排隊蒙氏教案(通用21篇)

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排隊蒙氏教案(通用21篇)
時間:2023-12-05 14:11:07     小編:薇兒

教案是教師教學(xué)的重要工具,有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在編寫教案時,要充分考慮學(xué)生的學(xué)情特點和認(rèn)知規(guī)律,以便根據(jù)學(xué)生的差異化需求進(jìn)行個性化教學(xué)。以下教案形式多樣,適用于不同年級和不同學(xué)科的教學(xué)。

排隊蒙氏教案篇一

1、在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)a—b方式的排序規(guī)律,為動物排隊。

(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的a—b的排序規(guī)律)。

(2)師:誰能來接著排?。浚ㄓ變翰僮鳎?。

2、學(xué)習(xí)a—bb或aa—b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。

(1)(出示a—bb—a—bb形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

(2)與a—b對齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點數(shù)1,2)。

(3)讓幼兒接著排。

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)。

師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?

(2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與aa—b的規(guī)律比較。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。

(3)請幼兒接著排。

4、幼兒操作學(xué)具,

教師指導(dǎo)。

5、活動結(jié)束,教師小結(jié)。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。

(3)請幼兒接著排。

排隊蒙氏教案篇二

1.學(xué)習(xí)將兩種實物進(jìn)行a-或aa-b的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。

2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動。

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。

1.在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律,為動物排隊。

(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的a—b的排序規(guī)律)。

(2)師:誰能來接著排???(幼兒操作)。

2.學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。

(1)(出示a--a-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

(2)與a-b對齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點數(shù)1,2)。

(3)讓幼兒接著排。

3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)。

師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?

(2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。

(3)請幼兒接著排。

4.幼兒操作學(xué)具,

教師指導(dǎo)。

5.活動結(jié)束,教師小結(jié)。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。

(3)請幼兒接著排。

4.幼兒操作學(xué)具,教師指導(dǎo)。

5.活動結(jié)束,教師小結(jié)。

排隊蒙氏教案篇三

1.通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。

2.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習(xí)慣。

3.讓幼兒知道每月的11日是"自覺排隊日",并了解數(shù)字"11"在排隊日中的含義。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。

預(yù)測結(jié)果:a.所有小組都失敗b.有的成功、有的失敗。

1.針對預(yù)測:a.引導(dǎo)幼兒討論:發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?

b.鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗,歸納好辦法。

2.再次進(jìn)行游戲,體會秩序的重要性。

二、出示排隊幻燈片。

三、觀看flash《汽車站的故事》。

1.觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。

2.觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。

四、知道11日是"自覺排隊日"并提問:

1.提問幼兒為什么11日定為排隊日,鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

2.觀看課件了解數(shù)字"11"在排隊日中的含義和排隊日標(biāo)志。

五、游戲《找錯改錯》。

指出并改正圖中小朋友的.錯誤做法,激發(fā)幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。

六、爭當(dāng)排隊日小志愿者。

情景體驗:在領(lǐng)取排隊日徽章的過程中引導(dǎo)幼兒自覺的去進(jìn)行排隊,內(nèi)化自己的認(rèn)識和理解。

七、結(jié)束。

幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進(jìn)行單一的說教,幼兒不易理解和接受,但是如果把它們放在故事情境和游戲中,那效果就大不一樣了,幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了,幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運(yùn)食物的樂趣,游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則,沒有一個違反規(guī)則的,游戲結(jié)束時,孩子們個個意猶未盡的感覺,可見游戲的魅力所在,孩子們在玩中學(xué),學(xué)中樂,很容易達(dá)到活動目標(biāo)?;顒又袘?yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些,但小班幼兒相對來說有點兒難。

排隊蒙氏教案篇四

數(shù)學(xué)活動:《小動物排隊》主要是讓孩子將大小不同的物體進(jìn)行從大到小、或者從小到大的排序。在本節(jié)活動中我為每個孩子準(zhǔn)備了一份操作材料,操作材料用回形針別起來,一組一個筐子。

活動開始之前我就在思考,如何將數(shù)學(xué)語言進(jìn)行提煉,怎么簡潔地讓孩子理解。在小班的時候孩子們已經(jīng)有了給三個大小不同的相同物體排序的經(jīng)驗,因此,本節(jié)課中我將直接讓孩子直接操作,而不是將知識“喂”給孩子。但是這其中存在一個問題,我該怎么總結(jié)排序的方法。再三思考,我覺得老師再怎么提煉都不如孩子的語言通俗易懂。于是我決定將課堂教給孩子。

活動開始,我先讓孩子鞏固認(rèn)識了一下標(biāo)記圖的構(gòu)成以及標(biāo)記使用的注意點,然后開始引入五只小鳥需要請小朋友幫忙排序。孩子在操作的過程中我就注意聽孩子操作時怎么說的。

