教案的編寫需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，合理安排教學(xué)步驟和方法。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？纯催@些教案范文，或許可以給你一些靈感和啟示。
好玩的磁鐵教案篇一
磁鐵與硬幣是我們生活中常見(jiàn)的物體，在與磁鐵初步的接觸中孩子們知道磁鐵能吸住鐵的東西，了解磁鐵的簡(jiǎn)單特點(diǎn)，但是在區(qū)角活動(dòng)中孩子們發(fā)現(xiàn)有的磁鐵能吸住很重的物體有的卻只能吸住小的物體，對(duì)這些問(wèn)題產(chǎn)生了疑問(wèn)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們利用磁鐵與硬幣的游戲體驗(yàn)感知不同磁力的磁鐵吸附的硬幣數(shù)量不同得出不同磁力吸附重量不同的物體的答案，激發(fā)孩子們的思維和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)由三大實(shí)驗(yàn)組成，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)總結(jié)出磁鐵的特性同時(shí)也感受到游戲的快樂(lè)，提高了幼兒動(dòng)手操作能力和對(duì)在日常生活中事物觀察能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知不同磁力的磁鐵吸附的重量不一樣。
2.發(fā)揮想象利用硬幣與磁鐵的磁性進(jìn)行懸掛組合圖案。
3.能利用輔助材料找出硬幣旋轉(zhuǎn)的秘密，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲：釣硬幣。
將硬幣散落在離幼兒有一定距離的桌面上，幼兒人手一個(gè)紙杯，請(qǐng)小朋友站在規(guī)定的起點(diǎn)用釣魚竿釣硬幣，比比看誰(shuí)釣的多。
二、磁鐵硬幣做游戲。
1、硬幣排隊(duì)。
請(qǐng)小朋友在十字形的磁鐵下面，用硬幣來(lái)排隊(duì)，看看每端能吸附幾個(gè)硬幣。得出結(jié)論，磁力越大吸住的重量不一樣。
2、空中造型。
請(qǐng)孩子們利用懸掛的硬幣擺各種形狀和圖案。發(fā)揮想象自由調(diào)動(dòng)，看看誰(shuí)的造型最多，最好看。并互相欣賞。
3、硬幣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)。
請(qǐng)小朋友將硬幣排好隊(duì)，不接觸硬幣讓硬幣轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。老師提示可以借助桌上的吸管，不斷探索得出結(jié)論，當(dāng)吹動(dòng)最下端的硬幣時(shí)，硬幣就會(huì)快速的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
三、小結(jié)：在日常生活中有很多有趣的事情，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)這些看似普通的東西就會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)。
活動(dòng)總結(jié)。
孩子們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，課堂氣氛非常好，輕松愉快的達(dá)到本次活動(dòng)的教學(xué)目的。
好玩的磁鐵教案篇二
活動(dòng)來(lái)源：
磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)事物有著強(qiáng)烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的.生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)磁鐵有了一定的感性認(rèn)識(shí)；為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵(lì)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，并嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣，積累探索的方法，我們開(kāi)展了此次科學(xué)探索活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵。
2、嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示磁鐵，引出課題。
老師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友（出示磁鐵），你們認(rèn)識(shí)嗎？
請(qǐng)大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？
小結(jié)：這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。
2、幼兒探索活動(dòng)。
老師：磁鐵特別好玩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，請(qǐng)大家試一試。
幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。
老師：剛才，小朋友玩得很開(kāi)心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說(shuō)一說(shuō)？
提問(wèn)：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結(jié)：磁鐵會(huì)吸鐵制品，磁鐵會(huì)吸鐵，平時(shí)，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來(lái)的就不是鐵做的。
3、自由操作：在班級(jí)周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
4、動(dòng)腦筋、想辦法。
（1）打撈小汽車，一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法把它打撈上來(lái)。（不能直接用手）。
（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來(lái)，怎么辦呢？
（3）老奶奶縫衣服時(shí)，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來(lái)找去怎么也找不到，十分著急，請(qǐng)小朋友幫忙想辦法。
5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。
（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）。
（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動(dòng)起來(lái)？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論。）。
