演講稿需要通過(guò)豐富的語(yǔ)言技巧和修辭手法來(lái)增加說(shuō)服力和表達(dá)力。演講稿的結(jié)構(gòu)要合理，分段明確，讓聽眾能夠清晰地跟隨演講的思路。演講稿的內(nèi)容和形式需要不斷改進(jìn)和調(diào)整，根據(jù)不同的情況和聽眾反饋進(jìn)行修訂。
青春獻(xiàn)教育演講稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
一提起教師，有人就會(huì)說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了?！?/p>
是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒(méi)有水晶純凈，沒(méi)有寶石艷麗，更沒(méi)有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。在我們的教師隊(duì)伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)篇。
“大山深處孤身支教，傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會(huì)，義無(wú)反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州；他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來(lái)難以割舍的艱難選擇，在他，一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來(lái)，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅(jiān)定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識(shí)的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺――當(dāng)代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。
譚千秋，一雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的'手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚钠怀陕暋I流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋――這位來(lái)自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動(dòng)了川湘，感動(dòng)了中國(guó)……“走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿起來(lái)，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷。”當(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來(lái)源于哪里，只有對(duì)學(xué)生巨大的愛(ài)和對(duì)職業(yè)的虔誠(chéng)才能讓一個(gè)人在面對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒(méi)有動(dòng)人的遺言，沒(méi)有響亮的口號(hào)，譚千秋――他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任?！盃?zhēng)當(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運(yùn)；“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻(xiàn)；“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)的博大胸懷。
我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時(shí)代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過(guò)，為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過(guò)，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人――陳軍校長(zhǎng)，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪盡職守”的師德標(biāo)兵――李白杰校長(zhǎng)，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任――閆國(guó)秀老師……?；蛟S，他們不像徐本禹，沒(méi)有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒(méi)有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人，帶動(dòng)身邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價(jià)值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢(shì)和力量，立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，爭(zhēng)做年輕教師“排頭兵”。
青春獻(xiàn)教育演講稿篇二
尊敬的老師、同學(xué)們：
希望，是一種力量，是一次升華，是一個(gè)飛躍，是一架階梯。
