一個(gè)清晰的計(jì)劃可以為我們提供更多的時(shí)間和機(jī)會(huì),讓我們更好地發(fā)展和成長。不僅要制定計(jì)劃,還要付諸行動(dòng)并不斷迭代和改進(jìn)。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)夢想和目標(biāo)的重要工具,以下是一些成功人士的計(jì)劃心得。
七年級(jí)生物新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
本學(xué)期我擔(dān)任的是初一年級(jí)十三個(gè)班的教學(xué),從一周的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)整體的學(xué)風(fēng)還是不錯(cuò)的,課上的氣氛比較活躍。大部分同學(xué)能夠做到合作配合,但是也有一部分自控能力差的同學(xué)課上的小動(dòng)作太多。由于生物這門學(xué)科是初一學(xué)生新接觸的一門學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的自學(xué)習(xí)慣,最大限度的營造一個(gè)和諧奮進(jìn)的課堂氣氛。
依據(jù)初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,把握好重點(diǎn)和難點(diǎn),克服教學(xué)的盲目性,改進(jìn)課堂上的教學(xué)方法,采取多媒體手段增加課堂新亮點(diǎn)達(dá)到吸引學(xué)生眼球和提升學(xué)習(xí)興趣的目的。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力和團(tuán)體合作精神。促進(jìn)自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式達(dá)到最佳的結(jié)合,使得師生共同進(jìn)步,提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
1.知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生了解生物和生物圈、生物和細(xì)胞以及生物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)知識(shí)。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,實(shí)驗(yàn)探究能力和合作能力。在學(xué)習(xí)的過程中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、真愛生命的熱忱,養(yǎng)成積極向上的健康生活方式,樹立建設(shè)家園的責(zé)任感和使命感。
4.成績目標(biāo):力爭期中期末考試學(xué)困生不超過5%,優(yōu)秀率突破10%。
5.自學(xué)習(xí)慣:自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式,所以從初一開始就應(yīng)該一直把這樣的教學(xué)理念貫穿始終,讓每個(gè)學(xué)生都具有一定的自學(xué)能力,在自學(xué)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
(一)內(nèi)容選擇和組織特點(diǎn)。
1.突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系,構(gòu)建突出人與生物圈的.知識(shí)體系。
2.安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)。
3.注重科學(xué)方法教育。
4.重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)。
5.注重對生物學(xué)概念和原理的理解,適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識(shí)。
6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。
(二)內(nèi)容分析。
本冊書總共有三個(gè)單元,分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細(xì)胞、第三單元生物圈中的綠色植物。
著重分析本冊書的其中重點(diǎn)兩章的內(nèi)容:
1、第二單元,第二章細(xì)胞的生活。
本章將圍繞細(xì)胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位,講述細(xì)胞的生活。細(xì)胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也具有與生物體相似的特征,這是生物體在不同水平上的一致性。從當(dāng)代生命科學(xué)的發(fā)展來看,從細(xì)胞水平認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)規(guī)律,是非常重要的方面,因此應(yīng)該對細(xì)胞的生活有一個(gè)基本的了解。研究細(xì)胞的生活還與人類以及動(dòng)植物的健康密切相關(guān),對提高人類的生活質(zhì)量有重要意義。
2、第三單元,第一章生物圈中有哪些綠色植物。
本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。在教材的編排中改變了原教材過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況,刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性知識(shí),重在讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的知識(shí)內(nèi)容是這樣安排的。首先讓學(xué)生了解生物圈中有哪些綠色植物,它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。
1.解讀教材。
結(jié)合學(xué)生的具體情況,選擇最合適的表達(dá)方法和順序,以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)要調(diào)整備課的重點(diǎn),由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”。
教師不要機(jī)械地“教教材”,而不是“用教材教”,對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂,教師需要對教材有一個(gè)深度、全面、系統(tǒng)的解讀。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)?。作為教學(xué)主體的學(xué)生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨(dú)立思考并善于發(fā)現(xiàn)自己的見解,就要看老師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成學(xué)生的行動(dòng)。
2.改變教學(xué)手段。
初中生物教學(xué)應(yīng)該結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn),采取形式多樣的教法,改變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐。教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程智能化、現(xiàn)代化,使生物教學(xué)跳出文字和教室,使學(xué)習(xí)成為興趣,進(jìn)行自我探究或集體討論,教師以平等的姿態(tài)參與和引導(dǎo)學(xué)生的討論,使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂,把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點(diǎn)、難點(diǎn),跨越時(shí)間與空間,跨越學(xué)科與領(lǐng)域的知識(shí),形象、生動(dòng)、有趣地向?qū)W生展現(xiàn),從而提高教學(xué)效率和效果。
3.以學(xué)生為本。
生物教學(xué)要面向每一個(gè)學(xué)生,致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)科思維,完善學(xué)生的健康人格。教師要幫助學(xué)生理解生物對整個(gè)社會(huì)發(fā)展的作用,使學(xué)生能從生物的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活中的有關(guān)問題。教師必須為學(xué)生營造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍,為學(xué)生提供表演的舞臺(tái),讓學(xué)生得以全面發(fā)展。在教學(xué)過程中,教師要把學(xué)生看作是具有獨(dú)立主體意識(shí)、有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人,讓學(xué)生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自我,獲得成功和生命價(jià)值的體驗(yàn),并感受到人格的自主與尊嚴(yán)。
希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀上學(xué)期七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃,努力提高自己的教學(xué)水平。
七年級(jí)生物新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
一、班級(jí)情況。
本學(xué)期我擔(dān)任的是初一年級(jí)十三個(gè)班的教學(xué),從一周的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)整體的學(xué)風(fēng)還是不錯(cuò)的,課上的氣氛比較活躍。大部分同學(xué)能夠做到合作配合,但是也有一部分自控能力差的同學(xué)課上的小動(dòng)作太多。由于生物這門學(xué)科是初一學(xué)生新接觸的一門學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的自學(xué)習(xí)慣,最大限度的營造一個(gè)和諧奮進(jìn)的課堂氣氛。
二、指導(dǎo)思想。
依據(jù)初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,把握好重點(diǎn)和難點(diǎn),克服教學(xué)的盲目性,改進(jìn)課堂上的教學(xué)方法,采取多媒體手段增加課堂新亮點(diǎn)達(dá)到吸引學(xué)生眼球和提升學(xué)習(xí)興趣的目的。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力和團(tuán)體合作精神。促進(jìn)自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式達(dá)到最佳的結(jié)合,使得師生共同進(jìn)步,提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生了解生物和生物圈、生物和細(xì)胞以及生物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,實(shí)驗(yàn)探究能力和合作能力。在學(xué)習(xí)的過程中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、真愛生命的熱忱,養(yǎng)成積極向上的健康生活方式,樹立建設(shè)家園的責(zé)任感和使命感。