（3）總結(jié)：用一個(gè)回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時(shí)小兔子會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來(lái)，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。
活動(dòng)反思：
磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們“支持探索”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
好玩的磁鐵教案篇三
1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2、尋找生活中的磁鐵。
2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?/p>
3、磁性釣魚竿、手偶貓兩個(gè)。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景:小花貓和貓媽媽到河邊釣魚，請(qǐng)孩子觀察誰(shuí)釣的魚多?為什么貓媽媽釣的魚多?老師拆開(kāi)魚鉤發(fā)現(xiàn)秘密。(有磁鐵)。
2、出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。
3、提問(wèn)磁鐵能吸什么?不能吸什么?請(qǐng)幼兒自由回答。
4、激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。
師:小朋友，你們看一看，你們的桌子上有一個(gè)盒子，里面有些什么物品?(回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)?。
師:請(qǐng)小朋友幫忙找一找他的好朋友，好嗎?現(xiàn)在給你們每人一塊磁鐵，你們一個(gè)一個(gè)的拿起面前的物品試一試，如果有的物品被他的磁性緊緊地抱在一起，那它就是磁鐵的好朋友了。沒(méi)有抱在一起的.，就不是它的好朋友了。
小結(jié):磁鐵會(huì)吸鐵制品，磁鐵會(huì)吸住鐵制的東西，吸不起來(lái)的不是鐵做的。
5、幼兒游戲“釣魚”
教師出示有磁鐵的釣魚竿，示范釣魚，請(qǐng)小朋友去釣魚，提醒幼兒在岸邊“釣魚”，可不要在“河里”釣魚。
6、動(dòng)腦筋、想辦法。
7、引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里還有磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….)。
8、請(qǐng)小朋友用磁鐵吸一吸自己身上哪些是鐵制品?(紐扣、拉鏈、鞋帶扣)。
活動(dòng)延伸:將材料投放到探索區(qū)，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。
好玩的磁鐵教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒在吹泡泡的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
2、鼓勵(lì)幼兒想出辦法吹出更多泡泡。
3、知道泡泡到了高處表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了。
1、溶解有餐洗凈的水
2、透明塑料杯，塑料吸管。
一、導(dǎo)入
1、出示餐洗凈和水
小朋友一定要仔細(xì)看呀，看看老師要干什么?
現(xiàn)場(chǎng)配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的好奇心。
2、教師吹泡泡，激發(fā)幼兒對(duì)泡泡的興趣。
教師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎?
二、展開(kāi)
1、教師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了嗎?你看到的泡泡是什么顏色的?
小結(jié)：泡泡本身是沒(méi)有顏色的，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射就成五顏六色的啦。
3、講解吹泡泡的方法，請(qǐng)幼兒試試。
小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來(lái)的嗎?
請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試試。
4、老師示范：吹泡泡
用力不要太大，要慢慢吹。
5、幼兒嘗試吹泡泡，教師指導(dǎo)。
提醒小朋友吹泡泡時(shí)注意不要把水吸到嘴里，不吹時(shí)把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。
(1)你是怎么吹出泡泡的?
(2)你能用什么方法讓泡泡越飛越高?
(3)泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣?
(4)誰(shuí)知道為什么泡泡破了?"
小結(jié)：泡泡到了高處,表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.
三、結(jié)束
欣賞兒歌《吹泡泡》
小朋友現(xiàn)在我們休息一下，泡泡不僅好玩，他還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。
活動(dòng)組織成功與否，與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)語(yǔ)言的組織，以及對(duì)小朋友的反饋的預(yù)測(cè)等要素有關(guān)。因此，老師要準(zhǔn)確把握好活動(dòng)過(guò)程，需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此，即使有了足夠充分的準(zhǔn)備，也不會(huì)一次就把活動(dòng)組織的完美無(wú)缺。事實(shí)上，組織活動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，在解決問(wèn)題的同時(shí)使小朋友和老師都受益，使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們?cè)趥湔n時(shí)對(duì)幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施;同時(shí)也告戒我們?cè)谟變旱牟僮鬟^(guò)程中教師要關(guān)注每一位幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。因此，我們要把握好一個(gè)活動(dòng)，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗(yàn)，也許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，獲得了提高，這便是最大的收獲!