青年人在生活中，難免會(huì)陷于一種困境而感到失望。一位哲人說(shuō)，人生之路是由失望和希望串起來(lái)的一條項(xiàng)鏈，因此才多姿多彩。在失望時(shí)萌生希望，就會(huì)讓人驅(qū)散心中的濃霧，擁抱一片湛藍(lán)的晴空;讓人擺脫沉沉的陰影，去步入一個(gè)嶄新的天地。失望讓人壓抑、痛苦，倍受折磨;希望讓人振奮、欣喜，躍躍欲試。
生活不是一幅呆板的平面畫，而是一做立體的雕塑。所以說(shuō)希望總與失望長(zhǎng)伴，它們是雙胞胎，幾乎從不分離。愚昧的人會(huì)被壓在失望的高山下感傷和嘆息;明智的人會(huì)從失望的山下向山上攀登，看到另一片天地。
人生之路是由失望和希望鋪筑而成的，不可能總是一帆風(fēng)順。因?yàn)槿瞬荒茉谌松飞咸?，那是一種畸形的人生。希望是一種寶貴的金屬，常常要從失望里提煉出來(lái)。失望并不可怕，怕的是不會(huì)運(yùn)用失望。
年輕人在希望中生活，在追求希望中成熟。青春之所以美好，是因?yàn)橄Ｍ悄愕腻\繡，是你燦爛的前程。
希望在前，我們能不斷向前。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
青春獻(xiàn)教育演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
在梔子花開遍山野和庭院的時(shí)節(jié)，在一年一度的高考號(hào)角即將響徹大江南北的時(shí)候，在熱浪一浪更比一浪高的火紅的五月，我們迎來(lái)了期中考試的總結(jié)表彰大會(huì)，可謂是意味濃厚。受年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的囑托，我有幸成為教師代表，并借此寶貴的機(jī)會(huì)與同學(xué)們聊聊天——聊聊頭頂上璀璨的星空，聊聊青春萌動(dòng)的挑逗和困惑，聊聊拼爹年代里無(wú)爹可拼的心酸，甚至聊聊三點(diǎn)一線的`苦行僧般的乏味生活。
一、用青春為目標(biāo)導(dǎo)航。
你們正值人生花季，處于人生最美的年華?？墒?，是花就會(huì)有凋零的時(shí)候，正所謂“人無(wú)千日好，花無(wú)百日紅”。而鮮花謝了會(huì)再開，可青春去了不回頭。有人說(shuō)：“人生有兩種東西喪失之后才發(fā)現(xiàn)它們的價(jià)值——青春和健康”。很多時(shí)候，我們都以為來(lái)日方長(zhǎng)，但是在來(lái)來(lái)往往的蹉跎中，太多的事走得匆忙，也走得遙遠(yuǎn)。所以聰明的人要在人生最美的季節(jié)里種下人生的希望，絕不留下“無(wú)花空折枝”的遺憾。李賀說(shuō)得好：“少年心事當(dāng)拿云”。車爾尼雪夫斯基也說(shuō)過(guò)：“人的活動(dòng)如果沒(méi)有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛而渺小。”也許你會(huì)說(shuō)上九天攬?jiān)绿^(guò)高大上，那是高富帥的專利，不是屌絲的奢望，因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)早已讓你不再相信“心有多大，舞臺(tái)就有多大”的傳說(shuō)。但我想告訴你的是：做不了鯤鵬，可以做小鳥；做不了大海，可以做溪流；做不了牡丹，可以做苔花；做不了棟梁，但也絕不做朽木。
二、讓艱苦與青春同行。
佛說(shuō)，眾生皆苦。人生本就是一場(chǎng)與痛苦結(jié)伴的旅行，所以，人一生來(lái)就會(huì)哇哇大哭。無(wú)論你生長(zhǎng)在怎樣的環(huán)境，無(wú)論你是否是白富美，無(wú)論你在人生的哪一個(gè)階段，你都會(huì)面臨人生的各種難題。怎么辦？叔本華說(shuō)：“人生就是痛苦，我們可以把痛苦轉(zhuǎn)化成幸福。”轉(zhuǎn)化的秘訣便是努力，而努力最好的時(shí)間自然是年少青春時(shí)。世間最公平的法則便是“種瓜得瓜，種豆得豆?！庇羞@樣一個(gè)故事，有人問(wèn)農(nóng)夫：“種了麥子了嗎？”農(nóng)夫回答說(shuō)：“沒(méi)，我擔(dān)心天不下雨。”那人又問(wèn)：“那你種棉花沒(méi)？”農(nóng)夫說(shuō)：“沒(méi)，我擔(dān)心蟲吃了棉花?！蹦侨嗽賳?wèn)：“那你種了什么。”農(nóng)夫說(shuō)：“什么也沒(méi)種，我要確保安全。”生活的悲哀在于你既渴望麥浪翻滾的豐收，又害怕烈日的炙烤；你既向往棉花綴滿枝頭的奇麗，又擔(dān)心災(zāi)難的發(fā)生。而生活的殘酷在于你給了理想多少懈怠，理想就會(huì)回敬你多少虛幻；你給了生活多少懶惰，生活就會(huì)回敬你多少苦澀。如果你不想苦一輩子，你就該趁著年輕力壯之時(shí)跳出“偷懶——迷?！酀钡墓秩Α?/p>
三、用品質(zhì)為青春著色。
已經(jīng)成為網(wǎng)紅的復(fù)旦大學(xué)教授陳果說(shuō)：“人生有兩件事有意義——第一是讓你自己幸福，第二是讓更多的人幸福。人生有兩件事最重要：第一是讓自己好好活著，第二是讓更多人好好活著?！焙翢o(wú)疑問(wèn)，完成人生這兩件事依靠的是努力，是能力，更是品質(zhì)。一個(gè)心中有父母的人，就不會(huì)把父母當(dāng)成提款機(jī)；一個(gè)心中有老師的人，就不會(huì)把課堂當(dāng)菜市場(chǎng)；一個(gè)心中有他人的人，就不會(huì)把驕狂當(dāng)個(gè)性；一個(gè)心中有自己的人，就不可能流連于網(wǎng)吧，沉迷于游戲；一個(gè)以品質(zhì)為青春作底色的人，就會(huì)完成青春乃至人生最美麗的畫卷。
四、用底線制服青春的“惡魔”
同學(xué)們，多少年輕老師正在教室揮灑青春，只為了用自己的青春?jiǎn)拘涯愕那啻?；多少年老的教師像我一樣，從青絲站成了白發(fā)，只為了用我們的深情點(diǎn)亮你們的夢(mèng)想。我的青春，他的青春，你的青春疊印在一起，會(huì)譜寫出最動(dòng)人的青春樂(lè)章：“我拿青春賭明天，你用真情換此生?！?/p>
謝謝大家！
青春獻(xiàn)教育演講稿篇四
