教案是指導(dǎo)教學(xué)活動的實施、管理和評價的有力工具。教案的目標(biāo)要明確具體,能夠量化和評估。希望這些教案范例可以給廣大教師帶來一些啟示和幫助。
我的朋友樹教案篇一
1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)阮恒無私奉獻(xiàn)的品格。
2、說出課文的主要內(nèi)容。
3、學(xué)會本課11個生字,掌握孤兒院、休克、輸血、顫抖、迫在眉睫、草墊、擦拭、嗚咽、抽泣、竭力、輕柔等詞語。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)是體會描寫阮恒獻(xiàn)血時動作、表情的語句,了解他當(dāng)時的復(fù)雜心情;繼續(xù)練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。其中,前者還是教學(xué)難點(diǎn)。
2課時
多媒體課件、生字卡
第一課時
基本教法:
指導(dǎo)學(xué)生用自己提問題、自己解決問題和合作交流方法讀懂重點(diǎn)語句,進(jìn)而讀懂課文;指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程
一、名言導(dǎo)入,揭示課題
1、導(dǎo)語:我們中國有句古話,有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?意思是說,有朋友自遠(yuǎn)方來,難道不是一件令人高興的事嗎?今天,我們要學(xué)習(xí)的一篇課文,寫的就是朋友間的故事。
2、揭示課題:20、她是我的朋友
二、檢查預(yù)習(xí)效果,教學(xué)生字
1、檢查朗讀
課前老師要求大家讀讀課文,現(xiàn)在就請兩個組的同學(xué)用開火車的形式讀。一個同學(xué)讀一個自然段,其他同學(xué)認(rèn)真聽,字音都讀準(zhǔn)了嗎?(注意正音)
2、教學(xué)生字
這一課共有11個生字,我們一起來讀一讀,把它記住(重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)輸、試的讀音)。
3、再讀課文
三、引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受,并質(zhì)疑問難。
1、請同學(xué)們再看看課文,想一想,從課文中你知道了什么?
(要點(diǎn):知道小女孩傷勢嚴(yán)重,要馬上輸血。知道了小男孩為小女孩輸血。)
2、小女孩傷勢嚴(yán)重,輸血迫在眉睫,從課文哪些地方可以看出來?
3、請同學(xué)們再讀課文,想想還有什么疑問,把你最想知道的問題提出來。
(主要問題:小男孩在獻(xiàn)血時,心里怎么想?)
(板:內(nèi)心活動)
四、探究小男孩獻(xiàn)血時的內(nèi)心活動
1、要想知道小男孩獻(xiàn)血時心里是怎樣想的,就要從小男孩獻(xiàn)血過程中神態(tài)、動作入手。(板:神態(tài)、動作)
預(yù)習(xí)時,同學(xué)們已經(jīng)把有關(guān)描寫小男孩動作、神態(tài)的句子畫了出來,現(xiàn)在同桌交流一下,看看找的是不是一樣。
2、我們要從小男孩的神態(tài)、動作去想象他的內(nèi)心,思考·練習(xí)2的句子可以幫我們的忙。
出示課件1
一陣沉默之后,一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下來,然后又舉起來。(阮恒舉手時為什么顫抖?為什么把手放下去又舉起來?)
先指名讀重點(diǎn)句,再問課文提了什么問題。
(讓學(xué)生在讀句和動作的模仿中體會到:阮恒心里很害怕,舉手時才會發(fā)抖,才會把手放下,但一想到如果沒有馬上獻(xiàn)血,小女孩就會死去,所以又把手舉起來。聯(lián)系《爬天都峰》理解猶豫的心情。
(板書:舉放舉猶豫)
4、指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會阮恒的心情。
(1)指名讀。
(2)老師范讀。
老師也來讀一讀這個句子,大家比一比,想一想,老師為什么要這樣讀。你們自己再把句子讀一讀,體會小男孩害怕、猶豫的心情。
(3)再指名讀。
(4)從同學(xué)的朗讀中,老師仿佛看到了小男孩輸血前的害怕、猶豫,卻又不乏勇敢,全班一起把這個句子有感情地朗讀一遍。
(三)重點(diǎn)句2、3、4
1、終于有個孩子愿意為小女孩輸血了,他就是阮恒,輸血前,他害怕過、猶豫過,但是仍然數(shù)他最勇敢,只有他愿意為小女孩獻(xiàn)血。在輸血過程中,他又是怎么想的?請同學(xué)們分小組學(xué)習(xí),一組討論一個重點(diǎn)句,先提問題,再想答案。等會兒,每組一個同學(xué)在班上匯報。
2、小組討論。
3、重點(diǎn)句2
(1)
課件2
過了一會兒,他突然啜泣了一下,全身顫抖并迅速用一只手捂住臉。疼嗎?阮恒?醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。
(2)哪個小組匯報一下,剛才你們提了什么問題?找到什么答案?
(問題:阮恒為什么突然啜泣了一下,全身發(fā)抖?為什么迅速用一只手捂住臉?)
(板:啜泣、捂)
(答案要點(diǎn):阮恒心里越來越害怕,所以他突然啜泣一下,而且全身發(fā)抖;他想掩飾自己的害怕,所以迅速用一只手捂住臉。)
(板:害怕、掩飾)
(3)小結(jié)。血就從阮恒的身上抽出來了,此時,他心里越來越害怕,越來越痛苦,但是為了救那個小女孩,他卻在掩飾自己的這種害怕和痛苦,多么可愛可敬的小男孩??!
4、重點(diǎn)句3
(1)
出示課件3
但過了一會兒,他又開始嗚咽,并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦,醫(yī)生又問是不是針剌疼了他,他又搖了搖了頭。
(2)哪個小組來說一說?
(問題:阮恒過了一會兒,為什么又哭了?為什么又再一次試圖用手掩蓋他的痛苦?)
(板:嗚咽、掩蓋)
(答案要點(diǎn):阮恒心里越來越害怕,越痛苦,所以又哭了。他不想影響給小女孩輸血,所以又一次試圖用手掩蓋他的痛苦。)
(板:更害怕、又掩飾)
5、重點(diǎn)句4
(1)出示課件4
接著,他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著,用牙咬著自己的小拳頭,想竭力制止抽泣。
(2)哪個組要匯報?
(問題:他那不時的啜泣為什么變成持續(xù)不斷的低聲哭泣?為什么用牙咬著自己的小拳頭?)
(答案要點(diǎn):阮恒心里更害怕,更痛苦,所以總是不停地哭,但是他仍然在想救小女孩,所以竭力制止抽泣,掩飾自己的害怕。)
(板:非常害怕、竭力掩飾)
7、感情朗讀。
(1)出示課件5
請同學(xué)們看屏幕,仔細(xì)觀察小男孩的神情、動作,想象他可能在想些什么,然后把這幾個重點(diǎn)句有感情地讀一讀。
(2)誰來讀給大家聽,把自己認(rèn)為讀得最好地方讀出來。
五、人物評價
阮恒在獻(xiàn)血的過程
有過害怕,甚至是非常害怕,你認(rèn)為他可愛嗎?說說你們的看法。
六、布置作業(yè)
回去把課文讀熟,也可以把課文中的故事講給爸爸媽媽聽。
第二課時
內(nèi)容要點(diǎn):
思考·練習(xí)第3題和第1題。練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。有感情朗讀課文。指導(dǎo)寫字。
基本教法:
理解課文用引導(dǎo)想象法;概括主要內(nèi)容用連接問題答案法;寫字指導(dǎo)用重點(diǎn)部位指導(dǎo)法。
附:板書
20、她是我的朋友
神情動作
內(nèi)心活動
舉
放
舉
猶豫
啜泣
捂
害怕
掩飾
嗚咽
掩蓋
更害怕
又掩飾
哭泣
咬
非常害怕
竭力掩飾
我的朋友樹教案篇二
活動目標(biāo):
1.能畫出好朋友的特征,大膽作畫。
2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物。
3.體驗找到朋友的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備:
水彩筆,蠟筆,范畫,圖片。
活動過程:
一、游戲:猜猜他是誰。
1.教師介紹玩法:請幼兒說出好朋友的特征,可以是五官、服飾,其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰。(引導(dǎo)幼兒從男女,眼睛大小,頭發(fā)長短,服飾等方面來說)。
2.老師知道每個小朋友都想玩這個游戲,下面請你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點(diǎn),請他來猜一猜。
二、作畫今天我們的美術(shù)課就來畫一畫自己的好朋友。現(xiàn)在請小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌,找到自己的好朋友面對面坐好。
教師出示范畫,啟發(fā)幼兒自由作畫,并做個別指導(dǎo)。
三、欣賞點(diǎn)評小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。相互介紹,表達(dá)對同伴的喜愛之情。
我的朋友樹教案篇三
1、通過對風(fēng)的各種描述,使幼兒知道風(fēng)無所不在的特性。
2、以辯論的形式,豐富幼兒對風(fēng)的種類、功用等知識的了解,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的興趣。
1、表情娃娃兩個,風(fēng)型標(biāo)記若干。
2、風(fēng)的相關(guān)幻燈片。
一、引出主題:“昨天,我們做了一件什么有趣的事情呢?”(和風(fēng)娃娃捉迷藏)。
二、風(fēng)娃娃在哪里:(觀看活動錄像)。
1、師提問:“你們找到風(fēng)娃娃了嗎?是怎么找到的(啟發(fā)幼兒說說是用身體感覺的或找一樣?xùn)|西做試驗的),它在哪里?”