4、成績目標(biāo):力爭期中期末考試學(xué)困生不超過5%,優(yōu)秀率突破10%。
5、自學(xué)習(xí)慣:自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式,所以從初一開始就應(yīng)該一直把這樣的教學(xué)理念貫穿始終,讓每個(gè)學(xué)生都具有一定的自學(xué)能力,在自學(xué)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
四、教材分析。
內(nèi)容選擇和組織特點(diǎn)。
1、突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系,構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系。
2、安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)。
3、注重科學(xué)方法教育。
4、重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)。
5、注重對生物學(xué)概念和原理的理解,適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識(shí)。
6、注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。
內(nèi)容分析。
本冊書總共有三個(gè)單元,分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細(xì)胞、第三單元生物圈中的綠色植物。
著重分析本冊書的其中重點(diǎn)兩章的內(nèi)容:
1、第二單元,第二章細(xì)胞的生活。
本章將圍繞細(xì)胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位,講述細(xì)胞的生活。細(xì)胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也具有與生物體相似的特征,這是生物體在不同水平上的一致性。從當(dāng)代生命科學(xué)的發(fā)展來看,從細(xì)胞水平認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)規(guī)律,是非常重要的方面,因此應(yīng)該對細(xì)胞的生活有一個(gè)基本的了解。研究細(xì)胞的生活還與人類以及動(dòng)植物的健康密切相關(guān),對提高人類的生活質(zhì)量有重要意義。
2、第三單元,第一章生物圈中有哪些綠色植物。
本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。在教材的編排中改變了原教材過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況,刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性知識(shí),重在讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的知識(shí)內(nèi)容是這樣安排的。首先讓學(xué)生了解生物圈中有哪些綠色植物,它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。
五、主要措施和教學(xué)手段。
1、解讀教材。
結(jié)合學(xué)生的具體情況,選擇最合適的表達(dá)方法和順序,以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)要調(diào)整備課的重點(diǎn),由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”。
教師不要機(jī)械地“教教材”,而不是“用教材教”,對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂,教師需要對教材有一個(gè)深度、全面、系統(tǒng)的解讀。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)АW鳛榻虒W(xué)主體的學(xué)生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨(dú)立思考并善于發(fā)現(xiàn)自己的見解,就要看老師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成學(xué)生的行動(dòng)。
2、改變教學(xué)手段。
有趣地向?qū)W生展現(xiàn),從而提高教學(xué)效率和效果。
3、以學(xué)生為本。
生物教學(xué)要面向每一個(gè)學(xué)生,致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)科思維,完善學(xué)生的健康人格。教師要幫助學(xué)生理解生物對整個(gè)社會(huì)發(fā)展的作用,使學(xué)生能從生物的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活中的有關(guān)問題。教師必須為學(xué)生營造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍,為學(xué)生提供表演的舞臺(tái),讓學(xué)生得以全面發(fā)展。在教學(xué)過程中,教師要把學(xué)生看作是具有獨(dú)立主體意識(shí)、有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人,讓學(xué)生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自我,獲得成功和生命價(jià)值的體驗(yàn),并感受到人格的自主與尊嚴(yán)。
時(shí)光如流水,暑假很快就過完了,又迎來新的學(xué)期,而且又迎來一批新生,在此,針對我所代的生物課作一個(gè)計(jì)劃。
一、學(xué)情分析。
吃力,需花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成績很不容易。因此,必須很辛苦地有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)。
二、教材分析。
本學(xué)期七年級(jí)教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致,教材仍注重對學(xué)生的知識(shí)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。包括3個(gè)單元共7章的內(nèi)容,第一單元是“探索生命的奧秘”;第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,了解到生物體就在我們身邊,我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物,關(guān)注生物學(xué);明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,細(xì)胞是生物體生命活動(dòng)的基本單位;而且生物體都有很多生命現(xiàn)象;通過學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計(jì)了5個(gè)探究和10實(shí)驗(yàn)活動(dòng),是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣。
三、教學(xué)措施。
1、開學(xué)初的幾節(jié)生物課,我先對學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓(xùn),講明我校的課改新教法,讓學(xué)生了解我校,重新認(rèn)識(shí)我校,從而,安心地在我校學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生做好思想工作,講解學(xué)習(xí)生物的重要性,讓學(xué)生重視生物,對生物感興趣,從而很好地學(xué)習(xí)生物。
3、針對學(xué)情,進(jìn)行因材施教,分類管理,盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。
4、根據(jù)教材內(nèi)容,確定教學(xué)計(jì)劃和方法,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案,精心講解,滲透課改新理念。
5、七年級(jí)學(xué)生年齡小,各方面都差,而教材內(nèi)容多,特別是實(shí)驗(yàn)和探究這樣的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)多,勢必就耽誤很多時(shí)間,因此,必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,抓緊抓好課堂時(shí)間。
6、針對實(shí)驗(yàn)活動(dòng),能做的一定做,不能做的也一定認(rèn)真講,爭取達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。
7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí),課上積極參與討論,積極動(dòng)腦思考,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
四、進(jìn)度安排。
本學(xué)期七年級(jí)生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容,時(shí)間大約有16周,按。
每周2課時(shí)計(jì),共32個(gè)課時(shí),時(shí)間仍然很緊,下邊是進(jìn)度安排表:
一、教學(xué)目標(biāo)。
通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:
知識(shí):初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識(shí)。
獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí),促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力:正確使用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器,具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。
進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。
利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
樂于探索生命的奧秘,具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。
關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題,形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。
逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
受精及胚胎發(fā)育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象;血液循環(huán)過程中血液成分的變化;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;眼球的結(jié)構(gòu)、視覺的形成過程等內(nèi)容。
四、課時(shí)分配。
本冊書需要36課時(shí)第一章人的由來需要5課時(shí),第二章人體的營養(yǎng)6課時(shí),第三章人體的呼吸3課時(shí),第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸需7課時(shí),第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時(shí),第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)8課時(shí),第七章人類活動(dòng)對生物圈的影響5課時(shí)。
成績。
六、教材分析。
在課程標(biāo)準(zhǔn)中,課程內(nèi)容被列為10個(gè)一級(jí)主題,“生物圈中的人”其中第5主題,還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”。整合于本單元,使“生物圈中的人”的學(xué)習(xí)主題更為完整。
七、教改措施。
1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案,抓好教學(xué)落實(shí),每學(xué)完一章進(jìn)行測試,每節(jié)課有練習(xí)并及時(shí)抽查登記反饋調(diào)整。
2、充分利用課堂40分鐘,提高課堂教學(xué)效率,開展講論式,啟發(fā)式、探究式教學(xué),并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),培養(yǎng)能力,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。
八、成績分析。
期末成績不是很理想,參加考試160人,及格率0、88,優(yōu)秀率0、63,平均分80、40、其中兩名同學(xué)成績沒過30分,有20名同學(xué)沒及格,綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎(chǔ),如果加強(qiáng)管理學(xué)生,及時(shí)做好檢測工作,落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,成績還有較大提升空間。
九、奮斗目標(biāo)。
這學(xué)期在開學(xué)初制定好教學(xué)計(jì)劃,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生制定好學(xué)期計(jì)劃,在這學(xué)期從分利用好課堂40分鐘,高效的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),期末做好復(fù)習(xí)計(jì)劃,帶領(lǐng)同學(xué)做好期末復(fù)習(xí)工作,爭取在期末考試管局排名第五。
十、進(jìn)度表。
一、指導(dǎo)思想。
學(xué)生的教育方針;堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),積極營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍,全面貫徹新課改的要求,提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;使他們能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力,考出較好的成績。
二、教材和學(xué)生情況分析。
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系,設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng),提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作探究的科研精神。以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主,增加了與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí),注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
本期我擔(dān)任初一年級(jí)七個(gè)班的生物教學(xué),學(xué)生剛步入初中,層次參差不齊,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還要指導(dǎo)他們用正確的學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)的措施和方法。
1、通過入學(xué)考試的成績分析,爭取及格率要達(dá)到60%,優(yōu)秀率要達(dá)到30%。這學(xué)期應(yīng)該注重班級(jí)學(xué)生成績的平衡發(fā)展,特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。對生物學(xué)困生,要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,分析學(xué)習(xí)不好的原因,個(gè)別找來談心,上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng),看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,是否對生物有興趣,鼓勵(lì)他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活,帶他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動(dòng)的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研,上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。
5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃。
數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
四、教學(xué)要求:
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力,實(shí)際動(dòng)手能力,分析能力。
2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組織好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng),能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排。
按照上級(jí)要求安排課時(shí)進(jìn)度,根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況來實(shí)施。計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排。
第一單元生物和生物圈共七課時(shí)。
第一章認(rèn)識(shí)生物二課時(shí)。
第二章生物圈是所有生物的家五課時(shí)。
第二單元生物和細(xì)胞共十課時(shí)。
第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)三課時(shí)。
第二章細(xì)胞的生活三課時(shí)。
第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體三課時(shí)。
第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒一課時(shí)。
第三單元生物圈中的綠色植物共十二課時(shí)。
第一章生物圈中有哪些綠色植物二課時(shí)。
第二章被子植物的一生三課時(shí)。
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)三課時(shí)。
第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者二課時(shí)。
第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡一課時(shí)。
第六章愛護(hù)植被,綠化祖國一課時(shí)。
復(fù)習(xí)四課時(shí)。
在新的一個(gè)學(xué)期里,為了能順利地完成教學(xué)任務(wù),圓滿地完成學(xué)校交給的任務(wù),結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況,特制定本教學(xué)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物學(xué)優(yōu)勢上,要求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié),使每位學(xué)生都有更多的思考。
二、教學(xué)任務(wù):
本學(xué)期是講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——七年級(jí)《生物學(xué)》。
三、具體措施:
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和教學(xué)觀念。在優(yōu)勢的教育基礎(chǔ)上要求自己在課堂教學(xué)中有所創(chuàng)新的教學(xué)觀念和提高的思想理論。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,運(yùn)用生動(dòng)的語言導(dǎo)入課堂來加強(qiáng)情感教育,使學(xué)生能夠在課堂中學(xué)到更多的知識(shí)。
3、組織好學(xué)生在課前課后都要懂得進(jìn)行探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生懂得分工合作、樂于交流,這樣才能有利提高教學(xué)質(zhì)量。
4、組織學(xué)生懂得會(huì)收集和整理有關(guān)生物學(xué)的資料和信息,有利于學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
5、在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間要相互討論和分析問題。
四、教學(xué)要求:
1、在教學(xué)中要注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的理念和問題,要面向全體學(xué)生因材施教。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生充分的發(fā)展,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的素養(yǎng)。
2、這個(gè)學(xué)期主要講的是人體各個(gè)系統(tǒng)的知識(shí),學(xué)生感覺到有點(diǎn)難理解,所以在教學(xué)中要對教材內(nèi)容進(jìn)行分析表明學(xué)生才能夠理解。
