在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇一
第一段（引入）：
英語作為一門全球通用語言，對于每一個(gè)人來說都有著重要的意義。在我初中英語學(xué)習(xí)的過程中，我從詞匯的記憶、閱讀能力的提升到口語表達(dá)的流利，取得了很大的進(jìn)步。英語學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)一門語言，更是培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和跨文化交際能力。在這里我想分享一下我在初中學(xué)習(xí)英語過程中的心得體會(huì)。
第二段（體會(huì)一）：
在初學(xué)階段，我明白了英語學(xué)習(xí)的重要性，因此要想在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，我們首先要掌握好基礎(chǔ)知識。我的英語老師一開始就非常注重我們的詞匯背誦，不斷灌輸英語中的基礎(chǔ)單詞、短語、動(dòng)詞以及常用的語法，然后我們就可以應(yīng)用這些基礎(chǔ)知識去看英語電影，讀英語小說等等。只有通過反復(fù)的練習(xí)和背誦，才能夠在記憶中慢慢地留下印象，成為我們的話語和思想中的一部分。
第三段（體會(huì)二）：
在交流過程中，我認(rèn)為最重要的是發(fā)音和口語表達(dá)的流利程度。比如說，在英語口語角中，我們可以和其他學(xué)生交流自己的想法和感受，不斷地嘗試著去用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而提高我們的口語表達(dá)能力。此外，在平時(shí)的課堂中，通過英語角、語音訓(xùn)練等方面的緊密配合，我們能夠更好地梳理出自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，建立自己的語言環(huán)境和語言化實(shí)踐。這種實(shí)踐交流能使我們在語言較弱的時(shí)候能有更清晰的思維及語言表達(dá)能力。
第四段（體會(huì)三）：
在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，我還意識到了英語學(xué)習(xí)和課堂上所學(xué)的其他科目有著密切的聯(lián)系。比如說，在學(xué)習(xí)生物、化學(xué)和物理等科學(xué)學(xué)科中，很多專業(yè)術(shù)語和科學(xué)名詞都屬于英語詞匯范疇。因此，在這些科目的學(xué)習(xí)中要注重掌握英文原版的教材或?qū)W術(shù)論文期刊，才能更準(zhǔn)確、更深入地理解和學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。
第五段（結(jié)尾）：
總的來說，學(xué)習(xí)英語的過程是一個(gè)全方位的提升自我的過程。只有通過大量的閱讀、聽說、寫作練習(xí)才能讓我們不斷提高自己的英語水平，進(jìn)而彌補(bǔ)我們討論和交流時(shí)的不足之處。其次，需要堅(jiān)持不懈地練習(xí)和努力，毫不放棄地去學(xué)習(xí)，不斷地去挑戰(zhàn)和突破自己。最后，我們需要不斷發(fā)掘英語學(xué)習(xí)的樂趣，用心去感受英語帶給我們的驚喜和喜悅。相信在未來的日子里，我們能夠通過英語的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，成為一個(gè)更好的自己。
初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇二
初中生的英語學(xué)習(xí)目前主要集中于應(yīng)試技巧的學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)的考試技巧，能夠靈活的運(yùn)用于考試之中就是英語學(xué)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)，但這種教學(xué)忽視了英語本身的語言表達(dá)能力。
一、初中英語教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)
初中開設(shè)英語教育主要是為了能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，讓其建立起與國際的交流。在初中生的英語教學(xué)培養(yǎng)上，其教學(xué)目標(biāo)主要是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，能夠培養(yǎng)起自身的英語語感，從而能夠在靈活的使用英語?？梢哉f，該教學(xué)目標(biāo)的建立就是為了能夠讓我們的學(xué)生能夠從小學(xué)習(xí)英語。在這個(gè)國際交流機(jī)會(huì)越來越多的今天，掌握一門外語，能夠更好的加強(qiáng)各國之間的交流，從而在溝通中了解彼此文化，開展社交。初中的英語教學(xué)培養(yǎng)模式目前基本采用了三年的主科教學(xué)，學(xué)校把英語作為三大主要科目之一，在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)管理、教學(xué)模式上都獨(dú)具自身的科目發(fā)展特色，可以說，英語教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的作用。
