編寫教案有助于教師思考教學(xué)內(nèi)容的層次和邏輯關(guān)系。要編寫一份較為完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。以下是小編為大家收集的一些高中英語教案，希望對(duì)教師備課有所幫助。
陳嘉庚辦學(xué)教案篇一
陳嘉庚先生是中國(guó)近代教育事業(yè)的開拓者之一，在辦學(xué)的過程中積累了豐富的心得體會(huì)。他不僅致力于推動(dòng)教育的現(xiàn)代化，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會(huì)責(zé)任感。本文將從教育理念、課程設(shè)置、教學(xué)方法、品德培養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感等方面，探討陳嘉庚辦學(xué)的心得體會(huì)。
一、教育理念方面。
陳嘉庚先生的辦學(xué)理念可以概括為“以學(xué)生為本，以人為本”。他認(rèn)為教育應(yīng)該從學(xué)生的需求出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在辦學(xué)的過程中，他注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，倡導(dǎo)學(xué)以致用的教育模式。他主張要讓學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力，以應(yīng)對(duì)未來快速變化的社會(huì)需求。
二、課程設(shè)置方面。
陳嘉庚先生注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用能力，他主張將實(shí)際問題引入課堂，通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。他提倡綜合科學(xué)教育，不僅注重傳統(tǒng)學(xué)科的學(xué)習(xí)，還關(guān)注科技、人文和藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展。他認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)積極主動(dòng)的過程，要通過課程設(shè)置來激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。
三、教學(xué)方法方面。
陳嘉庚先生主張以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，他認(rèn)為學(xué)生需要通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。他鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，通過自主研究和團(tuán)隊(duì)合作來解決問題。他還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們參與實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從實(shí)踐中獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
四、品德培養(yǎng)方面。
陳嘉庚先生認(rèn)為教育的目的不僅在于傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德。他注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、自律能力和社會(huì)責(zé)任感。他鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與公益活動(dòng)，提倡愛國(guó)主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。他重視培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
五、社會(huì)責(zé)任感方面。
陳嘉庚先生認(rèn)為教育應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問題，致力于解決社會(huì)痛點(diǎn)。他注重學(xué)校與社會(huì)的緊密聯(lián)系，在學(xué)校中設(shè)立社會(huì)實(shí)踐基地，讓學(xué)生走出校園，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。他鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們成為社會(huì)的棟梁之才。
總之，陳嘉庚先生在辦學(xué)的過程中積累了豐富的心得體會(huì)。他通過以學(xué)生為本的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。他不僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會(huì)責(zé)任感。他的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于今天的教育事業(yè)仍然具有重要的啟示作用，我們需要總結(jié)他的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教育模式，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。
陳嘉庚辦學(xué)教案篇二
陳嘉庚先生是中國(guó)近代著名的實(shí)業(yè)家和教育家，他辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)于辦學(xué)有著獨(dú)到的見解。他的辦學(xué)心得和體會(huì)對(duì)于當(dāng)今的教育者仍然具有重要的借鑒意義。本文將從辦學(xué)宗旨、教育理念、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育成果和啟示五個(gè)方面來探討陳嘉庚先生的辦學(xué)心得和體會(huì)。
首先，陳嘉庚先生的辦學(xué)宗旨是為了培養(yǎng)有志于國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才。他認(rèn)為，教育是培養(yǎng)人才的根本途徑，只有有高素質(zhì)的人才，國(guó)家和社會(huì)才能蓬勃發(fā)展。因此，在陳嘉庚先生的辦學(xué)中，他注重培養(yǎng)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，努力為國(guó)家培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和扎實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備的人才。
其次，陳嘉庚先生的教育理念強(qiáng)調(diào)以人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和素質(zhì)。他認(rèn)為，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和人格，使他們成為具有獨(dú)立思考能力和社會(huì)責(zé)任感的人。在陳嘉庚先生的學(xué)校中，他積極推行德育課程，注重學(xué)生品德的培養(yǎng)，使學(xué)生在培養(yǎng)知識(shí)的同時(shí)，也能夠形成正確的價(jià)值觀和道德觀念。