3、在教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和價(jià)值觀方面有所發(fā)展。
4、在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生多關(guān)注周圍環(huán)境對人體的一些問題,作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該如何解決這些問題。
教學(xué)進(jìn)度。
第一、二周第一章《人的由來》。
第三周第二章《人體的營養(yǎng)》。
第四周第三章《人體的呼吸》。
第五周復(fù)習(xí)。
第六、七周第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》。
第八周復(fù)習(xí)。
第九周考試。
第十一周第五章《人體內(nèi)廢物的排出》。
第十二、三周第六章《人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》。
第十四周第七章《人類活動(dòng)對生物圈的影響》。
第十五周復(fù)習(xí)。
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七年級(jí)生物新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物學(xué)優(yōu)勢上,要求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié),使每位學(xué)生都有更多的思考。
本學(xué)期是講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——七年級(jí)《生物學(xué)》。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和教學(xué)觀念。在優(yōu)勢的教育基礎(chǔ)上要求自己在課堂教學(xué)中有所創(chuàng)新的教學(xué)觀念和提高的思想理論。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,運(yùn)用生動(dòng)的語言導(dǎo)入課堂來加強(qiáng)情感教育,使學(xué)生能夠在課堂中學(xué)到更多的知識(shí)。
3、組織好學(xué)生在課前課后都要懂得進(jìn)行探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生懂得分工合作、樂于交流,這樣才能有利提高教學(xué)質(zhì)量。
4、組織學(xué)生懂得會(huì)收集和整理有關(guān)生物學(xué)的資料和信息,有利于學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
5、在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間要相互討論和分析問題。
1、在教學(xué)中要注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的理念和問題,要面向全體學(xué)生因材施教。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生充分的發(fā)展,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的素養(yǎng)。
2、這個(gè)學(xué)期主要講的是人體各個(gè)系統(tǒng)的知識(shí),學(xué)生感覺到有點(diǎn)難理解,所以在教學(xué)中要對教材內(nèi)容進(jìn)行分析表明學(xué)生才能夠理解。
3、在教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和價(jià)值觀方面有所發(fā)展。
4、在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生多關(guān)注周圍環(huán)境對人體的一些問題,作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該如何解決這些問題。
教學(xué)進(jìn)度。
第一、二周第一章《人的由來》。
第三周第二章《人體的營養(yǎng)》。
第四周第三章《人體的呼吸》。
第五周復(fù)習(xí)。
第六、七周第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》。
第八周復(fù)習(xí)。
第九周考試。
第十周。
第十一周第五章《人體內(nèi)廢物的排出》。
第十二、三周第六章《人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》。
第十四周第七章《人類活動(dòng)對生物圈的影響》。
第十五周復(fù)習(xí)。
七年級(jí)生物新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
一、指導(dǎo)思想:
以《全日制義務(wù)教育中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
二、教材分析:
本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生物圈中的綠色植物”三個(gè)單元。教材中安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng),有意識(shí)地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí),真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系,就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,使學(xué)生更加熱愛大自然。
三、學(xué)生分析:學(xué)生剛步入初中,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。初一學(xué)生對周圍的一切事物感覺都很新鮮、很好奇,作為教師應(yīng)喚起他們的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生對知識(shí)產(chǎn)生興趣,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。
四、教學(xué)要求。
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng),能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
五、具體措施:
1、深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動(dòng)的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,等等。
7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。
第1周:第一單元第一章第一、二節(jié)第2周:第一單元第二章第一節(jié)。
第8周:第二單元第二章第三、四節(jié)第9周:期中考試。
七年級(jí)生物新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
新學(xué)期已經(jīng)開始了,為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),特作計(jì)劃如下:
本學(xué)期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》,教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,同時(shí)針對中學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了多個(gè)探究實(shí)驗(yàn),旨在提高同學(xué)們的動(dòng)手能力,又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。課外實(shí)踐增強(qiáng)的同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。課外讀及小資料對學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用。學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí),已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解,并且認(rèn)識(shí)到生物的多樣性。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。本冊的內(nèi)容不僅對學(xué)生進(jìn)一步理解生命世界、理解生物多樣性的價(jià)值有重要意義,對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,對生物這門課比較有興趣,但也存在著許多問題。如:基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固,思維不夠靈活,實(shí)驗(yàn)方面的問題也很多等等。針對存在的問題,在新的學(xué)期,努力做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。對學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo),使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
1備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。鉆研教學(xué)大綱,做好教學(xué)工作計(jì)劃;按照教學(xué)內(nèi)容和要求,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),寫出具體教案。
2上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識(shí),而且要掌握傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中要采用多種方法,善用啟發(fā)式教學(xué),重視實(shí)驗(yàn)和觀察,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,讓生物課堂變成學(xué)生自己探索未知世界的途徑,使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。同時(shí),要將提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理分配,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
3班級(jí)工作的組織分配很重要。把每個(gè)班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)及錯(cuò)誤修改情況,提高整體效率。
4小測及考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、檢查教學(xué)效果、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。平時(shí)要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復(fù)習(xí),有針對性地進(jìn)行章節(jié)的小測。
