教案是一種詳細的教學設計，包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等。教案的評價方式應該多樣化，既要注重結(jié)果評價，也要注重過程評價。教案是教師備課的重要組成部分，在編寫教案時要注意創(chuàng)新和個性化，以下是一些范本供大家學習參考。
幼兒爬的游戲教案篇一
1、感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。
2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動過程記錄。
1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的.浮在水面上？-------”
2、教師用兩個容器相互生水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。
2、師：請大家試一試，哪些玩具會浮在水面上，哪些玩具會沉下去？
3、教師巡回指導幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。
1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進一步取水。總結(jié)：水會流動。
3、你還能想出什么辦法讓水流動？水流動時會發(fā)出什么聲音?
1、聽聽水流進塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個洞，請幼兒用飲用水的杯子接水，聽聽水流進杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。
總結(jié)：水無色無味，流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。
教師巡回指導，并提問：哪些地方可以玩水？水有什么用途？
幼兒爬的游戲教案篇二
活動目標：
引導幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。
準備：
廢舊報紙，小塑料盒。
過程；
一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友看：今天咱們活動室有什么變化？（多了報紙）。
小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報紙游戲你們高興嗎？
師：請小朋友每人取一張報紙，教師取出一張報紙，小朋友看老師的報紙怎么了（撕爛了）用什么撕爛的？（用手）。現(xiàn)在請小朋友想一想老師不用手怎么才能把報紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動手去試著操作）。
請小朋友看：現(xiàn)在咱們活動室怎么了（臟）應該怎么辦？（把教室打掃干凈）請小朋友報紙揉成團放入塑料筐中。
二，頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣。
師：剛才我們玩了一個撕報紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。
小朋友自由快樂的玩耍。
三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識。
師：將小朋友分成兩組。
1）現(xiàn)在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請該幼兒示范。
2）游戲開始，小朋友運送報紙。
幼兒爬的游戲教案篇三
1.學習織網(wǎng)的動作和嘗試看隊列圖譜變換隊形。
2.能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂。
1.隊列圖譜(四列縱隊、變隊形圖譜、圓形、)。
2.音樂《我最?！罚魳贰拔抑皇且恢谎颉?前奏與問好音樂、“織網(wǎng)”音樂、完整音樂)。
3.幼兒已學會“問好”動作。
4.幼兒按標簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍羊羊)。
1.羊兒們，讓我們出發(fā)去青青草原嘍。(在“村長”帶領下，邊做“問好”動作邊進入場地)。
1.“村長有件煩心事，想請你們來幫忙，灰太狼經(jīng)常來搗亂，誰有辦法來抓住他?！?/p>
2.幼兒自由說說自己的想法。
游戲小結(jié)：“用網(wǎng)罩出他，真是個好辦法，誰知道怎樣織網(wǎng)”(讓幼兒嘗試著說說做做)。
3.學習織網(wǎng)。
師：“村長”會織網(wǎng)喲，仔細看怎么織的。
(1)欣賞教師的“織網(wǎng)”動作后，請幼兒來說一說做一做是怎樣織網(wǎng)的。
(2)幼兒學習織網(wǎng)動作。
重點：分清左右手、合拍、到位與力度。
1.(出示長方形隊列圖)。
(1)師：我現(xiàn)在想織一口怎樣的網(wǎng)?誰看明白了來介紹一下。
小結(jié)：四小隊，橫豎對齊，有心形標記的是隊長。
(2)織網(wǎng)時需要我們步調(diào)一致，聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了?
重點：傾聽、感知變換隊列需在四句歌詞內(nèi)完成。@_@我是分割線@_@2.合著音樂節(jié)拍，走“方形”隊列，隨后表演“織網(wǎng)”。
師：讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織一口又大又結(jié)實的`方形網(wǎng)吧。
指導：縱橫對齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動作合拍有力，這樣織出的網(wǎng)才會結(jié)實。
4.學習由方陣變換成圓形(出示圓形隊列圖譜)。
(1)師：我們要繼續(xù)織，把它變成一口又圓又大的網(wǎng)吧。
(2)出示隊列變換圖示。
師：請你們自己先通過看圖來說一說變換的方法?
