教案可以幫助教師合理安排時間，高效地進(jìn)行教學(xué)。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和掌握的核心問題。以下是小編為大家整理的教案示例，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
拔根蘆柴花音樂教案篇一
活動目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒通過整體模仿動作，學(xué)習(xí)打擊樂《拔根蘆柴花》。
2、運用不同打擊樂器，為樂曲演奏。
活動準(zhǔn)備：樂曲圖譜一張，樂器人手一個，樂曲錄音磁帶。
活動過程：
1、讓幼兒跟隨老師復(fù)習(xí)“身體動作總譜”。
2、幼兒看指揮分聲部動作。
3、探索用打擊樂器配樂。
（1）“螃蟹、小魚都吹起了泡泡，小樂器們也要來為它們伴奏。你知道是用什么方法伴奏的嗎？”讓幼兒自由試試各種樂器的使用的方法、音色。
（2）分別請個別幼兒上來演奏打擊樂器演奏方法，讓大家傾聽音色，并引導(dǎo)幼兒選擇音色、音量合適的使用方法。
（2）出示圖譜，選出幼兒創(chuàng)編的其中三種樂器使用方法，引導(dǎo)幼兒用哪種樂器怎樣使用比較合適，根據(jù)幼兒講述老師貼上相應(yīng)小圖片。
（3）幼兒看圖譜和老師指揮進(jìn)行配器演奏2-3遍。
（4）引導(dǎo)幼兒改變配器使用方法，按新的方案看指揮演奏。
（5）注意傾聽，提出力度要求。引導(dǎo)幼兒根據(jù)力度要求，選出最佳配器使用方案進(jìn)行完整的演奏。先進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓孩子回憶昨天學(xué)過的知識，在復(fù)習(xí)過程中，我又把幾個銜接的地方強(qiáng)調(diào)了一下。
我發(fā)現(xiàn)，孩子們知道樂曲的拍子，但是有時反應(yīng)不過來，可能是缺乏聯(lián)系吧，等熟練以后我想情況會有所改變。
活動反思：在第一教時時，我們已經(jīng)熟悉了樂曲，并能根據(jù)音樂的曲段進(jìn)行身體動作。在第二教時，我們要運用樂器進(jìn)行演奏，雖然樂曲有些熟悉了，但是要用樂器演奏，孩子還是顯的無所適從，只是拿著樂器非常興奮。我想，要進(jìn)行打擊樂，就必須要有清楚的圖譜，但課程上的圖譜我覺得還不夠清楚和實用，我得自己重新設(shè)計一張既美觀又清楚的圖譜。
應(yīng)該怎么樣設(shè)計呢，我不禁犯難了。這時放在桌子旁小朋友帶來的水果給了我靈感，或許可以把這三種水果分別來代替這三種樂器，并在圖譜上畫出來，這樣一來，小朋友看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動馬上行動，我先畫好圖譜，然后再在節(jié)奏下面畫好各種樂器所代表的水果。ok了，我想，這下孩子在活動中肯定能更加清楚的進(jìn)行演奏了。
活動馬上開始了，在復(fù)習(xí)完前一教時的內(nèi)容后，我突然出示了三只水果，蘋果、橘子、香蕉，孩子都感到很好奇，音樂課上，老師拿出水果來干什么呢？激起了他們強(qiáng)烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘蘋果隊’、‘橘子隊’、‘香蕉隊’，讓三隊小朋友分別拿好三種樂器?！敖酉聛恚覀円_始演奏了。”我邊說邊出示了我精心制作的“水果圖譜”，看到這張?zhí)厥饬藞D譜，孩子們都睜大了眼睛。在進(jìn)行分組練習(xí)后，就嘗試著完整演奏，效果還真不錯。孩子的注意力明顯比以前集中了，興趣了更大了，孩子完成目標(biāo)也更輕松了，效果也更好了。
活動后，我想，其實每個活動只要根據(jù)幼兒年齡特點和興趣，用心去思考，精心去設(shè)計修改，認(rèn)真的去組織，那么我相信孩子會更有興趣去學(xué)，也會學(xué)的更好的。
拔根蘆柴花音樂教案篇二
第一課時：
1、感受樂曲活潑歡快的情緒。
2、熟悉樂曲旋律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)身體動作圖譜。
1、樂曲cd。
2、節(jié)奏圖譜和動作圖譜各一張
（一）導(dǎo)入：
（二)幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的情緒熟悉節(jié)奏。
1、幼兒欣賞后提問：你感覺它是一首怎樣的樂曲？（活潑歡快）
2、再次欣賞，聽一聽它是幾拍子的樂曲？（二拍子）教師記錄節(jié)奏x x︱
3、幼兒按樂曲一拍一拍地拍手。
（三）出示節(jié)奏圖譜，根據(jù)教師的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。
1、請幼兒找一找有幾種節(jié)奏型。（4種 x xx︱x x x x︱x—︱x x︱）
2、組織幼兒練習(xí)。
（1）個別嘗試。
（2）集體練習(xí)。
3、教師念節(jié)奏，看節(jié)奏圖譜練習(xí)1遍。（發(fā)現(xiàn)問題停下來練習(xí)。）
4、教師哼唱音樂，再次練習(xí)。
5、幼兒隨音樂看圖譜拍節(jié)奏。
(四)出示動作圖譜，學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察動作圖譜并嘗試練習(xí)。
2、集體練習(xí)。重點練習(xí)第二部分和最后一部分。
3、隨琴聲集體練習(xí)兩遍。
4、隨音樂用肢體動作表現(xiàn)。
（五）活動：
今天我們學(xué)習(xí)了用動作來表現(xiàn)樂曲，下次學(xué)習(xí)用樂器來演奏樂曲。
第二課時：
1、學(xué)習(xí)分聲部動作，嘗試用樂器演奏。
2、能集中注意看指揮演奏，體驗合作成功帶來的快樂。
1、樂曲cd。
2、鈴鼓、小鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂器人手一件。
3、幼兒座位排成豎6排。1——2排鈴鼓；3——4排小鈴；5——6排圓舞板。
（一）復(fù)習(xí)“身體動作總譜”。
（二）學(xué)習(xí)分聲部動作。
1、提出要求：兩眼要看教師指揮拍打相應(yīng)的身體動作。
2、教師指揮幼兒練習(xí)分聲部動作。
(三)、幼兒拿樂器演奏。
1、幼兒根據(jù)教師前一步驟，拿樂器看教師指揮進(jìn)行演奏。（對于在演奏過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點練習(xí)。）
2、再次練習(xí)。
3、交換樂器演奏。
(1)提出要求：
a、注意傾聽音樂，拿好樂器看好教師指揮演奏。
b、x xx中強(qiáng)，較快。
c、第二部分稍弱、跳躍。
d、最后一部分稍強(qiáng)，熱烈。
（2）幼兒看教師指揮演奏。
（3）活動情況。
4、幼兒再次演奏：在x x x處加入大鼓，效果會更好。
（四）活動結(jié)束：
1、教師讓幼兒說說演奏結(jié)束后的感受。
2、與小朋友合作得愉快嗎？為什么？
3、怎樣演奏使得聲音更加好聽？
拔根蘆柴花音樂教案篇三
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)分聲部動作，嘗試用樂器演奏。
2.能集中注意看指揮演奏，體驗合作成功帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.錄音帶。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)“身體動作總譜”。
二、學(xué)習(xí)分聲部動作。
1．提出要求：兩眼要看教師指揮拍打相應(yīng)的.身體動作。
2．教師指揮幼兒練習(xí)分聲部動作。
三、幼兒拿樂器演奏。
1.幼兒根據(jù)教師前一步驟，拿樂器看教師指揮進(jìn)行演奏。（對于在演奏過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點練習(xí)。）。
2.再次練習(xí)。
3.交換樂器演奏。
（1）提出要求：a.注意傾聽音樂，拿好樂器看好教師指揮演奏。
b.xxx中強(qiáng)，較快。c.第二部分稍弱、跳躍。d。最后一部分稍強(qiáng)，熱烈。
（2）幼兒看教師指揮演奏。
（3）小結(jié)活動情況。
4.幼兒再次演奏。在xxx處加入大鼓，效果會更好。
拔根蘆柴花音樂教案篇四
1.樂于參與活動，感受音樂其活潑、歡樂的情緒。
2.能根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律，設(shè)計出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。
3.熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。
4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
1.材料準(zhǔn)備：圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動。
一、活動導(dǎo)入
1.情境導(dǎo)入師： 今天呀，池塘里的小動物們開了一場音樂會，接下來我們就來仔細(xì)聽聽吧!