《生物學(xué)》七年級(jí)下冊。
第三單元生物圈中的綠色植物。
第一章生物圈中有哪些綠色植物。
第一節(jié)藻類植物(第一周)。
第二節(jié)苔蘚和蕨類植物(第一周)。
第三節(jié)種子植物(第二周)。
第二章被子植物的一生。
第一節(jié)種子的萌發(fā)(第三周)。
第二節(jié)植株的生長(第三周)。
第三節(jié)開花和結(jié)果(第四周)。
第五、六周為復(fù)習(xí)時(shí)間。
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)。
第一節(jié)綠色植物的生活需要水(第七周)。
第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑(第七周)。
第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)(第八周)。
第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者。
第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物(第九周)。
第二節(jié)綠色植物對有機(jī)物的.利用(第九周)。
第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡(第十周)。
第六章愛護(hù)植被,綠化祖國(第十一周)。
七年級(jí)生物新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí),了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。
(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí),樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
第2頁針對教材和學(xué)生的總體情況,在備課時(shí),知識(shí)的難易程度要控制好,應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí),靈活、應(yīng)變,既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí),又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí),注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>
1、本學(xué)期應(yīng)該注重班級(jí)學(xué)生成績的平衡發(fā)展,特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。對生物學(xué)困難生,要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,分析學(xué)習(xí)不好的原因,個(gè)別找來談心,上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng),看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,是否對生物有興趣,鼓勵(lì)他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活,帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì);運(yùn)用生動(dòng)的語文,加強(qiáng)情感教育,精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自已的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
第3頁課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研,上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。
5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中擔(dān)出探究性的問題;從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)話。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
總之,通過本學(xué)期教育教學(xué),全面完成教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)相應(yīng)的能力,以應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試中取得一個(gè)好的成績,給學(xué)生和家長一個(gè)滿意的答卷。
希望為大家提供的七年級(jí)上學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容,能夠?qū)Υ蠹矣杏?,更多相關(guān)內(nèi)容,請及時(shí)關(guān)注!
第4頁。
七年級(jí)生物新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo):
(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
(2)樂于探索生命的奧秘,具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。
(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題,形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。
(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。
(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識(shí)。
(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí),促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。
三、教學(xué)措施:
1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,通過生動(dòng)的語言,借助情感教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、做好演示實(shí)驗(yàn),完成學(xué)生實(shí)驗(yàn),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。
四、應(yīng)對策略和教學(xué)設(shè)想:
1、鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
2、打破課堂內(nèi)外的約束,有計(jì)劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時(shí)間才能完成的活動(dòng),保證活動(dòng)的落實(shí),充分利用多種教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。
3、尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。
4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育。
8、真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,以問題研究為手段,以個(gè)性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式,使學(xué)生想聽并聽懂。
9、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。
五、學(xué)生情況分析:
生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,但學(xué)生在小學(xué)階段對生物學(xué)的學(xué)習(xí),對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。但仍有個(gè)別同學(xué)探究能力尚需提高。
六、教學(xué)進(jìn)度安排。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
1
第一單元。
第一章認(rèn)識(shí)生物1、2節(jié)。
2
第二章生物圈是所有生物的家1、2節(jié)。
3
第二章生物圈是所有生物的家3、4節(jié)。
4
第二章生物圈是所有生物的家5節(jié)。
復(fù)習(xí)第一單元。
5
國慶放假。
6
第二單元生物和細(xì)胞。
第一章第一節(jié)顯微鏡使用。
第二節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。
7
第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞。
第二章第一節(jié),第二節(jié)。
細(xì)胞核是遺傳信息庫。
8
第三章第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次。
第二節(jié)植物的結(jié)構(gòu)層次。
9
第三節(jié)單細(xì)胞的生物第四節(jié)病毒。
10。
復(fù)習(xí)第二單元。
11。
第三單元第一章綠色植物1、2節(jié)。
12。
第二章被子植物的一生1、2節(jié)。
13。
第二章被子植物的一生3節(jié)。
14。
第三章綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)1、2。
15。
第四章綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)。
3節(jié)。
16。
第五章綠色開花植物是生物圈中有機(jī)物的制造者1、2節(jié)。
17。
第六章綠色植物與生物圈的碳氧平衡。
18。
第七章綠色植物與生物圈。
19。
復(fù)習(xí)。
20。
復(fù)習(xí)、考試。
總之,通過本學(xué)期教育教學(xué),全面完成教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)相應(yīng)的能力,以應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
七年級(jí)生物新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八
無規(guī)矩不成方圓,順利開展好一學(xué)期的教學(xué),就得制定一個(gè)詳細(xì)、完美的教學(xué)計(jì)劃,預(yù)先安排工作事項(xiàng),才能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)效率,那么怎么的計(jì)劃才是好的呢?21世紀(jì)教育網(wǎng)準(zhǔn)備了一篇關(guān)于七年級(jí)上學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃,希望能給各位老師帶來幫助。
(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí),了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí),樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