幼兒1:我是按照從大到小排的,我把最大的排在前面,最小的排在后面,然后再排中間的。

幼兒2、我是按照從小到大排的,先找出小一點的排在前面,然后再找出小的排在它的后面。

幼兒3:我是按照從小到大排的,我先找出最小的排在前面,然后最大的排在后面,然后中一點的排在中間。有點小的排在第二個。

······。

在請孩子到前面來講述操作過程時,孩子的講述跟我在巡回時聽到的一樣,最前面的和最后面的表述清楚,中間三個不能說清。這時一個孩子在演示操作過程時,我發(fā)現(xiàn)他是先排好第一個最小的,然后在剩下的四個中繼續(xù)尋找最小的然后以此類推,從小到大的排下來了。這讓我感覺十分驚喜。因此,借助于這個孩子,我?guī)е渌⒆訉W(xué)習(xí)了這個方法。如果按照從小到大排。就先找出最小的一個排在最前面,然后每次都在生下的里面找出最小的一個進(jìn)行排序。

課后,在面對教案進(jìn)行反思時,我突然意識到一個問題,我們班小朋友在進(jìn)行演示是都是先把最大的和最小的先排好了,然后再排中間的。難道上學(xué)期他們進(jìn)行小中大三個排序是先排最大的和最小的,然后排中間的?課后我詢問去年教他們數(shù)學(xué)的龔老師,龔老師驗證了我的猜測。我在課上根本就沒有抓住這一有效資源。如果我及時抓住這一資源,那孩子們的操作方法可以更多一種,顯示了操作活動的多樣性。

這一節(jié)課,讓我充分意識到了了解孩子已有經(jīng)驗的重要性,以及教師及時歸納提升的重要性。在以后的活動中不僅僅要事先對課進(jìn)行了解,預(yù)設(shè),還要積極了解孩子的已有經(jīng)驗,這樣才能給孩子提供更合適的支架!

排隊蒙氏教案篇五

1、比較長短差別明顯的3根吸管,按從長到短或從短到長的順序排列。

2、愿意大膽描述自己的排列順序。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

用吸管按從長到短或從短到長的順序排列。

用吸管按從長到短或從短到長的順序排列,并能大膽描述自己的排列順序。

幼兒每人3根長短不一的吸管放在小盒子里,每人一塊泥工板。

一、出示吸管,引起興趣。

1、今天來了一群吸管朋友,我們來和他們打個招呼。

2、他們長的一樣嗎?有什么不一樣呢?(個別幼兒回答)。

3、他們想去參加跳舞比賽,可是他們不知道怎么排隊了呢,想請我們幫幫忙。

二、自由探索。

1、鼓勵幼兒自由探索,為3根吸管排序。

2、我們來看看小朋友們是怎么排的。(請個別幼兒說說你是怎么排隊的,為什么)。

3、教師小結(jié):小朋友們想了很多的好辦法,老師這也有一個好方法呢。

三、教師講解示范,幼兒操作。

1、吸管寶寶有長有短,我們可以按照他的長短來排隊??梢园炎疃痰呐旁谇?。

面,然后一點點長起來。也可以長的放前面,一點點短起來。

2、教師示范,把吸管拿在手上,比較出長短,然后站在黑板的泥工板上,幼兒觀察。

3、請個別幼兒嘗試,并嘗試說出是怎么排列的。

4、教師提出要求,然后幼兒集體操作。

5、鼓勵幼兒大膽說說自己是按照什么方法排列的。

教師小結(jié):寶寶們真厲害,都按照長短來排對了呢。

四、延伸。

現(xiàn)在我們我們一起送吸管寶寶們?nèi)⒓犹璞荣惏伞?/p>

這節(jié)課上下來,我覺得應(yīng)該在幼兒的泥工板上貼上雙面膠或者可以改成硬板紙,這樣就不會滾來滾去,而且方便展示幼兒的作品。上下來感覺層次還是比較清楚的。幼兒們的主動性還是比較可以的。

排隊蒙氏教案篇六

活動目標(biāo):

1、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鞏固排隊的方法,一個跟著一個,不搶排,不插隊,不吵鬧,要遵守排隊規(guī)則,養(yǎng)成良好的排隊習(xí)慣。

2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為,了解“自覺排隊日”的相關(guān)常識。

3、體驗感知集體生活中排隊的重要性,初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動重點難點:

活動重點:

在游戲中掌握排隊的基本方法,知道排隊的重要性。

活動難點:

自覺排隊,做到不推搡、不插隊、不搶排,并在排隊時學(xué)會等待。

活動準(zhǔn)備:

公共場所排隊圖片,自覺排隊日圖片(11),手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干,用報紙做的大青蟲一條,糖果一盒。

活動過程:

導(dǎo)入活動:

教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題。

基本活動:

一、玩一玩、做一做。

1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班,引導(dǎo)幼兒和乖乖兔打招呼,今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。

2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》。

提問:

(1)媽媽對小雁說了什么話?

(2)小雁為什么會受傷?

教師小結(jié):大雁飛行時排隊很重要,誰都不能掉隊,一個跟著一個,不擠不搶不吵鬧。

游戲:《大雁排隊向南飛》。

游戲規(guī)則:教師扮大雁媽媽,帶領(lǐng)全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成“一”字形隊伍飛行,要求:幼兒聽口令,一個跟著一個,不推不擠不吵鬧。

(1)教師和女孩一起做游戲,男孩在旁邊加油。

(2)教師及時評價幼兒的表現(xiàn)。排隊飛行時,一個跟著一個,沒有一個掉隊的,表現(xiàn)的很勇敢,很棒!

