讀后感是讀完一本書之后，對書中內容的感受和思考的總結。寫讀后感時，我們可以通過比較、對比、引用等手法來豐富內容和展示自己的思考和分析能力。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考。這些范文涉及不同題材和類型的書籍，希望能夠給大家提供一些寫讀后感的思路和方法，讓大家寫出更加出色的讀后感作品。讀后感是每個人獨立的思考和表達，每個人都可以根據自己的理解和感受，寫出與眾不同的讀后感作品。通過讀書，我們可以拓寬眼界、豐富思想、提高語文素養(yǎng)，相信通過寫讀后感，每個人都能夠提高自己的文學鑒賞能力和表達能力，更好地理解和欣賞優(yōu)秀作品，同時也能夠感受到閱讀的樂趣和收獲。
站著上北大讀后感篇一
甘相偉，他出生五年后父親就死了，他父親死后，母親的精神也曾差點崩潰，但因為有兩個年幼的孩子堅持了下來。而一個家庭失去了頂梁柱，靠一個女人又怎么能支撐起一個家庭？這時他的三爹不顧自己已經訂婚，毅然決定來照顧他們。
這本書寫的是甘相偉對北京大學的向往和在北京大學發(fā)生的事，他的孜孜不倦和好學讓我佩服，讓我震撼……甘相偉小時候和同伴們談論打工的事時，很多同伴都向往打工，因為那證明不用讀書了，長大了。
我很佩服他，他能在困難中堅強學習。而我們以一點點失敗挫折就輕言失敗，似乎忘了一句名言——失敗乃成功之母。
還有人以沒有時間為借口，還有一句名言可以送給他們——時間就像海綿里的水，只要擠，總還是有的。
為什么我們不能堅持？不敢面對挫折和失敗，逆境并不可怕，可怕的是不堅持就放棄了。我們要學習甘相偉不屈不撓的精神，不要輕易說放棄。更要好好珍惜身邊的有利條件。
站著上北大讀后感篇二
甘相偉小時候極其喜歡讀書，他考上了他們那個小山村里的“北大”，但是他在考高中的時候卻發(fā)揮失利，分數只過了?？凭€。他就上了一所職業(yè)學校，但是他畢業(yè)后外出打工，到了北京，在北大當了保安，他在那里盡情地，努力的讀書，最后以優(yōu)異的成績，考入了北大的中文系。
甘相偉從小特別喜歡讀書，從古至今，書被人們稱為長生果，人類進步的階梯，甘相偉卻把書比做肥沃的土壤，讓北大夢在這里生根發(fā)芽。
但是，在這過程中，甘相偉吃了很多苦。比如：有一次，冬天，他把飯勺在盛水的時候掉到了冰洞里，他為了給家里省錢，下河把飯勺撈了出來。當時，他形容說：那種涼是鉆心的涼。當然，他能成功，也是有了家里的支持，他把母親和三爹受的苦當作動力。
讀《站著上北大》，我懂了，一個人如果要想成功，就必須確立心中的目標，然后朝著目標去努力，在這個過程中，必須要堅強，也必須要有毅力。當然，也下可或缺的是豐富的知識。
甘相偉之所以能夠成功，就是因為他把人生的困難都闖了過去，懂得了先苦后甜。他能考上北大，另一個原因就是他那豐富的知識。
總之，想成功。一要靠堅持和毅力。二是要有豐富的知識。
站著上北大讀后感篇三
甘相偉不是富二代，卻算是農二代。他曾經賣過英語教材，卻心里還揣著他的北大夢。在他生下來后，僅僅和父親相處了五年，父親就離他而去，陪伴他只有他的母親和三爹，而自己卻只能好好學習，只有這樣，才能使母親和三爹安慰一些。我敬佩甘相偉，因為是他，才讓我知道什么是真正的知識改變命運。
因為一位劉老師，真正地激發(fā)了甘相偉的寫作樂趣。劉老師會跟著他們一起做游戲，無拘無束地和他們一起瘋，和他們一起在快樂中學習，在快樂中成長。在以后的求學路上，甘相偉始終堅持用文字去表達自己內心深處的情感，并學會在文學的世界里品味人生，不斷汲取生命的能量。在這個過程中，他是幸福的、充實的、飽滿的。因為這位可愛可敬的老師，他將風雨無阻地走下去。
讀了這本書，我感到豁然開朗，因為他讓我知道了不論遇到什么事情，我們都要堅持走下去。
站著上北大讀后感篇四
近年來，一本名為《站著上北大》的草根勵志書，因為釋放著當前社會頗為需要的正能量，從而熨帖了讀者的心靈，在全國范圍內引起了較好的反響。
作者甘相偉和我同為廣水人，并且是初中同班同學和高中同班同學。出生貧窮農家的他，有著改變生存處境的強烈信念，和大多數農家孩子一樣，他一直信奉著“知識改變命運，讀書成就未來”的樸素人生信條。
從小寫得一手好書法、好文章且學習成績較好的他，一直將考上好大學當做打拼的目標。可是，高考失利，他僅考取了武漢一所專科院校的法律專業(yè)。但他并沒有消極不振，依然如饑似渴地讀書學習。
20xx年7月甘相偉大專畢業(yè)后，應聘到廣東一家企業(yè)從事法務工作，收入不菲，但是感覺到這并不是自己所期望的生活，在繁華的城市感覺缺少精神的皈依。為了讓自己的知識更完備、視野更開闊、思維更拓展、靈魂更充實、生活更有“質感”，他只身來到百般眷念的未名湖畔，甘愿做了北大一名普通的保安。
在北大當保安的那段時光，他把北大良好的教育資源運用到了極致，經常蹭課、蹭講座、與教授學者交流、苦讀、寫作、思考，雖苦雖累，但倍感充實。他利用業(yè)余時間通過成人高考考上北大中文系并修完本科課程，還憑借著在北大五年保安經歷以及自己的心得感悟寫作了《站著上北大》。讀他的文字，自信喜悅之情洋溢其間，斗志激情充盈其中，讓人真切感受到他的昂揚態(tài)勢。
在北大工作學習多年，甘相偉在燕園也成了名人。時任北大校長周其鳳院士為其“草根不自甘平庸、起點低卻依然奮發(fā)有為”的故事而心生欽佩和感動，欣然為《站著上北大》作序，并高度贊譽甘相偉充分利用北大教育教學資源的做法，值得北大學生學習。
目前，甘相偉已經脫掉了保安服，在北京一所學校擔任老師，實現了人生的完美轉型。
站著上北大，如果沒有一種韌性，就會覺得心力不濟、精神憔悴。換位思考，假若是我，會不會拉下面子去北大當一名普通的保安？即使當了保安，會不會有足夠的毅力，克服重重困難繼續(xù)讀書學習？一邊做保安，一邊做學生，甘相偉形色匆匆忙得不亦樂乎，在兩個角色之間快樂地切換著。雖然辛苦，但他總算找到了內心的“抓手”，找到了精神的棲息地，心中有所寄托，所以苦累并存，但內心是豐盈的，是滿足的，是幸福的。