二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型
師：第二個表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手。
師：第三個表演的是小金魚，它表演的是什么?誰能來動作表示一下?
今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作?依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習(xí)2遍動作)
三、全體幼兒演奏樂曲
師：今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。
要求：選擇你喜歡的打擊樂器，請音色相似的樂器坐到一起師：你們想一下，怎樣才能讓我們的樂器演奏的聲音更和諧、更美?(看指揮、用正確的方法來打節(jié)奏、和小伙伴們要配合默契)3.交換樂器演奏小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友把樂器放在凳子上，選擇你喜歡的打擊樂器，請音色相似的樂器坐到一起。
四、活動結(jié)束
師：小朋友們今天演奏的真棒!今天的森林音樂會到此結(jié)束，小演奏家們謝幕!
一開始，夏老師以民歌復(fù)習(xí)的方式帶著孩子們感受民族歌曲的韻味，播放音樂連線，讓孩子們欣賞到了完整的、地道的民族歌曲，孩子們真的很厲害，很快就做出了正確的判斷，讓平時只喜愛關(guān)注流行歌曲的我也對孩子們刮目相看。在學(xué)習(xí)了那么多的民族歌曲之后夏老師又給孩子們帶來了一首揚州的民間歌曲《拔根蘆柴花》，夏老師以“淳真課堂”為核心，讓孩子們自己隨琴讀譜，培養(yǎng)孩子們的自主識譜能力，孩子們一個個的讀的有模有樣兒，陶醉其中。隨后就是夏老師教孩子們學(xué)唱了，伴著譜，彈著琴，清晰標(biāo)準(zhǔn)的唱功讓我也不禁跟著哼唱起來。整個課堂充實、快樂而又活躍。孩子們被夏老師的音樂魔力感染著，沉浸在音樂的快樂中。我也像磁鐵一樣深深地被吸引著、體驗著。
課堂中，夏老師注意把握每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，運用了鋼琴、手玲、鈴鼓等樂器循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們一步步的感受旋律、掌握旋律，讓孩子們感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上感覺也像是在感受一種人生，我想這就是音樂的美所在吧。
悠揚的音樂可以撫平我們煩躁的情緒，輕快的音樂可以喚起沉重的心情，激昂的音樂可以調(diào)動消沉的心態(tài)。音樂潛移默化的影響著我們的心靈。夏老師的這堂音樂讓我感受到快樂，感受到輕松，感受到孩子的淳真。
拔根蘆柴花音樂教案篇五
1、通過整體模仿動作，學(xué)習(xí)隨樂看圖譜分聲部演奏打擊樂器。
2、有意識地體會打擊樂器的演奏效果，注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
音樂（見空間資源庫文件夾），圖譜一幅。
二、第一遍整體欣賞音樂，并說說這是一首什么樣的曲子。
第二遍欣賞曲子可以輕輕地跟著打節(jié)奏。
三、出示節(jié)奏圖譜，請幼兒找出其中一樣的節(jié)奏，進(jìn)而認(rèn)識四種節(jié)奏型。
第三遍請小朋友結(jié)合節(jié)奏圖譜聽音樂。
第四遍，請小朋友一邊聽，一邊看圖譜，一邊打節(jié)奏。
第五遍，根據(jù)小朋友在打節(jié)奏過程中的問題，進(jìn)行重點練習(xí)（可以分段練習(xí)）。
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時，孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識比較模糊，所以這次在活動中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時，[老師、]沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏。”而是請小朋友找找一樣的節(jié)奏，這樣的效果比較好。
缺點：
1、變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠，孩子掌握的不夠好?？赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚，更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來。
2、最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí)，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。
拔根蘆柴花音樂教案篇六
1．在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《拔根蘆柴花》。
2．在教師指揮的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方案，豐富演奏內(nèi)容。
3．在集體演奏中，注意樂器打擊時的音量、音色與樂曲情緒應(yīng)和諧一致。
學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《拔根蘆柴花》。
在集體演奏中，注意樂器打擊時的音量、音色與樂曲情緒應(yīng)和諧一致。
1．會看指揮、分聲部做身體模仿動作。
2．鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂器人手一件。已經(jīng)擺放在幼兒椅子底下。
1、 伴著歡快的《拔根蘆柴花》音樂幼兒和教師一起跳舞，讓幼兒從中感受到快樂，激發(fā)幼兒進(jìn)行音樂活動的興趣。
2、 鞏固、熟悉節(jié)奏型。
1、教師引導(dǎo)幼兒探索、設(shè)計配器方案。
2、幼兒根據(jù)配器方案，看教師指揮用樂器進(jìn)行演奏。
教師：請小演員們從椅子底下輕輕拿出樂器，準(zhǔn)備好，我們這一次要用小樂器來演奏了。
3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演奏樂器中的困難。
4、教師啟發(fā)幼兒設(shè)計新的配器方案。
5、幼兒按照新的配器方案看教師指揮演奏。
教師：這一次我們要用剛才討論的新的配器方案演奏樂曲了，請仔細(xì)看好我的指揮。
6、教師組織幼兒探討如何讓演奏更好聽，并提出力度要求。如：x xx|中強(qiáng)、輕快； [11]～[16]小節(jié)稍弱、跳躍；[19]～[24]小節(jié)稍強(qiáng)、熱烈。
拔根蘆柴花（打擊樂演奏）
這次的公開課是園指定讓我上一節(jié)有關(guān)打擊樂方面的內(nèi)容的音樂課，讓年青教師能有一個對上打擊樂有個初步的了解，說真的我心里沒有一點底，首先現(xiàn)在的教材中在打擊樂方面的教學(xué)內(nèi)容很少，孩子接觸各種打擊樂器就很少，在這種情況下要上好一節(jié)打擊樂課 很難。再說這次是讓我上給年青教師看起到一個示范作用，所以我很重視這一次的公開課。要上好這方面的課，首先要給孩子鋪墊一些有關(guān)內(nèi)容，如：認(rèn)識多種節(jié)奏型、接觸一些打擊樂器并認(rèn)識、還要學(xué)會如何去欣賞音樂等等。在課前我做了大量的知識鋪墊。
