小貓的生日教案設計大全(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 15:45:14
小貓的生日教案設計大全(19篇)
時間:2023-12-05 15:45:14     小編:飛雪

一個好的教案應該具備清晰明確的教學目標,科學系統(tǒng)的教學內容,靈活多樣的教學方法。教案的每個環(huán)節(jié)都需要經(jīng)過教師的精心設計和備課準備。通過這些教案范文的學習,你可以提高自己的教學設計能力和教學效果。

小貓的生日教案設計篇一

作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教學設計的準備工作,編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的《小貓種魚》教學教案設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

1、有一位小朋友特別想和你們交朋友,想不想認識它?(出示小貓圖)大家看看它是誰?

2、這只小貓和你們一樣喜歡觀察,讓我們看看它在田野中看到了什么。

(1)出示插圖1,提問:誰來告訴大家小貓看到了什么?

(2)出示插圖2,提問:小貓繼續(xù)向前走,它又看到了什么?

(3)?。啃∝埖侥膬喝チ?,快去找找它!(出示插圖3)哦!在這兒呢!它在干什么?

(4)誰能看著圖畫連起來說一段話?

教師總結:同學們真棒,都可以稱得上故事大王了,能編出這么好聽的故事。一位有心的小朋友還把它寫了下來,今天讓我們一起來學習16課。

1、借助拼音輕聲讀課文。

要求:讀準字音,讀通句子,讀不準的字音多讀幾遍。

2、檢查初讀情況。(出示生字、詞卡片)。

老師手中有幾張生字卡片,有沒有信心讀好?(在心里讀、齊讀、開火車讀,采用多種方式讀)。

3、指名分段讀課文。

你敢不敢把這個故事讀給大家聽?

1、學習第一自然段。

(1)學生自由讀第一自然段。

(2)指名讀第一自然段,想:你知道了什么?

農民伯伯受到了很多玉米,而且心情特別高興。

想象農民伯伯是怎樣同過自己的努力才有收獲的?。ń柚鍒D以及學生平時對生活的了解)。

(3)指導有感情的朗讀。

引導學生體會農民伯伯收到很多的玉米特別高興的心情(可借助插圖1),有感情的朗讀。(采用多種方式讀)。

(4)學生齊讀。

(5)誰能看著圖,把這段話說出來?

教師小結:只有通過自己辛勤的勞動才有收獲,心情怎么能不高興呢?

2、放手學生自習第二自然段。

(1)學生借助插圖2,自由讀課文,比比誰讀的好。

(2)指名讀。(多名學生)。

讀得好的同學,讓他說說為什么讀得那么好。讀得不好的同學讓別的同學幫助他。

體會阿姨通過自己的努力,收到許多花生,心情特別高興。

(3)采用多種方式練習讀。

(4)集體背誦。

3、學習第三自然段。

小貓看到農民種玉米可以收到玉米,種花生可以收到花生,他也想通過自己的勞動有所收獲!讓我們來看最后一自然段。

(1)自由讀第三自然段。

(2)指名讀,問:小貓做在石頭上美滋滋地想什么呢?誰來猜一猜?

(3)我看到有的小朋友在偷笑,可以告訴大家你笑什么嗎?

你是小貓的好朋友,你不想對他說點什么嗎?

他怎么才能得到更多的魚,快點幫他想想辦法?。。ㄍ瑢W們各抒己見)小貓悄悄地告訴我:“同學們可真聰明,謝謝你們了,等他受到更多的魚,一定請你們去他家做客。”

(1)學習了這一課,你想說什么?

(2)以后你們也可以把你們看到的寫下來,一定能比這寫的更好!

小貓的生日教案設計篇二

1、能用撕、剪、貼的方法來制作燒好的小魚,并能進行簡單的有序排列。

2、感受幫助小貓的快樂。

1、小貓玩偶一個、小貓的家場景

2、已燒好的魚范例兩個

3、炒鍋人手一只、各種小魚人手一條、各色彩紙條、膠水、剪刀

4、視頻轉換儀、電視機、

一、設置情景,引起幼兒制作興趣

1、帶領幼兒來到小貓的家,傾聽小貓說的話:

魚燒成各種各樣的味道,可是,我不會燒呀,怎么辦呢?(鼓勵幼兒動手幫小貓“燒魚”)

2、討論怎么燒魚

1)提問:爸爸媽媽是怎么燒魚的?

引導幼兒回憶燒魚的步驟,教師按照幼兒的講述進行示范。

(準備炒鍋,開始“燒魚” 把魚放入炒鍋,在魚底抹上一層油(膠水),讓魚變得更香。)

2)提問:如果要燒出各種味道的魚,該放些什么呢?(請幼兒自由想象)

二、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)燒出又好吃又好看的魚的方法。

“媽媽知道今天小貓過生日,已經(jīng)燒了幾條小魚,請孩子們看看,我在燒小魚的時候放了些什么?”(胡蘿卜燒魚、香蔥魚)

引導幼兒

1、對彩紙進行想象,如:綠色紙(大蒜、 蔥);橘黃色紙(胡蘿卜);紅色紙(辣椒)、白色(鹽、味精、糖)等。

2、發(fā)現(xiàn)彩紙排列的規(guī)律:圍著小魚排一圈、一個間隔著一個排列、好朋友的顏色放在一起。

3、發(fā)現(xiàn)要用撕或剪的方法來將彩紙變成一小塊一小塊的。

三、提出制作要求

1、能用撕或剪的辦法將紙變成一小塊一小塊的,用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相似的顏色的彩紙來裝飾小魚,根據(jù)顏色進行大膽合理的想象。

2、能力較強的幼兒還可以將佐料進行有規(guī)律的擺放,為你燒的魚起一個好聽的名字。

3、在使用剪刀時,能注意安全。

四、幼兒“燒魚”,教師巡回指導。

鼓勵幼兒自己動手用撕剪的方法制作佐料,并能將佐料有規(guī)律得擺放在小魚的周圍。

五、評價幼兒作品(請小貓吃魚)

請幼兒主動推薦介紹自己的作品“小貓,我請你吃魚”(如:胡蘿卜燒魚;香蔥魚等)

(另一教師)以小貓的口吻來回答幼兒,并做出適當評價。

說課:

一、背景分析:

小班下學期,孩子們的小手肌肉得到進一步發(fā)展,在方案

活動制作鞋子時,第一次讓孩子使用了剪刀,結果發(fā)現(xiàn)他們對剪刀充滿了強烈的興趣,于是,我就設計了一個用剪刀剪、貼的活動《小貓過生日》。

二、活動目標:

1、能用撕、剪、貼的方法來制作燒好的小魚,并能進行簡單的有序排列。

2、感受幫助小貓的快樂。

三、過程介紹:

活動開始,我用游戲情景 “去小貓家作客”,引導孩子進入角色。由于幼兒最喜歡幫助別人,喜歡從幫助人的過程中體驗到成功的愉快。于是,我請孩子們幫助小貓燒魚,激發(fā)幼兒制作的興趣。

在學習燒魚之前,我請幼兒回憶爸爸媽媽燒魚時的情景,自然地引出了炒鍋和燒魚前需放油的生活經(jīng)驗。為了請幼兒對如何把佐料擺放得更美有一個完整的感知,我事先先燒好了兩條魚,請幼兒進行欣賞。

欣賞從三個方面進行:

1、對彩紙進行想象,如:綠色紙(大蒜、 蔥);橘黃色紙(胡蘿卜);紅色紙(辣椒)、白色(鹽、味精、糖)等。

2、發(fā)現(xiàn)彩紙排列的規(guī)律:圍著小魚排一圈、一個間隔著一個排列、好朋友的顏色放在一起

3、發(fā)現(xiàn)要用撕或剪的方法來將彩紙變成一小塊一小塊的。

針對這些欣賞的內容,我提出了一下三個要求:

1、能用撕或剪的辦法將紙變成一小塊一小塊的,用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相似的顏色的彩紙來裝飾小魚,根據(jù)顏色進行大膽合理的想象。

2、能力較強的幼兒還可以將佐料進行有規(guī)律的擺放,并給自己燒的魚起一個好聽的名字。

3、在使用剪刀時,能注意安全。

最后,我請幼兒大膽的推薦自己的作品,同時還滲透了語言短句:“小貓,我請你吃魚”,并要求幼兒語言完整、響亮。以游戲的形式進行了講評活動,通過小貓的口吻進行了講評。

整個活動,我始終考慮到小班幼兒的年齡特點,將游戲的形式貫穿始終,讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中活動了手,也活動了嘴,鞏固了正確使用剪刀的方法,并針對能力不同的幼兒提出不同的制作要求,鼓勵幼兒嘗試進行一個間隔著一個排列物體,同時也在潛移默化中增長了幼兒對于燒魚這一生活經(jīng)驗的積累。

小貓的生日教案設計篇三

1、嘗試用觀察比較、對應匹配等方法,從影像的整體或局部輪廓猜測朋友以及朋友贈送的禮物。

2、在活動中樂意用簡短的語言大膽表述自己的猜想。

3、在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗為小貓慶祝生日的快樂。

1、教學課件“小貓的生日會”。

2、幼兒操作材料人手一份。

一、看一看,猜一猜:

1、教師打開課件,讓幼兒看看是誰來了?

2、讓幼兒猜想小貓今天為什么這么高興?

提問:從哪里看出今天小貓過生日?猜一猜小貓今天過幾歲生日?你是怎么知道的呢?

3、教師引導幼兒根據(jù)局部輪廓猜測小貓的朋友――小兔和小刺猬。

提問:看一看是誰藏在屋子后面?他是怎么說的?那他是誰呢?為什么呢?

提問:這次又是誰呢?他是怎么說的?那他是誰呢?為什么呢?

二、找一找,配一配:

2、幼兒動手操作,根據(jù)影像尋找出禮物。然后請個別幼兒來介紹找到的禮物:籃球、魚。并說說為什么朋友們要送魚,為什么要送籃球。(幼兒猜想回答)

三、播放“生日歌”,大家一起唱起歌、跳起舞,為小貓慶祝生日。

小貓的生日教案設計篇四

1、通過觀察課件畫面初步了解故事內容。

2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

《小貓過生日》課件。

一、引題—

觀看課件1

(小貓):

(觀看課件2)

哪里看出小貓要過生日?

二、理解故事

觀看課件3:(停電)

1、哎呀,小貓家里突然變的黑黑的,這是怎么回事?(家里停電了?。?/p>

2、停電了,什么也看不見,怎么辦?(引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法。)

觀看課件4:(小貓拿著電筒照)看看小貓找到了什么?(手電筒)

觀看課件5:(門鈴;客人來了)

1、叮咚:門鈴響了,小貓拿著手電筒從門洞里照照:這是誰???你們幫小貓猜猜看,(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來的?請小貓打開門看一看(課件6):猜對了嗎?(小兔,你好!請進請進?。?/p>

2、(課件7)叮咚:又有人來按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,這是誰啊?誰來猜一猜?(刺猬)為什么?打開門看一看(課件8):真的是刺猬來了!(刺猬,你好,請進請進?。?/p>

3、(課件9)叮咚:又有客人來了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,會是誰呢?長長的尾巴是誰啊?快請他進來看一看吧,(課件10)(小猴,你好!請進請進!)

4、現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1、2、3,同時出示課件11)

5、(課件12)叮咚:還有朋友來啊,小貓的朋友可真多,我們來看看,哇!這次一下子來了三位朋友,到底是誰呢?打開門看看(課件13)。(長頸鹿,梅花鹿,熊貓你們好!請進請進?。?/p>

三、完整講故事。

四、引導幼兒給小貓送祝福,唱生日歌

1、(課件14)現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,(課件15)哇,電來了!小動物們一起給小貓過生日啦!小朋友,你們想不想和小貓一起過生日?。靠墒怯幸粋€要求的哦,那就是要跟小貓說一句祝福的話,你會嗎?(幼兒說祝福語)

2、生日歌響起,引導幼兒唱生日歌。

寶寶們,我們一起給小貓唱生日歌好嗎?

3、分享糖果。

附故事:小貓過生日今天是小貓的生日,它邀請朋友們來做客。

突然,屋子里一片漆黑,呀!停電了,小貓拿來了,手電筒照亮了鞋柜和衣廚。

叮咚,門呤響了,是誰呀?呀!是小猴來了。

叮咚,門呤響了,是誰呀?呀!是小兔來了。

叮咚,門呤又響了,是誰呀?

呀!原來是小刺猬來了。

叮咚,門呤響了,會是誰呀?呀!一個好大的黑影,來到了門前,?。∵@么多朋友呀!這時燈亮了。

今天真高興,有這么多朋友來為我過生日,生日快樂,真高興我又長了一歲呀!