小人物也能夠成才，草根也有自己的豐采。甘相偉用他的經歷向世人證明：外在的不利條件并不一定能夠阻擋一個人向上的心，關鍵是一個人想不想真心去改觀。社會的進步也很需要這種堅強不屈、克難奮進的精神。世間眾人，多數是草根階層，身為草根無需自卑，經過櫛風沐雨的歷練，均能綻放葳蕤的生機。
站著上北大讀后感篇五
“育人，就是家教，其終極目標是要給人之初定幾樣東西：定品格，定性情，定規(guī)范，定禮儀，定敬畏，定善惡，定美丑，定是非，定曲直”。
我用六個小時一氣呵成狼爸蕭百佑的《所以，北大兄妹》，很受震撼。檢討自己，我對陽陽的關愛遠遠不夠，對陽陽的要求過于寬松，雖然我絕對不會打孩子。很多90后蹦出來厲聲指責蕭百佑什么腦殘爹，真是好笑，小孩子你才幾斤幾兩啊，哪有資格去評判人家，這是一個偉大的父親，一個讓我深深欽佩的`父親。我給婆婆看10月31日的東方直播室，婆婆回我一句：“我可告訴你啊，我看你敢打我孫孫一下的！”我試著跟父親溝通，父親沒有看這本書，第一句話也回我：“不許打陽陽你?！北斫銓懥艘淮笃奈恼赂嬲]我千萬不能打孩子。呵呵，我不會打的，陽陽也是我的心肝，我愛她還來不及呢，哪里舍得揍她。我和身邊的人一起探討，發(fā)現對蕭百佑的評判大概就兩種，極端肯定與極端否定，目前我還沒找到一個人和我一個觀點，令我詫異的倒是老公并不完全反對他。
又是睡前的快樂聊天時間，“陽陽，你也給媽媽考北大吧！”
“呵呵，不行，媽媽，我考不上??！”
女兒笑瞇瞇的回應我，樂得我哈哈大笑，“陽陽，你就跟媽媽吹吹牛唄！說必須的！”
站著上北大讀后感篇六
近幾天，我看了一本書，名叫《搖著輪椅上北大》。這本書寫的是郭暉從一個小學未畢業(yè)的殘疾人，完全依靠自學成為北京大學博士生所經歷的事。
下面，就讓我來講一講她的經歷吧！剛開始她有一雙仙子般靈活的腿，跳舞、體育都是她的強項。那么她又是怎么坐上輪椅的呢？一天，她的腿破了，扎了幾針卻傳染上了結核，忽然有一天她的胸部以下失去了知覺，從此就坐上了輪椅。在這種情況下，擁有何等的'意志才能搖著輪椅上北大呀！別人一定會說，“我不行”。但郭暉卻說出了令人驚嘆的兩個字“我行”。
剛坐上輪椅，郭暉也曾對生活失去了信心，后來在一位醫(yī)生的勸說下，他又重新試著拿起了書本，這一舉就再也放不下了，她的內心重新燃起了火焰，她的翅膀重新飛向了書海，她雖然失去了康復的希望，但又有了成功的可能。十幾年來，郭暉以信心為腿，以堅強為腳，她以世上獨有的姿態(tài)，創(chuàng)造了生命的奇跡、創(chuàng)造了中華的驕傲。
郭暉雖然外表是一個嬌小的小女孩，實際上她是一個女英雄。她經過了十幾年的苦讀，自學了英語、日語、法語、拉丁語、古希臘語，可以想一下，她是多么勤奮、刻苦。勤奮幫她補上了天資不聰的特點，刻苦幫她實現了考上北大的夢想。她經歷了風風雨雨卻從未退回。她的堅強令人感動、她的意志令人贊美、她的信心令人驚嘆！她用辛勤的勞動和汗水，得到了人們的認可和敬佩。那么我們呢，我們是個健全的人，我們能超過她么，我相信我們只要有信心、努力、勤奮就能實現自己的理想，為中華爭一點光，盡一份力。
郭暉的成長經歷告訴了我們：什么是努力、什么是堅強、什么是意志、什么是勤奮、什么是刻苦。她在磨練中成長，在痛苦中長大，卻從不抱怨什么。希望大家都讀一讀這本書，成為好學生。
讀了《清華北大他們是怎樣考上的》有感_650字。
《清華、北大，他們是怎樣考上的》這本書記錄了一位教師對18位考上清華、北大學生的對話實況。
根據他們的敘述，我發(fā)現他們提到最多的就是樹立目標的意識。真正有遠大理想和確切目標的孩子都能從過分貪玩中“拔”出來，用心學習。要想獲得成功，最忌諱的就是沒有目標，終日無所事事，就像一葉無人駕駛的小舟，漫無目的隨風飄蕩。每個人的目標只能靠自己選擇，任何人都不能代替。有的家長給自己的孩子規(guī)定目標是北大、清華，若考不上會怎樣怎樣，其實成功是需要激勵的，激勵需要榜樣，榜樣就在我們身邊的師長、同學伙伴中。身教勝于言傳，崇尚知識的家長，將會影響感染自己的孩子。
像我們這些剛剛進入高中的新生，還需要有適應意識。我們要以積極的態(tài)度，適應新的環(huán)境；以高中三年的學習目標，來調整自己的學習狀態(tài)，并制定自己的學習計劃；以高中各科的知識特點，再結合自己的實際，探究適合自己的學習方法。
我們還需要有正視挫折的意識。月考剛剛考完，大家的成績都不是很好。許多同學遇到挫折后就敗下陣來。若正視挫折的話，這小小的月考并代表不了什么，只要冷靜分析沒考好的原因以及時彌補自己的過失，就是一個很大的進步，過分著急只能不斷放大挫折對自己的不良影響。
小學、初中成績的好壞，與未來好壞關系不大，只要不要成敢于平庸的心態(tài)，敢想敢做，敢于拼搏，就一定會成功，所以我們要樹立拼搏精神，有拼搏的意識，我們要正確面對差科，多數學生接觸新科目時，會不適應，這時有的學生輕易給自己下了結論：我學不好這科。我總是想：我不適合學數學，沒數學天賦，但以后我會努力的拼搏的，我相信堅持、堅持、再堅持，成功會向我招手。
我堅信：成功屬于我。
讀了《站在十一歲的尾巴上》有感_800字。
“怎樣的自白”，我看著這個問題把全文讀完了。我突然感到這篇文章所寫的與我的感觸是多么的相似。是啊！正如他所說：直到今天我才開始懷疑六年的同學情誼好像只是個巨大的玩笑吧！一畢業(yè)，你走你的獨木橋，我過我的陽關道。就算偶爾遇見也是副單純無辜“你是誰？”的表情，然后一閃而過。就算曾經是要好的朋友隔的時間短還會相視一笑，可隔得時間長了，就會形同陌路擦肩而過。
有時我真的覺得老天可能給我開了一個玩笑，或許沒經歷過的人不會有感觸，十年，十年的時間，用它乘以365天，乘以每小時、每分鐘、每秒鐘，那是一個多么大的數字觀念?？墒暝谝黄饸g樂的時光，看似堅固的友情，卻如一盤散沙，隨風消逝，如今卻是形同陌路。