《拔根蘆柴花》是我們大班九月份的主題《中國娃》中的內(nèi)容，整首曲子以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒，洋溢著濃濃的中國音樂風(fēng)。 一首樂曲可以進(jìn)行多種形式的音樂教學(xué)，既可以欣賞又可以演唱即能創(chuàng)編律動又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式。
本次活動的重點是在學(xué)會身體動作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用樂器演奏。難點是：注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧。設(shè)計配器方案。整個活動幼兒始終處在積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng)造的熱情很高，尤其是在最后樂曲合奏環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)特別棒，各種樂器配合得非常默契。對于從來沒有接觸過打擊樂的孩子們來說能有這樣的表現(xiàn)讓我尤其欣慰。
1、活動過程中，體現(xiàn)了“幼兒是學(xué)習(xí)的主體”的思想《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表先和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究的師生互動。2、讓孩子嘗試各種樂器，讓他們心里上得到滿足。孩子們興趣很高，他們演奏時個個都非常認(rèn)真、投入。
2、幼兒能根據(jù)老師的指揮進(jìn)行不同的演奏，效果不錯。
3、不足的地方事先我也想到了，在圖譜上是否能讓幼兒看出強(qiáng)弱拍的關(guān)系，在集體評課中有的教師也提到了這一點。
拔根蘆柴花音樂教案篇七
活動目標(biāo)：
1.樂于參與活動，感受音樂其活潑、歡樂的情緒。
2.能根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律，設(shè)計出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。
3.熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
活動準(zhǔn)備。
1.材料準(zhǔn)備：圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動。
活動過程。
一、活動導(dǎo)入。
1.情境導(dǎo)入師：今天呀，池塘里的小動物們開了一場音樂會，接下來我們就來仔細(xì)聽聽吧!
師：第二個表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手。
師：第三個表演的是小金魚，它表演的是什么?誰能來動作表示一下?
今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作?依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習(xí)2遍動作)。
三、全體幼兒演奏樂曲。
師：今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。
要求：選擇你喜歡的打擊樂器，請音色相似的樂器坐到一起師：你們想一下，怎樣才能讓我們的樂器演奏的聲音更和諧、更美?(看指揮、用正確的方法來打節(jié)奏、和小伙伴們要配合默契)3.交換樂器演奏小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友把樂器放在凳子上，選擇你喜歡的打擊樂器，請音色相似的樂器坐到一起。
四、活動結(jié)束。
師：小朋友們今天演奏的真棒!今天的森林音樂會到此結(jié)束，小演奏家們謝幕!
活動反思：
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時，孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識比較模糊，所以這次在活動中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時，沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏?！倍钦埿∨笥颜艺乙粯拥墓?jié)奏，這樣的效果比較好。
缺點：變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠，孩子掌握的不夠好。可能是連我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚，更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來。
拔根蘆柴花音樂教案篇八
情感。
趣。
3、掌握2/4拍節(jié)奏，知道這是一首江蘇民歌。
知識――初步對樂曲進(jìn)行欣賞，認(rèn)識蘆柴花。
物質(zhì)――節(jié)奏譜，提示圖片若干，錄音機(jī)，多媒體，打擊樂器。
一、導(dǎo)入。
1、聽音樂入教室。
2、談話引出課題"和小朋友在一起跳舞我感到真快樂?。‰m然是非典時期可是我看到小朋友們都笑嘻嘻的，你能告訴我你為什么這樣高興嗎？"（幼兒說）"哦，對啊老師們作好了一切消毒工作，小朋友們也都天天高高興興的來幼兒園，我們相信我們一定會戰(zhàn)勝非典的.！"。
二、開展。
1、欣賞音樂"在江蘇揚州有一群小朋友他們也很快樂，他們那里有很美麗的湖泊，在湖的旁邊長滿了潔白的蘆柴花會干什么呢？"（幼兒說）"我想啊，現(xiàn)在戰(zhàn)斗在抗擊非典第一線的白衣天師，他們整天忙碌在病房里救治病人，沒有時間到美麗的湖邊走走，這些小朋友會不會把蘆柴花送給他們呢？老師今天就給小朋友帶來了一首好聽的樂曲名字就叫“拔根蘆柴花”。"（聽音樂）。
聽后提問："你聽了這首樂曲你想到了什么？"。
2、出示節(jié)奏譜，看圖學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
（1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型。
（2）學(xué)習(xí)用腳演奏（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽）。
（3）學(xué)習(xí)用小手演奏。
（4）聽音樂將幼兒分組，一組用小手一組用小腳，中間部分老師來演奏。
（引導(dǎo)幼兒會看老師的指揮）。
3、自選打擊樂器進(jìn)行演奏。
（1）選擇樂器："剛才小朋友跺腳、拍手、拍腿、拍肩、拍頭都是根據(jù)身體由下到上，由低到高的順序來演奏的。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器，咱們將它們的聲音由低到高的排排隊，把用身體小樂器演奏換成用打擊樂器演奏。"（引導(dǎo)幼兒注意傾聽幾種樂器的聲音，進(jìn)行選擇）。
（2）看指揮用樂器演奏一邊（提醒幼兒要注意看老師的指揮）。
4、聽音樂分聲部演奏。
三、結(jié)束。
1、講評鼓勵："你聽，這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來。小朋友們笑一笑，所有的煩惱都跑掉，就連非典也不敢靠近我們，灰溜溜的走開了。生活多美好啊，小朋友高不高興??？"。
2、教師和幼兒表演舞蹈"拔根蘆柴花"自由結(jié)束。
拔根蘆柴花音樂教案篇九
