總結(jié)是我們不斷進(jìn)步的基石?？偨Y(jié)要寫得客觀中帶有一些主觀評價(jià)，該如何衡量呢？以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，供大家參考。
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用論文篇一
內(nèi)容摘要：設(shè)計(jì)，作為科學(xué)與藝術(shù)的復(fù)合，是融藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)于一體的邊緣學(xué)科。藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)必須適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，把藝術(shù)與科學(xué)緊密地結(jié)合起來，把高新技術(shù)直接應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的數(shù)字化。
藝術(shù)設(shè)計(jì)是藝術(shù)、科學(xué)和技術(shù)的交融結(jié)合，從本質(zhì)上看，即是藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)統(tǒng)合的產(chǎn)物，它以科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，用藝術(shù)設(shè)計(jì)的方式創(chuàng)造實(shí)用與審美結(jié)合的產(chǎn)品，為人類的生活服務(wù)，滿足人物質(zhì)和精神方面的多種需求。當(dāng)下設(shè)計(jì)不再僅僅是一門技術(shù)，或是一門技術(shù)和藝術(shù)的簡單相加，而是一種文化。它不僅關(guān)系到產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，而且肩負(fù)著對新的生活方式的設(shè)計(jì)。所以，設(shè)計(jì)人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)就成了設(shè)計(jì)教育的主體內(nèi)容，設(shè)計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)有創(chuàng)造力的現(xiàn)代設(shè)計(jì)人才，而教育、教學(xué)的方法和目標(biāo)則是關(guān)鍵。
隨著人類社會(huì)進(jìn)入到信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用日益普及，計(jì)算機(jī)作為設(shè)計(jì)工具在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域里已是必不可少。計(jì)算機(jī)的普及與互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，全球經(jīng)濟(jì)一體化的到來和數(shù)字化生存方式的出現(xiàn)必將給我們的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)方式帶來巨大的革命，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)教育理念、設(shè)計(jì)教學(xué)方式也亟待改革和重新整合。我們說21世紀(jì)是“創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)時(shí)代”，亦是“設(shè)計(jì)時(shí)代”，經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念、具備相當(dāng)專業(yè)設(shè)計(jì)水平的設(shè)計(jì)藝術(shù)人才。因此現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育應(yīng)該緊跟時(shí)代的變化，要不斷創(chuàng)新和不斷發(fā)展，認(rèn)真地研究如何與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合。
信息社會(huì)，高新技術(shù)在層出不窮地涌現(xiàn)，譬如電子藝術(shù)、新媒體藝術(shù)的發(fā)展，正在沖擊著傳統(tǒng)藝術(shù)的載體；材料科學(xué)的進(jìn)步，納米技術(shù)的廣泛應(yīng)用，正在促使產(chǎn)品的加速更新?lián)Q代；建筑科技的發(fā)展，也正在使智能建筑、生態(tài)建筑走進(jìn)人們的生活，這些都令我們應(yīng)接不暇。信息時(shí)代需要新型的設(shè)計(jì)藝術(shù)人才,這對設(shè)計(jì)教育提出了一項(xiàng)新課題，即必須立足設(shè)計(jì)教育發(fā)展趨勢，推進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究，更新觀念,樹立新型的現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育思想，把藝術(shù)與科學(xué)緊密地結(jié)合起來，把高新技術(shù)直接應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
這就要求在現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育中，教師的教學(xué)觀念必須有強(qiáng)烈的時(shí)代概念，高校的教師更要不斷地學(xué)習(xí)，以使自己的思維跟上快速發(fā)展的時(shí)代。國家教育部在高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程改革規(guī)劃中提出：改革的根本目的是改革更新培養(yǎng)模式，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，用現(xiàn)代文化、科技發(fā)展新成果充實(shí)和更新教育內(nèi)容，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教育方法和手段的現(xiàn)代化。
目前在我國教育領(lǐng)域已經(jīng)廣泛采用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效益，并由此引發(fā)的教育觀念、教育手段、教學(xué)模式和教育結(jié)構(gòu)的改革已成為共識(shí)。高效率是生存的前提。因此，在講究時(shí)間和效率的現(xiàn)代社會(huì)里，教育應(yīng)該毫無疑問地更加重視教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。以藝術(shù)設(shè)計(jì)教育為例，將數(shù)字化多媒體引入課堂，能明顯地使課堂變得更生動(dòng)直觀，可提高課堂的教學(xué)效果。通過計(jì)算機(jī)將藝術(shù)學(xué)科的主要課程連接起來，可以優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，節(jié)約課時(shí)，減少繁瑣的表現(xiàn)技法的練習(xí)，而把更多的精力放在構(gòu)思和創(chuàng)意上。計(jì)算機(jī)的智能化也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能讓教師和學(xué)生及時(shí)看到藝術(shù)創(chuàng)造預(yù)想的效果。設(shè)計(jì)教學(xué)中欣賞、啟發(fā)和參與極為重要，它們使我們能真正認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)的真實(shí)內(nèi)容。在教學(xué)中采用多媒體數(shù)字化技術(shù)使教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課程體系及課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變化，也使藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)具有了傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在：
在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，多媒體數(shù)字化技術(shù)進(jìn)入課堂發(fā)揮了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的優(yōu)勢。在教學(xué)中通過數(shù)字化教學(xué)手段把學(xué)生難以直接感知和領(lǐng)會(huì)的事物現(xiàn)象在短時(shí)間內(nèi)直接呈現(xiàn)出來,這樣不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)大了學(xué)生的視野,還能啟發(fā)和引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)造性思維,抓住自己的感覺,融入自己的.理解,表現(xiàn)出自己創(chuàng)意設(shè)計(jì)的精神。判斷、捕捉并保住自己在汲取他人設(shè)計(jì)養(yǎng)分中出現(xiàn)的既能符合設(shè)計(jì)美學(xué)原理，又能發(fā)自內(nèi)心的點(diǎn)滴新意,并不斷積累、融通和表現(xiàn)，是設(shè)計(jì)創(chuàng)作乃至形成自己設(shè)計(jì)風(fēng)格的重要因素。利用多媒體數(shù)字化技術(shù)教學(xué)，也有利于照應(yīng)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生個(gè)性差異。教師可以根據(jù)不同程度學(xué)生的實(shí)際情況，對教學(xué)內(nèi)容的難度加以控調(diào),使每個(gè)學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到提高，解決了學(xué)生個(gè)體對事物領(lǐng)會(huì)過程中構(gòu)成的理解差異,使整個(gè)課程進(jìn)度保持統(tǒng)一。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過各種具有創(chuàng)造性的教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生從發(fā)散性思維中選出最佳方案，并使學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)如何分析、解決問題，把教學(xué)、試驗(yàn)、科研有效結(jié)合起來。
計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存及再利用,各種設(shè)計(jì)素材、設(shè)計(jì)草圖、效果圖、制圖、圖形藝術(shù)、模型等資料都可以用數(shù)據(jù)來儲(chǔ)存，并且可以方便地進(jìn)行檢索。在教學(xué)過程中師生之間的交流變得更便利了，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容可以通過多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行,設(shè)計(jì)作業(yè)可通過網(wǎng)絡(luò)提交、打印。學(xué)生也可以通過教學(xué)網(wǎng)絡(luò)在屏幕上和教師一同進(jìn)行設(shè)計(jì)研究,這樣就能做到邊學(xué)習(xí)，邊思考。若有學(xué)習(xí)疑點(diǎn)和問題,師生雙方很容易立刻在屏幕上進(jìn)行研究、探討，進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評，教學(xué)效果將得到顯著提高。更有價(jià)值的是,因?yàn)槊總€(gè)教學(xué)內(nèi)容的數(shù)據(jù)都儲(chǔ)存在服務(wù)器上,數(shù)據(jù)在任何時(shí)候都可以被調(diào)用,教學(xué)信息更容易分享。此外,多媒體課件的開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育給學(xué)生以更多的信息知識(shí)，通過局域網(wǎng)或internet網(wǎng)，可實(shí)現(xiàn)院、校之間的網(wǎng)上教學(xué)，一些知名的專家教授可以足不出校而面向全國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育機(jī)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)也拓展了藝術(shù)設(shè)計(jì)存在的空間,使藝術(shù)設(shè)計(jì)走向了更廣泛的數(shù)字化，讓受教育者輕易地接觸大量藝術(shù)設(shè)計(jì)資訊，有利于學(xué)生形成開闊的、前瞻性的視野。
綜上所述，面對新的教育形勢，高校教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的變化，認(rèn)真研究設(shè)計(jì)教育如何與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合，改革更新培養(yǎng)模式，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，用現(xiàn)代文化、科技發(fā)展新成果充實(shí)和更新教育內(nèi)容，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教育方法和手段的現(xiàn)代化，不斷在教學(xué)方法上推陳出新，以滿足社會(huì)發(fā)展對現(xiàn)代人才的需要。教育是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)教育決定著我國的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀、設(shè)計(jì)水平和設(shè)計(jì)未來發(fā)展。只有高水平的設(shè)計(jì)教育理念、教學(xué)方法才可能培養(yǎng)出高層次的現(xiàn)代設(shè)計(jì)人才，進(jìn)而產(chǎn)生優(yōu)秀的現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品。
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用論文篇二
摘要：在生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系快速發(fā)展的帶動(dòng)下，現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)發(fā)展越來越先進(jìn)，數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)在各行業(yè)的應(yīng)用也不斷擴(kuò)展完善，在解放勞動(dòng)力的同時(shí)，也便捷了人們的日常生活。本文在分析數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)的基礎(chǔ)上，探討其在機(jī)械設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用，以期能夠拓展數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。
關(guān)鍵詞：數(shù)字化；設(shè)計(jì)技術(shù)；機(jī)械設(shè)計(jì)；應(yīng)用分析。
在這個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益是企業(yè)發(fā)展的根本目標(biāo)，企業(yè)發(fā)展尤為重視效益問題。為創(chuàng)造企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益，機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)是企業(yè)降低生產(chǎn)成本、提高現(xiàn)代機(jī)械設(shè)備的安全性與穩(wěn)定性方面不可忽視的重要措施。在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)工作時(shí)，適當(dāng)?shù)牟扇?shù)字化技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)計(jì)技術(shù)的突破性進(jìn)展，使得機(jī)械設(shè)備運(yùn)行的安全性與可靠性得到大大的加強(qiáng)，另一方面也可以提高機(jī)械的工作效率，使得企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的雙收。數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)是信息科技時(shí)代重要的科學(xué)技術(shù)之一，它目前在機(jī)械設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用受到人們廣泛的關(guān)注，雖然暫時(shí)在于機(jī)械設(shè)計(jì)工作的融合也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，但是隨著科技人員工作經(jīng)驗(yàn)的增加以及研究的深入，相信在未來數(shù)字化技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用會(huì)達(dá)到爐火純青的地步。
1簡要介紹數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)。
在黨和政府的政策指導(dǎo)下，我國的科技創(chuàng)新力度不斷加大幅度，機(jī)械設(shè)備在科學(xué)技術(shù)的支持下發(fā)生了翻天覆地的變化，大型化、自動(dòng)化、高精度化的機(jī)械設(shè)備不斷涌現(xiàn)。數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)的出現(xiàn)，使得機(jī)械設(shè)備更加如虎添翼，設(shè)備結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，但是機(jī)械的生產(chǎn)規(guī)模和運(yùn)行效率也更加的高效。
數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)是指將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域，屬于計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)技術(shù)的一種輔助。它最開始是以計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，即cad的形式顯現(xiàn)出來的，在科技水平不斷提升的帶動(dòng)下，數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)越來越成熟，它在越來越多的行業(yè)受到人們的歡迎，在機(jī)械設(shè)計(jì)方面的優(yōu)勢更為明顯。以前設(shè)計(jì)師在進(jìn)行機(jī)械相關(guān)的設(shè)計(jì)工作時(shí)都離不開實(shí)物模型的幫助，但是在數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)出現(xiàn)之后，它可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)建立數(shù)字化的模型，從而降低實(shí)物模型的使用頻率，提高了工作效率。
1.2數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)特征分析。
數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)最為重要的特征就是產(chǎn)品的定義模型較為統(tǒng)一。任何一個(gè)產(chǎn)品都有生命周期，如開發(fā)期、成長期、成熟期、衰退期等等，數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)對于產(chǎn)品的每個(gè)生命周期都有相關(guān)的設(shè)計(jì)，都是統(tǒng)一運(yùn)行的。這種統(tǒng)一的設(shè)計(jì)模式大大降低了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的繁瑣程度，使得產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程更為簡單化。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的設(shè)計(jì)模式會(huì)針對處于不同生命周期的產(chǎn)品采取不同的設(shè)計(jì)方法，使得產(chǎn)品設(shè)計(jì)變得復(fù)雜，而且也容易丟失數(shù)據(jù)。另外，數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)并行設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)講究的'是設(shè)計(jì)的切合性，產(chǎn)品的生產(chǎn)制造程序與包裝維修程序需要達(dá)到高度的一致性，因此同一產(chǎn)品的設(shè)計(jì)基本上都是由同一設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)完成。因此，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法對于設(shè)計(jì)師的依賴性較強(qiáng)，一旦設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)分裂問題，則產(chǎn)品的設(shè)計(jì)鏈條很容易受到影響，從而產(chǎn)品的質(zhì)量也難以保證。但是數(shù)字化的設(shè)計(jì)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)并行設(shè)計(jì)，簡單而言，就是多個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)可以在同一時(shí)間內(nèi)，在不同的地方，共同設(shè)計(jì)某一產(chǎn)品。這樣一來，不僅僅是提高了機(jī)械的生產(chǎn)效率，另一方面也能夠大大的縮短相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)周期，降低了運(yùn)行成本。
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用論文篇三
摘要：隨著科技的發(fā)展，建筑動(dòng)畫技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷取得了飛躍的進(jìn)展，在這種背景之下虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也隨著發(fā)展起來了。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的產(chǎn)生對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)起到了非常大的幫助，并且這項(xiàng)技術(shù)能夠發(fā)揮出其他技術(shù)取法取代的效果。本文主要針對虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用展開介紹，文章中首先介紹了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；然后開始介紹虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，其中主要從虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以對環(huán)境藝術(shù)進(jìn)行直觀的展現(xiàn)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)過程中的優(yōu)勢、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特征和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的需求吻合等三個(gè)方面展開介紹；最后對本文做了總結(jié)。
在我國，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)最早起始于20世紀(jì)80年代，經(jīng)過長達(dá)三十幾年的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)取得了突破性的發(fā)展。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)相比之下，在思維方面有了極大的突破性，在設(shè)計(jì)表達(dá)方式上更具有綜合性，進(jìn)而有效緩解了二維尺規(guī)對形式方面所產(chǎn)生出來的影響。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)未來的發(fā)展方向也是十分明確的：未來會(huì)朝著高效的處理功能、高質(zhì)量的圖像技術(shù)方向發(fā)展，并且隨著這些技術(shù)不斷發(fā)展，其輸入和輸出設(shè)備也能不斷得到提升，從而使得虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在處理能力方面變得更強(qiáng)，最終使得虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的功能變得更加強(qiáng)大，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)得到改善并且其潛能也不斷發(fā)揮出來。但是目前虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)同樣存在諸多不完善之處，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在設(shè)計(jì)方面有待進(jìn)一步提高，需要在人際活動(dòng)的需求方面進(jìn)一步加強(qiáng)，設(shè)計(jì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)時(shí)需要將為人民服務(wù)的思想滲透到其中，將人對于精神物質(zhì)以及環(huán)境的需求放在設(shè)計(jì)的首位。由于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的設(shè)計(jì)是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的過程，因此設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)過程中一定要重視客戶的感受。
隨著我國社會(huì)的發(fā)展，城市化建設(shè)速度越來越快，因此公共環(huán)境空間規(guī)劃成為當(dāng)前熱門話題。我們就以城市規(guī)劃來舉例說明，在對城市規(guī)劃過程中，環(huán)境藝術(shù)表現(xiàn)從最初的手繪圖紙到電腦設(shè)計(jì)再一直到后來的建筑動(dòng)畫制作整個(gè)發(fā)展過程中，人類都在一直努力探索一種高品質(zhì)的表現(xiàn)手段和技術(shù)用來提升虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。通過利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來展示環(huán)境藝術(shù)具有很大的優(yōu)勢?？蛻艨梢哉{(diào)動(dòng)視覺、聽覺以及觸覺等各方面的感官來接收信息，能夠?yàn)榭蛻魩砀诱鎸?shí)的體驗(yàn)效果，同時(shí)還能使得客戶在保持思維高度集中的情況下對每一部分的展示內(nèi)容都能夠反復(fù)記憶，最后提高了客戶對這些內(nèi)容記憶的深刻性和持久性。
在利用虛擬技術(shù)對設(shè)計(jì)方案匯報(bào)時(shí)有著非常明顯的優(yōu)勢，采用這種技術(shù)和客戶進(jìn)行溝通能夠達(dá)到傳統(tǒng)方式所不能達(dá)到的效果，可以給客戶帶來一種身臨其境的感受，通過對整個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的各個(gè)元素進(jìn)行演示，進(jìn)而清晰地反映出來每個(gè)元素之間的關(guān)系，通過方案展示能夠讓客戶對設(shè)計(jì)方案有著更進(jìn)一步的人數(shù)。同時(shí)，客戶還可以與設(shè)計(jì)師直接溝通，探討其中存在的不足。
隨著時(shí)間的推移，我國在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方面不斷取得新的突破，隨著人們的生活質(zhì)量不斷提高，人們對環(huán)境藝術(shù)方面的追求也越來越高，人們除了對物質(zhì)生活進(jìn)行建設(shè)之外，還對精神生活有著更高的追求，環(huán)境藝術(shù)有利于增強(qiáng)城市的文化氛圍。環(huán)境藝術(shù)主要是指通過界定建筑內(nèi)部和外部的空間元素，在建筑內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)過程中即是指將陳設(shè)、家具以及室內(nèi)要素等進(jìn)行充分結(jié)合，而建筑外部設(shè)計(jì)主要是指通過對景觀小品、雕塑鋪裝、場地等各種空間元素結(jié)合起來。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中整個(gè)設(shè)計(jì)過程復(fù)雜度比較高，這種設(shè)計(jì)方法與普通的設(shè)計(jì)方法最大的區(qū)別就在于，它是在對環(huán)境條件以及現(xiàn)實(shí)條件給予尊重的前提下，通過采用一些科學(xué)的方法對環(huán)境進(jìn)行改善，進(jìn)而良好的滿足于人們生活、工作以及休閑的需求。人們先通過感受然后慢慢開始認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對各種客觀的事物有著充分了解，使得人們對生活的需求得到滿足。
一般情況下，虛擬現(xiàn)實(shí)具有如下幾方面的特點(diǎn)：交互性、構(gòu)想性、多感知性等。正是由于這些特征的存在才能夠使得虛擬現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)操作人員順利進(jìn)入了利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)形成的三維虛擬環(huán)境，同時(shí)還能夠同這些虛擬的環(huán)境進(jìn)行溝通，利用虛擬環(huán)境所具備的感知能力，可以啟發(fā)操作人員的思維，從而為操作人員帶來一種身臨其境的感覺，在感受的過程中對人機(jī)互動(dòng)的趣味性有著更深的體驗(yàn)，充分發(fā)揮出虛擬技術(shù)的實(shí)質(zhì)性作用。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)過程中虛擬技術(shù)的這些特征都要被充分利用到，這樣一來操作人員便可以通過利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來達(dá)到自己的設(shè)計(jì)需求，設(shè)計(jì)人員也能夠利用這項(xiàng)技術(shù)來模擬現(xiàn)實(shí)中的物體。比如，在方案開始實(shí)施之前，建設(shè)方人員可以與設(shè)計(jì)人員展開溝通，設(shè)計(jì)人員可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來向建設(shè)方反饋設(shè)計(jì)方案和模型，這樣一來很容易找到方案中的不足之處，并針對其中存在的不足提出相應(yīng)的糾正建議，這種實(shí)施方案有著極為明顯的操作簡單性和直觀性，每位客戶都能對方案的特征有著切實(shí)的體會(huì)。同時(shí)，針對那些復(fù)雜度比較高的環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)，能夠有效地提升其互動(dòng)性，并且隨著視頻質(zhì)量技術(shù)不斷提升，其技術(shù)功能變得更加全面，這些軟件在發(fā)展過程中也不斷向著橫向方向進(jìn)行發(fā)展，最終使得虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不斷得到推廣和普及。
五、總結(jié)。
隨著科技的發(fā)展，建筑動(dòng)畫技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷取得了飛躍的進(jìn)展，在這種背景之下虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也隨著發(fā)展起來了。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的產(chǎn)生對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)起到了非常大的幫助，并且這項(xiàng)技術(shù)能夠發(fā)揮出其他技術(shù)取法取代的效果。因此，今后我們還需要對虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步探索，不斷挖掘這種技術(shù)的潛能，使得這種技術(shù)在未來能夠有著更加廣闊的發(fā)展前景，為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方面做出更大的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳珊珊.基于沉浸式傳播分析虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[j].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，35(06)：9-10.