“校漂族”的生活重心在學(xué)校，利用學(xué)校資源而生存，仍過(guò)著和學(xué)生一樣的生活。記者發(fā)現(xiàn)，這個(gè)群體主要包括為避開就業(yè)高峰、增加就業(yè)砝碼的“考試派”；不愿離開學(xué)校的“戀校派”；求職不滿意或遇到困難、回校再謀出路的“不就業(yè)派”，以及少量坐吃家庭財(cái)富的“瀟灑派”等。
先說(shuō)考試派。
李國(guó)敏租的房子在北京某高校旁邊。這是一個(gè)三居室的房子，和學(xué)校的宿舍一樣，每個(gè)房間里住五六個(gè)人，他們都和李國(guó)敏一樣，依托學(xué)校的資源考研或者專升本。房間里面除了上下鋪的床以及和學(xué)校一樣的放衣服的柜子外，幾乎沒(méi)有其他擺設(shè)。李國(guó)敏的房間門上有“告示”云：影響別人休息是一種犯罪！本區(qū)每晚11：30執(zhí)行“三閉”政策：閉門、閉燈、閉嘴！
李國(guó)敏，2000年從河南一所師范學(xué)院?？飘厴I(yè)，工作一年后，他不滿意自己的工資收入，于是辭職來(lái)到北京，先是通過(guò)自考由?？粕媳究?，接著繼續(xù)考研究生。
李國(guó)敏現(xiàn)在的'生活和上學(xué)時(shí)沒(méi)什么兩樣：每天早晨起床后就去旁邊的大學(xué)，因?yàn)檫M(jìn)教學(xué)樓的教室沒(méi)有什么限制，他就找一個(gè)沒(méi)有上課的教室開始學(xué)習(xí)。他通常在教室里一待就是一天，晚上有時(shí)還要到通宵自習(xí)室“整”一個(gè)通宵?！巴ㄏ粤?xí)室好多都是像我們這樣的考研派?！彼f(shuō)。
李國(guó)敏在工作期間沒(méi)有什么積蓄，所以現(xiàn)在的生活來(lái)源一部分靠家里支持，另外他自己也在做些兼職。2003年他參加過(guò)研究生考試，與分?jǐn)?shù)線相差40多分。2004年他繼續(xù)考，考完后自我感覺(jué)不錯(cuò)，心想一定能考上，但公布成績(jī)后，他又一次名落孫山，這次差了20多分。
“路都已經(jīng)走到這一步了，我還要再考一年?！彼f(shuō)像他這樣考四五年的很多，他家里也支持他的選擇。記者問(wèn)：如果今年再考不上還會(huì)繼續(xù)考嗎？他說(shuō)，還沒(méi)有想這么遠(yuǎn)，不過(guò)今年有十足的把握考上。
再看瀟灑派。
和李國(guó)敏相比，與他住同一個(gè)房間的李浩源就輕松多了。他2004年從天津的一所高校本科畢業(yè)，一直沒(méi)有找工作?！俺媚贻p就該長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)，多走些路，開開眼界。所以我決定出國(guó)?！?/p>
李浩源畢業(yè)后就開始聯(lián)系出國(guó)，現(xiàn)在已經(jīng)有些眉目了?！叭绻樌脑挘衲昃湍軌虺鋈?。”他邊說(shuō)邊閑閑地彈著吉他。和上學(xué)時(shí)一樣，他現(xiàn)在的生活費(fèi)用全部來(lái)自父母支持。
當(dāng)記者問(wèn)他為什么非要在北京租房子住，他說(shuō)住在家里不方便，自己沒(méi)工作，父母又管這管那，限制太多。他現(xiàn)在的生活很“逍遙”，要么和同學(xué)侃大山，要么騎單車逛逛北京城，有時(shí)也去學(xué)校聽聽講座。
還有戀校派。
胡長(zhǎng)長(zhǎng)，2001年從北京的一所高校畢業(yè)，現(xiàn)在北京另外一所高校某系實(shí)驗(yàn)室從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作。他現(xiàn)在住在系里的宿舍，收入也能維持生活。
他不離開學(xué)校的理由很簡(jiǎn)單，“就是因?yàn)閷W(xué)校里單純，可以做一個(gè)透明人。”他說(shuō)雖然去校外的公司上班會(huì)賺更多的錢，但與領(lǐng)導(dǎo)、與同事的關(guān)系太難處了。他喜歡學(xué)校里面悠閑的環(huán)境，還可以利用學(xué)校的學(xué)術(shù)資源和娛樂(lè)資源?！拔椰F(xiàn)在有很多自己的時(shí)間，每年還可以放兩次長(zhǎng)假，能做自己喜歡的事?！?/p>
他還說(shuō)，暫時(shí)不打算離開學(xué)校，明年或者后年就會(huì)考研，因?yàn)樵趯W(xué)校里面工作就得需要一個(gè)高文憑。
專家認(rèn)為，“校漂族”的出現(xiàn)，從某種程度上說(shuō)是中國(guó)年輕一代在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇后暴露的脆弱一面。從心理層面上看，年輕人選擇“校漂”大致是出于以下幾種原因：安全需要、依賴心理、逃避心理、現(xiàn)實(shí)考慮。學(xué)生從學(xué)?？缛肷鐣?huì)，大都需要一個(gè)適應(yīng)期，他們中的大多數(shù)會(huì)選擇一邊工作一邊適應(yīng)。而“校漂族”則把這個(gè)適應(yīng)期放在學(xué)校，把“校漂”作為人生的緩沖期，規(guī)劃自己的未來(lái)，他們漂泊的生涯是為了尋找更好的人生起點(diǎn)，從這個(gè)意義上講，“校漂”有一定的積極作用?！靶Ｆ鄙娜绻掷m(xù)半年或者一年，這些都是很正常的，但這不應(yīng)該成為一種生存常態(tài)。
專家指出，大學(xué)生把學(xué)校當(dāng)作“避風(fēng)港”一味回避現(xiàn)實(shí)并無(wú)益處。大學(xué)生要勇于克服困難，努力提高個(gè)人心理素質(zhì)，敢于在新環(huán)境中創(chuàng)一片新天地?！靶Ｆ濉钡某霈F(xiàn)，應(yīng)該引起學(xué)校和社會(huì)心理工作者的重視，相關(guān)職業(yè)心理培訓(xùn)應(yīng)該加強(qiáng)。
青春獻(xiàn)教育演講稿篇五