1、在看圖譜做身體動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看指揮用樂器演奏。
2、體驗與同伴合作的快樂。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓
1、今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。
2、聽—————（音樂響起）什么音樂？這是一首我們上次學(xué)過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動作打出來。（個人完整用身體動作打一遍）提示聽清楚前奏和間奏。
除了用上面出示的身體動作，還可以用什么身體動作？（試著用想出的動作練習(xí)節(jié)奏）選擇適當(dāng)?shù)膭幼髋湟魳吠暾槐椤?/p>
今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作？依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。（看指揮練習(xí)2遍完整音樂）
3、今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。
（1）來了這么多樂器，我們一起來認(rèn)認(rèn)他們，這是什么？鼓可以打什么節(jié)奏？用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏？用小鈴或雙響筒。
（2）教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏?？粗鴺菲髯V聽音樂演奏一遍。
（3）小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友看著老師的指揮，一起來做個小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2—3次）
4、交換樂器演奏1遍。
在這次教學(xué)活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
拔根蘆柴花音樂教案篇十
目標(biāo)：1.在看圖譜做身體動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看指揮用樂器演奏。
2.體驗與同伴合作的快樂。
準(zhǔn)備：
圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓過程：
1.今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。
2.聽-----（音樂響起）什么音樂？這是一首我們上次學(xué)過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動作打出來。（個人完整用身體動作打一遍）提示聽清楚前奏和間奏。
除了用上面出示的`身體動作，還可以用什么身體動作？（試著用想出的動作練習(xí)節(jié)奏）選擇適當(dāng)?shù)膭幼髋湟魳吠暾槐椤?/p>
今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作？依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。（看指揮練習(xí)2遍完整音樂）2.今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。
（1）來了這么多樂器，我們一起來認(rèn)認(rèn)他們，這是什么？鼓可以打什么節(jié)奏？用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏？用小鈴或雙響筒。
（2）教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏?？粗鴺菲髯V聽音樂演奏一遍。
（3）小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友看著老師的指揮，一起來做個小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2-3次）3.交換樂器演奏1遍。
拔根蘆柴花音樂教案篇十一
2、運用不同打擊樂器，為樂曲演奏。
樂曲圖譜一張，樂器人手一個，樂曲錄音磁帶
1、讓幼兒跟隨老師復(fù)習(xí)“身體動作總譜”。
2、幼兒看指揮分聲部動作。
3、探索用打擊樂器配樂
（1）“螃蟹、小魚都吹起了泡泡，小樂器們也要來為它們伴奏。你知道是用什么方法伴奏的嗎？”讓幼兒自由試試各種樂器的使用的方法、音色。
（2）分別請個別幼兒上來演奏打擊樂器演奏方法，讓大家傾聽音色，并引導(dǎo)幼兒選擇音色、音量合適的使用方法。
（2）出示圖譜，選出幼兒創(chuàng)編的其中三種樂器使用方法，引導(dǎo)幼兒用哪種樂器怎樣使用比較合適，根據(jù)幼兒講述老師貼上相應(yīng)小圖片。
（3）幼兒看圖譜和老師指揮進(jìn)行配器演奏2-3遍
（4）引導(dǎo)幼兒改變配器使用方法，按新的方案看指揮演奏。
（5）注意傾聽，提出力度要求。引導(dǎo)幼兒根據(jù)力度要求，選出最佳配器使用方案進(jìn)行完整的演奏。
先進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓孩子回憶昨天學(xué)過的知識，在復(fù)習(xí)過程中，我又把幾個銜接的地方強(qiáng)調(diào)了一下。
我發(fā)現(xiàn)，孩子們知道樂曲的拍子，但是有時反應(yīng)不過來，可能是缺乏聯(lián)系吧，等熟練以后我想情況會有所改變。
在第一教時時，我們已經(jīng)熟悉了樂曲，并能根據(jù)音樂的曲段進(jìn)行身體動作。
在第二教時，我們要運用樂器進(jìn)行演奏，雖然樂曲有些熟悉了，但是要用樂器演奏，孩子還是顯的無所適從，只是拿著樂器非常興奮。我想，要進(jìn)行打擊樂，就必須要有清楚的圖譜，但課程上的圖譜我覺得還不夠清楚和實用，我得自己重新設(shè)計一張既美觀又清楚的圖譜。
應(yīng)該怎么樣設(shè)計呢，我不禁犯難了。這時放在桌子旁小朋友帶來的水果給了我靈感，或許可以把這三種水果分別來代替這三種樂器，并在圖譜上畫出來，這樣一來，小朋友看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動馬上行動，我先畫好圖譜，然后再在節(jié)奏下面畫好各種樂器所代表的水果。ok了，我想，這下孩子在活動中肯定能更加清楚的進(jìn)行演奏了。
活動馬上開始了，在復(fù)習(xí)完前一教時的內(nèi)容后，我突然出示了三只水果，蘋果、橘子、香蕉，孩子都感到很好奇，音樂課上，老師拿出水果來干什么呢？激起了他們強(qiáng)烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘蘋果隊’、‘橘子隊’、‘香蕉隊’，讓三隊小朋友分別拿好三種樂器?！敖酉聛?，我們要開始演奏了?！蔽疫呎f邊出示了我精心制作的“水果圖譜”，看到這張?zhí)厥饬藞D譜，孩子們都睜大了眼睛。在進(jìn)行分組練習(xí)后，就嘗試著完整演奏，效果還真不錯。孩子的注意力明顯比以前集中了，興趣了更大了，孩子完成目標(biāo)也更輕松了，效果也更好了。
活動后，我想，其實每個活動只要根據(jù)幼兒年齡特點和興趣，用心去思考，精心去設(shè)計修改，認(rèn)真的去組織，那么我相信孩子會更有興趣去學(xué)，也會學(xué)的更好的。
拔根蘆柴花音樂教案篇十二
1、有感情的演唱拔根蘆柴花，了解江蘇民歌特點。