二、當(dāng)前初中英語教育中存在的問題分析
當(dāng)前初中英語教育中還是存在著一些問題的，教學(xué)過程未能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出對英語的正確使用，其中問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.初中英語教學(xué)方法過于單一傳統(tǒng)。當(dāng)前的初中英語教育主要是依靠課堂教學(xué)實(shí)施的，課堂中英語老師往往采用課堂授課的形式，詳細(xì)的進(jìn)行講解，學(xué)生通過教師所講內(nèi)容做課堂筆記，經(jīng)過課下練習(xí)掌握英語應(yīng)試技巧。這種教學(xué)方法雖然能夠較快的讓學(xué)生掌握英語的相關(guān)知識，但其方法過于傳統(tǒng)，單一的教學(xué)很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且教學(xué)方法的單一也不利于學(xué)生靈活的掌握有關(guān)英語方面的知識，不能夠促進(jìn)自身英語能力的全面發(fā)展。
2.初中英語教學(xué)觀念的守舊。初中英語在教學(xué)的過程中，當(dāng)前還是只注重了應(yīng)試教育，教師在課堂中講解較多的是如何能夠在各種英語考試中提高自己的英語水平，而不是教育學(xué)生如何正確的流利的說出英語。這種守舊的教學(xué)觀念也就讓教師的教學(xué)理念出現(xiàn)了問題，把教學(xué)注意力全都放在英語使用技巧上，這樣不僅導(dǎo)致教學(xué)方法的單一，也未能讓學(xué)生真正理解英語的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念一方面是由當(dāng)前我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式造成的，我們開展教育過多的是為應(yīng)試做準(zhǔn)備，所以其教學(xué)過程自然也就忽略了對英語的靈活使用;另一方面，教師的教學(xué)觀念守舊還與當(dāng)前教師參差不齊的教學(xué)水平有關(guān)。不同的教師在教學(xué)的時(shí)候，所使用的教學(xué)方法和教學(xué)資源是不一樣的。
3.當(dāng)前初中英語教育中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力欠缺。初中生的課程相比小學(xué)，其課業(yè)的壓力很明顯的增大，學(xué)生在初中階段開始接觸各種科目，涉及到各科的知識，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生會(huì)根據(jù)自身的興趣愛好自覺的進(jìn)行自我選擇。而英語教學(xué)由于當(dāng)前的教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生很容易在英語課堂中感到枯燥，從而也就缺乏了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，也就不會(huì)自主的探索英語學(xué)習(xí)的技巧，也不能主動(dòng)的加強(qiáng)自身英語能力的培養(yǎng)。
三、促進(jìn)初中英語教育發(fā)展的相關(guān)對策
當(dāng)前的初中英語教育在眾多的基礎(chǔ)教育中占據(jù)重要的作用，教師和學(xué)校所實(shí)施的課堂教學(xué)關(guān)系到學(xué)生各種能力的增長。隨著新課標(biāo)的實(shí)施，我們開始注重人性化和個(gè)性化的發(fā)展。并且在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)跨國語言的交流也變得異常重要，這更加促進(jìn)了我們的英語教育發(fā)展。
1.采用多元化的教學(xué)方法。初中生的英語教學(xué)要注重多種教學(xué)方法的運(yùn)用，多采用靈活的方式教學(xué)，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生成為英語課堂中的主體。教師除了基礎(chǔ)的傳統(tǒng)教學(xué)以外，還可以利用各種教學(xué)資源，例如多媒體資源為學(xué)生展示有關(guān)英語的電影、動(dòng)畫、音樂等，讓學(xué)生動(dòng)用感官和聽覺等全方位的學(xué)習(xí)英語，這樣就能在一個(gè)較為靈活的環(huán)境中更好的感受到學(xué)習(xí)英語的重要性。教師多元教學(xué)方法有力的提升了教師的教學(xué)水平。