《站在十一歲的尾巴上》寫了十一年的感觸，抒發(fā)時間過得太快，總是我把拳頭握的再緊，時光仍然從我指縫中溜走，不費吹灰之力。
她在文中一次又一次地感慨人生，感慨自己那六年的小學生活，看著時間磨滅她們的純真。
回首之間，我經常會和她一樣感慨時間過得太快，時間總是在不經意間從我手中流走。給了我們太多的措手不及，我真的好想回到以前。人一開始回憶就已經開始變，這是杜拉斯說的?；蛟S我真的開始變老，可我仍固執(zhí)己見保留那一點天真幼稚的心，因為我清楚地知道我不能迷失了自己。
看著作者最后所說：難道站在這十一歲的尾巴上，我所擁有的自白就只有悲傷嗎？我無語，只是靜靜地走到鏡子前，還好，我能笑。
遺忘呀，可那內心深處去提醒我不能遺忘。當我提筆無力的寫著作業(yè)，然而卻無從下筆。我真的已經承受的夠多了，我不愿讓別人看到我的眼淚，我的無助，我只是默默地付出讓所有人感到我是快樂的，可當你們正在進入夢鄉(xiāng)時我卻獨自一個人在星空下仰望。
《站在十一歲的尾巴上》講述著一件件悲傷的自白，也已隨風消逝，成為了過去。
讀了《你至少領導著你自己》有感_650字。
生活中有這樣一個現象，下級要聽從上級的命令，學生要遵守班紀校規(guī)，員工要聽從老板的要求，士兵要服從將軍的命令，諸如此類領導與被領導的關系。
當我看了《你至少領導著你自己》之后，才恍然大悟：我也是一位領導。
里面講述的是：“我”剛進軍校，是預備官，被稱為“庶民”，為與學長們搞好關系，成為他們的雜役和跑腿兒，一次承蒙學長抬舉，盛邀我參加“幽靈行動”――搞惡作劇捉弄。對方的活動。起初我有點猶豫，可他們說出事有他們頂著，我就加入了。我們就開始采點，等一些學員熟睡后，覺得時機成熟，將橙汁澆到學員的身上，投擲了數枚炸彈(破水罐)，悄悄地從后窗溜走。第二天，被帶進了訓導員辦公室，盡管學長竭力為我開脫，他還是罰我。我不斷抱怨：“這太不公平了，我只不過是服從學長命令，他應該對我行為負責?！苯虒T說：“對這件事，你覺得自己沒有責任嗎？”我辯解：“沒有，主意又不是我出的，我也反對過，可我是庶官，我管得了誰?。 苯虒дZ重心長的說：“在此，人人都是領導者，你至少領導著一個人――自己。因此，你必須為你的行為負責。”
每一個都是自己的領導者，做一名成功的領導者，必須先學會領導自己，主宰自己。
生命是我自己的東西，所以，在遵守生存規(guī)則的前提下，不妨大步走去，走向自以為可走的路，即使前面是深淵，荊棘，峽谷，火坑，都由自己負責。
輕風拂面，是一種選擇享受；狂風展翅，是一種選擇逆境；微風細雨，是一種選擇安靜。
唐僧師徒西天取經，為何非要到西天去取經呢？山高水險，妖魔鬼怪不計其數。他們心存信念，為了蕓蕓眾生的幸福，取得真經，九九歸一，八十一難的盡頭就是他們選擇后堅定信念成功的真實寫照。
你不能改變容貌，但你可以展現笑容；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能預知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能決定命運的長短，但你可以改變命運的寬度。
人生總有風和雨，美好未來靠自己。
站著上北大讀后感篇七
《站著上北大》這本書其實我以前都不知道他的，只是在圖書館無聊時偶然間發(fā)現的，因為本人那時想要學習了所以想著這本勵志書可能會對我有用吧，就借回來了，剛開始只是偶爾看一點，不過我發(fā)現越看我越想往下看。
書皮上就是一張很感人的圖片，主人公甘相偉穿著保安服像尺子一樣站在北大門口。甘相偉的家庭很不好，他出生五年后父親就死了，之后他母親的精神也到了邊緣差一點崩潰。但因為兩個孩子堅持了下來。而一個家庭失去了頂梁柱考一個女人又怎么能支撐呢？這時他的三爹不顧自己已經訂婚，毅然決定來照顧他們。甘相偉小時候學習很好，但因為高二時退學一段時間又加上高考失利，沒有考上夢寐以求的北大，就在一個不太好的學校學習了法律。他沒有以挫折失敗為理由借口放棄自己心中的那片神圣。他想著上三流的大學也要做一流的學問。在工作期間他為了夢想放棄了自己的工作去北大當保安，一邊工作一邊學習。
在書中其實并沒有多少他刻苦努力學習的部分，但是卻有其他人的，他的同事大隊長的。從側面反應出了他自己的學習精神，天下沒有伸手就可以夠到的午餐。成功不是一個短暫的過程，是時間加汗水，努力多學習得到的。站的多高才能看的多遠，接觸的人群，學習的環(huán)境對我們都要很大的影響，正所謂成功是不能隨隨便便的，把每件小事都做好的人，還有什么事情做不好。一屋不掃何以掃天下。
站著上北大讀后感篇八
《北大授課》是余秋雨先生在北京大學講授“中華文化史”的課堂實錄。北大學生在課堂爭論中展示出的深厚學養(yǎng)，余秋雨先生在“閃問”“閃答”中表現出的睿智，在教學中展示的真知灼見都給我留下了深刻的印象。我想結合這本書對我收獲最大的幾個方面談談我的感受。
一、破除偏見。
其實在讀這本書之前，知道本書的作者是余秋雨，我心里多多少少是有一些抵觸的。因為長久以來，聽到看到了很多關于余秋雨的負面消息。比如，余秋雨沒有文化，經常用錯典故；余秋雨參加各種活動，作為評委（如青年歌手大賽），太喜歡出風頭；余秋雨娶漂亮老婆，私生活不檢點……對余秋雨的抨擊是全方位的，從作品到人品。我也如烏合之眾，隨波逐流，對余秋雨心懷偏見，在近幾年沒有再讀他的作品。
初讀《北大授課》，只讀到前面的“閃問”“閃答”便為余秋雨的睿智所折服。面對敏感話題，甚至是一些尖銳的提問，余秋雨幾乎不會“打太極”，他都是正面回應，而且回答一針見血。比如他勸告臺大學生“我們年輕一代，不要在整體上鄙視世界上任何一個龐大的人群。很多傲慢，都來自無知，終究是文化的毒藥?！碑攲W生問到如何面對外界的詆毀時，他說“沒有陰影的高樓，一定還未曾建造；沒有藤纏的大樹，一定還氣象未到?！弊x到這里頓時覺得作者真的是一個睿智而通透的人，才能如此坦然地面對外界的非議。
