教案是教師教學(xué)的依據(jù)，也是教學(xué)的重要組成部分。教案編寫時(shí)需要注意教學(xué)活動(dòng)的順序和連接性，確保學(xué)生能夠逐步理解和掌握知識。這是一份針對某一學(xué)科的精品教案，大家可以學(xué)習(xí)其中的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組成教案篇一
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。
3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、教具貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛和4個(gè)圓點(diǎn)圖)黑板。
2、學(xué)具幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個(gè)盤子里裝有雪花片3片。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲：“我們都是好朋友”。
2、初步探索3的組成。
(1)小組活動(dòng)：幼兒自由操作。
“今天，我們要來玩“雪花片”的游戲，好不好?那請小朋友每次都拿3個(gè)雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。”
幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個(gè)雪花片分成2份。
(2)集體活動(dòng)：開來啦。
老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2;2和1合起來都是4。
3、初步探索4的組成。
(1)幼兒操作：“分顏色寶寶圓點(diǎn)”，在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
(2)讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會(huì)怎么分?有幾種分法?
(3)老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
(4)老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。
4、幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲——“花朵和樹葉”
3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。
5、集體講評幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組成教案篇二
2、運(yùn)用互補(bǔ)、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
六型學(xué)具每人一套、獎(jiǎng)券、積木等獎(jiǎng)品、紅花若干。
活動(dòng)過程。
1、運(yùn)用“找朋友”游戲復(fù)習(xí)7的組成。
師：小朋友，我問你，7可以分成3和幾?
生：趙老師，我告訴你，7可以分成3和4。
2、出示紅花，讓幼兒用學(xué)具擺出8的組成。
老師拿來了8朵紅花，要把它分成兩組，有幾種分法?
有的幼兒說：“左邊1朵，右邊7朵?！报D―用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[。
有的幼兒說：“左邊2朵，右邊6朵?！报D―用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[。
教師總結(jié)：8有7種分法：8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、
8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。
3、讓幼兒觀察學(xué)具尋找數(shù)的組成規(guī)律。
讓幼兒觀察學(xué)具，說出數(shù)的組成規(guī)律。左邊的數(shù)是1、2、3、4、5、6、7，右邊的數(shù)是7、6、5、4、3、2、1，左邊的數(shù)遞增，右邊的數(shù)遞減這叫互補(bǔ)規(guī)律;8分成1和7，8分成7和1，叫互換規(guī)律。
4、領(lǐng)獎(jiǎng)游戲，鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則，并能遷移到實(shí)際生活中去。
(1)交代游戲規(guī)則。
小朋友真聰明，老師要發(fā)獎(jiǎng)品給你們。但領(lǐng)獎(jiǎng)品有一個(gè)規(guī)則：請幼兒先在自己的游戲區(qū)領(lǐng)一張獎(jiǎng)券，看清獎(jiǎng)券上的數(shù)字是幾，就代表有幾元錢，然后可以去領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品，但兩種獎(jiǎng)品合起來的價(jià)錢要是獎(jiǎng)券上的數(shù)字，不多也不少。
(2)幼兒根據(jù)獎(jiǎng)券自由選擇獎(jiǎng)品，老師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒互相交流。
(3)小結(jié)：今天，小朋友真動(dòng)腦筋，又玩了游戲，還領(lǐng)了獎(jiǎng)品，我們下次再來玩。
5、放音樂出游戲區(qū)。
活動(dòng)延伸。
在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市，把所學(xué)的`組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。
活動(dòng)反思。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組成教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一張，貼絨。
教具：小鴨子6個(gè)，數(shù)字卡：“1――6”若干，一袋糖果，玩具熊一個(gè)。
學(xué)具：糖果與盤子，數(shù)字卡“1――5”每人一套，操作卡每人一套。
活動(dòng)過程：
在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。
請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友，依次類推，最后，請最后一個(gè)小朋友來告訴大家。
1、游戲：分糖果。
請每個(gè)小朋友給自己的盤子里放6個(gè)糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖），大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。
游戲1：“對口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。
游戲2：“聽叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫，請幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的叫聲。
游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個(gè)小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和x。（請一個(gè)幼兒說出）玩兩三遍。幼兒獨(dú)立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。
教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然后獨(dú)立操作。老師巡回指導(dǎo)。今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動(dòng)作離開教室。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6的組成”，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組成教案篇四
2、運(yùn)用互補(bǔ)、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
六型學(xué)具每人一套、獎(jiǎng)券、積木等獎(jiǎng)品、紅花若干。
1、運(yùn)用“找朋友”游戲復(fù)習(xí)7的組成。
師：小朋友，我問你，7可以分成3和幾?
