初中生讀后感三字經(jīng)讀后感范文(14篇)

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初中生讀后感三字經(jīng)讀后感范文(14篇)
時(shí)間:2023-12-06 04:45:08     小編:雨中梧

讀后感是讀者在閱讀作品后形成的一種主觀感受和思考,可以表達(dá)對(duì)作品的喜愛(ài)、厭惡、贊賞、批評(píng)等不同情感和觀點(diǎn)。寫讀后感時(shí),可以引用作品中的經(jīng)典語(yǔ)句或者對(duì)比不同段落的描述,為文章增添亮點(diǎn)。讀后感是讀書后基于個(gè)人的理解和感受所寫下的一種心得體會(huì)。如何寫一篇較為完美的讀后感是一個(gè)需要我們思考和實(shí)踐的問(wèn)題。以下是一些讀者通過(guò)讀后感表達(dá)出的對(duì)文學(xué)作品的感慨和思考,讓人深有共鳴。

初中生讀后感三字經(jīng)讀后感篇一

《三字經(jīng)》是一本國(guó)學(xué)經(jīng)典。距今已經(jīng)流傳了七百多年,家喻戶曉。《三字經(jīng)》里包括道德、天文、歷史、地理各方面的知識(shí)。

《三字經(jīng)》這本書里還有許多小故事。其中讓我記得最深的就是《孔融讓梨》孔融四歲時(shí),客人送了一筐梨給他家。黃澄澄的梨洗得干干凈凈的放在桌上。哥哥姐姐們一擁而上,爭(zhēng)著搶著要吃大梨。而孔融站在旁邊看著。父親看見(jiàn)了就大喊:“你們幾個(gè)不要在這邊搶了,讓孔融來(lái)給大家分梨?!笨兹谧哌^(guò)去把兩個(gè)最大的梨分給了母親和父親。然后依次分給哥哥姐姐。最后還剩一個(gè)小梨,孔融就拿了最小的梨。父親問(wèn):“孔融,你自己為什么沒(méi)有拿大梨?而是把大梨讓給哥哥姐姐?”孔融說(shuō):“老師教我們要尊重父母,友愛(ài)兄妹。我年紀(jì)最小,就應(yīng)該吃最小的。”

父親聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。轉(zhuǎn)身對(duì)其他孩子說(shuō):“孔融年紀(jì)最小都知道尊重父母,友愛(ài)兄妹。而你們一看見(jiàn)梨就上去搶,不是先拿兩個(gè)大梨給父親母親?!?/p>

聽(tīng)了父親的話,那幾個(gè)孩子都低下了頭。

這個(gè)故事讓我懂得了要孝順父母,友愛(ài)兄妹,不要什么事都只想著自己。

《三字經(jīng)》是一本很不錯(cuò)的書哦。讓你在快樂(lè)的小故事中學(xué)習(xí)大道理。學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)讓你枯乏無(wú)味,而是有趣地學(xué)習(xí)。這樣開(kāi)心地學(xué)習(xí)才能把背的東西牢牢記住,不會(huì)忘記?!度纸?jīng)》真是一本特別特別好的書。

初中生讀后感三字經(jīng)讀后感篇二

最近,我讀了中國(guó)古書的《三字經(jīng)》,其中《香九齡,能溫席》的故事給我留下深刻的印象。

黃香小時(shí)候,家中生活很艱苦。在她9歲時(shí),母親就去世了。黃香非常悲傷。她對(duì)父親更加關(guān)心、照顧,盡量讓父親少操心。冬夜里,天氣特別寒冷,家里連柴也不多一根,更不要說(shuō)什么取暖的設(shè)備,躺在被窩里,半天仍是冰冷冰冷的,確實(shí)很難入睡。想到這里,小黃香心里很不安。為了讓父親少挨冷受凍,就走進(jìn)父親的房里,給她鋪好被,然后鉆進(jìn)父親的被窩里,用自己的體溫,溫暖了冰冷的.被窩之后,才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心暖了父親的心。

看看我們生活的環(huán)境多好,煮飯,有電飯煲;熱菜,有微波爐;熱了,有空調(diào)、冰箱……生活條件蒸蒸日上,可我們的心靈卻荒廢了,長(zhǎng)滿了自私冷漠的雜草,不懂得關(guān)心別人,還認(rèn)為父母的關(guān)心不夠而滿腹牢騷,耿耿于懷。相比之下,難道不自慚形穢?其實(shí),只要我們一個(gè)小小的舉動(dòng),一句輕輕的問(wèn)候,我們的父母就心滿意足了。

用心地想想父母對(duì)自己的好吧。如果這種與生俱來(lái)的愛(ài)我們都不珍惜,又怎么可能懂得珍惜其她人給你的愛(ài)?愛(ài)人,要先學(xué)會(huì)愛(ài)父母。

初中生讀后感三字經(jīng)讀后感篇三

最近,我在媽媽的陪同下讀完了《三字經(jīng)》,這本書列舉了大量故事、典故,向我們闡述了豐富深刻的人生哲理。其中《香九齡,能溫席》讓我自私的心靈受到了深深的震憾。

