閱讀后，我的思緒洶涌澎湃，無(wú)法平靜下來(lái)。毛澤東說(shuō)過(guò)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。寫(xiě)一篇有思想、有深度的讀后感并不容易，需要我們從多個(gè)角度去思考和分析所讀內(nèi)容，同時(shí)也要注重對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)和文字的優(yōu)化。在寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以先進(jìn)行內(nèi)容回顧，然后結(jié)合自身經(jīng)歷和背景，進(jìn)行個(gè)人感悟；接著可以對(duì)文章的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解；最后要進(jìn)行總結(jié)和思考，以便進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作水平和分析能力。以下是小編為大家整理的讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助。
神秘的池塘讀后感小學(xué)篇一
今天，我讀了《昆蟲(chóng)記——神秘池塘》。
他家里非常窮：除了破房子和小小院子之外，什么都沒(méi)有……后來(lái)，他爸爸媽媽在木桶里養(yǎng)了一群小鴨，這讓他很高興！小鴨一天天在長(zhǎng)大，木桶裝不下了，他就帶著鴨子到了一個(gè)不小池塘。池塘里有幾段黑繩子，經(jīng)仔細(xì)觀察，那是蝌蚪。接著他又發(fā)現(xiàn)了好幾種奇怪東西，它們是小蟲(chóng)、鉆石、金色顆粒和一種螺旋形小蟲(chóng)……天黑了，他回家里，讓父母看這些東西，爸爸卻讓他扔掉，媽媽也對(duì)他很不滿意！他深深嘆了一口氣！
……幾年后，小男孩知道了：“鉆石”其實(shí)是巖石晶體，金粒也不過(guò)是云母，那并不是神龍賜給他寶物！
通過(guò)閱讀，我感覺(jué)做事情要認(rèn)真觀察，勤于思考，才能有所收獲。
讀過(guò)法國(guó)多才多藝?yán)ハx(chóng)學(xué)家法布爾《昆蟲(chóng)記》，仔細(xì)地回想，當(dāng)中給我印象最深是書(shū)中對(duì)池塘描寫(xiě)和由此引申意蘊(yùn)。
你也許會(huì)覺(jué)得，其貌不揚(yáng)池塘并沒(méi)有什么吸引力。但作者認(rèn)為，就是這池塘，把他帶進(jìn)一個(gè)神秘遼闊且豐富多彩世界，激發(fā)他好奇心，產(chǎn)生對(duì)研究昆蟲(chóng)興趣，進(jìn)而取得豐碩成果。
屬于我神秘“池塘”，還在年幼時(shí)候，就開(kāi)始召喚我。雖然，我“池塘”并不像法布爾所留戀池塘那樣有碧綠池水，水上浮著黃色小鴨，水中水甲蟲(chóng)、水蝎等小昆蟲(chóng)深深地吸引著他，但在我“池塘”上漂浮著像小蝌蚪一般文字，別具魅力。它們一直吸引著我，打動(dòng)著我，陪伴著我。我喜愛(ài)自己那神秘“池塘”，我在它那兒欣賞到并不只是“小生物”那樣簡(jiǎn)單，它給我知識(shí)、感情與思考，讓我總是有一種沖動(dòng)，要去寫(xiě)為喜歡這種漂浮著文字、洋溢著墨香“池塘”人們，去創(chuàng)造、去保護(hù)屬于我們“池塘”，屬于我們精神食糧。
“池塘”神秘，需要我們自己去發(fā)現(xiàn)，而只有細(xì)心觀察、認(rèn)真思考人才能感受到“池塘”存在，才會(huì)聽(tīng)到“池塘”呼喚。
法布爾所悟到，希望也是我們心領(lǐng)神會(huì)，但愿也是我們能發(fā)現(xiàn)……。
周末，我讀了《昆蟲(chóng)記》中，神秘池塘部分，很受感動(dòng)。
故事里寫(xiě)了作者家里很窮，父母決定買(mǎi)一群小鴨，來(lái)改善他們生活。小鴨一天天長(zhǎng)大，不得不把它們帶到小河里去，在那里小作者看到了，小蝌蚪，珍珠等很多神秘東西。因?yàn)樗J(rèn)真觀察，最終找到了其中很多樂(lè)趣。他看到了一些磚中間，中間有很多金燦燦小顆粒，然后他把磚砸開(kāi)，有一些小蟲(chóng)從磚縫里爬出來(lái)，它身體是螺旋形，帶著一節(jié)一節(jié)疤痕，像雨天蝸牛。他好奇心很強(qiáng)，帶了幾塊磚回家，盡情想著他蝸牛，甲蟲(chóng)。最終明白，這是大自然魔力！
神秘的池塘讀后感小學(xué)篇二
今天，我讀了《昆蟲(chóng)記——神秘的池塘》。
書(shū)中記敘了一個(gè)小男孩，他家里非常窮：除了破房子和小小的院子之外，什么都沒(méi)有……后來(lái)，他的爸爸媽媽在木桶里養(yǎng)了一群小鴨，這讓他很高興！小鴨一天天在長(zhǎng)大，木桶裝不下了，他就帶著鴨子到了一個(gè)不小的池塘。池塘里有幾段黑繩子，經(jīng)仔細(xì)觀察，那是蝌蚪。接著他又發(fā)現(xiàn)了好幾種奇怪的東西，它們是小蟲(chóng)、鉆石、金色的顆粒和一種螺旋形的小蟲(chóng)……天黑了，他回的家里，讓父母看這些東西，爸爸卻讓他扔掉，媽媽也對(duì)他很不滿意！他深深的嘆了一口氣！