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用論文篇四
論文摘要：新時(shí)代的數(shù)字化空間給藝術(shù)創(chuàng)作帶來新的語言、新的形式，也給我們的生活與觀念帶來巨大變化。面對這一切改變，藝術(shù)專業(yè)人員應(yīng)認(rèn)真思考我們的主要作用。思想性、藝術(shù)性、創(chuàng)新性、多種行業(yè)的合作是數(shù)碼藝術(shù)的重要特征。
我們經(jīng)常談?wù)撋婵臻g、想象空間、虛擬空間、情感空間、個(gè)人空間……，新世紀(jì)又帶給我們一個(gè)數(shù)字空間。對于不同的空間，我們會(huì)有不同的感悟，不同的發(fā)現(xiàn)，不同的審美形式，不同的觀念。有人認(rèn)為，創(chuàng)造新的美學(xué)形式是人類最多產(chǎn)的根本性行為。創(chuàng)造出新的藝術(shù)觀念，就找到了使人們從無到有進(jìn)行交流的方法。人類的這一活動(dòng)，一直是人類歷史進(jìn)程的基礎(chǔ)。
數(shù)字空間中的新語言數(shù)字化空間，指的是由0與1組成的變幻無窮的數(shù)字集合體。他們有規(guī)律地組成一串串?dāng)?shù)字流，形成一個(gè)龐大的，無限發(fā)展著的空間。在這個(gè)空間中容納了大量的信息。這些信息可以發(fā)送、接收并存儲(chǔ)。在這里產(chǎn)生的新的交流方式，幾乎涵蓋了人類的所有感官功能，思考、情緒、聲音、視像、觸摸、感應(yīng)……。在數(shù)字化空間中的“物象化”，其實(shí)質(zhì)是一個(gè)數(shù)字結(jié)構(gòu)形成的過程。
展現(xiàn)在數(shù)字空間中的視覺組成部分一數(shù)碼藝術(shù)，伴隨著電子計(jì)算機(jī)硬件與軟件的發(fā)展而逐步完善。從1950年第一臺(tái)圖形顯示器問世，即可以以點(diǎn)的形式顯示文字與圖形，到20世紀(jì)印年代計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)開始逐漸形成。一些外部設(shè)備，繪圖儀、光筆、數(shù)字化儀、彩色顯示器等相繼出現(xiàn)。隨著微電子和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)內(nèi)存容量及運(yùn)算速度成倍提高，而性能價(jià)格比則大幅度降低。1981年，ibm推出了正式以“pc”命名的個(gè)人計(jì)算機(jī)，以及后來采用微軟公司開發(fā)的“視窗”(windows)操作系統(tǒng)，使人機(jī)對話變得一目了然。計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)系統(tǒng)和相應(yīng)大批優(yōu)秀設(shè)計(jì)軟件的產(chǎn)生，也進(jìn)一步使計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)得以大范圍的推廣，視覺語言成為數(shù)字空間中交流與傳播的主要媒介。
數(shù)字空間中藝術(shù)家全新的工作流程新的工具帶來了新的工作流程。一只鼠標(biāo)，一個(gè)鍵盤，面對顯示屏，我們便可以開始工作。無需龐大的案臺(tái)，成堆的顏料、圖書以及型號(hào)不一的畫筆，這一切變得輕松而自在。調(diào)整便利，存儲(chǔ)容易，攜帶輕便，傳遞快捷，查詢簡易……。面對各種各樣分門別類的圖庫資料、信息、軟件、插件，設(shè)計(jì)師會(huì)突然覺得想象力的貧乏。各種即時(shí)的輸入設(shè)備及輸出系統(tǒng)也是越來越先進(jìn)，色彩豐富、顯示精細(xì)。
新的表現(xiàn)形式。新的媒體不同于以往的繪畫、設(shè)計(jì)，藝術(shù)行業(yè)中出現(xiàn)了新的表現(xiàn)形式。一個(gè)可集文字、語言、音樂、圖像于一體的多媒體藝術(shù)形式出現(xiàn)在人們面前。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展又使數(shù)字成為一種橋梁，產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)化傳播系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，成為報(bào)紙、廣播、電視后的第四媒介。新的視圖表現(xiàn)方式出現(xiàn)在人們面前。圖像變得更加生動(dòng)，技術(shù)在圖像中的含量越來越高，作用越來越明顯。藝術(shù)之美與技術(shù)之美的融合，使表現(xiàn)的范圍更寬廣、更豐富，藝術(shù)作品的產(chǎn)量大大增加，時(shí)代特征更為明顯。
多維空間的展示從二維平面到三維立體，到有了時(shí)間的四維空間，我們的思想不再受到空間的限制。物體的每一個(gè)角度，每一種運(yùn)動(dòng)、表情，都可以全真模擬。我們開始需要認(rèn)真研究每一個(gè)物體的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)、表情、所處環(huán)境的變化。在多維空間中我們的視角更為寬廣，物體展示、三維模擬、動(dòng)畫制作、幻想表現(xiàn)，都成為新的展示領(lǐng)域。
交互的藝術(shù)以往的藝術(shù)作品瀏覽，觀者是被動(dòng)的。我們往往在苦思冥想中揣摩著藝術(shù)家傳達(dá)的情感，尋找共鳴。數(shù)字空間中“體驗(yàn)”、“身臨其境”的欲望可以得到滿足。作者同觀者的交流變得更為直觀，更為親近，“過程”成為藝術(shù)的新的瀏覽方式。
淡化了的學(xué)科界線行業(yè)間的界線正在數(shù)字空間中逐漸變得模糊。人們需要專業(yè)以外的知識(shí)越來越多，稍縱即逝的數(shù)字激流誘人但迅猛，為能抓住這一瞬間，人們需要豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)去理解與體會(huì)。生物學(xué)、物理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、電子學(xué)、數(shù)學(xué)、天文地理、音樂、心理學(xué)……，它們共同構(gòu)筑了數(shù)字的美麗而神奇的空間，是一個(gè)充滿知識(shí)的空間。
數(shù)字空間中的數(shù)碼藝術(shù)與藝術(shù)家在數(shù)字化空間中成長起來的數(shù)碼藝術(shù)，有它自己的特點(diǎn)與要求。超自然的想象、激動(dòng)人心的情節(jié)、巧妙的構(gòu)思、機(jī)械化但又要充滿人情味、出色的視覺效果，以及能滿足藝術(shù)表現(xiàn)的技術(shù)條件和具有新思維的藝術(shù)人才。在這新的藝術(shù)形式中，一大批從事數(shù)碼藝術(shù)的藝術(shù)家開始出現(xiàn)。人類的大腦似乎需要再一次進(jìn)化，我們習(xí)慣于將左腦的抽象思維、數(shù)字意識(shí)與右腦的圖像、音樂的感悟能力分離。在今天，人們更希望將這兩邊的思想交叉而達(dá)到統(tǒng)一，最大化地發(fā)揮大腦的左右功能。在藝術(shù)形式改變的同時(shí)也使藝術(shù)觀念產(chǎn)生了變化。丹納在《藝術(shù)與哲學(xué)》一書中有這樣的一句話：“作品的產(chǎn)生取決于時(shí)代精神和周圍的風(fēng)俗”，“群眾思想和社會(huì)風(fēng)氣的壓力，給藝術(shù)家訂下一條發(fā)展的路，不是壓制藝術(shù)家，就是通過他改弦易轍?！蔽蚁霙]有人能拒絕這種變化，人們需求的改變，觀念的轉(zhuǎn)化，會(huì)使藝術(shù)家必然重新尋找新的'語言符號(hào)。我們的生活方式、職業(yè)、教育，以及思考內(nèi)容都在隨著觀念的改變而轉(zhuǎn)變到適應(yīng)它的軌道上。例如社會(huì)對新型人才的需求，使高校中新的學(xué)科、新的課程——計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)課、三維動(dòng)畫、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、多媒體制作等等數(shù)碼藝術(shù)課開始增設(shè)，同時(shí)也要求相關(guān)的師資力量的儲(chǔ)備與加強(qiáng)。但是目前懂得電子計(jì)算機(jī)專業(yè)的人不少，藝術(shù)教育的專業(yè)人才也大有人在，但是能將兩方面結(jié)合起來進(jìn)行數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)的人員地很少。普遍開設(shè)的課程為軟件操作應(yīng)用，沒有一定的數(shù)碼藝術(shù)研究深度。藝術(shù)教育與計(jì)算機(jī)教育尚且有些脫節(jié)。一些人只將計(jì)算機(jī)片面的視為一種工具，仍然沿用著傳統(tǒng)的思考方式、教學(xué)方法。藝術(shù)設(shè)計(jì)隊(duì)伍的突然龐大，雖然使美術(shù)的普及更社會(huì)化，但同時(shí)也帶來了負(fù)面效應(yīng)。一夜之間工藝設(shè)計(jì)成了“民間美術(shù)”，變得“通俗易懂”。會(huì)幾個(gè)美術(shù)設(shè)計(jì)軟件的任何人，都認(rèn)為掌握了美術(shù)設(shè)計(jì)軟件的操作便掌握了藝術(shù)設(shè)計(jì)的“秘訣”。大量缺乏一定審美角度的作品在泛濫，拼湊資料、改頭換面、形式拙劣、色彩凌亂……。在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，技術(shù)的快捷也帶來了低水準(zhǔn)藝術(shù)品產(chǎn)生的快捷，一些俗媚的個(gè)人網(wǎng)站時(shí)有出現(xiàn)，不堪評說。而在這個(gè)時(shí)候，我們的藝術(shù)工作者似乎也忘記了自己的身份，狂熱的追逐著技術(shù)的腳步，而一步步遠(yuǎn)離藝術(shù)的本質(zhì)。更多的人疲憊不堪、通宵達(dá)旦地研究電腦技術(shù)，夸大了技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的地位，認(rèn)為掌握了技術(shù)便可有高質(zhì)量的作品出現(xiàn)——即“技術(shù)決定一切的思想”。其實(shí)“作品的成功，不是在于技術(shù)的新穎和稀有，而是在于運(yùn)用技術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)原則的成熟程度?！蔽覀儜?yīng)在了解數(shù)字技術(shù)的規(guī)律和應(yīng)用特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮我們的藝術(shù)創(chuàng)造力，才能創(chuàng)作更好的作品，當(dāng)然這的確需要我們花出比以往更多的精力與體力。
龐德曾說過：“藝術(shù)家是人類的觸角”。在新時(shí)代來臨的時(shí)候，藝術(shù)家是敏銳的，我們需要思想、思考，而不是一種盲目的追隨。丹納也有這樣的一句話：“他之所以成為藝術(shù)家，是因?yàn)樗朴诒鎰e事物的基本性格和特色，別人只見到部分，他卻見到全體，還抓住他的精神?！蔽覀冋切枰吹竭@一轉(zhuǎn)變的“精神”實(shí)質(zhì)，而不能丟掉我們身份的特征，即我們所擁有的藝術(shù)頭腦和敏銳的藝術(shù)觸角。
長久以來，我們的藝術(shù)家更習(xí)慣的一種創(chuàng)作方式是“單槍匹馬”，這讓我們在數(shù)字空間中倍感力不從心。在國外相繼出現(xiàn)的優(yōu)秀影視作品、動(dòng)畫作品，如《獅子王》、《玩具總動(dòng)員》、《侏羅紀(jì)公園》、《怪物施萊克》等等，精湛的動(dòng)畫技術(shù)、豐富的想象力，使我們驚嘆不已。他們靠的是電腦工程師、藝術(shù)設(shè)計(jì)師等等眾多專業(yè)技術(shù)人員的合作。在1995年迪斯尼公司與皮薩動(dòng)畫制作公司聯(lián)合推出的全三維動(dòng)畫片《玩具總動(dòng)員》，引起了巨大的轟動(dòng)。這是一部純粹依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)制作的全三維動(dòng)畫片，它的出現(xiàn)具有劃時(shí)代的意義。在這部動(dòng)畫片中動(dòng)用了110臺(tái)電腦和數(shù)百名電腦工程師，后期制作超過了80萬個(gè)機(jī)時(shí)，共計(jì)有1000個(gè)立體模型。面對如此龐大的工作量，我們一個(gè)人的力量是不可能達(dá)到的。盡管技術(shù)的發(fā)展會(huì)使藝術(shù)的表現(xiàn)制作越來越容易，“合作”仍是這一領(lǐng)域的又一特色。我們無法成為數(shù)學(xué)家兼藝術(shù)家，生物學(xué)家兼計(jì)算機(jī)工程師，但我們可以組成擁有各種專業(yè)素質(zhì)人才的隊(duì)伍。我們應(yīng)帶著我們藝術(shù)家的眼睛和頭腦，加入這支隊(duì)伍中，共同描繪數(shù)字天地中新的視覺空間。
無論是牛頓眼里的一個(gè)蘋果，或是塞尚眼里的蘋果堆，或是希臘神話中愛鬧事的女神厄里斯的金蘋果故事，在數(shù)字空間中我們都可以表現(xiàn)。當(dāng)然我們還會(huì)看到許多全新的、超乎想象的數(shù)字蘋果，看到自然界中不存在的、看不到的蘋果，我們也還會(huì)有更新的發(fā)現(xiàn)。在數(shù)字空間中，虛擬的場景，虛幻的空間，使藝術(shù)家更需要象畢加索所說的那樣：“我作畫本著我所想，而不是我所見?！痹谶@里，創(chuàng)造將決定一切。
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用論文篇五
近幾年，我國機(jī)械制造引進(jìn)很多的國外先進(jìn)的技術(shù)、管理方式和裝備，尤其是進(jìn)入21世紀(jì)以后，對數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)的充分使用使得機(jī)械的裝備水平得到很大的改善。這樣才能達(dá)到提升機(jī)械設(shè)備的安全性和穩(wěn)定性、降低生產(chǎn)成本的目的，間接地為企業(yè)創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟(jì)利益。
我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史悠久，隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)種植與收割也不斷地由手工化向機(jī)械化轉(zhuǎn)變。農(nóng)機(jī)設(shè)備朝著一體化、高速化、微電子化的方向發(fā)展，設(shè)備的操作也越來越容易，同時(shí)農(nóng)業(yè)機(jī)械的設(shè)計(jì)也越來越數(shù)字化。近年來，數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)常常應(yīng)用于農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)工作，農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)工作時(shí)，會(huì)借助計(jì)算機(jī)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來生成部分輔助性的設(shè)計(jì)，或者是利用計(jì)算機(jī)的預(yù)測功能來預(yù)測產(chǎn)品的性能，經(jīng)過不斷的虛擬運(yùn)作，不斷地調(diào)試，從而設(shè)計(jì)出最優(yōu)的農(nóng)業(yè)機(jī)械。另外，農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)人員還可以根據(jù)不同地域的地形、地貌以及農(nóng)作物特征來模擬出農(nóng)業(yè)機(jī)械運(yùn)作的效果，經(jīng)過修正與開發(fā)階段，可以設(shè)計(jì)出符合各地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色的農(nóng)業(yè)機(jī)械，從而開發(fā)出其他的子功能，進(jìn)而明確各部分子功能之間的關(guān)系。
設(shè)計(jì)配電時(shí)，汽車機(jī)械的可靠性和負(fù)荷容量的需求是不可以忽視的，在利用數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)時(shí)一定要注意到這兩個(gè)方面的參數(shù)。數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)的節(jié)能設(shè)計(jì)在各個(gè)方面都對人們產(chǎn)生著很大的影響，在設(shè)計(jì)的過程中，我們也應(yīng)該考慮到節(jié)能減排的因素，要實(shí)現(xiàn)最有設(shè)計(jì)，使得資源的利用達(dá)到最大化，要盡可能的避免對環(huán)境的污染。因此對自動(dòng)化技術(shù)在汽車機(jī)械控制系統(tǒng)中等的節(jié)能設(shè)計(jì)必須進(jìn)行更加深入地研究，這樣不僅為節(jié)能環(huán)保做出了巨大貢獻(xiàn)，還可以為企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)收益，促進(jìn)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。
3結(jié)語。
科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步造就數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)，而數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)在發(fā)展與完善的過程當(dāng)中，也帶動(dòng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)一步的發(fā)展，二者相互影響，相互促進(jìn)。在實(shí)際發(fā)展中，工作人員應(yīng)該不斷地提升原有的工作效率，將產(chǎn)品的質(zhì)量控制到位。數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)是新發(fā)展起來的學(xué)科，它與工業(yè)方面的生產(chǎn)以及人們的生活都有密切的關(guān)系。數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)無疑是現(xiàn)階段機(jī)械設(shè)計(jì)工作最得力的助手，企業(yè)因該合理的配置資源，積極的引進(jìn)先進(jìn)的數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)。
參考文獻(xiàn)：
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數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用論文篇六
