小班教案動物的家(模板19篇)

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小班教案動物的家(模板19篇)
時間:2023-12-05 05:04:14     小編:雅蕊

一份好的教案能夠引導學生形成良好的學習習慣和方法,促進他們的學習進步。編寫教案之前,教師需要充分了解自己所教授的課程內容和教學目標。下面是一些優(yōu)秀教師編寫的教案,希望能夠給大家提供一些啟示。

小班教案動物的家篇一

1.認識烏龜的外形特征,簡單了解烏龜的生活習性。

2.愿意飼養(yǎng)小動物。

3.培養(yǎng)幼兒的愛心。

【活動準備】。

1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。

2.適合學小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。

3.喂小烏龜的食物:小魚、小蝦、碎肉等。

【活動過程】。

1.以猜謎語的形式導入課題。

教師說:身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負它,快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)。

2.觀察小烏龜。

(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜,講一講:小烏龜的頭、腳、殼分別是什么樣的?(重點觀察烏龜殼的花紋)。

(2)教師引導幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學學小烏龜游。

3.探索活動。

(1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)。

(2)用手碰碰小烏龜,看它會有什么反應?(會把頭和四肢縮進殼里,周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身,看它怎樣用頭頂地面使自己翻過來。

(3)喂喂小烏龜:教師出示準備好的食物,鼓勵幼兒喂小烏龜,看小烏龜是怎樣吞食的。

4.游戲:學習小烏龜爬。

(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢,一起學學烏龜爬。

(2)放音樂,幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜,兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

【活動延伸】。

將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。

小班教案動物的家篇二

1、體驗給小動物排隊以及幫助他人所帶來的樂趣。

2、運用實物圖片,學習從小到大排列三個物體。理解形容詞:中。

3、學習用語言表述操作結果。

二、活動準備。

大中小魚各兩條,每人一張貼有紅旗的操作紙,大中小圖形(圓形、三角形、正方形)各5套。大中小烏龜各一,圖形寶寶(三角形、圓形、正方形),膠水。

三、活動過程。

(一)認識“大中小”

1、森林里要舉行音樂會了,好多小動物都想去參加,瞧:誰已經來了呀?(出示大中小魚)。

2、來了幾條魚呀?(集體點數)。

3、你們看出這三條魚有什么不一樣嗎?(有的大有的?。?。

4、教師根據幼兒所說,把大魚與小魚拿開,問:剩下這條是什么魚?

5、教師小結:大魚小魚,比大魚小比小魚大的叫中魚。(邊說邊用手模仿大中小)。

(二)給小動物排隊。

1、給魚排隊。

1)這幾條魚這么走來一點也不整齊,我們來幫它們排排隊好嗎?

2)請你們幫魚從大到小排好對。(講解從有紅旗的地方開始排隊)。

3)你們看又來了幾條魚,這幾條魚它們也想去參加音樂會,它們想請我們小朋友幫它們從小到大排,你們誰愿意來幫它們的忙。

2、給烏龜排隊。

1)模仿哭的聲音,提問:你們猜誰在哭呀?

2)出示三只烏龜,我們一起來問問烏龜為什么哭(集體問烏龜:烏龜你為什么哭呀?)。

3)烏龜說:去參加音樂會要排好隊去的,他們要求我們從大到小,或者從下到大排,可我們不會排,請你們幫幫我們好嗎?(請幼兒幫烏龜排隊)。

(三)給圖形寶寶排隊。

3、幼兒操作,教師巡回指導,觀察幼兒的操作結果。

4、集體交流:你是怎么排的?(要求幼兒說一句完整的話)。

5、我們也排著隊到外面去玩吧。(集體排隊出活動室)。

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小班教案動物的家篇三

2、在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。

小動物沙發(fā)墊若干;錄音機等。

一、進入活動場地:教師與小朋友邊走邊唱進入活動區(qū)(地上散放著沙發(fā)墊)。

二、認識沙發(fā)墊,激發(fā)游戲興趣。

1、小朋友你們看(指沙發(fā)墊)活動室里有什么?

2、這叫沙發(fā)墊,你們想不想有一個這樣的沙發(fā)墊——脫掉鞋子,到地毯上來吧!

3、你們手里有幾個沙發(fā)墊?壓一壓、拍一拍有什么感覺?