第三，陳嘉庚先生的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在教育方法的創(chuàng)新和實(shí)踐的推行上。他充分注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)來鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。此外，陳嘉庚先生還積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育方法和理念，為學(xué)生提供更加多元化和實(shí)用的教育環(huán)境。這樣的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不僅培養(yǎng)出了卓越的人才，也推動(dòng)了中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。
第四，陳嘉庚先生辦學(xué)的成果是顯而易見的。他辦學(xué)的學(xué)校不僅在國(guó)內(nèi)享有盛譽(yù)，還在國(guó)際上有著重要的地位。以廈門大學(xué)為例，該校作為陳嘉庚先生創(chuàng)辦的第一所學(xué)校，一直以來都在國(guó)內(nèi)外享有很高的聲譽(yù)。廈門大學(xué)的師資和學(xué)術(shù)水平都屬于一流，取得了很多重要的科研成果，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
最后，陳嘉庚先生的辦學(xué)心得和體會(huì)對(duì)于當(dāng)今的教育者仍然具有重要的借鑒意義。從他的辦學(xué)宗旨、教育理念、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育成果中，我們可以看到他對(duì)教育的熱愛和追求。他以人為本的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和實(shí)踐能力，在當(dāng)今高度競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中仍然有著重要的啟示。同時(shí)，他辦學(xué)所取得的成果也讓我們看到，只有堅(jiān)持創(chuàng)新和不斷追求卓越，才能夠在教育事業(yè)中取得成功。
總之，陳嘉庚先生的辦學(xué)心得和體會(huì)對(duì)于當(dāng)今的教育事業(yè)具有重要的借鑒意義。他堅(jiān)持以人為本的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和實(shí)踐能力，推行創(chuàng)新的教育方法和理念，取得了顯著的辦學(xué)成果。他的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不僅在中國(guó)，還在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了重要的影響。在今后的教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該積極借鑒陳嘉庚先生的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高辦學(xué)水平，培養(yǎng)更多有用于社會(huì)的優(yōu)秀人才。
陳嘉庚辦學(xué)教案篇三
《陳嘉庚辦學(xué)》講述了華僑陳嘉庚到海外學(xué)習(xí)做生意，憑著他辛勤的勞作和誠信賺了很多錢，他把自己全部的積蓄投入了教育工作，并在自己的家鄉(xiāng)集美鎮(zhèn)辦起了許多學(xué)校的故事。
讀了這篇文章，我被陳嘉庚無私奉獻(xiàn)和愛國(guó)精神深深打動(dòng)了。陳嘉庚遠(yuǎn)涉重洋，辛辛苦苦才積攢的`錢，可他沒有拿著錢去大吃大喝，而在家鄉(xiāng)辦起了學(xué)校。因?yàn)樗麍?jiān)信，孩子是祖國(guó)的春天，要想讓祖國(guó)立足于世界，不受外國(guó)欺侮，必須從興辦教育開始。作為一名實(shí)業(yè)家，他的這種遠(yuǎn)見，他這種為家鄉(xiāng)教育堅(jiān)持不懈的努力，讓人敬佩。
陳嘉庚是為了讓孩子--這些“祖國(guó)的未來”讀上書，義無反顧拿出了自己多年的積蓄來建學(xué)校。陳嘉庚辦學(xué)的事鼓舞我們，現(xiàn)在的好環(huán)境是一代又一代人的努力成果。作為祖國(guó)未來發(fā)展的力量，我們現(xiàn)在要好好的努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們對(duì)我們的期待，成為一個(gè)有用的人，來建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。
陳嘉庚辦學(xué)教案篇四
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、抓住陳嘉庚的具體言行。弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎樣想的，怎樣說的，又怎樣做的，體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神，從而產(chǎn)生愛國(guó)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎么說的，是怎樣辦學(xué)的。通過抓住人物的語言、動(dòng)作體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)情感。
教學(xué)難點(diǎn)。
體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
教具準(zhǔn)備。
多媒體課件或小黑板。
預(yù)習(xí)題綱。
1、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯，準(zhǔn)確理解詞句的意思。
2、自由讀課文,弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎樣想的，怎樣說的，又怎樣做的，體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神，從而產(chǎn)生愛國(guó)熱情。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，如果老師問你們將來想上哪一所大學(xué)？我想首先跳入你們腦海的就是清華、北大吧！其實(shí)我國(guó)的福建省也有一所有名的大學(xué)，那就是廈門大學(xué)。你們知道它是誰創(chuàng)辦的嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文寫的就是關(guān)于他的故事。
2、讀課題，質(zhì)疑。
讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）。
2、他為什么要辦學(xué)？他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？
3、他是怎樣說的？他是怎樣做的？
二、帶著問題，齊讀課文，大致了解課文。
三、深入學(xué)習(xí)課文。
1、師：我們知道，陳嘉庚是一位華僑，他十七歲就遠(yuǎn)涉重洋，到新加坡學(xué)做生意，他又是怎么想到要為家鄉(xiāng)辦學(xué)校呢？出示課件：
幾年后，陳嘉庚回到了集美。故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，在他看來，一切都是那么親切。順著熟悉的巷子，他一邊慢慢地走著，一邊看著鎮(zhèn)里的變化。
當(dāng)走過小時(shí)侯念書的私塾門口時(shí)，他發(fā)現(xiàn)私塾已經(jīng)關(guān)門了。一打聽，原來是鎮(zhèn)里窮，很多孩子交不起學(xué)費(fèi)，私塾辦不下去了。
2、此情此景，讓陳嘉庚心里非常著急，他是怎樣想的呢？指名讀有關(guān)句子。
課件出示：陳嘉庚心里很著急，他想：孩子是祖國(guó)的未來，要是上不了學(xué)，那怎么行呢？
3、指導(dǎo)朗讀句子。