……幾年后，小男孩知道了：“鉆石”其實(shí)是巖石的晶體，金粒也不過(guò)是云母，那并不是神龍賜給他的寶物！
通過(guò)閱讀，我感覺(jué)做事情要認(rèn)真觀察，勤于思考，才能有所收獲。
神秘的池塘讀后感小學(xué)篇三
本文詳細(xì)介紹了神秘池塘里面的各種生物的生命活動(dòng)，以及這些生物給作者帶來(lái)的一切生活的快樂(lè)的過(guò)程。
讀后感：看到這種種生命的差異和生生不息的繁殖，我感受到了自然生命之偉大，感到生命的差異帶來(lái)的這大千世界的多彩，感覺(jué)到這一切和諧共存的美妙，感受到自然的生生不息的美妙韻律。
當(dāng)我繼續(xù)閱讀《昆蟲(chóng)記》時(shí),我看到法布爾細(xì)致入微地觀察毛蟲(chóng)的旅行,我看到他不顧危險(xiǎn)捕捉黃蜂,我看到他大膽假設(shè)、謹(jǐn)慎實(shí)驗(yàn)、反復(fù)推敲實(shí)驗(yàn)過(guò)程與數(shù)據(jù),一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時(shí)間與效果,螢的捕食過(guò)程,捕蠅蜂處理獵物的方法,孔雀蛾的遠(yuǎn)距離聯(lián)絡(luò)……一次實(shí)驗(yàn)失敗了,他收集數(shù)據(jù)、分析原因,轉(zhuǎn)身又設(shè)計(jì)下一次.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法,大膽的質(zhì)疑精神,勤勉的作風(fēng).這一次,我感覺(jué)到了“科學(xué)精神”及其博大精深的內(nèi)涵.
昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾以人性關(guān)照蟲(chóng)性,千辛萬(wàn)苦寫(xiě)出傳世巨著《昆蟲(chóng)記》,為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的。
散文。
寶藏.它行文生動(dòng)活潑,語(yǔ)調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣.在作者的筆下,楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼,身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾禮服;小甲蟲(chóng)"為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn),為兒女操碎了心";而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀,也會(huì)"愉快地進(jìn)食,如果我們喂食動(dòng)作慢了,他甚至?xí)駤雰喊憧摁[".多么可愛(ài)的小生靈!難怪魯迅把《昆蟲(chóng)記》奉為"講昆蟲(chóng)生活"的楷模.
神秘的池塘讀后感小學(xué)篇四
1、在池塘底下，躺著許多沉靜又穩(wěn)重貝殼動(dòng)物。有時(shí)候，小小田螺們會(huì)沿著池底輕輕地、緩緩地爬到岸邊，小心翼翼地慢慢張開(kāi)它們沉沉蓋子，眨巴著眼睛，好奇地展望這個(gè)美麗水中樂(lè)園，同時(shí)又盡情地呼吸一些陸上空氣；水蛭們伏在它們征服物上，不停地扭動(dòng)著它們身軀，一副得意洋洋樣子；成千上萬(wàn)孑孓在水中有節(jié)奏地一扭一曲，不久將來(lái)它們會(huì)變成蚊子，成為人人喊打壞蛋。
2、在池塘深處，水甲蟲(chóng)在活潑地跳躍著，它前翅尖端帶著一個(gè)氣泡，這個(gè)氣泡是幫助它呼吸用。它胸下有一片胸翼，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，像佩帶在一個(gè)威武大將軍胸前一塊閃著銀光胸甲。在水面上，我們可以看到一堆閃著亮光“蚌蛛”在打著轉(zhuǎn)，歡快地扭動(dòng)著，不對(duì)，那不是“蚌蛛”，其實(shí)那是豉蟲(chóng)們?cè)陂_(kāi)舞會(huì)呢！離這兒不遠(yuǎn)地方，有一隊(duì)池鰩正在向這邊游來(lái)，它們那傍擊式泳姿，就像裁縫手中縫針那樣迅速而有力。
3、在幼蟲(chóng)吸食蜜蜂卵過(guò)程中，儲(chǔ)備在蜂卵周?chē)鹈烂壑?，卻一點(diǎn)兒也誘惑不了貪吃蜂螨幼蟲(chóng)，它理都不理睬一下，也不去碰它們一下。因此，可以這樣講，蜜蜂卵對(duì)于蜂螨幼蟲(chóng)而言，是絕對(duì)重要，它是幼蟲(chóng)必需食品。因而小小蜂卵，不僅僅可以當(dāng)作蜂螨幼蟲(chóng)一葉小舟，使得它在蜜湖中安全地行進(jìn)，更重要是，它還是幼蟲(chóng)相當(dāng)有營(yíng)養(yǎng)食品，為幼蟲(chóng)茁壯成長(zhǎng)提供條件。