幼兒用“我在……找到了風(fēng),因為我感覺到了(看到或聽到了)……”的句型進(jìn)行講述。
2、師:我們在幼兒園的操場上、教室里、平臺上……找到了風(fēng),那么在生活中的其它地方有沒有找到風(fēng)呢?(鼓勵幼兒運(yùn)用身體的各個感官)。
3、師總結(jié):我們能在很多地方找到風(fēng),幼兒園里、大街上、家里……,到處都是風(fēng),這說明風(fēng)是無所不在的。
三、小小辯論會。
1、師啟發(fā)提問:“你們喜歡風(fēng)嗎?”然后,出示兩個表情娃娃:“這個笑瞇瞇的娃娃表示喜歡風(fēng)的一方,這個皺眉的娃娃表示不喜歡風(fēng)的一方!”幼兒根據(jù)自己的意愿自由進(jìn)行分組,喜歡風(fēng)與不喜歡風(fēng)的小朋友分別坐在相應(yīng)的娃娃的一邊。
2、師:“今天,我們舉辦一個小小辯論會,喜歡風(fēng)和不喜歡風(fēng)的小朋友都來說說自己的理由,讓大家來聽一聽、評一評這些理由上否成立,如果說對了,電腦的資料庫里就會發(fā)出好聽的聲音,出現(xiàn)和他所說的一樣的圖畫,看看哪一方的.小朋友能贏!
3、兩邊幼兒分別講述自己喜歡風(fēng)和不喜歡風(fēng)的理由,并由小朋友或電腦進(jìn)行判斷,如果理由成立,則在屬于自己的一方貼上一個風(fēng)型標(biāo)記。
四、我是小博士:(提出一個問題)。
師:“剛才,我們說了許多喜歡風(fēng)的理由,因為風(fēng)可以……,但是還有一些風(fēng)是我們不喜歡的,它們有極強(qiáng)的破壞力,給人類帶來了很大的危害,那我們怎樣讓我們不喜歡的風(fēng)變成我們的好朋友呢?”“我知道你們有很多的辦法,等回到教室里我們一起來討論一下,并把它記錄下來好嗎?”
我的朋友樹教案篇四
這篇課文,生動記敘了戰(zhàn)爭時期,孤兒院的孤兒阮恒為緊急救護(hù)受傷的同伴,毅然獻(xiàn)出自己的鮮血,表現(xiàn)了阮恒舍己為人的高貴品質(zhì)。在寫作方法上,通過人物的動作、神態(tài)、語言描寫,具體展示人物的內(nèi)心活動。針對以上內(nèi)容,我提出了以下教學(xué)目標(biāo)。
1、通過學(xué)習(xí)課文,理解阮恒為救朋友而無私奉獻(xiàn)的品質(zhì);
2、熟讀課文利用以前的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文;
3、體會動作、神態(tài)、語言是怎樣展現(xiàn)人物的心理活動的。
為完成以上三個教學(xué)目標(biāo),具體過程這樣安排。
在同學(xué)們很愿意去讀課文的基礎(chǔ)上,師問:“請同學(xué)們回憶學(xué)習(xí)課文的方法都有什么?”(生思考后回答)教師接著問“這一課怎樣學(xué)?”教師引導(dǎo)學(xué)生去自己學(xué)習(xí),然后提出要求:第一步,讀課文,利用字、詞典掃清閱讀中的攔路虎。第二步,在閱讀中提出問題并做記錄。(小組能解決的小組解決,解決不了的留下,等待向教師提問。)第三步,總結(jié)課文的主要內(nèi)容。注意:讓學(xué)生用自己喜歡的方法讀。
為完成以上三步,教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用:a、要和學(xué)生一起討論,廣泛的聽取他們的意見;b、要和學(xué)生交流看法,指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn);c、要給學(xué)生充足的時間進(jìn)行思考。
完成以上學(xué)習(xí)任務(wù)后,我計劃這樣做:
a、要求把你遺留下的問題提出來,教師在黑板上記錄。針對提出的問題由師生共同解決。
b、如學(xué)生沒有提出寫作方法上的問題,教師要提出。(找出有關(guān)小阮恒動作描寫的句子。提問他當(dāng)時為什么要這樣做?他是怎樣想的?通過這兩個問題,讓學(xué)生了解:語言、動作描寫可以反映出人物的心理活動)
c、教師總結(jié)全文。(多媒體課件)
她是我的朋友/失獻(xiàn)
小姑娘------》血《---------阮恒(奉獻(xiàn))
(迫在眉睫)
新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào),要重視學(xué)習(xí)的過程,本節(jié)要求學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣,要有自主性;合作學(xué)習(xí)得到了加強(qiáng),使學(xué)生養(yǎng)成了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的習(xí)慣,培養(yǎng)了學(xué)生主動獲取新知識的能力。
通過以上過程,反映的是這樣的教學(xué)理念:
1、關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;
2、平等、和諧的師生關(guān)系;(體現(xiàn)在教師和學(xué)生的對話,以及尊重學(xué)生的意見上)
3、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,展示教師的主導(dǎo)地位。
課時------------------一課時
導(dǎo)入------------------05分鐘
自學(xué)------------------20分鐘
師生探討------------------15分鐘
總結(jié)------------------05分鐘
共計45分鐘
最后,我就用本節(jié)課的結(jié)束語來結(jié)束這次說課吧!“朋友是一種財富,愿你我成為朋友,相互幫助,相互提醒,共同進(jìn)步!”
我的朋友樹教案篇五
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫人物畫的技巧。
2、學(xué)習(xí)用發(fā)型和服裝的不同,區(qū)別人物。
3、會為畫面添畫背景。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
圖畫紙、彩色筆。
活動過程:
1、請幼兒找自己的好朋友,手拉手站在前面(可全班分幾個組,手拉手站互相觀察)。指導(dǎo)幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態(tài)及人物的發(fā)式,服裝的不同。
2、示范畫人的方法,由頭到軀干到四肢,任意用三角形、長方形組合人物的服裝。
3、幼兒進(jìn)行繪畫,先畫自己最好的朋友,是男孩、女孩,穿的衣服是裙子還是上衣和褲子,啟發(fā)幼兒在認(rèn)真觀察后再動筆畫,并畫出自己和朋友手拉手的友好關(guān)系。指導(dǎo)中注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法,并引導(dǎo)幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物,及時表揚(yáng)和鼓勵幼兒的創(chuàng)新思維,并鼓勵幼兒添畫與畫面相關(guān)的背景。
4、展出幼兒作品,大家欣賞評價,特別是觀察細(xì)致、反映好朋友特點(diǎn)突出的幼兒,給予鼓勵。
活動建議:
1、配合班上幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。
2、教育幼兒關(guān)心伙伴,并會有條理的觀察。
活動反思:
為了加強(qiáng)幼兒的繪畫技能,首先就是要激發(fā)幼兒畫畫的興趣,我們先不管幼兒畫得像不像,而應(yīng)該去指導(dǎo)幼兒,培養(yǎng)幼兒,幫助幼兒提高畫畫的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評價各幼兒的繪畫特點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫面效果,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。體驗到繪畫給他們帶來的樂趣,從而體驗到繪畫的樂趣。
我的朋友樹教案篇六
1.喜愛小鳥,能主動感知鳥的多樣性。
2.知道“愛鳥周”,初步了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系。
3.有愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感,能積極地用語言描述對鳥的認(rèn)識和情感。
能主動感知鳥的多樣性。
知道“愛鳥周”,初步了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系。
1.介紹鳥類的ppt。
2.事先和爸爸媽媽了解各種鳥類。
一、欣賞鳥鳴,引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣。
1.播放錄音,讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥聲。
師:誰在唱歌?小鳥是怎么唱歌的?我們一起來學(xué)一學(xué)。你聽見小鳥在唱些什么呀?
