝廷明令禁止人民私自出關(guān),決心西游的玄奘只得設(shè)法偷渡過(guò)去。玉門關(guān)外為莫賀延磧,八百多里,上無(wú)飛鳥(niǎo),下無(wú)走獸,白天“熱風(fēng)如火”,晚上“寒風(fēng)如刀”。孤身一人的玄奘只有靠白骨和駝糞當(dāng)路標(biāo)。在僅有的清水打翻后,他滴水未進(jìn),仍然。
堅(jiān)持。
前行了四夜五天,誓不東歸。所幸,玄奘昏迷醒來(lái)后在不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)水草,得以脫離險(xiǎn)境。之后,玄奘以超人毅力翻越雪山,經(jīng)過(guò)今吉爾吉斯斯坦、阿富汗等地,抵達(dá)印度那爛陀寺,留下了壯游取經(jīng)的“神話”。
身處超前開(kāi)放包容的盛世,李白性格中浪漫自由的因子全部被釋放出來(lái)。雖然一心求仕,但李白并不屑于走平常路,而希望被慧眼識(shí)英舉薦入仕,加入了浩蕩的漫游隊(duì)伍。他游歷過(guò)荊楚、吳越、三峽、齊魯、嵩岳、京都等地,遍行大半個(gè)中國(guó),沿途留詩(shī)無(wú)數(shù)。非凡的抱負(fù)、奔放的才情、豪俠的氣概,李白征服了一個(gè)時(shí)代的詩(shī)人,被稱為“謫仙人”??上冀K沒(méi)能如期冀般地一展抱負(fù),雖然不羈仍難免坎坷失意。據(jù)說(shuō)他醉酒泛舟,因俯身逐取月影沉溺而亡,如此不羈的句號(hào)也算是對(duì)一生的祭奠吧。
到明朝,中國(guó)醫(yī)藥學(xué)已經(jīng)積累了豐碩的成果,但李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)其著作普遍散亂,且“古方不能盡治今病”,決心編修一部系統(tǒng)的醫(yī)藥學(xué)著作。為了了解藥物真實(shí)性狀,李時(shí)珍開(kāi)始了遠(yuǎn)涉深山曠野、搜集藥物標(biāo)本的漫漫征程。李時(shí)珍去過(guò)江西、江蘇、安徽等省份,采集了大量植物標(biāo)本和資料。他曾經(jīng)親自吞服曼陀羅,發(fā)現(xiàn)其麻醉和使人興奮的作用,也冒險(xiǎn)攀上絕壁采集榔梅,還曾伏在山中觀察劇毒的白花蛇,幾天不眠不休只為搞清楚穿山甲如何吞食螞蟻。同時(shí),李時(shí)珍遍訪名醫(yī),搜求民間秘方。經(jīng)歷了27個(gè)寒暑,李時(shí)珍終于完成空前的藥物學(xué)巨著《本草綱目》——它也被達(dá)爾文譽(yù)為“中國(guó)古代的百科全書(shū)”。
被尊為“游圣”的徐霞客,從22歲起上路,旅游考察30余年,四次遠(yuǎn)程跋涉,足跡遍及19個(gè)省市、自治區(qū)。長(zhǎng)期在外,他練成了一身超凡的本領(lǐng)。他上黃山之時(shí),途遇大雪,陡崖結(jié)冰,就以鐵杖在冰上鑿坑攀登。上武夷山大王峰時(shí),千仞絕壁沒(méi)有下山之路,他就用手抓住懸著的荊棘,“亂墜而下”。在中岳嵩山,他還從太室絕頂上順山峽懸溜而下。當(dāng)在湘江路遇強(qiáng)盜打劫,徐霞客可以飛身入江,逆流而行。當(dāng)探秘廣西真仙巖石洞,徐霞客能從巨蟒身上跨過(guò)。絕壁、猛獸、激流、盜匪對(duì)他都無(wú)可奈何,徐霞客可謂全能派旅行高手。
旅行家樹(shù)教案篇十二
假如我是一名小小旅行家,我首先要去游覽祖國(guó)的名山大川。我要去登上“造化鐘神秀”的東岳泰山,領(lǐng)略那“一覽眾山小”天地盡收眼底的開(kāi)闊。我會(huì)去游覽“橫看成嶺側(cè)成峰”的廬山,仰望“飛流直下三千尺”的瀑布,欣賞“銀河落九天”的絕美。我還會(huì)去游覽“占盡人間美”的武夷山,體會(huì)“人在畫(huà)中游”的閑逸。
假如我是一名小小旅行家,我要體會(huì)不同的民族的風(fēng)土人情。我將去獨(dú)一無(wú)二的西藏,瞻仰那金碧輝煌的布達(dá)拉宮,一睹它神秘而莊重的容顏;我還想流連在新疆一望無(wú)垠的牧場(chǎng)上,更要嘗遍那讓人垂涎欲滴的誘人瓜果,騎著馬兒漫步在喀納斯湖畔,也許還能看到傳說(shuō)中的湖怪……我也一定會(huì)去多彩的貴州,聽(tīng)天籟一般的侗族大歌,看苗族同胞跳起蘆笙舞。
