總結(jié)是對(duì)我們過去努力和付出的一種回顧和肯定。如何欣賞文學(xué)作品是每個(gè)文學(xué)愛好者都需要思考的問題,下面我來分享一些文學(xué)鑒賞的技巧。希望這些總結(jié)范文能夠給大家提供一些思路和參考,幫助大家更好地完成自己的總結(jié)任務(wù)。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
音樂,它撥動(dòng)著人們的心弦,觸及著人們的靈魂,對(duì)人的心靈有著積極的陶冶作用。同時(shí),音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù),音樂課上,學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演,通過對(duì)音樂的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅。我已經(jīng)從事音樂教育好幾個(gè)春秋了,每天和孩子們?cè)谝黄鹂傆幸恍┯腥ざ挚鞓返氖拢羞@樣一節(jié)音樂課讓我至今難以忘懷。
那天我講的是《可愛的動(dòng)物》,為了給學(xué)生提供充分的表現(xiàn)空間,我讓他們大膽地模仿音樂中的動(dòng)物,同時(shí)也在活動(dòng)中自覺地辨別評(píng)價(jià)自己與別人的動(dòng)作,選擇肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動(dòng)物。在這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲。
師:日常生活中你都喜愛哪些動(dòng)物,會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎?
游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音,其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱。孩子們不由自主地活躍起來,都來模仿各種各樣的小動(dòng)物。有的晃頭,有的拍腿,有的跺腳,有的學(xué)小兔跳,有的學(xué)小狗叫……學(xué)得特別的可愛而又活潑。有的孩子不但能夠?qū)W得象,還能按照老師的節(jié)奏讀出來。
小狗,唱歌,汪汪,汪。小羊,唱歌,咩咩,咩。小貓,唱歌,喵喵,喵。
正在這時(shí)候,有一個(gè)平時(shí)很喜歡發(fā)言的孩子舉起手來要學(xué)狗熊的叫聲。因?yàn)楣沸懿⒉皇巧钪薪?jīng)??吹降膭?dòng)物,結(jié)果學(xué)得不但不對(duì)而且聲音也非常不好聽,節(jié)奏更是不對(duì)。同學(xué)們都笑他。我當(dāng)時(shí)也沒想太多,就隨口批評(píng)了他一句。“叫得這么難聽,以后不知道是什么動(dòng)物的叫聲可別亂學(xué)了”。
但是從那以后我注意到,這個(gè)孩子在音樂課上就不再發(fā)言了,不管老師提出的問題多么的簡單,多么的有意思,他都再?zèng)]有把小手舉起來。我慢慢意識(shí)到自己的語言可能真的傷害到了孩子,他對(duì)音樂課好象一下子失去了興趣。也再?zèng)]有了往日的自信。于是,我找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和這個(gè)孩子進(jìn)行了交談,并向孩子真誠的道歉。我總是仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),并且及時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)。努力的激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。慢慢的孩子又變得活潑開朗,樂于發(fā)言了。這讓我知道一個(gè)老師的語言對(duì)孩子的自信有著多么大影響。
通過這節(jié)課的啟示,以后我就特別的注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心。如:你的嗓子真甜,你聲音真好聽等等。尤其對(duì)于那些很少得到表揚(yáng)的學(xué)生,真誠的贊揚(yáng)會(huì)讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力,甚至?xí)蔀樗娜松粋€(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。讓學(xué)生明白這么一個(gè)道理:也許別人在有些方面比你強(qiáng),但你卻在另一個(gè)方面要比他強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳、音高不準(zhǔn)或其它原因而不敢開口唱歌時(shí),我就鼓勵(lì)他用其它音樂形式表現(xiàn)音樂,給學(xué)生增添勇氣,戰(zhàn)勝自卑。在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì),為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái),使他們感受到自己的潛能,體驗(yàn)到成功的快樂。
當(dāng)看到學(xué)生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時(shí),我還是不斷地支持、鼓勵(lì),以鞏固他們的自信心。在音樂課上,我經(jīng)常用“你真棒、你能行”等鼓勵(lì)性的語言,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)溫馨、和諧、愉快的音樂課堂氛圍。學(xué)生在這樣的環(huán)境中,都會(huì)充滿了自信不斷地努力,音樂課的效果也就越來越好。能把自信還給孩子真的讓我好開心。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、通過欣賞音樂,訓(xùn)練幼兒的聽覺,使他們能隨音樂的變化而變換自己的動(dòng)作。
2、通過有趣的音樂游戲,提高幼兒對(duì)音樂的興趣,并培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
小動(dòng)物的頭飾每人一個(gè)、玩具槍兩把、音樂磁帶、布置場景用的大樹三棵。
1、在音樂“小鳥飛”伴奏下,要求幼兒手臂柔軟,作碎步學(xué)小鳥飛自由地飛入活動(dòng)室入坐。
2、歌表演《我愛我的小動(dòng)物》。
3、謎語引出許多小動(dòng)物,幼兒來模仿動(dòng)物。
a、圓圓眼睛白白毛,長長耳朵真靈巧,愛吃蘿卜愛吃菜,一蹦一跳真可愛.(兔子)。
臉上長鼻子,頭上掛扇子,四根粗柱子,一條小辮子。(大象)。
瞳孔遇光能大小,唱起歌來妙妙妙,夜半巡邏不需燈,四處暢行難不倒。(貓)。
生來性暴躁,身穿黃皮襖,自稱山中王,別猜它是貓。(老虎)。
b、除了我們猜過的小動(dòng)物,你還喜歡那些小動(dòng)物?(幼兒自由發(fā)言后可以學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。
4、音樂游戲“動(dòng)物與獵人”。
a、欣賞音樂abc段。
b、教師講述故事(帶音樂)幼兒邊聽音樂邊聽故事。
c、教師交代游戲的玩法后,幼兒分角色表演音樂游戲。
5、教育幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物。
6、教師領(lǐng)著幼兒學(xué)小貓走路走出教室。
小朋友一起回教室。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
對(duì)于本課的教學(xué),我以教材資源為范例,以課外資源為補(bǔ)充,以活動(dòng)體驗(yàn)為手段,讓學(xué)生去觀察、感受、體驗(yàn)、展示、分享、討論,將教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,使學(xué)生在活動(dòng)中加深了對(duì)動(dòng)物的親近感、好奇心,知道了怎樣才是真的喜歡動(dòng)物的行為。在小組合作學(xué)習(xí)中,了解了幾種動(dòng)物的生活習(xí)性。懂得了要愛護(hù)小動(dòng)物。對(duì)實(shí)施過程進(jìn)行自我分析和思考:
整個(gè)課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)三次闖關(guān)的情境,將真的喜歡動(dòng)物的行為分散其中,意在落實(shí)課堂目標(biāo)。縱觀課堂教學(xué),三次闖關(guān)給學(xué)生創(chuàng)作情境能吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!既拓寬了他們的知識(shí)面又鍛煉了他們的語言組織表達(dá)能力。最后,將知識(shí)點(diǎn)編成兒歌,成為板書,潛移默化的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。
讓學(xué)生成為故事的主人,通過不同情境的表演,體驗(yàn)動(dòng)物的心聲,真實(shí)的體驗(yàn)讓學(xué)生交流的真切、真誠。不傷害動(dòng)物愛護(hù)動(dòng)物的情感油然而生。一句句精彩的回答,成為課堂的亮麗風(fēng)景。
關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),一年級(jí)的孩子要多給方法,小組合作前,我先通過小貓的例子一步步教學(xué),然后總結(jié)方法。這樣,小組學(xué)習(xí)時(shí)孩子們就“有法可依”。明確的分工,充分的課前準(zhǔn)備,也讓課堂上的小組合作真實(shí)有效,每個(gè)小組的交流展示也給大家留下了深刻的印象。大家給予他們的陣陣掌聲就是最好的評(píng)價(jià)。
課后作業(yè)的布置我力求體現(xiàn)道法的生活性和實(shí)踐性,緊緊聯(lián)系本課的學(xué)習(xí),讓大家科學(xué)養(yǎng)蠶。在體驗(yàn)與實(shí)踐中,培養(yǎng)孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛和保護(hù),這也是教學(xué)目標(biāo)的生活化。
我還將在以下方面進(jìn)行嘗試和改進(jìn)。一,利用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)中注意引用有針對(duì)性和學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的案例故事,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。二,教學(xué)設(shè)計(jì)減少環(huán)節(jié),突出重點(diǎn),不要華而不實(shí)。特別要將學(xué)生的生活體驗(yàn)和實(shí)踐作為教學(xué)的起點(diǎn)和遠(yuǎn)點(diǎn)。
關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)每一個(gè)情境,珍惜每一次體驗(yàn),重視每一回交流,引導(dǎo)每一組合作,給予每一句鼓勵(lì)……讓有聲的教育變成春風(fēng)化雨,這樣的道法才是孩子們德育的圣地。我將執(zhí)著于道法,綻放于勤處!