生：趙老師，我告訴你，7可以分成3和4。
2、出示紅花，讓幼兒用學(xué)具擺出8的組成。
老師拿來了8朵紅花，要把它分成兩組，有幾種分法?
有的幼兒說：“左邊1朵，右邊7朵?！报D―用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[。
有的幼兒說：“左邊2朵，右邊6朵。”――用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[。
教師總結(jié)：8有7種分法：8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、
8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。
3、讓幼兒觀察學(xué)具尋找數(shù)的組成規(guī)律。
讓幼兒觀察學(xué)具，說出數(shù)的組成規(guī)律。左邊的'數(shù)是1、2、3、4、5、6、7，右邊的數(shù)是7、6、5、4、3、2、1，左邊的數(shù)遞增，右邊的數(shù)遞減這叫互補(bǔ)規(guī)律;8分成1和7，8分成7和1，叫互換規(guī)律。
4、領(lǐng)獎(jiǎng)游戲，鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則，并能遷移到實(shí)際生活中去。
(1)交代游戲規(guī)則。
小朋友真聰明，老師要發(fā)獎(jiǎng)品給你們。但領(lǐng)獎(jiǎng)品有一個(gè)規(guī)則：請幼兒先在自己的游戲區(qū)領(lǐng)一張獎(jiǎng)券，看清獎(jiǎng)券上的數(shù)字是幾，就代表有幾元錢，然后可以去領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品，但兩種獎(jiǎng)品合起來的價(jià)錢要是獎(jiǎng)券上的數(shù)字，不多也不少。
(2)幼兒根據(jù)獎(jiǎng)券自由選擇獎(jiǎng)品，老師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒互相交流。
(3)小結(jié)：今天，小朋友真動(dòng)腦筋，又玩了游戲，還領(lǐng)了獎(jiǎng)品，我們下次再來玩。
5、放音樂出游戲區(qū)。
在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組成教案篇五
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。
3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。
教具貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個(gè)圓點(diǎn)圖)黑板。
學(xué)具幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個(gè)盤子里裝有雪花片3片。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲："我們都是好朋友"。
2、初步探索3的組成。
（1）小組活動(dòng)：幼兒自由操作"今天，我們要來玩"雪花片"的游戲，好不好？那請小朋友每次都拿3個(gè)雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個(gè)雪花片分成2份。
（2）集體活動(dòng)：汽車開來啦老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4。
3、初步探索4的組成。
（1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點(diǎn)"，在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
（2）讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會(huì)怎么分？有幾種分法？
（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。
4、幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲----"花朵和樹葉"：
3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。
5、集體講評幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組成教案篇六
2、初步感知數(shù)的分合有序性。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
二、幼兒動(dòng)手操作：分棋子，邊分邊記錄。
四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前。
：找朋友。
經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。
在教學(xué)的開始，我們對5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的`知識先做了一個(gè)簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會(huì)更容易更輕松。
本課活動(dòng)完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組成教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。
2、在活動(dòng)中，正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料。
3、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成，體驗(yàn)同伴合作的快樂。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。
2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。
3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)、視頻。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師出示小貓頭飾，“看，誰來了呀？”
2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。
師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？
幼：3只桃子。
幼：3個(gè)蘑菇。
幼：3條小魚。
……。
那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。
（評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一“任務(wù)”，在活動(dòng)一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激起了幼兒參與活動(dòng)的熱情。）。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、“你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說?！保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。
幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。
……。
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。
師：“還有其他分法嗎？”
幼：我把3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔，1個(gè)蘑菇分給了小猴。
幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。
……。
“還有其他的分法嗎？”（沒有了）。
（評：具體形象的小動(dòng)物角色，使幼兒有話可說，通過自己動(dòng)手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達(dá)出來。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。）。
教師小結(jié)。
師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
（評：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結(jié)，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念。）。
師：小動(dòng)物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠(yuǎn)，我們3人一組開火車去吧！“（聽音樂3人一組玩開火車的游戲）”呀，看，這是什么??？（魔洞），這個(gè)魔洞只允許數(shù)字3過去，可我們小朋友也想過去怎么辦呢？（先變成數(shù)字寶寶），請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢？是數(shù)字3嗎？那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢？（幼兒講述1和2組合，2和1組合）“真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過魔洞吧！”（教師檢查）。
幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作！
師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞，真棒！”
師：“請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以“教師教，幼兒學(xué)”為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了“給小動(dòng)物分食物”“與好朋友過魔洞”等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組成教案篇八
2、運(yùn)用互補(bǔ)、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
六型學(xué)具每人一套、獎(jiǎng)券、積木等獎(jiǎng)品、紅花若干。
活動(dòng)過程。
1、運(yùn)用“找朋友”游戲復(fù)習(xí)7的組成。
師：小朋友，我問你，7可以分成3和幾?