假如我是一名小小旅行家,我還要去向往已久的倫敦和布魯塞爾。因?yàn)槁?,赫赫有名的貝克?21號(hào)的那位偵探——福爾摩斯以及埃爾熱筆下的那個(gè)熱情勇敢,一撮金發(fā)上揚(yáng)的年輕人——丁丁令我魂?duì)繅?mèng)縈!我早想一睹他們故鄉(xiāng)的風(fēng)采。
旅行是一件美好的事。成為一個(gè)旅行家,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,怡情養(yǎng)性,增廣見(jiàn)聞,該是多么美妙??!
旅行家樹(shù)教案篇十三
1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)旅行家樹(shù)無(wú)論在什么環(huán)境都為人類造福的品桔格。
2、了解旅行家樹(shù)的外形特點(diǎn),生長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)揮的作用。
3、理解“修長(zhǎng)”“灸烤”“貧瘠”“肅然起敬”“不毛之地”等同語(yǔ)的大意。
4、給課文分段,概括段落大意。
5、練習(xí)朗讀課文。
課文中介紹旅行家樹(shù)的外形特點(diǎn),生長(zhǎng)環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分
一課時(shí)
一、揭示課題
看了《旅行家樹(shù)》這個(gè)題目,你們想知道些什么?(旅行家樹(shù)是什么樣的?它為什么叫旅行家村?它生長(zhǎng)在哪?)
二、初讀課文,了解大意
1、下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題自由地讀課文。
2、這篇課文介紹廠旅行家樹(shù)的什么?(樣子、生長(zhǎng)環(huán)境、名字由來(lái)等)
三、指導(dǎo)分段
1、指名分自然段朗讀。
2、默讀,給課文分段。
討論歸納
四、閱讀第一段
默讀第一自然段,想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹(shù)的?(結(jié)合解釋”腹地”就是靠近中心的地區(qū)j旅行家樹(shù)外形l有什么特點(diǎn)?(樹(shù)干上沒(méi)有枝”廠,挺拔修長(zhǎng),葉子長(zhǎng)在頂上,整齊徘列。)作者是怎么形象地描繪旅行家樹(shù)的葉子的?(打了兩個(gè)比方)
五、閱讀第二段
2、結(jié)合理解下列詞語(yǔ)。
翠綠欲滴、別致
3、課文中說(shuō)聽(tīng)了非洲朋友的介紹,“我”對(duì)旅行家樹(shù)肅然起敬,“肅然起敬”是什么意思?(形容看到、聽(tīng)到或想到某一入或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情,)為什么“我”會(huì)對(duì)旅行家樹(shù)肅然起敬?(“我”對(duì)旅行家樹(shù)肅然起敬是因?yàn)楸宦眯屑覙?shù)為解旅行者的于渴甘愿受防,這種造福于人的精神所感動(dòng),心中對(duì)這種樹(shù)充滿敬佩之情j)
4、旅行家樹(shù)是不是口和旅行的人有關(guān),概括起來(lái)說(shuō),它有哪些作用列在住房前可增添情趣,在茫茫沙??山馊烁煽剩?/p>
5、結(jié)合理解下列詞語(yǔ)。
“貧瘠”指土地下肥沃?!安幻亍敝覆婚L(zhǎng)莊稼的土地,形容土地荒涼貧瘠。”跋涉”就是爬山過(guò)水,形容旅途艱苦,“通都大邑”就是指大城市。
六、閱讀第三段
默讀思考:離開(kāi)非洲時(shí)“我”為什么開(kāi)始想帶回一株旅行家樹(shù),后來(lái)又改變了主意?“倒不如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植在自己的心中”這句話是什么意思?(表明作者決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí),做一個(gè)有益于別人的人。)
七、朗讀課文
八、總結(jié)
旅行家樹(shù)給我們什么啟示?