4、請幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊?”(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)。

5、你還見過什么樣的沙發(fā)墊?在哪里?

6、沙發(fā)墊可以用來做什么?我們試一試(靠、抱、躺、坐等)。

三、游戲:

1、沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺,還可以玩,看誰玩得最開心。

2、幼兒伴隨歡快的音樂進行游戲,教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法,在游戲中與同伴合作、交流、學習。

小班教案動物的家篇四

1.知道不同動物有不同食性。

2.有探索小動物食性的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備。

各種實物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

教具:小動物圖片,食物圖片。

活動過程。

1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導幼兒觀察動物的外形、動作,鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作,模仿幾種動物的叫聲。

2.小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。

4.交流:我喂小動物吃了什么食物。

5.匯報:將動物愛吃的食物圖片,粘貼在小動物圖片下:小雞愛吃玉米面和菜葉,小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛吃菜葉。

活動延伸。

日常生活中,根據幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性。

小班教案動物的家篇五

活動目標。

活動目標:

學習用橡皮泥做出不一樣的東西。

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。

注意在玩耍時的安全。

教學重點、難點。

1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃,只能玩。

2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。

活動準備。

各色橡皮泥每個孩子一份。

活動過程:

(一)、用橡皮泥做出不同的東西,引起幼兒興趣。

1.小朋友們看,李老師今天請來了很多小動物,來陪小朋友玩耍,小朋友愿意和它們玩嗎?(教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的形狀,如:小豬,蛇,毛毛蟲等)。

2.小朋友們知道小動物們是怎么變來的嗎?(引導幼兒說出橡皮泥的名稱)。

(二)、鼓勵幼兒大膽嘗試,體驗其中的快樂。

小朋友們,你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥,變一變魔術呢?

教師先示范(棒棒糖):小朋友們拿出自己喜歡的顏色,搓成圓形,然后放在桌上輕輕的壓一下,再拿一種顏色出來,搓成長條行,也放在桌上輕輕的壓一下,最后把長條放在圓形的下面,我們的棒棒糖就出來了?,F(xiàn)在,我們小朋友也來玩一玩,看誰搓的最好。

給幼兒講解在玩橡皮泥的時候,應注意的事項:

(1)教育幼兒別把橡皮泥放進鼻子、耳朵、嘴巴里面去,及嚴重后果。

(2)教育幼兒自己玩自己的,不能去搶別人的。

(3)注意衛(wèi)生:橡皮泥上有很多細菌,所以小朋友們在玩耍完以后,一定要洗手。

3.給小朋友分發(fā)橡皮泥,每人一份。

4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西,鼓勵幼兒大膽嘗試。

(三)、作品欣賞,讓幼兒感受成功的快樂。

(四)、教師總結,并結束本次活動。

教學反思。

1、進入課堂的時候應該用實物展示,激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。

2、要盡量讓每個孩子都做一樣作品展示出來。

小班教案動物的家篇六

了解青蛙和蛇冬眠的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒探索的興趣,下面是由百分網小編為大家整理的動物過冬小班教案,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關注應屆畢業(yè)生考試網!

1、了解青蛙和蛇冬眠的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒探索的`興趣。

2、引導幼兒在同伴面前用語言大膽表達自己的意愿。

3、練習涂色和搓泥,促進幼兒小肌肉群的協(xié)調發(fā)展。

1、課件:圖片-蛇,青蛙

2、ppt:冬眠

教師:你們認識這兩個小動物嗎?看看它們是誰”?

(幼兒說出動物名字)。

教師:“下雪了,天冷了,冬天來到了,人們穿上了棉衣服、生上火爐過冬,

那么青蛙、蛇,冬天到那去了呢?它們是怎樣過冬的,你們知道嗎”?

(幼兒自由討論)

(1)教師:請小朋友看大屏幕,你們自己去尋找答案吧?

(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)青蛙、蛇是冬眠過冬的)

睡到明年春天暖和了才出來,這樣過冬叫冬眠。

讓幼兒說一說還有那些動物是冬眠過冬的。

教師和幼兒一起討論其它小動物是怎樣過冬的。

小班教案動物的家篇七

活動意圖:

很多孩子對有著相同顏色、不同花紋的一些動物皮毛特征還缺乏仔細判斷能力,因此我設計了本次活動《動物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動物皮毛花紋、顏色的不同,引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動物,分辨動物明顯的特征。

活動目標:

1、了解動物皮毛的主要特征。

2、用對應方法為小動物穿上花花衣。

活動準備:

斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應圖案若干。

活動過程:

一、說說比比。

了解不同的三棟房,幼兒找房子主人。

1、這里有幾棟房子?

