讀后感不僅是讀書的一種要求，更是對讀者思辨和分析能力的一種考驗。寫讀后感之前，要先仔細閱讀書籍或文章，全面了解內容和主題，確保對所讀內容有準確的理解和感受。為了方便大家寫讀后感，小編整理了一些經典的讀后感范文，供大家參考和學習。
守望者讀后感篇一
我知道，因此我孤獨。舉目四望，青年們都在家庭—學校—社會的老路上一路狂奔。原本有無數(shù)的幼童玩耍在無邊的麥田里的，但是，他們都被丟入社會這巨大的印刷機里，嚴絲合縫的家庭與社會，將一排排雷同的鉛字深深地印入青年們身上。貼上草花、黑桃、紅心、方塊的標簽，發(fā)入社會這個大牌局。
霍爾頓，在這場牌局中，卻找不到自我的位置。他不知道自我是方塊還是草花，是黑桃還是紅心。他憑著本能在這個世界上東游西蕩，撞個頭破血流，卻還是在家旁邊被逮住了。
他比所有人都清醒那么一點，因此他痛苦，彷徨。也正因他只清醒那么一點，因此，他無力解脫。他還是得回到原來的牌局里，只是小小地洗了一次牌。
他是一張鬼牌，是一張永遠的小丑。他不屬于四種花色的任何一種，每一種花色的隊列里都沒有他的位置。然而，牌局還是不能少了他。他只能在牌局的邊緣，清醒而痛苦地看著這個世界。正因他知道，人有多好，人也有多糟。
無邊的麥田里，始終要有人清醒地看著，在無數(shù)面目雷同的孩童里辨認出出逃的一個。他們是不受歡迎的，正因他們盯住了大家的真面目。
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守望者讀后感篇二
每個假期，我們都會有“假期作業(yè)”，那就是讀書。讀書的時候可以讓人暫時忘卻繁雜的瑣事，沉浸在書本的故事當中。尤其是在讀教育類的書籍時,可以從書中學到一些教育教學的方法，從中獲得很多啟迪，這樣在開展自己的教育教學工作時就會更加從容。
以前曾多次聽說過《麥田的守望者》這本書,一個偶然的機會，我見到了這本書的電子版，內存并不大，我想應該很快就可以看完，于是我便下載了，準備細細地讀一讀。最開始我并沒有想到這樣一本書會使我感觸如此深，對我的思想產生這么大的影響。
《麥田的守望者》主人公名叫霍爾頓,他講述了自己被學校開除后在紐約城游蕩一天兩夜的經歷和心靈感受。這本書細致地描繪了一位對現(xiàn)實社會極其不滿的中產階級子弟的苦悶孤獨的精神世界。霍爾頓的性格復雜而又矛盾,但他有著一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心?！拔抑幌氘旣溙锢锏氖赝??！边@句話道出了作者內心的理想教育。我得到了以下一些啟示。
第一、在教育的過程中，許多事情是沒有辦法選擇的，比如說你不能選擇學生，無論什么樣的學生來到你身邊，你都只能接受，雖然這些你選擇不了，但是你可以選擇態(tài)度。因為我始終相信只要我們全心全意，積極面對學生的實際狀況，總有一天，學生會從內心深處接受我們，他們總會有提高，有進步的。
第二、平等地對待每一個孩子,不放棄每一個孩子。努力為孩子們創(chuàng)設一個平等參與的機制，促進他們健康、快樂、主動的發(fā)展。學生能處理的事情，我就放手讓學生去做。我覺得把自己的手伸給孩子是一件很容易的事情，難的是讓他們學會用自己的手做事。
第三、做一個寬容的教育者，不管是大人還是孩子，都會犯很多的錯，孩子畢竟是孩子，他們經常會犯錯，孩子犯了錯誤承認了就是好孩子，不能一味地認為孩子已經這樣了，無藥可救了，低年級的孩子自制力本來就差，我們要多理解孩子的天性，沒有不犯錯誤的孩子，我們應該多進行換位思考，在寬容的基礎上，讓學生改正錯誤。
在今后的工作中，我將不斷學習，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，事事都換個角度看，不斷提高自己的教育教學水平。
守望者讀后感篇三
我知道，所以我孤獨。舉目四望，青年們都在家庭―學校―社會的老路上一路狂奔。原本有無數(shù)的幼童玩耍在無邊的麥田里的，但是，他們都被丟入社會這巨大的印刷機里，嚴絲合縫的家庭與社會，將一排排雷同的鉛字深深地印入青年們身上。貼上草花、黑桃、紅心、方塊的標簽，發(fā)入社會這個大牌局。
霍爾頓，在這場牌局中，卻找不到自己的位置。他不知道自己是方塊還是草花，是黑桃還是紅心。他憑著本能在這個世界上東游西蕩，撞個頭破血流，卻還是在家旁邊被逮住了。
他比所有人都清醒那么一點，所以他痛苦，彷徨。也因為他只清醒那么一點，所以，他無力解脫。他還是得回到原來的牌局里，只是小小地洗了一次牌。
他是一張鬼牌，是一張永遠的小丑。他不屬于四種花色的任何一種，每一種花色的隊列里都沒有他的位置。然而，牌局還是不能少了他。他只能在牌局的邊緣，清醒而痛苦地看著這個世界。因為他知道，人有多好，人也有多糟。
無邊的麥田里，始終要有人清醒地看著，在無數(shù)面目雷同的孩童里辨認出出逃的一個。他們是不受歡迎的，因為他們盯住了大家的真面目。
守望者讀后感篇四
終于把這本書看完了，我之所以說是終于，是因為我很痛苦地看那本書。合上厚厚的封面，腦子里只有那個叛逆少年霍爾頓的的一言一行。他四次被開除學校，不是因為他不愛讀書，而是周遭假模假式的環(huán)境讓他無法靜心讀書。很多人，很多叛逆者，都是因為這樣，無法忍受，然后再變化。
我開始覺得這本書很無聊，到處都是臟話，“混賬”，我開始懷疑這位作者寫作的意圖。一個叛逆短暫的幾天，卻整整寫了一本書。經歷了很多，我覺得他心底里最喜歡的是琴，可是卻被薩麗的美貌迷住，而和她摟摟抱抱。很多時候，現(xiàn)實真的是咄咄逼人的呢。