東漢時(shí),有一個(gè)叫黃香的人,九歲時(shí)母親便去世了,黃香為了讓父親盡量少操心,在炎熱的夏天,黃香用扇子扇涼父親的枕席趕走蚊蟲,讓父親安然入睡。冬夜里,天氣特別寒冷,家里連柴也不多一根,更別說(shuō)什么取曖的設(shè)備了,躺在被窩里,半天都是冰冷冰冷的,確實(shí)很難入睡。為了讓父親少挨凍,黃香用自己的體溫把冰冷的被子溫?zé)?,再招呼父親來(lái)睡。黃香用自己的孝敬之心溫暖了父親的心。

為了彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò),臨睡前,我輕輕地來(lái)到媽媽身邊,摟著媽媽的脖子,深情地說(shuō):“媽媽,您辛苦了!早點(diǎn)休息,晚安!”沒(méi)想到,就是這樣一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ),卻讓媽媽的眼里溢滿了淚光……可見(jiàn),只要我們一個(gè)小小的舉動(dòng),一句輕輕的問(wèn)候,我們的父母就會(huì)心滿意足了!

用心地想想父母對(duì)自己的好吧。如果這種與生俱來(lái)的愛(ài)我們都不珍惜,又怎么可能懂得珍惜其他人給你的愛(ài)?愛(ài)人,要先學(xué)會(huì)愛(ài)父母。

初中生讀后感三字經(jīng)讀后感篇四

書是我生活中必不可少的,它就像我的啟蒙老師,讓我了解了許多知識(shí),也懂得了很多做人的道理。

記得上一年級(jí)時(shí),媽媽給我買了一本《三字經(jīng)》,剛開(kāi)始我很不喜歡看這本書,因?yàn)槲矣X(jué)得它不像《格林童話》、《伊索寓言》那些書,有一波三折的情節(jié)吸引我,而且我也看不懂。媽媽就把《三字經(jīng)》逐字逐句地解釋給我聽(tīng),她的講解使我明白《三字經(jīng)》里雖然沒(méi)有跌宕起伏的故事,但是它更耐人尋味。

漸漸地我愛(ài)上了《三字經(jīng)》。《三字經(jīng)》是我國(guó)悠久歷史文化的精華,也是我們中國(guó)人的國(guó)學(xué)經(jīng)典。這本書里,每三個(gè)字為一句話,一段共有四句。它主要講述了人的善、惡、學(xué)、孝、禮、儀,是一本很有教育意義的書,《三字經(jīng)》教育我們要愛(ài)國(guó)愛(ài)校,親師愛(ài)友,勤于讀書等太多做人做事的道理。

當(dāng)我讀到:“香九齡,能溫席?!蔽艺娴暮芨袆?dòng),小黃香九歲時(shí),就懂得孝順父親,夏天為父親搖扇子,冬天給父親暖被子。他不僅以孝心聞名,還勤奮刻苦,博學(xué)多才。我們現(xiàn)在的許多同學(xué)家境優(yōu)越,整天過(guò)著“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的生活,卻不知道知恩圖報(bào),孝敬父母,有的還對(duì)父母大吵大鬧,整天這個(gè)不滿意,那個(gè)不順心,不是把心思用在學(xué)習(xí),而是趕時(shí)髦,比吃穿。父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血,這種恩情比天高,比地厚,是人世間最偉大的恩情。所以我們要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母,只有愛(ài)自己的父母才能愛(ài)他人,愛(ài)集體,將來(lái)長(zhǎng)大才會(huì)愛(ài)社會(huì),愛(ài)祖國(guó)。

“融四歲,能讓梨”講得就是:孔融四歲的時(shí)候,鄰居家送來(lái)一筐梨,他走過(guò)去拿了一個(gè)最小的梨,大人問(wèn)他:“你為什么挑小的呢?”他回答說(shuō):“哥哥們年紀(jì)大,應(yīng)該吃大的,我年紀(jì)小,就應(yīng)該吃小的呀?!蔽矣X(jué)得孔融是一個(gè)懂得謙讓的好孩子,從小就知道做弟弟的要尊敬兄長(zhǎng)。我也要向孔融學(xué)習(xí)謙讓之禮。

有一次我和媽媽坐公交車的時(shí)候,看見(jiàn)一位老奶奶在我身旁站著,隨著車子的顛簸,搖搖晃晃的,很危險(xiǎn),我立馬站起來(lái)扶著她,讓她坐在我的位子上。老奶奶笑著問(wèn):“小姑娘,你為什么要把座位讓給我呀?我對(duì)奶奶說(shuō):“奶奶,我學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》里講了‘長(zhǎng)者立,幼勿坐,長(zhǎng)者坐,命乃坐’,所以我就把座位讓給您坐”。奶奶說(shuō):“你真是一個(gè)懂事又孝順的好孩子?!甭?tīng)完奶奶的夸獎(jiǎng),我心里美滋滋的,這都是《三字經(jīng)》的功勞呀!