(3)教師和女孩一起進(jìn)行游戲。

3、教師出示螞蟻排隊搬運(yùn)食物的圖片進(jìn)行簡單的講解。

游戲:《螞蟻搬蟲》。

游戲規(guī)則:幼兒排隊運(yùn)大青蟲,聽從口令排隊踏步走。認(rèn)真遵守排隊秩序。

教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運(yùn)大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規(guī)則。

二、看一看,說一說。

1、教師出示“11”圖片讓幼兒說一說“11”像什么?教師結(jié)合圖片“11”講解“自覺排隊日”中標(biāo)志的含義,讓幼兒排隊時要像11的順序排號。自覺排隊是一種文明的行為,我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊的好習(xí)慣。

2、教師出示公共場所排隊的圖片,讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的?

3、(1)讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊?

教師總結(jié):排隊守秩序,向排隊表現(xiàn)好的'小朋友學(xué)習(xí)。

結(jié)束活動:教師總結(jié),獎勵幼兒在活動中的出色表現(xiàn),每人一顆好吃的糖果,幼兒隨音樂排隊領(lǐng)取糖果。

活動延伸:

在日常活動中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自主排隊的好習(xí)慣。

活動反思:

幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進(jìn)行單一的說教,幼兒不易理解和接受,但是如果把它們放在故事情境和游戲中,那效果就大不一樣了,幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了,幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運(yùn)食物的樂趣,游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則,沒有一個違反規(guī)則的,游戲結(jié)束時,孩子們個個意猶未盡的感覺,可見游戲的魅力所在,孩子們在玩中學(xué),學(xué)中樂,很容易達(dá)到活動目標(biāo)?;顒又袘?yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些,但小班幼兒相對來說有點兒難。

排隊蒙氏教案篇七

因為幼兒園托班孩子年紀(jì)小,易學(xué)易動好表現(xiàn)。他們在初步認(rèn)知了紅、黃兩種色彩后,對色彩產(chǎn)生了越發(fā)濃濃的興致,針對幼兒園托班孩子的年紀(jì)特征,在教學(xué)中我讓孩子以事必躬親的方法學(xué)習(xí),體會游戲?qū)W習(xí)內(nèi)的快樂,與此同時初步學(xué)習(xí)將紅黃兩種色彩開展歸類。

1、認(rèn)知黃色,加強(qiáng)認(rèn)知紅色。

2、讓孩子懂得把紅、黃色開展歸類。

3、在玩中體會同種色彩排在一塊兒的快樂。

1、裝有紅、黃顏料的瓶子數(shù)個,瓶里的顏料水不可以太滿方便孩子搖動。

2、紅、黃色玩具餅干多于孩子人數(shù)。

3、紅、黃色小毛驢與孩子人數(shù)相等。

4、紅、黃色標(biāo)識各一。

(一)組織孩子玩手指游戲――我的小手,集中孩子注意力。

1、啟發(fā)孩子看情景,提問:這兒有一些啥色彩的物品?

幼兒教師在情景中擺放好與孩子人數(shù)等同的紅、黃色的小毛驢,啟發(fā)孩子觀測和察看。

2、首次歸類:幼兒教師預(yù)備好標(biāo)識并啟發(fā)孩子看,讓孩子騎小毛驢按色彩排隊,體會同種色彩排在一塊兒的快樂,要點認(rèn)知黃色。

讓孩子認(rèn)知色彩標(biāo)識,并要求孩子把自個兒的小毛驢騎到色彩標(biāo)識處排隊。

你的小毛驢是啥色彩的?你將它騎到啥色彩的標(biāo)識后方啦?

(二)找一找玩一玩,體會愉快:游戲“搖搖搖,變變變”變優(yōu)秀的集中)。

1、讓孩子把紅色顏料送往小毛驢后方排隊。(紅色的集中)。

2、讓孩子把黃色顏料送往小毛驢后方排隊。要點認(rèn)知黃色。(黃紅、黃顏料。

(三)送餅干給小毛驢吃,啟發(fā)感情。

1、游戲:孩子孩子真喜歡玩,走走,跳跳,請把紅色的餅干贈送給小毛驢吃,用相同的方式送黃色餅干。

2、今日孩子都非常棒,找著了自個兒喜愛的小毛驢并幫幫它找著自個兒的色彩,給它排了隊。此刻孩子們與小毛驢都累啦,我們一塊兒歇息會兒吧?。ê⒆油∶H一塊兒裝作睡)。

讓孩子用對應(yīng)色彩的顏料給小毛驢做一個漂亮的小手絹,可以讓孩子自個兒用手蘸顏料將幼兒教師預(yù)備好的一張正方形小紙涂滿色,或者依照自個兒的意愿用筆畫上對應(yīng)的圖形。