4、這真是一個(gè)壯觀美麗建筑??！它大得簡(jiǎn)直像一個(gè)大南瓜。除去頂上一部分以外，各方面全都是懸空，頂上生長(zhǎng)有很多根，其中多數(shù)是茅草根，穿透了很深“墻壁”進(jìn)入墻內(nèi)，和蜂巢結(jié)在一起，非常堅(jiān)實(shí)。如果那地方土地是軟，它形狀就成圓形，各部分都會(huì)同樣堅(jiān)固。如果那地方土地是沙礫，那黃蜂掘鑿時(shí)就會(huì)遇到一定阻礙，蜂巢形狀就會(huì)隨之有所變化，至少會(huì)不那么整齊。
5、螳螂巢，大小約有一兩寸長(zhǎng)，不足一寸寬。巢顏色是金黃色，樣子很像一粒麥子。這種巢是由一種泡沫很多物質(zhì)做成。但是，不久以后，這種多沫物質(zhì)就逐漸變成固體了，而且慢慢地變硬了。如果燃燒一下這種物質(zhì)，便會(huì)產(chǎn)生出一種像燃燒絲質(zhì)品一樣氣味兒。螳螂巢形狀各不相同。這主要是因?yàn)槌菜街攸c(diǎn)不同，因而巢隨著地形變化而變化，會(huì)有不同形狀巢存在。但是，不管巢形狀多么干變?nèi)f化，它表面總是凸起。這一點(diǎn)是不變。
6、松蛾卵在九月里孵化。在那時(shí)候，如果你把那小筒鱗片稍稍掀起一些，就可以看到里面有許多黑色小頭。它們?cè)谝е?，推著它們蓋子，慢慢地爬到小筒上面，它們身體是淡黃色，黑色腦袋有身體兩倍那么大。它們爬出來(lái)后，第一件事情就是吃支持著自己巢那些針葉，把針葉啃完后，它們就落到附近針葉上。常?？赡軙?huì)有三四個(gè)小蟲(chóng)恰巧落在一起，那么，它們會(huì)自然地排成一個(gè)小隊(duì)。這便是未來(lái)大軍松毛蟲(chóng)雛形。如果你去逗它們玩，它們會(huì)搖擺起頭部和前半身，高興地和你打招呼。
神秘的池塘讀后感小學(xué)篇五
法布爾勤奮刻苦，銳意進(jìn)取，從農(nóng)民后代變成一位中學(xué)教師：中學(xué)教書(shū)二十余年他兢兢業(yè)業(yè)，同時(shí)業(yè)余觀察研究昆蟲(chóng)及植物,發(fā)表過(guò)出色的論文。盡管如此，他想“登上大學(xué)講堂”的夢(mèng)想始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，開(kāi)辟獨(dú)立的昆蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)室的愿望始終得不到支持。教育，科學(xué)界權(quán)威們，骨子里看不起他的自學(xué)學(xué)歷，看不貫他的研究方向。這種漠視與某些人的虛偽，庸俗，妒嫉心里合拍，長(zhǎng)期構(gòu)成對(duì)法布爾的偏見(jiàn)。法布爾生在窮苦人家，靠自己打工，讀完了小學(xué)，中學(xué);成年后只靠中學(xué)教師的工資，要后七口之家的生活，前半生一貧如洗，后半生勉強(qiáng)溫飽。然而，發(fā)布而沒(méi)有向“偏見(jiàn)”和“貧困”屈服。他依然勤于自修，擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)蓄，堅(jiān)持不懈地觀察試驗(yàn)，不斷獲得新成果，一次又一次回?fù)簟捌?jiàn)”。他擠出一枚枚錢(qián)，購(gòu)買(mǎi)壇，罐，箱，籠，日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年的極了研究資料，化教書(shū)匠之“貧困”為昆蟲(chóng)學(xué)之富有。
他為了完成《昆蟲(chóng)記》幾乎是犧牲了一切。他沒(méi)有抓住一生中出現(xiàn)的許多機(jī)遇去巧取功利，過(guò)上幻想中的“好日子”卻安于清苦，坐了一輩子冷板凳，甚至不惜把一家老小也捆在自己這張“板凳上”。法布爾曾經(jīng)提出一個(gè)問(wèn)題：“只為活命，吃苦是否值得?”為何吃苦的問(wèn)題，他已經(jīng)用自己的九十二個(gè)春秋做出了回答：迎著“偏見(jiàn)”，伴著“貧窮”，不怕“犧牲”，“冒犯”和“忘卻”，這一切，就是為了那個(gè)“真”字。追求真理，探索真相，可謂“求真”。求真，這就是“法布爾的精神”。
《昆蟲(chóng)記》的第一個(gè)特點(diǎn)是從自己的觀察、實(shí)踐出發(fā)，體現(xiàn)了昆蟲(chóng)研究的科學(xué)性。法布爾一生最大的興趣，盡在于探索生命世界的真面目，發(fā)現(xiàn)自然界蘊(yùn)涵著的科學(xué)真理。正因?yàn)樗麩釔?ài)真理，所以他撰寫(xiě)《昆蟲(chóng)記》時(shí)，一貫“準(zhǔn)確記述觀察得到的事實(shí)，既不添加什么，也不忽略什么”。法布爾為之獻(xiàn)身的，正是這種揭示把握“真相真理”的偉大事業(yè)。