好玩的磁鐵教案篇五
磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵(lì)幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。
（1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。
（2）能圍繞磁鐵的問(wèn)題積極地探索，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的濃厚興趣。
每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等。
（1）了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。
操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。
提問(wèn)：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的`東西，吸不起來(lái)的就不是鐵做的。
（2）探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。
提問(wèn)：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵(lì)幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。
（3）自由操作：在班級(jí)周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
（1）在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。
（3）幼兒可以利用磁鐵特征來(lái)制作玩具。
好玩的磁鐵教案篇六
1、認(rèn)識(shí)磁鐵，通過(guò)探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
2、學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表述探索的結(jié)果。
1、幼兒每人一盤操作材料：內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。
2、自制小貓釣魚用的游戲材料。
1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。
師：小朋友，請(qǐng)大家看一看，在你們面前的盤子里有些什么呀？
幼兒玩一玩盤子里的東西，然后相互說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。
（1）師：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來(lái)。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。
（2）讓幼兒操作盤內(nèi)的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)磁鐵的作用。并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。
4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對(duì)人們生活的幫助。
5、游戲：小貓釣魚。讓幼兒再次對(duì)磁鐵作更深的了解。
師：今天我們來(lái)學(xué)小貓釣魚，看看誰(shuí)釣的魚最多，呆會(huì)一起把魚送到貓媽媽的家里，結(jié)束游戲。
好玩的磁鐵教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
在各種各樣的游戲活動(dòng)和感知活動(dòng)中，鞏固幼兒對(duì)磁鐵特性的了解，進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵。
在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒觀察及解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
以親子游戲?yàn)檩d體，促進(jìn)家園良好教育活動(dòng)的形成，增進(jìn)親情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有知識(shí)的準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。
情景準(zhǔn)備：
小雞吃面包的場(chǎng)景、釣魚的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲引入。
教師指導(dǎo)。
生：…….
游戲：玩小魚。
師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚，但它們現(xiàn)在都到水底里去了，小朋友們，你們用什么方法讓它從水底升到水面上來(lái)呀？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己試試，家長(zhǎng)可不許幫助小朋友喲，試試沒(méi)成功也沒(méi)關(guān)系的。
生：游戲開(kāi)始。
師：有小朋友成功了，現(xiàn)在請(qǐng)成功的小朋友告訴小伙伴們，你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來(lái)的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來(lái)。
（如果有幼兒沒(méi)有成功，教師及時(shí)請(qǐng)成功的幼兒演示，加以鼓勵(lì)。）。
