教案是教師為了開展教學(xué)而編寫的一種書面指導(dǎo)材料，它起著指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)活動的作用。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求來設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。教案是教師在教學(xué)過程中為明確教學(xué)目標(biāo)、組織學(xué)習(xí)活動、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果而提前準(zhǔn)備的一種教學(xué)計(jì)劃，它具有指導(dǎo)性、系統(tǒng)性和操作性的特點(diǎn)。編寫一份好的教案需要考慮教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)置、教學(xué)步驟的詳細(xì)安排、教學(xué)資源的充分利用以及評價(jià)手段的科學(xué)設(shè)計(jì)。下面是小編為大家整理的教案范文，供大家參考和借鑒。大家可以通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教案范例，提高自己的教案編寫水平。
倒計(jì)時(shí)教案篇一
情景表演法行為辨析法故事啟迪法。
1、引導(dǎo)幼兒離園時(shí)會將玩具物品歸位，能使用簡單的禮貌用語跟老師和同伴道別。
2、養(yǎng)成良好的問候習(xí)慣，促進(jìn)師生或同伴問的感情。
核心要素：離園時(shí)互道別先老師后同學(xué)。
見爸媽問聲好抱一抱更乖巧。
熟悉故事《明天見》、布偶一個(gè)。
(一)導(dǎo)入活動：
教師右手拿布偶，對小朋友說：“小朋友，你們還認(rèn)識我嗎?我是聰聰，今天我要給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《明天見》。
(二)關(guān)鍵步驟：
1、老師使用布偶有表隋地給幼兒講故事《明天見》。
2、講完故事后向幼兒提問：
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有誰?
(3)故事講了一件什么事?
3、講第二遍故事，講完故事后提問：
(1)小朋友離園時(shí)應(yīng)該對老師和小朋友說什么?
(2)是誰沒有整理物品就跑去玩跳床了?他這樣做對嗎?為什么?
(3)小朋友離園前應(yīng)該做什么事情?(收拾玩具、整理物品)。
(4)小朋友見到家人來接時(shí)，應(yīng)該向爸爸媽媽說什么?(爸爸媽媽好!)應(yīng)該向老師、小朋友們說什么?(老師/小朋友們再見)。
(三)結(jié)束活動：
教師手拿手偶，對小朋友說：“今天我講的故事告訴我們，在離開幼兒園時(shí)，我們應(yīng)該先收拾好玩具和自己的`物品再走，見到家人要先有禮貌地打招呼，然后還要與老師、小伙伴們說再見?！?/p>
“小朋友，我要走了，再見!”
1、談話活動：離園前.小朋友需要做哪些準(zhǔn)備?
引導(dǎo)幼兒了解在離園前應(yīng)做好哪些物品準(zhǔn)備，如整理自己的衣物、鞋帽、書包等，從而培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的生活自理能力。
2、引歌套詞：
把《新年好》的歌詞改為《離園》，也可以讓幼兒參與自選歌曲，鞏固加強(qiáng)離園禮儀的教育。歌詞改為：“離園前呀，收玩具呀，整理書包和物品。見到爸媽。先問好.再向老師(同伴)說再見”。
1、請您正確引導(dǎo)幼兒每天離開家門之前要拿好自己的物品并主動與家人道別。
2、家長對幼兒應(yīng)進(jìn)行隱性教育，注意規(guī)范自己的言行(身教重于言教)。
1、小朋友在離園時(shí)，見到家人應(yīng)先向家人打招呼，然后再與老師和同伴道別。
2、道別時(shí)應(yīng)走到老師或同伴的身邊，雙眼注視對方說道別的話語，以表示對他人的尊重。
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2、你認(rèn)為這個(gè)活動的成功之處在哪里?
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
倒計(jì)時(shí)教案篇二
我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，數(shù)字無所不在。同樣，幼兒的生活與數(shù)字也密不可分，本次活動是在“周圍的人”主題活動的進(jìn)行中，截取孩子關(guān)注到的數(shù)字為內(nèi)容，借“生活中的倒計(jì)時(shí)”這一靈感，通過經(jīng)驗(yàn)化的回顧，綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內(nèi)容讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，數(shù)字之間的奧秘。
《綱要》中指出：教學(xué)活動設(shè)計(jì)要在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行，既要了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，又要提供新的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在平日里通過報(bào)數(shù)、數(shù)數(shù)等游戲掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步鞏固幼兒對數(shù)概念的理解，教師可以通過集體教學(xué)等方式開展關(guān)于“倒數(shù)”活動，發(fā)展他們的逆向思維能力。
1、了解生活中的倒計(jì)時(shí)，初步體驗(yàn)倒計(jì)時(shí)的作用。
2、感知倒計(jì)時(shí)中數(shù)量從多到少逐一遞減的變化。
“生活中的數(shù)字”ppt，數(shù)字卡
（一）經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：
1、回憶馬路邊的數(shù)字：
重點(diǎn)提問：
（1）上一次我們到馬路邊尋找數(shù)字，你找到了哪里的數(shù)字？（根據(jù)幼兒回答ppt再現(xiàn)）
（2）這些數(shù)字表示什么意思？
小結(jié)：有的數(shù)字表示身份，有的數(shù)字表示價(jià)格，還有的數(shù)字是表示時(shí)間。
2、看錄像：
重點(diǎn)提問：
（1）你們在馬路邊有沒有看到過不停變化的數(shù)字呢？
（ppt放映紅綠燈的數(shù)字變化）
（2）數(shù)字是怎么變化的？
小結(jié)：像這樣數(shù)字從多到少一個(gè)一個(gè)倒著數(shù)來計(jì)算時(shí)間，我們就叫做“倒計(jì)時(shí)”，倒計(jì)時(shí)可以讓我們做事情有準(zhǔn)備。
（3）為什么馬路上要裝倒計(jì)時(shí)的紅綠燈呢？
小結(jié)：有倒計(jì)時(shí)的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時(shí)間過馬路。
（二）體驗(yàn)“倒計(jì)時(shí)”
1、你還在什么地方看到過或聽到過倒計(jì)時(shí)呢？
l 火箭發(fā)射
l 新年倒計(jì)時(shí)
l 微波爐、洗衣機(jī)
游戲：制作爆米花
（1）假設(shè)還有5秒開始爆，我們來倒計(jì)時(shí)。
（2）假設(shè)還有8秒開始爆，我們來倒計(jì)時(shí)。
（3）教師舉數(shù)字，幼兒倒計(jì)時(shí)，爆米花做好了。
小結(jié)：生活中經(jīng)常會用到倒計(jì)時(shí)。
2、幼兒園里用到的倒計(jì)時(shí)：
重點(diǎn)提問：
（1）有沒有發(fā)現(xiàn)張老師平時(shí)也用到過倒計(jì)時(shí)呢？
（2）為什么張老師總是要用倒計(jì)時(shí)？
（3）你們覺得張老師什么時(shí)候還可以用用倒計(jì)時(shí)呢？為什么？
小結(jié)：倒計(jì)時(shí)真有用，提醒我們做事情要加快速度。
六一兒童節(jié)就要到了，你知道離六一兒童節(jié)還有幾天嗎？
過了今天，離兒童節(jié)還有幾天？
倒計(jì)時(shí)教案篇三
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆。
一、導(dǎo)入。
出示“倒計(jì)時(shí)’：“你們知道什么是倒計(jì)時(shí)嗎?”