2.更新初中英語教學(xué)的教學(xué)觀念。為了更好的促進(jìn)初中英語教學(xué)的發(fā)展，教師要積極的更新教學(xué)觀念。學(xué)校定期的組織教師進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)接受新思想和新觀點(diǎn)，并且針對教學(xué)水平也要進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，從而讓教師加強(qiáng)了自身的管理。學(xué)校要加大對教育的投入，在教學(xué)資源方面積極配備較為完備的教學(xué)資源，讓教師能夠合理使用教學(xué)資源開展教學(xué)。
3.提升初中生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。初中生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力需要教師進(jìn)行激勵(lì)，為此，教師可以多組織學(xué)生參與課堂討論，讓學(xué)生在討論中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的興趣。并且教師還要恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)資源，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，讓學(xué)生成為課堂中的主體，從而更好地參與到課堂中。初中英語教學(xué)的發(fā)展關(guān)系到學(xué)生英語能力的提升，就目前實(shí)際發(fā)展情況來看的，當(dāng)前的初中英語教學(xué)還是存在著一些問題的，教學(xué)觀念的守舊、教學(xué)方法的單一、學(xué)生較低的學(xué)習(xí)動(dòng)力都阻礙著學(xué)生學(xué)習(xí)英語，因此為了更好地促進(jìn)初中英語的發(fā)展，應(yīng)該積極的踐行發(fā)展對策，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。
初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇三
隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的不斷深入，初中英語作文的難度也逐漸加大，尤其是對于一個(gè)對英語不是很熟悉的學(xué)生來說，作文往往是一個(gè)難以克服的難題。在這個(gè)進(jìn)程中，我總結(jié)了一些心得和體驗(yàn)，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們的英語作文學(xué)習(xí)有所幫助。
第一段：掌握正確的寫作方法
初中英語作文與中學(xué)階段的其他課程相比，最大的不同之處可能在于其寫作方法。在寫作中，我們不僅需要掌握基本的英語語法和詞匯，還必須能夠了解不同種類的作文類型及其寫作方式。同時(shí)，我們還要注意文章的格局、段落結(jié)構(gòu)等方面，這些都是英語作文寫作中必不可少的部分。因此，我們需要在學(xué)習(xí)中重視這些重要的寫作方法，并落實(shí)到具體的寫作練習(xí)中。
第二段：增強(qiáng)詞匯量的重要性
想要寫好英語作文，一個(gè)人的詞匯量是一個(gè)非常重要的方面。我們需要慢慢地積累詞匯，記憶單詞，了解和學(xué)習(xí)表達(dá)的方法，以免出現(xiàn)語法錯(cuò)誤和漏洞。同時(shí)，還需要掌握各種恰當(dāng)?shù)挠梅?，讓語言更加精確地表達(dá)我們的意思，達(dá)到最好的表達(dá)效果。只有當(dāng)我們有了足夠豐富的詞匯庫，才能夠在寫作中更加自如地表達(dá)個(gè)人意思。
第三段：注重語法的掌握
英語語法作為英語學(xué)習(xí)中最重要的部分之一，是英語作文寫作不可或缺的一部分。為了讓作文更加流暢、易讀，最好能夠深入了解并掌握英語語法規(guī)則，避免出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，寫出完美的英語作文。而在語法方面，最好的方法就是多讀多練，通過模仿和自己的實(shí)踐來增加語感和寫作水平。
第四段：培養(yǎng)寫作的興趣和激情
要想寫好英語作文，恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度和心態(tài)也是非常重要的。在寫作中，我們不僅要學(xué)習(xí)掌握相應(yīng)的知識和技巧，更要有熱情和態(tài)度去創(chuàng)作，并富有創(chuàng)新。因此，我們應(yīng)該在寫作時(shí)培養(yǎng)出良好的興趣和激情，通過寫作來實(shí)現(xiàn)對美麗語言的探索和感受。