二、觀察小鳥,感知鳥的種類是多種多樣的。
1.師:你喜歡小鳥嗎?為什么?你認(rèn)識哪些小鳥?
3.師:你喜歡什么鳥?為什么?(引導(dǎo)幼兒講述小鳥的某一個典型特征)。
三、了解“愛鳥周”的意義。
1.師:可愛的小鳥可以為人類做好多事情,你知道哪些鳥能為我們做事嗎?幼兒自由回答。
那看看這些鳥兒可以為我們做什么事情呢?第一個是啄木鳥……。
啄木鳥:啄木鳥是著名的森林益鳥,除消滅樹皮下的害蟲如天牛幼蟲等以外,其鑿木的痕跡可作為森林衛(wèi)生采伐的指示劑,因而被稱為森林醫(yī)生。
鴿子:送信。
喜鵲:
1.除蟲:1只喜鵲1年消滅松毛蟲15000條。
2.預(yù)報天氣:
喜鵲發(fā)出婉轉(zhuǎn)的叫聲,并邊叫邊跳,表示好天氣;如果在樹上飛飛落落,亂叫亂跳,說明陰雨將臨。
畫眉——叫聲動聽,是鳥類中的歌唱家,同時還可以陪伴老人。
百靈鳥既是“歌手”,又是“舞蹈家”。它的歌不光是單個的音節(jié),而是把許多音節(jié),串連成章。它在歌唱時,又常常張開翅膀,跳起各種舞姿,仿佛蝴蝶在翩翩飛舞。
鵪鶉:鵪鶉蛋是一種很好的滋補(bǔ)品,在營養(yǎng)上有獨(dú)特之處,故有"卵中佳品"之稱。
燕子是益鳥,對人類有許多好處。燕子可以捕捉田里的蝗蟲,保護(hù)莊稼,使莊稼年年都獲得好收成,燕子離不開人類的保護(hù),人類也離不開燕子的幫助。
3.師:想想看,如果世界上沒有鳥會變成什么樣?
4.師:我國確定4月底5月初的一周為“愛鳥周”,你知道是什么用意嗎?
鳥類中大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲,有的可以捕殺鼠類,有的可以預(yù)報天氣,有的可以陪伴老人。他們對農(nóng)業(yè)、對森林和果園都有益處,所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們國家在每年?月底5月初的一周在全國開展"愛鳥周"活動,號召全國人民都來保護(hù)、愛護(hù)鳥類。
5.師:我們應(yīng)怎么愛護(hù)小鳥?
小結(jié):鳥類是我們的好朋友,應(yīng)該有愛護(hù)小鳥、保持生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識。
我的朋友樹教案篇七
那是一個發(fā)生在越南的一個城市孤兒院里的故事。由于飛機(jī)的狂轟濫炸,一顆炸彈被扔進(jìn)了孤兒院里,幾個孤兒和一位工作人員被炸彈奪去了生命。有一個女孩流了許多血,傷勢很重!
幸運(yùn)的是,不久一個醫(yī)療小組來到這里,小組就兩個女醫(yī)生。女醫(yī)生很快進(jìn)行急救,但,在那個小女孩那出了一點(diǎn)問題。她流了許多血,需要輸血,可倉庫里沒有血漿,無奈,只好給在場的小朋友都驗了血,終于有幾個跟她血型相配的,可是,新問題又出現(xiàn)了,那個醫(yī)生只會說一點(diǎn)點(diǎn)越南語和英語,可在場的孤兒院人員卻只懂越南語。
女醫(yī)生盡量用自己會的越南話和一大堆手勢來告訴那些孩子:“你們的朋友傷勢很重,需要你們輸血給她!”終于,孩子們點(diǎn)了點(diǎn)頭,好像聽懂,但眼睛里卻藏一絲恐懼。
孩子們沒人吭聲,沒有人舉手表示自己愿意獻(xiàn)血!女醫(yī)生一下愣住了,為什么他們不愿獻(xiàn)血?難道他們沒有聽懂嗎?忽然,一只手慢慢舉起來,但舉到一半又放下了,好一會又舉起來,再也沒有放下!
醫(yī)生很高興,馬上把那個男孩帶到臨時手術(shù)室,讓他躺在手術(shù)室,他看著針管慢慢進(jìn)入細(xì)小的胳膊,看著自己的血液一點(diǎn)一點(diǎn)被抽走,眼淚不知不覺順著臉流下來。醫(yī)生緊張極了,針管不可能弄傷這個孩子的。關(guān)鍵時刻,一個越南的護(hù)士趕到了,女醫(yī)生把情況告訴了她。護(hù)士忙低下身子和床上的孩子交談,那個男孩竟然破涕為笑。原來男孩誤解女醫(yī)生的話,以為要抽光一個人的血去救另一個人。一想到不久就要上天了,所以男孩就哭了。醫(yī)生終于明白了怎么回事了,但她又有一件事不明白了,問越南護(hù)士:“既然以為獻(xiàn)過血后就要死了,為什么男孩子還要出來獻(xiàn)血呢?”
于是,越南護(hù)士用越南語問小男孩兒,小男孩回答的很快,不假思索的,就簡單的幾個字,但感動了在場的所有人。他說:“因為他是我最好的朋友”!
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我的朋友樹教案篇八
師:同學(xué)們,昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的1――4自然段,了解了故事發(fā)生的起因,現(xiàn)在,讓我們借助畫面,再回到那令人驚心動魄的場景之中。(放錄相)
生:醫(yī)院的醫(yī)生帶著醫(yī)藥用品來到了那所孤兒院。但是,醫(yī)生和護(hù)士們都沒有具備這個小姑娘的血型。其中有一個叫阮恒的小男孩兒,他獻(xiàn)出自身的鮮血,救了那個小姑娘。
師:大家說,他說的對不對?(對。)
師:那么,阮怛在輸血的過程中,到底是怎樣想的呢?這就是這節(jié)課,我們要重點(diǎn)研究的問題。下面,請同學(xué)們打開書。自由地朗讀一下課文的5——11自然段。重點(diǎn)體會一下文中描寫阮恒神情動作的語句,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。開始。
第二版塊:質(zhì)疑
師:課文讀完了,你最想知道什么?把你剛才讀書的疑問提出來。
師:嗯,非常好。(大屏幕出示問題,)誰還有疑問?
生:她為什么還要獻(xiàn)血給這位小姑娘?
師:為什么掩蓋自身的——痛苦(生接)。
生:我的問題是:阮恒不是很害怕嗎,他為什么還要為那個小女孩兒獻(xiàn)血?
師:為什么獻(xiàn)血?請坐。
生:他的手為什么哆嗦地舉起來,然后又放下去,最后又舉起來。
生:阮恒不是因為針刺疼了他,那他為什么要哭?
師:為什么哭?
生:阮恒為什么在抽血過程中一動不動,一句話也不說?
師:請坐。
師:還是為什么獻(xiàn)血。請同學(xué)們注意不要提重復(fù)的問題。
師:為什么用這句話當(dāng)課文的題目?提得真好。
生:為什么最后沒有說,她的病好了沒好?
師:最后沒有說小姑娘到底是好沒好,是不是,待會兒給你答案,好嗎?誰還有問題?
生:為什么阮恒由一開始的抽泣,變成了嗚咽,又變成了哭泣?
師:為什么哭?還有問題嗎?
生:我的問題是針對9和10自然段的。為什么阮恒要制止哭泣?
生:我的問題是:為什么醫(yī)生一撫慰阮恒,他就不哭了?
師:你想知道醫(yī)生是怎樣撫慰阮恒的,是不是?
生:阮恒一開始想到自身會死,為什么還要給這個小女孩兒獻(xiàn)血?
師:好像還是為什么給小姑娘獻(xiàn)血,是不是?這個問題剛才是不是提過了。(提過了)
生:文章寫的是輸血的過程,為什么文章的題目用《她是我的朋友》不叫輸血?
師:還是剛才提過的第八個問題,大家看是不是。為什么用阮怛的話當(dāng)題目,他為什么不用其它的題目,是不是?(是)待會兒咱們一快兒來解決,好不好。(好。)
生:阮恒在說“她是我的朋友的時候”他心里想的是什么?