我注意培養(yǎng)幼兒細致的觀察力,如在出示小貓圖片時,我引導幼兒進行細節(jié)觀察:“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細致的觀察,使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日,并通過點數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為,閱讀重在細節(jié),有時孩子們會忽略細節(jié),而我目的就是想通過這樣的觀察,逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時細致的觀察能力。當然,這不是在這一個教育活動中就能落實的,而是我們老師心中應具備的一種理念。

小貓的生日教案設計篇五

1、通過觀察、分析,理解排除法在游戲中的運用。

2、了解故事內容,體驗獲得成功的快樂。

重點:通過排除法找禮物。

難點:分析排除法的運用。

小朋友是不是都過過生日?過生日的時候開不開心?你都是和誰一起過生日?

1、看一看、議一議。

今天有個動物朋友要過生日了,我們一起來看一看它是誰?它是怎么過生日的?

突出停電情景,幼兒結合已有生活經(jīng)驗幫助小貓想辦法。

2、猜一猜、講一講。

看圖片,從影子的輪廓猜測都來了哪些客人?你覺得會是誰?

家里又來了5個小客人,他們都給小貓準備了一份禮物,可是誰會先給小貓送禮物,就需要小貓來猜一猜了。

1、教師引導提問,初步理解分析排除法的運用。

2、幼兒嘗試體驗,體驗獲得成功的快樂。

瞧,小貓家的客人越來越多了。雖然家里還是沒有來電,但是小貓在朋友們的祝福中度過了一個難忘而又快樂的生日。今天這個故事的.名字就叫《小貓的生日》,我們把這個故事講給班里其他的小朋友聽一聽吧。

小貓的生日教案設計篇六

1、能觀察畫面猜測小客人,學會詢問,xx,你好!請進請進的禮貌用語。

2、喜歡聽故事,樂意表達自己的理解,體驗與朋友一起過生日的快樂。

ppt;小貓圖片。

1、師:今天,老師請來了一位動物朋友,你們想知道它是誰嗎?不過,這個小動物它想和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲呢。

2、出示小貓,幼兒和小貓打招呼、

師:小朋友,你們看看這是誰?跟它打個招呼?。ü膭钣變捍竽懹闷胀ㄔ捙c小貓打招呼)。

繼續(xù)播放課件,能學會詢問,歡迎等禮貌用語。

1、觀看課件第一(生日):

小朋友,你們過生日的時候都有什么?(蛋糕、禮物、面條)。

2、觀看課件二:(停電)。

(1)師:哎呀,小貓家里突然變的黑黑的,這是怎么回事?(家里停電了!)。

(2)師:停電了,什么也看不見,小貓說:我的朋友馬上來了,怎么辦?怎么辦?誰來幫我想想辦法?。ㄒ龑в變焊鶕?jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的.辦法)。

3、觀看課件三:(小貓拿著電筒照)。

師:看看小貓找到了什么?(手電筒)。

4、觀看課件四:(門鈴;客人來了)。

(1)師:叮咚:有人來按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,看到了一個動物的影子:誰來了?你是怎么知道的呢?(因為他身上長了這么多尖尖的刺,刺猬)打開門看一看:原來是刺猬來了。(刺猬你好,請進請進!)。

(2)師:叮咚:有人來按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照:發(fā)現(xiàn)了什么呀?誰長著長長的耳朵?打開門看一看:猜對了嗎?(小兔,你好!請進請進?。?。

(3)師:叮咚:有人來按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,看到了什么?長長彎彎的尾巴是誰啊?打開門看一看,是誰???(小猴,你好!請進請進!)。

(4)師:叮咚:又有人來按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,一下子看到了三個動物朋友的影子:都有誰來了?(長頸鹿、小熊貓、還有梅花鹿,你們好,請進請進?。┬〗Y:啊,電來了,燈亮了,我們來看看,小貓家來了幾個客人?(引導幼兒從左到右數(shù)數(shù),說出總數(shù))今天真高興,有這么多朋友來為我過生日,生日快樂,真高興我又長了一歲呀!

教師:這個故事好聽嗎?我們一起在來看一看這個故事吧。

1、送祝福。

教師:小貓請大家一起吃蛋糕來。

小貓:“謝謝你們來參加我的生日聚會。我又要長大一歲了!”

教師:我們也來為小貓說一句祝福的話吧。

(幼兒自由回答)是呀,過生日那天我們最快樂。當我們有了快樂,就要和親人、朋友一起來分享快樂。

2、生日歌響起,引導幼兒唱生日歌。

教師:我們一起給小貓唱生日歌好吧。

小貓的生日教案設計篇七

1、閱讀故事,了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷,體驗動腦筋解決問題的快樂。

2、學用完整的句子進行表達,嘗試運用觀察、對比等方法,從影子的整體或者局部輪廓來猜測。

――大圖書一本。

――多媒體課件,音帶(或cd光盤)??――字卡:生日、停電、電筒。

一、引疑激趣:

認識新朋友,故事的主角――小貓。

――你覺得袋里躲著的動物朋友是誰?為什么你這么認為?

――小貓遇到了什么高興地事?(重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭)出示字卡“生日”。

――猜猜小貓過生日會遇到些什么事情?(鼓勵幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,進行大膽的猜測并表述出來)二、閱讀分享:觀察猜測小貓家來的客人:

(閱讀大圖書第二幅)――你看到發(fā)生了什么事?停電了,該怎么辦?出示字卡“停電”。(鼓勵幼兒開動腦筋,聯(lián)系實際,拓展自己的想象)(閱讀第三幅)――小貓想出了什么辦法?出示字卡“電筒”。

――屋子里又有了光亮,瞧,它照到了什么?

(播放門鈴聲)引疑:什么聲音?

連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅,猜猜來祝賀的這些朋友是誰。

三、快樂體驗:

為小貓唱生日歌,感受和朋友一起過生日的歡樂心情。

小貓的生日教案設計篇八

1、認識十二個生字,全寫四個字,認識偏旁“方”、“饣”,學會要求掌握的詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、了解課文內容,懂得要關心父母,孝敬長輩。

1、歌曲導入《世上只有媽媽好》,激發(fā)學生的學習興趣。

2、談一談:你自己與母親之間的愛。

3、讀課題,大膽質疑。

1、自讀課文,圈出生字,讀準字音,讀通句子、課文。

2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形,并給生字找朋友。

3、小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問題。

4、全班交流,初步了解課文內容。

1、小組合作,讀一讀,整理出重點的疑問。

2、展示疑難問題:

(1)媽媽為什么“忘了”自己的生日,而把孩子的生日記得那么牢?