回頭想想，從《文化苦旅》開始，到《千年一嘆》《中國文脈》等等，讀過的余秋雨的作品真的不少，讀的時候也確實覺得作者文采斐然，見地不凡。那我為什么還會被外界的評論所左右，不能客觀的看待這位優(yōu)秀的學者和作家呢？我想是因為自己缺少獨立思考的能力，只能人云亦云。感謝這本書讓我重新認識余秋雨，重新把書架子上落灰的《文化苦旅》拿出來再讀。
二、收獲新知。
余秋雨先生在授課時，明顯先快后慢，從具體時代來說魏晉前講得多，而且比較細致，對元明清甚至唐詩宋詞都一帶而過。通過余秋雨和學生的共同講述，讓我關注到了從前不曾好好關注的文化。
在課上余秋雨差不多花費了一個月的時間講清末破解甲骨文的意義，余秋雨將它稱為“童年的歌聲”。通過前三課，我才知道在一個民族風雨飄搖之際，發(fā)現一種文化童年的歌聲，喚醒古老的民族記憶是一件多么意義重大的事情。之后講到諸子百家，最讓我印象深刻的是對墨子的解讀。在諸子百家中，我比較熟悉的只有孔孟和老莊，當然對他們的學說和主張也只是一知半解。墨子雖然在高中歷史教材中學到過，但也僅僅知道他的“兼愛”“非攻”。讀了這兩課，才知道墨家學說對于塑造民族品質的重大意義和墨子學說的跨時代意義。同時對墨家的神秘團體“巨子”產生了濃厚的興趣，那種城池失守就要自殺的規(guī)矩，總讓我想到日本的武士。在緊張的課時中，余秋雨先生專門抽出一節(jié)課來講顏真卿，確實讓人驚訝。在我印象中的顏真卿只是一位書法家，而在余秋雨看來，在顏真卿書法藝術成就之上的是他的偉大人格。在這本書里，老師和學生的一些發(fā)言都讓我重新認識一些歷史人物，不禁深感自己的無知。
三、得到啟發(fā)。
這本書除了在知識方面讓我收獲新知之外，也在教學上給了我一些啟發(fā)。
在授課方式上，這門課程采用討論的方式進行授課，讓學生在相互的思想交鋒中逐步提高認識，在學生討論的基礎上教師進行糾正、總結、提升。不同觀點的交流和碰撞，產生智慧的火花，連我這樣的局外人都受益匪淺，想必對課堂上的北大學生來說應該會獲益終生吧。
在授課之前，余秋雨告訴學生應該對下一次授課的內容做一些準備，但是又不要準備的太多。做一些準備就是我們的預習，不要太多準備應該是怕學生先入為主，就難以兼容并包，吸收他人的觀點。但是我在教學中總是希望學生預習得越多越好，預習得越仔細越好，從未想過過度預習的壞處。過度預習會禁錮學生的思維，這是在日后的教學中應該注意的。
余秋雨在《告別》中說，這門課程是對歷史文化的重新選擇、重新發(fā)現、重新創(chuàng)造。我也在這本書的閱讀過程中重新認識了作者，重新認識歷史文化。
站著上北大讀后感篇九
甘相偉，一個普普通通的保安，不同的是，他居然是北大校園里的一名保安。
在北大，不論是誰，都可以學習。甘相偉從小就對學習的興趣很濃厚，他很快就變成了北大的一名旁聽生。甘相偉通過自己的努力，最后終于考上了北大，成為了北大一個真正的學者。
看了《站著上北大》這本書，我常常在想，如果甘相偉不努力學習，他就只能在北大當保安。但是，甘相偉努力學習，終于考上了北大。
從此，他與保安告別，走上了另一條路。一句話，越努力越幸運。
我從小就喜歡讀書。為了鍛煉我的寫作能力，我每天堅持寫日記。只要一想到好玩的事情，我就立刻記下來。寫作文時，我就把素材本拿出來，回憶當時的情景，再根據自己的感受寫下來。并且檢查作文，看作文中是否有錯別字，把它改過來。
最后把作文讀一遍，看看語句是否通順。時間長了，我的作文也就越寫越好了。我的作文還被老師拿到班里當范文來讀?？粗业淖魑脑絹碓胶?，媽媽就給我開通了博客，當我的作文第一次被編輯老師留用的時候，我很激動。當我收到樣刊，看到我的作文變成鉛字的時候，我覺得，我的努力沒有白費，有知識，有文化居然這么重要。
在英語上，我遇到不會讀的單詞，就會立刻聽磁帶。聽完磁帶后，我就會把這個單詞讀上幾遍，直到讀會為止。在課上我不懂得問題，課下我就會會和同學一起討論。討論的過程中，我們會把一個問題分成幾個小問題去解決，這樣我和同學不一會兒就解決了所有的問題。
慢慢地，我的英語水平越來越高，我對英語的興趣也越來越濃厚。我在培訓學校參加的青少年英語風采大賽中，取得了金獎，我深深的感到，努力是這么的重要。
越努力越幸運，甘相偉就是我學習的榜樣。我以后一定會珍惜每一次學習的機會，好好努力，用知識武裝自己的大腦，用知識改變自己的命運。使自己的人生流光溢彩，散發(fā)出耀眼的光芒。
站著上北大讀后感篇十
這個世界上，有太多平凡的人一生默默努力，卻不被大眾所知，但有這樣一個人，卻在信息開放的今天走進我們的視線，他將“北大”“保安”“中文系”這樣的標簽貼在身上，用一股不服輸的勁兒對艱難的過去做出了完美的詮釋。
即將三十歲的甘相偉用樸實的語言寫就了十萬字隨筆《站著上北大》，在道出青春里無盡的迷茫與跌撞之外，也是對而立之年前的人生總結。他出身貧寒，父親早逝，早年的求學經歷使他嘗盡了貧困的苦，這艱苦又加深了他對貧窮的恐懼，卻也使他滋生了對抗命運的勇氣。這份勇氣來得不易，高中因自卑退學偷去上海打工的經歷讓他充分體驗了社會底層的境遇，更懂得了知識對自身發(fā)展的可貴，隨后他在文學作品中找到了精神依托，更明確了今后的人生方向，盡管高考時發(fā)揮不利只進入了?？频拇髮W，但在年輕的心靈上，已然變得成熟和堅韌。
縱觀相偉的成長軌跡，不難看出走南闖北的漂浮生活，好在心靈的成長期并沒太多彎路，懂事又樂觀的他總在做著一些看似不合常理的選擇，但正是這些選擇將他最終領進北大的校門，就連最辛苦的保安工作，他也樂在其中。相偉有著農村人的樸實，更難得的是他身上的求知欲所表現出來的謙遜，對于隊長、教授等許多人的叮囑與建議，他都字句記在心里，并照此去做，反過來看如今的許多年輕人，標榜個性的大多不具謙遜的品質，也就更難在競爭激烈的社會中脫穎而出。