九、指導(dǎo)練筆
觀察并描寫一種植物,要求作前按順序有重點(diǎn)地觀察,寫時(shí)抓住特點(diǎn),條理較清楚,內(nèi)容較具體。
旅行家樹(shù)教案篇十四
稻草人是先生的著作,而《旅行家》是中的其中一篇文章。
旅行家中講述的是一位在各個(gè)星球中到處游歷的旅行大家,在各個(gè)星球游歷過(guò)后來(lái)到了地球,地球人的熱情接待令他感到有趣,而當(dāng)出現(xiàn)窮人的時(shí)候令他不解,接待者的解釋是因?yàn)閷?duì)方?jīng)]有錢的緣故。
旅行家覺(jué)得地球人用錢換東西的方法并不聰明,他想離開(kāi),卻又因?yàn)榈厍蛉说腵熱情招待,對(duì)他很好,他覺(jué)得要想出辦法來(lái)幫助他們,以報(bào)答他們的好意。
后來(lái)旅行家?guī)?lái)了一張機(jī)器圖,教工廠的工人造了許多臺(tái)機(jī)器并且教人們?cè)趺词褂?。這種機(jī)器可以耕種田地,可以制造器具,成功很快,使用又很方便,要用什么東西的人,走到機(jī)器旁邊,一按機(jī)關(guān),就得到心里所要得的東西,使得地球上的人忘記了換東西的錢。
旅行家樹(shù)教案篇十五
林子里靜悄悄地像座教堂。風(fēng)不刮、水不流、鳥(niǎo)不鳴,連陽(yáng)光都穿不透樹(shù)上密密的葉子。鞋匠一聲不吭,背上的干糧越來(lái)越重,汗流滿面,臉色陰沉。裁縫卻是一臉歡快,跳來(lái)蹦去,不是用樹(shù)葉吹著小曲就是哼著小調(diào),心里想:“天堂里的上帝看見(jiàn)我如此快活,一定會(huì)高興的?!倍爝^(guò)去了,第三天,這林子還沒(méi)有到頭,裁縫把干糧都吃光了,他的心一下子沉重了許多。然而,他并沒(méi)有喪失勇氣,而是依靠上帝,相信自己的運(yùn)氣。
第三天夜里,他饑腸轆轆地躺在一棵樹(shù)下,到早晨起來(lái)時(shí)更加餓得發(fā)慌;第四天也過(guò)去了,鞋匠坐在一棵倒在地上的樹(shù)上面吃他的晚飯,裁縫則只能在一邊看著。如果他要一小片面包的話,鞋匠就會(huì)諷刺地笑道,“你不是總是那么高興嗎?現(xiàn)在你可知道什么叫做悲傷。早晨唱歌的鳥(niǎo)兒,晚上就會(huì)被鷹給叼走。”長(zhǎng)話短說(shuō),他是一個(gè)無(wú)情無(wú)意的人。第五個(gè)早晨,可憐的裁縫站不起來(lái)了,渾身虛弱得連吐一個(gè)字都很困難。