教案是指教師為指導學生學習某一門課程而編寫的教學設(shè)計文稿，它是教學活動的重要組成部分。教案既包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學過程等方面的內(nèi)容，也包括教學評價和教學反思等環(huán)節(jié)。編寫一份好的教案，對于提高教學效果、促進學生學習具有重要的意義。那么我們該如何編寫一份好的教案呢？教案的編寫需要考慮教學目標的確定，教學內(nèi)容的選擇，教學步驟的設(shè)計，教學資源的調(diào)配等方面。編寫一份好的教案需要教師有豐富的教學經(jīng)驗和敏銳的教學觸覺，同時還需要根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和改進。教案的編寫是一項需要不斷學習和提升的技能，只有不斷完善教案，才能提高教學質(zhì)量。以下是一些建議和經(jīng)驗分享，供大家參考。優(yōu)秀的教案范文能夠啟發(fā)教師的創(chuàng)新思維，激發(fā)教師的教學熱情和責任心。
不亂跑教案篇一
1、初步培養(yǎng)幼兒的上下樓時的安全意識。
2、提醒幼兒上下樓梯時要遵守一定的規(guī)范。
3、學習上下樓的正確方法。
活動過程。
一、導入。
情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。
它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道應該怎樣正確、安全的上下樓嗎?
二、展開。
1、請幼兒說一說平時是怎樣上下樓的?
2、老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握。
小結(jié)：小朋友在上下樓梯的時候，不要害怕也不要著急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩(wěn)臺階一級一級的向前走。
3、提問：人多的時候應該怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由回答)。
小結(jié)：人多時要一個跟著一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要考右邊走。
4、老師帶領(lǐng)幼兒練習上下樓，到小狗家送禮物。及時提醒、幫助動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
三、延伸。
1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請一名幼兒當“小狗”為大家表演一個節(jié)目，小狗與小朋友告別。
2、活動延伸：在平日的活動中隨時指導幼兒形成良好的習慣。
不亂跑教案篇二
1、通過討論和教師的引導知道漱口有利于清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
5、初步了解健康的小常識。
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水。
一、請客吃芝麻糖。
二、送禮物照鏡子。
三、幼兒自由討論清潔牙齒的.方法。
小結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒牙刷，就讓我們漱口吧。
四、學習正確的漱口方法。
1、教師演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。
2、幼兒念兒歌，學習正確漱口的方法。（空手模仿）個別幼兒聽口令做動作集體聽口令做動作。
五、漱口。
請小朋友拿好杯子到水池邊漱口，如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了，如果有人請你等他，漱完了再去。
六、讓客人老師和小朋友看看，誰的牙齒最干凈。
不亂跑教案篇三
情況分析：
活動目標：
1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的`特征。
2、學習按開放圖形、封閉圖形的特征分類。
3、利用多媒體調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的學習興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力。
5、初步培養(yǎng)一種語言交流的好習慣。
活動準備：
輕松的活動場地、課件、紙棍、小球、松樹信封、磁盤。
活動過程：
1、引導部分：
帶幼兒到活動地點以森林郵局的信的信引出主題，吸引幼兒主動的參加到活動中；
2、中間部分：
讓幼兒觀看課件了解森林里發(fā)生了一件什么事，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望；
讓幼兒操作紙棍和小球體驗相互協(xié)作的樂趣，從而也初步體驗怎樣才能讓小球不跑出來；
制作研習表。
3、結(jié)束部分：
講評研習表小結(jié)。
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
不亂跑教案篇四
1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。
2、每到周一時，有的孩子會經(jīng)常性的鬧肚子。
3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。
4、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。
5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。
6、幼兒的自我保護意識差。
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）
一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）
教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中?！?/p>
講述完后提問：
1、這個故事的名稱叫什么？
2、龍龍的身體好受嗎？
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？