相偉的記錄中，沒有一處華麗的句子，也沒有不切實際的幻想，但偶爾可以看出他心思的細膩與敏感，比如對母親與后爹的感恩與思念，“私放”曾子墨時的善解人意，還有回味初戀時的美好與淡然，就連回憶在北大平民學校的培訓班演講時都沒有絲毫炫耀，那應該是突破自我后的激動與興奮，這樣的平常心加上進取心讓他在北大文化氛圍的渲染下找到自信，用他自己的話總結這個過程就是實現夢想、改造命運。
這樣一個時代，夢想變浮夸，價值泡沫化，縱然正確的夢想可以領跑人生，但是我們作為個體，想必也食人間煙火，當自我認同不被世俗接受的時候，心靈便禁不得打磨，看似絕望背后的那一條路，并非所有眼睛可見，而相偉的“小人物也要有精英意識”的理念，你我卻都可習得。人生的命題太大，我們所能書寫的也只會是自己的那段旅程！
站著上北大讀后感篇十一
終于在他的不斷努力中考上了北大中文系，他有著三重身份：穿上制服是一名保安；換上便裝他是一名北大學子；出了北大校門，站在講臺上是一名老師。學習是他每天必干的一件事。
人的命運并不是命中注定的有信心有實力者方能改變命運。命運掌握在自己手里。他能夠成功還有一個因素，那就是他懷著夢想。擁有一個“北大夢”，并為了自己的夢想去奮斗，他一定會成功！
站著上北大讀后感篇十二
暑假里，《一個站著死的男孩》這個故事深深地吸引了我。13歲，正是鮮花般的歲月，小男孩卻不幸患了骨癌。父母不敢相信這個事實，從不在他面前說半點關于骨癌的事。聰明的他已經意識到自己病情的嚴重性，但是他卻假裝不知，不讓父母擔心。手術前，醫(yī)生含糊地對小男孩說：“萬一不好就會……”?？伤麉s顯得比醫(yī)生還要堅定，干脆地說：“為了早日返會學校，醫(yī)生叔叔，你截腿吧，我不怕疼！”其實男孩很傷心，不過始終沒有流一滴眼淚。他知道在今后的歲月里，只能用一條腿走路。當老師和同學捧著鮮花出現在他面前時，男孩終于控制不住了，哭著說：“老師，我很快就能上學了?！北M管他殘廢了，但是是他并沒有向病魔低頭，他還在堅強地學習著……嚴冬來了，無情的癌細胞已大部分轉移到肺部，男孩無藥可治。
時間不多了，在新學期里，男孩寫了封信，其中有一處這樣寫道：
“……請不要擔心我的病,我是冬天里的一棵草,春天到來時,能發(fā)出又嫩又綠的芽來……?！?/p>
我恨不得自己是醫(yī)生，發(fā)明最好的藥，為他解除痛苦；我恨不得自己成一位天使，讓他起死回生。每當我睡懶覺時,就會想起男孩的堅強不屈,我就會立刻起來,認真做好每一件事。男孩盡管走了，但是是他的頑強不屈的精神永遠是我們學習的榜樣。
我希望大家學習男孩的毅力，克服種種困難，努力學習。每天堅持鍛煉身體，只有有了好的身體，才能為社會主義現代化建設作出貢獻。
站著上北大讀后感篇十三
成功沒什么秘訣可言，如果真有的話，那就是第一：堅持到底，絕不放棄，絕不認輸；第二：當你想要放棄時，回過頭來看一看第一個秘訣：堅持到底，絕不放棄，絕不認輸。
一周的時間，讓我從走進《搖著輪椅上北大》，到感受主人公郭暉被不公的命運纏繞著堅持下去，最后，包含欽佩與自責的心走了出來。郭暉不幸的命運打垮了她的目標，但她并沒有放棄，她堅持不懈的精神值得我們學習與贊揚書中一次又一次的強調命運已將她打入另冊，可是郭暉并沒有認輸，并沒有向殘酷的現實低頭，她完全要求自己做到正常人可以做到的事。想一想現在的我們，都在一個屋檐下學習，都在一個教室里學習，為什么成績有好有壞呢？是我們自己將自己放棄了吧，如果是那辜負了父母對我們多大的希望啊。
我們自己為什莫不相信自己呢？再和郭暉比一比，我們還配做一個正常人嗎？我們還配擁有那兩條腿嗎？書中有這樣一句話：也許就在你最疲憊的時候，最絕望的時候，你會發(fā)現，在某一個角落。有一枚詭秘的神器在悄悄地閃光，在想你眨眼我非常欣賞這句話,這句話告訴我們要迎難而上,要堅持到最后,竭盡全力,往往在最疲憊的時候,最絕望的時候,成功會悄悄向你走來.這本書運用了許多的名句,如薩克斯說:生活好比一面鏡子,你對著它哭,它也對著你哭,你對著它笑,他就對著你笑.這句話改變了我對生活的態(tài)度,曾經的我總覺得生活和我對著作,現在薩克雷的這句話啟迪了我,也讓我知道了，要樂觀面對生活，要記住，笑也是一天，哭也是一天。我們何嘗不快快樂樂的`度過這一天呢？郭暉一直堅信這一句話：我能行。她知道人的生命只有一次，它只給你一次機會，必須抓住。這句話讓我知道了，人的一生不要只有膽量，還要有志氣。生命是寶貴的要珍惜，而上帝給我們的機會更要珍惜，它會讓我們的生命更加絢麗多彩，機會同時間一樣，一旦失去，就永遠不再回來。這本書中的一些句子讓我知道了：命運并不是對每個人都是公平的，要想成功，就要自己改變命運，主宰命運。作者用獨特的筆調將過會再面臨一次又一次的挫折背后，堅強的站起來，不畏困難，不向困難低頭的精神，刻畫得無比詳細，郭暉面對挫折的精神，讓我想起了拿破侖.希爾的經歷,拿破侖.希爾的一生經歷了許多次的大起大落,他每一次成功后,都會有一個巨大的困難降臨,一次又一次的失敗,并沒有真正征服他,拿破侖.希爾并沒有認輸,而是一次次的白手起家,接受命運下發(fā)的挑戰(zhàn)書,他的毅力和意志,打動了上帝,上帝也結束了和他所開的玩笑。
郭暉用自己的行動告訴我們：每一個成功那個人士與平庸之輩，最根本的差別，并不在于天賦，也不在于機遇，而在與人生有無目標！
站著上北大讀后感篇十四
文化能夠滋潤生命，生命也能夠滋潤文化。
古有三千弟子「論語」孔夫子，今有北大學生「問學」余秋雨。
從本書中可以窺視余先生對文化傳承的執(zhí)著和熱愛。說來慚愧，他們談論的一些文化內容雖有些久遠和高深，讓我讀得有些艱澀，似懂非懂，就像烈日下蝸牛的行程，但我還是饒有興趣地堅持把它讀完。每每讀完一課心胸總有一種亮敞的感覺，眼前驀然少有的開闊。
一直以來，我深知中國文化博大精深，卻未見人細談，恐怕是他們沒這膽量吧。但是，余秋雨卻用最具個性的文筆精心淬煉華夏五千年文化。