4、陳嘉庚的心里十分著急，回到家后他是怎樣對(duì)妻子說的？指名讀有關(guān)句子。
課件出示：回到家里，他拿出自己的積蓄，對(duì)妻子說：“我想用這些錢辦所學(xué)校。我們自己有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花?！?/p>
5、多么簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語，一字一句卻無不透露出他對(duì)家鄉(xiāng)孩子的關(guān)愛，對(duì)祖國(guó)前途的關(guān)注，不能不讓人感動(dòng)。同學(xué)們，讓我們一起把這份感動(dòng)讀出來吧！
6、學(xué)校辦起來了，陳嘉庚又是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（出示課文插圖）仔細(xì)觀察這幅圖，再讀讀課文，看看文中又是怎樣描述圖上這一情景的呢？學(xué)生大聲讀出有關(guān)內(nèi)容。
7、看著同學(xué)們讀書是越來越投入了，老師也想表現(xiàn)表現(xiàn)了。這一次，老師想讓你們當(dāng)小聽眾了。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，等會(huì)兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教師讀完課文后旁白：有道是“落后就要挨打”，一個(gè)國(guó)家也只有教育事業(yè)發(fā)展了，才能興旺發(fā)達(dá)起來，才能立足于世界強(qiáng)國(guó)之林，不受外國(guó)欺侮！學(xué)校辦起來了，孩子們重回學(xué)堂，瑯瑯的讀書聲再次回蕩在校園上空，家鄉(xiāng)的`教育也得以繼續(xù)下去。有了教育，孩子們的未來也就有了希望，孩子們的希望就是祖國(guó)的希望??！看著，聽著，想著，陳嘉庚此時(shí)此刻心里感到多么--------啊！
課件出示：看著，聽著，想著，陳嘉庚此時(shí)此刻心里感到多么--------?。。ㄐ牢浚?。
誰來說說？假如你是這所學(xué)校的一名學(xué)生，你想對(duì)陳嘉庚說點(diǎn)什么呢？
8、師：從此以后，身處異鄉(xiāng)、辛勤打拼的陳嘉庚從未忘記自己的的祖國(guó)，幾十年如一日，寧愿自己節(jié)衣縮食、吃苦受累也一直堅(jiān)持支援家鄉(xiāng)辦學(xué)，為家鄉(xiāng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。讓我們懷著敬佩的心情一起讀一讀第九自然段吧！
9、小結(jié)：陳嘉庚先生就是這樣深愛著我們偉大的祖國(guó)，把自己的命運(yùn)與家鄉(xiāng)、與祖國(guó)緊緊聯(lián)系在一起，把建設(shè)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)作為他一生的信念。主席曾贊譽(yù)他是“華僑旗幟，民族光輝”。同學(xué)們，讓我們以陳嘉庚先生為榜樣，從小做一個(gè)熱愛祖國(guó)的人吧！
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，《陳嘉庚辦學(xué)》這一課主要寫了什么內(nèi)容？
2．檢查生字掌握情況。
華僑重洋誠信積蓄耽誤簡(jiǎn)樸。
二、細(xì)讀課文，認(rèn)真感悟。
1．自由讀課文，邊讀邊想：你從課文中知道了什么？
2．匯報(bào)交流。
3．指名讀第1、2自然段。
（1）說說陳嘉庚給你留下的印象。
（2）陳嘉庚的成功是怎樣得來的？
4．用自己喜歡的方式讀課文第3--9自然段。
（1）想一想：陳嘉庚為什么要辦學(xué)？他是怎么想的，怎么說的？又是怎么做的？找出課文中描寫陳嘉庚言行的語句，抓住重點(diǎn)詞語，體會(huì)作者的思想感情。可以簡(jiǎn)單作批注。
（2）同桌交流并有感情地朗讀所畫的語句。
5．集體交流，指名匯報(bào)，老師相機(jī)出示有關(guān)語句，指導(dǎo)讀出正確的語氣和感情，互讀互評(píng)。
從課題著手，學(xué)生提出自己想了解的問題，通過自行梳理，確定有價(jià)值的問題，明確本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。
初讀課文，抓住課文的中心句來理解文章的主要內(nèi)容。
鼓勵(lì)學(xué)生利用拼音讀準(zhǔn)字音，合作交流，記住字型，放手讓他們?cè)谧灾饔^察、大膽實(shí)踐中探索新知，學(xué)習(xí)書寫，得到發(fā)展。
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來理解課文，要求學(xué)生邊讀邊勾畫，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨就不讀書的習(xí)慣。
（1）“陳嘉庚心里很著急，他想：孩子是祖國(guó)的未來，要是上不了學(xué)，那怎么行呢？”
“很著急”表現(xiàn)了陳嘉庚看到家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀后焦慮的心情，引導(dǎo)學(xué)生讀出陳嘉庚焦慮的心情。
（2）“我想用這些錢辦學(xué)校。我們有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花?！?/p>
陳嘉庚把自己所有的積蓄都用在了辦學(xué)上，自己的生活卻非常簡(jiǎn)樸。
（3）“錢花掉可以再掙，孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)間耽誤了，可就再也補(bǔ)不回來了！”
陳嘉庚樸實(shí)的語言中包含著對(duì)孩子們的關(guān)愛，對(duì)祖國(guó)前途的關(guān)注。
（4）“每次到學(xué)校，他總要站一會(huì)兒，靜靜地聆聽，仿佛在欣賞美妙的音樂。”
寫出了陳嘉庚對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)教育的熱愛。
6．文中的插圖是對(duì)照課文的哪部分內(nèi)容的？看插圖，談?wù)勀憧春蟮母惺堋?/p>
7．齊讀第9自然段。
（1）讀一讀，認(rèn)真體會(huì)帶點(diǎn)的詞，用一句話把自己的感受說出來，與大家交流。
生討論，師小結(jié)：這是陳嘉庚辦學(xué)的思想動(dòng)力，也是他創(chuàng)業(yè)打拼的動(dòng)力。
三、朗讀全文，加深印象。
四、總結(jié)全文，暢談感受。
五、課外延伸，深華情感。
學(xué)完本課，開一個(gè)小小的故事會(huì)，學(xué)生搜集一些名人的愛國(guó)故事，講給同學(xué)聽。
陳嘉庚辦學(xué)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、抓住陳嘉庚的具體言行。弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎樣想的，怎樣說的，又怎樣做的，體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神，從而產(chǎn)生愛國(guó)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎么說的，是怎樣辦學(xué)的。通過抓住人物的語言、動(dòng)作體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)情感。
教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
教具準(zhǔn)備多媒體課件或小黑板。
導(dǎo)學(xué)過程二次備課。
預(yù)習(xí)題綱。
1、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯，準(zhǔn)確理解詞句的意思。
