小班教案動(dòng)物的家(模板19篇)

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小班教案動(dòng)物的家(模板19篇)
時(shí)間:2023-12-05 05:04:14     小編:雅蕊

一份好的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。編寫教案之前,教師需要充分了解自己所教授的課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。下面是一些優(yōu)秀教師編寫的教案,希望能夠給大家提供一些啟示。

小班教案動(dòng)物的家篇一

1.認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣?,簡單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

2.愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物。

3.培養(yǎng)幼兒的愛心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚缸里。

2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。

3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。

【活動(dòng)過程】。

1.以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。

教師說:身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負(fù)它,快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)。

2.觀察小烏龜。

(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜,講一講:小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。

3.探索活動(dòng)。

(1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)。

(2)用手碰碰小烏龜,看它會有什么反應(yīng)?(會把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身,看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。

(3)喂喂小烏龜:教師出示準(zhǔn)備好的食物,鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜,看小烏龜是怎樣吞食的。

4.游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬。

(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢,一起學(xué)學(xué)烏龜爬。

(2)放音樂,幼兒聽音樂在活動(dòng)室中自由模仿烏龜,兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

【活動(dòng)延伸】。

將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。

小班教案動(dòng)物的家篇二

1、體驗(yàn)給小動(dòng)物排隊(duì)以及幫助他人所帶來的樂趣。

2、運(yùn)用實(shí)物圖片,學(xué)習(xí)從小到大排列三個(gè)物體。理解形容詞:中。

3、學(xué)習(xí)用語言表述操作結(jié)果。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

大中小魚各兩條,每人一張貼有紅旗的操作紙,大中小圖形(圓形、三角形、正方形)各5套。大中小烏龜各一,圖形寶寶(三角形、圓形、正方形),膠水。

三、活動(dòng)過程。

(一)認(rèn)識“大中小”

1、森林里要舉行音樂會了,好多小動(dòng)物都想去參加,瞧:誰已經(jīng)來了呀?(出示大中小魚)。

2、來了幾條魚呀?(集體點(diǎn)數(shù))。

3、你們看出這三條魚有什么不一樣嗎?(有的大有的?。?。

4、教師根據(jù)幼兒所說,把大魚與小魚拿開,問:剩下這條是什么魚?

5、教師小結(jié):大魚小魚,比大魚小比小魚大的叫中魚。(邊說邊用手模仿大中小)。

(二)給小動(dòng)物排隊(duì)。

1、給魚排隊(duì)。

1)這幾條魚這么走來一點(diǎn)也不整齊,我們來幫它們排排隊(duì)好嗎?

2)請你們幫魚從大到小排好對。(講解從有紅旗的地方開始排隊(duì))。

3)你們看又來了幾條魚,這幾條魚它們也想去參加音樂會,它們想請我們小朋友幫它們從小到大排,你們誰愿意來幫它們的忙。

2、給烏龜排隊(duì)。

1)模仿哭的聲音,提問:你們猜誰在哭呀?

2)出示三只烏龜,我們一起來問問烏龜為什么哭(集體問烏龜:烏龜你為什么哭呀?)。

3)烏龜說:去參加音樂會要排好隊(duì)去的,他們要求我們從大到小,或者從下到大排,可我們不會排,請你們幫幫我們好嗎?(請幼兒幫烏龜排隊(duì))。

(三)給圖形寶寶排隊(duì)。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒的操作結(jié)果。

4、集體交流:你是怎么排的?(要求幼兒說一句完整的話)。

5、我們也排著隊(duì)到外面去玩吧。(集體排隊(duì)出活動(dòng)室)。

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小班教案動(dòng)物的家篇三

2、在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。

小動(dòng)物沙發(fā)墊若干;錄音機(jī)等。

一、進(jìn)入活動(dòng)場地:教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區(qū)(地上散放著沙發(fā)墊)。

二、認(rèn)識沙發(fā)墊,激發(fā)游戲興趣。

1、小朋友你們看(指沙發(fā)墊)活動(dòng)室里有什么?

2、這叫沙發(fā)墊,你們想不想有一個(gè)這樣的沙發(fā)墊——脫掉鞋子,到地毯上來吧!

3、你們手里有幾個(gè)沙發(fā)墊?壓一壓、拍一拍有什么感覺?

4、請幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊?”(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)。

5、你還見過什么樣的沙發(fā)墊?在哪里?