師:阮恒在說這句話的時候,當(dāng)時是怎樣想的,提得真好。還有問題嗎?
師:好了。同學(xué)們提了這么多的問題,看來大家都認(rèn)真考慮了,真是不錯。其實呢,答案就在我們的書中,我們無妨把課文再用心地讀一讀?;蛟S,你就能從書中找到答案,好嗎?(生讀書)
師:誰來說說,你讀懂了哪個問題?
生:我讀懂了他為什么舉起手,又放下去,然后又舉起來。
師:為什么?
生:因為一開始他可能很害怕,后來他又想到小女孩兒是“我”的朋友,“我”應(yīng)該協(xié)助他。所以他就又舉起了手。
師:說得不錯。誰能再說說:為什么舉起來,又放下去,然后又舉起來?
生:我認(rèn)為一開始他認(rèn)為應(yīng)該救小姑娘,但是他又怕自身死了,于是他就把手放了下去。但是他又想:我還是應(yīng)該幫幫她,所以他又把手舉起來。
師:嗯,非常好。你再說說。(指另一名同學(xué))
生:我認(rèn)為阮恒心想:她是我的朋友,我應(yīng)該救救她才行啊。但是他又想,(師插話:所以他就舉起了手,對不對?生:所以他就舉起了手。)但是他又想:我一次也沒輸過液,可能會疼,假如死了怎么辦呀?結(jié)果他就把手放了下去。但是他還是想救救他的朋友,所以他又把手舉了起來。
生:我覺得他有一些緊張,有點(diǎn)猶豫。
生:我認(rèn)為阮恒當(dāng)時的心情非常的矛盾:是救救我的朋友啊,還是不救我的朋友。
師:非常的矛盾,是不是。(板書:矛盾)
師:好,剛才我們通過阮恒的動作體會出了他當(dāng)時的緊張、猶豫、矛盾的心情,我們能不能帶著自身體會到的感情讀一下這句話呢?(生自由讀,然后指名讀。)
師:(指名一同學(xué)讀后)她讀得怎么樣?(生:好。)哪個地方處置得好?
生:她把哆嗦讀得非常重。能體會出他當(dāng)時的心情非常地緊張、猶豫、矛盾。
師:假如讓你讀,你準(zhǔn)備怎樣讀?
生:我也會把哆嗦讀得重一些,然后又也要讀得重一些。
師:誰再說說:假如讓你讀,你準(zhǔn)備怎樣讀?
生:假如讓我讀,我會把“一陣緘默之后”讀得輕一些,“哆嗦”讀得重一些,“然后又”讀得重一些。
師:好,誰再說說你的想法?
生1:我準(zhǔn)備把“哆嗦”“忽然”“然后”這三個詞讀得重一些。
生2:假如讓我讀的話,我會把“一陣緘默之后后面”停頓一下?!岸哙隆弊x得重一些,“忽然,然后”這兩個詞語讀得輕一點(diǎn),停頓一下,“又”讀得重一些。
生:目的是把阮恒的緊張、猶豫、矛盾的心情體現(xiàn)出來。
我的朋友樹教案篇九
20xx.10.21。
于**。
1、能夠找到掛有相同樹葉的小朋友。
2、體驗與同伴一起游戲的愉快心情。
1、楊葉、柳葉掛飾若干做成掛飾。
2、《找朋友》的音樂磁帶。
教師與幼兒一起唱《找朋友》的歌曲。
問:“你們都找到朋友了嗎?”
幼:“找到了!”
老師:“你們聽誰再哭?”
(小樹葉出現(xiàn))“你為什么哭呢?”
樹葉:“因為我找不到朋友了。”
1、教師出示掛飾,請幼兒說樹葉外形特征及名稱。
柳樹葉披針形葉。
楊樹葉心形葉。
2、鼓勵幼兒按照自己的意愿選擇樹葉掛飾。
3、游戲《找朋友》。
幼兒掛上樹葉掛飾,找到掛有相同樹葉的同伴,找到后就握握手,擁抱一下。(教師指導(dǎo)、糾正幼兒)能否找到一樣的小朋友。
教師同幼兒一起欣賞不同的.樹葉。
鼓勵幼兒找朋友,試著說出他們的名字,學(xué)會交流。
我的朋友樹教案篇十
活動目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)用多種材料在紙盤上大膽地制作,表現(xiàn)自己好朋友的特征。
2.活動中遇到困難會主動向老師或同伴請求幫助。
活動準(zhǔn)備:
圓形紙盤(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。
制作的工具:剪刀、記號筆、毛線、各種不同的紙等。老師的示范作品。
活動過程:
一、以故事引出課題。
2.你的好朋友是誰呢?請你看看自己的好朋友,他長得是怎樣的?)。
3.請幼兒說說自己好朋友的特征:你的好朋友是怎樣的?臉上有什么?頭發(fā)是怎樣的?
1.老師也有好朋友,今天我把他們也做出來了,想欣賞一下嗎?
欣賞范例,觀察不同的做法。(2張)。
2.示范講解:在盤子上可以選擇材料,剪出眼睛和嘴巴(也可以畫),畫出鼻子,最后用自己喜歡的材料為好朋友做頭發(fā)。
三、觀察材料、討論如何制作。
1.你想把好朋友表現(xiàn)出來嗎?請你看看桌子上,老師為大家準(zhǔn)備了什么?
2.討論:你想選什么材料?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇、講述)。
四、幼兒制作。
1.剛才大家都說了許多自己的`意見,現(xiàn)在老師請你也來把好朋友做出來,好嗎?
老師巡回指導(dǎo):a.啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種手法表現(xiàn),如用紙、毛線都可以做頭發(fā),用筆畫五官、給女孩子粘不同的辮子等等。
b.提醒幼兒用雙面膠時,撕下的紙放進(jìn)空籮筐中;用剪刀的時候注意安全;碰到困難的時候可以向老師或朋友請求幫助。
c.提醒幼兒完成后共同整理材料。
五、互相欣賞。
2.將作品陳列出來,一起欣賞。
我的朋友樹教案篇十一
通過讓幼兒認(rèn)識數(shù)字“4”的教學(xué)活動,加強(qiáng)幼兒的感知能力,讓幼兒學(xué)會觀察、認(rèn)識生活中的事物,熱愛生活,以及增強(qiáng)幼兒對數(shù)字的學(xué)習(xí)興趣。
4—5歲的幼兒正上幼兒園中班,他們喜歡跑、跳等活動,表現(xiàn)出。
(1)活潑好動;
(2)辨別是非能力增強(qiáng);
(3)思維以具體形象為主;
(4)好提問題;
(5)口語發(fā)展迅速;
(6)以無意識記憶為主等心理特點(diǎn)。
認(rèn)知:知道4以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字“4”;
行為:能表達(dá)物體的數(shù)量,能按物體大小的差異進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的排序;
情感:積極參與到活動中,對數(shù)字認(rèn)識感興趣。
重點(diǎn):知道4以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字“4”;
難點(diǎn):能表示物體的數(shù)量,能按物體大小差異進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的排序。
活動準(zhǔn)備:
材料:數(shù)字卡片(標(biāo)有1234);一面紅旗;幻燈片數(shù)張(動物、水果、蔬菜、正方形、小花、球…)。
經(jīng)驗:對數(shù)字不陌生;
情境:教師深動講述,集中幼兒注意力。
復(fù)習(xí)數(shù)字“1”“2”“3”
猜猜我是誰?
教師將之前準(zhǔn)備好的卡片,讓“1”“2”“3”三個數(shù)字背對小朋友,讓小朋友隨意選一張卡片,然后抽選小朋友起來猜數(shù)字。
大家一起復(fù)習(xí)“1”“2”“3”,邊看邊說,加深印象。
(二)認(rèn)識“4”
1、師:今天,老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩钦l呢?
2、教師出示標(biāo)有“4”的卡片。
師:咦,有小朋友認(rèn)識我們這位新朋友嗎?