在法布爾那個(gè)時(shí)代，研究動(dòng)物是蹲在實(shí)驗(yàn)室里做解剖與分類(lèi)的工作，昆蟲(chóng)學(xué)家的研究是把昆蟲(chóng)釘在木盒里，浸在燒酒里，睜大眼睛觀察昆蟲(chóng)的觸角、上顎、翅膀、足，對(duì)這些器官在昆蟲(chóng)的勞動(dòng)過(guò)程中起什么作用卻很少思考;昆蟲(chóng)生命的重要特征本能與習(xí)性等，登不了昆蟲(chóng)學(xué)的大雅之堂。法布爾卻挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，將自己變成“蟲(chóng)人”，深入昆蟲(chóng)的生活，用田野實(shí)驗(yàn)的方法研究昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性，探求生命的本質(zhì)。
《昆蟲(chóng)記》的第二個(gè)特點(diǎn)是語(yǔ)言生動(dòng)，體現(xiàn)了很高的文學(xué)性?！独ハx(chóng)記》被認(rèn)為是“科學(xué)與詩(shī)的完美結(jié)合”。法布爾把畢生從事昆蟲(chóng)研究的經(jīng)歷及其成果大部分用散文的形式記下來(lái)，在表現(xiàn)手法上，主要采用擬人化手法，使昆蟲(chóng)具有人的愛(ài)憎感情和思想行為，讀來(lái)感到十分親切。
《昆蟲(chóng)記》的三個(gè)特點(diǎn)是從昆蟲(chóng)思考人類(lèi)，體現(xiàn)了很強(qiáng)的思想性。法布爾憑借自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)描蟲(chóng)、悟蟲(chóng)，以蟲(chóng)性反觀人性。他筆下的昆蟲(chóng)世界其實(shí)是人類(lèi)生活的縮影。在法布爾看來(lái)，一切自相殘殺的行為都是有違人類(lèi)道德的，昆蟲(chóng)世界如此，人類(lèi)如此，人類(lèi)對(duì)昆蟲(chóng)更是如此。任何時(shí)候，人類(lèi)都不能違背人性和道德去做一些悖于自然法則的事。
《昆蟲(chóng)記》不僅僅充滿著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)涵著追求真理、探求真相的求真精神，在生活中和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無(wú)論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，做任何事情都要堅(jiān)持不懈，即使條件艱苦，也要為了理想而不斷奮斗。
讀完《昆蟲(chóng)記》后，輕輕合上書(shū)，細(xì)細(xì)回味著書(shū)中的描寫(xiě)，我的心中泛起了一陣陣波瀾。
《昆蟲(chóng)記》是一本描寫(xiě)昆蟲(chóng)生活習(xí)性的書(shū)，是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作。在法布爾的筆下，這些在我們眼里微不足道的小昆蟲(chóng)也表現(xiàn)出它們獨(dú)特的一面：遂蜂的守門(mén)人充當(dāng)著大門(mén)板和守門(mén)人的角色，同類(lèi)來(lái)了就讓開(kāi)，異類(lèi)來(lái)了就趕跑它;迷宮蛛的網(wǎng)像一個(gè)迷宮，昆蟲(chóng)掉進(jìn)去就“走”不出來(lái)了;蟈蟈兒看起來(lái)好像是食素的，其實(shí)它們是一群“偽素食者”……這些小生靈在作者的筆下表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，像人一樣有了靈性，會(huì)唱歌，會(huì)跳舞，有歡喜，有悲哀。
看完這本書(shū)后，我對(duì)這幾句描寫(xiě)遂蜂“守門(mén)人”的話還記憶猶新：“也許三個(gè)月以前，那時(shí)它還很年輕的時(shí)候，它曾經(jīng)為了自己和后代們?cè)谶@里單槍匹馬地辛勤工作，每天都干得筋疲力盡，一直到現(xiàn)在才得以休息。不，它仍然沒(méi)有停下勞動(dòng)，它還在用它微薄的余力守衛(wèi)著這個(gè)家。它已經(jīng)不能再做母親了，可是它依然能夠?yàn)榧胰耸匦l(wèi)大門(mén)，抵擋不速之客?！笨赐赀@幾句話以后，我被遂蜂“守門(mén)人”那對(duì)家里人深沉的母愛(ài)所震撼了。在它年輕的時(shí)候，它為了自己的家庭而奔波著;在它老了后，它仍然用自己最大的努力來(lái)守衛(wèi)這個(gè)家。在這個(gè)世界上，我們?nèi)祟?lèi)的許多母親不也是如此嗎?她們?yōu)榱俗约旱膬号偎榱诵?，在兒女長(zhǎng)大后雖然已經(jīng)沒(méi)有什么能夠幫忙的了，可是心中卻仍然裝滿了沉甸甸的母愛(ài)，想要再做點(diǎn)什么。