重點：理解簡箭頭所表示的含義，通過與第一張的比較發(fā)現(xiàn)“中間兩排小朋友有轉(zhuǎn)身的動作”
(3)讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。
指導：在四句歌詞完成隊列變換。
(4)練習由方形隊列變換成圓形隊列。
師：我們先織成方形然后繼續(xù)努力把它織成圓形網(wǎng)吧!我們得織得很整齊哦，織得很結(jié)實。
(5)幼兒完整表演兩次。
1.師：把我們的網(wǎng)架得高高的(手拉手舉到頭頂)，放(一起蹲下放網(wǎng))呀真不錯，成功!這回準能抓住灰太狼了。
2.完整表演。
(1)師：呀!我發(fā)現(xiàn)灰太狼來了，讓我們快點來織一口又大又結(jié)實的網(wǎng)抓住它。
(2)幼兒完整表演舞蹈，結(jié)束時把“網(wǎng)”高高架起。
3.灰太兒狼落網(wǎng)。
把不知不覺鉆進陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把網(wǎng)收緊，抓住灰太狼。
伴隨“我最?！钡囊魳?，帶著灰太狼喜洋洋地離開“青青草原”。
幼兒爬的游戲教案篇四
1、幼兒通過游戲操作活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，培養(yǎng)他們喜歡玩科學小游戲的興趣。
3、引導幼兒體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、體驗解決問題的成就感。
1、幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經(jīng)驗。
2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個。
3、記錄單一張。
(―)幼兒玩紙筒。
1、引導幼兒觀察紙筒的外形特征。
(出示紙筒)師：這是什么?它是什么樣子的?
2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。
師：剛才你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)。
(二)引導幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲，體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。
啟發(fā)幼兒玩“悄悄話”游戲并交代要求：我們用紙筒的一頭對準好朋友的耳朵，用嘴巴對準紙筒輕輕地說一句話。
(1)師生互動玩“悄悄話”游戲。
(2)幼兒自由結(jié)伴玩“悄悄話”游戲。
師：剛才你聽到了什么?我們一起告訴大家。
小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)這個紙筒可以傳聲音，我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。
(三)幼兒與客人老師玩“悄悄話”的游戲，體驗實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
老師出示實心的傳聲筒：這個傳聲筒也想玩游戲，這次跟誰玩呢?后面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲，我們每人拿一個黃色的傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。
2、鼓勵幼兒尋找原因并總結(jié)。
師：客人老師聽清楚悄悄話了嗎?小朋友聽清楚了嗎?為什么這次聽不清楚呢?
小結(jié)：小朋友真能干，我們發(fā)現(xiàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音。
3、嘗試記錄。
(四)與客人老師再次游戲，結(jié)束活動。
師：客人老師想很清楚的聽到悄悄話，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲?
幼兒園科學活動強調(diào)的'是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
小百科：傳聲筒亦稱"傳話筒"，是一種古老的具有實用性和娛樂性的工具，由中國人最先發(fā)明，是電話機最初的原型?！肚灏揞愨n》中詳細記載了傳聲筒制造方法。而其制造原理可能是受到了“聽甕”的影響。
幼兒爬的游戲教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
2、練習由高往低跳的.技能。
1、高度為2530的椅子若干。
2、音樂：我多幸運。
幼兒聽音樂隨教師做預備動作，如：手腕、踝關節(jié)運動，四肢運動，體側(cè)運動，轉(zhuǎn)圈，跳躍運動等，做好腿部練習。
引導幼兒從椅子上自由跳下，體會落地時腿部的動作。
1、請12名動作正確的幼兒示范。
2、教師講解示范：兩腿彎曲手后擺，用力蹬地向上跳，輕輕落地腿彎曲。
1、幼兒嘗試從自我的樹上跳下來。
2、幼兒從別人的樹上跳下來。
3、鼓勵幼兒嘗試從不一樣的方向（如：向前、向左、向右）跳下來。
幼兒爬的游戲教案篇六
1、在游戲中，初步掌握挖、掏、捧、抓等動作。
2、通過“大帶小”的合作形式，體驗互相合作，互相幫助的樂趣。
1、用袋子裝好的衣服、帽子等服飾飾品。
2、各種動物胸飾每種2個。
3、磁帶，錄音機。
在音樂聲中，找到與自己相同動物胸飾的小朋友。
1、老師講解規(guī)則，幼兒找寶藏。
要求：找到了寶藏，大班的孩子把寶藏給小班的孩子打扮起來。
2、幼兒介紹自己找到的寶藏。
3、幼兒找寶藏
要求：找到了寶藏，小班的孩子把寶藏給大班的孩子打扮起來。
“我們今天打扮得那么漂亮，一起來開個舞會吧！”
(編輯)，中班游戲：沙堆里的寶藏（混齡班）
幼兒爬的游戲教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒探索各種跳的方法，喜歡參與體育活動。
2、有自我保護意識，不做危險動作，有初步的健康知識。
3、積極勇敢地參與活動，有自信心。
玩具若干、長繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、音樂磁帶、黃牌、圈、沙包、口哨。
會用科學的方法縱跳觸物。
1、跳圈引入活動場地。
2、準備活動（韻律操）。
3、請幼兒找出場地上有什么新東西出現(xiàn)。
4、幼兒利用材料探索各種有趣的跳。
5、在雪花塊上蹲下，請幼兒展現(xiàn)各種跳。
6、和幼兒一起討論縱跳觸物科學的方法并練習。
7、和幼兒一起探討怎樣保護自己。
8、玩體育游戲:取海洋球。
幼兒爬的游戲教案篇八
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、借助看教具演示、動作表演來理解并記憶歌詞，借助生活經(jīng)驗用不同的動作表現(xiàn)“相親相愛”。
