教案是教學(xué)過程中的一份指南，也是教師與學(xué)生之間的橋梁。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)資源的合理運用，以及多種教學(xué)手段和評價方式的運用。教案的編寫不是一成不變的，我們需要不斷總結(jié)和改進，提高教學(xué)質(zhì)量。
排水畫大班教案篇一
3.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4.能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
兩個透明茶壺、一壺?zé)崴?、一壺涼水（涼白開）、一些菊花茶，幼兒水杯每人一個
1.提問：“我們平時喝的茶是熱的，還是涼的呢？泡茶一定要用熱水嗎？涼水行不行？用熱水和涼水有什么區(qū)別呢？”
2.與幼兒一起做實驗，用相同的程序泡茶，不同的是一壺用熱水、一壺用涼水。
3.請幼兒仔細觀察比較兩種結(jié)果，看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗，有什么不同呢？
4.用完整話說出來，兩種泡茶的區(qū)別。
5.結(jié)論：泡茶一定要用熱水。
此次活動的過程和效果都很好，孩子們從頭到尾都很投入。
這節(jié)課內(nèi)容雖然只有“生活中泡茶”這一個例題,我在教學(xué)時選用了生活中做飯的事例加以補充,這些例子都是學(xué)生比較感興趣的事情,在這方面的教材處理上比較貼近學(xué)生實際,研究起來就顯得較為主動。
但是在引導(dǎo)學(xué)生研究如何在最短的時間內(nèi)使客人喝上茶的教學(xué)環(huán)節(jié)上,教學(xué)重點不夠突出,學(xué)生討論的時間不夠充分,展示學(xué)生設(shè)計的不同方案時,教師在方法的引導(dǎo)上也做得不夠,有些學(xué)生對于同一時間內(nèi)可以同時完成幾件事理解不透。對于老師畫流程圖的意義和方法教師講解得也不是很清楚。
排水畫大班教案篇二
1、學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。
2、體驗“排水畫”作畫的樂趣。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。
2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。
3、自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。
(一)以變魔術(shù)的形式引題激趣。
1、出示一張小螞蟻圖片。
引導(dǎo)語：“一只小螞蟻在草地上發(fā)現(xiàn)了好多的小豆豆，太好了！這么多食物搬回家夠我們過冬了，可是小伙伴們都去哪里了呢？我們來幫助它。”
2、變魔術(shù)——感受油水分離的奇妙樂趣。
（二）教師出示范畫，在畫上刷上顏料。重點引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。:小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
(三)幼兒討論交流小螞蟻搬豆的不同動態(tài)表現(xiàn)。（流汗，獨自一人搬，倆人抬，眾人抬等）。
（四）幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒畫出不同的情景動態(tài)的`小螞蟻。
2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
(五)幼兒相互欣賞，評價。
結(jié)束語:我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。1、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。2、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
(六)幼兒相互欣賞，評價。
結(jié)束語:我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?
排水畫大班教案篇三
引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌，感受和欣賞兒歌的語言美。嘗試學(xué)編兒歌，促進幼兒提高自己的語言表達能力。
1.學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，感受兒歌中富有表現(xiàn)力的語言。
2.在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
3.認(rèn)讀漢子：一起。
1.有感情的朗誦兒歌。
2.仿編兒歌。
1．畫有草地、池塘、樹林及天空景象的背景圖1幅，笑臉、青蛙、荷花、白云、小鳥、太陽、小朋友、星星、浪花、風(fēng)、樹葉、彩虹、羽毛和小魚的插入式小圖片各1張，彩色水筆若干。