2、通過演唱，激發(fā)學(xué)生對民歌的喜愛。
：啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱，激發(fā)學(xué)生熱愛中國民歌的思想感情。
：各種裝飾音的演唱。
1、聽音樂《煙花三月》問：歌曲唱的是哪首古詩的故事？
師；詩仙李白也曾在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中提到了揚州。
2、詩句填詞：故人西辭黃鶴樓，————（）。
3、揚州風(fēng)景
師：好多詩人曾在作品中寫到揚州美景，比如杜牧《寄揚州韓綽判官》中描寫到“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。讓我們隨著美妙的音樂去游覽揚州美景吧！
4、揚州八怪，（八個畫家的作品）揚州小吃，（簡要介紹）
師：怎么樣，陶醉了吧！告訴你們揚州民歌也是很有名呢！猜一猜連一連，哪首是揚州民歌？（出示歌曲《風(fēng)吹麥浪》，《阿，我的太陽》，《拔根蘆柴花》）生連民族，通俗，美聲。）
生：連一連。
師：民歌是從勞動過程中流傳而出的，關(guān)于民歌的產(chǎn)生，還有一個小故事呢?。◣熀喴v述）。
1、師：讓我們欣賞民歌《拔根蘆柴花》，感受揚州人民邊勞動邊唱歌時是怎樣的心情呢？（生跟音樂默唱，體會心情）
2、師范唱，請生感受歌曲中令人情緒高漲的地方在哪里？
3、生：唱一唱第三句（小小的郎兒來，月下牡丹芙蓉花兒開了。）
（1）唱歌譜
（2）唱歌詞
（3）師：歌曲中的蘆柴花如同一個純潔美麗的鄉(xiāng)村女孩通過努力漸漸長成了高雅的芙蓉牡丹，擁有了自己精彩的世界。
（4）生：情緒高漲的唱一唱。
4、學(xué)唱第二樂句
問：歌曲中哪一句出現(xiàn)了一幅栩栩如生的姐弟游玩時的畫面？
生：（第二句）。
（1）唱歌譜，找出開頭相同，結(jié)尾不同的旋律。
（2）唱歌詞
5唱第二段歌詞
（師用比較法請生感受）
師：波音增添了樂曲歡快的情緒，更好地表達(dá)了勞動時的歡樂。
7帶波音唱
師：同學(xué)們唱得不錯，因為民歌產(chǎn)生于民間，許多民歌都是用當(dāng)?shù)胤窖詡鞒鰜淼模瑢W(xué)唱民歌，喜愛民歌。
拔根蘆柴花音樂教案篇十三
1.通過整體模仿動作，學(xué)習(xí)隨樂看圖譜分聲部演奏打擊樂器。
2.有意識地體會打擊樂器的演奏效果，注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧。
3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《拔根蘆柴花》。
音樂（見空間資源庫文件夾），圖譜一幅。
一、了解《拔根蘆柴花》是勞動歌曲的特點和它的由來。
小結(jié)拔根蘆柴花的由來和名字。
二、第一遍整體欣賞音樂，并說說這是一首什么樣的曲子。
第二遍欣賞曲子可以輕輕地跟著打節(jié)奏。
三、出示節(jié)奏圖譜，請幼兒找出其中一樣的節(jié)奏，進(jìn)而認(rèn)識四種節(jié)奏型。
第三遍請小朋友結(jié)合節(jié)奏圖譜聽音樂。
第四遍，請小朋友一邊聽，一邊看圖譜，一邊打節(jié)奏。
第五遍，根據(jù)小朋友在打節(jié)奏過程中的問題，進(jìn)行重點練習(xí)（可以分段練習(xí)）
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時，孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識比較模糊，所以這次在活動中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時，沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏?！倍钦埿∨笥颜艺乙粯拥墓?jié)奏，這樣的效果比較好。
1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠，孩子掌握的不夠好?？赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚，更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來。
2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí)，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。
拔根蘆柴花音樂教案篇十四
設(shè)計意圖：打擊樂演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，訓(xùn)練節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)、肢體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。這首歌是一首江蘇民歌，全曲歡快活潑，表現(xiàn)了愉快的勞動場面，我們把勞動場面作為節(jié)奏符融入到圖譜中，能引起幼兒打擊樂器的興趣，起到了提示的作用，讓幼兒更好的演奏樂曲。
活動名稱：
活動目標(biāo)：
1、通過反復(fù)聽音樂、看圖片、看表演、玩游戲、了解音樂的性質(zhì)(活潑歡快)，知道名稱，對節(jié)奏樂有一個完整、良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望，在活動過程中逐步掌握節(jié)拍、節(jié)奏型。
2、激發(fā)幼兒探索的愿望，并掌握探索的方法，培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力，思維靈敏的反應(yīng)能力及節(jié)奏感。
活動準(zhǔn)備：
圖片、鈴鼓。
活動過程：
一、感受音樂的性質(zhì)，掌握節(jié)拍。
1、聽音樂一遍：“聽聽音樂，心理覺得怎么樣?”(很好聽、很高興)。
3、聽音樂幼兒按節(jié)拍隨意做動作。
“聽聽這首活潑歡快的音樂，你們想想可以做什么動作?”幼兒說出，老師哼唱樂句，引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做出動作并出示相應(yīng)的圖片，如跳舞動作、生活動作(刷牙、洗臉、梳頭……)、勞動動作(擦桌、洗手帕……)。在音樂伴奏下幼兒按節(jié)拍隨意做出不同的動作。
4、聽音樂幼兒看圖片，按節(jié)拍做出符合圖片內(nèi)容的不同動作。
二、在玩游戲《看動作拍節(jié)奏》的過程中掌握節(jié)奏型。
1、老師按節(jié)奏樂的節(jié)奏型做(擦玻璃)動作，引導(dǎo)幼兒拍出動作的節(jié)奏。
1老師做擦玻璃動作：問：“老師在干什么?”(擦玻璃)。
2老師按xxx的節(jié)奏擦玻璃，問幼兒：“老師是怎樣擦玻璃的?先擦幾下?后擦幾下?”(先擦一下后擦兩下)“老師擦玻璃一樣快嗎?幾下快?幾下慢?(一下慢，兩下快)老師哼唱(1)—(10)小節(jié)音樂，引導(dǎo)幼兒邊看老師擦玻璃的動作，邊拍出擦玻璃的動作節(jié)奏xxx。
3老師按xxxx的節(jié)奏快擦玻璃：“老師現(xiàn)在擦玻璃和剛才擦玻璃有什么不一樣?”(都是快擦)老師邊哼唱(11)—(16)小節(jié)的音樂，邊按xxxx的節(jié)奏擦玻璃，引導(dǎo)幼兒拍出八分音符的節(jié)奏xxxx。
4老師按xxxx的節(jié)奏型做哈氣擦玻璃的動作：引導(dǎo)幼兒分析出哈一次氣，擦兩次玻璃(xxxx)。老師哼唱(17)—(18)小節(jié)的音樂，幼兒一邊觀察老師的動作，一邊拍出xxxx的節(jié)奏型。