［摘要］隨著科技的不斷進(jìn)步，vr技術(shù)已經(jīng)逐漸成熟，并且在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中也得到了廣泛的應(yīng)用。利用vr技術(shù)可以將環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行直觀展示，使環(huán)境藝術(shù)可以從傳統(tǒng)思想的局限當(dāng)中脫離出來，利用虛擬現(xiàn)實(shí)的手段對抽象思維有一個(gè)直觀的表達(dá)。并且，在將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與vr技術(shù)整合過程當(dāng)中，設(shè)計(jì)者是基于為人民服務(wù)的理念上來進(jìn)行應(yīng)用的，這將會(huì)在具體的應(yīng)用過程當(dāng)中強(qiáng)化人的感知，可以更好的促進(jìn)vr技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中的發(fā)展進(jìn)程。
vr技術(shù)通常是需要網(wǎng)絡(luò)以及多媒體技術(shù)來支撐，且其在功能性方面表現(xiàn)出是一種綜合的信息技術(shù)。vr就是虛擬現(xiàn)實(shí)，這種技術(shù)基于電腦的系統(tǒng)來將虛擬的情景在畫面當(dāng)中展示出來。并且，在展示的過程當(dāng)中，融入了人的語音語調(diào)以及各種肢體動(dòng)作，使其能夠完整的在虛擬畫面中得到展現(xiàn)。由于vr技術(shù)發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)比較完善，所以將其廣泛的應(yīng)用到各種設(shè)計(jì)當(dāng)中。本文將針對vr技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中進(jìn)行研究，從vr技術(shù)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵入手，對應(yīng)用的效果和范圍展開具體的分析。
1vr技術(shù)概述和特征。
1．1淺析vr技術(shù)。
vr技術(shù)依舊是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，其實(shí)質(zhì)是將一系列先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行集合，比如計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體技術(shù)，通過將這些技術(shù)進(jìn)行集合營造出一個(gè)三維立體的虛擬環(huán)境，并且利用多種設(shè)備來使虛擬環(huán)境能夠支撐，最后實(shí)現(xiàn)多維度的信息空間。vr技術(shù)會(huì)根據(jù)用戶需求的差異性通過不同的技術(shù)手段來構(gòu)建不同的虛擬場景，并最終將虛擬的場景展現(xiàn)給用戶，使用戶能夠在立體場景中獲得趨向現(xiàn)實(shí)的感受效果。
1．2vr技術(shù)的特征分析。
人類在進(jìn)行感知時(shí)依靠的是視覺、觸覺以及聽覺各方面能力，通過vr技術(shù)手段構(gòu)建的虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，其需要達(dá)到的最佳效果就是能夠滿足人類的感知能力。當(dāng)前的vr技術(shù)手段尚未達(dá)到比較完美的感知效果，但也具備一定的感知能力。并且，人們可以在虛擬的環(huán)境當(dāng)中能夠與虛擬的事物產(chǎn)生互動(dòng)，盡管這種互動(dòng)并不是真實(shí)意義上的觸覺效果，但是在一定程度上也能夠使人們視覺上感受到互動(dòng)，也是vr技術(shù)的一種獨(dú)有特征［1］。在虛擬的環(huán)境當(dāng)中最主要的特征是其構(gòu)想性，通過對虛擬環(huán)境的探索，人們在一定程度上滿足了想象力中的場景需求，這是vr技術(shù)中最顯著的特征。
2環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中運(yùn)用vr技術(shù)的價(jià)值。
我國的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)宗旨是能夠使用最低的成本設(shè)計(jì)出最大效益的設(shè)計(jì)方案。這就需要在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，要采取一切可行性的手段來對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效果得到提升。那么將vr技術(shù)運(yùn)用到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中也是適應(yīng)了當(dāng)前狀況的需求，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方案的內(nèi)容在展現(xiàn)的過程中會(huì)使人難以理解，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，可以為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)提供相應(yīng)的支撐，并且使設(shè)計(jì)方案能夠更直觀的展現(xiàn)出來，這將會(huì)促進(jìn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效果達(dá)到更高層次。
3．1將藝術(shù)設(shè)計(jì)的效果直觀展現(xiàn)。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的展現(xiàn)從最早的手繪圖紙到電腦的效果圖制作再到建筑動(dòng)畫制作這一發(fā)展進(jìn)程，已經(jīng)經(jīng)歷了多次展現(xiàn)手段的變更。而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在當(dāng)今時(shí)代的廣泛應(yīng)用也為環(huán)境藝術(shù)提供了新的展現(xiàn)形式。與傳統(tǒng)的展現(xiàn)形式相比，通過虛擬現(xiàn)實(shí)的場景來對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容加以展現(xiàn)，可以使客戶在虛擬環(huán)境中通過觸覺、視覺以及聽覺全方位加強(qiáng)對感官的刺激，使環(huán)境藝術(shù)的效果展現(xiàn)的更加直觀。
3．2改善環(huán)境藝術(shù)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益。
vr虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)被廣泛的英語與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中，在具體的應(yīng)用操作中，最有優(yōu)勢的體現(xiàn)是該技術(shù)促進(jìn)了環(huán)境藝術(shù)相關(guān)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益的提升。由于vr運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件在比較短的時(shí)間內(nèi)就可以構(gòu)建出三維立體結(jié)構(gòu)，代替了傳統(tǒng)意義上實(shí)體的框架結(jié)構(gòu)，在這一層面上就已經(jīng)對成本達(dá)到了降低的效果。而在三維立體虛擬環(huán)境當(dāng)中，對具體的物件進(jìn)行構(gòu)建也花費(fèi)不了太多時(shí)間，同樣只需要在軟件中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整即可，也避免了在實(shí)際當(dāng)中花費(fèi)的時(shí)間和成本，極大的提升了環(huán)境藝術(shù)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益。
在環(huán)境技術(shù)設(shè)計(jì)中，往往需要借助多種知識(shí)體系，將其融合才能對設(shè)計(jì)的內(nèi)容達(dá)到完善效果，如果在其中運(yùn)用的部分知識(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤性的理解，就會(huì)對整體的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)生影響，甚至要重新整體進(jìn)行修改。而運(yùn)用vr技術(shù)則可以使這種問題在操作中得到避免，虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)當(dāng)中由于對虛擬環(huán)境進(jìn)行建模的技術(shù)，在構(gòu)建開始以前需要通過表格圖示等形式來對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并且對概念達(dá)到深層次的理解。vr技術(shù)在應(yīng)用中還可以實(shí)現(xiàn)后臺(tái)的處理效果，使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)能夠在運(yùn)用vr技術(shù)的基礎(chǔ)上，有序的進(jìn)行運(yùn)作，每一個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)都能夠在特殊情況進(jìn)行單獨(dú)處理，使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方案出現(xiàn)問題時(shí)第一時(shí)間就得以解決，大大提升了設(shè)計(jì)的效率。
4結(jié)語。
在現(xiàn)代化科技層出不窮的背景下，要將科技有效的應(yīng)用到各領(lǐng)域當(dāng)中，使科技技術(shù)能夠發(fā)揮最大的作用。通過vr技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中的運(yùn)用效果，可以發(fā)現(xiàn)該技術(shù)能夠使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)從傳統(tǒng)形式上加以改進(jìn)，并且也促進(jìn)了其經(jīng)濟(jì)效益，所以vr技術(shù)能夠在這些相關(guān)的項(xiàng)目當(dāng)中實(shí)現(xiàn)技術(shù)的價(jià)值，在以后可以更廣泛的對其進(jìn)行推廣。
參考文獻(xiàn):。
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用論文篇七
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，很多的數(shù)字化技術(shù)，例如遙感技術(shù)（rs）、地理信息技術(shù)（gis）、全球定位技術(shù)（gps）以及數(shù)字化技術(shù)等多種新興的數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展前景都較為良好，并且很多的數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用在水利工程的測量當(dāng)中，經(jīng)過多年的研究和發(fā)展已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域尤其是工程測量當(dāng)中得到較為成熟的應(yīng)用?？偟膩碚f，數(shù)字化測繪技術(shù)是一種較為先進(jìn)的測繪技術(shù)，它的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、測量儀器的智能化發(fā)展有著密切的關(guān)系，能夠促進(jìn)項(xiàng)目的順利進(jìn)行，對水利工程的建設(shè)有著重要意義。
一、水利工程測量中的現(xiàn)代數(shù)字化測繪技術(shù)。
1.水利工程測量中的地圖數(shù)字化技術(shù)gis技術(shù)即地理信息技術(shù)，是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的一種空間信息技術(shù)，主要解決與地球空間住處有關(guān)的數(shù)據(jù)獲取、存儲(chǔ)、管理、分析與應(yīng)用等問題，它的技術(shù)優(yōu)勢不僅僅在于它能夠集地理數(shù)據(jù)采集存儲(chǔ)、管理、分析、三維可視化顯示與成果輸出于一體，還包括著它對于空間的預(yù)測和輔助決策的功能，因此在建立gis系統(tǒng)時(shí)，要對原有的地圖進(jìn)行數(shù)字化的處理，為專業(yè)信息系統(tǒng)提供及時(shí)、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化的基礎(chǔ)空間信息，從而提高數(shù)字化測繪技術(shù)的準(zhǔn)確性。
2.水利工程測量中的數(shù)字化成圖手段測繪工作是水利工程測量中的重要內(nèi)容，因此在進(jìn)行工程圖以及比例尺較大的.地圖的測繪時(shí)，要使用數(shù)字化成圖的手段來最大限度的提升地圖的質(zhì)量，降低野外測繪的復(fù)雜程度，縮短測繪的周期，盡量滿足客戶的需求，保證數(shù)字化測繪的精度。傳統(tǒng)的測繪成圖方法工作量較大且作業(yè)的程序復(fù)雜，還要處理繁瑣的內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)，這就使得成圖的周期較長，且精度較低。而數(shù)字化成圖手段可以將地表和地理要素轉(zhuǎn)化為數(shù)字量，然后再通過計(jì)算機(jī)技術(shù)對其進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)處理，從而形成電子圖形，這種數(shù)字化成圖手段的優(yōu)點(diǎn)在于精度高，工作量較小且易于保存和管理，因此在水利工程的測量中得到了較為廣泛的應(yīng)用。
3.水利工程測量中的全球衛(wèi)星定位技術(shù)（gps技術(shù)）全球衛(wèi)星定位技術(shù)也稱為gps技術(shù)，是由空間系統(tǒng)、用戶設(shè)備和地面控制三部分組成的，其主要功能在于能夠全天自動(dòng)化高精度地實(shí)現(xiàn)軍事及民用交通的導(dǎo)航、攝影和大地測量，并且實(shí)現(xiàn)快速準(zhǔn)確地定位三維坐標(biāo)，在水利工程的測量過程中，gps技術(shù)正是由于其體積小、重量輕且定位的準(zhǔn)確度較高的特點(diǎn)使得其在工程的測量中得到了極大的應(yīng)用?？傮w來說，gps技術(shù)的主要優(yōu)點(diǎn)在于其能夠準(zhǔn)確的定位、測量的時(shí)間較短、且操作簡單能夠及時(shí)地提供三維坐標(biāo)，并且觀測站之間無需通視就可以進(jìn)行測量，還可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)不間斷地連續(xù)作業(yè)，水利工程的業(yè)外實(shí)施工作包括選點(diǎn)、測量以及數(shù)據(jù)傳輸和數(shù)據(jù)預(yù)處理等都可以由它完成。
1.數(shù)字化測繪技術(shù)的成圖精度較高傳統(tǒng)的繪圖方式主要是人工完成的，相比于傳統(tǒng)的手工繪圖，數(shù)字化測繪技術(shù)成圖技術(shù)的精度要高很多，并且數(shù)字化測繪技術(shù)在進(jìn)行外業(yè)數(shù)據(jù)的采集和處理時(shí)，一般情況下會(huì)選擇全站儀現(xiàn)場自動(dòng)采集的地形地物點(diǎn)的三維坐標(biāo)進(jìn)行自動(dòng)的保存和處理，另外在進(jìn)行內(nèi)業(yè)的數(shù)據(jù)處理時(shí)，會(huì)盡量減少誤差，提高和保持測量的精度。除此之外，在進(jìn)行數(shù)字化的測繪過程中，還可以省略傳統(tǒng)繪圖方式中的計(jì)算、讀數(shù)等步驟，大大地減少了工作人員的作業(yè)量，縮短測量的繪圖時(shí)間，提高外業(yè)工作的效率，從而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，為企業(yè)創(chuàng)造更大的收益。
2.數(shù)字化測繪技術(shù)可以更好地存放數(shù)字化產(chǎn)品傳統(tǒng)的測繪技術(shù)不能夠滿足人們對于數(shù)字化產(chǎn)品的形成和保存，因此人們在經(jīng)過大量地研究和實(shí)踐之后逐漸形成了對于數(shù)字化產(chǎn)品形成以及保存的現(xiàn)代化技術(shù)，通過運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)字化測繪技術(shù)可以對各種有效的數(shù)據(jù)和要素實(shí)施數(shù)據(jù)的加工和整理，并且使用計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代媒體技術(shù)將這些數(shù)據(jù)形成各種不同用途的圖件產(chǎn)品，即我們所說的數(shù)字化產(chǎn)品，進(jìn)而對其進(jìn)行報(bào)關(guān)和存放，以此來滿足不同用戶的不同需求。
3.進(jìn)行相應(yīng)的修改和訂正，因?yàn)閿?shù)字化測繪技術(shù)形成的測繪結(jié)果在進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理過程中，客戶可能還會(huì)根據(jù)實(shí)際的設(shè)計(jì)和規(guī)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和修改，例如對城市道路網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)規(guī)劃，對土地資源的使用情況進(jìn)行更加詳細(xì)的統(tǒng)一規(guī)劃等等，這些都是在測繪成圖過程中可能遇到的問題，需要數(shù)字化測繪技術(shù)能夠進(jìn)行相應(yīng)的修正。現(xiàn)代數(shù)字化測繪技術(shù)可以提供相應(yīng)的修正，并且通過一定的修正可以提高產(chǎn)品的質(zhì)量，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
在水利過程的測量過程中，數(shù)字化測繪技術(shù)主要包括對原圖實(shí)施數(shù)字化以及進(jìn)行地面數(shù)字測圖。在對原圖實(shí)施數(shù)字化的過程中，有掃描矢量化及手扶跟蹤數(shù)字化兩種方式。掃描矢量化在測量的過程中具有較高的精度，工作效率也明顯比手扶跟蹤數(shù)字化要高很多，但是用這種方法獲取的數(shù)字圖與原圖相比精度較低，數(shù)字化的處理過程有一定的誤差。除此之外，這種掃描矢量化的方法所呈現(xiàn)出的各個(gè)地表及地物的外貌成圖過程的實(shí)時(shí)性比較弱，因此這種方式一般應(yīng)用于水利工程測量的應(yīng)急處理措施中。在工程測量中，地面數(shù)字測圖則是內(nèi)外業(yè)一體化數(shù)字測圖方法中比較典型的方法之一，適用于測量進(jìn)度要求較高，比例尺較大的地圖，可以獲取較高精度的數(shù)字地圖。