第五段：堅(jiān)持實(shí)踐和反思
在寫作過程中，我們還需要認(rèn)識到自己的不足，并對自己的作品進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并加以修正。只有在不斷的實(shí)踐和反思中，才能逐漸提高自己的寫作水平，經(jīng)驗(yàn)增加，自信心變強(qiáng)，讓我們的英語作文寫作走向成功。
結(jié)論：
總之，在初中英語作文寫作的過程中，我們需要掌握正確的寫作方法，增強(qiáng)詞匯量，注重語法的掌握，培養(yǎng)寫作的興趣和激情，堅(jiān)持實(shí)踐和反思，這樣才能使我們的文章能夠更好的表達(dá)我們的意思，引起讀者的共鳴，達(dá)到完美的表達(dá)效果。
初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇四
2.能；會(huì)_______________=_______
3.整潔地（副詞）______
4.擁有_______=have
5.精神，靈魂，鬼_______
6.發(fā)明（動(dòng)詞）_______
發(fā)明家（名詞）_______
發(fā)明（名詞）_____________
7.試驗(yàn)；嘗試________
8.小學(xué)生，學(xué)生_______
9.建立，建造；建設(shè)_________=putup
（過去式）______（過去分詞）________
10.在。。。歲時(shí)___________________
11.印刷，印制_______
12.（火車等）軌道，跑道__________
13.驚恐；恐怖（名詞）_______
驚恐，嚇唬（動(dòng)詞）________
受驚的，害怕的`_________(=afraid)
14.沖出去______________
15.安全的（形容詞）______（反）_______
安全（名詞）________(反)_______
16.電報(bào)________
17.開設(shè)；開業(yè)；開放_________
18.新澤西（美國州名）__________
19.一生，終生________
初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇五
隨著開學(xué)季的到來，作為初中生的我們紛紛進(jìn)入了新的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)階段中，英語作為一門核心課程，無疑是我們重點(diǎn)關(guān)注的對象。近期，我對初中開學(xué)英語的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)和思考，以下是我對此的心得體會(huì)。
首先，我們要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，不可能一蹴而就。因此，我們需要持之以恒地學(xué)習(xí)英語，不能只求快，更要注重語言的質(zhì)量。我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天堅(jiān)持做英語練習(xí)，積累詞匯和句型，并勤加練習(xí)聽說讀寫的能力。只有這樣，我們才能逐漸提高自己的英語水平，更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。
其次，我們要利用好學(xué)校所提供的資源。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的主要場所，也是我們學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。學(xué)校為我們提供了優(yōu)秀的師資力量和完善的學(xué)習(xí)設(shè)施，我們應(yīng)該積極利用這些資源來提高自己的英語能力。在課堂上，我們要認(rèn)真聽講、做好筆記，并主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考問題。同時(shí)，我們還可以積極參加學(xué)校組織的英語角、英語競賽等活動(dòng)，與他人交流，展示自己的英語水平，不斷提高自己。
再次，我們要多聽多讀多寫多說。英語是一門語言，只有通過沉浸式的學(xué)習(xí)才能更好地掌握它。我們可以通過聽英語歌曲、看英語電影、聽英語廣播等方式，提高對語音和語調(diào)的感知能力，從而增強(qiáng)自己的聽力。同時(shí)，我們要多讀一些英文文章、英語故事書等，提高閱讀理解能力。在寫作方面，我們可以積極參加寫作訓(xùn)練，鍛煉自己的寫作技巧和表達(dá)能力。最后，說英語是運(yùn)用英語的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們要盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多與他人交談，運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行口語表達(dá)。