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
《可愛的動(dòng)物》是小學(xué)《品德與生活》實(shí)驗(yàn)教材中第二冊(cè)第五單元《我愛美麗的生命》主題單元中二級(jí)主題活動(dòng)《讓我走近你》下的三級(jí)主題活動(dòng)中的內(nèi)容。
《我愛美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事,有初步的生態(tài)意識(shí)”的內(nèi)容要求,讓孩子們真切地感受到動(dòng)植物是有生命的,它們需要人類的關(guān)心和愛護(hù),讓孩子們用自己的行動(dòng)保護(hù)身邊的動(dòng)植物。生命可貴,人人都要懂得珍愛生命。而動(dòng)植物也都有美麗的生命?!犊蓯鄣膭?dòng)物》一課旨在讓學(xué)生觀察、了解常見的動(dòng)物,懂得它們也在追求生命。
一年級(jí)的學(xué)生年齡小,認(rèn)知能力有限,但對(duì)孩子們來說,喜愛動(dòng)物之情與生俱來,并對(duì)其中一種或者幾種尤為感興趣,這種興趣將激發(fā)他們主動(dòng)去觀察認(rèn)識(shí)動(dòng)物。所以在上課時(shí),我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展,設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng),努力創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情境,從而達(dá)到寓教于樂,潤物細(xì)無聲的效果。
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是對(duì)兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度,學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任,養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物,了解動(dòng)物的一些基本特性,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生到生活中去親自觀察、認(rèn)識(shí)動(dòng)物,根據(jù)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn),遵循新課標(biāo)提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題”的要求,為此我精心設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)內(nèi)容如:猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動(dòng)。以小客人的到訪為主線,從“認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物--了解動(dòng)物特性--熱愛動(dòng)物之情--外化為行動(dòng)”的活動(dòng)流程。通過前面的活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解了很多動(dòng)物,并了解了一些動(dòng)物的特性,產(chǎn)生了熱愛動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)中注重從兒童生活實(shí)際切入,注重兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的感受、體驗(yàn)、探究、交流和領(lǐng)悟,結(jié)合兒童自己的生活體驗(yàn),讓兒童用自己的眼睛觀察動(dòng)物,用自己的心靈感受動(dòng)物,用自己的方式研究動(dòng)物,強(qiáng)調(diào)啟發(fā)道德自覺。避免生硬說教,努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍,讓師生通過合作和創(chuàng)造性勞動(dòng),獲得一種積極的情感體驗(yàn)。
1、讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物,了解動(dòng)物的一些基本特性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)熱愛動(dòng)物的情感,形成初步的生命意識(shí)。
1、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物。
2、感受動(dòng)物的可愛,熱愛和主動(dòng)保護(hù)動(dòng)物。
1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、卡紙、膠棒等。
2、教師兔子頭飾、小動(dòng)物、動(dòng)物玩具、訂書機(jī)等。
1、創(chuàng)設(shè)情境:我們班上的孩子最可愛最聰明的,今天楊老師給大家?guī)砹松衩氐目腿?,猜猜它是誰?出示飼養(yǎng)的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具。
2、激趣:太棒了,孩子們!那我們帶著小客人們一起來闖關(guān)謎語吧!猜謎語活動(dòng)。
1、看圖識(shí)動(dòng)物。
2、猜猜是什么動(dòng)物的尾巴、頭。哇一點(diǎn)都難不住孩子們,你們真厲害,楊老師給你們點(diǎn)個(gè)贊。那就請(qǐng)孩子們來表演,全班猜測是什么動(dòng)物。
3、我演你猜:請(qǐng)5-6個(gè)小朋友分別模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作,全班猜、個(gè)人猜。孩子們模仿的動(dòng)物太像了,真了不起。那你們能不能把動(dòng)物們送回自己的王國去呢。
1、觀看視頻:可愛的小熊貓,說說小熊貓有關(guān)的知識(shí)。(師引導(dǎo):小熊貓可愛嗎?它喜歡吃什么東西?玩什么東西?生說。師小結(jié):它是我國的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,國寶,大家都要愛護(hù)它們。)
1、用筆畫一畫動(dòng)物圖像。
2、手工制作動(dòng)物頭飾,戴在頭上。
3、展示自己的作品。
我們喜歡動(dòng)物不能光停留在口頭上,要落實(shí)在行動(dòng)上。
2、試著飼養(yǎng)小動(dòng)物:比如螞蟻、蠶、蝸牛等
動(dòng)物是人類的好朋友,可要好好愛護(hù)它們喲!
可愛的動(dòng)物
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?,大多?shù)動(dòng)物以它憨態(tài)可掬的模樣惹來小朋友的喜愛。喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性,這一點(diǎn)在一年級(jí)的孩子體現(xiàn)得尤為突出。對(duì)于小朋友來說動(dòng)物可以是他的家人,可以是他的朋友,動(dòng)物增進(jìn)了孩子的情感體驗(yàn),懂得了熱愛動(dòng)物。因此在“可愛的動(dòng)物”這一主題活動(dòng)中我開展了以下的教學(xué)活動(dòng)。
在新課導(dǎo)入中,我?guī)е衩乜腿苏?qǐng)孩子猜測他們是誰,分別出示飼養(yǎng)的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具,創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的氛圍,帶著小客人們一起闖關(guān)謎語 “猜一猜,我是誰”從而導(dǎo)入新課,當(dāng)孩子們猜出謎語時(shí),心里別提多開心,引起孩子注意,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng):“比一比,誰認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多?”在這個(gè)環(huán)節(jié)中我出示了大量動(dòng)物圖片,請(qǐng)孩子看圖猜動(dòng)物,還出示動(dòng)物比較特別的部位,比如:尾巴、頭、耳朵,猜測是什么動(dòng)物,最后請(qǐng)孩子們模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作再次猜測是什么動(dòng)物?目的在于引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物,初步感知他們的習(xí)性。 在“排一排,送動(dòng)物回自己的王國”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),目的在于讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解動(dòng)物的特性。“空中飛的”“水里游的”“地上走的、爬的”引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度,從不同角度給動(dòng)物分類,從而了解動(dòng)物的特性。但是本節(jié)課活動(dòng)的目的不在于讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類,而在于通過這個(gè)活動(dòng)了解動(dòng)物的不同特性,從而深刻認(rèn)識(shí)動(dòng)物生命體的可貴。在“說一說,我喜愛的動(dòng)物”這個(gè)環(huán)節(jié),我用多媒體展示了“可愛的熊貓”,說說小熊貓有關(guān)的知識(shí),比如小熊貓可愛嗎?長的什么樣子?它喜歡吃什么東西?玩什么東西?說說它的故事。有趣的動(dòng)物更能激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的好奇,進(jìn)一步探討動(dòng)物的特性,激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛。然后引導(dǎo)孩子說一說你還知道你哪些動(dòng)物,你最喜歡哪些動(dòng)物?這個(gè)問題的設(shè)計(jì)的目的在于引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),從不同角度說出自己喜愛某種動(dòng)物的原因,培養(yǎng)它們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。在“做一做,制作動(dòng)物頭飾”這個(gè)活動(dòng)中,通過制作和佩戴動(dòng)物頭飾,表達(dá)孩子們對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。在“課外踐行”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),是對(duì)前面互動(dòng)的拓展和總結(jié),通過前面的活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解了很多動(dòng)物,并且了解了動(dòng)物的一些特性,產(chǎn)生了對(duì)動(dòng)物的熱愛之情,在此基礎(chǔ)上,讓孩子們?cè)谧约旱纳瞽h(huán)境中了解更多的動(dòng)物,讓學(xué)生將對(duì)生命的熱愛落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。
“可愛的動(dòng)物”主題活動(dòng),我采取六個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),旨在引導(dǎo)兒童活動(dòng),為兒童創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間空間,兒童在教師指導(dǎo)下“做中學(xué)”,凸顯兒童的自主性和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。這樣兒童不只是被動(dòng)地接受教科書的思想和觀點(diǎn),而是通過各項(xiàng)活動(dòng),將自己的思想和觀點(diǎn)不斷融合,進(jìn)行積極的自我教育,實(shí)現(xiàn)兒童在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中發(fā)展目標(biāo)。因而教師不是單純的照搬書本,而是讓兒童更多地通過實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手又動(dòng)腦,構(gòu)建知識(shí)能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、正確、流利地朗讀兒歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌,感受螞蟻的禮貌和團(tuán)結(jié)。
3、能根據(jù)自己對(duì)詩歌意境的理解,給詩配畫。
師:小朋友們,涼爽的風(fēng)兒吹來了秋的芬芳,親愛的孩子們呀,用你們最美的聲音開啟美好的一天吧!