我再將書(shū)中的內(nèi)容與我們生活中所發(fā)生的事情一對(duì)比，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)昆蟲(chóng)的世界和我們的世界有很多相似之處。為何我以前就沒(méi)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，而法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾卻發(fā)現(xiàn)了?后來(lái)我才知道，法布爾將一生的精力都投入到昆蟲(chóng)的研究中去了，因此，他發(fā)現(xiàn)了昆蟲(chóng)的許多不為人知的事情。因?yàn)椤独ハx(chóng)記》在科學(xué)和文學(xué)上都很有地位，因此被稱(chēng)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。為何法布爾能夠堅(jiān)持一生都致力于昆蟲(chóng)研究呢?因?yàn)樗鼰釔?ài)生命，尊重生命，熱愛(ài)大自然，向往大自然。
《昆蟲(chóng)記》讓我了解了昆蟲(chóng)，更讓我了解了生命;《昆蟲(chóng)記》雖然看起來(lái)平平淡淡，但卻蘊(yùn)含了作者對(duì)生命的無(wú)比尊重，對(duì)大自然的無(wú)限向往。
神秘的池塘讀后感小學(xué)篇六
今天，我讀了《昆蟲(chóng)記——神秘的池塘》。
書(shū)中記敘了一個(gè)小男孩，他家里非常窮：除了破房子和小小的院子之外，什么都沒(méi)有……后來(lái)，他的爸爸媽媽在木桶里養(yǎng)了一群小鴨，這讓他很高興!小鴨一天天在長(zhǎng)大，木桶裝不下了，他就帶著鴨子到了一個(gè)不小的池塘。池塘里有幾段黑繩子，經(jīng)仔細(xì)觀察，那是蝌蚪。接著他又發(fā)現(xiàn)了好幾種奇怪的東西，它們是小蟲(chóng)、鉆石、金色的顆粒和一種螺旋形的小蟲(chóng)……天黑了，他回的家里，讓父母看這些東西，爸爸卻讓他扔掉，媽媽也對(duì)他很不滿意!他深深的嘆了一口氣!
……幾年后，小男孩知道了：“鉆石”其實(shí)是巖石的晶體，金粒也不過(guò)是云母，那并不是神龍賜給他的寶物!
讀過(guò)法國(guó)多才多藝的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的《昆蟲(chóng)記》，仔細(xì)地回想，當(dāng)中給我印象最深的是書(shū)中對(duì)池塘的描寫(xiě)和由此引申的意蘊(yùn)。
你也許會(huì)覺(jué)得，其貌不揚(yáng)的池塘并沒(méi)有什么吸引力。但作者認(rèn)為，就是這池塘，把他帶進(jìn)一個(gè)神秘遼闊且豐富多彩的世界，激發(fā)他的好奇心，產(chǎn)生對(duì)研究昆蟲(chóng)的興趣，進(jìn)而取得豐碩的成果。
屬于我的神秘的“池塘”，還在年幼的時(shí)候，就開(kāi)始召喚我。雖然，我的“池塘”并不像法布爾所留戀的池塘那樣有碧綠的池水，水上浮著黃色的小鴨，水中的水甲蟲(chóng)、水蝎等小昆蟲(chóng)深深地吸引著他，但在我的“池塘”上漂浮著的像小蝌蚪一般的文字，別具魅力。它們一直吸引著我，打動(dòng)著我，陪伴著我。我喜愛(ài)自己那神秘的“池塘”，我在它那兒欣賞到的并不只是“小生物”那樣簡(jiǎn)單，它給我的知識(shí)、感情與思考，讓我總是有一種沖動(dòng)，要去寫(xiě)為喜歡這種漂浮著的文字、洋溢著墨香的“池塘”的人們，去創(chuàng)造、去保護(hù)屬于我們的“池塘”，屬于我們的精神食糧。
“池塘”神秘，需要我們自己去發(fā)現(xiàn)，而只有細(xì)心觀察、認(rèn)真思考的人才能感受到“池塘”的存在，才會(huì)聽(tīng)到“池塘”的呼喚。
法布爾所悟到的，希望也是我們心領(lǐng)神會(huì)的，但愿也是我們能發(fā)現(xiàn)的……。
周末，我讀了《昆蟲(chóng)記》中，神秘的池塘部分，很受感動(dòng)。
故事里寫(xiě)了作者家里很窮，父母決定買(mǎi)一群小鴨，來(lái)改善他們的生活。小鴨一天天長(zhǎng)大，不得不把它們帶到小河里去，在那里小作者看到了，小蝌蚪，珍珠等很多神秘的東西。因?yàn)樗J(rèn)真的觀察，最終找到了其中的很多樂(lè)趣。他看到了一些磚中間，中間有很多金燦燦的小顆粒，然后他把磚砸開(kāi)，有一些小蟲(chóng)從磚縫里爬出來(lái)，它的身體是螺旋形的，帶著一節(jié)一節(jié)的疤痕，像雨天的蝸牛。他的好奇心很強(qiáng)，帶了幾塊磚回家，盡情的想著他的蝸牛，甲蟲(chóng)。最終明白，這是大自然的魔力!(.)。
作者認(rèn)真觀察的精神，令我敬佩，以后我們要學(xué)習(xí)這位著名昆蟲(chóng)學(xué)家認(rèn)真觀察的精神!