在廣闊的黃土高原上閃耀著一顆璀璨的明珠－－**，在這片人杰地靈，鐘靈毓秀的土地上，生長(zhǎng)著眾多生命力頑強(qiáng)、富有蓬勃?dú)庀?，更具有特色的常青樹－－信用社，他們之間手挽手，圍繞在“**區(qū)信用聯(lián)社”這棵強(qiáng)壯的常青樹下，形成一道靚麗的綠色風(fēng)景線，裝點(diǎn)著城鄉(xiāng)的街巷，吸引著眾人的眼球。追溯過(guò)去，再看今朝，經(jīng)過(guò)幾十年的風(fēng)雨滄桑，幾代人的不懈努力，逐漸成長(zhǎng)壯大，這，不僅令人感慨，令人振奮，更令所有人感到無(wú)比自豪。
我們青年人是**的“青春血脈”，發(fā)展的薪火傳人，充滿著朝氣和力量，是建設(shè)現(xiàn)代化的主力軍，肩負(fù)著發(fā)展、壯大的責(zé)任和使命。也正是因?yàn)橛辛诉@么一群熱血沸騰的青年人，我們的隊(duì)伍充滿了力量、溢滿了青春的活力；也正因?yàn)橛辛诉@么一群沸騰著熱血的青年人，鍵盤、機(jī)器、線路組成的的科室充滿了發(fā)展的蓬勃朝氣。如同老員工一樣，這一群年青人，也在自己的崗位上為事業(yè)的發(fā)展，默默的奉獻(xiàn)著自己的光與熱，能與量。有人說(shuō)信用社的工作令人羨慕，也有人說(shuō)，信用社的工作不就是玩玩電腦、打打算盤、點(diǎn)點(diǎn)錢嗎？誰(shuí)都能干，可是只有真正加入這個(gè)隊(duì)列，干上這一行的人才會(huì)體會(huì)到其中的'不易和辛苦，才會(huì)品嘗到其中的酸甜苦辣。工作苦，不僅僅是年復(fù)一年日復(fù)一日的辦理業(yè)務(wù)、處理問(wèn)題、查找錯(cuò)帳、還要飽受機(jī)器的噪音污染，輻射對(duì)人體造成的損害和重復(fù)單調(diào)的處理流程；工作難，不只是客戶的不理解、不配合，還要面對(duì)頻繁出現(xiàn)的客戶投訴，以及時(shí)不時(shí)的白眼、甚至辱罵。面對(duì)這些，我們應(yīng)該怎么做？我想，大家都會(huì)不約而同地選擇將所有的委屈都埋在心里，堅(jiān)持微笑服務(wù)。因?yàn)槲覀兩钪瑱C(jī)關(guān)部室是對(duì)外服務(wù)的心臟，責(zé)任重大，我們的一舉一動(dòng)、一言一行都代表著的形象，影響著廣大客戶對(duì)我們系統(tǒng)的信任。工作幾年來(lái)，我與同事們一樣時(shí)刻鞭策自己用最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、最優(yōu)良的作風(fēng)去站好每一班崗，盡心盡力完成每一項(xiàng)工作，處理好每一個(gè)問(wèn)題，真正做到領(lǐng)導(dǎo)滿意、信用社滿意、客戶滿意。我想這大概就是一種對(duì)的愛(ài)吧。
從事工作的幾千個(gè)日日夜夜里,我始終被一種精神所感動(dòng)，被那種對(duì)的熱愛(ài)所激勵(lì)。由于工作的特殊性,應(yīng)當(dāng)說(shuō)我和我的同事們每天都在以超乎常人的精力和干勁投身于事業(yè)。
3月7日，不滿兩歲的女兒眼睛需要做眼科手術(shù)，手術(shù)前一天，主任醫(yī)生特別囑咐我，孩子太小，希望你當(dāng)天一定在場(chǎng)，拿著手術(shù)通知單，我心如刀絞握著簽字筆的手抖了又抖，雖然是一個(gè)不大的手術(shù)，但必競(jìng)是在女兒嬌嫩的眼睛上開刀??！稍有閃失，我將會(huì)付疚終生。但第二天是新業(yè)務(wù)科召開例會(huì)的日子，做為負(fù)責(zé)中間業(yè)務(wù)的責(zé)任人，那天，我要在會(huì)上回復(fù)32名分管新業(yè)務(wù)的主任提出的所有關(guān)于代理業(yè)務(wù)的問(wèn)題，我怎能撇下科里的工作，對(duì)那32雙期待的眼睛漠視不管呢，第二天清晨，我交待好爸媽醫(yī)院的事情后，依然絕然的踏上了上班的路程。等我開完會(huì)，處理完手頭的工作趕回到醫(yī)院時(shí)，只看到了在門外徘徊的婆婆、老爸、老媽和剛剛從信用社一線崗位上趕回來(lái)的老公，動(dòng)完手術(shù)的女兒兩眼都被蒙上了紗布，一個(gè)兩歲的孩子，那不僅僅是黑暗的恐懼，更多的是沒(méi)有了安全感，是找不到了媽媽，女兒趴在我身上又哭又鬧，整整一天一夜，沒(méi)有下過(guò)我的身子一下，就連我要吃飯都不讓動(dòng)，那是對(duì)她最親愛(ài)的媽媽的一種依賴，可是，這個(gè)媽媽在女兒最需要關(guān)愛(ài)時(shí)卻不在她的身邊，我心里….但每個(gè)月的8到12號(hào)是代收話費(fèi)的高峰期，期間問(wèn)題最多，為了不影響信用社的正常工作，第二天早上待女兒睡著后，我又底著一雙熊貓眼回到了我熱愛(ài)的工作崗位上，以前常聽老人說(shuō)對(duì)不起老人、對(duì)不起孩子，我一直以為那有什么大不了的，凈煽動(dòng)人的感情，但今天我真正理解了他們，真正的欽佩他們，女兒，做為一個(gè)雙職工的員工的子女，也許爸媽給不了你太多的關(guān)愛(ài)，但是爸媽會(huì)教給了你什么是熱愛(ài)，什么是舍小家為大家，那將是你人生道路上最受之不盡的精神財(cái)富。
青春獻(xiàn)教育演講稿篇六
今天，我演講的題目是《為師不易》。我沒(méi)有過(guò)多華麗的語(yǔ)言，也沒(méi)有太多高深的哲理，只想用我的樸素的親身經(jīng)歷來(lái)詮釋我的主題。
最早聽到為師不易這四個(gè)字，緣自父親之口。記得小時(shí)侯，父親常常教我背誦唐詩(shī)宋詞。有一回，父親在教我背李白的《贈(zèng)汪倫》時(shí)，曾一邊用腳踏地一邊打著節(jié)拍一邊吟唱“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”，并且告訴我，這就是踏歌。于是，在我幼小的心里烙下了踏歌深深的印象，并且鐵定地認(rèn)為踏歌一定要唱“長(zhǎng)亭外，古道邊”的。漸漸長(zhǎng)大后，才發(fā)現(xiàn)，“長(zhǎng)亭外，古道邊”是近代的歌，古人怎么會(huì)唱?當(dāng)我把這一發(fā)現(xiàn)告訴父親時(shí)，父親眼淚都笑出來(lái)了，爾后，感慨地說(shuō)：“為父不易!為師不易啊!”