最后，做好復(fù)習(xí)和總結(jié)。英語學(xué)習(xí)有一個(gè)不斷鞏固和提高的過程，我們需要通過復(fù)習(xí)和總結(jié)來鞏固我們所學(xué)的知識。每節(jié)課結(jié)束后，我們可以及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識點(diǎn)和語法規(guī)則，并將其應(yīng)用到實(shí)際的生活中。同時(shí)，我們還可以利用假期和周末等時(shí)間進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和總結(jié)，將所學(xué)的知識整理成筆記和復(fù)習(xí)資料，方便日后的回顧和鞏固。
總之，初中開學(xué)英語心得體會(huì)，英語學(xué)習(xí)是一個(gè)需要持之以恒的過程，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，我們要利用好學(xué)校資源，積極參與各種英語活動(dòng)。多聽多讀多寫多說，提高自己的英語水平。最后，要做好復(fù)習(xí)和總結(jié)，鞏固所學(xué)的知識。只有這樣，我們才能在初中階段的英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇六
1.刷子，毛筆，畫筆__________
2.毛筆______________
3.竹子__________（復(fù)數(shù)）________
4.平底鍋______
5.茄克衫_______
6.金屬_______
7.郵票_________
8.羊毛，絨線_______
（形容詞：羊毛的）_________
9.木頭，木材_________
10.鎖上（動(dòng)）；鎖（名）______
11.德國_________
德國人__________(復(fù)數(shù))__________
12.英國，不列顛（包括英格蘭，蘇格蘭
和威爾士）__________
13.法國人_______（復(fù)數(shù)）__________
14.旅行者_(dá)______
15.棉花_______
16.（蠶）絲________
17.尼龍________
18.(化學(xué))聚脂；化纖__________
19.數(shù)字式的________
20.照相機(jī)________
21.飛機(jī)__________
22.衛(wèi)星________
23.火箭___________
24.普通的，通常的_________=common
初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇七
這篇初中英語教材內(nèi)容教學(xué)方法的反思供您在寫作教學(xué)反思時(shí)參考。具體文章如下：
1全身動(dòng)作反應(yīng)法：就是在教學(xué)中，根據(jù)教師設(shè)計(jì)的語言項(xiàng)目，通過手、腳、等身體部位的動(dòng)作來學(xué)習(xí)語言的教學(xué)方法。它的特點(diǎn)是采用刺激-反應(yīng)-強(qiáng)化方式進(jìn)行教學(xué)。
2口頭作文法：在教學(xué)中，圍繞一個(gè)具體的交際任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言形式聯(lián)系和交際練習(xí)。它的特點(diǎn)是不通過母語翻譯而直接用外語表達(dá)思想，使學(xué)生的注意力完全集中在交際的內(nèi)容上，而不是語言的形式上，語音、語法和詞匯的運(yùn)用是在不自覺的情況下完成的。采用口頭作文法，可以直接地培訓(xùn)學(xué)生用外語思維的能力，沒有本族語思考的介入，沒有“心譯”的介入。
3分級評價(jià)法：就是在考核中把同等水平的學(xué)生劃分到同一級別進(jìn)行評價(jià)的方法，它的特點(diǎn)是既要面向全體，又要逐級擇優(yōu)，即使最差的學(xué)生也有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。
4趣味教學(xué)法：單詞教學(xué)中，一般利用多種游戲進(jìn)行趣味練習(xí)。例如：大小聲、英漢互譯、simensays、運(yùn)用肢體語言做動(dòng)作學(xué)生猜單詞，說謎語，男女生、小組對抗賽，擊鼓傳花讀單詞，把單詞編入學(xué)生會(huì)唱的英文歌曲中，學(xué)生更感興趣，學(xué)習(xí)童謠和歌曲時(shí)編成舞蹈，效果更好。
5背誦單詞可以計(jì)時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，比一比，看誰記的單詞多。