師:早安,孩子們!
生:早安,戴老師!
師:整個(gè)早晨,我一直看著你們
生:整個(gè)早晨,我們一直看著你
齊:讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧!
師:孩子們,菜園里的小黃瓜豐收了,讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去摘黃瓜吧!
小黃瓜
小黃瓜,細(xì)又長,
身上穿著綠衣裳。
能做菜,能做湯,
大家快來嘗一嘗。
師:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你都喜歡什么小動(dòng)物?。拷裉煳覀円c一種下雨前會(huì)搬家的小動(dòng)物交朋友。(螞蟻)
1、出示詩歌內(nèi)容
小螞蟻
小螞蟻,真有趣,
見面碰碰小胡須。
你碰我,我碰你,
報(bào)告一個(gè)好消息。
排隊(duì)走,一二一,
大家去抬一粒米。
2、師范讀
3、學(xué)生嘗試讀(借助拼音自讀詩歌)
4、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀,直至每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。
5、學(xué)生表演讀
師引導(dǎo):小朋友,如果你們就是小螞蟻,會(huì)怎么碰碰小胡須?怎么抬米呢?老師想看你們的表演。這樣吧,先跟你的同桌試一試。
學(xué)生表演,教師及時(shí)鼓勵(lì)敢于表演的小朋友。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
5、升華主題
(1)、師:從你們的表演中,我看出你們很喜歡螞蟻,是嗎?說說你們?yōu)槭裁聪矚g小螞蟻。
(因?yàn)樾∥浵伜芸蓯?,因?yàn)樾∥浵佊卸Y貌,因?yàn)樾∥浵伜苁丶o(jì)律。
(2)、文明禮貌教育
師:你們每天到學(xué)校和誰見面啊?那見了他們,怎么做才顯得有禮貌呢?
學(xué)生交流
師:希望我們小朋友也能學(xué)習(xí)小螞蟻,愿孩子們都成為有禮貌、守紀(jì)律的好孩子!
齊讀《小螞蟻》
根據(jù)自己對(duì)詩歌意境的理解,給《小螞蟻》配畫。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
小學(xué)美術(shù)整節(jié)課,我迎合了孩子們具有強(qiáng)烈好奇心這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了帶領(lǐng)孩子們游覽動(dòng)物王國為主線的教學(xué),試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在賞析作品活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了“國王”邀請(qǐng)大家到“展播廳”參觀來開展活動(dòng),給孩子們欣賞大量的作品,拓寬他們的思維。讓他們?cè)谟^察、思考、探索中發(fā)現(xiàn)、感知,了解制作“動(dòng)物”的方法、步驟,并提高與美術(shù)作品的對(duì)話能力,鑒賞能力。
在創(chuàng)作活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了熊貓小寶貝想開生日宴會(huì),邀請(qǐng)動(dòng)物們參加這一情境,把學(xué)生帶進(jìn)創(chuàng)作活動(dòng)中。讓學(xué)生自由選擇制作的`方式,在優(yōu)美動(dòng)聽的配樂中,孩子們主動(dòng)并愉快地投入到創(chuàng)作活動(dòng)中。
在展評(píng)活動(dòng)中,我讓孩子們把作品都集中到背景圖中,通過展評(píng)、欣賞、比較,孩子們互相分享、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),體驗(yàn)創(chuàng)作后的喜悅。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):了解動(dòng)物習(xí)性和相貌特征,感受動(dòng)物的美和可愛,探討巧妙運(yùn)用紙材特點(diǎn)表現(xiàn)站立動(dòng)物的方法。
能力目標(biāo):學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物,能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn),體驗(yàn)成功的樂趣。
情感目標(biāo):引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛,使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系,提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)重點(diǎn):
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中動(dòng)物的形色、動(dòng)態(tài)之美,引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí),探索紙材立體的方法和自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力教學(xué)難點(diǎn):
在繪畫和剪貼時(shí)對(duì)動(dòng)物特征的把握。教學(xué)準(zhǔn)備。
師:動(dòng)物錄象、圖片、示范作品生:彩紙、廢舊材料、制作工具課時(shí)安排:
1課時(shí)教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入播放動(dòng)物的錄象,請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。展示課題。
二、新授。
1.圖片欣賞,請(qǐng)學(xué)生夸夸動(dòng)物的可愛之處及動(dòng)物的特點(diǎn),老師迅速在黑板上畫出。2.圖片欣賞連線,幫助同學(xué)分類哪些是珍稀動(dòng)物(金絲猴、熊貓、東北虎、揚(yáng)子鱷等)。
感受人與自然關(guān)系,保護(hù)環(huán)境的重要。
a你能使一張紙變得立體站起來嗎?學(xué)生嘗試用一些方法讓平面的紙站立起來,上臺(tái)交流演示。
b出示老師示范作品,你能根據(jù)這些動(dòng)物猜猜老師用到了什么方法?小組研究總結(jié)方法。
e游戲判斷:根據(jù)這些動(dòng)物身體特點(diǎn)猜猜是什么動(dòng)物?學(xué)生猜測判斷,老師根據(jù)學(xué)生判斷快速用簡筆畫添加頭和尾。
設(shè)計(jì)意圖:豐富的造型為學(xué)生打開思路,讓學(xué)生擁有舉一反三的能力。
三、學(xué)生作業(yè),作業(yè)要求。
1、嘗試一種紙立體的方法,了解動(dòng)物站起來的奧秘。
2、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征,制作生動(dòng)。
四、展示評(píng)價(jià)。
五、拓展欣賞,還有哪些讓動(dòng)物站起來的方法。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教材分析:
本課源自北師大版小學(xué)品德與生活第四冊(cè)第二單元《我們的動(dòng)物朋友》之主題二《可愛的小動(dòng)物》。學(xué)生喜歡各種動(dòng)物,喜歡喂養(yǎng)小動(dòng)物,二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開始具有從事這種活動(dòng)的能力。因此教材通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展其愛護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛,形成愛心和責(zé)任心,讓兒童在活動(dòng)中增長知識(shí),發(fā)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的能力和技能。
活動(dòng)目標(biāo):
2、通過活動(dòng)的分享、展示,體現(xiàn)學(xué)生有愛心,能精心養(yǎng)蠶,關(guān)愛生命及具有初步的責(zé)任感。