在水利工程的測量當(dāng)中，數(shù)字地球是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將地理坐標(biāo)的構(gòu)筑進(jìn)行統(tǒng)一，進(jìn)而形成一個(gè)統(tǒng)一的框架體系，在這個(gè)體系中可以對重要的社會(huì)信息和數(shù)據(jù)資料進(jìn)行保存和維護(hù)，客戶也可以通過通信網(wǎng)絡(luò)對數(shù)據(jù)進(jìn)行訪問。由于數(shù)字地球的科技含量較高，且系統(tǒng)工程復(fù)雜、龐大，綜合性和涉及的內(nèi)容也比較廣泛，因此在這個(gè)體系當(dāng)中需要各個(gè)部門的相互配合和協(xié)調(diào)，數(shù)字化測繪是空間技術(shù)部門、信息科學(xué)部門、地球科學(xué)部門以及多個(gè)部門的關(guān)鍵工作內(nèi)容，對于水利工程的測量和數(shù)據(jù)的獲取也有著非常重要的影響，因此也要注重對于空間信息的建設(shè)和管理。從事測繪工作的專業(yè)人員也要通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對信息進(jìn)行處理，形成完整的信息源，以此來保證數(shù)字化測繪技術(shù)的精度要求。
四、結(jié)語。
在進(jìn)行水利工程的建設(shè)時(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)字化測繪技術(shù)可以對各個(gè)要素進(jìn)行數(shù)據(jù)的加工和處理，從而形成各種用途的圖件產(chǎn)品，滿足不同用戶的需求，還可以提高產(chǎn)品的精度，保證測量工作的準(zhǔn)確性。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的大背景下，數(shù)字化測繪技術(shù)也在不斷發(fā)展更新，這就極大地推動(dòng)了測量工作的發(fā)展，以保證水利工程測量的準(zhǔn)確性和可靠性。
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用論文篇八
隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，許多智能化的儀器也不斷涌現(xiàn)，促進(jìn)著水利工程測量技術(shù)不斷向數(shù)字化邁進(jìn)。由于數(shù)字化測繪儀器設(shè)備體積小、定位精確、重量較輕，應(yīng)用在水利工程的測量中比較方便，目前我國水利工程的測量已逐漸運(yùn)用數(shù)字化測繪儀器與技術(shù)。此外，數(shù)字化測繪飛速發(fā)展的同時(shí)，還可以加快測繪行業(yè)朝著自動(dòng)化與現(xiàn)代化方向發(fā)展的速度。
1水利工程中運(yùn)用數(shù)字化測繪的優(yōu)勢。
數(shù)字化的測繪技術(shù)就是將早已采集結(jié)束的有關(guān)地形數(shù)據(jù)、地貌信息用數(shù)字化的形式轉(zhuǎn)化出來，再通過對應(yīng)的傳輸接口輸入計(jì)算機(jī)里面，在計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理之后，生成了一些簡單明了的電子圖。而且現(xiàn)在的數(shù)字化圖形相比于傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖形來說，更利于數(shù)據(jù)傳輸與保存，通過計(jì)算機(jī)處理出來的數(shù)據(jù)也較為精確。
目前，我國的測繪技術(shù)已經(jīng)研發(fā)出一種便攜式的計(jì)算機(jī)，這種計(jì)算機(jī)可以帶到現(xiàn)場對數(shù)據(jù)進(jìn)行采集以及制圖。數(shù)字化測繪技術(shù)逐漸向自動(dòng)化方向發(fā)展，不僅可以自動(dòng)地提取相關(guān)方位、距離、坐標(biāo)、面積等，而且還能使測量出的相關(guān)地形圖更為規(guī)范以及維持很高的精確度。因?yàn)殡娮訄D形的自動(dòng)化，能繪制不同比例尺的圖形，數(shù)字化測出的圖形存放都是分層進(jìn)行，不會(huì)因?yàn)閳D面的負(fù)載量而受到限制，還可以對圖紙進(jìn)行編輯，關(guān)閉或是打開不同圖層，就可以得到防汛道路的土層、大壩圖層等。
數(shù)字化的測繪在相關(guān)工程進(jìn)行設(shè)計(jì)勘察一體化的時(shí)候，可以及時(shí)的管理、更新、采集數(shù)據(jù)。數(shù)字化測繪的技術(shù)是gis采集數(shù)據(jù)時(shí)的一個(gè)重要流程，與傳統(tǒng)的經(jīng)緯儀器比起來，現(xiàn)在數(shù)字化測繪技術(shù)比較高;且在通視情況良好時(shí)，全站儀可以測量出一千米以內(nèi)的地形狀況。此外，在時(shí)間倉促的時(shí)候，數(shù)字化測繪還可以縮減測量的時(shí)間，例如：正常工作下，每天只可以測出200地形點(diǎn)，而一旦運(yùn)用數(shù)字化測繪儀器可以測出400以上的地形點(diǎn)。
在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，城市的發(fā)展也逐漸向著一體化的方向靠近，城市地下水的排管道的'施工與管理成了當(dāng)下的首要任務(wù)，為了使工程的效率得到提高，地下排水管道也越來越多地使用現(xiàn)代的數(shù)字化測繪技術(shù)。目前，許多城市已經(jīng)在建立與數(shù)據(jù)采集有關(guān)的系統(tǒng)，這些數(shù)據(jù)采集的系統(tǒng)都和城市地下水排管道的管理有關(guān)。此外，在城市的排水管道與河道改造的施工中，都不乏全站儀與數(shù)字智能水準(zhǔn)儀的運(yùn)用，且數(shù)字水準(zhǔn)儀跟全站儀在施工過程中占據(jù)著重要位置。就目前而言，我國許多城市都是采用數(shù)字測圖的技術(shù)或是數(shù)字?jǐn)z影的測量技術(shù)，建立起城市的數(shù)字模型，進(jìn)而提高了城市的排水功能。
水利工程中應(yīng)用數(shù)字化測繪既可以使水利工程建設(shè)的安全得到保障，還可以使水利工程的建設(shè)效率得到提高，數(shù)字化測繪對水利工程的建設(shè)來說，已不單單是一個(gè)用途，而是可以發(fā)揮測一次用多次的效果。除此之外，數(shù)字化的測繪系統(tǒng)的應(yīng)用與建立，克服了傳統(tǒng)測繪方式中存在的不足與缺陷。傳統(tǒng)的測量方式，在大型的水利工程中，往往需要布置很大的測量場地及較大的比例尺，不同測量人員測量出來的數(shù)據(jù)也就有很大的差距，這樣就必須重復(fù)測繪，直到數(shù)據(jù)幾乎一致才算結(jié)束，也就使得水利工程的測量工作變得復(fù)雜且耗費(fèi)時(shí)間;而現(xiàn)在的數(shù)字化測繪全自動(dòng)的技術(shù)，不僅簡化了測量工作，還提高了水利工程的測量效率。
在水利工程中應(yīng)用數(shù)字化測繪可以加強(qiáng)水利工程在測量時(shí)的安全性，也就是在實(shí)行救助和監(jiān)測自然災(zāi)害時(shí)，使數(shù)字化可以靈活運(yùn)用一些遙感技術(shù)。同時(shí)，在進(jìn)行洪災(zāi)、旱災(zāi)的面積以及大江、湖水等的水位監(jiān)測時(shí)，都可以積極應(yīng)用數(shù)字化測繪，進(jìn)而為預(yù)防災(zāi)害、抗災(zāi)提供較為準(zhǔn)確及有利的信息。尤其進(jìn)行地下水測量的時(shí)候，也要盡可能采用遙感的技術(shù)，例如rs或是gis等的利用，既可以對地下水的資源進(jìn)行勘察，還能測查出水資源受到污染的狀況。
就目前而言，我國設(shè)立了許多預(yù)報(bào)災(zāi)情的系統(tǒng)，遙感技術(shù)跟數(shù)字化技術(shù)被廣泛地運(yùn)用在抗災(zāi)害、預(yù)防災(zāi)害、救助災(zāi)害中，進(jìn)而促進(jìn)人們生活的快速發(fā)展。如：在水利工程測量時(shí)運(yùn)用gis的數(shù)字化遙感技術(shù)，部分大型水利工程中對數(shù)字化遙感技術(shù)的運(yùn)用更為明顯，因?yàn)檫b感技術(shù)的運(yùn)用，能夠給大型的水利工程提供各類選址方面的信息。
但大型的水利工程項(xiàng)目建設(shè)結(jié)束后，必須對工程使用之后的狀況進(jìn)行檢測。如：水庫大壩與大型橋梁等，一定要進(jìn)行精密檢測，保證工程結(jié)束后的安全，避免因?yàn)楣こ讨斜l(fā)的突發(fā)事件對人們造成生命威脅。此外，數(shù)字化測繪對于水利工程來說，不僅給人們提供一些與安全有關(guān)的監(jiān)測數(shù)據(jù)，還使這些監(jiān)測數(shù)據(jù)在安全方面具有連續(xù)性與實(shí)時(shí)性的優(yōu)勢。不僅如此，因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)，數(shù)字化測繪逐步不需要人員操控，而是一個(gè)全自動(dòng)的過程，結(jié)合gis、數(shù)字的垂線儀等方法，進(jìn)而達(dá)到不用人監(jiān)測的發(fā)展目標(biāo)，使人們工程建設(shè)時(shí)，生命安全得到保障。
3結(jié)語。
總之，自改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用越發(fā)靈活，數(shù)字化測繪的技術(shù)也就受到了大眾的歡迎。同時(shí)，數(shù)字化測繪在今后的水利工程的測量中將會(huì)越來越重要，推動(dòng)著水利工程向自動(dòng)化方向發(fā)展，給水利工程的施工奠定穩(wěn)健的基礎(chǔ)。
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用論文篇九
dsp系統(tǒng)以數(shù)字信號(hào)處理為基礎(chǔ)，其突出特點(diǎn)為，其可編程裝置的可塑性，可以結(jié)合軟硬件來實(shí)現(xiàn)各種線性、非線性算法。對比，數(shù)字邏輯電路，只針對硬件開發(fā)的特點(diǎn)，dsp明顯具有優(yōu)勢。dsp的硬件開發(fā)實(shí)現(xiàn)起來越來越容易，而且，周期也漸縮短，實(shí)現(xiàn)了起來效率高，無疑會(huì)更加節(jié)約成本。
另外，dsp的時(shí)分復(fù)用特性，即dsp系統(tǒng)分時(shí)段來處理幾路不同的'信號(hào)，表現(xiàn)出其特殊的靈活性。其同樣具有低功耗及便于接[]口的特點(diǎn)；除此之外，dsp還具有穩(wěn)定性、實(shí)時(shí)性好、可重復(fù)性好、便于集成、重量輕、高精度、體積小、可靠性強(qiáng)、功能更加健全和具有特殊應(yīng)用等特性。
具有以上特點(diǎn)的dsp系統(tǒng)正在向模擬系統(tǒng)靠攏，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出模擬系統(tǒng)所能實(shí)現(xiàn)的有限功能[1]。
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用論文篇十
數(shù)字信號(hào)處理器是為快速處理各種數(shù)字信號(hào)，而設(shè)計(jì)的內(nèi)部存儲(chǔ)特殊算的微處理器。在dsp系統(tǒng)中，需把模擬信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)，然后對數(shù)字信號(hào)進(jìn)行濾波、增強(qiáng)、壓縮等各種變換，其處理速度最高達(dá)2000mips，其處理速度比最快的cpu處理速度快幾十倍。如圖1，為一個(gè)典型的dsp系統(tǒng)。
如圖1所示，對于輸入信號(hào)，第一步進(jìn)行抗混疊濾波，然后進(jìn)行a/d變換將輸入模擬信號(hào)變換成數(shù)字信號(hào)，之后經(jīng)dsp芯片對輸入的數(shù)字信號(hào)進(jìn)行處理，包括乘法運(yùn)算，加法運(yùn)算，加乘運(yùn)算等。最后，輸出的信號(hào)經(jīng)過d/a轉(zhuǎn)換器變換轉(zhuǎn)換為模擬值，最后進(jìn)行濾波得到我們所需的連續(xù)的模擬波形[1]。
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用論文篇十一
（北京服裝學(xué)院，北京100029）。
摘要：隨著數(shù)字交互技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字移動(dòng)平臺(tái)設(shè)備的廣泛使用，在教學(xué)環(huán)節(jié)中對于課程設(shè)計(jì)的需求也在不斷變化，有別于傳統(tǒng)課程設(shè)計(jì)，基于數(shù)字交互技術(shù)的課程設(shè)計(jì)，可以將教學(xué)知識(shí)與交互手段、課程情境等因素進(jìn)行良好結(jié)合，還可以創(chuàng)造師生的在線溝通機(jī)制，從而打破原有課程設(shè)計(jì)的局限，使相關(guān)的課程設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中能夠起到更好更大的作用。
基金項(xiàng)目：本文受數(shù)字與交互媒體北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放課題資助。
在學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教學(xué)設(shè)計(jì)中往往會(huì)出現(xiàn)“灌授”式的方法，這種課程設(shè)計(jì)的局限性不言而喻。近些年，很多老師在課程設(shè)計(jì)過程中加入了一些新媒體元素，但是，這些方法并沒有從根本上解決傳統(tǒng)教學(xué)中“場地”與學(xué)生“被動(dòng)”接受的教學(xué)情況，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性并沒有得到根本性的增強(qiáng)。如果要打破這種傳統(tǒng)課程設(shè)計(jì)中的根本性問題，就需要在課程設(shè)計(jì)以及教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行全新的開發(fā)與研究。近些年，數(shù)字移動(dòng)交互技術(shù)的不斷發(fā)展以及在各領(lǐng)域的成功運(yùn)用，基于這一技術(shù)而呈現(xiàn)的數(shù)字移動(dòng)交互產(chǎn)品越來越多地出現(xiàn)在各種移動(dòng)終端設(shè)備中，將這一技術(shù)移植入課程設(shè)計(jì)與教學(xué)當(dāng)中，已經(jīng)變成非?？尚械囊环N方法了。目前，越來越多的教師都注意到了這一課程設(shè)計(jì)方法的轉(zhuǎn)變，即，將原有固定教學(xué)場地轉(zhuǎn)換為非固定場地，將原來“灌授”式課程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換為“交互”式課程設(shè)計(jì)，并將相關(guān)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容呈現(xiàn)于各類數(shù)字移動(dòng)終端上，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味與互動(dòng)性，另外，由于課程設(shè)計(jì)內(nèi)容是呈現(xiàn)于智能手機(jī)或者各類pad中，因此，可以還可以做到打破原有固定場地的模式，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n程隨身攜帶，隨時(shí)學(xué)習(xí)。
使用數(shù)字移動(dòng)終端作為數(shù)字交互技術(shù)的呈現(xiàn)載體，已經(jīng)得到越來越多的社會(huì)認(rèn)可，學(xué)生手中的各類移動(dòng)終端設(shè)備上也裝滿了各類app產(chǎn)品。開發(fā)具有移動(dòng)課堂性質(zhì)的app課程設(shè)計(jì)產(chǎn)品，就是要應(yīng)用于學(xué)生的手機(jī)或者pad之中。此類課程設(shè)計(jì)其實(shí)是一個(gè)完整的系統(tǒng)體系，是由前臺(tái)客戶端以及后臺(tái)相對應(yīng)的服務(wù)器端來構(gòu)成的。服務(wù)器端，是放置相關(guān)教學(xué)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容的載體，所有的交互過程以及內(nèi)容呈現(xiàn)方法均由服務(wù)器端程序來完成；相對應(yīng)的學(xué)生在移動(dòng)平臺(tái)上使用的用戶端，也就是我們所說的app程序端，這個(gè)app程序的作用并不包含課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容，以及用來進(jìn)行課程設(shè)計(jì)呈現(xiàn)過程中的各類交互方法，整個(gè)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容主體和交互方式以及呈現(xiàn)方式均在服務(wù)器端運(yùn)算完成，學(xué)生端的app程序只是作為一個(gè)承接服務(wù)器端發(fā)送過來相關(guān)內(nèi)容的載體，因此，學(xué)生手機(jī)中的app程序體積非常小，但是整個(gè)學(xué)習(xí)和瀏覽過程必須在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境之下才能夠完成。
若要使具有交互功能的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，那么這一系統(tǒng)平臺(tái)必須具備幾個(gè)基本功能：（1）為了能夠做到學(xué)生與老師進(jìn)行在線交流，必須具備文字發(fā)送功能。（2）具備圖片發(fā)送功能。（3）具備語音傳遞功能。（4）具備多人討論功能。通過這種方法，實(shí)際上是把傳統(tǒng)教學(xué)模式變成了帶有“社交”特點(diǎn)的模式，也改變了傳統(tǒng)課程設(shè)計(jì)過程中過于強(qiáng)調(diào)老師作用的問題。在這個(gè)交流互動(dòng)過程中，強(qiáng)化學(xué)生對于課程關(guān)注的主動(dòng)性，以及對于知識(shí)把握的主動(dòng)性，將學(xué)生變?yōu)橹R(shí)傳遞過程中的主體，淡化老師“主導(dǎo)一切”的作用。這類課程設(shè)計(jì)由于開發(fā)之初就會(huì)考慮交互性和趣味性，因此會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)習(xí)情景中，增加學(xué)習(xí)過程的樂趣。目前，移動(dòng)課程設(shè)計(jì)應(yīng)用平臺(tái)可以考慮市場占有率最高的ios平臺(tái)以及android平臺(tái)，基于這兩個(gè)系統(tǒng)的交互平臺(tái)在數(shù)字移動(dòng)終端設(shè)備中占據(jù)了絕大多數(shù)市場，并且這類設(shè)備具有非常小的體積，非常便于攜帶，因此在這些設(shè)備上展現(xiàn)的課程設(shè)計(jì)完全可以做到“隨身走”的目的。