小結(jié)：倒計(jì)時(shí)是用倒著數(shù)的方法來計(jì)算時(shí)間叫倒計(jì)時(shí)。
二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)生活中的現(xiàn)象。
提問：你們平時(shí)在哪里看到過倒計(jì)時(shí)?
1)幼兒:電扇。
師：a我們一起來找一找電扇上的倒計(jì)時(shí)在什么地方?
b你們平時(shí)用過電扇上的倒計(jì)時(shí)嗎?
誰用的?(媽媽、小朋友)。
c媽媽為什么要用電扇上的倒計(jì)時(shí)呢?
幼兒：媽媽開好倒計(jì)時(shí)我睡著后不感冒。
師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對了，電扇設(shè)置好倒計(jì)時(shí)后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計(jì)時(shí)可以保護(hù)我們的身體健康。
幼兒：節(jié)約電。(為什么會節(jié)約電?)。
師接：對了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計(jì)時(shí)器在我們睡著后電扇會按照規(guī)定的時(shí)間自動關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。
小結(jié)：有了電扇上的倒計(jì)時(shí)可以在我們小朋友睡著的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計(jì)時(shí)的用處真大呀!
2)幼兒：微波爐。
教師：微波爐上面的計(jì)時(shí)器上寫了什么你們看到過嗎?(有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的時(shí)間)。
教師：為什么要有不同的時(shí)間?(還有那些家電業(yè)用到倒計(jì)時(shí)的?)。
小結(jié)：我們可以根據(jù)不同的食物來確定不同的時(shí)間，這樣既保證食物不會燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3)火箭發(fā)射：今天老師帶來一短火箭發(fā)射的錄像，我們一起來看看好嗎?(看錄像)。
a火箭發(fā)射最后倒計(jì)時(shí)怎么念得?(火箭發(fā)射時(shí)我們要倒數(shù)十秒。)。
b火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計(jì)時(shí)呢?(一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動、期盼這一時(shí)刻的到來)。
師接：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計(jì)時(shí)，他們可以聽統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
師接：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一個(gè)中國人的心中都非常的激動期盼這一時(shí)刻的到來。
小結(jié)：對了，火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時(shí)讓我們所有的中國人記住這個(gè)重要的時(shí)刻，記住我們中國人真了不起。
4)紅綠燈。
紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)告訴我們什么?
小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長過馬路越安全，時(shí)間越短過馬路就越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)我們過馬路就更加的安全、方便了。
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計(jì)時(shí)?為什么要有廣告倒計(jì)時(shí)?(知道還要等多久，不會很著急?？梢宰屛抑郎蟼€(gè)廁所來得及嗎。)。
小結(jié)：有了廣告倒計(jì)時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間，心里不會很著急。
小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計(jì)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲)，有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)、有的倒計(jì)時(shí)用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。
過渡：你們想做倒計(jì)時(shí)嗎?想做什么倒計(jì)時(shí)呢?
1、交流并討論倒計(jì)時(shí)的方法。
2、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個(gè)倒計(jì)時(shí)的牌子吧。
找著六月份有哪些節(jié)日?
提問：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到那個(gè)日期?
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計(jì)時(shí)的方法。
4、交流提問：離6月1日還有幾天?你是怎么計(jì)算的?
(1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、
5、一個(gè)月加上多余的天數(shù)——一個(gè)月都是30天嗎?
6、為什么天數(shù)會相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去)。
7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計(jì)時(shí)，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計(jì)時(shí)的`天，我們可以在不這段時(shí)間做好準(zhǔn)備。
9、引出離園倒計(jì)時(shí)，讓幼兒做離園倒計(jì)時(shí)。
倒計(jì)時(shí)教案篇四
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆。
一、導(dǎo)入。
出示“倒計(jì)時(shí)’：“你們知道什么是倒計(jì)時(shí)嗎?”
小結(jié)：倒計(jì)時(shí)是用倒著數(shù)的方法來計(jì)算時(shí)間叫倒計(jì)時(shí)。
二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)生活中的現(xiàn)象。
提問：你們平時(shí)在哪里看到過倒計(jì)時(shí)?
1)幼兒:電扇。
師：a我們一起來找一找電扇上的倒計(jì)時(shí)在什么地方?
b你們平時(shí)用過電扇上的倒計(jì)時(shí)嗎?
誰用的?(媽媽、小朋友)。
c媽媽為什么要用電扇上的倒計(jì)時(shí)呢?
幼兒：媽媽開好倒計(jì)時(shí)我睡著后不感冒。
師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對了，電扇設(shè)置好倒計(jì)時(shí)后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計(jì)時(shí)可以保護(hù)我們的身體健康。
幼兒：節(jié)約電。(為什么會節(jié)約電?)。
師接：對了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計(jì)時(shí)器在我們睡著后電扇會按照規(guī)定的時(shí)間自動關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。
小結(jié)：有了電扇上的倒計(jì)時(shí)可以在我們小朋友睡著的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計(jì)時(shí)的用處真大呀!
2)幼兒：微波爐。
教師：微波爐上面的.計(jì)時(shí)器上寫了什么你們看到過嗎?(有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的時(shí)間)。
教師：為什么要有不同的時(shí)間?(還有那些家電業(yè)用到倒計(jì)時(shí)的?)。
小結(jié)：我們可以根據(jù)不同的食物來確定不同的時(shí)間，這樣既保證食物不會燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3)火箭發(fā)射：今天老師帶來一短火箭發(fā)射的錄像，我們一起來看看好嗎?(看錄像)。
a火箭發(fā)射最后倒計(jì)時(shí)怎么念得?(火箭發(fā)射時(shí)我們要倒數(shù)十秒。)。
b火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計(jì)時(shí)呢?(一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動、期盼這一時(shí)刻的到來)。
師接：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計(jì)時(shí)，他們可以聽統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
師接：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一個(gè)中國人的心中都非常的激動期盼這一時(shí)刻的到來。
小結(jié)：對了，火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時(shí)讓我們所有的中國人記住這個(gè)重要的時(shí)刻，記住我們中國人真了不起。
4)紅綠燈。
紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)告訴我們什么?