(2)小云把生日借給媽媽前,心里會想什么呢?

(3)媽媽的`小云之間有著什么樣的情感?

3、小組合作,探究解決問題。

4、觀察圖畫,理解感悟。

(1)指導朗讀第一次對話。

(2)課件展示圖畫,體會媽媽對女兒的愛。

(3)理解第二次對話。

(4)邊觀察圖畫,分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。

5、繼說:想象故事的結尾。

6、播放樂曲,分角色配樂朗讀。

1、夸一夸媽媽和小云。

2、讀一讀,悟一悟古詩《游子呤》。

3、說一說:我們應該如何孝敬父母?

4、動手制作一件禮物給家長,并說一句祝福的話。

1、分角色朗讀。

2、指導學生邊背誦、邊表演。

3、舉行朗讀課文擂臺賽。

1、做“摘蘋果”的游戲,學習生字。

2、提醒學生注意讀準“正”、“怎”、“飯”、“放”、“禮”、“拿”等字的字音,要借助拼音正音。

3、小組合作探究:用你喜歡的方法識記生字。

(1)交流:巾——布,方——放,能——熊,視——禮,飯——飽,用比較法識記偏旁“饣”、“方”。

(2)猜謎語法:編字謎,新舊字聯(lián)系。

(3)拆字法識記生字(加一加,減一減)。

4、反饋學習情況,匯報學習情況,師生加以評價。

5、通過讀詞讀句的方法,檢測學生對生字詞的掌握情況。

6、做猜謎語的游戲。

7、學習寫字。

(1)學生觀察“雨”、“兩”兩年字在田字格里的位置。

(2)小組合作交流觀察所得。

(3)學生練習寫字。

(4)展示學生的寫字本并評議。

1、比一比,誰記的生字多。

2、做找朋友游戲,鞏固對生字的認識。

3、猜謎語游戲。師生出謎語,讓學生用不同形式說出詞語的意思。

4、以我愛為題,說一段說。

小貓的生日教案設計篇九

在中班《關懷你我他》的主題活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對小動物有特別濃厚的興趣,中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思。同時在觀察幼兒區(qū)域活動"找影子"游戲的情況中,我發(fā)現(xiàn):中班幼兒對于觀察推理非常有興趣。利用這個熱點,結合中班閱讀的必要經(jīng)驗,我們設計了大圖故事書《小貓的生日》,在孩子熟悉的生活情景--過生日中,運用看看想想猜猜,啟發(fā)孩子學會從局部猜測整體,提高孩子的觀察判斷能力,讓幼兒學會表述自己的猜測理由,以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語言能力。

1、了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷,能在遇到問題后動腦筋解決,體驗共同分享的快樂。

2、仔細觀察事物的局部特征,進行合理的猜測,能正確地判斷事物整體,并學用完整的句子進行表達。

1、大圖書《小貓的生日》、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對應的禮品圖片)

2、配樂故事錄音片段

(一)利用摸袋,認識故事的主角--小貓

重點提問:

你覺得袋里躲著的動物朋友是誰?

為什么你這么認為?

(二)閱讀照片,引發(fā)閱讀興趣

重點提問:

小貓遇到了什么高興的事?

猜猜小貓生日會遇到什么事?

小結:究竟小貓生日會發(fā)生什么事?讓我們一起來看看故事書吧

(三)分段閱讀故事,觀察猜測小貓家來的客人

重點提問:

你看到發(fā)生了什么事?

停電了,該怎么辦?

小貓想出了什么辦法?

小結:原來,遇到問題,只要動動腦筋,就能解決的,教案《中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思》。瞧,小貓的屋子變亮起來。

重點提問:

小貓家來了哪些客人?

從哪兒猜出是這個動物朋友?

一共來了幾個朋友?

小結:只要仔細看,認真的想,就能從影子里猜出是誰來了,這會兒小貓家熱鬧起來。

(四)操作游戲,進一步嘗試猜測。

重點提問:

猜猜小動物會給小貓帶來什么禮物?

游戲:請孩子每人取一個禮物袋,看看袋上影子,想想禮物袋里藏著什么禮物,然后找到這樣禮物裝進禮物袋,最后將禮物送到小貓身邊。

(五)交流感受,分享快樂

說說找到了什么禮物?你是怎么猜出來的?

分享小貓帶來的生日禮物。

小結:大家在一起真是快樂,能一起解決問題,還能一起分享快樂,真是太美妙了。

幼兒園新《綱要》指出:"要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。"

閱讀首先是孩子對圖文并茂讀物的解讀,更重要的是在解讀過程當中培育孩子的一種思維、想象、情感,發(fā)展他的語言。因為學齡前兒童學習閱讀的特別性,這個年齡階段的兒童他們的閱讀絕對不是僅僅的閱讀文本,應通過多種方式多種途徑讓兒童來學習閱讀。

這節(jié)早期閱讀活動我主要通過四個環(huán)節(jié)來閱讀:

閱讀玩具---閱讀圖片---閱讀圖畫書--閱讀符號

首先第一個環(huán)節(jié)閱讀玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內容里面的人物形象。先給孩子們對閱讀重點的一個認知。接下來第二步出示一張圖片。這里的閱讀材料不一樣了,閱讀的是重復了前面的人物形象和重點情節(jié)。由此導向讓孩子們去猜測,我們今天下面會有什么問題呢,會有一個什么故事發(fā)生呢?過生日。第三步也就是是主體部分,閱讀圖畫書。在每個情節(jié)進展的過程當中,人物形象是緊緊地扣在其中的。通過畫面中出現(xiàn)動物的局部的非常有特征的一種形象,例如兔子長長的耳朵、猴子細細彎彎的尾巴。讓孩子在理解畫面的過程中培育孩子的想象和思維。因為每個孩子的前期經(jīng)驗不一樣。象兩只眼睛這幅圖,孩子們可能會猜測很多貓頭鷹啊什么的。想到后面他們可能會反應過來,哦可能是停電了。還有象刺猬這一幅畫孩子們也會猜測很多,小草,公雞。猜測的過程當中讓孩子的一種思維得到釋放,而當畫面呈現(xiàn)了孩子想象的結果以后,自己的成果也得到了一種驗證。在這本自制圖畫書中還隱藏著很多小秘密。柜子里的物品。給孩子很多閱讀的快樂,閱讀的驚喜,給他們更多認知的那種探索的點。