3、自由結(jié)伴時能接納不同的同伴，體驗與不同的朋友身體接觸的樂趣。
1、磁性教具一套：“小鳥”兩只、“大樹”一棵。
2、已學過“鳥飛”的動作，看過幼兒用書：《兩只小鳥》。
幼兒聽音樂，做鳥飛動作，教師提醒飛優(yōu)美。
1、教師引導幼兒觀察教具，激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。
教師：這是什么地方？有誰？聽聽歌里是怎么唱的。
2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。
教師提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，逐步引導幼兒用歌詞來回答。
教師：歌里唱了誰？兩只小鳥叫什么名字？發(fā)生了什么事？
3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。
教師逐句引導幼兒用動作表現(xiàn)歌詞。
4、教師再次范唱歌曲，幼兒做動作感受歌曲。
教師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
幼兒找朋友。
幼兒結(jié)伴演唱，教師引導幼兒做相互指的動作時目光對視。
幼兒交換朋友，教師提醒幼兒找周圍的任意朋友，動作要迅速。
幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。
當幼兒熟悉地掌握表演動作后，可以增加間奏，反復、連續(xù)的表演，讓幼兒接觸更多的同伴。
幼兒爬的游戲教案篇九
活動目標：
通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。
活動準備：
平衡凳10個
活動過程：
1、當聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠的另一排長凳上。
2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。
3、聽到擊掌聲時，換位。
4、區(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動信號。
5、用眼睛來區(qū)分，三個手指為有效移動信號。
6、請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。
7、綜合運用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。
1、將平衡凳的數(shù)量適當減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。
1）每次換位后，均減少一個平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。
2）僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋2開始不提示，讓全體幼兒嘗試2適度提示，以站立姿勢來嘗試2提示幼兒應多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務。
1、幼兒以行走的姿勢跨越障礙
2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙
3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙
4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動作過障礙
幼兒爬的游戲教案篇十
1、提高幼兒的快速反應能力和動作的靈活性。
2、教會幼兒練習一個跟著一個向前走成螺旋形。
3、能夠與同伴合作，體驗傳統(tǒng)舞龍的樂趣。
用紙箱制作的龍一條?；ㄇ蛞粋€，《金蛇狂舞》的背景音樂或其他鑼鼓音樂。
1、導入：
“今天我要請小朋友做小龍，跟著我的花球一起來聽音樂玩游戲!你們愿意嗎?”
游戲中選一幼兒當“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，其余幼兒一個接著一個接在“龍頭”后面做“龍身”，跟隨花球的位置高低來做相應的動作。
2、聽音樂玩游戲“舞龍”。
基本部分，聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動，盤旋。
老師出示頭飾，引起幼兒興趣。
“現(xiàn)在，我們也變成了長長的龍了，請你們跟著我的花球一起來表演一下舞龍好嗎?
幼兒跟隨教師花球即興做舞龍表演。那我們的舞龍還可以怎樣表演呢?(可以把龍卷起來，盤在一起)那我們今天來學一個新的本領，把長長的龍卷在一起!
幼兒聽音樂跟隨花球表演舞龍!
3、結(jié)束部分，游戲“雙龍奪珠”。
“剛才我們的舞龍表演真精彩，現(xiàn)在我們要變成兩條龍進行花球比賽!”幼兒自由分成兩組，選出龍頭龍尾，在龍尾上粘在繡球做成的龍珠，請龍頭搶另一條龍龍尾上的龍珠，哪條龍先搶到就獲勝!
“龍身”不要脫節(jié)。
幼兒爬的游戲教案篇十一
游戲名稱：開火車。
適用范圍：
用于復習鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。
這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。
游戲準備：相關字母、聲母卡片。
操作過程：
(1)做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。
(2)導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。
開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚--咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。
師：“請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友?！?/p>
誰說錯了，火車就停下。
師：“哪個修理員來幫著修理一下?”
選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續(xù)開。
第二種。
游戲名稱：找朋友。
適用范圍：復習字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
游戲準備：有生字的金牌，花形卡片。
操作過程：
(1)導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的游戲。
(2)如，第一冊《識字4》，在學了生字后，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。
一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友?”
拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說：“我是你的好朋友?！?/p>
大家說：“對對對，'拔'是'打'的好朋友?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。
又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，
大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友?！?/p>
掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。
找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友?！?/p>
找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找?！?/p>
(3)教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友。
(4)這樣在游戲中能激發(fā)學生的學習興趣，在游戲中鞏固所學知識。
第三種。
游戲名稱：順風耳。
適用范圍：復習音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。
游戲準備：學生每人準備一套拼音卡片，和有關的生字卡片。
操作過程：
(1)導語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風耳。請聽仔細。
(2)老師或小老師報音，其他同學找出相應的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了aoaoao”。看誰找得對、準，讀得快、準。
(3)這樣能幫助學生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學生的.聽音辨別能力，培養(yǎng)學會傾聽的良好學習習慣。
第四種。
游戲名稱：送信。
適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。
游戲準備：相關的卡片、郵箱若干。
操作過程：
方法一：收信。以認讀字母b為例。
師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這份信就是你的。
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，
小小信封誰收到，請你念給大家聽。
在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡片帶領大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信?！比绻e了，就說：“錯錯錯，沒人收?！比缓笳堃晃粚W生來幫助這位有困難的學生進行認讀。
方法二：投信。老師要準備像這樣的郵箱3個，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的標簽。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，
小小信封是誰的，請你趕快找一找。
在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信?！比绻e了，就說：“錯錯錯，沒人收?！比缓笳堃晃粚W生來幫助他認讀并分類。
訂閱到閱讀空間。
幼兒爬的游戲教案篇十二
用于復習鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。
這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。
相關字母、聲母卡片
(1)做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。
(2)導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。
開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發(fā)火車開動的"嗚--咔嚓、咔嚓"的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學生的`學習興趣。
師："請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。"
誰說錯了，火車就停下。
師："哪個修理員來幫著修理一下?"
選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續(xù)開。
幼兒爬的游戲教案篇十三
1、喜歡參加體育活動，愿意按照聽信號走，跑，跳。
2、鞏固禮貌用語，你好，多謝你，不用謝，再見。
1、食物-蘋果、桔子、香蕉。
2、頭飾-小鳥、小貓、小兔。
3、音樂-小松鼠進行曲
一、活動開始
1、隨《小松鼠進行曲》音樂，進行熱身活動。
教師：今日教師要帶小朋友去小動物家去做客，小朋友想不想去？
那去以前，我們要做一下準備。
2、摸摸自我的口袋里有沒有危險物品？