生：趙老師，我告訴你，7可以分成3和4。
2、出示紅花，讓幼兒用學(xué)具擺出8的組成。
老師拿來了8朵紅花，要把它分成兩組，有幾種分法?
有的幼兒說：“左邊1朵，右邊7朵。”――用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[。
有的幼兒說：“左邊2朵，右邊6朵?！报D―用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[。
教師總結(jié)：8有7種分法：8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、
8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。
3、讓幼兒觀察學(xué)具尋找數(shù)的組成規(guī)律。
讓幼兒觀察學(xué)具，說出數(shù)的組成規(guī)律。左邊的數(shù)是1、2、3、4、5、6、7，右邊的'數(shù)是7、6、5、4、3、2、1，左邊的數(shù)遞增，右邊的數(shù)遞減這叫互補(bǔ)規(guī)律;8分成1和7，8分成7和1，叫互換規(guī)律。
4、領(lǐng)獎(jiǎng)游戲，鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則，并能遷移到實(shí)際生活中去。
(1)交代游戲規(guī)則。
小朋友真聰明，老師要發(fā)獎(jiǎng)品給你們。但領(lǐng)獎(jiǎng)品有一個(gè)規(guī)則：請幼兒先在自己的游戲區(qū)領(lǐng)一張獎(jiǎng)券，看清獎(jiǎng)券上的數(shù)字是幾，就代表有幾元錢，然后可以去領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品，但兩種獎(jiǎng)品合起來的價(jià)錢要是獎(jiǎng)券上的數(shù)字，不多也不少。
(2)幼兒根據(jù)獎(jiǎng)券自由選擇獎(jiǎng)品，老師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒互相交流。
(3)小結(jié)：今天，小朋友真動(dòng)腦筋，又玩了游戲，還領(lǐng)了獎(jiǎng)品，我們下次再來玩。
5、放音樂出游戲區(qū)。
活動(dòng)延伸。
在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。
活動(dòng)反思。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組成教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2.提高動(dòng)手操作的能力。
3.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地說出“4添上1就是5”的短句，能認(rèn)讀數(shù)字5并理解5的實(shí)際意義。
重難點(diǎn)分析：
難點(diǎn)：能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，理解5的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：藍(lán)精靈圖片，紅藍(lán)紫綠黃五種顏色的房子，1到5的數(shù)字。
心理準(zhǔn)備：幼兒熟悉4的點(diǎn)數(shù)，以及會(huì)認(rèn)讀數(shù)字4.
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
利用藍(lán)精靈的圖片復(fù)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo)語：“今天天氣真好，老師把藍(lán)精靈請來家里做客。老師希望小朋友們拿出三枝蠟筆代替花來歡迎它”（請幼兒拿出三枝蠟筆在桌子上從左向右擺成一橫排，再請幼兒用右手食指指點(diǎn)著蠟筆從左向右手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）。
二、展開。
指導(dǎo)語：“聽說藍(lán)精靈住的森林小區(qū)要搬遷了”
師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物們請我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）。
師：紅房子在第幾座？
幼兒回答：第1間。
你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）。
師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？
幼兒：數(shù)字1。
綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）。
藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）。
黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）。
（1）幼兒操作：現(xiàn)在有幾座房？怎樣讓3座房變成4座房？（幼兒邊操作邊說出）。
（2）練習(xí)5的點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo)語：“我們一起來數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾座房?！保c(diǎn)數(shù)方法同上，說出“4添上1就是5”的短句）。
2.幼兒蠟筆復(fù)習(xí)5的形成。
提問：“請小朋友擺出4枝蠟筆，想一想怎樣變成5枝蠟筆？你是怎么做的？”（完整地說出“4枝蠟筆添上1枝蠟筆是5枝蠟筆”）。
3.幼兒用數(shù)字卡片表示5的形成，形成數(shù)的概念。
指導(dǎo)語：“4枝蠟筆用數(shù)字幾表示？1枝蠟筆、3枝蠟筆呢？”（引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字1、3、4。）。
4.認(rèn)讀數(shù)字5.