“為師不易”!未曾做過(guò)教師的父親僅僅是慨嘆學(xué)問(wèn)要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、博學(xué)多采，而身為教師的我，面對(duì)這沉甸甸的四個(gè)字，更有一番太多太深的體驗(yàn)和感受。
記得剛剛踏上三尺講臺(tái)時(shí)，我曾自信地認(rèn)為，以我堂堂師范生的水平和能力應(yīng)付一群小學(xué)生應(yīng)該綽綽有余，未曾料到，躊躇滿志的我卻在這群小學(xué)生身上著著實(shí)實(shí)栽了個(gè)大跟斗。那是上課的第一天，我早已準(zhǔn)備好的教案和背得滾瓜爛熟的教學(xué)程序因?qū)W生的不配合和突如其來(lái)的發(fā)難，被全盤打亂。而我，更由于無(wú)法駕馭課堂紀(jì)律和無(wú)法應(yīng)付突發(fā)的課堂事件，多次對(duì)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)掉淚。盡管后來(lái)學(xué)生懾于我的高壓威力課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，但成績(jī)卻一落千丈，由原來(lái)的順數(shù)第三名降至倒數(shù)第一!此時(shí)，我才想起同是教師的母親在我即將走上工作崗位時(shí)對(duì)我說(shuō)過(guò)的卻被我當(dāng)作了耳邊風(fēng)的話：“芳兒，記住，始終把自己當(dāng)作小學(xué)生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!”此時(shí)，我才真真確確地感受到做老師竟是那般的不容易!
就在我灰心喪氣的時(shí)候，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的母親語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“作為老師首先要尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)生，在尊重的前提下嚴(yán)格管理學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到!”母親的話令我羞愧不已。反省自身，要求學(xué)生做到的，有多少自己做到了?譬如不遲到不早退，譬如字跡不潦草，譬如……對(duì)學(xué)生，我又有多少尊重?動(dòng)輒不是簡(jiǎn)單粗暴地責(zé)罵，就是懲罰。對(duì)學(xué)生，我給予了多少愛(ài)?在埋怨學(xué)生不聽話的同時(shí)，對(duì)他們，我又付出了多少……想到這，我決心從新開始，從頭做起。于是，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師和母親請(qǐng)教，學(xué)習(xí)如何上課，如何管理學(xué)生。
這一次，我真正理解了為師不易這四個(gè)字的含義。
“為師不易!”我把它高高懸于了我的書房之上。
也曾記得，xx年的一天，學(xué)校安排我上一堂公開教學(xué)課，那段時(shí)間，由于和家人產(chǎn)生了一些矛盾，我心緒黯然，根本無(wú)心于教學(xué)，根本無(wú)心于學(xué)生。在再三推脫不了的情況下，我采取了一種消極態(tài)度--隨隨便便上一堂課。講臺(tái)上，我無(wú)精打采，講臺(tái)下，學(xué)生興趣索然。老校長(zhǎng)在聽完課后找到我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：
“教師不能把個(gè)人情緒帶進(jìn)課堂，帶給學(xué)生。做老師要對(duì)得起學(xué)生!”
“要對(duì)得起學(xué)生”!一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人!這些年來(lái)，我把多少不良情緒帶進(jìn)過(guò)課堂，又把多少不良情緒發(fā)泄于學(xué)生，我已不記得了。我總以為，想方設(shè)法把學(xué)生成績(jī)提高了便是不誤人子弟，孰不知，我不加斂收的情緒會(huì)在學(xué)生心里造成多大的影響和傷害，這難道不是誤人子弟?我對(duì)得起學(xué)生嗎?想到這，我不禁汗顏。
“學(xué)高為師，德高為范!師者為師亦為范”!身為教師的我該怎樣用言和行來(lái)詮釋“教師”這兩個(gè)字的全部含義?我該如何使自己成為一名合格的教師?這一次，我深深感受到了為師不易的另一層含。
“為師不易!”，我把這千鈞之言深深地烙在了心里!
是的，為師不易!正因?yàn)椴灰?，我始終嚴(yán)格要求著自己;正因?yàn)椴灰?，我時(shí)時(shí)鞭策著自己;正因?yàn)椴灰?，我?jīng)常反省著自己;正因?yàn)椴灰祝遗μ岣咧陨淼乃刭|(zhì);正因?yàn)椴灰?，我倘徉于書海中豐富著自己。為的,是用我千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不易，換來(lái)學(xué)生萬(wàn)萬(wàn)千千個(gè)可喜!