(4)、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系,設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng),提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性,增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí),注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
學(xué)生剛步入初中,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
針對教材和學(xué)生的總體情況,在備課時(shí),知識(shí)的難易程度要控制好,應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí),靈活、應(yīng)變,既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí),又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí),注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>
第一章 周圍的生物 3課時(shí)
第二章 探索生命 3課時(shí)
第三章 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位 2課時(shí)
第四章 生物體的組成 4課時(shí)
七年級(jí)生物新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九
一、學(xué)情分析。
本學(xué)期的七年級(jí)學(xué)生僅有83名,而且差生太多,生物又是新開課程,小學(xué)沒基礎(chǔ),再加上教學(xué)改革,學(xué)生不適應(yīng),所以,學(xué)起來很吃力,需花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成績很不容易。因此,必須很辛苦地有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)。
二、教材分析。
本學(xué)期七年級(jí)教材與上一屆學(xué)生的`教材基本一致,教材仍注重對學(xué)生的知識(shí)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。包括3個(gè)單元共7章的內(nèi)容,第一單元是“探索生命的奧秘”;第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,了解到生物體就在我們身邊,我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物,關(guān)注生物學(xué);明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,細(xì)胞是生物體生命活動(dòng)的基本單位;而且生物體都有很多生命現(xiàn)象;通過學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計(jì)了5個(gè)探究和10實(shí)驗(yàn)活動(dòng),是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣。
三、教學(xué)措施。
1、開學(xué)初的幾節(jié)生物課,我先對學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓(xùn),講明我校的課改新教法,讓學(xué)生了解我校,重新認(rèn)識(shí)我校,從而,安心地在我校學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生做好思想工作,講解學(xué)習(xí)生物的重要性,讓學(xué)生重視生物,對生物感興趣,從而很好地學(xué)習(xí)生物。
3、針對學(xué)情,進(jìn)行因材施教,分類管理,盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。
4、根據(jù)教材內(nèi)容,確定教學(xué)計(jì)劃和方法,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案,精心講解,滲透課改新理念。
5、七年級(jí)學(xué)生年齡小,各方面都差,而教材內(nèi)容多,特別是實(shí)驗(yàn)和探究這樣的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)多,勢必就耽誤很多時(shí)間,因此,必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,抓緊抓好課堂時(shí)間。
6、針對實(shí)驗(yàn)活動(dòng),能做的一定做,不能做的也一定認(rèn)真講,爭取達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。
7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí),課上積極參與討論,積極動(dòng)腦思考,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
四、進(jìn)度安排。
本學(xué)期七年級(jí)生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容,時(shí)間大約有16周,按每周2課時(shí)計(jì),共32個(gè)課時(shí),時(shí)間仍然很緊,下邊是進(jìn)度安排表:
月份周次一二三四。
xx年9月1.1—1.21.3—2.12.1—2.2。
10月3.1—3.24.1—4.2。
期中4.3—5.1。
11月5.25.35.45.5—6.1。
12月6.1—6.26.36.46.5—7.。
1xx年1月7.2—7.3期終。
七年級(jí)生物新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十
在新的一個(gè)學(xué)期里,為了能順利地完成教學(xué)任務(wù),圓滿地完成學(xué)校交給的任務(wù),結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況,特制定本教學(xué)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物學(xué)優(yōu)勢上,要求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié),使每位學(xué)生都有更多的思考。
二、教學(xué)任務(wù):
本學(xué)期是講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——七年級(jí)《生物學(xué)》。
三、具體措施:
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和教學(xué)觀念。在優(yōu)勢的教育基礎(chǔ)上要求自己在課堂教學(xué)中有所創(chuàng)新的教學(xué)觀念和提高的思想理論。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,運(yùn)用生動(dòng)的語言導(dǎo)入課堂來加強(qiáng)情感教育,使學(xué)生能夠在課堂中學(xué)到更多的知識(shí)。
3、組織好學(xué)生在課前課后都要懂得進(jìn)行探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生懂得分工合作、樂于交流,這樣才能有利提高教學(xué)質(zhì)量。
4、組織學(xué)生懂得會(huì)收集和整理有關(guān)生物學(xué)的資料和信息,有利于學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
5、在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間要相互討論和分析問題。
四、教學(xué)要求:
1、在教學(xué)中要注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的理念和問題,要面向全體學(xué)生因材施教。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生充分的發(fā)展,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的素養(yǎng)。
2、這個(gè)學(xué)期主要講的是人體各個(gè)系統(tǒng)的知識(shí),學(xué)生感覺到有點(diǎn)難理解,所以在教學(xué)中要對教材內(nèi)容進(jìn)行分析表明學(xué)生才能夠理解。
3、在教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和價(jià)值觀方面有所發(fā)展。
4、在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生多關(guān)注周圍環(huán)境對人體的一些問題,作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該如何解決這些問題。
七年級(jí)生物新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間,貫徹黨的教育方針,努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、工作任務(wù):
1、音樂教材課堂教學(xué),每班每周一節(jié)。
2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),指導(dǎo)熱愛祖國,熱愛社會(huì)主義,熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識(shí),使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,自信心,了解外國優(yōu)秀音樂作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
四、學(xué)生情況分析:
1、學(xué)生正處于變聲期,唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差,膽子小,缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí),觀念不正確。
五、教材分析:初一年級(jí)選用人教版七年級(jí)上冊教材,分六單元,安排18課時(shí)。
六、教學(xué)措施:
1、初二年級(jí)的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透,融洽教材中各部分內(nèi)容,改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì),以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。
4、課外第二課堂,本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
七、具體安排:
第一單元彩色的中國3課時(shí)。
第二單元音樂基礎(chǔ)知識(shí)1課時(shí)。