如果有，請你交給教師，待會玩完游戲，教師還給你。再看看你的鞋，剛才穿好了沒？
3、教師：小朋友已經(jīng)穿戴好，那我們出發(fā)吧！
二、基本活動
1、基本動作練習
教師：去做客時，教師有個要求，必須要有禮貌。要主動跟小動物打招呼。
它送給我們禮物，我們要對它說什么？先去小鳥家吧！
（1）學一學小鳥怎樣飛。和教師一齊飛一飛，飛到小鳥家。
小鳥說：你好，歡迎來我家做客，前段時間，我家收獲了很多蘋果，送給你們一些吧！
（多謝小鳥，不用謝，再見）
（2）那兒是誰的'家？-小貓的家
我們一齊來學學小貓是怎樣走路的？請寶寶和教師一齊輕輕地，悄悄地學小貓的樣貌去小貓家。
小貓說：小朋友好，歡迎來我家做客，前段時間我家收獲了很多桔子，送給你們一些吧！
（多謝小貓，不用謝，再見）
（3）看看還有誰的家沒有去??？（小兔子）
那我們來學學小兔子是怎樣走路的？那請寶寶和教師一齊跳向它們家吧！
小兔子說：小朋友好，歡迎來我家做客，前段時間我家收獲了很多香蕉，送給你們一些吧！
（多謝小兔子，不用謝，再見）
2、玩游戲：
（1）教師：剛才小朋友去做客時，都十分有禮貌，小動物可喜歡我們小朋友了，
那么，他想和我們小朋友一齊來玩?zhèn)€游戲。
請寶寶們聽清楚教師的話，我說去誰的家，小朋友就走到他家門前，我說天黑了快回來，
請你快快回到教師身邊，聽清楚了嗎？
我們此刻開始：
請你飛到小鳥家，寶寶們，天黑了快飛回來吧！
請你跳向小兔家，寶寶們，天黑了快跳回家吧！
請你走向小貓家，天黑了，寶寶們快回來吧！
反復兩遍就能夠了。
三、活動結(jié)束：
1、放松活動
2、教師：寶寶們今日玩得好開心，也玩累了。我們來休息休息。
下頭我們學小貓走路的樣貌，輕輕地坐到你的小椅子上，一齊來分享小動物們送給我們的水果吧！
幼兒爬的游戲教案篇十四
1.通過一組競賽性游戲，使幼兒體驗個人與集體的關系，并能為集體的榮譽感到愉快或愧疚。
2.在活動中增強合作意識和規(guī)則意識。
活動準備
1.選舉隊長：由唐老鴨與米老鼠隊各選出一名隊長。
2.出示記分牌，全體幼兒討論比賽規(guī)則。
活動過程
活動一：集體競賽《我們都是機器人》
活動目標：讓幼兒懂得自己是集體中的一員，自己對集體的作用，知道集體的榮譽需要每一個人的努力。
玩法：將全體幼兒按男女分成唐老鴨隊與米老鼠隊。游戲時，請全體幼兒按教師的指令做動作，不能隨意翻動。看一看哪個隊的小朋友能夠準確地完成指令而無人違反規(guī)則。
活動二：《我和我們》
活動目標：使幼兒懂得個人的力量是有限的，只有團結(jié)起來，發(fā)揮集體的力量才能做好事情。
活動準備：兩堆數(shù)量相等的大型積木。
玩法
1.教師首先讓幼兒理解什么是“我”、什么是“我們”，知道“我”只代表一個人，而“我們”則代表幾個人或許多人。
2.請一位樂于做“能干的我”的小朋友與四位做“我們”的小朋友進行搬積木的比賽，通過比賽讓幼兒獲得直接的感受，從中體會“我們”的力量要大于個人的力量。
活動三：《搬家》
活動目標：萌發(fā)幼兒的合作意識，知道在集體中只有分工合作，才會更有力量。
活動準備：平衡木一個，用積木搭成的小房子兩座。
玩法
1.在場地中放置一條平衡木，作為獨木橋，并在橋前兩端用積木各搭一座小房子，唐老鴨與米老鼠隊各出 5位小朋友。
2.游戲開始后，請兩組的小朋友同時由橋的兩端通過獨木橋，并將自己一端的積木搬至對方處，搭好房子?？匆豢茨年牭男∨笥咽紫韧瓿扇蝿?。
提示：本游戲要求幼兒同時從橋的兩端通過唯一的獨木橋，由此給幼兒造成了相互阻擋的困難。教師應引導幼兒學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使幼兒懂得游戲的雙方雖然是在比哪隊快，但如果沒有相互的協(xié)調(diào)，哪一隊 也不能獲勝。只有游戲雙方相互合作，協(xié)商找出解決問題的方法，才能更好地完成任務。
活動四：《采果子》
活動目標：讓幼兒感受合作的重要，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
活動準備：鉆筒兩個，高懸的果子若干（果子懸掛的高度以高個子小朋友蹬在椅子上能采到為宜），小椅子兩把。
活動過程
1.教師有目的地從唐老鴨隊與米老鼠隊各選出一位高個子小朋友與四位矮個子小朋友。
2.幼兒聽到指令后，兩隊小朋友可同時從起點出發(fā)，爬過山洞，跑去采果子。
3.幼兒采果子時，須站在小椅子上方能采到果子，比一比哪一隊先將自己一方的果子采到并送回起點處。
提示：本游戲從材料的準備上為幼兒設置了難度。
1.教師請幼兒同時從起點出發(fā)，并鉆過山洞，其目的是讓幼兒在活動中感受大家一起做事應該有順序，全隊應協(xié)調(diào)，依次鉆洞，才能盡快到達終點。
2.游戲中每隊只有一把椅子，而果子只有高個子小朋友站在椅子上方可采到。教師應引導幼兒找出解決問題的最佳方法。
活動五：《拉球》
活動目標：讓幼兒學會發(fā)現(xiàn)問題及相互協(xié)商解決問題。
活動準備：小口瓶兩個，瓶內(nèi)各放入5個系著線的小球，小球放置瓶底，拉線留在瓶口處。
活動過程
1.唐老鴨與米老鼠隊各選出5位小朋友參加比賽，參賽隊各擁有一個瓶子，參賽者每人拉一個球。
2.比賽開始，看一看哪一隊最先將瓶內(nèi)的5個小球拉出，先者為勝。