6、沙發(fā)墊可以用來做什么?我們試一試(靠、抱、躺、坐等)。

三、游戲:

1、沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺,還可以玩,看誰玩得最開心。

2、幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)行游戲,教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法,在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。

小班教案動(dòng)物的家篇四

1.知道不同動(dòng)物有不同食性。

2.有探索小動(dòng)物食性的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

各種實(shí)物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

教具:小動(dòng)物圖片,食物圖片。

活動(dòng)過程。

1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形、動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作,模仿幾種動(dòng)物的叫聲。

2.小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。

4.交流:我喂小動(dòng)物吃了什么食物。

5.匯報(bào):將動(dòng)物愛吃的食物圖片,粘貼在小動(dòng)物圖片下:小雞愛吃玉米面和菜葉,小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛吃菜葉。

活動(dòng)延伸。

日常生活中,根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。

小班教案動(dòng)物的家篇五

活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)習(xí)用橡皮泥做出不一樣的東西。

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動(dòng)手能力。

注意在玩耍時(shí)的安全。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃,只能玩。

2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

各色橡皮泥每個(gè)孩子一份。

活動(dòng)過程:

(一)、用橡皮泥做出不同的東西,引起幼兒興趣。

1.小朋友們看,李老師今天請來了很多小動(dòng)物,來陪小朋友玩耍,小朋友愿意和它們玩嗎?(教師邊講邊把橡皮泥捏成小動(dòng)物的形狀,如:小豬,蛇,毛毛蟲等)。

2.小朋友們知道小動(dòng)物們是怎么變來的嗎?(引導(dǎo)幼兒說出橡皮泥的名稱)。

(二)、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)其中的快樂。

小朋友們,你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥,變一變魔術(shù)呢?

教師先示范(棒棒糖):小朋友們拿出自己喜歡的顏色,搓成圓形,然后放在桌上輕輕的壓一下,再拿一種顏色出來,搓成長條行,也放在桌上輕輕的壓一下,最后把長條放在圓形的下面,我們的棒棒糖就出來了?,F(xiàn)在,我們小朋友也來玩一玩,看誰搓的最好。

給幼兒講解在玩橡皮泥的時(shí)候,應(yīng)注意的事項(xiàng):

(1)教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去,及嚴(yán)重后果。

(2)教育幼兒自己玩自己的,不能去搶別人的。

(3)注意衛(wèi)生:橡皮泥上有很多細(xì)菌,所以小朋友們在玩耍完以后,一定要洗手。

3.給小朋友分發(fā)橡皮泥,每人一份。

4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

(三)、作品欣賞,讓幼兒感受成功的快樂。

(四)、教師總結(jié),并結(jié)束本次活動(dòng)。

教學(xué)反思。

1、進(jìn)入課堂的時(shí)候應(yīng)該用實(shí)物展示,激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。

2、要盡量讓每個(gè)孩子都做一樣作品展示出來。

小班教案動(dòng)物的家篇六

了解青蛙和蛇冬眠的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒探索的興趣,下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的動(dòng)物過冬小班教案,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1、了解青蛙和蛇冬眠的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒探索的`興趣。

2、引導(dǎo)幼兒在同伴面前用語言大膽表達(dá)自己的意愿。

3、練習(xí)涂色和搓泥,促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、課件:圖片-蛇,青蛙

2、ppt:冬眠

教師:你們認(rèn)識這兩個(gè)小動(dòng)物嗎?看看它們是誰”?

(幼兒說出動(dòng)物名字)。

教師:“下雪了,天冷了,冬天來到了,人們穿上了棉衣服、生上火爐過冬,

那么青蛙、蛇,冬天到那去了呢?它們是怎樣過冬的,你們知道嗎”?

(幼兒自由討論)

(1)教師:請小朋友看大屏幕,你們自己去尋找答案吧?

(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)青蛙、蛇是冬眠過冬的)

睡到明年春天暖和了才出來,這樣過冬叫冬眠。

讓幼兒說一說還有那些動(dòng)物是冬眠過冬的。

教師和幼兒一起討論其它小動(dòng)物是怎樣過冬的。

小班教案動(dòng)物的家篇七

活動(dòng)意圖:

很多孩子對有著相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細(xì)判斷能力,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同,引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動(dòng)物,分辨動(dòng)物明顯的特征。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。

2、用對應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對應(yīng)圖案若干。

活動(dòng)過程:

一、說說比比。

了解不同的三棟房,幼兒找房子主人。

1、這里有幾棟房子?

2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)。

3、房子里住著誰?猜一猜。

二、觀察討論。

猜出房子的主人,了解皮毛特征。

1、房子里住著誰,猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)。

這是什么動(dòng)物?(斑馬)。

小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?