第三單元繽紛舞曲3課時(shí)。
第四單元草原牧歌3課時(shí)。
第五單元?dú)W洲風(fēng)情3課時(shí)第六單元?jiǎng)趧?dòng)的歌3課時(shí)。
第七單元黃鶴情思2課時(shí)。
七年級(jí)生物新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二
新學(xué)期已經(jīng)開始了,為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),特作計(jì)劃如下:
本學(xué)期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》,教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,設(shè)計(jì)了多個(gè)探究實(shí)驗(yàn),旨在提高同學(xué)們的動(dòng)手能力,又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。課外實(shí)踐增強(qiáng)的同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。課外讀及小資料對學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用。本冊的內(nèi)容不僅對學(xué)生進(jìn)一步理解生命世界、理解生物多樣性的價(jià)值有重要意義,對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,對生物這門課比較有興趣,但也存在著許多問題。如:基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固,思維不夠靈活,實(shí)驗(yàn)方面的問題也很多等等。針對存在的問題,在新的學(xué)期,努力做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。對學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo),使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
1備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的.必要措施。鉆研教學(xué)大綱,做好教學(xué)工作計(jì)劃;按照教學(xué)內(nèi)容和要求,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),寫出具體教案。
2上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識(shí),而且要掌握傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中要采用多種方法,善用啟發(fā)式教學(xué),重視實(shí)驗(yàn)和觀察,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,讓生物課堂變成學(xué)生自己探索未知世界的途徑,使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。同時(shí),要將提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理分配,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
3班級(jí)工作的組織分配很重要。把每個(gè)班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)及錯(cuò)誤修改情況,提高整體效率。
4小測及考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、檢查教學(xué)效果、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。平時(shí)要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復(fù)習(xí),有針對性地進(jìn)行章節(jié)的小測。
《生物學(xué)》下冊。
第三單元生物圈中的綠色植物。
第一節(jié)藻類植物(第一周)。
第二節(jié)苔蘚和蕨類植物(第一周)。
第三節(jié)種子植物(第二周)。
第二章被子植物的一生。
第一節(jié)種子的萌發(fā)(第三周)。
第二節(jié)植株的生長(第三周)。
第三節(jié)開花和結(jié)果(第四周)。
第五、六周為復(fù)習(xí)時(shí)間。
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)。
第一節(jié)綠色植物的生活需要水(第七周)。
第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑(第七周)。
第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)(第八周)。
第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者。
第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物(第九周)。
第二節(jié)綠色植物對有機(jī)物的利用(第九周)。
第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡(第十周)。
第六章愛護(hù)植被,綠化祖國。
七年級(jí)生物新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三
本學(xué)期的七年級(jí)學(xué)生僅有83名,而且差生太多,生物又是新開課程,小學(xué)沒基礎(chǔ),再加上教學(xué)改革,學(xué)生不適應(yīng),所以,學(xué)起來很吃力,需花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成績很不容易。因此,必須很辛苦地有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)。
本學(xué)期七年級(jí)教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致,教材仍注重對學(xué)生的知識(shí)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。包括3個(gè)單元共7章的內(nèi)容,第一單元是“探索生命的奧秘”;第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,了解到生物體就在我們身邊,我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物,關(guān)注生物學(xué);明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,細(xì)胞是生物體生命活動(dòng)的基本單位;而且生物體都有很多生命現(xiàn)象;通過學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計(jì)了5個(gè)探究和10實(shí)驗(yàn)活動(dòng),是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣。
1、開學(xué)初的幾節(jié)生物課,我先對學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓(xùn),講明我校的課改新教法,讓學(xué)生了解我校,重新認(rèn)識(shí)我校,從而,安心地在我校學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生做好思想工作,講解學(xué)習(xí)生物的重要性,讓學(xué)生重視生物,對生物感興趣,從而很好地學(xué)習(xí)生物。
3、針對學(xué)情,進(jìn)行因材施教,分類管理,盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。
4、根據(jù)教材內(nèi)容,確定教學(xué)計(jì)劃和方法,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案,精心講解,滲透課改新理念。
5、七年級(jí)學(xué)生年齡小,各方面都差,而教材內(nèi)容多,特別是實(shí)驗(yàn)和探究這樣的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)多,勢必就耽誤很多時(shí)間,因此,必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,抓緊抓好課堂時(shí)間。
6、針對實(shí)驗(yàn)活動(dòng),能做的一定做,不能做的也一定認(rèn)真講,爭取達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。
7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí),課上積極參與討論,積極動(dòng)腦思考,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
本學(xué)期七年級(jí)生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容,時(shí)間大約有16周,按每周2課時(shí)計(jì),共32個(gè)課時(shí),時(shí)間仍然很緊,下邊是進(jìn)度安排表:
七年級(jí)生物新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間,貫徹黨的教育方針,努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、工作任務(wù):
1、初一(254班、255班)音樂教材課堂教學(xué),每周一節(jié)。
2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),指導(dǎo)熱愛祖國,熱愛社會(huì)主義,熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識(shí),使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,自信心,了解外國優(yōu)秀音樂作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
四、學(xué)生情況分析:
1、學(xué)生正處于變聲期,唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差,膽子小,缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí),觀念不正確。
五、教材分析:
初一年級(jí)選用人教版七年級(jí)上冊教材,分六單元,安排18課時(shí)。
六、教學(xué)措施:
1、初二年級(jí)的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透,融洽教材中各部分內(nèi)容,改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì),以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。
4、課外第二課堂,本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