他的臉色蒼白,眼睛發(fā)紅。這時(shí)鞋匠跟他說(shuō):“今天我給你一塊面包,但是不能白給,你得用你的右眼換。”裁縫大不高興,可是他為了挽救自己的性命不得不同意了。他的雙眼又一次流出了眼淚,然后抬起頭來(lái)。狠心的鞋匠用一把飛快的刀將他的右眼挖了出來(lái)。裁縫這時(shí)想起小時(shí)候他躲在廚房里偷吃東西時(shí)母親說(shuō)的話:“該享受的時(shí)候就享受,該受苦的時(shí)候就受苦?!痹谒叵碛猛昴菈K代價(jià)昂貴的面包后,又站了起來(lái),把痛苦拋在腦后,自我安慰地想到一只眼睛足夠用。
可是到了第六天,饑餓再次襲來(lái),他的腹空如雷鳴,震得心都要跳出來(lái)了。到了晚上他跌倒在一棵樹(shù)旁,第七天早晨人已昏迷,再站不起來(lái),死神臨近了。此時(shí)鞋匠又說(shuō):“我來(lái)可憐可憐你吧,再給你些面包,不過(guò)仍不是白給,我要你另外一只眼睛?!爆F(xiàn)在,裁縫才感到他的一生如此渺小,請(qǐng)求上帝的寬恕吧,他說(shuō):“你想干什么就干什么吧,我將忍受我必須忍受的苦難??墒悄阋涀。覀兊纳系劭刹豢偸强粗还艿?,你在我身上所施的這些暴行會(huì)得到報(bào)應(yīng)的,那一刻終將要來(lái)到的。我的日子好的時(shí)候,我與你共享我的一切。我的工作要求每一針都相同,不許有分毫之差。如果我失去雙眼,就不能做針線活了,那我只好去要飯啦。在我瞎了之后,無(wú)論如何別把我一個(gè)人丟在這里,要不我就會(huì)餓死的?!笨墒悄切承闹性缇蜎](méi)了上帝,掏出刀來(lái)又把他的左眼剖了出來(lái),然后給了他一小塊面包和一只棍子讓他在后邊跟著。太陽(yáng)下山他們出了森林,眼前是一片野地,上面立著絞架。鞋匠把瞎裁縫領(lǐng)到絞架底下就獨(dú)自離去了。
在疲勞、痛苦和饑餓的折磨下,倒霉的人一頭倒下就睡著啦。他睡呀睡呀,整整睡了一晚上,天亮的時(shí)候他醒了,可不知道自己在哪兒。絞架上吊著二個(gè)罪犯,每個(gè)人的頭上都站著一只烏鴉。這時(shí)一個(gè)吊死鬼說(shuō)起話來(lái):“兄弟你醒了嗎?”“我醒啦?!钡诙€(gè)回答?!澳敲次腋嬖V你,”第一個(gè)說(shuō),“昨晚上從絞架上掉下來(lái)的露水,誰(shuí)要是用它洗臉的話,就會(huì)得到自己的眼睛。如果盲人們知道的話,有多少人會(huì)相信這能恢復(fù)人的視力?”