閱讀玩具是一個實物,閱讀圖片單一圖畫形象,然后在進到閱讀圖畫書,進一步去了解故事內容的基礎上,我們還沒停止,再加重了一點,加深了一點要求,閱讀符號。也就是最后一個游戲環(huán)節(jié)--找影子。因為符號的學習是兒童閱讀的重要方面。通過對符號的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發(fā)展。

我感覺整個活動效果還是不錯的,由于孩子對生日的相關經(jīng)驗積累豐富,因此利用這個場景來激發(fā)孩子動腦筋回答問題非常有效,同時也比較容易體驗到共同分享的快樂。

其次運用從影子來猜測事物,很好的發(fā)展了孩子的觀察分析能力,對于孩子閱讀方法和經(jīng)驗的積累是非常有必要的。

由于這是一個閱讀活動,所以在與孩子共同閱讀時,我側重引導孩子們表述自己猜測理由,并利用情景發(fā)展孩子的語言能力。

小貓的生日教案設計篇十

孩子們都非常喜歡讀繪本,配合生動活潑的圖畫,聲情并茂地講述故事,對孩子永遠有著一股無法抗拒的魔力?!缎∝埖纳铡返慕虒W設計,意在透過言簡意賅的文字與生動的圖畫,讓孩子在了解故事情節(jié)的同時,感悟好朋友之的親密關系。

1、在猜測過程中體驗動腦筋解決問題帶來的喜悅。

2、通過看看、想想、猜猜、說說來理解故事內容。

3、學用完整的句子進行表達故事內容。

大圖書、圖片、手電筒、小圖片

1、圖片導入,引出故事主角,激發(fā)幼兒學習興趣。

師:今天我收到一張送給中二班小朋友的照片,我們一起看看是誰。小貓為什么開心?你是從哪里看出來的?它過幾歲生日?在過生日時,什么事情讓你最開心?(幼兒自由表達)小貓過生日又會遇到什么事情呢?讓我們一起來看看圖書。

2、看圖書理解故事內容。

(1)提出看書要求:睜大眼睛看仔細,把看到的先藏在心里。

(2)集體看圖書1—3頁,并對內容進行提問。

師:小貓過生日那天發(fā)生了什么事情?(停電了)哪一頁告訴我們小貓家停電了?

(3)出示圖2。

(4)教師拿出手電筒,找有趣的事物。

師:我們一起來找找小貓屋子里都有什么好玩的東西?(數(shù)數(shù)每個柜子里都有什么?數(shù)量有幾個)

(5)教師小結。

(6)集體看書4—6頁。

師:小貓家來了哪些客人?誰能找到小兔這一頁?明明是黑影子你怎么知道是小兔子?

后面這一頁會是誰呢?最后這一頁肯呢個有點難這會是誰呢?

(7)出示圖7。

師:小貓家這下可熱鬧了,來了幾位朋友呢?客人們給小貓帶來了禮物,小貓也為朋友們準備了好吃的蛋糕。它們一起開心的開起生日派對。

3、教師和幼兒共同閱讀大書。

4、幼兒自主閱讀小書。

回到教室互相講述。

小貓的生日教案設計篇十一

1.通過觀察課件畫面初步了解故事內容。

2.能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

3.樂意表達自己的理解,體驗與朋友一起過生日的快樂。

ppt、大故事書一本、糖果、圖片若干。

(直接引出,通過觀察封面,讓幼兒獲取有關于故事的信息,發(fā)展幼兒語言的完整性,了解故事的封面隱藏的內涵。)。

(二)理解故事,聽聲音,觀看大圖書3(停電了)師:哎呀,小貓過生日的時候,發(fā)生了什么奇怪的事?(家里停電了!請幼兒上前找出停電的那頁)師:停電了,什么也看不見,小貓怎么辦的?(引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法)(一片漆黑的畫面,帶給幼兒視覺的.沖擊,結合生活經(jīng)驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力)。

(三)觀看課件(小貓拿著電筒照)師:看看小貓找到了什么?(手電筒)。

(四)觀看課件5(門鈴,客人來了)。

1.師:叮咚:門鈴響了,小貓拿著手電筒從門洞里照照。(解疑故事中的解決方法。)。

師:這是誰???你們幫小貓猜猜看,(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來的?請小貓打開門看一看。猜對了嗎?(小兔,你好!請進請進!)。

2.叮咚:又有人來按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,這是誰?。空l來猜一猜?(刺猬)為什么?打開門看一看。真的是刺猬來了!(刺猬,你好,請進請進?。?。

3.叮咚:又有客人來了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,會是誰呢?長長的尾巴是誰???快請他進來看一看吧,(課件10)(小猴,你好!請進請進?。?/p>

4.現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧!(數(shù)1.2.3,同時出示課件)(推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣,在充分推測的過程中,用局部到整體的觀察方法,完成的語言描述了解故事的內容與情節(jié)。)。

5.叮咚:還有朋友來啊,小貓的朋友可真多,我們來看看,哇!這次一下子來了三位朋友,到底是誰呢?打開門看看。(長頸鹿,梅花鹿,熊貓你們好!請進請進?。芊直嬷魅伺c客人,感受朋友共慶的歡樂場面。)(五)完整講故事(幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解,本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書,進一步完整理解故事內容,以生動的語言適當修改原文中的語句,讓幼兒享受在以圖示文的過程中。)。

(六)配對,找禮物。

1.一共來了多少位客人呢?(數(shù)數(shù))。

2.每位客人都帶來禮物,你們猜猜,都帶來了什么禮物呢?(幼兒大膽猜測)。

4.幼兒操作每人拿一個禮物袋,去找對應的禮品,放到一起。

(七)引導幼兒給小貓送祝福,唱生日歌。

1.師:現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,哇,電來了!小動物們一起給小貓過生日啦!小朋友,你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦,那就是要跟小貓說一句祝福的話,你會嗎?(幼兒說祝福語)。

2.生日歌響起,引導幼兒唱生日歌。

師:寶寶們,我們一起給小貓唱生日歌好嗎?