排隊蒙氏教案篇八

1、教幼兒學(xué)習(xí)從小到大或從大到小排列三個物體。

2、使幼兒學(xué)會用語言講述操作結(jié)果。

教具:大小中圖片若干(烏龜、公雞),小紅旗兩面,黑板一塊、大頭針。

學(xué)具:幼兒操作材料(大小中圖片人手兩份)、作業(yè)紙、膠棒。

(1)認(rèn)識大小不同的小動物。

教師模仿烏龜哭的聲音,提問:誰在哭呀?出示圖片烏龜。

師:我們一起來數(shù)數(shù)有幾只烏龜?(三只)這三只烏龜有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒說出:有的烏龜大,有的烏龜小,并用身體動作來表示烏龜?shù)拇笮?。教師引?dǎo)幼兒說出圖形片的名稱:最大的烏龜、大烏龜、小烏龜。

(2)按順序給烏龜排隊。

出示小紅旗,然后幼兒講述紅旗的意思(表示起點)。

師:請小朋友給這三只烏龜排隊,想想怎樣排才整齊?排完后,請小朋友一起說一說順序(最大的、大的、小的)。

師:他們排得像不像下樓梯啊?烏龜越來越小了。還可以怎樣排?(小的、大的、最大的)這樣排像上樓梯了!烏龜越來越大了。

教師模仿公雞的叫聲,提問:誰的聲音?(公雞)公雞也想去參加森林音樂會,我們幫幫公雞好嗎?教師引導(dǎo)幼兒給公雞排隊,師:他排得對嗎?我們一起來念念順序吧!

師:還有好多動物需要小朋友的幫忙,呆會兒小朋友就給盤子里的小動物排排隊,排好后請你說一說規(guī)律,再看看像不像上樓梯或下樓梯,然后把它粘到作業(yè)紙上。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:剛才小朋友很認(rèn)真地給小動物們排好了隊,他們要謝謝你們,說你們很棒??!

排隊蒙氏教案篇九

設(shè)計意圖:

秋天是一個豐收的季節(jié),是一個成熟的季節(jié)。

秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根據(jù)秋天幼兒日常生活動中可看到成熟的蔬果而設(shè)計,使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。在蔬果方面我沒有準(zhǔn)備實物,而是以圖片來代替,因為幼兒在日常生活中對這些蔬果已經(jīng)比較了解了。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識的學(xué)習(xí),因此我選擇了這節(jié)活動。

活動目標(biāo):

1.按一定的規(guī)律給蔬果排隊。

2.進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具進(jìn)行排列。

活動過程:

一、教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規(guī)律。

師:小朋友你們會排隊嗎?那你們是怎么排隊的呢?今天老師帶來了一些水果,它們也想排隊,請你們看看老師是怎樣給這些水果排隊的。

1.教師出示圖一(abab排列),說說這些水果是怎樣排列的?

師:請小朋友來觀察一下第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律)。

2.出示圖二(abbabb排列),說說這些水果是怎樣排列的?

師:小朋友我們再來看看這幅圖是怎樣排列的,第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律)。

小結(jié):原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊的,第一張圖片是abab的規(guī)律,第二張圖片是abbabb的規(guī)律。

二、讓幼兒按照abbabb的排列規(guī)律,找到相應(yīng)的蔬菜在桌面排隊。

師:老師還準(zhǔn)備了一些蔬菜在你們的桌子上,請你們幫它們排排隊。

1.根據(jù)蔬菜的顏色進(jìn)行排列:1個紅的(番茄),2顆綠的(青菜);

2.根據(jù)蔬菜的長短進(jìn)行排列:1根長的(豇豆),2根短的(毛豆);

3.根據(jù)蔬菜的形狀進(jìn)行排列:1個彎的(茄子),2個直的(胡蘿卜)。

三、延伸活動:請幼兒嘗試運(yùn)用其他的規(guī)律給玩具排隊。

師:區(qū)角里還有很多玩具,小朋友也可以幫它們排排隊。小朋友可以用今天學(xué)過的規(guī)律或者其它的一些規(guī)律給玩具排排隊。

活動反思:

今天上的中班科學(xué)活動《給蔬果排隊》,在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊,并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征?;顒拥闹攸c是感知規(guī)律,增強(qiáng)觀察力,難點是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。對于中班上學(xué)期的孩子來說,他們在操作擺弄物品時,已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色、形狀等,能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性,也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

排隊蒙氏教案篇十

1、感知汽車的大小的不同,認(rèn)識大小標(biāo)記。

2、能按一定的順序?qū)⑵嚺判颉?/p>

3、樂意參加活動,體驗操作游戲的快樂。

1、配套ppt。

2、幼兒人手一份操作材料。

1、觀看汽車王國的圖片,引起幼兒興趣。

師:“歡迎小朋友來到汽車王國,今天是國王的生日,你們愿意為他一起慶祝嗎?”“小精靈帶著我們一起去見國王,我們會經(jīng)過三個停車場,必須完成3個任務(wù)才能見到國王?!?/p>

2、觀看ppt,進(jìn)入第一個停車場。

出示三輛小汽車,引導(dǎo)幼兒按汽車大小排序。

(1)師:“小朋友看一看,這個停車場有幾輛小汽車,?”“一樣嗎?”“哪里不一樣?”(引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)。)。