2、喜歡汪汪叫,最愛肉骨頭,愛穿斑點(diǎn)衣。

它是什么小動(dòng)物?(斑點(diǎn)狗)。

斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點(diǎn))像什么?

3、出示梅花鹿的影子,猜動(dòng)物。

身有一朵朵小花,它是誰呢?(梅花鹿)。

它身上的圖案為什么像梅花?

三、找找貼貼。

加深對動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識和了解。

1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。

2、根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案,將對應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。

活動(dòng)反思:

在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說住著斑點(diǎn)狗,有的住著梅花鹿,都大膽地表達(dá)了自己的想法。

在本次活動(dòng)中,我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征,孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察,去猜測這是什么動(dòng)物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點(diǎn)狗,說明孩子們對于動(dòng)物的花紋并沒有完全了解,所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。

最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過不同的圖文找出小動(dòng)物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動(dòng)物圖案時(shí),他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分,下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。

小班教案動(dòng)物的家篇八

1.學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1、2、3。

2.了解數(shù)量1、2、3的意義。

3.通過操作練習(xí),正確感知數(shù)量1。

1.《我的數(shù)學(xué)》2—3頁。

2.掛圖:《數(shù)字卡1、2、3》。

4.動(dòng)物手偶一個(gè)、蘋果、梨、香蕉各三個(gè)。

1.開頭:故事導(dǎo)入法(小海獅學(xué)數(shù)數(shù))。

將蘋果排成一條直線,教師拿海獅的手偶說:小海獅----亮亮剛來到海豚館學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),可是不太會數(shù)東西,常常出錯(cuò)。

2.所以它請老師和小朋友幫忙數(shù)數(shù)。在數(shù)數(shù)時(shí),老師要手持手指偶逐一碰觸每一樣?xùn)|西,示范正確數(shù)數(shù)技巧。

3.?dāng)?shù)完蘋果,用同樣的方法數(shù)梨和香蕉。

5.請一到二位幼兒操作手指偶學(xué)數(shù)數(shù)。

6.出示圖片,示范如何按照老師的指令操作。

7.帶領(lǐng)幼兒打開《我的'數(shù)學(xué)》第2、3頁,引導(dǎo)幼兒說圖畫上有什么,有多少。請幼兒把數(shù)量是1的物品圈起來,并在數(shù)量是1的小方格中打?qū)μ枴?/p>

小班教案動(dòng)物的家篇九

1、能正確模仿小動(dòng)物的叫聲。

2、能夠在活動(dòng)中學(xué)會認(rèn)真傾聽。

3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

一、導(dǎo)課;

師:小朋友,今天有這么多課老師是來我們這兒做客,我們和客人老師問聲好吧。

今天老師還請來了許多小動(dòng)物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細(xì)聽

1、學(xué)鴨子

(放小鴨的叫聲)

你們是怎么知道的?

(出示鴨子課件)

小鴨剛才叫的真好聽,我們一起來學(xué)學(xué)小鴨叫吧

2、學(xué)青蛙

a、聽青蛙唱歌

b、小朋友一起用好聽的聲音學(xué)青蛙叫

3、學(xué)小雞

4、學(xué)小狗

(哎,誰在敲門聽(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰)

5、小貓(出示小貓說話)

最后一位小客人也到了,聽他叫的多好聽(喵喵喵,小朋友也來學(xué)學(xué)我叫吧)

二、共同復(fù)習(xí)小動(dòng)物的叫聲

今天來做客的小動(dòng)物都有誰,他們都是怎么叫的

三、游戲:你問我答

小客人個(gè)個(gè)好開心呀我們一起邀請小客人和我們做游戲怎么樣

游戲、我問你答

玩法:老師說小動(dòng)物的名字,你們要一邊做動(dòng)作一邊學(xué)叫聲告訴我在這里

舉個(gè)例子

我問:小雞小雞仔哪里小雞

你們要邊做動(dòng)作邊大聲學(xué)小雞叫說:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小雞小雞在這里 一起做游戲

四、拓展思維,想想其他小動(dòng)物的叫聲

小朋友我們玩的開心嗎,來坐下歇一會吧

小朋友,除了這些小動(dòng)物,你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲

鼓勵(lì)小朋友大膽想勇敢說

五、結(jié)束

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā),小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好,對小動(dòng)物特別喜歡,這樣的選材容易吸引他們,嫩夠讓他們對活動(dòng)長生濃厚的興趣?;顒?dòng)中孩子們隨著我老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)積極參與,通過不同的教學(xué)策略引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)目標(biāo),掌握目標(biāo),活動(dòng)中,我針對不同的孩子提出不同的問題,讓他們大膽的去思考,充分尊重他們,盡可能讓孩子們都能提高,都能發(fā)展,整節(jié)活動(dòng)氣氛活躍,孩子參與性極高,個(gè)人非常滿意。

小班教案動(dòng)物的家篇十

1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。

2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。

3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

1、幼兒自制的指偶人手一個(gè)

2、幼兒對一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)四

(一)開始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧河性S多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”

(反思:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡單;過渡很自然)。

(二)基本部分

1、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。

(1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?