青春獻(xiàn)教育演講稿篇七
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
洋溢著青春的熱情。然而朋友，否探求、思索過(guò)，青春是什么呢？發(fā)現(xiàn)我已步入了那道令老年人羨慕、中年人留戀、少年人向往的青春風(fēng)景線。澎湃著青春的熱血，偶然間。
笑容與彩霞飛映，青春是一團(tuán)火。汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動(dòng)著奔騰的節(jié)奏，智慧彈奏著優(yōu)美的旋律！青春用它火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動(dòng)人的笑顏。
平靜時(shí)，青春是一條河。泉水叮咚響，綿綿訴說(shuō)著青春的故事；激蕩時(shí)，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。
猶如月色般美麗的抱負(fù)，青春是璀璨的夜空。也有數(shù)不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圓，青春的月亮比夜空的月亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星星更亮。
曾幾何時(shí)，然而。這些帶著彩色的夢(mèng)走進(jìn)大學(xué)校園的莘莘學(xué)子們卻擁著青春，被賦予“本科大學(xué)生”之稱的壯麗歲月里，高喊著：平平淡淡才是真。旦有人認(rèn)為“與世無(wú)爭(zhēng)，恬淡一生”便可無(wú)憂無(wú)慮的生存，頗有要把老莊的無(wú)為”思想發(fā)揚(yáng)光大之勢(shì)。什么使我充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢？又是什么使我真實(shí)的熔漿凝固，不再有來(lái)自內(nèi)心深處的熱血沸騰？因?yàn)槲覜](méi)有走進(jìn)夢(mèng)想中的象牙塔？因?yàn)槲椅醋叱鲎晕依Щ蟮牡貛?？還是因?yàn)槲倚恼娴牟辉倌贻p，確實(shí)把一切都看的平淡了呢？然而我要說(shuō)不！
也不只是那些個(gè)夜晚的星群和月亮，不再回頭的不只是那古老的辰光。還有我流逝著的青春。所以請(qǐng)拒絕平淡，告別無(wú)為，讓我青春在陽(yáng)光下真正的飛揚(yáng)起來(lái)，激蕩起來(lái)！
愉快地歌唱；花開的日子里，讓我陽(yáng)光明媚的日子。遨游知識(shí)海洋，一起編織夢(mèng)想；飄雨的季節(jié)里，用心情的音符譜寫青春悅耳的篇章！任前方荊棘叢生我將持之以恒。茫茫學(xué)海中，要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我把握生命中的每一天，向著成功的彼岸前行。
為春雨掉淚；也不再滿不在乎于地?fù)]退夏日的艷陽(yáng)，不再為落葉傷感。讓殘冬的雪來(lái)裝[]飾自己的面紗；歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，就也可以使靈魂起皺，讓生命失去激情。所以，要用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我拋棄了迷茫，掌握了航向，當(dāng)我共同努力，不懈的搖槳，青春的激揚(yáng)樂(lè)章終將奏響！
揚(yáng)起鮮紅的國(guó)旗，奏響雄壯的國(guó)歌。又一次為這個(gè)時(shí)刻而感到驕傲和自豪。
歲月荏苒，時(shí)光飛逝。已由昔日幼稚的孩童成長(zhǎng)為今天的翩翩少年。回顧往昔，無(wú)怨無(wú)悔，展望明天，信心十足。走進(jìn)了高三，生活不再如以前一般輕松；走進(jìn)了高三，日子也多了一比疲憊。但是面對(duì)明年的七月，仍將披荊暫棘，奮然前行。
青春獻(xiàn)教育演講稿篇八
敬愛(ài)的同學(xué)們：
“青春”一個(gè)多么熟悉，可親的詞語(yǔ)啊！
滿夜星斗，我們踏著輕盈的步伐，走在充滿生機(jī)的原野上，數(shù)著閃閃的星斗，這是青春的動(dòng)力；輕輕地走在人行路上，看著那歷盡滄桑的古樹，傾聽群鳥的鳴啼，倚著那古樹漸漸地入睡，才明白青春就是這樣悠閑自得；隨著一聲鈴響，看著同學(xué)們匆匆的沖出教室，各有所忙，才理解青春的真諦――青春一個(gè)如彩虹般的階段，一個(gè)值得擁有的階段，她充滿了酸，甜，苦，辣。激揚(yáng)青春，真我風(fēng)采；激揚(yáng)青春，放飛理想；激揚(yáng)青春，暢想未來(lái)。
未來(lái)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)模糊的影子，我不知道我的未來(lái)會(huì)是怎樣，但我相信未來(lái)掌握在自己的手中，只要我不放棄，只要我努力，只要我有自信，我相信一定有一個(gè)美好的未來(lái)。有人說(shuō)：未來(lái)如夢(mèng)似幻，不可捉摸，而我卻說(shuō)：未來(lái)如美夢(mèng)一樣美好，卻很真切，似幻一樣神秘，卻掌握在我們的手中，相信我們，相信我們的未來(lái)會(huì)像盛夏的花朵一樣美麗的綻放。激情燃燒歲月，青春蕩漾年華，美麗的校園承載我們遠(yuǎn)大的理想，放飛我們無(wú)限的激情。青春的夢(mèng)想如同一粒種子，安逸過(guò)了，也許會(huì)喪失萌芽的活力。生命只給我們一次青春，我選擇追求，去追求生命的夢(mèng)想，放飛生命的色彩，做青春的主人，托起明天的太陽(yáng)。我們正處青春年華，是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。