小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長過馬路越安全，時(shí)間越短過馬路就越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)我們過馬路就更加的安全、方便了。
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計(jì)時(shí)?為什么要有廣告倒計(jì)時(shí)?(知道還要等多久，不會很著急?？梢宰屛抑郎蟼€(gè)廁所來得及嗎。)。
小結(jié)：有了廣告倒計(jì)時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間，心里不會很著急。
小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計(jì)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲)，有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)、有的倒計(jì)時(shí)用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。
過渡：你們想做倒計(jì)時(shí)嗎?想做什么倒計(jì)時(shí)呢?
1、交流并討論倒計(jì)時(shí)的方法。
2、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個(gè)倒計(jì)時(shí)的牌子吧。
找著六月份有哪些節(jié)日?
提問：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到那個(gè)日期?
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計(jì)時(shí)的方法。
4、交流提問：離6月1日還有幾天?你是怎么計(jì)算的?
(1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、
5、一個(gè)月加上多余的天數(shù)——一個(gè)月都是30天嗎?
6、為什么天數(shù)會相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去)。
7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計(jì)時(shí)，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計(jì)時(shí)的天，我們可以在不這段時(shí)間做好準(zhǔn)備。
8、6.5世界環(huán)境日倒計(jì)時(shí)。
9、引出離園倒計(jì)時(shí)，讓幼兒做離園倒計(jì)時(shí)。
倒計(jì)時(shí)教案篇五
我國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，5-6歲兒童在解決問題或行動之前，不僅具有明確的目的，而且具有計(jì)劃的萌芽，能事先思考活動計(jì)劃和行動方法，并能在行動中加強(qiáng)自我控制，更有效地完成任務(wù)。他們樂意嘗試自己解決問題，自制力強(qiáng)，社會情感不斷發(fā)展。
該年齡段的幼兒對規(guī)則理解處于對規(guī)則認(rèn)知的第三階段，即“清楚認(rèn)識”階段。這個(gè)階段的幼兒已知道了生活規(guī)則、約定俗成在維持團(tuán)體和社會的重要性。他們已開始了解個(gè)人在與社會的相互作用下必須學(xué)會遵守社會規(guī)則。大班后期的兒童特別喜歡有規(guī)則的游戲，像體育游戲、棋類游戲等。對在活動中違背規(guī)則的行為，兒童常常會“群起而攻之”。但這一時(shí)期的兒童對于規(guī)則的認(rèn)識還沒有達(dá)到自律。規(guī)則對兒童來說還是外在的，因此，兒童在規(guī)則的實(shí)踐方面還會表現(xiàn)出自我中心。
同時(shí)幼兒園大班的孩子即將升入小學(xué)，本學(xué)期，我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中，重點(diǎn)圍繞著“入學(xué)愿望”、“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)活動目標(biāo)來進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來開展活動。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等)，以及建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。孩子有上小學(xué)的愿望，渴望當(dāng)一名光榮的小學(xué)生，參與活動的積極性強(qiáng)。
1、理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系，對計(jì)算倒計(jì)時(shí)產(chǎn)生興趣。
2、按照自己的需要嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)，引發(fā)對這個(gè)特殊日子的期盼。
重點(diǎn)：理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
環(huán)境：椅子擺成半圓形、后放4張方桌、方桌旁各放4把椅子(幼兒操作時(shí)用)、黑板2塊(一塊用于張貼“生活中的倒計(jì)時(shí)”版面，另一塊黑板的一面用于呈現(xiàn)幼兒說出的各種倒計(jì)時(shí)的圖片或文字，另一面用于呈現(xiàn)幼兒計(jì)算的倒計(jì)時(shí)牌)。
材料：
2、節(jié)日小圖片若干、操作牌人手一份(已事先放置于方桌中的小框內(nèi))。
3、記號筆、固體膠(各人手一份已事先放置于方桌中的小框內(nèi))。
4、小日歷(人手一份已事先張貼于方桌的各個(gè)方位)。
一、生活中的“倒計(jì)時(shí)”。
(一)倒計(jì)時(shí)游戲入場。
(教師與幼兒共同從10開始倒計(jì)時(shí)，請孩子們在倒計(jì)時(shí)中尋找位子，并感知倒計(jì)時(shí)。)。
(二)觀看各種“春晚倒計(jì)時(shí)”視頻，感受倒計(jì)時(shí)的過程中，人們的喜悅之情。
(在觀看錄像時(shí)與幼兒共同倒著數(shù)，感受倒計(jì)時(shí)迎接新年的期待心情。)。
重點(diǎn)提問：
1、他們是怎么數(shù)的?
2、為什么春節(jié)晚會要倒著數(shù)?
小結(jié)：剛才我們在玩游戲、春節(jié)晚會上，倒著數(shù)的是時(shí)間，叫倒計(jì)時(shí)。(在體驗(yàn)、感知的基礎(chǔ)上，給予幼兒倒計(jì)時(shí)的'概念。)。
(三)說說生活中見過的“倒計(jì)時(shí)”。
(并將幼兒說到的倒計(jì)時(shí)圖片呈現(xiàn)在黑板上，對于幼兒說到的內(nèi)容，教師沒準(zhǔn)備的，則以現(xiàn)場寫字替代，并了解到生活中處處有“倒計(jì)時(shí)”。)。
重點(diǎn)提問：
1、你還在哪里也看見過倒計(jì)時(shí)?(請幼兒回憶和進(jìn)行發(fā)散性思維。)。
(四)觀看“紅綠燈倒計(jì)時(shí)”和“火箭發(fā)射”倒計(jì)時(shí)，說說其存在的作用，并模擬體會倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。
重點(diǎn)提問：
1、紅綠燈是怎樣倒計(jì)時(shí)的?沒有這個(gè)倒計(jì)時(shí)會怎樣?
2、火箭發(fā)射的時(shí)候是怎么數(shù)的?火箭發(fā)射為什么要有倒計(jì)時(shí)?(運(yùn)用關(guān)鍵提問，引發(fā)幼兒對倒計(jì)時(shí)作用的思考。)。
小結(jié)：生活中處處有倒計(jì)時(shí)，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。
(一)為母親節(jié)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，共同討論、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。
1、其實(shí)生活中有許多節(jié)日和我們期盼的日子也可以用倒計(jì)時(shí)來等待，我們來看看，5月份的日歷上有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。(教師出示另一黑板，呈現(xiàn)大日歷，請幼兒仔細(xì)觀看日歷上的節(jié)日，并確定節(jié)日的日期。)
2、日歷上有這么多節(jié)日和我們期盼的日子，我們來做個(gè)倒計(jì)時(shí)牌吧。做個(gè)最近的吧，母親節(jié)快到了，媽媽肯定很期待，老師也有媽媽，我想給媽媽一個(gè)驚喜。(拿出操作牌，并將母親節(jié)的圖片貼與操作牌上，這樣做是給幼兒操作以示范，讓幼兒知道先要想好計(jì)算的節(jié)日，再把節(jié)日圖片貼于操作牌上，便于幼兒操作。)。
重點(diǎn)提問：
1、母親節(jié)是幾月幾日?今天是幾月幾日?