2、每個幼兒《我愛學(xué)語言》1冊、長方形的紙1張。
教師將一件開心的事說給幼兒聽，與幼兒一起分享自己的快樂。請幼兒也向同伴說一件開心的事。讓幼兒明白自己的快樂與別人一起分享更快樂。
（1）教師告訴幼兒：有一個小朋友，他開心時將自己的快樂心情編成了一首好聽的兒歌。
（2）教師有感情地朗誦兒歌。提問：“兒歌叫什么名字？你喜歡這首兒歌嗎？為什么？”
（1）教師再次朗誦兒歌，一邊朗誦一邊在背景圖上插入小圖片，請幼兒輕聲跟著朗誦。
（2）教師指點小圖片，幼兒看圖片的提示練習(xí)朗誦。
（3）請幼兒翻看《我愛學(xué)語言》第26頁，教幼兒認(rèn)讀漢字：一起。幼兒練習(xí)朗誦。
讓幼兒分角色表演兒歌，一邊表演一邊朗誦相應(yīng)的句子。
老師提議：《快樂和我》這首兒歌是一個小朋友編的，我們也可以自己來編兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒尋找兒歌中的規(guī)律：“快樂和······一起······?！?/p>
（2）教師出示浪花圖片，示范仿編“快樂和浪花一起跳躍”。
(3)在背景圖中插入一些小圖片讓幼兒自選，啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面進行仿編，再想想除了這些還能編什么。
提供長方形紙和彩色水筆，請幼兒將自己編的句子用筆畫畫下來。教師將幼兒仿編的句子連成完整的兒歌，大家一起朗誦和欣賞。
教師和幼兒一起將編好的兒歌簡筆畫貼在活動室里，并留出空白部分讓感興趣的幼兒繼續(xù)進行仿編。
由于學(xué)前班的小朋友年紀(jì)小好動、喜愛游戲，難以長時間的保持注意力，思維形象具體化的特點，本著“興趣是學(xué)習(xí)最大的動力?！蔽覈@著幼兒的“趣”而展開教學(xué)。
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”在激發(fā)幼兒興趣方面我利用美麗的背景圖和形象可愛的小圖片，讓幼兒從視覺上得到美的享受，使每一個幼兒都參與到活動中來，一邊插入圖片一邊朗誦，幼兒興趣盎然。
將活動游戲引進課堂。如：讓幼兒學(xué)青蛙叫、學(xué)小鳥飛、學(xué)白云飄······帶領(lǐng)全體幼兒一邊表演一邊讀兒歌，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使他們的學(xué)習(xí)興趣始終保持在濃濃的狀態(tài)中。
抓住每一個幼兒的閃光點，及時給與肯定，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強他們的學(xué)習(xí)興趣。
排水畫大班教案篇四
1.感受新年的歡樂氣氛，激發(fā)作畫興趣。
2.能根據(jù)表演者的動作來記錄畫面，學(xué)習(xí)用水粉作畫。
3.愿意與同伴合作完成作畫。
1.水粉顏料、畫筆、畫紙。
課件、音樂。
3.事先布置好的新年活動室環(huán)境、表演幼兒。
一.談話導(dǎo)入，引出新年
1.我們的活動室和平時有哪里不一樣？
2.仔細觀察活動室裝飾細節(jié)：半圓形的裝飾拉條。
3.為什么要打扮這么漂亮？
4.如果用一種顏色讓你來代表新年，你會用什么顏色？
二．觀看表演，學(xué)做動作。
原來是新年快到了，今天我們就來舉辦迎新年活動。有一群可愛的小朋友們要給我們來表演節(jié)目，掌聲歡迎。
提問：
1.你看到他們做了什么動作？你能來學(xué)一學(xué)嗎？
2.他的手是怎么擺的？臉上正面還是側(cè)面？腳呢？
三．將小朋友的表演記錄下來。
1.他們的表演精彩嗎？想不想把他記錄下來？
2.四個小朋友一起合作來畫，每個小朋友選擇一個表演的姿勢。畫完后添加舞臺背景。
四．展示作品，迎新年活動開始。
將幼兒作品展示在展板上，自由觀摩。
排水畫大班教案篇五
1、伴隨故事情節(jié)的展開，感受欣賞不同性質(zhì)的音樂，初步體驗音樂的變化和所表達的情感，產(chǎn)生對音樂欣賞的興趣。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片
1、導(dǎo)入部分
“瞧！誰來了？”（芭比娃娃）
“美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具，每個芭比娃娃都有一個動人的故事？下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事，一邊聽一邊欣賞故事里好聽的音樂。
2、欣賞故事和音樂
在一個村莊里住著一位美麗的姑娘，她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞，她的舞蹈跳的非常優(yōu)美，聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。
（欣賞曲一）