3、以點(diǎn)帶面,延伸養(yǎng)蠶活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生飼養(yǎng)其他小動(dòng)物,了解卵生、胎生動(dòng)物知識(shí)及動(dòng)植物生長規(guī)律,增長見識(shí),加強(qiáng)學(xué)生與動(dòng)物的交流,從而喜愛更多小動(dòng)物。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過實(shí)際調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動(dòng)實(shí)踐、交流,發(fā)展兒童飼養(yǎng)蠶的能力和技能,培養(yǎng)愛心和責(zé)任心。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)一些基本的飼養(yǎng)方法,會(huì)做觀察記錄,能分享養(yǎng)蠶的心情,增強(qiáng)愛心和責(zé)任心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)學(xué)情分析。
(1)學(xué)生對(duì)養(yǎng)蠶感興趣,愿意了解和蠶有關(guān)的小知識(shí)。
(2)學(xué)生愿意分享交流他們?cè)陲曫B(yǎng)過程遇到的問題和得到的經(jīng)驗(yàn)。
(3)學(xué)生需要老師的幫助,才能堅(jiān)持完成觀察日記。
(4)學(xué)生和蠶接觸的衛(wèi)生常識(shí)有待增強(qiáng)。
(5)學(xué)生需要在家長的幫助和理解下才能順利開展飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提前布置學(xué)生把養(yǎng)蠶過程拍成照片。
2、制作觀察日記,定期寫觀察記錄。
3、搜集其他小動(dòng)物的相關(guān)資料。(了解生活環(huán)境、繁衍的方式、食性、生活習(xí)性等知識(shí)。)。
活動(dòng)時(shí)間:
1、課內(nèi)活動(dòng)時(shí)間:40分鐘。
2、課外活動(dòng)時(shí)間:一個(gè)月。
教學(xué)過程:
一、匯報(bào)養(yǎng)蠶活動(dòng),多種方式交流,掌握養(yǎng)蠶的基本技巧。
(一)錄像導(dǎo)入,喚醒記憶。
2.播放錄像1分鐘。配音樂。
(二)圖文展示,全員參與。
1.是啊,我們班小朋友都養(yǎng)了蠶寶寶。
2.蘇子晉用錄像記錄了養(yǎng)蠶的過程,你又用了什么方式來記錄這個(gè)過程呢?
3.照片、繪畫類記錄交流。
(1)哪些小朋友用照片來記錄的?哪些是用繪畫呢?
(2)課前,很多小朋友都把自己的記錄與老師分享,快看一看,這都是誰的作品?
(3)注意,老師出示誰的作品,就請(qǐng)作品的小主人向大家介紹介紹。要求是,用一句話說你記錄的是什么?說話聲音要響亮。
小結(jié):多好玩的養(yǎng)蠶??!老師真佩服你們,照顧蠶寶寶這么周到,這么細(xì)心!
(三)通過觀察記錄表,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注養(yǎng)蠶中的變化并科學(xué)記錄。
師:除了這種方式,你們還用什么方式記錄了?(觀察記錄表)。
師:哦,對(duì),老師還發(fā)過一張表格,讓你們記錄蠶寶寶的變化,誰記了,把你的表格舉起來。
出示同學(xué)的表格記錄,(老師恰當(dāng)評(píng)價(jià):哇,你還用尺子去量,這就更準(zhǔn)確了。這也是一種記錄的方法板書貼“量一量”,他還按時(shí)間順序發(fā)現(xiàn)了蠶顏色的變化,老師發(fā)現(xiàn)你的蠶卵孵化是需要一段時(shí)間的,你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天?(數(shù),從3月16日數(shù)到3月23日)。
你們的呢?我們來“數(shù)一數(shù)”(貼)。(學(xué)生數(shù)自己的蠶卵孵化時(shí)間)。
師:老師還查過科學(xué)書,(貼)“查一查”。書上寫蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。
師:看,在觀察記錄中,我們用了量一量、數(shù)一數(shù)、查一查,記錄得多具體,多準(zhǔn)確,多清晰啊!其實(shí),量一量、數(shù)一數(shù)、查一查,還有前面匯報(bào)的(貼:畫一畫、拍一拍、寫一寫)都是觀察記錄常用的方法,以后我們?cè)谟^察記錄時(shí)也可以用這些方法。
(四)通過擺放錯(cuò)亂的養(yǎng)蠶繪本,回顧養(yǎng)蠶過程,初步掌握養(yǎng)蠶方法。
師:老師還收到一些同學(xué)做的養(yǎng)蠶連環(huán)畫。你們看,多漂亮啊?。ǔ鍪荆┛上В蠋煵恍⌒陌阉獊y了,誰愿意幫老師擺一擺嗎?(學(xué)生上來貼)。
師:他擺得對(duì)不對(duì)?為什么?
師:哇,真有意思,同學(xué)們通過長期觀察,自己發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的生長變化,簡直就像小小科學(xué)家在做研究呢!
二、分享養(yǎng)蠶過程中的.情感體驗(yàn),增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。
(一)教師范說,引導(dǎo)分享。
師:那么,在養(yǎng)蠶的過程中,大家一定遇到過很多難忘的事,邢老師就遇到過一件這樣的事?(范說)。
(二)分享情感中難過、害怕或者開心、有趣等難忘的事。
請(qǐng)三到五位同學(xué)上來分享自己的養(yǎng)蠶故事,可以用展示照片、圖畫、日記、錄像等方式。適時(shí)頒發(fā)愛心章。
(三)自由交流,分享難忘的事,頒發(fā)愛心章。
同學(xué)下座位找好朋友交流分享自己養(yǎng)蠶的故事?;ハ噘?zèng)送愛心章。
師:哇,同學(xué)們都學(xué)會(huì)了養(yǎng)蠶,還分享了這么多難忘的事。
(四)分享飼養(yǎng)其他小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),延伸學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的興趣。
師:你們還想養(yǎng)其他的小動(dòng)物嗎?我們班有幾個(gè)同學(xué)在養(yǎng)蠶之后,還養(yǎng)過其他小動(dòng)物呢!誰來跟大家分享一下你的經(jīng)驗(yàn)?(請(qǐng)同學(xué)分享養(yǎng)狗、養(yǎng)魚等其它小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。)。
三、區(qū)別、比較動(dòng)植物的生長規(guī)律。
(一)了解卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的知識(shí)。
(二)出示植物生長規(guī)律圖進(jìn)行比較。
師:我們一年級(jí)認(rèn)識(shí)過植物的生長規(guī)律,(出示)你們觀察一下這兩幅圖,你有什么發(fā)現(xiàn)?(不管是動(dòng)物還是植物,它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的,多么神奇啊?。?/p>
四、回顧板書,總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,推薦課外書目。
1.這節(jié)課,你們掌握了哪些知識(shí)呢?(學(xué)生匯報(bào))。
3.師(出示目錄)下節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)第三部分,(生齊讀:我們的好朋友)和更多的動(dòng)物——交朋友。你們一定會(huì)更喜歡的。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目的:能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn),有順序地介紹自己喜歡的一種小動(dòng)物的外形,并能認(rèn)真地寫下來,養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的小動(dòng)物的外形。
教學(xué)難點(diǎn):抓住特點(diǎn)介紹的生動(dòng)有趣。
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入,感受特點(diǎn)。
1、我們玩一個(gè)猜謎語的游戲好不好?喜歡猜謎語的坐端正。“兩只耳朵四條腿,一條尾巴在后面,兩只眼睛一張嘴”。(猜一動(dòng)物)。
你們真了不起,一下子猜出了這么多的謎底,接下來我把這個(gè)謎語稍微變一下:“長長耳朵四條腿,短短尾巴在后邊,紅紅眼睛三瓣嘴”。(猜一動(dòng)物)。
2、你是怎么猜出來的?長耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴,這就是兔子的特點(diǎn)。
(板書:特點(diǎn))。
小結(jié):其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn),正因?yàn)橛辛诉@些特點(diǎn),才讓我們的動(dòng)物變得更加可愛。今天這節(jié)課我們就來說說可愛的動(dòng)物。(板書:可愛的動(dòng)物)。
二、指導(dǎo)觀察,掌握順序。
1、瞧,老師帶來一只可愛的兔子,仔細(xì)觀察,這只兔子什么地方讓你覺得可愛?