盡管他是個叛逆少年，在自己的人生道路上彷徨的不知所措，最后仍然接受現(xiàn)實而茍且的悲劇。這是個悲劇，資本主義社會的故事。物化社會，人人向錢看齊。向地位比自己高的人阿諛奉承，向地位比自己低的人冷漠淡然，向自己喜歡的人假裝紳士，向自己討厭的人假裝巴結。哪怕一丁點的小事，在這個少年的心里卻是個大事。他看不得假模假式。
可我覺得我沒有他那樣勇敢，對自己不喜歡的人說討厭，甚至動粗。我一直以來都是忍受，忍受他們的缺點，環(huán)境可以塑造一個人，也許我一直生活在一種壓抑的時光里，煩了也不敢喝酒，開心了也不能在朋友面前太過囂張。對小偷的行為無視，我感覺自己就是一個懦弱者。我不知道我是否叛逆過，也許心里有過波瀾，可是我會馬上把它們撫平。因為叛逆的結局和不叛逆的結局也許是一樣的，都是接受現(xiàn)實，都是茍且地活，都是順應物化。只是叛逆的人曾經激蕩起不受束縛的漣漪，可是最后，一樣的歸順。
在霍爾頓的心理，現(xiàn)實很殘酷，時光過了那么久，我們還是這樣認為，現(xiàn)實很殘酷，只是適者生存。
腦海里始終是霍爾頓的那句話：我呢，就站在那懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方剛出來，把他們都捉住。我整天就想干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。
我猜不透的你的心思，如果可以，就讓我和你在麥田一起守望，風兒吹過掀起一層層的金色波浪，我和你站在那里，叛逆和不叛逆，不要去管，傷感和不傷感，不要去想。我們活得很累，可是生活總有期盼，我們不能把這期盼毀了。讓我們望著那群孩子狂奔，我們看著就夠了?；蛘咦屛液湍阋黄痱T馬瞎跑，摔下來感覺不到疼，很可怕，很痛苦，可是總算是經歷過了，然后瞎跑到麥田旁，做守望者。
叛逆不叛逆，其實內心里的期待是一樣的?？勺詈鬄樽约旱氖聵I(yè)卑賤地活著，而不是為自己的事業(yè)英勇地死去。
守望者讀后感篇五
二戰(zhàn)后的美利堅合眾國看似在戰(zhàn)爭中奠基了在國際上難以動搖的軍事地位。但傷亡、硝煙、混亂籠罩著民眾的內心，那時人的意念是那么得脆弱，同時又如此頹廢。
在這樣一個混亂的狀態(tài)中，一個16歲的少年的揮霍、違規(guī)飲酒以及他的惡作劇，都顯得合情合理。只因為世界太另人失望。即使是這樣，霍爾頓?考爾菲德，這個生于富裕商人家的少年，擁有著于外在行為截然不同的內心。他尖酸地嘲諷見到的一切，所有東西都看不慣，但又由衷地為所看到的一切感到害怕和難受，為他衰老的歷史老師沉悶的生活，為旅館里幫他抬行李的老頭潦倒的職業(yè)，為他死去的弟弟，甚至為受人奉承的鋼琴手歐尼永遠無法知道自己的鋼琴其實有時候彈得很糟……這一切，他感到害怕和難受，可他無力去改變。
在與他那可愛妹妹的玩笑中，霍爾頓真切地流露了自己對受著擁護的偽君子的厭惡和未來的深切期盼：“無論如何，我總是想和成千上萬個小孩在一片麥田里玩，除了我之外沒有一個成人。我會站在懸崖邊守望，捉住哪些往懸崖邊狂奔而來的孩子。我知道這很荒謬，我知道這只是胡思亂想，但我真的只想當個麥田守望者?！?/p>
守望者讀后感篇六
讀書是一種享受，可以暫時忘卻自己所處的位置，忘卻繁雜的瑣事。尤其是讀教育類的書籍時,在書中可以學習怎樣教育教學，能從中獲得許多啟迪，讓自己的教育教學工作開展得更加從容，早就聽說過《麥田的守望者》這本書,假期回家去書店，無意中看到了，在我拿起這本書時,我沒有想到這么薄的一本書會對我產生這么大的影響,使我感觸很深,我覺得這本書的形式和內容都很出色。
守望者讀后感篇七
主人公霍爾頓在被學校開除，于室友打架，獨自在外流浪等多方的因素下萌生了一個當麥田的守望者的`想法?；蛟S所有正處于青春期的孩子都想遠離這個假模假式的世界，守在一塊麥田里，守護著那些玩耍中的尚還純真無邪的孩子?；蛟S，霍爾頓所說的“懸崖”就是大人的世界?；魻栴D不愿純潔的孩子墮落成所謂的“大人”。
而讓我們想遠離大人的，是大人們的假模假式，是大人們掛在嘴邊的客套話。童年期的我們太小，成年期的我們以“腐爛”，只有現(xiàn)在的我們最清醒。我們能看清這個世界的骯臟，我們不愿染上那些污穢。我們只想找一塊凈土，一塊沒有陋習，沒有大人，只有純真的孩子的凈土。
可也許這凈土并不存在，大人們以污染了整個世界。于是，我們只得開始反抗，努力保持自己心靈的凈土。當大人們要我們對丑的事物說恭維話時，我們說出事實;當大人要我們學習他的假模假式，并將其稱為“禮貌”時，我們仍直言不諱。于是大人們說我們叛逆，于是便多了許許多多“別人家的孩子”。
他們威逼利誘，直到我們妥協(xié)，任他們將我們改造成一個個“家人”，還美名其曰：“為你好！”
我們好像不可能戰(zhàn)勝大人，改變在他們心中早已根深蒂固地虛偽。而且，我們似乎也無法堅持到底，工作上不會拍幾句馬屁，就沒法討老板歡心;交際上，不會幾句客套話，注定要被排擠……總之，不虛假就沒法在社會上混!
大人們正是靠著這些理由，“名正言順”地在我們剛學會說話的時候，就要我們對所有人，哪怕是討厭的人也要笑臉相迎，用最甜的聲音打招呼，還得稱之為叔叔或阿姨。還要求我們在客人來的時候一動不動地坐著，這樣父母就會聽到客人的恭維話：“你家孩子好乖哦!一定是你們教育的好!”父母這是就會忍住滿心的竊喜，佯裝滿不在乎的來一句：“哪里哪里，一般般啦!”然后與客人“呵呵”的客套半天。哎，人性虛偽哦!
這奉承話估計是針對人們愛慕虛榮的特點而產生的。不論在什么場合，說給什么人聽，被夸的人都會紅光滿面，笑的朵花似得。也不想想別人說的是真是假，心里又打著什么主意。一夸就忘形，人的致命弱點!
在我看來，人似乎在某些方面還不如狗。狗愛憎分明，喜歡，它就會沖你搖尾;厭惡，它就會沖你吼叫。而人呢，總是口是心非。哪怕厭惡，也要為了利益去討好。那滿臉堆笑的模樣實在讓人作嘔!