2、倒計(jì)時(shí)怎么算?從哪里數(shù)到哪里?母親節(jié)倒計(jì)時(shí)幾天?(母親節(jié)的呈現(xiàn)，目的是引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)方法，必須記住節(jié)日的日期和今天的日期。這個(gè)部分是活動的重難點(diǎn)，提問清晰，從不同方面提問著重引導(dǎo)幼兒要從今天開始計(jì)算，節(jié)日這天已經(jīng)到了，就不算在內(nèi)。此部分為之后幼兒的操作作鋪墊的。)
小結(jié)：倒計(jì)時(shí)的時(shí)間就從今天開始到過節(jié)的前一天，記住節(jié)日這天不算。從今天到母親節(jié)還有4天了，4天、3天、2天、1天、到、到了，這一天，媽媽肯定很開心，我們一起來倒著數(shù)迎接母親節(jié)，給媽媽一個(gè)驚喜。
(二)幼兒挑選喜歡的節(jié)日或期盼的日子的圖片計(jì)算倒計(jì)時(shí)，教師觀察指導(dǎo)。
1、現(xiàn)在我們知道了倒計(jì)時(shí)是怎么計(jì)算出來的，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了5月其他節(jié)日的圖片，小朋友挑選自己期盼的節(jié)日，把節(jié)日圖片貼在第一頁，計(jì)算出來的倒計(jì)時(shí)寫在第一頁，只記錄一頁，后面的不要寫。計(jì)算好了將操作牌貼在黑板上我們再來說說你們期盼的節(jié)日倒計(jì)時(shí)還有幾天。(再次運(yùn)用語言提示幼兒操作要求，幼兒在操作時(shí)就更清晰了。)。
2、幼兒嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)，教師觀察指導(dǎo)。(當(dāng)幼兒計(jì)算完成時(shí)，提醒幼兒將操作牌張貼在黑板上，按照黑板的提示來張貼，相同的貼一起。)。
(三)展示并交流自己計(jì)算的倒計(jì)時(shí)。(引導(dǎo)幼兒觀察自己和同伴計(jì)算的倒計(jì)時(shí)，計(jì)算的相同的節(jié)日，倒計(jì)時(shí)的答案是否一樣。)。
重點(diǎn)提問：
1、節(jié)日是一樣的，為什么答案卻不一樣呢?
2、你是怎么計(jì)算的?(關(guān)鍵的提問，引發(fā)幼兒思考是否計(jì)算方法有錯(cuò)誤。在共同驗(yàn)證和請個(gè)別幼兒驗(yàn)證的過程中，再次加深如何計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。)。
小結(jié)：有了倒計(jì)時(shí)，可以讓我們很清楚的知道今天離這一天還有幾天，做好等待的準(zhǔn)備，迎接這一天的到來。
三、延伸。
(一)過渡語：知道了還有多少時(shí)間，我們要一天一天耐心等待，我們把這個(gè)倒計(jì)時(shí)牌到教室里去完成，要仔細(xì)不能遺漏。
(二)除了這些我們期待的節(jié)日以外，其實(shí)還有許多，六一兒童節(jié)、端午節(jié)、畢業(yè)，我們?nèi)^(qū)角完成這些日子的倒計(jì)時(shí)牌。(此活動雖然告一段落了，但是操作牌會放于區(qū)角中，供幼兒再次計(jì)算其他節(jié)日的倒計(jì)時(shí)，使這一活動有一個(gè)延續(xù)，孩子在倒數(shù)的過程中為期待的日子做好準(zhǔn)備。)。
專家點(diǎn)評：
1、活動內(nèi)容來源于孩子，用之于孩子，在活動中，可以看到，孩子對這個(gè)活動特別投入，在活動后，孩子可以將“倒計(jì)時(shí)”運(yùn)用于平時(shí)的生活中。
2、教師呈現(xiàn)的教具是多方位的，有視頻的、圖片的、現(xiàn)場書寫的、幼兒操作的，而且幼兒操作的材料也是人手一份的，可供幼兒自主選擇，多方位的教具的呈現(xiàn)，給幼兒多方位的感官刺激，幼兒的投入程度高。
3、教師的情境性的提問引導(dǎo)幼兒感受倒計(jì)時(shí)的意義，如“10秒的時(shí)候能不能走?”“3秒的時(shí)候能不能走?”孩子在感受中，理解倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。
4、教學(xué)難點(diǎn)能比較有效的解決，從易到難逐步遞進(jìn)，能以母親節(jié)為例，日期從近到遠(yuǎn)，啟發(fā)幼兒思考如何計(jì)算倒計(jì)時(shí)，并在幼兒自主探索和操作中進(jìn)一步了解倒計(jì)時(shí)的計(jì)算方法。
倒計(jì)時(shí)教案篇六
1．了解倒計(jì)時(shí)的含義，對計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2．體會倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來的方便。
活動準(zhǔn)備。
相關(guān)圖片若干、月歷、筆。
活動過程。
一、模擬看紅綠燈過馬路。
1．導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣？
思考：人行紅綠燈跳動的數(shù)字不一樣和我們過馬路有關(guān)系嗎？
2．模擬過馬路（兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數(shù)）。
3．說說各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來越小，時(shí)間越來越短……。
體會：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長過馬路越安全，時(shí)間越短，過馬路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)，我們過馬路就更加方便、安全了。
4．綠燈上的數(shù)字是怎么變化的？（了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化）。
二、尋找生活中的`倒計(jì)時(shí)。
1．說說生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
2．教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
3．進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”（奧運(yùn)會開幕式、火箭發(fā)射等），有的倒計(jì)時(shí)用“分”（電扇、微波爐、電熱毯），有的倒計(jì)時(shí)用“天”（世博會）。
三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)。
1．激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望：3月20號，我們要去春游了，讓我們一起來做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧。
思考：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到哪個(gè)日期？
2．交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法，如：順著數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；倒著數(shù)；春游的那天不算進(jìn)去等。
3．發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。
活動延伸。
1．為最近的節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌。
2．為離園做倒計(jì)時(shí)牌。
倒計(jì)時(shí)教案篇七
活動目標(biāo)：
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
相關(guān)ppt，每組一張大的月歷，筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
出示“倒計(jì)時(shí)’：“你們知道什么是倒計(jì)時(shí)嗎？”
小結(jié)：倒計(jì)時(shí)是用倒著數(shù)的方法來計(jì)算時(shí)間叫倒計(jì)時(shí)。
二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)生活中的現(xiàn)象。
提問：你們平時(shí)在哪里看到過倒計(jì)時(shí)？
1）幼兒：電扇。
師：a我們一起來找一找電扇上的倒計(jì)時(shí)在什么地方？
b你們平時(shí)用過電扇上的倒計(jì)時(shí)嗎？誰用的？（媽媽、小朋友）。
c媽媽為什么要用電扇上的倒計(jì)時(shí)呢？
幼兒：媽媽開好倒計(jì)時(shí)我睡著后不感冒。