通過(guò)對(duì)《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí),我明白了古代文化之所以能流傳到現(xiàn)代,是有它的道理的,例如尊老愛(ài)幼、尊敬師長(zhǎng)、互幫互助、愛(ài)護(hù)公物等等,我們應(yīng)該把這些優(yōu)良傳統(tǒng)一代一代地相傳下去,把我們的國(guó)家發(fā)展得更加美麗富強(qiáng),這是我的夢(mèng)想。

初中生讀后感三字經(jīng)讀后感篇五

《三字經(jīng)》是一部流傳甚廣、家喻戶曉的啟蒙讀物,它教育我們要孝順父母、友愛(ài)兄弟、禮貌待人、勤奮好學(xué),我們中華民族的傳統(tǒng)美德。最近我的讀了這本書,并從中學(xué)會(huì)了道理。

"人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)......"我被這簡(jiǎn)潔精湛的哲言所吸引;"孟母擇鄰""黃香溫席""孔融讓梨"......我被個(gè)寓意深遠(yuǎn)的故事所感動(dòng)。

我喜歡"孟母擇鄰"的故事。"昔孟母,擇鄰處"講孟子幼年因住在墓地附近,他就常常模仿辦喪事哭泣。孟母就把家遷鬧市,孟子便整天模仿商人吆喝著做買賣。孟母又把家遷學(xué)堂旁,孟子終于學(xué)禮儀和文化知識(shí)。這說(shuō)明環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)很重要。所謂"近朱者赤,近墨者黑"嘛!

的環(huán)境,自身努力也很重要。"玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。"我們每小學(xué)生,猶如一塊璞玉,不經(jīng)雕琢,怎能成大器?我們應(yīng)立志,刻苦學(xué)習(xí),勇攀高峰,長(zhǎng)大要做對(duì)、對(duì)社用!

"周武王,始誅紂。八百載,最長(zhǎng)久"。講周武王推翻商紂殘暴統(tǒng)治,贏得了百姓的信任。周朝是我國(guó)歷代王朝中最長(zhǎng)久的朝代。讀了〈三字經(jīng)〉后,我對(duì)這段歷史印象更深了。

《三字經(jīng)》使我學(xué)做人的道理。你還沒(méi)有學(xué)過(guò),建議你去讀一讀,它會(huì)給你的收獲哦!

初中生讀后感三字經(jīng)讀后感篇六

《三字經(jīng)》的著作年代雖然離我非常遙遠(yuǎn),但是直到今天,這本書對(duì)我們?nèi)匀挥猩羁痰慕逃饬x。

這本書用通俗的文字、形象的比喻、對(duì)我們講述了各式各樣的道理;他勸導(dǎo)大家,要做一亇誠(chéng)實(shí)的人、健康的人、勤勞的人、有知識(shí)的人、品格高尚的人。具有這種品格的人,才是有用的人。

古今中外,多少英雄人物都具備上述品質(zhì)。

當(dāng)然,讓自己造就一亇有用的人,不但要有決心,更重要的是要有恒心。“玉不琢、不成器、人不學(xué)、不成義”!

今天我有這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,又有這么多的人關(guān)心著我,我一定要努力學(xué)習(xí),將來(lái)一定要做一個(gè)有用的人!

初中生讀后感三字經(jīng)讀后感篇七

這段時(shí)刻,我們一向?qū)W習(xí)《三字經(jīng)》?!度纸?jīng)》中有很多故事都能給我以啟迪,其中“子不學(xué),斷機(jī)杼”的故事還幫了我的大忙呢!

早些時(shí)候,爸爸給我買了一個(gè)滑板。我真是太高興了。寫完作業(yè)就拉著爸爸陪我去學(xué)滑滑板。但是雖然我的學(xué)習(xí)熱情很高,但滑板就是不聽(tīng)我的話。爸爸讓我先學(xué)習(xí)滑行,但是滑板不是跑得太快,就是左右傾翻,就是不讓我好好使用它。但想到學(xué)會(huì)后踏在滑板上那種飛翔的感覺(jué),我還是一遍一遍地嘗試,累得滿頭大汗,氣喘吁吁。我想:“我原以為學(xué)這個(gè)很容易,沒(méi)想到這么不容易?!本瓦@樣練習(xí)了一整天,滑板依然不聽(tīng)我的話。爸爸看到我沮喪的樣貌,鼓勵(lì)我說(shuō):“天天,你不好灰心,剛開(kāi)始學(xué),的確需要發(fā)奮,但學(xué)會(huì)后你就能夠自由地滑行了!再堅(jiān)持,你必須能夠成功!”我聽(tīng)后想:“好,我再堅(jiān)持,我就不堅(jiān)信我學(xué)不會(huì)?!?/p>

但是,在以后的幾天中,雖然我也不停地嘗試,我依然沒(méi)有感覺(jué),仍然需要爸爸扶著我才能站在滑板上,身體拼命地扭動(dòng),滑板好像不認(rèn)識(shí)我一樣,就是不和我配合。想到這幾天的發(fā)奮竟然換來(lái)這樣的結(jié)果,我對(duì)爸爸說(shuō):“我累了,不學(xué)了?!卑职终f(shuō):“天天,你不是剛剛讀過(guò)‘孟母斷織’的故事?”我氣呼呼地說(shuō):“是,但是和我有什么關(guān)聯(lián)!”爸爸說(shuō):“孟子怎樣做的呀?”我一下想到了孟子由于對(duì)學(xué)習(xí)感到了厭倦,便逃學(xué)回家,他的母親為了教育他,就氣憤地把織布機(jī)上的線剪斷了。是啊,如果中途放下,半途而廢,不就像織布機(jī)上的線剪斷一樣嗎?我要是此刻放下了,還能體會(huì)飛翔的感覺(jué)嗎?我對(duì)爸爸說(shuō):“爸,走,開(kāi)始!”