放棄那些假模假式吧，大人們!對于這個世界，孩子們看的比你們清楚多。去做孩子吧，做純潔的孩子。孩子的世界里沒有勾心斗角，沒有為利益而不顧一切。你們不必討好誰，孩子不需要那些恭維;你們不必拘束言行，生怕得罪人，孩子是世界上最寬容的的人。
讓孩子凈化你們的心靈，洗去世間的骯臟。讓孩子擦亮你們的眼，去看這世間尚存的美麗。
一起去做孩子吧，做充滿童真的孩子，還世界一片凈土!
守望者讀后感篇八
對于《麥田里的守望者》這本書一開始我并沒有抱多大的期望，可是最后看了5頁，他就把我吸引了。而且我還有一肚子的感想。
不知道我的同齡人是否在看這本書，或者聽說過這本書，或是什么都沒有，還是我根本就不該看這本書。因為書中的主角霍爾頓，才十六歲就抽煙、酗酒、逛夜總會，在電影院里消磨時光，徹夜不歸。這不是一個標準的不良少年嗎？也有人說，他并不是自甘墮落，而是被現(xiàn)實所逼，出于無奈啊。我既不同情他又不憎恨他，也不像書中的“序”所說的認為他僅僅是美國上世紀50年代“垮掉的一代”的代表分子。我只是覺得不管生活在資本主義國家還是社會主義國家，每個青年人都要經歷思想上的一段彷徨期?；魻栴D正是處于這段時期。我們也一樣要經過這段時期才能真正長大。所以我們不能以偏見的眼光來看待社會，對待自己的成長。
霍爾頓說學校里的老師和他的家長強迫他讀書只是為了“出人頭地，以便將來可以買輛混帳凱迪拉克”。說得好像義憤填膺，可這只是大人對他的美好期望。他們希望他有一個光明的前程，不為溫飽、就業(yè)等問題發(fā)愁，買輛私人汽車也是幸福生活的表現(xiàn)之一啊?；魻栴D認為學校里的老師和同學大部分都是勢利的偽君子，社會上也充滿了“假模假式”的人。他只愛孩子，認為只有孩子才不被成人世界所污染。這更是他逃避現(xiàn)實的一種方式。他剛剛接觸社會的中心，還無法接受成人之間處理人際關系的方式，以為一切不真實的東西都是虛偽——刻意的虛偽。所以他的理想只是做一個看護在麥田里做游戲的孩子的所謂的“麥田里的守望者”。而且他還冒出個要到美國的窮鄉(xiāng)僻壤去假裝一個又聾又啞的人，住在一間草屋里，靠自己的雙手賺錢，不和任何人交談的荒謬想法。這正表現(xiàn)了他不敢面對現(xiàn)實和內心的怯懦。
霍爾頓就這樣化軟弱為痛恨，夸大了社會上的各種丑惡現(xiàn)象，還強加給別人許多他的主觀想法。他把整個社會都說成是沒有真、善、美，只有假、丑、惡的世界，這實在是太不公平了。我們又何嘗不是呢？都在所謂的“叛逆”者，自作聰明地厭世嫉俗，卻不知道這其實也是一種俗氣的表現(xiàn)。世界上有許多我們所未曾經歷過的事物，可我們還自以為看透了一切，在比我們的社會閱歷多得多的長輩面前擺出一副不屑一顧的樣子，把他們的人生觀、價值觀貶得一文不值。
守望者讀后感篇九
一個被n多學校開除的小p孩，見誰都發(fā)牢騷。
行筆粗陋簡單，乍一看還有些新鮮感，畢竟敢于長篇累牘地使用粗俗字眼的世界名著也是為數(shù)不多的。剛開始我以為霍爾頓（主人公）僅僅只是對自己的學校有所埋怨，甚至在讀的過程中我的潛意識也對那些為人師表的衣冠禽獸們帶有鄙夷的情節(jié)，可隨著故事的發(fā)展，似乎問題出在他自己身上。
作為一個心智都還不夠成熟的未成年人，自己生命中最為主要的兩個大的生活環(huán)境他都未能勝任。就像是家庭和學校都在折磨他一般，始終逼著他做自己極不愿意的事兒……于是他的觀念里，掛科有了借口，被開除也是無可厚非的`。
一本薄薄的書，我卻看了三四天才搞定，實在是味如嚼蠟，難以下咽?；魻栴D這家伙打心眼兒里覺得這個世界是混亂的，每個生活在世上的人都他媽是虛偽狡猾之徒！但有些時候，他也為自己尋些感動，從他厭惡的某些人身上，他努力地去找尋能觸動自己的地方，自欺欺人。
在小說快臨近衛(wèi)生的時候，我終于發(fā)現(xiàn)那句誘騙我看這本書的一句話：一個不成熟的人的標志是他愿意為了某個理由而轟轟烈烈地死去，而一個成熟的人的標志是他愿意為了某個理由二謙恭地活下去。我泥馬、整篇小說真的就這一句是話啊！
守望者讀后感篇十
《麥田里的守望者》之因此受到重視，不僅僅是由于作者創(chuàng)造了一種新穎的藝術風格，透過第一人稱以青少年的說話口吻敘述全書，更重要了資本主義社會精神禮貌的實質。人活著除了物質生活外，還要有精神生活，而且在一個比較富裕的社會里，精神生活往往比物質生活更為重要。
主人公是16歲的中學生霍爾頓·考爾德是當代美國文學中最早出現(xiàn)的反英雄形象之一，霍爾頓出身中紐約一個富裕的中產階級家庭。學校里的老師和自我的家長強迫他好好讀書，為的是出人頭地，以便將來買輛凱迪拉克，而在學校里一天到晚干的，就是談女生，酒和性，他看不慣周圍的一切，根本沒心思用功讀書，因而老是挨罰，到他第四次被開除時，他不敢回家。便只身在美國最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會濫交女友他在電影院里百無聊賴地消磨時光，糊里糊涂地召了妓女，情不自禁的與虛榮的女友摟摟抱抱，與此同時，他的內心又十分苦悶，企圖逃出虛偽的成人世界去尋批純潔與真理的經歷與感受。這種精神上無法調和的極度矛盾最終令他徹底崩潰，躺倒在精神病院里。
這本小說一出版，就受到國內青少年的熱烈歡迎，認為它道出了自我的心聲，一時大、中學校的校園里到處模仿主人公霍爾頓——們在大冬天穿風衣，倒帶著紅色獵人帽，學著霍爾頓的言語動作。甚至在1960年代初期，外國學者只要跟美國學生一談到文學，他們就立刻提出了《麥田守望者》。主人公是16歲的中學生霍爾頓·考菲爾德是當代美國文學中最早出現(xiàn)的反英雄形象之一，霍爾頓出身于紐約一個富裕的中產階級家庭。學校里的老師和自我的家長強迫他好好讀書，為的是出人頭地，以便將來買輛凱迪拉克，而在學校里一天到晚干的，就是談女生，酒和***，他看不慣周圍的一切，根本沒心思用功讀書，因而老是受罰，到他第四次被開除時，他不敢回家。便只身在美國最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會濫交女友他在電影院中百無聊賴地消磨時光，糊里糊涂地召了妓女，情不自禁的與虛榮的女友摟摟抱抱，與此同時，他的內心又十分苦悶，企圖逃出成人世界去尋找純潔與真理的經歷與感受。
“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自我是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者?！被魻栴D想作一個麥田里的守望者，守望那些孩子們不掉下去，他在一個連自我都保護不了的社會中卻想保護別人，這只是一個很完美的理想，他有潛質守望嗎？“麻煩就在那里。你永遠都找不到一塊寧靜、舒服的地方，正因這樣的地方本身就不存在！”作者也知道現(xiàn)實生活中的樣貌，卻自我在杜撰一個充滿傳奇的人物，自身無法實現(xiàn)的依托夢想，這就是這部作品帶有太多的幻想色彩理由！它不是生活實際，但它是一種幻覺的需要，這十分適合處于青春時期的少年思想！