學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握"過橋"的結(jié)構(gòu)句式。

在活動(dòng)的組織上,靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會兒歌,為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))。

2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物,找上你喜歡的朋友,把小動(dòng)物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。

幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。

(反思:這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),而幼兒具有好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn),他們?nèi)菀妆贿\(yùn)動(dòng)看的事物所吸引,因此。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"過橋",這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動(dòng)機(jī)會,讓他們大膽創(chuàng)作;個(gè)別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況,便于因人施教,使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展)。

3、結(jié)合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動(dòng)物過橋》。

"小動(dòng)物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識,還進(jìn)行了閱讀活動(dòng)于美工活動(dòng)的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識差,所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動(dòng)形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。

(反思:整個(gè)活動(dòng)用故事形式串聯(lián)下來,過渡自然,完整。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,通過表演,閱讀,來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個(gè)幼兒積極地參加閱讀活動(dòng)。)

小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。

小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。

本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時(shí)請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

小班教案動(dòng)物的家篇十一

1、練習(xí)四散跑和聽信號跑,感受和同伴一起游戲的快樂。

2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。

3、懂得一起游戲時(shí)不碰撞、不擁擠。

1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅,懸掛在戶外場地不同的位置,代表小動(dòng)物的家。軟墊四塊。

2、陽光、優(yōu)美的樂曲磁帶、錄音機(jī)

“寶寶們,今天來了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做游戲,你們找找看,都是誰來了?!?/p>

寶寶們在場地上走走、跑跑,根據(jù)圖片認(rèn)識小動(dòng)物的“家”。并說出:“這是誰的家?它是怎么叫的、怎么走路的?”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。

(1)講解游戲規(guī)則

教師說兒歌,寶寶說出兒歌中說的是誰,就跑到小動(dòng)物的家,找小動(dòng)物,找到后說:“我找到xx了”并學(xué)兩聲xx叫,或?qū)Wxx走路。

(2)幼兒游戲

教師說兒歌:“愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛?!?/p>

教師:“寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物啊?”

幼兒:“小兔”

教師:“我們跑著去找小兔吧?!?/p>

教師提示:“寶寶們,跑的時(shí)候要注意:不要推擠,不要碰到小伙伴,要注意安全!”找到后,在小兔周圍學(xué)小兔跳。

教師變換兒歌內(nèi)容:“輕輕走,輕輕跑,小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來,一起去找小貓吧?!?/p>

教師變換兒歌內(nèi)容,帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

播放音樂,帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖,到軟墊上坐一坐、躺一躺,自由地放松身體。

小班教案動(dòng)物的家篇十二

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)同別人打招呼、問好的習(xí)慣。

:1

動(dòng)物卡片、頭飾、錄音機(jī)、

重點(diǎn):1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話

難點(diǎn):2、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

1.小朋友們在教師帶領(lǐng)下模仿小鳥飛入活動(dòng)室并入座。

2.師:“小朋友們,今天張老師跟你們一起玩,好么?”“我們玩什么游戲呢?誒,有了,《回音的游戲》!”(教師喊話,幼兒做回音,如:小朋友們好!小朋友們我愛你!我是乖寶寶!我的聲音最好聽!小鳥我愛你!小貓我喜歡你!)

3.師:“噓,小朋友們,你們知道么?張老師最喜歡小動(dòng)物了!這不,前幾天我去了一趟小動(dòng)物樂園,那里的小動(dòng)物好可愛呀。我回來的時(shí)候,它們每人還照了好幾張照片給我呢!說是讓我分給小三班表現(xiàn)好、說話聲音好聽的小朋友?!?/p>

4.師:“瞧,小動(dòng)物們朝我們笑呢!咦,對了,我這次去小動(dòng)物樂園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀,還帶回來一個(gè)小秘密呢!現(xiàn)在請小朋友都揉揉你的小眼睛,讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著張老師,再捏捏你的小耳朵,把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細(xì)聽我的這個(gè)小秘密是什么?(吃驚的)原來呀,我發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們走路的姿勢都不一樣,可奇怪、可好玩啦!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們,(語氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”