6、醫(yī)生對龍龍說了什么？
7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
小結(jié)：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導幼兒討論
1、課件《進餐時》
內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？
鬧。
2、課件《肚子為什么疼》
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃。
大班幼兒個性開始形成、獨立，對周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學時，有的幼兒吵著要吃門口攤點的油炸、不衛(wèi)生小食品；個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園……這些都表示幼兒的自我保護意識差，缺少生活經(jīng)驗和常識。
本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個學習過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學習是快樂的。當然，活動中可能會出現(xiàn)孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學機智，及時引導。總體來說本次活動符合幼兒的年齡特點，力求形成“探究式的師幼互動”，較好的貫徹了《新綱要》。
不亂跑教案篇五
一、認識到在教室亂跑很危險，會使自己身體受傷。
二、知道在教室應該慢慢走，小心磕碰。
三、學習幾種安全自護的方法。
一、重點：知道亂跑的危險，學會在教室及走廊慢慢走。
二、難點：學習幾種安全自護的方法，如碰到怎么辦？流血怎么辦。
一、知識準備：幼兒在玩滑梯和日常活動中已經(jīng)滲透過不亂跑常識。
二、材料準備：大象頭飾，ppt。
一、導入：情境導入。
教師：（一位教師扮演大象）哎呦哎呦，好疼呀（捂住膝蓋）。
幼兒：大象你怎么啦？
教師：（大象口吻）今天我在教室里面跑來跑去，跑的太快了，膝蓋碰到了桌子上面，好疼呀！
二、學習在教室里面玩的正確方法。
教師：小朋友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的對不對？
幼兒：不對，要慢慢走。
教師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢？
幼兒：不推不擠，不亂跑，要慢慢走。
教師：你們說的真對！那老師問你們小豬在教室里面追著小朋友跑，對不對？
幼兒：不對，不能追小朋友。
教師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎？
幼兒：不可以，很危險。
教師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情？
幼兒：打小朋友和小朋友搶玩具，在教室里面跑來跑去，爬到桌子底下，摸電插孔。
三、學習自護方法。
幼兒：告訴老師。
教師：如果不小心流血了怎么辦？
幼兒：告訴老師，貼創(chuàng)可貼。
教師：如果不小心碰到了頭或者腿呢？
幼兒：揉一揉，告訴老師。
教師：對！有事情要及時告訴老師，還要保護受傷的地方。
四、比一比誰做的最好，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友亂跑，要告訴他慢點走不要跑。
活動反思：
優(yōu)點：
1、運用生活中幼兒的表現(xiàn)來告誡幼兒要注意安全，不在教室和走廊亂跑。
2、課程結(jié)束后以幼兒表現(xiàn)好就會得到小點點獎勵來激勵幼兒想成走路的習慣，改掉奔跑的習慣。
3、幼兒已經(jīng)學會自檢與反思了，而且會幫助老師監(jiān)督其他有幼兒。
不足：
1、幼兒的自護常識少，需要繼續(xù)幫助幼兒改正。
2、幼兒的奔跑習慣還要繼續(xù)糾正。
不亂跑教案篇六
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
1、真實案例《卡在喉嚨里的五角星》、課件《進餐時》、《肚子為什么疼》、情景表演《好吃的魚》。
2、圖片：老鼠、蒼蠅叮咬過的食物，過期的食物，腐爛變質(zhì)的食物，假冒、劣質(zhì)的食物。
3、每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)
一、真實案例
《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事。)
教師講解：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不過氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，他住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。”
講述完后提問：
1、這個故事的名稱叫什么?
2、龍龍的身體好受嗎?
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?
6、醫(yī)生對龍龍說了什么?
7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?
小結(jié)：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導幼兒討論：
1、課件《進餐時》
內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎?為什么?
小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
2、課件《肚子為什么疼》
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的?
觀看圖片：
(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
(2)過期的食物。
(3)腐爛變質(zhì)的食物。
(4)假冒、劣質(zhì)的食物。
(5)沒洗干凈的食物。
提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?