（1）教師出示標(biāo)有數(shù)字5的卡片，形象記憶。
提問：“數(shù)字5長得像什么？”（像小鉤子）。
（2）認(rèn)讀數(shù)字5，讓幼兒正確發(fā)音。
5.理解5里面有5個(gè)1。
（1）教師出示5個(gè)不同的顏色的房子（紅、紫，綠、黃、藍(lán)個(gè)1個(gè)），請幼兒說說都有什么顏色，并點(diǎn)數(shù)總數(shù)。
（2）提問：“一個(gè)紅色的房子用數(shù)字幾表示？”（教師出示數(shù)字卡片1，貼在紅房子的下面，同樣標(biāo)出其他房子及數(shù)字，數(shù)數(shù)5個(gè)里面有幾個(gè)1）。
小結(jié)：5里面有5個(gè)1。
6.理解5的實(shí)際意義。
看看我們的周圍，還有什么物品也可以用5來表示呢？（幼兒實(shí)地觀察，尋找可以用5表示的物品，理解45的實(shí)際意義）。
三、結(jié)束。
1.教師評價(jià)：總結(jié)本節(jié)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手操作、知識掌握的情況。
2.活動(dòng)延伸：利用幼兒教材，復(fù)習(xí)、鞏固數(shù)字5的形成及實(shí)際意義。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組成教案篇十
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4的組成，知道4分成兩份有三種分法。
2、學(xué)習(xí)用實(shí)物和數(shù)字表示這個(gè)過程。
準(zhǔn)備：
圓點(diǎn)圖片卡1、2、3、4及分合號;數(shù)學(xué)練習(xí)冊。
過程：
一、集體活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)2、3的組成。
教師：“上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成，一起來復(fù)習(xí)一下吧?！?/p>
2、學(xué)習(xí)4的組成。
(1)教師：“今天，我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請小朋友來看一看?！?/p>
看一看：教師逐一在黑板上畫出四只桃子，引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個(gè)盤子里(用筆畫)。
(4可以分成2和2、1和3、3和1)。
(2)請個(gè)別幼兒上黑板操作(不會(huì)畫桃子的幼兒可以用圓來代替)。
教師：“我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小朋友做小評委，看看他有沒有分對?”
(3)老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況，一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。
教師：“我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處誰能用分合式表示分桃子的事?”
(4)(教師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片)請個(gè)別幼兒上來示范分解四個(gè)小圓片。
教師：“小朋友都知道怎么分蘋果了，老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片，有誰會(huì)分?”