2、自由讀課文,弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎樣想的，怎樣說的，又怎樣做的，體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神，從而產(chǎn)生愛國(guó)熱情。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，如果老師問你們將來想上哪一所大學(xué)？我想首先跳入你們腦海的就是清華、北大吧！其實(shí)我國(guó)的福建省也有一所有名的大學(xué)，那就是廈門大學(xué)。你們知道它是誰創(chuàng)辦的嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文寫的就是關(guān)于他的故事。
2、讀課題，質(zhì)疑。
讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）。
1、陳嘉庚是個(gè)什么人？
2、他為什么要辦學(xué)？他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？
3、他是怎樣說的？他是怎樣做的？
二、帶著問題，齊讀課文，大致了解課文。
三、深入學(xué)習(xí)課文。
1、師：我們知道，陳嘉庚是一位華僑，他十七歲就遠(yuǎn)涉重洋，到新加坡學(xué)做生意，他又是怎么想到要為家鄉(xiāng)辦學(xué)校呢？出示課件：
幾年后，陳嘉庚回到了集美。故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，在他看來，一切都是那么親切。順著熟悉的巷子，他一邊慢慢地走著，一邊看著鎮(zhèn)里的變化。
當(dāng)走過小時(shí)侯念書的私塾門口時(shí)，他發(fā)現(xiàn)私塾已經(jīng)關(guān)門了。一打聽，原來是鎮(zhèn)里窮，很多孩子交不起學(xué)費(fèi)，私塾辦不下去了。
2、此情此景，讓陳嘉庚心里非常著急，他是怎樣想的呢？指名讀有關(guān)句子。
課件出示：陳嘉庚心里很著急，他想：孩子是祖國(guó)的未來，要是上不了學(xué)，那怎么行呢？
3、指導(dǎo)朗讀句子。
4、陳嘉庚的心里十分著急，回到家后他是怎樣對(duì)妻子說的？指名讀有關(guān)句子。
課件出示：回到家里，他拿出自己的積蓄，對(duì)妻子說：“我想用這些錢辦所學(xué)校。我們自己有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花。”
5、多么簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語，一字一句卻無不透露出他對(duì)家鄉(xiāng)孩子的關(guān)愛，對(duì)祖國(guó)前途的關(guān)注，不能不讓人感動(dòng)。同學(xué)們，讓我們一起把這份感動(dòng)讀出來吧！
6、學(xué)校辦起來了，陳嘉庚又是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（出示課文插圖）仔細(xì)觀察這幅圖，再讀讀課文，看看文中又是怎樣描述圖上這一情景的呢？學(xué)生大聲讀出有關(guān)內(nèi)容。
7、看著同學(xué)們讀書是越來越投入了，老師也想表現(xiàn)表現(xiàn)了。這一次，老師想讓你們當(dāng)小聽眾了。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，等會(huì)兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教師讀完課文后旁白：有道是“落后就要挨打”，一個(gè)國(guó)家也只有教育事業(yè)發(fā)展了，才能興旺發(fā)達(dá)起來，才能立足于世界強(qiáng)國(guó)之林，不受外國(guó)欺侮！學(xué)校辦起來了，孩子們重回學(xué)堂，瑯瑯的讀書聲再次回蕩在校園上空，家鄉(xiāng)的教育也得以繼續(xù)下去。有了教育，孩子們的未來也就有了希望，孩子們的希望就是祖國(guó)的希望?。】粗?，聽著，想著，陳嘉庚此時(shí)此刻心里感到多么--------??！
課件出示：看著，聽著，想著，陳嘉庚此時(shí)此刻心里感到多么--------啊?。ㄐ牢浚?。
誰來說說？假如你是這所學(xué)校的一名學(xué)生，你想對(duì)陳嘉庚說點(diǎn)什么呢？
8、師：從此以后，身處異鄉(xiāng)、辛勤打拼的陳嘉庚從未忘記自己的的祖國(guó)，幾十年如一日，寧愿自己節(jié)衣縮食、吃苦受累也一直堅(jiān)持支援家鄉(xiāng)辦學(xué)，為家鄉(xiāng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。讓我們懷著敬佩的心情一起讀一讀第九自然段吧！
9、小結(jié)：陳嘉庚先生就是這樣深愛著我們偉大的祖國(guó)，把自己的命運(yùn)與家鄉(xiāng)、與祖國(guó)緊緊聯(lián)系在一起，把建設(shè)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)作為他一生的信念。毛澤東主席曾贊譽(yù)他是“華僑旗幟，民族光輝”。同學(xué)們，讓我們以陳嘉庚先生為榜樣，從小做一個(gè)熱愛祖國(guó)的人吧！
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，《陳嘉庚辦學(xué)》這一課主要寫了什么內(nèi)容？
2．檢查生字掌握情況。
華僑重洋誠信積蓄耽誤簡(jiǎn)樸。
二、細(xì)讀課文，認(rèn)真感悟。
1．自由讀課文，邊讀邊想：你從課文中知道了什么？
2．匯報(bào)交流。
3．指名讀第1、2自然段。
（1）說說陳嘉庚給你留下的印象。
（2）陳嘉庚的成功是怎樣得來的？
4．用自己喜歡的方式讀課文第3--9自然段。
（1）想一想：陳嘉庚為什么要辦學(xué)？他是怎么想的，怎么說的？又是怎么做的？找出課文中描寫陳嘉庚言行的語句，抓住重點(diǎn)詞語，體會(huì)作者的思想感情。可以簡(jiǎn)單作批注。
（2）同桌交流并有感情地朗讀所畫的語句。
5．集體交流，指名匯報(bào)，老師相機(jī)出示有關(guān)語句，指導(dǎo)讀出正確的語氣和感情，互讀互評(píng)。
從課題著手，學(xué)生提出自己想了解的問題，通過自行梳理，確定有價(jià)值的問題，明確本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。
初讀課文，抓住課文的中心句來理解文章的主要內(nèi)容。
鼓勵(lì)學(xué)生利用拼音讀準(zhǔn)字音，合作交流，記住字型，放手讓他們?cè)谧灾饔^察、大膽實(shí)踐中探索新知，學(xué)習(xí)書寫，得到發(fā)展。
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來理解課文，要求學(xué)生邊讀邊勾畫，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨就不讀書的習(xí)慣。
（1）“陳嘉庚心里很著急，他想：孩子是祖國(guó)的未來，要是上不了學(xué)，那怎么行呢？”
“很著急”表現(xiàn)了陳嘉庚看到家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀后焦慮的心情，引導(dǎo)學(xué)生讀出陳嘉庚焦慮的心情。
（2）“我想用這些錢辦學(xué)校。我們有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花。”
陳嘉庚把自己所有的積蓄都用在了辦學(xué)上，自己的生活卻非常簡(jiǎn)樸。
（3）“錢花掉可以再掙，孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)間耽誤了，可就再也補(bǔ)不回來了！”
陳嘉庚樸實(shí)的語言中包含著對(duì)孩子們的關(guān)愛，對(duì)祖國(guó)前途的關(guān)注。
（4）“每次到學(xué)校，他總要站一會(huì)兒，靜靜地聆聽，仿佛在欣賞美妙的音樂?！?/p>