這話讓裁縫聽(tīng)見(jiàn)啦,他從口袋里掏出手帕,按在地上的小草上,直到手帕讓露水給濕透了,然后用手帕擦洗眼窩。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,絞架上的吊死鬼的話立刻就靈驗(yàn)啦,眼窩里又變出一雙明亮的眼睛,不一會(huì)兒裁縫就看清了山那邊升起的太陽(yáng),他的眼前是一片平原,平原上聳立著一座大都市以及巨大的城門和許多高塔,塔尖上的金球和十字架閃閃發(fā)光。他能分辨出樹(shù)上的每片葉子,看見(jiàn)小鳥(niǎo)在樹(shù)叢間飛來(lái)飛去,小飛蟲(chóng)在空氣中跳舞。他從口袋里掏出一根針,和以前一樣,很快就把線穿了過(guò)去,他的心里樂(lè)開(kāi)了花。他跪了下來(lái)真心感謝上帝給予他的恩賜,虔誠(chéng)地做了晨禱。當(dāng)然他也沒(méi)有忘記為那兩個(gè)可憐的吊死鬼祈禱,他們?cè)陲L(fēng)中晃來(lái)晃去不時(shí)地撞在一起,就好像是鐘擺一樣。他背起包袱,很快就忘卻了以前心里的創(chuàng)傷,唱著小曲吹著口哨,又繼續(xù)趕路了。
他遇到的第一樣?xùn)|西是一只在田野里奔跑著的棕色小馬駒。他一把抓住了馬的鬃毛想跳上去騎著它進(jìn)城??墒切●R駒央求放它走?!拔疫€太小,”它央求著,“甚至像您這么輕的裁縫都能把我的脊背壓斷,放我走吧,我會(huì)長(zhǎng)大的,到時(shí)候也許我會(huì)報(bào)答您的?!?/p>
“去吧,”裁縫說(shuō):“你還是個(gè)調(diào)皮的小家伙?!彼脴?shù)枝輕輕地抽了一下它的屁股,小馬駒高興地尥著蹶子,蹦過(guò)樹(shù)叢,跳過(guò)溝渠,一溜煙地跑進(jìn)了廣闊的田野。
可是從一天前起小裁縫就粒米未進(jìn)?!拔业难劬Τ錆M了陽(yáng)光,可我的肚子卻空空蕩蕩,首要的事是,一旦我碰見(jiàn)能填滿肚子的東西,只要能嚼得動(dòng),我無(wú)論如何得把它吃下去?!边@時(shí),一只神態(tài)高貴的白鸛邁著幽雅的步子從草地上走了過(guò)來(lái)?!暗鹊?,等一下,”裁縫大聲喊著,一把抓住了白鸛的腿:“不管你好吃還是不好吃,我可是饑不擇食啦。我得砍下你的頭,然后把你烤了吃。”“別這樣,”白鸛勸道:“我是只神鳥(niǎo),對(duì)人類大有益處,是不可被傷害的。如果放了我,我會(huì)以其它的方法來(lái)報(bào)答你?!薄澳敲茨阕甙?,長(zhǎng)腿兄弟?!辈每p說(shuō),白鸛騰身而起,一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的腿懸在下面,姿態(tài)優(yōu)美地向遠(yuǎn)方飛去。
旅行家樹(shù)教案篇十六
蒲公英是個(gè)旅行家,四處隨風(fēng)飄蕩,飛過(guò)壯麗的高山,飛過(guò)愛(ài)唱歌的小溪。找個(gè)舒適的地方,歇歇腳,在厚厚的芬芳泥土里,好好的睡個(gè)午覺(jué),真是幸福呀!
小雨滴是個(gè)旅行家,從烏云密布的天頂上,如千軍萬(wàn)馬般,降落下來(lái),像勇敢的傘兵部隊(duì),帶給我們雨水,帶給我們,七彩繽紛的彩虹。在雨后的天空,天空燦爛的彩虹,是小雨滴的溜滑梯,大家玩得不亦樂(lè)乎!小雨滴的旅游,為我們建造出,燦爛奪目的世界。
頑皮的白云是個(gè)旅行家,乘著吹口哨的風(fēng),腳步輕盈,漫步在蔚藍(lán)的天空,就像巨大的吸塵器,個(gè)個(gè)都將廣闊的天空,擦拭得一塵不染,像璀璨藍(lán)寶石般明亮。
小鳥(niǎo)是個(gè)旅行家,四處的旅游,俗話說(shuō):早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃,它們一大早就東飛飛,西飛飛,真是忙碌啊!