提示：本游戲為幼兒設置的難點在于裝球的瓶子為小口瓶，幼兒拉球時，每次只能拉出一個球，因此只有依次拉球才能將球全部拉出，否則就會相互干擾延誤時間。為此，教師應讓幼兒能從結(jié)果中自己發(fā)現(xiàn)問題，找 到解決問題的辦法，學會自己設計行為。
簡評
這是一組有深度的游戲設計。它借鑒了社會心理學的人際相互作用理論及一些著名實驗，并創(chuàng)造性地運用 于幼兒的活動中，實現(xiàn)了兒童自身的體驗，符合情緒情感產(chǎn)生的基本規(guī)律。為研究幼兒期合作與競爭的特點，有效培養(yǎng)合作行為，打開了大門。游戲中創(chuàng)設的那些不可逾越的障礙，那些不合作就絕對解決不了的問題，是 兒童在實際生活中很難遇到的，然而對幼兒愛集體情感的培養(yǎng)卻有著特殊的意義，它使孩子們獲得了一次極寶貴的生活經(jīng)歷。游戲的自身價值在這里得到了最好的體現(xiàn)。
幼兒爬的游戲教案篇十五
1積極參加結(jié)伴進行的 “搭山洞”過山洞的活動，發(fā)展發(fā)明力。
2發(fā)展基本動作，進不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
1熱身
老師帶領幼兒隨著音樂進行做操。
2開始游戲
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今天，
們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索老師，
老師觀察，指導，提醒幼兒注意安全。
讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的
幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定，每次
游戲重新推選塔山洞的幼兒。
最后游戲結(jié)束時后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進行放松活動，
結(jié)束游戲。
幼兒爬的游戲教案篇十六
1、激發(fā)幼兒對游戲識字的興趣，體驗游戲識字的快樂。
2、理解兒歌內(nèi)容，欣賞兒歌《小鴨》。
3、學習詞語：小鴨，單字：魚、蝦。
理解兒歌內(nèi)容，欣賞兒歌《小鴨》。
學習詞語：小鴨，單字：魚、蝦。
會玩游戲“開火車”、“照相”、“小孩小孩真愛玩”，小紅旗一面，圖畫一張，字卡若干，范文一片。
一、開始部分：出示圖畫，激發(fā)幼兒活動興趣。
今天，老師給你們帶來了一幅漂亮的畫，你們想看嗎？
二、基本部分：
1、鼓勵幼兒大膽講述圖畫內(nèi)容，發(fā)散幼兒思維。
a、你看到了什么，小鴨的嘴巴怎么樣？它是怎么唱歌的'，走起路來是什么樣的？我們一起學學。
b、還有什么？它們在干什么呢？
c、誰愿意看著這幅圖編一個故事。
2、欣賞兒歌《小鴨》
欣賞三遍，第一遍教師示范；第二遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、不出聲；第三遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、讀輕聲。
3﹑游戲識字：小鴨，單字：魚、蝦
a、“開火車”；
b、“照相”；
c、“小孩小孩真愛玩”；
d、“捉迷藏”。
三、結(jié)束部分：
幼兒和爸爸媽媽一起和字寶寶交朋友
幼兒爬的游戲教案篇十七
目的：發(fā)展幼兒的記憶力及注意力。
材料：用泡沫塑料制作生日蛋糕一塊，生日蠟燭５－１０支。
玩法：拿出生日蛋糕，成人說：“今天娃娃過生日，我給她買了蠟燭，請小朋友看看有多少支，有幾種顏色？”成人邊說邊把蠟燭插在蛋糕上。接著成人又拿出一個娃娃，說：“小紅來了， 她很喜歡蠟燭，她要一支蠟燭玩?！背扇擞蒙眢w擋住幼兒視線，很快拿走一支蠟燭。接著問：“小朋友，小紅剛才拿走的是什么顏色的蠟燭？”
結(jié)果：表揚猜對的`幼兒。
說明：此游戲的材料也可以改用沙盤，插上塑料彩棍，或彩色鉛筆。
幼兒爬的游戲教案篇十八
1、 能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，模仿、再現(xiàn)生活。
2、 感受新春的節(jié)日快樂
1、 物質(zhì)準備：幼兒自制的餃子、魚、雞蛋、餅干、人民幣、紅紙包、喜糖、水果等
2、 經(jīng)驗準備：讓家長和幼兒一起回憶自己是怎么過春節(jié)的，并把它畫出來或說出來。
1、 談話：你是怎么過春節(jié)的？
2、 幼兒分組游戲，師幫助幼兒協(xié)商分配好角色。
4、 表揚在活動中和小伙伴配合默契、遵守規(guī)則的幼兒、玩得好的幼兒。
幼兒爬的游戲教案篇十九
1.能夠遵守游戲規(guī)則，與同伴合作游戲。
2.學習協(xié)調(diào)的鉆、跑，掌握動作要領，培養(yǎng)幼兒反應能力。
活動前學會歌曲、選好活動場地。
1.幼兒邊唱歌邊游戲。
2.幼兒說出最后一個字的'時候，“漁網(wǎng)”才能放下。
兩個幼兒兩手交叉手高舉，做“魚網(wǎng)”狀，其余幼兒做小魚，站成一路縱隊。游戲開始，扮魚網(wǎng)的幼兒兩臂舉成拱形，其他幼兒邊做小魚游，邊唱歌曲：“許多大魚游來了，游來了，游來了，許多大魚游來了?！薄?魚兒”一個跟著一個由網(wǎng)下鉆過， 扮魚網(wǎng)的幼兒唱：“快快捉……住?！痹谧詈笠粋€住字時，幼兒兩臂立即放下“網(wǎng)魚”，被網(wǎng)到的幼兒暫停游戲。每條魚兒鉆過漁網(wǎng)后，再次選擇“漁網(wǎng)”，游戲重新開始。