2、小動物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)。

3、房子里住著誰?猜一猜。

二、觀察討論。

猜出房子的主人,了解皮毛特征。

1、房子里住著誰,猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)。

這是什么動物?(斑馬)。

小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?

2、喜歡汪汪叫,最愛肉骨頭,愛穿斑點衣。

它是什么小動物?(斑點狗)。

斑點狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點)像什么?

3、出示梅花鹿的影子,猜動物。

身有一朵朵小花,它是誰呢?(梅花鹿)。

它身上的圖案為什么像梅花?

三、找找貼貼。

加深對動物皮毛花紋的認識和了解。

1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。

2、根據自己的喜好選擇動物圖案,將對應的圖案貼在它們的身體上。

活動反思:

在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據顏色的不一,孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗,有的住著梅花鹿,都大膽地表達了自己的想法。

在本次活動中,我讓孩子了解動物皮毛的主要特征,孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察,去猜測這是什么動物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗,說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解,所以我在這里強調了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動物。

最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過不同的圖文找出小動物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時,他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準備上不夠充分,下次可以多找些動物供孩子們選擇。

小班教案動物的家篇八

1.學習點數1、2、3。

2.了解數量1、2、3的意義。

3.通過操作練習,正確感知數量1。

1.《我的數學》2—3頁。

2.掛圖:《數字卡1、2、3》。

4.動物手偶一個、蘋果、梨、香蕉各三個。

1.開頭:故事導入法(小海獅學數數)。

將蘋果排成一條直線,教師拿海獅的手偶說:小海獅----亮亮剛來到海豚館學習數數,可是不太會數東西,常常出錯。

2.所以它請老師和小朋友幫忙數數。在數數時,老師要手持手指偶逐一碰觸每一樣東西,示范正確數數技巧。

3.數完蘋果,用同樣的方法數梨和香蕉。

5.請一到二位幼兒操作手指偶學數數。

6.出示圖片,示范如何按照老師的指令操作。

7.帶領幼兒打開《我的'數學》第2、3頁,引導幼兒說圖畫上有什么,有多少。請幼兒把數量是1的物品圈起來,并在數量是1的小方格中打對號。

小班教案動物的家篇九

1、能正確模仿小動物的叫聲。

2、能夠在活動中學會認真傾聽。

3、體驗游戲活動的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

一、導課;

師:小朋友,今天有這么多課老師是來我們這兒做客,我們和客人老師問聲好吧。

今天老師還請來了許多小動物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細聽

1、學鴨子

(放小鴨的叫聲)

你們是怎么知道的?

(出示鴨子課件)

小鴨剛才叫的真好聽,我們一起來學學小鴨叫吧

2、學青蛙

a、聽青蛙唱歌

b、小朋友一起用好聽的聲音學青蛙叫

3、學小雞

4、學小狗

(哎,誰在敲門聽(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰)

5、小貓(出示小貓說話)

最后一位小客人也到了,聽他叫的多好聽(喵喵喵,小朋友也來學學我叫吧)

二、共同復習小動物的叫聲

今天來做客的小動物都有誰,他們都是怎么叫的

三、游戲:你問我答

小客人個個好開心呀我們一起邀請小客人和我們做游戲怎么樣

游戲、我問你答

玩法:老師說小動物的名字,你們要一邊做動作一邊學叫聲告訴我在這里

舉個例子

我問:小雞小雞仔哪里小雞

你們要邊做動作邊大聲學小雞叫說:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小雞小雞在這里 一起做游戲

四、拓展思維,想想其他小動物的叫聲

小朋友我們玩的開心嗎,來坐下歇一會吧

小朋友,除了這些小動物,你還知道哪些小動物的叫聲

鼓勵小朋友大膽想勇敢說

五、結束

本次活動的設計意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā),小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好,對小動物特別喜歡,這樣的選材容易吸引他們,嫩夠讓他們對活動長生濃厚的興趣?;顒又泻⒆觽冸S著我老師的活動設計積極參與,通過不同的教學策略引導孩子們去學習目標,掌握目標,活動中,我針對不同的孩子提出不同的問題,讓他們大膽的去思考,充分尊重他們,盡可能讓孩子們都能提高,都能發(fā)展,整節(jié)活動氣氛活躍,孩子參與性極高,個人非常滿意。

小班教案動物的家篇十

1、結合指偶表演,圖片和文字進行閱讀,讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達和仿編的能力。

3、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

1、幼兒自制的指偶人手一個

2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四

(一)開始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔心,誰已經來到橋邊了?”