(2)出示大小標(biāo)記,重點理解從大到小的排列順序。

師:“小精靈有一個要求,請小朋友按從大到小的順序?qū)⑵嚺藕?,大的汽車排在小紅旗的后面?!庇變翰僮鳌?/p>

(3)進(jìn)入第二個停車場,教師交代要求,幼兒自己操作,將汽車按從小到大的順序排好。

師:“小朋友完成了第一個任務(wù),第二個任務(wù)是:小精靈請小朋友按從小到大的順序排好,最小的排在小紅旗的后面。”幼兒操作。

(4)進(jìn)入第三個停車場,請小朋友按照一定的順序?qū)⑵嚺藕谩?/p>

師:“這個停車場有點特別,小精靈希望小朋友也來幫按照一定的順序幫汽車排排隊?!保ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮操作)。

3、活動結(jié)束。

師:小朋友真能干,我們已經(jīng)完成了小精靈布置的任務(wù)了,現(xiàn)在就跟著小精靈一起去為國王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧!

排隊蒙氏教案篇十一

本學(xué)期我們班來了很多新生,經(jīng)過一個多月的常規(guī)培養(yǎng),基本上大部分幼兒有了排隊意識,但是通過日常觀察我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒在排隊喝水、洗手、入廁、取放玩具的過程中,都有搶排、隨意插隊、推拉同伴的現(xiàn)象,使得班級常規(guī)有點混亂。由此我設(shè)計了本次活動,讓幼兒在游戲中了解排隊的重要性,學(xué)會排隊的基本方法,讓幼兒自覺遵守排隊規(guī)則,養(yǎng)成排隊的良好習(xí)慣。

1、知道排隊是一種文明行為,鞏固排隊的方法。

2、感知集體生活中排隊的重要性。

教師講述故事《不聽話的小雁》,導(dǎo)入主題。

提問:

(1)小雁為什么會受傷?

(2)媽媽對小雁說了什么話?

教師小結(jié):大雁飛行時排隊很重要,誰都不能掉隊,一個跟著一個,不擠不搶不吵鬧。

1、游戲:《大雁排隊向南飛》游戲規(guī)則:教師扮大雁媽媽,帶領(lǐng)部分幼兒跟著雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行。之后又換一部分幼兒進(jìn)行游戲。

2、游戲:《搬家》。

1、教師出示“自覺排隊日”圖片,請幼兒觀察讓幼兒說一說標(biāo)志像什么?教師結(jié)合圖片講解標(biāo)志的含義,讓幼兒排隊時要像11的順序排號。

2、教師請幼兒討論在幼兒園的一日生活中做哪些事情需要排隊?

3、讓幼兒說說在日常生活中做哪些事情需要排隊?

教師總結(jié):自覺排隊是一種文明的行為,我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊的好習(xí)慣。

在地面上粘貼乘坐地鐵的標(biāo)志,請幼兒排隊上地鐵。

附:自編故事《不聽話的小雁》。

秋天來到了,小雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說:"孩子,明天一大早,我們就要和大家一起排隊飛回南方的家,飛行時會很辛苦,你要緊緊地跟在媽媽的身后,聽從頭領(lǐng)的指揮,千萬不要掉隊,也不能貪玩,不然會很危險的。小雁點了點頭,小雁媽媽這才放心地去睡覺。

第二天早上,小雁和媽媽一起排隊跟著頭領(lǐng)在天上飛行,小雁第一次和大家一起飛行,感到很稀奇,一會兒東張西望,一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧,早把媽媽的話忘在了腦后。

這時有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來,小雁就離開了媽媽和大家,正當(dāng)小雁玩得高興的時候,一只兇猛的老鷹向它飛了過來,大雁嚇得大喊救命,幸虧小雁媽媽和同伴們聽到了呼救聲及時趕到,救下了小雁。

小雁得救了,它慚愧地低下頭,哭著對媽媽說:"媽媽,我錯了,我以后一定聽您的話,好好排隊,再也不貪玩了,謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭,對它說:"孩子,記住媽媽的話,飛行時一定要排隊,聽從指揮,這樣才能保護(hù)好自己。

排隊蒙氏教案篇十二

活動目標(biāo):

1、將收集來的種子進(jìn)行排列,并能進(jìn)行分析比較。

2、能認(rèn)真傾聽,積極思考,養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4、樂意參與活動,體驗成功后的'樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一份種子(蠶豆、花生、黃豆各8顆)。

2、人手一張操作卡,一支鉛筆。

3、每組在備有同樣的種子一盆。

活動過程:

一、直接導(dǎo)入。

小朋友,你們的桌子上都有哪些種子呢?請你們來說說看?(有蠶豆、花生、黃豆)。

二、第一次排隊。

感知數(shù)量相同。大小不同的種子,排列的長短不一樣。

1、小朋友‘這些種子都有什么不同的地方呢?(蠶豆是扁扁的,黃豆是圓圓的;蠶豆大,黃豆小等)。

2、說的很對!小朋友們,這些豆子的形狀不同、大小也不一樣,你們想??