作品主題。
《昆蟲(chóng)記》不僅僅浸溢著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。這就是法布爾精神。如果沒(méi)有那樣的精神，就沒(méi)有《昆蟲(chóng)記》，人類(lèi)的精神之樹(shù)上將少掉一顆智慧之果。
《昆蟲(chóng)記》是法布爾以畢生的時(shí)間與精力，詳細(xì)觀察了昆蟲(chóng)的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，然后以其觀察所得記入詳細(xì)確切的筆記，最后編寫(xiě)成書(shū)?！独ハx(chóng)記》十大冊(cè)，每?jī)?cè)包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲(chóng)的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬。
神秘的池塘讀后感小學(xué)篇七
本文詳細(xì)介紹了神秘池塘里面的各種生物的生命活動(dòng)，以及這些生物給作者帶來(lái)的一切生活的快樂(lè)的過(guò)程。
讀后感：看到這種種生命的差異和生生不息的繁殖，我感受到了自然生命之偉大，感到生命的差異帶來(lái)的這大千世界的多彩，感覺(jué)到這一切和諧共存的美妙，感受到自然的生生不息的美妙韻律。
神秘的池塘讀后感小學(xué)篇八
昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾以人性關(guān)照蟲(chóng)性，千辛萬(wàn)苦寫(xiě)出傳世巨著《昆蟲(chóng)記》,為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾禮服；小甲蟲(chóng)"為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心";而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)"愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁[".多么可愛(ài)的小生靈！難怪魯迅把《昆蟲(chóng)記》奉為"講昆蟲(chóng)生活"的楷模。
神秘的池塘讀后感小學(xué)篇九
寒假期間，我讀了《神秘島》這本書(shū)給我留下了深刻的印象。
這本書(shū)講述的是在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有5個(gè)被困在南軍中的北方人，利用機(jī)會(huì)乘熱氣球逃脫了，然而，他們遇上了風(fēng)暴，氣球破裂了，他們意外地流落到太平洋中的一個(gè)孤島上，在一無(wú)所有的狀況下，他們團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，利用孤島上豐富的資源，造出了磚塊、陶器、鐵器、玻璃、風(fēng)磨、織機(jī)、電報(bào)機(jī)等，并種上了莊稼和蔬菜，飼養(yǎng)了家禽和家畜，使自我過(guò)上了豐衣足食的生活，而且改變了荒島的面貌。期間，也有與野獸、海盜搏斗的場(chǎng)面。故事中始終洋溢著樂(lè)觀主義和大無(wú)畏精神，深深著感染著我們讀者。故事以火山爆發(fā)、荒島沉沒(méi)和這個(gè)小群體的幸運(yùn)挽救和回國(guó)而告終，那爆發(fā)和沉沒(méi)時(shí)驚心動(dòng)魄和悲壯的場(chǎng)面，讓人深受震憾，久久不能忘懷，深感自然暴力的不可抗拒;但又讓人為這些好人圓滿的結(jié)局而由衷地欣慰。他們之后用尼摩船長(zhǎng)贈(zèng)送的珠寶，購(gòu)買(mǎi)了一塊領(lǐng)地，按照那個(gè)荒島的模式，創(chuàng)造了一個(gè)陸地島，并把它變成了一個(gè)興旺發(fā)達(dá)之地，一個(gè)理想的小社會(huì)。能夠說(shuō)，這也是一個(gè)善惡分明、主張懲惡揚(yáng)善的故事。
從這個(gè)故事中，我感到了團(tuán)結(jié)的力量是多么的偉大。他們對(duì)那個(gè)叫艾爾通的野人，把他從一個(gè)邪惡的犯罪的人變成了朋友，變成了他們的小團(tuán)體中的一員;還把一個(gè)猩猩訓(xùn)練成了一個(gè)管家，使他們團(tuán)體的力量越來(lái)越大，在那個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的小島上，每個(gè)人都發(fā)揮出了作用，讓人深受感動(dòng)。我們同學(xué)之間更就應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，才能把個(gè)人的小作用變成群眾的大作用，才能克服一個(gè)個(gè)困難。
故事中還讓我感動(dòng)的是他們應(yīng)對(duì)困難的樂(lè)觀和無(wú)畏。在一無(wú)所有的狀況下，他們不放下，始終相信自我會(huì)得救，相互鼓勵(lì)，相互加油，應(yīng)對(duì)困難的時(shí)候，他們不退縮，不害怕，勇敢地與困難作斗爭(zhēng)，并最終取得了勝利。我們要學(xué)習(xí)他們的這種精神，在學(xué)習(xí)上和生活上遇到困難的時(shí)候，不要自暴自棄，要相信一切都會(huì)變好的，幸福的日子總會(huì)來(lái)的，困難總會(huì)過(guò)去的。要對(duì)自我有信心，有決心有恒心地去應(yīng)對(duì)困難。他們是在一無(wú)所有的困難狀況下創(chuàng)造奇跡的，而我們此刻生活好了，基本上要什么就有什么，沒(méi)有理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上的困難都不是大困難，困難的是怎樣戰(zhàn)勝自我!