小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。
3、情景表演《好吃的魚》
內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。
本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個學習過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學習是快樂的。當然，活動中可能會出現(xiàn)孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學機智，及時引導。本次活動符合幼兒的年齡特點，力求形成探究式的師幼互動，較好的貫徹了《新綱要》。
不亂跑教案篇七
《我們不亂扔》這一課共設(shè)計了四個活動主題：“我喜歡哪種情景”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”、“我能做到的。”，旨在告訴學生要自覺保持公共衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾，并讓學生知道把垃圾整理好帶走是文明的做法，也是每個人的責任。
學情分析。
小學生對學校的公共衛(wèi)生和家居周圍的公共衛(wèi)生已有直接感受，且對公共場所的公共衛(wèi)生已經(jīng)直接接觸過。但是，在日常生活中，有的人環(huán)境意識很差，隨地亂吐痰，隨手亂扔廢棄物，導致有些地方的公共衛(wèi)生很差。針對現(xiàn)實情況，教育小學生分清是非，從小培養(yǎng)保持公共衛(wèi)生的好習慣顯得十分必要。
教學目標。
一、知識與能力。
（1）知道應當保持公共衛(wèi)生。
（2）比較環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受，說明應當保持公共衛(wèi)生。
二、情感與態(tài)度。
（1）喜歡干凈的衛(wèi)生環(huán)境，對破壞公共衛(wèi)生的行為反感。
（2）愿意保持公共衛(wèi)生，做到“以保持公共衛(wèi)生為榮，以破壞公共衛(wèi)生為恥”。
三、行為與習慣。
（1）在日常生活中，做到：不隨地吐痰；不亂扔果皮紙屑以及其他廢棄物；不在墻上亂涂亂畫。
（2）養(yǎng)成在生活中自覺維護公共衛(wèi)生的好習慣。
四、過程與方法。
通過觀察記錄等方法，理解個人在公共場所的行為會影響到他人的健康。
教學重難點。
1、重點。
為什么要保持公共衛(wèi)生以及怎樣保持公共衛(wèi)生。
2、難點。
保持公共衛(wèi)生的重要性。
教學準備。
教師準備：
問題情境、課件。
學生準備：
對公共場所不講衛(wèi)生的現(xiàn)象以及造成的危害有一定的認識。
教學過程。
一、導入新課。
出示課件：
圖一：操場上到處是果皮紙屑等垃圾。
圖二：教室里桌椅擺放雜亂，黑板沒擦，小朋友的桌上凌亂不堪。
圖三：在教室一角，掃帚、拖把、簸箕、紙簍堆放凌亂。
師：看到這些圖片，你們知道為什么會變成這樣嗎？
學生回答：小朋友們不講公共衛(wèi)生、沒有自覺保持公共衛(wèi)生等。二、我喜歡哪種情景。
出示課件：
圖一：學校美麗的花園。
圖二：漂亮的教室。
圖三：整潔的樓道。
圖四：寬敞的教室。
圖五：垃圾滿地的馬路。
圖六：體育場或電影院等場所中留有垃圾的座位。
圖七：漂滿垃圾的小河。
學生討論交流。
小結(jié)：整潔、優(yōu)美的環(huán)境對我們的身體健康有好處，還會使人心情愉快；臟、亂、差的環(huán)境有損我們的健康，還會令我們心情不愉快。
師：我們身邊還有哪些地方也干干凈凈的，讓人覺得很舒服呢？
學生回憶、思考，舉手回答。
三、不只是為了干凈。
學生甲：是，因為這樣我們的教室就干凈、漂亮了。
學生乙：不只是為了保持干凈的環(huán)境衛(wèi)生，還能回收再利用有些垃圾。
學生丙：是，因為垃圾太臟了，應該把它們放到垃圾桶里去。
課件出示課本第39頁圖片。
師：請同學們認真看圖并回答問題。
（1）圖中的小朋友正在做什么？你喜歡誰？為什么？
（2）垃圾箱上的'這兩個標志是什么意思？
（3）怎么給垃圾分類？
（4）為什么要把垃圾整理好帶走？
學生認真看圖，思考交流。
小結(jié)：把垃圾整理好帶走，因為這是文明的做法，也是每個人的責任。
四、這樣可不行。
學生討論交流。
學生根據(jù)實際情況回答。
播放：生活中不講公共衛(wèi)生的視頻。
師：視頻中有哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么建議？你還見過哪些不文明的現(xiàn)象？
學生根據(jù)課本第40頁的“我的觀察記錄”，記錄觀察的時間和地點、看到的不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象、我的建議，并在全班集體交流。
小結(jié)：公共場所衛(wèi)生不良，不僅會傳播各種疾病，還會使休息、娛樂的人感到厭惡和不快。可見，公共場所衛(wèi)生關(guān)乎大眾的利益和身體健康，我們每個公民要自覺遵守《中小學生守則》，保持公共衛(wèi)生。
五、我能做到的。
師：同學們，你們知道維護公共場所衛(wèi)生要怎樣做嗎？
學生舉手回答。（不隨地吐痰、不亂扔垃圾、看到紙屑撿起來。）。
師：請同學們看看課本第41頁圖片，說說圖中的小朋友是怎么做的。
學生看圖回答問題。
師：我來考考你們，看看你們對維護公共場所衛(wèi)生了解多少。