推開文學的大門，余秋雨與一群北大學子一起討論著古老的話題，散發(fā)著自然的青春色彩。從“童年的歌聲”到“古老王朝的'歸來”;從“尋找真實的孔子從“光耀千古的324個字”到“走向文明的困惑”。我看到了一個個偉大廢墟間文明隕滅的印證;看到了王懿榮殉國時最放心不下的那一堆甲骨文;看到了孔子三十歲起就懷著“三人行，必有我?guī)熝伞钡墓Ь磻B(tài)度，周游列國拜師問學，到處推行他的仁政，但處處碰壁，最終一路冷遇成就了的偉大;聽到了老子《道德經》的“道可道，非常道;名可名，非常名?！睅淼姆磦鹘y(tǒng)的觀念忠告;明白了莊子為心靈提供快樂的依據;明白了曹丕與曹植因“七步詩”而互相殘殺的真相;感動于墨子作為一個“黑衣壯士”為“兼愛”“非攻”奔走相告，解救人民的疾苦，成為了一位跨時代的精神導師;感動于《離騷》中憂國憂民、“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的屈原，以及他選擇那山河斷裂式的壯美，懸崖峭壁式的決絕;體會到了司馬遷《史記》那樸素的文筆，來詮釋“世間文字，過巧即偽”的真諦;參觀了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的精神家園一個個詩人、詞人，一個個畫家、書法家，一個個魏晉名士、諸子百家，仿佛就在我們的眼前，活躍在中華文化這片肥沃而廣袤的土地上，顯示出了勃勃生機。因為，在這片土地上，中華綿延不絕的文明是滋潤他們的土壤，他們生命因文化的滋潤而鮮活。
針對中國文化，余秋雨先生與北大學生共同探討了四十七節(jié)課，最令我印象深刻的是最后一節(jié)課“走向現代的困惑”?；貞浧鹎?、漢、唐、宋的失落，大家都處于一種“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的心情之中。因為那時候，人們才朦朦朧朧看到了中國。中國人在十九世紀后期遇到的災難，應證了任何再輝煌的回憶反而加深了失敗的體驗。但是，這是政治失敗還是文化失敗呢?余秋雨先生提出了這樣一個觀點：說文化失敗有點不準確。中華文化畢竟已經延續(xù)了幾千年，在別的文明一輪輪相繼滅亡和中斷的過程中一直維持著自己的生命，到十九世紀，還沒有充分的理由判定它已經滅亡。但是毫無疑問，這種過于長壽的文化在生存狀態(tài)上確實出現了一系列難以逾越的障礙。在沒有逾越的時候，看上去像是不可逾越。
一位同學提出的現代社會的熱鬧與百家爭鳴時期的熱鬧有什么區(qū)別這一問題，文中用“廣場哲學”和“開山立派的原創(chuàng)氣魄”作出了答復。在廣場上辯論，高嗓門的一定是勝者，而大學者一定是輸家，這就是廣場哲學的一個簡單例子。先生提出言論的質量等級，我雖不是深以為然，但覺得他的話還是有一定的道理。就比如說現在人人都玩的微博、論壇，你一句我一句，述者不負責任的寫，看客不負責任的信，然后不服責任的傳播，拉長排站隊，幾波人大戰(zhàn)口水互相詆毀實在太常見了。這不是爭論，更別提爭鳴，充其量就是爭吵。關于“開山立派的原創(chuàng)氣魄”也有一個很好的例子，現代人無不追求個性、獨特，深怕走在街上與誰穿了一樣的衣服，我感覺正這是因為存在了太多的人云亦云、隨波逐流，所謂物以稀為貴正是如此。由此可見現在流行的特立獨行與諸子百家時開山立派的氣魄真是相形見絀。
余秋雨說：“文化能夠滋潤生命，生命也能夠滋潤文化。中國文化，本應與更多的青春生命產生互動?！奔热贿@樣，我就想，趁我們還算年輕，多讀點書，就讓文化滋潤我們的生命，讓我們的生命煥發(fā)更多的青春活力，瀟灑走一回。
站著上北大讀后感篇十五
原來如此！不看不知道，原來是一名保安上了北大，故事的。主人公是甘相偉，他講述了一個小人物用知識改變命運的故事。他從小比她姐姐學習好，被送入了廣水一中讀高中?？赡芤虿钜环只蛘咧徊盍泓c幾分與北大無緣，可是他從未放棄自己的“北大夢”。一直以來都是他三爹和他母親供他上學，生活很艱苦。有一次他去北大看到一個保安坐在教室里讀書他問﹕“保安也可以讀書？”保安說：“只要不耽誤執(zhí)勤就可以讀書?！庇谑撬麤Q定要當一個保安，他不為了掙錢而是利用北大豐富的學習資源來讀書。終于在他的不斷努力中考上了北大中文系，他有著三重身份：穿上制服是一名保安；換上便裝他是一名北大學子；出了北大校門，站在講臺上是一名老師。學習是他每天必干的一件事。
站著上北大讀后感篇十六
《北大授課》是余秋雨先生在北京大學講授“中華文化史”的課堂實錄。北大學生在課堂爭論中展示出的深厚學養(yǎng)，余秋雨先生在“閃問”“閃答”中表現出的睿智，在教學中展示的真知灼見都給我留下了深刻的印象。我想結合這本書對我收獲最大的幾個方面談談我的感受。
一、破除偏見。
其實在讀這本書之前，知道本書的作者是余秋雨，我心里多多少少是有一些抵觸的。因為長久以來，聽到看到了很多關于余秋雨的負面消息。比如，余秋雨沒有文化，經常用錯典故；余秋雨參加各種活動，作為評委（如青年歌手大賽），太喜歡出風頭；余秋雨娶漂亮老婆，私生活不檢點……對余秋雨的抨擊是全方位的，從作品到人品。我也如烏合之眾，隨波逐流，對余秋雨心懷偏見，在近幾年沒有再讀他的作品。
初讀《北大授課》，只讀到前面的“閃問”“閃答”便為余秋雨的睿智所折服。面對敏感話題，甚至是一些尖銳的提問，余秋雨幾乎不會“打太極”，他都是正面回應，而且回答一針見血。比如他勸告臺大學生“我們年輕一代，不要在整體上鄙視世界上任何一個龐大的人群。很多傲慢，都來自無知，終究是文化的毒藥?！碑攲W生問到如何面對外界的詆毀時，他說“沒有陰影的高樓，一定還未曾建造；沒有藤纏的大樹，一定還氣象未到?！弊x到這里頓時覺得作者真的是一個睿智而通透的人，才能如此坦然地面對外界的非議。
回頭想想，從《文化苦旅》開始，到《千年一嘆》《中國文脈》等等，讀過的余秋雨的作品真的不少，讀的時候也確實覺得作者文采斐然，見地不凡。那我為什么還會被外界的評論所左右，不能客觀的看待這位優(yōu)秀的學者和作家呢？我想是因為自己缺少獨立思考的能力，只能人云亦云。感謝這本書讓我重新認識余秋雨，重新把書架子上落灰的《文化苦旅》拿出來再讀。