(預(yù)設(shè):全身像一個(gè)大雪球,摸上去軟軟的。耳朵可靈活了,一聽到有聲響就馬上豎起來。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴,前腿短,后腿長,走起路來蹦蹦跳跳的。尾巴像一個(gè)毛線球。)。
(板書:全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴)。
2、如果讓你把這些忒單連起來說一說,你覺得先說什么,再說什么?(剛才老師發(fā)現(xiàn)你坐得很認(rèn)真,請(qǐng)你說。)我們來看一下一年級(jí)學(xué)過的一篇課文《放小鳥》,誰來讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎?課文先寫了小鳥“綠色的羽毛”,這就叫(板書:整體),接著寫了小鳥的嘴巴和眼睛,這就叫(板書:部分),而從嘴巴寫到眼鏡,我們又可以把這樣的順序叫做(板書:從頭到尾)。下面我們一起再讀讀這一段,感受一下這樣的順序:先整體后部分,在部分里面又是按照從頭到尾的順序。預(yù)備,讀。
3、按照剛才的順序,介紹兔子時(shí),可以先說兔子的什么?(標(biāo)序號(hào)1)再說兔子的什么?(標(biāo)序號(hào)2)然后呢?……下面,同桌按標(biāo)號(hào)的順序互相練說一遍。指名說,評(píng)議(有無順序)。
4、聽了剛才的介紹,你覺得這只兔子可愛嗎?要說出兔子的可愛,你有什么辦法?(預(yù)設(shè):加形容詞和比喻句)誰來試一試。指名說,師生評(píng)議。
三、先說后寫,寫后賞評(píng)。
1、生活中除了可愛的的小兔子,還有哪些可愛的動(dòng)物?(指名說)請(qǐng)你選擇一種動(dòng)物,同桌互相說一說它的樣子。注意要抓住特點(diǎn),按照一定的順序。好,開始。指名三四學(xué)生練說,師生評(píng)議(特點(diǎn)、順序)。
2、有一位小朋友也喜歡可愛的動(dòng)物,所以就寫了一篇寫話。自由地讀一讀。評(píng)價(jià),齊讀。
3、接下來,請(qǐng)你們拿起手中的鉛筆,寫寫自己喜歡的一種動(dòng)物,要寫出它的特點(diǎn),要有一定的順序。學(xué)生練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、指名讀寫話。欣賞優(yōu)點(diǎn),集體修改不足。同桌賞評(píng)。(請(qǐng)把你的寫話讀給同桌聽一聽,如果寫得好,同桌給你翹個(gè)大拇指。如果哪里寫得不夠好,請(qǐng)同桌幫你提上一點(diǎn)建議)。
四、布置作業(yè),延續(xù)活動(dòng)。
1、把你寫的動(dòng)物,編成一個(gè)動(dòng)物謎語。
2、回家吧寫話讀給家長聽,聽聽家長的評(píng)價(jià)。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
寵物攝影小寶典捕捉小動(dòng)物最可愛的一面每個(gè)人都想為家里的寵物拍出精彩的照片,可惜小動(dòng)物并不容易拍好。遵循下面幾條來自專業(yè)寵物攝影師蒂莫?!ぐ虏瘢╰imothyedberg)的小貼士,或許能提高你的寵物拍攝技巧,讓你為寵物留下難忘的瞬間:
一趴下,莫嫌臟!
是的,如果你還是按照平時(shí)習(xí)慣的觀察角度,從上往下拍小動(dòng)物的話,請(qǐng)你趴下來,趴在地板上,和寵物處在同一水平線。居高臨下的角度并不能為我們帶來一張好的寵物照片,拍出的小動(dòng)物往往千篇一律,了無生氣;相反,只有能夠平視寵物雙眼的時(shí)候,才是最佳的拍攝角度,讓小動(dòng)物在照片中表現(xiàn)出它的個(gè)性和氣質(zhì)。
二正確的閃光!
直接對(duì)著寵物打閃,會(huì)把寵物的眼睛拍出奇怪的顏色。因?yàn)閯?dòng)物的瞳孔比較大,光線穿過瞳孔照在視網(wǎng)膜上,同時(shí)視網(wǎng)膜按原光路反射回光線,這樣拍出的眼睛要么是綠色要么黃色或者紅色。所以,應(yīng)該讓閃光燈盡量避免直閃,比如說,把閃光燈對(duì)著天花板閃光,利用天花板反射的光線照明寵物;或者把閃光燈從相機(jī)上摘下來,拿在手里從側(cè)面閃光;實(shí)在不行,奉勸你干脆扔掉閃光燈,盡可能的使用各種室內(nèi)照明或戶外的自然光。三填滿取景框!
要知道攝影是一門關(guān)于取舍的藝術(shù),如何從取景框中剔除多余的元素,是基本的構(gòu)圖要領(lǐng)。找一只長焦炮筒來用或許是個(gè)好辦法,而實(shí)際上廣角鏡頭亦是好用的,訣竅很簡單,就是靠近,再靠近??傊?,你要盡量讓寵物填滿取景框,才能拍出一張傳神的寵物肖像。
四對(duì)準(zhǔn)眼睛聚焦!
也許你在暗光下拍攝,已經(jīng)用了最大光圈,這意味著,此時(shí)的景深非常淺了。即使如此,焦點(diǎn)也一定要落在寵物的眼睛上。這是不變的法則。把“心靈的窗口”拍清楚,別錯(cuò)過小寵物用眼睛對(duì)你說話的瞬間。
五:一手拍照一手忙!
相機(jī)調(diào)在全自動(dòng)或光圈優(yōu)先檔,一手持機(jī)拍攝,別忘記另一只手要不斷照顧你的寵物,逗逗它或是摸摸它的皮毛讓它舒服放松。小動(dòng)物可不像人物模特那樣容易擺弄,所以,也要掌握好按快門的時(shí)機(jī)。當(dāng)然了,如果能長出第三只手來,寵物拍照的任務(wù)肯定能更快更好的完成啦!
篇二:可愛的動(dòng)物小報(bào)保護(hù)動(dòng)物小報(bào)a4橫排電子小報(bào)手抄報(bào)模板。
請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胝摹?/p>
請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胝摹?/p>
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn),有順序地介紹自己喜歡的一種小動(dòng)物的外形,并能認(rèn)真地寫下來,養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。
抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的小動(dòng)物的外形。
抓住特點(diǎn)介紹的生動(dòng)有趣。
一、謎語導(dǎo)入,感受特點(diǎn)。
1、我們玩一個(gè)猜謎語的游戲好不好?喜歡猜謎語的坐端正?!皟芍欢渌臈l腿,一條尾巴在后面,兩只眼睛一張嘴”。(猜一動(dòng)物)。
你們真了不起,一下子猜出了這么多的謎底,接下來我把這個(gè)謎語稍微變一下:“長長耳朵四條腿,短短尾巴在后邊,紅紅眼睛三瓣嘴”。(猜一動(dòng)物)。
2、你是怎么猜出來的?長耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴,這就是兔子的特點(diǎn)。
(板書:特點(diǎn))。
小結(jié):其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn),正因?yàn)橛辛诉@些特點(diǎn),才讓我們的動(dòng)物變得更加可愛。今天這節(jié)課我們就來說說可愛的動(dòng)物。(板書:可愛的動(dòng)物)。
二、指導(dǎo)觀察,掌握順序。
1、瞧,老師帶來一只可愛的兔子,仔細(xì)觀察,這只兔子什么地方讓你覺得可愛?