堅(jiān)持就是勝利。第二天的下午,正在滑板上扭動(dòng)的我突然有了簡(jiǎn)單的感覺(jué),我高興地對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,我好像學(xué)會(huì)了!”

《三字經(jīng)》真是幫了我的大忙??!我必須要認(rèn)真地讀讀這經(jīng)典!

初中生讀后感三字經(jīng)讀后感篇八

在這個(gè)暑假我讀了周永章的《低碳生活三字經(jīng)》在其中我感悟極大,該書主張健康的低碳生活方式從我做起,可想而知我們的地球母親已經(jīng)慢慢支撐不了我們的“摧毀”。

在干潔的大氣中,痕量氣體的組成是微不足道的。但是在一定范圍的大氣中,出現(xiàn)了原來(lái)沒(méi)有的微量物質(zhì),其數(shù)量和持續(xù)時(shí)間,都有可能對(duì)人、動(dòng)物、植物及物品、材料產(chǎn)生不利影響和危害。當(dāng)大氣中污染物質(zhì)的濃度達(dá)到有害程度,以至破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生存和發(fā)展的條件,對(duì)人或物造成危害的現(xiàn)象叫做大氣污染。造成大氣污染的原因,既有自然因素又有人為因素,尤其是人為因素,如工業(yè)廢氣、燃燒、汽車尾氣和核爆炸等。隨著人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和生產(chǎn)的迅速發(fā)展,在大量消耗能源的同時(shí),同時(shí)也將大量的廢氣、煙塵物質(zhì)排入大氣,嚴(yán)重影響了大氣環(huán)境的質(zhì)量,特別是在人口稠密的城市和工業(yè)區(qū)域。所謂干潔空氣是指在自然狀態(tài)下的大氣(由混合氣體、水氣和雜質(zhì)組成)除去水氣和雜質(zhì)的空氣,其主要成分是氮?dú)猓?8.09%;氧氣,占20.94%;氬,占0.93%;其它各種含量不到0.1%的微量氣體《如氖、氦、二氧化碳、氪》。

大氣污染物主要可以分為兩類,即天然污染物和人為污染物,引起公害的往往是人為污染物,它們主要來(lái)源于燃料燃燒和大規(guī)模的工礦企業(yè)。

顆粒物:指大氣中液體、固體狀物質(zhì),又稱塵。

硫氧化物:是硫的氧化物的總稱,包括二氧化硫,三氧化硫,三氧化二硫,一氧化硫等。

碳的氧化物:主要包括二氧化碳和一氧化碳。

氮氧化物:是氮的氧化物的總稱,包括氧化亞氮,一氧化氮,二氧化氮,三氧化二氮等。

碳?xì)浠衔铮菏且蕴荚睾蜌湓匦纬傻幕衔?,如甲烷、乙烷等烴類氣體。

其它有害物質(zhì):如重金屬類,含氟氣體,含氯氣體等等。

大氣污染對(duì)氣候的影響很大,大氣污染排放的污染物對(duì)局部地區(qū)和全球氣候都會(huì)產(chǎn)生一定影響,尤其對(duì)全球氣候的影響,從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看,這種影響將是很嚴(yán)重的。

一是大氣中二氧化碳的含量增加,燃料中含有各種復(fù)雜的成分,在燃燒后產(chǎn)生各種有害物質(zhì),即使不含雜質(zhì)的燃料達(dá)到完全燃燒,也要產(chǎn)生水和二氧化碳,正因?yàn)槿剂先紵勾髿庵械亩趸紳舛炔粩嘣黾?,破壞了自然界二氧化碳的平衡,以至可能引發(fā)“溫室效應(yīng)”,致使地球氣溫上升。二是臭氧層被破壞。

大氣被污染后,由于污染物質(zhì)的來(lái)源、性質(zhì)和持續(xù)時(shí)間的不同,被污染地區(qū)的氣象條件、地理環(huán)境等因素的差別,以及人的年齡、健康狀況的不同,對(duì)人體造成的危害也不盡相同。大氣中的有害物質(zhì)主要通過(guò)下述三個(gè)途徑侵入人體造成危害:

《1》通過(guò)人的直接呼吸而進(jìn)入人體;

《2》附著在食物上或溶于水中,使之隨飲食而侵入人體;

《3》通過(guò)接觸或刺激皮膚而進(jìn)入到人體。其中通過(guò)呼吸而侵入人體是主要的途徑,危害也最大。

我們把大量的破壞物給地球,當(dāng)然我應(yīng)受我們應(yīng)有的“報(bào)應(yīng)”