(一)游戲中模仿小動(dòng)物走路

1、師:“你們看,張老師這里有許多漂亮的小動(dòng)物卡片,我要請勇敢、聰明的寶寶來模仿一下它們走路的姿勢?!?/p>

依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢。

2、師:(做聽聲音的樣子)“噓,好像有誰在說什么,你們聽到了么?(輕聲的并手勢示意幼兒安靜)原來呀,有的小朋友說,嗚嗚(雙手做哭泣的動(dòng)作),張老師,你剛才讓幾個(gè)小朋友上去模仿小動(dòng)物,可是都沒叫我也表演,嗚嗚!沒有上來表演模仿的小寶寶都著急了吧?不用著急,下面這個(gè)時(shí)間就是留給所有小朋友的,讓我們一起來學(xué)小動(dòng)物吧!(請幼兒起立)請放音樂(《走路》)!”

(二)游戲中模仿小動(dòng)物的聲音

1、教師小結(jié)簡評

2、“哇,小朋友學(xué)小動(dòng)物走路學(xué)的可真好、真像!

3、依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如:小青蛙的叫聲是呱呱呱,大老虎的叫聲是嗷、嗷等,并發(fā)給表演的幼兒動(dòng)物掛鏈一個(gè))

4、及時(shí)給與幼兒于肯定,表揚(yáng)幼兒。

(三)師:(伸伸懶腰)“哎,可累壞我了,小朋友學(xué)了這么長時(shí)間的小動(dòng)物一定也累了吧!來,我們一起學(xué)小花貓伸個(gè)懶腰,休息一會兒?!?/p>

(四)故事《唱歌比賽》

1、小白兔:(敲門)“你好,我可以進(jìn)來么?”

2、師:“誒?誰呀?小寶寶,快掙開小眼睛,有客人來了!(教師開門)小朋友們,你們看誰來了?(小兔向小朋友問好,教師引導(dǎo)幼兒向小兔問好)”

3、師:“小朋友們,小白兔來我們小三班干什么呀?張老師都不知道,你們呢?那我請一位勇敢的、說話好聽的小朋友問問小兔子吧!(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)向小白兔問好,并為小白兔為什么到我們小三班?)”

4、小白兔:“我是小動(dòng)物幼兒園的小朋友,我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌,可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動(dòng)室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音,吵死人了,它們都沒辦法比賽了。我們都不喜歡它們!”

5、師:“小朋友們,小動(dòng)物幼兒園的 大老虎和大灰狼總是在活動(dòng)室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音,吵死人了(捂耳朵),害的小白兔它們都沒辦法比賽了。要不,我們邀請小白兔它們到咱們小三班做客吧!(鼓掌歡迎小動(dòng)物,并向小動(dòng)物問好)”

6、師:“噓,唱歌比賽開始了!”(分角色表演朗誦故事)

7、師:“小朋友們,小雞是怎樣唱歌的?可是我不知道,有哪個(gè)小朋友能幫幫我?

8、師:“小花貓得了第一名,我們也送它一個(gè)小禮物好不好?(請一名幼兒為小花貓送禮物)小花貓:“哇,這個(gè)禮物可真漂亮,謝謝小朋友,我得了第一名可真高興,希望小朋友說話唱歌也能像我一樣,聲音不快也不慢,不大也不小,好聽極了?!?/p>

小班教案動(dòng)物的家篇十三

放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)手臂、雙雙腳等。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入。

師:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?那你們都喜歡什么小動(dòng)物呢?幼兒回答。

師:我也很喜歡小動(dòng)物,今天我就帶你們一起去玩吧!

放《去郊游》音樂,模仿開汽車。

2、觀察模仿,初步掌握。

(1)出示課件——蝴蝶。

師:這些是什么小動(dòng)物?他們在干什么?幼兒自由回答。

幼兒跟老師一起邊說兒歌邊做動(dòng)作。

(2)出示課件——小熊、小鴨、小貓、小猴、大象、小兔。

師:這些是什么動(dòng)物?他們在干什么?幼兒自由回答。幼兒跟老師一起邊說兒歌邊做動(dòng)作。

三、做模仿操。

放音樂,一起做動(dòng)物模仿操。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

放輕柔音樂,做放松運(yùn)動(dòng)。

五、結(jié)束部分。

放音樂,“汽車回家”。

小班教案動(dòng)物的家篇十四

1、初步欣賞音樂,尋找重復(fù)出現(xiàn)的旋律,嘗試用身體動(dòng)作及圖畫表現(xiàn)音樂的重復(fù)。

2、通過小兔的韻律模仿游戲,體驗(yàn)音樂律動(dòng)的快樂,增進(jìn)對小兔喜愛的情感。

1、對小兔的習(xí)性有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2、音樂。

3、蠟筆、紙。

(一)森林音樂會。

1、初步欣賞。

t:森林里開音樂會,請你們聽聽這個(gè)樂曲有什么感覺,有什么特別的地方。(引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂,說說聽到音樂的感受,如快的、跳躍等。)。