充滿朝氣的我們，要不斷的用自己的努力去澆灌青春之花，用行動(dòng)證明一切。所以，我們要擁有夢(mèng)想。因?yàn)橛辛藟?mèng)想，我們才有動(dòng)力，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，我們才會(huì)去堅(jiān)持，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，我們才會(huì)去拼搏。
處在青春期的我們，每個(gè)人都懷有自己的夢(mèng)想。但夢(mèng)想不是一種幻想，它是一個(gè)人追求的目標(biāo)，是成功的開端。一些人在幻想著自己的人生目標(biāo)是多么的偉大，可在現(xiàn)實(shí)生活中卻又不實(shí)際，可謂一種可望不可即的理想。雖然他們有了自己的人生目標(biāo)卻付出過(guò)努力嗎？他們每天只會(huì)過(guò)著頹廢的生活，這難道是他們以后想過(guò)的日子嗎？但是也有一些人總在不斷的努力，用自己的青春和汗水來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，哪怕那是不引人注目，微不足道的夢(mèng)想，但他們努力且成功了。他們的成功不是一個(gè)奇跡，也不是一個(gè)夢(mèng)，是他們用自己的努力換來(lái)的結(jié)果。
一分耕耘，一分收獲。夢(mèng)想不是不努力就會(huì)成功的。如果我們不去努力，就會(huì)面臨著失敗，夢(mèng)想就永遠(yuǎn)會(huì)是一種幻想。在過(guò)幾年我們要面臨殘酷的高考。多少人為了它不停地拼搏著、準(zhǔn)備著。如果失敗了，那么那將是你人生道路上的一個(gè)不能挽救的缺陷，如果成功了，將是我們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。現(xiàn)在如果努力了，或許就會(huì)成功，或許不一定成功。但不管怎樣的結(jié)果，我們?yōu)樽约旱膲?mèng)想拼搏了，曾經(jīng)努力過(guò)也就無(wú)悔了。
青春獻(xiàn)教育演講稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！
從事幼教工作十幾年了。我深愛(ài)我的職業(yè)，更愛(ài)那些天真可愛(ài)的孩子。孩子們也深深的喜歡我。不論別人賜予老師多么美好、多么莊嚴(yán)、神圣的描述，可是在我心中最好的幼兒教師卻是“永遠(yuǎn)別把自己當(dāng)老師，而是把自己看成孩子中的一個(gè)?！惫ぷ髦形揖褪沁@樣和孩子相處的。永遠(yuǎn)帶著童心走進(jìn)孩子的世界，那么你將是一個(gè)永遠(yuǎn)讓孩子喜愛(ài)的老師。
成兩塊了嗎？可是要有一塊糖吃掉了就沒(méi)有了就成0了，所以有好多知識(shí)都需要你們長(zhǎng)大了努力學(xué)習(xí)去研究的?！庇猛慕咏⒆樱私處熀陀變旱男睦锞嚯x。教師站在孩子的角度，揣摩他們的內(nèi)心世界，幼兒會(huì)主動(dòng)親近老師。
教育是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程，因而師生的溝通顯得至關(guān)重要。教師的感情是比較內(nèi)隱而含蓄的，而幼兒揣測(cè)他人心里的能力是有限的。孩子稚嫩的思維觸角不可能窺探到教師的心靈深處，這就要求教師用一顆童心去和孩子交流多向孩子說(shuō)自己的真情實(shí)感，不能“吝惜”自己的語(yǔ)言表情。你向孩子說(shuō)的多了，孩子也會(huì)向你訴說(shuō)很多，在心與心的溝通中讓孩子知道老師是多么的愛(ài)他們。
我常對(duì)小朋友說(shuō)：“我不喜歡愛(ài)哭，不勇敢的孩子，我想讓小朋友每天都高高興興的入我一起游戲、一起唱歌、跳舞。那么你們喜歡什么樣的我呢？”孩子們當(dāng)然喜歡高興快樂(lè)的我，最不想看到我生氣發(fā)火。我就按照孩子說(shuō)的改掉了自己的缺點(diǎn)。孩子有缺點(diǎn)也當(dāng)然要改掉了。我們互相鼓勵(lì)。在每次交談中心與心的溝通都又深了一步。我和孩子在一起像“小瘋子”一樣，隨心所欲的跑啊、跳啊、唱啊。任一顆“童心”和孩子一起撒野。孩子們把我圍在中間那歡樂(lè)的表情就是我最大的幸福。這時(shí)我們的心也在溝通中，孩子們心里會(huì)說(shuō)“看老師也象孩子”！
幼兒園一日活動(dòng)都在游戲中進(jìn)行。一日活動(dòng)的組織者教師首先應(yīng)該是一名游戲型的教師。那么擁有一顆童心就為創(chuàng)造游戲奠定了基礎(chǔ)。試問(wèn)：如果一個(gè)自己對(duì)游戲沒(méi)有興趣的教師怎么組織幼兒完成一日生活這些游戲活動(dòng)呢？把自己當(dāng)作孩子幻想怎么去玩，然后在和孩子們一起去做真的游戲，讓孩子在游戲中感受到無(wú)限樂(lè)趣。
青春獻(xiàn)教育演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！
青春是最美好的金色年華。人說(shuō)童年是金色的，似乎每天都充滿里金色陽(yáng)光，我看不然。童年是不諳世事，心無(wú)雜念，應(yīng)是純潔透明的；而青春則是初入人生的百花園，五彩繽紛，新鮮浪漫，生機(jī)勃勃，這才是最美好的金色年華。人說(shuō)壯年如虎，但去日苦多；人說(shuō)夕陽(yáng)最紅，但以近黃昏。只有青春最勇敢，最富有，最年輕，你能以寧折不彎的氣概對(duì)抗“能屈能深”的教誨，免于沉溺世故。因?yàn)槟贻p，你能用自己獨(dú)特的眼光觀察繽紛的世界，發(fā)出“太陽(yáng)每天都是新的”的清楚感嘆。多么壯麗的人生。多么美好的青春。青春無(wú)悔。