隨著幼兒對游戲的熟練，可增加“漁網(wǎng)”的個數(shù)如：兩張魚網(wǎng)，四張網(wǎng)等，其他幼兒做小魚，增加游戲難度。
幼兒爬的游戲教案篇二十
1.初步了解喊數(shù)抱團的游戲，熟悉玩法。
2.能舉一反三，師生共同合作想出更多的玩法，發(fā)展幼兒的.創(chuàng)造性思維。
3.在游戲中，增強應變能力，增強團隊意識。
寬闊的場地，歡快的音樂
一、導入部分：
幼兒跟隨教師做準備活動。
二、基本部分：
1.教師開門見山，介紹喊數(shù)抱團的玩法。幼兒跟隨音樂圍成圓圈慢走，教師適時喊一個數(shù)字，幼兒要根據(jù)教師喊的數(shù)字選擇小伙伴抱在一起。
2.初次試驗玩游戲。教師檢驗數(shù)量是否正確。(還可以根據(jù)幼兒表現(xiàn)請幼兒來做裁判)
3.探索新玩法。教師與幼兒共同商量，并請個別創(chuàng)意好的幼兒給大家表演玩法。教師可引導幼兒觀察大家的服飾、鞋子等區(qū)分度比較高的類別分組喊數(shù)抱團，期間各小組可相互借鑒交流。
三、結(jié)束部分：
1.教師總結(jié)，本節(jié)課我們又學會了一個新游戲——喊數(shù)抱團，在游戲中，小朋友能夠遵守游戲規(guī)則，還能發(fā)揮自己的聰明才智想出更多的玩法，大家玩得非常盡興，老師也很為你們高興，因為小朋友之間還學會了交流、分享各自的想法、快樂。
2.幼兒跟隨教師做放松活動。
附游戲玩法;
1.根據(jù)男孩女孩抱團。
2.根據(jù)衣服顏色抱團。
3.發(fā)給每個孩子一個數(shù)字卡片，根據(jù)數(shù)字抱團。
4、喊數(shù)手拉手。
5、喊數(shù)跳一跳。
6、喊數(shù)抱團蹲下。
幼兒爬的游戲教案篇二十一
1、積極參加結(jié)伴進行的 “搭山洞”過山洞的活動，發(fā)展發(fā)明力。
2、發(fā)展基本動作，進不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
音樂
1、熱身
老師帶領幼兒隨著音樂進行做操。
2、開始游戲
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今天，們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索老師，老師觀察，指導，提醒幼兒注意安全。
讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3、結(jié)束部分
最后游戲結(jié)束時后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進行放松活動，結(jié)束游戲。
幼兒爬的游戲教案篇二十二
練習鉆和跑的動作。
游戲前先學會兒歌：“鉆山洞，鉆山洞，小朋友，不怕難，學好本領去探險，多為祖國做貢獻”。
將幼兒分成三人一組，其中旁邊兩個幼兒搭手做山洞，中間一幼兒做小探險家蹲在洞中。
游戲開始，幼兒一起說兒歌，說完最后一個“獻”字，小探險家馬山起立按逆時針方向鉆洞追捉，只要有一個幼兒被追上，游戲就結(jié)束。至此各組調(diào)換一名幼兒做小探險家在進行游戲。
1、小探險家必須等說完“獻”字，才能開始鉆洞追前面的幼兒，不得搶先。
2、當山洞者不能阻礙探險者的行動。
注意事項：洞與洞的距離要適當遠些，約1.5米左右。
幼兒爬的游戲教案篇二十三
幼兒好奇心強，容易被具有神秘感的事物吸引。游戲是學齡前兒童最喜歡的活動，它能讓幼兒在玩中學，在輕松愉快的氛圍中掌握知識。從幼兒的興趣出發(fā)，設計了符合幼兒認知水平的語言游戲《蹲蹲魔法》。
1. 結(jié)合圖譜學習兒歌，能按口令玩游戲，發(fā)準字音。
2. 會根據(jù)兒歌的規(guī)律交換水果的位置，替換動詞，創(chuàng)編兒歌。
3. 享受集體協(xié)作游戲的樂趣。
學習兒歌，按口令玩游戲，發(fā)準字音。
替換動詞，創(chuàng)編兒歌。
魔法棒、兒歌圖譜、磁性水果貼、水果胸卡、水果拼盤。
教師帶領幼兒做蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等基本動作，鍛煉幼兒聽指令做動作的能力。
師幼分別扮演魔法師與小助手，教師用魔法棒指引幼兒玩“聽口令做動作”的游戲，與幼兒一同互動，了解蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等動詞。幼兒興致高，能按老師的口令做動作，為后面替換動詞、創(chuàng)編“魔法”游戲做鋪墊。
1. 幼兒討論自己最喜歡的水果，結(jié)合圖譜欣賞“魔法”，并認識“魔法”題目“蹲蹲魔法”。
提問：
（1）“魔法”的名字叫什么？
（2）“魔法”中出現(xiàn)了哪些水果？它們分別叫什么名字？
所謂的“魔法”實際上是一首兒歌?；顒觿傞_始時幼兒較為拘謹，活動氣氛不夠熱烈。因為教師提供了圖譜，幼兒能很快了解“魔法”的內(nèi)容。這時，教師示意幼兒一同念“魔法”，可增加師幼之間的互動，活躍活動氣氛。幼兒讀“梨”時容易讀成“梨子”，讀法有誤，教師應及時糾正，幫助幼兒發(fā)準音。此環(huán)節(jié)要求教師靈活機智，善于關注并能抓住細節(jié)進行教育。
（3）共有幾種水果？