所以我們要減少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式“節(jié)能減排”,不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ),更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇。提高“節(jié)能減排”意識(shí),對(duì)自己的生活方式或消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行簡(jiǎn)單易行的改變,一起減少全球溫室氣體(主要減少二氧化碳)排放,意義十分重大。“低碳生活”節(jié)能環(huán)保,有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。減少二氧化碳排放,選擇“低碳生活”,是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任,也是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)。

所以我們應(yīng)攜手支持低碳生活,讓我們美麗的家園一直健康。

初中生讀后感三字經(jīng)讀后感篇九

《三字經(jīng)》向人們講述了古代人們做人的準(zhǔn)則,是一本非常具有啟示性的書。我就從其中獲得了很大的收獲。

比如“昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。”從中我知道昔孟母為了兒子的學(xué)習(xí),不斷更換他們居住的地方;如果兒子還不學(xué),就讓他懸梁刺股,可真是個(gè)好母親!

還有“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義?!睆闹形抑烙袢绻坏褡?,就稱不上是玉器;人如果不學(xué)習(xí),就不會(huì)長(zhǎng)知識(shí),這對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的人們有多大的幫助??!

現(xiàn)在的小孩,也一點(diǎn)也不如古代的小孩。古代的小孩九歲就能幫父母暖被,四歲就能讓梨;而我們卻穿父母的,吃父母的,甚至花父母的,有人一點(diǎn)也沒(méi)想回報(bào)父母。真是有天壤之別。

《三字經(jīng)》是古代人們智慧的結(jié)晶,它流傳至今,仍給人們帶來(lái)巨大的成就!我喜歡《三字經(jīng)》!

初中生讀后感三字經(jīng)讀后感篇十

令我感悟最深的就是《三字經(jīng)》這本書。它不僅是中華文化的經(jīng)典作品,也是我的好老師。讀它,都能引起我很多的思考,讓我受益匪淺。

“人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”是《三字經(jīng)》的第一句,雖然很簡(jiǎn)短,卻說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理:人生下來(lái)都是很好的,沒(méi)好好學(xué)習(xí)才變得和別人不一樣了。

“子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為”更是教育我們:一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí),到老的時(shí)候一無(wú)所知,能有什么用呢?“如負(fù)薪,如掛角。身雖勞,猶苦卓”說(shuō)的是古人在艱苦的環(huán)境里仍堅(jiān)持讀書,為我們樹立了很好的榜樣。還有“茍不教,性乃遷。教之道,貴以專”、“養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰”等通俗易懂的哲理,還有孟母三遷、五子登科、孔融讓梨這些經(jīng)典故事,甚至還有天文、地理、氣候等自然方面的知識(shí)……《三字經(jīng)》真是知識(shí)的寶庫(kù)、思想的寶庫(kù)!

“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)”是最令我感動(dòng)的一句話。它講的是東漢時(shí)期,一個(gè)叫黃香的人,九歲的時(shí)候就非常懂得孝順,每當(dāng)夏天,總是先把枕席扇涼了、蚊子趕跑了再請(qǐng)父母歇息。冬天,則自己先躺下,用體溫幫父母把被窩暖熱!這是一個(gè)多么懂事的孩子??!爸爸告訴我,這個(gè)故事講得不僅僅是孝順,更是愛(ài)!是親人之間至真至純的愛(ài)!而這個(gè)愛(ài),就是關(guān)心,就是體貼,就是相互的照顧和無(wú)私的奉獻(xiàn)!

每次讀到這里,我的眼眶都是濕潤(rùn)的,因?yàn)槲蚁氲搅宋业陌职謰寢寣?duì)我的愛(ài),也想到了我對(duì)爸爸媽媽的一點(diǎn)一滴。為了我,爸爸媽媽總是絞盡腦汁換著花樣給我做好吃的;為了我,爸爸媽媽總是無(wú)論下雨下雪都等在學(xué)校門口接我回家;為了我,爸爸媽媽總是上了一天班還不知疲倦地陪我學(xué)習(xí)陪我玩耍……我小時(shí)候很黏人,一離開(kāi)媽媽的懷抱就哭鬧,媽媽整夜整夜地抱著我,困極了,就坐在那里睡覺(jué)!一次我高燒近40度,爸爸一會(huì)兒一會(huì)兒地給我擦酒精,幫我降溫,竟一夜沒(méi)有合眼!一次突然下大雪,我因?yàn)橹等?,走出教室的時(shí)候天都黑了,但是媽媽一直在校門口等??粗┤艘粯拥膵寢?,捂著媽媽冷得哆嗦的手,我忍不住眼淚啪啪直掉!爸爸媽媽就是這樣很愛(ài)很愛(ài)我,而我,卻不知道關(guān)心爸爸媽媽。好吃的東西我總是搶著吃,很少主動(dòng)幫爸爸媽媽干家務(wù)活,學(xué)習(xí)累了還好發(fā)脾氣,媽媽總是給我洗腳而我從沒(méi)給媽媽洗過(guò)一次……想到這些,想到黃香,我覺(jué)得好慚愧!真的有太多的事情,需要我去學(xué)習(xí)、去思考、去努力做好!