師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對了，電扇設(shè)置好倒計(jì)時(shí)后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計(jì)時(shí)可以保護(hù)我們的身體健康。
幼兒：節(jié)約電。（為什么會節(jié)約電？）。
師接：對了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計(jì)時(shí)器在我們睡著后電扇會按照規(guī)定的時(shí)間自動關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。
小結(jié)：有了電扇上的倒計(jì)時(shí)可以在我們小朋友睡著的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計(jì)時(shí)的用處真大呀！
2）幼兒：微波爐。
教師：微波爐上面的計(jì)時(shí)器上寫了什么你們看到過嗎？（有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的時(shí)間）。
教師：為什么要有不同的時(shí)間？（還有那些家電業(yè)用到倒計(jì)時(shí)的？）。
小結(jié)：我們可以根據(jù)不同的食物來確定不同的時(shí)間，這樣既保證食物不會燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3）火箭發(fā)射：今天老師帶來一短火箭發(fā)射的錄像，我們一起來看看好嗎？（看錄像）。
a火箭發(fā)射最后倒計(jì)時(shí)怎么念得？（火箭發(fā)射時(shí)我們要倒數(shù)十秒。）。
b火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計(jì)時(shí)呢？（一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動、期盼這一時(shí)刻的到來）。
師接：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射，有了倒計(jì)時(shí)，他們可以聽統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
師接：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一個(gè)中國人的心中都非常的激動期盼這一時(shí)刻的到來。
小結(jié)：對了，火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時(shí)讓我們所有的中國人記住這個(gè)重要的時(shí)刻，記住我們中國人真了不起。
4）紅綠燈。
紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)告訴我們什么？
小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長過馬路越安全，時(shí)間越短過馬路就越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)我們過馬路就更加的安全、方便了。
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計(jì)時(shí)？為什么要有廣告倒計(jì)時(shí)？（知道還要等多久，不會很著急?？梢宰屛抑郎蟼€(gè)廁所來得及嗎。）。
小結(jié)：有了廣告倒計(jì)時(shí)使我們了解要等待的'時(shí)間，心里不會很著急。
小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計(jì)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”（火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲），有的倒計(jì)時(shí)用“分”（電扇、微波爐、電熱毯）、有的倒計(jì)時(shí)用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。
過渡：你們想做倒計(jì)時(shí)嗎？想做什么倒計(jì)時(shí)呢？
三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)。
1、交流并討論倒計(jì)時(shí)的方法。
2、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個(gè)倒計(jì)時(shí)的牌子吧。
找著六月份有哪些節(jié)日？
提問：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到那個(gè)日期？
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計(jì)時(shí)的方法。
4、交流提問：離6月1日還有幾天？你是怎么計(jì)算的？
（1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、
5、一個(gè)月加上多余的天數(shù)——一個(gè)月都是30天嗎？
6、為什么天數(shù)會相差一天呢？6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去）。
7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計(jì)時(shí)，可以讓我們清楚的知道今天離6。1節(jié)還有幾倒計(jì)時(shí)的天，我們可以在不這段時(shí)間做好準(zhǔn)備。
8、6.5世界環(huán)境日倒計(jì)時(shí)。
9、引出離園倒計(jì)時(shí)，讓幼兒做離園倒計(jì)時(shí)。
倒計(jì)時(shí)教案篇八
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義以及用途，嘗試計(jì)算離園倒計(jì)時(shí)。
2、體會倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來的方便。
ppt課件、月歷、紙、筆。
《我要上小學(xué)》中有個(gè)小主題《畢業(yè)時(shí)刻》，讓幼兒體會到自己已經(jīng)長大，即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，以愉快的心情迎接畢業(yè)。根據(jù)素材點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一節(jié)倒計(jì)時(shí)的教學(xué)活動，讓幼兒知道倒計(jì)時(shí)的含義和用途，嘗試計(jì)算離園倒計(jì)時(shí)，并體會倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來的方便。
我從認(rèn)知和情感兩方面制訂了本次活動的目標(biāo)。
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義以及用途，嘗試計(jì)算離園倒計(jì)時(shí)。
2、體會倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來的方便。
本次活動分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié)：“觀察紅綠燈——了解紅綠燈上倒計(jì)時(shí)的作用”，我運(yùn)用了幼兒熟悉的馬路上的交通信號燈進(jìn)行導(dǎo)入，讓幼兒通過觀察ppt畫面，進(jìn)行思考馬路綠燈上閃動的數(shù)字是什么意思，和我們過馬路有關(guān)系嗎？綠燈上的數(shù)字是怎么變化的？讓幼兒了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字由大到小，表示時(shí)間由多到少的變化。運(yùn)用模擬過馬路的形式讓幼兒進(jìn)一步了解到綠燈上的數(shù)字越大，說明時(shí)間越長，過馬路就越安全；數(shù)字越小時(shí)間越短，過馬路就越危險(xiǎn)。馬路上的倒計(jì)時(shí)，為我們的生活帶來了方便、安全。
第二環(huán)節(jié)：“尋找生活中的倒計(jì)時(shí)——了解倒計(jì)時(shí)在生活中的用處”，這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)部分，通過提問：“你還知道哪里會有倒計(jì)時(shí)？”讓幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師根據(jù)幼兒的表述運(yùn)用鏈接的制作方法將畫面展示幼兒面前，讓幼兒廣泛地了解倒計(jì)時(shí)的含義和用途，以及倒計(jì)時(shí)的表現(xiàn)方式是多樣的，不僅可用天數(shù)來表達(dá)，還可以用小時(shí)、分鐘及秒來表示。在我們的生活中很多地方都會用到倒計(jì)時(shí)，倒計(jì)時(shí)為我們的生活帶來了很多方便。