想可以用什么辦法來比較這三樣種子哪個多、哪個少?哪個大、哪個小呢?(可以讓它們排隊)。

3、對呀,排隊是一個好辦法,排好了隊還可以數(shù)一數(shù)。

4、幼兒第一次操作記錄。

師:好吧,那我們就用排一排,數(shù)一數(shù)的方法,看看這三樣種子哪個多,哪個少,(出示操作卡),問:這上面三條線是什么意思呢?(就是把每樣種子排在這個線上)。

5、那每條線的開頭有面小紅旗是表示什么呢?(就是從紅旗開始排隊)。

6、教師提出操作要求:小朋友排隊的時候,每顆種子都要緊緊挨著,不把種子灑落在地上或桌子上,排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆,并在每排種子的后面的第一個方格里記錄。

7、集體分析比較。

9、提問:為什么種子數(shù)量一樣多,排列的隊伍都不一樣呢?(因為這些種子的大小不一樣)。

10、小結(jié):小朋友說的真好,都被你們發(fā)現(xiàn)了這個秘密,原來啊,種子的數(shù)量相同,大小不同,排列起來的長短是不一樣的。三、第二次排隊。

感知大小不同的種子,排列的隊伍相等時,種子的數(shù)量不同。

1、小朋友,如果用這些種子在一樣長的線上排隊,種子的數(shù)量會不會一樣多呢?

2、幼兒第二次操作。請幼兒接著往下排,排好隊伍后數(shù)一數(shù),用數(shù)字寶寶記錄在后面的第二個方格里。

3、集體分析比較。

師:從這張操作卡上你們發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)量還一樣多嗎?(不一樣)為什么排列一樣長的隊伍,有的種子少,有點餓種子多呢?(因為種子有大小)。

4、說的真好,又被你們發(fā)現(xiàn)了一個秘密,原來排列的長度相同時,種子的大小不同,數(shù)量也是不同的。

四、第三次排隊。

感知排列的疏密與隊伍長短之間的關(guān)系。

1、明確要求:小朋友,現(xiàn)在老師要請你們在排一次,就是不管疏密方法排隊,都要使每樣種子的數(shù)量一樣多,每樣種子都是8顆,排列的隊伍也是一樣長,記住哦,它們的隊伍要排的一樣長。

3、展示操作卡,集體分析。

師:小朋友我們來看看每樣種子要一樣多,隊伍是不是排的一樣長呢?你是用什么方法讓隊伍變得一樣長呢?(把小的種子排的稀一點,大的種子排的密一點就變得一樣長了)。

4、還有誰覺得自己排的比他更好的,請你上來。

結(jié)束語:小朋友,今天我們學(xué)會了給這些種子排隊,還可以用其他的種子來排隊,小朋友晚上回家可以跟你們的爸爸媽媽一起排隊哦!

活動反思:

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;顒又校變捍竽懻f出自己的想法和看法,說出自己的理解,讓每位幼兒都有自己的操作空間,讓幼兒對數(shù)學(xué)活動充滿興趣,并為入學(xué)前增添了興趣。種子排隊大班教案7生成背景:

在種子分類的過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)了,大的種子占的地面大,小的種子占的地面小,

他們來告訴我:“老師,這么大的種子,都放不下了,小的倒是放得下的。”這里蘊(yùn)涵著數(shù)。

量守恒的數(shù)學(xué)概念,于是我們一起探究了關(guān)于蠶豆種子的數(shù)量守恒活動,

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將種子進(jìn)行分類,排隊,并作記錄。

2、探索物體的大小、數(shù)量與排隊長短的關(guān)系。

3、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,養(yǎng)成愛探索、勤動腦及良好的操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一份種子(蠶豆、紅豆、黃豆各10顆)。

2、排隊卡片人手一張。

3、道具鋼絲一條。

活動過程:

(一)觀察種子。

1、這里有什么?

2、它們有什么不同?

(四)第一次探索:感知數(shù)量相同,大小不一樣的種子,排隊長短不一樣。

1、觀察分析記錄表的記錄方法。

2、幼兒操作記錄:要求每顆種子要挨緊,小心灑落地面。

3、討論:為什么都是十顆,排列隊伍不一樣長。

4、師生:相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。

實錄:在這個環(huán)節(jié)中,我選取了蠶豆、花生和黃豆這三種大小差異很大的種子,認(rèn)為。

靠緊排列后蠶豆排列的隊伍一定是最長,花生其次,黃豆最后,但是在幼兒操作過后,我。

發(fā)現(xiàn)情況并不是我預(yù)想的一樣,有的幼兒把蠶豆豎著排隊,把花生橫著排隊,結(jié)果發(fā)現(xiàn)花。

生排的隊比蠶豆長。講評的時候,我故意把這個現(xiàn)象拿出來,引發(fā)孩子討論,發(fā)現(xiàn)原來排。

列方式的不同也會影響隊伍的長短。因此,承認(rèn)學(xué)習(xí)方式的多元性也是教學(xué)個性化的體現(xiàn)。

(三)第二次探索:感知大小不同的種子,排列長度相同時,數(shù)量不同。

1、觀察分析記錄表的記錄方法。

2、設(shè)疑:請幼兒猜測如果在三條一樣長的線上用不同的種子排隊,他們用的數(shù)量會。

不會一樣多?

2、幼兒操作記錄。

3、討論:為什么排一樣長的隊伍時,顆粒大的用的少,顆粒小的用得多?