“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義?!弊x《三字經(jīng)》,讓我懂得了什么是自然,什么是善惡,什么是學(xué)習(xí),什么是愛(ài)!我愛(ài)這本書,喜歡書里的智慧和精神。我更會(huì)在享受愛(ài)的時(shí)候,像黃香那樣,真摯地愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)每一個(gè)人!

初中生讀后感三字經(jīng)讀后感篇十一

認(rèn)認(rèn)真真地閱讀了新三字經(jīng)的每一字,每一句,我發(fā)現(xiàn)它所蘊(yùn)含的道理、意義都能透過(guò)短短的三個(gè)字表達(dá)出來(lái),最令我感悟甚多的是“春日暖,秋水長(zhǎng),和風(fēng)吹,百花香。青少年,有理想,立大志,做棟梁。天行健,人自強(qiáng),生我材,為興邦。”我是一個(gè)喜愛(ài)想象的女孩,我天天幻想著長(zhǎng)大要為祖國(guó)效力,做出我自己的貢獻(xiàn),盲目的尋找著目標(biāo)。老師取《新三字經(jīng)》的一小段話來(lái)為我指點(diǎn)迷津:““春日暖,秋水長(zhǎng),和風(fēng)吹,百花香。青少年,有理想,立大志,做棟梁。天行健,人自強(qiáng),生我材,為興邦?!蔽抑懒死蠋煹挠靡?,她希望我長(zhǎng)大可以做祖國(guó)的棟梁之才,從小要立大志,朝理想奔跑,堅(jiān)持不懈,長(zhǎng)大后才可以成才,如愿為祖國(guó)效力。我感激老師用我最喜歡的這段話來(lái)為我指明方向,新三字經(jīng)像一盞路燈,為迷茫的我指明前進(jìn)方向。

看到了《新三字經(jīng)》我想到:“人之春,在少年,光陰迫,惜時(shí)間。生有涯,知無(wú)限,苦攻讀,莫偷安?!蔽叶昧耍喝说囊簧A在于少年時(shí)期,光陰似箭,日月如梭,因此要珍惜每一分,每一秒。人的一生有生命的限制,而知識(shí)卻是無(wú)邊無(wú)際的,要在最精華的時(shí)期努力學(xué)習(xí),不能把光陰浪費(fèi)在無(wú)用的嬉戲打鬧上,抓緊時(shí)間的繩索沖向理想的方向?!耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰”我認(rèn)真帶著懂得的道理去閱讀、去實(shí)踐,我的學(xué)習(xí)在進(jìn)步,我的心靈在成長(zhǎng)。我的進(jìn)步我自己沒(méi)有察覺(jué)到,我認(rèn)為這是無(wú)用的努力,我的學(xué)習(xí)不會(huì)再上升。我的放松讓網(wǎng)絡(luò)游戲鉆了空,迷上了它,我的成績(jī)一落千丈,當(dāng)我呆呆的望著桌上的《新三字經(jīng)》腦海中浮現(xiàn)出了這句話:“戒網(wǎng)癮,防泥沼,壞毛病,要改掉?!笔前?!如果我放棄了,我曾經(jīng)的努力,那就是前功盡棄,到時(shí)后悔就晚了,不如現(xiàn)在就轉(zhuǎn)個(gè)彎回到我的正軌上來(lái),讓我信心的這列火車,順著《新三字經(jīng)》的軌道繼續(xù)航行吧!

我總是伴著《新三字經(jīng)》想到我的學(xué)習(xí)好似童年蹣跚學(xué)步,好似牙牙學(xué)語(yǔ),一步一個(gè)腳印,走到今時(shí)今日,多少辛酸,多少苦辣,怎可輕易言棄,難道有誰(shuí)舍得前功盡棄?我從此學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,再也不會(huì)放棄。我只注意到了學(xué)習(xí),把平時(shí)說(shuō)到的三好拋在了九霄云外,我隱隱約約記起:“德智體,是三好,德為上,智為高,體為本,風(fēng)華茂?!蔽翌I(lǐng)悟到了:品德、智慧、身體是最重要的,我的品德注定我的命運(yùn),我的智慧注定我的機(jī)遇,我的身體注定我的一切,三樣結(jié)合,才真正算得上是一個(gè)健康的三好少年。

我翻開(kāi)《新三字經(jīng)》引入我眼簾的是:“清肌膚,潔心靈,正衣冠,修其容?!蔽野l(fā)現(xiàn)這不正是我的不足嗎?我顧著完美自己,卻忘了人生最基本,我知道每天早晨要帶好紅領(lǐng)巾、校牌,穿好端莊的衣著,干凈的面容,彬彬有禮的道聲:“早晨好?!薄缎氯纸?jīng)》帶給我的不僅僅是知識(shí),還帶給我了我無(wú)窮的奧秘,我在它里面探索、尋找,取它之所長(zhǎng),補(bǔ)我之所短,它讓我從無(wú)知的少年,搖身一變,成了好學(xué)生,改正了我的缺點(diǎn),增加了我的優(yōu)點(diǎn)。它的每一字,每一句,都讓我有了深刻的體會(huì)。使我更加懂得朝目標(biāo)奮斗,我會(huì)吸取三字經(jīng)的道理,向我自己心中的三好生奔跑。