2、再次欣賞。

t:聽聽這首曲子有什么特別的地方。(引導(dǎo)幼兒再次欣賞,發(fā)現(xiàn)有重復(fù)的音樂。)。

3、動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)音樂。

t:森林樂隊(duì)的指揮說這首曲子有重復(fù)的地方,請你們在重復(fù)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)跳舞的動(dòng)作為他們伴舞。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)音樂,例如:聽到重復(fù)旋律就拍手表示;)。

4、圖畫表現(xiàn)重復(fù)音樂。

t:森林樂隊(duì)想找人代替他們的指揮,誰能把音樂畫出來就找他做指揮,一樣的音樂用一樣的符號表示,不一樣的地方設(shè)計(jì)不同的符號。(引導(dǎo)幼兒用圖畫的方式表示重復(fù)的'音樂,例如:聽到重復(fù)旋律就拍手表示。)。

(二)可愛的小兔。

1、小兔的音樂故事。

t:這個(gè)音樂講的是一個(gè)小動(dòng)物的故事,可能是誰?

t:聽聽小兔好像在干什么?(引導(dǎo)幼兒聽不同的音樂想象小兔的生活,例如:采蘑菇、休息、跳小溝。)。

2、可愛的小兔。

t:我們跟著小兔一起去采蘑菇。(鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各樂段)。

操作提示。

老師耐心引導(dǎo)幼兒聽辨音樂旋律,自己尋找出音樂的重復(fù)。

此活動(dòng)可分幾次進(jìn)行,如第一次活動(dòng)聽辨重復(fù)音樂用動(dòng)作表現(xiàn),第二次可聽辨abacada的音樂結(jié)構(gòu)在紙上作畫,然后,在理解音樂的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)情景做游戲,通過聽、畫、動(dòng)表現(xiàn)對音樂的感受。

在最后動(dòng)作表現(xiàn)的律動(dòng)游戲中,能聽辨小兔旋律及用動(dòng)作表現(xiàn)為贏者,反之為輸,輸者請他做大樹(即第二次游戲不能做小兔,站著不動(dòng),兩臂上舉做大樹,第三次游戲再繼續(xù)參與)。

小班教案動(dòng)物的家篇十五

1、發(fā)展邊走邊用報(bào)紙運(yùn)球的動(dòng)作,提高手腳協(xié)調(diào)能力。

2、體驗(yàn)運(yùn)球游戲的樂趣。

布置場地,球和報(bào)紙若干。

鍛煉幼兒眼、手、腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

2、將幼兒帶到比賽場地,幼兒成兩路縱隊(duì),老師告訴幼兒比賽內(nèi)容,講解“小熊媽媽”今天要帶“熊寶寶們”進(jìn)行一次“運(yùn)西瓜”的游戲活動(dòng),以此來激發(fā)孩子們的運(yùn)球興趣。

3、講解“運(yùn)球接力賽”的規(guī)則并做示范:

聽到口令后,兩組同時(shí)比賽。比賽開始,每隊(duì)第一名“熊寶寶”把一個(gè)“西瓜”(球)放在報(bào)紙上,用手拖著報(bào)紙往前走,幼兒從起點(diǎn)線出發(fā),用報(bào)紙拖“西瓜”快速跑到終點(diǎn),然后將“西瓜”拖回起點(diǎn)后再跑到隊(duì)尾。這時(shí)第二位小朋友才能繼續(xù)游戲?!拔鞴稀比糁型緷L走,需將“西瓜”揀回來,放到報(bào)紙上繼續(xù)拖著報(bào)紙向前走。哪一組小朋友速度最快的為勝。

提醒小朋友注意遵守游戲規(guī)則:

(1)、在拖動(dòng)的`過程中不能用手扶球,

(2)、球從紙上掉下需撿起在原地繼續(xù)拖。

4、小結(jié),放松身心。

“運(yùn)球走”是我們本學(xué)期幼兒體育達(dá)標(biāo)技能之一,但對于小班的孩子來說,邊走邊拍球顯然難度超出了他們的能力范圍。對于大多數(shù)的孩子們來說,也是不可能做到的。所以,指導(dǎo)小班的孩子們運(yùn)用不同的方式來運(yùn)球,是我們必須思考和解決的問題。

幼兒園里有許多廢舊的報(bào)紙,這次我們就大膽嘗試用廢舊的報(bào)紙來激發(fā)孩子們運(yùn)球的興趣。

為增加游戲的趣味性,我們采用角色游戲的方式,讓全班孩子們都來扮演“小熊寶寶”運(yùn)“西瓜”這一故事情境,大大激發(fā)了孩子們游戲的熱情。在探索的過程中,有的孩子一開始拖著報(bào)紙快快地走,結(jié)果“西瓜”反而從報(bào)紙上很快滾了下來。最后著急的孩子干脆將報(bào)紙卷起來拖著“西瓜”快速地跑了起來。對于這個(gè)明顯違反游戲規(guī)則的動(dòng)作,我們事先的規(guī)則中并未強(qiáng)調(diào)過,這顯示是我事先考慮不周而導(dǎo)致的。

小班教案動(dòng)物的家篇十六

1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

多媒體。

今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場,里面有很多小動(dòng)物,你喜歡什么小動(dòng)物?

(小狗)小狗怎樣叫?(汪汪汪)我愛的小狗,小狗怎樣叫,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪(帶節(jié)奏念)你還喜歡什么小動(dòng)物,方法同上。

2、你在歌曲里聽到了什么(小貓)還有誰會唱小貓的歌?小狗,同理。

3、小動(dòng)物的歌聲真好聽,我們也來學(xué)一學(xué)。(借助多媒體)。

4、嗚嗚嗚嗚,嘎嘎嘎,嗚嗚嗚,咩咩咩。誰在哭?(小羊、小鴨)小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我,都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們,唱唱小鴨和小羊的歌?(個(gè)別)。

5、小羊和小鴨都是我們的好朋友,我們一起來安慰他們。

交代游戲要求。

小動(dòng)物們很喜歡你們的歌聲,想跟你們做朋友,一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍,找出來,抱抱她,再把它粘在胸前,小貓?jiān)谀睦??用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓,就請小貓們站起來接小貓的叫聲,其他小動(dòng)物可不能出聲哦!

談話:這些小動(dòng)物在張老師的照顧下,小朋友的陪伴下生活得很好,你見過沒有人照顧的小動(dòng)物嗎?出示ppt今后遇見這樣的小動(dòng)物該怎么辦?(培養(yǎng)幼兒愛心)我們一起想了很多辦法,小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽,叔叔阿姨,讓她們一起來關(guān)愛小動(dòng)物吧!

小班音樂教案《愛我的小動(dòng)物》6。

1.能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。

2.感受歌曲中對小動(dòng)物的喜愛之情。

3.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

音樂歌詞中的動(dòng)物玩具人手一個(gè)。

1.幼兒手抱動(dòng)物玩具聽音樂進(jìn)教室。

提問:你抱的是什么小動(dòng)物,它是怎樣叫的?并共同練習(xí)動(dòng)物叫聲。

3.學(xué)習(xí)歌曲。

欣賞教師范唱。

幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍。亦可用問答式練習(xí)唱歌。

4.幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,邊叫邊離開活動(dòng)室。

1.在熟悉歌曲后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂磁帶,供幼兒表演。

能按節(jié)奏演唱歌曲。

教學(xué)反思。

《我愛我的'小動(dòng)物》這是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動(dòng)中,我以情境貫穿始終,通過參加動(dòng)物王國的音樂會、與小動(dòng)物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性,利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng),在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音,把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂”的目的。

另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí),從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

如果從新再上一遍,我會添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

小班教案動(dòng)物的家篇十七

1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對繪畫活動(dòng)的興趣。

3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

1、電腦制成的動(dòng)畫:老鷹、小魚、兔子的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆,畫有各種小動(dòng)物的背景的畫紙。

一、導(dǎo)入活動(dòng)1、律動(dòng)《走路》進(jìn)場。

2、放電腦動(dòng)畫,引起幼兒興趣。

二、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

提問:來了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)看老鷹飛來的時(shí)候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

那小魚游來的'時(shí)候,會在后面留下什么樣的痕跡呢?(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

小兔來的時(shí)候又會留下什么樣的痕跡呢?(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

三、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

1、還有許多老鷹,小魚,小兔它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎?