旅行,看看美好的青山綠水,聽(tīng)聽(tīng)大自然的天籟之音,多么美好呀!快快呼朋引伴,快快樂(lè)樂(lè)旅行去!
旅行家樹(shù)教案篇十七
《稻草人》是葉圣陶寫的作品。今天上午我就讀了其中的一篇《旅行家》。
《旅行家》講了在一個(gè)星球上有個(gè)旅行家,他游歷過(guò)許許多多的星球。他聽(tīng)說(shuō)地球是一個(gè)有趣的星球,于是準(zhǔn)備到地球來(lái)旅行,地球人知道了都熱情款待他??陕眯屑覅⒂^完地球后覺(jué)得用錢換東西不好,于是想了一個(gè)好辦法,讓人們忘掉換東西的錢。
讀完文章,我覺(jué)得那個(gè)旅行家的法子真多,這都能想辦法來(lái),真讓人佩服!
旅行家樹(shù)教案篇十八
小學(xué)生作文大全。
你躺在床上,把眼睛一閉,就會(huì)有一種氣流給你洗去一天的汗污。如果餓了,只要按一下床邊的白色按紐,床邊一扇小門便會(huì)打開(kāi),里面有做飯的一切材料,只用設(shè)置好冬天,只要按一下床頭的紅色按鈕,滿屋呈現(xiàn)淡紅色,溫暖如春。我真希望有一間這樣的房子。所以我一定要好好學(xué)習(xí),掌握更多知識(shí)。做出一間這樣的旅行“家”。
旅行家樹(shù)教案篇十九
二十年后,我們的家鄉(xiāng)又會(huì)變得什么樣呢?我要回去看看。
我回到家了,一看,哇,好漂亮!我們家好漂亮!有許多小狗狗汪汪汪圍著我叫,后來(lái)我又去了山上玩。從山上滑下來(lái),我的衣服都臟了。還摔了個(gè)狗吃大便。
不過(guò)今天真好玩,我喜歡20年后的家鄉(xiāng)!
旅行家樹(shù)教案篇二十
每個(gè)人都有理想。理想是力量的源泉,智慧的搖籃,沖鋒的戰(zhàn)旗,斬棘的利劍。我的理想是環(huán)游世界,當(dāng)一名自由的偉大的旅行家。
我有這樣的想法是有原因的,我要去人類還沒(méi)去過(guò)的地方,體驗(yàn)別人沒(méi)體驗(yàn)的事情。我要了解各國(guó)的習(xí)俗,沒(méi)準(zhǔn)還能發(fā)現(xiàn)新的海域、新的海島。還有一個(gè)最重要的原因就是,我的偶像魯濱遜不是一個(gè)非常平凡的人,但因?yàn)樗浅O矚g航海,還在一個(gè)孤島上生活了18年,最后成為一個(gè)萬(wàn)人矚目的億萬(wàn)富翁。就是這個(gè)故事激勵(lì)著我想成為一個(gè)無(wú)拘無(wú)束、自由自在的偉大的第一代女航海家。
當(dāng)然,要實(shí)現(xiàn)這樣遠(yuǎn)大的理想,背后必須有支持者,我的支持者就要從我的爸爸媽媽開(kāi)始,只有他們支持我,我才能持續(xù)我的遠(yuǎn)大理想,所以,我要無(wú)時(shí)不刻地給他們做思想工作,讓他們支持我。要想遠(yuǎn)航,就一定要想諸葛亮一樣,上知天文下知地理,還要神機(jī)妙算,萬(wàn)一我遇到海盜,我得應(yīng)付?。∥疫€得說(shuō)好各國(guó)的語(yǔ)言,要不沒(méi)法和人交流,我就是去了也是白去。最重要的一點(diǎn)就是要準(zhǔn)備充足的食物和盤纏,不然啊,還沒(méi)環(huán)游世界就先餓死了,那死的真是比竇娥還要冤?。?/p>
我要為我這個(gè)遠(yuǎn)大的理想而奮斗,我要楊理想之風(fēng)帆,低成功之彼岸。
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