(反思:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單;過渡很自然)。

(二)基本部分

1、結合圖片,示范仿編兒歌。

(1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?

學習短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學習短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進式的方法,在第一句的學習基礎上,幼兒很容易掌握"過橋"的結構句式。

在活動的組織上,靈活地采用集體教學與分組教學及個別教學相結合的方法。便于幼兒學會兒歌,為仿編打下堅實的基礎)。

2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個你喜歡的動物,找上你喜歡的朋友,把小動物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。

幼兒分組表演討論。教師巡回指導。

(反思:這一環(huán)節(jié)是幼兒學習的重難點,而幼兒具有好奇、好動的心理特點,他們容易被運動看的事物所吸引,因此。我設計使用指偶把靜態(tài)的形象轉化為動態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學習興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"過橋",這里安排能力強的幼兒帶頭,讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動機會,讓他們大膽創(chuàng)作;個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況,便于因人施教,使每個幼兒都能在原有的基礎上有進一步的發(fā)展)。

3、結合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結合匯編成《小動物過橋》。

"小動物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設計,讓幼兒從表演指偶到結合圖片和文字圖譜進行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認識,還進行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識差,所以設計圖文并茂、生動形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認知發(fā)展特點同時指導幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結束)。

(反思:整個活動用故事形式串聯(lián)下來,過渡自然,完整。在本次活動設計過程中,我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點,充分發(fā)揮了教師的主導作用和幼兒的主體性,并在活動過程中充分調動幼兒的多種感官,通過表演,閱讀,來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。)

小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。

小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。

本次活動以故事導入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

小班教案動物的家篇十一

1、練習四散跑和聽信號跑,感受和同伴一起游戲的快樂。

2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習性。

3、懂得一起游戲時不碰撞、不擁擠。

1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅,懸掛在戶外場地不同的位置,代表小動物的家。軟墊四塊。

2、陽光、優(yōu)美的樂曲磁帶、錄音機

“寶寶們,今天來了幾個小動物想和我們一起做游戲,你們找找看,都是誰來了?!?/p>

寶寶們在場地上走走、跑跑,根據圖片認識小動物的“家”。并說出:“這是誰的家?它是怎么叫的、怎么走路的?”寶寶隨意學一學他們走路。

(1)講解游戲規(guī)則

教師說兒歌,寶寶說出兒歌中說的是誰,就跑到小動物的家,找小動物,找到后說:“我找到xx了”并學兩聲xx叫,或學xx走路。

(2)幼兒游戲

教師說兒歌:“愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛?!?/p>

教師:“寶寶要去找哪個小動物?。俊?/p>

幼兒:“小兔”

教師:“我們跑著去找小兔吧。”

教師提示:“寶寶們,跑的時候要注意:不要推擠,不要碰到小伙伴,要注意安全!”找到后,在小兔周圍學小兔跳。

教師變換兒歌內容:“輕輕走,輕輕跑,小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來,一起去找小貓吧?!?/p>

教師變換兒歌內容,帶領寶寶重復游戲。視幼兒身體狀況和情緒調整重復次數。

播放音樂,帶領寶寶走一走、抖一抖、搖一搖,到軟墊上坐一坐、躺一躺,自由地放松身體。

小班教案動物的家篇十二

1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

2、培養(yǎng)幼兒主動同別人打招呼、問好的習慣。

:1

動物卡片、頭飾、錄音機、

重點:1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話

難點:2、指導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

1.小朋友們在教師帶領下模仿小鳥飛入活動室并入座。

2.師:“小朋友們,今天張老師跟你們一起玩,好么?”“我們玩什么游戲呢?誒,有了,《回音的游戲》!”(教師喊話,幼兒做回音,如:小朋友們好!小朋友們我愛你!我是乖寶寶!我的聲音最好聽!小鳥我愛你!小貓我喜歡你!)