寫出了陳嘉庚對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)教育的熱愛。
6．文中的插圖是對(duì)照課文的哪部分內(nèi)容的？看插圖，談?wù)勀憧春蟮母惺堋?/p>
7．齊讀第9自然段。
（1）讀一讀，認(rèn)真體會(huì)帶點(diǎn)的詞，用一句話把自己的感受說出來，與大家交流。
（2）陳嘉庚為什么要辦這么多學(xué)校呢？
生討論，師小結(jié)：這是陳嘉庚辦學(xué)的思想動(dòng)力，也是他創(chuàng)業(yè)打拼的動(dòng)力。
三、朗讀全文，加深印象。
四、總結(jié)全文，暢談感受。
五、課外延伸，深華情感。
學(xué)完本課，開一個(gè)小小的故事會(huì)，學(xué)生搜集一些名人的愛國(guó)故事，講給同學(xué)聽文章。
陳嘉庚辦學(xué)教案篇六
陳嘉庚----第2963號(hào)小行星的名字，更是一個(gè)人的名字，他就是被毛澤東主席稱贊為“華僑旗幟，民族光輝”的杰出愛國(guó)華僑領(lǐng)袖和著名的大實(shí)業(yè)家。本文講的是他回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。一句“孩子們是祖國(guó)的未來，要是上不了學(xué)，那怎么行呢?”讓他幾十年如一日地為家鄉(xiāng)出資辦學(xué)，而他自己卻一直過著儉樸的生活，表現(xiàn)了一名華僑深切的愛國(guó)之情。
教學(xué)本課，我從課題入手，首先讓學(xué)生讀題后發(fā)散思維，自己提問題。(陳嘉庚是個(gè)什么人?他為什么要辦學(xué)?他當(dāng)時(shí)是怎樣想的?他是怎樣說的?他又是怎樣做的?)然后讓學(xué)生圍繞這些問題讀課文，了解課文講述的主要內(nèi)容。
接著引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)陳嘉庚崇高的愛國(guó)精神。教學(xué)中，首先抓住關(guān)鍵詞“積蓄”，積蓄是什么意思?這些積蓄是怎么來的?辛辛苦苦掙來的錢，你們舍得花嗎?陳嘉庚拿出自己的血汗錢，來為家鄉(xiāng)人民辦學(xué)，你認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的人?來體驗(yàn)陳嘉庚的愛國(guó)情懷。然后讓學(xué)生觀察圖片---陳嘉庚在學(xué)?？傄疽粫?huì)兒，靜靜地聆聽，仿佛在欣賞美妙的音樂……這些語句都體現(xiàn)出陳嘉庚的愛國(guó)情感，因此要領(lǐng)悟人物的內(nèi)心，進(jìn)行有感情地朗讀訓(xùn)練。
最后，通過第六自然段的“拼命工作”“源源不斷”這些詞進(jìn)一步來體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神，并讓學(xué)生受到熏陶感染，迸發(fā)出愛國(guó)熱情。
另外，我還根據(jù)課文的內(nèi)容，制作了多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，將抽象的文字轉(zhuǎn)化成為具體生動(dòng)的圖片資料，使學(xué)生圖文結(jié)合地學(xué)習(xí)課文。在“假如你是這所學(xué)校的一名學(xué)生，此時(shí)此刻你想對(duì)陳嘉庚說點(diǎn)什么呢?”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生表現(xiàn)特別活躍。
陳嘉庚辦學(xué)教案篇七
這是一篇精讀課文，通過敘述陳嘉庚回到家鄉(xiāng)看到家鄉(xiāng)因貧窮連私塾也辦不下去。他深為家鄉(xiāng)的孩子擔(dān)憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學(xué)，而自己卻過著節(jié)儉的生活。表達(dá)了一名華僑的深切愛國(guó)之情。
“體會(huì)文章的'思想感情”是本單元的導(dǎo)讀重點(diǎn)，力求通過教師引讀、體驗(yàn)讀、對(duì)比讀等形式讀，讓學(xué)生切心體會(huì)到陳嘉庚的愛國(guó)情懷。以此教育理念設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識(shí)與技能：會(huì)寫能記文中生字詞；繼續(xù)滲透體會(huì)理解重點(diǎn)詞句的方法。
2、過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文；從陳嘉庚的心理、語言、行為中，體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解陳嘉庚辦學(xué)的原因以及他為祖國(guó)的教育事業(yè)振興，無私奉獻(xiàn)的精神，激起學(xué)生熱愛祖國(guó)、發(fā)憤讀書的事。
通過抓住人物的心理、語言、行動(dòng)體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)情懷。體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神，激起學(xué)生熱愛祖國(guó)的.情感。是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，依據(jù)新課標(biāo)的理念采取以下教學(xué)方法：
營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。
（1）學(xué)生與文本對(duì)話。
學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立陳嘉庚的生活影像，通過對(duì)照陳嘉庚的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解課文的內(nèi)容，達(dá)到和陳嘉庚心靈溝通的境界。
（2）學(xué)生與文本作者對(duì)話。
作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解邊批注，就是在和作者交流。通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生的思想和作者的寫作意圖可以達(dá)成一致，也就明白了作者的想法。學(xué)生通過有效的閱讀課文中的對(duì)話，自己能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，以此點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。
陳嘉庚辦學(xué)教案篇八
《陳嘉庚辦學(xué)》這篇課文記敘的是我國(guó)愛國(guó)華僑陳嘉庚回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉(xiāng)的孩子們擔(dān)憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學(xué)，而他自己一直過著儉樸的生活，表現(xiàn)了一名華僑深切的愛國(guó)之情。