4、師生:隊伍一樣長時,顆粒大的用的少,顆粒小的用得多。

(四)游戲:排隊。

請部分幼兒上來排隊,每排數(shù)量一樣多,請幼兒思考為什么數(shù)量相同,排隊長短。

也不一樣。

實錄:由給種子排隊到自己來排隊,把教學(xué)拉回了生活,這里,沒有用一點教具,

就運(yùn)用孩子的身體,就能發(fā)揮孩子多的優(yōu)勢,而不把它當(dāng)作一種弊端來看。

(五)電腦游戲:哪種種子多、少、一樣多。

1、個別猜測。

2、集體猜測。

反思:把幼兒又拉回到抽象的虛擬世界中,故意了排隊的干擾因素,如大小、間。

距、位置后,幼兒的數(shù)量守恒概念又要混淆了,很多老師都有這樣的體驗,這與平時老師。

滲透得不多或者幼兒自己的經(jīng)驗有關(guān),因此課后還要多引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)。

活動延伸:

1、利用更多的材料體驗物體大小、排列疏密與隊列長短的關(guān)系。

排隊蒙氏教案篇十三

1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

2、會按一定的順序進(jìn)行排序。

3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

排隊蒙氏教案篇十四

七只小雞排隊走(兒歌)

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。

2、感受兒歌帶來的趣味性。

3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

4、體驗兒歌游戲的樂趣。

小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。

學(xué)習(xí)邊點數(shù)邊朗誦的方法。

一、教具導(dǎo)入,引起興趣

1、出示小雞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:

圖片上有誰?它們在干什么?

2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。

二、欣賞兒歌,理解掌握

1、教師完整朗誦兒歌

2、提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容:

1)兒歌名稱叫什么?

2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?

3)你們會數(shù)嗎?請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。

4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?

5)你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎?

三、學(xué)習(xí)兒歌,幫助記憶

1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。

2、以多種形式練習(xí)兒歌。

四、組織游戲,體驗情趣

1、介紹游戲的玩法和要求。

2、請幼兒八人一組進(jìn)行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗兒歌帶來的樂趣。

3、小結(jié):表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。

誰在教學(xué)中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結(jié)構(gòu)單純,并且語言活潑,節(jié)奏明快,讀起來瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點,深受孩子的歡迎,樂于接受。《七只小雞排隊走》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點,迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂意與兒歌進(jìn)行互動,快樂學(xué)習(xí)。

排隊蒙氏教案篇十五

1、導(dǎo)入活動:

通過提問引出活動的主題。教師:"小朋友們,你們知道自覺排隊日是哪一天嗎?"。

2、關(guān)鍵步驟:

(1)為什么要把11日定成自覺排隊日?

(2)看宣傳照片,讀倡議書。

3、集體討論:

照片上的人如果是你,你會怎樣做?

活動延伸:請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動。

排隊蒙氏教案篇十六

1、通過學(xué)習(xí)兒歌,明白排隊、下樓梯要守紀(jì)律。

2、認(rèn)識漢字:大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀(jì)律。

1、詞卡、兒歌字卡。

2、動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。

3、錄音機(jī)、錄音帶。

1、出示動物頭飾,引起幼兒的興趣。

老師作神秘地說:“今天我請來了幾個朋友,看看誰來了?”出示的小動物自我介紹:“小朋友們好!我是大白鵝!”教師出示相應(yīng)的字卡“大白鵝”說“哦!原來是大白鵝?!币龑?dǎo)幼兒指讀字卡。

教師說:“看看我請的'朋友還有誰?”出示“雞、狗、貓”的圖片,作簡單的自我介紹。

2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

老師:“今天,看小動物們來和我們玩一個什么游戲?”觀看圖片,并引出詞“小動物、排隊、下樓梯、守紀(jì)律”。

3、請幼兒先聽兒歌錄音,再跟老師一起指讀兒歌。

4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

老師和小朋友念:“字寶寶字寶寶走走走,這寶寶回頭我不動。教師出示字卡(大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀(jì)律)讓幼兒認(rèn)讀、。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲。

排隊蒙氏教案篇十七

講授目的:

1、實驗按肯定紀(jì)律列隊,體驗排序的紀(jì)律和要領(lǐng)。

2、開端創(chuàng)建幼兒的序數(shù)觀點,并能從差別的方位正確說出動物的地位。

講授預(yù)備:

5個小動物玩具:小兔、小狗、小貓、小鴨、小象,1塊蓋布。

講授歷程:

1、用可愛的小動物來引起幼兒的愛好。

“本日有幾個小動物來我們班做客,你們想知道它們是誰嗎?”

—出示小動物,散放在桌子上,讓孩子確認(rèn)動物的名稱。

2、“本日小動物要和我們玩列隊的游戲,咱們來給小動物排好隊吧!”

引導(dǎo)孩子把小動物排成一橫排。

3、分離從兩個差別的偏向(左、右)引誘孩子正確說出動物排在第幾位。

然后用手指著從左數(shù)起,并問孩子:“請你來報告我,從這邊數(shù),小兔排在第幾?”