初中生讀后感三字經(jīng)讀后感篇十二

大概我三歲的時(shí)候,母親就讓我背三誦《三字經(jīng)》只是那會(huì),盡覺(jué)得《三字》經(jīng)朗朗上口,像唱歌兒似的,并沒(méi)能理解其中的道理。隨著年齡的.增長(zhǎng),在日常生活中我接觸了越來(lái)越多的《三字經(jīng)》,并帶著幾分不解與好奇。拿起《三字經(jīng)》好好的細(xì)讀起來(lái),感慨也油然而生。

“香九齡,能溫席。融四歲,能讓梨。”

黃香九歲的時(shí)候就知道在寒冷的冬天替父親溫曖冰冷的被窩。孔融四歲時(shí),就知道把大梨讓給哥哥吃,自已吃小的。而今我也九歲,總是無(wú)條件向父母索取卻未曾說(shuō)聲“謝謝!”并把這一切當(dāng)成理所當(dāng)然。只要是我想要的,張口就要。與弟弟相處,也經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)零食或一個(gè)玩具就大打出手。相比起來(lái),我真是自愧不如?!度纸?jīng)》短短的十幾個(gè)字,竟把孝敬與謙讓講的淋漓盡致啊。

“如囊螢,如映雪,家雖貧,學(xué)不輟?!?/p>

話說(shuō)晉朝車胤買不起油燈,把螢火蟲裝紗袋照明讀書,孫康家貧就借大雪的反光來(lái)讀書。在如此的環(huán)境中,都沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習(xí)。而現(xiàn)今,包括我身邊的同學(xué),個(gè)個(gè)條件都好了,可卻沒(méi)人能勤奮學(xué)習(xí),只要有時(shí)間全是要么面對(duì)電視機(jī),或抱著電腦,手機(jī)玩游戲,錯(cuò)過(guò)了良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),浪費(fèi)了大量的時(shí)間。

“揚(yáng)名聲,顯父母。”

獲得好的名聲,為父母爭(zhēng)光。這句話就是我不太贊同的,不管是學(xué)習(xí),還是獲得好的名聲,全是為了自已,而不是為了別人,人不是為了爭(zhēng)光而學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是要不斷的完善自我提升自我,讓生活變得更好!不過(guò)對(duì)于以前那個(gè)封建制度下的學(xué)者,揚(yáng)名聲,的確可顯家底。我們只需汲取其精華。

《三字經(jīng)》是中華文化的寶典,句句都是經(jīng)典,值得我們不斷地去學(xué)習(xí)。

初中生讀后感三字經(jīng)讀后感篇十三

很小的時(shí)候,我就會(huì)背一長(zhǎng)段的三字經(jīng),不認(rèn)識(shí)一個(gè)字兒,更不知道其中蘊(yùn)含的意義。

這個(gè)寒假,媽媽給我買了一本注音版的《三字經(jīng)》,我自豪地發(fā)現(xiàn),里邊的字絕大多數(shù)我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,即便不認(rèn)識(shí),我通過(guò)拼音也能輕而易舉地把它讀出來(lái)。

“人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)?!蔽易x得正起勁兒時(shí),媽媽突然問(wèn)了我一句話:“你知道這句話是什么意思嗎?”媽媽一句話就把我問(wèn)懵了,我連連搖頭。媽媽輕輕地在我身邊坐下,耐心地幫我解釋其中的意思,還給我講起了其中的故事,如《孟母三遷》,講完故事媽媽還告訴我,她為我選擇慈吉小學(xué),就是希望這個(gè)好環(huán)境,能讓我好好學(xué)習(xí)。我特別喜歡我們的慈吉小學(xué),心里真的很感謝媽媽的良苦用心。

春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,我還聽(tīng)到了趙文卓叔叔和一群少林小子一起表演武術(shù)《少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng)》。這句話我在《三字經(jīng)》里也讀到過(guò),媽媽又告訴我一定要好好學(xué)習(xí),將來(lái)才能讓我們的國(guó)家更加強(qiáng)大。