5老師按xxx-的節(jié)奏型做拍手、擦汗的動作：“老師又做了什么動作?”(老師累了，拍兩下手后擦擦汗)老師哼唱(19—(22)小節(jié)的音樂，幼兒邊觀察老師的動作，邊拍出xxx–的節(jié)奏型。
6老師邊按節(jié)拍拍手，邊做欣賞玻璃的動作與表情：“老師擦完玻璃怎么樣?”(高興地拍手)“拍幾次手?”(四次)老師哼唱(23)—(24)小節(jié)的音樂，邊帶幼兒按節(jié)拍高興地拍四下手xxxx。
7放慢速度在音樂的伴奏下，邊觀察老師“擦玻璃”的完整動作，邊拍出動作的節(jié)奏。
2、老師按節(jié)奏樂的節(jié)奏型做“包餃子”的動作組合，引導(dǎo)幼兒觀察分析出“切菜”的情節(jié)和節(jié)奏型，并拍出動作的節(jié)奏。
(1)-(10)小節(jié)：按xxx的節(jié)奏型切菜。
(11)-(16)小節(jié)：按xxxx的節(jié)奏型剁餡。
(17)-(18)小節(jié)：按xxx的節(jié)奏型放餡(把餡放在盒里)。
(19)-(22)小節(jié)：按xxx–的節(jié)奏型擦汗。
(23)-(24z)小節(jié)：按xxxx節(jié)奏高興的拍手。
在音樂伴奏下，邊觀察老師的切菜動作，邊拍出節(jié)奏型。
3、老師按節(jié)奏型跳舞，啟發(fā)幼兒用鈴鼓拍出動作的節(jié)奏。一遍后，重點引導(dǎo)幼兒觀察老師的拍一下手轉(zhuǎn)圈跳舞的動作，引導(dǎo)幼兒用鈴鼓敲出“拍搖搖–的節(jié)奏型。
4、老師再次按節(jié)奏型跳舞，啟發(fā)幼兒用鈴鼓拍出動作的節(jié)奏。
三、在《拔根蘆柴花》的音樂伴奏下，邊走邊敲鈴鼓出活動室。
活動反思：
《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌，表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒。全曲以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，洋溢著濃濃的中國音樂風(fēng)。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我們進(jìn)行音樂教育重要的內(nèi)容。
本次活動的重點是在創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、設(shè)計配器方案的基礎(chǔ)上，嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點是設(shè)計配器方案。
為了更好地突破重點、難點，我采取了兩個三部曲：一是欣賞三部曲，從整體欣賞到分段欣賞，再到分節(jié)欣賞。整體欣賞是幫助幼兒建立對全曲整體情緒的印象，激發(fā)他們對音樂作品的喜愛;分段欣賞是引導(dǎo)幼兒對音樂結(jié)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的了解;分節(jié)欣賞是幫助幼兒從音樂的結(jié)構(gòu)上把握結(jié)構(gòu)中音樂要素的特點，如節(jié)奏、旋律等。這三步欣賞的步驟是層層遞進(jìn)，相互關(guān)聯(lián)的。從情緒體驗到音樂要素的把握，只有充分欣賞才能使孩子既喜愛音樂作品，又能用自己喜歡的方式進(jìn)行較準(zhǔn)確的藝術(shù)表現(xiàn)。二是演奏三部曲，演奏要有節(jié)奏圖譜和配器方案，也就是說演奏時心中要有節(jié)奏與樂器的配合。從創(chuàng)編節(jié)奏圖譜到創(chuàng)編身體動作圖譜再到設(shè)計配器方案，可使幼兒一步步地在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下把握節(jié)奏;從用身體動作演奏到用樂器演奏可使幼兒由淺到深地進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動。
本活動方案在實施過程中，幼兒始終處在積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng)造的熱情很高。當(dāng)幼兒在配器、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜時，產(chǎn)生了不同的意見，這時我引導(dǎo)幼兒用聽一聽、試一試的辦法去尋求最匹配的方案，很快，孩子們用這種辦法為后面的學(xué)習(xí)找到了途徑。
拔根蘆柴花音樂教案篇十五
活動目的：
1、通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。
2、通過身體模仿動作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)演奏分聲部打擊樂器。培養(yǎng)幼兒對打擊樂器的興趣。
3、掌握2/4拍節(jié)奏，知道這是一首江蘇民歌。
活動準(zhǔn)備：知識--初步對樂曲進(jìn)行欣賞，認(rèn)識蘆柴花。
物質(zhì)--節(jié)奏譜，提示圖片若干，錄音機(jī)，多媒體，打擊樂器。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、聽音樂入教室。
2、談話引出課題“和小朋友在一起跳舞我感到真快樂??！雖然是非典時期可是我看到小朋友們都笑嘻嘻的，你能告訴我你為什么這樣高興嗎？”（幼兒說）“哦，對啊老師們作好了一切消毒工作，小朋友們也都天天高高興興的來幼兒園，我們相信我們一定會戰(zhàn)勝非典的！”
二、開展。
1、欣賞音樂“在江蘇揚州有一群小朋友他們也很快樂，他們那里有很美麗的湖泊，在湖的旁邊長滿了潔白的蘆柴花，小朋友們正高興的拔蘆柴花。你猜他們拔了蘆柴花會干什么呢？”（幼兒說）“我想啊，現(xiàn)在戰(zhàn)斗在抗擊非典第一線的白衣天師，他們整天忙碌在病房里救治病人，沒有時間到美麗的湖邊走走，這些小朋友會不會把蘆柴花送給他們呢？老師今天就給小朋友帶來了一首好聽的樂曲名字就叫'拔根蘆柴花'?！保犚魳罚?。
聽后提問：“你聽了這首樂曲你想到了什么？”
“這首樂曲是幾拍子的？”（引導(dǎo)幼兒用身體樂器打出2/4拍節(jié)奏）。
2、出示節(jié)奏譜，看圖學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
（1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型。
（2）學(xué)習(xí)用腳演奏（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽）。
（3）學(xué)習(xí)用小手演奏。
（4）聽音樂將幼兒分組，一組用小手一組用小腳，中間部分老師來演奏。（引導(dǎo)。
幼兒會看老師的指揮）。
3、自選打擊樂器進(jìn)行演奏。
（1）選擇樂器：“剛才小朋友跺腳、拍手、拍腿、拍肩、拍頭都是根據(jù)身體由下到上，由低到高的順序來演奏的。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器，咱們將它們的聲音由低到高的排排隊，把用身體小樂器演奏換成用打擊樂器演奏。”（引導(dǎo)幼兒注意傾聽幾種樂器的聲音，進(jìn)行選擇）。
（2）看指揮用樂器演奏一邊（提醒幼兒要注意看老師的指揮）。
4、聽音樂分聲部演奏。
三、結(jié)束。
1、講評鼓勵：“你聽，這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來。小朋友們笑一笑，所有的煩惱都跑掉，就連非典也不敢靠近我們，灰溜溜的走開了。生活多美好啊，小朋友高不高興??？”