第三環(huán)節(jié)：“嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)——理解并學(xué)習(xí)倒計(jì)時(shí)的計(jì)算方法”，這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點(diǎn)所在，教師邊點(diǎn)擊6月月歷邊向幼兒發(fā)問：“小朋友，你們知道自己什么時(shí)候畢業(yè)嗎？”，讓幼兒在月歷上找出6月30日，在活動中為幼兒提供了許多6月月歷，讓幼兒與鄰座的同伴一起嘗試計(jì)算離開幼兒園還有多少天，提醒幼兒在計(jì)算的過程中進(jìn)行思考：“今天要算進(jìn)去嗎？6月30日這天要算嗎？”，在分享交流時(shí)，讓幼兒大膽說出自己計(jì)算出的天數(shù)，并說出自己的理由以及在計(jì)算時(shí)使用的不同數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒了解到可以用順著數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、倒著數(shù)等不同的數(shù)數(shù)方法。通過討論驗(yàn)證得出，今天6月12日要算進(jìn)去，由于6月30日是星期六，不能算進(jìn)去，正確的答案是離開幼兒園還有18天。并把計(jì)算出的倒計(jì)時(shí)的天數(shù)展示在“離園倒計(jì)時(shí)”的版面中，以激發(fā)幼兒每天都可以來計(jì)算倒計(jì)時(shí)，讓幼兒進(jìn)一步體會到離開畢業(yè)的時(shí)間越來越短了，以愉快的心情迎接畢業(yè)。
倒計(jì)時(shí)教案篇九
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義以及用途，嘗試計(jì)算離園倒計(jì)時(shí)。
2、體會倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來的方便。
ppt課件、月歷、紙、筆。
《我要上小學(xué)》中有個(gè)小主題《畢業(yè)時(shí)刻》，讓幼兒體會到自己已經(jīng)長大，即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，以愉快的心情迎接畢業(yè)。根據(jù)素材點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一節(jié)倒計(jì)時(shí)的教學(xué)活動，讓幼兒知道倒計(jì)時(shí)的含義和用途，嘗試計(jì)算離園倒計(jì)時(shí)，并體會倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來的方便。
我從認(rèn)知和情感兩方面制訂了本次活動的目標(biāo)。
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義以及用途，嘗試計(jì)算離園倒計(jì)時(shí)。
2、體會倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來的方便。
本次活動分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié)：“觀察紅綠燈——了解紅綠燈上倒計(jì)時(shí)的作用”，我運(yùn)用了幼兒熟悉的馬路上的交通信號燈進(jìn)行導(dǎo)入，讓幼兒通過觀察ppt畫面，進(jìn)行思考馬路綠燈上閃動的數(shù)字是什么意思，和我們過馬路有關(guān)系嗎？綠燈上的數(shù)字是怎么變化的？讓幼兒了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字由大到小，表示時(shí)間由多到少的變化。運(yùn)用模擬過馬路的形式讓幼兒進(jìn)一步了解到綠燈上的數(shù)字越大，說明時(shí)間越長，過馬路就越安全；數(shù)字越小時(shí)間越短，過馬路就越危險(xiǎn)。馬路上的倒計(jì)時(shí)，為我們的生活帶來了方便、安全。
第二環(huán)節(jié)：“尋找生活中的倒計(jì)時(shí)——了解倒計(jì)時(shí)在生活中的用處”，這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)部分，通過提問：“你還知道哪里會有倒計(jì)時(shí)？”讓幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師根據(jù)幼兒的表述運(yùn)用鏈接的制作方法將畫面展示幼兒面前，讓幼兒廣泛地了解倒計(jì)時(shí)的含義和用途，以及倒計(jì)時(shí)的表現(xiàn)方式是多樣的，不僅可用天數(shù)來表達(dá)，還可以用小時(shí)、分鐘及秒來表示。在我們的生活中很多地方都會用到倒計(jì)時(shí)，倒計(jì)時(shí)為我們的生活帶來了很多方便。
第三環(huán)節(jié)：“嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)——理解并學(xué)習(xí)倒計(jì)時(shí)的計(jì)算方法”，這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點(diǎn)所在，教師邊點(diǎn)擊6月月歷邊向幼兒發(fā)問：“小朋友，你們知道自己什么時(shí)候畢業(yè)嗎？”，讓幼兒在月歷上找出6月30日，在活動中為幼兒提供了許多6月月歷，讓幼兒與鄰座的同伴一起嘗試計(jì)算離開幼兒園還有多少天，提醒幼兒在計(jì)算的過程中進(jìn)行思考：“今天要算進(jìn)去嗎？6月30日這天要算嗎？”，在分享交流時(shí)，讓幼兒大膽說出自己計(jì)算出的天數(shù)，并說出自己的理由以及在計(jì)算時(shí)使用的不同數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒了解到可以用順著數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、倒著數(shù)等不同的數(shù)數(shù)方法。通過討論驗(yàn)證得出，今天6月12日要算進(jìn)去，由于6月30日是星期六，不能算進(jìn)去，正確的答案是離開幼兒園還有18天 。并把計(jì)算出的倒計(jì)時(shí)的天數(shù)展示在“離園倒計(jì)時(shí)”的版面中，以激發(fā)幼兒每天都可以來計(jì)算倒計(jì)時(shí)，讓幼兒進(jìn)一步體會到離開畢業(yè)的時(shí)間越來越短了，以愉快的.心情迎接畢業(yè)。
倒計(jì)時(shí)教案篇十
這是一個(gè)特殊的時(shí)刻，孩子們即將離開幼兒園。三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面；離別的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復(fù)雜情感。
在“離園倒記時(shí)”這個(gè)洋溢著感情色彩的主題里，我們營造溫馨、感人的氛圍，讓幼兒園里原本習(xí)以為常的人、事、物頓時(shí)在孩子眼前鮮活起來。在情感愿望的驅(qū)使下，幼兒與學(xué)習(xí)共同體——幼兒園里的人或物進(jìn)行著有意義的互動：做個(gè)驚喜盒，說句感謝的話，許個(gè)樸素的心愿……幾分激動，幾許留戀，自在其中。
正是在這個(gè)互動的過程中，幼兒對周圍的一切充滿感激，主動地表達(dá)著自己對幼兒園的依戀，體驗(yàn)著合作與成長的喜悅，建構(gòu)著和諧的人格。
1、共同回憶在幼兒園的日子，向往小學(xué)的生活，對幼兒園、對伙伴產(chǎn)生離別之情。
2、在幼兒園的最后活動中，展現(xiàn)自己的能力和才華，增強(qiáng)自信和能力。
1、搜集一個(gè)不透明的盒子，洗干凈后寫上孩子的名字，帶到幼兒園。
2、準(zhǔn)備一本通訊錄（也可自制），讓孩子學(xué)會寫自己家的電話號碼、家庭住址或信箱號碼等。
3、準(zhǔn)備幾張孩子的照片，讓孩子帶入幼兒園，送給他們的好朋友。
倒計(jì)時(shí)教案篇十一
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義以及用途，嘗試計(jì)算離園倒計(jì)時(shí)。
2、體會倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來的方便。
ppt課件、月歷、紙、筆。
1、前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣?
2、思考：人行綠燈上閃動的數(shù)字和我們過馬路有關(guān)系嗎?