我認為這么多年來，中國讀者還忽略了一個重要的問題：作者在變相呼吁社會教育改革！同時用主人公的身影塑造了自我認為的一種模式。至于這部小說是否影響了美國教育體制的改革，咱們無從知道，我想美國社會理解這位作家的時候，也就說明是一種默認！此刻西方教學方式正被許多私人教育學校在中國到處宣傳，這不僅僅僅是光為了掙錢，而是從另一個側面發(fā)出的一種喚醒！
作為老師，咱們真的要去善待學生，去尊重他們，讓他們愛學習，至少不厭惡上學。
守望者讀后感篇十一
《麥田里的守望者》是美國作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格創(chuàng)作的唯一一部長篇小說，首次出版于1951年。塞林格將故事的起止局限于16歲的中學生霍爾頓·考爾菲德從離開學校到紐約游蕩的三天時間內，并借鑒了意識流天馬行空的寫作方法，充分探索了一個十幾歲少年的內心世界。
這本書主要在談一個青少年對理想主義的堅持，在故事背景里，美國正處在物欲橫流的年代，在社會上物質大過了精神，無數(shù)青少年出現(xiàn)了叛逆，頹廢的表現(xiàn)。但是在叛逆的外表之下，他們將自己渴求美好的真心隱藏了起來。主人公霍爾頓是一個叛逆頹廢，幾次被學校開除的少年。這本書的故事就從他第四次被開除講起，經過在社會上的游歷，他講出了自己內心的真實愿望：
“我將來要當一名麥田里的守望者。有那么一群孩子在一大塊麥田里玩。幾千幾萬的小孩子，附近沒有一個大人，我是說--除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務就是在那守望。要是有哪個孩子往懸崖邊來，我就把他捉住--我是說孩子們都是在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事，我只想做個麥田里的守望者。”
故事講的是一個叛逆的小孩如何在他平凡的人生里做了一次反叛的舉動，無論他的舉措初心為何，結果怎樣，都是對物質社會不折不扣的反叛。他的做法看似荒誕，實際也很荒誕，但是主人公霍爾頓卻代表了一大部分二戰(zhàn)后時期的青少年形象，反叛傳統(tǒng)，追求精神文化，內心孤寂、彷徨、痛苦。這種感覺就像是身在黑暗，渴望光明?；魻栴D的理想很簡單很幼稚，但是在這背后的是他對妹妹菲比的關心和愛護，成人的世界污穢不堪，只有孩子純潔的心靈還占據(jù)著一方美好。我個人認為這是《麥》的主題，一本小說要成為影響青少年成長的經典之作，它得反映出青少年成長中普遍存在的問題，這是不好的方面。好的方面比如他們善良，純真，樸實，可愛的一面，以及他們對理想，對夢的堅持。
霍爾頓的理想幼稚，甚至有點可笑，但是誰的童年還沒有天真單純的理想呢？在成熟的過程中，我們漸漸丟掉了許多精神上的東西。正如作者塞林格所說：“長大是人必經的潰爛?！背砷L的過程中，我們在收獲，卻也失去了很多。但愿我們每個成年人能學習到霍爾頓的一項品質，那就是在生活的刀劍之中，我們還能做到堅持自己的理想，去做自己，去圓夢。
守望者讀后感篇十二
在同學的強烈推薦之下去圖書館借了這本書，然后用兩個禮拜的時間把它讀完。這是本薄薄的書，只有兩百多頁，但它卻是上個世紀美國影響了一代青年的暢銷書。遺憾的是，作者塞林格這位文學大師于今年1月份辭世，很多喜歡他的讀者也只能在他的作品里面體會零星的思想碎片了。
我個人覺得這本書，無論是是風格還是內容上都很有新穎性，也許如大家所說的，這本書有點像是作者塞林格的自傳，類似于自身經歷的講述。16歲的霍爾頓形象，就想少年維特一樣，叛逆、苦悶、彷徨、憤世嫉俗又充滿無盡的孤獨。很多時候，在社會的現(xiàn)實生活中，他不得不面對一個又一個的矛盾――其實，這是許多青少年成長階段普遍有的一種復雜的心理。他討厭承認世界的虛偽和做作，渴望理想的生活、純真、善良的世界。
小說所描寫的是霍爾頓被精英學校開除后由于不敢回家而在紐約停留的很短暫的幾天的光景，但在這短時間里面我們可以看見各種各樣形形色色的人們：在旅館里面穿戴女裝的男人、蠻橫電工毛里斯、兩次相遇的修女、假情假意的女友薩麗等等。在他決定要去美國的西部冒險并獨身一人隱居時，他想起要和妹妹菲比告別。告別的時候，他講起了自己的理想，是要當一名麥田的守望者”：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人――沒有一個大人，我是說――除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住――我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者”。
守望者讀后感篇十三
有一天，我去書店，從一大堆名著中挑了一本很薄很薄的書，書名是《麥田里的守望者》，作者是美國的杰羅姆.大衛(wèi).塞林格，我把它買下了，但我沒有想到這么薄的一本書居然會對我產生很大的震動，感觸也特別多。
在美國二十世紀五十年代，是一個相當混亂的時期，第二次世界大戰(zhàn)的陰云剛剛散去，“冷戰(zhàn)”的硝煙又再次飛起。一方面是科技發(fā)展，而另一方面就是人們缺乏理想，意志消沉，在自己無力改變社會的大背景下，許多人過著渾渾噩噩的生活，因此，“被垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員。他經常一抽一煙酗酒，不求上進，不過他還不至于淪落到吸毒的地步，因為在他的心靈深處，一直存藏著一個美麗的，一直在發(fā)光但似乎很遙遠的愿望，那就是做一位麥田的守望者。
其實，在我們生活的這個國度里，正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展中，從某個角度來看，這與二十世紀五十年代的美國確實很相似，社會地不斷進步，令人們的思想也發(fā)生了巨大的變化，很多人也開始迷茫、消沉，逐漸地忘記了自己的理想，沒有了最初的熱情，跌落人生的低谷。
我們是二十一世紀的新新人類，同樣存在種種煩惱和困惑，但我們不應該被眼前的困惑所纏繞，更應該集中精神看準前方，，積極地成為一個有抱負的人。如果霍爾頓心中沒有閃光的、美好的理想，他也不可能在人生低谷中尋找到光明，更不要說何去何從了。我作為一個小學生，人生才剛剛開始，在前進的人生道路上出現(xiàn)絆腳石也在所難免，不過我會想這只不過是暫時的，一切都會過去的，做人要抱著樂觀的態(tài)度看問題，俗話說：有志不在年高。只要心中存有理想，我相信就能從失敗中站起來，從迷茫中走出來，跑起來。
的確，你心中只要有理想，而且堅持不懈地走下去，一切皆有可能，我希望自己成為這樣的“守望者”像霍爾頓一樣，這也是我從這本書當中得到的最大啟示。
守望者讀后感篇十四