3、師:那老師帶大家一塊來認(rèn)識這位新朋友。
(1)她的名字叫“4”—si,她長得像一面小紅旗;
(2)她比“3”小一歲,所以她總是排在“3”的后邊;
(4)教師出示“4”的卡片。
(三)手指游戲辨數(shù)字“1”“2”“3”“4”。
1、師:今天,我們都認(rèn)識了“4”,那我們邀請“1”“2”“3”“4”一起做游戲吧。
2、講解游戲規(guī)則:
師:大家聽老師口令,當(dāng)聽到:“咕嚕,咕嚕,小指小指伸出“1”大家伸出一個手指”注意:小朋友的手要藏好,不能讓老師看到,老師說幾就伸出幾個小指頭。
(四)數(shù)字排排坐:
1、師:玩了游戲老師要表揚(yáng)小朋友們,大家真棒,接下來老師要考考大家了。
2、規(guī)則:打亂“1”“2”“3”“4”數(shù)字順序,讓幼兒進(jìn)行依次排序。
3、師:老師把1234安排在各個地方,大家快速找回來,讓他們坐在自己正確的座位上。
(五)圖片找一找:
1、教師播放幻燈片,讓幼兒找出數(shù)字對應(yīng)的圖片,并大膽表達(dá)出來。
(六)結(jié)束部分:
教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字“1”“2”“3”“4”。
帶領(lǐng)幼兒到科學(xué)領(lǐng)域數(shù)字區(qū)角認(rèn)識更多數(shù)字,了解與數(shù)字相關(guān)的事物信息。
我的朋友樹教案篇十二
一、活動目標(biāo):
1、會用比較完整的語言描述好朋友的外貌特征,了解好朋友的興趣和愛好,體驗與朋友在一起的樂趣。
2、能用簡單線條和色彩畫出好朋友的形象。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。
二、活動準(zhǔn)備:
找朋友的音樂磁帶、錄音機(jī)、畫架以及水粉顏料等。
三、活動過程:
(一)律動“找朋友”進(jìn)入場地,引入主題:
1、師:“小朋友,林老師有個好朋友今天來聽我們班的小朋友上課,你們知道她是誰嗎?”
2、教師用猜謎的形式描述好朋友的外貌特征,請幼兒猜猜是誰。
(二)說說我的好朋友,啟發(fā)式提問:
1、請個別小朋友來描述自己好朋友的外貌特征,然后大家一起猜。
2、猜出來以后,兩個好朋友互相擁抱。
(三)幼兒各自找到自己的好朋友互相談?wù)勑模私飧髯缘呐d趣和愛好是什么。并用手互相感知好朋友的臉部輪廓,加深對好朋友的印象。
(四)經(jīng)驗拓展:
引導(dǎo)小朋友討論:生活中還有哪些好朋友?從而拓展好朋友的范圍,知道凡是幫助過我們的人都是我們的好朋友,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的美好情感,如:醫(yī)生、老師、解放軍、服務(wù)員等。
(五)幼兒分組活動,為好朋友畫像。
1、提出作畫的注意事項:
a、選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行作畫;
b、合理安排好畫面。
2、兩個好朋友互相對畫。
(六)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相參觀作品,并向老師介紹自己的好朋友?;顒幼匀唤Y(jié)束。
我的朋友樹教案篇十三
課題。
領(lǐng)域。
授課者。
唐敏湘。
授課班級。
二年級。
授課地點(diǎn)。
鐵路小學(xué)。
授課時間。
1課時。
單位。
深圳鐵路小學(xué)。
教學(xué)設(shè)計。
分析、評價。
反思、體會。
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識目標(biāo)。
應(yīng)知:了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn),知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識對稱。
應(yīng)會:體驗主動學(xué)習(xí)的快樂,通過觀察,學(xué)會抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同昆蟲。
能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
其他。
開闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗探究的愉悅與成功感。
教
學(xué)
策
略
教學(xué)重點(diǎn)。
大膽表現(xiàn)有情節(jié)的昆蟲故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生研究問題和解決問題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)。
表現(xiàn)有情節(jié)的`故事內(nèi)容,充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。
教法選擇。
課件演示、實物觀察、師生共議、自己評價。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、有代表性的昆蟲標(biāo)本、實物。教師范畫。彩筆、油畫棒、畫紙。
教學(xué)過程。
分析、評價。
反思、體會。
一、組織教學(xué),穩(wěn)定學(xué)生情緒,集中注意力,提要求。
二、講授新課,了解昆蟲。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像,簡單記憶部分昆蟲的形象特征。
2、學(xué)生討論、介紹昆蟲的資料。
3、教師介紹:昆蟲標(biāo)本。引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲,看書2、3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。
4、小結(jié)歸納。昆蟲的結(jié)構(gòu)、動態(tài)、昆蟲與人類有什么關(guān)系。
5、分小組講故事,比一比誰的故事最有趣、最有想象力。
三、提要求,完成作業(yè)。明確畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容,大膽表現(xiàn)。
四、教師輔導(dǎo),注意學(xué)生的構(gòu)圖要飽滿;人與昆蟲表現(xiàn)生動;顏色漂亮。
五、展示、講評作業(yè)。
備注。
我的朋友樹教案篇十四
1.認(rèn)識8個生字,會寫13個生字,正確讀寫“醫(yī)院、護(hù)士、消息、確認(rèn)、輸血、血型、是否”等詞語。
2.了解課文內(nèi)容,體會友情的價值。
3.感悟朋友真摯的友誼,樹立正確的友情觀。
體會小男孩獻(xiàn)血時動作、神情的語句,了解他當(dāng)時復(fù)雜的內(nèi)心活動。教學(xué)難點(diǎn):以自由談話的方式匯報自己的學(xué)習(xí)收獲,在對話中用自己學(xué)過的知識解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備:
生字小黑板、詞語卡片、投影片。
二課時。
第一課時
一、揭題、審題。
2.通過預(yù)習(xí)課文我們還知道課題“她就是我的朋友”這句話就是阮恒要救小姑娘的原因。
3.示標(biāo)。
二、初步感知課文。
1.出示預(yù)習(xí)要求:
2.這篇課文非常的感人,下面首先請同學(xué)們聽錄音,想想看:a播音員阿姨是怎樣的讀的?你能像她那樣讀嗎?你能達(dá)到讀準(zhǔn)字音,讀通課文的目的嗎?b想想阮恒獻(xiàn)血的經(jīng)過是哪幾個自然段寫的?畫出描寫他獻(xiàn)血時的神情、動作的句子,用波浪線作標(biāo)記。c你覺得課文中哪些地方最感人?用你喜歡的記號標(biāo)出。3.交流。a你覺得課文中哪些地方最感人?請讀一讀,再說說你覺得它為什么感人。b課文中5-11自然段講的是阮恒獻(xiàn)血的經(jīng)過。請你讀出描寫他獻(xiàn)血時神態(tài)、動作的語句。c分別指名讀讀1-4自然段、12-14自然段。注意讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
d出示課文中的生字新詞。休克輸血迫在眉睫阮恒草墊擦拭抽泣捂住嗚咽竭力e、分小組讀課文。
4.這篇課文是寫事的文章,可以按事情發(fā)展的順序給這篇課文分段。請在草稿紙上寫出來。
5.請運(yùn)用連接段意的方法歸納主要內(nèi)容。
6.朗讀課文。
三、講讀課文第一部分。
1.指名讀課文,思考:阮恒是在怎樣的情況下輸血的?請用三角標(biāo)出關(guān)鍵的詞語。并畫出有關(guān)的重點(diǎn)句。
2.出示。
a經(jīng)過查看,他們確認(rèn)這個小姑娘傷得最嚴(yán)重,如果不立刻搶救,就會因為休克和流血過多而死去。b輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。c一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒,如果他們不能補(bǔ)足這個小姑娘失去的血,她一定會死去,問是否有人愿意獻(xiàn)血。
3.交流。a“迫”的部首是{},再查{}幾畫,用用音序查字法應(yīng)查音序{},在字典中的解釋有:a逼迫;b急促;c接近”迫在眉睫”中的“迫”的意思應(yīng)為{}。用“如果.......就.........說話。c小姑娘的急需輸血的這種情況還可用哪些成語來形容呢?d指導(dǎo)朗讀。
4.小結(jié)。a結(jié)標(biāo)。b提示下節(jié)課的內(nèi)容。阮恒正是在這樣的緊要關(guān)頭挺身而出,主動獻(xiàn)血的。他是怎樣獻(xiàn)血的呢?阮恒具有怎樣的品質(zhì)?這正是我們下一節(jié)課要研究的內(nèi)容。
四、作業(yè)。熟讀課文
第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《她是我的朋友》2.上節(jié)課我們初讀了課文,誰能來說說這篇課文主要講了一件什么事?二、理解、朗讀課文3-4自然。1.小姑娘傷得怎樣?請同學(xué)們自由讀課文的3、4自然,把描寫小姑娘傷得很重的句子畫出來,讀一讀。2.可見小姑娘的確受了重傷,(板書:小姑娘重傷)如果不立刻搶救就會因為休克和流血過多而死去,情況多危急呀,書上用了一個詞說明了輸血的緊迫性,是哪個詞?3.理解“迫在眉睫”。
三、理解、朗讀課文的5—11自然段。1.這時候終于有個孩子愿意為小女孩輸血了,他是誰呢?(板書:阮恒輸血)誰愿意把文章的第5自然段讀給大家聽。
2.讀完這段話后你能感受到什么?個性朗讀。
3.學(xué)學(xué)阮恒的動作,想想小阮恒當(dāng)時心里會想些什么?