二、收獲新知。
余秋雨先生在授課時，明顯先快后慢，從具體時代來說魏晉前講得多，而且比較細致，對元明清甚至唐詩宋詞都一帶而過。通過余秋雨和學生的共同講述，讓我關注到了從前不曾好好關注的文化。
在課上余秋雨差不多花費了一個月的時間講清末破解甲骨文的意義，余秋雨將它稱為“童年的歌聲”。通過前三課，我才知道在一個民族風雨飄搖之際，發(fā)現一種文化童年的歌聲，喚醒古老的民族記憶是一件多么意義重大的事情。之后講到諸子百家，最讓我印象深刻的是對墨子的解讀。在諸子百家中，我比較熟悉的只有孔孟和老莊，當然對他們的學說和主張也只是一知半解。墨子雖然在高中歷史教材中學到過，但也僅僅知道他的“兼愛”“非攻”。讀了這兩課，才知道墨家學說對于塑造民族品質的重大意義和墨子學說的跨時代意義。同時對墨家的神秘團體“巨子”產生了濃厚的興趣，那種城池失守就要自殺的規(guī)矩，總讓我想到日本的武士。在緊張的課時中，余秋雨先生專門抽出一節(jié)課來講顏真卿，確實讓人驚訝。在我印象中的顏真卿只是一位書法家，而在余秋雨看來，在顏真卿書法藝術成就之上的是他的偉大人格。在這本書里，老師和學生的一些發(fā)言都讓我重新認識一些歷史人物，不禁深感自己的無知。
三、得到啟發(fā)。
這本書除了在知識方面讓我收獲新知之外，也在教學上給了我一些啟發(fā)。
在授課方式上，這門課程采用討論的方式進行授課，讓學生在相互的思想交鋒中逐步提高認識，在學生討論的基礎上教師進行糾正、總結、提升。不同觀點的交流和碰撞，產生智慧的火花，連我這樣的局外人都受益匪淺，想必對課堂上的北大學生來說應該會獲益終生吧。
在授課之前，余秋雨告訴學生應該對下一次授課的內容做一些準備，但是又不要準備的太多。做一些準備就是我們的預習，不要太多準備應該是怕學生先入為主，就難以兼容并包，吸收他人的觀點。但是我在教學中總是希望學生預習得越多越好，預習得越仔細越好，從未想過過度預習的壞處。過度預習會禁錮學生的思維，這是在日后的教學中應該注意的。
余秋雨在《告別》中說，這門課程是對歷史文化的重新選擇、重新發(fā)現、重新創(chuàng)造。我也在這本書的閱讀過程中重新認識了作者，重新認識歷史文化。
站著上北大讀后感篇十七
再想想我自己，頓時感到羞愧不已，雖然我并沒有一味的追求名牌或與人攀比，但在平時的生活中，我對錢沒什么概念，花錢也有些大手大腳，看到喜歡的東西就想買。帶回家后卻很少用過，最后被我遺忘在某個角落，在學校食堂也是，常常請求師傅多打點喜歡吃的菜，最后卻又吃不完，只能倒掉，前幾天看到一條新聞，一位母親因兒子弄丟了僅僅五元的地鐵票，而嚴厲的斥責他，旁邊的人勸他：“五元而已，再買一張就好了?！蹦赣H哭著說：“錢好難賺，好難賺。”當時的我不以為然，但如今想來，我大概理解了那位母親的心情。
面對生活中的挫折，我也要好好學習張培祥的樂觀與勇敢，現在的我所面對的挫折，不過是一些考試發(fā)揮不好，和同學父母發(fā)生爭執(zhí)的小事而已，即便如此，有時我也感到世界灰暗，絕望叢生，其實之后再回想起那些看似痛苦的經歷，也只會付之一笑，所以呀，朋友，當你遭遇挫折，一時間被濃霧環(huán)繞而感到迷惘，請不要焦慮，想想張培祥吧，他用樂觀淡然的筆處，描繪出一副熠熠生輝的人生畫卷，于困境中覓得一地馨香。
站著上北大讀后感篇十八
我讀過一篇感人的文章,名字叫[北大有多遠].文章講了一對打工夫婦帶著他們的兒子到城里讀書,為了讓成績在小學里中下游的兒子趕上去,父親不顧一天打工的勞苦,讓兒子把一天學到的東西教給他,兒子的興趣調動了起來.就這樣,兒子以全校第二的成績考上高中.上了高中后,兒子終于明白了父親的苦心,父親只讀了小學三年級,學習到這樣是何等艱辛.兒子終于知道一定人努力,他每次都把第一名的試卷拿給父母看,就這樣他以全縣第一的好成績考了北大,成了村里第一個大學生. 他好學和執(zhí)著的精神感動了我,但再一想,最應敬重的還是他偉大的父親,他臨走時說:"我能走進北大,完全是我父親下一步一步推著,扶著我走過去的.看著他的努力,再看我自己忽高忽低的成績,我看到了自己的不足,我要像他一樣, 自己心中的希望而努力,奮斗呀!
他們是村里惟一把兒子送到城里上學的家庭。
山里學校條件差，教師水平又不高，還讓家里的地分著心，從沒教出過有出息的學生來。他們怕耽誤了兒子，就送到城里去。
妻的一個表妹在城里，幫兒子聯(lián)系了學校，并讓兒子在她家吃祝
他們每月除了送去足夠兒子的花銷外，還要給表妹家?guī)ゾG豆、紅棗、核桃之類的山里土產，還有一臉的感激和千恩萬謝。
他們的收入，大部分都用在了兒子身上，村里這家買彩電，那家建新房，他們不動心、不眼紅。兒子每學期帶回來的獎狀，他們覺得比什么都珍貴。他們把能省下的錢都攢著，以備兒子將來上中學、上大學用。
可事不隨人愿。妻的表妹因丈夫有外遇而服毒自殺。兩家一場大鬧，斷了親戚。兒子自然不能再去她家吃祝兒子在城里上學成了問題。
他們夫妻商量來商量去，最后決定丈夫去城里，一邊打工，一邊照顧兒子上學。
他到一家建筑工地干小工。他沒文化、沒技術，只能靠力氣掙錢。那家工地為了趕進度，每天中午管一頓飯，可他從不在那里吃，下了班趕忙往“家”里奔，給兒子做飯。每頓飯他都做一份可口的飯菜給兒子，他則吃妻送來的煎餅、咸菜。妻每次來時都勸他說，在外打工出力，也不能太節(jié)省了，熬壞了身體。他總是說知道知道，照樣舍不得。為了兒子，他覺得吃點苦算不了什么。
不知道什么原因，兒子升入四年級后，成績急劇下滑，期中考試，一下子由前五名滑到了中下游。
他一聽急了，先是勸說，繼而便打，把兒子白嫩的屁股打得血紅腫脹。兒子趴在床上疼得直哭，他則在一旁邊失望地抹眼淚。