3.師:“噓,小朋友們,你們知道么?張老師最喜歡小動物了!這不,前幾天我去了一趟小動物樂園,那里的小動物好可愛呀。我回來的時候,它們每人還照了好幾張照片給我呢!說是讓我分給小三班表現(xiàn)好、說話聲音好聽的小朋友?!?/p>

4.師:“瞧,小動物們朝我們笑呢!咦,對了,我這次去小動物樂園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀,還帶回來一個小秘密呢!現(xiàn)在請小朋友都揉揉你的小眼睛,讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著張老師,再捏捏你的小耳朵,把它們變成孫悟空的順風耳仔細聽我的這個小秘密是什么?(吃驚的)原來呀,我發(fā)現(xiàn)小動物們走路的姿勢都不一樣,可奇怪、可好玩啦!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們,(語氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”

(一)游戲中模仿小動物走路

1、師:“你們看,張老師這里有許多漂亮的小動物卡片,我要請勇敢、聰明的寶寶來模仿一下它們走路的姿勢?!?/p>

依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢。

2、師:(做聽聲音的樣子)“噓,好像有誰在說什么,你們聽到了么?(輕聲的并手勢示意幼兒安靜)原來呀,有的小朋友說,嗚嗚(雙手做哭泣的動作),張老師,你剛才讓幾個小朋友上去模仿小動物,可是都沒叫我也表演,嗚嗚!沒有上來表演模仿的小寶寶都著急了吧?不用著急,下面這個時間就是留給所有小朋友的,讓我們一起來學小動物吧!(請幼兒起立)請放音樂(《走路》)!”

(二)游戲中模仿小動物的聲音

1、教師小結簡評

2、“哇,小朋友學小動物走路學的可真好、真像!

3、依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如:小青蛙的叫聲是呱呱呱,大老虎的叫聲是嗷、嗷等,并發(fā)給表演的幼兒動物掛鏈一個)

4、及時給與幼兒于肯定,表揚幼兒。

(三)師:(伸伸懶腰)“哎,可累壞我了,小朋友學了這么長時間的小動物一定也累了吧!來,我們一起學小花貓伸個懶腰,休息一會兒?!?/p>

(四)故事《唱歌比賽》

1、小白兔:(敲門)“你好,我可以進來么?”

2、師:“誒?誰呀?小寶寶,快掙開小眼睛,有客人來了!(教師開門)小朋友們,你們看誰來了?(小兔向小朋友問好,教師引導幼兒向小兔問好)”

3、師:“小朋友們,小白兔來我們小三班干什么呀?張老師都不知道,你們呢?那我請一位勇敢的、說話好聽的小朋友問問小兔子吧!(引導幼兒主動向小白兔問好,并為小白兔為什么到我們小三班?)”

4、小白兔:“我是小動物幼兒園的小朋友,我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌,可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音,吵死人了,它們都沒辦法比賽了。我們都不喜歡它們!”

5、師:“小朋友們,小動物幼兒園的 大老虎和大灰狼總是在活動室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音,吵死人了(捂耳朵),害的小白兔它們都沒辦法比賽了。要不,我們邀請小白兔它們到咱們小三班做客吧!(鼓掌歡迎小動物,并向小動物問好)”

6、師:“噓,唱歌比賽開始了!”(分角色表演朗誦故事)

7、師:“小朋友們,小雞是怎樣唱歌的?可是我不知道,有哪個小朋友能幫幫我?

8、師:“小花貓得了第一名,我們也送它一個小禮物好不好?(請一名幼兒為小花貓送禮物)小花貓:“哇,這個禮物可真漂亮,謝謝小朋友,我得了第一名可真高興,希望小朋友說話唱歌也能像我一樣,聲音不快也不慢,不大也不小,好聽極了?!?/p>

小班教案動物的家篇十三

放音樂,教師帶領幼兒做熱身運動,活動手臂、雙雙腳等。

1、創(chuàng)設情境,激趣引入。

師:小朋友你們喜歡小動物嗎?那你們都喜歡什么小動物呢?幼兒回答。

師:我也很喜歡小動物,今天我就帶你們一起去玩吧!