在設(shè)計(jì)之初，就需要考慮結(jié)合課程知識(shí)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)出有別于傳統(tǒng)方法的交互手段。數(shù)字化技術(shù)手段的使用，除了可以保留知識(shí)固有特性以外，還能夠體現(xiàn)出新的感官體驗(yàn)。因此，不能夠?qū)鹘y(tǒng)已有的課程知識(shí)直接放置于這類平臺(tái)中，這樣會(huì)失去其交互的特性和目的。與傳統(tǒng)課程設(shè)計(jì)不同的是，學(xué)生可以通過相應(yīng)的交互技術(shù)，比如單點(diǎn)觸摸、多點(diǎn)觸摸等方法對相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行多種操作。()事實(shí)上，就課程設(shè)計(jì)本身來說，可以包涵課程設(shè)計(jì)與創(chuàng)作以及課程設(shè)計(jì)的數(shù)字化呈現(xiàn)，數(shù)字化呈現(xiàn)過程中強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)容的可交互性，可融入的情境性，這就要做一整套的前期準(zhǔn)備工作，比如情節(jié)腳本的創(chuàng)作、情境情節(jié)的設(shè)計(jì)、交互動(dòng)作與方法的設(shè)計(jì)等方面。圖文并茂是這個(gè)技術(shù)下實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的最基本需求，對于學(xué)生群體的心理感知特征、年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)儲(chǔ)備、興趣點(diǎn)等方面均需要做整體的考慮。經(jīng)過這樣全面考量的課程設(shè)計(jì)會(huì)具備良好的可應(yīng)用及可推廣性。因此，這類課程設(shè)計(jì)需要注意學(xué)生使用過程中所產(chǎn)生的認(rèn)受感知、情境感知、互動(dòng)感知以及趣味感知等幾個(gè)方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對于知識(shí)的認(rèn)知程度很大程度上會(huì)被興趣范疇所決定。所以，在課程設(shè)計(jì)過程中，對于交互過程和情境設(shè)計(jì)就顯得尤為重要，要讓知識(shí)變得有趣味，同時(shí)交互過程又不能夠過于復(fù)雜，注意在設(shè)計(jì)過程中考慮降低學(xué)生的使用難度，輔助以相應(yīng)的視聽元素和情境元素，使學(xué)生感受到交互過程與知識(shí)學(xué)習(xí)之間的緊密聯(lián)系，而這種聯(lián)系恰恰成為學(xué)生學(xué)習(xí)并且記住相關(guān)知識(shí)的過程媒介。數(shù)字交互技術(shù)在課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，需要依據(jù)個(gè)方面的成熟經(jīng)驗(yàn)來完成，比如涉及到學(xué)生心理認(rèn)知程度因素，就需要依據(jù)相關(guān)心理學(xué)家的研究成果；再比如，涉及到相關(guān)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)的環(huán)節(jié)，就需要依據(jù)相關(guān)軟件工程師的知識(shí)與技術(shù)……通過深入對學(xué)生學(xué)習(xí)需求及興趣調(diào)研，結(jié)合各方面的研究成果，采用數(shù)字技術(shù)手段，從而設(shè)計(jì)出為學(xué)生能夠認(rèn)同并廣泛接受的課程設(shè)計(jì)作品。
基于數(shù)字交互技術(shù)課程設(shè)計(jì)的核心設(shè)計(jì)要素與其他產(chǎn)品的'核心設(shè)計(jì)要素一樣，都是“創(chuàng)造性”。這一技術(shù)環(huán)節(jié)下進(jìn)行的課程設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是將知識(shí)信息與計(jì)算機(jī)技術(shù)及表現(xiàn)手法向結(jié)合從而形成特定表達(dá)形式的一種方法。計(jì)算機(jī)程序技術(shù)的不斷發(fā)展，使得課程設(shè)計(jì)完全可以用有別于傳統(tǒng)方法的形式進(jìn)行完成。這個(gè)設(shè)計(jì)過程中所包括的設(shè)計(jì)要素大體有幾下幾個(gè)方面：（1）課程內(nèi)容呈現(xiàn)界面簡單、美觀。要用最直接和美觀的界面環(huán)境展現(xiàn)出每部分的課程內(nèi)容，注意界面設(shè)計(jì)中的友好程度以及顏色的使用，界面設(shè)計(jì)是否友好，顏色使用是否得當(dāng)，是否具備美感，對于學(xué)生使用來說會(huì)有非常直接的影響。（2）強(qiáng)調(diào)交互手段的和諧與自然，通過交互手段，能夠讓學(xué)生充分參與知識(shí)獲取過程中的互動(dòng)交流，因此在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，交互方法的考慮是一個(gè)非常重要的因素，好的交互方式，可以促進(jìn)學(xué)生使用的興趣，增加趣味，調(diào)動(dòng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)認(rèn)知與積極性，從而更好地完成知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。（3）體現(xiàn)游戲的情境，對于學(xué)生來說，知識(shí)點(diǎn)的展示與獲取，若能夠融入相應(yīng)的體驗(yàn)情境中，形成對知識(shí)了解的相應(yīng)連續(xù)性，引導(dǎo)學(xué)生按照其感興趣的方法，主動(dòng)參與知識(shí)獲取的過程中，這也是數(shù)字交互技術(shù)應(yīng)用于課程設(shè)計(jì)中的必要因素之一。
在應(yīng)用數(shù)字交互技術(shù)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)之初，首先需要進(jìn)行前期學(xué)生受眾情況的調(diào)查和定位，不同年齡，不同階段的學(xué)生有其特有的心理接受特點(diǎn)，要根據(jù)這樣的特點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)。
1.結(jié)合課程內(nèi)容和知識(shí)要素建立功能模型。調(diào)查不同階段學(xué)生對于交互功能的喜好，并且進(jìn)行列舉。在這其中選出相對適合大多數(shù)學(xué)生喜好的功能方法，完善課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)意部分；考慮應(yīng)用平臺(tái)的種類與限制，比如針對ios和android的屏幕分辨率的不同，要有不同視覺化的設(shè)計(jì)考量；不同系統(tǒng)平臺(tái)的操作方式存在一些差別，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候也要一并考慮進(jìn)去。
2.根據(jù)課程設(shè)計(jì)的需要繪制流程圖及相關(guān)界面設(shè)計(jì)要將整個(gè)課程設(shè)計(jì)過程順利完成，流程圖的繪制，是不可或缺的。關(guān)于知識(shí)點(diǎn)銜接的方法，知識(shí)點(diǎn)與交互方式的融合，以及獲取知識(shí)進(jìn)階的辦法，這些都需要用流程圖來表示出相互之間的轉(zhuǎn)換過程。具體來說，每一個(gè)操作環(huán)節(jié)，每一部分文字的顯示，每一個(gè)圖片的調(diào)用，每一段視頻或者飲品的使用，以及相關(guān)界面之間的互相跳轉(zhuǎn)，這些在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候都需要具備良好的思路和清晰的邏輯。同時(shí)，還需要對于相關(guān)界面分布布局進(jìn)行設(shè)計(jì)。每一個(gè)界面中需要使用到的諸如“按鈕”、“l(fā)ogo”、“導(dǎo)航”、“內(nèi)容展示”等元素都需要進(jìn)行先期設(shè)計(jì)，在這些先期設(shè)計(jì)完成的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行內(nèi)容的加載與完善。
3.數(shù)字交互技術(shù)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的原型設(shè)計(jì)。原型設(shè)計(jì)，是將前一步的邏輯過程和草圖進(jìn)行細(xì)化的過程，搭建一個(gè)邏輯順暢，界面友好的原型程序進(jìn)行測試。這一階段，并不是要完全實(shí)現(xiàn)整個(gè)課程設(shè)計(jì)過程，而是要進(jìn)行相關(guān)技術(shù)的檢驗(yàn)測試，比如對于前一步做出的交互設(shè)計(jì)方法進(jìn)行邏輯檢驗(yàn)，檢查其是否能夠順暢運(yùn)行，技術(shù)實(shí)現(xiàn)是否存在問題；原型中對于界面的測試，則側(cè)重于視覺感知環(huán)節(jié)，界面是否使用方便，提示是否明確，內(nèi)容是否明顯等問題都需要在這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行測試并確認(rèn)無誤之后，再進(jìn)入整個(gè)課程設(shè)計(jì)的完成階段。
4.使用數(shù)字交互技術(shù)完成課程設(shè)計(jì)。在前幾個(gè)過程的基礎(chǔ)上，選擇相關(guān)的技術(shù)來進(jìn)行最終的課程設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)的技術(shù)方法有很多，比如使用actionscript3.0，或者java，又或者h(yuǎn)tml5技術(shù)來進(jìn)行app開發(fā)，這些手段都是可以的，當(dāng)然，這里列舉的都只實(shí)現(xiàn)是學(xué)生端的app框架的技術(shù)手段，而對于課程設(shè)計(jì)的主體，也就是服務(wù)器端的部分則需要使用諸如php，或者visualstudio等工具進(jìn)行程序開發(fā)，另外還需要使用到數(shù)據(jù)庫技術(shù)?？傊_發(fā)這樣一個(gè)基于數(shù)字交互技術(shù)的課程設(shè)計(jì)產(chǎn)品，是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)有序的過程。
六、結(jié)語。
一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)產(chǎn)品，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生對于知識(shí)的掌握與了解，更因?yàn)槠渌哂械莫?dú)特交互特點(diǎn)和情境環(huán)節(jié)，具備了一定的趣味性和游戲性，將原本枯燥的課程學(xué)習(xí)與教授過程變成了相對愉悅的溝通過程，不僅具備教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐性，更具備廣闊的商業(yè)前景。
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用論文篇十二
近幾年來，數(shù)字交互雖然作為新興的學(xué)科技術(shù)，已經(jīng)有了不俗的研究成果。一些需要?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)的企業(yè)率先對數(shù)字交互設(shè)計(jì)重視起來，并創(chuàng)造出多款頗具創(chuàng)意的交互設(shè)計(jì)產(chǎn)品，比如蘋果的iphone、任天堂的wii、微軟的交互桌面等等，在社會(huì)上產(chǎn)生了極大的反響。
在這樣的技術(shù)背景下，我國的高校公共美術(shù)教育正處于探索與發(fā)展的初級階段。很長的一段時(shí)間里，由于受到美術(shù)精英教育的影響，在高校辦學(xué)的過程中，我國對于高校公共美術(shù)教育并沒有給予足夠的重視。雖然，隨著我國不斷加強(qiáng)美育教育，如今公共美術(shù)教育正在逐步的發(fā)展起來，在公共美術(shù)教育中利用數(shù)字交互設(shè)計(jì)可以加深受眾對藝術(shù)作品的體會(huì)與理解也慢慢為人們所熟知，在許多大型的藝術(shù)展館我們都可以看到一些數(shù)字交互設(shè)計(jì)的應(yīng)用實(shí)例，比如可以識(shí)別人肢體動(dòng)作的數(shù)字書籍，大大提高了社會(huì)公共美術(shù)教育的互動(dòng)性和趣味性。在我國數(shù)字交互技術(shù)在高校公共美術(shù)教育中的運(yùn)用仍不成熟，數(shù)字交互設(shè)計(jì)在高校公共美術(shù)教育中的應(yīng)用更是需要我們研究的新課題。
一、高校公共美術(shù)教育的現(xiàn)狀。
高等學(xué)校公共美術(shù)教育是面對文理各科學(xué)生進(jìn)行的素質(zhì)教育（非專業(yè)）,在我國也稱高校通識(shí)教育（教育部統(tǒng)稱“公共藝術(shù)教育”）.高校公共美術(shù)教育，也可以看作是一種具有長久效應(yīng)的教育，是基于對社會(huì)和人們需求的發(fā)展，教育的規(guī)則，使人先天的自然稟賦和后天的社會(huì)因素相結(jié)合，從而開發(fā)出人的潛能，促進(jìn)身體和心理健康教育和諧發(fā)展的教育，高等學(xué)校公共美術(shù)教育對于培養(yǎng)學(xué)生的文化綜合素質(zhì)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。
在我國，自古以來藝術(shù)教育就倍受到重視，比如在一千多年以前周朝的教育體系中就有“六藝”之說。所謂“六藝”,現(xiàn)在最普遍的解釋是禮、樂、射、御、書、數(shù)這六項(xiàng)技藝，其中“樂”即為音樂藝術(shù)的教育。隨著時(shí)間推移，我國的藝術(shù)教育更是深入到文化之中，琴棋書畫四樣藝術(shù)涵養(yǎng)一向是中國有才學(xué)之人的必備條件，沒有優(yōu)秀的藝術(shù)素養(yǎng)，沒有接受過藝術(shù)教育，沒有一定的審美情趣的人在我國是不足以稱之為知識(shí)分子的。如今，藝術(shù)與生活，藝術(shù)與科學(xué)，藝術(shù)與教育的關(guān)系越來越密切，我國高等教育更加重視學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)的教育，高校公共美術(shù)教育被作為重要的教育內(nèi)容得到廣泛開展。我國最早在高校中開設(shè)公共藝術(shù)教育是在20世紀(jì)初，如北京同文館、天津電報(bào)學(xué)堂、水師學(xué)堂、武備學(xué)堂、兩江師范學(xué)堂、浙江兩級師范學(xué)徒堂等。1978年，清華大學(xué)率先面對全校設(shè)立公共藝術(shù)教研室；同年，北京外國語學(xué)院也成立了公共藝術(shù)教研室，并成為改革開放以來最早面向所有文理學(xué)生開設(shè)藝術(shù)課程的學(xué)校。隨后，一些院校紛紛響應(yīng)，陸續(xù)成立公共藝術(shù)教育專門機(jī)構(gòu)，如上海大學(xué)（1981年）、沈陽航空學(xué)院（1981年）、同濟(jì)大學(xué)（1982年）、浙江大學(xué)（1984年）、中國人民大學(xué)（1984年）、北京大學(xué)（1986年）、華中理工大學(xué)（1986年）等相繼成立“藝術(shù)教育中心”或“藝術(shù)教研室”,并配備專門管理人員和設(shè)備，培訓(xùn)專門教師，掀起了我國公共藝術(shù)教育的浪潮。1995年以來，隨著素質(zhì)教育的開始我國高等學(xué)校公共藝術(shù)教育在國家政策指導(dǎo)下，迅速發(fā)展起來。
在國外，世界各國對藝術(shù)教育也很重視。古希臘的亞里士多德、柏拉圖及許多先賢很早就意識(shí)到了藝術(shù)教育對公民素質(zhì)的重要性。以美國為例，美國高校藝術(shù)教育和教學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了漫長的過程。美國大學(xué)藝術(shù)課程的種類由內(nèi)容單調(diào)發(fā)展成為豐富多樣、結(jié)構(gòu)合理、具有相當(dāng)深度和廣度的課程體系。美國普通高等院校對大學(xué)生實(shí)行的通識(shí)美術(shù)教育面向全體學(xué)生，教師專業(yè)素質(zhì)高，并且注重藝術(shù)和社會(huì)、文化的聯(lián)系，反對功利主義。同時(shí)美國高校在各自的校園內(nèi)極力營造藝術(shù)氛圍，開展公共藝術(shù)課程和活動(dòng)，讓每一個(gè)專業(yè)的學(xué)生都能夠參與到藝術(shù)活動(dòng)中去，每一位在校學(xué)生都有欣賞藝術(shù)的機(jī)會(huì)。
美國的高校不但綜合性強(qiáng)，而且藝術(shù)學(xué)科門類齊全、師資力量雄厚，開設(shè)的美術(shù)課程不僅涉及面很廣，而且有相當(dāng)?shù)纳疃?，人們對面向高校全體學(xué)生的美術(shù)藝術(shù)教育習(xí)以為常，并不感到特殊。這也是美國大學(xué)藝術(shù)教育相對發(fā)達(dá)的重要原因。此外，由于藝術(shù)教育在美國納入正式教學(xué)計(jì)劃已半個(gè)世紀(jì)以上，在美國高校得到了高度重視，各校都有專門負(fù)責(zé)藝術(shù)教育的部門，也有專門的組織管理工作，因此確保了藝術(shù)素質(zhì)教育的正規(guī)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
從認(rèn)知上說，學(xué)習(xí)是為學(xué)生提供一種對自身進(jìn)行認(rèn)知加工的特定情境和特殊過程，從而在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成過程中推動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。結(jié)構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)的建構(gòu)來自于個(gè)人體驗(yàn)，這正好與數(shù)字交互設(shè)計(jì)的特點(diǎn)相對應(yīng)。
在人類社會(huì)中，交互是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象。廣義上看，自然界事物之間所存在的聯(lián)系都是交互，從狹義上看，交互是“定義”,它是在信息交流的過程中產(chǎn)生的，交互的過程可以發(fā)生在人與人之間也可以發(fā)生在人與機(jī)器之間，在交互的過程中，信息交換的雙方的心理或行為上會(huì)相應(yīng)的發(fā)生變化[2].