生：在公共場所要做到不隨地吐痰、大小便；不亂丟果皮紙屑；不損壞公物；不在墻壁、樹木上亂刻亂畫；不踐踏草地；不摘折花草、樹木；等等。
小結(jié)：在日常生活中，我們要從身邊小事做起，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在墻上亂刻亂畫，共同來維護公共場所衛(wèi)生。
六、布置作業(yè)。
課件出示課本第41頁花朵圖片。
要求：做到一條，就給一個花瓣涂上自己喜歡的顏色。到學期結(jié)束時，看看自己能收獲幾瓣花。
板書設(shè)計。
不亂跑教案篇八
活動目標：
一.認識到在教室亂跑很危險，會使自己身體受傷。
二.知道在教室應該慢慢走，小心磕碰。
三.學習幾種安全自護的方法。
活動重難點：
一.重點：知道亂跑的危險，學會在教室及走廊慢慢走。
二.難點：學習幾種安全自護的方法，如碰到怎么辦?流血怎么辦。
活動準備：
一.知識準備：幼兒在玩滑梯和日常活動中已經(jīng)滲透過不亂跑常識。
二.材料準備：大象頭飾，ppt。
活動過程：
一.導入：情境導入。
教師：(一位教師扮演大象)哎呦哎呦，好疼呀(捂住膝蓋)。
幼兒：大象你怎么啦?
教師：(大象口吻)今天我在教室里面跑來跑去，跑的太快了，膝蓋碰到了桌子上面，好疼呀!
二.學習在教室里面玩的正確方法。
教師：小朋友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的'對不對?
幼兒：不對，要慢慢走。
教師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢?
幼兒：不推不擠，不亂跑，要慢慢走。
教師：你們說的真對!那老師問你們小豬在教室里面追著小朋友跑，對不對?
幼兒：不對，不能追小朋友。
教師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎?
幼兒：不可以，很危險。
教師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情?
幼兒：打小朋友和小朋友搶玩具，在教室里面跑來跑去，爬到桌子底下，摸電插孔......
三.學習自護方法。
幼兒：告訴老師。
教師：如果不小心流血了怎么辦?
幼兒：告訴老師，貼創(chuàng)可貼。
教師：如果不小心碰到了頭或者腿呢?
幼兒：揉一揉，告訴老師。
教師：對!有事情要及時告訴老師，還要保護受傷的地方。
四.比一比誰做的最好，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友亂跑，要告訴他慢點走不要跑。
活動反思：
優(yōu)點：1.運用生活中幼兒的表現(xiàn)來告誡幼兒要注意安全，不在教室和走廊亂跑。
2.課程結(jié)束后以幼兒表現(xiàn)好就會得到小點點獎勵來激勵幼兒想成走路的習慣，改掉奔跑的習慣。
3.幼兒已經(jīng)學會自檢與反思了，而且會幫助老師監(jiān)督其他有幼兒。
不足：1.幼兒的自護常識少，需要繼續(xù)幫助幼兒改正。
2.幼兒的奔跑習慣還要繼續(xù)糾正。
不亂跑教案篇九
活動目標：
1、知道不能輕信陌生人的、話，不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動重點：
提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
活動準備：
1、有關(guān)的圖片。
2、請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3、玩具、巧克力、果凍。
活動過程：
一、安全演練。
1、教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的'老師扮老狼來引誘幼兒。
2、集體討論：
（1）媽媽出門前怎么說的？
（2）老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的？
3、出示圖片。
圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習。
三、情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛，我請你吃果凍?！苯又贸鐾婢呓o她玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物呢？應該怎么對他說？
情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>
老師提醒：
（1）你認識她嗎？
（2）如果不認識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。
四、活動延伸。
提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
不亂跑教案篇十
1、教師講故事《小猴哭了》。
2、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。
教師：為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會大哭?(筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西會戳破我們的身體，導致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大。)。
3、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的?
尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一物品教師就拿出一樣，放在幼兒的面前。
4、觀看手偶表演，比較不同行為的性質(zhì)。
請幼兒觀看手偶表演，每段表演后分別讓幼兒討論：怎樣做才不會讓自己受傷害?情境一：小兔子用畫畫的筆(筆是細長的)在別人臉上點墨水。
情境二：小猴在耍弄樹枝。
情境三：小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。
情境四：小鴨用筷子對著老師的眼睛在說話。
5、教師小結(jié)教師：首先要用正確的方法使用這些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍;第三，當周圍有同伴在這樣哄鬧時要提醒他們、并躲開他們活動建議：
活動延伸：幼兒的日常活動中，在幼兒使用這些尖利的物品前，特別提醒幼兒注意使用的安全性。
家園共建：提醒家長密切關(guān)注幼兒在家的游戲活動，檢查家里是否有不安全的因素，避免這些不安全的因素對幼兒造成傷害。
不亂跑教案篇十一
活動目標：
1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。
2、通過活動懂得不亂扔垃圾。
活動準備：
木偶（小兔，小猴）糖若干。
活動過程：
（一）導入部分：
1．寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）。
2．律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）。
3．公園到了，我們到草地上坐會。
（二）基本部分。
1、小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物。
2、木偶表演。
a．小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）。
b．小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交。
提問：
a、小兔怎么了？
b、怎么會摔交的？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話。
c、是誰扔的香蕉皮？
d、那，香蕉皮應該扔那？
快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學說。
木偶表演。
現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）。
3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。
（三）結(jié)束部分。
不早了，我們開汽車回家了，音游《汽車開來了》。
不亂跑教案篇十二
一、興趣導入。
1、播放“120急救車”聲音。
師：“發(fā)生什么事啦？”（幼兒大膽猜測，相互交流）。
2、出示一枚小小的鐵制五角星，說：“要想知道發(fā)生什么事，那就讓這小小的五角星告訴你？”
二、故事導入。
1、講述故事《卡在喉嚨里的五角星》。
2、提問：“醫(yī)生從龍龍氣管里取出了什么？為什么會這樣？醫(yī)生對龍龍說了什么？你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？”
三、課件及情景表演深入。
1、課件《進餐時》。
內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？
小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就。
飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
2、課件《肚子為什么疼》。
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？
觀看圖片：
（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
（2）過期的食物。
（3）腐爛變質(zhì)的食物。
（4）假冒、劣質(zhì)的食物。
（5）沒洗干凈的食物。
提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？
小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。
劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。
三、游戲判斷對錯。
能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。
2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍。
小的果凍。
3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。
4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié)：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。
不亂跑教案篇十三
記得以前，老師不在教室的時候，可比現(xiàn)在亂多了，現(xiàn)在比以前的紀律好多了。
以前，老師不在教室的時候，教室像炸開了一鍋粥，說話的說話，玩的玩，雖然老師請了紀律班委。但是教室里的聲音就算離得十萬八千里也聽得見，老師都布置了作業(yè)，我們還是玩的玩，做什么的都有，時間一分一秒地過去了。我們依然在玩，連作業(yè)都不做，作業(yè)很多，可能到十點也做不完，我們不管作業(yè)，只管玩的盡心。管他什么紀律班委，對我們沒轍了吧！
現(xiàn)在卻不同，只要老師布置了作業(yè)，如果不在教室，我們就會做作業(yè)，看書。教室鴉雀無聲，連一根針掉下來都聽得見。我們做作業(yè)一遇到不會題，就會小聲地互相討論，請教。如果實在做不了，我們才會去翻閱資料找答案，看書看得忘記時間，但看書可以讓我們獲得知識，以后寫作文就容易多了。紀律班委最幸福，他可以下位，一遇到不會的，我們就可以請教他答題王——黃興宇，他可是我們班上有名的“書蟲”。如果能和他做同桌，就幸福死了。我現(xiàn)在同桌可是個“啰嗦王”，只要有新式玩法，他非得當自己是最好的，最厲害的！他也是最猖狂的人哦！
同樣是老師不在教室，表現(xiàn)卻不一樣，因為我們長大了，自覺性也高了，不會再隨著自己性子了。
老師點評：習作多處對比描寫來襯托同學們的進步。一是前后對比，二是老師在與不在時的對比，相反聯(lián)想思維非常好。
不亂跑教案篇十四
因為在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中，進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了，由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例也特別多，幼兒的自我保護意識差。所以想設(shè)計這樣一節(jié)課來提高幼兒的安全意識，讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
2、每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)
一、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事。)
教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。”
講述完后提問：
1、這個故事的名稱叫什么?