幼兒通過數(shù)數(shù)，得出共有七種水果的結(jié)論。此問題使環(huán)節(jié)設計滲透了數(shù)學領域。
2. 幼兒第二遍熟悉“魔法”，掌握“魔法”的規(guī)律。
（1）尋找“魔法”規(guī)律。
教師提出有針對性的問題：“每句魔法中水果出現(xiàn)的次數(shù)有什么規(guī)律？”幼兒在教師引導下尋找出“前一句最后出現(xiàn)的水果在后一句中要出現(xiàn)三次”的“魔法”規(guī)律。
（2）幼兒根據(jù)規(guī)律找消失的水果。
請個別幼兒在圖譜上操作磁性水果貼，拿掉其中的某些水果，讓其他幼兒根據(jù)上述規(guī)律尋找消失的水果，教師與幼兒一同交流“魔法”中水果出現(xiàn)的順序。此環(huán)節(jié)中，教師要求幼兒把眼睛閉一會兒再睜開，用看看“什么水果不見了？把它找出來”的神秘口吻營造氣氛。幼兒興趣高，注意力集中，快速有效地鞏固和掌握了“魔法”規(guī)律。
3. 幼兒第三遍熟悉“魔法”，邊念邊做動作。
幼兒邊念“魔法”兒歌邊用動作表演，此舉較好地提高了幼兒學習的積極性，這里，教師要注意根據(jù)幼兒做動作的快慢控制語速，讓幼兒念到動詞時能做相應動作，跟得上“魔法”節(jié)奏。
有了第一環(huán)節(jié)“聽口令做動作”的鋪墊，幼兒能夠替換“魔法”動詞，改編“魔法”。如：跑跑魔法，跳跳魔法，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法，游游魔法等。
玩法：幼兒站到游戲場地根據(jù)自己戴的“水果魔術(shù)卡”分類站好，邊念“魔法”邊做相應動作，念錯或沒做動作的人罰表演節(jié)目。
規(guī)則：
（1）游戲時，要邊念“魔法”邊游戲。
（2）幼兒互相交換“水果魔術(shù)卡”，并根據(jù)“魔法”內(nèi)容做相應動作。
（3）根據(jù)幼兒游戲情況增加難度（請幼兒當念“魔法”的帶頭人等）。
請幼兒當魔法師，帶領其他幼兒邊念“魔法”邊玩游戲。此舉體現(xiàn)了教師退位的教育理念，把游戲還給幼兒，才能讓游戲真正成為幼兒自己的游戲。此環(huán)節(jié)氣氛好，幼兒積極性高，結(jié)束時部分幼兒還意猶未盡。活動中教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒動作不夠協(xié)調(diào)，沒有念到動詞時就開始做動作，應進行針對性指導。
在老師的提示下，幼兒能夠根據(jù)要求進行創(chuàng)編。如果教師在創(chuàng)編前先和幼兒一同梳理創(chuàng)編的內(nèi)容，可讓創(chuàng)編更加精彩，此環(huán)節(jié)也會更加有效。
此環(huán)節(jié)以實現(xiàn)“魔法”方式變出真正的水果，讓幼兒品嘗水果，在**中自然結(jié)束本次的活動?；顒佑墒贾两K都保持神秘。最后出現(xiàn)的真實水果拼盤，讓幼兒很興奮，進一步體驗到活動的樂趣。
附一：
原兒歌：蘋果蹲
蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完梨子蹲，
梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完葡萄蹲
附二：
改編：《蹲蹲魔法》
葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲，
橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完蘋果蹲，
蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完草莓蹲，
草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完香蕉蹲，
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桃子蹲，
桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完梨—蹲。
改編說明：原文只有兩句，含有三種水果，后面的內(nèi)容由教師根據(jù)需要編寫。我們根據(jù)中班下期幼兒的認知特點，編了七種水果，以“魔法師念魔法咒語”的形式玩游戲。而原文中的“梨子”讀法有誤，應讀“梨”。為了兒歌的韻律，我們把“梨”放在最后，讀起來拖長音，起結(jié)束作用。
活動中幼兒創(chuàng)編了跑跑魔法、跳跳魔法、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法、游游魔法等。
例：《跳跳魔法》
葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑）完橘子蹲（跑）。
橘子蹲（跑），橘子蹲（跑），橘子蹲（跑）完蘋果蹲（跑）。
蘋果蹲（跑），蘋果蹲（跑），蘋果蹲（跑）完草莓蹲（跑）。
草莓蹲（跑），草莓蹲（跑），草莓蹲（跑）完香蕉蹲（跑）。
香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑）完桃子蹲（跑）。
桃子蹲（跑），桃子蹲（跑），桃子蹲（跑）完梨—蹲（跑）。
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