當(dāng)交互發(fā)生在人與人之間，比如，在兩個(gè)人或者多個(gè)人的一場對話，在對話的過程中，信息在人與人之間交換，隨著話題的轉(zhuǎn)變，參與談話的人的心理或行為也會(huì)發(fā)生變化；當(dāng)交互發(fā)生在人與物之間，比如在用戶使用手機(jī)時(shí)，手機(jī)成為人交互的對象，人手指的動(dòng)作給手機(jī)發(fā)送指令，手機(jī)做出相處相應(yīng)的反饋，這就是目前最為普遍存在的交互之一。
數(shù)字交互的特點(diǎn)主要有以下三個(gè)方面：數(shù)字化、多通道和交互性。數(shù)字化即數(shù)字交互技術(shù)可以將物理信息數(shù)字化以便于在多種數(shù)字媒介上進(jìn)行存儲(chǔ)、編輯和轉(zhuǎn)換；多通道是指在各種傳感技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)、自動(dòng)控制等技術(shù)的支持下，數(shù)字化內(nèi)容的呈現(xiàn)可以給人帶來多感官的交流，如聽覺、視覺、觸覺甚至味覺等；交互性是指數(shù)字交互系統(tǒng)能自動(dòng)識(shí)別人的操作并做出反饋。
第一，數(shù)字交互技術(shù)的數(shù)字化特征豐富了于高等學(xué)校公共美術(shù)教育的內(nèi)容。數(shù)字交互技術(shù)可以提供公共美術(shù)教育更多豐富的信息資源。在數(shù)字交互課件中，教師可以將許多藝術(shù)作品通過數(shù)字化放入其中，這不僅省去了學(xué)生去博物館的時(shí)間，突破了時(shí)間和空間對高校公共藝術(shù)教育的限制，而且可以在授課時(shí)，通過點(diǎn)擊課件中的圖片或文字，將大量的與課程相關(guān)的圖像和聲音數(shù)據(jù)展示出來，讓學(xué)生可以更全面地學(xué)習(xí)到與授課內(nèi)容相關(guān)的信息。這樣，學(xué)生們便可以在欣賞各地的名家名作增長知識(shí)的同時(shí)擴(kuò)寬視野，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。
同時(shí)，運(yùn)用數(shù)字交互技術(shù)于公共美術(shù)教育課程之中，教師自身的定位將不再簡單地是知識(shí)的傳授者，而是一個(gè)領(lǐng)路人，是將學(xué)生帶入藝術(shù)殿堂的引路人。在這種教育模式下，學(xué)習(xí)公共美術(shù)教育不再是被動(dòng)地掙學(xué)分，而是主動(dòng)的學(xué)習(xí)探索，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與積極性增加了，公共美術(shù)教育的效果也被大大增強(qiáng)了。
第二，數(shù)字交互技術(shù)的多通道特征加強(qiáng)了高等學(xué)校公共美術(shù)教育的效果。利用數(shù)字交互技術(shù)學(xué)生可以通過視、聽、說等多種渠道夠體會(huì)。數(shù)字交互運(yùn)用三維建模可以制造出虛擬的藝術(shù)空間，在這樣藝術(shù)空間可以化抽象為具象，比如數(shù)字交互技術(shù)可以將名畫分解，學(xué)生可以通過點(diǎn)擊不同的區(qū)域來研究畫作的色彩與構(gòu)圖，而不是完全通過書本上的文字和教師的講解去抽象理解，這樣可以讓概念變得直觀易懂更便于記憶。同時(shí)，數(shù)字交互還可以將漫長的時(shí)間壓縮在幾分鐘內(nèi)，并讓學(xué)生通過交互才與其中。比如，有些藝術(shù)作品的創(chuàng)作時(shí)間曠日持久，非一朝一夕所能完成，如何將這樣的藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程向?qū)W生們展示在傳統(tǒng)高等學(xué)校公共美術(shù)教育中是個(gè)難題，然而，利用數(shù)字交互可以現(xiàn)將創(chuàng)作過程記錄下來然后通過電腦加速在幾分鐘內(nèi)向?qū)W生展示出來，同時(shí)，學(xué)生也可以通過人機(jī)的互動(dòng)模擬創(chuàng)作過程，大大加強(qiáng)了高校公共美術(shù)教育的效果。
第三，數(shù)字交互技術(shù)的交互性特征增強(qiáng)了高等學(xué)校公共美術(shù)教育過程中的信息交流。數(shù)字交互技術(shù)讓教師和學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)得以加強(qiáng)。而且通過計(jì)算機(jī)互動(dòng)，電腦也可以記錄下每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這些數(shù)據(jù)也可以為日后的教學(xué)提供依據(jù)，并且通過對于這些數(shù)據(jù)的分析，教師們可以因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況安排課程。
同時(shí)這些數(shù)據(jù)也可以直接反饋給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)這些數(shù)據(jù)找出自己的興趣點(diǎn)深入學(xué)習(xí)。比如，在藝術(shù)史的學(xué)習(xí)中，計(jì)算機(jī)通過對每個(gè)同學(xué)的'交互數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)可以找出每個(gè)同學(xué)感興趣的知識(shí)點(diǎn)或者是薄弱的知識(shí)點(diǎn)，將這些數(shù)據(jù)反饋給學(xué)生可以激發(fā)學(xué)生深入探究的興趣。
三、基于數(shù)字交互技術(shù)的現(xiàn)代高等學(xué)校公共美術(shù)教育的未來發(fā)展。
通過以上的分析，我們不難看出，未來數(shù)字交互技術(shù)與高等學(xué)校公共美術(shù)教育的關(guān)系只會(huì)越來越密切，對于數(shù)字交互技術(shù)在高等學(xué)校公共美術(shù)教育中的應(yīng)用，我們可以對其未來發(fā)展作以分析：
第一，利用數(shù)字交互技術(shù)模擬立體的空間，比如歷史空間，藝術(shù)空間等抽象空間。在教學(xué)中，我們可能需要向?qū)W生展示某些抽象空間，但由于條件的限制，不可能讓學(xué)生進(jìn)入這些空間，在以往教學(xué)中，可能只能夠通過教師的描繪來激發(fā)學(xué)生的想象，在學(xué)生的頭腦中創(chuàng)建出這個(gè)虛擬的空間來。使用數(shù)字交互技術(shù)，我們不僅能在學(xué)生頭腦中建立這些空間，而且可以讓學(xué)生看得見、聽得見，甚至可以摸得著。如：在藝術(shù)史的教學(xué)中，如何將像古羅馬這樣的失落的遠(yuǎn)古外國文明介紹給學(xué)生，使他們進(jìn)行建筑學(xué)、藝術(shù)史等等知識(shí)的學(xué)習(xí)呢？如果可以利用三維技術(shù)，將古羅馬的藝術(shù)品復(fù)制出來，讓古羅馬的各種人文景觀歷歷在目，學(xué)生就可以身臨其境地觀察各種藝術(shù)奇觀、雕塑、繪畫藝術(shù)品，體會(huì)當(dāng)時(shí)的人文環(huán)境，觀察古羅馬的各種建筑特點(diǎn)，比較對此后的文化復(fù)興的影響。同時(shí)，學(xué)生們還可以通過計(jì)算機(jī)與虛擬向?qū)Щ?dòng)交流，學(xué)生提出疑問，計(jì)算1學(xué)對學(xué)生的吸引力，學(xué)生在不知不覺中就可以自主學(xué)習(xí)，而且所學(xué)的內(nèi)容也會(huì)讓他們印象深刻。
第二，利用數(shù)字交互技術(shù)建立虛擬實(shí)驗(yàn)室，拓展學(xué)生動(dòng)手能力。一般學(xué)?，F(xiàn)有的條件下，有許多實(shí)驗(yàn)是根本不可能做的，許多美術(shù)作品很難讓每個(gè)學(xué)生都可以親自上手體驗(yàn)其創(chuàng)作的過程，譬如雕塑、版畫、水墨畫等等，美術(shù)實(shí)踐需要空間和相應(yīng)的工具，但是高校公共美術(shù)教育作為一門通識(shí)教育并不是專業(yè)美術(shù)教育，學(xué)生沒有必要也沒有足夠的時(shí)間參與到每一項(xiàng)藝術(shù)實(shí)踐中去。如果利用數(shù)字交互技術(shù)，在多媒體計(jì)算機(jī)上建立虛擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)習(xí)者便可以“走進(jìn)”這個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)室，身臨其境般的操作虛擬儀器，比如，各種各樣的畫筆，畫紙等等，學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)上完成虛擬仿真的畫作。這樣既不消耗器材，也不受場地等外界條件限制，還可以重復(fù)操作，每一個(gè)擁有計(jì)算機(jī)或其他數(shù)字終端的學(xué)生都可以通過數(shù)字交互技術(shù)模擬藝術(shù)創(chuàng)作，深刻體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作流程。
第三，利用數(shù)字交互技術(shù)還可以制作人物形象，利用新的形象進(jìn)行交流互動(dòng)。未來的教室可能空無一人，學(xué)生們通過在數(shù)字交互技術(shù)中的虛擬形象進(jìn)行虛擬“面對面”地交流。教室里的老師可以不再是刻板的形象，老師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容或者學(xué)生的個(gè)人喜好變換自己的形象。這樣就打破了傳統(tǒng)高校公共美術(shù)教育對于時(shí)間和空間的依賴。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，整塊的時(shí)間是非常重要的，所以，我們所有的課程都被安排在一個(gè)固定的時(shí)間，換句話說，如果有位同學(xué)想學(xué)習(xí)一門課，他必須按時(shí)去上課，一旦他遲到了或者缺課，那么就無法學(xué)習(xí)完整這門課程。但是，如果利用數(shù)字交互技術(shù)去授課，學(xué)習(xí)者就可以利用零散的或者是自己有空的時(shí)間去上課，比如利用在公交車上的半個(gè)小時(shí)就可以學(xué)習(xí)完一節(jié)課，這樣就可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
嶄新的技術(shù)，會(huì)帶給我們嶄新的高等學(xué)校公共美術(shù)教育思維。數(shù)字交互技術(shù)解決了我們以前無法解決的問題，將給我們的高等學(xué)校公共美術(shù)教育帶來一系列的重大變革。親身去經(jīng)歷、親身去感受比空洞抽象的說教更具說服力。主動(dòng)地去交互與被動(dòng)的觀看，有質(zhì)的差別。數(shù)字交互使學(xué)生能夠找到學(xué)習(xí)的樂趣，從而更加積極主動(dòng)地進(jìn)行研究與討論，對于營造良好的上進(jìn)求知的氛圍和提高整體教學(xué)水平均具有重要的意義。數(shù)字交互的教學(xué)方式活潑生動(dòng)，學(xué)生沉浸其中不覺疲憊，在數(shù)字交互中學(xué)習(xí)更像是一種游戲，與互動(dòng)媒介的交流的過程簡單又隨意，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有過多的壓力，可以真正達(dá)到快樂學(xué)習(xí)。并且，在不斷地互動(dòng)中學(xué)習(xí)有利于加深學(xué)生對于所學(xué)知識(shí)的印象，比傳統(tǒng)的灌輸更有效率。在未來，數(shù)字交互技術(shù)必將會(huì)在高等學(xué)校公共美術(shù)教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。
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數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用論文篇十三
【論文摘要】作為非計(jì)算機(jī)類專業(yè)的專業(yè)必修課，微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)這門課程內(nèi)容多、信息量大、學(xué)時(shí)偏少，傳統(tǒng)的教學(xué)方式使得學(xué)生不夠重視且積極性不高，學(xué)到的知識(shí)較為匱乏。本文從理論教學(xué)方面和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面入手，對改革方法進(jìn)行探索，使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力得到提高，對該門課程知識(shí)點(diǎn)的理解得到加強(qiáng)。
“微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)”作為一門實(shí)踐性與應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，是電氣信息類本科教學(xué)的主要學(xué)科基礎(chǔ)課之一，是自動(dòng)控制、工業(yè)自動(dòng)化、電氣技術(shù)、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、自動(dòng)化儀表等自動(dòng)化類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課[1]。作為非計(jì)算機(jī)機(jī)電類專業(yè)硬件技術(shù)的主干課程，該課程主要講述微型計(jì)算機(jī)的基本組成、編程結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)與匯編語言程序設(shè)計(jì)及其常用外設(shè)的工作原理。整個(gè)課程內(nèi)容涵蓋數(shù)字系統(tǒng)及邏輯電路基礎(chǔ)、微處理器結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、匯編語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、存儲(chǔ)器原理與結(jié)構(gòu)、輸入/輸出接口及中斷技術(shù)、總線的概念與標(biāo)準(zhǔn)、常用的可編程并行數(shù)字接口芯片[2]。由于該課程內(nèi)容較多，硬件與軟件結(jié)構(gòu)結(jié)合，一些概念復(fù)雜且抽象，傳統(tǒng)的教學(xué)方式通常不能顯著提高教學(xué)效果，很難達(dá)到滿意的授課目標(biāo)。因此，迫切需要對該課程進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。本文著重從理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合方面闡述微機(jī)原理課程的教學(xué)改革策略。
1理論教學(xué)改革方案探索。
針對微機(jī)原理與接口技術(shù)課程理論教學(xué)的改革，最突出的矛盾就是該課程涉及的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容較多，硬件方面包括數(shù)字電路邏輯設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)以及接口技術(shù)等，軟件方面包括匯編指令和語言程序設(shè)計(jì)。通常給定的教學(xué)課時(shí)偏少，要使非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生系統(tǒng)掌握匯編語言程序設(shè)計(jì)基本方法和微機(jī)硬件接口技術(shù)，建立微機(jī)系統(tǒng)的整體概念，具有一定的難度，造成學(xué)生課堂積極性不高。采用傳統(tǒng)的教授方法，根本無法出色地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到滿意的教學(xué)效果。
首先需要改變以教師講授為中心的傳統(tǒng)的接收式學(xué)習(xí)模式，利用計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)等手段，創(chuàng)造一個(gè)以學(xué)生為中心的開放的，以探索知識(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)為主要目標(biāo)的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性，以利于培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才[2]。其次在內(nèi)容取舍方面，著重從非計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)出發(fā)，知識(shí)點(diǎn)講解力求深入淺出，采用淺顯、清晰、循序漸進(jìn)的描述方法，注重系統(tǒng)性、實(shí)用性和先進(jìn)性，便于學(xué)生自習(xí)，以期提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在每章的授課中，安排1到2個(gè)課時(shí)的課堂討論，討論主題根據(jù)每章的學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)生給出，有助于提高學(xué)生自主再學(xué)習(xí)能力，加深對知識(shí)點(diǎn)的鞏固。
利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)已然成為大家的共識(shí)，為適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)手段—多媒體教學(xué)手段的需要，電子商務(wù)論文可采用“微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)原理多媒體cai課件”，該課件中引入多媒體技術(shù)，利用聲音、圖像、文檔及動(dòng)畫等手段，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、直觀、形象，有利于提高教學(xué)效果及效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性[2]。
2實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方案探索。