一天，一只獨角獸把他帶進了魔法森林，奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心，在小精靈的鼓勵下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個魔法森林。
（欣賞曲二）
奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終消滅了巫師解除了咒語，拯救了魔法森林，大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。
（欣賞曲三）
3、逐段感受體驗
1）第一段音樂
a“聽聽這段音樂在故事什么時候出現(xiàn)的？好象講了什么事？”（回憶并理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容）
“聽上去的感覺是怎樣的？”（理解音樂情緒）
幼兒說出師小結(jié)：奧德緹跟家人生活的很幸福，她時常開心地跳舞，所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。
b邊看錄象邊欣賞
c看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒
d隨音樂用動作自由表現(xiàn)
2）第二段音樂
a“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事？聽上去的感覺怎樣？”
幼兒說出師小結(jié)：音樂開始讓人聽了很傷心，好象說奧德緹變成了天鵝，他無法再跳舞，我法回到家人身邊，很傷心。后來音樂變的很響很重，讓人感覺很恐怖，好象在說奧德緹與巫師做斗爭。
b邊看錄象邊欣賞
c看圖譜感受音樂的力度和情緒變化（與第三段音樂的圖譜比較，幼兒找出并分析）
d隨音樂用動作自由表現(xiàn)（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥）
3）第三段音樂
a“最后一段音樂講的是什么？聽聽有什么感覺？”
師小結(jié)：大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。
b邊看錄象邊欣賞
c看圖譜感受音樂優(yōu)美歡快情緒
d隨音樂用動作自由表現(xiàn)（自由結(jié)對模仿公主和王子舞蹈）
4、完整欣賞并體驗
在音樂欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗音樂的能力。學(xué)會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。
排水畫大班教案篇六
1、感受樂曲中剛勁有力的曲風(fēng)并整齊合一的拍出節(jié)奏型。
2、根據(jù)模仿動作的變化，選擇、記憶樂器分配方案及演奏步驟。
3、能看指揮，注意傾聽他人演奏，保持聲音和諧、統(tǒng)一。
重點：探索配樂方法。
難點：保持聲音和諧、統(tǒng)一的表演。
（一）觀賞視頻，并討論模仿解放軍的動作。
1、以國慶節(jié)到來之際，海陸空三軍為了節(jié)日的到來，參加了盛大的閱兵活動，我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
2、你看到了一些什么動作？（踏步、敬禮、揮旗等）
（二）看圖譜熟悉音樂，并分組用動作表演。
1、出示圖譜，分析音樂結(jié)構(gòu)，并匹配簡單的動作。
2、嘗試根據(jù)圖譜提示熟悉音樂。
3、分三組用模仿動作的`形式再次熟悉音樂。
（三）共同討論配器方案。
2、揮旗時可以使用什么樂器？怎么演奏？拍手歡呼的時候呢？開禮炮的時候怎么演奏？
3、引導(dǎo)幼兒模仿演奏樂器的動作徒手表演。
(四)幼兒使用打擊樂進行表演。
1、根據(jù)圖譜提示，進行表演。
2、看老師指揮進行表演。
（五）提升演奏難度。
排水畫大班教案篇七
大班幼兒活潑好動， 各種動作發(fā)展日趨完善。在平時開展主題活動時，發(fā)現(xiàn)部分幼兒做跳躍動作時，有身體不夠協(xié)調(diào)，跳時落地不穩(wěn)，起跳時雙腳不同步等現(xiàn)象。本次活動訓(xùn)練內(nèi)容主要是以向上跳為主，鍛煉幼兒的肌肉力量，四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。
1,、愿意參加體育活動，體驗跳躍的樂趣。
2、練習(xí)向上跳的動作技能，嘗試用手夠到距離30厘米左右的物體。
3、在游戲中嘗試、觀察、討論跳躍的方法。
4、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
重點：探索向上跳的方法。
難點：用手夠到距離30厘米的物體。
活動準(zhǔn)備
音樂、氣球、長椅
一、熱身運動，隨音樂活動身體各部位，激發(fā)幼兒參與活動興趣。
二、嘗試向上跳，探索向上跳的方法。
1想一想，怎樣夠到氣球。
2試一試，初次嘗試向上跳。
3說一說，幼兒總結(jié)向上跳的方法，學(xué)習(xí)向上跳基本動作要領(lǐng)。