(預(yù)設(shè):全身像一個(gè)大雪球,摸上去軟軟的。耳朵可靈活了,一聽到有聲響就馬上豎起來。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴,前腿短,后腿長,走起路來蹦蹦跳跳的。尾巴像一個(gè)毛線球。)。
(板書:全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴)。
2、如果讓你把這些忒單連起來說一說,你覺得先說什么,再說什么?(剛才老師發(fā)現(xiàn)你坐得很認(rèn)真,請(qǐng)你說。)我們來看一下一年級(jí)學(xué)過的一篇課文《放小鳥》,誰來讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎?課文先寫了小鳥“綠色的羽毛”,這就叫(板書:整體),接著寫了小鳥的嘴巴和眼睛,這就叫(板書:部分),而從嘴巴寫到眼鏡,我們又可以把這樣的順序叫做(板書:從頭到尾)。下面我們一起再讀讀這一段,感受一下這樣的順序:先整體后部分,在部分里面又是按照從頭到尾的順序。預(yù)備,讀。
3、按照剛才的順序,介紹兔子時(shí),可以先說兔子的什么?(標(biāo)序號(hào)1)再說兔子的什么?(標(biāo)序號(hào)2)然后呢?……下面,同桌按標(biāo)號(hào)的順序互相練說一遍。指名說,評(píng)議(有無順序)。
4、聽了剛才的介紹,你覺得這只兔子可愛嗎?要說出兔子的可愛,你有什么辦法?(預(yù)設(shè):加形容詞和比喻句)誰來試一試。指名說,師生評(píng)議。
三、先說后寫,寫后賞評(píng)。
1、生活中除了可愛的`的小兔子,還有哪些可愛的動(dòng)物?(指名說)請(qǐng)你選擇一種動(dòng)物,同桌互相說一說它的樣子。注意要抓住特點(diǎn),按照一定的順序。好,開始。指名三四學(xué)生練說,師生評(píng)議(特點(diǎn)、順序)。
2、有一位小朋友也喜歡可愛的動(dòng)物,所以就寫了一篇寫話。自由地讀一讀。評(píng)價(jià),齊讀。
3、接下來,請(qǐng)你們拿起手中的鉛筆,寫寫自己喜歡的一種動(dòng)物,要寫出它的特點(diǎn),要有一定的順序。學(xué)生練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、指名讀寫話。欣賞優(yōu)點(diǎn),集體修改不足。同桌賞評(píng)。(請(qǐng)把你的寫話讀給同桌聽一聽,如果寫得好,同桌給你翹個(gè)大拇指。如果哪里寫得不夠好,請(qǐng)同桌幫你提上一點(diǎn)建議)。
四、布置作業(yè),延續(xù)活動(dòng)。
1、把你寫的動(dòng)物,編成一個(gè)動(dòng)物謎語。
2、回家吧寫話讀給家長聽,聽聽家長的評(píng)價(jià)。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
(1)走進(jìn)生活,了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。
(2)懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己,避免受到動(dòng)物的無辜傷害,樹立安全意識(shí)。
2.情感與態(tài)度。
(2)喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。
3.行為與習(xí)慣。
養(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。
4.過程與方法。
(1)通過觀看視頻、歌唱等活動(dòng),熟悉小動(dòng)物的特點(diǎn)。
(2)借助于講故事活動(dòng)培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的情感,主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物且避免自己受到傷害。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.重點(diǎn):(1)走進(jìn)生活,了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。
(2)懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己,避免受到動(dòng)物的無辜傷害,樹立安全意識(shí)。
2.難點(diǎn):主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物,樹立安全意識(shí),避免自己受到傷害。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備1.搜集小動(dòng)物的叫聲。2.課件。
學(xué)生準(zhǔn)備1.提前畫小動(dòng)物的圖片,了解小動(dòng)物的叫聲。2.跟家長交流我跟小動(dòng)物的故事。
教學(xué)過程。
一、做游戲,猜小動(dòng)物的叫聲。
1.(播放小動(dòng)物的叫聲)師:同學(xué)們,你們聽到了什么?
生答:聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。
人來猜,猜對(duì)的請(qǐng)大家把掌聲送給他。
3.通過剛才的游戲,同學(xué)們猜到了好多種小動(dòng)物,看來你們已經(jīng)對(duì)小動(dòng)物的叫聲很熟悉了。
二、深入了解我喜歡的小動(dòng)物。
(課件出示一些小動(dòng)物的圖片)教師指導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn),并談?wù)勛约合矚g它們的原因。
學(xué)生按教材第26頁“我喜歡……小動(dòng)物,因?yàn)椤钡男问交卮稹?/p>
教師對(duì)那些愿意跟大家交流的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多小動(dòng)物。
三、講故事比賽。
1.學(xué)生抽簽決定講故事順序。
2.主持人公布講故事比賽順序、內(nèi)容。
4.學(xué)生傾聽。
5.師:這些同學(xué)講述的故事有沒有打動(dòng)你們呢?聽完故事,你們有什么收獲呢?
6.學(xué)生談自己的收獲和看法。
師小結(jié):同學(xué)們講的故事很精彩,參加比賽的同學(xué)在本次活動(dòng)中得很好的鍛煉,不僅語言表達(dá)能力有了提高,還對(duì)小動(dòng)物的知識(shí)有了更多了解。
四、怎樣才是真喜歡。
師:同學(xué)們,你們有這么多喜歡的小動(dòng)物,怎樣做才是真喜歡呢?
學(xué)生對(duì)怎樣照顧好小動(dòng)物、幫助小動(dòng)物表達(dá)自己的看法。
(當(dāng)有學(xué)生說用棍子打小動(dòng)物,往動(dòng)物身上丟東西時(shí),教師要指出這是不對(duì)的)。
師:怎樣做才是真喜歡?這就要求我們了解更多照顧小動(dòng)物的知識(shí)。
課件展示:金魚很愛吃,容易消化不良.不要買劣質(zhì)的金魚飼料喂它們,因?yàn)檫@種飼料的淀粉太多,營養(yǎng)差,不易消化;還要注意把魚缸放在有陽光的地方;要經(jīng)常換水;看到小燕子沒有家了,要主動(dòng)給小燕搭個(gè)窩。
師小結(jié):生活中我們喜歡的小動(dòng)物太多了,多跟家長交流,多了解小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法,我們就能更好地照顧我們喜歡的小動(dòng)物了。
五、別讓自己受傷害。
課件展示:在跟小動(dòng)物接觸過程中,自己容易受傷害的情況。
小貓小狗也有脾氣,別去招惹它們!