(讓孩子答復(fù)并指出小兔地點地位,如孩子答復(fù)對了;可用小兔來親親孩子的臉。)……讓孩子熟習(xí)從左邊肯定全部動物的地位。

4、幼兒園教案換個偏向(從右邊)讓孩子說出動物的地位。

手指向右邊:“如今我們從這一邊數(shù),排在第一的是誰?”

“請你把排在第二的動物拿給我?!?/p>

“小狗排在第幾?”用差別的提問方法讓孩子學(xué)會從差別的偏向確認(rèn)動物的正確地位。

5、可以將小動物擺成列的情勢,再讓孩子確認(rèn)動物的地位。

本領(lǐng)強(qiáng)的孩子可連系數(shù)字卡來表現(xiàn)動物的地位。

6、待孩子記清動物的分列次序后,用蓋布將動物擋住,問孩子:“小動物來和我們捉迷藏;早年邊數(shù)第一個動物是誰?”

“從后邊數(shù)第一個動物是誰?”孩子答復(fù)后揭開布查驗是否準(zhǔn)確,幼兒手工制作牢固孩子的序數(shù)觀點。

排隊蒙氏教案篇十八

活動目標(biāo):

1、通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。

2、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習(xí)慣。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動過程:

一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。

預(yù)測結(jié)果:

a、所有小組都失敗。

b、有的成功、有的失敗。

1、針對預(yù)測:

a、引導(dǎo)幼兒討論:發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?

b、鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗,歸納好辦法。

2、再次進(jìn)行游戲,體會秩序的重要性。

二、出示排隊幻燈片。

三、觀看flash《汽車站的故事》。

1、觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。

2、觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。

四、知道11日是"自覺排隊日"并。

1、提問幼兒為什么11日定為排隊日,鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

2、觀看課件了解數(shù)字"11"在排隊日中的含義和排隊日標(biāo)志。

五、游戲《找錯改錯》。

指出并改正圖中小朋友的錯誤做法,激發(fā)幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。

六、爭當(dāng)排隊日小志愿者。

情景體驗:在領(lǐng)取排隊日徽章的過程中引導(dǎo)幼兒自覺的去進(jìn)行排隊,內(nèi)化自己的認(rèn)識和理解。

七、結(jié)束。

活動反思:

幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進(jìn)行單一的說教,幼兒不易理解和接受,但是如果把它們放在故事情境和游戲中,那效果就大不一樣了,幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了,幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運(yùn)食物的樂趣,游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則,沒有一個違反規(guī)則的,游戲結(jié)束時,孩子們個個意猶未盡的感覺,可見游戲的魅力所在,孩子們在玩中學(xué),學(xué)中樂,很容易達(dá)到活動目標(biāo)?;顒又袘?yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些,但小班幼兒相對來說有點兒難。

排隊蒙氏教案篇十九

一、入場,觀察椅子,激發(fā)興趣。

師:今天,我們的小椅子帶上了漂亮的頭花,看看有什么顏色的?我們一起來說一說。

二、圖形寶寶排排隊。

1.觀察圓形和三角形是怎么排隊的,接著往后排。

師一一交替出示圓形和三角形,幼兒說說誰來了,誰的后面跟著誰。

師:還有幾個調(diào)皮的寶寶一起跑出來了,誰能幫助它們接著往后排?

集體講述圓形和三角形是怎么排排隊的。

2.游戲:捉迷藏,加深對一一交替規(guī)律的認(rèn)識。

分兩遍由師、幼分別藏起一個圖形,幼兒說說哪個圖形藏起來了,一起講述,驗證。

3.交換順序重新排,幼兒練習(xí)操作。

師:誰排在最前面呀?三角形寶寶也想排在最前面,愿意幫助它們重新排一排嗎?

4.介紹操作材料和操作要求。

(1)師巡回指導(dǎo),請先排好的幼兒說說是怎么排的,然后請他來排一排。

(2)集體看大圖形寶寶是怎么排的,并一起講述。

(3)請幼兒檢查自己的小圖形寶寶排隊的情況并講述。

三、游戲:男孩、女孩排排隊。

2.師幼按一一交替規(guī)律練習(xí)排隊,集體檢查驗證。

四、開火車離開。

師:我們身邊還有哪些東西也是一個跟著一個交替排排隊的,我們開著小火車去找一找吧。

五、活動延伸:鼓勵幼兒到周圍環(huán)境中找一找一一交替排序規(guī)律的物品,進(jìn)行交流和分享。

排隊蒙氏教案篇二十

1.練習(xí)排隊齊步走。

2.通過互相配合,協(xié)作完成游戲

3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

1.請幼兒三個三個組成一組,扮成螞蟻。(第一個幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個孩子的腰)

2.請一組組的"螞蟻"排好隊行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。

3.設(shè)置一定的距離,在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點,再返回,比賽搬豆,看誰搬得快。

教學(xué)反思:

總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

排隊蒙氏教案篇二十一

2、教師示范制作,幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉,揉揉揉,搓搓搓,搓成一根火腿腸,下面搓一搓,捏一捏,尖尖的小小的,變成一個小蘿卜。

3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

哇,一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜,蘿卜真好吃,快來吃吧。

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