師：小朋友們真能干，讓小魚在水中跑來(lái)跑去的，真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。
3、磁鐵的特性。
師：小朋友，你們比奧特曼還聰明，那肯定知道磁鐵有些什么本事呢？下面請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們就確定磁鐵有什么本事了。
然后告訴你們自己的家長(zhǎng)，行嗎？
師：請(qǐng)小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個(gè)小朋友認(rèn)一認(rèn)，是些什么東西。然后每個(gè)小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會(huì)出現(xiàn)什么情況。開(kāi)始！
生：做實(shí)驗(yàn)。
師：小朋友，做好了沒(méi)有？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。
師：有沒(méi)有小朋友磁鐵上什么都沒(méi)有粘到的，請(qǐng)舉手。
生：我沒(méi)有。
師：沒(méi)關(guān)系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒(méi)有？
生：有了。
師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的？
生：都是鐵。
師：對(duì)，都是鐵，這說(shuō)明磁鐵有什么本事？
生：能吸鐵。
師：好，小朋友們真聰明，實(shí)驗(yàn)出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng)，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來(lái)，好能干?。。?/p>
請(qǐng)小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。
玩樂(lè)活動(dòng)：釣魚、雞吃面包。
師：下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來(lái)玩，這兩個(gè)游戲可以選擇一個(gè)玩樂(lè)?？纯茨膫€(gè)小朋友最聰明。
生：釣魚和玩雞吃面包的游戲。
師：獎(jiǎng)勵(lì)玩的好的小朋友。
延伸活動(dòng)：
師：請(qǐng)小朋友回家以后，觀察我們實(shí)際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來(lái)帶到幼兒園。
附：親子活動(dòng)記錄表（見(jiàn)后）。
班級(jí)：中一班????????????活動(dòng)時(shí)間??：???????????????活動(dòng)人：
用什么方法讓小魚升上水面，在水里游動(dòng)??。
在沙盤里找到哪些東西，用什么方法??。
生活中含磁鐵物品有。
哪些??。
好玩的磁鐵教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解磁鐵的特性。2、能大膽交流，了解磁鐵在生活中的運(yùn)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、磁鐵。2、回形針、硬幣、樹(shù)葉、鑰匙、花布、瓶蓋、積木等。3、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)表演，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。初步感受磁鐵的奧秘。
1、教師在一張塑料板下面放一個(gè)大磁鐵，上面放一個(gè)鐵質(zhì)動(dòng)物，來(lái)回移動(dòng)。
教師：咦，紙上的動(dòng)物怎么了啊？
教師：在移動(dòng)嗎？
教師：猜猜我是用什么方法讓小動(dòng)物移動(dòng)的？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
3、教師展示磁鐵.
教師：哦，原來(lái)塑料板的下面有個(gè)東西，你們知道是什么嗎？
4、幼兒討論。
教師：你們知道磁鐵還能吸什么嗎？
二、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁鐵，進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。
1、教師介紹桌上的材料，提出試驗(yàn)要求。
教師：請(qǐng)你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來(lái)，（展示ppt,引導(dǎo)幼兒初步猜想，并判斷），然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)。
2、幼兒用磁鐵進(jìn)行試驗(yàn)，一人試驗(yàn)，一人記錄，教師觀察并給予幫助。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
4、展示幼兒的記錄表，發(fā)現(xiàn)不同，老師再次試驗(yàn)。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。
引導(dǎo)幼兒總結(jié)磁鐵的特性。
教師：看看你們所實(shí)驗(yàn)和所觀察的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢？
總結(jié)：磁鐵有吸磁的特性。
四、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)磁鐵在生活中的運(yùn)用。