教學(xué)本課，教師主要從課題入手，首先讓學(xué)生讀題后發(fā)散思維，自己提問題。（陳嘉庚是個(gè)什么人？他為什么要辦學(xué)？他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？他是怎樣說的？他是怎樣做的？）然后讓學(xué)生圍繞這些問題讀課文，了解課文講述的主要內(nèi)容。接著引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)陳嘉庚崇高的愛國(guó)精神。教學(xué)中，教師根據(jù)課文的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，將抽象的文字轉(zhuǎn)化成為具體生動(dòng)的.語言使學(xué)生圖文結(jié)合地學(xué)習(xí)課文。在此基礎(chǔ)上，注重引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)的段落、語句進(jìn)行學(xué)習(xí)。而教師本身要始終以情動(dòng)人，以聲情并茂的語言感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到了陳嘉庚先生那種強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，從而激起了學(xué)生的愛國(guó)熱情。在“假如你是這所學(xué)校的一名學(xué)生，你想對(duì)陳嘉庚說點(diǎn)什么呢？”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生表現(xiàn)特別活躍，說得十分動(dòng)情。我不知道對(duì)于十來歲的孩子來說，他們是否真的懂得這種深刻的愛國(guó)情感。所以本節(jié)課我說的過多，但是，我想哪怕他們中間只有少數(shù)人懂；或者孩子們都懂，但只有三分鐘熱度，那我也要把文章表達(dá)的情感，以及我自己領(lǐng)悟到的思想，傳授給他們??因?yàn)椋抑澜逃皇且怀幌Φ氖?，需要的是長(zhǎng)時(shí)間的潛移默化的影響！而我作為教師，也不能單單只教孩子說文解字，更主要是教育學(xué)生有健全的人格、積極向上的思想！尤其具有最基本的――我認(rèn)為最應(yīng)該具有的美德:那就是――感恩！感恩父母、感恩社會(huì)、以及感恩可愛而偉大的祖國(guó)！
教學(xué)中存在的不足之處：在學(xué)生討論交流過程中，教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的重點(diǎn)語句，借助感情朗讀理解課文，另一方面在理解的基礎(chǔ)上促進(jìn)感情朗讀。從而讓學(xué)生體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神，并讓學(xué)生受到熏陶感染，迸發(fā)出愛國(guó)熱情。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不夠到位，駕馭課堂教學(xué)的能力有待于進(jìn)一步提高。
陳嘉庚辦學(xué)教案篇九
教學(xué)目的：
1.理解課文內(nèi)容。弄清陳嘉庚為什么要本學(xué)，他是怎么說的，是怎么辦學(xué)的，體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
2.有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)讀5個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，以及由生字組成的新詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)課文，體會(huì)陳嘉庚為家鄉(xiāng)辦學(xué)的復(fù)雜心情。
2.激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)略。
第二課時(shí)。
一.板書課題，發(fā)散思維。
師：讀了課題，你想知道什么呢？
生：反饋。
二.初讀課文，整體感知。
本文寫了一件什么事？
（講的是我國(guó)華僑陳嘉庚回故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉(xiāng)的孩子們擔(dān)憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學(xué)，而他自己一直過著儉樸的生活，表現(xiàn)了一名華僑深切的愛國(guó)之情。）。
三.學(xué)習(xí)生字，新詞。
1.圈出生字，認(rèn)讀。
2.同桌合作識(shí)記字形。
3.認(rèn)讀新詞，引導(dǎo)理解。
四.細(xì)讀課文，感悟理解。
1.指名朗讀課文第1.2自然段，談?wù)勱惣胃o你留下的印象。
2.自由朗讀第3至9自然段。
師：陳嘉庚為什么要辦學(xué)？他是怎樣說的？是怎樣辦學(xué)的？劃出相關(guān)的語句讀一讀，把自己的體會(huì)跟同學(xué)交流交流。
指導(dǎo)朗讀描寫陳嘉庚行為語言，神情，心理活動(dòng)的語句。
3.齊讀第10自然段。
最使你感動(dòng)的是什么？
4.生分組討論。
五.練習(xí)朗讀全文。
1.分組讀，師評(píng)點(diǎn)。
2.點(diǎn)讀。
六.談?wù)勛约簩W(xué)了課文后的感想，并寫下來。
七.拓展。
將一些名人的愛國(guó)故事講給同學(xué)們聽。
板書:。
愛國(guó)。
心系家鄉(xiāng)為孩子。
節(jié)衣縮食辦學(xué)校。
傾聽書生心歡喜。
兩鬢白霜愛不消。
教學(xué)反思：
教書育人思想滲透。
教學(xué)中我根據(jù)課文的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
首先讓他們了解陳嘉庚，了解他是怎樣辦學(xué)的。他拿出所有資金，省吃儉用，讓學(xué)生知道這種精神不愧為是一種愛國(guó)主義精神。然后結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生知道“孩子你將拿什么來愛你祖國(guó)?！爆F(xiàn)在最要緊就是好好學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，長(zhǎng)大成才，好報(bào)效祖國(guó)。對(duì)于十來歲的孩子，也許他們不懂，但是，哪怕只有少數(shù)人懂，或者孩子們都懂，但只有幾分鐘熱度，但我們也要把文章表達(dá)的情感以及領(lǐng)悟到的思想，傳授給他們--因?yàn)槲抑澜逃皇且怀幌Φ氖拢枰L(zhǎng)時(shí)間的潛移默化的影響。而作為教師，也不能但只教孩子說文解字，更主要教育學(xué)生有健全的人格，積極向上的思想。讓他們有一顆感恩的心，對(duì)父母的感恩，對(duì)祖國(guó)的感恩。
陳嘉庚辦學(xué)教案篇十
這篇課文講的是我國(guó)愛國(guó)華僑陳嘉庚回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為孩子們擔(dān)憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學(xué)，而他自己一直過著儉樸的生活，表現(xiàn)了一名華僑深切的愛國(guó)之情。
1、知識(shí)目標(biāo)：
會(huì)讀會(huì)寫9個(gè)生字，理解生字組成的詞語。
2、能力目標(biāo)：
有感情地朗讀課文，體會(huì)人物語言和心理。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
從陳嘉庚的語言、行為中，體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神，從而產(chǎn)生愛國(guó)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住人物的語言、行為、體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過人物的語言、行為、想法，體會(huì)情感。體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情講授這課時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：
1、了解陳嘉庚的身份，以及他的生活情況。
2、通過品讀重點(diǎn)語句，體會(huì)人物的思想感情。