他想輔導兒子，拿過兒子的課文，才知道現在的課程深了，小學畢業(yè)的他，最多只有現在三年級的水平，根本輔導不了四年級的兒子。他想像城里人那樣，請個家教，他干小工掙的那點錢，除去了房租和爺倆的花銷，根本情不起。他認為那也不是辦法。
他犯愁了，愁得吃不下飯睡不著覺，煙一根接一根地抽，嘆息一聲連著一聲。
他終于想出一個辦法。這是個笨辦法。但他只有這個辦法了。這個辦法就是與兒子同步上學。讓兒子每天放學回家后，把一天所學的教給他，兒子當老師，他當學生。
年幼的兒子覺得好玩，一下子提起了興致，上課再也不交頭接耳、搞小動作，眼睛瞪得跟老虎似的，自已不得把老師講的每句話都記住，以便晚上教父親。
晚上，兒子老師樣地講，父親學生樣地聽。講完后，兒子還把老師布置的作業(yè)轉手給父親，然后父子倆備做各的。父親有不懂的就問兒子，兒子有的會，有的也不會，但兒子從不說不會，卻反過來熊他，這么簡單的題都不會?父親就羞愧而無奈地點點頭。兒子還說，自己想去，明天再告訴你。父來已里笑笑，并不點破，就一邊想去了。第二天晚上，兒子準會把那題詳細地給父親講一遍。
漸漸地，父親能問住他的總是越來越少，后來，他絞盡腦汁也難不住兒子了。小學畢業(yè)，兒子竟考了全校第二名。
他的.笨辦法如此有效，讓他意外、欣喜，決定把這個辦法繼續(xù)用下去。
兒了升入初中后，開始上晚自習，每晚9點之后才回來。他怕耽誤兒子第二天學習和長身體，就讓兒子簡明扼要地講一遍，等兒子睡下后，再仔細地看書，細細地理解，驗證兒子是否把該學的都學會了。他基礎差，白天又要拼命干活，因此他學得很吃力，常常要熬到深夜，白天干活時，總感到昏昏沉沉，打不起精神來，有幾次，還差點出了事故。
兒子以全縣第一名的成績考入高中后，變得懂事了，看著還不到40歲就像個老頭樣的父親，理解了父親這些年來的苦心和艱難，就對父親說，您今后不要再陪我學了，我長大了，我會努力學習的，您放心就是。
父親欣喜地連連點頭，可晚上照樣讓兒子教他。
兒子再不忍心父親陪他受罪，想了想說，高中的課程對您來說太難了，您僅用晚上的時間是沒法學會的，不如我每晚回家后，把學的東西背一遍給您聽，你認為可以了，我就睡覺，您認為不行，我就不睡覺，繼續(xù)學，直到您滿意為止。
兒子的懂事和體貼，讓父親淚眼朦朧。
從此，每天放學回家后，兒子的第一件事就是向父親復述當天的所學及其重點、難點。兒子每次考試，都把試卷拿給父親看。兒子的成績穩(wěn)穩(wěn)保持在第一名。
三年的時光，既快又慢地過去了。兒子以全縣總分第一名的成績，考取了北京大學!
兒子成為他們鎮(zhèn)有史以來第一個考上北大的學生。兒子臨走那天，鎮(zhèn)政府開了歡送會，鎮(zhèn)長、教委辦主任親自來祝賀。鑼鼓喧天、鞭炮聲聲。兒子被紅戴花，被人們簇擁著、注視著、稱贊著，真有點“一舉成名天下知”的味道。
父親看著即將到北大上學的兒子，感覺如夢幻一般，眼眶直發(fā)熱。
鎮(zhèn)長走過來，拉住他的手說，老哥，你教子有方啊!談談經驗吧。
他忙說，我?guī)缀跏俏拿ぃ葲]教也沒方，是孩子爭氣啊!
鎮(zhèn)長就對兒子說，那你介紹一下經驗吧，好讓我們鎮(zhèn)將來有更多像你這樣的學生。
兒子搖了搖頭說，我沒有經驗，真的沒有。
兒子又說，我能走進北大，完全是我父親一步一步推著、扶著我走過去的。是愛，讓遠在天邊的夢想，近在爬尺。
站著上北大讀后感篇十九
《一個站著死的男孩》是一篇人物專訪，它真實報道了13歲患骨癌的男孩渴望學習，渴望生存，與病魔頑強作斗爭的感人事跡。
13歲，正鮮花的歲月，小男孩卻不幸患了不治之癥——骨癌。父母為了不讓小男孩過度傷心而加重病情，沒有透露半點病情信息?？陕斆鞯乃褟母改傅谋砬橐约凹奔泵γε闼ケ本?、上海等大醫(yī)院給他治病時，已經意識到了自己病情的嚴重性。但他裝作沒事一樣，不讓父母擔心。小男孩失去了一條腿，但他始終沒有流過一滴眼淚，緊接著是化療鍛煉腿部力量。男孩以頑強的意志和堅強的精神闖過了一道道難關。那年的嚴冬，無情的癌細胞大面積轉移到他的肺部，男孩無藥可救。小男孩走了，但他求生的.渴望，面對絕望不放棄的精神，給了我極大的感嘆。
一個身患絕癥的少年是不幸的，蓓蕾尚未綻放，就凋零枝頭。多么令人痛心?。〉撬麉s沒有流過一滴眼淚！頑強和永不放棄的精神卻給千千萬萬的人留下了深刻的啟迪！
過去，我夏天不愛運動，冬天不愛跑步，好吃懶做，對體育課沒興趣。現在，我終于理解了身體健康意味著什么。放假的時候，我每天6點起床跑步，鍛煉身體。以前做作業(yè)，總是依賴爸爸、媽媽、老師，不愿自己刻苦專研，現在我能獨立思考。把攻克一道道難題當成一種樂趣。
在漫長的人生路上，等待我的。是更多的難題和挫折?？墒?，盡管路上荊棘滿布，但小男孩的頑強意志卻激勵著我，一步步走向成功！
站著上北大讀后感篇二十
文章講述了自己從上高中到入北大的讀書的經歷。她的成功告訴我們目標執(zhí)著不變，加上勤奮刻苦就是能成就夢想的法寶?！稓v史》課本居然背到5遍，期間的艱辛與堅韌可想而知，盡管看到課本就想吐，但堅持下來了，就成功了。而且他唯一的目標就是上北大。目標的堅定也是促使他不懈努力的動力。
掩卷深思：早年讀書時期的我們深處農村，渴望擺脫貧困的生活，希望靠自己的努力改變命運，何嘗不是早起晚睡，冷桌子熱板凳熬過來的？記得冬天帶的饅頭凍得像個冰坨，根本沒法下牙咬，只好泡在稀得可以照出人影的玉米粥里，一周也不曾買菜吃，更不要說營養(yǎng)了。因為有目標，所以不斷地提醒自己要努力，要努力。寒窗三年，如愿考入師范學校的那一刻，所有的付出都成過眼煙云。正如作者最后所言：沒有不可能。前提是你必須全力以赴。
看看今天的孩子，生活條件越來越優(yōu)越，冬天暖氣，夏有冷氣；營養(yǎng)全面，但刻苦學習的盡頭似乎太缺乏了。所以，趕緊把文章推薦給準備中考的女兒，希望讀過后他能有所感悟，能煥發(fā)學習的刻苦。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17483143.html】