3、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的? (了解用倒數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化)
4、其實(shí)，這種倒這計(jì)算時(shí)間的方法及時(shí)倒計(jì)時(shí)。
5、模擬過馬路(兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數(shù))，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)字大時(shí)間長，過馬路安全；數(shù)字小說明時(shí)間短，過馬路不太安全。
6、人行綠燈上有倒計(jì)時(shí)，紅燈上有嗎？紅燈上的倒計(jì)時(shí)想告訴我們什么呢？
7、小結(jié)：綠燈上的數(shù)字是使用倒計(jì)時(shí)的方式呈現(xiàn)的，它告訴我們從現(xiàn)在開始到紅燈閃現(xiàn)還有多少時(shí)間。綠燈上的數(shù)字越大，說明時(shí)間越長，過馬路越安全，綠燈上的數(shù)字越小，說明時(shí)間越短，過馬路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)，我們過馬路就更加方便、安全了。
1．你還知道哪里會有倒計(jì)時(shí)？（讓幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。）
2、它有什么用？（教師及時(shí)點(diǎn)擊幼兒說到的倒計(jì)時(shí)ppt：世博會倒計(jì)時(shí)、北京奧運(yùn)會開幕式、家用電器上的定時(shí)、定時(shí)器、火箭發(fā)射、廣告倒計(jì)時(shí)等。）
1、師：小朋友們，你們知道自己什么時(shí)候畢業(yè)嗎？
幼：6月30日。
師：你們可以在日歷上找到這一天嗎？（點(diǎn)擊ppt）
師：今天是幾月幾日？（點(diǎn)擊ppt）
2、師：那我們一起來算一算，我們小朋友離畢業(yè)還有多少天，老師準(zhǔn)備了小月歷，請你們和鄰座的小朋友一起去算算，看看誰算得又快又正確。（幼兒操作，嘗試計(jì)算畢業(yè)倒計(jì)時(shí)）
3、思考：今天要算進(jìn)去嗎？6月30日這天要算嗎？
4、交流：從幼兒園畢業(yè)還有幾天？你是怎么算出來的？（如：順著數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；倒著數(shù)）
5、（點(diǎn)擊ppt）集體驗(yàn)證：今天是6月12日要算進(jìn)去，由于6月30日是星期六，不能算進(jìn)去，正確的答案是離開幼兒園還有18天 。
6、小結(jié)：小朋友，你們還有18天時(shí)間就要從幼兒園畢業(yè)成為一名光榮的小學(xué)生，老師在此祝愿每個(gè)小朋友在小學(xué)的學(xué)習(xí)中獲得好成績。老師在教室里設(shè)計(jì)了離園倒計(jì)時(shí)的版面，有興趣的小朋友可以去算算倒計(jì)時(shí)的天數(shù)，用紙和筆進(jìn)行記錄，用打洞機(jī)打洞后掛在版面中，其他小朋友可以去那里看看，算得是否正確。
倒計(jì)時(shí)教案篇十二
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來的方便。
相關(guān)圖片若干、月歷、筆。
一、模擬看紅綠燈過馬路。
1、導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣？
思考：人行紅綠燈跳動的數(shù)字不一樣和我們過馬路有關(guān)系嗎？
2、模擬過馬路（兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數(shù)）。
3、說說各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來越小，時(shí)間越來越短……。
體會綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長過馬路越安全，時(shí)間越短，過馬路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)，我們過馬路就更加方便、安全了。
4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的？（了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化）。
二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)。
1、說說生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”（奧運(yùn)會開幕式、火箭發(fā)射等），有的倒計(jì)時(shí)用“分”（電扇、微波爐、電熱毯），有的倒計(jì)時(shí)用“天”（世博會）。
三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)。
1、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望：3月20號，我們要去春游了，讓我們一起來做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧。
思考：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到哪個(gè)日期？
2、交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法，如：順著數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；倒著數(shù)；春游的那天不算進(jìn)去等。
3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。
1、為最近的節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌。
2、為離園做倒計(jì)時(shí)牌。
倒計(jì)時(shí)教案篇十三
畢業(yè)的日子即將到來，孩子們很高興、很興奮。此時(shí)的“時(shí)間”就自然成為最貼近孩子生活的內(nèi)容和熱門話題。教師緊緊抓住時(shí)間這一切入口，滿足孩子們的內(nèi)在需求，讓孩子在積極的等待、期盼中獲得多方面的積累。有機(jī)滲透對過去、現(xiàn)在、將來的時(shí)間概念感知，促進(jìn)幼兒對抽象概念的掌握。從而加深他們對時(shí)間概念及其表達(dá)方式的理解，為日常生活中使用年歷、月歷和日歷奠定一定的基礎(chǔ)。
1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，有大月小月之分，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
2、幼兒解讀月歷，了解數(shù)在實(shí)際生活中所表達(dá)的含義和運(yùn)用。有機(jī)滲透對過去、現(xiàn)在、將來的時(shí)間概念感知，促進(jìn)幼兒對抽象概念的掌握。
3、離園倒計(jì)時(shí)，激發(fā)幼兒與同伴分享快樂的積極情感。
1、臺歷若干，2人一份。
2、幼兒人手一張操作單。
3、制作倒計(jì)時(shí)本子紙張，水彩筆若干。
（一）、猜謎語導(dǎo)題：
有個(gè)寶貝真稀奇,。
身穿三百多件衣，
每天都要脫一件,。
等到年底剩張皮.