3、陳嘉庚完全可以過著衣食無憂的富足生活，可他為什么要不惜一切代價(jià)出資辦學(xué)呢？讓學(xué)生體會(huì)他作為歸國(guó)華僑對(duì)祖國(guó)的深厚感情，既是本科的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，理解這一問題時(shí)，我讓學(xué)生在朗讀后基礎(chǔ)上，找出描寫陳嘉庚語言、神情，行為以及心理活動(dòng)的語句反復(fù)推摩。然后把自己的體會(huì)，跟同學(xué)交流交流，在交流的過程中，我指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點(diǎn)語句，借助感情朗讀，幫助理解，在理解的基礎(chǔ)上促進(jìn)感情、朗讀，從而體會(huì)陳嘉庚崇高的愛國(guó)精神，并讓學(xué)生受到熏陶感染。
課文的最后引用了陳嘉庚自己說的一句話：要想讓祖國(guó)立足世界，不受外國(guó)欺侮。必須從興辦教育開始，關(guān)于教育的重要性學(xué)生理解起來有一定的難度，作為對(duì)課堂教學(xué)的延伸。我讓學(xué)生各抒己見，談?wù)勛约旱睦斫?，體會(huì)陳嘉庚深厚的愛國(guó)情懷，最后讓學(xué)生說說自己的感受。
陳嘉庚辦學(xué)教案篇十一
大家一定都知道陳嘉庚吧，今天，我又重溫了這段歷史，又重新認(rèn)識(shí)了這位偉大的華僑。
《陳嘉庚辦學(xué)》講述了華僑陳嘉庚到海外學(xué)習(xí)做生意，憑著他辛勤的勞作和誠信賺了很多錢，他把自己全部的積蓄投入了教育工作，并在自己的家鄉(xiāng)集美鎮(zhèn)辦起了許多學(xué)校的故事。
讀了這篇文章，我被陳嘉庚無私奉獻(xiàn)和愛國(guó)精神深深打動(dòng)了。陳嘉庚遠(yuǎn)涉重洋，辛辛苦苦才積攢的錢，可他沒有拿著錢去大吃大喝，而在家鄉(xiāng)辦起了學(xué)校。因?yàn)樗麍?jiān)信，孩子是祖國(guó)的春天，要想讓祖國(guó)立足于世界，不受外國(guó)欺侮，必須從興辦教育開始。作為一名實(shí)業(yè)家，他的這種遠(yuǎn)見，他這種為家鄉(xiāng)教育堅(jiān)持不懈的努力，讓人敬佩。
陳嘉庚是為了讓孩子--這些“祖國(guó)的未來”讀上書，義無反顧拿出了自己多年的積蓄來建學(xué)校。陳嘉庚辦學(xué)的事鼓舞我們，現(xiàn)在的好環(huán)境是一代又一代人的努力成果。作為祖國(guó)未來發(fā)展的力量，我們現(xiàn)在要好好的努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們對(duì)我們的期待，成為一個(gè)有用的人，來建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。
陳嘉庚辦學(xué)教案篇十二
陳嘉庚先生17歲離開故鄉(xiāng)，赴南洋經(jīng)商，以其優(yōu)秀的品德、堅(jiān)毅的個(gè)性和開拓進(jìn)取的精神，經(jīng)過艱苦創(chuàng)業(yè)，從一個(gè)漁村少年成長(zhǎng)為東南亞華僑工商巨子。
陳嘉庚先生經(jīng)營(yíng)企業(yè)所賺得的錢數(shù)以億計(jì)，但他說，“財(cái)自我辛苦得來，亦當(dāng)由我慷慨捐出”。他認(rèn)為經(jīng)商賺錢只是手段，賺錢的目的是要將賺得的錢拿出來為社會(huì)辦好事、辦大事，為社會(huì)培養(yǎng)有用人才，以便能建設(shè)一個(gè)能與“歐美列強(qiáng)并駕齊驅(qū)”的獨(dú)立統(tǒng)一和民主富強(qiáng)的新中國(guó)，他指出，“教育為立國(guó)之本，興學(xué)乃國(guó)民天職”。從1894年在故鄉(xiāng)集美創(chuàng)辦“惕齋學(xué)塾”算起，陳嘉庚先生一生中興學(xué)歷史長(zhǎng)達(dá)67年之久，創(chuàng)辦和資助的學(xué)校多達(dá)118所，一生獻(xiàn)給文化教育事業(yè)的錢，按照當(dāng)時(shí)黃金價(jià)格估算，超過一億美元，在中國(guó)教育史上乃“千古一人”。
陳嘉庚先生的一生蘊(yùn)育了偉大的嘉庚精神。嘉庚精神的內(nèi)涵集中反映在愛國(guó)主義精神，還體現(xiàn)在重義輕利、公而忘私的奉獻(xiàn)精神，誠實(shí)守信、嫉惡好善的重德精神，剛健果毅、堅(jiān)韌不拔的自強(qiáng)的精神，艱苦樸素、勤勉節(jié)儉的清廉精神，與時(shí)俱進(jìn)、革故鼎新的創(chuàng)新精神等五個(gè)方面。而貫穿陳嘉庚先生一生的一條主線，就是崇高的愛國(guó)主義精神。陳嘉庚先生以祖國(guó)的'利益為人生的最高利益，以祖國(guó)的需要為人生的最大需要，以祖國(guó)的富強(qiáng)為人生的最終目標(biāo)。愛國(guó)主義是陳嘉庚先生一生恪守的信念，也是他一生行為的準(zhǔn)則，更是嘉庚精神的核心。
陳嘉庚辦學(xué)教案篇十三
教學(xué)目的：
1、理解課文內(nèi)容。弄清陳嘉庚為什么要本學(xué)，他是怎么說的，是怎么辦學(xué)的，體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
2、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)讀5個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，以及由生字組成的新詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)略。
第二課時(shí)。
一、板書課題，發(fā)散思維。
師：讀了課題，你想知道什么呢？
生：反饋。
二、初讀課文，整體感知。
本文寫了一件什么事？
（講的是我國(guó)華僑陳嘉庚回故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉(xiāng)的孩子們擔(dān)憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學(xué)，而他自己一直過著儉樸的生活，表現(xiàn)了一名華僑深切的愛國(guó)之情。）。
三、學(xué)習(xí)生字，新詞。
1、圈出生字，認(rèn)讀。
2、同桌合作識(shí)記字形。
3、認(rèn)讀新詞，引導(dǎo)理解。
四、細(xì)讀課文，感悟理解。
1、指名朗讀課文第1，2自然段，談?wù)勱惣胃o你留下的印象。
2、自由朗讀第3至9自然段。
師：陳嘉庚為什么要辦學(xué)？他是怎樣說的？是怎樣辦學(xué)的？劃出相關(guān)的語句讀一讀，把自己的體會(huì)跟同學(xué)交流交流。
指導(dǎo)朗讀描寫陳嘉庚行為語言，神情，心理活動(dòng)的語句。
3、齊讀第10自然段。
最使你感動(dòng)的是什么？
4、生分組討論。
五、練習(xí)朗讀全文。
1、分組讀，師評(píng)點(diǎn)。
2、點(diǎn)讀。
六、談?wù)勛约簩W(xué)了課文后的感想，并寫下來。
陳嘉庚辦學(xué)教案篇十四
《陳嘉庚辦學(xué)》這篇課文講的是我國(guó)著名的愛國(guó)華僑陳嘉庚先生的故事，贊揚(yáng)了他熱愛祖國(guó)，為祖國(guó)無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。他回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，私塾都辦不下去了，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學(xué)，而他自己卻一直過著簡(jiǎn)樸的生活。
其中，陳嘉庚對(duì)妻子說的“我想用這些錢辦所學(xué)校。我們自己有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花”這句話使我感悟最深。他與妻子的對(duì)話充分表現(xiàn)了他以國(guó)家利益為重，愿意犧牲個(gè)人利益的崇高精神。
陳嘉庚真無愧為“華僑愛國(guó)愛鄉(xiāng)熱心教育事業(yè)的楷?！?。
陳嘉庚辦學(xué)教案篇十五
他是一個(gè)愛孩子、愛教育、愛家鄉(xiāng)和愛祖國(guó)的人;他把自己一生的精力都花費(fèi)在了去新加坡掙錢，救助家鄉(xiāng)那些上不起學(xué)的孩子們身上;他十七歲就遠(yuǎn)涉重洋到自己老年時(shí)還在為那些孩子們付出……他就是我們敬愛的陳嘉庚爺爺!