6石頭、剪子、布的游戲。這個(gè)游戲在記憶單詞時(shí)特別見效。當(dāng)一節(jié)課新授的單詞講完了，就可以玩這個(gè)游戲了，把學(xué)生分成兩組，每組派同樣多的代表來參賽，排頭的兩名同學(xué)先比賽，誰輸了就到排尾去，派一名同學(xué)記分。最后看總成績。具體是這樣的：老師說學(xué)的單詞book，同學(xué)一起說book,book,book，再看誰贏?？此麄兺娴哪敲雌饎牛艺娓吲d。學(xué)生不但玩的好，同時(shí)學(xué)的單詞也全都記住了。
初步運(yùn)用英語的能力。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中大膽地進(jìn)行語言實(shí)踐,才能真正掌握知識。有些學(xué)生初學(xué)英語感到吃力,慢慢產(chǎn)生了厭倦、畏懼的心理,從而喪失了學(xué)習(xí)英語的信心。為了擺脫這種處境,我在教學(xué)中采用因勢利導(dǎo)、循序漸進(jìn)的方法,不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì),使其自信心得到相應(yīng)的提高,并深入到學(xué)生中去和他們一起學(xué)習(xí)、交流,全方位、多角度地訓(xùn)練他們的聽說能力,給他們說的機(jī)會(huì)。
從事初中教學(xué)工作的我，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：
持久的興趣
初中英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生
持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以初中學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。
“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。目前在中學(xué)的低年級的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只該文章來源教師站（）要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了中學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。
一向以來，人們中學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高，認(rèn)為中學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會(huì)被時(shí)代所淘汰。
初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇八
更何況，然而，學(xué)生誰得到一份兼職工作應(yīng)該控制的兼職工作，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這可以幫助他們理解父母的困難，一個(gè)學(xué)生可以得到一個(gè)條件兼職工作，有的學(xué)生說是肯定的，他們應(yīng)該把從兼職工作合理收入。
此外，學(xué)生是否在校園內(nèi)學(xué)習(xí)誰可以得到一份兼職工作。
而有些不同意，一個(gè)兼職的學(xué)生帶來良好的效果應(yīng)該比側(cè)面的更多的是因?yàn)椴扇×思媛毠ぷ骺梢詭砀嗟臋C(jī)會(huì)得到學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)，。
以及注意他們的安全時(shí)，它并沒有對他在白天正常學(xué)習(xí)的副作用，它也使學(xué)生體驗(yàn)到了賺錢的'困難，那是一個(gè)正在討論的話題，他說這是一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)間浪費(fèi)，他們上班的時(shí)間，在我看來，由于事實(shí)上。
初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇九
新冠疫情席卷全球，使得整個(gè)社會(huì)陷入了冰冷的寂靜。為了遏制病毒的傳播，學(xué)校也不得不停課，以保證學(xué)生和教師的安全。在這次停課中，我度過了一段與英語學(xué)習(xí)的特殊時(shí)期。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勎以谕Ｕn期間的學(xué)習(xí)體會(huì)。
首先，停課使得我有更多的時(shí)間和精力用在英語學(xué)習(xí)上。在平時(shí)的學(xué)校生活中，除了英語課堂，還有其他各科的學(xué)習(xí)和各種社團(tuán)活動(dòng)，導(dǎo)致我并沒有很多專門的時(shí)間去學(xué)習(xí)英語。然而，在停課期間，我可以更加專注地學(xué)習(xí)英語，有更多的時(shí)間進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。我利用這段時(shí)間，多聽英語歌曲，用英語寫日記，讀一些英文文章。這些活動(dòng)不僅提高了我的英語水平，還增強(qiáng)了我的興趣。