2、教師和幼兒表演舞蹈“拔根蘆柴花”自由結(jié)束。
“老師還為這首樂曲編了一段好看的舞蹈，你們想不想看？”（教師表演第一段，幼兒和老師共同表演第二段）。
拔根蘆柴花音樂教案篇十六
本周二我在學(xué)校進(jìn)行了一次公開課，對于很少上公開的我很是害怕，這一次我想了很多借口來克服了自己的膽怯，我能把這節(jié)課按照自己的設(shè)計上完，我很開心?，F(xiàn)在我就這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡單的反思。
一、這節(jié)課的進(jìn)行前，我并沒有給學(xué)生進(jìn)行任何的鋪墊，然而在我設(shè)計的連線題中，同學(xué)們能正確回答這四道題。說明在平常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生掌握了上課的內(nèi)容，吸收了一部分知識。
二、這次課件是我進(jìn)行二次加工，加入了方言版的《拔根蘆柴花》，便于學(xué)生欣賞到更加完整和地道的民歌，學(xué)生音樂知識的積累就是在平常的點點滴滴。長期的積累讓學(xué)生的音樂素質(zhì)漸漸的提高。
三、在接下來的學(xué)唱環(huán)節(jié)，我依舊利用我平常上課的風(fēng)格，學(xué)生自己隨琴讀譜，這樣的作用是督促學(xué)生自主識譜的能力，本節(jié)課上我們也看到這個班級學(xué)生的能力，識譜以及歌唱的方法都很不錯，這是因為在平時課堂上我也很注重孩子們音樂能力的培養(yǎng)。
四、在音樂常識的學(xué)習(xí)上，這是新知識的'學(xué)習(xí)。下波音的學(xué)習(xí)中，學(xué)生很快理解了，但是在復(fù)習(xí)前倚音的時候?qū)W生沒有反應(yīng)過來，由于我在平常教學(xué)當(dāng)中只是一帶而過，所以學(xué)生不能記住這個知識點。其實知識看似小，如若老師不把它當(dāng)做重點，學(xué)生也就不會放在心上。同樣的，在民族調(diào)式的學(xué)習(xí)中，我在連續(xù)兩節(jié)課上講了這個問題，在本節(jié)課分析調(diào)式的時候，學(xué)生很快就能回答上來。所以作為老師，要注重細(xì)節(jié)，才能讓你的教學(xué)更有意義。
五、節(jié)奏律動。在這一塊環(huán)節(jié)上，節(jié)奏很簡單，也是他們平常練習(xí)的一點，但是在自我創(chuàng)作上學(xué)生的確做的不夠好，這和我平常沒有教他們?nèi)绾螘鴮懞喿V有關(guān)，所以他們無法自己創(chuàng)編節(jié)奏。
我校一直提倡淳真課堂，我覺得真在平時的教學(xué)當(dāng)中，最后真也體在我們的公開課上，一直以來我都沒能學(xué)會花式課堂的教學(xué)方式，我在課堂上就是專注于教授學(xué)生基礎(chǔ)音樂知識。在以后的教學(xué)過程當(dāng)中，我要把細(xì)節(jié)也抓住，更要把學(xué)生的基礎(chǔ)打好，做一個真正的“音樂老師”。
拔根蘆柴花音樂教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的演唱拔根蘆柴花，了解江蘇民歌特點。
2、通過演唱，激發(fā)學(xué)生對民歌的喜愛。
教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱，激發(fā)學(xué)生熱愛中國民歌的思想感情。
教學(xué)難點：各種裝飾音的演唱。
教學(xué)過程：
一：情境導(dǎo)入。
1、聽音樂《煙花三月》問：歌曲唱的是哪首古詩的故事？
師；詩仙李白也曾在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中提到了揚州。
2、詩句填詞：故人西辭黃鶴樓，————。
3、揚州風(fēng)景。
師：好多詩人曾在作品中寫到揚州美景，比如杜牧《寄揚州韓綽判官》中描寫到“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。讓我們隨著美妙的音樂去游覽揚州美景吧！
4、揚州八怪，（八個畫家的作品）揚州小吃，（簡要介紹）。
二：了解民歌。
師：怎么樣，陶醉了吧！告訴你們揚州民歌也是很有名呢！猜一猜連一連，哪首是揚州民歌？（出示歌曲《風(fēng)吹麥浪》，《阿，我的太陽》，《拔根蘆柴花》）生連民族，通俗，美聲。）。
生：連一連。
師：民歌是從勞動過程中流傳而出的`，關(guān)于民歌的產(chǎn)生，還有一個小故事呢?。◣熀喴v述）。
三：學(xué)唱歌曲。
1、師：讓我們欣賞民歌《拔根蘆柴花》，感受揚州人民邊勞動邊唱歌時是怎樣的心情呢？（生跟音樂默唱，體會心情）。
2、師范唱，請生感受歌曲中令人情緒高漲的地方在哪里？
3、生：唱一唱第三句（小小的郎兒來，月下牡丹芙蓉花兒開了。）。
（1）唱歌譜。
（2）唱歌詞。
（3）師：歌曲中的蘆柴花如同一個純潔美麗的鄉(xiāng)村女孩通過努力漸漸長成了高雅的芙蓉牡丹，擁有了自己精彩的世界。
（4）生：情緒高漲的唱一唱。
4、學(xué)唱第二樂句。
問：歌曲中哪一句出現(xiàn)了一幅栩栩如生的姐弟游玩時的畫面？
生：（第二句）。
（1）唱歌譜，找出開頭相同，結(jié)尾不同的旋律。
（2）唱歌詞。
5唱第二段歌詞。
（師用比較法請生感受）。
師：波音增添了樂曲歡快的情緒，更好地表達(dá)了勞動時的歡樂。
7帶波音唱。
四：表現(xiàn)新歌。
師：同學(xué)們唱得不錯，因為民歌產(chǎn)生于民間，許多民歌都是用當(dāng)?shù)胤窖詡鞒鰜淼模瑢W(xué)唱民歌，喜愛民歌。
拔根蘆柴花音樂教案篇十八
活動目標(biāo)：
1.樂于參與活動，感受音樂其活潑、歡樂的情緒。
2.能根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律，設(shè)計出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。
3.熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
活動準(zhǔn)備。
1.材料準(zhǔn)備：圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動。
活動過程。
一、活動導(dǎo)入。
1.情境導(dǎo)入師：今天呀，池塘里的小動物們開了一場音樂會，接下來我們就來仔細(xì)聽聽吧!
師：第二個表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手。
師：第三個表演的是小金魚，它表演的是什么?誰能來動作表示一下?
今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作?依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習(xí)2遍動作)。
三、全體幼兒演奏樂曲。
師：今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。
要求：選擇你喜歡的打擊樂器，請音色相似的樂器坐到一起師：你們想一下，怎樣才能讓我們的樂器演奏的聲音更和諧、更美?(看指揮、用正確的方法來打節(jié)奏、和小伙伴們要配合默契)3.交換樂器演奏小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友把樂器放在凳子上，選擇你喜歡的打擊樂器，請音色相似的樂器坐到一起。
四、活動結(jié)束。
師：小朋友們今天演奏的真棒!今天的森林音樂會到此結(jié)束，小演奏家們謝幕!