那天去辦公室拿書，由于去的比較遲了，書都被別人選完了，我就隨手拿了一本最薄的《麥田守望者》，沒想到它給我的影響那么大，使我感觸很深,我覺得這本書的形式和內容都很出色，《麥田守望者》讀后感。
書中的主人公霍爾頓有一顆脆弱、敏感的心靈，這讓他對社會和生活有著更深的體驗。表面上他是個玩世不恭的孩子，但實際上他卻有顆純凈、善良的心。他愛自己的妹妹，他接濟修女，并且想當麥田的守望者。當麥田的守望者，這是他的一個美好理想，也是他美好心靈的見證，讀后感《麥田守望者》讀后感》。現(xiàn)在的年輕人，習慣了困惑和煩惱，沒有斗志，沒有目標，向往平庸，但是，我們應該集中精神看準前方，我們的人生路，需要自己去開創(chuàng)。
霍爾頓抽煙酗酒,不求上進,但是,他還不至于淪落到吸毒,群居的地步,因為在他心底,一直還存有美麗而遙遠的理想---做一個“麥田里的守望者”。如果霍爾頓沒有純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下去。理想是人的指明燈，它帶著人走向未來，走向光明?，F(xiàn)在的我們更需要指明燈，走向未來。
現(xiàn)在的我們，正處于時代的變革當中，也開始困惑、迷茫、消沉，沒有了理想，沒有了激情，開始向往平庸。我們現(xiàn)在最需要做的就是確定自己的目標，找到自己前進的航向，不斷前進，不斷努力，去實現(xiàn)自己的價值。
守望者讀后感篇十五
我聽著我自己的聲音;禁不住微笑，不得不微笑，面對同樣的世界。
那個世界，幾十年后依然一樣，我們和霍爾頓同時代、同地域，這是反人類，這是愛人類，只要有人類，你都可以看麥田里的守望者，你都會覺得那是你自己在和你自己講話，就是這樣，心中永遠有個霍爾頓，從此以后，在悄悄地和你說話。
小說主人公霍爾頓是我們身邊隨時可見的孩子，也是鳳毛麟角的孩子，16歲的他抽煙，喝酒，與自己不能接受的輕浮女子交往，四次被學校開除，讓很多正派人對他的優(yōu)點也嗤之以鼻了。
然那頹廢，灰冷的態(tài)度源于失望，開除他的那算什么混帳學校?!”他不愿長大面對泥沙俱下的社會，他唯一抱有好感的老師也告訴他世界多么殘酷：
“一個不成熟的男人的標志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去,一個成熟男人的標志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著。”，是的，他究竟要長大，與這個世界妥協(xié)的啊，時光是某種節(jié)制而無情的東西，宇宙間最大的暴君，不必敬畏卻必須服從。
下面的這段話我收藏了這是霍爾頓的理想——“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。
幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說_-----除了我。
我呢，就站在那混帳的懸崖邊。
我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。
我整天就干這樣的事。
我只是想當個麥田里的守望者。”
很喜歡這樣的話，這樣的理想也許不遠大，可是我們的生活中難道不是真的需要這樣的守望者嗎?而我們每個人其實也就是一個麥田里的守望者吧。
這樣的工作雖然會枯燥，但是我們首先得把這樣的小事情做好了才是啊——雖然每個人的心中或許會有一種一劍寒九州的英雄主義情結——但還是象霍爾頓這樣做一件真正有意義的事情吧。
《麥田里的守望者》是美國作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格的`一部長篇小說，該書的主人公霍爾頓是個中學生，出生于富裕的中產階級家庭。
他只有16歲，但比常人高出一頭，整日穿著風衣，戴著獵帽，游游蕩蕩，不愿讀書。
他曾經三次被學校開除。
之后一個學期，他又因為5門功課中4門不及格被校方開除。
他絲毫不感到難受。
他在和同房間的同學打了一架后，深夜離開學校，回到紐約城。
他抽煙、酗酒、打架、調情，甚至找妓玩。
從這些看來，霍爾頓不是一個好學生，而是一個不務正業(yè)的一個混混。
但是他回到紐約城后，不敢冒然回家，是因為他不想讓他的父母擔心。
之后他住進了一個小旅館。
在這里，他看到了成人世界的污濁。
第二天，他在街上游蕩遇到兩個修女，捐了10元錢，這是因為他善良。
之后他和女友看電影，他看到了她的虛偽、假情假意，與她吵了一架后分手了。
他又偷偷回家，想和妹妹菲苾道別。
霍爾頓對他的妹妹關懷備至、百般呵護。
找到菲苾后，他向菲苾訴說自己的苦悶和理想。
他的理想就是想當一名“麥田里的守望者”，想去關心孩子、保護孩子。
他不想讓孩子沾上成人世界的污濁，他要把那些不知往哪里跑的孩子抓住，不讓他們沖進成人的世界。
了解妹妹的情況，說明了他對父母是有孝心的，對妹妹有關愛之心，他注重和親人的感情;他，討厭嗜酒的人，擦掉墻上下流的話，說明了他有辨別能力，對成人世界的污濁的厭惡。
這些都是他的優(yōu)點，他的心，他的本質。
正是這種正直、善良，才能讓他發(fā)出：只愿做“麥田的守望”的呼聲。
雖然他有種種的缺點，但這些都不能掩蓋他的那份純，真，善。
通過閱讀這篇名著，讓我懂得了很多，我知道了：做人要有一顆善良的心，要有一顆孝心，要正直。
但是學習是為了自己，讓自己以后有好的前途，而不僅僅是一輛“凱迪拉克”。
學習的過程就是成長的過程，學習才能開拓視野。
學習也是一種樂趣，在學習中可以和朋友一起分享快樂。
所以，學習是一個快樂的過程。
我要好好學習，在學習中找到樂趣。
守望者讀后感篇十六
稻草人，風中默默無語守衛(wèi)土地的稻草人，一直晃動在我的夢中，每一次我就會發(fā)生莫名的感動來。
它守衛(wèi)著金光閃閃，黃燦燦散發(fā)著幽香的小麥，擁擠在斜坡上，舞蹈在嶺頭上，靜默在山坳里。這些栩栩如生的稻草人，在陽光雨露中日夜守護者這片麥田。它們有的披著棉衣，有的穿著破草鞋，有的手握拐棍，有的用茅草扎成人樣，有的用簡易的木偶來包裝，有的像農夫舉手撒種，有的瞪著兇神惡煞的眼睛……不是野獸飛鳥看了會膽寒，我看了也會生出幾分恐怖感來。
雖稻草人外表兇惡，但是它的內心樸實無華，夜以繼日的守衛(wèi)麥田。它用全部身心將你的希望耕耘，只是那時候，它還不懂痛苦和傷心。它只是癡癡脈脈地慶幸自己是麥田里唯一的守望者，它必然會成為你希望的守護神。
它神氣地站得筆直而僵硬，以此來強悍它的造型，恫嚇所有侵犯領地的人。它甚至盡力調整自己的身體，伸長它的手臂，驅趕那些聒噪的鳥雀和蚊蠅。風吹、日曬、雨淋、電閃、雷擊，蟲蟻的啃咬，泥水的侵蝕，都無法動搖它守望的決心。
歲月在它身上鑿出千瘡百孔，心碎了誰懂，任雪花把它的心絲絲浸透隨雪花一起飛走。
它在你鍛造的田園里守護，哪怕一如此刻的冰冷與疼痛，它獨自守候，任歲月蹉跎，為你守候，無悔，無怨，就這樣終其一生。