放《去郊游》音樂,模仿開汽車。

2、觀察模仿,初步掌握。

(1)出示課件——蝴蝶。

師:這些是什么小動物?他們在干什么?幼兒自由回答。

幼兒跟老師一起邊說兒歌邊做動作。

(2)出示課件——小熊、小鴨、小貓、小猴、大象、小兔。

師:這些是什么動物?他們在干什么?幼兒自由回答。幼兒跟老師一起邊說兒歌邊做動作。

三、做模仿操。

放音樂,一起做動物模仿操。

四、放松運動。

放輕柔音樂,做放松運動。

五、結束部分。

放音樂,“汽車回家”。

小班教案動物的家篇十四

1、初步欣賞音樂,尋找重復出現(xiàn)的旋律,嘗試用身體動作及圖畫表現(xiàn)音樂的重復。

2、通過小兔的韻律模仿游戲,體驗音樂律動的快樂,增進對小兔喜愛的情感。

1、對小兔的習性有一定的認知經驗。

2、音樂。

3、蠟筆、紙。

(一)森林音樂會。

1、初步欣賞。

t:森林里開音樂會,請你們聽聽這個樂曲有什么感覺,有什么特別的地方。(引導幼兒完整欣賞音樂,說說聽到音樂的感受,如快的、跳躍等。)。

2、再次欣賞。

t:聽聽這首曲子有什么特別的地方。(引導幼兒再次欣賞,發(fā)現(xiàn)有重復的音樂。)。

3、動作表現(xiàn)重復音樂。

t:森林樂隊的指揮說這首曲子有重復的地方,請你們在重復的地方設計一個跳舞的動作為他們伴舞。(引導幼兒用動作表現(xiàn)重復音樂,例如:聽到重復旋律就拍手表示;)。

4、圖畫表現(xiàn)重復音樂。

t:森林樂隊想找人代替他們的指揮,誰能把音樂畫出來就找他做指揮,一樣的音樂用一樣的符號表示,不一樣的地方設計不同的符號。(引導幼兒用圖畫的方式表示重復的'音樂,例如:聽到重復旋律就拍手表示。)。

(二)可愛的小兔。

1、小兔的音樂故事。

t:這個音樂講的是一個小動物的故事,可能是誰?

t:聽聽小兔好像在干什么?(引導幼兒聽不同的音樂想象小兔的生活,例如:采蘑菇、休息、跳小溝。)。

2、可愛的小兔。

t:我們跟著小兔一起去采蘑菇。(鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)各樂段)。

操作提示。

老師耐心引導幼兒聽辨音樂旋律,自己尋找出音樂的重復。

此活動可分幾次進行,如第一次活動聽辨重復音樂用動作表現(xiàn),第二次可聽辨abacada的音樂結構在紙上作畫,然后,在理解音樂的基礎上設計情景做游戲,通過聽、畫、動表現(xiàn)對音樂的感受。

在最后動作表現(xiàn)的律動游戲中,能聽辨小兔旋律及用動作表現(xiàn)為贏者,反之為輸,輸者請他做大樹(即第二次游戲不能做小兔,站著不動,兩臂上舉做大樹,第三次游戲再繼續(xù)參與)。

小班教案動物的家篇十五

1、發(fā)展邊走邊用報紙運球的動作,提高手腳協(xié)調能力。

2、體驗運球游戲的樂趣。

布置場地,球和報紙若干。

鍛煉幼兒眼、手、腳動作的協(xié)調性和靈活性。

1、熱身運動。

2、將幼兒帶到比賽場地,幼兒成兩路縱隊,老師告訴幼兒比賽內容,講解“小熊媽媽”今天要帶“熊寶寶們”進行一次“運西瓜”的游戲活動,以此來激發(fā)孩子們的運球興趣。

3、講解“運球接力賽”的規(guī)則并做示范:

聽到口令后,兩組同時比賽。比賽開始,每隊第一名“熊寶寶”把一個“西瓜”(球)放在報紙上,用手拖著報紙往前走,幼兒從起點線出發(fā),用報紙拖“西瓜”快速跑到終點,然后將“西瓜”拖回起點后再跑到隊尾。這時第二位小朋友才能繼續(xù)游戲?!拔鞴稀比糁型緷L走,需將“西瓜”揀回來,放到報紙上繼續(xù)拖著報紙向前走。哪一組小朋友速度最快的為勝。

提醒小朋友注意遵守游戲規(guī)則:

(1)、在拖動的`過程中不能用手扶球,

(2)、球從紙上掉下需撿起在原地繼續(xù)拖。

4、小結,放松身心。

“運球走”是我們本學期幼兒體育達標技能之一,但對于小班的孩子來說,邊走邊拍球顯然難度超出了他們的能力范圍。對于大多數的孩子們來說,也是不可能做到的。所以,指導小班的孩子們運用不同的方式來運球,是我們必須思考和解決的問題。

幼兒園里有許多廢舊的報紙,這次我們就大膽嘗試用廢舊的報紙來激發(fā)孩子們運球的興趣。

為增加游戲的趣味性,我們采用角色游戲的方式,讓全班孩子們都來扮演“小熊寶寶”運“西瓜”這一故事情境,大大激發(fā)了孩子們游戲的熱情。在探索的過程中,有的孩子一開始拖著報紙快快地走,結果“西瓜”反而從報紙上很快滾了下來。最后著急的孩子干脆將報紙卷起來拖著“西瓜”快速地跑了起來。對于這個明顯違反游戲規(guī)則的動作,我們事先的規(guī)則中并未強調過,這顯示是我事先考慮不周而導致的。

小班教案動物的家篇十六

1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

多媒體。

今天張老師帶你們去參觀農場,里面有很多小動物,你喜歡什么小動物?

(小狗)小狗怎樣叫?(汪汪汪)我愛的小狗,小狗怎樣叫,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪(帶節(jié)奏念)你還喜歡什么小動物,方法同上。

2、你在歌曲里聽到了什么(小貓)還有誰會唱小貓的歌?小狗,同理。

3、小動物的歌聲真好聽,我們也來學一學。(借助多媒體)。

4、嗚嗚嗚嗚,嘎嘎嘎,嗚嗚嗚,咩咩咩。誰在哭?(小羊、小鴨)小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我,都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們,唱唱小鴨和小羊的歌?(個別)。

5、小羊和小鴨都是我們的好朋友,我們一起來安慰他們。

交代游戲要求。

小動物們很喜歡你們的歌聲,想跟你們做朋友,一起玩游戲。他們已經藏在你們的凳子下面嘍,找出來,抱抱她,再把它粘在胸前,小貓在哪里?用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓,就請小貓們站起來接小貓的叫聲,其他小動物可不能出聲哦!

談話:這些小動物在張老師的照顧下,小朋友的陪伴下生活得很好,你見過沒有人照顧的小動物嗎?出示ppt今后遇見這樣的小動物該怎么辦?(培養(yǎng)幼兒愛心)我們一起想了很多辦法,小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽,叔叔阿姨,讓她們一起來關愛小動物吧!

小班音樂教案《愛我的小動物》6。

1.能按曲調的節(jié)奏模仿小動物的叫聲。

2.感受歌曲中對小動物的喜愛之情。

3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4.借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

音樂歌詞中的動物玩具人手一個。

1.幼兒手抱動物玩具聽音樂進教室。

提問:你抱的是什么小動物,它是怎樣叫的?并共同練習動物叫聲。

3.學習歌曲。

欣賞教師范唱。

幼兒學唱歌曲數遍。亦可用問答式練習唱歌。

4.幼兒模仿小動物的叫聲,邊叫邊離開活動室。

1.在熟悉歌曲后鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂磁帶,供幼兒表演。

能按節(jié)奏演唱歌曲。

教學反思。

《我愛我的'小動物》這是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動中,我以情境貫穿始終,通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次,我根據幼兒愛玩、好動的特性,利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動,在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音,把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣,同時還調動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務,達到“寓教于樂”的目的。

另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時,從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導,鼓勵在活動中也非常重要,要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創(chuàng)編,促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

如果從新再上一遍,我會添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動著幼兒的思想。

小班教案動物的家篇十七

1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力,進一步提高對繪畫活動的興趣。

3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。

1、電腦制成的動畫:老鷹、小魚、兔子的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆,畫有各種小動物的背景的畫紙。

一、導入活動1、律動《走路》進場。

2、放電腦動畫,引起幼兒興趣。

二、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進行模仿各動物的動作)看老鷹飛來的時候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

那小魚游來的'時候,會在后面留下什么樣的痕跡呢?(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

小兔來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

三、幼兒作畫,老師巡回指導。

1、還有許多老鷹,小魚,小兔它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎?