作為一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)必不可少。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容主要包括軟件實(shí)驗(yàn)和硬件實(shí)驗(yàn)，軟件實(shí)驗(yàn)通過編寫程序、上機(jī)調(diào)試測試并且運(yùn)行的過程，以期提高學(xué)生的編程能力；硬件實(shí)驗(yàn)通過給定任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)硬件，編制接口程序，以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力。然而實(shí)際情況是大部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生無法將所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐內(nèi)容靈活結(jié)合起來，無法讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為理論教學(xué)的延伸，更難以激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課程的興趣和創(chuàng)造性想法。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核機(jī)制采用出勤點(diǎn)名簽到和實(shí)驗(yàn)報(bào)告批改結(jié)合的方式，最后可能造成動(dòng)手能力好的同學(xué)成績不如動(dòng)手能力差的同學(xué)，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力、綜合分析解決問題能力、創(chuàng)新能力以及動(dòng)手能力的目標(biāo)[3]。
首先，改革實(shí)驗(yàn)考核方式，通過設(shè)置課程設(shè)計(jì)題目以學(xué)生最終完成的結(jié)果作為考核手段，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力[4]。另外可以開展一些電子設(shè)計(jì)大賽，有助于提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
其次，設(shè)立固定的開放實(shí)驗(yàn)室時(shí)間段，所有對微機(jī)原理課程感興趣的學(xué)生都可以利用開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，有利于微機(jī)原理知識(shí)的拓展和推廣，有利于學(xué)生自身潛能的發(fā)揮和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)造意識(shí)。針對實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容往往以驗(yàn)證為主要目的存在的問題，無法真正的去思考、分析問題，可以精選課程設(shè)計(jì)題目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，采取啟發(fā)式的教學(xué)方式，對于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出的問題，老師不立即給出正面解答，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決問題能力。最后在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采取優(yōu)差生搭配提高動(dòng)手能力，讓更多學(xué)生對微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)充滿興趣，為以后的專業(yè)課以及工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3結(jié)束語。
針對非計(jì)算機(jī)專業(yè)的微機(jī)原理與接口技術(shù)課程來說，由于內(nèi)容多信息量大，軟件與硬件結(jié)合，傳統(tǒng)的理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)使得最后學(xué)生對知識(shí)的理解較為匱乏。針對非計(jì)算機(jī)專業(yè)的微機(jī)原理與接口技術(shù)課程來說，由于內(nèi)容多信息量大，軟件與硬件結(jié)合，傳統(tǒng)的理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)使得最后學(xué)生對知識(shí)的理解較為匱乏。通過理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面結(jié)合改革，能夠更加促進(jìn)學(xué)生對微機(jī)原理與接口技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的知識(shí)面，提高動(dòng)手解決問題的能力。
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數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用論文篇十四
〔摘要〕隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字技術(shù)作為一種新的藝術(shù)與科技手段，逐漸在公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的運(yùn)用中占據(jù)越來越多的比重。本文運(yùn)用案例分析、文獻(xiàn)分析等方法，對羅斯加德作品進(jìn)行分析，了解數(shù)字媒體技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用情況以及藝術(shù)特征，以期促使數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)的設(shè)計(jì)中更好地發(fā)揮作用。
〔關(guān)鍵詞〕數(shù)字技術(shù)；影像裝置；互動(dòng)技術(shù)；城市空間。
進(jìn)入到21世紀(jì)以來，隨著科學(xué)技術(shù)水平的全面提升，公共藝術(shù)也逐漸朝著數(shù)字化的方向發(fā)展演變，越來越多的公共藝術(shù)設(shè)計(jì)運(yùn)用了數(shù)字技術(shù)。數(shù)字技術(shù)作為一種綜合性較強(qiáng)的藝術(shù)形式，它涵蓋了設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)編程、影視等多種學(xué)科，甚至涉及物理、音樂等。數(shù)字技術(shù)作為一種新的藝術(shù)與科技手段，逐漸在公共藝術(shù)的運(yùn)用中占據(jù)越來越多的比重，借助數(shù)字技術(shù)可實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的多樣性和可能性。數(shù)字技術(shù)在我們的城市中隨處可見：地鐵兩旁滾動(dòng)的商業(yè)廣告、廣場上的燈光表演、著名的美國時(shí)代廣場上的動(dòng)態(tài)顯示屏等等，甚至是新興的影像裝置互動(dòng)藝術(shù)作品也出現(xiàn)在大眾的視野中。雖然數(shù)字影像技術(shù)運(yùn)用較廣，但同時(shí)也面臨著一些問題。比如形式僵化、對環(huán)境設(shè)備要求高、耗能較大等。由于數(shù)字技術(shù)背景下公共藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展歷程較短，仍是需要我們繼續(xù)深入研究的課題。設(shè)計(jì)師丹羅斯加德，因?yàn)榭吹搅怂囆g(shù)、環(huán)境、城市與科技的跨專業(yè)合作，在他完成學(xué)業(yè)后并沒有急于投入到設(shè)計(jì)工作中，對他而言，相比設(shè)計(jì)和建造體積龐大的建筑物，他更致力于如何讓建筑與空間更具互動(dòng)和開放性。丹羅斯加德探討人、科技與生存空間之間的內(nèi)在聯(lián)系，用科技手段改善自然與社會(huì)，人文與環(huán)境之間的關(guān)系。
當(dāng)計(jì)算機(jī)數(shù)字媒體以多種形式進(jìn)入設(shè)計(jì)作品中后，設(shè)計(jì)作品將比傳統(tǒng)作品，被賦予感覺、思考等可調(diào)式的生命體，并可以讓觀眾實(shí)時(shí)和環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)。創(chuàng)新為藝術(shù)提供了發(fā)展動(dòng)力，這個(gè)時(shí)代的一些科技成果則提供技術(shù)支持。當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作中可以選用的材料變得更豐厚，更可以運(yùn)用聲音、燈光、投影，等任何材料進(jìn)行創(chuàng)作。通過科技手段感受到更豐富的人文特色，聽、看、觸、互動(dòng)等多重感受為一體的藝術(shù)效果。在羅斯加德色設(shè)計(jì)作品中，不乏看到數(shù)字媒體技術(shù)的運(yùn)用，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展讓設(shè)計(jì)有了更多的數(shù)字技術(shù)，在羅斯加德的作品中，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)不單單是工具，它已經(jīng)成為一種方法，影響了人們的交流方式和思維方法，突破了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)作品的固有形式。
（一）燈光技術(shù)。
建筑是城市中重要的組成部分，他是人們生活的載體，也是城市文化和城市人文的重要體現(xiàn)。我們經(jīng)常在城市中見到的影像裝置也是最早的影像與建筑結(jié)合的裝置是巨幅電視墻。但是主要被用于商業(yè)手段的電視屏幕與作為藝術(shù)的影像技術(shù)是有本質(zhì)的區(qū)別的。城市空間的數(shù)字影像技術(shù)與繪畫、雕塑功能相同，是作為一種藝術(shù)表現(xiàn)手段存在的。數(shù)字影像運(yùn)用燈光投影的方法把建筑本身當(dāng)作一副巨大的投影墻，直接將影像裝置到建筑本身，被裝置的建筑往往是這座城市的代表性建筑。數(shù)字影像與建筑的結(jié)合讓人們喚起對這些建筑的記憶與情懷，也讓這些建筑重新具有新的時(shí)代烙印。荷蘭藝術(shù)家丹羅斯加德為阿姆斯特丹中央火車站創(chuàng)作的《彩虹車站》，是影像技術(shù)與建筑結(jié)合的一個(gè)很好的設(shè)計(jì)作品（見圖1）。他邀請科學(xué)家用液晶膜制作了一個(gè)具有“幾何相位全息”技術(shù)的濾光器，再將一盞4000瓦的聚光燈透過濾光器散射到車站的玻璃上。濾光器能有效地散射99%的白光，顯出光譜中的所有顏色，因此制造出觸奇幻絢麗的都市彩虹景象。中央火車站是阿姆斯特丹城市的重要交通樞紐，《彩虹車站》項(xiàng)目是為慶祝中央火車站125歲生日而設(shè)計(jì)，運(yùn)用的影像裝置技術(shù)給具有歷史情懷的傳統(tǒng)建筑賦予了全新的意義。
（二）影像裝置技術(shù)。
動(dòng)態(tài)影像的數(shù)字虛擬特征，使其在設(shè)計(jì)創(chuàng)作中獲得極大的快速增長優(yōu)勢。豐富的屏幕技術(shù)把空間塑造得更加奇幻豐富。三維影像技術(shù)的發(fā)展，尤其是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的成熟讓動(dòng)態(tài)影像表現(xiàn)有了將虛幻與真實(shí)結(jié)合起來的可能。虛擬現(xiàn)實(shí)影像配合一些特定的裝置，能讓參與者在虛擬空間獲得真實(shí)空間的體驗(yàn)，這種設(shè)計(jì)作品更容易吸引大眾的`注意。丹羅斯加德的作品《虛擬水災(zāi)》，利用最新的led照明、電腦編程等光電投影技術(shù)，在阿姆斯特丹國立博物館廣場的上空展現(xiàn)了古老的城市淹沒于海底的奇觀。沉浸式的海洋體驗(yàn)喚醒人們對大自然的尊重與保護(hù)，深刻地體現(xiàn)出藝術(shù)家用科技藝術(shù)化的方式對環(huán)境的思考。荷蘭自古以來與海洋有著不解之緣，其疆土有一半以上低于海平面，羅斯加德通過這件作品讓經(jīng)歷過城市建設(shè)的市民親身感受到那種幾乎已經(jīng)被忘卻的自然力量，并感受到這份力量的脆弱。
(三）互動(dòng)裝置。
互動(dòng)裝置是一種將直觀的視覺設(shè)計(jì)與技術(shù)完美契合的藝術(shù)形式，通過吸引觀眾與作品進(jìn)行互動(dòng)，讓觀眾主動(dòng)參與設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)作中并完成作品的創(chuàng)作，它能夠提供給觀眾視覺、觸覺、感覺的多方位享受?；?dòng)裝置是在由藝術(shù)家營造的特定時(shí)間相關(guān)的環(huán)境中，某個(gè)提前設(shè)定好參與規(guī)劃與信息傳播護(hù)理程序的裝置，通過互動(dòng)技術(shù)吸引參觀者主動(dòng)介入，從而影響作品的呈現(xiàn)過程以及最終呈現(xiàn)的結(jié)果。《沙丘4.0》是由數(shù)百個(gè)光纖組成的一個(gè)交互景觀裝置，觀眾的身體讓裝置產(chǎn)生物理變化。觀眾移動(dòng)或發(fā)出聲音，光纖會(huì)隨之改變狀態(tài)（見圖2）。在裝置的內(nèi)部裝有麥克風(fēng)和現(xiàn)實(shí)傳感器，這些元件將捕捉到的人類活動(dòng)再通過傳感器再由軟件進(jìn)行處理輸出至電子元件。這是一件完全由參觀者控制的設(shè)計(jì)作品，沒有參觀者的時(shí)候，裝置將不會(huì)被啟動(dòng)。當(dāng)參觀者走入，光纖會(huì)立刻開啟，仿佛是人們動(dòng)作的延伸。
三、數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計(jì)中的展望。
科技的不斷進(jìn)步，新技術(shù)，新能源不斷涌現(xiàn)成為設(shè)計(jì)創(chuàng)作的新形式。層出不窮的科學(xué)技術(shù)在設(shè)計(jì)中得到運(yùn)用，使藝術(shù)作品更加的不可預(yù)知。數(shù)字技術(shù)是一門跨領(lǐng)域?qū)W科的“融合”特性。數(shù)字技術(shù)在城市空間中的應(yīng)用是不受藝術(shù)門類的限制的，它被自由綜合地使用于繪畫、雕塑、建筑、音樂、電影、攝影等領(lǐng)域，它還涉及著美學(xué)、物理學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)以及各種新出現(xiàn)的學(xué)科?？v觀近幾年關(guān)于數(shù)字技術(shù)在公共運(yùn)用的設(shè)計(jì)作品，不是單一的專業(yè)知識(shí)能夠解決的?；诖颂卣鳎覀兙托枰M(jìn)行多學(xué)科研究，多角度的訓(xùn)練，多學(xué)科人才的合作，才能創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。在羅斯加德的設(shè)計(jì)作品中我們不僅能看到作品中的藝術(shù)性，更能看到最新的科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用。在《沙丘》作品中傳感器的運(yùn)用以及軟件的處理使這件設(shè)計(jì)作品成為自然與技術(shù)的混雜體，是一件設(shè)計(jì)作品，亦是一件科技創(chuàng)新作品。當(dāng)科技以多種不同的形式參與到設(shè)計(jì)創(chuàng)作后，作品將被賦予具有感覺，會(huì)思考，可調(diào)式的生命體，并能與人和環(huán)境進(jìn)行交互。丹羅斯加德在最近的創(chuàng)作中主要進(jìn)行公共互動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)，其作品被稱為“流動(dòng)的建筑”。生活在當(dāng)今社會(huì)，科技不斷改變著人們的生活體驗(yàn)，居住在哪個(gè)具體的城市已經(jīng)變得不那么重要，同時(shí)當(dāng)代科技使加大了人類與自然的距離，人們的感知能力也大不如前，將自然氣息和技術(shù)元素糅合的設(shè)計(jì)作品是羅斯加德設(shè)計(jì)作品最明顯的特點(diǎn)。從他的作品中可以感受到他對未來的擔(dān)憂以及對人們麻木感官的焦慮。他認(rèn)為科技不是麻木，而是以一種更具交互性和詩意的方式強(qiáng)化人們的感官感受能力。羅斯加德將藝術(shù)與科技的融合創(chuàng)作出設(shè)計(jì)作品，對他而言，科技是一個(gè)工具，如同一支筆一樣。在他的設(shè)計(jì)作品中，參觀者的身份同樣發(fā)生了改變，參觀者同時(shí)成為作品的參與者，而不僅僅是一個(gè)觀察者。在他的作品中不僅充斥著科學(xué)技術(shù)，同時(shí)也體現(xiàn)出以人為本的設(shè)計(jì)理念，傳達(dá)著保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)理念。
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數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用論文篇十五
由于dsp技術(shù)的飛速發(fā)展，決定了電子產(chǎn)品更新?lián)Q代的頻率越來越高。在我國，dsp技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各大行業(yè)，各大領(lǐng)域。電腦、航天、醫(yī)療、娛樂、教育、電器制造業(yè)等許多方面。dsp技術(shù)的應(yīng)用與更新顯得特別重要。
隨著dsp技術(shù)的發(fā)展，dsp技術(shù)也逐漸被應(yīng)用于控制業(yè)。在汽車電子、信息安全以及信號(hào)處理等領(lǐng)域更是應(yīng)用廣泛。
（一）數(shù)字化移動(dòng)電話。
數(shù)字移動(dòng)電話包括兩類即高速、低速移動(dòng)電話。而無論是高速移動(dòng)電話或者是低速移動(dòng)電話，都至少要用到1個(gè)數(shù)字信號(hào)處理器，因此，移動(dòng)電話的快速發(fā)展決定的數(shù)字信號(hào)處理器的大量需求[2]。
（二）數(shù)據(jù)調(diào)制解調(diào)器。
在傳統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域中，dsp的一大應(yīng)用即為調(diào)制解調(diào)器。作為連接網(wǎng)絡(luò)最簡單的方式，各種pc機(jī)都要通過調(diào)制解調(diào)器來實(shí)現(xiàn)電話線路的撥號(hào)功能。因此，調(diào)制解調(diào)器將通信與信息處理系統(tǒng)有機(jī)地聯(lián)系在一起。而由于網(wǎng)絡(luò)用戶容易出現(xiàn)擁擠等現(xiàn)象。就需要傳送數(shù)據(jù)更快的調(diào)制解調(diào)器。這樣，更高性能的dsp器件就隨之被需要。
（三）磁盤/光盤控制器需求。
多種信息存儲(chǔ)媒體產(chǎn)品的快速發(fā)展，磁盤存儲(chǔ)器、可寫可讀磁盤和可寫非可讀等磁盤存儲(chǔ)器隨之誕生。現(xiàn)如今磁盤驅(qū)動(dòng)器，存儲(chǔ)容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于gb數(shù)量級，而小型微型磁盤存儲(chǔ)器也逐漸向大存儲(chǔ)容量及快速存取的趨勢發(fā)展，所以其控制器需具有精度高與速度快的特性。