3.分享糖果。

(感受小貓生日的快樂,在高潮中自然結束,讓幼兒一起分享糖果,讓自己也身在小貓的生日party中,感受好朋友過生日時的喜悅之情。)。

小貓的生日教案設計篇十二

1.讓幼兒體會有東西大家一起分享的快樂。

2.認識故事中的動物,能簡單表達動物的特征。

生日快樂音樂、繪本課件、活動過程:

一、用生日快樂音樂引出故事

1."今天老師帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來分享一下好嗎?"(播放音樂,幼兒欣賞)

2.提問:剛才我們聽到的是什么歌曲?(《生日快樂歌》)你們知道今天是誰過生日嗎?瞧!它來了。

二、完整播放課件第一遍提問:故事里誰過生日了呀?(請幼兒回答,引出故事的名稱)

三、播放課件到第十二張

(多請幾位幼兒回答)

四、按小動物先后出場順序,逐幅欣賞

1.播放課件到出現(xiàn)小猴。

誰來了?它的尾巴是怎樣的?

2.播放課件到出現(xiàn)小刺猬。問:這次誰來了?它的背上都是什么?

3.播放課件到出現(xiàn)小貓,問:又是誰來了?它是什么樣子的?

4.播放課件到長頸鹿等,問:這次來了幾個小動物?它們長什么樣子?

5.提問:小動物們都來做什么?

6.教師小結:真的來了這么多小動物,他們都來給小貓過生日。有長尾巴猴子、小刺猬、小貓、長頸鹿、小鹿和胖乎乎的小熊貓,他們多么開心?。?/p>

五、你們看完了故事,覺得故事里的小貓開心嗎?為什么?

1.請幼兒回答。

2.小結:快樂的事情要大家一起分享。

游戲:手影猜猜猜

小貓的生日教案設計篇十三

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內容。

2、能根據(jù)物體的輪廓進行合理的猜測,發(fā)展思維能力。

3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。

一、談話激趣。

1、出示小貓玩偶,猜猜小貓為什么這么開心?

(幼兒自由猜測小貓開心的原因)。

過渡語:小貓究竟為什么這么高興呢?老師帶來了一張照片,答案就在照片里。

2、出示小貓圖片:

提問:小貓為什么這么開心?你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))。

在過生日的時候,什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答)。

過渡語:小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們一起來看看圖書。

二、看圖書理解故事內容。

1、提出看書的要求:大眼睛看仔細,把看到的先藏在心里!

2、集體看圖書1—3頁。

提問:小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)。

哪一頁是說小貓生日停電的?請一名幼兒把它找出來。(圖2)。

3、出示圖2提問:這是什么?黑乎乎的.房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?

4、師拿出手電筒,我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西?

(打開櫥門,說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么?有幾件)。

5、師小結:有了手電筒,屋子一下子亮了起來,能看清楚屋子里的東西了,小貓很高興,覺得自己挺了不起的!

過渡語:叮咚、叮咚,好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

6、集體看圖書4—6頁。

提問:小貓家來了哪些客人?(小白兔、小猴子、小刺猬)。

誰能找到小白兔這一頁?(幼兒找出圖4)明明是黑影子,你怎么知道它是小白兔?(師公布答案)。

后面哪一頁會是誰呢?(出示圖5—1)。

最后這個可是最難的,它是誰呢?出示圖5—2,到底是誰?

7、出示圖7:這下小貓家可熱鬧了,小貓家來了幾位客人?猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物?(幼兒自由猜測)。

三、看影子找相應的禮物。

過渡語:究竟有什么,讓我來瞧一瞧!那么多的禮物呀!不過今天有點麻煩,在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子,有的還只能看到一半影子,你們瞧!

1、出示許多物體的影子圖片。

交代要求:請幼兒每人拿一個禮物袋,先仔細看一看,想一想是什么禮物?

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找,把這件禮物找出來,裝進禮物袋里。

最后把禮物袋送到小貓的身邊。

2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。

教師巡回指導:記住你為它找到了什么禮物!

3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么?

(一)語言活動教育的一個突出特點,就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言,而在本次活動中,當孩子的回答不夠完整時,我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。

(二)在突出重點上,我太急于達成預想的目標,如:停電時,讓孩子們給小貓想想辦法,當孩子們都說點蠟燭時,我只說:“這個辦法很好,那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒,而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去,在看到小朋友的答案都一致時,我應該說:“小朋友真聰明,想到了這么好的辦法,不知道小貓是不是和大家想的一樣,還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。

(三)在請幼兒表演的時候,我應事先交待清楚規(guī)則,如:如果你們家來了客人,你會怎么說?還會怎么做?應引導孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行遷移。

小貓的生日教案設計篇十四

活動目標:

1、能從影子的整體輪廓配對,得到熟悉物體的外形特征的認知經(jīng)驗。

2、在看看、說說、找找的過程中體驗和小貓一起過生日的快樂。

活動準備:

2、禮物和禮物影子若干。

小班語言課件《小貓過生日》ppt課件。

下載地址:

(略)。

活動過程:

一、出示ppt課件小貓圖片,引出活動內容:

2、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片:對啦,它是小貓,我們一起和小貓打個招呼吧(小貓你好)。

師:小貓今天特別高興,知道為什么嗎?我們一起來看看圖片(小貓過生日)你們是從什么地方看出小貓要過生日的?(有生日蛋糕)在過生日的時候什么事讓你最開心的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答)。

過渡語:小貓過生日又遇到了什么事情呢?讓我們一起看看課件吧。

二、通過課件展示,幫助幼兒理解故事內容。

觀看課件(停電)。

1、哎呀,小貓家里怎么突然變得黑黑的,這是怎么回事呢?(家里停電了)。

2、出示圖片提問:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西呢?(小貓的眼睛)。

3、提問:停電了,什么都看不見,怎么辦?(幼兒自由回答)。

3、師小結:有了手電筒,屋子一下子就亮了起來,能看清楚屋子里的東西了,小貓很高興,覺得自己挺了不起的。

觀看課件(客人來了)。

1、叮咚、叮咚,好像有客人來了,我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

2、小貓拿著手電筒從門洞里照了照:這是誰?你們幫小貓猜猜看(小兔子)打開門看一看,猜對了嗎?(小兔你好,請進)。

3、叮咚,又有人來按門鈴了,小貓拿起手電筒又照了照門洞,會是誰來了呢?打開門看一看(是刺猬)快請它進來看看吧。(用同樣的方法引出大象)。

出示實物(給禮物影子找禮物)。

交代要求:請每一位幼兒拿一個禮物的影子,先仔細看一看、想一想是什么禮物?再帶影子去找相對應的禮物,最后把禮物送到小貓的身邊。

2、請幼兒說說自己找到的禮物是什么?