4練一練，鞏固練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
5玩一玩，鼓勵幼兒站在長椅上向上跳夠氣球。學(xué)會保護自己，盡最大的努力完成任務(wù)。
三、放松運動師幼隨音樂調(diào)整呼吸，有針對性的放松全身。
排水畫大班教案篇八
大班第二學(xué)期孩子們都能比較順利的完成值日生活動，但在日?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們在參加值日生活動時存在著幾個問題：
有些小朋友總是不能記住自己值日的時間，無法按時參加值日生活動。
值日生之間不能很好的協(xié)商和分工，出現(xiàn)爭吵和不愉快的現(xiàn)象。
貪玩忘記了自己的工作任務(wù)，做事時不夠認(rèn)真。
活動進行：
一．通過談話，提出問題
幼兒：還可以，但有時也不好。
有的小朋友來晚了，沒法服務(wù)，還得我們幫他。
有的值日生擺碗筷不整齊，椅子也歪歪扭扭的。
xxx值日生檢查手時不認(rèn)真，不仔細看；還有的值日生對小朋友厲害，不好好說，總讓我們重新洗手。
有的值日生做完事情后在一邊說話，影響集體活動。
xxx和xx做值日時老吵架，總是互相告狀，結(jié)果耽誤大家了。
有的值日生是好朋友，兩個人就光顧玩了，把自己的事情都忘了。
還有的值日生自己做事太慢，什么事情都最后，怎么幫我們做事呀。
……
二．集體討論改進
師：這些問題小朋友有辦法改進嗎？
幼：有方法。做事認(rèn)真點，自己想著點，兩個人互相提醒、友好不爭吵。
師：我們能不能想一個好活動，鼓勵進步和做值日生好的小朋友呢？
幼：能，可以比賽。
怎么比呀？也不能一起做呀。
可以，把好的值日生記下來，最后看誰好唄。
大家同意了這個想法。
師：是不是都做一遍才行呢？時間太長會不會忘記了？
幼：都做一遍好。
不好，時間太長了，得一個月呢！
那就短點吧。
師：多長時間合適？小朋友能記住，也可以比出誰最好？
幼兒：十天；五天；七天……
最后通過看日歷，集體選擇了五天比賽一次
師：我們要比賽的是什么？
幼：誰最好；最好的值日生。
師：我們是從五組值日生里選出最好的對嗎？我們來為這個活動起一個名字吧。
幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日生
師：怎樣從名字上能看出是兩個小朋友？
幼：最棒合作值日生、最棒組合、最強聯(lián)手
師：我也想了一個名字：最佳值日生拍擋，小朋友從這些名字里面選一個吧。
最后，舉手表決的形式通過了“最佳值日生拍擋”的名字。
三．制定評選標(biāo)準(zhǔn)
師：我們要選什么樣的值日生當(dāng)最佳拍擋？我們需要定一個標(biāo)準(zhǔn)嗎？
幼：發(fā)碗整齊的。
拉椅子合適的。
按時參加值日生來園的。
擦桌子干凈的。
能和小朋友商量的，不吵架的。
認(rèn)真檢查洗手的。
跟小朋友態(tài)度好的。
不用老師催，自己完成的。
做完事情不影響大家的。
……
教師與幼兒共同選、擇制訂了五條標(biāo)準(zhǔn)。
1．按時來園參加值日生工作。
2．主動完成工作，不用老師提醒。
3．擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適。
4．會與同伴商量、分工合作。
5．做完事情與集體在一起，不影響大家。
四．自薦、選舉繪畫“最佳值日生拍擋”標(biāo)準(zhǔn)。
師：怎樣可以讓小朋友都知道這些標(biāo)準(zhǔn)，并照著做。
幼：畫下來，大家看。
師：每個小朋友都可以說一說你想怎樣畫，大家來選擇一個最好的內(nèi)容。
孩子們自薦說出想畫的內(nèi)容和自己繪畫的想法，由大家選出最喜歡合適的。
最后選取結(jié)果：
1、按時來園——候昀（一個小朋友來到幼兒園，一個表指著7：40）
2、主動完成，不用提醒——朱嘉琪（兩個小朋友做值日，老師夸獎好）
3、擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適——李雪晨（用三幅圖分別畫）
4、會與同伴商量、分工合作——柳靜怡（兩個人說話，做不同的事。）
5、做完事情與集體在一起——張思羽（集體猜謎語，值日生站在門口，看著老師，和大家一起猜）
五名小朋友畫好后粘貼在環(huán)境中。
五．自選伙伴，填寫值日生表
六．觀察效果
變化：愛遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤小朋友來的非常早；兩個人能互相配合謙讓了；做得好的小朋友愿意幫助同伴，教給他方法；有的小朋友還在前一天打電話提醒同伴不要遲到。
評選：
由孩子們選取產(chǎn)生了兩周的結(jié)果：侯昀和張寧元；賈秋歌和石新月當(dāng)選最佳值日生拍擋，老師為他們照了照片，分別貼在教室環(huán)境與家園互動環(huán)境中。
1、杜威認(rèn)為，生活即教育，教育不能脫離生活，更不能與生活隔離開來。教師的教育應(yīng)該從孩子的現(xiàn)實需要和發(fā)展需要，立足于解決孩子的生活和學(xué)習(xí)中的問題,而生活活動蘊涵著豐富的教育目標(biāo)和教育契機。