(5)請個(gè)別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解，其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確。
二、個(gè)別操作。
重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，知道分桃子時(shí)下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替，下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時(shí)下面就要用數(shù)字來表示。
教師：“請小朋友把練習(xí)冊打開到第25頁，完成4的分解組成及加減法”
教師：“做加減法時(shí)，題目的要求是：右邊每個(gè)盤里原來有4個(gè)桃子。小動(dòng)物們分別拿走了幾個(gè)?還剩幾個(gè)?聽清楚題目，想好了再做?！?/p>
三、評價(jià)幼兒的操作情況。
1、對上課認(rèn)真聽講并獨(dú)立完成作業(yè)的小朋友予以表揚(yáng)。
2、對能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，直到弄明白為止。
教學(xué)反思：
這節(jié)課，我投計(jì)了時(shí)以活動(dòng)為主，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí)，使幼兒了解4的組成，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組成教案篇十一
1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個(gè)，數(shù)字卡：“1—6”若干，一袋糖果，玩具熊一個(gè)。
學(xué)具：糖果與盤子，數(shù)字卡“1—5”每人一套，操作卡每人一套。
在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。
請每個(gè)小朋友給自己的盤子里放6個(gè)糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法(強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖)，大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的`?教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。
游戲1：“對口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。
游戲2：“聽叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫，請幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的叫聲。
游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個(gè)小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，(幼兒可以選擇站和蹲)6可以分成幾和幾?6可以分成x和x。(請一個(gè)幼兒說出)玩兩三遍。幼兒獨(dú)立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。
教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然后獨(dú)立操作。老師巡回指導(dǎo)。今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動(dòng)作離開教室。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組成教案篇十二
1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
背景圖一張，貼絨。
教具：小鴨子6個(gè)，數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個(gè)。
學(xué)具：糖果與盤子，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活動(dòng)過程：在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友，依次類推，最后，請最后一個(gè)小朋友來告訴大家。
1、游戲：分糖果請每個(gè)小朋友給自己的盤子里放6個(gè)糖果。本，文來源：大；考。吧幼；師網(wǎng)然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖），大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。
游戲1：“對口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。
游戲2：“聽叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫，請幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的叫聲。
游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個(gè)小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和x。（請一個(gè)幼兒說出）玩兩三遍。幼兒獨(dú)立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然后獨(dú)立操作。老師巡回指導(dǎo)。今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的'音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動(dòng)作離開教室。
本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6的組成”，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組成教案篇十三
1、通過動(dòng)手操作，感知7的組成。
2、初步感知數(shù)的分合有序性。
教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼。
一、設(shè)計(jì)情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會(huì)”請幼兒來幫助。
二、幼兒動(dòng)手操作：分棋子；邊分邊記錄。
三、教師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄（記錄時(shí)要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的`，一種是無規(guī)律的）請幼兒對比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么？感知數(shù)的分合有序性。
四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前。
游戲：找朋友。
玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲，要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來是7。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組成教案篇十四
1、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法。
2、在活動(dòng)中，正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。
2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。
3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。
4、音樂光盤。dvd。
1、知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。
2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成，體驗(yàn)同伴合作的快樂。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"。
2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。
師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?
幼：3只桃子。
幼：3個(gè)蘑菇。
幼：3條小魚。
那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。
(評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)"，在活動(dòng)一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激起了幼兒參與活動(dòng)的熱情。)。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。"(在視頻上展示幼兒的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。
幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。
師："還有其他分法嗎?"。
幼：我把3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔，1個(gè)蘑菇分給了小猴。
幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。
"還有其他的分法嗎?"(沒有了)。
(評：具體形象的小動(dòng)物角色，使幼兒有話可說，通過自己動(dòng)手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達(dá)出來。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)。
教師小結(jié)。
師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
(評：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結(jié)，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)。
師：小動(dòng)物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?森林很遠(yuǎn)，我們3人一組開火車去吧!"(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)"呀，看，這是什么啊?(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合，2和1組合)"真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過魔洞吧!"(教師檢查)。
幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作!
師："剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞，真棒!"。
師："請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?"。
幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。
幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。
老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學(xué)念。
(評：通過創(chuàng)設(shè)"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數(shù)字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又起到了生生互動(dòng)的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來是3，并會(huì)嘗試著用一句好聽的話來表達(dá)出來。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào)，又充分注意到了動(dòng)靜交替，不會(huì)讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)。
(四)幼兒操作卡練習(xí)。
師："我準(zhǔn)備了許多的智慧星要獎(jiǎng)給你們呢，可是你們得完成另一項(xiàng)任務(wù)后才能得到，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?"(1)講解操作卡。(2)幼兒操作。(3)檢查練習(xí)，獎(jiǎng)賞"智慧星"。
(評：幼兒在學(xué)習(xí)了3的組成后，讓幼兒來操作練習(xí)，起到了對新知識的鞏固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的競爭意識。)。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)角活動(dòng)中練習(xí)2、3的組成。
本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以"教師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了"給小動(dòng)物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組成教案篇十五
1.學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。
2.在活動(dòng)中，正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料。
3.在游戲中學(xué)習(xí)3的組成，，體驗(yàn)同伴合作的快樂。
1.幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。
2.教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。
3.幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"。
2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。
教師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?
(3只桃子，3個(gè)蘑菇，3條小魚……)。
教師：那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰想得辦法多，
并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、教師：你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。
(我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。)。
(我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。)。
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。
教師：還有其他分法嗎?