麥田里的守望者——稻草人，它那無私奉獻，默默無語的付出，它那不屈不撓的精神，深深的打動了我幼小的心。
守望者讀后感篇十七
起初接觸《麥田里的守望者》，并不是沖著這本書名氣和影響力，純粹只是為了打發(fā)無聊的數(shù)學課。開始我以為這本小說講的是叛逆邪惡少年的故事?？春?，才覺得和叛逆、邪惡完全扯不上邊，或許有些頹廢。但，小說中的這個男孩子――霍爾頓?考爾菲德，是我看過的最善良的小說人物。
表面上霍爾頓是個玩世不恭的壞孩子，但實際上他卻有顆純凈善良的心。他愛自己的妹妹，就在見她的那晚，霍爾頓說出了這段話：“我只想當一個麥田里的守望者!”霍爾頓說，他想像著在一大片麥田里，幾千幾萬個小孩子在游戲，周圍除了他沒有一個大人。他就站在麥田邊上的懸崖旁守望著，看哪個孩子朝懸崖奔過來就捉住他，不讓他掉下懸崖。這是他的一個美好理想，也是他美好心靈的見證，他希望那些快樂的孩子不要跌入懸崖，而是永遠快樂的奔跑，而那麥田似乎象征著物質世界，他希望生活在充滿物質主義精神世界的孩子不要迷失自我，走向懸崖。
如果你了解他謊言后的絕望、粗口中的憤懣，如果你能了解他神經質舉動下純潔的心，如果你了解他面對世界的孤獨與苦悶，即使你不能理解他，只要能了解到一些，你也不會認為他叛逆。他的心非常柔軟，卻過于冷靜，他說的話令你笑，但同時鼻子有點酸，他愛著你時，非常溫柔和安靜，他鄙視你時，是在鄙視你身上的他自己，而他對一些人真正的諷刺，足可令人警醒。
只要你曾經思考過，你就會有和霍爾頓同樣的感受，看了之后，已經覺得我的余生都無法忘記這部小說。心中永遠有個霍爾頓，從此以后，在悄悄地和我說話。
守望者讀后感篇十八
守望是一種難得的情懷，一種勇氣，一種姿勢，又飽含著一份期盼。我想這也是霍爾頓可愛的地方。盡自我最大的努力去守護一種完美，這才是真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的完美的東西。這本書彌漫著一股悲觀情緒，讓人看不到出路，看不到光明的未來，苦悶正如毒癮一樣揮之不去，是一曲歇斯底里的救世主義者的絕望悲歌。
我有段時間總是那么煩躁，會因父母一句話而暴跳如雷，會因朋友的一個動作而傷心欲絕。后來我漸漸明白，那段時光，叫做青春?；魻栴D就是在那個時候突然闖進我的世界。他剪一個干凈的水兵發(fā)型，卻滿頭褐色亂發(fā)，邪邪的樣子，有些迷人。
霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個私立的貴族學校。在這之前他還上過艾爾敦·希爾斯學校。那兒有一個非常勢利的校長名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見到開了汽車來接孩子的家長就跑來跑去和他們握手，要是學生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，接著就和別的父母去講話。青春的日子里，快樂和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經，我們總是會因為這點或那點而不滿或憤怒?；魻栴D受不了這樣的環(huán)境，于是選擇了逃離，戴著自己的獵人帽拎著行李想要去往西部。
在臨走前，他想要再見見自己的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過了好一會兒，菲苾終于來了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書時用的舊箱子裝滿了行李決心與哥哥一同離開?；魻栴D沒辦法，只好放棄了去西部。青春就是這樣，充滿了叛逆霸道卻一心想要離開，最后在種種的牽絆下放棄了目的。
文中有一段讓人印象深刻的話：“一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著。”我們可能很難相信這句話出自一個老師之口，但的的確確是這樣，那時候學校里的老師大部分都是勢利的偽君子，他們認為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西?；魻栴D曾經同妹妹說，他想要當個麥田里的守望者，守護一群小孩子。相信也有很多人擁有過類似的理想，只是那個理想太過遙遠，來不及努力就已經長大。長大意味著放棄，放棄掉有過的美好理想，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業(yè)卑賤地活著。這是種痛苦的生活方式，但絕大多數(shù)人會為了生活背叛心靈。
最后霍爾頓生了場大病進了醫(yī)院，至于后來的事，無人知曉。于是留在書中的霍爾頓再也沒有長大，我想他依然是那個天真的，單純的“壞”孩子。
成長似乎是個永恒的話題，有時候，懵懂的我們選擇把自己的不滿和內心的小叛逆藏匿于心中；有時候，為了迎合社會，我們學會了偽裝，學會了恭維，學會了欺騙，學會了送給別人一個個假笑；有時候，為了追逐名利，我們麻痹了自己的內心，封鎖住心中真實的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己，竭盡全力不讓真實的內心顯露于外。我們越是這樣做，越是會發(fā)現(xiàn)——其實別人都在這么做。
守望者讀后感篇十九
《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著。16歲的中學生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發(fā)泄、易沖動的個性。這與我身邊的人都很相似，他是我們心情的真實寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。
從書中我也體會到了教育需要“順性而為”，在于引導而不是強制，也就是大人們常說的“讀書只有自己要了才讀的好，靠別人逼是沒有用的”。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個釋放童心，張揚個性的精神家園——麥田。這次的語文月考中，有一道類似主題的題目，就是讓我們體會只是不可能永遠是老師灌輸給你的;而一個月左右前，在某個語文的講座上，我也曾看到過內容類似的文章，其中很明確的給出了一個精辟的結論——教是為了不教。仔細想想一點也沒錯，我們現(xiàn)在學的不僅僅是知識，更重要的是做人。
理想是人生的路燈,它帶著人走向未來,走向光明。我們的人生才剛剛開始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是暫時的,都會過去,我們現(xiàn)在最需要的,就是我們的理想。
是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會更美好!