教師：你們發(fā)現(xiàn)我們周圍哪里有磁鐵的東西？
教師：引導(dǎo)幼兒觀看ppt課件，進(jìn)一步了解磁鐵！
五、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了磁鐵這么多的秘密，知道了磁鐵有這么多的作用，讓我們?nèi)グ堰@些告訴我們班上其他的小朋友吧！
好玩的磁鐵教案篇九
目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)吸鐵石吸鐵的特性。
2、感知磁鐵不直接接觸鐵制物品，也能使物品移動(dòng)。
準(zhǔn)備：投放磁鐵、鐵釘、木棒、塑料、布等、沙子；塑料瓶?jī)?nèi)裝各種質(zhì)地的物品，塑料墊板、動(dòng)物圖片等。
過(guò)程：
1、幼兒自選游戲。
重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)區(qū)幼兒操作磁鐵游戲。
提問(wèn)：你從沙子中找到什么寶貝？
怎樣找到的？還有什么沒(méi)有找到？為什么？
通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸到鐵釘和區(qū)別針。
2、讓幼兒在屋里找一找看還能吸到什么？幫助幼兒總結(jié)磁鐵能吸鐵的特性。
3、出示瓶里取物玩具：
提問(wèn)：瓶子不能倒過(guò)來(lái)，不用手直接取，怎樣把瓶里的區(qū)別針取出。
通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)，磁鐵不直接接觸區(qū)別針也能使它移動(dòng)。
4、制作跳舞的小動(dòng)物玩具：
先將小動(dòng)物粘貼，使其能站立，在將區(qū)別針別在下方，放在墊板上，用吸鐵石在墊板下左右移動(dòng)，即完成制作。
好玩的磁鐵教案篇十
1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2、對(duì)磁現(xiàn)象感興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
2、回形針、勺子、紙片、雪花積木、硬幣、彈簧、螺絲、木頭積木、鐵夾子、鐵釘?shù)取?/p>
1、今天老師想給大家表演個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)大家仔細(xì)看好，（將磁鐵用布包好，鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等事先在沙子里埋好，教師操作磁鐵，將螺絲等從沙子中變出來(lái)。）通過(guò)魔術(shù)引起幼兒興趣，引出磁鐵。
2、出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
3、（1）請(qǐng)幼兒變魔術(shù)，將教師事先藏在沙子里、紅色彩水、紙團(tuán)里的物品找出來(lái)。
（2）小結(jié)：將鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等物品藏在紅色彩水里、包在紙里或埋在沙里，磁鐵能幫我們很快找到。（磁鐵是有磁性的，能夠吸住物體。）。
4、磁鐵娃娃找朋友。
（1）是不是所有的東西藏起來(lái)，磁鐵都能幫我們找到呢？我們來(lái)試一下。
教師將雪花片埋入沙子中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）那到底哪些物品是磁鐵的朋友，那些不是呢？現(xiàn)在，我們來(lái)幫磁鐵娃娃找找它的朋友吧！
（2）提供各種各樣材料的物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡什么樣?xùn)|西。
（3）將被磁鐵吸住的物品放在一起，看一看這些物品是什么材料做的。
（4）請(qǐng)幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
（5）小結(jié)磁鐵能吸住鐵及鐵制品。
5、磁鐵的用處大，在日常生活中找一找哪里有磁鐵，它有什么用。鼓勵(lì)幼兒相互交流磁鐵在生活中的用處。（媽媽的包、文具盒、冰箱門、磁性教具、家里的門吸等等）生活中還有很多東西是磁鐵的朋友。
磁鐵是幼兒生活中常見(jiàn)的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常抽象，所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認(rèn)一認(rèn)，做一做，說(shuō)一說(shuō)，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，能使幼兒在玩中學(xué)，有機(jī)會(huì)參與嘗試，無(wú)論如何，幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們?cè)谧约涸兴缴系玫襟w升，鼓勵(lì)幼兒不斷探索。
好玩的磁鐵教案篇十一
1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2、對(duì)磁現(xiàn)象感興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、多種形狀的磁鐵。
2、回形針、勺子、紙片、雪花積木、硬幣、彈簧、螺絲、木頭積木、鐵夾子、鐵釘?shù)取?/p>
活動(dòng)過(guò)程。
1、今天老師想給大家表演個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)大家仔細(xì)看好，（將磁鐵用布包好，鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等事先在沙子里埋好，教師操作磁鐵，將螺絲等從沙子中變出來(lái)。）通過(guò)魔術(shù)引起幼兒興趣，引出磁鐵。