4.為了朋友,阮恒很快地躺在草墊上,大家齊讀第8自然段。體會阮恒為什么一動不動。
5.血過程中,阮恒一動也不動,一句話也不說,他多勇敢呀,可是后來他卻哭了(板書:哭)九、十、十一這三段中有幾個描寫阮恒哭的詞,找出來,畫一畫。
6.理解體會啜泣、嗚咽、哭泣
7.把這三個詞所在的句子,找出來,讀一讀,看看阮恒當(dāng)時還有哪些動作,體會一下阮恒當(dāng)時的心情。
四、理解、朗讀課文12-14自然段。
1.的確,人體向外輸出適量的血液不會有生命危險,但阮恒當(dāng)時并不知道這些,他以為自己會死,那他為什么還愿意這樣做呢?請同學(xué)們齊讀文章的最后一自然段。
2.再讀讀阮恒說的那句話。讀了這句話,你想對阮恒說什么?
2.小結(jié):同學(xué)們說的雖然是一些平常的小事,但足可以看出你們同阮恒一樣都有一顆愛心。此時此刻,老師不禁想起了一首小詩:夜行路上,他是一盞明燈。半途逢雨,他是一件雨具。烈日炎炎,他是一縷清風(fēng)。寒風(fēng)凜凜,他是一束火炬。他就是朋友,他就是友誼。
六、板書設(shè)計。
18.她是我的朋友
神情 動作 內(nèi)心活動
舉 放 舉 猶豫
啜泣 捂 害怕 掩飾
嗚咽 掩蓋 更害怕 又掩飾
哭泣 咬 非常害怕 竭力掩飾
我的朋友樹教案篇十五
一、活動背景。
在一起已經(jīng)生活了一年多了,孩子們都有了自己的好伙伴。本活動可以加深朋友間的友誼,并使孩子了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。
二、活動目標(biāo)。
1、在活動中體驗朋友多的樂趣,能初步表現(xiàn)好朋友的臉型特征。
2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對,學(xué)習(xí)一些交往技能。
3、初步學(xué)會關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛同伴的情感。
三、活動準(zhǔn)備。
記號筆、蠟筆、音樂《找朋友》、老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)。
四、活動過程。
(一)、教師引入話題。
1、教師:你有朋友嗎,你是怎么認(rèn)識他(她)的?
2、教師:先讓我們聽下其他的小朋友怎么認(rèn)識的?
(二)、韻律活動:找朋友,感受找到朋友的愉快。
師:讓我們跟著音樂一起唱起來動起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。(放《找朋友》的音樂)。
1、播放老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)。
2、"我們大家都有許多的好朋友陪我們一起玩,說說你的好朋友的名字和他的臉型、五官等特點(diǎn)。"幼兒介紹、描述自己的好朋友,教師根據(jù)幼兒的描述,在黑板上演示不同的臉型。
提示幼兒要把好朋友的臉畫的大才漂亮。
請1-2名幼兒嘗試畫吃自己朋友的臉,并說說好朋友的優(yōu)點(diǎn),讓大家猜是誰。
(四)、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。
師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?
師小結(jié):朋友多了就會覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。
五、活動延伸。
發(fā)散幼兒思維。
1、師:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。
幼兒回答。
老師:對,我們還有很多動植物好朋友,我們也要好好愛護(hù)它們。
2、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作,增進(jìn)朋友間的友誼。
六:活動反思。
本節(jié)課在設(shè)計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。活動中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動,主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。
我的朋友樹教案篇十六
意圖自本班的小朋友升入中班以來,我發(fā)現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)生活中,小朋友之間的缺少交流,且互相合作的的意識也比較差。正巧最近我們正好進(jìn)如“我們都是好朋友”的主題教學(xué)活動,為了增加幼兒間的互相關(guān)注,我將主題中的這節(jié)《我和朋友比高矮》的活動重新進(jìn)行了設(shè)計,希望通過這節(jié)活動讓小朋友知道高矮的概念以及探索進(jìn)行兩人、三人比高矮的方法外,最重要的就是在活動中創(chuàng)設(shè)比較多的機(jī)會讓小朋友與同伴進(jìn)行交往,合作,讓他們在實踐中學(xué)習(xí)與他人交往的技能,體驗團(tuán)結(jié),合作的的快樂。
1感知物體的高矮,學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。
2探索兩個物體和三個物體比高矮的方法。
3通過與朋友之間比高矮,體驗團(tuán)結(jié),合作的快樂。
4能積極主動的參與活動,感受活動帶來的快樂。
5初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
6了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)課件,音樂磁帶(高人走和矮人走,找朋友),幼兒操作材料。
難點(diǎn)幼兒通過游戲?qū)ふ胰齻€物體比較高矮的方法。
1幼兒通過游戲,用自己的'身體感知高矮的區(qū)別。(音樂游戲“高人走和矮人走)“天氣漸漸的冷了,讓我們先來做個熱身運(yùn)動,跟著音樂一起來走路,好嗎?”
(幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走,體驗高矮)。
2(教學(xué)課件)通過讓幼兒比較課件上兩個小朋友(男孩和女孩)的高矮,討論正確比高矮的方法。
(1)(出示教學(xué)課件一,設(shè)置情境:男孩站在椅子上,女孩站在地面上比高矮)“現(xiàn)在有兩個小朋友正在一起比高矮呢,你們愿不愿意幫他們比比看?”“他們兩個誰高,誰矮?”“為什么?”
(2)(設(shè)置語言情境)“哦,原來男孩站在椅子上,他當(dāng)然高了,但是女孩現(xiàn)在不服氣了,她說呀,你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎,我也會站呀?”女孩站到了更高的桌子上。(出示教學(xué)課件二)“你們說,象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎,為什么?”
“那怎樣才能比出高矮呢?”
(3)幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。(出示教學(xué)課件三)“原來呀,要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮?!?/p>
3音樂游戲:找朋友比高矮(幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮)(1)“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?”
“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比?”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤?,誰高誰矮?”
“xx小朋友,你是不是比他高?能把這句話說完整嗎?(引導(dǎo)幼兒說出:我比你高和我比你矮的句子。)(2)(出示教學(xué)課件四)“馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮,當(dāng)音樂停時,我們就說“比一比,誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮,好嗎?”