結束部分:

小貓的生日教案設計篇十五

1、通過觀察繪本畫面了解故事內容,能根據(jù)影子的明顯特征猜動物。

2、樂意表達自己的理解,體驗與朋友一起過生日的快樂。

3、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

《小貓過生日》課件,畫有生日蛋糕的填色紙若干。

一、引題——出示圖一。

這是什么呀?猜猜今天是哪個小動物的生日?

二、師幼共同閱讀故事。

1、出示圖二——我們一起來看看是誰要過生日?。?/p>

引導幼兒觀察畫面,提問:

今天是咪咪幾歲的生日?你是怎么知道的?

咪咪過生日我們應該對他怎么說啊?

2、小貓真開心,突然發(fā)生了什么事情?

出示圖三,提問:

圖片上怎么了咪咪家發(fā)生了什么事?

原來是停電了,停電了怎么辦呢?誰來幫助小貓想想辦法?引導幼兒想出各種各樣的辦法。

3、出示圖四——咪咪想到了什么好辦法?

4、出示圖五——圖十。

提問:

這個時候一個黑影出現(xiàn)了!你們猜他是誰?為什么呢?你是怎么看出來的?

這個黑影是誰?引導幼兒觀察小刺猬的特征。

又來了兩個客人?右邊的這個小動物是誰?左邊的是誰?為什么?引導幼兒觀察小兔和猴子的特征。

“碰”來電啦!長頸鹿陪著誰來啦?

5、出示圖十一。

提問:咪咪家里來了這么多的客人一下子熱鬧了起來,咪咪在哪里???一共來了幾位客人啊?我們一起來數(shù)數(shù)。

三、師幼共同閱讀繪本。

咪咪過生日真有意思,讓我們一起看著圖片來講講小貓過生日的故事好嗎?完整講述。

四、引導幼兒給小貓送祝福,唱生日歌,送禮物。

1、咪咪過生日我們怎么給他慶祝呢?(給他唱生日歌,給他送祝福送禮物。)。

2、你們給他送上什么樣好聽的祝福???(引導幼兒說出不同的祝福語)。

3、咪咪聽到了這么多好聽的祝福真開心,他想和小朋友一起唱生日歌好嗎?(放生日歌)。

4、填色。讓我們一起給小貓咪咪的生日蛋糕涂上好看的.顏色送給她當生日禮物好嗎?

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小貓的生日教案設計篇十六

1、在看看、猜猜、找找、配配影子的過程中,初步提高幼兒的觀察、想象、對應能力,并體驗為小貓慶祝生日的快樂。

2、在活動中樂意用簡短的語言大膽表述自己的猜想。

1、教學課件“小貓的生日”。

2、生日照片、人手一份禮物袋,與影子匹配的圖片。

一、情感導入。

二、看一看、猜一猜:

1、播放小貓形象。(課件)

2、引出生日??偨Y:原來,過幾歲的生日就在蛋糕上插上幾根蠟燭。

4、引導幼兒一起來找食物,鞏固幼兒數(shù)和量詞的認知經(jīng)驗。依次找到:兩個蘋果、三顆糖果、四塊餅干。

5、教師引導幼兒根據(jù)局部輪廓猜測小貓的朋友。停電了,只看到黑黑的影子,我們猜猜他是誰?(小兔)你怎么知道的?(長長的耳朵)小兔的`耳朵長長的,那我們站起來一起學學小兔跳的樣子?長長的尾巴是誰???小猴的尾巴翹翹翹,一起學一學。還有誰???誰來了?(刺猬)原來是刺猬來了,刺猬的刺是尖尖尖。師:小貓的家里來了幾位小客人呢?(3位)

三、找一找、配一配

1、小兔子和小刺猬、小猴給小貓祝賀生日,還帶來了禮物,會是什么禮物呢?

2、請小朋友到桌上去找找看,找到的禮物跟禮物袋上的影子是一樣的?

四、結束活動

我們一起來慶祝小貓的生日。

小貓的生日教案設計篇十七

1、能從影子的整體輪廓配對,得到熟悉物體的外形特征的認知經(jīng)驗。

2、在看看、說說、找找的過程中體驗和小貓一起過生日的快樂。

1、《小貓過生日》課件。

2、禮物和禮物影子若干。

小班語言課件《小貓過生日》ppt課件

(略)

一、出示ppt課件小貓圖片,引出活動內容:

2、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片:對啦,它是小貓,我們一起和小貓打個招呼吧(小貓你好)

師:小貓今天特別高興,知道為什么嗎?我們一起來看看圖片(小貓過生日)你們是從什么地方看出小貓要過生日的?(有生日蛋糕)在過生日的時候什么事讓你最開心的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答)

過渡語:小貓過生日又遇到了什么事情呢?讓我們一起看看課件吧。

二、通過課件展示,幫助幼兒理解故事內容

觀看課件(停電)

1、哎呀,小貓家里怎么突然變得黑黑的,這是怎么回事呢?(家里停電了)

2、出示圖片提問:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西呢?(小貓的眼睛)

3、提問:停電了,什么都看不見,怎么辦?(幼兒自由回答)

3、師小結:有了手電筒,屋子一下子就亮了起來,能看清楚屋子里的東西了,小貓很高興,覺得自己挺了不起的。

觀看課件(客人來了)

1、叮咚、叮咚,好像有客人來了,我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

2、小貓拿著手電筒從門洞里照了照:這是誰?你們幫小貓猜猜看(小兔子)打開門看一看,猜對了嗎?(小兔你好,請進)

3、叮咚,又有人來按門鈴了,小貓拿起手電筒又照了照門洞,會是誰來了呢?打開門看一看(是刺猬)快請它進來看看吧。(用同樣的方法引出大象)

出示實物(給禮物影子找禮物)

交代要求:請每一位幼兒拿一個禮物的影子,先仔細看一看、想一想是什么禮物?再帶影子去找相對應的禮物,最后把禮物送到小貓的身邊。

2、請幼兒說說自己找到的禮物是什么?