當(dāng)然，所用的dsp性能更需要更高的標(biāo)準(zhǔn)，速度高，處理快的dsp將成為其必不可少的器件[3]。
（四）圖形圖像處理需求。
在電視、電影、影像行業(yè)里，各種壓縮/解壓，編碼/譯碼技術(shù)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要廣泛地應(yīng)用dsp芯片技術(shù)。高速度、高精度的dsp更是不可或缺。隨著圖像壓縮與解壓技術(shù)的迅速發(fā)展，各種新的圖像分析方法或者圖像分析算法，更是要求，高性能的dsp隨之配套[4-5]。
（五）汽車電子系統(tǒng)及其它應(yīng)用領(lǐng)域。
汽車電子系統(tǒng)更是發(fā)展日新月異。汽車導(dǎo)航儀等，數(shù)據(jù)傳輸至終端，則需用信號(hào)處理器對其進(jìn)行分析。而汽車內(nèi)攝像機(jī)所拍攝的圖像的數(shù)據(jù)信息也必將需數(shù)字信號(hào)處理處理的一系列轉(zhuǎn)換，才能將信息轉(zhuǎn)換為人們所能接受的信息方式來供人們查閱。所以，dsp在汽車電子系統(tǒng)領(lǐng)域的應(yīng)用也將大大促進(jìn)dsp的快速發(fā)展。
（六）聲音處理。
在通信領(lǐng)域，以脈沖編碼調(diào)制(pcm)處理為例。由于脈沖編碼調(diào)制壓縮信息十分有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能提供計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。而采用聲音數(shù)字壓縮技術(shù)中，dsp被大量廣泛地采用，尤其是各種各樣的音效卡。而高質(zhì)量、高速度的聲音處理技術(shù)，就需要更多高性能dsp。
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數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用論文篇十六
摘要：衛(wèi)星數(shù)字通信技術(shù)是我國廣播電視節(jié)目傳輸中應(yīng)用到的主要技術(shù)。從衛(wèi)星數(shù)字通信的概述開始入手，分析了衛(wèi)星數(shù)字通信系統(tǒng)的基本原理，最后探討了衛(wèi)星數(shù)字通信系統(tǒng)在廣播傳輸中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：衛(wèi)星數(shù)字通信技術(shù)；廣播傳輸；運(yùn)用。
1衛(wèi)星數(shù)字通信的概述。
衛(wèi)星數(shù)字通信是航天技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的一種新型的通信方式，有著重要的作用。衛(wèi)星數(shù)字通信通過中繼站和終端站來實(shí)現(xiàn)通信目的的，具體來說衛(wèi)星數(shù)字通信的中繼站是人造衛(wèi)星，終端站為地面站，可以有多個(gè)終端站，來實(shí)現(xiàn)兩個(gè)或者多個(gè)終端站之間的通信，這種通信具有容量大、區(qū)域廣的特點(diǎn)[1]。在衛(wèi)星數(shù)字通信中應(yīng)用的人造衛(wèi)星叫做通信衛(wèi)星，它與地球的自轉(zhuǎn)的周期與方向同步，所以也叫做地球同步衛(wèi)星，通信衛(wèi)星始終固定在天空中某一位置上，方便地面與衛(wèi)星的通信。衛(wèi)星數(shù)字通信技術(shù)是我國廣播電視節(jié)目傳輸中應(yīng)用到的主要技術(shù)之一，隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，它在廣播電視傳輸中的優(yōu)勢更加鮮明。與微波數(shù)字通信傳輸相比其優(yōu)勢具體表現(xiàn)在：一是覆蓋面廣；二是投資成本低且建設(shè)快；三是傳輸信號(hào)的質(zhì)量高；四是便于維護(hù)；五是運(yùn)行成本低。與模擬衛(wèi)星廣播相比其優(yōu)勢具體表現(xiàn)為：一是可以節(jié)省衛(wèi)星頻率資源；二是，節(jié)省運(yùn)行成本；三是節(jié)目信號(hào)質(zhì)量高；四是數(shù)字信號(hào)處理與開發(fā)更加方便。
2.1衛(wèi)星數(shù)字通信系統(tǒng)的組成。在廣播傳輸中衛(wèi)星數(shù)字通信系統(tǒng)主要由衛(wèi)星上行發(fā)射站、測控站、星載轉(zhuǎn)發(fā)器以及衛(wèi)星接收站這四部分組成。廣播數(shù)字衛(wèi)星上設(shè)有c波段轉(zhuǎn)發(fā)系統(tǒng)和ku波段轉(zhuǎn)發(fā)系統(tǒng)[2]，上行發(fā)射站的主要作用是發(fā)射c波段信號(hào)和ku波段信號(hào)，并接收衛(wèi)星下行轉(zhuǎn)發(fā)的微波信號(hào)。具體機(jī)制為：上行發(fā)射站將廣播控制中心發(fā)送來的各種信號(hào)進(jìn)行處理與調(diào)制，將上頻率與高功率進(jìn)行放大后，將上行c波段信號(hào)和ku波段信號(hào)通過定向天線發(fā)射給衛(wèi)星。上行發(fā)射站接收衛(wèi)星下行轉(zhuǎn)發(fā)的微波信號(hào)的作用是對衛(wèi)星轉(zhuǎn)播節(jié)目的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測。星載轉(zhuǎn)發(fā)器的作用是將地面上行站發(fā)送的上行c波段信號(hào)和ku波段信號(hào)進(jìn)行接收，并將接收的上行微波信號(hào)進(jìn)行放大以及變頻處理后，再進(jìn)行放大，然后將經(jīng)過一系列處理的信號(hào)發(fā)射給地面服務(wù)區(qū)。星載轉(zhuǎn)發(fā)器相當(dāng)于中繼站一樣發(fā)揮作用，它的優(yōu)點(diǎn)是保障廣播信號(hào)以最低的附加噪聲和失真進(jìn)行傳送。
2.2衛(wèi)星上行發(fā)射站系統(tǒng)。廣播電視臺(tái)的覆蓋性廣的特點(diǎn)，起到最重要作用的部分是衛(wèi)星上行站系統(tǒng)，上行站的設(shè)備一旦發(fā)生故障就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)廣播電視信號(hào)的傳輸會(huì)全部中斷，這就要求在上行站應(yīng)用的設(shè)備安全性、穩(wěn)定性、以及可靠性要非常高，并且要存有備份。廣播衛(wèi)星上行發(fā)射站可以將一路或者多路信號(hào)傳送到衛(wèi)星，衛(wèi)星轉(zhuǎn)發(fā)其在廣播電視衛(wèi)星中設(shè)有c波段信號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)系統(tǒng)和ku波段信號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)系統(tǒng)，它的作用是將上行發(fā)射站傳送的信號(hào)進(jìn)行接受，另外也將下行信號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)給廣播地面接收站。衛(wèi)星上行發(fā)射站的主要由天線分系統(tǒng)、高功率放大設(shè)備、低噪音接收設(shè)備、上下變頻器調(diào)制解調(diào)器、系統(tǒng)監(jiān)控設(shè)備以及附屬設(shè)備構(gòu)成的。其中天線分系統(tǒng)中天線的作用是將發(fā)射功率轉(zhuǎn)化為電磁波能量由上行站傳送給衛(wèi)星，同時(shí)也會(huì)將及微弱的有空間衛(wèi)星發(fā)出的電磁波能量進(jìn)行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化成為同頻信號(hào)來傳送到接收機(jī)。在衛(wèi)星上行站系統(tǒng)中低噪聲接收設(shè)備是進(jìn)行第一級放大的，高功率放大設(shè)備是進(jìn)行第二級放大的；上下變頻器的作用是搬移在射頻與中頻之間的頻譜；調(diào)制解調(diào)器的作用是對信號(hào)進(jìn)行調(diào)制，將廣播控制中心發(fā)出的信號(hào)調(diào)制后傳輸?shù)娇臻g衛(wèi)星，可以降低信號(hào)傳輸?shù)脑胍舾蓴_的影響；系統(tǒng)監(jiān)控設(shè)備的作用是對上行站的所有關(guān)鍵設(shè)備進(jìn)行監(jiān)控，來方便掌握每臺(tái)設(shè)備的工作狀態(tài)以及主要指標(biāo)特性等。
2.3星載轉(zhuǎn)發(fā)器。星載轉(zhuǎn)發(fā)器在數(shù)字衛(wèi)星通信系統(tǒng)中有著重要的地位，起著中繼站的作用，它的性能好壞可以對數(shù)字衛(wèi)星通信系統(tǒng)的.工作質(zhì)量造成直接影響。所以星載轉(zhuǎn)發(fā)器在放大和轉(zhuǎn)發(fā)地面站傳送的信號(hào)時(shí)其附加噪聲以及失真性能應(yīng)該保持最低。星載轉(zhuǎn)發(fā)器的噪聲包括非線性噪聲和熱噪聲，其中非線性噪聲的來源主要是轉(zhuǎn)發(fā)器電路或者器件特性的非線性，而熱噪聲的來源主要是設(shè)備的內(nèi)部噪聲以及通過天線傳來的外部噪聲。轉(zhuǎn)發(fā)器可以分為兩大類：其一是透明轉(zhuǎn)發(fā)器；其二是處理轉(zhuǎn)發(fā)器。其中透明轉(zhuǎn)發(fā)器的作用是將地面發(fā)來的信號(hào)進(jìn)行低噪聲、頻率以及功率放大后進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，它主要應(yīng)用于模擬衛(wèi)星通信系統(tǒng)中。另外處理轉(zhuǎn)發(fā)器不僅可以轉(zhuǎn)發(fā)信號(hào)還可以進(jìn)行信號(hào)處理，多應(yīng)用于數(shù)字衛(wèi)星通信系統(tǒng)中，它可以很好的消除噪聲的積累。
數(shù)字技術(shù)在公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用論文篇十七
摘要：本文闡述了dsp原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主導(dǎo)思想和原則，，給出了dsp原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體做法，提出了改革dsp原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本思路。通過實(shí)驗(yàn)箱中課程實(shí)驗(yàn)的開展及擴(kuò)展部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)深度結(jié)合，既能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力，又能進(jìn)一步加強(qiáng)對dsp原理及應(yīng)用課程的理解，為其課程的學(xué)習(xí)和應(yīng)用奠定了良好的基礎(chǔ)，更有助于學(xué)生提高基本技能，鞏固專業(yè)知識(shí)。
關(guān)鍵詞：dsp原理及應(yīng)用；深度結(jié)合；改革。
一、引言。
近年來，dsp技術(shù)在國內(nèi)迅速發(fā)展，在數(shù)字通信、數(shù)字圖像處理、語音信號(hào)處理、家電醫(yī)療等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。多年來，我校電子信息工程學(xué)院開設(shè)了“dsp原理及應(yīng)用”課程以及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程。學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握了基本的編程技巧和實(shí)現(xiàn)過程以及處理算法的能力，具備了系統(tǒng)開發(fā)的能力，為以后的工作和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。[1]“dsp原理及應(yīng)用”課程實(shí)踐性很強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)部分尤為重要。本文主要分析目前的“dsp原理及應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的一些問題，并提出了一些改善教學(xué)方法的建議。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的總體結(jié)構(gòu)。
dsp原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，主要包括設(shè)計(jì)性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。[2]學(xué)生能夠自己動(dòng)手設(shè)計(jì)電路，編寫程序，下載運(yùn)行，自己獨(dú)立完成各種競賽，為學(xué)生就業(yè)提供有力的保障。
總體框圖如圖1所示。以5000系列dsp芯片為cpu，可完成鍵盤、lcd顯示、電機(jī)控制部分、溫度檢測、交通燈實(shí)驗(yàn)、語音測試、溫度檢測、無線通信等實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)箱的操作，學(xué)生很直觀地觀察、優(yōu)化程序，下載運(yùn)行，得到結(jié)果。
主控制板的'硬件提供實(shí)驗(yàn)箱的cpu模塊，程序通過仿真機(jī)下載運(yùn)行，直接查看結(jié)果。硬件擴(kuò)展方面的實(shí)驗(yàn)簡單直觀，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)生可以進(jìn)行i/o口的實(shí)驗(yàn)操作，交通燈實(shí)驗(yàn)的控制，學(xué)生很直觀地通過改變代碼得到四個(gè)方向的不同顏色的燈交替閃亮，也可以改變延時(shí)來得到不同的結(jié)果。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的一些主要問題。
實(shí)驗(yàn)題目單一。
對于部分驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，由教師講解實(shí)驗(yàn)的工作原理并提供程序，學(xué)生驗(yàn)證結(jié)果。比如，在fir濾波器的設(shè)計(jì)中，學(xué)生通過程序運(yùn)行觀看各種波形，通過觀察窗口得到的時(shí)域和頻域的濾波效果比較直觀，但是很多學(xué)生對程序的設(shè)計(jì)和自己的編程能力并不是很了解，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后部分學(xué)生并沒有掌握實(shí)驗(yàn)和編程技能，甚至讀不懂程序。
2.教材與實(shí)驗(yàn)設(shè)備不協(xié)調(diào)。
學(xué)生在理論教學(xué)當(dāng)中還在沿用tms320c5402為cpu的設(shè)計(jì)、指令系統(tǒng)等。但是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中實(shí)驗(yàn)設(shè)備和廠家的不同，比如c55xx系列的cpu，指令系統(tǒng)的不統(tǒng)一和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的區(qū)別，要求學(xué)生對相應(yīng)的指令系統(tǒng)要熟知。而很多學(xué)生看不懂例子程序，編程時(shí)頻繁出錯(cuò)，需要在教材選定時(shí)注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)的協(xié)調(diào)。
3.整體規(guī)劃的匱乏。
四、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)建議。
1.統(tǒng)一規(guī)劃。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)統(tǒng)一，精選教學(xué)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是為了學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，真正做到學(xué)以致用，dsp課程是一門設(shè)計(jì)性和實(shí)用性比較強(qiáng)的課程。[4]為了便于學(xué)生設(shè)計(jì)和應(yīng)用，理論課程應(yīng)該稍微超前實(shí)驗(yàn)課程，設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該排在稍后。學(xué)生對整門課程有一個(gè)更深的了解后進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，效果會(huì)更好。學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對課程的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)會(huì)更加深刻，可以提高設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的效果。
2.設(shè)計(jì)性的題目實(shí)用化。
dsp實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求學(xué)生完成一些比較直觀的硬件設(shè)計(jì)，要求學(xué)生具備初步開發(fā)系統(tǒng)的基本能力，為了這個(gè)目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)的題目應(yīng)該更實(shí)用化，與學(xué)生的就業(yè)聯(lián)系起來?！癲sp原理及應(yīng)用”課程是為大四學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)課，實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該本著實(shí)用性強(qiáng)、達(dá)到一定的應(yīng)用效果為目的來開設(shè)。大四學(xué)生已經(jīng)開始找工作，作為實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè)課，學(xué)生和工作崗位更傾向于一些關(guān)于科研、生產(chǎn)一線的課題，設(shè)計(jì)性的課題可以將種類和難度都多樣化，給不同基礎(chǔ)、愛好不同的學(xué)生提供自由的選擇。我校的很多課題都與“dsp原理及應(yīng)用”課程有關(guān)，比如數(shù)學(xué)圖像處理、各種數(shù)字調(diào)制、語音信號(hào)處理等都可以作為設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)。
3.網(wǎng)絡(luò)資源的使用。
五、結(jié)論。
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