七年級(jí)生物新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五
以《全日制義務(wù)教育中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(2012版)為依據(jù),在繼承現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的
生活
經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)
,增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),為將來創(chuàng)造美好是生活打下必要的基礎(chǔ)。二、教材和學(xué)生情況分析
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系,設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng),提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性,增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí),注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
學(xué)生剛步入初中,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。 三、具體措施:
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、通過“觀察與思考”“資料分析”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等學(xué)習(xí)活動(dòng),加深對科學(xué)探究過程和方法的理解。進(jìn)一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實(shí)施探究計(jì)劃。記錄和分析探究結(jié)果等技能。
3、進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、充分利用“班班通”和電教館資源,應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)激活課堂正能量,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié);運(yùn)用生動(dòng)的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。充分利用多媒體資源提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)和視頻;或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,等等。
7、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
8、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。
四、教學(xué)要求
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng),能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
附:教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期總課時(shí)為36課時(shí),每周2課時(shí)。 教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:
第四單元 生物圈中的人
第一章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第二章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第三章第一節(jié)第二節(jié)第四章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五章第六章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)人的由來(5課時(shí))
人類的起源 2人的生殖 2青春期 1人體的營養(yǎng) (6課時(shí))
食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 2消化和吸收 2關(guān)注合理營養(yǎng)與食品
安全
2人體的呼吸 (3課時(shí))呼吸道對空氣的處理 1發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 2人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸(7課時(shí))
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七年級(jí)生物新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十六
本學(xué)期初一教材內(nèi)容為生物和生物圈、生物體的結(jié)構(gòu)層次和生物圈中的綠色植物共三個(gè)單元。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng),有意識(shí)地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們?nèi)伺c自然和諧發(fā)展的意識(shí),真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系,就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,使學(xué)生更加熱愛大自然。 (二)學(xué)生分析:
學(xué)生剛步入初中,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,讓學(xué)生對知識(shí)產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù),面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。
1、備課標(biāo)、備教材
認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定三基內(nèi)容同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學(xué)過程之中。
2、備學(xué)生
在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合,加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。
(1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平,充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。
(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學(xué)法
根據(jù)新課標(biāo),教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn),解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4、備習(xí)題
要精選習(xí)題,以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。
附教學(xué)進(jìn)度表:
第一周:致同學(xué)們。
第二周:第一單元第一章。
第三周:第一單元第二章。
第四周:第一單元第二章國慶節(jié)放假一周。
第六周:第一單元第二章。
第七周:第一單元第三章。
第八周:第二單元第一章。
第九周:第二單元第一章。
第十周:復(fù)習(xí)期中考試。
第十一周:第二單元第一章。
第十二周:第二單元第二章。
第十三周:第二單元第二章。
第十三周:第二單元第三章。
第十四周:第二單元第三章。
第十四周:第二單元第四章。
第十五周:第二單元第四章。
第十六周二十一周:準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)考試。
七年級(jí)生物新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十七
為了取得更好的成績,結(jié)合本班學(xué)生情況及七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際,力求復(fù)習(xí)做到科學(xué)有效,特此對剩余三周時(shí)間作以下復(fù)習(xí)安排:
1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),掌握“雙基”,構(gòu)建自己的知識(shí)體系,靈活運(yùn)用知識(shí),熟練掌握解題的基本技巧。
2.在復(fù)習(xí)中,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉本期的基本知識(shí),基礎(chǔ)題型,再次強(qiáng)化學(xué)生的基本計(jì)算能力。
3.通過專題強(qiáng)化雙基訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1.第一章:整式的乘除及綜合運(yùn)用。
2.第二章:相交線與平行線的基礎(chǔ)知識(shí)。
3.第三章:三角形的基本證明題。
4.第四章:生活中的軸對稱;。
5.第五章:變量之間的關(guān)系。
6.第六章:概率初步。
1.總體思想:先分單元復(fù)習(xí),再綜合測試兩次。
2.單元復(fù)習(xí)方法:學(xué)生先做單元試卷,第二天教師根據(jù)試卷反饋講解,輔導(dǎo)課中查漏補(bǔ)缺,個(gè)別輔導(dǎo)。
3.綜合測試:教師及時(shí)認(rèn)真閱卷,講評找出問題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。
第一階段:第16周分單元復(fù)習(xí)第一、二、三章,第17周分單元復(fù)習(xí)第四、五、六章。
第二階段:第18周綜合測試。
(一)分單元復(fù)習(xí)階段的措施:
1.復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則,進(jìn)行正誤辨析,教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識(shí),重視對書本基本知識(shí)的整理與再加工。
2.重視雙基訓(xùn)練,有針對性的對學(xué)生做題后出現(xiàn)的大量問題進(jìn)行講解。
3.給學(xué)生樹立信心,讓其體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(二)綜合測試階段的注意點(diǎn)。
1.認(rèn)真分析往年的統(tǒng)考試卷,把握命題者的命題思想,重難點(diǎn),側(cè)重點(diǎn),基本點(diǎn)。
2.根據(jù)歷年考試情況,精心匯編一些模擬試卷,教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧,提高應(yīng)試能力。
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