2、出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
3、（1）請(qǐng)幼兒變魔術(shù)，將教師事先藏在沙子里、紅色彩水、紙團(tuán)里的物品找出來(lái)。
（2）小結(jié)：將鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等物品藏在紅色彩水里、包在紙里或埋在沙里，磁鐵能幫我們很快找到。（磁鐵是有磁性的，能夠吸住物體。）。
4、磁鐵娃娃找朋友。
（1）是不是所有的東西藏起來(lái)，磁鐵都能幫我們找到呢？我們來(lái)試一下。
教師將雪花片埋入沙子中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）那到底哪些物品是磁鐵的朋友，那些不是呢？現(xiàn)在，我們來(lái)幫磁鐵娃娃找找它的朋友吧！
（2）提供各種各樣材料的物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡什么樣?xùn)|西。
（3）將被磁鐵吸住的物品放在一起，看一看這些物品是什么材料做的。
（4）請(qǐng)幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
（5）小結(jié)磁鐵能吸住鐵及鐵制品。
5、磁鐵的用處大，在日常生活中找一找哪里有磁鐵，它有什么用。鼓勵(lì)幼兒相互交流磁鐵在生活中的用處。（媽媽的包、文具盒、冰箱門、磁性教具、家里的門吸等等）生活中還有很多東西是磁鐵的朋友。
教學(xué)反思。
磁鐵是幼兒生活中常見(jiàn)的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常抽象，所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認(rèn)一認(rèn)，做一做，說(shuō)一說(shuō)，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，能使幼兒在玩中學(xué)，有機(jī)會(huì)參與嘗試，無(wú)論如何，幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們?cè)谧约涸兴缴系玫襟w升，鼓勵(lì)幼兒不斷探索。
好玩的磁鐵教案篇十二
1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。
1.磁鐵若干塊，彩色曲別針若干個(gè)。
2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。
3.紙卡動(dòng)物：兔子、青蛙、蝴蝶等小班科學(xué)活動(dòng)：好玩的磁鐵小班科學(xué)活動(dòng)：好玩的磁鐵。
1.教師創(chuàng)設(shè)情境，演示會(huì)飛的蝴蝶等。
教師操作各種紙卡動(dòng)物激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并讓幼兒猜測(cè)這些制卡為什么會(huì)跑?(引出磁鐵)。
2.磁鐵娃娃找朋友。
(1)出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
(2)提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。
(3)將磁鐵吸住的物品放在一起，觀察比較磁鐵的朋友有什么特點(diǎn)?
(4)小結(jié)：幼兒通過(guò)觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。
3.組織幼兒開(kāi)展“尋寶”活動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里有磁鐵?(媽媽的包、文具包、冰箱門等有磁鐵。)。
(2)請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
(3)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友。
1.到幼兒園的院子里找找哪些東西是鐵制品，并貼上標(biāo)簽，提醒幼兒注意安全。
2.將兔子、蝴蝶等表演裝置投放到表演區(qū)，供幼兒操作。
好玩的磁鐵教案篇十三
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.量杯人手一份2.磁鐵人手3塊3.活動(dòng)表格人手一份4、回形針若干，鐵盒一個(gè)，剪刀一把，橡皮一塊，光盤一張，透明的紙，彩紙各一張和泥工板一塊活動(dòng)過(guò)程：（一）提問(wèn)導(dǎo)入提問(wèn)：上次我們認(rèn)識(shí)了好玩的磁鐵，磁鐵可以吸住那些東西？（二）復(fù)習(xí)鞏固出示回形針，鐵盒，剪刀，橡皮，光盤，并在相應(yīng)的表格中記錄，可以吸起來(lái)的打勾，不能吸起來(lái)的打岔。
教師小結(jié)：磁鐵的本領(lǐng)可真大！可以吸起這些鐵制品，幫助我們分辨鐵制品。
（三）隔物吸取。
教師小結(jié)；原來(lái)，磁鐵隔著紙也能把鐵制品吸起來(lái)！
（四）操作實(shí)驗(yàn)。
提問(wèn)：要是將鐵制品放入裝滿水的杯子里，鐵制品還能被吸起來(lái)嗎？
教師小結(jié)：磁鐵隔著玻璃杯和水依然能把鐵制品吸起來(lái)。
（五）同性相斥異性相吸。
出示粘有磁鐵的小車，和一塊磁鐵請(qǐng)幼兒猜一猜小車能否被吸過(guò)來(lái)？
小車沒(méi)有被吸過(guò)來(lái)，為什么呢？（引起幼兒興趣）。
現(xiàn)在你們知道為什么小車沒(méi)有被吸過(guò)來(lái)了嗎？
教師小結(jié)：相同的兩面磁鐵不能吸住，不同的兩面可以吸住。
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