(4)幼兒討論:兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。
(5)幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗再次與朋友比高矮。
4設(shè)置情境,學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。
(1)“剛才我們玩游戲高興嗎?(出示教學(xué)課件六)猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心,他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高?誰矮?(出示教學(xué)課件七)三只猴比高矮。
(2)幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗。
(3)幼兒討論三個物體如何比高矮:1、先找出最高的取出,在將剩下的兩個比,找出最矮的,就能找出誰最高誰最矮;先找出最矮的取出,在將剩下的兩個比,找出最高的,就能找出誰最高誰最矮。
(3)(出示教學(xué)課件八)幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。
5音樂游戲:三個朋友比高矮。
(1)“剛才我們學(xué)會了三個物體間的比高矮,朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒,那我們這一次要請每三個小朋友組成一組比高矮,你們行不行呀?”。
幼兒游戲找朋友,音樂停每三人組成一組比高矮,并大聲說出“誰最高,誰最矮”
幼兒操作活動:比較高矮(教學(xué)課件十二)“今天,我們學(xué)會了用正確的方法比較高矮,找到了三個物體比較高矮的方法,在游戲中我們還找到了許多新的朋友,你們高不高興呀,老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮,你們愿意幫忙嗎?讓我們一起來試試吧?。ㄓ變旱絽^(qū)域中進(jìn)行操作)六活動的延伸區(qū)域活動:比較高矮活動的反思“我和朋友比高矮”是一個看似很普通的活動,兩個物體間的比較對于中班幼兒較簡單,但三個物體間的比較就比較難。在活動中我運(yùn)用多媒體課件有趣而直觀的形象讓幼兒在一次次的操作中去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)經(jīng)驗。最終找出答案。在活動中我注重小朋友合作意識和社會交往能力的培養(yǎng),通過找朋友比高矮引導(dǎo)幼兒去關(guān)注自己的同伴,并大膽的用語言表達(dá)給對方。
教師采用多媒體課件輔助教學(xué),提高了幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,同時生動的圖象有助于幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教師在設(shè)計教學(xué)課件時,充分考慮幼兒特點(diǎn),多媒體的設(shè)計形象生動、可愛、富有動感,內(nèi)容貼切課題。教學(xué)中教師改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動說教式教學(xué)方法,而采用讓幼兒在實際操作中反復(fù)實踐,從中去發(fā)現(xiàn)、結(jié)累經(jīng)驗。教師在活動中除注重師生間的學(xué)習(xí)更注重幼兒間的互相學(xué)習(xí)、互相影響。在活動的組織中,教師條理清晰、層次分明,將幼兒間合作意識和社會交往能力的培養(yǎng)有機(jī)的容入到數(shù)學(xué)活動中,取得較好的效果。
本次活動我結(jié)合《綱要》精神,將知識寓于生活和游戲之中,特設(shè)計了拍氣球,舉氣球,找朋友,排排隊等活動,增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,同時重視面向全體,關(guān)注每個孩子的情況,培養(yǎng)他們動手操作能力?;顒娱_始時,我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子來怕氣球這一直觀現(xiàn)象來引起幼兒的興趣,引出高矮;然后通過兩兩比較高矮得出比較的正確方法,即站在一個水平線上直立比較;最后,通過動手操作和游戲來鞏固這一內(nèi)容知識。最后安排了給動物排隊來引導(dǎo)兒童初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
我認(rèn)為本次活動比較好的是在設(shè)計上遵循了幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子愿意參與活動在“玩中學(xué)”。教態(tài)較自然,能夠?qū)W習(xí)著和孩子進(jìn)行交流。通過活動我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的高矮;能找出一組物體中最高和最矮的物體;能將物體按高矮排序;能正確運(yùn)用高、矮、一樣高的詞語。
但因一些主觀和客觀的原因,本次活動中失誤較多:首先在游戲活動《找朋友》時沒有鼓勵孩子動起來,使得有些孩子沒有找到自己的朋友,讓我有了一點(diǎn)思想負(fù)擔(dān),以至于在后來不敢放開手腳,僅僅通過教師啟發(fā)式小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒,充當(dāng)了主導(dǎo)的地位,而沒有很好的引導(dǎo)幼兒自己去想辦法怎么比,怎么排。反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深,沒有充分體現(xiàn)孩子的主體性,教師沒能做好“引導(dǎo)者”的角色。在設(shè)計時雖然希望通過動手操作比較來印證概念,可由于準(zhǔn)備的材料杯子顏色相近高矮相當(dāng),使得材料操作得不到預(yù)期的效果,而且在活動時忽略了將孩子操作的結(jié)果以直觀的方式顯示出來。
通過上課、反思,我覺得應(yīng)該調(diào)整活動思路,大膽放開讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去思考,讓他們自己了解高矮的比較,而不是教師給強(qiáng)行灌輸。另外還需要增設(shè)材料。如:在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等,讓多數(shù)幼兒有機(jī)會站在不同水平面比較,能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出,使層次與層次之間過渡自然。操作材料準(zhǔn)備應(yīng)有比較明顯的差異,而不是同一顏色等情況,讓幼兒有所比較和區(qū)別,保證活動有序進(jìn)行。同時,更重要的是要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),多看,多問,多學(xué)習(xí),甩開大步向前邁進(jìn),做一名真正合格的幼兒教育工作者。
我的朋友樹教案篇十七
小班幼兒年齡雖然偏小,但孩子們對“球”卻非常的.感興趣,教師在“進(jìn)行什么主題”活動的討論上,有的教師提議孩子們既然對“球”這么感興趣,就進(jìn)行“球”的主題活動,教師們這個主題都產(chǎn)生了極大興趣。經(jīng)過討論認(rèn)為:
1、孩子們是在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)的,小班幼兒更是這樣,而玩球是孩子們最喜歡的運(yùn)動之一,孩子們一定會很感興趣的。
2、在秋季這個運(yùn)動的黃金季節(jié)里開展,可以增加幼兒的運(yùn)動量,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
3、在玩球的過程中,可以促進(jìn)幼兒的社會化的發(fā)展,使他們學(xué)會分享和交往,而這些對孩子們是非常重要的。
4、教師們對主題“球”的興趣非常濃厚,全身心的投入會直接影響孩子。
主題的效果如何,還在于孩子們的興趣,主題能否推行,還要等到孩子們討論之后做決定。與孩子們的討論是在“班級里來了一位小客人——彩色籃球”以后引發(fā)的,孩子們都表示愿意和球?qū)殞毘蔀榕笥?。有孩子提議要像媽媽一樣照顧球?qū)殞?,幫它沖涼,給它講故事;有的孩子提議要和球?qū)殞氉鲇螒?;還有的孩子建議可以把更多的球帶來,與球?qū)殞氝M(jìn)行比賽……每個孩子都提出了自己的構(gòu)想,并觀察同伴們是否接納這些想法。所有的構(gòu)想都在飛翔、跳躍、積累,最后得到所有人的認(rèn)可。
計劃以大致形成,還缺少什么?還缺少一個鼓舞人心的主題名稱——教師們在商討后,小朋友們一致同意主題名稱《我的朋友球?qū)殞殹?。老師和孩子們一起開展了這個快樂而有意義的主題探究活動。
二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
1、 在開展活動的過程中,通過各種各樣的球類運(yùn)動增進(jìn) 幼兒的體質(zhì),培養(yǎng)幼兒對球類運(yùn)動的興趣。
2、 嘗試用手、眼、腦體驗、感受各種球的質(zhì)的和不同之處,提高幼兒運(yùn)用感官探索事物的能力和積極的態(tài)度。
3、 通過研究水中的球,大求和小球誰滾的快等現(xiàn)象培養(yǎng)幼兒觀察、記錄、概括的能力和積極探索的精神。
4、 在各種各樣的玩球活動中,培養(yǎng)幼兒的合作意識,促進(jìn)幼兒交往以及身體協(xié)調(diào)的能力。
5、 通過各種形式的球類競賽活動,培養(yǎng)幼兒積極的心態(tài),體驗合作的樂趣,激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感,增進(jìn)家長與幼兒間的情感,體驗集體生活的樂趣。
6、 通過與球?qū)殞毥慌笥训然顒优囵B(yǎng)幼兒關(guān)心物品、愛護(hù)球類用具的良好品質(zhì),并愿意與他們成為好朋友。
7、 欣賞五顏六色的球,并能利用球來進(jìn)行美工創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒對美的感受力、表達(dá)力,鍛煉創(chuàng)造力和想象力。
絨布 足球
膠 乒乓球
塑料 保齡球
皮革 網(wǎng)球
羽毛球
排球
質(zhì)的
籃球
種 類
作用
娛樂
鍛煉身體
球體
形 狀 圓圓的
玩法
投
打
特 點(diǎn)
踢 在水中能浮起
拍 能彈跳
滾 會滾動
拍
社會
親子足球賽年級傳球賽小朋友拍球賽
語言
兒歌:《球》故事:《誰丟了皮球》
數(shù)學(xué) 球的分類和統(tǒng)計球的大小排序
美工 繪畫:球?qū)殞毥o球?qū)殞氃O(shè)計服裝
日常
討論分享玩球的經(jīng)驗和玩球的規(guī)則
音樂 歌曲:《大皮球》歌表演: 《大皮球》
日期:3、15星期一
活動名稱:談話——球?qū)殞殎碜隹?/p>
日期:3、16星期二
活動名稱:繪畫——我眼中的球?qū)殞?/p>
日期:3、1星期三
活動名稱:討論——球?qū)殞毜姆N類
日期:3、18星期四
活動名稱:探索——水中的球
日期:3、19星期五
活動名稱:分享小朋友帶來的球?qū)殞?/p>
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
室內(nèi):為了讓幼兒了解球的種類,在活動室墻面上布置各種球的種類圖片展覽,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
走廊:宣傳球的知識,把幼兒在活動中制作的作品展示在墻面上。
活動區(qū)
體育角:擺放幼兒帶來的各種球和球拍。以便幼兒在玩球時便于拿取。
2、家長參與
(1)、為孩子準(zhǔn)備兩種球,其中有一種是藍(lán)球,另一種自選(皮球、乒乓球、足球、羽毛球等),要寫好名字帶到幼兒園。
(2) 、集各種球類的實物、圖片、海報、圖書等。
(3) 孩子交流有關(guān)球的知識經(jīng)驗。
(4) 平時在家多與孩子一起練習(xí)拍球、拋球等球類游戲。
(5) 邀請家長參加我班進(jìn)行的“親子足球賽”。七、主題探究活動展開與生成
活動一
談話——球?qū)殞殎碜隹?/p>
一、 設(shè)計思路
話活動開始時,告訴小朋友今天要來一位客人。
二、 活動過程
教師:出示打扮好的籃球,“哈羅!小朋友你們好!”幼兒說:“哇!好漂亮啊!”孩子們親切的和他大招呼,向它問好。
這時,有一個小朋友問,他是什么球?它是男的還是女的?它會和我們交朋友嗎?