神秘的池塘讀后感小學(xué)篇十
在1865年美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，有五個(gè)人被困在俘虜營(yíng)里，其中有一個(gè)還是孩子。一天他們坐著熱氣球逃到了太平洋的一個(gè)小島上，這個(gè)小島周?chē)挥羞_(dá)報(bào)島。他們?cè)谶_(dá)報(bào)島上發(fā)現(xiàn)了體格強(qiáng)健的艾而通。他們依靠自己的力量造出了陶器、玻璃、風(fēng)磨、電報(bào)機(jī)。最后終于回到了大陸。
這是《神秘島》這本書(shū)里講的故事，我們要學(xué)習(xí)他們遇事不驚慌、鎮(zhèn)定、耐心的精神。如果我們迷了路也要鎮(zhèn)定，不能聲嘶力竭地喊著，如果你聲嘶力竭地大喊，還不如先休息一下，想想辦法呢。
神秘的池塘讀后感小學(xué)篇十一
《神秘島》這本書(shū)是由法國(guó)的儒勒·凡爾納寫(xiě)的，他被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”，曾寫(xiě)過(guò)《海底兩萬(wàn)里》、《地心游記》等著名科幻小說(shuō)。當(dāng)然《神秘島》這本書(shū)肯定也很好看了。
這本書(shū)主要講的是美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有五個(gè)人逃出了敵軍把他們俘虜?shù)牡胤?，被風(fēng)吹到了一個(gè)荒島。在這個(gè)島，他們面臨困難時(shí)不恐懼、不害怕勇敢的'面對(duì)這些阻撓。經(jīng)過(guò)了辛苦的勞動(dòng)、聰明的方法、團(tuán)結(jié)互助把一個(gè)非?；臎龅囊粋€(gè)島改造成了一個(gè)樂(lè)園。最后他們被陸地上的人發(fā)現(xiàn)，離開(kāi)了這座被他們改造之后了的島“林肯島”。后來(lái)，他們購(gòu)買(mǎi)了一大片土地，成了一座陸地上的“林肯島”。林肯島的移民們發(fā)誓要永遠(yuǎn)生活在一起。
在這本書(shū)的最后第2篇，他們面臨了滅頂之災(zāi)——暴風(fēng)雨的到來(lái)和火山噴發(fā)，這使“林肯島”徹底毀滅了。這些移民被沖到了一個(gè)孤立的巖石上，島上的飛禽走獸都在這場(chǎng)災(zāi)難死去了，但是他們靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅力活了下來(lái)。我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)要相信自己，相信后面一定會(huì)更好。
這本書(shū)讓我們看到了，人們是如何用科學(xué)、用智力、團(tuán)結(jié)、互助、勤勞……建立起了這個(gè)美好的地方。也能讓我們懂的了非常多的道理。
我推薦大家看這本書(shū)《神秘島》!
神秘的池塘讀后感小學(xué)篇十二
作為“海洋三步曲”之三，《神秘島》給我留下了深刻的印象。
《神秘島》敘述了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，被困在南方軍隊(duì)中的五個(gè)南方人伺機(jī)乘氣球逃脫，途中，被狂風(fēng)吹到了南太平洋的一個(gè)荒島上。他們并沒(méi)有絕望，從林肯島到塔波島，從慈悲河到遠(yuǎn)西森林，從壁爐到花崗巖宮，靠團(tuán)結(jié)和互助，憑智慧和勤勞，從一無(wú)所有的難民，變成了在這片土地上幸福生活的公民。玻璃、煙草、槍支、美食，他們都能靠自我的雙手創(chuàng)造出來(lái)?；膷u的歲月絕不是一帆風(fēng)順的，但每當(dāng)危難時(shí)刻，總有一個(gè)神秘人物在援助他們。他就是《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)。故事的最后，在一次火山爆發(fā)中，尼摩船長(zhǎng)在最后一刻指揮“鄧肯號(hào)”游艇來(lái)解救他們?；氐矫绹?guó)后，這些人在屬于自我的土地上，重建林肯島，讓林肯島精神復(fù)活。
讀罷，有兩點(diǎn)讓我個(gè)性欽佩。
其一，是這些北方人的精神。他們之中，有工程師、水手、廚師。雖然職業(yè)各不相同，性格各有差異，但他們都有一股熱愛(ài)生活、勇于冒險(xiǎn)的精神。正是這種精神，讓他們有了荒島上活下去的勇氣戰(zhàn)勝一切困難的信心;也正是這種精神，鼓舞這些人用雙手去改變這片土地，讓林肯島變成了一座樂(lè)園。
說(shuō)了這么多，我對(duì)這本書(shū)已經(jīng)不是一種普通的喜愛(ài)，而是佩服。我向所有熱愛(ài)科學(xué)，也愛(ài)小說(shuō)的人推薦《神秘島》。
神秘的池塘讀后感小學(xué)篇十三
作為一名三年級(jí)的小學(xué)生，我無(wú)力改變什么，只能從自身做起，我會(huì)呼吁身邊的同學(xué)，讓他們明白眾生平等的真正含義。