(把3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔，1個(gè)蘑菇分給了小猴。)。
(把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。)。
教師：還有其他的分法嗎?
教師小結(jié)：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
森林很遠(yuǎn)，我們3人一組開火車去吧!
2、聽音樂3人一組玩開火車的游戲。
(2)先變成數(shù)字寶寶。
請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?
那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?
(3)幼兒講述1和2組合，2和1組合。
教師：那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過魔洞吧!(教師檢查)。
幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作!
3、教師：剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞，真棒!
請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組成教案篇十六
1、學(xué)習(xí)5的分解組成，會(huì)按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。
2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。
雪花片人手5個(gè)，菠蘿圖片5個(gè)。
一、動(dòng)手操作。
2、請一個(gè)能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個(gè)菠蘿的圖片，分好一個(gè)說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。
3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)這種按順序依次分的方法，以免漏掉。
4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。
二、演示分合式，學(xué)習(xí)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個(gè)數(shù)的位置交換了，總數(shù)沒有變。
2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。
三、猜棋子游戲。
四、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》p16的練習(xí)。
數(shù)的'組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組成教案篇十七
二期課改需要我們以整合的思想來實(shí)施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上，中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成，數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
花片、小樹、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。
一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》。
請1個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
二、幼兒分組操作。
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
三、幼兒交流討論。
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動(dòng)作)數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組成教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。
1、小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。
2、二套練習(xí)紙每人各一份。
3、教師用范例表各一份。
4、數(shù)形小方塊若干。
5、鉛筆每人一支。
一、幼兒第一次嘗試
1、幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個(gè)朝上，幾個(gè)朝下?(邊撤邊做記錄)能力強(qiáng)：用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、討論：
(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?
(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?
4、小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)
5、延伸活動(dòng)：
(1)可與同伴比比，看誰玩出的`方法最多?
(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多?
二、幼兒第二次嘗試
1、幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補(bǔ)填完整。提示：
(1)觀察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別)
(2)按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點(diǎn)，則下面的空格也用圓點(diǎn)表示，若表中的第一行是數(shù)字，則下面的空格也用數(shù)字表示)
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。能力強(qiáng)：用筆直接記錄于紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。
3、討論：請個(gè)別幼兒在范例表中進(jìn)行操作，并要求全體幼兒驗(yàn)證。
三、講評、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況
1、在活動(dòng)中幼兒能夠主動(dòng)思考，能夠積極和老師配合活動(dòng)，使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
2、幼兒在活動(dòng)中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)將5進(jìn)行各種各樣的分解。
3、幼兒對本次活動(dòng)比較感興趣，能夠積極動(dòng)手去操作。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組成教案篇十九
2初步感知數(shù)的分合有序性。
教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，
二幼兒動(dòng)手操作：分棋子。
邊分邊記錄。
四幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前。
游戲：找朋友。
玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲，要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來是7。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組成教案篇二十
1、通過游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)3的組成。
2、激發(fā)游戲的興趣，發(fā)展思維的敏捷性。
難點(diǎn)：能快速又準(zhǔn)確地完成各種游戲。
火柴棒220根、胸卡12各10張。
一、游戲：碰球。
師：我們一起來玩碰三球的游戲，老師說的球和你們說的球合起來為三。
師：嗨嗨，我的二球碰幾球?
幼：嗨嗨，你的二球碰一球。(先集體后個(gè)別)。
二、游戲：鉆魔洞。
師：小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎?
你們還想玩嗎?你們還記得鉆魔洞的游戲規(guī)則嗎?我請小朋友來講一講。
魔洞只允許數(shù)字3過去,我們要去找伙伴變成數(shù)字寶寶3才能鉆過魔洞，對嗎?
那現(xiàn)在我來給你們發(fā)數(shù)字寶寶卡片，你們把它們貼在胸前，請你們來排好隊(duì)。
三、復(fù)習(xí)3的分合式。
師：你們還記得這是什么嗎?(出示3的分合式)我們一起來讀一讀。
四、操作游戲：擺火柴。
師：小朋友真聰明，那現(xiàn)在我們就來擺一擺3的分合式，好嗎?
(幼兒從椅子下面拿出操作盒，教師指導(dǎo)操作。)(怎么擺，自己心中要有數(shù))。
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