2、孩子是活動的主體，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動的發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，要想讓幼兒發(fā)揮在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性，就要給幼兒一個管理和自己的學(xué)習(xí)的機會。因此教師通過觀察發(fā)現(xiàn)了孩子們現(xiàn)在的問題，并將問題拋給幼兒，利用集體的智慧通過討論的方式共同尋找解決的方法。
談話活動引出了問題，教師調(diào)動了幼兒已有的生活體驗，從現(xiàn)實生活中尋找問題和不足。
集體討論中教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會思考、分析問題；找到解決問題的適宜方法。這個過程是師幼互動的重要過程，教師既要充分引導(dǎo)幼兒發(fā)揮的自己主體性，也要巧妙的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，使活動能真正的體現(xiàn)教育作用和價值。
在制定、繪畫評選標(biāo)準(zhǔn)和自選伙伴的活動應(yīng)該充分尊重幼兒的意見,教師可以通過投票、表決的游戲幫助幼兒學(xué)會公平的選擇,并注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會為他人高興,以平和的心態(tài)接受“失敗”。
集體評選“最佳值日生拍擋”是孩子們自主的活動，教師應(yīng)該充分相信孩子的觀察、判斷及能力，使評選活動成為孩子積極爭取進步、共同分享喜悅、建立自信的愉快過程和成長平臺。
3、每一個幼兒是一個獨立的個體，他們有著巨大的學(xué)習(xí)潛能。他們有能力自己的優(yōu)與劣，幼兒的其實也是一個反思的活動。教師引導(dǎo)幼兒對自己和他人的行為做出客觀的，那么在學(xué)習(xí)活動中，就會有一個正效應(yīng)。活動不僅僅是對最后的結(jié)果的，過程更應(yīng)該是兒童發(fā)展的過程，這個過程要關(guān)注孩子發(fā)展的每一個環(huán)節(jié)，注重個性化和發(fā)展性。通過促進幼兒的教育和發(fā)展，讓、發(fā)展、教育成為一個和諧統(tǒng)一的過程！
排水畫大班教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化，激發(fā)幼兒對大自然的欣賞之情。
2、能大膽嘗試仿編詩歌并表現(xiàn)云彩的多變，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
云彩幻燈、棉花、蘭色紙、膠水、錄音磁帶
一、觀察不同的云，激發(fā)興趣
1、你們知道云在哪里嗎？你見到的云是什么樣子的？
2、老師帶你們到云彩世界去玩，想去嗎？
3、放幻燈：
1）你們看到了些什么？
2）喜歡這些云嗎？找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡？它象什么？
二、欣賞詩歌，感受云彩有趣的變化
2、師有感情地朗誦詩歌，問：是誰使云彩發(fā)生變化了呢？
3、1）我們再來聽聽看，風(fēng)兒讓云彩發(fā)生了哪些變化呢？（傾聽錄音欣賞）
2）問：風(fēng)兒讓云彩發(fā)生了哪些變化呢？（引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句回答）
4、師生共同念一遍詩歌
三、創(chuàng)編詩歌
1、如果你們是風(fēng)，想把云彩變成什么樣子？（幼兒間相互交流）
2、幼兒仿編詩歌（個別幼兒講述）
重點：詩歌的開頭和結(jié)尾要一樣，用“吹呀吹，云彩變成……”的句型來描述云彩的變化。
四、延伸
1、幼兒操作：用棉花制作各種各樣的云
2、把自己創(chuàng)作的云編進詩歌里
排水畫大班教案篇十
打擊樂活動不僅能發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力，還能培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、組織紀(jì)律性與責(zé)任感。但是打擊樂活動也是我們在教學(xué)活動中組織的比較少的一門課程，由于孩子的人數(shù)比較多，而現(xiàn)有的打擊樂器又比較有限?？墒?，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們對敲擊物體是非常感興趣的。所以，我選擇了幼兒周圍比較感興趣的物品作為樂器以供幼兒演奏。
1.讓幼兒感受音樂，并會用樂器為音樂演奏。
2.嘗試根據(jù)語音節(jié)奏，為音樂匹配合奏的地方。
3.幼兒在教師指揮動作的暗示下，控制好自己樂器的聲響效果。
1.易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹若干，蛋糕盒兩個。