順
舜舜:這是籃球?qū)殞?,我家里也有一個,我每天都和它玩。
琪琪:它是女的,帶個花帽子。
巍?。翰皇?,它是男的。
欣欣:這是籃球弟弟。
龍龍:不是,這是籃球妹妹。
亮亮:它沒有頭發(fā),但它長的很漂亮。
飛飛:它頭發(fā)狠短,所以是籃球弟弟。
教師:你們愿意和籃球?qū)殞毘蔀楹门笥褑??我們可以和籃球?qū)殞氉鲂┦裁茨兀?/p>
坤坤:我和籃球?qū)殞氁黄鹋那蛲妗?/p>
雯雯:我愿意和籃球?qū)殞氁黄鸫蚧@球。
俊偉:我和它一起投籃,看看誰投的多。
晶晶:我倆一起畫畫。我和球?qū)殞氁黄鹉顑焊琛?/p>
三、 活動評價
在活動中,幼兒對球特別喜歡,孩子們愿意發(fā)言,而且都愿意和球?qū)殞毥慌笥眩@然,球?qū)殞氁呀?jīng)成為班級的一員,孩子們都有興趣與它做朋友。
活動二
活動名稱:繪畫——我眼中的球?qū)殞?/p>
一、 設(shè)計思路
在孩子門對球?qū)殞氂辛艘欢ǖ牧私夂?,為了讓孩子們更加喜歡球?qū)殞毼覀儧Q定讓孩子們通過繪畫的方式增進(jìn)和表達(dá)對球?qū)殞毜恼J(rèn)識。用他們的小手畫出自己眼中的球?qū)殞殹?/p>
二、 活動過程
師:你眼中的球?qū)殞毷鞘裁礃拥??請你好好把它畫下來吧?/p>
順順:我畫的是乒乓球。
浩宇:我畫的是籃球?qū)殞?,我和爸爸天天在球場上玩?/p>
巍?。何耶嫷氖遣噬で?。它可漂亮了。
帥帥:我畫的是大球和小球。
三、 活動評價
在繪畫過程中,幼兒畫的都非常認(rèn)真,邊畫邊講給老師聽。畫的都很棒。他們都能把球?qū)殞毊?dāng)成好朋友,畫了很多種球,而且也很形象,顯然孩子們對球?qū)殞氂辛艘欢ǖ恼J(rèn)識和了解。
活動三
活動名稱:討論——球?qū)殞毜姆N類
一、 設(shè)計思路
在活動中,為了讓幼兒對球?qū)殞毜恼J(rèn)識不僅僅局限在常見的球類中,能知道更多的球類,我們在活動區(qū)里提供很多球的圖片,讓孩子們通過觀察、了解,豐富孩子們的經(jīng)驗,認(rèn)識并說出更多球?qū)殞毜拿Q。
二、 活動過程
教師請幼兒隨音樂每人抱一個球?qū)殞殻ビ螒?,然后讓幼兒說出自己球?qū)殞毜拿?,然后進(jìn)行分類和統(tǒng)計。
雨萱:球?qū)殞毤矣谢@球。
亮亮:還有足球。
晨晨:有網(wǎng)球。
瑩瑩:有保齡球。我打過保齡球。
強(qiáng)強(qiáng):有乒乓球。我在電視里看過打乒乓球。
琪琪:有皮球。皮球可以在水中玩。
請籃球?qū)殞氄酒饋?。讓幼兒?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計表。
請乒乓球?qū)殞氄酒饋?。讓幼兒?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計表。
請彩色皮球?qū)殞氄酒饋怼W層變簲?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計表。
請網(wǎng)球?qū)殞氄酒饋?,讓幼兒?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計表。
請足球?qū)殞氄酒饋恚層變簲?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計表。
活動評價
在給球?qū)殞氝M(jìn)行分類的活動中,幼兒完成的很好,對球的種類有了新的認(rèn)識,對不同球?qū)殞毜耐娣ㄓ辛烁嗔私?,幼兒的?shù)數(shù)能力有所提高,在活動中豐富了孩子們學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
活動四
活動名稱:探索——水中球
設(shè)計思路
教育反思
本次主題活動的開展,是非常成功的。其活動的優(yōu)點(diǎn)是:讓孩子們在動中學(xué)、玩中學(xué),使一個個活動都在精心設(shè)計的游戲中進(jìn)行。
由“球?qū)殞殎碜隹汀币l(fā)了“我的朋友球?qū)殞殹钡南敕?,并圍繞著這個想法開展了一系列的學(xué)習(xí)活動。孩子們在給球?qū)殞毱鹆撕芏嗪寐牭拿?,并知道了球?qū)殞氂⑽拿?;給球?qū)殞毾丛?,與球?qū)殞氉鲇螒虻然顒邮购⒆觽儗W(xué)會了照顧球?qū)殞殹圩o(hù)球?qū)殞?;用各種各樣的材料打扮球?qū)殞?,使幼兒的動手能力和審美能力都得到了提高;在活動中,幼兒觀察球?qū)殞氃谒星闆r,大球和小球看誰跑得快等活動使孩子們更深入了解了球?qū)殞毜奶匦?;與球?qū)殞氝M(jìn)行各種比賽中孩子們不僅增進(jìn)了體質(zhì),掌握了足球、乒乓球、保齡球、籃球、拍皮球等球類的玩法,還能創(chuàng)作性地產(chǎn)生一些新的玩法,學(xué)會了分享。
顯然球?qū)殞氁殉蔀楹⒆觽兩钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?,他們一起學(xué)習(xí)、一起成長,一起做游戲。主題不僅僅停留在對球的認(rèn)識和學(xué)習(xí)上,孩子們的社會性更是得到了良好的發(fā)展,使活動升華為具有濃厚感情色彩的學(xué)習(xí)活動。而親子足球賽、拍皮球賽、投籃比賽把活動推向高潮,孩子們在呼,再吶喊,為自己的成績鼓掌。我們欣喜的看到了孩子們的成長,欣喜的看到主題活動帶給孩子們的快樂。主題雖然結(jié)束了,可是我們教師還沉浸在主題活動學(xué)習(xí)中,一些有趣的活動,孩子們童真的笑容,稚氣的語言依然是我們津津樂道的話題。這是孩子們帶給我們的成就。
主題活動帶給孩子們的成長是顯著的,帶給教師的成長更是具大的。我們更加了解孩子了,主題的設(shè)計和把握也更加靈活、嫻熟了。
我的朋友樹教案篇十八
目標(biāo):
1、察圖片上或影視中不同民族人物的特征,并能用語言描繪出來。
2、線條和顏色把他們畫出來,表現(xiàn)手法不限。
3、觀察生活,能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容。
重點(diǎn):用線條和顏色把他們畫出來,表現(xiàn)手法不限。
難點(diǎn):能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容,不要去模仿別人。
準(zhǔn)備:教師:欣賞作品數(shù)件。
學(xué)生:課前上網(wǎng)查各種資料,準(zhǔn)備好各種繪畫工具。
過程:
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入。
中國是由56個民族組成的多民族國家,能歌善舞的少數(shù)民族,服飾都非常美麗,吸引著許多畫家深情的畫筆。
三、交流信息。
1、同組間交流查閱的資料內(nèi)容。
2、相互討論、相互介紹。
四、欣賞(書中作品)。
1、你認(rèn)為哪張作品表現(xiàn)的'主題最好?
2、欣賞作品中都用了什么工具和材料?
3、你從這些作品中學(xué)到了什么?
4、你能表現(xiàn)的比他們更好嗎?
5、你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?
五、學(xué)生作業(yè)。
1、把想法變成畫面。
2、作業(yè)期間以小組形式相互交流。
六、巡回指導(dǎo)。
1、面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
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