（二）、看看找找，了解數(shù)字代表意義。
提問：臺歷上有什么？有沒有看不懂的？需要提出問題的？
（幼兒在討論和集體指認(rèn)ppt中了解表示月份、日期、星期數(shù)字特征）
（三）操作統(tǒng)計(jì)，每月的天數(shù)并比較。
1、提問：一年有幾月，一個(gè)月有幾天，每個(gè)月的天數(shù)都一樣多嗎？你的年歷二月份有多少天？（提示幼兒每個(gè)月最后一天是數(shù)字幾，就說明這個(gè)月就幾天。）。
2、玩民間游戲——“記住大小月”（拳頭游戲）。
（四）自主辨別尋找節(jié)日。
1）20xx年還有哪些節(jié)日？（幼兒自主尋找節(jié)日看看講講）。
建黨日：豐富知識，建黨90周年。
掛歷真是我們好朋友，可以在掛歷上找到許多日期。
找到六一兒童節(jié)，重點(diǎn)看6月有幾天，已經(jīng)過了幾天，還有幾天？
1）談話：再過一些日子，我們就要離開幼兒園、離開老師和阿姨，還有多少天呢？染給我們一起做的倒計(jì)時(shí)牌，珍惜在幼兒園大一班里的每一天。
2）幼兒操作，每人2張紙，對折3次，裁成16份并裝訂，今天正好是6月14日，從明天開始記錄，每天一張。
延伸活動：鼓勵(lì)幼兒記錄倒計(jì)時(shí)的每天，并在倒計(jì)時(shí)本子上用繪畫的`形式記錄下來。
倒計(jì)時(shí)教案篇十四
1、運(yùn)用倒著數(shù)的方法計(jì)算時(shí)間，了解“倒計(jì)時(shí)”的含義。
2、在尋找節(jié)日的過程中，體驗(yàn)“倒計(jì)時(shí)”給我們的生活帶來方便。
2、幼兒每人一張自制的20xx年6月的月歷、鉛筆。
環(huán)節(jié)一：說說：倒計(jì)時(shí)（感知信號燈上的“倒計(jì)時(shí)”，了解“倒計(jì)時(shí)”的含義。）。
1、看看說說：倒計(jì)時(shí)。
插1：ppt提問：你看到了什么？綠燈上的數(shù)字告訴我們什么？
歸納：交通指示燈上的數(shù)字是從大到小倒著計(jì)時(shí)間的。
插2：ppt提問：這張圖片上綠燈顯示的數(shù)字是幾？說明了什么？
情景：弟弟拉著媽媽的手要過馬路，媽媽說：“你看綠燈顯示的數(shù)字只剩3秒了，馬上就要變紅燈了，我們還是等下一個(gè)綠燈吧，這樣過馬路比較安全。”
插3：ppt提問：這張圖片顯示是幾秒？
情景：奶奶送妹妹上幼兒園，走到十字路口看到綠燈閃了就對妹妹說：“我們還是等一等吧！”妹妹說：“奶奶來得及的，從18秒鐘到紅燈還有好長一段時(shí)間呢?！?/p>
倒計(jì)時(shí)教案篇十五
大班幼兒即將升入小學(xué)，在"幼小銜接"工作中，我班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞"入學(xué)愿望""學(xué)習(xí)興趣""學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣"三個(gè)方面來設(shè)計(jì)與組織內(nèi)容，以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識等。
在平日的活動中，幼兒有時(shí)會問"老師，我們下周周幾演出""老師，我們的故事會幾號開"等，這表明幼兒有倒計(jì)時(shí)的意識，并樂意為某天某事做準(zhǔn)備，期待著這一天的到來，這是有任務(wù)意識的體現(xiàn)。因此，我抓住這一切人口設(shè)計(jì)、組織了"倒計(jì)時(shí)"這一活動，引導(dǎo)幼兒理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系，學(xué)會計(jì)算倒計(jì)時(shí)，并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時(shí)，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備，建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識，養(yǎng)成做事的計(jì)劃性、目的性。
1．理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
2．嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)，了解"倒計(jì)時(shí)"的含義。
3. 在尋找節(jié)日的過程中，產(chǎn)生對某個(gè)特殊日子的期盼之情。
1．黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計(jì)時(shí)"版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說的各種用到倒計(jì)時(shí)的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計(jì)算的倒計(jì)時(shí)牌。
2．有關(guān)"倒計(jì)時(shí)"的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像)，有關(guān)倒計(jì)時(shí)的圖片。
3．大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
3．建議家長帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
一、生活中的"倒計(jì)時(shí)"
1．倒計(jì)時(shí)游戲入場。
師：我們來玩?zhèn)€找位子的游戲，老師說"54321"，看誰能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們再玩?zhèn)€游戲，老師說一個(gè)數(shù)字，請你們倒著數(shù)，行嗎?
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數(shù)難不倒你們。
2．觀看"春晚倒計(jì)時(shí)"視頻，感受倒計(jì)時(shí)的作用和人們的喜悅之情。
師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時(shí)候是什么心情啊?
師(小結(jié))：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會都是倒著數(shù)時(shí)間的，叫倒計(jì)時(shí)。
3．說說生活中見過的"倒計(jì)時(shí)"。
師：你在哪里也看見過倒計(jì)時(shí)?
(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計(jì)時(shí)的場景圖片。)師(小結(jié))：看來生活中有很多時(shí)候要用到倒計(jì)時(shí)。
4．觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)"和"火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)"視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
(1)觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)"視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計(jì)時(shí)的?
師：沒有這個(gè)倒計(jì)時(shí)會怎么樣?
師：是啊，有倒計(jì)時(shí)我們就知道還有多少時(shí)間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時(shí)要走得快一點(diǎn)，但不能奔跑。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計(jì)時(shí)5秒)：紅綠燈倒計(jì)時(shí)還剩5秒時(shí)能不能走?
師：時(shí)間不多了，只有抓緊時(shí)間快快走。當(dāng)然，最安全的辦法是等下一個(gè)綠燈再走，我們出行要注意安全。
師(小結(jié))：紅綠燈的倒計(jì)時(shí)主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀看"火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)"視頻。
師：火箭發(fā)射的時(shí)候是怎么數(shù)的?我們來看一看。
師：火箭發(fā)射的時(shí)候，最大是從多少開始數(shù)的?
師：你們看得真仔細(xì)，考慮得很周到，這個(gè)倒計(jì)時(shí)與前面紅綠燈的倒計(jì)時(shí)的方式有些不一樣。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計(jì)時(shí)?
師(小結(jié))：火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。
師：我們也來做火箭升空吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計(jì)時(shí)后做"升空"動作。)師(小結(jié))：生活中處處有倒計(jì)時(shí)，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)1．了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師：其實(shí)我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計(jì)時(shí)來計(jì)算。我們來看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動人民的節(jié)日。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師：每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。
2．為勞動節(jié)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，共同討論、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。
(教師拿出操作牌，并將勞動節(jié)的圖片貼在操作牌上，以便給幼兒后面的操作做示范。)師(小結(jié))：倒計(jì)時(shí)的時(shí)間就從今天開始到過節(jié)的前一天，注意節(jié)日那天不算。從今天到勞動節(jié)還有天。我們一起來倒數(shù)迎接勞動節(jié)。
3．幼兒挑選喜歡的節(jié)日或期盼的日子的圖片學(xué)習(xí)倒計(jì)時(shí)，教師觀察指導(dǎo)。
師：老師為每組準(zhǔn)備了5月其他節(jié)日和特殊日子的圖片，如5月4日是青年節(jié)，5月12日是國際護(hù)士節(jié)，5月18日博物館日，5月30日是端午節(jié)……你們挑選一個(gè)自己期盼的日子，把圖片貼在操作牌的-邊，把計(jì)算出來的倒計(jì)時(shí)天數(shù)寫在旁邊，然后說說你們期盼的日子倒計(jì)時(shí)還有幾天。
(1)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上，將同一個(gè)節(jié)日的倒計(jì)時(shí)牌貼在一起。
(2)分享、交流。
師：你計(jì)算了什么日子的倒計(jì)時(shí)?這個(gè)日子倒計(jì)時(shí)還有幾天?
(教師通過引導(dǎo)幼兒分享、交流，分析、糾錯(cuò)，鞏固倒計(jì)時(shí)的計(jì)算方法。)師(小結(jié))：有了倒計(jì)時(shí)，我們可以很清楚地知道今天離節(jié)日或期盼的日子還有幾天，做好準(zhǔn)備，一天一天耐心等待，迎接這一天的到來。
將操作牌投放于區(qū)角中，鼓勵(lì)幼兒計(jì)算其他日子的倒計(jì)時(shí)，如"六一"兒童節(jié)、端午節(jié)、畢業(yè)典禮等，并為期待的日子做好準(zhǔn)備。
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