2.《雷神》音樂以及圖譜。
1.幼兒隨音樂做律動進場。
幼兒在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下，做拍手、拍肩、跺腳的律動進場。
2.根據(jù)圖譜，幼兒復(fù)習(xí)《雷神》的身體動作及語音節(jié)奏。
（1）幼兒聽音樂復(fù)習(xí)《雷神》身體動作及語音節(jié)奏。
（2）幼兒分組練習(xí)，并在教師的指揮下能夠分組進行演奏。
3.幼兒自由選擇樂器，并能用樂器為音樂演奏。
（1）教師出示易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹。
（2）請幼兒自由選擇樂器，并敲擊樂器。
（3）讓幼兒說出各種樂器的多種打擊方法，教師歸納總結(jié)，并讓幼兒按語音節(jié)奏進行有節(jié)奏的敲擊練習(xí)。
（4）幼兒用樂器分聲部的進行演奏。
4.幼兒交換樂器，并加上大鼓進行合奏。
（1）出示大鼓，并請幼兒想想應(yīng)該把它放在音樂的什么地方。
（2）請一名幼兒上來聽音樂找鼓點。
（3）大鼓與其它樂器進行合奏。
（4）幼兒交換樂器，并再次地進行合奏。
5.幼兒上臺表演節(jié)目。
（1）請一名幼兒做主持人，介紹要表演的節(jié)目。
（2）幼兒進行表演，活動結(jié)束。
排水畫大班教案篇十一
1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗，增強上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。
活動準(zhǔn)備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
活動過程。
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習(xí)。)。
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。)。
(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動一動。
1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團隊合作的力量。)。
(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)。
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排水畫大班教案篇十二
1、嘗試用8元錢進行購買年貨。
2、通過看看說說，了解過春節(jié)人們購年貨的習(xí)俗。
3、體驗購年貨的快樂，并進一步激發(fā)幼兒對過新年的期盼。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
教學(xué)重點、難點
體驗購年貨的快樂。用8元錢購買年貨了解錢數(shù)多少。
收集各種食品包裝袋、五元、二元、一元面值若干、購物籃、布置好超市、新年音樂
ppt
開始環(huán)節(jié)：
基本環(huán)節(jié)：
二、出示ppt，引起幼兒討論
1、春節(jié)到了看看我們的爸爸、媽媽們在忙什么呢？
2、小結(jié)：買新年里需要的東西叫做“買年貨”，購買年貨是我們中國人過春節(jié)的習(xí)俗。
3、你想不想也學(xué)學(xué)爸爸媽媽買年貨
結(jié)束環(huán)節(jié)：
三、幼兒購年貨幼兒手提購物籃進超市購年貨，師適時指導(dǎo)四、介紹自己所購的年貨
1、自由交流自己所購的年貨。
2、請個別幼兒交流買的年貨
請幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到超市一同進行采購。
排水畫大班教案篇十三
1．在活動中學(xué)會怎樣與人合作，體驗合作的快樂。
2．通過一起完成任務(wù)以和效果的分享和責(zé)任的一起承當(dāng)?shù)?，培養(yǎng)同學(xué)的合作意識。
1．《讓我們蕩起雙槳》歌碟。
2．卷尺和計算器。
2課時。
活動過程
一、欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》
1．播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲。
2．同學(xué)考慮這首歌的主題，結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)剬F結(jié)合作一起進步的理解。
二、游戲：哪“一雙手”更快
1．用自身的雙手繪制一份表格。
2．用自身的左手和同桌同學(xué)的右手，繪制一份同樣的表格。并分別記錄下所用時間。
3．交流合作的感悟。
三、游戲《小星星》
1．游戲要求。