2、龍龍的身體好受嗎?
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?
6、醫(yī)生對龍龍說了什么?
7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?
小結(jié)：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
1、圖片《進餐時》
內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎?為什么?
小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
2、圖片《肚子為什么疼》
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的?
小結(jié)：。吃水果之前一定要洗干凈，要不然就會肚子疼。
3、情景表演《好吃的魚》
內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的紅燒鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。
提問：
(1)明明應怎樣吃魚?
(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?
小結(jié)：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。
三、游戲判斷對錯
1、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
2、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié)：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。
四、操作活動
1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。
例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
2、師巡回觀察幼兒引導幼兒互相討論。
1、把活動后的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。
2、每天嚴把幼兒入園這一關(guān)，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中。
3、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里，兜里是否有異物。
4、與家長配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。
5、一日生活中，教師一定要認真觀察，隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦，隨機教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。
不亂跑教案篇十五
俗話說的好：山中無老虎，猴子稱霸王。前幾天我們班主任李老師一節(jié)課沒來，我們班便“鬧翻了天”。
上課了，我們都不知道李老師請假，做完眼保健操后，我們像往常一樣在桌子上趴著休息，等候李老師的到來。過了十幾分鐘，有人突然站了起來，大聲地宣布：“奉天承御，皇帝詔曰，同志們，趁著老師不來，趕緊高興起來，不遵守“高興規(guī)則”者，罰你三天不準吃飯！”“哈哈……”同學們紛紛笑了起來。