我真喜歡看《三字經(jīng)》,它讓我懂得了好多好多的道理。

初中生讀后感三字經(jīng)讀后感篇十四

從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20個(gè)年頭,長(zhǎng)期盯著現(xiàn)行小學(xué)教材,對(duì)古文化的關(guān)注很少。只是模糊地覺(jué)得古代學(xué)堂研讀《四書五經(jīng)》,學(xué)習(xí)方式是死記硬背,心理上基本持排斥態(tài)度。除了上學(xué)時(shí)讀過(guò)教材選編的部分古文內(nèi)容和幾部文言小說(shuō)外,沒(méi)有系統(tǒng)地讀過(guò)古代經(jīng)典。我真正對(duì)經(jīng)典加深認(rèn)識(shí)還是從聽(tīng)陶繼新老師的報(bào)告開(kāi)始。他舉的自己和同事讀書經(jīng)歷的對(duì)比給我的印象尤其深刻。陶老師堅(jiān)持背誦中外大家的“經(jīng)典”而成長(zhǎng)為全國(guó)著名的教育家,退休后每年都有幾百萬(wàn)字的著作問(wèn)世;而他原來(lái)的同事也堅(jiān)持讀了數(shù)十年的書并沒(méi)有質(zhì)的提高,對(duì)陶老師的飛躍大惑不解。陶老師依據(jù)自身的經(jīng)歷和見(jiàn)聞指出:“我讀的80%以上是世界大師的作品,雖然沒(méi)有成為大師,但在思想上與大師在一點(diǎn)點(diǎn)地靠近。你讀了26年的書,多是三流四流的作品,思想認(rèn)識(shí)有時(shí)不但沒(méi)有提高,反而可能下降?!碧绽蠋熯€專門針對(duì)教師指出:“眾多老師們都在模仿名家的教學(xué),但學(xué)不來(lái);缺少的不是技巧,缺少的是思想和文化的積淀。”出于對(duì)陶老師報(bào)告的再學(xué)習(xí),我從《三字經(jīng)》開(kāi)始嘗試了對(duì)“經(jīng)典”的研讀。

《三字經(jīng)》是南宋以來(lái)求學(xué)者的啟蒙讀物,僅千余字,內(nèi)容包括了中國(guó)傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說(shuō),廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅。初讀第一遍,我變有了如獲至寶的感覺(jué),深為自己積淀的淺薄和未能早日研讀而愧疚,也初步領(lǐng)略了“經(jīng)典”的豐富內(nèi)涵。難怪《兒童中國(guó)文化導(dǎo)讀》的整理者發(fā)出這樣的質(zhì)問(wèn)——“作為中國(guó)人,有幾個(gè)人讀過(guò)《四書》、《五經(jīng)》?……即使是一名專門學(xué)習(xí)中文的大學(xué)生,又有幾個(gè)人可以背誦《論語(yǔ)》和《大學(xué)》?而這一切,一個(gè)十歲左右的孩子即可做到。”陶老師主張“循著大師的腳印前行”,認(rèn)為“經(jīng)典里有產(chǎn)生思想的思想”。他的忘年交“老咪”年僅13卻“飽讀中外名作而又詩(shī)文俱佳,出口成章而又哲思飛揚(yáng)”,被譽(yù)為——“少年奇才”?!袄线洹钡某刹抛糇C了“經(jīng)典”的力量。

在從網(wǎng)上搜集關(guān)于《三字經(jīng)》的資料時(shí),我發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》有很多版本,因?yàn)槊恳怀Y(jié)束以后,后一朝代都會(huì)把前朝的歷史編寫進(jìn)去。對(duì)《三字經(jīng)》的解讀也有多個(gè)版本,見(jiàn)仁見(jiàn)智,良莠不齊,以我這初學(xué)者的認(rèn)識(shí)能力,居然分不清何為正宗。一次回老家時(shí)意外地從父親那兒得到了清代古版《三字經(jīng)》,讓我再次加深了對(duì)“經(jīng)典”的感悟。拜讀清版,才知道《三字經(jīng)》本身還有詳盡的批注,網(wǎng)上諸多沒(méi)有見(jiàn)過(guò)原著的“學(xué)者”的注解與之相比實(shí)在太不“經(jīng)典”?;叵朐诎嗬镞M(jìn)行《論語(yǔ)》誦讀時(shí),學(xué)生購(gòu)買的《論語(yǔ)》也有十幾個(gè)版本,章節(jié)的編排順序亦有不同,看來(lái)因?yàn)椴煌幷邔?duì)“經(jīng)典”的理解不同,所以“成果”亦有差別,而要想真正探尋原著大師的思想,還得選擇最權(quán)威的版本,閱讀最原始的“經(jīng)典”。

對(duì)照《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》和我們平時(shí)致力探究的現(xiàn)代教育改革,基本思想一脈相承。如果對(duì)古代經(jīng)典加強(qiáng)研讀,必能對(duì)搞好現(xiàn)代教育起到事半功倍的效果。而要準(zhǔn)確把握新課程改革的主旨,也必須加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代綱領(lǐng)的學(xué)習(xí)。于是,我重新翻閱了《中國(guó)基礎(chǔ)教育改革綱要》和《中國(guó)基礎(chǔ)教育新課程的理念與創(chuàng)新》等書,再次感受了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)?!袄线洹钡母赣H王輝湘認(rèn)為:“宇宙浩渺無(wú)邊,而人的生命卻是有著極限。在有限的人生中,要讓老咪讀到世界上高層次的書。所以選讀之書,必須取乎其上而不取乎其中,取乎其中而不取乎其下?!奔幢阍诶线溥€不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候,王輝湘給老咪所讀之書也不是一般孩子常讀的通俗的小人書,除中外著名童話外,便是偉大詩(shī)人的精品之作,以及哲學(xué)家、文學(xué)家、科學(xué)家的經(jīng)典之作??梢?jiàn),只有“經(jīng)典”才能把人帶上成才的高速公路。

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