《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著，其中謝幕時的一番話寫出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢?就站在那懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉轉—我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉祝我整天的就干這樣的事。我只想當麥田里得守望者?！边@番話我們仔細揣摩了一下，會得到一些啟示。
第一、 教育需要“順性而為”，在于引導而非強制。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個釋放童心，張揚個性的精神家園——麥田，或者允許孩子們進入麥田，卻有很多的規(guī)定。這樣孩子們興趣達不到極限，也不會有自由精神，更不會有創(chuàng)新精神，甚至會覺得恐喝。
第二、 教育的成功的智慧在于找到支點，起學生的能力發(fā)展和生命成長。守望者并不是一名游戲的旁觀者，而是敏感地發(fā)現(xiàn)了游戲中的關鍵點——懸崖，守候于此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機嗎?智者與方法變是無形的支點。
“守望”是一種習慣，一種智慧，更是一種境界，一種品質。為了學生的成長，教育需要更多“麥田守望者”。
守望者讀后感篇二十
升入初中以后，有一段時間總是會因為一個人一件事甚至一句話而無由來的煩躁。我知道這是青春，我總為無人了解我而心煩，霍爾頓就在此時進入了我的世界。
霍爾頓的發(fā)型很干凈，是水兵型的，他滿頭的褐色亂發(fā)卻不服這發(fā)型的管理，邪邪的樣子，有些迷人。我也想像霍爾頓那樣，頭發(fā)不服學校管教，可是不能，留個長一點的頭發(fā)還要我苦口婆心和我媽說個半天，但是不到兩個星期，我那剛剛有些長的頭發(fā)又要遭受“身首分離”的痛苦遭遇了。真搞不明白為什么要規(guī)定我的發(fā)型，我的青春不是我做主嗎。
霍爾頓在經歷遭受了一連串失敗的打擊之后，滿懷希望的去了安東里尼老師家去尋求幫助，但是安東里尼卻勸告霍爾頓“一個不成熟的男人的標志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個成熟男人的標志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著?！痹谒劾锘魻栴D是不成熟的人，但是不然，我認為真正不成熟的人是他自己，他渾渾噩噩，無所追求，順應了時代。而且他只是站在大人的立場上勸告，我們的青春叛逆，孤獨是因為大人們并沒有站在我們的角度上來考慮問題。霍爾頓發(fā)現(xiàn)了他最最尊敬最值得信賴的老師竟又這樣教育他，他感到非常地困惑，非常地失望，尤其是當他在睡夢中驚醒，發(fā)現(xiàn)這位師長有可能是同性戀者時，他立即尋找借口逃也似的離開了安東里尼的家，偶像在頃刻間轟然倒塌后，他所有的希望也全都破滅，這個世界帶給他的只有徹底的絕望。于是他決定前往西部。
霍爾頓要去西部了，他要去那里闖蕩。我也想離開父母，去外面闖蕩，因為每次遇到想要的東西了，媽媽不喜歡我就不能要，要拿我自己的私房錢，他就說要我掙錢了再去花錢，我就想出去掙錢了，爭取自己想要的東西。但是就如書中的霍爾頓那樣出行遇到了阻礙，我也如此，每次想要出行才發(fā)現(xiàn)心中有著牽掛。青春就是這樣，充滿了叛逆霸道卻一心想要離開，最后在種種的牽絆下放棄了目的。
書到霍爾頓回家后，生了場大病，就結束了。他出院后將被送到哪所學校，是不是想好好用功學習？我們不知道，但我想他依舊是那天真單純的“壞”的男孩。
霍爾頓是青春期的少年代表，從他的經歷里可以清楚的看到與家長的代溝，家長總希望他像哥哥一樣可以成為出人頭地的人，可是他的理想也只是做一個麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認為霍爾頓是一個敗家子，是一個不良少年。但他有自己的思想，在他那半成熟的心中還存留著點點夢想，他希望做一個麥田里的守望者的夢想，那個為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象，即使他的夢想在那污濁的世道變得那樣的細微渺小。
所謂的守望是霍爾頓的一種堅持、勇氣和期待，他要盡自己最大的努力去守護孩子們的單純、天真不讓他們誤入歧途。
假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落，是他的理想挽救了他。生活的路上我們會有迷惘和彷徨，但一切都是暫時的，都會過去，我們需要理想。
我們的青春會困惑，會挫敗，會讓我們灰心，但是我們都不要絕望，我們在生活的道路上挫折不斷，但我們的夢想是要有的，快樂是會有的，成功和理想也會有的。
守望者讀后感篇二十一
翻開j·d·賽格林的《麥田的守望者》，封面的天空是純凈的湛藍色，一片金黃的麥田一直延伸到地平線的盡頭。遠方，一個孤獨少年的守望身影在灼眼的陽光下傾斜著投在那大片的金黃上。
賽格林的書在他人看來活是一本“教育小說”。的確，主人公是一個大家眼里的“問題學生”，再被學校開除后游蕩于紐約街頭。在這幾天中，他看到并且看透了成人世界的種種丑惡，與他童年中那個理想的世界相去甚遠。于是，他便幻想守望自己的最后一片麥田，做“純真”的守護神。但現(xiàn)實的殘酷最終逼得他精神崩潰，最后只得在療養(yǎng)院度過余生。
不知道為什么，面對這本令教育家們爭執(zhí)已久的書，我卻有一種想流淚的感覺。
合上書，封面上少年的背影又一次讓我有些莫名的感動，眼角濕濕的。想起以前曾在哪本雜志中看到過一個名為“麥田的守望者“的樂隊，那群年輕人是因為共同的愛好——喜歡《麥田的守望者》這本書才這樣走到了一起。打開mp4，聽著《在路上》，吉他樸質自然地音色頓時流淌出來，是那種令人懷念的調子。“我們沒有理想/流浪沒有方向/總是夢中麥田/守著一片金黃”主唱有些沙啞似經風霜的聲音陡然使我聯(lián)系到了那位的少年，在紛亂的鬧市中堅毅地守望著心靈的最后一片麥田。
也許，他們不是這樣……我的思考又漸漸退回遙遠的歷史長河中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了許多“麥田的守望者”們的身影在浪花中閃爍。莊子與濮水之畔守望，心如澄澈秋水，心如不系之舟。面對官場功名，他持桿不顧，保留了心中金黃的麥田；于是歷史記錄了他那至今還在茫茫天域回蕩的聲音：“往矣！吾將曳尾于涂中?！迸c之相隔百年后，凡·高在世界的另一端守望，他深愛著歐維爾那片燦爛的麥田。他的作品中便充斥著與這個世界不和諧的熱烈，難以為世人所接受。他是在歐維爾的麥田中選擇離去的。當夕陽欲頹，金黃熱烈的麥田中一個最后的守望者綻放出自己最后的美麗，那片燦爛的麥田會陪伴他走向天堂。