正在這時，有一個同學急匆匆地告訴大家說：老師來了啊，請大家立即準備！聽了這番話，教室里頓時鴉雀無聲，有的同學慌慌張張，裝模作樣開始讀書，沒想到書都拿反了，還差點讓我笑出聲來。那個告訴我們老師來了的同學臉上露出了“狡猾”的笑容，哈哈大笑地說：“我騙你們的，老師根本沒有來，真笨，連這都相信了?！睅讉€男生聽了他的話，氣的“火冒三丈”，可又沒有辦法，就又開始了剛剛的“快樂”活動。
淘氣包忍不住沖上了講臺，一會兒拿起掃帚大唱起來潘瑋柏的《反轉(zhuǎn)地球》；一會兒抄起抹布唱著《我有一只小毛驢》；一會拿起拖把跳起來邁克爾·杰克遜的“僵尸舞”……那架勢，我看開一個“年度演唱會”都不成問題。唉，真是貓不在，老鼠成精?。?/p>
不亂跑教案篇十六
有一句話叫“山不可一日無虎”，果然，老師一不在，班里就亂了套。
好不容易下課了，可英語老理由卻給了我們一個巨大的“驚喜”，第二節(jié)課上課鈴響了。我們雖然累，但依舊恭候著語文老師的光臨。語文老師一向準時，今天怎么了？同學們左等右等，也聽不見那陣熟悉的腳步聲。大家都有些耐不住了，開始有些不安分。
之前的困倦一掃而光，有人小聲談，有人不停地探向窗外，準備拉響警報，還有人下位玩耍……見班里有人帶頭，我也和同桌聊起天來，“老師怎么不來呢？”剛剛還在和許松培談游戲的夏一耘篤定地說：“八成是忘了上課?！蔽艺f：“嗯，希望老師連我們也忘記，那時我們只要靜等下課。”夏一耘點了點頭后又與許松培滔滔不絕地談?wù)撝螒颉?/p>
這時班里到了高潮，個個都像出籠的小鳥自由自在，無拘無束。
調(diào)皮大王黃俊棋自然也安分不了，他像串親戚一樣，一會和別人講幾句話，一會打幾個滾，翻個跟頭，甚至還站上了板凳，活脫脫地把班級變成了武林大會，他成功吸引了不少眼球，許多人的目光聚集到他身上。每當他做一個搞笑，滑稽的動作時，底下的同學就會像他的粉絲一樣，為他鼓掌，叫好。
正當黃俊棋努力調(diào)動氣氛時，實然，一個不知名的“哨兵”大叫：“老師iscoming！”全班一瞬間恢復到了原有的平靜。每人的姿勢都過會端正，大家一看就是心虛，但老師卻以為學生長大了，還夸了我們一句：“坐得真好?！?/p>
聽見了老師夸我們，有的同學的臉因為憋住笑，臉漲得通紅。
剛剛的那場鬧劇，只有我們知道，還不忘相互舉起大姆指。
不亂跑教案篇十七
今天下午，正當老師完全投入上語文課時，廣播里傳來聲音：“請所有教師馬上到二號報告廳開會。”老師聽到廣播后，布置了一些作業(yè)，就匆匆去開會了。
老師走后，教室里像油鍋炸開來了。同學們有的在看小人書，有的在不停的講話，有的在睡覺，而且那呼嚕聲可“震九霄”?。∥覀儼嗟摹八拇竺丁苯K于出場了，只見他們慢慢地走向講臺，手里還拿著“囚犯筆記本”，這時，班里鴉雀無聲?！八拇竺丁敝械?“大哥”說了一句：“只要誰違反規(guī)定，就會被打進‘十八層地獄’的。”聽了這句話，同學們立即拿出語文書開始讀起來。
突然，我們班的“搗蛋天王”出場了，他召集了許多“弟兄們”，準備攻打“四大名捕”?！八拇竺丁敝朗夭蛔×?，便“撤退”了。這時，班里又沸騰起來。搞怪精靈小孫大叫：“老師來了，老師來了。”剎那間，班里安靜得連根針掉下來的聲音都聽得一清二楚，大家拿起了語文書大聲地讀起來。過了一分鐘，老師沒有來，過了二分鐘老師還是沒有來……班上不時傳來一陣笑聲，全班同學盯著小孫，有的同學直撲過去，一巴掌送給了小孫，有的撿起紙團拋向小孫……。
老師不在時，我們就像快樂的小鳥自由自在。老師在時，我們就像要被吃掉的小鳥一樣被禁錮了。
不亂跑教案篇十八
我們是“雙面膠”
上課鈴響了，我們安安靜靜，端端正正地坐著。
“這節(jié)課老師要去開會，大家這節(jié)課就看光碟吧！”老師說。
“椰！好?。 苯淌依餁g呼起來。
“哈哈，瞧你們高興的樣子，不過別高興的太早了，我要宣布幾條紀律……”老師嚴肅地說。
我是負責電腦的班干部，當然要上臺去為大家服務(wù)了。老師離開了，我以為大家會鬧個翻天，心想：今天我播放光碟可能有點難度??！可萬萬沒有想到大家并沒有吵。我很高興地為大家播放了，大家也安安靜靜看了起來。