2、請幼兒再次選擇自己喜歡的小動物,想想它們走路會留下什么樣的痕跡,然后用勾線筆在動物的后面畫下來。

四、欣賞作品,評價。

小班教案動物的家篇十八

了解動物的叫生和生活習性。

鼓勵寶寶用不同的動作,表現(xiàn)出不同的動物的特征。

動作不必拘泥一種,重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。

小小鳥,扇翅膀,(雙臂側平舉,上下扇動兩次)

飛到樹梢把歌唱。(雙臂側平舉,原地小跑轉一圈。)

小白兔,真可愛,(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵,頭左右搖晃兩次。)

愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動作)

小花狗,汪汪叫,(雙手在頭兩側。學狗耳朵扇動兩次。)完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立,手背后側身晃動兩次。)

小小羊,咩咩叫,(雙手舉過頭頂,表示羊角。)

快快上山吃青草。(雙手做吃青草動作,彎腰與直立兩次.)

小小馬,真能干,(雙臂前平舉,手做牽馬動作。)

呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動,原地跑)

小動物,來做操,(雙臂上舉做招收動作。)

天天鍛煉身體好。(雙手自然擺動,“身體好”時雙臂前伸,豎起大拇指。)

6、親子游戲“運氣球”(可選游戲)

目標:培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力,發(fā)展幼兒的平衡感。

準備:未充氣的氣球若干,大箱子四只,跑道四條。

玩法:爸爸或媽媽和小朋友站在起點處,游戲開始,爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(不可以小于氣球范樣),小朋友拿著氣球快速跑到指定地點,游戲反復進行,在規(guī)定時間內,以氣球數量多者為勝。

7、親子游戲“生命之旅”(集體游戲)

目標:體驗角色互動后彼此的感受;增強親子間的感情,學會信任彼此;幼兒通過語言提示家長下面的任務,促進孩子的語言發(fā)展。

準備:蒙眼的`眼罩,場地布置(大約15分鐘的路程,在旅程中設置不同障礙)

規(guī)則:家長蒙上眼,幼兒牽著家長的手,帶領他們越過障礙、期間家長不能取下眼罩,只能根據幼兒的語言和肢體幫助走完全程。到終點后家長在幼兒的帶領下坐到小椅子上,幼兒站在家長身旁,最后家長取下眼罩,所有爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》,彼此最真誠地感謝親人、感謝同伴。

1.8:30―8:45入場,宣布第二屆親子運動會開始。中班幼兒律動表演。

2.8:45―9:00主持人宣布比賽規(guī)則。

3.9:00―10:15進行各項親子游戲活動。

4.10:15―10:30主持人、家長活動感言!

小班教案動物的家篇十九

:了解動物的叫聲和生活習性。

鼓勵寶寶用不同的動作,表現(xiàn)出不同動物的`特征。

動物圖片若干。

師:今天,有很多小動物要和我們交朋友,請寶寶們看一看它們是誰?(邊出示圖片邊讓寶寶講述)。

師:你知道它們都喜歡吃什么嗎?喜歡干什么嗎?(請2—3個寶寶回答)。

師:小動物們帶來了好聽的兒歌,我們用小耳朵一起來聽聽。

1.教師完整講述兒歌。

師:兒歌里你聽到了什么?

2.師幼一起念兒歌。

師:寶寶們想學習這首好聽的兒歌嗎?

3.幼兒和家長一起表演兒歌。

兒歌:

小小鳥,扇翅膀,(雙臂側平舉,上下扇動兩次)。

飛到樹梢把歌唱。(雙臂側平舉,原地小跑轉一圈。)。

小白兔,真可愛,(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵,頭左右搖晃兩次。)。

愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動作)。

小花狗,汪汪叫,(雙手在頭兩側。學狗耳朵扇動兩次。)。

吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立,手背后側身晃動兩次。)。

小山羊,咩咩叫,(雙手舉過頭頂,表示羊角。)。

快快上山吃青草。(雙手做吃青草動作,彎腰與直立兩次.)。

小小馬,真能干,(雙臂前平舉,手做牽馬動作。)。

呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動,原地跑)。

小動物,來做操,(雙臂上舉做動作。)天天鍛煉身體好。(雙手擺動,豎起大拇指。)。

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