看到成群的馬蜂,要繞行。
流浪動(dòng)物身上帶病菌,別親近。
學(xué)生看圖說出自己的看法,老師給予肯定。
師小結(jié):通過講述這么多小動(dòng)物的故事,我們知道了小動(dòng)物是我們的好朋友,了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動(dòng)物。我們都很喜歡小動(dòng)物,可是我們?cè)诮佑|小動(dòng)物的過程中一定要注意保護(hù)自己。比如,不能用手直接給小動(dòng)物喂食;不能在小動(dòng)物睡覺的時(shí)候去打擾它,別去招惹它們;看到成群的馬蜂一定要繞行;流浪的小動(dòng)物身上是有病菌拘,我們不能親近它們??傊覀円Wo(hù)好自己。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
法本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)音樂第三冊(cè)第6課《可愛的動(dòng)物》的第一課時(shí),主要包括欣賞樂曲《鳥店》和演唱歌曲《我的小綿羊》?!而B店》是一首充滿兒童情趣的通俗管弦樂曲。其中表現(xiàn)了豐富的音樂內(nèi)容。歌曲《我的小綿羊》具有風(fēng)趣、活潑的風(fēng)格,描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。這兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容都具有旋律活潑且表現(xiàn)了生動(dòng)鮮明的動(dòng)物形象的特點(diǎn),因此比較容易吸引學(xué)生,受到學(xué)生的喜愛。
1、課前要求學(xué)生自己做喜歡的動(dòng)物頭飾,目的在于讓學(xué)生先去了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及動(dòng)作、叫聲,并通過自己制作動(dòng)物頭飾,激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
2、學(xué)生帶自制樂器(小沙錘),使學(xué)生對(duì)課堂充滿期望,希望將自己的成果拿出來展示,當(dāng)在為歌曲伴奏時(shí)學(xué)生就會(huì)非常主動(dòng)地、熱情地參與。
在本課的設(shè)計(jì)中,根據(jù)低年級(jí)學(xué)生注意力保持時(shí)間短并且好動(dòng)的心理年齡特征,通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生學(xué)得興趣、學(xué)得愉快。在聆聽音樂的同時(shí),不斷積累音樂實(shí)踐的體驗(yàn)素材,以拓寬學(xué)生的音樂視野。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí),啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂,在師生、生生的交流活動(dòng)中,學(xué)習(xí)音樂、增長知識(shí)、培養(yǎng)合作意識(shí)和交往能力。
在整個(gè)教學(xué)過程中各個(gè)程序銜接比較自然。音樂實(shí)踐活動(dòng)也比較豐富,比如:有聆聽、有演唱、有伴奏、有表演、有游戲、有合作。生生合作、師生合作等。
1、在欣賞樂曲《鳥店》時(shí),讓學(xué)生隨音樂變化用表情或動(dòng)作來表現(xiàn),收到了較好的效果。這一環(huán)節(jié)通過欣賞與表演的音樂活動(dòng),使學(xué)生親身投入視聽氛圍中獲得美的享受,并融入扮演的角色情景中,更使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的無窮樂趣。
2、“猜猜這是誰”的游戲中,學(xué)生積極熱情的參與,達(dá)到了讓學(xué)生在音樂活動(dòng)實(shí)踐中感受體會(huì)重音記號(hào)在歌曲中的表現(xiàn)作用的目的。同時(shí),也激發(fā)了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
3、在演唱歌曲、為歌曲伴奏時(shí),通過師生合作、男女對(duì)唱充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性,用自制樂器伴奏不僅使師生融為一體,更讓學(xué)生感受到了成功的喜悅。
4、通過編創(chuàng)歌曲律動(dòng)、分小組編創(chuàng)歌詞,爭得“演唱高手小組”、“表演高手小組”、“伴奏高手小組”、“創(chuàng)意高手小組”的獎(jiǎng)狀,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力,體會(huì)集體的力量,感受成功的喜悅。同時(shí)教師的加入,更體現(xiàn)了教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)生活的親密伙伴。
整個(gè)教學(xué)過程通過聆聽感受音樂豐富的表現(xiàn)力,在表演動(dòng)物、聆聽動(dòng)物、演唱?jiǎng)游锏倪^程中激發(fā)了學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,培養(yǎng)了學(xué)生聆聽音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。使學(xué)生獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。
在整個(gè)課堂中,教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者,而不是領(lǐng)導(dǎo)者;師生間建立了寬松、平等、和諧、民主的關(guān)系。教師象學(xué)生的朋友知己,當(dāng)學(xué)生取得了一些成績時(shí),教師給予朋友的鼓勵(lì)。這樣有利于豐富學(xué)生情感和精神追求,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力,促進(jìn)個(gè)性的完善與身心和諧發(fā)展。
合作學(xué)習(xí):新課程提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在演唱歌曲、為歌曲伴奏、合作創(chuàng)作歌詞時(shí)我充分滲透了這一教學(xué)理念,通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來表現(xiàn)大自然中各種小動(dòng)物的叫聲和形象。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍,更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心,增進(jìn)了師生和生生之間的友誼。通過合作,學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。
自主探究:低年級(jí)學(xué)生存在著好奇心強(qiáng)、愛模仿的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,用表情和動(dòng)物表現(xiàn)《鳥店》里的鳥和貓以及為歌曲《我的小綿羊》編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié),為學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。用各種音樂實(shí)踐活動(dòng)吸引他們的注意力,從而取得良好的教學(xué)效果。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1、感受并探索大自然的生命,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)之心。
2、在于動(dòng)物親近的情感的同時(shí),還需要告知他們進(jìn)行自我保護(hù)的教育。
3、懂得與動(dòng)物相處時(shí)要保護(hù)自己。
教學(xué)重點(diǎn):喜愛動(dòng)物,能善待、保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn):懂得如何正確與動(dòng)物相處,在生活中自覺愛護(hù)動(dòng)物。
授課過程:
一、新課引入。
1、通過一些動(dòng)物的謎語引入,讓小朋友們一起來猜謎語。
2、播放一些圖片。
師:你能說出它的名字嗎?
二、趣味競猜,我喜歡誰。
師:生活中我們會(huì)遇到很多的小動(dòng)物,這就是動(dòng)物生命的魅力—它們生生不息,給大地帶來了勃勃生機(jī)。正是由于它們?cè)娨獾貤⒃诖蟮厣希澜绮乓虼硕兊妹利?。大家既然認(rèn)識(shí)那么多的小動(dòng)物,有沒有小朋友上來表演一下呀,讓大家猜一猜你模仿的是哪一種動(dòng)物。
1、演一演請(qǐng)同學(xué)上來模仿一種動(dòng)物,大家來猜一猜是什么動(dòng)物。
師:喔,大家既然認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物朋友,你能說一說你曾經(jīng)最喜歡哪一種動(dòng)物?你精心喂養(yǎng)過動(dòng)物嗎?和朋友說一說你和動(dòng)物的故事,介紹一下你的動(dòng)物朋友。小組內(nèi)說一說。
2、說一說。你最喜歡哪一種動(dòng)物,你曾經(jīng)精心喂養(yǎng)過動(dòng)物嗎?說一說你和動(dòng)物的故事,介紹一下你的動(dòng)物朋友。
師:(小結(jié))同學(xué)們,你們的發(fā)言讓老師明白了,動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯?,都有著寶貴的生命。它們和我們朝夕相處,是我們的朋友。我們的世界也因?yàn)槲覀兡芎蛣?dòng)物和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗!動(dòng)物不僅僅是我們的好朋友,更是我們的好老師。一直以來,人們從動(dòng)物身上學(xué)到了很多的東西,我們一起來看一看書上的繪本故事《動(dòng)物老師》。
師:小朋友們,你們能說一說看了故事,你們知道了什么?(學(xué)生自己表達(dá)自己的看法)。
師:羚羊在跑步中戰(zhàn)勝人類,鷹在飛翔中超越人類,每一種動(dòng)物都有自己的生存優(yōu)勢。但是人類依靠聰明的大腦和靈巧的手。模擬某些動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),向動(dòng)物學(xué)習(xí)。發(fā)明出許多能為人類服務(wù)的技術(shù)成果。
師:展示圖片。(根據(jù)動(dòng)物的一些特征創(chuàng)造出的一些發(fā)明。)。
第二課時(shí)。
師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),老師感受到了大家對(duì)小動(dòng)物的喜愛,但是小朋友們,你們知道嗎?愛的表達(dá)也是有方法的。請(qǐng)大家仔細(xì)觀看書上的繪本故事《我和小蜻蜓》。
1、表演“我與蜻蜓”的故事。
(1)想一想,我那么喜歡蜻蜓,為什么又把它放掉?我們?cè)撓蛐∧泻W(xué)習(xí)什么?