活動反思：
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時，孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識比較模糊，所以這次在活動中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時，沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏?！倍钦埿∨笥颜艺乙粯拥墓?jié)奏，這樣的效果比較好。
缺點：變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠，孩子掌握的不夠好。可能是連我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚，更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來。
拔根蘆柴花音樂教案篇十九
1、感受樂曲歡快活潑的情緒，初步做到在演奏中注意樂器打擊時音量、音色與樂曲和諧一致。
2、能根據(jù)圖譜，按照不同的節(jié)奏型學(xué)習(xí)用樂器進(jìn)行演奏。
3、在與教師、同伴的相互學(xué)習(xí)中，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜，創(chuàng)造性地改變配器方案，豐富演奏內(nèi)容。
1、教師準(zhǔn)備：vcd，音樂碟，白紙，油性筆，樂器。
2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：已積累打擊樂演奏的相關(guān)經(jīng)驗。
1、欣賞音樂《拔根蘆柴花》，初步感受樂曲的情緒。
提問：你聽到了什么？想到了什么？聽了以后心情怎么樣？
2、再次欣賞音樂，邊聽音樂邊拍手，啟發(fā)幼兒用不同的方式拍手表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏型。
（1）根據(jù)幼兒的表現(xiàn)依次出示不同的節(jié)奏型。
（2）啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲中不同的音樂特性匹配相應(yīng)的的節(jié)奏型，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜。
（3）師幼一起根據(jù)圖譜內(nèi)容邊聽樂曲邊拍手。
（4）啟發(fā)幼兒用不同的身體樂器表現(xiàn)節(jié)奏型，創(chuàng)編身體動作圖譜。
3、幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜，集體討論、設(shè)計配器方案，并根據(jù)圖譜用樂器進(jìn)行演奏。
4、在音樂的伴奏下，收拾樂器，根據(jù)樂曲節(jié)奏自由做律動出活動室。
結(jié)束語：這首樂曲還有其他不同的配器方案，你們回班以后再試試（留下繼續(xù)探索的空間）。
說課
《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌，表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒。全曲以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，洋溢著濃濃的中國音樂風(fēng)。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我們進(jìn)行音樂教育重要的內(nèi)容。
一首樂曲可以進(jìn)行多種形式的音樂教學(xué)，既可以欣賞又可以演唱；既能創(chuàng)編律動又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式，對大班幼兒來說既能引起興趣又有一定挑戰(zhàn)性。
本次活動的目標(biāo)為：
1、感受樂曲歡快活潑的情緒，初步做到在演奏中注意打擊時音量、音色與樂曲和諧一致。
2、能根據(jù)圖譜，按照不同的節(jié)奏型學(xué)習(xí)用樂器進(jìn)行演奏。
3、在與教師、同伴的相互學(xué)習(xí)中，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜，創(chuàng)造性地改變配器方案，豐富演奏內(nèi)容。重點是在創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、設(shè)計配器方案的基礎(chǔ)上，嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點是設(shè)計配器方案。
為了更好地突破重難點，我采取了兩個三部曲；一是欣賞三部曲，從整體欣賞到分段欣賞再到分節(jié)欣賞。整體欣賞是幫助幼兒建立對全曲整體情緒的印象，激發(fā)他們對音樂作品的喜愛；分段欣賞是引導(dǎo)幼兒對音樂結(jié)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的了解；分節(jié)欣賞是幫助幼兒從音樂的結(jié)構(gòu)上把握結(jié)構(gòu)中音樂要素的特點，如節(jié)奏、旋律等。這三步欣賞的步驟是層層遞進(jìn)，相互關(guān)聯(lián)的。從情緒體驗到音樂要素的把握，只有充分欣賞才能使孩子既喜愛音樂作品，又能用自己喜歡的方式進(jìn)行較準(zhǔn)確的藝術(shù)表現(xiàn)。
二是演奏三部曲，演奏要有節(jié)奏圖譜和配器方案，也就是說演奏時心中要有節(jié)奏與樂器的配合。從創(chuàng)編節(jié)奏圖譜到創(chuàng)編身體動作圖譜再到設(shè)計配器方案，可使幼兒一步步地在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下把握節(jié)奏；從用身體動作演奏到用樂器演奏可使幼兒由淺到深地進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動。但這一系列過程必須始終圍繞一點，即：不管教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行何種表現(xiàn)形式，都必須符合音樂教育的原則。所以我鼓勵幼兒大膽嘗試、比較，逐步尋找匹配的方案，這也才符合《綱要》中所強(qiáng)調(diào)的：在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。
拔根蘆柴花音樂教案篇二十
2、通過身體模仿動作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)演奏分聲部打擊樂器。
培養(yǎng)幼兒對打擊樂器的興趣。
3、掌握2/4拍節(jié)奏，知道這是一首江蘇民歌。
活動準(zhǔn)備：知識--初步對樂曲進(jìn)行欣賞，認(rèn)識蘆柴花。
物質(zhì)--節(jié)奏譜，提示圖片若干，錄音機(jī)，多媒體，打擊樂器。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、聽音樂入教室。
2、談話引出課題"和小朋友在一起跳舞我感到真快樂??！雖然是非典時期可是。
我看到小朋友們都笑嘻嘻的，你能告訴我你為什么這樣高興嗎？"（幼兒說）。
"哦，對啊老師們作好了一切消毒工作，小朋友們也都天天高高興興的來幼。
兒園，我們相信我們一定會戰(zhàn)勝非典的！"。
二、開展。
1、欣賞音樂。
2、出示節(jié)奏譜，看圖學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
（1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型。
（2）學(xué)習(xí)用腳演奏（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽）。
（3）學(xué)習(xí)用小手演奏。
（4）聽音樂將幼兒分組，一組用小手一組用小腳，中間部分老師來演奏。
（引導(dǎo)幼兒會看老師的指揮）。
3、自選打擊樂器進(jìn)行演奏。
（1）選擇樂器："剛才小朋友跺腳、拍手、拍腿、拍肩、拍頭都是根據(jù)身體。
由下到上，由低到高的順序來演奏的。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊。
樂器，咱們將它們的聲音由低到高的排排隊，把用身體小樂器演奏換成。
用打擊樂器演奏。"（引導(dǎo)幼兒注意傾聽幾種樂器的聲音，進(jìn)行選擇）。
（2）看指揮用樂器演奏一邊（提醒幼兒要注意看老師的指揮）。
4、聽音樂分聲部演奏。
三、結(jié)束。
1、講評鼓勵："你聽，這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏，
顯得更加熱鬧、活潑起來。小朋友們笑一笑，所有的煩惱都跑掉，就連非。
典也不敢靠近我們，灰溜溜的走開了。生活多美好啊，小朋友高不高興?。?。
2、教師和幼兒表演舞蹈"拔根蘆柴花"自由結(jié)束。
"老師還為這首樂曲編了一段好看的舞蹈，你們想不想看？"。
（教師表演第一段，幼兒和老師共同表演第二段）。
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