《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容的詳細(xì)，讓我對(duì)每一個(gè)片段都記憶猶新。其中，蟬用手斧來(lái)開(kāi)掘儲(chǔ)藏室。這樣的開(kāi)掘二字用的特別形象。他還會(huì)演一種奇怪的體操，身體騰起在空中，只有一點(diǎn)固著在舊皮上，翻轉(zhuǎn)身體，使頭向下，那布滿花紋的飛翼，向外伸直，并竭力張開(kāi)。蟬有一段是這樣的：當(dāng)然了，要熱心“委身于”音樂(lè)，那么只有縮小內(nèi)部器官，來(lái)安置樂(lè)器了。蟬與我“比鄰相守”，到現(xiàn)在已有十五年，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，“它們總不離我的視線，而歌聲也不理我的耳畔”。表達(dá)出了作者對(duì)蟬的喜愛(ài)之情。這些描寫(xiě)，使得蟬更加富有靈性，讓我們置身在這樣的細(xì)膩描寫(xiě)中，更加感受到了蟬那充實(shí)的生活中的樂(lè)趣。我還喜歡舍腰蜂的這一段：這樣幾下抖動(dòng)便去掉了舍腰蜂剛剛初具規(guī)模的窠巢，就是在這個(gè)時(shí)候，在這么短暫的時(shí)間里，他的蜂巢居然已經(jīng)有一個(gè)橡樹(shù)果子那樣大了，真讓人始料不及。它們可真是一些讓人驚奇的小動(dòng)物。臨近溝渠的時(shí)候，它當(dāng)然就會(huì)注意到這件可喜的事情，于是就匆匆忙忙地跑過(guò)來(lái)取水邊這一點(diǎn)點(diǎn)十分寶貴的泥土。它們不肯輕易放過(guò)這沒(méi)有濕氣的時(shí)節(jié)極為珍稀的發(fā)現(xiàn)。前面說(shuō)舍腰蜂的窠巢的初具模型已經(jīng)抖動(dòng)去掉了，但舍腰蜂卻又建起了樹(shù)果子樣大的。這充分體現(xiàn)了舍腰蜂的要的能力，也說(shuō)明了他的毅力不屈。
《昆蟲(chóng)記》這一奇跡的誕生，難道僅僅是作者的寫(xiě)作細(xì)致？不是的，還有作者對(duì)蟬，對(duì)蜜蜂的一種獨(dú)特的熱愛(ài)，乃至對(duì)整個(gè)昆蟲(chóng)世界的熱愛(ài)。才有了這樣的奇跡，這樣的靈感，才有了這樣的毅力——一種長(zhǎng)期觀潮昆蟲(chóng)的毅力。這樣的毅力并不是每個(gè)人都有的，而是需要自己對(duì)某件事物的熱愛(ài)才會(huì)有的。作者法布爾做到了，并在他的筆下，我聽(tīng)見(jiàn)了麻雀受害時(shí)的嬰兒般的叫聲；我看到了小甲蟲(chóng)的無(wú)私奉獻(xiàn)；我感受到了楊柳天牛那樣的“吝嗇”……不過(guò)都是好的，至少是通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的觀察才有的結(jié)果。
法布爾為了寫(xiě)這樣的奇跡。確實(shí)用了畢生的經(jīng)歷，并且失去了太多太多，我想作者能用上這樣的時(shí)間與精力，都是源自對(duì)昆蟲(chóng)的獨(dú)鐘。這樣也讓我懂得了自己熱愛(ài)的是就應(yīng)該好好去做。
經(jīng)歷進(jìn)行研究與觀察，并與之交織下了《昆蟲(chóng)記》。畢生觀察昆蟲(chóng)的法布爾，整日津津有味地體會(huì)昆蟲(chóng)們的喜怒哀樂(lè)。他詳細(xì)觀察了昆蟲(chóng)的生活，種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)……并且《昆蟲(chóng)記》有十冊(cè)，主要介紹了蜘蛛、蜜蜂、螢、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲(chóng)、蟋蟀等等昆蟲(chóng)。它十冊(cè)里面每?jī)?cè)包含了多個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容豐富、深刻。
神秘的池塘讀后感小學(xué)篇十四
《昆蟲(chóng)記》不僅僅浸溢著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著某種精神。那種精神就是求真，即〔〕追求真理，探求真相。這就是法布爾精神。如果沒(méi)有那樣的精神，就沒(méi)有《昆蟲(chóng)記》，人類(lèi)的精神之樹(shù)上將少掉一顆智慧之果。
《昆蟲(chóng)記》是法布爾以畢生的時(shí)間與精力，詳細(xì)觀察了昆蟲(chóng)的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，然后以其觀察所得記入詳細(xì)確切的筆記，最后編寫(xiě)成書(shū)?！独ハx(chóng)記》十大冊(cè)，每?jī)?cè)包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲(chóng)的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬。
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