青春是最富有創(chuàng)造力的人生階段。科學(xué)研究表明，人在20歲左右體力和創(chuàng)造力漸至頂峰，35歲之后就逐漸走下坡路了。古往今來(lái)，多少人在青春歲月咬住青春不放，勤奮學(xué)習(xí)，努力奮斗，創(chuàng)造了輝煌業(yè)績(jī)?？追蜃印笆形宥居趯W(xué)，三十而立”，創(chuàng)立儒學(xué)，光照千秋；諸葛亮20歲起輔佐劉備，指點(diǎn)江山，縱橫天下；比爾蓋茨二十多歲創(chuàng)微軟公司，成了世界首富，飲譽(yù)天下；萊蒙托夫27歲英年早逝，卻為俄國(guó)文壇留下傳奇的《當(dāng)代英雄》，流芳千古……青春多美好，青春多燦爛。青春有為，青春無(wú)悔。
誠(chéng)然，青春也不可能是十全十美。美日有黑斑，皓月有陰影，人生多挫折。然而，受點(diǎn)兒挫折何所懼，我們有火一樣的激情和鋼一般的意志；走點(diǎn)兒彎路算什么，我們有堅(jiān)定的目標(biāo)和輸?shù)闷鸬臅r(shí)間。正如一首歌所唱“在身體對(duì)我們沒(méi)問(wèn)題的年齡，在熟輸贏對(duì)我們都不壞的年齡，讓我們無(wú)悔的迎接每一輪新的太陽(yáng)?！?/p>
跨世紀(jì)的青年，熱愛(ài)青春，珍惜青春，努力奮斗吧。
青春無(wú)悔。
青春獻(xiàn)教育演講稿篇十一
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
小時(shí)候，常把“青春”掛在嘴邊；長(zhǎng)大了，常把“青春”藏在心中；再大些的時(shí)候，自己便是“青春”了。
青春真的很美好，因?yàn)樗亩嗖省?/p>
青春是那些在春風(fēng)剛抽出的嫩芽的青青的葉。他擁有心聲的驕傲，擁有新生的驕傲，擁有清純的美麗。面對(duì)徐徐上升的太陽(yáng)，它用嬌嫩的雙手托起頭上的露珠，燦爛的微笑，向大地的萬(wàn)物展現(xiàn)它的勃勃生機(jī)。在它的眼中有全新的，而它才剛剛邁進(jìn)快樂(lè)的門檻。
青春是盛夏的藍(lán)藍(lán)的天空。
青春是初秋的一場(chǎng)涼涼的雨。
成長(zhǎng)的路是漫長(zhǎng)的，成長(zhǎng)的路是艱辛的，淚水也曾模糊過(guò)我的雙眸，考試的失常，老師之間的矛盾，都會(huì)使我們煩惱。“青春的路不是晴空萬(wàn)里，有時(shí)也會(huì)飄來(lái)灰灰的云朵?！钡牒笤倥榔?，會(huì)使內(nèi)心強(qiáng)大，青春是不會(huì)輕易的擊敗的，淚水只是生命中的插曲。
青春是冬日那白白的雪。
告別的天真的童年，我們都有了新的目標(biāo)。面對(duì)未來(lái)的路不是單一的，我們會(huì)經(jīng)歷很多的痛苦的選擇，但有時(shí)我們會(huì)一蹴而就，而迎來(lái)屬于自己的榮耀。挫折，坎坷會(huì)使我們吸氣教訓(xùn)，而有時(shí)會(huì)把人陷入無(wú)盡深淵。
青春是多彩的，更是無(wú)價(jià)的。我們應(yīng)該珍惜自己寶貴的青春。
青春獻(xiàn)教育演講稿篇十二
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家好！
我們擁有青春，我們熱情洋溢。隨口的一句“我要上北大”，我們可以為之努力；一時(shí)興起的輟學(xué)創(chuàng)業(yè)，我們也可為之奮斗。青春，就應(yīng)該背水一戰(zhàn)。
想起，在微博上很紅的北大的雙胞胎莞子文、莞子豪。他們?cè)谧詡髦嘘U述了自己的高中生活，有痛苦，有快樂(lè)，為了理想而奮斗。雖然努力過(guò)后的失敗總是令人痛苦不堪，但仍要努力，直到最后一刻。年輕人，背水一戰(zhàn)才有勝利的可能。
還有，哈佛輟學(xué)的比爾·蓋茨，蘋果公司的前ceo喬布斯，為他們?cè)?jīng)的青春背水一戰(zhàn)過(guò)。雖然蘋果公司曾經(jīng)的失敗產(chǎn)品讓喬布斯失敗過(guò)，但他淹不死，重新爬起來(lái)為人生而戰(zhàn)。也如“棱鏡門”的曝光者斯諾登。以個(gè)人的自由為代價(jià)做出自己認(rèn)為正確的事。他在采訪中說(shuō)：“我已經(jīng)有了犧牲自由，甚至生命的覺(jué)悟了，政府最害怕的，是光明?！?9歲的他，為人生，為世界背水一戰(zhàn)，對(duì)他而言，無(wú)怨無(wú)悔。
當(dāng)我們?yōu)樽约旱臒o(wú)能，為自己曾經(jīng)青春沒(méi)有做過(guò)太多事，沒(méi)有搏一搏而悔恨時(shí)，我們終會(huì)知道，年輕，就應(yīng)該戰(zhàn)過(guò)。
孔子云“三十而立”，我們的年輕是我們的資本，我們需要背水一戰(zhàn)。即使失敗，但我們戰(zhàn)過(guò)，我們痛過(guò)，我們快樂(lè)過(guò)，至少，我們的青春無(wú)怨無(wú)悔。
易中天說(shuō)：“置之死地未必后生，并非背水一戰(zhàn)都能勝利。”但不置之于死地，永遠(yuǎn)不會(huì)后生；不背水一戰(zhàn)，永遠(yuǎn)不勝利。說(shuō)不定，那極度的痛苦過(guò)后是極度的快樂(lè)。
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