讓同學(xué)6人或8人一組手拉手，單足站立，圍成圓圈，用單腿堅持身體平衡。同學(xué)數(shù)“一，二，一，二”，每個人堅持腳步不動，數(shù)“一”的前傾，數(shù)“二”的后仰，直到所有的人都達到平衡。一旦達到平衡點，每個人便改變傾斜方向。
2．討論：在這個游戲活動中自身的感悟。
四、課本劇《誰之過》
1．分工合作，把教科書第14頁的故事編成劇本。
2．交流看完或演出這個劇的感想。
五、我會這樣做
1．遇到下面的問題，你會怎么做，如：與人合作做事，你被分配了一件自身不喜歡，卻又不能不做的工作；假如你與一起合作的人發(fā)生矛盾，或必需與不喜歡的人合作；在與伙伴的合作中，你還遇到過哪些問題，當(dāng)時是怎樣做的。
2．記下自身與人合作的最難忘的經(jīng)歷和最深刻的感受。
活動過程
一、情景回憶
同學(xué)回憶一個令自身感觸深刻的合作的活動，交流如下問題。
（1）當(dāng)有人受到冷落時，你內(nèi)心有何感想？
（2）你曾經(jīng)受到過冷落嗎？當(dāng)時感受如何？
（3）那時你怎么辦？
（4）看到有人受到冷落時，你會做什么？
（5）你為什么要接納他人而不是排斥他人？
二、我愿意合作
1．引導(dǎo)同學(xué)完成下列句子。
當(dāng) 的時候我與學(xué)校合作。
當(dāng) 的時候我與同伴合作。
是合作的一個典范。
是合作的必要的方式。
2．討論交流，一起創(chuàng)作有關(guān)合作的標(biāo)語，并把它張貼在墻上。
三、合作的訣竅
1．講故事《背風(fēng)站著的麻雀》，考慮：這個故事給我們的啟示。
四、游戲：團隊合作
1．將同學(xué)分成5人一組，給每個組一個卷尺和一個計算器。讓每一小組發(fā)揮合作精神，快速、精確地丈量操場的長度。
2．討論：談?wù)動螒蛑械母邢?，讓同學(xué)互相供認(rèn)對方所做出的努力。
五、我在團隊中
1．首先引導(dǎo)同學(xué)討論無效團隊成員的表示以和高效團隊成員的特質(zhì)。
無效團隊成員：如自以為是者——指手畫腳，光說不做；自我維護主義者——戴上面具、維護套等；緘默者——在團體中一句話也不說，從不貢獻自身的主意；好哭者——受不得委屈、挫折，消極、失望。
2．引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合具體事例談?wù)勛陨碓趫F隊中的表示。
排水畫大班教案篇十四
事物，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費舊物的利用價值，并提供觀察和探索的空間，創(chuàng)造動手、動腦的機會，便圍繞碟片設(shè)計此活動。
1、感知舊碟片帶來的樂趣；培養(yǎng)愛動腦、愛實踐的好習(xí)慣。
2、能發(fā)現(xiàn)舊碟片的多種玩法并大膽嘗試；激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂趣。
一、出示碟片，引發(fā)興趣
師：今天老師帶來許多被劃壞的舊碟片，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢？
二、自由探索玩法
1、個別嘗試
師：誰能來試試你的玩法？誰有不一樣的玩法？（教師適時引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考）
師：你的玩法真好玩！舊碟片的玩法多不多？
2、幼兒自由探索實踐
師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩一玩，看看誰的玩法多！（教師觀察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）
3、交流演示
師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。）
排水畫大班教案篇十五
各種各樣的郵票（社會）
1、欣賞各種郵票，感受郵票的豐富性和趣味性，了解郵票的作用。
2、由探索多種郵票的興趣。
1、與幼兒談?wù)勱P(guān)于集郵的問題，了解幼兒對集郵的興趣和知識經(jīng)驗。
2、與幼兒一起收集各種用過的郵票，特別是各種職業(yè)和成人勞動的郵票。
1、欣賞郵票。
與幼兒一起欣賞、交流各種郵票，引導(dǎo)幼兒從圖案、面值、形狀等方面觀察郵票（運用視頻展示儀或大圖片）
2、幼兒分組交流欣賞郵冊，感受郵票的多樣性。
3、找出反映人們職業(yè)的郵票，感知、發(fā)現(xiàn)郵票能反映人們的各種職業(yè)。
4、幼兒設(shè)計郵票。啟發(fā)幼兒構(gòu)思要新，線條要流暢。
與幼兒一起收集材料，鼓勵幼兒開展"郵票游戲"。
1、若幼兒園沒有視頻展示儀，教師可用繪畫的形式制作大的郵票。
2、有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)的郵局進行參觀，通過觀察、訪問郵局工作人員或顧客，了解郵票及郵票的用途，或請社區(qū)的郵遞員來園向幼兒介紹郵票的功用。
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