當(dāng)我看到課文最后一個(gè)字時(shí)，我閉上了眼睛，感覺似乎陳嘉庚爺爺就在我的面前真誠地笑著：“我用我的一生換取了無數(shù)兒童的未來，難道不值得嗎?”這時(shí)的我想說，人的一生可以過的默默無聞，也可以活得轟轟烈烈，可以輕于鴻毛，也可以重于泰山。陳嘉庚爺爺，您的胸襟讓您的一生如此多彩，讓歷史把您牢牢記載!我敬佩您，陳嘉庚爺爺，敬佩您寧愿自己一生苦累來換得更多人一世幸福，您真是一個(gè)偉大的人!
我的感受還有很多很多，就讓這個(gè)偉大的人物永遠(yuǎn)留在我的心間，時(shí)刻鞭策著我一路前行吧!
最近，我學(xué)習(xí)了《陳嘉庚辦學(xué)》這篇課文，知道了陳嘉庚為了使國(guó)家富強(qiáng)，把自己的積蓄全部投入到對(duì)孩子們的教育里。
課文講述了陳嘉庚在國(guó)外做生意，幾年后他回到家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)很多孩子因交不起學(xué)費(fèi)而上不了學(xué)。他既心痛又著急，就用自己的積蓄在家鄉(xiāng)集美建起了小學(xué)、中學(xué)、師范、水產(chǎn)、航海、農(nóng)林等學(xué)校。1921年他又用自己剩下的全部積蓄建起了福建省第一所大學(xué)——廈門大學(xué)。
讀到這里，我想起在電視新聞里看到有些山區(qū)的孩子也因交不起學(xué)費(fèi)而上不了學(xué)。我想：如果在社會(huì)上有更多的企業(yè)家能伸出援助之手，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，那么在不久的將來，學(xué)校將會(huì)源源不斷地輸送出更多有用之才，成為國(guó)家棟梁，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)做出更大的貢獻(xiàn)!
《陳嘉庚辦學(xué)》這篇課文講的是我國(guó)著名的愛國(guó)華僑陳嘉庚先生的故事，贊揚(yáng)了他熱愛祖國(guó)，為祖國(guó)無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。他回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，私塾都辦不下去了，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學(xué)，而他自己卻一直過著簡(jiǎn)樸的生活。
其中，陳嘉庚對(duì)妻子說的“我想用這些錢辦所學(xué)校。我們自己有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花”這句話使我感悟最深。他與妻子的對(duì)話充分表現(xiàn)了他以國(guó)家利益為重，愿意犧牲個(gè)人利益的崇高精神。
陳嘉庚真無愧為“華僑愛國(guó)愛鄉(xiāng)熱心教育事業(yè)的楷模”。
陳嘉庚辦學(xué)教案篇十六
孫琳）style=width:355px;height:270pxheight=266alt=【作文】《陳嘉庚辦學(xué)》讀后感（四年級(jí)。
當(dāng)我掩上書卷的時(shí)候，一位面容慈祥、頭發(fā)整齊、手拄拐杖的老人，身穿一身筆挺的西裝站在了我的面前，他仿佛在對(duì)我說：“要想讓中國(guó)立足世界，不受外國(guó)的欺侮，必須從興辦教育開始?！闭f這句話的老人，就是我國(guó)杰出的`愛國(guó)華僑領(lǐng)袖和著名大實(shí)業(yè)家――陳嘉庚先生。展開歷史，我們好似又見陳嘉庚先生坐在床邊，手握妻子的手向她訴說自己想要辦學(xué)的想法，那焦急、憂慮中流露出真誠而懇切的話語不禁在我耳邊響起：“錢花掉可以再掙，孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)間耽誤了可就再也補(bǔ)不回來了！”是的，我們知道“錢花掉可以再掙”，可是這錢卻是陳嘉庚先生下南洋辛辛苦苦一分一分?jǐn)€下來的啊，所以我理解了陳太太的猶豫?！昂⒆觽兊膶W(xué)習(xí)時(shí)間耽誤了可就再也補(bǔ)不回來了”，陳太太終于被說服了，我們也被說服了，然而我們又豈止是被說服，更多的是發(fā)自內(nèi)心的欽佩。當(dāng)學(xué)校辦起來了，我們發(fā)現(xiàn)，在教室的窗外，陳嘉庚先生靜靜地站在那里，聽著瑯瑯書聲，臉上露出欣慰的笑容。歷史雖已過去，但留在人們記憶中的又豈止是陳嘉庚先生的偉大成就，還有他那如山岳辦矗立在人們心中的愛國(guó)情懷！
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