其次，停課給予了我更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以往的課堂上，老師通常是主導(dǎo)者，學(xué)生們只是被動(dòng)地接受知識。然而，在停課期間，我可以自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。我根據(jù)自己的需求和興趣，選擇了一些英語學(xué)習(xí)的資源和網(wǎng)課。通過這些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我更加深入地了解了自己的英語學(xué)習(xí)情況，并且找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。這讓我在英語學(xué)習(xí)上有了更多的自信。
然后，停課也給我提供了更多的發(fā)展空間。在學(xué)校的課堂上，由于要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和方式，我可能無法根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是在停課期間，我可以更加靈活地學(xué)習(xí)英語，并且對于一些關(guān)于英語的補(bǔ)充知識，我也有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。比如，我可以自學(xué)一些英語的語法知識和詞匯量，去閱讀一些與英語相關(guān)的書籍和雜志等等。這些讓我有了更多的知識儲備，有機(jī)會(huì)在將來的英語學(xué)習(xí)中更加出色。
最后，停課期間，我還意識到了合理規(guī)劃時(shí)間的重要性。在平時(shí)的學(xué)校生活中，我常常因?yàn)檎n業(yè)繁忙而加班加點(diǎn)，時(shí)間總是不夠用。但是在停課期間，我不再需要為了上學(xué)去抓緊時(shí)間，可以更加自由地安排自己的時(shí)間。我學(xué)會(huì)了制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)習(xí)更加高效。這讓我認(rèn)識到，合理規(guī)劃時(shí)間對于提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。
總之，初中英語停課期間，我通過更專注、更自主、更有發(fā)展空間和更合理規(guī)劃的學(xué)習(xí)方式，收獲了很多。這次特殊的時(shí)期，讓我意識到英語學(xué)習(xí)不僅僅是一門課程，更是一種能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展。希望在以后的學(xué)習(xí)中，我能繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自己的英語水平。
初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇十
英語是全球通行的語言之一，也是我們國家強(qiáng)國戰(zhàn)略的一個(gè)重要組成部分。在初中階段，我們的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)被打下，需要不斷提高自己的語言能力。在這個(gè)過程中，英語作文是非常重要的一環(huán)，下面我來談一談自己的一些體會(huì)。
第二段：技巧與方法
寫好英語作文，首先要掌握一些技巧和方法。具體而言，就是遵守英語作文的基本要素，如開頭結(jié)尾表述清楚，使用正確的語法和詞匯，排版合理等。此外，我們還可以通過多讀英文原版書籍、閱讀英文新聞雜志和模仿范文來提高自己的英語寫作水平。
第三段：思路和語感的培養(yǎng)
除了技巧之外，一個(gè)好的英語作文還需要有連貫的思路和清晰的表達(dá)。要想擁有這樣的能力，學(xué)生需要經(jīng)常練習(xí)。在寫作過程中，我們可以采用大量的想象，建立自己的故事情節(jié)，提高語言的表現(xiàn)力。此外，還要注意練習(xí)語感，通過大量的閱讀學(xué)習(xí)如何運(yùn)用詞匯、語法和語調(diào)思考構(gòu)建自己的文章。
第四段：反思與改進(jìn)
錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好老師，同樣也適用于英語作文寫作。在完成作文之后，我們需要對自己的文章進(jìn)行評估和反思。這個(gè)過程包括對文章主題的理解、語法和詞匯的使用是否恰當(dāng)、文章結(jié)構(gòu)是否連貫等多個(gè)方面。如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，我們需要及時(shí)對它們進(jìn)行改正，以便在寫下一篇作文時(shí)能夠避免類似的錯(cuò)誤。