為小貓唱生日歌慶祝生日。

小貓的生日教案設計篇十八

1、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人,初步理解故事內容。

2、樂意表達自己的理解,體驗與朋友一起過生日的快樂。

《小貓過生日》課件。

通過觀察理解故事內容能根據(jù)影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人,并能大膽表達。

(一)出示ppt課件小貓圖片,引出活動內容

1、出謎語導入,吸引幼兒注意力

2、教師邊揭示謎底邊出示課件小貓圖片

師:對啦!它是小貓?我們一起跟小貓打個招呼吧?。ㄐ∝埬愫茫。?/p>

(二)通過課件展示,幫助幼兒理解故事內容

1、引導幼兒觀察小貓過生日的場景

師:原來今天是小貓的生日呀!那你們知道今天是它幾歲的生日嗎?(提醒幼兒觀察蛋糕上的蠟燭數(shù)量)

2、出示小貓家停電的圖片,鼓勵幼兒想出停電后的方法

3、出示小貓拿電筒的圖片

師:小朋友想到這么多好辦法啊,小貓也想到了一個辦法,看它拿出了什么?(手電筒)

4、出示小動物的影子圖片引導幼兒根據(jù)影子特征進行猜測

師:小朋友猜是xx,我們一起幫小貓打開門看看,喲!真是小刺猬,它的身上長滿了尖尖的刺,如果你是小貓家里來客人了,我們可以說什么來歡迎客人?(小刺猬你好,請進!請進?。?/p>

師:是不是小兔呢?我們一起照一照,呀,果然是小兔,因為它有兩只長長的耳朵,我們一起來歡迎小兔,(小兔你好,請進!請進?。?/p>

(3)叮咚,師:呀!這又是誰來了呢?(小猴)你又從哪里看出來的?

師:是不是小猴呢,我們一起幫小貓照一照。嗯,果然是小猴,因為我們看到了它的長尾巴,我們也來歡迎一下小猴吧(小猴你好,請進!請進?。?/p>

師:現(xiàn)在小貓一共來了幾位客人?我們一起數(shù)一數(shù)。

5、引導幼兒自由討論

師:叮咚!還有朋友來??!小貓家的客人可真多,這次又會是哪幾個朋友來了呢,請小朋友自己猜猜看,然后和旁邊的好朋友說一說。

師:你覺得是誰來了呢?為什么?那我們一起看看到底是誰來了呢?(長頸鹿,梅花鹿,熊貓你們好!請進請進?。?/p>

(三)完整欣賞故事

師:今天的小貓家可真熱鬧,來了這么多的客人,現(xiàn)在老師把這個故事完整的講一遍,你們小耳朵可要認真聽好咯!

(四)引導幼兒給小貓送祝福,唱生日歌

1、師:現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,哇,電來了!小動物們一起給小貓過生日啦!小朋友,你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦,那就是要跟小貓說一句祝福的話,你想說什么?(幼兒說祝福語)

2、生日歌響起,引導幼兒唱生日歌。

師:剛才你們說了很多祝福的話,現(xiàn)在我們一起給小貓唱生日歌好嗎?

3、分享糖果。

這個活動主要通過影子猜測故事中的客人,活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動興趣比較濃,注意力也相對比較集中,每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來,但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的,有的把刺猬猜成了狐貍,因為他們覺得鼻子比較像,有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等,活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物,因此對于他們的回答我有點茫然,不知道該怎么回應,對于幼兒猜不出來的動物我反復提醒之后還沒猜出來,我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問,當幼兒猜不出來的時候,我應該要給他們一些提示,然后繼續(xù)讓他們猜測,這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場,比如“長長脖子的會是誰呢?長長尾巴的是誰呢?等,同時我還可以將課件做成白板,這樣幼兒猜不出的時候我可以用放大鏡一點一點放大,這樣幼兒的猜測興趣會更濃。在以后的活動中,我覺得自己還需要考慮的更周全些,使活動能更加適合本班幼兒的年齡特點。

小貓的生日教案設計篇十九

活動目標。

1.通過觀察課件畫面初步了解故事內容。

2.能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人,有一定的觀察能。

力和想象能力。

3.樂意表達自己的理解,體驗與朋友一起過生日的快樂。

活動準備。

活動過程。

(一)引題,觀看課件1(小貓)。

師:看看這是誰?跟它打個招呼?。ü膭钣變捍竽懹闷胀ㄔ捙c小貓打招呼)師:小貓今天特別高興,知道為什么?(觀看課件2)哪里看出小貓要過生日?(直接引出,通過觀察封面,讓幼兒獲取有關于故事的信息,發(fā)展幼兒語言的完整性,了解故事的封面隱藏的內涵。)。

(二)理解故事,觀看課件3(停電)。

師:哎呀,小貓家里突然變的黑黑的,這是怎么回事?(家里停電了!)師:停電了,什么也看不見,怎么辦?(引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法。)。

(一片漆黑的畫面,帶給幼兒視覺的沖擊,結合生活經(jīng)驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力。)。

(三)觀看課件4(小貓拿著電筒照)。

師:看看小貓找到了什么?(手電筒)。

(四)觀看課件5(門鈴,客人來了)。

1.師:叮咚:門鈴響了,小貓拿著手電筒從門洞里照照。(解疑故事中的解決方法。)。

師:這是誰???你們幫小貓猜猜看,(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來。

的?請小貓打開門看一看(課件6)猜對了嗎?(小兔,你好!請進請進!)。

2.(課件7)叮咚:又有人來按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,這是誰啊?誰來猜一猜?(刺猬)為什么?打開門看一看(課件8)真的是刺猬來了?。ù题?,你好,請進請進?。?/p>

3.(課件9)叮咚:又有客人來了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,會是誰呢?長長的尾巴是誰啊?快請他進來看一看吧,(課件10)(小猴,你好!請進請進?。?/p>

4.現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1.2.3,同時出示課件11)。

(通過剪影的效果深深吸引孩子探疑的'興趣,在充分推測的過程中,用局部到整體的觀察方法,完成的語言描述了解故事的內容與情節(jié)。)。

(五)完整講故事。

(幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解,本環(huán)節(jié)通過互動式讀圖片,進一步完整理解故事內容,以生動的語言適當修改原文中的語句,讓幼兒享受在以圖示文的過程中。)。

(六)引導幼兒給小貓送祝福,唱生日歌。

1.師:(課件12)哇,電來了!小動物們一起給小貓過生日啦!小朋友,你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦,那就是要跟小貓說一句祝福的話,你會嗎?(幼兒說祝福語)。

2.生日歌響起,引導幼兒唱生日歌。

師:小朋友們,我們一起給小貓唱生日歌好嗎?

3.送禮物。

(感受小貓生日的快樂,在繪畫中自然結束,小朋友準備禮物,讓自己也身在小貓的生日party中,感受好朋友過生日時的喜悅之情。

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