(2)學(xué)生交流反饋,明白動(dòng)物需要自由,“愛它就要保護(hù)它”。
師:那怎樣才是真的喜歡呢?我們一起來看一看下面的小朋友是怎么做的。
2、創(chuàng)設(shè)情境。
情景一:小明在家中養(yǎng)了一只非??蓯鄣男』ㄘ?,小明非常喜歡它。每天回家,他都要和小貓玩一會(huì),又是甚至是拿著棍子追趕小貓。這樣合適嗎?說說理由。
情景三:說到喂食,小明最近十分苦惱,他每天都會(huì)給魚缸里的小雨喂食,可今天一看,小魚怎么又死了一條了呢?同學(xué)們,你們能幫幫小明嗎?告訴他原因是什么。
情景四:假如你在你家門口,遇到一只無家可歸的燕子,你會(huì)做怎么做呢?
師:動(dòng)物是人類的朋友,我們不僅要喜歡它們,更要學(xué)會(huì)善待、保護(hù)它們,這樣才是真正的喜歡,這樣人類和動(dòng)物才能成為真正的朋友!
師:動(dòng)物在給人類帶來樂趣的同時(shí),有時(shí)也會(huì)使人受到傷害。我們一起開看個(gè)視頻。
1、播放視頻資料《在野生動(dòng)物園擅自下車,被老虎咬傷》。
2、分組交流自己遇到的或知道的因與動(dòng)物接觸而受傷的事。交流討論怎樣避免受到動(dòng)物的傷害。
3、當(dāng)我們被動(dòng)物傷害以后該如何辦?
4、請(qǐng)學(xué)生在課后繼續(xù)探究與動(dòng)物相處還需要注意的事項(xiàng)。
師:動(dòng)物和我們生活在同一個(gè)地球,是我們生命大家庭的一員。只要我們保護(hù)它、善待它,它就使我們的朋友。學(xué)到這里你有什么話想對(duì)你的動(dòng)物朋友說嗎?寫在你的心愿卡上。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1、通過查看資料、互相交流等途徑,初步了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
2、激發(fā)喜愛動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感,能盡自己的能力保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:課前了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
教師:課件、小紅花。
一、猜謎導(dǎo)入。
小朋友喜歡猜謎語嗎?看誰聽得仔細(xì),猜得快。
1、說他像雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴擺一擺,花花綠綠真美麗。(孔雀)。
2、說它是頭牛,不會(huì)拉犁頭,說它力氣小,能背屋子走。(蝸牛)。
聰明的小朋友,想想剛才猜的這些謎底,有什么相同的地方?(它們都是動(dòng)物)接下來,讓我們一起走近他們,這一群可愛的動(dòng)物。(出示課題)輕輕地讀一讀。
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物。
1、交流。
在我們的地球上,據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動(dòng)物,天上飛的,地上走的,水里游的,千姿百態(tài),瑰麗多彩。在動(dòng)物王國里,有沒有你認(rèn)識(shí)的朋友?你認(rèn)識(shí)誰?(指名說、小組說)。
今天,我也帶來了一些動(dòng)物,想看嗎?如果你看到了老朋友,就親切地叫叫它,如果你看到了新朋友,就記一記,好嗎?(課件播放圖片)。
(學(xué)生表演后指名猜,問:你了解這位動(dòng)物朋友嗎?對(duì)這種動(dòng)物,你知道多少?)。
(給表演的學(xué)生獎(jiǎng)小紅花,若想表演的人多,就請(qǐng)他們找自己的好朋友交流)。
2、找朋友。
動(dòng)物給我們的生活帶來了很多啟示。現(xiàn)在,咱們來玩?zhèn)€游戲————找朋友,你覺得誰和誰。
是朋友?請(qǐng)好朋友拉起手來。
三、保護(hù)動(dòng)物。
1、動(dòng)物是我們的朋友,可你們知道嗎?就在我們的'身邊,卻有許多無辜的小動(dòng)物受到傷害,你們看(課件播放圖片,教師配樂旁白:
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子,在表演走鋼絲,也許你們會(huì)覺得很有趣,可你們知道嗎?為了博得觀眾的小生,它們挨了多少鞭子,受了多少苦呀!
可愛的小鳥,藍(lán)天才是它的家呀,可現(xiàn)在,它被捆住了雙腳,牢籠成了它的家。
是誰在河里丟了這樣一個(gè)鐵夾?它夾住了野鴨的腳,多疼啊,野鴨動(dòng)也動(dòng)不了,它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里,小企鵝們成了最大的受害者。燃油會(huì)使企鵝的羽毛受到傷害,如果不及時(shí)洗去,它們很可能被凍死,也可能再也不能下水捕魚。
河水被污染了,成千上萬的魚被奪去了生命,它們浮在水面上,再也無法快活地游了。
看,你看,公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想:人啊,人類啊,為什么這樣對(duì)待我們動(dòng)物,我們難道不是朋友嗎?)。
看了這些,你想說點(diǎn)什么嗎?
2、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時(shí),你會(huì)怎么辦?請(qǐng)你來說一說。
四、總結(jié)。
保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己,讓我們行動(dòng)起來,關(guān)愛身邊的小動(dòng)物,讓我們的生活變得更加美好!
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、能大膽地熟讀詩歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌,感受小老鼠的滑稽可愛和團(tuán)結(jié)友愛。
3、能根據(jù)自己對(duì)詩歌意境的理解,給詩配畫。
一、開啟詩
師:親愛的孩子們啊,讓我們用最美妙的聲音來迎接新的一天吧!
師:早安,孩子們!
生:早安,戴老師!
師:整個(gè)早晨,我一直看著你們
生:整個(gè)早晨,我們一直看著你
齊:讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧!
二、復(fù)習(xí)詩歌
在這清風(fēng)徐徐的早晨,一群勤勞的小螞蟻已開始一天的勞動(dòng)了,讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧!
小螞蟻
小螞蟻,真有趣,
見面碰碰小胡須。
你碰我,我碰你,
報(bào)告一個(gè)好消息。
排隊(duì)走,一二一,
大家去抬一粒米。
三、學(xué)習(xí)新詩
出示圖片。
師:你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的?三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的?(學(xué)生自由發(fā)言)
我們一起來瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢?(出示新詩)
老鼠搬雞蛋
小老鼠,搬雞蛋,
雞蛋太大怎么辦?
一只老鼠地下躺,
緊緊抱住打雞蛋,
一只老鼠拉尾巴,
拉呀拉呀拉回家。
1、先出示前兩行,設(shè)疑。引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。
2、再出示后四行,學(xué)生嘗試讀,注意引導(dǎo)學(xué)生讀出俏皮的味。
3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀,直至每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。
4、學(xué)生表演讀。
師引導(dǎo):小朋友,讀了這首兒歌,能說說這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎?
學(xué)生交流,指名回答。
師小結(jié):小小的老鼠都知道合作的重要性,何況我們?nèi)祟?,能說說在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢!
學(xué)生交流,指名回答,齊讀兒歌。
師總結(jié):孩子們,在以后的學(xué)習(xí)生活中,讓我們的合作成為愉快的事情,讓我們合作學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步!
四、晨誦作業(yè)
給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
我家養(yǎng)了一缸金魚。我可喜歡它們了,每天放學(xué)回到家,我都要去看幾回它們,有時(shí)還喂給它們一點(diǎn)魚食。
它們的顏色條條都不一樣,有銀白色的,有紅色的,有黑紅相間的,各式各樣,美麗極了。
它們瞪著一雙大大的眼睛,烏黑的眼珠像兩顆黑寶石,身上批著一片片閃閃發(fā)光的鱗片,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好象金光閃閃的珠寶。尾巴像盛開的半朵荷花,真可愛。
每當(dāng)我給它們喂食吃的時(shí)候,它們就會(huì)一哄而上,爭先恐后地?fù)屩?。吃飽了的魚兒有的在吹泡泡,一大一小,像一顆顆珍珠;還有的在珊瑚旁游來游去,好象在玩捉迷藏的游戲。晚上,金魚們都靜靜地休息了,浮在水面上,偶爾受到驚嚇會(huì)搖晃一下,小金魚真是太可愛了。
我喜歡我家的金魚。
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