他們是麥田的守望者，在紅塵滾滾、物欲橫流的世界中堅守著心中的最后一塊圣地?；赝麖那?，許多“守望者”們站在風揚起的麥田邊，目光堅定淡然，望向遠方。尼采，北島，海明威……大片大片的金色麥浪在我的記憶中搖曳。
我想，我也要做個麥田的守望者。縱然會孤獨，會寂寞，但我也想像賽格林筆下的少年一樣，守望自己最后的麥田。
讓我們成為麥田的守望者吧。守望最初的純真、善良，守望一片金黃。
守望者讀后感篇二十二
我也覺得，《麥田的守望者》這是一部更基本的作品，超越階級、超越年齡、超越國界，只要你曾經思考過，你就會有和霍爾頓同樣的感受，我看了之后，已經覺得我的余生都無法忘記這部小說，這不是感動、不是會心、不是領悟，不是這些情緒，這是唯一一部直擊心靈的小說。
每一個人都有一段無法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂，使日子變得寂寞又溫暖。站在一望無際的碧綠色麥田中，我想起了一個曾經的壞孩子——霍爾頓。
我有段時間總是那么煩躁，會因父母一句話而暴跳如雷，會因朋友的一個動作而傷心欲絕。后來我漸漸明白，那段時光，叫做青春?；魻栴D就是在那個時候突然闖進我的世界。他剪一個干凈的水兵發(fā)型，卻滿頭褐色亂發(fā)，邪邪的樣子，有些迷人。
霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個私立的貴族學校。在這之前他還上過艾爾敦·希爾斯學校。那兒有一個非常勢力的校長名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見到開了汽車來接孩子的家長就跑來跑去和他們握手，要是學生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，接著就和別的父母去講話。青春的日子里，快樂和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經，我們總是會因為這點或那點而不滿或憤怒?；魻栴D受不了這樣的環(huán)境，于是選擇了逃離，戴著自己的獵人帽拎著行李想要去往西部。
在臨走前，他想要再見見自己的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過了好一會兒，菲苾終于來了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書時用的舊箱子裝滿了行李決心與哥哥一同離開?；魻栴D沒辦法，只好放棄了去西部。青春就是這樣，充滿了叛逆霸道卻一心想要離開，最后在種種的牽絆下放棄了目的。
文中有一段讓人印象深刻的話：“一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個成熟男子的標志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著?！蔽覀兛赡芎茈y相信這句話出自一個老師之口，但的的確確是這樣，那時候學校里的老師大部分都是勢力的偽君子，他們認為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西。霍爾頓曾經同妹妹說，他想要當個麥田里的守望者，守護一群小孩子。相信也有很多人擁有過類似的理想，只是那個理想太過遙遠，來不及努力就已經長大。長大意味著放棄，放棄掉有過的美好理想，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業(yè)卑賤地活著。這是種痛苦的生活方式，但絕大多數(shù)人會為了生活背叛心靈。
最后霍爾頓生了場大病進了醫(yī)院，至于后來的事，無人知曉。于是留在書中的霍爾頓再也沒有長大，我想他依然是那個天真的，單純的“壞”孩子。
成長似乎是個永恒的話題，有時候，懵懂的我們選擇把自己的不滿和內心的小叛逆藏匿于心中；有時候，為了迎合社會，我們學會了偽裝，學會了恭維，學會了欺騙，學會了送給別人一個個假笑；有時候，為了追逐名利，我們麻痹了自己的內心，封鎖住心中真實的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己，竭盡全力不讓真實的內心顯露于外。我們越是這樣做，越是會發(fā)現(xiàn)——其實別人都在這么做。
守望者讀后感篇二十三
帶回家細細閱讀，只覺得愛不釋手。
整篇小說用第一人稱的口吻來敘述全書，以細膩的筆觸描寫了一個中產階級子弟的苦悶、彷徨的精神世界，真實地揭露了資本主義社會精神文明的實質。本書的主人公霍爾頓四門功課不及格而被學校開除的16歲少年。他因被開除而又不敢回家而開始了流浪生活。倒扣鴨舌帽，穿大號風衣，抽煙、醺酒。他厭惡這個世界，討厭這個金錢至上的社會，但他自己卻揮霍無度。
表面上霍爾頓是個玩世不恭的壞孩子，但實際上他卻有顆純凈善良的心。他愛自己的妹妹，就在見她的那晚，霍爾頓說出了這段話：“我只想當一個麥田里的守望者!”霍爾頓說，他想像著在一大片麥田里，幾千幾萬個小孩子在游戲，周圍除了他沒有一個大人。他就站在麥田邊上的懸崖旁守望著，看哪個孩子朝懸崖奔過來就捉住他，不讓他掉下懸崖。這是他的一個美好幻想，也是他美好心靈的見證，他希望那些快樂的孩子不要跌入懸崖，而是永遠快樂的奔跑，而那麥田似乎象征著物質世界，他希望生活在充滿物質主義精神世界的孩子不要迷失自我，走向懸崖。但是最后，霍爾頓還是不免對現(xiàn)實社會妥協(xié)，成不了真正的叛逆，這可以說是作者塞林格和他筆下人物霍爾頓的悲劇所在。
由此，我想我們是一群生活在新時代的孩子,雖然已經習慣了困惑和煩惱,但是我們應該集中精神看準我們的前方,我們的路,我們應該是一群有理想有抱負的人.假如霍爾頓沒有他純潔的理想,那他就會墮落到底,是他的理想讓他活下來.理想是人的指路明燈,它帶著人走向未來,走向光明.我們的人生才剛剛開始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是暫時的,不就都會過去,我們現(xiàn)在最需要的,就是我們的理想.有理想就有希望,希望就在明天,明天會更美好!
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