可是在保持安靜的時候，不知道從那個角落里發(fā)出了一聲大笑，寧靜被打破了，這一笑好像一聲春雷，同學們的講話聲像雨點一樣噼里啪啦地“落”了下來，換一種說法就是：那一聲笑，像百米跑步一樣，裁判一開槍，大家使勁往前沖！槍聲就是笑聲的命令，大家這樣開始大笑了，說話聲慢慢地擴散開，班干部們怎么管也管不住了。我把電腦音量調(diào)高了，企圖用光碟的精彩內(nèi)容來吸引并蓋住說話的吵鬧聲，哈哈，還真有點效果。我正高興呢，突然發(fā)現(xiàn)有幾個同學在教室里跑來跑去，盡搗亂，有好幾個同學都被打哭了，班干部把那幾個頑皮蛋帶回座位，勸其別鬧了，可班干部一轉(zhuǎn)身，他們又開始鬧了。
沒辦法，“首腦”們決定，請老師來，我們班干部就想：老師一定會非常生氣的。我靈機一動喊道：“老師來了！”
哇，一下子同學們安靜了，可是還有個別不怕死的同學在低聲說：“騙子”，我的臉“刷”得氣紅了，無奈只好去請老師了，這下同學們可是真真實實地像龜孫子一樣安靜了。
哎，老師天天教育我們不要當“雙面膠”，可我們還是當了“雙面膠”??！
不亂跑教案篇十九
現(xiàn)代社會中，人們的生活節(jié)奏越來越快，工作與學習的壓力也越來越大。在這個繁忙的世界中，許多人會感到焦慮、疲倦甚至無助。而在這樣的背景下，“不亂跑”成為了一個越來越受關(guān)注的話題。在有限的時間里，如何提高效率、降低壓力成為了人們共同面臨的難題，不亂跑則成為了一種解決方案。我親身體會到了不亂跑的魅力，在此與大家分享我的心得體會。
第二段：提高效率。
首先，不亂跑能夠幫助我們提高工作和學習的效率。當我們不亂跑時，我們可以將注意力集中在手頭的事情上，避免不必要的干擾和分散。在一個沒有干擾的環(huán)境中，我們可以更好地思考和集中精力，這樣能夠更快速地完成任務(wù)和解決問題。不亂跑讓我學會了將時間分配合理，將每一分鐘都用在值得做的事情上，從而事半功倍地完成任務(wù)。
第三段：降低壓力。
除了提高效率，不亂跑還能夠幫助我們降低壓力。在如今競爭激烈的社會中，人們往往會因為工作和學習的壓力而感到焦慮和疲憊。而不亂跑讓我找到了一種舒緩壓力的方式。當我每天定下幾個重要的任務(wù)，并且不再隨處亂跑時，我就能夠更好地組織時間和任務(wù)，從而減輕了壓力的感受。此外，不亂跑還可以幫助我們保持心理的健康，避免疲憊和沮喪的情緒。
第四段：提升自律。
不亂跑還能夠幫助我們提升自律能力。當我能夠堅持不亂跑時，我就能夠培養(yǎng)自己堅持不懈的品質(zhì)。不亂跑不僅僅是在時間和任務(wù)上的管理，更是對自己的要求和約束。通過不亂跑，我學會了在困難面前堅持，不放棄，這種堅持的品質(zhì)也反過來影響了我的生活中其他的方面。在學習和工作中，我能夠持之以恒，認真對待每一個任務(wù)，從而提高了效率和質(zhì)量。
第五段：與他人建立更好的關(guān)系。
最后，不亂跑還可以幫助我們與他人建立更好的關(guān)系。在不亂跑的過程中，我學會了尊重和傾聽他人，學會了與他人進行良好的溝通。這種良好的溝通能力讓我更好地與同事、朋友和家人建立起緊密的聯(lián)系。當我能夠?qū)⒆⒁饬性谂c人交流上時，我能夠更好地理解他人的想法和需要，從而建立起更好的互動和友誼。
總結(jié)：
不亂跑不僅可以提高效率，降低壓力，提升自律能力，還能夠建立更好的人際關(guān)系。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，在工作和學習的壓力下，不亂跑成為了我們面對問題和挑戰(zhàn)的良好方法。通過不亂跑，我們能夠更好地利用時間和資源，從而達到自己的目標。我深深體會到不亂跑帶給我的種種好處，并堅信在今后的生活中，我將以不亂跑為理念，更好地掌控自己的生活。
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