2、請幼兒再次選擇自己喜歡的小動(dòng)物,想想它們走路會留下什么樣的痕跡,然后用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來。

四、欣賞作品,評價(jià)。

小班教案動(dòng)物的家篇十八

了解動(dòng)物的叫生和生活習(xí)性。

鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作,表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。

動(dòng)作不必拘泥一種,重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。

小小鳥,扇翅膀,(雙臂側(cè)平舉,上下扇動(dòng)兩次)

飛到樹梢把歌唱。(雙臂側(cè)平舉,原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)

小白兔,真可愛,(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵,頭左右搖晃兩次。)

愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動(dòng)作)

小花狗,汪汪叫,(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。)完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立,手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。)

小小羊,咩咩叫,(雙手舉過頭頂,表示羊角。)

快快上山吃青草。(雙手做吃青草動(dòng)作,彎腰與直立兩次.)

小小馬,真能干,(雙臂前平舉,手做牽馬動(dòng)作。)

呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動(dòng),原地跑)

小動(dòng)物,來做操,(雙臂上舉做招收動(dòng)作。)

天天鍛煉身體好。(雙手自然擺動(dòng),“身體好”時(shí)雙臂前伸,豎起大拇指。)

6、親子游戲“運(yùn)氣球”(可選游戲)

目標(biāo):培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力,發(fā)展幼兒的平衡感。

準(zhǔn)備:未充氣的氣球若干,大箱子四只,跑道四條。

玩法:爸爸或媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處,游戲開始,爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)(不可以小于氣球范樣),小朋友拿著氣球快速跑到指定地點(diǎn),游戲反復(fù)進(jìn)行,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),以氣球數(shù)量多者為勝。

7、親子游戲“生命之旅”(集體游戲)

目標(biāo):體驗(yàn)角色互動(dòng)后彼此的感受;增強(qiáng)親子間的感情,學(xué)會信任彼此;幼兒通過語言提示家長下面的任務(wù),促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。

準(zhǔn)備:蒙眼的`眼罩,場地布置(大約15分鐘的路程,在旅程中設(shè)置不同障礙)

規(guī)則:家長蒙上眼,幼兒牽著家長的手,帶領(lǐng)他們越過障礙、期間家長不能取下眼罩,只能根據(jù)幼兒的語言和肢體幫助走完全程。到終點(diǎn)后家長在幼兒的帶領(lǐng)下坐到小椅子上,幼兒站在家長身旁,最后家長取下眼罩,所有爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》,彼此最真誠地感謝親人、感謝同伴。

1.8:30―8:45入場,宣布第二屆親子運(yùn)動(dòng)會開始。中班幼兒律動(dòng)表演。

2.8:45―9:00主持人宣布比賽規(guī)則。

3.9:00―10:15進(jìn)行各項(xiàng)親子游戲活動(dòng)。

4.10:15―10:30主持人、家長活動(dòng)感言!

小班教案動(dòng)物的家篇十九

:了解動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。

鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作,表現(xiàn)出不同動(dòng)物的`特征。

動(dòng)物圖片若干。

師:今天,有很多小動(dòng)物要和我們交朋友,請寶寶們看一看它們是誰?(邊出示圖片邊讓寶寶講述)。

師:你知道它們都喜歡吃什么嗎?喜歡干什么嗎?(請2—3個(gè)寶寶回答)。

師:小動(dòng)物們帶來了好聽的兒歌,我們用小耳朵一起來聽聽。

1.教師完整講述兒歌。

師:兒歌里你聽到了什么?

2.師幼一起念兒歌。

師:寶寶們想學(xué)習(xí)這首好聽的兒歌嗎?

3.幼兒和家長一起表演兒歌。

兒歌:

小小鳥,扇翅膀,(雙臂側(cè)平舉,上下扇動(dòng)兩次)。

飛到樹梢把歌唱。(雙臂側(cè)平舉,原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)。

小白兔,真可愛,(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵,頭左右搖晃兩次。)。

愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動(dòng)作)。

小花狗,汪汪叫,(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。)。

吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立,手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。)。

小山羊,咩咩叫,(雙手舉過頭頂,表示羊角。)。

快快上山吃青草。(雙手做吃青草動(dòng)作,彎腰與直立兩次.)。

小小馬,真能干,(雙臂前平舉,手做牽馬動(dòng)作。)。

呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動(dòng),原地跑)。

小動(dòng)物,來做操,(雙臂上舉做動(dòng)作。)天天鍛煉身體好。(雙手?jǐn)[動(dòng),豎起大拇指。)。

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