第五段：鼓勵(lì)和啟示
在學(xué)習(xí)英語作文的過程中，盡管會(huì)遇到困難，但只要我們堅(jiān)持不懈地練習(xí)，總會(huì)取得成功。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意到－英語作文寫作也是開拓思維、擴(kuò)大知識面和提高自身能力的過程。因此，我們需要通過努力練習(xí)，將英語作文的寫作能力從一開始的基礎(chǔ)水平提高到更為高級的寫作技巧和能力。
初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇十一
今天，我們在階梯教室舉辦了英語節(jié)。我們在階梯教室表演了英語歌，我們都想讓班級得第一名，我們小朋友都不敢說話，想讓羅老師有個(gè)好心情。還有五個(gè)節(jié)目就輪到我們表演了，羅老師讓我們到后門區(qū)等，我好緊張，手都有些發(fā)抖了。
我們就上臺表演的時(shí)候，開始有點(diǎn)緊張，但是唱著唱著，跳著跳著就不緊張了。有一個(gè)班級穿的是比我們更漂亮的衣服上臺表演的，衣服有翅膀，還有魔法棒，更有像雪一樣白的裙子，我好想穿那件衣服。我還看到有一個(gè)班級表演的是祝你圣誕快樂，還有很多歌，冰雪奇緣，爸爸去哪兒……他們唱的都很好。我想，要是我能上去表演冰雪奇緣那首歌就好了。最后我們和英語老師合影后就各自回到了班上。今天真是一個(gè)快樂的英語節(jié)。
初中英語差的很怎樣才能補(bǔ)起來篇十二
一堂寫作課，可以按照以下三個(gè)階段去進(jìn)行準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備階段的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下全面分析、掌握材料，形成寫作提綱。具體內(nèi)容包括：閱讀、分析有關(guān)材料；交流觀點(diǎn)；圈定要點(diǎn)；擬出寫作提綱。筆者在這一階段的教學(xué)中是采用下列方法體現(xiàn)學(xué)生主體作用，指導(dǎo)學(xué)生寫作訓(xùn)練的：首先，教給他們?nèi)绾螖U(kuò)大詞匯量和英語慣用法；其次，教他們掌握英語基本句型，尤其是動(dòng)詞句型；接著，教他們動(dòng)筆前如何分析材料、審題；再次，教他們利用已知的知識背景，用不同的詞和結(jié)構(gòu)表達(dá)思想；然后，教他們?nèi)绾卧u品一篇作文和教他們閱讀時(shí)記筆記。上述每一件事都是由學(xué)生完成的，能極有效地提高學(xué)生的寫作能力。教師的指導(dǎo)作用表現(xiàn)在決定學(xué)生該干什么，指導(dǎo)學(xué)生如何干，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
寫作階段的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行文字寫作實(shí)踐。這一階段的具體內(nèi)容包括：擬草稿；自檢錯(cuò)誤；推敲文字然后初步定稿。
英語寫作能力的提高不可能一蹴而就，要力戒“速勝論”
。在英語教科書中，寫作是按句子、段落和篇章三個(gè)層次來練習(xí)的。因此，教師應(yīng)由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生逐步提高寫作的技能，逐級提升英語寫作水平。寫作階段的順序一般是這樣設(shè)計(jì)的。
1.
控制寫作（controlledwriting
）。在這一階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行寫作活動(dòng)，自由寫作的機(jī)會(huì)較少。應(yīng)提倡模仿以英語為本族語的'人所寫的東西。例如，可以讓學(xué)生按不同體裁和主題整理一些范文，看他們?nèi)绾谓M織寫作，如何運(yùn)用詞語和句子，從中學(xué)習(xí)一些寫作技巧；還可以讓學(xué)生做一些語句排序、填空練習(xí)或解答問題，用適當(dāng)?shù)脑~句把這些答案重新組合起來構(gòu)成一個(gè)有意義的故事。
2.
引導(dǎo)寫作（guidedwriting
）。在這一階段，學(xué)生有一些創(chuàng)作自由，但教師還應(yīng)給學(xué)生一些有效的指導(dǎo)。教師可以和學(xué)生一起議定若干寫作提綱，然后讓學(xué)生自己寫作文。近年來，高考中的“看圖作文”類型的“寫作”考題實(shí)際上即屬于引導(dǎo)寫作的范疇。
3.
自由寫作（freewriting
）。在這一階段，學(xué)生可以進(jìn)行自由寫作，他們可以寫自己喜歡的主題。最好的辦法是要求學(xué)生每天用英語記、寫信等，他們可充分表達(dá)自己的思想。
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